助人為樂是一個簡單的詞匯，可是要做到助人為樂不是一件簡單的事。為大家提供《助人為樂的作文300字四年級》，歡迎閱讀。
1.助人為樂的作文300字四年級
我的同桌黃笑長著炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴。她喜歡幫助同學。有同學筆沒帶，她就會把筆借他；有同學沒帶書，她就會把書借給她，然后自己和我一起看。
記得有在做數(shù)學作業(yè)時，我的自動筆芯沒有了。這時，我忽然看見黃笑有筆芯，我剛想去向她借一根筆芯，但是我又把手縮了回來，因為下課的時候我跟她吵了架，所以我不能向她去借，搞不好她不但不會借，反倒會被她笑話。
正當我在犯愁時，黃笑忽然看見我呆呆地坐在那里，一個字也不寫，就來問我怎么會事。我沒好氣地說：“筆芯沒了”。因為我以為她是絕對不會借給我筆芯的。誰知，她二話不說，立即拿了筆芯給我。我啞口無言，臉刷地一下紅了，一直紅到了耳根。心里默默地想：我怎么以“小人之心奪君子之腹”呢？
黃笑就是這么一個助人為樂的人。
2.助人為樂的作文300字四年級
今天上午，哥哥要我陪他出去溜達，我就去了，他走在路上，在學校旁邊的道路上，竟臥著一個乞丐，那個乞丐滿臉灰塵，衣服破爛不堪，頭發(fā)亂蓬蓬的，真是人不像人，鬼不像鬼的模樣啊，只見哥哥走上前去，對那位老爺爺說：“爺爺，你是不是餓了?！蹦俏粻敔旤c點頭說：“孩子，行行好吧，我已經三天沒吃東西了?！庇谑牵绺缋鹞揖团?，跑到了中心市場，哥哥買了兩塊錢饃，又買了一碗湯，拿去讓老爺也吃，誰知老爺爺卻只吃了一個饃，把湯喝剩下的提走了，哥哥說：“多好的父母啊?！蔽也唤獾膯?，為什么，哥哥說：“他剩下的是要拿回去給孩子吃?！?BR> 俗話說得好，助人為快樂之本、助人為樂是一種美德、助人為樂是共產主義世界觀的體現(xiàn)。
助人要從日常小事做起、不因善小而不為、現(xiàn)代化建設需要助人為樂的精神、助人是人格升華的標志、路見不平，拔刀相助。
讓我們做一個助人為樂的好孩子。
3.助人為樂的作文300字四年級
記得那是一個陽光明媚的上午，我和朋友在小區(qū)里的公園里散步。
就在這時，我發(fā)現(xiàn)有一塊固定的石頭，突然我的好朋友被石頭絆倒了，我關心又著急的說：“你沒事吧？”他堅強地說：“沒事，只不過破了點皮?！蔽铱匆娝稚系膫诹鞒隽嗽S多血。再看看腿上有一條小小的口子，不停的流血，我二話不說把他抬起來，扶著走到醫(yī)務室，經過醫(yī)生的處理，他終于可以走路了。
出了醫(yī)務室，我們馬上要到家的時候，他突然停住了腳步，我問他：“怎么了？不舒服嗎？”他告訴我：“不是”“那是怎么了？”我關切地問道。他說：“我都絆倒了，那以后一定也有別人會被絆倒的?！薄澳窃趺崔k?！蔽覇査?。他回答說：“咱們要在那里放一個牌子?！薄昂??！蔽腋吲d地說。我說干就干，回到家就開始做牌子，做好以后我們到公園放在那里，我們非?？鞓?。
我覺得這件事做對了，我這回才感覺到了助人為樂的快樂。
4.助人為樂的作文300字四年級
一天上午，陽光明媚，風和日麗。小紅和小明在教室里考試。
突然，小明遇到了一道難題，他東張西望想要看看小紅試卷的答案，小紅看見了說：“小明，你不能偷看我的答案，這樣做是錯的，你還是仔細再想想吧?！毙∶髡f：“就只看一題?！毙〖t還是不同意，考試結束后，小明非常生氣。
放學后，小明懷著無比難過的心情回家，心里還是想著那道難題。
外面突然下雨了，小紅撐著雨傘來到小明家。小紅對小明說：“我來教你那道不懂的題了?！毙∶饕宦牐绿嵊卸嚅_心，連忙請她進屋。
小紅講講得清清楚楚，小明聽得明明白白。小明對小紅說：“謝謝你！給我講了這道難題?！毙〖t露出燦爛的笑容。
經過這件事后，小明更加明白自己擁有一個樂于助人的好同桌。
5.助人為樂的作文300字四年級
俗話說得好，“贈人玫瑰，手有余香?！鄙钪写蠹覒摶突ブ?，總有人會幫助我們的，但我們也要學會幫助別人。
有，我玩游戲的時候，我突然流鼻血，結果我的旁邊的同學一看見，就直接把我扶到洗手間門口，同學們還讓我抬起頭，然后給我一點紙，讓我止住血。第二天我不流鼻血了，但大家還是特別關心，我還問我:“張一你有事兒了沒有啊？”所以通過這件事我懂得了大家要互幫互助。
我還記得有我跑步的時候，一不小心摔了一跤，所有的同學，包括老師都在看看我摔在哪里了，體育老師看見我的腿上摔流血了，就趕緊給我去拿藥了，之后又幫我抹了抹腿上的傷。還有，周圍的同學們都在安慰我不要哭了，慢慢的我不哭了，腿上的傷也好了，所以我就站起來去跟同學們玩耍了。體育老師看了看我又能活潑亂跳的啦，所以也就安心了。
通過這兩件小小的事情，讓我知道了大家應該要互相幫助，自己也要學會去幫助別人。
6.助人為樂的作文300字四年級
星期二下午，老師給我們布置了一個艱巨的任務。把我們寫好草稿的作文，重新抄到作文紙上。
很快，我的作文就抄寫完了。有些同學草稿寫的不好，老師讓他們自己修改，有一些同學很快就修改完了，而有的同學不會修改。老師看到我的作文已經抄完了，就索性讓我?guī)椭_奧宇同學修改作文，我爽快地答應了。
我翻開他的作文，仔細的讀，然后他在一旁看著我給他提出的錯別字，他認認真真地改正。遇到不通順的句子，我就告訴他怎樣改這句話，他一絲不茍地修改。
第一段改完了，我就告訴他怎樣修改第二段。羅奧宇同學按照我教他的方法，把第二段修改的特別好，而且字也寫的特別工整，我的心里特別開心，他也笑了。
改完之后，我?guī)еフ依蠋?，讓老師再檢查一下，老師看完之后，對我說:“你真棒，可以幫助老師了?！蔽衣犃诵睦锩雷套痰?.....
以后，我要多幫助同學，成為老師的小助手。