籃球論文開(kāi)題報(bào)告第一篇：
一、 選題依據(jù)
伴隨著中國(guó)籃球改革的不斷深入,國(guó)內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽的風(fēng)起云涌,籃球市場(chǎng)的日趨火爆,中國(guó)的男女籃球隊(duì)(包括國(guó)家青年隊(duì))卻在亞洲、世界賽場(chǎng)上連連敗北!在奧運(yùn)會(huì)預(yù)賽12隊(duì)的16項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)中，除姚明有10項(xiàng)進(jìn)入前5名外，無(wú)一人進(jìn)入前十，中國(guó)男籃的失誤高居榜首，5場(chǎng)比賽失誤高達(dá)93次，平均每場(chǎng)失誤18.6次，其他大多數(shù)統(tǒng)計(jì)不是墊底就是倒數(shù)第二。無(wú)論是體能、技術(shù)，還是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和作風(fēng)，中國(guó)男籃都不具備8強(qiáng)的實(shí)力。在第xx屆世界青年男籃錦標(biāo)賽中, 擁有像易建聯(lián)和唐正東這樣絕好條件(連美國(guó)教練都羨慕)的中國(guó)青年男籃，二勝六負(fù)僅排第十四名(十六支隊(duì)),這不僅直接反映了中國(guó)青年男籃自身的落后狀況,而且從另一角度反映了中國(guó)男籃與當(dāng)今世界男籃群體中高水平隊(duì)伍之間的差距。優(yōu)秀男子籃球后備力量的嚴(yán)重匱乏不僅制約了目前中國(guó)男籃整體水平的提高,還影響了中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,因此, 中國(guó)籃球要想在20xx年的奧運(yùn)會(huì)上有所作為，以及中國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展都要求我們必須重視后備力量的培養(yǎng),必須加速優(yōu)秀籃球后備力量的培養(yǎng)進(jìn)程。NBA是世界籃球的高殿堂，NBA為什么能xx年長(zhǎng)盛不衰呢?重要的原因之一就是NCAA每年為NBA輸送幾十名頂尖球員，NBA能夠持續(xù)保持魅力也就在于不斷有新星崛起。通過(guò)和“籃球王國(guó)”之稱(chēng)的美國(guó)在后備力量培養(yǎng)體系相比較，我們發(fā)現(xiàn)美國(guó)在后備力量培養(yǎng)方面主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”的金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)
2、完善的訓(xùn)練、競(jìng)賽體制(包括中學(xué)生聯(lián)賽、大學(xué)生聯(lián)賽、和職業(yè)聯(lián)賽)
3、競(jìng)爭(zhēng)激烈的高水平的各級(jí)教練員隊(duì)伍
4、激勵(lì)機(jī)制
這幾點(diǎn)正是美國(guó)在后備力量培養(yǎng)方面的獨(dú)到之處和成功之處。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這四點(diǎn)中的共性就是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)頻繁的激烈的比賽來(lái)形成競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選拔后備人才和優(yōu)秀教練員，通過(guò)誘人的激勵(lì)措施來(lái)促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，如此循環(huán)往復(fù)，從而使籃球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了生機(jī)。我們必須向他們學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，由于兩個(gè)國(guó)家的體制不同，國(guó)情不同，所以我們不能照搬照套，只能借鑒. 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,以及所引起的一系列社會(huì)變革對(duì)現(xiàn)有的體制帶來(lái)的沖擊，使得目前的舉國(guó)體制下，“業(yè)余體校—市體?！◇w校—省青年隊(duì)—省隊(duì)—國(guó)家隊(duì)”的培養(yǎng)方式已日漸萎縮，我國(guó)在后備力量培養(yǎng)的過(guò)程中在競(jìng)賽制度方面、政策導(dǎo)向方面、激勵(lì)機(jī)制方面、培養(yǎng)體制方面、教練員體制方面、科研、醫(yī)療保障方面、聯(lián)賽吸引力方面、選材方面、訓(xùn)練方面等方面均出現(xiàn)了問(wèn)題,因此對(duì)我國(guó)男子籃球后備力量培養(yǎng)體系當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題極其原因進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的分析研究，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，緊緊圍繞鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的原則，來(lái)尋求切實(shí)可行的解決辦法，從而對(duì)提高我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)整體水平和推動(dòng)我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。
二、研究對(duì)象:參加全國(guó)青年男子籃球聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員、近兩年由青年隊(duì)調(diào)入一線(xiàn)隊(duì)伍的年輕運(yùn)動(dòng)員，參加大超聯(lián)賽的前幾名隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)員。
三、 研究方法
(一)文獻(xiàn)資料法：對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)19xx年至20xx年期間的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)新行查閱;通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理，為課題的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二) 用問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查相結(jié)合的方法：對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員、運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)及專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，以獲取不同對(duì)象對(duì)各省培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀及所存在問(wèn)題的看法。
(三)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)青年聯(lián)賽進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法處理相關(guān)資料。
(四)比較分析法：將我國(guó)后備力量的培養(yǎng)狀況和美國(guó)相比較，將甲級(jí)隊(duì)強(qiáng)弱隊(duì)及其后備力量做全面比較，找出問(wèn)題及值得借鑒或改革的方法和措施。
(五)邏輯分析法：對(duì)所掌握的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，綜合各方面因素，指出在后備力量培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出建議。
四、 研究?jī)?nèi)容：
1、 我國(guó)籃球后備力量現(xiàn)狀
2、 后備力量培養(yǎng)方面和美國(guó)相比較
3、 后備力量和職業(yè)聯(lián)賽之間的相互關(guān)系
4、參加“大超”聯(lián)賽隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較
5、 青年聯(lián)賽前八名隊(duì)伍的選材與訓(xùn)練特點(diǎn)
6、 目前我國(guó)在后備力量培養(yǎng)體系中存在的問(wèn)題
五、 研究重點(diǎn)和難點(diǎn)
研究重點(diǎn)：青年聯(lián)賽前八名隊(duì)伍的選材與訓(xùn)練特點(diǎn)，參加“大超”聯(lián)賽隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較
研究難點(diǎn)：由于運(yùn)動(dòng)員選材是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，牽扯的因素多，所以給問(wèn)卷的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的難度，且問(wèn)卷的發(fā)放和回收也有難度。
六、預(yù)期結(jié)果
雖然目前我國(guó)在后備力量培養(yǎng)中存在很多問(wèn)題，但是重點(diǎn)需要解決的是培養(yǎng)模式、競(jìng)賽制度、教練員選拔培訓(xùn)體制、激勵(lì)機(jī)制等方面的問(wèn)題，因?yàn)橐环矫孢@幾方面問(wèn)題的解決，能夠促進(jìn)其他問(wèn)題的解決，另一方面這么多問(wèn)題的解決不時(shí)一蹴而就的。金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了人才成長(zhǎng)的數(shù)量、質(zhì)量、層次與等級(jí)的變化規(guī)律。從啟蒙階段開(kāi)始,隨著年齡的增長(zhǎng)與年級(jí)的升高,隨著孩子們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的提高,把前一個(gè)較低的培養(yǎng)層次中的優(yōu)秀者選拔到下一個(gè)較高的培養(yǎng)層次中去,這樣各級(jí)人才數(shù)量從多到少,人才質(zhì)量從粗到精,人才層次從低到高、逐級(jí)選拔,后產(chǎn)生出佼佼者，“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”這就是世界上所有發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才的基本模式。因此為了擴(kuò)大籃球運(yùn)動(dòng)人口的基數(shù), 必須開(kāi)辟多種培養(yǎng)渠道,加大競(jìng)爭(zhēng)力度，盡快形成我國(guó)的金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，為此，必須加快體、教結(jié)合的步伐，加速專(zhuān)業(yè)隊(duì)二線(xiàn)隊(duì)伍向高校并軌的步伐。增加比賽的受關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行，將大學(xué)聯(lián)賽推向市場(chǎng)，充分利用大學(xué)生這一群體在社會(huì)中的作用及影響力，積極尋求社會(huì)的支持，進(jìn)一步擴(kuò)充大學(xué)生聯(lián)賽的隊(duì)伍及涉及的城市，增加比賽場(chǎng)次，避免壟斷，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，增加比賽的受關(guān)注程度，從而進(jìn)一步影響到中學(xué)生、中學(xué)生聯(lián)賽。有關(guān)部門(mén)必須加大力度抓緊培養(yǎng)各級(jí)隊(duì)伍的高水平教練員，尤其是中學(xué)和大學(xué)專(zhuān)職教練員的培養(yǎng)。逐步提高各級(jí)教練員的待遇和職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的待遇，學(xué)校也應(yīng)為有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。加速普及完善教練員的競(jìng)聘制度，淘汰不能勝任的教練員，促使教練員不斷提高業(yè)務(wù)水平，從而推動(dòng)選材、訓(xùn)練質(zhì)量的提高。
七、進(jìn)度安排：
20xx年x月—20xx年x月：查閱、搜集資料并進(jìn)行初步整理;
20xx年x月—20xx年x月：進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)計(jì);
20xx年x月—2xx年x月：進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放，并對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行訪(fǎng)談，完成技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作; 20xx年x月—20xx年x月：對(duì)資料和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和分析;
20xx年x月—20xx年x月：撰寫(xiě)并完成論文初稿;
20xx年x月—20xx年x月：征求導(dǎo)師和專(zhuān)家的意見(jiàn)，修改論文草稿;
20xx年x月：定稿，準(zhǔn)備答辯。
10、參考文獻(xiàn)
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南京體育 (設(shè)計(jì))工作記錄本科學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì))
(20xx屆) 論文題目：北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃與各國(guó)對(duì)手后衛(wèi)情況分析對(duì)比姓
指導(dǎo)教師：
張世林
填表日期:20xx年x月x日
一、 選題依據(jù)
伴隨著中國(guó)籃球改革的不斷深入,國(guó)內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽的風(fēng)起云涌,籃球市場(chǎng)的日趨火爆,中國(guó)的男女籃球隊(duì)(包括國(guó)家青年隊(duì))卻在亞洲、世界賽場(chǎng)上連連敗北!在奧運(yùn)會(huì)預(yù)賽12隊(duì)的16項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)中，除姚明有10項(xiàng)進(jìn)入前5名外，無(wú)一人進(jìn)入前十，中國(guó)男籃的失誤高居榜首，5場(chǎng)比賽失誤高達(dá)93次，平均每場(chǎng)失誤18.6次，其他大多數(shù)統(tǒng)計(jì)不是墊底就是倒數(shù)第二。無(wú)論是體能、技術(shù)，還是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和作風(fēng)，中國(guó)男籃都不具備8強(qiáng)的實(shí)力。在第xx屆世界青年男籃錦標(biāo)賽中, 擁有像易建聯(lián)和唐正東這樣絕好條件(連美國(guó)教練都羨慕)的中國(guó)青年男籃，二勝六負(fù)僅排第十四名(十六支隊(duì)),這不僅直接反映了中國(guó)青年男籃自身的落后狀況,而且從另一角度反映了中國(guó)男籃與當(dāng)今世界男籃群體中高水平隊(duì)伍之間的差距。優(yōu)秀男子籃球后備力量的嚴(yán)重匱乏不僅制約了目前中國(guó)男籃整體水平的提高,還影響了中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,因此, 中國(guó)籃球要想在20xx年的奧運(yùn)會(huì)上有所作為，以及中國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展都要求我們必須重視后備力量的培養(yǎng),必須加速優(yōu)秀籃球后備力量的培養(yǎng)進(jìn)程。NBA是世界籃球的高殿堂，NBA為什么能xx年長(zhǎng)盛不衰呢?重要的原因之一就是NCAA每年為NBA輸送幾十名頂尖球員，NBA能夠持續(xù)保持魅力也就在于不斷有新星崛起。通過(guò)和“籃球王國(guó)”之稱(chēng)的美國(guó)在后備力量培養(yǎng)體系相比較，我們發(fā)現(xiàn)美國(guó)在后備力量培養(yǎng)方面主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”的金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)
2、完善的訓(xùn)練、競(jìng)賽體制(包括中學(xué)生聯(lián)賽、大學(xué)生聯(lián)賽、和職業(yè)聯(lián)賽)
3、競(jìng)爭(zhēng)激烈的高水平的各級(jí)教練員隊(duì)伍
4、激勵(lì)機(jī)制
這幾點(diǎn)正是美國(guó)在后備力量培養(yǎng)方面的獨(dú)到之處和成功之處。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這四點(diǎn)中的共性就是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)頻繁的激烈的比賽來(lái)形成競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選拔后備人才和優(yōu)秀教練員，通過(guò)誘人的激勵(lì)措施來(lái)促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，如此循環(huán)往復(fù)，從而使籃球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了生機(jī)。我們必須向他們學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，由于兩個(gè)國(guó)家的體制不同，國(guó)情不同，所以我們不能照搬照套，只能借鑒. 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,以及所引起的一系列社會(huì)變革對(duì)現(xiàn)有的體制帶來(lái)的沖擊，使得目前的舉國(guó)體制下，“業(yè)余體校—市體?！◇w校—省青年隊(duì)—省隊(duì)—國(guó)家隊(duì)”的培養(yǎng)方式已日漸萎縮，我國(guó)在后備力量培養(yǎng)的過(guò)程中在競(jìng)賽制度方面、政策導(dǎo)向方面、激勵(lì)機(jī)制方面、培養(yǎng)體制方面、教練員體制方面、科研、醫(yī)療保障方面、聯(lián)賽吸引力方面、選材方面、訓(xùn)練方面等方面均出現(xiàn)了問(wèn)題,因此對(duì)我國(guó)男子籃球后備力量培養(yǎng)體系當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題極其原因進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的分析研究，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，緊緊圍繞鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的原則，來(lái)尋求切實(shí)可行的解決辦法，從而對(duì)提高我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)整體水平和推動(dòng)我國(guó)男子籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展有著重大意義。
二、研究對(duì)象:參加全國(guó)青年男子籃球聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員、近兩年由青年隊(duì)調(diào)入一線(xiàn)隊(duì)伍的年輕運(yùn)動(dòng)員，參加大超聯(lián)賽的前幾名隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)員。
三、 研究方法
(一)文獻(xiàn)資料法：對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)19xx年至20xx年期間的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)新行查閱;通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理，為課題的研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二) 用問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查相結(jié)合的方法：對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員、運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)及專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，以獲取不同對(duì)象對(duì)各省培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀及所存在問(wèn)題的看法。
(三)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)青年聯(lián)賽進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法處理相關(guān)資料。
(四)比較分析法：將我國(guó)后備力量的培養(yǎng)狀況和美國(guó)相比較，將甲級(jí)隊(duì)強(qiáng)弱隊(duì)及其后備力量做全面比較，找出問(wèn)題及值得借鑒或改革的方法和措施。
(五)邏輯分析法：對(duì)所掌握的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，綜合各方面因素，指出在后備力量培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出建議。
四、 研究?jī)?nèi)容：
1、 我國(guó)籃球后備力量現(xiàn)狀
2、 后備力量培養(yǎng)方面和美國(guó)相比較
3、 后備力量和職業(yè)聯(lián)賽之間的相互關(guān)系
4、參加“大超”聯(lián)賽隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較
5、 青年聯(lián)賽前八名隊(duì)伍的選材與訓(xùn)練特點(diǎn)
6、 目前我國(guó)在后備力量培養(yǎng)體系中存在的問(wèn)題
五、 研究重點(diǎn)和難點(diǎn)
研究重點(diǎn)：青年聯(lián)賽前八名隊(duì)伍的選材與訓(xùn)練特點(diǎn)，參加“大超”聯(lián)賽隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練狀況及聯(lián)賽水平與青年聯(lián)賽全方位相比較
研究難點(diǎn)：由于運(yùn)動(dòng)員選材是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，牽扯的因素多，所以給問(wèn)卷的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的難度，且問(wèn)卷的發(fā)放和回收也有難度。
六、預(yù)期結(jié)果
雖然目前我國(guó)在后備力量培養(yǎng)中存在很多問(wèn)題，但是重點(diǎn)需要解決的是培養(yǎng)模式、競(jìng)賽制度、教練員選拔培訓(xùn)體制、激勵(lì)機(jī)制等方面的問(wèn)題，因?yàn)橐环矫孢@幾方面問(wèn)題的解決，能夠促進(jìn)其他問(wèn)題的解決，另一方面這么多問(wèn)題的解決不時(shí)一蹴而就的。金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了人才成長(zhǎng)的數(shù)量、質(zhì)量、層次與等級(jí)的變化規(guī)律。從啟蒙階段開(kāi)始,隨著年齡的增長(zhǎng)與年級(jí)的升高,隨著孩子們學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的提高,把前一個(gè)較低的培養(yǎng)層次中的優(yōu)秀者選拔到下一個(gè)較高的培養(yǎng)層次中去,這樣各級(jí)人才數(shù)量從多到少,人才質(zhì)量從粗到精,人才層次從低到高、逐級(jí)選拔,后產(chǎn)生出佼佼者，“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)”這就是世界上所有發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才的基本模式。因此為了擴(kuò)大籃球運(yùn)動(dòng)人口的基數(shù), 必須開(kāi)辟多種培養(yǎng)渠道,加大競(jìng)爭(zhēng)力度，盡快形成我國(guó)的金字塔形的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)，為此，必須加快體、教結(jié)合的步伐，加速專(zhuān)業(yè)隊(duì)二線(xiàn)隊(duì)伍向高校并軌的步伐。增加比賽的受關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行，將大學(xué)聯(lián)賽推向市場(chǎng)，充分利用大學(xué)生這一群體在社會(huì)中的作用及影響力，積極尋求社會(huì)的支持，進(jìn)一步擴(kuò)充大學(xué)生聯(lián)賽的隊(duì)伍及涉及的城市，增加比賽場(chǎng)次，避免壟斷，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，增加比賽的受關(guān)注程度，從而進(jìn)一步影響到中學(xué)生、中學(xué)生聯(lián)賽。有關(guān)部門(mén)必須加大力度抓緊培養(yǎng)各級(jí)隊(duì)伍的高水平教練員，尤其是中學(xué)和大學(xué)專(zhuān)職教練員的培養(yǎng)。逐步提高各級(jí)教練員的待遇和職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的待遇，學(xué)校也應(yīng)為有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。加速普及完善教練員的競(jìng)聘制度，淘汰不能勝任的教練員，促使教練員不斷提高業(yè)務(wù)水平，從而推動(dòng)選材、訓(xùn)練質(zhì)量的提高。
七、進(jìn)度安排：
20xx年x月—20xx年x月：查閱、搜集資料并進(jìn)行初步整理;
20xx年x月—20xx年x月：進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)計(jì);
20xx年x月—2xx年x月：進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放，并對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行訪(fǎng)談，完成技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作; 20xx年x月—20xx年x月：對(duì)資料和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和分析;
20xx年x月—20xx年x月：撰寫(xiě)并完成論文初稿;
20xx年x月—20xx年x月：征求導(dǎo)師和專(zhuān)家的意見(jiàn)，修改論文草稿;
20xx年x月：定稿，準(zhǔn)備答辯。
10、參考文獻(xiàn)
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南京體育 (設(shè)計(jì))工作記錄本科學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì))
(20xx屆) 論文題目：北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃與各國(guó)對(duì)手后衛(wèi)情況分析對(duì)比姓
指導(dǎo)教師：
張世林
填表日期:20xx年x月x日