一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
這個(gè)問題我覺得對(duì)學(xué)生或是家長(zhǎng)有比較直接的指導(dǎo)能力，講什么呢?就是講高考各輪次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@塊你們可能還沒有，暑假現(xiàn)在也不讓補(bǔ)課了，比如有的同學(xué)已經(jīng)開始去上新東方補(bǔ)習(xí)班了，所以這樣子的話可能是已經(jīng)開始接受第一輪的復(fù)習(xí)如果還沒有的話那么在秋季開始也不耽誤，但是這個(gè)工作必須要做在前面。通常呢我們復(fù)習(xí)作為為三個(gè)輪次。這三個(gè)輪次是學(xué)生的人生當(dāng)中實(shí)現(xiàn)飛躍的關(guān)鍵的一步。
那么我再打個(gè)比方，比如說，如果我們想要踏進(jìn)高考的這扇門，那么這三輪復(fù)習(xí)是跨過高三這個(gè)門檻之前的后三個(gè)臺(tái)階，臺(tái)階之前就是這十幾年的拼搏的曲折的道路，那么過了這三個(gè)臺(tái)階又跨過那個(gè)門檻那你就真正的踏進(jìn)了大學(xué)的校門了。這個(gè)比喻是否恰當(dāng)，但是我覺得這三輪的復(fù)習(xí)對(duì)大家的重要性或者說它的戰(zhàn)略意義就在于此。在整個(gè)備考過程當(dāng)中除了自己的努力之外還必須選擇合適的復(fù)習(xí)資料，還有就是必須要接受專業(yè)的指導(dǎo)，專業(yè)老師的指導(dǎo)。光靠自己是不行的。然后采用循序漸進(jìn)步步為營(yíng)的對(duì)策，比如每一輪次的復(fù)習(xí)它所關(guān)注的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。待會(huì)兒我都會(huì)提到這些，不管大家經(jīng)歷還是沒經(jīng)歷，這些希望給大家做一個(gè)友情提示。那么在未來(lái)碰到類似的情況呢都有一個(gè)比較好的解決方案。首先我講一下各個(gè)輪次復(fù)習(xí)當(dāng)中我們必須所關(guān)注的問題。
第一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)梳理和歸納，在這個(gè)過程當(dāng)中主要以兩個(gè)方面作為參考。第一個(gè)是以教材為基本內(nèi)容，第二個(gè)以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識(shí)。因?yàn)檫@也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，那么很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候思想上不是很重視。因?yàn)橛X得這些知識(shí) 我都學(xué)過了。所以你講的這些東西肯定跟我以前學(xué)的都差不多，問一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我明白 問一下另外的知識(shí)點(diǎn)，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有沒有達(dá)到高考的要求，這是我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)當(dāng)中始終要問自己的問題。我下面講幾點(diǎn)，你能夠從下面幾個(gè)方面來(lái)重新審視一下自己，檢驗(yàn)一下自己，看自己是否知識(shí)真正的達(dá)到了高考的要求了。第一個(gè)從知識(shí)的準(zhǔn)確度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的會(huì)用，那么一輪復(fù)習(xí)一定必須要提高自己對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到高考的要求。
那么舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，第一排這個(gè)女生你是幾年級(jí)的?新高二對(duì)吧，好。那沒問題，上過初三就行問你個(gè)問題啊，我是教化學(xué)的老師，我就問你一個(gè)關(guān)于化學(xué)的問題，特別簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，不要害怕，咱們就從高考的角度檢驗(yàn)一下，對(duì)知識(shí)的掌握能否達(dá)到高考的要求，問你一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，初中都學(xué)過什么叫催化劑。在化學(xué)反應(yīng)過程當(dāng)中，它的質(zhì)量不發(fā)生變化，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率。沒有了是吧，啊，也就是說在化學(xué)反應(yīng)過程當(dāng)中，我們基本上可以給到50分。因?yàn)闉槭裁茨?，首先這個(gè)表述就不很精確。首先大家可以翻一下以前的書什么叫催化劑，能夠改變其他的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。對(duì)吧，然后，本身的質(zhì)量和還有，化學(xué)性質(zhì)沒有改變的這樣的物質(zhì)一定是化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化。能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率的物質(zhì)，那么應(yīng)該這樣說才對(duì)，才準(zhǔn)確。好，那么這個(gè)概念其實(shí)任何一個(gè)在座的同學(xué)都應(yīng)該知道。因?yàn)檫@個(gè)概念老師也是經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)，那好，關(guān)于這個(gè)概念我想檢測(cè)一下同學(xué)，這個(gè)同學(xué)，我還有一個(gè)問題沒問完，然后關(guān)于這個(gè)概念很簡(jiǎn)單，那我還想問三個(gè)問題，理解一下這個(gè)概念的準(zhǔn)確程度，第一個(gè)問題說，對(duì)于這個(gè)化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)說，它改變了，化學(xué)反應(yīng)的速率，這個(gè)改變是它加快還是減慢呢?？梢约涌煲部梢詼p慢，可以加快也可以減慢，加快的是正催化劑，減慢的是負(fù)催化劑，對(duì)吧。非常好!第二個(gè)是這個(gè)催化劑有沒有參與化學(xué)反應(yīng) 沒有，它只是應(yīng)該沒有吧，應(yīng)該沒有，好，這個(gè)問題呢，這個(gè)問題經(jīng)典的回答，是什么呢 是我在上一個(gè)VIP班的時(shí)候，這個(gè)班上，有兩個(gè)孩子，一個(gè)說有一個(gè)說沒有，兩個(gè)人爭(zhēng)得不可開交，就是這樣的。而且，我還做過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在新老師座談的時(shí)候呢，我也問題了同樣的問題，這個(gè)呢老師也是百分之五十對(duì)百分之五十，有人認(rèn)為有，有人認(rèn)為沒有，就這樣的一個(gè)比例，所以在這個(gè)問題上說明什么呢，說明大家對(duì)于這個(gè)問題并不是很清晰，對(duì)不對(duì)呀，這個(gè)概念很簡(jiǎn)單。但是，大家從這個(gè)角度去想一想，我告訴你正確的答案，它可以參加，也可以不參加，關(guān)鍵是看介質(zhì)什么，或者就像你說的，如果它只是提供了一種介質(zhì)那么反應(yīng)在其中進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，那么催化劑呢就沒有參加化學(xué)反應(yīng)，這就是對(duì)這個(gè)問題的理解。好，這是第二個(gè)問題。
還沒有結(jié)束，第三個(gè)問題說化學(xué)性質(zhì)不改變質(zhì)量也不改變對(duì)不對(duì)，那么物理性質(zhì)會(huì)不會(huì)改變?cè)谶@個(gè)問題上，這是我想問你一句，好這個(gè)，就放后面了如果剛剛它就不會(huì)改變了，對(duì)不對(duì)?所以這有兩種可能，像在這個(gè)問題當(dāng)中呢，大家都在初中學(xué)過了?？墒菫槭裁茨剡€是沒有達(dá)到高考的要求，對(duì)不對(duì)?這就是從知識(shí)的準(zhǔn)確度，所以說不是說某個(gè)知識(shí)我提到了，哦，好像有這么回事兒曾經(jīng)在多少年前我學(xué)過。這個(gè)是肯定不能參加高考的。
這個(gè)是第一個(gè)，第二個(gè)，從復(fù)習(xí)的思路方面，也就是說第一輪的復(fù)習(xí)，要以主體知識(shí)為核心，然后廣泛的聯(lián)系跟它相關(guān)的知識(shí)，然后通過點(diǎn)、線、面把它構(gòu)建成一個(gè)這樣的一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，這里面要做的呢就是對(duì)高考的宏觀把握和全面駕馭，然后彌補(bǔ)在前兩個(gè)學(xué)期當(dāng)中的遺漏以及理解不到位的地方。剛剛我舉得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知識(shí)并不一定就是印在課本上的課本或是教材上的，但是一定是課本知識(shí) 的一個(gè)合理的延伸。也就是說，他一定不會(huì)出你扒到的那些答案的，但是這些東西都不會(huì)超出你曾經(jīng)所學(xué)過的那些范疇。那么所以呢，你想要在考試當(dāng)中游刃有余，那么就必須在平時(shí)的那些知識(shí)必須要爛熟于胸，做到舉一反三。這個(gè)所謂的舉一反三呢就是能夠抓住隱含的知識(shí)之間的內(nèi)在的聯(lián)系。也就是當(dāng)提到一點(diǎn)的時(shí)候，我們能夠回顧起來(lái)很多很多知識(shí)。這就是我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)當(dāng)中所要達(dá)到的目的。比如你在總結(jié)電化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，你有沒有想過它可能跟氧化還原反應(yīng)有很重要的聯(lián)系。而且在高考當(dāng)中確實(shí)就是這樣體現(xiàn)出來(lái)的。第二個(gè)比如說你在被那些很復(fù)雜很復(fù)雜的很復(fù)雜的一種的時(shí)候，你有沒有想過如果把它跟它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)系在一起這個(gè)時(shí)候呢所有的方程式都會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單。這就需要大家回顧一下，如果按照這樣的一個(gè)復(fù)習(xí)思路來(lái)解題。這是第二個(gè)問題。
第三個(gè)問題就是對(duì)于知識(shí)的鞏固方面，也就是第一輪的復(fù)習(xí)要非常重視平時(shí)的聯(lián)系，可能題目呢，會(huì)在你剛剛學(xué)這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，難一些，但是呢，還是以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，那么除了做作業(yè)之外呢，還要應(yīng)該去選擇比較合適的教科書也應(yīng)該是必要的。市面上的教科書也比較多，選擇的時(shí)候要把握幾條比較重要的原則。第一呢要聽老師的推薦，因?yàn)槔蠋煴饶銈冇薪?jīng)驗(yàn)。第二個(gè)呢是，比如說像你們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們也比你們有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄円部歼^了，知道哪本書真的好用，而不像廣告宣傳的那樣。比較了解你所問到的這些參考書。第三個(gè)要選擇這個(gè)比較有知名度，比較穩(wěn)定的這樣一個(gè)品牌。所以呢，對(duì)知識(shí)的鞏固一定要達(dá)到滾瓜爛熟的這樣一個(gè)層次這就是第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中我們所需要的重點(diǎn)。
高考二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
下面接著講一講第二輪的復(fù)習(xí)。第二輪的復(fù)習(xí)跟第一輪的復(fù)習(xí)有很大的區(qū)別，在第二輪的復(fù)習(xí)當(dāng)中呢，我們首先要打破教材的編排的順序。教材都是有一定順序的，對(duì)吧?但是高考不是說先考第一章的內(nèi)容再考第二章的內(nèi)容，它是一個(gè)綜合的應(yīng)用。所以這個(gè)時(shí)候一定要打破原有的教材體系，而根據(jù)高考真題的這樣的一個(gè)情況來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整合和重組那么雖然都是在做知識(shí)的一個(gè)整理的工作。那么第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別就在于一輪復(fù)習(xí)采用的是發(fā)散的思維，剛才我也說過了，點(diǎn)線面是不是很廣闊呀?它是一種發(fā)散的思維找出內(nèi)在的聯(lián)系，但是第二輪的復(fù)習(xí)要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在這里做一下詳細(xì)的說明。第一輪復(fù)習(xí)采用的是發(fā)散的思維指的是我們把遺漏的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)回顧。這個(gè)時(shí)候知識(shí)之間越多的聯(lián)系就說明什么呢?就證明我們復(fù)習(xí)的效果越好。因?yàn)槲覀儗?duì)知識(shí)的理解更加深入了。而第二輪的復(fù)習(xí)要完全模擬高考的知識(shí)輪廓。
下面幾點(diǎn)是要大家注意的地方：第一個(gè)是高考說明的使用。高考的說明是能體現(xiàn)當(dāng)年高考的目的以及形式的依據(jù)。但是對(duì)于高考說明的使用有許多的誤區(qū)。那么在我們跟命題組專家交流的過程當(dāng)中呢，他們也提到因?yàn)樗麄兡昴陞⒓用}提到什么呢就是說這個(gè)考試的內(nèi)容和要求在高考說明當(dāng)中呢，也就是指的每個(gè)知識(shí)究竟是 A 、B 、C 也就是，是知識(shí)型的、理解型的、應(yīng)用型的。究竟是對(duì)哪個(gè)知識(shí)的要求。其實(shí)這個(gè)部分不需要太多的關(guān)注。因?yàn)楸囟ㄊ欠€(wěn)定壓倒一切。也就是說這個(gè)每年的變化地方特別的少。每小小的改變他們都要字斟句酌。因?yàn)樗麄円獙?duì)這個(gè)變化負(fù)責(zé)責(zé)任所以這個(gè)地方不是我們關(guān)注的重點(diǎn)。每年的都差不多。你拿出幾年前的和現(xiàn)在的比較，變化都不多，但是哪一部分是，我們需要特別關(guān)注的呢，就是里面的典型例題部分。一般來(lái)說比如說明年的高考說明在下半年應(yīng)該是我們的高考說明，就會(huì)出來(lái)了，所以這個(gè)時(shí)候要認(rèn)真的看看典型例題的部分，雖然里面的例題是前幾年的高考真題。當(dāng)然也會(huì)有一些形式的變化會(huì)出現(xiàn)一些新的試題那么，這些與高考的品味度是非常高的。所以這里面的知識(shí)呢需要我們重點(diǎn)的關(guān)注它所體現(xiàn)出來(lái)的思想是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的這是非常直觀的。
第二個(gè)我就是想談一談知 就是知識(shí)和技巧的相互關(guān) 的問題。也就是說，比如說在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中呢要注意對(duì)知識(shí)的理解呢要達(dá)到更高的層次跟第一輪的復(fù)習(xí)是不一樣的。然后呢，根據(jù)聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展組織他會(huì)把知識(shí)分為四類，這里沒有黑板，我沒法寫，那么我說的慢一點(diǎn)大家記一下，分成四類，第一類呢，比較低級(jí)的知識(shí)叫做 KNOWWHAT 這個(gè)知識(shí)叫做什么呢叫做知道，是什么這里的知識(shí)呢叫做事實(shí)性的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)呢是比較低層次的。什么意思呢?比如說我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候眼睛看到的耳朵聽到的觀察到的這些都叫做事實(shí)性的知識(shí)。告訴我們的我們知道了這個(gè)叫做事實(shí)性的知識(shí)。第二個(gè)叫做 KNOWWHY 這個(gè)什么意思呢?這個(gè)叫做知道是為什么，這個(gè)叫做原理性的知識(shí)，也就是說我們不能光知道是什么，我們還要知道為什么。第三個(gè)層次呢叫做 KNOWHOW 也就是說我們要知道怎么做，這樣的只是叫做，技能性的知識(shí)，也就是我們不止看到了、理解了而且我們還要知道怎么去用。第四個(gè)叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道誰(shuí)用知識(shí)，是字面的理解 ，是實(shí)際上呢，這個(gè)叫做探索性的知識(shí)。我們要知道從什么層次去獲得知識(shí)，很多人比如說會(huì)碰到問題，不會(huì)解決怎么辦呢?百度啊 GOOGLE啊，對(duì)吧?這可能使他們能碰到問題解決的的方式對(duì)不對(duì)，這就是他，不怎么知道如何來(lái)獲取知識(shí)，這同樣是一種非常重要的能力。如果我們對(duì)于知識(shí)水平和知識(shí)的層次畫一個(gè)圖的話如果橫軸是知識(shí)的水平，是剛才我提到的那幾個(gè)知識(shí)，縱軸是我們所說的知識(shí)的層次，剛才我講的這個(gè)順序呢，就是逐變、遞變演變的一個(gè)過程。也就是說初呢，我們認(rèn)知的肯定是事實(shí)性的知識(shí)，然后才是原理性的，然后是技能型的，后才是探索性的他們的知識(shí)層次在逐步的升高而每從一個(gè)知識(shí)層次提升到另外一個(gè)更高的層次的時(shí)候，都需要有一個(gè)積累的過程。但是這個(gè)積累的過程肯定是非常痛苦的，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，你總感覺自己在努力，但是沒有事實(shí)性的提高。但是不要怕，量變到一定程度的時(shí)候一定會(huì)發(fā)生質(zhì)變的。當(dāng)你自己都感覺不一樣的時(shí)候，那就是真正的發(fā)生了變化就不一樣了。
那么對(duì)于高考來(lái)說他應(yīng)該處在一個(gè)什么樣的要求呢?就是對(duì)于我們來(lái)說，所以剛剛大家也就為什么呢在這個(gè)地方來(lái)講解，就是很有可能在我們的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中以及一輪復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，那么這個(gè)時(shí)候我們的知識(shí)也就僅僅可能達(dá)到了知道是什么、為什么的這樣一個(gè)境界 但是對(duì)于高考來(lái)說呢，它基本上是介于技能型的知識(shí)和探索性的知識(shí)之間這樣的一個(gè)狀態(tài)。也就是說不僅要知道怎么會(huì)用，而且還要知道怎么樣去靈活的運(yùn)用。所以這就是對(duì)于高考的要求，所以在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中呢就是在提升你知識(shí)層次的一個(gè)過程。所以要完全要以高考真題為例，如果想要知識(shí)呢在高考當(dāng)中輕松的使用，這就涉及到知識(shí)和技巧之間的一個(gè)相互關(guān)系。那么在考試當(dāng)中呢大家都知道寶貴的是時(shí)間，如果不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成規(guī)定的題目，那么即使你的知識(shí)掌握的再好，是不是也很難讓自己得到一個(gè)滿意的結(jié)果呢?對(duì)不對(duì)?你知道的 都沒有寫上去有什么用啊。所以，對(duì)知識(shí)不僅要懂而且要會(huì)用，不僅要會(huì)用而且要會(huì)巧用，怎么樣巧用呢?也就是說這是大家非常關(guān)注的問題，也就是今天要講的問題，這種所謂的巧用其實(shí)就是對(duì)于考試規(guī)律的一個(gè)精準(zhǔn)的把握。
我們大家都知道對(duì)于新東方這樣的學(xué)校呢可能初就是來(lái)源于出國(guó)考試，像托福、GRE這樣的出國(guó)考試，對(duì)不對(duì)?那么他核心大家覺得值得信賴的部分呢，也就是他們對(duì)考試規(guī)律這樣的一個(gè)把握。其實(shí)我們現(xiàn)在對(duì)于中高考的這樣一個(gè)研究呢也是同樣基于這個(gè)方面。其實(shí)包括給學(xué)生大幫助地方除了我們幫助學(xué)生進(jìn)行的一輪二輪復(fù)習(xí)之外。那么對(duì)于考試規(guī)律的把握，也是我們研究的重中之重，比如說，我們根據(jù)考試的真題，對(duì)于若干年來(lái)，考試真題進(jìn)行分析和研究會(huì)根據(jù)試題的出題的難度。它的頻率會(huì)根據(jù)它的相關(guān)度以及他所考察的具體的內(nèi)容我們會(huì)對(duì)他進(jìn)行分析。那么這個(gè)東西從真題中來(lái)到真題中去。所以大家要記住了，對(duì)于知識(shí)的把握不能僅僅是懂了，還一定要會(huì)用而且一定要會(huì)巧用。然后核查自己究竟是知識(shí)方面的欠缺還是技巧方面的欠缺呢。這里告訴大家一個(gè)非常簡(jiǎn)單也非常好用的方法，比如說你拿到一個(gè)高考級(jí)別的選擇題，如果你能夠一下子判斷出來(lái)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，一下子判斷出來(lái)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候呢，你的技巧已經(jīng)達(dá)到了就像在新東方，托福這樣的題目，如果是聽力的題目，在沒有做聽力的時(shí)候，如果沒有放錄音，你至少能夠作對(duì)百分之七十的題目。這就說明你對(duì)考試規(guī)律的把握已經(jīng)非常的準(zhǔn)確了，對(duì)于中高考來(lái)說是一樣的，如果一眼能夠看出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，說明你的技巧方面沒有問題，如果說是我告訴了你正確的選項(xiàng)，但是正確的選項(xiàng)你仍然要思考，需要去判斷，需要去驗(yàn)證的話，這個(gè)時(shí)候就說明，你的知識(shí)部分出現(xiàn)了問題。就是說你的積累還不夠，所以這兩個(gè)方面的問題，你還需要去測(cè)試一下究竟是知識(shí)方面欠缺的比較多還是技巧方面欠缺的比較多 當(dāng)你的知識(shí)積累達(dá)不到一定的程度的時(shí)候。你不可能達(dá)到技巧和對(duì)考試規(guī)律的精準(zhǔn)把握，好這是第二個(gè)方面第三個(gè)方面就是從做題訓(xùn)練方面。同樣的是跟第一輪的復(fù)習(xí)不太一樣的地方二輪復(fù)習(xí)主要是做高考真題，因?yàn)橹挥姓骖}才能為反應(yīng)高考變化的趨勢(shì)，但是真題的數(shù)量有限，對(duì)不對(duì)，大家說我就能找到十年的題目，已經(jīng)不少了，對(duì)吧?但是我可能一個(gè)禮拜的時(shí)間就做完了。但是怎么樣來(lái)理解這個(gè)問題呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是說高考的題啊，不是說做完了題目就結(jié)束了。那我們說過了，你如果要在高考中有良好的表現(xiàn)，那么就是一定要對(duì)考試規(guī)律適合的研究，我們能做的很多。我們可以把題目進(jìn)行分類，對(duì)吧?我們可以根據(jù)它的難度分吧。我們可以根據(jù)它的頻率分吧，我們可以根據(jù)它跟高考真題的匹配度分吧，而且我們不光是把題目分析透了，我們是不是應(yīng)該把當(dāng)年的考試說明中的典型例題部分，也把它給分析透了，那就是一張高考的卷子啊，對(duì)不對(duì)。所以說，這個(gè)跟考試有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，這個(gè)事情我是經(jīng)常在做，所以才敢拿來(lái)跟大家講，所以說一定要記住所以這個(gè)時(shí)候呢，當(dāng)然也可以做一些模擬題但是一定記 模擬題永遠(yuǎn)替代不了真題的。它模擬的作用就是說當(dāng)你對(duì)高考真題有了精確的把握，對(duì)于知識(shí)和技巧方面你能夠做到完美結(jié)合那么模擬題的作用就是讓你在這兩個(gè)方面之間再進(jìn)行不斷的練習(xí)，熟能生巧，達(dá)到這樣的一個(gè)境界。好這是二輪復(fù)習(xí) 。
高考三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
好下面總結(jié)第三輪的復(fù)習(xí)。很快就把高考一年被我給二十分鐘講完了，三輪復(fù)習(xí)呢離考試非常近了，就是做好沖刺的目的。這個(gè)時(shí)候想要把知識(shí)提高一個(gè)層次是一個(gè)很困難很困難的事情。所以很多孩子在高考下學(xué)期開始醒醒了，我要去付出努力了，對(duì)不對(duì)?其實(shí)聽了這個(gè)講座你高二暑假就已經(jīng)開始了。所以在一輪二輪復(fù)習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上，第三輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)重在什么呢?重點(diǎn)是是查缺補(bǔ)漏。那么這個(gè)時(shí)候包括以下幾點(diǎn)：什么意思呢?就是本輪對(duì)于知識(shí)的提升作用非常渺小了，關(guān)鍵是對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)的維護(hù)。首先呢，就是要非常重視課本。其實(shí)呢，在考試當(dāng)中越是基礎(chǔ)的東西。越容易出錯(cuò)。所以說，在課本當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)啊以及條件啊，這些細(xì)節(jié)都是需要你知道的地方。然后呢，一定要給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本兒記錄你這些對(duì)知識(shí)的全新的理解和感受。
第二個(gè)呢，一定要給自己準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本兒，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間你已經(jīng)做了大量的題目做了很多的練習(xí)，對(duì)吧?這個(gè)時(shí)候呢里面的錯(cuò)誤的部分，對(duì)你的高考是非常有幫助的。你經(jīng)常會(huì)犯那些錯(cuò)誤。這些東西你總結(jié)起來(lái)之后呢，就避免在考試當(dāng)中再出現(xiàn)類似的問題。所以呢這兩點(diǎn)呢是本輪復(fù)習(xí)當(dāng)中提升的關(guān)鍵。這是第一個(gè)關(guān)注要點(diǎn)。第二個(gè)呢是關(guān)注熱點(diǎn)現(xiàn)在的高考越來(lái)越重視全面素質(zhì)的提升。也就是對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的要求是非常非常高的。比如說 06年之后呢我們非常注重生產(chǎn)生活實(shí)際的能力的考察，也就是說學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅僅是課本知識(shí)。這個(gè)一指的就是課本上沒有的通過邏輯合理推出來(lái)的這樣一種延伸。還更加指的是什么呢?指的是我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活當(dāng)中所碰到的物理化學(xué)問題。那么讓你在理論的角度來(lái)解釋。其實(shí)是更難了，需要你的知識(shí)面要廣，對(duì)吧?所以呢在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，就是說一定要注意熱點(diǎn)，在考試的試題當(dāng)中呢?zé)狳c(diǎn)會(huì)或者是作為題眼，也就是比較關(guān)鍵的地方或是作為題目的入口或者是作為引子或者是作為背景、或者是作為資料、或者是作為問題這都有可能。那么所以說呢，形式不一樣但是都是可能會(huì)出現(xiàn)的。大家可能熟悉的是時(shí)事政治，對(duì)吧?所以說呢這個(gè)也算是大家薄弱的環(huán)節(jié)，所以大家要注意多讀書、多看報(bào)、看新聞，關(guān)注時(shí)政，才不至于考試的時(shí)候由于自己平時(shí)的孤陋寡聞而造成這個(gè)遺憾，對(duì)吧?
第三個(gè)呢就是綜合的訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)這個(gè)階段呢學(xué)生要做大量的練習(xí)，好能買那些能反映新考試動(dòng)向以及時(shí)政類的，比如這些雜志這些雜志類的高考輔導(dǎo)書這都是需要我們關(guān)注的重點(diǎn)。好，第四個(gè)部分呢跟我們今天講到的第一大塊有一定的聯(lián)系 ，就是調(diào)制心里從容意識(shí)。所以說高考這個(gè)工作就變得重要，只是部分已經(jīng)是不我們所能提高的部分了，所以呢就是說，心理問題會(huì)成為學(xué)生非常致命的因素。采用一定的形式活動(dòng)，比如說新東方話題講座，是吧?新東方我們會(huì)經(jīng)常搞這樣的一些活動(dòng)跟學(xué)生訪談啦，一場(chǎng)交流的活動(dòng)，然后到學(xué)校附近踏青或者是看一個(gè)幽默詼諧的電影，這種疏導(dǎo)學(xué)生心理，都有助于學(xué)生樹立考試的信心，才能在考試中有一個(gè)良好的表現(xiàn)。然后對(duì)那些情緒比較緊張心里比較脆弱的學(xué)生，當(dāng)然是跟我們做老師的有關(guān)系，想要更加注重他們的心態(tài)，做一些調(diào)節(jié)避免我剛剛提到過的那些問題。另外呢，一定要接受必要的專業(yè)的指導(dǎo)。讓他們已非常平靜的心態(tài)從容的應(yīng)考。當(dāng)然這三輪復(fù)習(xí)也很難、很累，這也是很多考生喊累的因素，但是這個(gè)工作是不可替代達(dá)到，牢牢把握每一輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。然后制定合適的計(jì)劃，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，才能真正的從容的應(yīng)對(duì)高考。才能實(shí)現(xiàn)人生的重要的飛躍，這是我今天講的第二個(gè)問題，就是各輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提綱似的跟大家講一講，其實(shí)還有很多問題沒有展開，但是只是希望同學(xué)們的思路能夠清晰一些。
那么今天我要講的第三個(gè)問題，我講的可能比較簡(jiǎn)略，就是關(guān)于高考學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)給大家提出幾個(gè)關(guān)鍵的詞這是我自己想的，想了很多。首先第一個(gè)就是 attitude 這是我想的重要的一個(gè)詞，就是態(tài)度 。對(duì)吧，也就是態(tài)度決定一切，也就是說你怎么來(lái)想這個(gè)問題，這個(gè)事情的結(jié)果就有可能是什么樣。也就是說，當(dāng)你在這一年持續(xù)不斷努力的時(shí)候，那么在這個(gè)過程當(dāng)中你自始至終的這樣一個(gè)態(tài)度就決定了這件事情的終結(jié)果。很多人呢，開始態(tài)度就很好，可是慢慢的就會(huì)發(fā)生一些變化，后變得無(wú)所謂了。所以呢，其實(shí)人生所能達(dá)到的高度與你的態(tài)度也有關(guān)系，性格決定命運(yùn) ，但是性格跟態(tài)度怎么聯(lián)系在一起的也就是我們不同的性格導(dǎo)致了 我們不同的態(tài)度。所以這樣子的話做事情的結(jié)果也是千差萬(wàn)別。第二個(gè)關(guān)鍵詞呢就是我覺得大家要正視一件事，這個(gè)關(guān)鍵詞叫 talent 什么意思呢?也就是天賦。也就是很多同學(xué)，啊，不要跟別人相比，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的部分就不一樣，比如說有些同學(xué)特別擅長(zhǎng)理科部分，所以呢這個(gè)時(shí)候，可能你怎么也超不過他，但是沒有關(guān)系，只要能做到你的好就可以了。第三個(gè)部分呢叫做diligent，叫做勤奮。也就是說這個(gè)非常關(guān)鍵的。也就是說我們的想法再好，心中的愿景再輝煌，但是如果沒有我們持續(xù)不斷這樣少一年的努力吧。那么真正實(shí)現(xiàn)起來(lái)是非常困難的。第四部分呢 SKILL 就是說一定要有一些技巧 。一定要巧學(xué)千萬(wàn)不要死學(xué) 第五部分就是 system 。一定要建立簡(jiǎn)練的體系，剛才我說過了 一輪復(fù)習(xí)要有立體感 二輪復(fù)習(xí)要有模塊兒感 三輪復(fù)習(xí) 要有查缺補(bǔ)漏這樣一個(gè)感覺 。所以說呢一定要站在體系的角度學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣效果才是比較好的。
那么好，我給大家提供這樣幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，我只是簡(jiǎn)單的講一下，第一個(gè)部分就是要重視課本鞏固雙擊，這個(gè)雙擊是指基本知識(shí)和基本理論，然后呢挖掘隱形關(guān)系注重里面內(nèi)在的聯(lián)系。好第二個(gè)呢是經(jīng)常去聯(lián)想，善于去總結(jié)把握知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。第三個(gè)呢就是要講究方法，歸納技巧，勇于面對(duì)高考。第四個(gè)呢就是把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。我認(rèn)為從這四個(gè)角度出發(fā)，只要你的工作做的足夠的踏實(shí)，那么對(duì)你的高考一定會(huì)有意想不到的幫助。那么今天我的講座就基本結(jié)束了，非常感謝像西藏出版社像天利組織一個(gè)這樣的活動(dòng)，為我們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，也感謝大家的參與。因?yàn)榻裉炷康哪鼐褪窍Ｍ业姆窒砟軌蜃尨蠹依砬遄约何磥?lái)一年將要 習(xí)的思路，也希望家長(zhǎng)們從而來(lái)指導(dǎo)孩子的備考。剛剛大家都拿到了為我們的資料，這是我們的新東方精神，里面還有一本我們?yōu)榱吮敬沃v座專門編制的一個(gè)學(xué)習(xí)手冊(cè)，包裝非常的精美，學(xué)習(xí)手冊(cè)呢送給來(lái)參加本次的家長(zhǎng)還有學(xué)生。這個(gè)禮物雖小卻代表了我們對(duì)學(xué)生深深的祝福，還有我們殷切的希望不管在學(xué)生的備考當(dāng)中，不是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程當(dāng)中，就是說在孩子成長(zhǎng)的道路上，有你有我，我們一起來(lái)陪伴，那么當(dāng)我們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候，你呢，已經(jīng)踏上成功的彼岸了。好謝謝大家!
這個(gè)問題我覺得對(duì)學(xué)生或是家長(zhǎng)有比較直接的指導(dǎo)能力，講什么呢?就是講高考各輪次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@塊你們可能還沒有，暑假現(xiàn)在也不讓補(bǔ)課了，比如有的同學(xué)已經(jīng)開始去上新東方補(bǔ)習(xí)班了，所以這樣子的話可能是已經(jīng)開始接受第一輪的復(fù)習(xí)如果還沒有的話那么在秋季開始也不耽誤，但是這個(gè)工作必須要做在前面。通常呢我們復(fù)習(xí)作為為三個(gè)輪次。這三個(gè)輪次是學(xué)生的人生當(dāng)中實(shí)現(xiàn)飛躍的關(guān)鍵的一步。
那么我再打個(gè)比方，比如說，如果我們想要踏進(jìn)高考的這扇門，那么這三輪復(fù)習(xí)是跨過高三這個(gè)門檻之前的后三個(gè)臺(tái)階，臺(tái)階之前就是這十幾年的拼搏的曲折的道路，那么過了這三個(gè)臺(tái)階又跨過那個(gè)門檻那你就真正的踏進(jìn)了大學(xué)的校門了。這個(gè)比喻是否恰當(dāng)，但是我覺得這三輪的復(fù)習(xí)對(duì)大家的重要性或者說它的戰(zhàn)略意義就在于此。在整個(gè)備考過程當(dāng)中除了自己的努力之外還必須選擇合適的復(fù)習(xí)資料，還有就是必須要接受專業(yè)的指導(dǎo)，專業(yè)老師的指導(dǎo)。光靠自己是不行的。然后采用循序漸進(jìn)步步為營(yíng)的對(duì)策，比如每一輪次的復(fù)習(xí)它所關(guān)注的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。待會(huì)兒我都會(huì)提到這些，不管大家經(jīng)歷還是沒經(jīng)歷，這些希望給大家做一個(gè)友情提示。那么在未來(lái)碰到類似的情況呢都有一個(gè)比較好的解決方案。首先我講一下各個(gè)輪次復(fù)習(xí)當(dāng)中我們必須所關(guān)注的問題。
第一輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)梳理和歸納，在這個(gè)過程當(dāng)中主要以兩個(gè)方面作為參考。第一個(gè)是以教材為基本內(nèi)容，第二個(gè)以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識(shí)。因?yàn)檫@也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，那么很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候思想上不是很重視。因?yàn)橛X得這些知識(shí) 我都學(xué)過了。所以你講的這些東西肯定跟我以前學(xué)的都差不多，問一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我明白 問一下另外的知識(shí)點(diǎn)，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有沒有達(dá)到高考的要求，這是我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)當(dāng)中始終要問自己的問題。我下面講幾點(diǎn)，你能夠從下面幾個(gè)方面來(lái)重新審視一下自己，檢驗(yàn)一下自己，看自己是否知識(shí)真正的達(dá)到了高考的要求了。第一個(gè)從知識(shí)的準(zhǔn)確度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的會(huì)用，那么一輪復(fù)習(xí)一定必須要提高自己對(duì)知識(shí)的理解，從而達(dá)到高考的要求。
那么舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，第一排這個(gè)女生你是幾年級(jí)的?新高二對(duì)吧，好。那沒問題，上過初三就行問你個(gè)問題啊，我是教化學(xué)的老師，我就問你一個(gè)關(guān)于化學(xué)的問題，特別簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，不要害怕，咱們就從高考的角度檢驗(yàn)一下，對(duì)知識(shí)的掌握能否達(dá)到高考的要求，問你一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，初中都學(xué)過什么叫催化劑。在化學(xué)反應(yīng)過程當(dāng)中，它的質(zhì)量不發(fā)生變化，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率。沒有了是吧，啊，也就是說在化學(xué)反應(yīng)過程當(dāng)中，我們基本上可以給到50分。因?yàn)闉槭裁茨?，首先這個(gè)表述就不很精確。首先大家可以翻一下以前的書什么叫催化劑，能夠改變其他的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。對(duì)吧，然后，本身的質(zhì)量和還有，化學(xué)性質(zhì)沒有改變的這樣的物質(zhì)一定是化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化。能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率的物質(zhì)，那么應(yīng)該這樣說才對(duì)，才準(zhǔn)確。好，那么這個(gè)概念其實(shí)任何一個(gè)在座的同學(xué)都應(yīng)該知道。因?yàn)檫@個(gè)概念老師也是經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)，那好，關(guān)于這個(gè)概念我想檢測(cè)一下同學(xué)，這個(gè)同學(xué)，我還有一個(gè)問題沒問完，然后關(guān)于這個(gè)概念很簡(jiǎn)單，那我還想問三個(gè)問題，理解一下這個(gè)概念的準(zhǔn)確程度，第一個(gè)問題說，對(duì)于這個(gè)化學(xué)反應(yīng)速率來(lái)說，它改變了，化學(xué)反應(yīng)的速率，這個(gè)改變是它加快還是減慢呢?？梢约涌煲部梢詼p慢，可以加快也可以減慢，加快的是正催化劑，減慢的是負(fù)催化劑，對(duì)吧。非常好!第二個(gè)是這個(gè)催化劑有沒有參與化學(xué)反應(yīng) 沒有，它只是應(yīng)該沒有吧，應(yīng)該沒有，好，這個(gè)問題呢，這個(gè)問題經(jīng)典的回答，是什么呢 是我在上一個(gè)VIP班的時(shí)候，這個(gè)班上，有兩個(gè)孩子，一個(gè)說有一個(gè)說沒有，兩個(gè)人爭(zhēng)得不可開交，就是這樣的。而且，我還做過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在新老師座談的時(shí)候呢，我也問題了同樣的問題，這個(gè)呢老師也是百分之五十對(duì)百分之五十，有人認(rèn)為有，有人認(rèn)為沒有，就這樣的一個(gè)比例，所以在這個(gè)問題上說明什么呢，說明大家對(duì)于這個(gè)問題并不是很清晰，對(duì)不對(duì)呀，這個(gè)概念很簡(jiǎn)單。但是，大家從這個(gè)角度去想一想，我告訴你正確的答案，它可以參加，也可以不參加，關(guān)鍵是看介質(zhì)什么，或者就像你說的，如果它只是提供了一種介質(zhì)那么反應(yīng)在其中進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，那么催化劑呢就沒有參加化學(xué)反應(yīng)，這就是對(duì)這個(gè)問題的理解。好，這是第二個(gè)問題。
還沒有結(jié)束，第三個(gè)問題說化學(xué)性質(zhì)不改變質(zhì)量也不改變對(duì)不對(duì)，那么物理性質(zhì)會(huì)不會(huì)改變?cè)谶@個(gè)問題上，這是我想問你一句，好這個(gè)，就放后面了如果剛剛它就不會(huì)改變了，對(duì)不對(duì)?所以這有兩種可能，像在這個(gè)問題當(dāng)中呢，大家都在初中學(xué)過了?？墒菫槭裁茨剡€是沒有達(dá)到高考的要求，對(duì)不對(duì)?這就是從知識(shí)的準(zhǔn)確度，所以說不是說某個(gè)知識(shí)我提到了，哦，好像有這么回事兒曾經(jīng)在多少年前我學(xué)過。這個(gè)是肯定不能參加高考的。
這個(gè)是第一個(gè)，第二個(gè)，從復(fù)習(xí)的思路方面，也就是說第一輪的復(fù)習(xí)，要以主體知識(shí)為核心，然后廣泛的聯(lián)系跟它相關(guān)的知識(shí)，然后通過點(diǎn)、線、面把它構(gòu)建成一個(gè)這樣的一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，這里面要做的呢就是對(duì)高考的宏觀把握和全面駕馭，然后彌補(bǔ)在前兩個(gè)學(xué)期當(dāng)中的遺漏以及理解不到位的地方。剛剛我舉得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知識(shí)并不一定就是印在課本上的課本或是教材上的，但是一定是課本知識(shí) 的一個(gè)合理的延伸。也就是說，他一定不會(huì)出你扒到的那些答案的，但是這些東西都不會(huì)超出你曾經(jīng)所學(xué)過的那些范疇。那么所以呢，你想要在考試當(dāng)中游刃有余，那么就必須在平時(shí)的那些知識(shí)必須要爛熟于胸，做到舉一反三。這個(gè)所謂的舉一反三呢就是能夠抓住隱含的知識(shí)之間的內(nèi)在的聯(lián)系。也就是當(dāng)提到一點(diǎn)的時(shí)候，我們能夠回顧起來(lái)很多很多知識(shí)。這就是我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)當(dāng)中所要達(dá)到的目的。比如你在總結(jié)電化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，你有沒有想過它可能跟氧化還原反應(yīng)有很重要的聯(lián)系。而且在高考當(dāng)中確實(shí)就是這樣體現(xiàn)出來(lái)的。第二個(gè)比如說你在被那些很復(fù)雜很復(fù)雜的很復(fù)雜的一種的時(shí)候，你有沒有想過如果把它跟它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)系在一起這個(gè)時(shí)候呢所有的方程式都會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單。這就需要大家回顧一下，如果按照這樣的一個(gè)復(fù)習(xí)思路來(lái)解題。這是第二個(gè)問題。
第三個(gè)問題就是對(duì)于知識(shí)的鞏固方面，也就是第一輪的復(fù)習(xí)要非常重視平時(shí)的聯(lián)系，可能題目呢，會(huì)在你剛剛學(xué)這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，難一些，但是呢，還是以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，那么除了做作業(yè)之外呢，還要應(yīng)該去選擇比較合適的教科書也應(yīng)該是必要的。市面上的教科書也比較多，選擇的時(shí)候要把握幾條比較重要的原則。第一呢要聽老師的推薦，因?yàn)槔蠋煴饶銈冇薪?jīng)驗(yàn)。第二個(gè)呢是，比如說像你們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們也比你們有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄円部歼^了，知道哪本書真的好用，而不像廣告宣傳的那樣。比較了解你所問到的這些參考書。第三個(gè)要選擇這個(gè)比較有知名度，比較穩(wěn)定的這樣一個(gè)品牌。所以呢，對(duì)知識(shí)的鞏固一定要達(dá)到滾瓜爛熟的這樣一個(gè)層次這就是第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中我們所需要的重點(diǎn)。
高考二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
下面接著講一講第二輪的復(fù)習(xí)。第二輪的復(fù)習(xí)跟第一輪的復(fù)習(xí)有很大的區(qū)別，在第二輪的復(fù)習(xí)當(dāng)中呢，我們首先要打破教材的編排的順序。教材都是有一定順序的，對(duì)吧?但是高考不是說先考第一章的內(nèi)容再考第二章的內(nèi)容，它是一個(gè)綜合的應(yīng)用。所以這個(gè)時(shí)候一定要打破原有的教材體系，而根據(jù)高考真題的這樣的一個(gè)情況來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整合和重組那么雖然都是在做知識(shí)的一個(gè)整理的工作。那么第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別就在于一輪復(fù)習(xí)采用的是發(fā)散的思維，剛才我也說過了，點(diǎn)線面是不是很廣闊呀?它是一種發(fā)散的思維找出內(nèi)在的聯(lián)系，但是第二輪的復(fù)習(xí)要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在這里做一下詳細(xì)的說明。第一輪復(fù)習(xí)采用的是發(fā)散的思維指的是我們把遺漏的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)回顧。這個(gè)時(shí)候知識(shí)之間越多的聯(lián)系就說明什么呢?就證明我們復(fù)習(xí)的效果越好。因?yàn)槲覀儗?duì)知識(shí)的理解更加深入了。而第二輪的復(fù)習(xí)要完全模擬高考的知識(shí)輪廓。
下面幾點(diǎn)是要大家注意的地方：第一個(gè)是高考說明的使用。高考的說明是能體現(xiàn)當(dāng)年高考的目的以及形式的依據(jù)。但是對(duì)于高考說明的使用有許多的誤區(qū)。那么在我們跟命題組專家交流的過程當(dāng)中呢，他們也提到因?yàn)樗麄兡昴陞⒓用}提到什么呢就是說這個(gè)考試的內(nèi)容和要求在高考說明當(dāng)中呢，也就是指的每個(gè)知識(shí)究竟是 A 、B 、C 也就是，是知識(shí)型的、理解型的、應(yīng)用型的。究竟是對(duì)哪個(gè)知識(shí)的要求。其實(shí)這個(gè)部分不需要太多的關(guān)注。因?yàn)楸囟ㄊ欠€(wěn)定壓倒一切。也就是說這個(gè)每年的變化地方特別的少。每小小的改變他們都要字斟句酌。因?yàn)樗麄円獙?duì)這個(gè)變化負(fù)責(zé)責(zé)任所以這個(gè)地方不是我們關(guān)注的重點(diǎn)。每年的都差不多。你拿出幾年前的和現(xiàn)在的比較，變化都不多，但是哪一部分是，我們需要特別關(guān)注的呢，就是里面的典型例題部分。一般來(lái)說比如說明年的高考說明在下半年應(yīng)該是我們的高考說明，就會(huì)出來(lái)了，所以這個(gè)時(shí)候要認(rèn)真的看看典型例題的部分，雖然里面的例題是前幾年的高考真題。當(dāng)然也會(huì)有一些形式的變化會(huì)出現(xiàn)一些新的試題那么，這些與高考的品味度是非常高的。所以這里面的知識(shí)呢需要我們重點(diǎn)的關(guān)注它所體現(xiàn)出來(lái)的思想是值得我們重點(diǎn)關(guān)注的這是非常直觀的。
第二個(gè)我就是想談一談知 就是知識(shí)和技巧的相互關(guān) 的問題。也就是說，比如說在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中呢要注意對(duì)知識(shí)的理解呢要達(dá)到更高的層次跟第一輪的復(fù)習(xí)是不一樣的。然后呢，根據(jù)聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展組織他會(huì)把知識(shí)分為四類，這里沒有黑板，我沒法寫，那么我說的慢一點(diǎn)大家記一下，分成四類，第一類呢，比較低級(jí)的知識(shí)叫做 KNOWWHAT 這個(gè)知識(shí)叫做什么呢叫做知道，是什么這里的知識(shí)呢叫做事實(shí)性的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)呢是比較低層次的。什么意思呢?比如說我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候眼睛看到的耳朵聽到的觀察到的這些都叫做事實(shí)性的知識(shí)。告訴我們的我們知道了這個(gè)叫做事實(shí)性的知識(shí)。第二個(gè)叫做 KNOWWHY 這個(gè)什么意思呢?這個(gè)叫做知道是為什么，這個(gè)叫做原理性的知識(shí)，也就是說我們不能光知道是什么，我們還要知道為什么。第三個(gè)層次呢叫做 KNOWHOW 也就是說我們要知道怎么做，這樣的只是叫做，技能性的知識(shí)，也就是我們不止看到了、理解了而且我們還要知道怎么去用。第四個(gè)叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道誰(shuí)用知識(shí)，是字面的理解 ，是實(shí)際上呢，這個(gè)叫做探索性的知識(shí)。我們要知道從什么層次去獲得知識(shí)，很多人比如說會(huì)碰到問題，不會(huì)解決怎么辦呢?百度啊 GOOGLE啊，對(duì)吧?這可能使他們能碰到問題解決的的方式對(duì)不對(duì)，這就是他，不怎么知道如何來(lái)獲取知識(shí)，這同樣是一種非常重要的能力。如果我們對(duì)于知識(shí)水平和知識(shí)的層次畫一個(gè)圖的話如果橫軸是知識(shí)的水平，是剛才我提到的那幾個(gè)知識(shí)，縱軸是我們所說的知識(shí)的層次，剛才我講的這個(gè)順序呢，就是逐變、遞變演變的一個(gè)過程。也就是說初呢，我們認(rèn)知的肯定是事實(shí)性的知識(shí)，然后才是原理性的，然后是技能型的，后才是探索性的他們的知識(shí)層次在逐步的升高而每從一個(gè)知識(shí)層次提升到另外一個(gè)更高的層次的時(shí)候，都需要有一個(gè)積累的過程。但是這個(gè)積累的過程肯定是非常痛苦的，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，你總感覺自己在努力，但是沒有事實(shí)性的提高。但是不要怕，量變到一定程度的時(shí)候一定會(huì)發(fā)生質(zhì)變的。當(dāng)你自己都感覺不一樣的時(shí)候，那就是真正的發(fā)生了變化就不一樣了。
那么對(duì)于高考來(lái)說他應(yīng)該處在一個(gè)什么樣的要求呢?就是對(duì)于我們來(lái)說，所以剛剛大家也就為什么呢在這個(gè)地方來(lái)講解，就是很有可能在我們的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中以及一輪復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，那么這個(gè)時(shí)候我們的知識(shí)也就僅僅可能達(dá)到了知道是什么、為什么的這樣一個(gè)境界 但是對(duì)于高考來(lái)說呢，它基本上是介于技能型的知識(shí)和探索性的知識(shí)之間這樣的一個(gè)狀態(tài)。也就是說不僅要知道怎么會(huì)用，而且還要知道怎么樣去靈活的運(yùn)用。所以這就是對(duì)于高考的要求，所以在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中呢就是在提升你知識(shí)層次的一個(gè)過程。所以要完全要以高考真題為例，如果想要知識(shí)呢在高考當(dāng)中輕松的使用，這就涉及到知識(shí)和技巧之間的一個(gè)相互關(guān)系。那么在考試當(dāng)中呢大家都知道寶貴的是時(shí)間，如果不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成規(guī)定的題目，那么即使你的知識(shí)掌握的再好，是不是也很難讓自己得到一個(gè)滿意的結(jié)果呢?對(duì)不對(duì)?你知道的 都沒有寫上去有什么用啊。所以，對(duì)知識(shí)不僅要懂而且要會(huì)用，不僅要會(huì)用而且要會(huì)巧用，怎么樣巧用呢?也就是說這是大家非常關(guān)注的問題，也就是今天要講的問題，這種所謂的巧用其實(shí)就是對(duì)于考試規(guī)律的一個(gè)精準(zhǔn)的把握。
我們大家都知道對(duì)于新東方這樣的學(xué)校呢可能初就是來(lái)源于出國(guó)考試，像托福、GRE這樣的出國(guó)考試，對(duì)不對(duì)?那么他核心大家覺得值得信賴的部分呢，也就是他們對(duì)考試規(guī)律這樣的一個(gè)把握。其實(shí)我們現(xiàn)在對(duì)于中高考的這樣一個(gè)研究呢也是同樣基于這個(gè)方面。其實(shí)包括給學(xué)生大幫助地方除了我們幫助學(xué)生進(jìn)行的一輪二輪復(fù)習(xí)之外。那么對(duì)于考試規(guī)律的把握，也是我們研究的重中之重，比如說，我們根據(jù)考試的真題，對(duì)于若干年來(lái)，考試真題進(jìn)行分析和研究會(huì)根據(jù)試題的出題的難度。它的頻率會(huì)根據(jù)它的相關(guān)度以及他所考察的具體的內(nèi)容我們會(huì)對(duì)他進(jìn)行分析。那么這個(gè)東西從真題中來(lái)到真題中去。所以大家要記住了，對(duì)于知識(shí)的把握不能僅僅是懂了，還一定要會(huì)用而且一定要會(huì)巧用。然后核查自己究竟是知識(shí)方面的欠缺還是技巧方面的欠缺呢。這里告訴大家一個(gè)非常簡(jiǎn)單也非常好用的方法，比如說你拿到一個(gè)高考級(jí)別的選擇題，如果你能夠一下子判斷出來(lái)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，一下子判斷出來(lái)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候呢，你的技巧已經(jīng)達(dá)到了就像在新東方，托福這樣的題目，如果是聽力的題目，在沒有做聽力的時(shí)候，如果沒有放錄音，你至少能夠作對(duì)百分之七十的題目。這就說明你對(duì)考試規(guī)律的把握已經(jīng)非常的準(zhǔn)確了，對(duì)于中高考來(lái)說是一樣的，如果一眼能夠看出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，說明你的技巧方面沒有問題，如果說是我告訴了你正確的選項(xiàng)，但是正確的選項(xiàng)你仍然要思考，需要去判斷，需要去驗(yàn)證的話，這個(gè)時(shí)候就說明，你的知識(shí)部分出現(xiàn)了問題。就是說你的積累還不夠，所以這兩個(gè)方面的問題，你還需要去測(cè)試一下究竟是知識(shí)方面欠缺的比較多還是技巧方面欠缺的比較多 當(dāng)你的知識(shí)積累達(dá)不到一定的程度的時(shí)候。你不可能達(dá)到技巧和對(duì)考試規(guī)律的精準(zhǔn)把握，好這是第二個(gè)方面第三個(gè)方面就是從做題訓(xùn)練方面。同樣的是跟第一輪的復(fù)習(xí)不太一樣的地方二輪復(fù)習(xí)主要是做高考真題，因?yàn)橹挥姓骖}才能為反應(yīng)高考變化的趨勢(shì)，但是真題的數(shù)量有限，對(duì)不對(duì)，大家說我就能找到十年的題目，已經(jīng)不少了，對(duì)吧?但是我可能一個(gè)禮拜的時(shí)間就做完了。但是怎么樣來(lái)理解這個(gè)問題呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是說高考的題啊，不是說做完了題目就結(jié)束了。那我們說過了，你如果要在高考中有良好的表現(xiàn)，那么就是一定要對(duì)考試規(guī)律適合的研究，我們能做的很多。我們可以把題目進(jìn)行分類，對(duì)吧?我們可以根據(jù)它的難度分吧。我們可以根據(jù)它的頻率分吧，我們可以根據(jù)它跟高考真題的匹配度分吧，而且我們不光是把題目分析透了，我們是不是應(yīng)該把當(dāng)年的考試說明中的典型例題部分，也把它給分析透了，那就是一張高考的卷子啊，對(duì)不對(duì)。所以說，這個(gè)跟考試有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，這個(gè)事情我是經(jīng)常在做，所以才敢拿來(lái)跟大家講，所以說一定要記住所以這個(gè)時(shí)候呢，當(dāng)然也可以做一些模擬題但是一定記 模擬題永遠(yuǎn)替代不了真題的。它模擬的作用就是說當(dāng)你對(duì)高考真題有了精確的把握，對(duì)于知識(shí)和技巧方面你能夠做到完美結(jié)合那么模擬題的作用就是讓你在這兩個(gè)方面之間再進(jìn)行不斷的練習(xí)，熟能生巧，達(dá)到這樣的一個(gè)境界。好這是二輪復(fù)習(xí) 。
高考三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
好下面總結(jié)第三輪的復(fù)習(xí)。很快就把高考一年被我給二十分鐘講完了，三輪復(fù)習(xí)呢離考試非常近了，就是做好沖刺的目的。這個(gè)時(shí)候想要把知識(shí)提高一個(gè)層次是一個(gè)很困難很困難的事情。所以很多孩子在高考下學(xué)期開始醒醒了，我要去付出努力了，對(duì)不對(duì)?其實(shí)聽了這個(gè)講座你高二暑假就已經(jīng)開始了。所以在一輪二輪復(fù)習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上，第三輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)重在什么呢?重點(diǎn)是是查缺補(bǔ)漏。那么這個(gè)時(shí)候包括以下幾點(diǎn)：什么意思呢?就是本輪對(duì)于知識(shí)的提升作用非常渺小了，關(guān)鍵是對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)的維護(hù)。首先呢，就是要非常重視課本。其實(shí)呢，在考試當(dāng)中越是基礎(chǔ)的東西。越容易出錯(cuò)。所以說，在課本當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)啊以及條件啊，這些細(xì)節(jié)都是需要你知道的地方。然后呢，一定要給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本兒記錄你這些對(duì)知識(shí)的全新的理解和感受。
第二個(gè)呢，一定要給自己準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本兒，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間你已經(jīng)做了大量的題目做了很多的練習(xí)，對(duì)吧?這個(gè)時(shí)候呢里面的錯(cuò)誤的部分，對(duì)你的高考是非常有幫助的。你經(jīng)常會(huì)犯那些錯(cuò)誤。這些東西你總結(jié)起來(lái)之后呢，就避免在考試當(dāng)中再出現(xiàn)類似的問題。所以呢這兩點(diǎn)呢是本輪復(fù)習(xí)當(dāng)中提升的關(guān)鍵。這是第一個(gè)關(guān)注要點(diǎn)。第二個(gè)呢是關(guān)注熱點(diǎn)現(xiàn)在的高考越來(lái)越重視全面素質(zhì)的提升。也就是對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的要求是非常非常高的。比如說 06年之后呢我們非常注重生產(chǎn)生活實(shí)際的能力的考察，也就是說學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅僅是課本知識(shí)。這個(gè)一指的就是課本上沒有的通過邏輯合理推出來(lái)的這樣一種延伸。還更加指的是什么呢?指的是我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活當(dāng)中所碰到的物理化學(xué)問題。那么讓你在理論的角度來(lái)解釋。其實(shí)是更難了，需要你的知識(shí)面要廣，對(duì)吧?所以呢在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，就是說一定要注意熱點(diǎn)，在考試的試題當(dāng)中呢?zé)狳c(diǎn)會(huì)或者是作為題眼，也就是比較關(guān)鍵的地方或是作為題目的入口或者是作為引子或者是作為背景、或者是作為資料、或者是作為問題這都有可能。那么所以說呢，形式不一樣但是都是可能會(huì)出現(xiàn)的。大家可能熟悉的是時(shí)事政治，對(duì)吧?所以說呢這個(gè)也算是大家薄弱的環(huán)節(jié)，所以大家要注意多讀書、多看報(bào)、看新聞，關(guān)注時(shí)政，才不至于考試的時(shí)候由于自己平時(shí)的孤陋寡聞而造成這個(gè)遺憾，對(duì)吧?
第三個(gè)呢就是綜合的訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)這個(gè)階段呢學(xué)生要做大量的練習(xí)，好能買那些能反映新考試動(dòng)向以及時(shí)政類的，比如這些雜志這些雜志類的高考輔導(dǎo)書這都是需要我們關(guān)注的重點(diǎn)。好，第四個(gè)部分呢跟我們今天講到的第一大塊有一定的聯(lián)系 ，就是調(diào)制心里從容意識(shí)。所以說高考這個(gè)工作就變得重要，只是部分已經(jīng)是不我們所能提高的部分了，所以呢就是說，心理問題會(huì)成為學(xué)生非常致命的因素。采用一定的形式活動(dòng)，比如說新東方話題講座，是吧?新東方我們會(huì)經(jīng)常搞這樣的一些活動(dòng)跟學(xué)生訪談啦，一場(chǎng)交流的活動(dòng)，然后到學(xué)校附近踏青或者是看一個(gè)幽默詼諧的電影，這種疏導(dǎo)學(xué)生心理，都有助于學(xué)生樹立考試的信心，才能在考試中有一個(gè)良好的表現(xiàn)。然后對(duì)那些情緒比較緊張心里比較脆弱的學(xué)生，當(dāng)然是跟我們做老師的有關(guān)系，想要更加注重他們的心態(tài)，做一些調(diào)節(jié)避免我剛剛提到過的那些問題。另外呢，一定要接受必要的專業(yè)的指導(dǎo)。讓他們已非常平靜的心態(tài)從容的應(yīng)考。當(dāng)然這三輪復(fù)習(xí)也很難、很累，這也是很多考生喊累的因素，但是這個(gè)工作是不可替代達(dá)到，牢牢把握每一輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。然后制定合適的計(jì)劃，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，才能真正的從容的應(yīng)對(duì)高考。才能實(shí)現(xiàn)人生的重要的飛躍，這是我今天講的第二個(gè)問題，就是各輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提綱似的跟大家講一講，其實(shí)還有很多問題沒有展開，但是只是希望同學(xué)們的思路能夠清晰一些。
那么今天我要講的第三個(gè)問題，我講的可能比較簡(jiǎn)略，就是關(guān)于高考學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)給大家提出幾個(gè)關(guān)鍵的詞這是我自己想的，想了很多。首先第一個(gè)就是 attitude 這是我想的重要的一個(gè)詞，就是態(tài)度 。對(duì)吧，也就是態(tài)度決定一切，也就是說你怎么來(lái)想這個(gè)問題，這個(gè)事情的結(jié)果就有可能是什么樣。也就是說，當(dāng)你在這一年持續(xù)不斷努力的時(shí)候，那么在這個(gè)過程當(dāng)中你自始至終的這樣一個(gè)態(tài)度就決定了這件事情的終結(jié)果。很多人呢，開始態(tài)度就很好，可是慢慢的就會(huì)發(fā)生一些變化，后變得無(wú)所謂了。所以呢，其實(shí)人生所能達(dá)到的高度與你的態(tài)度也有關(guān)系，性格決定命運(yùn) ，但是性格跟態(tài)度怎么聯(lián)系在一起的也就是我們不同的性格導(dǎo)致了 我們不同的態(tài)度。所以這樣子的話做事情的結(jié)果也是千差萬(wàn)別。第二個(gè)關(guān)鍵詞呢就是我覺得大家要正視一件事，這個(gè)關(guān)鍵詞叫 talent 什么意思呢?也就是天賦。也就是很多同學(xué)，啊，不要跟別人相比，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的部分就不一樣，比如說有些同學(xué)特別擅長(zhǎng)理科部分，所以呢這個(gè)時(shí)候，可能你怎么也超不過他，但是沒有關(guān)系，只要能做到你的好就可以了。第三個(gè)部分呢叫做diligent，叫做勤奮。也就是說這個(gè)非常關(guān)鍵的。也就是說我們的想法再好，心中的愿景再輝煌，但是如果沒有我們持續(xù)不斷這樣少一年的努力吧。那么真正實(shí)現(xiàn)起來(lái)是非常困難的。第四部分呢 SKILL 就是說一定要有一些技巧 。一定要巧學(xué)千萬(wàn)不要死學(xué) 第五部分就是 system 。一定要建立簡(jiǎn)練的體系，剛才我說過了 一輪復(fù)習(xí)要有立體感 二輪復(fù)習(xí)要有模塊兒感 三輪復(fù)習(xí) 要有查缺補(bǔ)漏這樣一個(gè)感覺 。所以說呢一定要站在體系的角度學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣效果才是比較好的。
那么好，我給大家提供這樣幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，我只是簡(jiǎn)單的講一下，第一個(gè)部分就是要重視課本鞏固雙擊，這個(gè)雙擊是指基本知識(shí)和基本理論，然后呢挖掘隱形關(guān)系注重里面內(nèi)在的聯(lián)系。好第二個(gè)呢是經(jīng)常去聯(lián)想，善于去總結(jié)把握知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。第三個(gè)呢就是要講究方法，歸納技巧，勇于面對(duì)高考。第四個(gè)呢就是把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。我認(rèn)為從這四個(gè)角度出發(fā)，只要你的工作做的足夠的踏實(shí)，那么對(duì)你的高考一定會(huì)有意想不到的幫助。那么今天我的講座就基本結(jié)束了，非常感謝像西藏出版社像天利組織一個(gè)這樣的活動(dòng)，為我們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，也感謝大家的參與。因?yàn)榻裉炷康哪鼐褪窍Ｍ业姆窒砟軌蜃尨蠹依砬遄约何磥?lái)一年將要 習(xí)的思路，也希望家長(zhǎng)們從而來(lái)指導(dǎo)孩子的備考。剛剛大家都拿到了為我們的資料，這是我們的新東方精神，里面還有一本我們?yōu)榱吮敬沃v座專門編制的一個(gè)學(xué)習(xí)手冊(cè)，包裝非常的精美，學(xué)習(xí)手冊(cè)呢送給來(lái)參加本次的家長(zhǎng)還有學(xué)生。這個(gè)禮物雖小卻代表了我們對(duì)學(xué)生深深的祝福，還有我們殷切的希望不管在學(xué)生的備考當(dāng)中，不是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的過程當(dāng)中，就是說在孩子成長(zhǎng)的道路上，有你有我，我們一起來(lái)陪伴，那么當(dāng)我們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候，你呢，已經(jīng)踏上成功的彼岸了。好謝謝大家!