總結(jié)讓我明白了自己在學(xué)習(xí)和工作中需要更有計(jì)劃和目標(biāo)，不能盲目行動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引讀者的注意力。接下來(lái)是一些專業(yè)人士的心得體會(huì)，對(duì)于我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的發(fā)展具有很大的指導(dǎo)意義。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
20_年9月22日，我區(qū)在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上十位模范教師的先進(jìn)事跡，深深地感動(dòng)了我。通過(guò)聆聽(tīng)他們的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心受到極大的震撼，被他們的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、淡泊名利的精神深深地打動(dòng)，為他們長(zhǎng)期以來(lái)克服種種困難安心樂(lè)教、為人師表、教書育人的事跡所感動(dòng)，為有這樣的同行而自豪。
作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
反思自己，其實(shí)我們也知道，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅(jiān)持，而要堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動(dòng)的地方之一。從這些優(yōu)秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等有了新的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?yán)格要求自己，提高思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，努力做一個(gè)優(yōu)秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛(ài)一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。優(yōu)秀教師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
“把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅(jiān)定的請(qǐng)求，換取了52個(gè)孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，因?yàn)槠綍r(shí)生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。
秦開(kāi)美老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚恐的心，體現(xiàn)出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的安全，體現(xiàn)出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧?。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應(yīng)該做到：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。要有一顆平常心、知足心，不會(huì)受社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣的影響，不做那些違背師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦開(kāi)美老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
“把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦xx老師的先進(jìn)事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅(jiān)決的請(qǐng)求，換取了52個(gè)孩子的平安，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，因?yàn)槠綍r(shí)生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。
秦xx老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚恐的心，表達(dá)出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的平安，表達(dá)出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧拧Ｋ嵘?、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的.生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中表達(dá)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生。因此,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。要有一顆平常心、知足心，不會(huì)受社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣，不做那些違背師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦xx老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
今天下午，我按照區(qū)教育局政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，從中更加深刻地體會(huì)到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名教師應(yīng)該具有的高尚的道德情操。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
12月10日，上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)鄒碧華法官突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無(wú)效去世，年僅47歲。鄒碧華以他畢生的精力，夜以繼日地投入到他所熱愛(ài)的司法事業(yè)之中，在法院管理、司法公開(kāi)、信息化建設(shè)、司法改革、裁判方法等諸多方面做出了常人難以企及的成就，用并不太長(zhǎng)的生命譜寫了一曲可歌可泣的華美樂(lè)章。鄒碧華無(wú)愧是司法改革道路上的燃燈者和前行者。他的不幸離世，震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)法律界，也得到社會(huì)公眾的普遍關(guān)注，被稱之為“鄒碧華現(xiàn)象”。
在學(xué)習(xí)了鄒碧華同志的先進(jìn)事跡后，作為一名基層法院工作者，我深受感動(dòng)，覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面向他學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)他孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。
鄒碧華生前主管法院的信息化工作，提出“要依托信息科技打造公正廉潔為民的現(xiàn)代化法院”。但是作為文科生的鄒碧華對(duì)信息科技接觸并不多，甚至對(duì)許多信息化術(shù)語(yǔ)都是陌生的。在上下班途中，鄒碧華的公文包里常常放著沉甸甸的書籍;休假的時(shí)候，他更是集中時(shí)間研究平時(shí)積累下的“信息化難題”，前前后后僅大數(shù)據(jù)專題，他就啃完了近50本書籍。同時(shí)，他還請(qǐng)來(lái)各類專家實(shí)講案例、傳授經(jīng)驗(yàn)，并與他們一起討論，研究法院如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)為法院辦案服務(wù)。正是因?yàn)樗巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)態(tài)度，使他很快從門外漢成了法院信息化建設(shè)的專家。經(jīng)過(guò)嘔心瀝血的努力、孜孜不倦的耕耘，終于在他生命的事業(yè)中綻放出6朵光彩奪目的絢麗之花：“司法改革科學(xué)化”，“審判執(zhí)行過(guò)程可視化”，“司法為民便捷化”，“司法公開(kāi)常態(tài)化”，“法官辦案智能化”，“審判管理精細(xì)化”，這被大家一致認(rèn)可的6項(xiàng)全國(guó)法院系統(tǒng)首創(chuàng)成果，迎來(lái)了20xx年全國(guó)各地兄弟法院信息化參觀團(tuán)近80批，眾口交譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神。
鄒碧華始終以“從事一份職業(yè)，就一定要去熱愛(ài)它”的理念要求自己，長(zhǎng)期工作在上海司法領(lǐng)域第一線，崇法尚德，踐行黨的宗旨，捍衛(wèi)公平正義。無(wú)論是做理論研究，還是做司法實(shí)務(wù)，鄒碧華都始終保持著一名優(yōu)秀法官必備的敬業(yè)勤勉，把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把全部心思和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上，心無(wú)旁騖抓發(fā)展，雷厲風(fēng)行干工作，身先士卒做表率。雖經(jīng)歷多次職務(wù)和角色轉(zhuǎn)換，他始終甘于奉獻(xiàn)、充滿激情，他勇于承擔(dān)重任，工作精益求精，作風(fēng)細(xì)致入微，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為上海法院司法改革和信息化建設(shè)的主管領(lǐng)導(dǎo)，他嘔心瀝血、不畏艱難，他不知疲憊、忘我工作，鞠躬盡瘁，最終累倒在他熱愛(ài)的司法事業(yè)上，累倒在他摯愛(ài)的司改工作上，累倒在他畢生追求的法治路上。甘當(dāng)“燃燈者”的鄒碧華已經(jīng)成為中國(guó)優(yōu)秀法官最明亮的印記，贏得了從法官、檢察官到法學(xué)教授、律師、當(dāng)事人，以及社會(huì)各界的尊敬。
三、學(xué)習(xí)他勇于改革的創(chuàng)新精神。
他主導(dǎo)推出了“律師網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)”，在全國(guó)法院首次推出真正意義上的網(wǎng)上立案、庭審排期自動(dòng)避讓、關(guān)聯(lián)案件和審判業(yè)務(wù)文件主動(dòng)推送等功能。利用該平臺(tái)，律師可以在網(wǎng)上進(jìn)行材料提交、繳納訴訟費(fèi)、獲取案號(hào)等“一條龍”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)立案全程網(wǎng)上操作。他主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的“裁判文書智能分析系統(tǒng)”在國(guó)內(nèi)法院首次提出利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)裁判文書進(jìn)行智能評(píng)查，將法官辦案的最后一道工序“撰寫判決書”再智能化檢查一遍，對(duì)案件裁判文書質(zhì)量把關(guān)、輔助法官結(jié)案的論述說(shuō)理等都具有突破性的意義，深受辦案法官的歡迎。他主導(dǎo)推進(jìn)“法官業(yè)績(jī)數(shù)字化評(píng)價(jià)”，將案件大數(shù)據(jù)、案件權(quán)重測(cè)算法與工作量可視化展示等方法與手段運(yùn)用到了司法改革之中，并被人稱為“法律系統(tǒng)最優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理”，徹底破解了長(zhǎng)期困擾人民法院對(duì)不同案由、不同類型案件審理難易程度與科學(xué)評(píng)估法官辦案工作量的難題。作為一名負(fù)責(zé)司法改革的領(lǐng)導(dǎo)，他不僅對(duì)改革懷有充分的信心，也通過(guò)不斷的實(shí)踐創(chuàng)新，尋找啃硬骨頭的路徑、方法和措施，給這場(chǎng)“改革大考”一個(gè)更為科學(xué)、合理的答案。
鄒碧華以自己無(wú)比光亮的職業(yè)生涯和無(wú)可挑剔的崇高品行，將司法的光亮投向社會(huì)，不僅為中國(guó)審判事業(yè)的后來(lái)者們照亮了前行的道路，更是為全社會(huì)法治理念的養(yǎng)成提供了極為寶貴的精神指引。我們每一名政法工作人員，都應(yīng)該像鄒碧華那樣，甘當(dāng)“燃燈者”，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于擔(dān)當(dāng)、勤政敬業(yè)，勇于直面和解決困難矛盾，用鐵的肩膀扛起應(yīng)該肩負(fù)的擔(dān)子，為全面推進(jìn)依法治國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
6月21日上午，豐鎮(zhèn)市人民法院組織開(kāi)展了全院第六次黨組中心組學(xué)習(xí)，黨組書記、院長(zhǎng)張建軍帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)鄒碧華做一名合格法官》，他要求全院干警要以鄒碧華精神為指引，深刻理解“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合法院工作實(shí)際，在爭(zhēng)做合格黨員的同時(shí)更要爭(zhēng)做一名合格的法官。
學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中，我們應(yīng)該向鄒碧華學(xué)習(xí)敬業(yè)精神、鉆研精神、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新精神、勤奮精神，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官。要以“兩學(xué)一做”專題教育開(kāi)展為契機(jī)，弘揚(yáng)鄒碧華精神，更要以鄒碧華精神為指引，深入理解“兩學(xué)一做”活動(dòng)的重要意義，在司法進(jìn)程的艱難時(shí)期，更要需要一種堅(jiān)守，這種堅(jiān)守，就向鄒碧華這樣，懷著對(duì)審判事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)審判工作的不斷深入。10月至6月，他先后擔(dān)任上海高院民一庭副庭長(zhǎng)、民二庭庭長(zhǎng)、審委會(huì)委員。在這重要的五年中，他不負(fù)眾望，先后處理或參與處理了社?；鹱匪靼浮⒎课菥S修基金案等一系列大要案。尤其在上海社?；鹱匪?8億元陷入僵局時(shí)，他提出了“先予執(zhí)行”的破解方案，作出了貢獻(xiàn)。面對(duì)當(dāng)事人的上訪，他會(huì)主動(dòng)走訪實(shí)地查看，并對(duì)法官說(shuō)，做法官要既善解法律，也要善解人意，要將心比心，讓當(dāng)事人感受到法律對(duì)人格、對(duì)情感的尊重，這才是法律真正強(qiáng)大的力量。從鄒碧華身上，我們能感受到他強(qiáng)大的人格魅力和精神力量。
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)職責(zé)履行的不斷探索。鄒碧華同志在自己的崗位上不斷探索如何將群眾與司法形勢(shì)對(duì)接的有效途徑，如何讓司法回歸司法，為讓當(dāng)事人方便聯(lián)系法官，建起法院“小總機(jī)”，安排專人接聽(tīng)，成為如今在全國(guó)法院推廣的12368熱線電話的雛形，成為了司法為民與信息化結(jié)合的載體。針對(duì)執(zhí)行管理薄弱的問(wèn)題，鄒碧華改革了執(zhí)行流程機(jī)制，將執(zhí)行分成接待、查控、研判、強(qiáng)制四個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往的“一人一案”管理模式。這種專業(yè)化、集約化的優(yōu)勢(shì)，在案件增加而人員未增的情況下，使得法院執(zhí)行績(jī)效躍居全市法院前列，執(zhí)行投訴率比改革前下降了76%。
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)學(xué)術(shù)的不斷研究。他是一名富有學(xué)者氣質(zhì)的實(shí)踐法官，先后攻讀了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)法碩士和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法博士，曾前往美國(guó)聯(lián)邦司法中心擔(dān)任研究員，其間還短期前往耶魯大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。他對(duì)法律事業(yè)飽含激情，不斷開(kāi)展理論研究，他一口氣主編或撰寫了《公司法疑難問(wèn)題解析》《中國(guó)法官助理制度改革研究》《中國(guó)簡(jiǎn)易程序的改革與完善》《法庭上的心理學(xué)》等十多部著作。，鄒碧華的專著《要件審判九步法》在法律界引起轟動(dòng)，很多一線法官評(píng)價(jià)“本書邏輯清晰、思路嚴(yán)密，審判時(shí)按圖索驥，大大提高了辦案效率”，有的人索性戲稱，要件審判九步法是“法庭上的獨(dú)孤九劍”。
鄒碧華用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)踐行著自己“有數(shù)據(jù)、重事實(shí)才能更好地推進(jìn)改革”的工作理念。站在歷史與未來(lái)的交匯點(diǎn)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，每名黨員都要像鄒碧華一樣，謀實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，向?qū)嵦幹Α⒂脤?shí)干說(shuō)話、憑實(shí)績(jī)立身，鄒碧華同志用自己的言行踐行著習(xí)近平總書記所提出的三嚴(yán)三實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)一直以來(lái)都是我們法律人所推崇的精神，更是我們所時(shí)刻提醒自己的警言，從鄒碧華同志身上，我們清楚地感受到盡自己的努力如何做到把法律精神落到實(shí)處，如何妥善處理法官與律師之間的關(guān)系，如何做到將本職工作做得踏實(shí)。從鄒碧華同志身上，我們不僅能夠體會(huì)到極高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和職業(yè)道德，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，任職期間從不拖泥帶水、推脫任務(wù)，總能夠?qū)⒆约旱南敕ㄕJ(rèn)認(rèn)真真體現(xiàn)成作為，這才是一個(gè)真正的法律人，一個(gè)完美主義者。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
向鄒碧華學(xué)習(xí)，做合格法官，就是要學(xué)點(diǎn)鄒碧華的敬業(yè)精神、鉆研精神、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新精神、勤奮精神。
學(xué)點(diǎn)敬業(yè)精神。筆者個(gè)人理解，鄒碧華精神說(shuō)到底首先是對(duì)法官職業(yè)的尊重和熱愛(ài)。沒(méi)有這份熱愛(ài)，就不會(huì)有他那種對(duì)審判事業(yè)的激情，就不會(huì)有他那種忘我的工作熱情，就不會(huì)有他那種愛(ài)民情懷，就不會(huì)對(duì)同志們無(wú)微不至的關(guān)懷，就不會(huì)有對(duì)司法改革事業(yè)的那種理解和詮釋，更不會(huì)為了法官職業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。我們當(dāng)代的法官，最需要的就是這種敬業(yè)精神。當(dāng)前，在我們的法官隊(duì)伍中，少數(shù)人安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò);有些人艷羨別人的職業(yè)風(fēng)光無(wú)限，一心想著離開(kāi)法官隊(duì)伍賺大錢，缺乏對(duì)法官職業(yè)的尊崇感。這些思想的惰性，反映出法官隊(duì)伍的政治素質(zhì)良莠不齊，一些法官的職業(yè)道德水準(zhǔn)還不高。
學(xué)點(diǎn)鉆研精神。鄒碧華身為領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂是事務(wù)繁忙，但是他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研、寫作，教學(xué)，而且不斷總結(jié)自己的審判經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，寫出了大量頗有建樹的文章和專著，是個(gè)典型的專家型法官。而我們的一些法官最缺乏的就是這種勤于學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神。從每年的調(diào)研和學(xué)術(shù)文章統(tǒng)計(jì)看，有的敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，有的東抄抄西抄抄，毫無(wú)價(jià)值，垃圾一堆。有的甚至連一篇像樣的案例都寫不出來(lái)，對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題根本不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)積累的審判經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)總結(jié)歸納，真是個(gè)熊瞎子掰苞米。當(dāng)前，形勢(shì)發(fā)展很快，形形色色的案件五花八門，紛繁復(fù)雜，如果我們不鉆研業(yè)務(wù)，不去更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不去學(xué)習(xí)新的法律和司法解釋，跟不上時(shí)代的步伐，就很難做到讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平和正義。
學(xué)點(diǎn)創(chuàng)新精神。鄒碧華不論是在學(xué)術(shù)上，還是審判管理上，抑或是司法改革上，都體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神。學(xué)術(shù)上，他撰寫的文章和專著無(wú)不滲透出一個(gè)專家型法官敢想敢說(shuō)的學(xué)術(shù)銳氣，不拘泥于前人的學(xué)術(shù)框架，不斷去思索，不斷去創(chuàng)新;在工作上，研究了獨(dú)到的要件審判九部法，既有理論深度，又對(duì)實(shí)踐有著很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值;在司法改革上，更是處處體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神，提出了法官的員額制?？梢哉f(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有司法改革。而我們的個(gè)別法官工作理念上因循守舊，工作思路上保守不前，工作上縮手縮腳，照貓畫虎，很少有自己的創(chuàng)新，很少有自己的思路，導(dǎo)致工作水平始終在低層次徘徊。因此，我們要學(xué)習(xí)鄒碧華的創(chuàng)新精神，讓審判能力上臺(tái)階。
學(xué)點(diǎn)勤奮精神。從鄒碧華的成長(zhǎng)歷程看，他來(lái)自一個(gè)普通家庭，能取得如此大的成就，靠的就是“勤奮”二字。能從江西考進(jìn)北京大學(xué)深造，沒(méi)有勤奮是不可能的;能從一名普通法官成長(zhǎng)為一名全國(guó)審判業(yè)務(wù)專家，沒(méi)有勤奮是不可能的;作為一名法院系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)，在繁重的工作之余取得那么多豐碩的學(xué)術(shù)成果，沒(méi)有勤奮是不可能的?？傊?，從鄒碧華的身上，處處體現(xiàn)著勤奮，而我們現(xiàn)在的個(gè)別法官缺乏的就是這種勤奮精神，多辦幾個(gè)案子就累著了!多做一點(diǎn)工作就覺(jué)得委屈了，不讀書、不學(xué)習(xí)、沉迷于手機(jī)聊天，沉迷于應(yīng)酬，沉迷于追求時(shí)尚，熱衷于官場(chǎng)哲學(xué)，不考慮怎么把工作搞好，只考慮如何提高個(gè)人職級(jí)待遇，最終一事無(wú)成還要怨天尤人!
今天，開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，我們又想到了鄒碧華，不只是追憶他個(gè)人做了多少事，干了多少工作，審了多少案子，寫了多少書，更主要的是品讀他的精神，品讀他作為一名時(shí)代法官的精神，品讀他作為一個(gè)法律人的職業(yè)信仰。因?yàn)楝F(xiàn)階段，由于個(gè)別案件的影響，個(gè)別法官的腐敗，司法環(huán)境的不盡如人意，使我們的司法公信力受到了重創(chuàng)，法官職業(yè)也受到了前所未有的挑戰(zhàn)，很多優(yōu)秀的法官在流失，一些人的職業(yè)精神和操守也在流失?？梢哉f(shuō)，在司改進(jìn)程的艱難時(shí)期，我們需要堅(jiān)守，這種堅(jiān)守，就是要像鄒碧華那樣，懷著對(duì)審判事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
臧克家說(shuō)：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。x市高級(jí)人民法院原副院長(zhǎng)鄒碧華屬于后者。我們學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡，就是要用他的精神孕育出更多的“鄒碧華”，為法治中國(guó)的建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
鄒碧華是勤政務(wù)實(shí)的好干部，投身司法事業(yè)26年，始終堅(jiān)持“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、崇法尚德、公正為民”的職業(yè)精神，將自己的一生奉獻(xiàn)給了人民司法事業(yè)，為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。作為黨員干部，都要有他身上體現(xiàn)的信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)操守。
鄒碧華是行業(yè)的創(chuàng)新者。“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”。抱殘守缺、固步自封，只會(huì)越來(lái)越退步，吐故納新、與時(shí)俱進(jìn)，才能越來(lái)越進(jìn)步。面對(duì)新形勢(shì)，鄒碧華主持制定x法院信息化建設(shè)三年規(guī)劃，他綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、“大數(shù)據(jù)”、“云計(jì)算”等信息技術(shù)，用信息化力推司法公開(kāi)，其中6項(xiàng)應(yīng)用屬于全國(guó)法院首創(chuàng)?！安蝗招抡弑厝胀恕?。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論身處何種崗位、從事什么工作，都要像鄒碧華一樣，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中贏得工作主動(dòng)、答好考題。
鄒碧華是司法改革道路上的“燃燈者”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他充分體現(xiàn)了“燃燈者”的擔(dān)當(dāng)精神。鄒碧華同志作為x高院司法改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼司法改革辦公室主任，始終站在司法改革的第一線，勇挑重?fù)?dān)，不畏困難，以前瞻性的改革視野、精深的法學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)司改擔(dān)當(dāng)探路先鋒。生長(zhǎng)在全面深化改革的大時(shí)代，每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要像鄒碧華一樣，追求改革理想，獻(xiàn)身改革大業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，頂住壓力，沖破阻力，將改革“一點(diǎn)一點(diǎn)向前拱”，在改革的征程上“殺出一條血路”。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
2014年12月10日，x市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)鄒碧華在赴徐匯區(qū)法院參加司法改革座談會(huì)途中突感不適，送醫(yī)搶救但終告不治，年輕的生命永遠(yuǎn)定格在了47歲。作為黨和人民的優(yōu)秀干部、人民的好法官、推動(dòng)法治改革的踐行者，留給我們的是學(xué)之不完、用之不盡的寶貴精神財(cái)富。
“走上這個(gè)崗位，就得承擔(dān)起這個(gè)崗位的使命與責(zé)任?！编u碧華憑著敢擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，在司法工作中啃下了一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”，煉就了前瞻瞻性的改革視野、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為全國(guó)司法改革的先行者”。鄒碧華在司法改革中，對(duì)黨忠誠(chéng)，嚴(yán)守規(guī)矩。牢固樹立法治意識(shí)，堅(jiān)持律己，嚴(yán)把公平用人的原則，堅(jiān)決不讓在一線辛苦辦案的老實(shí)人和年輕人吃虧。堅(jiān)守司法公正的準(zhǔn)則，努力讓當(dāng)事人在每一起案件中感受到公平正義。堅(jiān)持按制度辦事、依法辦事，不論親疏、不徇私情、嚴(yán)于律己、清正廉潔，嚴(yán)守思想防線，嚴(yán)守紀(jì)律紅線，嚴(yán)守道德底線。
學(xué)習(xí)傳承鄒碧華同志崇高精神，我們要心懷對(duì)政法事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)持公正為民增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，從本職工作中尋找差距，我們要學(xué)習(xí)鄒碧華敬業(yè)奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)他的改革胸懷和執(zhí)著追求，腳踏實(shí)地，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為，為法院事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)鄒碧華同志就是要學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)定，對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)；一心為民，對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)；堅(jiān)守價(jià)值，對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；崇法尚德，對(duì)法治執(zhí)著追求；敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)改革勇于進(jìn)取，為法院事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
徐和平法官愛(ài)崗敬業(yè)的精神同樣讓人深深折服。2011年4月，徐和平法官因積勞成疾被診斷為乳腺癌后，她瞞著同事，依舊默默奮斗在審判崗位上，一如平素里那樣，處理著手頭上繁雜的案件。直到有一天，在審委會(huì)匯報(bào)案件時(shí)，徐和平法官當(dāng)場(chǎng)臉色蒼白，虛汗淋漓，緩緩伏倒在桌上，她的病情才被院領(lǐng)導(dǎo)和同事們所知曉。如果說(shuō)，徐法官一直以來(lái)勤勤懇懇地對(duì)待審判事業(yè)，耐心細(xì)致地對(duì)待每一位當(dāng)事人，足可獲得所有人對(duì)一位人民法官的尊敬；那么，當(dāng)她惡疾纏身，一個(gè)人默默忍受著病痛折磨卻依然堅(jiān)守在自己的審判崗位上時(shí)，她的忘我工作精神則真正詮釋著“優(yōu)秀法官”的內(nèi)涵。
人生短短數(shù)十載，如何才能活的有意義、有價(jià)值呢?很多偉人闡釋過(guò)這個(gè)問(wèn)題，平凡的我們也在思考。徐和平法官用自己的一言一行向我們彰顯了一名優(yōu)秀人民法官該如何擔(dān)當(dāng)，在自己的生命健康受威脅的情況下，依然以審判事業(yè)為重，用自身行動(dòng)探求著公正司法、文明執(zhí)法的真正奧義。人生也有很多選擇，一位五十有余的女法官，沒(méi)有選擇像其他同齡人一樣，跳跳廣場(chǎng)舞、看看電視劇，她選擇俯首在堆積如山的卷宗后面，選擇站在爭(zhēng)吵不休的當(dāng)事人中間，拒絕了錢權(quán)誘惑、堅(jiān)定地選擇了做一名清正廉潔的法律人！
作為一名法院干警，我們應(yīng)當(dāng)在徐和平法官的先進(jìn)事跡中汲取營(yíng)養(yǎng)，多多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她公正司法、一心為民；學(xué)習(xí)她忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、清正廉潔；學(xué)習(xí)她立足本職、胸懷大局，在今后的工作中，以先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡為標(biāo)桿，不斷提高自身，致力于祖國(guó)司法事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
其實(shí)，我是在去年89月份，從網(wǎng)絡(luò)上了解到汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的。我也曾是___的一名學(xué)生，在我為自己的夢(mèng)想而努力的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)汪老師是一位為人很好的老師，雖說(shuō)我不曾有幸聆聽(tīng)他的教誨，但我一直都對(duì)他充滿敬意，我一直把他當(dāng)作好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！边@是汪老師日記里的一段話，是他內(nèi)心深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫照，“大別山師魂”，他當(dāng)仁不讓。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的查訪和了解，我對(duì)汪老師有了更深的認(rèn)識(shí)。
他是一個(gè)表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學(xué)習(xí)的事跡，他幾十年如一日地用行動(dòng)向我們?cè)忈屢幻嗣窠處煹纳袷チx務(wù)，用行動(dòng)為我們展示了何謂“師愛(ài)”。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會(huì)風(fēng)氣。在人民教師這個(gè)神圣的崗位上我們已很難聽(tīng)到“為人民服務(wù)”、“為祖國(guó)培養(yǎng)人才”這些正氣凜然的話語(yǔ)，從而也很難聽(tīng)到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識(shí)的傳播者”這些對(duì)教師的贊美之詞。然而，當(dāng)人們紛紛傳述，網(wǎng)上紛紛轉(zhuǎn)載我們蘄春四中教師汪金權(quán)的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內(nèi)心又一次受到震撼，為這樣一個(gè)難以相信卻又是事實(shí)的故事而震撼，而感動(dòng)。我就象受到了一次在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里崇高師德的洗禮。
今天，我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡：關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意識(shí)，不論在什么情況下，始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位;明天，我們將傳揚(yáng)這種無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊的新世紀(jì)教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓學(xué)生因有我們的存在而舒心，讓家長(zhǎng)因有我們的存在而放心，讓國(guó)家因有我們的存在而安心。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
鄒碧華同志說(shuō)過(guò)，我們需要一個(gè)有同理心的社會(huì)。他不僅這么呼吁，更是身體力行。他用溫暖的人文關(guān)懷，詮釋著法官職業(yè)中同理心的應(yīng)有之義。
同理心，又叫做換位思考、神入、移情、共情，是站在對(duì)方立場(chǎng)思考的一種方式，是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。這個(gè)心理學(xué)詞匯溫暖、和煦，理解起來(lái)不難，日日貫徹實(shí)踐卻并非易事。
去年的我，除了法官的角色之外，還是一名高齡產(chǎn)婦。十月懷胎，讓我硬是修煉成了半個(gè)婦產(chǎn)科專家，而這樣的成長(zhǎng)，卻實(shí)數(shù)無(wú)奈。每次產(chǎn)檢，面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)坐在各種儀器之后的“機(jī)器醫(yī)生”，不要說(shuō)語(yǔ)言溝通，連眼神的交流都少的可憐。
一張張冰冷的檢查結(jié)果，書寫著一堆堆難懂的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指標(biāo)合格還好，一旦稍有偏差，接踵而來(lái)地就是更加繁雜的檢查。心有不安，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地詢問(wèn)，常常沒(méi)有下文，或是換來(lái)惜字如金、云山霧罩的回答，不敢再多問(wèn)，只好回家上網(wǎng)查詢，久而久之，自己也竟懂了很多專業(yè)詞匯。
臨近分娩，需要手術(shù)，家人很是緊張，沒(méi)能免俗地托關(guān)系，找熟人，聯(lián)系好了一位醫(yī)生。我列了張問(wèn)題清單，倒豆子似得一一請(qǐng)教，她微笑著解答，還沒(méi)上手術(shù)臺(tái)，我的心就放下了一半。久違的溫暖包圍著我，腹中的生命也好似心情大好，活波起來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，這就是醫(yī)生的同理心，她是真的做到了換位思考，理解了我作為一個(gè)準(zhǔn)媽媽的緊張心情。
回想平日里和當(dāng)事人溝通，常常抱怨他們對(duì)案件的陳述雜亂、冗長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“舉證期限”、“答辯”等在我們看來(lái)簡(jiǎn)單易懂的詞匯時(shí)，眼神里透露出迷茫、驚慌，像極了產(chǎn)檢時(shí)的我。那一刻，我更加體會(huì)了同理心的內(nèi)涵。醫(yī)者仁心，我們是在醫(yī)治“心病”，此時(shí)的當(dāng)事人需要的是有溫度的司法支援。
也許是案多人少的壓力讓我們變得程式化，也許是當(dāng)事人的誤解讓我們委屈傷心，心中不知從何時(shí)起磨出了抗拒的老繭，工作中只有僵硬的法條，對(duì)當(dāng)事人眼中掠過(guò)的惶恐視而不見(jiàn)，一不留神淪為了“辦案機(jī)器”。鄒碧華誠(chéng)摯的文字給了我們最好的指引：“當(dāng)事人所面對(duì)的是充滿人文品格的司法者，而絕非冰冷的法律適用機(jī)器。也正因如此，當(dāng)事人所感受到的是法律對(duì)每一個(gè)人生命、人格、尊嚴(yán)、情感的尊重和保護(hù)，以及法律真正的強(qiáng)大的力量”。
如果說(shuō)法官的法律智商是過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，那同理心則是法官情商的重要內(nèi)容。沒(méi)有法律情商的支持，法律智商將無(wú)法發(fā)揮得淋漓精致?！叭送诵?，心同此理”，同理心這把情商利器，是鄒碧華法官留給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。善用它打開(kāi)當(dāng)事人的心門，收獲必將是滿滿的司法公信力。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)！八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢。可孩子們卻成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來(lái)治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，在這所有愛(ài)的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài)，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽！他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
張校長(zhǎng)的感人事跡不由得讓我反思自己的教學(xué)。我也有自己的教育夢(mèng)想，可是，現(xiàn)在的我似乎失去了方向。深思之后，才發(fā)現(xiàn)那些外在的原因都是借口，因?yàn)橐粋€(gè)對(duì)教育真正充滿熱愛(ài)的人是會(huì)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守自己的信仰的。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，以真摯的教育激情，投入教育教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，不忘初心，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，為自己的教育夢(mèng)想譜寫絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
今天學(xué)習(xí)了___同志的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫無(wú)私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。___同志用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種奉獻(xiàn)精神。
看了她的事跡，我也曾幾度落淚，感動(dòng)不已。和___相比，雖然我們沒(méi)有做到像___這樣的大愛(ài)，但我們可以學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神,像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。___將孤殘兒童視為自己的孩子,把愛(ài)都用在了孤殘兒童和貧困學(xué)生的身上,從19__年開(kāi)始,__年時(shí)間累計(jì)義務(wù)收養(yǎng)孤殘兒童56人,解決了500余個(gè)貧困家庭學(xué)生的上學(xué)難問(wèn)題,幫助24名孤殘兒童就業(yè)、成家。作為一名教育工作者,學(xué)生就是我們的孩子,我們要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)她那種真誠(chéng)博愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該用真誠(chéng)愛(ài)心來(lái)愛(ài)護(hù)我們的孩子。
在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當(dāng)中寫道：“管吃管住是無(wú)私的母愛(ài),管讀書上學(xué)是智慧的母愛(ài),管理想前途是目光遠(yuǎn)大的母愛(ài)。_姨媽將3種母愛(ài)都給了我們?！笨吹竭@我想了很多很多,平心而論,誰(shuí)沒(méi)有家庭?誰(shuí)沒(méi)有子女?誰(shuí)不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢(shì)群體面前,在沉甸甸的社會(huì)責(zé)任面前,我們每一個(gè)人是否都能夠挺身而出,無(wú)私奉獻(xiàn)?___為我們做出了榜樣!她用一個(gè)共產(chǎn)黨員的赤誠(chéng)情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛(ài)獻(xiàn)給了孤殘兒童,以一個(gè)女性柔弱之軀,為弱勢(shì)群體撐起一片天空。
___，她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠(chéng)樸實(shí)的母愛(ài)，是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說(shuō)過(guò),要教育好學(xué)生,首先得愛(ài)學(xué)生,愛(ài)是教育的前提。___對(duì)孤殘兒童那母親般的深愛(ài),就是每個(gè)教師最好的榜樣。作為一名教師，學(xué)習(xí)榜樣，就是要學(xué)習(xí)榜樣的博愛(ài)、大愛(ài)，把這種博愛(ài)和大愛(ài)的精神，落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展當(dāng)中。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
在觀看姜瑞峰同志先進(jìn)事跡報(bào)告視頻之前，我從不知道姜瑞峰為何許人，他的事跡我也知之甚少。觀看視頻后，我的心靈無(wú)比震撼。他以剛直不阿的品行樹立了一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的光輝形象，他用全部生命書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，用具體行動(dòng)詮釋了一個(gè)人民群眾貼心人的崇高理想。他嚴(yán)厲懲治腐、凜然秉公執(zhí)紀(jì)的“黑臉”情懷和對(duì)人民群眾無(wú)限熱愛(ài)的民本思想等等，許多方面都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
姜瑞峰與民為親，并將自己的大部分收入認(rèn)養(yǎng)資助了孤兒，而自己卻一直過(guò)著清貧艱苦的生活。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“看到上訪的白發(fā)蒼蒼的老太太下跪，我就想到了我的親娘?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)姜瑞峰這種對(duì)群眾無(wú)限熱愛(ài)的民本思想，立足于我們的職責(zé)崗位，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心把孩子交給學(xué)校，為祖國(guó)輸送真正的合格接班人。切實(shí)將文件、制度轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)的具體實(shí)踐。使學(xué)校的一切工作都真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。
無(wú)論在工作中，還是在生活上，我們都要學(xué)習(xí)姜瑞峰同志的不慕奢華、不圖享受、不搞特殊；從不利用職務(wù)的影響和便利辦私事、謀私利，始終保持著共產(chǎn)黨員艱苦奮斗的政治本色。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我更不能搞特殊化，要深深明白，校長(zhǎng)是為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的。
今后，我將以姜瑞峰同志的事跡激勵(lì)我，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作激情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
20_年9月22日，我區(qū)在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上十位模范教師的先進(jìn)事跡，深深地感動(dòng)了我。通過(guò)聆聽(tīng)他們的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心受到極大的震撼，被他們的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、淡泊名利的精神深深地打動(dòng)，為他們長(zhǎng)期以來(lái)克服種種困難安心樂(lè)教、為人師表、教書育人的事跡所感動(dòng)，為有這樣的同行而自豪。
作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
反思自己，其實(shí)我們也知道，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅(jiān)持，而要堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動(dòng)的地方之一。從這些優(yōu)秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等有了新的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，?yán)格要求自己，提高思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，努力做一個(gè)優(yōu)秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛(ài)一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。優(yōu)秀教師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
“把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅(jiān)定的請(qǐng)求，換取了52個(gè)孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，因?yàn)槠綍r(shí)生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。
秦開(kāi)美老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚恐的心，體現(xiàn)出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的安全，體現(xiàn)出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧?。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應(yīng)該做到：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。要有一顆平常心、知足心，不會(huì)受社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣的影響，不做那些違背師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦開(kāi)美老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
“把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦xx老師的先進(jìn)事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅(jiān)決的請(qǐng)求，換取了52個(gè)孩子的平安，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，因?yàn)槠綍r(shí)生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。
秦xx老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚恐的心，表達(dá)出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的平安，表達(dá)出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧拧Ｋ嵘?、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的.生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高自身素質(zhì),這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中表達(dá)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生。因此,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。要有一顆平常心、知足心，不會(huì)受社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣，不做那些違背師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦xx老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
今天下午，我按照區(qū)教育局政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，從中更加深刻地體會(huì)到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名教師應(yīng)該具有的高尚的道德情操。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
12月10日，上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)鄒碧華法官突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無(wú)效去世，年僅47歲。鄒碧華以他畢生的精力，夜以繼日地投入到他所熱愛(ài)的司法事業(yè)之中，在法院管理、司法公開(kāi)、信息化建設(shè)、司法改革、裁判方法等諸多方面做出了常人難以企及的成就，用并不太長(zhǎng)的生命譜寫了一曲可歌可泣的華美樂(lè)章。鄒碧華無(wú)愧是司法改革道路上的燃燈者和前行者。他的不幸離世，震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)法律界，也得到社會(huì)公眾的普遍關(guān)注，被稱之為“鄒碧華現(xiàn)象”。
在學(xué)習(xí)了鄒碧華同志的先進(jìn)事跡后，作為一名基層法院工作者，我深受感動(dòng)，覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面向他學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)他孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。
鄒碧華生前主管法院的信息化工作，提出“要依托信息科技打造公正廉潔為民的現(xiàn)代化法院”。但是作為文科生的鄒碧華對(duì)信息科技接觸并不多，甚至對(duì)許多信息化術(shù)語(yǔ)都是陌生的。在上下班途中，鄒碧華的公文包里常常放著沉甸甸的書籍;休假的時(shí)候，他更是集中時(shí)間研究平時(shí)積累下的“信息化難題”，前前后后僅大數(shù)據(jù)專題，他就啃完了近50本書籍。同時(shí)，他還請(qǐng)來(lái)各類專家實(shí)講案例、傳授經(jīng)驗(yàn)，并與他們一起討論，研究法院如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)為法院辦案服務(wù)。正是因?yàn)樗巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)態(tài)度，使他很快從門外漢成了法院信息化建設(shè)的專家。經(jīng)過(guò)嘔心瀝血的努力、孜孜不倦的耕耘，終于在他生命的事業(yè)中綻放出6朵光彩奪目的絢麗之花：“司法改革科學(xué)化”，“審判執(zhí)行過(guò)程可視化”，“司法為民便捷化”，“司法公開(kāi)常態(tài)化”，“法官辦案智能化”，“審判管理精細(xì)化”，這被大家一致認(rèn)可的6項(xiàng)全國(guó)法院系統(tǒng)首創(chuàng)成果，迎來(lái)了20xx年全國(guó)各地兄弟法院信息化參觀團(tuán)近80批，眾口交譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神。
鄒碧華始終以“從事一份職業(yè)，就一定要去熱愛(ài)它”的理念要求自己，長(zhǎng)期工作在上海司法領(lǐng)域第一線，崇法尚德，踐行黨的宗旨，捍衛(wèi)公平正義。無(wú)論是做理論研究，還是做司法實(shí)務(wù)，鄒碧華都始終保持著一名優(yōu)秀法官必備的敬業(yè)勤勉，把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把全部心思和精力放在干事創(chuàng)業(yè)上，心無(wú)旁騖抓發(fā)展，雷厲風(fēng)行干工作，身先士卒做表率。雖經(jīng)歷多次職務(wù)和角色轉(zhuǎn)換，他始終甘于奉獻(xiàn)、充滿激情，他勇于承擔(dān)重任，工作精益求精，作風(fēng)細(xì)致入微，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為上海法院司法改革和信息化建設(shè)的主管領(lǐng)導(dǎo)，他嘔心瀝血、不畏艱難，他不知疲憊、忘我工作，鞠躬盡瘁，最終累倒在他熱愛(ài)的司法事業(yè)上，累倒在他摯愛(ài)的司改工作上，累倒在他畢生追求的法治路上。甘當(dāng)“燃燈者”的鄒碧華已經(jīng)成為中國(guó)優(yōu)秀法官最明亮的印記，贏得了從法官、檢察官到法學(xué)教授、律師、當(dāng)事人，以及社會(huì)各界的尊敬。
三、學(xué)習(xí)他勇于改革的創(chuàng)新精神。
他主導(dǎo)推出了“律師網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)”，在全國(guó)法院首次推出真正意義上的網(wǎng)上立案、庭審排期自動(dòng)避讓、關(guān)聯(lián)案件和審判業(yè)務(wù)文件主動(dòng)推送等功能。利用該平臺(tái)，律師可以在網(wǎng)上進(jìn)行材料提交、繳納訴訟費(fèi)、獲取案號(hào)等“一條龍”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)立案全程網(wǎng)上操作。他主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的“裁判文書智能分析系統(tǒng)”在國(guó)內(nèi)法院首次提出利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)裁判文書進(jìn)行智能評(píng)查，將法官辦案的最后一道工序“撰寫判決書”再智能化檢查一遍，對(duì)案件裁判文書質(zhì)量把關(guān)、輔助法官結(jié)案的論述說(shuō)理等都具有突破性的意義，深受辦案法官的歡迎。他主導(dǎo)推進(jìn)“法官業(yè)績(jī)數(shù)字化評(píng)價(jià)”，將案件大數(shù)據(jù)、案件權(quán)重測(cè)算法與工作量可視化展示等方法與手段運(yùn)用到了司法改革之中，并被人稱為“法律系統(tǒng)最優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理”，徹底破解了長(zhǎng)期困擾人民法院對(duì)不同案由、不同類型案件審理難易程度與科學(xué)評(píng)估法官辦案工作量的難題。作為一名負(fù)責(zé)司法改革的領(lǐng)導(dǎo)，他不僅對(duì)改革懷有充分的信心，也通過(guò)不斷的實(shí)踐創(chuàng)新，尋找啃硬骨頭的路徑、方法和措施，給這場(chǎng)“改革大考”一個(gè)更為科學(xué)、合理的答案。
鄒碧華以自己無(wú)比光亮的職業(yè)生涯和無(wú)可挑剔的崇高品行，將司法的光亮投向社會(huì)，不僅為中國(guó)審判事業(yè)的后來(lái)者們照亮了前行的道路，更是為全社會(huì)法治理念的養(yǎng)成提供了極為寶貴的精神指引。我們每一名政法工作人員，都應(yīng)該像鄒碧華那樣，甘當(dāng)“燃燈者”，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于擔(dān)當(dāng)、勤政敬業(yè)，勇于直面和解決困難矛盾，用鐵的肩膀扛起應(yīng)該肩負(fù)的擔(dān)子，為全面推進(jìn)依法治國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
6月21日上午，豐鎮(zhèn)市人民法院組織開(kāi)展了全院第六次黨組中心組學(xué)習(xí)，黨組書記、院長(zhǎng)張建軍帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)鄒碧華做一名合格法官》，他要求全院干警要以鄒碧華精神為指引，深刻理解“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合法院工作實(shí)際，在爭(zhēng)做合格黨員的同時(shí)更要爭(zhēng)做一名合格的法官。
學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中，我們應(yīng)該向鄒碧華學(xué)習(xí)敬業(yè)精神、鉆研精神、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新精神、勤奮精神，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官。要以“兩學(xué)一做”專題教育開(kāi)展為契機(jī)，弘揚(yáng)鄒碧華精神，更要以鄒碧華精神為指引，深入理解“兩學(xué)一做”活動(dòng)的重要意義，在司法進(jìn)程的艱難時(shí)期，更要需要一種堅(jiān)守，這種堅(jiān)守，就向鄒碧華這樣，懷著對(duì)審判事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)審判工作的不斷深入。10月至6月，他先后擔(dān)任上海高院民一庭副庭長(zhǎng)、民二庭庭長(zhǎng)、審委會(huì)委員。在這重要的五年中，他不負(fù)眾望，先后處理或參與處理了社?；鹱匪靼浮⒎课菥S修基金案等一系列大要案。尤其在上海社?；鹱匪?8億元陷入僵局時(shí)，他提出了“先予執(zhí)行”的破解方案，作出了貢獻(xiàn)。面對(duì)當(dāng)事人的上訪，他會(huì)主動(dòng)走訪實(shí)地查看，并對(duì)法官說(shuō)，做法官要既善解法律，也要善解人意，要將心比心，讓當(dāng)事人感受到法律對(duì)人格、對(duì)情感的尊重，這才是法律真正強(qiáng)大的力量。從鄒碧華身上，我們能感受到他強(qiáng)大的人格魅力和精神力量。
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)職責(zé)履行的不斷探索。鄒碧華同志在自己的崗位上不斷探索如何將群眾與司法形勢(shì)對(duì)接的有效途徑，如何讓司法回歸司法，為讓當(dāng)事人方便聯(lián)系法官，建起法院“小總機(jī)”，安排專人接聽(tīng)，成為如今在全國(guó)法院推廣的12368熱線電話的雛形，成為了司法為民與信息化結(jié)合的載體。針對(duì)執(zhí)行管理薄弱的問(wèn)題，鄒碧華改革了執(zhí)行流程機(jī)制，將執(zhí)行分成接待、查控、研判、強(qiáng)制四個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往的“一人一案”管理模式。這種專業(yè)化、集約化的優(yōu)勢(shì)，在案件增加而人員未增的情況下，使得法院執(zhí)行績(jī)效躍居全市法院前列，執(zhí)行投訴率比改革前下降了76%。
鄒碧華的法律傳教來(lái)自于對(duì)學(xué)術(shù)的不斷研究。他是一名富有學(xué)者氣質(zhì)的實(shí)踐法官，先后攻讀了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)法碩士和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法博士，曾前往美國(guó)聯(lián)邦司法中心擔(dān)任研究員，其間還短期前往耶魯大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。他對(duì)法律事業(yè)飽含激情，不斷開(kāi)展理論研究，他一口氣主編或撰寫了《公司法疑難問(wèn)題解析》《中國(guó)法官助理制度改革研究》《中國(guó)簡(jiǎn)易程序的改革與完善》《法庭上的心理學(xué)》等十多部著作。，鄒碧華的專著《要件審判九步法》在法律界引起轟動(dòng)，很多一線法官評(píng)價(jià)“本書邏輯清晰、思路嚴(yán)密，審判時(shí)按圖索驥，大大提高了辦案效率”，有的人索性戲稱，要件審判九步法是“法庭上的獨(dú)孤九劍”。
鄒碧華用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)踐行著自己“有數(shù)據(jù)、重事實(shí)才能更好地推進(jìn)改革”的工作理念。站在歷史與未來(lái)的交匯點(diǎn)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”，每名黨員都要像鄒碧華一樣，謀實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效，向?qū)嵦幹Α⒂脤?shí)干說(shuō)話、憑實(shí)績(jī)立身，鄒碧華同志用自己的言行踐行著習(xí)近平總書記所提出的三嚴(yán)三實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)一直以來(lái)都是我們法律人所推崇的精神，更是我們所時(shí)刻提醒自己的警言，從鄒碧華同志身上，我們清楚地感受到盡自己的努力如何做到把法律精神落到實(shí)處，如何妥善處理法官與律師之間的關(guān)系，如何做到將本職工作做得踏實(shí)。從鄒碧華同志身上，我們不僅能夠體會(huì)到極高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和職業(yè)道德，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，任職期間從不拖泥帶水、推脫任務(wù)，總能夠?qū)⒆约旱南敕ㄕJ(rèn)認(rèn)真真體現(xiàn)成作為，這才是一個(gè)真正的法律人，一個(gè)完美主義者。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
向鄒碧華學(xué)習(xí)，做合格法官，就是要學(xué)點(diǎn)鄒碧華的敬業(yè)精神、鉆研精神、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新精神、勤奮精神。
學(xué)點(diǎn)敬業(yè)精神。筆者個(gè)人理解，鄒碧華精神說(shuō)到底首先是對(duì)法官職業(yè)的尊重和熱愛(ài)。沒(méi)有這份熱愛(ài)，就不會(huì)有他那種對(duì)審判事業(yè)的激情，就不會(huì)有他那種忘我的工作熱情，就不會(huì)有他那種愛(ài)民情懷，就不會(huì)對(duì)同志們無(wú)微不至的關(guān)懷，就不會(huì)有對(duì)司法改革事業(yè)的那種理解和詮釋，更不會(huì)為了法官職業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。我們當(dāng)代的法官，最需要的就是這種敬業(yè)精神。當(dāng)前，在我們的法官隊(duì)伍中，少數(shù)人安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò);有些人艷羨別人的職業(yè)風(fēng)光無(wú)限，一心想著離開(kāi)法官隊(duì)伍賺大錢，缺乏對(duì)法官職業(yè)的尊崇感。這些思想的惰性，反映出法官隊(duì)伍的政治素質(zhì)良莠不齊，一些法官的職業(yè)道德水準(zhǔn)還不高。
學(xué)點(diǎn)鉆研精神。鄒碧華身為領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂是事務(wù)繁忙，但是他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研、寫作，教學(xué)，而且不斷總結(jié)自己的審判經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，寫出了大量頗有建樹的文章和專著，是個(gè)典型的專家型法官。而我們的一些法官最缺乏的就是這種勤于學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神。從每年的調(diào)研和學(xué)術(shù)文章統(tǒng)計(jì)看，有的敷衍塞責(zé)應(yīng)付了事，有的東抄抄西抄抄，毫無(wú)價(jià)值，垃圾一堆。有的甚至連一篇像樣的案例都寫不出來(lái)，對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題根本不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)積累的審判經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)總結(jié)歸納，真是個(gè)熊瞎子掰苞米。當(dāng)前，形勢(shì)發(fā)展很快，形形色色的案件五花八門，紛繁復(fù)雜，如果我們不鉆研業(yè)務(wù)，不去更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不去學(xué)習(xí)新的法律和司法解釋，跟不上時(shí)代的步伐，就很難做到讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平和正義。
學(xué)點(diǎn)創(chuàng)新精神。鄒碧華不論是在學(xué)術(shù)上，還是審判管理上，抑或是司法改革上，都體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神。學(xué)術(shù)上，他撰寫的文章和專著無(wú)不滲透出一個(gè)專家型法官敢想敢說(shuō)的學(xué)術(shù)銳氣，不拘泥于前人的學(xué)術(shù)框架，不斷去思索，不斷去創(chuàng)新;在工作上，研究了獨(dú)到的要件審判九部法，既有理論深度，又對(duì)實(shí)踐有著很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值;在司法改革上，更是處處體現(xiàn)了一種創(chuàng)新精神，提出了法官的員額制?？梢哉f(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有司法改革。而我們的個(gè)別法官工作理念上因循守舊，工作思路上保守不前，工作上縮手縮腳，照貓畫虎，很少有自己的創(chuàng)新，很少有自己的思路，導(dǎo)致工作水平始終在低層次徘徊。因此，我們要學(xué)習(xí)鄒碧華的創(chuàng)新精神，讓審判能力上臺(tái)階。
學(xué)點(diǎn)勤奮精神。從鄒碧華的成長(zhǎng)歷程看，他來(lái)自一個(gè)普通家庭，能取得如此大的成就，靠的就是“勤奮”二字。能從江西考進(jìn)北京大學(xué)深造，沒(méi)有勤奮是不可能的;能從一名普通法官成長(zhǎng)為一名全國(guó)審判業(yè)務(wù)專家，沒(méi)有勤奮是不可能的;作為一名法院系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)，在繁重的工作之余取得那么多豐碩的學(xué)術(shù)成果，沒(méi)有勤奮是不可能的?？傊?，從鄒碧華的身上，處處體現(xiàn)著勤奮，而我們現(xiàn)在的個(gè)別法官缺乏的就是這種勤奮精神，多辦幾個(gè)案子就累著了!多做一點(diǎn)工作就覺(jué)得委屈了，不讀書、不學(xué)習(xí)、沉迷于手機(jī)聊天，沉迷于應(yīng)酬，沉迷于追求時(shí)尚，熱衷于官場(chǎng)哲學(xué)，不考慮怎么把工作搞好，只考慮如何提高個(gè)人職級(jí)待遇，最終一事無(wú)成還要怨天尤人!
今天，開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，我們又想到了鄒碧華，不只是追憶他個(gè)人做了多少事，干了多少工作，審了多少案子，寫了多少書，更主要的是品讀他的精神，品讀他作為一名時(shí)代法官的精神，品讀他作為一個(gè)法律人的職業(yè)信仰。因?yàn)楝F(xiàn)階段，由于個(gè)別案件的影響，個(gè)別法官的腐敗，司法環(huán)境的不盡如人意，使我們的司法公信力受到了重創(chuàng)，法官職業(yè)也受到了前所未有的挑戰(zhàn)，很多優(yōu)秀的法官在流失，一些人的職業(yè)精神和操守也在流失?？梢哉f(shuō)，在司改進(jìn)程的艱難時(shí)期，我們需要堅(jiān)守，這種堅(jiān)守，就是要像鄒碧華那樣，懷著對(duì)審判事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，做一名無(wú)愧于黨、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民的合格法官!
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
臧克家說(shuō)：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。x市高級(jí)人民法院原副院長(zhǎng)鄒碧華屬于后者。我們學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡，就是要用他的精神孕育出更多的“鄒碧華”，為法治中國(guó)的建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
鄒碧華是勤政務(wù)實(shí)的好干部，投身司法事業(yè)26年，始終堅(jiān)持“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、崇法尚德、公正為民”的職業(yè)精神，將自己的一生奉獻(xiàn)給了人民司法事業(yè)，為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。作為黨員干部，都要有他身上體現(xiàn)的信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)操守。
鄒碧華是行業(yè)的創(chuàng)新者。“明者因時(shí)而變，知者隨事而制”。抱殘守缺、固步自封，只會(huì)越來(lái)越退步，吐故納新、與時(shí)俱進(jìn)，才能越來(lái)越進(jìn)步。面對(duì)新形勢(shì)，鄒碧華主持制定x法院信息化建設(shè)三年規(guī)劃，他綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、“大數(shù)據(jù)”、“云計(jì)算”等信息技術(shù)，用信息化力推司法公開(kāi)，其中6項(xiàng)應(yīng)用屬于全國(guó)法院首創(chuàng)?！安蝗招抡弑厝胀恕?。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論身處何種崗位、從事什么工作，都要像鄒碧華一樣，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中贏得工作主動(dòng)、答好考題。
鄒碧華是司法改革道路上的“燃燈者”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他充分體現(xiàn)了“燃燈者”的擔(dān)當(dāng)精神。鄒碧華同志作為x高院司法改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼司法改革辦公室主任，始終站在司法改革的第一線，勇挑重?fù)?dān)，不畏困難，以前瞻性的改革視野、精深的法學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)司改擔(dān)當(dāng)探路先鋒。生長(zhǎng)在全面深化改革的大時(shí)代，每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要像鄒碧華一樣，追求改革理想，獻(xiàn)身改革大業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，頂住壓力，沖破阻力，將改革“一點(diǎn)一點(diǎn)向前拱”，在改革的征程上“殺出一條血路”。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
2014年12月10日，x市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)鄒碧華在赴徐匯區(qū)法院參加司法改革座談會(huì)途中突感不適，送醫(yī)搶救但終告不治，年輕的生命永遠(yuǎn)定格在了47歲。作為黨和人民的優(yōu)秀干部、人民的好法官、推動(dòng)法治改革的踐行者，留給我們的是學(xué)之不完、用之不盡的寶貴精神財(cái)富。
“走上這個(gè)崗位，就得承擔(dān)起這個(gè)崗位的使命與責(zé)任?！编u碧華憑著敢擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，在司法工作中啃下了一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”，煉就了前瞻瞻性的改革視野、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為全國(guó)司法改革的先行者”。鄒碧華在司法改革中，對(duì)黨忠誠(chéng)，嚴(yán)守規(guī)矩。牢固樹立法治意識(shí)，堅(jiān)持律己，嚴(yán)把公平用人的原則，堅(jiān)決不讓在一線辛苦辦案的老實(shí)人和年輕人吃虧。堅(jiān)守司法公正的準(zhǔn)則，努力讓當(dāng)事人在每一起案件中感受到公平正義。堅(jiān)持按制度辦事、依法辦事，不論親疏、不徇私情、嚴(yán)于律己、清正廉潔，嚴(yán)守思想防線，嚴(yán)守紀(jì)律紅線，嚴(yán)守道德底線。
學(xué)習(xí)傳承鄒碧華同志崇高精神，我們要心懷對(duì)政法事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)持公正為民增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，從本職工作中尋找差距，我們要學(xué)習(xí)鄒碧華敬業(yè)奉獻(xiàn)的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)他的改革胸懷和執(zhí)著追求，腳踏實(shí)地，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為，為法院事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)鄒碧華同志就是要學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)定，對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)；一心為民，對(duì)人民無(wú)比熱愛(ài)；堅(jiān)守價(jià)值，對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；崇法尚德，對(duì)法治執(zhí)著追求；敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)改革勇于進(jìn)取，為法院事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
徐和平法官愛(ài)崗敬業(yè)的精神同樣讓人深深折服。2011年4月，徐和平法官因積勞成疾被診斷為乳腺癌后，她瞞著同事，依舊默默奮斗在審判崗位上，一如平素里那樣，處理著手頭上繁雜的案件。直到有一天，在審委會(huì)匯報(bào)案件時(shí)，徐和平法官當(dāng)場(chǎng)臉色蒼白，虛汗淋漓，緩緩伏倒在桌上，她的病情才被院領(lǐng)導(dǎo)和同事們所知曉。如果說(shuō)，徐法官一直以來(lái)勤勤懇懇地對(duì)待審判事業(yè)，耐心細(xì)致地對(duì)待每一位當(dāng)事人，足可獲得所有人對(duì)一位人民法官的尊敬；那么，當(dāng)她惡疾纏身，一個(gè)人默默忍受著病痛折磨卻依然堅(jiān)守在自己的審判崗位上時(shí)，她的忘我工作精神則真正詮釋著“優(yōu)秀法官”的內(nèi)涵。
人生短短數(shù)十載，如何才能活的有意義、有價(jià)值呢?很多偉人闡釋過(guò)這個(gè)問(wèn)題，平凡的我們也在思考。徐和平法官用自己的一言一行向我們彰顯了一名優(yōu)秀人民法官該如何擔(dān)當(dāng)，在自己的生命健康受威脅的情況下，依然以審判事業(yè)為重，用自身行動(dòng)探求著公正司法、文明執(zhí)法的真正奧義。人生也有很多選擇，一位五十有余的女法官，沒(méi)有選擇像其他同齡人一樣，跳跳廣場(chǎng)舞、看看電視劇，她選擇俯首在堆積如山的卷宗后面，選擇站在爭(zhēng)吵不休的當(dāng)事人中間，拒絕了錢權(quán)誘惑、堅(jiān)定地選擇了做一名清正廉潔的法律人！
作為一名法院干警，我們應(yīng)當(dāng)在徐和平法官的先進(jìn)事跡中汲取營(yíng)養(yǎng)，多多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她公正司法、一心為民；學(xué)習(xí)她忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)??；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、清正廉潔；學(xué)習(xí)她立足本職、胸懷大局，在今后的工作中，以先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡為標(biāo)桿，不斷提高自身，致力于祖國(guó)司法事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
其實(shí)，我是在去年89月份，從網(wǎng)絡(luò)上了解到汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的。我也曾是___的一名學(xué)生，在我為自己的夢(mèng)想而努力的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)汪老師是一位為人很好的老師，雖說(shuō)我不曾有幸聆聽(tīng)他的教誨，但我一直都對(duì)他充滿敬意，我一直把他當(dāng)作好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！边@是汪老師日記里的一段話，是他內(nèi)心深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫照，“大別山師魂”，他當(dāng)仁不讓。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的查訪和了解，我對(duì)汪老師有了更深的認(rèn)識(shí)。
他是一個(gè)表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學(xué)習(xí)的事跡，他幾十年如一日地用行動(dòng)向我們?cè)忈屢幻嗣窠處煹纳袷チx務(wù)，用行動(dòng)為我們展示了何謂“師愛(ài)”。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會(huì)風(fēng)氣。在人民教師這個(gè)神圣的崗位上我們已很難聽(tīng)到“為人民服務(wù)”、“為祖國(guó)培養(yǎng)人才”這些正氣凜然的話語(yǔ)，從而也很難聽(tīng)到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識(shí)的傳播者”這些對(duì)教師的贊美之詞。然而，當(dāng)人們紛紛傳述，網(wǎng)上紛紛轉(zhuǎn)載我們蘄春四中教師汪金權(quán)的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內(nèi)心又一次受到震撼，為這樣一個(gè)難以相信卻又是事實(shí)的故事而震撼，而感動(dòng)。我就象受到了一次在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里崇高師德的洗禮。
今天，我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡：關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意識(shí)，不論在什么情況下，始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位;明天，我們將傳揚(yáng)這種無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊的新世紀(jì)教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓學(xué)生因有我們的存在而舒心，讓家長(zhǎng)因有我們的存在而放心，讓國(guó)家因有我們的存在而安心。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
鄒碧華同志說(shuō)過(guò)，我們需要一個(gè)有同理心的社會(huì)。他不僅這么呼吁，更是身體力行。他用溫暖的人文關(guān)懷，詮釋著法官職業(yè)中同理心的應(yīng)有之義。
同理心，又叫做換位思考、神入、移情、共情，是站在對(duì)方立場(chǎng)思考的一種方式，是進(jìn)入并了解他人的內(nèi)心世界，并將這種了解傳達(dá)給他人的一種技術(shù)與能力。這個(gè)心理學(xué)詞匯溫暖、和煦，理解起來(lái)不難，日日貫徹實(shí)踐卻并非易事。
去年的我，除了法官的角色之外，還是一名高齡產(chǎn)婦。十月懷胎，讓我硬是修煉成了半個(gè)婦產(chǎn)科專家，而這樣的成長(zhǎng)，卻實(shí)數(shù)無(wú)奈。每次產(chǎn)檢，面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)坐在各種儀器之后的“機(jī)器醫(yī)生”，不要說(shuō)語(yǔ)言溝通，連眼神的交流都少的可憐。
一張張冰冷的檢查結(jié)果，書寫著一堆堆難懂的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，指標(biāo)合格還好，一旦稍有偏差，接踵而來(lái)地就是更加繁雜的檢查。心有不安，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地詢問(wèn)，常常沒(méi)有下文，或是換來(lái)惜字如金、云山霧罩的回答，不敢再多問(wèn)，只好回家上網(wǎng)查詢，久而久之，自己也竟懂了很多專業(yè)詞匯。
臨近分娩，需要手術(shù)，家人很是緊張，沒(méi)能免俗地托關(guān)系，找熟人，聯(lián)系好了一位醫(yī)生。我列了張問(wèn)題清單，倒豆子似得一一請(qǐng)教，她微笑著解答，還沒(méi)上手術(shù)臺(tái)，我的心就放下了一半。久違的溫暖包圍著我，腹中的生命也好似心情大好，活波起來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，這就是醫(yī)生的同理心，她是真的做到了換位思考，理解了我作為一個(gè)準(zhǔn)媽媽的緊張心情。
回想平日里和當(dāng)事人溝通，常常抱怨他們對(duì)案件的陳述雜亂、冗長(zhǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“舉證期限”、“答辯”等在我們看來(lái)簡(jiǎn)單易懂的詞匯時(shí)，眼神里透露出迷茫、驚慌，像極了產(chǎn)檢時(shí)的我。那一刻，我更加體會(huì)了同理心的內(nèi)涵。醫(yī)者仁心，我們是在醫(yī)治“心病”，此時(shí)的當(dāng)事人需要的是有溫度的司法支援。
也許是案多人少的壓力讓我們變得程式化，也許是當(dāng)事人的誤解讓我們委屈傷心，心中不知從何時(shí)起磨出了抗拒的老繭，工作中只有僵硬的法條，對(duì)當(dāng)事人眼中掠過(guò)的惶恐視而不見(jiàn)，一不留神淪為了“辦案機(jī)器”。鄒碧華誠(chéng)摯的文字給了我們最好的指引：“當(dāng)事人所面對(duì)的是充滿人文品格的司法者，而絕非冰冷的法律適用機(jī)器。也正因如此，當(dāng)事人所感受到的是法律對(duì)每一個(gè)人生命、人格、尊嚴(yán)、情感的尊重和保護(hù)，以及法律真正的強(qiáng)大的力量”。
如果說(shuō)法官的法律智商是過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，那同理心則是法官情商的重要內(nèi)容。沒(méi)有法律情商的支持，法律智商將無(wú)法發(fā)揮得淋漓精致?！叭送诵?，心同此理”，同理心這把情商利器，是鄒碧華法官留給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。善用它打開(kāi)當(dāng)事人的心門，收獲必將是滿滿的司法公信力。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài)，學(xué)會(huì)去愛(ài)！八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢。可孩子們卻成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來(lái)治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，在這所有愛(ài)的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài)，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽！他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
張校長(zhǎng)的感人事跡不由得讓我反思自己的教學(xué)。我也有自己的教育夢(mèng)想，可是，現(xiàn)在的我似乎失去了方向。深思之后，才發(fā)現(xiàn)那些外在的原因都是借口，因?yàn)橐粋€(gè)對(duì)教育真正充滿熱愛(ài)的人是會(huì)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守自己的信仰的。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，以真摯的教育激情，投入教育教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，不忘初心，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，為自己的教育夢(mèng)想譜寫絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
今天學(xué)習(xí)了___同志的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫無(wú)私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。___同志用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種奉獻(xiàn)精神。
看了她的事跡，我也曾幾度落淚，感動(dòng)不已。和___相比，雖然我們沒(méi)有做到像___這樣的大愛(ài)，但我們可以學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神,像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。___將孤殘兒童視為自己的孩子,把愛(ài)都用在了孤殘兒童和貧困學(xué)生的身上,從19__年開(kāi)始,__年時(shí)間累計(jì)義務(wù)收養(yǎng)孤殘兒童56人,解決了500余個(gè)貧困家庭學(xué)生的上學(xué)難問(wèn)題,幫助24名孤殘兒童就業(yè)、成家。作為一名教育工作者,學(xué)生就是我們的孩子,我們要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)她那種真誠(chéng)博愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該用真誠(chéng)愛(ài)心來(lái)愛(ài)護(hù)我們的孩子。
在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當(dāng)中寫道：“管吃管住是無(wú)私的母愛(ài),管讀書上學(xué)是智慧的母愛(ài),管理想前途是目光遠(yuǎn)大的母愛(ài)。_姨媽將3種母愛(ài)都給了我們?！笨吹竭@我想了很多很多,平心而論,誰(shuí)沒(méi)有家庭?誰(shuí)沒(méi)有子女?誰(shuí)不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢(shì)群體面前,在沉甸甸的社會(huì)責(zé)任面前,我們每一個(gè)人是否都能夠挺身而出,無(wú)私奉獻(xiàn)?___為我們做出了榜樣!她用一個(gè)共產(chǎn)黨員的赤誠(chéng)情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛(ài)獻(xiàn)給了孤殘兒童,以一個(gè)女性柔弱之軀,為弱勢(shì)群體撐起一片天空。
___，她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠(chéng)樸實(shí)的母愛(ài)，是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說(shuō)過(guò),要教育好學(xué)生,首先得愛(ài)學(xué)生,愛(ài)是教育的前提。___對(duì)孤殘兒童那母親般的深愛(ài),就是每個(gè)教師最好的榜樣。作為一名教師，學(xué)習(xí)榜樣，就是要學(xué)習(xí)榜樣的博愛(ài)、大愛(ài)，把這種博愛(ài)和大愛(ài)的精神，落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展當(dāng)中。
教師學(xué)習(xí)鄒碧華先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
在觀看姜瑞峰同志先進(jìn)事跡報(bào)告視頻之前，我從不知道姜瑞峰為何許人，他的事跡我也知之甚少。觀看視頻后，我的心靈無(wú)比震撼。他以剛直不阿的品行樹立了一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的光輝形象，他用全部生命書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，用具體行動(dòng)詮釋了一個(gè)人民群眾貼心人的崇高理想。他嚴(yán)厲懲治腐、凜然秉公執(zhí)紀(jì)的“黑臉”情懷和對(duì)人民群眾無(wú)限熱愛(ài)的民本思想等等，許多方面都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
姜瑞峰與民為親，并將自己的大部分收入認(rèn)養(yǎng)資助了孤兒，而自己卻一直過(guò)著清貧艱苦的生活。他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“看到上訪的白發(fā)蒼蒼的老太太下跪，我就想到了我的親娘?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)姜瑞峰這種對(duì)群眾無(wú)限熱愛(ài)的民本思想，立足于我們的職責(zé)崗位，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心把孩子交給學(xué)校，為祖國(guó)輸送真正的合格接班人。切實(shí)將文件、制度轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)的具體實(shí)踐。使學(xué)校的一切工作都真正為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)。
無(wú)論在工作中，還是在生活上，我們都要學(xué)習(xí)姜瑞峰同志的不慕奢華、不圖享受、不搞特殊；從不利用職務(wù)的影響和便利辦私事、謀私利，始終保持著共產(chǎn)黨員艱苦奮斗的政治本色。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我更不能搞特殊化，要深深明白，校長(zhǎng)是為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的。
今后，我將以姜瑞峰同志的事跡激勵(lì)我，以飽滿的精神狀態(tài)和高昂的工作激情，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。