人教版高二年級(jí)下三單元作文:心靈的拷問(wèn)

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人教版高二年級(jí)下三單元作文:心靈的拷問(wèn)
    寒風(fēng)呼嘯,殘雪飄零。
    當(dāng)夜幕降臨時(shí),我悄然潛入了這座平凡的村落。我的目的地就在這里,而我的目標(biāo)僅僅是一個(gè)普通的老人。
    在我接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我失望不已。但令我驚訝的是,在我之前已經(jīng)有兩個(gè)兄弟去而無(wú)返了,這不禁讓我提起了些興趣。
    就在這里,我躲在房外望著細(xì)小的窗縫望了進(jìn)去,屋中的擺設(shè)極為簡(jiǎn)單:一張簡(jiǎn)陋的餐桌,一把破舊的座椅和床上那床破得不能再破的棉被。
    屋中沒(méi)有人,如果不是屋中亮著燈,我根本就不信會(huì)有人住在這里。
    這是一種偽裝,冷笑著我繼續(xù)地等待著。
    良久,輕微的開(kāi)門(mén)聲,激起了我的警覺(jué)。房中進(jìn)來(lái)一個(gè)老者,正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)槍時(shí),一聲稚嫩的童聲傳入耳邊:“吉塔爺爺,請(qǐng)您務(wù)去一趟。我媽媽她……她快不行了。我求求您了?!苯辜敝新詭Э耷坏穆曇?,震撼了我的心靈。
    好吧!就讓你多存活一會(huì)吧!
    看著老人顫抖的步伐,我的內(nèi)心卻充滿著疑問(wèn),他會(huì)是我要找的人嗎?但我卻無(wú)可奈何,一個(gè)小兵,我的職責(zé)就是服從。
    為了目標(biāo)的不丟失,我靜靜地跟隨在他們身后,可他在治療時(shí),卻好似變了一個(gè)人,那嫻熟的動(dòng)作比起部隊(duì)的醫(yī)務(wù)兵也絲毫不差。
    一旦他走出大門(mén),等待他的就是一顆無(wú)情的子彈。誰(shuí)知,他還沒(méi)有出門(mén)卻又被另一戶人家叫走了。
    戰(zhàn)爭(zhēng)真是無(wú)情啊!我嘆了一口氣,我又跟在他的身后,靜靜地等待著我的時(shí)機(jī)。一連三天,我竟不自覺(jué)的跟著他走遍了附近好幾個(gè)村莊??珊薜氖撬盟撇恢>胍话愕牡教幈甲?。
    現(xiàn)在的我都不知他何時(shí)會(huì)停下。
    直到那一刻,當(dāng)他走出一戶農(nóng)家時(shí),他終于倒在了街道上。我知道終于是時(shí)候了。冰冷的槍口瞄準(zhǔn)了他破爛的斗篷,正當(dāng)我想開(kāi)槍時(shí),一道亮光一閃而過(guò),我知道這是另一個(gè)槍口,而它的目標(biāo)一定也是這個(gè)老人。