總結(jié)能幫助我們更好地利用經(jīng)驗教訓，不斷進步。鼓勵與他人交流和分享總結(jié)的成果，互相學習和借鑒，共同進步。和這些總結(jié)范文做一個比較，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己寫作的不足之處。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇一
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
本學期六年級全體數(shù)學老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；做好教學的每一件事，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的'輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我們還力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。
（1）有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
（2）學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇二
緊張而又忙碌的一學期將要結(jié)束,回顧這一學期:我們數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,堅持以“教在學的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進行了數(shù)學教研活動。學期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下:
本學期,數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務(wù)。同時積極參加其它數(shù)學學習活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動,我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。
全體數(shù)學老師積極響應(yīng)學校教研要求,注重教在學的起點上,為提高教師的對學生地關(guān)注能力,提高課堂教學效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習,王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性,也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數(shù)學老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動,本學期數(shù)學組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預(yù)學,陳老師充分利用了學生的預(yù)學內(nèi)容,展開復習交流,探究交流,練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學生進行小組合作,展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后,讓學生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學生都熟悉的日歷表,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學生的學習表現(xiàn),充分發(fā)揮學生的能動性,讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學中,充分展現(xiàn)個人教學魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。
本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽、生活中數(shù)學思維競賽和數(shù)學游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學活動和思考融入了快樂的游園活動在,學生在開心的玩中學到很多數(shù)學知識,提高了數(shù)學能力。
通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學實踐,切實提高教學質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇三
自從開展小組學習后，我們的學生有了以下這些可喜的變化。
以往以教師為主導的課堂，每一節(jié)課的學習，整節(jié)課的教學設(shè)計都是以教師為主導，學生在課堂上，在教師設(shè)置的教學環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學環(huán)節(jié)中也會照顧到學生的學習情緒，設(shè)置學生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學習，學習方法較單一。
而自主體驗式課堂，在教師提前為學生準備好自主學習單后，學生在學習單的引領(lǐng)下，學生自己開展研究式的獨立學習，利用組內(nèi)同學的力量開展互助式學習，然后展示自己的研究成果。這種學習模式學生在學習中更主動，獲取知識的途徑更廣泛，學習方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學生的學習主動性。
自主體驗式學習改變了以往老師講學生聽的模式，有“要我學”變成了“我要學”。學習方式的改變，更能促使全班不同層次的學生主動學習。自主體驗式的課堂，先由學生自學為主，接著進行合作學習，共同解決疑難，然后進行小組展示，這每一個環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學生引領(lǐng)指導有困難的學生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學習基礎(chǔ)薄弱的學生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里。更多時候，在自主課堂里，進行質(zhì)疑的同學總是把問題拋向小組當中學習基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學習之道。試想，如果一個小組中學習不好的成員，知識點掌握的很好，那其他成員會學的更扎實。反過來，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學習有困難的學生，他們學習的就越有壓力越刻苦，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失。所以，在自主體驗式的課堂學習中，學生全員參與的意識更強，學習效率更高。
學生的學習能力有明顯提升。在學習完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學生在學習過程中，能更快地解決問題。接下來，在學習最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實際問題，讓學生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個小組的同學著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。
在學習同分母分數(shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分數(shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)就夠了。有的學生在學習過程中，不局限于課本設(shè)置的學習內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分數(shù)能相加減嗎？并要求同學舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考。而學生的自學不僅在老師提示的范圍內(nèi)學習，還能觸類旁通。
學生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，一節(jié)課能有幾個同學參與板演，有十幾位同學回答問題，就能體現(xiàn)學生是學習的主體。而自主探究式的課堂，學生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學，這一過程，他們要把知識進行加工、設(shè)計、板演出來，相當于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學的思想。當學生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與。學生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測，應(yīng)對質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn)。
1、學生對學習單的使用需要進一步提高。
結(jié)合近幾次課堂教學實踐和我校組織的展示課，學生在課堂上依據(jù)學習單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意。學生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學習單的提示問題進行有效獨立自主學習。他們對學習單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程，只重視結(jié)果。
2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。
這與剛剛進行的小組自主學習時所有學生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學習，給學生的學習時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成，這樣處理起來，時間上較寬松，學生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學習態(tài)度消極的學生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài)。可能這些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學習和還沒開展過自主學習的老師們最擔憂的地方。
3、學生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。
有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學在展示，下面的同學在忙自己的；或者上面同學匯報，下面嗡嗡聲一片。
面對問題尋找對策。
1、有關(guān)學習單的使用，需要教師的引導。每一份學習單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學生已有知識基礎(chǔ)和學生的學習特點進行設(shè)計。在教師的引導下，讓學生明白學習單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學生依據(jù)問題進行教材的自學，老師給予必要的引導。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導下，學生就會有使用學習單的經(jīng)驗。自學課本、研究問題的能力也會提高。
2、注重小組自學的成效。
依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導。尤其是在小組長的選擇上，要找一位有極強責任心，有集體感、有研究精神的學習好的學生，這樣的學生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學生，還能在展示問題的過程中進行合理分工。
3、調(diào)整學生的聽講狀態(tài)。
在小組自主學習中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學習成果的交流，靜心聽講最重要。學生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn)，才會對聽來的知識進行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。
說了很多，在具體做法的前提下，還需要我們的老師永遠是有激情、有熱情、有思想、有知識儲備的老師。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇四
本學期我校數(shù)學教研工作的重點以中心學校的教學工作為依托，圍繞工作重點，結(jié)合我校的具體實際，堅持以數(shù)學教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學教學新模式。繼續(xù)以進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學教學工作，主要做了以下幾各方面：
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織老師認真學習了“數(shù)學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數(shù)學教學刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結(jié)合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結(jié)合各班學生的實際對本學期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數(shù)學教學的視野和空間。
在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了課題“小學數(shù)學教學有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應(yīng)教學的新形勢，本學期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們?nèi)〉昧顺煽儯€要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇五
1、備課。學期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學期中，利用學校每月一次的教學研討活動，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
（2）及時復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
本學期，我們一年級數(shù)學教學組根據(jù)學校的安排，進行了一次校級的教學研討活動：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學組同心同德，相互合作，從設(shè)計教學、磨課、上課都傾注了很多心血，不過，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課受到了學校領(lǐng)導和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學素養(yǎng)。
一年級小朋友剛剛?cè)雽W，開始小學生涯。他們剛開始一無所知，我們一年級幾個數(shù)學老師手把手教他們認識數(shù)學書、擺放上課物品、找頁數(shù)、找題目，還要一遍一遍指導他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時，我們在培養(yǎng)他們做這些細微事情的同時，也特別重視學生良好的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課，怎樣當好一名學生等等，讓他們學會自我成長。
一學期的教學有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時，根據(jù)學生反映的問題也給我們今后的教學提出了努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的注意力。課堂教學是學校教學的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學生的負擔和教師的負擔，因此，今后我們要培養(yǎng)學生的興趣，促進學生的學習積極性，調(diào)動學生全員參與。同時，我們也要加強自身的專業(yè)成長，用自身的教學魅力感染學生，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計教學，讓學生學有所得。
2、加強學生計算能力和思維能力的培養(yǎng)。計算是一年級教學的中心工作，加強計算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學教學打好基石，所以，通過各種方法來提升學生的計算能力。同時，在以后的課堂教學中還要進一步培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生逐步學會自我學習。
3、加大力度對學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。好的習慣對于學生很受益，也可以幫助我們提升教學，讓學生不但會學習，而且是一個有素質(zhì)的人。
總之，這學期我們一年級數(shù)學組的收獲很多，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標繼續(xù)努力，為了每一個學生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實地、辛勤耕耘，這就是我們數(shù)學組的心聲。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇六
主題：解讀吳亞萍教師的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學教師
解讀吳亞萍的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不一樣的教學資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不一樣的教學課型。小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復習等教學資料。
數(shù)運算的教學結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學習的整體性。
數(shù)運算的總目標：學生要明白各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行確定，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確確定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用本事以外，還能夠使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎(chǔ)上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立確定與選擇的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇七
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結(jié)束了?；仡欉@一學期我組的數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學期的主要工作如下:
本學期，我們數(shù)學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學復習課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
本學期，我們數(shù)學教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》，整節(jié)課的教學體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學生的主體發(fā)展，重視學生的主動參與、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數(shù)學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學過程中，馬老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；另外，外聘專家為全體學員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學設(shè)計活動,培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學質(zhì)量,優(yōu)化教學效率。
2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學數(shù)學教學的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3.進一步改進教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎(chǔ),提高教師的教學研究的水平,發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力。
5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇八
本學期xx小學數(shù)學組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達標升級活動”，以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強學習、促進教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機，組織教師開展學習，并積極撰寫讀書筆記和教學反思，本學期數(shù)學組一共上交了15篇教學論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學反思。我們重視同伴互助，實施師徒結(jié)對和名師工作室，落實骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學校，外出學習達39人次以上。
2、教學未開始，校本培訓先行。開學初的校本培訓——教材解讀，各年級主講教師在假期就進行了充分的準備。以教學為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數(shù)。這對于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實集體備課，提高課堂教學實效。本學期的集體備課在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級備課組為單位，備課組長負責，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級組四位教師，開展了“先學后教”的自主學習學案建設(shè)課題，在課堂上實施“學生自行預(yù)習+課堂上小組討論交流匯報+教師點撥指導+當堂檢測”教學模式，把生本課堂真正落到了實處。
4、加強教學常規(guī)管理，保證數(shù)學實施。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。開學第二周，教研組就針對教學計劃的撰寫，進行了組織學習。本學期教研組配合教導處加強課堂教學常規(guī)管理，在三次教學督導檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對教師的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競賽課，青年教師教學能力拾階而上。本學期，數(shù)學組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競賽，在課堂展示、學科技能、鋼筆字以及讀書活動中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導師和同組老師的幫助指導下，課堂教學水平又上了一個新臺階。在落實“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識先行，必然會帶來讓我們越來越滿意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學比賽中獲一等獎，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學比武。
6、項目建設(shè)重堅持，保證人人參與管理。本學期數(shù)學組承擔了兩個校級項目，一是“口算天天練”，堅持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習、讀報時間進行，建立了專門的學生口算本和教師試題本，每周備課組長檢查一次，每月教研組長抽檢、登記。本學期進行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設(shè)”，教師結(jié)合教學進度，把每個單元的易錯題、混淆題、創(chuàng)新題、考點題進行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學數(shù)學一到六年級下冊試卷題庫。在教研組長的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學教師都參與項目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評課常規(guī)化。本學期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導高度重視下，開展了系列的教研活動。我們數(shù)學組開展了聯(lián)片計算教學比賽教研活動，做到了有方案、有實效。六月份我校還派老師到龍州小學進行了觀察型評課的指導，加強了聯(lián)片之間的學習。本學期，我們還對甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第13屆“走進美妙的數(shù)學花園”競賽中，有8人獲一等獎，25人獲二等獎，38人獲三等獎，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；第20屆“華杯賽”競賽中，有7人獲一等獎，7人獲二等獎，16人獲三等獎，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；在“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中，有7人獲銅獎，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”。
9、下學期的幾點設(shè)想。
（1）下學期第四屆數(shù)學節(jié)，在不增加學生的負擔基礎(chǔ)上，活動的形式和內(nèi)容，要有實效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學組項目建設(shè)，要注重實效性，不流于形式。口算天天練要堅持一天一練；試卷題庫建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運用觀察型評課，并逐步提高個人課堂實效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學教研組取得了一定的成績。全組上下感謝學校領(lǐng)導對數(shù)學組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實地工作，開拓xx數(shù)學教研的全新局面。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇九
年輕的獨秀小學已走過了六個年頭。而我校數(shù)學教研組自成立以來，在市、縣教研室專家的具體指導下，在學校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和大力支持下，切實加強教科研的整合，有力提高了教科研活動的實效。在轟轟烈烈展開的基礎(chǔ)教育課程改革中，我們秉承務(wù)實、出新的工作作風，精誠團結(jié)，以創(chuàng)新教育教學科研為主線；以促進學生快樂學習、全面發(fā)展為目標；以探索課堂教學模式的變革為核心，切實有效地開展教研活動。推陳出新，凸顯出積極向上的精神風貌。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們加強了業(yè)務(wù)學習。除了閱讀學校統(tǒng)一要求的兩本書籍外，還布置專題學習《小學數(shù)學教學研究》、《中小學數(shù)學》（小學版）等刊物；組織教師觀看教學光盤，每個教師都認真學習如何分析課堂實錄的各種材料，包括典型案例；同時，積極開展“青年教師讀書沙龍”活動，要求每位青年教師每月讀一本專著，寫一篇心得、體會。讓教師從研究理論及各類教學資源中汲取養(yǎng)分。
通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》的教學實踐有新的認識，能從關(guān)注三維目標的統(tǒng)一、關(guān)注學生學習方式的多樣化、關(guān)注評價方式多元化等方面入手進行學習和實踐，不斷提高教育教學水平。
1、采用“請進來，走出去”的方式。
幾年來，學校先后聘請了多名專家指導我們的教學，如：合肥師范學院教育系李繼秀老師的專題講座“教學設(shè)計”、著名教育家何炳章先生的“自育自學”課題指導等。老師們將自己的教學實踐及體會與專家的理論作對接辨析，尋求理念的支撐與引領(lǐng)，獲得專業(yè)認知的提升。
同時，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩學習活動，博采眾長，拓寬教學思路。外出培訓學習的同志回來后要做匯報，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報課。實現(xiàn)資源共享，共同進步。
2、推進“青藍共進”工程。
青年教師是課改的中堅力量，因此，教研組一直重視“青藍工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我組有省級教壇新星2人，市、縣學科帶頭4人。因此，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展了一對一的“師徒結(jié)對”活動，并要求學科帶頭人和青年教師學期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進行相互評析和匯談。同時學科帶頭人要幫助青年教師完成集體備課的任務(wù)，青年教師要主動邀請學科帶頭人參加自己的說課研討?；顒拥拈_展，既強化了學科帶頭人的爭創(chuàng)意識，又為青年教師搭梯子，施擔子，讓青年教師在活動中得到鍛煉，在活動中成長，在活動中脫穎而出。
校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。我們把教學和教研整合在一起，使教師的教學、教研能力都得到一定層次的提高，真正地使校本教研活動落到實處。1、抓好集體備課，具體要求：
（1）在個人備課的基礎(chǔ)上實行集體備課。集體備課每周一次，由備課組長組織。
（2）集體備課都要做到五定：定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定參加活動人、定內(nèi)容。中心發(fā)言人以說課為主，要有說課材料。
（3）集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一知識目標，能力目標和情感目標，統(tǒng)一進度。提出教法和學法的建議，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
（4）中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點、分散難點的方法和途徑，精心設(shè)計課堂教學的結(jié)構(gòu)；還要結(jié)合學生的'思想、學習實際，預(yù)測課堂教學中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
（5）在此基礎(chǔ)上，由備課組長召集本組成員集體教研。首先，中心發(fā)言人說課，進行中心發(fā)言。然后，積極創(chuàng)設(shè)愉快寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講講自己的觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；評一對大家的觀點進行客觀的中肯的評價；議對大家的觀點和做法以及有關(guān)疑議的地方展開討論，充分發(fā)揚民主，最后達成共識。
2、課題實驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，開展校本課程建設(shè)。采取名師引領(lǐng)策略和課題牽動策略。
（1）開設(shè)各式教學研討課。組內(nèi)每一位教師在一學期中必須上好一節(jié)研究課；骨干教師、高級教師的教學研討課、觀摩課；青年教師的展示課、匯報課等各種形式的開課活動。同時，營造了濃厚坦誠的評課和議課氛圍，教師們能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的。在這種互幫互助的教研組評課、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮。
（2）圍繞課題實驗開展教研活動?！缎畔⒓夹g(shù)與學科整合的有效途徑及方法探究》自開題以來，我們組就構(gòu)建起了一個“總課題子課題小專題”的課題網(wǎng)絡(luò)。以備課組為研究團體開展課堂教學研究，各備課組采取了“找研究點、選課例、一課多上，反復磨礪”的研究模式，實現(xiàn)了智慧提升，專業(yè)發(fā)展。
由于學校教研組工作扎扎實實，勇于探索，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。教師們參加了各項比賽獲得了不同層次的獎項。
胡冬巧、丁艷、王淑萍、周滿霞四位老師先后在《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教學設(shè)計》等刊物上發(fā)表了文章；程衛(wèi)榮、何鳳玲、凌炎等十幾位教師的論文、案例分別在省、市、縣獲獎；丁艷老師所執(zhí)教的《平行四邊形與梯形》獲華東地區(qū)課賽一等獎，《統(tǒng)計》獲市級一等獎，潘雪姣老師執(zhí)教的《圓柱的認識》獲市級一等獎；楊英、丁艷兩位老師被評為“省教壇新星”，嚴英、潘雪姣兩位老師被聘為“市名師團成員”，楊英、嚴英、潘雪姣、丁艷、王淑萍五位老師被評為“縣學科帶頭人”，還有多名老師分別被評為“縣骨干教師”、“縣教學能手”、“縣先進教研個人”等榮譽稱號。
駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過兩年多的努力，教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。我們期待著，我們的數(shù)學教研組能夠向更高、更遠的領(lǐng)域發(fā)展。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十
本學期，我校數(shù)學教研工作以《數(shù)學課程標準》為指導，以規(guī)范教學行為，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量為目標，加強教學流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學研究，優(yōu)化了課堂教學，真正做到了以學生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準。
一、以提高教學質(zhì)量為中心，加強教學常規(guī)管理
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學質(zhì)量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，減少教學活動中的浪費行為，確保學生輕負擔、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認真學習、貫徹落實《泰州市海陵區(qū)中小學教學工作規(guī)程》，在日常教學中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數(shù)學教學課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學進度、教學目的要求、能力訓練及作業(yè)內(nèi)容、復習檢測等，對教學的重點、難點進行分析，提出合適的教學方法，安排好每一次活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容包括：理論學習，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學習、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學校教導處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學情況，為教學質(zhì)量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學五認真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學生實際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學質(zhì)量。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認識數(shù)學的價值和意義，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動
本學期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團隊活動：如何讓學生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學方法的熱情。
本學期，我們還在全體中、青年數(shù)學教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學習新課標、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數(shù)學教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學校教研風氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學的水平，從而達到了提高教學質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學教師對校本化作業(yè)進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學生學習數(shù)學的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
我們還積極組織中、高年級的學生參加了海陵區(qū)小學生自編數(shù)學小報的活動和海陵區(qū)小學生數(shù)學小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學生的動手動腦的能力，提升了學生們的數(shù)學素養(yǎng)，活躍了學校校園文化氣氛。
以上只是我們本學期在數(shù)學教研工作中取得的一些成績，離學校領(lǐng)導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚橋小學的騰飛作出一些努力。
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小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十一
流光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼又是一春秋。回顧這一學期數(shù)學教研組工作，有付出，有收獲，更進一步營造了濃厚的教研氛圍。這是全體數(shù)學老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將一學期來教研組的主要工作總結(jié)如下：
學期初，數(shù)學組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學期教學規(guī)劃。在這個學期中，每一位老師都滿腔熱情地按計劃投入到各項教學活動中。大家以努力提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為目標，在教學中研究，在研究中教學，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學。
集體備課中：
每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點課進行說課，其余老師各抒己見。從整體的教學設(shè)計到具體細節(jié)的處理；從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學法到重點、難點、關(guān)鍵點；從板書的設(shè)計、語言的過渡到每個問題的提出……大家積極探討、充分交流。
學校實行集體備課制度，為順利實施新課程，有效促進教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學工作，搭建了有利平臺。
常規(guī)檢查中：
教育的成功體現(xiàn)在日常教學工作的每一個細節(jié)之處。不定期的教學常規(guī)檢查，旨在確保教學常規(guī)的扎實推進，切實提高教育教學質(zhì)量。
本學期學校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學常規(guī)調(diào)研，數(shù)學組幾乎全覆蓋，有22位老師在調(diào)研中進行了課堂展示，其中受到好評的優(yōu)課率占68.1%，檢查的22個班級的學生作業(yè)優(yōu)秀率達到了86.4%。調(diào)研組充分肯定了學校在加強常規(guī)管理、提高教學質(zhì)量方面的有效做法，同時也指出了存在的不足。今后我們會進一步把功夫下在課前，把力量用在課內(nèi)，把補困放在課后，力爭做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效，讓每一個學生思維發(fā)生。
教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學生觀、教學觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學習。一學期來，數(shù)學組的老師們積極參加各級各類培訓，遠到廣西、揚州、上海，近到市區(qū)兄弟學校，外出學習聽課達到36人次，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的`課堂。
“走出去，總會有收獲”，任何一次聽課或教研活動，都是我們學習的大好機會，老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗，學會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學水平，提升課堂品質(zhì)。
博采眾長，兼容并蓄，數(shù)學組在青年教師的培養(yǎng)上力爭為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，讓老師們把學到的點滴運用到自己的課堂中去。一學期來，以課堂教學研究為抓手，積極開展研討活動，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區(qū)級、校級范圍內(nèi)實踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學數(shù)學優(yōu)課展示活動；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學課堂校本化特色打造”專題研討活動等。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn)，離不開備課組的群策群力，凝聚的是團隊的力量。
改課進行時：
進入新時代，需要教師與時俱進，確立新目標，審視新問題，把握新機遇，體現(xiàn)新作為。發(fā)展學生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng)，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義。數(shù)學組在本學期繼續(xù)注重教師基本功提升工程，開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績。
此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學數(shù)學課堂教學改革專題研討活動（青年教師專場）粉筆字展示。
數(shù)學組老師們在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時也在不斷培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，部分年級開展的趣味數(shù)學活動，受到了孩子們的歡迎。他們在動手操作中體味數(shù)學的樂趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對數(shù)學的熱愛。
20xx悄然走過，20xx如約而至。回首來時路，我們初心不忘，砥礪奮進，展望新征程，我們信心滿懷，牢記使命。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，力爭教研工作邁上新臺階。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十二
xx年上學期，我們五年級數(shù)學組在學校的領(lǐng)導下，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀，以《數(shù)學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學期里，全體數(shù)學老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數(shù)學教學計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃。
新的數(shù)學課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學目標體系。為此，我們在開學前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓，使老師們明確了本冊數(shù)學教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。
(1)本學期在教導處的直接領(lǐng)導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學落到實處。
(2)切實把好每單元教學質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復習計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關(guān)，努力實現(xiàn)復習高效率、高質(zhì)量。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學數(shù)學“xxxx教學研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學數(shù)學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務(wù)。
(1)xxxx
(2)xxxx
(3)xxxx
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎
(3)組織學生xxx人參加“xxxx比賽”
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十三
本學期我們六年級數(shù)學教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調(diào)整，教學內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質(zhì)量，確立了《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務(wù)。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期很快過去了。回顧一個學期以來的工作，在學校領(lǐng)導倡導引領(lǐng)下，在數(shù)學教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。
本學期，我們教研組全體數(shù)學教師繼續(xù)認真學習了《新課程標準解讀》，以指導教師的實踐工作。大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學之中。韋校長主持的“數(shù)學的理論與實踐研究”的`課題研究為數(shù)學課堂教學注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學課堂教學模式。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。
開學初，數(shù)學組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。本學期有3位教師上了示范課和研究課，進行教研活動5次。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進來”多種學習方式。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理。
1、落實教學工作“五認真”
在鼓勵數(shù)學教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，我們數(shù)學組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們數(shù)學組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風氣濃厚。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學部數(shù)學教學工作的發(fā)展。
回望數(shù)學教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學習，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學”為契機，根據(jù)擬定的小學數(shù)學課堂教學模式、小學數(shù)學學科規(guī)劃，數(shù)學教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學課堂教學模式，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長，營造好“書香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學部數(shù)學學科一定能搞得更強大。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十五
這學期是我第一次擔任數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
我們深刻體會到，決定學生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學質(zhì)量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內(nèi)的青年教師和高級教師進行一幫一結(jié)對，在學校舉行了公開課與賽課活動，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學能力有了顯著的提高。
本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。
本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
1、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，王xx、朱xx、熊xx從南昌學習回來后還向組內(nèi)的老師匯報學習的心得體會，撰寫學習論文多篇，朱xx老師還上了節(jié)匯報課，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。
2、開展組內(nèi)的評議課活動。
我們特別重視校內(nèi)的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導，都遵循備課說課上課聽課評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進行指導，提高組內(nèi)老師的教學水平。
3、積極參加區(qū)組織教研活動。
在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區(qū)組織的教研活動，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，濱興組織的課題研究匯報和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動。通過到外面學習，本教研組老師學習到了先進的教學理念和教學方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區(qū)組織的制作掛圖和教具競賽。
我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經(jīng)常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學質(zhì)量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經(jīng)歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學論文（教學反思）。本學期，鄒xx、扈xx老師撰寫的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫的論文獲省二等獎。四、注重學生學習興趣培養(yǎng)。
本學期結(jié)合各年級學生特點，組織了各種形式的數(shù)學趣味競賽活動，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和培養(yǎng)了動手動腦能力，鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如：二年級舉行了解決問題競賽，三年級舉行了計算能力競賽，四年級舉行了制作學具競賽，一到六年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十六
11月23日下午，天河區(qū)第二片四年級數(shù)學教研活動在獵德小學進行。
本次教研活動是由天河區(qū)教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內(nèi)容進行：首先是觀摩由獵德小學謝敏珊老師執(zhí)教的《乘法簡便運算的整理與復習》一課，隨后進行評課，在評課過程中，老師們普遍認為該班學生課堂常規(guī)較好，具體體現(xiàn)在學生回答問題聲音響亮，注意傾聽其他同學的發(fā)言，小組合作學習有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過程中，老師和學生都以飽滿的熱情投入到學習中去；另一方面，老師們也認為專門用一課時對乘法的簡便運算進行整理與復習非常有必要，從整節(jié)課的練習設(shè)計也可以看出謝老師非常有經(jīng)驗，具體體現(xiàn)在練習設(shè)計較好，所有的面都涉及到了，特別是學生難掌握的知識點及易出錯的知識點老師的處理都比較恰當，而且在課堂中老師非常注意培養(yǎng)學生先觀察，后計算的習慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細節(jié)的處理上如：語言表達的嚴謹性，對個別學生回答的處理，乘法交換率與結(jié)合率的辨析方面稍加注意，則整節(jié)課會更完美。
加強分物活動有助學生理解豎式計算的過程；另外，陳老師還特別強調(diào)了要注意培養(yǎng)學生的審題能力，并明確了要緊緊圍繞教參的單元評價要點來確定一個單元的重點。
活動的最后是由柯木朗小學的楊國雄老師和棠東小學的鐘雪蓮老師就后續(xù)幾個單元跟老師們分享如何做好教學計劃，更系統(tǒng)對教材做思考，在分享、交流的過程中，老師們也認識到在做計劃時，不能完全按照教參中的計劃課時數(shù)來進行，而是要遵循教材知識點之間的聯(lián)系、遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，注意學生之間的差異，要對自己的學生、自己的教學實際做思考，進行有系統(tǒng)的分析與規(guī)劃；另外在教學中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優(yōu)劣，盡量讓學生經(jīng)歷學習的過程。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十七
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學課題研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。順利完成了本學期各項教研計劃.現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本組的各位教師，思想態(tài)度端正，能積極學習新課程理論，統(tǒng)一思想，認真詳細制訂了組內(nèi)的工作計劃，積極配合教研室和教導處開展片、組的各種教研活動；切實做到“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試）?！傲鶄€一”（即一次公開課、一篇反思、一個案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文）。收集各種資料和信息，互相通氣，資源共享，及時找出存在的問題，有針對性地調(diào)整計劃，切實開展各項活動。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
對于測試與反饋，要求依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，有計劃地開展學科單元測查，并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。
大家互相能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每個老師利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，平時組內(nèi)互相聽課、互相探討，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作都做得很細，也比較到位。期末成績也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘教學的的實效性。
2、改變學生的學習方式。繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學”變“我要學，我能學，我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
本學期我們實施了數(shù)學學科的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學生的學習進行評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的`德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。
2、加強雙基教學，發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學中，教師們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。
3、運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我組教師有如下方法：
（1）引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認識”一節(jié)中，通過讓學生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學生通過實踐操作，學習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
（2）在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。
（4）寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
4、通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課前教師反復修改教案，設(shè)計、制作電腦課件，課后與老師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果，不少教師還把自己的教學經(jīng)驗上升為理論，撰寫成論文。
5、切實貫徹“減輕學生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學，精講多練，。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，低年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導。全校的數(shù)學作業(yè)經(jīng)學注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學習了“數(shù)學新課程標準”、“數(shù)學教育理論”、“數(shù)學教學論”等教學理論。學習學科刊物，了解教改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學教學雜志。每位教師能認真學習并及時完成了學習筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng)，這是完成教育教學任務(wù)的關(guān)鍵，也成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現(xiàn)狀，制定教學計劃。一學期來，數(shù)學教研組老師之間相互學習，共同提高。并對學習的內(nèi)容做了討論，要求每位教師學期末每人上交一篇論文，在假期完成一篇教學案例。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向，聽課前準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。
3、進一步加強課題研究的力度，促進教學質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業(yè)知識的同時結(jié)合教學實踐取得課題研究的突破性進展。
回顧一學期的工作，我的體會是：1、教研工作要重視實效性。我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量?；顒忧坝媱澲苋?，做到六定，定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點、定目標、定準備；活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。2、要充分重視教研活動的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長的家園，每一項教研活動只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域，教研活動才能生機勃勃，充滿活力。這就需要教研活動具有創(chuàng)新性。
一個學期來，我數(shù)學教研組教師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。今后我們將繼續(xù)本著勤學.善思.實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好.
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十八
本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領(lǐng)會課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學校參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術(shù)，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十九
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學教學大綱提出：數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數(shù)學教學水平。下面從幾方面進行總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導，落實管理
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科。因此，要全面提高教學質(zhì)量，提高教學效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數(shù)學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
情況反饋，使教和學協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學效率。
數(shù)學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數(shù)學雙基、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學生，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規(guī)范。
（三）根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。開展小學數(shù)學課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學生的學習興趣》等，做到1.激發(fā)學生學習動機、興趣，提高學習效果2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學習能力3.有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學開展小學數(shù)學研究課題，是提高教育教學水平，培養(yǎng)學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
三、重常規(guī)，抓落實。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導下，根據(jù)開學初擬定的計劃逐一開展。
１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補漏，及時整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認識物體》一課時，全組教師認真總結(jié)，分析得出：從教學準備，多媒體操作運用中可以看出，當代的青年教師教學水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，工作態(tài)度極度端正。
３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認真反思，促進本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇一
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
本學期六年級全體數(shù)學老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；做好教學的每一件事，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的'輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我們還力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。
（1）有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
（2）學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇二
緊張而又忙碌的一學期將要結(jié)束,回顧這一學期:我們數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,堅持以“教在學的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進行了數(shù)學教研活動。學期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下:
本學期,數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務(wù)。同時積極參加其它數(shù)學學習活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動,我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。
全體數(shù)學老師積極響應(yīng)學校教研要求,注重教在學的起點上,為提高教師的對學生地關(guān)注能力,提高課堂教學效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習,王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性,也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動。本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導讀交流報告。各位數(shù)學老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動,本學期數(shù)學組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預(yù)學,陳老師充分利用了學生的預(yù)學內(nèi)容,展開復習交流,探究交流,練習交流等教學活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學生進行小組合作,展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學生合作學習的時間。合作學習后,讓學生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學生都熟悉的日歷表,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學生的學習表現(xiàn),充分發(fā)揮學生的能動性,讓每個學生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學中。當學生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學中,充分展現(xiàn)個人教學魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進行各種變式練習。由淺入深。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。
本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽、生活中數(shù)學思維競賽和數(shù)學游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學活動和思考融入了快樂的游園活動在,學生在開心的玩中學到很多數(shù)學知識,提高了數(shù)學能力。
通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學實踐,切實提高教學質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇三
自從開展小組學習后，我們的學生有了以下這些可喜的變化。
以往以教師為主導的課堂，每一節(jié)課的學習，整節(jié)課的教學設(shè)計都是以教師為主導，學生在課堂上，在教師設(shè)置的教學環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學環(huán)節(jié)中也會照顧到學生的學習情緒，設(shè)置學生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學習，學習方法較單一。
而自主體驗式課堂，在教師提前為學生準備好自主學習單后，學生在學習單的引領(lǐng)下，學生自己開展研究式的獨立學習，利用組內(nèi)同學的力量開展互助式學習，然后展示自己的研究成果。這種學習模式學生在學習中更主動，獲取知識的途徑更廣泛，學習方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學生的學習主動性。
自主體驗式學習改變了以往老師講學生聽的模式，有“要我學”變成了“我要學”。學習方式的改變，更能促使全班不同層次的學生主動學習。自主體驗式的課堂，先由學生自學為主，接著進行合作學習，共同解決疑難，然后進行小組展示，這每一個環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學生引領(lǐng)指導有困難的學生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學習基礎(chǔ)薄弱的學生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里。更多時候，在自主課堂里，進行質(zhì)疑的同學總是把問題拋向小組當中學習基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學習之道。試想，如果一個小組中學習不好的成員，知識點掌握的很好，那其他成員會學的更扎實。反過來，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學習有困難的學生，他們學習的就越有壓力越刻苦，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失。所以，在自主體驗式的課堂學習中，學生全員參與的意識更強，學習效率更高。
學生的學習能力有明顯提升。在學習完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學生在學習過程中，能更快地解決問題。接下來，在學習最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實際問題，讓學生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個小組的同學著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。
在學習同分母分數(shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分數(shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)就夠了。有的學生在學習過程中，不局限于課本設(shè)置的學習內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分數(shù)能相加減嗎？并要求同學舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考。而學生的自學不僅在老師提示的范圍內(nèi)學習，還能觸類旁通。
學生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，一節(jié)課能有幾個同學參與板演，有十幾位同學回答問題，就能體現(xiàn)學生是學習的主體。而自主探究式的課堂，學生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學，這一過程，他們要把知識進行加工、設(shè)計、板演出來，相當于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學的思想。當學生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與。學生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測，應(yīng)對質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn)。
1、學生對學習單的使用需要進一步提高。
結(jié)合近幾次課堂教學實踐和我校組織的展示課，學生在課堂上依據(jù)學習單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意。學生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學習單的提示問題進行有效獨立自主學習。他們對學習單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程，只重視結(jié)果。
2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。
這與剛剛進行的小組自主學習時所有學生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學習，給學生的學習時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成，這樣處理起來，時間上較寬松，學生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學習態(tài)度消極的學生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài)。可能這些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學習和還沒開展過自主學習的老師們最擔憂的地方。
3、學生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。
有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學在展示，下面的同學在忙自己的；或者上面同學匯報，下面嗡嗡聲一片。
面對問題尋找對策。
1、有關(guān)學習單的使用，需要教師的引導。每一份學習單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學生已有知識基礎(chǔ)和學生的學習特點進行設(shè)計。在教師的引導下，讓學生明白學習單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學生依據(jù)問題進行教材的自學，老師給予必要的引導。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導下，學生就會有使用學習單的經(jīng)驗。自學課本、研究問題的能力也會提高。
2、注重小組自學的成效。
依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導。尤其是在小組長的選擇上，要找一位有極強責任心，有集體感、有研究精神的學習好的學生，這樣的學生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學生，還能在展示問題的過程中進行合理分工。
3、調(diào)整學生的聽講狀態(tài)。
在小組自主學習中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學習成果的交流，靜心聽講最重要。學生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn)，才會對聽來的知識進行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。
說了很多，在具體做法的前提下，還需要我們的老師永遠是有激情、有熱情、有思想、有知識儲備的老師。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇四
本學期我校數(shù)學教研工作的重點以中心學校的教學工作為依托，圍繞工作重點，結(jié)合我校的具體實際，堅持以數(shù)學教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學教學新模式。繼續(xù)以進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學教學工作，主要做了以下幾各方面：
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織老師認真學習了“數(shù)學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數(shù)學教學刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結(jié)合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結(jié)合各班學生的實際對本學期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數(shù)學教學的視野和空間。
在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了課題“小學數(shù)學教學有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應(yīng)教學的新形勢，本學期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們?nèi)〉昧顺煽儯€要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇五
1、備課。學期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學期中，利用學校每月一次的教學研討活動，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
（2）及時復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
本學期，我們一年級數(shù)學教學組根據(jù)學校的安排，進行了一次校級的教學研討活動：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學組同心同德，相互合作，從設(shè)計教學、磨課、上課都傾注了很多心血，不過，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課受到了學校領(lǐng)導和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學素養(yǎng)。
一年級小朋友剛剛?cè)雽W，開始小學生涯。他們剛開始一無所知，我們一年級幾個數(shù)學老師手把手教他們認識數(shù)學書、擺放上課物品、找頁數(shù)、找題目，還要一遍一遍指導他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時，我們在培養(yǎng)他們做這些細微事情的同時，也特別重視學生良好的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課，怎樣當好一名學生等等，讓他們學會自我成長。
一學期的教學有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時，根據(jù)學生反映的問題也給我們今后的教學提出了努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的注意力。課堂教學是學校教學的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學生的負擔和教師的負擔，因此，今后我們要培養(yǎng)學生的興趣，促進學生的學習積極性，調(diào)動學生全員參與。同時，我們也要加強自身的專業(yè)成長，用自身的教學魅力感染學生，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計教學，讓學生學有所得。
2、加強學生計算能力和思維能力的培養(yǎng)。計算是一年級教學的中心工作，加強計算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學教學打好基石，所以，通過各種方法來提升學生的計算能力。同時，在以后的課堂教學中還要進一步培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生逐步學會自我學習。
3、加大力度對學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。好的習慣對于學生很受益，也可以幫助我們提升教學，讓學生不但會學習，而且是一個有素質(zhì)的人。
總之，這學期我們一年級數(shù)學組的收獲很多，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標繼續(xù)努力，為了每一個學生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實地、辛勤耕耘，這就是我們數(shù)學組的心聲。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇六
主題：解讀吳亞萍教師的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學教師
解讀吳亞萍的《小學數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不一樣的教學資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不一樣的教學課型。小學數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復習等教學資料。
數(shù)運算的教學結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學習的整體性。
數(shù)運算的總目標：學生要明白各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行確定，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確確定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用本事以外，還能夠使學生學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎(chǔ)上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立確定與選擇的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇七
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結(jié)束了?；仡欉@一學期我組的數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學期的主要工作如下:
本學期，我們數(shù)學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學復習課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
本學期，我們數(shù)學教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》，整節(jié)課的教學體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學生的主體發(fā)展，重視學生的主動參與、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數(shù)學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學過程中，馬老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；另外，外聘專家為全體學員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學設(shè)計活動,培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學質(zhì)量,優(yōu)化教學效率。
2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學數(shù)學教學的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3.進一步改進教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎(chǔ),提高教師的教學研究的水平,發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力。
5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學教學工作。在全面復習之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇八
本學期xx小學數(shù)學組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達標升級活動”，以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強學習、促進教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機，組織教師開展學習，并積極撰寫讀書筆記和教學反思，本學期數(shù)學組一共上交了15篇教學論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學反思。我們重視同伴互助，實施師徒結(jié)對和名師工作室，落實骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學校，外出學習達39人次以上。
2、教學未開始，校本培訓先行。開學初的校本培訓——教材解讀，各年級主講教師在假期就進行了充分的準備。以教學為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數(shù)。這對于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實集體備課，提高課堂教學實效。本學期的集體備課在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級備課組為單位，備課組長負責，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級組四位教師，開展了“先學后教”的自主學習學案建設(shè)課題，在課堂上實施“學生自行預(yù)習+課堂上小組討論交流匯報+教師點撥指導+當堂檢測”教學模式，把生本課堂真正落到了實處。
4、加強教學常規(guī)管理，保證數(shù)學實施。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。開學第二周，教研組就針對教學計劃的撰寫，進行了組織學習。本學期教研組配合教導處加強課堂教學常規(guī)管理，在三次教學督導檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對教師的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競賽課，青年教師教學能力拾階而上。本學期，數(shù)學組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競賽，在課堂展示、學科技能、鋼筆字以及讀書活動中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導師和同組老師的幫助指導下，課堂教學水平又上了一個新臺階。在落實“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識先行，必然會帶來讓我們越來越滿意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學比賽中獲一等獎，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學比武。
6、項目建設(shè)重堅持，保證人人參與管理。本學期數(shù)學組承擔了兩個校級項目，一是“口算天天練”，堅持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習、讀報時間進行，建立了專門的學生口算本和教師試題本，每周備課組長檢查一次，每月教研組長抽檢、登記。本學期進行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設(shè)”，教師結(jié)合教學進度，把每個單元的易錯題、混淆題、創(chuàng)新題、考點題進行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學數(shù)學一到六年級下冊試卷題庫。在教研組長的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學教師都參與項目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評課常規(guī)化。本學期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導高度重視下，開展了系列的教研活動。我們數(shù)學組開展了聯(lián)片計算教學比賽教研活動，做到了有方案、有實效。六月份我校還派老師到龍州小學進行了觀察型評課的指導，加強了聯(lián)片之間的學習。本學期，我們還對甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第13屆“走進美妙的數(shù)學花園”競賽中，有8人獲一等獎，25人獲二等獎，38人獲三等獎，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；第20屆“華杯賽”競賽中，有7人獲一等獎，7人獲二等獎，16人獲三等獎，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；在“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中，有7人獲銅獎，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”。
9、下學期的幾點設(shè)想。
（1）下學期第四屆數(shù)學節(jié)，在不增加學生的負擔基礎(chǔ)上，活動的形式和內(nèi)容，要有實效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學組項目建設(shè)，要注重實效性，不流于形式。口算天天練要堅持一天一練；試卷題庫建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運用觀察型評課，并逐步提高個人課堂實效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學教研組取得了一定的成績。全組上下感謝學校領(lǐng)導對數(shù)學組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實地工作，開拓xx數(shù)學教研的全新局面。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇九
年輕的獨秀小學已走過了六個年頭。而我校數(shù)學教研組自成立以來，在市、縣教研室專家的具體指導下，在學校領(lǐng)導正確領(lǐng)導和大力支持下，切實加強教科研的整合，有力提高了教科研活動的實效。在轟轟烈烈展開的基礎(chǔ)教育課程改革中，我們秉承務(wù)實、出新的工作作風，精誠團結(jié)，以創(chuàng)新教育教學科研為主線；以促進學生快樂學習、全面發(fā)展為目標；以探索課堂教學模式的變革為核心，切實有效地開展教研活動。推陳出新，凸顯出積極向上的精神風貌。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們加強了業(yè)務(wù)學習。除了閱讀學校統(tǒng)一要求的兩本書籍外，還布置專題學習《小學數(shù)學教學研究》、《中小學數(shù)學》（小學版）等刊物；組織教師觀看教學光盤，每個教師都認真學習如何分析課堂實錄的各種材料，包括典型案例；同時，積極開展“青年教師讀書沙龍”活動，要求每位青年教師每月讀一本專著，寫一篇心得、體會。讓教師從研究理論及各類教學資源中汲取養(yǎng)分。
通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》的教學實踐有新的認識，能從關(guān)注三維目標的統(tǒng)一、關(guān)注學生學習方式的多樣化、關(guān)注評價方式多元化等方面入手進行學習和實踐，不斷提高教育教學水平。
1、采用“請進來，走出去”的方式。
幾年來，學校先后聘請了多名專家指導我們的教學，如：合肥師范學院教育系李繼秀老師的專題講座“教學設(shè)計”、著名教育家何炳章先生的“自育自學”課題指導等。老師們將自己的教學實踐及體會與專家的理論作對接辨析，尋求理念的支撐與引領(lǐng)，獲得專業(yè)認知的提升。
同時，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩學習活動，博采眾長，拓寬教學思路。外出培訓學習的同志回來后要做匯報，盡量在各自組內(nèi)上一節(jié)專題匯報課。實現(xiàn)資源共享，共同進步。
2、推進“青藍共進”工程。
青年教師是課改的中堅力量，因此，教研組一直重視“青藍工程”，重視抓好新教師、年輕教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我組有省級教壇新星2人，市、縣學科帶頭4人。因此，我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展了一對一的“師徒結(jié)對”活動，并要求學科帶頭人和青年教師學期雙方至少互聽一節(jié)研修課，而且要進行相互評析和匯談。同時學科帶頭人要幫助青年教師完成集體備課的任務(wù)，青年教師要主動邀請學科帶頭人參加自己的說課研討?；顒拥拈_展，既強化了學科帶頭人的爭創(chuàng)意識，又為青年教師搭梯子，施擔子，讓青年教師在活動中得到鍛煉，在活動中成長，在活動中脫穎而出。
校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。我們把教學和教研整合在一起，使教師的教學、教研能力都得到一定層次的提高，真正地使校本教研活動落到實處。1、抓好集體備課，具體要求：
（1）在個人備課的基礎(chǔ)上實行集體備課。集體備課每周一次，由備課組長組織。
（2）集體備課都要做到五定：定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定參加活動人、定內(nèi)容。中心發(fā)言人以說課為主，要有說課材料。
（3）集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一知識目標，能力目標和情感目標，統(tǒng)一進度。提出教法和學法的建議，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
（4）中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點、分散難點的方法和途徑，精心設(shè)計課堂教學的結(jié)構(gòu)；還要結(jié)合學生的'思想、學習實際，預(yù)測課堂教學中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
（5）在此基礎(chǔ)上，由備課組長召集本組成員集體教研。首先，中心發(fā)言人說課，進行中心發(fā)言。然后，積極創(chuàng)設(shè)愉快寬松的研討環(huán)境，由其他教師交流：講講自己的觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；評一對大家的觀點進行客觀的中肯的評價；議對大家的觀點和做法以及有關(guān)疑議的地方展開討論，充分發(fā)揚民主，最后達成共識。
2、課題實驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，開展校本課程建設(shè)。采取名師引領(lǐng)策略和課題牽動策略。
（1）開設(shè)各式教學研討課。組內(nèi)每一位教師在一學期中必須上好一節(jié)研究課；骨干教師、高級教師的教學研討課、觀摩課；青年教師的展示課、匯報課等各種形式的開課活動。同時，營造了濃厚坦誠的評課和議課氛圍，教師們能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點、奇特的思路。雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，是執(zhí)教老師能夠真心接受的。在這種互幫互助的教研組評課、議課中，使教師得到了最大化的發(fā)揮。
（2）圍繞課題實驗開展教研活動?！缎畔⒓夹g(shù)與學科整合的有效途徑及方法探究》自開題以來，我們組就構(gòu)建起了一個“總課題子課題小專題”的課題網(wǎng)絡(luò)。以備課組為研究團體開展課堂教學研究，各備課組采取了“找研究點、選課例、一課多上，反復磨礪”的研究模式，實現(xiàn)了智慧提升，專業(yè)發(fā)展。
由于學校教研組工作扎扎實實，勇于探索，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。教師們參加了各項比賽獲得了不同層次的獎項。
胡冬巧、丁艷、王淑萍、周滿霞四位老師先后在《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教學設(shè)計》等刊物上發(fā)表了文章；程衛(wèi)榮、何鳳玲、凌炎等十幾位教師的論文、案例分別在省、市、縣獲獎；丁艷老師所執(zhí)教的《平行四邊形與梯形》獲華東地區(qū)課賽一等獎，《統(tǒng)計》獲市級一等獎，潘雪姣老師執(zhí)教的《圓柱的認識》獲市級一等獎；楊英、丁艷兩位老師被評為“省教壇新星”，嚴英、潘雪姣兩位老師被聘為“市名師團成員”，楊英、嚴英、潘雪姣、丁艷、王淑萍五位老師被評為“縣學科帶頭人”，還有多名老師分別被評為“縣骨干教師”、“縣教學能手”、“縣先進教研個人”等榮譽稱號。
駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過兩年多的努力，教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。我們期待著，我們的數(shù)學教研組能夠向更高、更遠的領(lǐng)域發(fā)展。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十
本學期，我校數(shù)學教研工作以《數(shù)學課程標準》為指導，以規(guī)范教學行為，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量為目標，加強教學流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學研究，優(yōu)化了課堂教學，真正做到了以學生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準。
一、以提高教學質(zhì)量為中心，加強教學常規(guī)管理
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學質(zhì)量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，減少教學活動中的浪費行為，確保學生輕負擔、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認真學習、貫徹落實《泰州市海陵區(qū)中小學教學工作規(guī)程》，在日常教學中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數(shù)學教學課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學進度、教學目的要求、能力訓練及作業(yè)內(nèi)容、復習檢測等，對教學的重點、難點進行分析，提出合適的教學方法，安排好每一次活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容包括：理論學習，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學習、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學校教導處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學情況，為教學質(zhì)量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學五認真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學生實際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學質(zhì)量。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認識數(shù)學的價值和意義，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動
本學期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團隊活動：如何讓學生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學方法的熱情。
本學期，我們還在全體中、青年數(shù)學教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學習新課標、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數(shù)學教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學校教研風氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學的水平，從而達到了提高教學質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學教師對校本化作業(yè)進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學生學習數(shù)學的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
我們還積極組織中、高年級的學生參加了海陵區(qū)小學生自編數(shù)學小報的活動和海陵區(qū)小學生數(shù)學小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學生的動手動腦的能力，提升了學生們的數(shù)學素養(yǎng)，活躍了學校校園文化氣氛。
以上只是我們本學期在數(shù)學教研工作中取得的一些成績，離學校領(lǐng)導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚橋小學的騰飛作出一些努力。
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小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十一
流光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼又是一春秋。回顧這一學期數(shù)學教研組工作，有付出，有收獲，更進一步營造了濃厚的教研氛圍。這是全體數(shù)學老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)將一學期來教研組的主要工作總結(jié)如下：
學期初，數(shù)學組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學期教學規(guī)劃。在這個學期中，每一位老師都滿腔熱情地按計劃投入到各項教學活動中。大家以努力提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為目標，在教學中研究，在研究中教學，不斷探索有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學。
集體備課中：
每次的集體備課，由主備人選取單元中的重點課進行說課，其余老師各抒己見。從整體的教學設(shè)計到具體細節(jié)的處理；從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學法到重點、難點、關(guān)鍵點；從板書的設(shè)計、語言的過渡到每個問題的提出……大家積極探討、充分交流。
學校實行集體備課制度，為順利實施新課程，有效促進教師均衡發(fā)展，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學工作，搭建了有利平臺。
常規(guī)檢查中：
教育的成功體現(xiàn)在日常教學工作的每一個細節(jié)之處。不定期的教學常規(guī)檢查，旨在確保教學常規(guī)的扎實推進，切實提高教育教學質(zhì)量。
本學期學校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學常規(guī)調(diào)研，數(shù)學組幾乎全覆蓋，有22位老師在調(diào)研中進行了課堂展示，其中受到好評的優(yōu)課率占68.1%，檢查的22個班級的學生作業(yè)優(yōu)秀率達到了86.4%。調(diào)研組充分肯定了學校在加強常規(guī)管理、提高教學質(zhì)量方面的有效做法，同時也指出了存在的不足。今后我們會進一步把功夫下在課前，把力量用在課內(nèi)，把補困放在課后，力爭做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效，讓每一個學生思維發(fā)生。
教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學生觀、教學觀，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學習。一學期來，數(shù)學組的老師們積極參加各級各類培訓，遠到廣西、揚州、上海，近到市區(qū)兄弟學校，外出學習聽課達到36人次，老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的`課堂。
“走出去，總會有收獲”，任何一次聽課或教研活動，都是我們學習的大好機會，老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經(jīng)驗，學會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學水平，提升課堂品質(zhì)。
博采眾長，兼容并蓄，數(shù)學組在青年教師的培養(yǎng)上力爭為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，讓老師們把學到的點滴運用到自己的課堂中去。一學期來，以課堂教學研究為抓手，積極開展研討活動，先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針，在區(qū)級、校級范圍內(nèi)實踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評比；單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學數(shù)學優(yōu)課展示活動；陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學課堂校本化特色打造”專題研討活動等。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn)，離不開備課組的群策群力，凝聚的是團隊的力量。
改課進行時：
進入新時代，需要教師與時俱進，確立新目標，審視新問題，把握新機遇，體現(xiàn)新作為。發(fā)展學生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng)，而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義。數(shù)學組在本學期繼續(xù)注重教師基本功提升工程，開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績。
此外，青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出，還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學數(shù)學課堂教學改革專題研討活動（青年教師專場）粉筆字展示。
數(shù)學組老師們在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時也在不斷培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，部分年級開展的趣味數(shù)學活動，受到了孩子們的歡迎。他們在動手操作中體味數(shù)學的樂趣，一件件精美的作品洋溢著孩子們對數(shù)學的熱愛。
20xx悄然走過，20xx如約而至。回首來時路，我們初心不忘，砥礪奮進，展望新征程，我們信心滿懷，牢記使命。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，在今后的工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，力爭教研工作邁上新臺階。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十二
xx年上學期，我們五年級數(shù)學組在學校的領(lǐng)導下，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀，以《數(shù)學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學期里，全體數(shù)學老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數(shù)學教學計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃。
新的數(shù)學課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學目標體系。為此，我們在開學前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓，使老師們明確了本冊數(shù)學教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。
(1)本學期在教導處的直接領(lǐng)導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學落到實處。
(2)切實把好每單元教學質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復習計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關(guān)，努力實現(xiàn)復習高效率、高質(zhì)量。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學數(shù)學“xxxx教學研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學數(shù)學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務(wù)。
(1)xxxx
(2)xxxx
(3)xxxx
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎
(3)組織學生xxx人參加“xxxx比賽”
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十三
本學期我們六年級數(shù)學教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調(diào)整，教學內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質(zhì)量，確立了《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務(wù)。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期很快過去了。回顧一個學期以來的工作，在學校領(lǐng)導倡導引領(lǐng)下，在數(shù)學教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。
本學期，我們教研組全體數(shù)學教師繼續(xù)認真學習了《新課程標準解讀》，以指導教師的實踐工作。大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學之中。韋校長主持的“數(shù)學的理論與實踐研究”的`課題研究為數(shù)學課堂教學注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學課堂教學模式。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。
開學初，數(shù)學組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學生活動安排。本學期有3位教師上了示范課和研究課，進行教研活動5次。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進來”多種學習方式。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理。
1、落實教學工作“五認真”
在鼓勵數(shù)學教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，我們數(shù)學組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們數(shù)學組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風氣濃厚。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學部數(shù)學教學工作的發(fā)展。
回望數(shù)學教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學習，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學”為契機，根據(jù)擬定的小學數(shù)學課堂教學模式、小學數(shù)學學科規(guī)劃，數(shù)學教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學課堂教學模式，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長，營造好“書香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學部數(shù)學學科一定能搞得更強大。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十五
這學期是我第一次擔任數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
我們深刻體會到，決定學生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學質(zhì)量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內(nèi)的青年教師和高級教師進行一幫一結(jié)對，在學校舉行了公開課與賽課活動，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學能力有了顯著的提高。
本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。
本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。
1、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，王xx、朱xx、熊xx從南昌學習回來后還向組內(nèi)的老師匯報學習的心得體會，撰寫學習論文多篇，朱xx老師還上了節(jié)匯報課，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。
2、開展組內(nèi)的評議課活動。
我們特別重視校內(nèi)的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導，都遵循備課說課上課聽課評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進行指導，提高組內(nèi)老師的教學水平。
3、積極參加區(qū)組織教研活動。
在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區(qū)組織的教研活動，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，濱興組織的課題研究匯報和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動。通過到外面學習，本教研組老師學習到了先進的教學理念和教學方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區(qū)組織的制作掛圖和教具競賽。
我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經(jīng)常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學質(zhì)量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經(jīng)歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學論文（教學反思）。本學期，鄒xx、扈xx老師撰寫的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫的論文獲省二等獎。四、注重學生學習興趣培養(yǎng)。
本學期結(jié)合各年級學生特點，組織了各種形式的數(shù)學趣味競賽活動，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和培養(yǎng)了動手動腦能力，鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如：二年級舉行了解決問題競賽，三年級舉行了計算能力競賽，四年級舉行了制作學具競賽，一到六年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十六
11月23日下午，天河區(qū)第二片四年級數(shù)學教研活動在獵德小學進行。
本次教研活動是由天河區(qū)教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內(nèi)容進行：首先是觀摩由獵德小學謝敏珊老師執(zhí)教的《乘法簡便運算的整理與復習》一課，隨后進行評課，在評課過程中，老師們普遍認為該班學生課堂常規(guī)較好，具體體現(xiàn)在學生回答問題聲音響亮，注意傾聽其他同學的發(fā)言，小組合作學習有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過程中，老師和學生都以飽滿的熱情投入到學習中去；另一方面，老師們也認為專門用一課時對乘法的簡便運算進行整理與復習非常有必要，從整節(jié)課的練習設(shè)計也可以看出謝老師非常有經(jīng)驗，具體體現(xiàn)在練習設(shè)計較好，所有的面都涉及到了，特別是學生難掌握的知識點及易出錯的知識點老師的處理都比較恰當，而且在課堂中老師非常注意培養(yǎng)學生先觀察，后計算的習慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細節(jié)的處理上如：語言表達的嚴謹性，對個別學生回答的處理，乘法交換率與結(jié)合率的辨析方面稍加注意，則整節(jié)課會更完美。
加強分物活動有助學生理解豎式計算的過程；另外，陳老師還特別強調(diào)了要注意培養(yǎng)學生的審題能力，并明確了要緊緊圍繞教參的單元評價要點來確定一個單元的重點。
活動的最后是由柯木朗小學的楊國雄老師和棠東小學的鐘雪蓮老師就后續(xù)幾個單元跟老師們分享如何做好教學計劃，更系統(tǒng)對教材做思考，在分享、交流的過程中，老師們也認識到在做計劃時，不能完全按照教參中的計劃課時數(shù)來進行，而是要遵循教材知識點之間的聯(lián)系、遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，注意學生之間的差異，要對自己的學生、自己的教學實際做思考，進行有系統(tǒng)的分析與規(guī)劃；另外在教學中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優(yōu)劣，盡量讓學生經(jīng)歷學習的過程。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十七
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我組全體教師緊緊圍繞市教研市工作要點，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學課題研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。順利完成了本學期各項教研計劃.現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本組的各位教師，思想態(tài)度端正，能積極學習新課程理論，統(tǒng)一思想，認真詳細制訂了組內(nèi)的工作計劃，積極配合教研室和教導處開展片、組的各種教研活動；切實做到“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試）?！傲鶄€一”（即一次公開課、一篇反思、一個案例|、上傳一份資料、出一份試卷、寫一篇論文）。收集各種資料和信息，互相通氣，資源共享，及時找出存在的問題，有針對性地調(diào)整計劃，切實開展各項活動。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
對于測試與反饋，要求依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，有計劃地開展學科單元測查，并且要密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。
大家互相能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每個老師利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，平時組內(nèi)互相聽課、互相探討，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作都做得很細，也比較到位。期末成績也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘教學的的實效性。
2、改變學生的學習方式。繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學”變“我要學，我能學，我會學”，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
本學期我們實施了數(shù)學學科的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學生的學習進行評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的的質(zhì)量，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
1、充分挖掘教材中的`德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。
2、加強雙基教學，發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一?！痹谌粘５恼n堂教學中，教師們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。
3、運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我組教師有如下方法：
（1）引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。如王玉彩老師在“圓的認識”一節(jié)中，通過讓學生折一折、摸一摸、量一量、想一想直徑與半徑的關(guān)系。學生通過實踐操作，學習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
（2）在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。
（4）寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了“接力賽”、“摘蘋果”等有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
4、通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課前教師反復修改教案，設(shè)計、制作電腦課件，課后與老師交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果，不少教師還把自己的教學經(jīng)驗上升為理論，撰寫成論文。
5、切實貫徹“減輕學生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學，精講多練，。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，低年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導。全校的數(shù)學作業(yè)經(jīng)學注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學習了“數(shù)學新課程標準”、“數(shù)學教育理論”、“數(shù)學教學論”等教學理論。學習學科刊物，了解教改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學教學雜志。每位教師能認真學習并及時完成了學習筆記的任務(wù)。提高自己的修養(yǎng)，這是完成教育教學任務(wù)的關(guān)鍵，也成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現(xiàn)狀，制定教學計劃。一學期來，數(shù)學教研組老師之間相互學習，共同提高。并對學習的內(nèi)容做了討論，要求每位教師學期末每人上交一篇論文，在假期完成一篇教學案例。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向，聽課前準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。
3、進一步加強課題研究的力度，促進教學質(zhì)量的提高。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業(yè)知識的同時結(jié)合教學實踐取得課題研究的突破性進展。
回顧一學期的工作，我的體會是：1、教研工作要重視實效性。我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量?；顒忧坝媱澲苋?，做到六定，定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點、定目標、定準備；活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。2、要充分重視教研活動的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長的家園，每一項教研活動只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域，教研活動才能生機勃勃，充滿活力。這就需要教研活動具有創(chuàng)新性。
一個學期來，我數(shù)學教研組教師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。今后我們將繼續(xù)本著勤學.善思.實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好.
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十八
本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領(lǐng)會課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學校參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術(shù)，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學教研工作總結(jié)美篇篇十九
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學教學大綱提出：數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數(shù)學教學水平。下面從幾方面進行總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導，落實管理
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科。因此，要全面提高教學質(zhì)量，提高教學效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數(shù)學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
情況反饋，使教和學協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學效率。
數(shù)學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數(shù)學雙基、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學生，減輕負擔，促進學生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規(guī)范。
（三）根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。開展小學數(shù)學課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學生的學習興趣》等，做到1.激發(fā)學生學習動機、興趣，提高學習效果2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學習能力3.有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學開展小學數(shù)學研究課題，是提高教育教學水平，培養(yǎng)學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
三、重常規(guī)，抓落實。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導下，根據(jù)開學初擬定的計劃逐一開展。
１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補漏，及時整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認識物體》一課時，全組教師認真總結(jié)，分析得出：從教學準備，多媒體操作運用中可以看出，當代的青年教師教學水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，工作態(tài)度極度端正。
３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認真反思，促進本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。