自2011年起，韓國(guó)初、高中學(xué)生將學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)韓國(guó)正統(tǒng)性的新版歷史教科書。新版歷史教科書將明確記述朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)（韓國(guó)稱“6.25戰(zhàn)爭(zhēng)”、“韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”）是由北韓侵略韓國(guó)而引發(fā)的，并從客觀角度評(píng)價(jià)李承晚和樸正熙政府，而介紹北韓社會(huì)時(shí)，將提出主體思想和領(lǐng)導(dǎo)體制存在的問題。此前有主張稱，高中學(xué)生學(xué)習(xí)的韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書帶有“左傾”傾向，因此，教育科學(xué)技術(shù)部從去年開始開展大規(guī)模修訂工作，并制定了包括上述內(nèi)容的新歷史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)。
目前的初、高中國(guó)史和世界史科目，以及韓國(guó)近、現(xiàn)代史科目將從2011年起統(tǒng)一成歷史科目，而教科部自去年起制定了撰寫標(biāo)準(zhǔn)。教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)是教科書編著者必須遵循的“指導(dǎo)方針”。
韓國(guó)政府制定的新版歷史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，要求在韓國(guó)成立部分必須包括“韓國(guó)政府是繼承大韓帝國(guó)及韓國(guó)臨時(shí)政府的正宗性的國(guó)家”和“韓國(guó)推進(jìn)了農(nóng)地改革，并努力整治親日派”等內(nèi)容，以強(qiáng)調(diào)韓國(guó)的正宗性。
在介紹解放后的政治情況時(shí)，對(duì)于有關(guān)韓國(guó)的美國(guó)和蘇聯(lián)的記述中，應(yīng)避免趨向于國(guó)家和特定理念的視角，并根據(jù)歷史事實(shí)進(jìn)行客觀陳述。政府規(guī)定，不可以將美軍記述為占領(lǐng)軍，而將蘇聯(lián)軍記述為解放軍。
關(guān)于李承晚政府，應(yīng)從客觀角度闡述對(duì)成立韓國(guó)政府做出的積極貢獻(xiàn)和*等負(fù)面內(nèi)容。教科部要求同時(shí)介紹功與過，以確保敘述的公正和均衡。對(duì)于樸正熙政府，要圍繞國(guó)民的努力、政府的作用和國(guó)際政治局勢(shì)，介紹20世紀(jì)60年代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的背景，同時(shí)還要介紹工業(yè)化引發(fā)的問題。此外，還應(yīng)同時(shí)記述“通過兩次修改《憲法》，確立一人長(zhǎng)期執(zhí)政機(jī)制”和“韓國(guó)取得的民主主義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系”等內(nèi)容，以保證客觀評(píng)價(jià)。
在北韓相關(guān)記述中，必須同時(shí)介紹北韓社會(huì)黑暗的一面，而援引北韓資料時(shí)，對(duì)于宣傳機(jī)制的資料要慎重，避免從表面上和感情上進(jìn)行美化。
教科部制定新版歷史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，是為了解決圍繞韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書記述引發(fā)的左傾爭(zhēng)議，以完善現(xiàn)有的撰寫標(biāo)準(zhǔn)。金星出版社等出版的韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書中，有一部分將韓國(guó)描述成隸屬于美國(guó)的社會(huì)，并美化北韓，同時(shí)只介紹李承晚和樸正熙政府的負(fù)面，因此被指沒有正確教育學(xué)生。盡管教科部去年末修改了從左傾視角記述的教科書內(nèi)容，但仍被指只修改了幾個(gè)句子。
然而，2000年制定的現(xiàn)行高中韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，也規(guī)定記述韓國(guó)政府成立及其正統(tǒng)性，但對(duì)韓國(guó)政府成立進(jìn)行否定性陳述的教科書仍通過了審核。比起撰寫標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何在審核過程中予以采用。根據(jù)當(dāng)天發(fā)布的撰寫標(biāo)準(zhǔn)撰寫新版歷史教科書后，政府將在明年上半年進(jìn)行審核，并正式出版新版歷史教科書。
目前的初、高中國(guó)史和世界史科目，以及韓國(guó)近、現(xiàn)代史科目將從2011年起統(tǒng)一成歷史科目，而教科部自去年起制定了撰寫標(biāo)準(zhǔn)。教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)是教科書編著者必須遵循的“指導(dǎo)方針”。
韓國(guó)政府制定的新版歷史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，要求在韓國(guó)成立部分必須包括“韓國(guó)政府是繼承大韓帝國(guó)及韓國(guó)臨時(shí)政府的正宗性的國(guó)家”和“韓國(guó)推進(jìn)了農(nóng)地改革，并努力整治親日派”等內(nèi)容，以強(qiáng)調(diào)韓國(guó)的正宗性。
在介紹解放后的政治情況時(shí)，對(duì)于有關(guān)韓國(guó)的美國(guó)和蘇聯(lián)的記述中，應(yīng)避免趨向于國(guó)家和特定理念的視角，并根據(jù)歷史事實(shí)進(jìn)行客觀陳述。政府規(guī)定，不可以將美軍記述為占領(lǐng)軍，而將蘇聯(lián)軍記述為解放軍。
關(guān)于李承晚政府，應(yīng)從客觀角度闡述對(duì)成立韓國(guó)政府做出的積極貢獻(xiàn)和*等負(fù)面內(nèi)容。教科部要求同時(shí)介紹功與過，以確保敘述的公正和均衡。對(duì)于樸正熙政府，要圍繞國(guó)民的努力、政府的作用和國(guó)際政治局勢(shì)，介紹20世紀(jì)60年代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的背景，同時(shí)還要介紹工業(yè)化引發(fā)的問題。此外，還應(yīng)同時(shí)記述“通過兩次修改《憲法》，確立一人長(zhǎng)期執(zhí)政機(jī)制”和“韓國(guó)取得的民主主義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切聯(lián)系”等內(nèi)容，以保證客觀評(píng)價(jià)。
在北韓相關(guān)記述中，必須同時(shí)介紹北韓社會(huì)黑暗的一面，而援引北韓資料時(shí)，對(duì)于宣傳機(jī)制的資料要慎重，避免從表面上和感情上進(jìn)行美化。
教科部制定新版歷史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，是為了解決圍繞韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書記述引發(fā)的左傾爭(zhēng)議，以完善現(xiàn)有的撰寫標(biāo)準(zhǔn)。金星出版社等出版的韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書中，有一部分將韓國(guó)描述成隸屬于美國(guó)的社會(huì)，并美化北韓，同時(shí)只介紹李承晚和樸正熙政府的負(fù)面，因此被指沒有正確教育學(xué)生。盡管教科部去年末修改了從左傾視角記述的教科書內(nèi)容，但仍被指只修改了幾個(gè)句子。
然而，2000年制定的現(xiàn)行高中韓國(guó)近、現(xiàn)代史教科書撰寫標(biāo)準(zhǔn)，也規(guī)定記述韓國(guó)政府成立及其正統(tǒng)性，但對(duì)韓國(guó)政府成立進(jìn)行否定性陳述的教科書仍通過了審核。比起撰寫標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何在審核過程中予以采用。根據(jù)當(dāng)天發(fā)布的撰寫標(biāo)準(zhǔn)撰寫新版歷史教科書后，政府將在明年上半年進(jìn)行審核，并正式出版新版歷史教科書。