小學(xué)二年級語文全冊教案(實用18篇)

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    教案的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、重點突出的原則編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異。教案的質(zhì)量對教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響,以下是幾種典型的教案范例。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇一
    1、輕聲自由讀第一段。
    劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡?記住這一句。
    2、分角色朗讀。
    說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?
    “撒嬌”、“央求”各是什么意思?
    3、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)。
    1、輕聲自由讀第二段。
    6
    劃出最喜歡的句子并記住。
    2、筍芽兒聽了雷公公的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?
    “沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。
    3、分角色朗讀。
    說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?
    “嘮叨”是什么意思?表演。
    4、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)。
    5、分角色朗讀。
    1、輕聲自由讀第三段的10、11自然段。
    劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。
    2、筍芽兒遇到了誰?小草對她說了什么?(指名讀)。
    3、筍芽兒怎么說,怎么做?最后結(jié)果怎樣?
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇二
    這是一篇簡介交通工具發(fā)展史的說明文。文章圍繞隨著科學(xué)技術(shù)的進步,人類將走得更快更遠這一中心句,敘述了交通工具的發(fā)展,從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時間先后順序?qū)懙模嬖V我們要想走得快走得遠,就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
    本課要求會認(rèn)16個字:初、騎、較、載、涯、內(nèi)、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類。寫會9個字:騎、較、獨、內(nèi)、息、軍、幻。
    1、認(rèn)會16個字,寫會9個字。
    2、在讀懂課文的過程中,體會到要想走得快走得遠,就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
    本課生字仍可以讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。本課新詞較多,不要糾纏在專業(yè)術(shù)語上,對那些應(yīng)該學(xué)會的書面語,如:天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語的方法結(jié)合課文理解這些詞語。
    課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨立搜集資料的能力。
    文章是按時間先后順序?qū)懙?,但是學(xué)生還不善于縱向思考問題,教師可以提示他們注意表示時間的詞語,板書;引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語下面;然后再通過朗讀,在讀中比較,體會交通工具在不同時期,發(fā)生了什么變化。
    拓展練習(xí)時,可以讓學(xué)生幻想:將來我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具?這也是對教學(xué)內(nèi)容的鞏固。
    南轅北轍天涯海角川流不息好夢成真
    糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強力壯
    高聳入云目瞪口呆千家萬戶一日千里
    在天空中。
    在海底。
    在軌道上。
    在宇宙里。
    核潛艇:一原子核能為動力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬噸,水中最大航速約20節(jié)至30余節(jié),續(xù)航力有的位20萬海里,能長時間地連續(xù)在水中進行戰(zhàn)斗活動。
    宇宙飛船:用多級火箭做運載工具,從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。
    航天飛機:是飛機和火箭的結(jié)合體,它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機那樣降落在機場。
    磁懸浮列車:運用磁鐵同性相斥,異性相吸的性質(zhì),使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮。科學(xué)家將磁性懸浮這種原理運用在鐵路運輸系統(tǒng)上,使列車完全脫離軌道而懸浮行駛,成為無輪列車,時速可達幾百千米以上。
    (一)
    字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片
    我們出門旅行的時候要靠什么?(學(xué)生自由回答)
    人類古代的時候遠行要靠什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)了《遠行靠什么》這一課就知道了。
    板書課題。學(xué)生讀題。
    1、自由輕聲讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。
    2、小組內(nèi)合作識字,互幫互助。
    3、檢查識字效果。
    1、再讀課文,思考:從古到今,人類遠行靠什么?
    2、教師提示注意表示時間的詞語,小組合作整理交通工具的發(fā)展史。
    3、班內(nèi)交流。
    4、小組討論:為什么會有新的交通工具不斷發(fā)明出來?
    5、全班交流。學(xué)習(xí)最后一個自然段。
    你認(rèn)為未來的交通工具會是什么樣的?
    1、學(xué)生自己設(shè)計,畫下來。
    2、全班交流。
    1、指名讀要求寫的字。
    2、觀察每個字在田字格的位置,小組內(nèi)說一說寫的時候要注意什么。
    3、學(xué)生練習(xí)書寫。
    4、評議作業(yè)。
    課外搜集有關(guān)交通工具的資料、圖片,班內(nèi)展示。
    1、小組內(nèi)互相交流資料,
    2、推薦學(xué)生上臺簡單介紹資料。
    3、人們越走越遠,而且越來越快,這與交通工具有什么關(guān)系呢?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文-----《遠行靠什么》。
    1、用自己掌握的識字方法,自由讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    2、質(zhì)疑:在讀課文時遇到不明白的問題了嗎?
    3、在小組內(nèi)用你自己喜歡方法試著解決問題。對于不理解的詞語,可以多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文理解詞語的意思??梢?、詞典??梢钥磮D理解??梢該Q詞理解??梢酝烙懻?。
    4、小組檢查字、詞認(rèn)讀情況。
    5、教師檢查。
    1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:在不同的時期,人類遠行依靠什么交通工具?
    2、小組合作完成下列表格
    時間
    交通工具
    最初
    后來
    二百多年前
    不久
    現(xiàn)在
    將來
    1、匯報交流。
    配合交流情況朗讀有關(guān)段落,師生集體評議。
    5、默讀第六自然段,思考:我們身邊出現(xiàn)了哪些更新型的交通工具?
    課件出示新型的交通工具:電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機。
    6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將來的交通工具將會是什么樣的呢?小組繼續(xù)匯報填表情況。
    7、其他小組補充。
    8、丁丁冬冬介紹交通工具。
    小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將走得更快更遠。
    1、未來的交通工具會是什么樣?有什么功能?請畫下來,與小伙伴一起交流。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇三
    今天,我執(zhí)教了小學(xué)語文二年級上冊《小猴臉紅了》這篇文章。這是一篇兒童話劇,故事中“人物”:小猴、小黑熊、大象、小兔、小狗等;地點:林中草地。故事起因:小狗、小兔等請求大象伯伯講故事,正在這時候,小猴推搡著小黑熊登場。小猴惡人先告狀,說小黑熊把它打了。小黑熊委屈極了,向大家說明真相——原來是小猴搶它的蜜糕,不小心自己撞的??墒切『镞€是百般抵賴,最后大象伯伯想出了辦法,讓小猴子原形畢露,還小黑熊以清白。
    教學(xué)時,我沒有急于下定論,而是讓孩子們分角色以小組形式讀,自己去體會故事中的來龍去脈。讓孩子們在自讀的基礎(chǔ)上自己感悟,從而得出結(jié)論——我們做人要誠實,實事求是。
    在孩子們分角色讀的過程中,我一一巡視。他們忽而讀出小猴子的氣呼呼,忽而讀出小黑熊的委屈,忽而讀出大象的處世不驚,忽而讀出眾人的驚嘆......在讀的過程中,著實感受著故事中的情節(jié),仿佛他們就是當(dāng)事人一樣。
    看著、聽著、品著孩子們的一舉一動,作為教者,我很欣慰,同時,我也為他們感到自豪——他們已經(jīng)長大了,他們已經(jīng)會運用已有的經(jīng)驗去處理一些實際問題了:比如閱讀中的對話的簡單處理等。
    相信,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們的孩子還會有更大的進步。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇四
    小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件
    一、引入課文
    今天我們來認(rèn)識兩種小動物,(板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”)發(fā)現(xiàn)了什么?
    下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》,來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系
    二、初讀課文
    1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段
    2.指名朗讀,隨機學(xué)習(xí)字詞
    三、再讀課文,找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程):
    兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文,去找一找
    匯報交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)生字詞語
    師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)
    1.指名朗讀
    2.齊讀
    二、教師范讀全文,讓學(xué)生感受文章的美
    三、細(xì)讀課文:
    2.指名讀出具體段落,細(xì)細(xì)品讀
    3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會并讀出句子所表達的情感
    4.了解蝴蝶的發(fā)育過程
    (1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?
    (2)讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話
    (3)齊讀、指名讀
    (4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
    (5)小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時
    四、拓展激趣
    小蝴蝶小時候和長大了不一樣,你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數(shù)秘密,只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,就會有更多的收獲!
    讀書推薦:
    作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話,相信大家讀了那篇文章,一定會有更多的想法!
    五、板書
    7.小蝴蝶和毛毛蟲
    卵——毛毛蟲——蛹——蝴
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。
    2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
    3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
    教學(xué)重點:
    學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課。
    1.同學(xué)們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?
    (學(xué)生出示收集的柳葉)。
    2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)。
    3.全班齊讀課題。
    4.我們以前還學(xué)過一首古詩,叫詠……(學(xué)生答:詠鵝)。
    5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?
    6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。
    7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)。
    二、初讀古詩,認(rèn)讀生字。
    l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
    2.學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。
    3.檢查自讀生字情況。
    (1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
    (2)開火車讀。
    (3)全班讀。
    4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準(zhǔn)確。
    5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準(zhǔn)每個字音。
    6.指名讀,請其他學(xué)生正音。
    7.全班齊讀。
    三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意。
    1.指導(dǎo)第一、二句。
    (l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。
    (2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)。
    (3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。
    (4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。
    “一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。
    (5)全班看著圖片吟誦這兩句。
    2.自讀第三、四句。
    (l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。
    (2)學(xué)生自讀。
    (3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。
    (4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
    (5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。
    3.全班齊讀。
    4.能背的站起來背。
    四、指導(dǎo)說句,寫句。
    1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
    2.指名說。
    3.和同桌說。
    4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。
    五、布置作業(yè)。
    1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。
    2.背熟古詩。
    第二課時。
    教學(xué)過程。
    一、檢查背誦。
    1.開火車背。
    2.指名有感情的背。
    3.全班背。
    二、講評。
    講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)。
    l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。
    2.指出不足之處。(注。
    意字要寫正確,句子要通順)。
    三、指導(dǎo)寫生字。
    1.出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論:哪些字好記好寫。
    2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
    “垂”的筆順要多次書空,讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。
    “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。
    “剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。
    3.學(xué)生自己練習(xí),老師指導(dǎo)。
    四、板書設(shè)計。
    詠柳。
    賀知章。
    碧玉/妝成/一樹高,
    萬條/垂下/綠絲絳。
    不知/細(xì)葉/誰裁出,
    二月/春風(fēng)似/剪刀。
    教案點評:
    古詩《詠柳》,通過描寫在春風(fēng)吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學(xué)過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文,自主學(xué)習(xí),主動探究,教師適時點撥,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇六
    1、認(rèn)知10個生字。會寫8個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和小朋友們對雪、對北京的向往之情。
    3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
    一、導(dǎo)入
    1、小朋友們看過雪嗎?今天俺們就來看一個故事名字叫《看雪》,老師板書課題,同學(xué)跟著書空。
    2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談?wù)剢幔?BR>    二、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)
    1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。
    2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
    三、認(rèn)記生字
    指導(dǎo)同學(xué)開動腦筋,自身發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:
    1、謎語認(rèn)記。
    毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。
    ?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢。
    店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。
    2、借助偏旁認(rèn)記。
    “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。
    四、鞏固練習(xí)
    1、用生字卡片開火車讀。
    2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個人指某個生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了,全班一起回答:“對對對!就是這個字?!?BR>    3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓同學(xué)上臺讀字音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。
    五、擴展活動
    通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料,包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系,臺灣的風(fēng)景名勝,臺灣回歸問題等。
    一、導(dǎo)入
    1、出示中國地圖,讓同學(xué)在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料,以你問俺答的方式,同學(xué)把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。
    2、同學(xué)回憶下雪的情景,并說說自已回憶后的感受。
    二、感悟朗讀。
    1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文,同學(xué)提出不理解的問題。
    2、復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。
    3、自讀課文,提出問題。
    4、小組交流解決各自所提問題,進行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來考慮和解決問題。
    5、各組挑選自身認(rèn)為最有意思或最有價值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自身感興趣的問題,進行進一步的交流、討論。
    7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓同學(xué)在讀中有所感悟。
    8、課文語言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓同學(xué)美讀。
    (三)實踐活動
    給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到自身的學(xué)校來做客。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇七
    (生七嘴八舌介紹自己的見聞)
    2、你認(rèn)為山寨是個什么樣的地方?(生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談)
    3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。
    看來我們對山寨還不是完全了解,今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。
    1、運用掌握的識字方法自由讀兒歌,努力讀準(zhǔn)字音,讀通兒歌。
    2、把兒歌讀給同桌聽,注意糾正字音。
    3、標(biāo)出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽。
    4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。
    可以組長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……
    5、師檢查字詞掌握情況。
    1、自讀自悟。
    選擇自己最喜歡的一小節(jié),認(rèn)真讀讀,根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。
    (學(xué)生一邊讀文,一邊作畫,畫過又讀,讀過再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書的嘩嘩聲中,關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。)
    2、小組合作交流。
    在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),展示自己的作品,在其他同學(xué)的補充下加以改進。
    1、師生互動,全班交流。
    結(jié)合學(xué)生的興趣點,任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點。
    (1)例如,生:我喜歡第二小節(jié),這是我的作品,請大家欣賞,展示并介紹自己的畫。
    (2)還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)?可以補充,發(fā)表自己的見解。
    (指名在地板上畫山路,集體評選出最符合詩意的小路。)
    (4)播放歌曲《山路十八彎》請一名同學(xué)當(dāng)詩人,邊走邊說出自己的見聞和感受。
    (5)生談感受。
    小組內(nèi)交流,評議。
    (7)出示重點句“分明是到了山寨,怎么一戶人家也不見?”
    首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性,結(jié)合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習(xí)用“怎么”說話;最后感情朗讀。
    2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。
    3、感情朗讀全文。
    4、通過閱讀想象,你對山寨的印象又是什么樣的呢?
    1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料,與小伙伴交流。
    2、試著補充文中“……”的內(nèi)容。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇八
    教學(xué)內(nèi)容:初讀詩歌,學(xué)習(xí)生字。
    教學(xué)過程:
    導(dǎo)入:
    1、出示男孩圖片,讓學(xué)生說一說看到了什么。
    2、出示男孩長胡子的圖片,讓學(xué)生說一說與上幅圖有什么不同。
    3、男孩子什么時候會長胡子?(長大后)
    4、你長大后想做些什么?
    5、這個小男孩長大后想干什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的小詩歌——《等我也長了胡子》。齊讀課題。
    初讀課文。
    1、教師范讀。
    2、學(xué)生自由讀、指讀,要將課文讀準(zhǔn)確。
    學(xué)習(xí)生字。
    1、認(rèn)讀詞語:蜘蛛、螞蟻、蝌蚪,為“蛛”、“蟻”擴詞。
    2、認(rèn)讀詞語:_,提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。
    3、認(rèn)讀生字:搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。
    4、復(fù)習(xí)鞏固生字。
    初步理解課文內(nèi)容。
    指讀詩歌,分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
    詩歌共有5小節(jié)
    1、小作者希望自己長出胡子,當(dāng)上爸爸。
    2、“我”要跟兒子一起去探險。
    3、“我”給兒子講最有趣的故事。
    4、“我”要帶兒子去動物園。
    5、小作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。
    第二課時
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、深入學(xué)文,理解文章內(nèi)容,體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)過程:
    深入學(xué)文,理解內(nèi)容。
    (一)默讀詩歌,思考:我的愿望是什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩歌來回答。(“我”的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。)
    (二)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
    1、接話游戲,引讀課文。
    2、我要跟他一起去探險——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng),看小螞蟻怎樣搬家。
    3、“我”還會跟兒子做什么?仿照課文再寫一句或幾句詩。
    (三)學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。
    1、接話游戲,引讀課文。
    2、我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會下蛋,告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。
    3、“我”還會給兒子講什么故事?仿照課文再寫一句或幾句詩。
    (四)學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。
    1、接話游戲,引讀課文。
    2、我要帶他去動物園——先教大狗熊敬個禮,再教小八哥說句話。
    3、“我”和兒子還會教什么動物干什么?
    (五)體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
    1、這個爸爸怎么樣?
    2、可這只是小男孩的愿望,事實上,他的爸爸是怎么樣的呢?
    當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時,爸爸——
    當(dāng)我問他大公雞為什么不會下蛋時,爸爸——
    當(dāng)我讓他帶我去動物園時,爸爸——
    3、小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢?
    (六)再讀課文,體會作者的感情。
    二、結(jié)合實際,抒發(fā)感受。
    1、你的爸爸怎么樣?
    2、(結(jié)合課后練習(xí)2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎樣做的呢?也許他們滿足了你的愿望,也許他們沒有理解你的想法,請你說一說,寫一寫。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇九
    1、認(rèn)識本課生字,正確、工整地書寫漢字。
    2、通過朗讀詞串,認(rèn)識、了解常見的各種水果,并用自身喜歡的方式識字。
    教學(xué)重點。
    學(xué)習(xí)生字、積累語言。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師:
    1、準(zhǔn)備本課生字卡片。
    2、有條件的可準(zhǔn)備時下市場上有的水果,或教學(xué)掛圖、課件。
    3、輕快的兒童音樂。
    同學(xué):可以帶一樣自身喜歡的水果。
    教學(xué)時間。
    1~2課時。
    教學(xué)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
    1、教師談話:小朋友,水果王國里有數(shù)不清的水果,你們想和它們交朋友嗎?
    2、出示水果,提問:小朋友認(rèn)識它們嗎?
    3、同學(xué)說說認(rèn)識哪些水果。
    4、過渡:今天,我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。出示課文中水果的圖片。
    二、出示課件或?qū)嵨铮J(rèn)識水果。
    1、分成小組,各組發(fā)1~2種水果。請同學(xué)仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色,聞聞氣味,再選一種喜歡的說給同桌聽。
    2、品嘗水果,再說說味道如何。
    3、課文中有哪些水果你不認(rèn)識?請同學(xué)介紹一下。
    三、學(xué)習(xí)生字詞。
    1、借助拼音讀詞串,注意讀準(zhǔn)字音,生字要多讀幾遍。
    2、同桌互查認(rèn)字情況。
    3、集體檢查讀詞串。指名讀,齊讀。
    4、做“找朋友”游戲,在游戲中檢查同學(xué)對生字讀得是否準(zhǔn)確。
    5、反復(fù)誦讀詞串,注意讀出節(jié)奏。
    6、競賽讀,可橫著讀,也可豎著讀。
    四、擴展練習(xí)。
    1、請同學(xué)仔細(xì)看看今天認(rèn)識的字,有什么發(fā)現(xiàn)?
    2、提問:它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽迸?
    3、提問:還有哪些字是木字旁?
    4、請同學(xué)再看看,還有哪些字有相同的特點?(帶“艸”的字)。
    五、寫字教學(xué)。
    1、再讀詞串,把要求寫的字找出來讀一讀。
    2、讀課后要求寫的10個字,想想哪些字難記。
    3、啟發(fā)同學(xué)運用學(xué)過的方法或自身想方法記住這些字。
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置,說說該怎樣布置。
    (2)教師示范寫。重點指導(dǎo)“棗”、“紫”、“萄”、“橙”。
    (3)同學(xué)自身寫。
    注意:提醒同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    六、完成作業(yè)。
    1、練習(xí)說話:我喜歡吃什么水果,因為……。
    2、把課后3題的句子填寫完整并讀一讀。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十
    今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫山寨的詩歌。
    板書:山寨
    1、自由輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識的字。
    2、小組合作認(rèn)識課后字條里的生字,交流識字方法。
    3、檢查識字情況。
    (1)讀詞語。(2)讀生字。(多種方式)
    4師:我們把生字娃娃放到詩歌里,看看你們還認(rèn)識嗎?
    1、自由讀詩歌,選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍,也可以按自己的理解畫下來。
    2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。
    3、班內(nèi)匯報:你喜歡那一小節(jié)?并展示自己的畫。
    (1)學(xué)生匯報第二節(jié)時,指名在黑板上畫山路,并指生表演,體會“小路七拐八彎”。
    (2)出示:“分明是到了寨邊,怎么一戶人家也不見?”
    引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話:分明——,怎么——?
    (3)匯報第三小節(jié)時可畫出圖,幫助理解課文內(nèi)容。
    4、相機指導(dǎo)朗讀,體會詩人的感情。
    1、山寨給你留下了什么印象?
    2、你能為這首詩再寫一小節(jié)嗎?
    1、出示要求寫的字,觀察每個字在田字格的位置。
    2、你認(rèn)為哪個字最難寫?
    3、教師指導(dǎo)難寫的字。
    4、學(xué)生練習(xí)。
    1、把這首詩背給爸爸媽媽聽。
    2、畫一幅完整的山寨圖。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十一
    二課題:識字六。
    三教學(xué)目標(biāo):
    1初步認(rèn)識9個生字。
    2正確,較流利地朗讀課文。
    3初步感知詞語的反義關(guān)系。
    四學(xué)習(xí)重點:識字。
    學(xué)習(xí)難點:較流利地朗讀。
    五學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶。
    六學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主。
    七學(xué)習(xí)過程:
    (一)談話引入。
    1講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。
    2引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入。
    (二)朗讀課文。
    1初讀感知。
    (1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)。
    (2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。
    正音,評議。
    (3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點。
    2再讀入情。
    (1)把自己最喜歡的`句子讀給大家聽。
    (2)播放歌曲《愛的奉獻》。
    (3)講講身邊助人為樂的人和事。
    (4)朗讀單元引言。
    (三)指導(dǎo)認(rèn)字。
    1小黑板出示相關(guān)詞語,認(rèn)讀正音。
    2小組自學(xué)要求認(rèn)識的字。
    3交流識字經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)識字方法。
    (四)熟讀課文,鞏固識字。
    第二課時。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1鞏固生字,會寫8個字。
    2流利地朗讀課文。
    3在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。
    四學(xué)習(xí)重點:朗讀。
    學(xué)習(xí)難點:朗讀感悟。
    五學(xué)習(xí)方法:朗讀。
    六學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片。
    七學(xué)習(xí)過程:
    (一)復(fù)習(xí)回顧。
    復(fù)習(xí)字詞。
    1抽讀詞語卡片,評議糾正。
    2多種形式讀詞語。
    3抽讀其他生字。
    4組詞,擴展說話。
    (二)誦讀課文。
    用自己喜歡的方式誦讀課文。
    1同桌讀。
    2自由選擇伙伴讀。
    3讀給伙伴聽。
    4自己小聲讀。
    邊讀邊品位課文的思想和韻味。
    (三)指導(dǎo)寫字。
    1結(jié)合范寫,觀察字形。
    2書空,描紅,臨寫。
    3展示,評議,提高。
    (四)擴展活動。
    收集反義詞,試著組成幾句對子。
    教學(xué)反思:
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會本課的14個生字,理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
    2、能照樣子,給句子加上合適的詞語,把句子寫具體。
    3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。
    4、通過學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    教學(xué)重難點:
    1、重點:課文的第2-3段是教學(xué)的重點,應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解,從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。
    2、難點:(1)詞義辨析:感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影片。
    教學(xué)課時:3課時。
    第一課時:
    課時目標(biāo):
    1、學(xué)會14個生字,理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題,齊讀課題。
    1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?
    2、學(xué)生匯報后,教師簡述賴寧事跡。
    二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。
    1、出示帶有生字的新詞,請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。
    2、交流自學(xué)情況。
    3、開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    (1)用句式理解“操場”:什么時候,我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。
    (2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。
    4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對)。
    三、朗讀課文。
    1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
    2、標(biāo)好自然段,分自然段指名朗讀課文。
    四、作業(yè):
    1、抄寫生字、詞語。
    第二課時:
    課時目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。
    (1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。
    (2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。
    (3)比較句子,史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片--開火車讀。
    二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo):學(xué)習(xí)課文1-3自然段,重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。
    三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時,學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后,教師請學(xué)生說一說:我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。
    四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。
    1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?
    2、出示第3句。
    (1)齊讀,說一說,那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?
    (2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)。
    3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)。
    4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?
    五、默讀第3段。
    1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?
    2、學(xué)生匯報后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因為(),所以他走路一拐一拐了。
    3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。
    4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。
    5、指導(dǎo)朗讀對話,注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。
    6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。
    六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的?
    (各自準(zhǔn)備--指名說,反饋評價--同桌互說)。
    七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。)。
    八、練習(xí)。
    第三課時。
    課時目標(biāo):
    (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。
    (2)通過朗讀,體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。
    2、正確朗讀課文??磮D復(fù)述課文。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)。
    1、聽寫。
    2、齊讀課文2-3段,說一說:這兩段的主要內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)第4段。
    1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?
    2、比較句子,體會用詞的準(zhǔn)確性。
    (1)齊讀兩句話,找出不同點。
    (2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?
    (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。
    3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答。
    4、教師小結(jié):
    只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會進步,成績才會提高。
    三、齊讀全文,有感情。
    四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準(zhǔn)備,指名說,評價。)。
    五、總結(jié)全文。
    以來寧學(xué)跳繩這件事中,你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)。
    六、練習(xí):選詞填空。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)11個生字。認(rèn)識“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”
    2、能夠自主發(fā)現(xiàn)識字的方法;會讀本課的詞語和句子。
    3、能按照田字格里的范字,把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。
    4、知道春天的主要特征,感受到大自然的美麗。
    教學(xué)重點:識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。
    教學(xué)難點:記住字形,正確書寫。
    教學(xué)用具:生字卡片、課件。
    教學(xué)時數(shù):第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受春天。
    1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來到了人間,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    2、出示課件,欣賞春天的畫面:萬木吐綠,河水解凍,小鴨戲水,柳樹發(fā)芽,百花開放。
    3、多美的畫面呀!經(jīng)過漫長寒冷的冬天,我們早就盼望著“春回大地”了!伸出小手和老師一起書寫課題。
    二、根據(jù)教材編排特點,采取分散重難點,分層識字。
    (一)初讀感悟字形。
    學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式,讀準(zhǔn)字音,初步認(rèn)識字形。
    (二)在觀察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。
    1、讀一讀熟字。
    東、星、牙、地、蝦、雞。
    2、讀一讀帶音節(jié)的新字。
    凍、醒、芽、坪、蜜、鴨。
    3、觀察,熟字和新字誰和誰能手拉手,成為好朋友。
    東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨。
    4、你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學(xué)生通過認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的聯(lián)系。(學(xué)生說發(fā)現(xiàn))。
    教師提升:我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的,是一種好的識字方法。
    5、給生字組詞語,初步了解字義。
    相機指導(dǎo)生字:蜜蜂的書寫。(觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫)。
    (三)學(xué)文中鞏固生字,在語境中理解詞語的意思。
    (1)采用不同的方法理解詞語。
    a.“解凍”什么意思?誰解凍?讀詞(河水解凍)。
    b.你知道“蘇醒”什么意思嗎?在春天,都誰蘇醒了?(學(xué)生自由說)這么多的事物在春天都蘇醒了,所以說是萬物蘇醒,讀。睡了一冬,終于醒了,多舒服呀,再讀讀。
    c.春天,都哪些植物發(fā)芽,你觀察到了嗎?(學(xué)生說)——楊柳吐綠。
    萬物蘇醒:結(jié)合生活實際理解。(春天來了,什么蘇醒了?)。
    楊柳吐綠:換詞的方法。(楊柳發(fā)芽)。
    百花爭艷:聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。
    (2)感情朗讀,背誦這5句話。
    a.把這些生字朋友送回家,讀課文,邊讀邊想象春天那美麗的畫面。
    b、指名讀,認(rèn)真聽,你想到了什么樣的畫面?
    c、導(dǎo)讀:播放開頭的畫面,配樂,用你的朗讀把這么美的畫面表達出來。(練讀——指讀——齊讀)。
    (3)、拓展:春天真是一個美麗的季節(jié)。有融化的河水,有戲水的鴨子,還有發(fā)芽的柳樹,還有?(生說)。
    四、在爭星游戲活動中鞏固生字。
    可以設(shè)計找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。
    1、請你說說是怎樣記下面的生字。“一顆星”
    2、找出一組形近字,再組詞?!皟深w星”
    3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子?!叭w星”
    五、書寫生字。
    1、出示:醒、鴨。靜靜觀察,書寫時應(yīng)注意什么?
    2、學(xué)生匯報。
    鴨:書寫時注意穿插避讓,鳥的橫是關(guān)鍵。
    3、教師范寫。
    4、學(xué)生描紅仿寫,教師巡視。
    5、展示學(xué)生的書寫情況。
    對比觀察:欣賞評議。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十四
    1、學(xué)習(xí)本課生字。
    2、朗讀課文,背誦課文。
    3、在讀中體會詩中的思想感情。
    創(chuàng)意情境:
    山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房, 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹木郁郁蔥蔥,藍天白云,構(gòu)成一幅美 麗的圖畫,給人一種美的享受。
    1、認(rèn)真地讀讀課文,誰在告訴我們什么呢?
    對比讀感悟美:
    a、那漂亮的瓦房就是課堂。
    b、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
    a、那平坦的土地,就是操場。
    b、那最平坦的土地,就是我們的操場。
    a、小河會告訴你,上課的鈴聲很清脆。
    b、小河會告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。
    a、林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚。
    b、林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚。
    觀察圖畫:
    用自己的話說說小山村學(xué)校 的樣子、說說在學(xué)校參 加豐富多彩的活動時的 快樂心情。帶著真實地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。
    啊,在祖國的地圖上,
    我們的學(xué)校,
    找也找不到,
    畫也畫不上。
    但是我們的學(xué)校,
    卻裝得下――――
    祖國的歷史、
    今天和未來的理想。
    自己讀最后一個小節(jié),聯(lián)系上一個小 節(jié),你有什么問題嗎?
    ? 為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國的 歷史、今天和未來的理想。
    我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我 們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí),了解古今 天下事,認(rèn)識中外知名人,笑談理想抒情 懷,這個小小的山村學(xué)校,就是我們成長 的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠大的很呢!
    你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的 樣子,也向大家介紹介紹。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十五
    2學(xué)習(xí)部首查字法,練習(xí),并養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
    3指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展活動,在實踐活動中陶冶情操,鍛煉能力。
    1口語交際《我的想法——競選班主任助理》訓(xùn)練口頭表達能力,正確、大方的表達自己的想法,學(xué)習(xí)怎樣真誠地、有禮貌地說服別人。
    2主題班會《露一手》,讓學(xué)生展示自己在校園生活中的收獲,加強對學(xué)校生活的熱愛。
    2識字二。
    1會認(rèn)11個字,能會相關(guān)的詞語;會寫8個字。
    2基本功訓(xùn)練點:從感性上了解動賓詞組,嘗試使用準(zhǔn)確的動詞。
    重點教給學(xué)生總結(jié)歸納識字方法;左右結(jié)構(gòu)的字如何布局,寫得端正漂亮。
    1培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。
    2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫好字的重要性,培養(yǎng)學(xué)生寫字的熱情。
    3體驗校園生活的豐富多彩與樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感。
    識字寫字,尤其是練字。在開學(xué)初要給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,在思想上引起他們足夠的重視和興趣。
    由談校園生活入手,引出相關(guān)詞語,識記詞語,在詞中認(rèn)字。
    重點指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。
    兩課時。
    生字詞語卡片。
    2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字??偨Y(jié)識字方法。
    ()猴子()花()手工()舞蹈()草坪()國旗學(xué)生介紹自己的校園生活帶拼音認(rèn)讀;去掉拼音讀一讀;摘出單個的生字再認(rèn)一認(rèn),說一說自己是怎樣記這些字的。同桌互相考一考,看誰記得牢。捉迷藏游戲生字。填出表示動作的詞,體會動詞準(zhǔn)確實用的好處。
    1開火車認(rèn)讀詞語。
    2指名認(rèn)生字,了解學(xué)生學(xué)習(xí)記憶情況。
    強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字要緊湊,不能松散。認(rèn)讀詞語、生字。
    本課時開學(xué)來的第一次新課,學(xué)生還不能靜心學(xué)習(xí)。課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,所以效率比較低。加上寫字習(xí)慣不好,我加強了寫字指導(dǎo)。在寫字上用了很大的精力,8個字用了將近三課時(包括練字課)可喜的是,學(xué)生寫字進步明顯,字的結(jié)構(gòu)緊湊多了,工整多了,寫字的熱情還不錯,大部分都很努力。(鄭舉耀、冀俊男比較慢,而且不能安靜寫)認(rèn)字大部分孩子比較快。
    感知動詞這項基本功訓(xùn)練也基本上達到了目標(biāo)。由開始的不知道,比如填成(白)紙,到后來能快速反應(yīng),效果不錯。
    寫字教學(xué)還要加強。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十六
    1、圖文結(jié)合,理解由生字組成的詞語
    2、會用“幫助”造句
    3、通過學(xué)習(xí)課文,再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。
    多媒體
    三、
    一、復(fù)習(xí)
    1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動
    2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事?
    二、新授
    1、教學(xué)第1自然段
    (1)指名讀
    (2)這一自然段主要講了什么?
    (3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來?
    (4)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀
    2、教學(xué)第2自然段
    (1自讀
    (2)從該段,你有讀懂了什么?
    (3)出示:1、他翻過高山,跨過深澗。
    2、他不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少座深澗。
    這兩句話意思相同嗎?
    這兩句話的不同,你能體會出來嗎?
    有感情地讀讀
    (5)齊讀第2自然段
    3、教學(xué)第3自然段
    (1)從沉香這些做法,我們感受到了什么?
    (2)是啊,誠心感動了仙人。
    4、教學(xué)第4自然段
    (1)指名讀第4自然段
    (2)(出示圖)華山怎么樣?此時沉香心情怎樣?
    (3)有感情地讀第一句
    (4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動?
    (5)看到這個感人的場面,你想說些什么?
    (6)帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文
    三、小結(jié)
    四、作業(yè)
    1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里
    一件件一針針一個個一線線一道道
    母親在燈下地為我補衣裳。
    沉香身上劃了血痕。
    我把玩具地收拾起來。
    沉香腳上磨出了血泡。
    2、有感情地朗讀課文
    第三課時
    一、課時目標(biāo):
    1、能正確流利地復(fù)述課文
    2、會用“幫助”造句
    二、教具準(zhǔn)備:
    多媒體
    三、教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)
    1、指名說說課文內(nèi)容
    2、再次讓學(xué)生默讀要求
    二、指導(dǎo)復(fù)述
    1、自己一邊默讀課文,一邊記下故事的情節(jié)。
    2、看掛圖,想情節(jié),說說這個故事
    3、同座位互相復(fù)述,指名復(fù)述這個故事。
    4、把兩部分故事一起合起來說說。
    三、指導(dǎo)造句
    1、讀讀練習(xí)4中的三個句子
    2、你能仿照句子,也來用“幫助”造句嗎?
    3、你能用“幫助”造句時,把“幫助”放在句中不同的位置嗎?
    4、學(xué)生說,師生共同糾正。
    四、作業(yè)
    1、造句(兩個位置不同的句子)
    幫助……
    幫助……
    3、把兩課的故事連起來說一說,說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十七
    1、知識與目標(biāo):認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字,掌握一個偏旁部首
    2、過程與方法:正確流利有感情的朗讀課文,理解父親在整件事情中的感情變化,體會小愛迪生在救護母親中的作用,體會小愛迪生的聰明、機智。
    3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生從小受到愛科學(xué),善于觀察,勇于探索的教育。
    學(xué)會生字,理解課文內(nèi)容。
    理解課文中講講的反射的知識。
    多媒體課件
    兩課時
    第一課時
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
    課件出示愛迪生的畫像,認(rèn)識他嗎?
    關(guān)于愛迪生的故事你知道什么?用簡單的話講一講。
    1、教師準(zhǔn)備實物鏡子,出示:他有什么特點?正是利用這一特點,愛迪生救了媽媽的生命。
    2、板書課題,讀課題
    二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)
    1、從課題中你能知道什么?
    2、你還想提出什么問題?
    三、初讀感知
    1、指生范讀課文
    2、生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音
    3、快讀,圈畫生字。
    4、檢查生字
    (1)會認(rèn)字(2)詞語
    5、指生接讀課文,想想寫了水的一件什么事?
    6、愛迪生是個怎樣的人?
    四、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
    (一)學(xué)習(xí)課文1—3段
    1、指生自由朗讀,像一想課文寫了誰的一件什么事?
    2、找出小愛迪生表現(xiàn)的句子讀一讀,從中你能讀懂什么?
    理解什么是“闌尾炎”
    3、份角色朗讀本段
    (二)學(xué)習(xí)第五自然段
    2、抓重點句指導(dǎo)學(xué)生讀出小愛迪生的聰明、可愛。
    3、結(jié)果怎樣?
    4、借助實驗,了解鏡子的'聚光作用。
    (三)學(xué)習(xí)課文最后一段
    1、齊讀尾段,理解“發(fā)明”
    2、愛迪生的發(fā)明有一千多項,你還知道他的哪些發(fā)明、創(chuàng)新故事嗎?
    五、總結(jié)升華
    議一議,說一說,為什么說這是一面神奇的鏡子?
    六、拓展延伸
    1、編課本劇
    2、做實驗,想想鏡子為什么這么神奇?
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、認(rèn)讀字卡
    2、開火車讀詞語
    二、用自己喜歡的方法記憶生字。
    三、指導(dǎo)書寫
    四、鞏固練習(xí)
    1、請一名小老師領(lǐng)讀
    2、開火車讀字卡
    3、完成課后練習(xí)題
    五、作業(yè)
    把這個故事講給別人聽。
    小學(xué)二年級語文全冊教案篇十八
    1、知識目標(biāo):通過學(xué)生的朗讀,理解課文的內(nèi)容。
    2、能力目標(biāo):知道做事情要多動腦筋,多為別人著想,才能把事情做好。
    3、情感培養(yǎng):結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神;滲透做事要想到別人,多動腦筋的道理。
    朗讀課文。
    理解“為什么猴子當(dāng)上采購員食品店辦得紅紅火火?”的'道理。
    (一)交談引入
    老師聽說你們特別喜歡小動物,是嗎?那你們都知道那些小動物呀?(在學(xué)生們爭先恐后的回答之后)老師接著說,這些動物都生活在一個大森林中,你們看它是誰?(課件出示:小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片)
    學(xué)生看屏幕回答問題。
    小熊開了一個食品店。(板書:小熊開店)齊讀課題
    估計學(xué)生有人認(rèn)識多半是通過預(yù)習(xí)課文知道的,也有小部分是家長告訴的。
    對策:表揚能夠自己主動學(xué)習(xí)。
    認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。
    指名學(xué)生回答。
    估計學(xué)生回答:廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底,就讀商店的店。
    師:同學(xué)們記字方法很不錯,那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢?快觀察觀察書上的范字。
    學(xué)生自由觀察后發(fā)言,示范寫提示書寫要點。
    學(xué)生描紅后臨寫。(學(xué)生獨立寫字過程中教師巡視指導(dǎo)。)
    過渡:那食品店辦的怎么樣呢?答案就在書中我們趕緊看一看。
    (二)初讀課文
    1、自己讀一讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出有幾個自然段。
    學(xué)生讀課文,標(biāo)出自然段,同桌同學(xué)交流。
    教師出示詞語:食品店歡迎蘿卜顧客滿意辭退
    意見擺滿稱贊采購員紅紅火火
    誰愿讀給大家聽一聽?
    指名讀詞語(好、中、差各一名),齊讀詞語。
    2、同桌同學(xué)一起讀一讀課文,(1)互相說一說你知道了什么?
    還有那些不明白的互相問一問。
    估計學(xué)生會針對詞語質(zhì)疑:采購員辭退松子顧客貨架稱贊
    對策:學(xué)生互相解答,全解答不出的老師幫助。
    (三)熟讀課、理解內(nèi)容
    1、讀一讀第2、3自然段,說一說。
    提問:為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠?
    估計學(xué)生會回答:因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜,松鼠采購的全是松子,所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。
    板書:堆滿各種蘿卜擺滿松子
    教師:各種各樣的蘿卜,指哪些蘿卜,你能說說嗎?(隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。)
    2、指導(dǎo)書寫“蘿、卜”
    先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。
    指名回答。
    觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應(yīng)該注意什么嗎?
    指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。
    學(xué)生描紅后臨寫。(在學(xué)生獨立書寫的過程中教師巡視指導(dǎo)。)
    3、結(jié)合你對兔子和松鼠的了解,你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎?
    估計學(xué)生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。
    從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。
    4、指導(dǎo)朗讀問句。
    大屏幕出示:“什么東西歡迎呢?對,一定是蘿卜?!?BR>    請同學(xué)們小聲讀一讀,想一想第二句應(yīng)該怎樣讀?
    引導(dǎo)讀出肯定的語氣。
    誰愿讀給大家聽?
    出示:“什么東西歡迎呢?對,一定是松子?!?BR>    學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。
    5、出示:“歡迎”結(jié)合課文想一想,什么是歡迎?
    (樂意買的意思,生活中還有很高興得迎接的意思。)
    想一想:你們在什么時候,都?xì)g迎過誰?
    先組織好語言,然后說給小鄰居聽。
    誰愿說給大家聽一聽?
    指名發(fā)言。
    教師:是呀,兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西,那顧客們滿意嗎?
    6、讀一讀:第3自然段,
    說一說:“其他顧客”指哪些顧客。
    你扮成自己喜歡的一種小動物,打算怎樣給小熊提意見?
    7、小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段
    (1)組內(nèi)一起讀讀第4自然段
    (2)討論討論:猴子當(dāng)上了采購員后,食品店有什么變化,為什么會有這樣的變化?
    估計學(xué)生能回答出:不久,貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火,受到了大家的稱贊。因為,小猴子采購了各種各樣的食品。
    板書:各種各樣的食品
    估計學(xué)生會回答出:店里有熊貓愛吃的嫩竹子;店里有小貓愛吃的魚;店里有大象愛吃得香蕉等。
    估計學(xué)生可能會說:大森林里有許多小動物,他們的口味各種各樣,只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意,食品店才活紅火。
    教師:小猴子的想法可真妙,一下子把食品店辦得紅紅火火。
    8、自己讀讀2、3、4、自然段說說“兔子采購了這么多蘿卜,松鼠采購了那么多松子,小熊為什么還辭退它們?”
    估計學(xué)生可能會回答:兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西,結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。
    板書:只想到自己
    讀后填空:小熊請了()、()、()當(dāng)采購員,對()的工作比較滿意,因為()。
    多動腦筋,多為別人著想
    學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。
    (四)結(jié)尾延伸
    齊讀第4自然段最后一句話,想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它?
    (1)自己說說組織好自己要說的語言。
    (2)在組內(nèi)分角色說一說。
    (3)以小組為單位在班上進行表演。
    (五)課后小結(jié)
    通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲?
    板書設(shè)計:
    6小熊開店
    兔子堆滿各種蘿卜
    只想到自己
    松鼠擺滿了松子
    猴子各種各樣的食品多動腦筋,多為別人著想