2022小學六年級教學工作計劃

字號:


    計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。本篇文章是為您整理的《2022小學六年級教學工作計劃》,供大家閱讀。
    1.2022小學六年級教學工作計劃
    新學期,新開始,為適應新時期教學工作要求,使本學期工作順利有序的進行,現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下:
    一、學生分析
    六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
    二、教育教學目標與任務
    ①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
    ②學習以前學習過的語法結構、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;
    ③進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。
    ④要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。
    三、措施與方法
    1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。
    2、增強上課技能,全面提高學生的知識水平。提高教學質量,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松。
    ①加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
    ②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。
    ③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
    3、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的'學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
    四、課外活動計劃與安排:
    1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強學生語言的表達能力,增強他們的英語學習自信心,鼓勵他們張嘴說話,活學活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,在英語中自如的表達生活,把每周二、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課,在班上組織英語角,讓學生在英語中自由的表達自我,實現(xiàn)自我,讓英語真正走近同學們身邊,體驗英語語言的魅力。
    2、英語學習興趣小組。
    3、英語課外閱讀小組。
    這些活動的安排與實施,需要教師的精心設計與組織,明確目標,突出重點,分層次逐步推進,更需要全體學生的熱情參與與支持,以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的,為推進學校教學研改革全面進行增添亮色,同時使學生學生獲得終生裨益。
    2.2022小學六年級教學工作計劃
    一、基本情況分析
    本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。
    二、教材分析
    本冊教材包括下面一些內容:顯微鏡下的世界,我們的地球,物質在變化,探索宇宙,假設與實驗等。從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的內容,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構成,了解微生物與人類的密切聯(lián)系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內部去認識地球;“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識可以改善生活,從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性;“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生通過了解人類
    類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據(jù)和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質疑,并有一些設計與制作的活動。
    三、教學基本目標
    1、科學探究:經歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
    2、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系,關注物質的變化,對宇宙充滿探索的欲 望,并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。
    3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經驗,理解相關科學概念。
    四、教學重難點
    培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
    五、教學措施
    1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。
    2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。
    3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。
    4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。
    5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
    6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
    7、讓探究成為科學學習的主要方式;
    8、悉心地引導學生的科學學習活動;
    9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
    10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解。
    3.2022小學六年級教學工作計劃
    一、指導思想
    以新的《數(shù)學課程標準》為綱,全面提高學生的綜合素質,促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,從學生以有的生活經驗出發(fā),使數(shù)學面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必須的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學觀念、教學行為,改善學生的學習方式,培養(yǎng)學生的自主的探究意識,及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究,整合本校的校本課程,全面推進素質教育,提高教育質量。
    二、班級情況分析
    本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作,對于這個班,由于部分學生的行為習慣差,學習態(tài)度不端正,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入佳學習的動態(tài),以提高成績。
    三、教學目標
    (一)知識與技能方面。
    1、讓學生經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
    2、讓學生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
    3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。
    (二)數(shù)學思考方面。
    1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
    2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,比的基本性質,以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
    (三)解決問題方面。
    1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。
    2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的問題,進一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。
    (四)情感與態(tài)度方面。
    在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學好數(shù)學的信心,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。
    四、本冊教材教學重難點:
    1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
    2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。
    3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
    4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。
    五、本學期改進教學具體措施:
    1、認真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學新模式,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
    2、激發(fā)學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎知識切入口,培養(yǎng)學生的多種能力。
    3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
    4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
    5、在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
    4.2022小學六年級教學工作計劃
    一、指導思想
    認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提升學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提升其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    二、班級學生情況分析
    我所任教班級現(xiàn)有學生xx人,學生基礎差,尖子生少,差生多。學生靈活運用知識的能力還有待提升。
    從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,了解學生,多與學生溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提升他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
    三、教材分析
    這一冊教材內容包括:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
    在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
    四、努力方向
    1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提升自身的業(yè)務水平。
    2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提升課堂效率。
    3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。
    4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。
    5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提升本班的數(shù)學成績。
    6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量。
    7、多反思、勤總結,把自己的真實感受及時的記錄下來。
    五、教學措施:
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,少而精,并設計有效的預習作業(yè),對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
    5、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
    6、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提升六年級畢業(yè)成績。
    5.2022小學六年級教學工作計劃
    一、教學目的、要求
    (一)總目標
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學習領域目標
    1、造型表現(xiàn)學習領域
    初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、設計應用學習領域
    學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學習領域
    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4、綜合探索學習領域
    造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    二、教材分析
    (一)教學重點
    1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    3、用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學難點
    1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
    3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
    5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    三、教學措施
    1、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
    2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。
    4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
    6.2022小學六年級教學工作計劃
    一、指導思想
    堅持以“學校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導,以提高教育教學質量為目標,全面實施素質教育,全面提高教學成績。
    二、學情分析
    本學期,我擔任六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有一定的基礎。但六年級英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    三、自身建設
    1、重視師德建設
    作為教師,要自覺履行《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高職業(yè)道德素質,決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠;決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,所以師德也就直接影響著學生的成長。再者,教師對學生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象,追求人格完美,才能以身作則,以德服人,才能為人師表,教書育人。
    2、加強自身學習
    時代在發(fā)展,社會在進步,作為教師要“授道解惑”,平時注重總結積累自己的經驗教訓,同事間互相學習,共同提高,并用到教育教學的實踐中去;再者,積極主動參加業(yè)務學習;第三是自學、進修??傊粩喔轮R,完善自我,提高技能。
    3、熱愛學生
    熱愛學生,就是熱愛教育事業(yè),對待學生要曉之以理,動之以情,做到一視同仁,堅持“以人為本”的原則,真正做到:一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。
    四、教學措施
    1、根據(jù)學生的年齡特征和已的特點,采取靈活有效地教學形式,如情境法、游戲法等等,引導學生樂于參與英語學習活動。將英語故事納入課前準備中,以此豐富學生的英語知識。
    2、注意找準英語知識與實際生活的連接點,做到以生活原型為切入口,提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對英語的興趣,逐步發(fā)展學生的口語能力和閱讀能力。
    3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系,給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,促成教育合力的生成。
    4、作業(yè)布置要適時、適度,注意趣味性和動手操作性,避免呆板、量多。分層布置。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,改進對學生進行評價的方法,用發(fā)展的眼光評價學生。采取多元評價的方法,激發(fā)學生對英語的熱情,采取多種激勵措施,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。
    6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得愉悅的英語學習體驗,幫助孩子建立學習英語的信心。
    7、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關心。
    7.2022小學六年級教學工作計劃
    一、學生分析:
    六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
    二、教學目標分析:
    本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。學習文化的同時,也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際。
    1.能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2.能聽、說、認讀16個單詞。
    3.能完成1個手工制作。
    4.能聽懂、會唱8首歌曲。
    5.能聽懂、會吟唱8首歌謠。
    6.能完成6個自我評價活動。
    7.能理解6個幽默小故事。
    8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
    三、總體教學目標:
    1.堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
    2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
    3.引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
    4.在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
    5.結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
    四、教學措施
    1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
    2.基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。
    3.加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
    4.進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。
    5.大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
    8.2022小學六年級教學工作計劃
    一、學生情況分析:
    我校六年級共1個班級,他們經過三年的科學學習,已經具備了初步的科學知識和操作技能,具備了一定的探究能力,思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。
    二、教學目標:
    (一)情感態(tài)度
    重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結構和功能,注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。
    (二)知識目標
    1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
    2、知道水能溶解一些物質;知道物質的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產生新的物質;了解物質的變化有的可逆,有的不可逆。
    3、觀察生活中運動靜止相對性的事例,能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系,直到物體運動需要的位置、方向和快慢等
    (三)能力培養(yǎng)
    1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
    2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
    3、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋,并能對研究過程和結果與他人交換意見。
    三、教材分析:
    本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經驗為主要線索,以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
    借助學生不斷豐富的間接“生活經驗”,切入到科學探究活動之中?!段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓毦驼婢_始,認識一些微生物,從微觀處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來,理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。
    《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上,對物質的多樣變化進行觀察、實驗,用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的變化。《物體的運動》物質的運動,通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動,理解靜止與運動相對性的道理,《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產生的原因,四級的更替日食和月食的產生讓你產生對宇宙的好奇心,產生探究問題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學教育與人文教育有機地結合起來。
    四、教學重點難點:
    重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析,突出了認識事物的結構和功能,如微生物世界,認識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實施力度,加大學生生活經驗的整理與提升,進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓練,設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產生變化的原因,力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。
    難點:使學生形成科學的自然觀,學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
    五、基本教學措施:
    本冊教材在縱觀全冊教材,教師應更加放開手腳,把學生感興趣的話題,有較強求知欲 望的話題作為課的主體,通過活動使學生親身經歷科學探究,從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,要結合具體學習內容,在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
    或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識,上網查與資料,搜集圖片、報刊等。
    在教學中要調動學生的學習積極性,根據(jù)教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。
    9.2022小學六年級教學工作計劃
    一、指導思想:
    認真貫徹教育局教育工作會議的精神,以學校課題研究為契機,全面課堂教學效率。繼續(xù)以“課堂教學中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線,并著重鉆研“如何培養(yǎng)學生學會傾聽”,注意整合教學,更新教學觀念,改變自己的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以提高教育質量。
    二、學生基礎現(xiàn)狀分析:
    本班原有xx名學生,這學期有1人因病休學,現(xiàn)有xx名。從上學期學習情況來看,總體上說比較好,大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內韓雨彤、楊陽、王鑫宇、宋瑩瑩等同學基礎扎實、思維活躍,掌握了一定的學習方法。同時,學生的組織紀律比較強,班集體有一定的凝聚力,給教學創(chuàng)造了較為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大,有小部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想,如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學成績偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。
    1、學期工作目標:轉化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學39人及格。盡量提高宋珊珊的數(shù)學成績。提高優(yōu)秀率。
    2、使全體學生明白傾聽的重要性,養(yǎng)成傾聽的習慣。提高學生的傾聽能力。
    3、提高學生的作文興趣,使全體學生作文能寫具體,部分同學寫作有一定技巧。
    4、提高學生的數(shù)學語言規(guī)范化,提高學生的分析能力。
    5、激發(fā)學生的表達欲 望。講普通話。
    三、具體工作目標:
    1、備課:,備課既要備一冊書的知識點、能力點、重點難點,各單元之間的聯(lián)系;又要備小課
    2、上課:重點實施“師生的有效互動及在有效互動中如何培養(yǎng)學生學會傾聽”,提高課堂40分鐘的教學效率;培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、學習品質。
    3、作業(yè)管理:作業(yè)本使用要規(guī)范,整潔。字跡工整。作業(yè)分層,注重基礎與能力。
    4、優(yōu)生培養(yǎng):針對每一個人的情況提高學生的能力。
    5、薄弱生培養(yǎng):轉化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學39人及格。盡量提高宋姍姍的數(shù)學成績。
    四、具體工作措施:
    1、結合學校的“傾聽星”評價激勵學生的傾聽熱情。
    2、利用課堂教學提高學生的傾聽能力,語言表達能力。學習普通話
    3、通過開展各種活動豐富學生的生活,提高學生的寫作興趣。通過教師評價與學生評價相結合及課上與課下指導提高學生的寫作能力。
    4、利用好學校圖書室學習教學理論,以提高自己的教學能力。
    10.2022小學六年級教學工作計劃
    一、學情分析:
    本班共有學生xx名,其中男生xx名,女生xx名。學生中留守兒童占的比例大。學生學習狀況:班級整體學習成績良好,優(yōu)生能積極主動的學習,差生基礎不扎實,進步不明顯。總體上分析,全班學習態(tài)度還比較端正,由于處在小學階段的末期,面臨升學,總體上都在積極進取。
    二、教材簡析:
    教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
    本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“#工作計劃# #2022小學六年級教學工作計劃#”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了。
    本冊教材有如下特點:全面貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質教育的思想,注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐中提高語文素質,為學生的終身發(fā)展打下基礎。
    本冊課文的編排,注意內容的整合和訓練的循序漸進,全冊課文分為6組,每組教材一般由四部分組成。
    1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。
    2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
    每組有4——5篇課文,這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯(lián)系。
    “精讀課文”前有“預習”提示。本冊的預習要求在六年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文,大體了解課文的內容,提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有“思考·練習”。一般每課安排3——4題,有些課文后安排了選做題,用“△”標明,供學有余力的的學生選做。增設選做題,體現(xiàn)了教材的彈性的課內外結合。
    閱讀課文前有閱讀提示。新聞xx提示從激發(fā)閱讀興趣入手,一般提出一兩個思考題,側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。
    3、讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”,分別是“注意收集有關的資料”“從閱讀的內容想開去”。這兩則例話,體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組,要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組,要注意綜合運用以前的讀寫基本功,使教學前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。
    4、積累運用
    注重在整合的訓練中,提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。“積累·運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”與“實踐活動”。“讀讀背背”,側重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,積累語言,主要是優(yōu)秀的詩詞、成語、對聯(lián)、俗語、名言警句等;“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文,豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力;“口語交際”在交流互動中提高口語交際的能力;“習作”,安排記實作文、想象作文和應用文的練習。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文選”,第四個“積累·運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調查。這兩次“實踐活動”,拓寬了語文教育的渠道,使語文教學和生活實際緊密結合起來。
    由“導讀”到“積累·運用”,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程;由上一組教材一下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。
    本冊教材要求學會100個生字。要求學會的生字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中標明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號?!皩ёx”“預習”“積累·運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,由學生自己查字典解決,以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。
    為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分,教師在教學時和學生在學習時要加以重視。
    三、教學要求:
    課堂教學是教學改革中重要的也是艱難的環(huán)節(jié)。在教學中,認真學習全國基礎教育工作會議精神,落實素質教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
    本冊課文共有六個單元,全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字,每課要求學會的字,排在方格里。