計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計劃時應(yīng)該考慮到長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)的結(jié)合，使計劃更有意義和價值。以下是小編為大家整理的計劃范文，希望對大家制定計劃時提供一些參考意見。
歷史教師的教學(xué)計劃篇一
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)。
通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析。
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
5、加強教育教學(xué)研究。
歷史教師的教學(xué)計劃篇二
下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的'，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：進一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。
在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
歷史教師的教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的`提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
（2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。
第一單元。
繁榮與開放的社會。
10課時。
第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。
8課時。
第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。
歷史教師的教學(xué)計劃篇四
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
歷史教學(xué)中，死記硬背歷史知識點已經(jīng)不是教學(xué)的主要內(nèi)容，研究歷史現(xiàn)象中深刻的內(nèi)涵才是高中歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。下面是小編給大家分享關(guān)于歷史教學(xué)工作計劃模板，歡迎閱讀!
歷史教師的教學(xué)計劃篇五
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的`民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認(rèn)識、感悟新課程。
通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。
加強科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。
讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。
上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、做好訓(xùn)練，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。
落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當(dāng)面批改。
歷史教師的教學(xué)計劃篇六
歷史是一門重要的學(xué)科，初一歷史教師要在基礎(chǔ)教學(xué)中做到引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。下面是本站小編整理的初一歷史教師教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況。
(一)學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。
雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
(二)教材分析。
1、教材特點。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
一、學(xué)生狀況分析。
初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。
二、教材簡析。
本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
四、重點工作及措施。
(一)重點工作：
1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
(二)措施：
1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
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歷史教師的教學(xué)計劃篇七
一、班級情況分析：
本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強，(8)班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)。
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
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歷史教師的教學(xué)計劃篇八
教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。
內(nèi)容。
根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內(nèi)容。
歷史教師學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫?在教學(xué)方法上，特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。這里給大家分享一些關(guān)于2022歷史教師學(xué)科教學(xué)計劃最新10篇，供大家參考。
歷史教師的教學(xué)計劃篇九
高三年級伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成績貢獻(xiàn)自己的力量。
一、學(xué)情分析。
具體的教學(xué)(復(fù)習(xí))計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴(yán)重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認(rèn)識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析。
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考?xì)v史試卷來看有以下特點：(1)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。(2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。(3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。
總之，對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細(xì)節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
三、復(fù)習(xí)措施。
(1)首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
(2)課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅持自學(xué)鉆研，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
(3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
（2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的.活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。
第一單元。
繁榮與開放的社會。
10課時。
第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。
8課時。
第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。
根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進行復(fù)習(xí)，并進行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練，通過做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。
（3）注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十一
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i—iii(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學(xué)用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。
第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十二
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清冊封、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，注重把握清朝加強對的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對鞏固我國統(tǒng)一多民族國家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、和概括能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
【教材】。
本課的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國家的鞏固，它和第18課收復(fù)和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián)，即清對內(nèi)同和叛亂勢力進行斗爭;對外收復(fù)和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國家得到了進一步鞏固。本課從民族關(guān)系的角度分三個方面分別敘述了清朝對、班禪的冊封以及駐藏大臣的設(shè)置，從而加強對的管轄;平定大小和卓的叛亂，設(shè)置伊犁將軍等，使清朝加強對新疆等地區(qū)的統(tǒng)治;土爾扈特部的回歸祖國，則進一步展現(xiàn)了祖國民族大家庭的凝聚力，同時為統(tǒng)一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。“班禪和駐藏大臣”是本課的重點。
本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個少數(shù)民族，初一學(xué)生對少數(shù)民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解，這是本課的難點。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：出示布達(dá)拉宮圖片。復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。
一、加強對的管轄。
1、確立冊封、班禪的制度。
宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴，他的中最的是喇嘛和班禪額爾德尼，他們是佛教地位的兩位領(lǐng)袖。
順治帝賜予五世以“喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號，并賜以冊印。從此以后，歷世和班禪都必須經(jīng)過的冊封，從而加強了對的管轄。
2、設(shè)置駐藏大臣(雍正時)。
設(shè)置駐藏大臣，代表與和班禪共同管理。(聯(lián)系剛才學(xué)生復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃的關(guān)系，元朝正式成為元朝的一個行政區(qū)域，屬宣政院管轄。這些史實，充分說明藏族是中華民族的一員，地區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。)。
二、粉碎大、小和卓的叛亂。
1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)。
(1)回部?；夭恐妇幼≡谔焐揭阅蠌V大地區(qū)、信仰教的爾族。
(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們祖國，殘害維族，激起當(dāng)?shù)氐牟粷M。
(3)清大小和卓叛亂，注意政策，得到維族支持，終于平定了叛亂。
2、設(shè)置伊犁將軍(乾隆時期)。
清在平叛后，設(shè)置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，這就加強了對西北地區(qū)的管轄。
三、土爾扈特重返祖國。
播放《土爾扈特重返祖國》錄像。
1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)。
2、渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)土爾扈特部重返祖國(1771年)。
四、清朝的疆域。
清朝前期的疆域。
巴爾喀什湖。
西伯利亞。
外興安嶺和庫頁島。
蔥嶺。
太平洋。
南海諸島。
及其附屬島嶼。
喜馬拉雅山。
總結(jié)：
清鞏固多民族國家的措施：
平定大小和卓叛亂。
設(shè)置伊犁將軍。
土爾扈特回歸祖國。
雅克薩之戰(zhàn)。
簽訂中俄《尼布楚條約》。
清朝。
確立冊封、班禪的制度。
設(shè)置駐藏大臣。
鄭成功收復(fù)。
清朝設(shè)置府。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十三
一、基本情況：
本人任教高二__五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班__基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班__成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷xz方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4、使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。
2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的`合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。
(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。
總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十四
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用，歷史教師個人工作計劃。
二、工作目標(biāo)
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進程中的重要內(nèi)容”。基本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索，結(jié)束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟的.發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義。
四、教學(xué)措施：
措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。新課標(biāo)修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十五
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用。
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進程中的重要內(nèi)容”?；揪€索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索，結(jié)束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義。
本學(xué)期擔(dān)任高一2至五四個班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。新課標(biāo)修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十六
一、基本情況：
本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班c49、c50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班c52成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。
2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。
(4)開展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。
(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十七
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，計劃今期將世界歷、下冊全授完。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十八
本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計劃。
一、教材分析：
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路：
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
教學(xué)任務(wù)和要求：
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
四、教學(xué)措施：
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導(dǎo)。
五、改進措施：
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在評價中進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
教學(xué)設(shè)想：
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十九
本學(xué)期我區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史、思品（道德與法治）學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學(xué)科的教育教學(xué)特點和區(qū)域教育教學(xué)實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學(xué)的促進作用，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)研究，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學(xué)能力；深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；強化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展初中歷史、思品（道德與法治）教育教學(xué)的新空間。
（一）深度推進課程改革，努力優(yōu)化課程實施。
1、利用新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)契機，進一步引導(dǎo)教師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，提高教師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的能力。特別是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推進基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，探索并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學(xué)的有效性。
2、以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的研究，借力數(shù)字化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和公民教育項目，不斷改進教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學(xué)“智慧課堂”和思品（道德與法治）教學(xué)“生命課堂”。
3、繼續(xù)開展新課標(biāo)、新教材研訓(xùn)活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級法治教育專冊的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學(xué)實踐智慧，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)能力。
4、展拓多元平臺，加強青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能；加強研究課活動指導(dǎo)，提高研究課的引領(lǐng)作用和評價導(dǎo)向；鼓勵積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動、區(qū)新一輪初中的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年教師快速成長。
（二）扎實教研科研活動，切實提高教學(xué)效益。
1、繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀“_市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師教育教學(xué)改革積極性的基本手段。
2、加強課型范式與微課研究，組織初中不同年級主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生史料實證、歷史解釋能力的培養(yǎng)；道德與法治學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生法治意識、公民素養(yǎng)的培育。
3、推進校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評選為契機，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內(nèi)容，深化研究主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，如何針對性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強課的整體性研究等方面。
4、各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學(xué)科課題研究為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究為重點，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級課題申報做準(zhǔn)備；要鼓勵老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學(xué)反思、教學(xué)論文，積極參與各類各級相關(guān)評選活動并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。
（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量。
1、各初中校歷史、思品九年級備課組及學(xué)科教研組，要及時研讀20_年_市中考學(xué)科考試說明及近幾年_市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用；要第一時間研制細(xì)化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作計劃，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作；要加強復(fù)習(xí)課型特點與教學(xué)方法的研究，理性思考考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實主干知識與培養(yǎng)學(xué)科基本能力的關(guān)系、專題教學(xué)與知識系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系；要及時反思、糾正復(fù)習(xí)教學(xué)中的偏差；要加強組內(nèi)分工合作、復(fù)習(xí)資源與信息共享，不斷提升復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。
2、認(rèn)真組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習(xí)研討活動。各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入了解、理解20_年_市中考?xì)v史、思品學(xué)科考試說明及_市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的導(dǎo)向與價值，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效率。
3、各九年級歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實踐工作。要加強對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論研究，要加強對_市中考試題特別是近幾年試題的精細(xì)化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復(fù)習(xí)試題，不斷增強自我命題的'科學(xué)性和針對性。
1、部分學(xué)校初中歷史、思品（道德與法治）老師參加_市教科院開學(xué)初教研活動；
2、組織八年級全體道德與法治老師參加_市法治教育專冊新教材培訓(xùn)活動；
3、召開區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）中心組長會議，商討本學(xué)期片教研活動事宜；
4、開展區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功比賽活動；
5、舉辦省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”課題研討活動；
6、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動；
7、推薦部分老師參加_市年度初中歷史精品課拍攝；
8、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。
2、推薦部分老師參加_市初中道德與法治學(xué)科基本功比賽；
3、組織部分協(xié)作片七、八年級歷史新教材研訓(xùn)活動；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第二次活動；
5、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。
1、組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略；
2、區(qū)九年級歷史、思品專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會；
3、組織部分協(xié)作片七、八年級道德與法治新教材研訓(xùn)活動；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動；
5、做好_市中學(xué)政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作；
6、部分初中校歷史、思品學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作專項調(diào)研。
1、推薦部分老師參加_市年度初中道德與法治精品課拍攝；
2、選薦部分老師參加_市中考?xì)v史、思品學(xué)科閱卷工作；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第四次活動；
5、做好七、八年級歷史、道德與法治學(xué)科期末質(zhì)量檢測的有關(guān)工作；
6、學(xué)期學(xué)科教研及下學(xué)期教研工作計劃擬訂；
7、組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教師主題培訓(xùn)活動。
歷史教師的教學(xué)計劃篇一
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)。
通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析。
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
5、加強教育教學(xué)研究。
歷史教師的教學(xué)計劃篇二
下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的'，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：進一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。
在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
歷史教師的教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的`提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
（2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。
第一單元。
繁榮與開放的社會。
10課時。
第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。
8課時。
第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。
歷史教師的教學(xué)計劃篇四
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
歷史教學(xué)中，死記硬背歷史知識點已經(jīng)不是教學(xué)的主要內(nèi)容，研究歷史現(xiàn)象中深刻的內(nèi)涵才是高中歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。下面是小編給大家分享關(guān)于歷史教學(xué)工作計劃模板，歡迎閱讀!
歷史教師的教學(xué)計劃篇五
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué)。
對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的`民主思想與實踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認(rèn)識、感悟新課程。
通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。
加強科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。
讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。
上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細(xì)分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、做好訓(xùn)練，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。
落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當(dāng)面批改。
歷史教師的教學(xué)計劃篇六
歷史是一門重要的學(xué)科，初一歷史教師要在基礎(chǔ)教學(xué)中做到引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。下面是本站小編整理的初一歷史教師教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況。
(一)學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。
雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
(二)教材分析。
1、教材特點。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
一、學(xué)生狀況分析。
初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。
二、教材簡析。
本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
四、重點工作及措施。
(一)重點工作：
1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
(二)措施：
1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
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歷史教師的教學(xué)計劃篇七
一、班級情況分析：
本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強，(8)班同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)。
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
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歷史教師的教學(xué)計劃篇八
教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。
內(nèi)容。
根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內(nèi)容。
歷史教師學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫?在教學(xué)方法上，特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。這里給大家分享一些關(guān)于2022歷史教師學(xué)科教學(xué)計劃最新10篇，供大家參考。
歷史教師的教學(xué)計劃篇九
高三年級伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成績貢獻(xiàn)自己的力量。
一、學(xué)情分析。
具體的教學(xué)(復(fù)習(xí))計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴(yán)重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認(rèn)識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析。
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考?xì)v史試卷來看有以下特點：(1)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。(2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。(3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。
總之，對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細(xì)節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
三、復(fù)習(xí)措施。
(1)首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
(2)課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅持自學(xué)鉆研，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
(3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
（2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的.活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。
第一單元。
繁榮與開放的社會。
10課時。
第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。
8課時。
第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。
根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進行復(fù)習(xí)，并進行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練，通過做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。
（3）注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十一
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i—iii(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i、iii(選修)》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學(xué)用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強練習(xí)，進行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。
第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十二
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清冊封、班禪的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強對的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強對西北地區(qū)的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，注重把握清朝加強對的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對鞏固我國統(tǒng)一多民族國家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、和概括能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。
【教材】。
本課的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國家的鞏固，它和第18課收復(fù)和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián)，即清對內(nèi)同和叛亂勢力進行斗爭;對外收復(fù)和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國家得到了進一步鞏固。本課從民族關(guān)系的角度分三個方面分別敘述了清朝對、班禪的冊封以及駐藏大臣的設(shè)置，從而加強對的管轄;平定大小和卓的叛亂，設(shè)置伊犁將軍等，使清朝加強對新疆等地區(qū)的統(tǒng)治;土爾扈特部的回歸祖國，則進一步展現(xiàn)了祖國民族大家庭的凝聚力，同時為統(tǒng)一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。“班禪和駐藏大臣”是本課的重點。
本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個少數(shù)民族，初一學(xué)生對少數(shù)民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解，這是本課的難點。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：出示布達(dá)拉宮圖片。復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。
一、加強對的管轄。
1、確立冊封、班禪的制度。
宗教主要是佛教。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴，他的中最的是喇嘛和班禪額爾德尼，他們是佛教地位的兩位領(lǐng)袖。
順治帝賜予五世以“喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號，并賜以冊印。從此以后，歷世和班禪都必須經(jīng)過的冊封，從而加強了對的管轄。
2、設(shè)置駐藏大臣(雍正時)。
設(shè)置駐藏大臣，代表與和班禪共同管理。(聯(lián)系剛才學(xué)生復(fù)習(xí)唐朝與吐蕃的關(guān)系，元朝正式成為元朝的一個行政區(qū)域，屬宣政院管轄。這些史實，充分說明藏族是中華民族的一員，地區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。)。
二、粉碎大、小和卓的叛亂。
1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)。
(1)回部?；夭恐妇幼≡谔焐揭阅蠌V大地區(qū)、信仰教的爾族。
(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們祖國，殘害維族，激起當(dāng)?shù)氐牟粷M。
(3)清大小和卓叛亂，注意政策，得到維族支持，終于平定了叛亂。
2、設(shè)置伊犁將軍(乾隆時期)。
清在平叛后，設(shè)置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，這就加強了對西北地區(qū)的管轄。
三、土爾扈特重返祖國。
播放《土爾扈特重返祖國》錄像。
1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)。
2、渥巴錫領(lǐng)導(dǎo)土爾扈特部重返祖國(1771年)。
四、清朝的疆域。
清朝前期的疆域。
巴爾喀什湖。
西伯利亞。
外興安嶺和庫頁島。
蔥嶺。
太平洋。
南海諸島。
及其附屬島嶼。
喜馬拉雅山。
總結(jié)：
清鞏固多民族國家的措施：
平定大小和卓叛亂。
設(shè)置伊犁將軍。
土爾扈特回歸祖國。
雅克薩之戰(zhàn)。
簽訂中俄《尼布楚條約》。
清朝。
確立冊封、班禪的制度。
設(shè)置駐藏大臣。
鄭成功收復(fù)。
清朝設(shè)置府。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十三
一、基本情況：
本人任教高二__五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班__基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班__成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷xz方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4、使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。
2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的`合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。
(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。
總之，在教學(xué)方法的問題上，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十四
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用，歷史教師個人工作計劃。
二、工作目標(biāo)
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進程中的重要內(nèi)容”。基本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索，結(jié)束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟的.發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義。
四、教學(xué)措施：
措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。新課標(biāo)修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十五
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用。
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進程中的重要內(nèi)容”?；揪€索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索，結(jié)束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動是人類的基本活動，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義。
本學(xué)期擔(dān)任高一2至五四個班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。新課標(biāo)修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十六
一、基本情況：
本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班c49、c50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班c52成績較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4.使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。
2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓(xùn)練為核心。
歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認(rèn)識，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。
(4)開展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。
(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要教師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對待。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十七
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，計劃今期將世界歷、下冊全授完。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)及措施：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十八
本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計劃。
一、教材分析：
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路：
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
教學(xué)任務(wù)和要求：
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
四、教學(xué)措施：
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導(dǎo)。
五、改進措施：
1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在評價中進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
教學(xué)設(shè)想：
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。
歷史教師的教學(xué)計劃篇十九
本學(xué)期我區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史、思品（道德與法治）學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學(xué)科的教育教學(xué)特點和區(qū)域教育教學(xué)實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學(xué)的促進作用，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)研究，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學(xué)能力；深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；強化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展初中歷史、思品（道德與法治）教育教學(xué)的新空間。
（一）深度推進課程改革，努力優(yōu)化課程實施。
1、利用新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)契機，進一步引導(dǎo)教師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，提高教師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的能力。特別是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推進基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，探索并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學(xué)的有效性。
2、以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的研究，借力數(shù)字化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和公民教育項目，不斷改進教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學(xué)“智慧課堂”和思品（道德與法治）教學(xué)“生命課堂”。
3、繼續(xù)開展新課標(biāo)、新教材研訓(xùn)活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級法治教育專冊的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學(xué)實踐智慧，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)能力。
4、展拓多元平臺，加強青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能；加強研究課活動指導(dǎo)，提高研究課的引領(lǐng)作用和評價導(dǎo)向；鼓勵積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動、區(qū)新一輪初中的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年教師快速成長。
（二）扎實教研科研活動，切實提高教學(xué)效益。
1、繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀“_市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師教育教學(xué)改革積極性的基本手段。
2、加強課型范式與微課研究，組織初中不同年級主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生史料實證、歷史解釋能力的培養(yǎng)；道德與法治學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生法治意識、公民素養(yǎng)的培育。
3、推進校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評選為契機，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內(nèi)容，深化研究主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，如何針對性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強課的整體性研究等方面。
4、各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學(xué)科課題研究為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究為重點，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級課題申報做準(zhǔn)備；要鼓勵老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學(xué)反思、教學(xué)論文，積極參與各類各級相關(guān)評選活動并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。
（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量。
1、各初中校歷史、思品九年級備課組及學(xué)科教研組，要及時研讀20_年_市中考學(xué)科考試說明及近幾年_市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用；要第一時間研制細(xì)化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作計劃，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作；要加強復(fù)習(xí)課型特點與教學(xué)方法的研究，理性思考考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實主干知識與培養(yǎng)學(xué)科基本能力的關(guān)系、專題教學(xué)與知識系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系；要及時反思、糾正復(fù)習(xí)教學(xué)中的偏差；要加強組內(nèi)分工合作、復(fù)習(xí)資源與信息共享，不斷提升復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。
2、認(rèn)真組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習(xí)研討活動。各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入了解、理解20_年_市中考?xì)v史、思品學(xué)科考試說明及_市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的導(dǎo)向與價值，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效率。
3、各九年級歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實踐工作。要加強對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論研究，要加強對_市中考試題特別是近幾年試題的精細(xì)化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復(fù)習(xí)試題，不斷增強自我命題的'科學(xué)性和針對性。
1、部分學(xué)校初中歷史、思品（道德與法治）老師參加_市教科院開學(xué)初教研活動；
2、組織八年級全體道德與法治老師參加_市法治教育專冊新教材培訓(xùn)活動；
3、召開區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）中心組長會議，商討本學(xué)期片教研活動事宜；
4、開展區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功比賽活動；
5、舉辦省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”課題研討活動；
6、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動；
7、推薦部分老師參加_市年度初中歷史精品課拍攝；
8、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。
2、推薦部分老師參加_市初中道德與法治學(xué)科基本功比賽；
3、組織部分協(xié)作片七、八年級歷史新教材研訓(xùn)活動；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第二次活動；
5、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。
1、組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略；
2、區(qū)九年級歷史、思品專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會；
3、組織部分協(xié)作片七、八年級道德與法治新教材研訓(xùn)活動；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動；
5、做好_市中學(xué)政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作；
6、部分初中校歷史、思品學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作專項調(diào)研。
1、推薦部分老師參加_市年度初中道德與法治精品課拍攝；
2、選薦部分老師參加_市中考?xì)v史、思品學(xué)科閱卷工作；
4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第四次活動；
5、做好七、八年級歷史、道德與法治學(xué)科期末質(zhì)量檢測的有關(guān)工作；
6、學(xué)期學(xué)科教研及下學(xué)期教研工作計劃擬訂；
7、組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教師主題培訓(xùn)活動。