閱讀不僅是獲取知識的途徑，也是提高審美能力和語言表達(dá)能力的重要手段。讀后感就是這種能力的體現(xiàn)。以下是整理的《六年級小學(xué)生讀后感范文十篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇一
星期天，我做完作業(yè)，隨手拿起一本《成語故事》看了起來，不一會兒便被逗得哈哈大笑。媽媽聽見了問：“看什么笑話呢？笑成這樣！”我說：“我在看《一葉障目》，笑死我了，這個楚國書生偷東西時太笨了，只拿樹葉遮住自己的眼睛，就以為別人看不到他了，結(jié)果被人當(dāng)場捉住，給送到縣衙去了。哈哈哈……”
我一說完，又覺得這個楚人很熟悉，一想，這不就是我嗎？我常常說，除了讀后感，其余什么文章我都不會寫。結(jié)果，老師一教我方法，寫起來我就得心應(yīng)手了，我沒有認(rèn)清事物的本質(zhì)，被它蒙蔽了，所以十分懼怕它，犯下了愚蠢的錯誤。不僅是這樣，我還明白了即使對的信息，也不能生搬硬套，而要經(jīng)過大腦，再去做。一葉障目的故事告訴我們要看清事物的全貌，不能盲目輕信，盲目崇拜，必須經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查和驗證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待。
朋友們，記住了，千萬別被暫時的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼！
2.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇二
成語，博大精深，凝聚著中華民族幾千年來的點滴故事和內(nèi)涵。今天，我便明白了《安居樂業(yè)》這個成語背后的故事。
老子是我國的思想家、教育家。他對他所處的社會風(fēng)氣十分不滿。他希望的生活是這樣的：人們相處得十分融洽，沒有戰(zhàn)爭的硝煙，人們不使用交通工具，不使用武器，處處都彌漫著一股和平的氣息。
可是，隨著時間的推移，天下還是很不太平。很多國家有恐怖分子在潛伏，時不時就會劫持幾名人質(zhì)來要挾相應(yīng)的政府和機(jī)構(gòu)。吸毒、拐賣婦女兒童的罪犯更是數(shù)不勝數(shù)，……為什么呢？時代不是在進(jìn)步嗎？人類不是在更先進(jìn)的前沿努力追求嗎？過了這么多年，老子的心愿仍未實現(xiàn)呢？
我好期待，在未來，沒有戰(zhàn)火，沒有犯罪，沒有毒品……我期待的是一個五彩斑斕的未來，而不是慘淡的黑白！
3.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇三
《男生賈里》是一本小說，用輕松、幽默的語調(diào)描寫出了賈里的特點；頗富正義感，愛出風(fēng)頭。有時還跟魯智勝爭風(fēng)吃醋，有時又為妹妹打抱不平。最有意思的就是讓人感到忍禁不禁賈家的大事小事了。同時發(fā)生在學(xué)校里的事也十分精彩。
秦文君用她那詼諧幽默的筆調(diào)描寫了這對兄妹生活學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。書中，賈里、賈梅、魯智勝、王小明、林曉梅、劉格詩……一系列人物也在她的筆下變得栩栩如生，他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。有一次他們組織老鷹服務(wù)隊，為老奶奶送去一份溫暖，還有一次，賈里為了抓強盜，結(jié)果被刺了一刀，而魯智勝也跌得不輕，最終才抓住了強盜。
家里的性格特點一目了然，他是那種仗義、愛為別人打抱不平的人。他常常因為憤怒自以為是和魯智勝的歪點子辦錯事。我讀了這本書感受到了那個時代青年的陽光與活力，同時，我也從賈里的各種經(jīng)歷中悟出了許多做人的道理。
4.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇四
《萌芽》這個故事講述了一個小男孩將葡萄核埋在花盆里，希望能夠種出葡萄來，男孩的父親讓他去買油，可男孩卻蹲在花盆前遲遲沒有去買油，男孩的父親生氣地將花盆摔碎了。小男孩鄰家的小女孩也將也將葡萄核種在花盆里，過了幾天，花盆里竟然長出了葡萄藤。小女孩邀請小男孩去看，可男孩沒有去。男孩哭了，因為男孩昨天晚上親眼看見小女孩的父親將葡萄藤插在了花盆里。
每個人都擁有自己的夢想，小男孩用葡萄核種出葡萄的夢卻被自己的父親親手摔碎了；而小女孩的爸爸卻幫助她實現(xiàn)了不可能的夢想。每個人都有為自己的夢想付出的權(quán)力，就如同文中的小男孩一樣，他為了讓葡萄長出來，甚至每天都蹲在花盆前。我們成長的道路上，也有過美好的期望，也有過奇妙的幻想，也有過大膽的追求，每一個小小夢想，都值得我們?yōu)槠涓冻霾恍傅呐Α?BR> 不遠(yuǎn)處，一個夢想正在萌芽。
5.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇五
今天，我讀了“勤學(xué)故事之《逼出來的天才》”這一篇文章。這篇文章寫的是在美國的一家小酒館里有一位小伙子在打工，他負(fù)責(zé)彈奏鋼琴來吸引顧客。有一天，一位經(jīng)常來這里吃飯的人說他聽不下去每天彈奏的這幾首相同的曲子了，要小伙子唱首歌給他們聽。這股提議得到了不少人的贊同。小伙子從來沒有唱過歌，他覺得自己會唱得十分難聽就連忙搖頭?？墒?，老板也說如果小伙子不唱歌的話，就要解雇他。小伙子沒有辦法，只好唱歌。可是，他一出口就把所有人都給驚呆了，大家都被那自然的唱腔給迷住了。后來，他在大家的鼓舞下，成為了一個一流歌手。
我讀了這篇文章，明白了我們對任何事都要有信心，這樣才會有出其不意的的結(jié)果。我還明白了，做任何事都要有一點壓力，這樣才會做得更好。
6.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇六
俗話說，一份耕耘，一份收獲，今天我讀了《葡萄園里的財富》讓我受益匪淺。
故事講了有一位老人，他有一座大葡萄園，老人每天都在園子里精心照料葡萄?？上У氖抢先颂焯煸趫@里揮汗如雨的工作，可兒子卻連鋤頭也不愿摸一下。
只到老人臨死前，他把兒子們都叫到床前，對他們說：“葡萄園里埋了財寶——-”可他沒說完就死了。于是兒子們?yōu)榱说玫截攲?，拼命地挖土，可一分錢也沒有，但那年的葡萄卻豐收了，最后兒子們明白了，只有通過自己辛勤地付出，才有收獲。
我通過這個故事明白了，只有勤勞和付出，才有豐年時的收獲。
是啊，財富就埋藏在辛勤勞作之中，好吃懶做的人是與財富無緣的。我們只有腳踏實地地的做事，做人，才能得到一生享用不盡的財富和幸福。
7.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇七
《那個停電的晚上》這篇作品，我把它讀了一遍又一遍，可每讀一遍，自己都會被文章里的內(nèi)容所感動。
《那個停電的晚上》講訴了一個女孩因為求學(xué)來到了一個陌生的城市，鄰居要向她請教學(xué)問而要了她的電話。有一天，女孩兒下樓時沒有留意看到公告牌，而是快速地踏上了去上學(xué)的公交車。晚上回家時，因為不知道晚上要停電而恰好被困在了電梯里。不過，女孩被細(xì)心的鄰居發(fā)現(xiàn)沒有按時回家，打電話給她，并成功地將女孩解救了出來。
那位鄰居是細(xì)心的，熱情的，也是十分關(guān)心他人的人。這是一個多么溫暖人心的片段?。∥覀冊谏钪幸矐?yīng)該多多關(guān)心他人，即使是一件件微不足道的小事。在我們現(xiàn)實生活中，也經(jīng)常會有許許多多需要幫助的人和事出現(xiàn)，如果我們每一個人在這一時刻都能伸出自己友愛的雙手，那么這個世界將會變得更加和諧與美好！
8.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇八
今天，我讀了一個故事，名叫《野獸開會》。
文中，森林里有動物陸續(xù)死亡，野獸們召開了一次大會，檢討自己的錯誤。老虎認(rèn)為自己不應(yīng)該捕食小動物，可狐貍為了討好老虎，用花言巧語騙它說動物生來就應(yīng)該為野獸獻(xiàn)生命的，為野獸服務(wù)應(yīng)該是它們的榮幸。它還指責(zé)食草動物太可惡，連小草都要吃，認(rèn)為它們是罪有應(yīng)得。這次大會開得很成功，可這種“怪病”并沒有減少，有更多的動物在陸續(xù)死亡。
這個故事告訴我們，犯了錯誤，要從自身上找原因，不要把責(zé)任推給別人否則就會引來嚴(yán)重的后果。我有過這樣的經(jīng)歷，有一次我在偷偷玩電腦，后來爸爸在觸摸電腦時斷定有人玩過，我說是妹妹玩的，妹妹連聲喊冤，可還是被罵了。爸爸知道真相后，把我打了一頓，一方面怪我偷玩電腦，一方面怪我把錯誤推給別人。
我得到了一個生活啟示與道理：要從自身找原因！
9.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇九
今天，我讀了一個故事，名叫《愛護(hù)樹木》。
文中的小熊溫尼種了一種小樹，不久它發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子。小熊溫尼在樹旁插下了一塊警示牌，上面寫道“請您愛護(hù)小樹”。小鳥飛來了，覺得摘一片不會造成麻煩，于是它摘了一片當(dāng)書簽。小兔、小貓、小鹿、小狗等動物都來了，也都只摘了一片葉子。動物們陸續(xù)趕來，樹上的葉子急劇減少。當(dāng)下午溫尼來澆水時，小樹只剩下光禿禿的樹干了。溫尼只好又種下一棵小樹苗，并有立下了一塊牌子“請你愛護(hù)小樹，保護(hù)樹上的每一片樹葉”。
在生活中，人們總以為損壞一件東西的一小部分沒有什么，可是如果每個人都損壞一小部分，那么這件東西就會破爛不堪，所以愛護(hù)物品要從愛護(hù)它的一枝一葉做起。
不要以為善舉很小而不去做，也不要以為惡意很小而去傷人。生活中我們應(yīng)該多去做善事，少做壞事，讓我們一起讓社會多一點微笑，讓世界更加美好！
在生活中，也讓我們保護(hù)樹葉，愛護(hù)那可愛的小書吧！
10.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇十
《麻雀，我讓你走》講訴了“我”在一家小飯店門口撿到了一只受傷的麻雀，小飯店里的老板娘看到了“我”手中的麻雀，便懇求我將這只麻雀送給她的小兒子，就可以將今天的這頓飯錢給免去。可“我”并沒有將麻雀交給老板娘，而是等麻雀的傷勢養(yǎng)好后，將麻雀放飛了。
麻雀飛往了自由的方向，我們在生活中不也是這樣嗎？我們的生活中就有許多這樣的場景。記得有一次，我看到兩個小朋友在玩弄著一只蝸牛，過了一會兒，這只蝸牛由于一直待在殼里，被他倆一氣之下踩死了。這一舉動讓我反思，我們就應(yīng)該這樣來愛護(hù)動物嗎？
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)愛護(hù)和保護(hù)它們，不讓他們受到傷害。每一個人都有自己的家，動物們也不例外，我們不應(yīng)該將他們囚禁在手中。
松開你的手，讓它們飛往自由的方向。
1.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇一
星期天，我做完作業(yè)，隨手拿起一本《成語故事》看了起來，不一會兒便被逗得哈哈大笑。媽媽聽見了問：“看什么笑話呢？笑成這樣！”我說：“我在看《一葉障目》，笑死我了，這個楚國書生偷東西時太笨了，只拿樹葉遮住自己的眼睛，就以為別人看不到他了，結(jié)果被人當(dāng)場捉住，給送到縣衙去了。哈哈哈……”
我一說完，又覺得這個楚人很熟悉，一想，這不就是我嗎？我常常說，除了讀后感，其余什么文章我都不會寫。結(jié)果，老師一教我方法，寫起來我就得心應(yīng)手了，我沒有認(rèn)清事物的本質(zhì)，被它蒙蔽了，所以十分懼怕它，犯下了愚蠢的錯誤。不僅是這樣，我還明白了即使對的信息，也不能生搬硬套，而要經(jīng)過大腦，再去做。一葉障目的故事告訴我們要看清事物的全貌，不能盲目輕信，盲目崇拜，必須經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查和驗證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待。
朋友們，記住了，千萬別被暫時的現(xiàn)象蒙蔽了雙眼！
2.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇二
成語，博大精深，凝聚著中華民族幾千年來的點滴故事和內(nèi)涵。今天，我便明白了《安居樂業(yè)》這個成語背后的故事。
老子是我國的思想家、教育家。他對他所處的社會風(fēng)氣十分不滿。他希望的生活是這樣的：人們相處得十分融洽，沒有戰(zhàn)爭的硝煙，人們不使用交通工具，不使用武器，處處都彌漫著一股和平的氣息。
可是，隨著時間的推移，天下還是很不太平。很多國家有恐怖分子在潛伏，時不時就會劫持幾名人質(zhì)來要挾相應(yīng)的政府和機(jī)構(gòu)。吸毒、拐賣婦女兒童的罪犯更是數(shù)不勝數(shù)，……為什么呢？時代不是在進(jìn)步嗎？人類不是在更先進(jìn)的前沿努力追求嗎？過了這么多年，老子的心愿仍未實現(xiàn)呢？
我好期待，在未來，沒有戰(zhàn)火，沒有犯罪，沒有毒品……我期待的是一個五彩斑斕的未來，而不是慘淡的黑白！
3.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇三
《男生賈里》是一本小說，用輕松、幽默的語調(diào)描寫出了賈里的特點；頗富正義感，愛出風(fēng)頭。有時還跟魯智勝爭風(fēng)吃醋，有時又為妹妹打抱不平。最有意思的就是讓人感到忍禁不禁賈家的大事小事了。同時發(fā)生在學(xué)校里的事也十分精彩。
秦文君用她那詼諧幽默的筆調(diào)描寫了這對兄妹生活學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。書中，賈里、賈梅、魯智勝、王小明、林曉梅、劉格詩……一系列人物也在她的筆下變得栩栩如生，他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。有一次他們組織老鷹服務(wù)隊，為老奶奶送去一份溫暖，還有一次，賈里為了抓強盜，結(jié)果被刺了一刀，而魯智勝也跌得不輕，最終才抓住了強盜。
家里的性格特點一目了然，他是那種仗義、愛為別人打抱不平的人。他常常因為憤怒自以為是和魯智勝的歪點子辦錯事。我讀了這本書感受到了那個時代青年的陽光與活力，同時，我也從賈里的各種經(jīng)歷中悟出了許多做人的道理。
4.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇四
《萌芽》這個故事講述了一個小男孩將葡萄核埋在花盆里，希望能夠種出葡萄來，男孩的父親讓他去買油，可男孩卻蹲在花盆前遲遲沒有去買油，男孩的父親生氣地將花盆摔碎了。小男孩鄰家的小女孩也將也將葡萄核種在花盆里，過了幾天，花盆里竟然長出了葡萄藤。小女孩邀請小男孩去看，可男孩沒有去。男孩哭了，因為男孩昨天晚上親眼看見小女孩的父親將葡萄藤插在了花盆里。
每個人都擁有自己的夢想，小男孩用葡萄核種出葡萄的夢卻被自己的父親親手摔碎了；而小女孩的爸爸卻幫助她實現(xiàn)了不可能的夢想。每個人都有為自己的夢想付出的權(quán)力，就如同文中的小男孩一樣，他為了讓葡萄長出來，甚至每天都蹲在花盆前。我們成長的道路上，也有過美好的期望，也有過奇妙的幻想，也有過大膽的追求，每一個小小夢想，都值得我們?yōu)槠涓冻霾恍傅呐Α?BR> 不遠(yuǎn)處，一個夢想正在萌芽。
5.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇五
今天，我讀了“勤學(xué)故事之《逼出來的天才》”這一篇文章。這篇文章寫的是在美國的一家小酒館里有一位小伙子在打工，他負(fù)責(zé)彈奏鋼琴來吸引顧客。有一天，一位經(jīng)常來這里吃飯的人說他聽不下去每天彈奏的這幾首相同的曲子了，要小伙子唱首歌給他們聽。這股提議得到了不少人的贊同。小伙子從來沒有唱過歌，他覺得自己會唱得十分難聽就連忙搖頭?？墒?，老板也說如果小伙子不唱歌的話，就要解雇他。小伙子沒有辦法，只好唱歌。可是，他一出口就把所有人都給驚呆了，大家都被那自然的唱腔給迷住了。后來，他在大家的鼓舞下，成為了一個一流歌手。
我讀了這篇文章，明白了我們對任何事都要有信心，這樣才會有出其不意的的結(jié)果。我還明白了，做任何事都要有一點壓力，這樣才會做得更好。
6.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇六
俗話說，一份耕耘，一份收獲，今天我讀了《葡萄園里的財富》讓我受益匪淺。
故事講了有一位老人，他有一座大葡萄園，老人每天都在園子里精心照料葡萄?？上У氖抢先颂焯煸趫@里揮汗如雨的工作，可兒子卻連鋤頭也不愿摸一下。
只到老人臨死前，他把兒子們都叫到床前，對他們說：“葡萄園里埋了財寶——-”可他沒說完就死了。于是兒子們?yōu)榱说玫截攲?，拼命地挖土，可一分錢也沒有，但那年的葡萄卻豐收了，最后兒子們明白了，只有通過自己辛勤地付出，才有收獲。
我通過這個故事明白了，只有勤勞和付出，才有豐年時的收獲。
是啊，財富就埋藏在辛勤勞作之中，好吃懶做的人是與財富無緣的。我們只有腳踏實地地的做事，做人，才能得到一生享用不盡的財富和幸福。
7.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇七
《那個停電的晚上》這篇作品，我把它讀了一遍又一遍，可每讀一遍，自己都會被文章里的內(nèi)容所感動。
《那個停電的晚上》講訴了一個女孩因為求學(xué)來到了一個陌生的城市，鄰居要向她請教學(xué)問而要了她的電話。有一天，女孩兒下樓時沒有留意看到公告牌，而是快速地踏上了去上學(xué)的公交車。晚上回家時，因為不知道晚上要停電而恰好被困在了電梯里。不過，女孩被細(xì)心的鄰居發(fā)現(xiàn)沒有按時回家，打電話給她，并成功地將女孩解救了出來。
那位鄰居是細(xì)心的，熱情的，也是十分關(guān)心他人的人。這是一個多么溫暖人心的片段?。∥覀冊谏钪幸矐?yīng)該多多關(guān)心他人，即使是一件件微不足道的小事。在我們現(xiàn)實生活中，也經(jīng)常會有許許多多需要幫助的人和事出現(xiàn)，如果我們每一個人在這一時刻都能伸出自己友愛的雙手，那么這個世界將會變得更加和諧與美好！
8.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇八
今天，我讀了一個故事，名叫《野獸開會》。
文中，森林里有動物陸續(xù)死亡，野獸們召開了一次大會，檢討自己的錯誤。老虎認(rèn)為自己不應(yīng)該捕食小動物，可狐貍為了討好老虎，用花言巧語騙它說動物生來就應(yīng)該為野獸獻(xiàn)生命的，為野獸服務(wù)應(yīng)該是它們的榮幸。它還指責(zé)食草動物太可惡，連小草都要吃，認(rèn)為它們是罪有應(yīng)得。這次大會開得很成功，可這種“怪病”并沒有減少，有更多的動物在陸續(xù)死亡。
這個故事告訴我們，犯了錯誤，要從自身上找原因，不要把責(zé)任推給別人否則就會引來嚴(yán)重的后果。我有過這樣的經(jīng)歷，有一次我在偷偷玩電腦，后來爸爸在觸摸電腦時斷定有人玩過，我說是妹妹玩的，妹妹連聲喊冤，可還是被罵了。爸爸知道真相后，把我打了一頓，一方面怪我偷玩電腦，一方面怪我把錯誤推給別人。
我得到了一個生活啟示與道理：要從自身找原因！
9.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇九
今天，我讀了一個故事，名叫《愛護(hù)樹木》。
文中的小熊溫尼種了一種小樹，不久它發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子。小熊溫尼在樹旁插下了一塊警示牌，上面寫道“請您愛護(hù)小樹”。小鳥飛來了，覺得摘一片不會造成麻煩，于是它摘了一片當(dāng)書簽。小兔、小貓、小鹿、小狗等動物都來了，也都只摘了一片葉子。動物們陸續(xù)趕來，樹上的葉子急劇減少。當(dāng)下午溫尼來澆水時，小樹只剩下光禿禿的樹干了。溫尼只好又種下一棵小樹苗，并有立下了一塊牌子“請你愛護(hù)小樹，保護(hù)樹上的每一片樹葉”。
在生活中，人們總以為損壞一件東西的一小部分沒有什么，可是如果每個人都損壞一小部分，那么這件東西就會破爛不堪，所以愛護(hù)物品要從愛護(hù)它的一枝一葉做起。
不要以為善舉很小而不去做，也不要以為惡意很小而去傷人。生活中我們應(yīng)該多去做善事，少做壞事，讓我們一起讓社會多一點微笑，讓世界更加美好！
在生活中，也讓我們保護(hù)樹葉，愛護(hù)那可愛的小書吧！
10.六年級小學(xué)生讀后感范文 篇十
《麻雀，我讓你走》講訴了“我”在一家小飯店門口撿到了一只受傷的麻雀，小飯店里的老板娘看到了“我”手中的麻雀，便懇求我將這只麻雀送給她的小兒子，就可以將今天的這頓飯錢給免去。可“我”并沒有將麻雀交給老板娘，而是等麻雀的傷勢養(yǎng)好后，將麻雀放飛了。
麻雀飛往了自由的方向，我們在生活中不也是這樣嗎？我們的生活中就有許多這樣的場景。記得有一次，我看到兩個小朋友在玩弄著一只蝸牛，過了一會兒，這只蝸牛由于一直待在殼里，被他倆一氣之下踩死了。這一舉動讓我反思，我們就應(yīng)該這樣來愛護(hù)動物嗎？
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)愛護(hù)和保護(hù)它們，不讓他們受到傷害。每一個人都有自己的家，動物們也不例外，我們不應(yīng)該將他們囚禁在手中。
松開你的手，讓它們飛往自由的方向。