教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編整理的一些教案精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇一
快樂的圣誕節(jié)。
1、解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好？今天，小丑姐姐（另一名教師扮演）還特意舉辦一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽聽我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例，請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？
老師：老師把這些小卡片都藏在寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
（二）圣誕舞會(huì)——圣誕快樂（互動(dòng)舞蹈）。
幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。
（三）智多星游戲。
1、教師出示智力錦盒。說：我這個(gè)錦盒可神奇，里面有許多神奇的游戲題卡，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容（如：謎語(yǔ)猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……）來(lái)表演，做對(duì)，教師扮演）會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
（四）欣賞童話劇——圣誕節(jié)的.來(lái)歷。
2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
（旁白—教師）：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長(zhǎng)），他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到一個(gè)村莊，遇到一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）富人、窮人出場(chǎng)。
乞丐（對(duì)著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢乞丐一腳。
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。
圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。
（五）圣誕老人送禮物。
1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，孩子們，我們?cè)S完愿，一起吹滅蠟燭。
2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后，將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。
4、幼兒說號(hào)碼選禮物。
（六）自助餐。
幼兒拿著心愛的禮物，快樂的與家長(zhǎng)、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂！
大班語(yǔ)言平安夜教案篇二
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、嘗試用"呲地一按按鈕，車子變得……"經(jīng)典句式，膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)助他人與接受他人助的快樂。
1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入
2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1、師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2、師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3、師：小熊說"好好好"。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)
4、師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說?(你的車太小了，我要等一點(diǎn)的車。)
5、師：小猴卻說"別急，包你滿意"，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1、師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，"呲"的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲(教師打開教具車折疊部分，把車變。)
2、師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3、師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4、師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲地一按按鈕，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?
4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5、師：蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
2、師：現(xiàn)在誰(shuí)能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1、師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴助了小熊和蛋寶寶，名氣更了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2、師：它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3、師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來(lái)，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢饷?請(qǐng)家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4、先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5、交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰(shuí)愿意給家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語(yǔ)言平安夜教案篇三
1、讓每個(gè)幼兒及其家長(zhǎng)充分感受到親子游園的快樂和愉悅，親子間加深理解和溝通，家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的行為和能力的指導(dǎo)。
2、讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。
3、通過活動(dòng)開闊幼兒視野，感受西方節(jié)慶活動(dòng)的文化氛圍，體驗(yàn)教育國(guó)際的快樂。
1、家長(zhǎng)入座，主持人致歡迎詞
主持人：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年圣誕節(jié)如約而至。雖說這是一個(gè)西方人的節(jié)日，但隨著中西文化交流的日益頻繁，這一節(jié)日也越來(lái)越被中國(guó)人尤其是中國(guó)的孩子們所喜愛。為了豐富孩子們的生活，促使孩子們通過活動(dòng)了解西方節(jié)日文化，體驗(yàn)圣誕節(jié)的神秘與快樂，今天我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您我的大朋友和我的小朋友們一起來(lái)歡度圣誕，希望今天您不虛此行，給你我留下一個(gè)快樂的夜晚。
2、舞蹈《我真的很不錯(cuò)》
主持人：圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是我們大家的節(jié)日，下面請(qǐng)欣賞可愛的孩子帶來(lái)的舞蹈《我真的很不錯(cuò)》，大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵(lì)吧。
3、寫心愿卡掛圣誕樹
主持人：新春將至，孩子們?cè)阽娐曈變簣@這個(gè)大家庭里又度過了一年的美好時(shí)光。在這一年的時(shí)光里，孩子們?nèi)缈每糜酌?，在老師和家長(zhǎng)關(guān)愛的目光里，點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，滴滴進(jìn)步。今天，孩子們勇敢的踏上舞臺(tái)，把他們的歌聲，舞蹈和所學(xué)的知識(shí)做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。他們的歌聲或許尚顯稚嫩，他們的舞姿或許不夠優(yōu)美，但是請(qǐng)相信我們的孩子一直在努力!在新年即將來(lái)臨之際，我想爸爸媽媽會(huì)有許多的美好心愿送給自己的孩子，讓我們把美好的祝福寫在心愿卡上，讓圣誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。
4、圣誕冷餐會(huì)
主持人：床頭圣誕襪里的驚喜;朋友們聲聲的問候、祝愿;餐桌上豐富的圣誕大餐;親愛的孩子們，親愛的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)谄穱L大餐的同時(shí)，記住20xx鐘聲久和園的圣誕吧。同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時(shí)，請(qǐng)您一定不要客氣，一定要吃下。這是孩子們對(duì)您的愛!
(在大餐之前，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佑行蚺抨?duì)，吃多少拿多少，不浪費(fèi)，第一口送給爸爸媽媽，同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友不要客氣，孩子送出的食物一定要吃下)
5、離園
主持人：回首過去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂!所有的朋友盲作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、闔家幸福!再見。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇四
培養(yǎng)幼兒傾聽、朗讀文學(xué)作品的興趣;記住作品的名稱及其主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)詞句。
1、給幼兒朗讀的圖書，如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險(xiǎn)記》等。
2、熟悉準(zhǔn)備朗讀的內(nèi)容，對(duì)幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋，使幼兒能聽懂。
1、每天安排一定時(shí)間，給幼兒讀長(zhǎng)篇故事、小說。
2、朗讀前介紹書(故事等)名，有時(shí)可介紹作者(要簡(jiǎn)單)。
3、朗讀完一段后，或請(qǐng)幼兒回答有關(guān)問題(內(nèi)容)，或讓幼兒提出聽不懂的詞句，或讓幼兒推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。教師針對(duì)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4、朗讀結(jié)束時(shí)，告訴幼兒內(nèi)容截止的頁(yè)數(shù);助幼兒說出朗讀的主要內(nèi)容。
5、下次續(xù)讀故事前，問問幼兒上次讀到什么地方(情節(jié))。
教師要注意朗讀技巧;朗讀過程中加強(qiáng)語(yǔ)言教育，切忌只追求故事情節(jié)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書
一、看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪?會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候?適合干什么?主人會(huì)去哪呢?
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?
2、ppt3師：
(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?
3、ppt4
(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結(jié)故事內(nèi)容
4、ppt5
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會(huì)說什么呢?
(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)
(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問：
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助)
(2)它們?cè)谀?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三、交流討論：
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇六
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土。
3、漢字和象形字配對(duì)若干，
1、漢字的起源(認(rèn)識(shí)天、山等字)。
這是什么字?你們知道它們是怎么來(lái)得嗎?
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
2、漢字的`演變(欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》)。
(1)你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身?
(2)它是怎么變的?
小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧!
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字。
(鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由)。
4、配對(duì)游戲：找朋友。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt幼兒用書
一、看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的'溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么？你還看見了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又一、主辦單位：
幼兒園
二、協(xié)辦單位：
xxxx
三、活動(dòng)主題：
快樂圣誕
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒來(lái)制作christmas star，christmas cards等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
3、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂
4、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
5、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
五、活動(dòng)時(shí)間：
12.24
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園大操場(chǎng)
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒園大廳
（1）圣誕樹的裝扮
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。
（2）樹頂星
樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
（3）布偶
在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們更加喜歡。
（4）雪花片
在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺到好像少點(diǎn)東西。往樹上在加點(diǎn)潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時(shí)還可以再買些大的雪花放在圍欄里面，可以感受到大雪紛飛的感覺。
（5）教學(xué)卡片
為營(yíng)造氣氛，在圣誕樹上掛滿各種飾品后，在樹上在配上圣誕節(jié)相關(guān)英語(yǔ)單詞，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
2、幼兒園班級(jí)各班級(jí)老師根據(jù)班級(jí)特色，布置圣誕節(jié)活動(dòng)環(huán)境；
3、幼兒園大環(huán)境
（1）幼兒園外墻立柱：每根立柱上面均貼上圣誕老人圖像；
（3）樓道利用各色氣球，每三個(gè)扎成一個(gè)并附上一個(gè)圣誕老人圖像，系在欄桿上；
（二）現(xiàn)場(chǎng)組織
1、總指揮――
2、各班活動(dòng)協(xié)調(diào)與人員調(diào)配――
3、活動(dòng)主持――
4、全園廣播以及音樂播放、拍照留影（相機(jī)提前充電）――
5、門廳接待、簽到――
6、各班準(zhǔn)備好茶水、紙巾、一次性水杯――各班級(jí)保育老師
7、活動(dòng)前全園進(jìn)行環(huán)境布置，公共區(qū)域有濃厚的節(jié)日氛圍（全體教師負(fù)責(zé)）
8、成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份。
9、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……。
10、各班級(jí)簽到表――
（三）具體時(shí)間安排
1、11月12日――12月14日圣誕慶?；顒?dòng)前期準(zhǔn)備工作。
（1）各班學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕的英文歌曲、律動(dòng)，在新東方教學(xué)活動(dòng)中滲入有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容；
（3）英語(yǔ)童話劇的排練；
（4）日常教學(xué)和生活中滲入圣誕節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，比如進(jìn)餐音樂改為節(jié)日音樂等
（5）與圣誕節(jié)相關(guān)的單詞的教授；
2、12月17日――12月21日圣誕環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）圣誕活動(dòng)正式活動(dòng)前走場(chǎng)；
（2）老師和幼兒一起制作節(jié)日賀卡，互贈(zèng)小朋友或懸掛在教室里；
（3）幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及班級(jí)環(huán)境裝飾；
（4）教給幼兒一些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)。
3、12月25日，圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)
八、活動(dòng)流程
（一）17：00――17：30
1、園內(nèi)播放節(jié)日音樂，班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好茶水。
2、圣誕老人與外教到門廳接待幼兒以及家長(zhǎng)簽到。
（二）17：30――19：30
1、17：30――17：45活動(dòng)開幕式（中英文結(jié)合）
（1）老師組織班級(jí)幼兒以及家長(zhǎng)到操作集合，面對(duì)旗桿，小、中、大班交替站對(duì)；
（2）主持人致開場(chǎng)詞，并宣布活動(dòng)開始；（燃放禮花）
（3）主持人引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)一起參與尋寶游戲；（老師組織各班家長(zhǎng)與幼兒到設(shè)定區(qū)域?qū)殻?BR> 2、17：45――18：10分班親子活動(dòng)（尋寶游戲）
（1）主持人講解規(guī)則
（2）寶貝與家長(zhǎng)一起到班上尋找
（3）主持人隨時(shí)報(bào)道，尋找情況
3、18：10――18：30英語(yǔ)互動(dòng)―智多星游戲
（1）提前制作一個(gè)魔法小盒子；
（2）主持人請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)盒子，然后猜出盒子里面放了什么？依次找兩個(gè)小朋友？
（3）找出盒子的內(nèi)容后，由小朋友讀出來(lái)，然后全場(chǎng)帶讀；
（4）英語(yǔ)流程結(jié)束后，主持人引出下一環(huán)節(jié)
4、18：30――18：50英語(yǔ)童話劇―圣誕節(jié)的來(lái)歷。
（1）童話劇表演；
（2）圣誕老人上場(chǎng)；
5、18：50――19：10圣誕舞會(huì)―圣誕快樂
（1）圣誕老人與下朋友一起共舞；
（2）圣誕老人消失，主持人與小朋友一起尋找；
6、19：10――19：30禮物大派送―圣誕老人發(fā)放小禮物
（3）圣誕老人出現(xiàn)，推一車禮品；
（4）圣誕老人與主持人、園長(zhǎng)一起給寶寶發(fā)放禮品，活動(dòng)到達(dá)高潮；
7、19：30活動(dòng)結(jié)束
大班語(yǔ)言平安夜教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt幼兒用書。
一：看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么？你還看見了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？
2、ppt3師：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？
（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？
3、ppt4。
（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？
（2）師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5。
（1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會(huì)說什么呢？
（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）。
（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
5ppt6提問：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）。
（2）它們?cè)谀?？干什么?BR> 師結(jié)故事內(nèi)容。
三：交流討論：
四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書。
一、看圖設(shè)疑引出主題。
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?
2、ppt3師：
(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?
3、ppt4。
(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5。
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會(huì)說什么呢?
(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)。
(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問：
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助)。
(2)它們?cè)谀?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三、交流討論：
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十
2、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛!
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)及幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運(yùn)動(dòng)鞋;各家庭自己準(zhǔn)備心愿卡(要求在家填寫好)。
2、幼兒園準(zhǔn)備：大圣誕樹三棵;糖果若干;圣誕老人禮物袋六個(gè);氣球十包(要求全是粉紅色);貼貼紙若干;紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡(見附)、英語(yǔ)歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個(gè)。
3、老師們自備圣誕帽一頂。
4、竹竿xx根。
20xx年12月x日上午9：00——12：00。
參與人員：小、托班全體老師、家長(zhǎng)及幼兒。
所有的地方全用英語(yǔ)標(biāo)上，小托班英語(yǔ)單詞(xxxx5位實(shí)習(xí)老師)。
2、活動(dòng)開場(chǎng)9：30—10：30。
1)主持人開場(chǎng)白。
2)圣誕老人表演節(jié)目。
3)集體舞：
a、圣誕快樂。
b、親親小寶貝。
c、1+1≠2。
3、游園活動(dòng)10：30—12：00。
在每個(gè)活動(dòng)區(qū)，孩子在準(zhǔn)備時(shí)老師出示的英語(yǔ)單詞請(qǐng)孩子讀，讀對(duì)的當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)糖果一個(gè)入。
a、游戲《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》(三組共同比賽，一個(gè)家庭為一組。)。
1)托班活動(dòng)地點(diǎn)：二樓舞蹈室左半邊教室。
2)小班活動(dòng)地點(diǎn)：壯壯牛班班。
準(zhǔn)備：小框x個(gè)，海洋球若干(三個(gè)大框裝海洋球)。
玩法：2分鐘之內(nèi)。家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站，相隔一米距離，家長(zhǎng)手持小筐，寶寶投球，看哪組家長(zhǎng)接的球多，接球多為勝，分別取一、二、三名。五個(gè)家庭同時(shí)進(jìn)行比賽。
b、游戲：抬花轎(三組同時(shí)進(jìn)行比賽，一組由五個(gè)家庭組成。)兩個(gè)年級(jí)班一起比，不分年級(jí)。
準(zhǔn)備：障礙物x個(gè)，每組各x個(gè)。
地點(diǎn)：二樓舞蹈室右半邊教室。
玩法：家長(zhǎng)(爸爸和媽媽)雙手搭成十字架，幼兒坐在上面在老師指定的地方跑，從中需要穿過障礙物，那組先完成那組為勝，分別去一、二、三名。(如果一個(gè)家庭只來(lái)了一位家長(zhǎng)，可以請(qǐng)本組成員中的其他家長(zhǎng)幫忙完成)。
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大班語(yǔ)言平安夜教案篇十一
1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。
復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
(一)老師指著第五冊(cè)說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
(二)討論
l.咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)
1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。
老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。
老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
課后反思：
本學(xué)期的研討課題是“有效識(shí)字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識(shí)記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開始，雪花娃娃邀請(qǐng)孩子們?nèi)ケ眹?guó)看雪景，提出要求：必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來(lái)美麗的北國(guó)雪景畫面。
2、整堂課上，老師注重對(duì)孩子聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。
3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對(duì)于識(shí)記生字的方法已初步掌握。在整個(gè)個(gè)識(shí)字過程中，能夠突出重點(diǎn)。開火車認(rèn)讀生字時(shí)，學(xué)生碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來(lái)。難記的生字讓學(xué)生自己提出來(lái)，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識(shí)記生字的方法不太好時(shí)，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對(duì)于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)?？梢該Q成請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從字卡中找出不認(rèn)識(shí)的字。
4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)單，但已經(jīng)掌握了該如何去評(píng)價(jià)。從開始的.學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會(huì)雪花的快樂再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識(shí)字過程變得扎實(shí)有效。學(xué)生識(shí)字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來(lái)詞語(yǔ)寶寶、雪花娃娃對(duì)孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。
6、在識(shí)字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味，整個(gè)過程也顯得完整。。
7、學(xué)生讀句子很有必要，但是要注意這個(gè)句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個(gè)祈使句，對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，最好是能給出最基本的句子，如：誰(shuí)在干什么。誰(shuí)是什么。誰(shuí)在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音，很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽課件，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十二
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十三
1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具，節(jié)奏卡片6張
1、幼兒聽音樂，與同伴交流對(duì)歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達(dá)自己的感受。
1、教師提供節(jié)奏卡片，幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手，跺腳等動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。
2、練習(xí)時(shí)，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學(xué)會(huì)控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導(dǎo)幼兒傾聽并續(xù)編，討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點(diǎn)，在樂曲高潮處可運(yùn)用什么樂器等。
1、出示節(jié)奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊(duì)演奏。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十四
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十五
1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。
2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。
1、用悠長(zhǎng)的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。
2、歌曲中的音準(zhǔn)。
3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生交流：
同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的.生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）。
一年一度的圣誕節(jié)，12月25日，是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
2、教師范唱歌曲。
初聽歌曲，感受歌曲情緒。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）歌譜學(xué)習(xí)。
（1）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。
用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。
學(xué)習(xí)旋律。
（1）跟唱旋律。
（2）練唱難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。
（3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽歌曲。
（4）完整地演唱歌曲旋律。
（二）歌曲學(xué)習(xí)。
在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來(lái)，傾聽那來(lái)自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。
（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?BR> （2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點(diǎn)。
（3）完整地演唱。
三、處理歌曲。
歌曲旋律起伏、力度處理。
隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、課堂小結(jié)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十六
1.激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的資料，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩(shī)資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導(dǎo)入。
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離那里有幾萬(wàn)里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊?BR> 5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描述人物的還是描述景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩(shī)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇一
快樂的圣誕節(jié)。
1、解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。
2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。
2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干，智錦盒一個(gè)，內(nèi)裝若干智力題卡片。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好？今天，小丑姐姐（另一名教師扮演）還特意舉辦一個(gè)圣誕舞會(huì)，想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽聽我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。
2、示范講解“尋寶”玩法：
出示范例，請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？
老師：老師把這些小卡片都藏在寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。
3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。
（二）圣誕舞會(huì)——圣誕快樂（互動(dòng)舞蹈）。
幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。
（三）智多星游戲。
1、教師出示智力錦盒。說：我這個(gè)錦盒可神奇，里面有許多神奇的游戲題卡，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容（如：謎語(yǔ)猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……）來(lái)表演，做對(duì)，教師扮演）會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。
（四）欣賞童話劇——圣誕節(jié)的.來(lái)歷。
2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。
（旁白—教師）：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長(zhǎng)），他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到一個(gè)村莊，遇到一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）富人、窮人出場(chǎng)。
乞丐（對(duì)著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢乞丐一腳。
窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。
圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。
（五）圣誕老人送禮物。
1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，孩子們，我們?cè)S完愿，一起吹滅蠟燭。
2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后，將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。
4、幼兒說號(hào)碼選禮物。
（六）自助餐。
幼兒拿著心愛的禮物，快樂的與家長(zhǎng)、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂！
大班語(yǔ)言平安夜教案篇二
1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2、嘗試用"呲地一按按鈕，車子變得……"經(jīng)典句式，膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)助他人與接受他人助的快樂。
1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入
2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1、師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2、師：還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3、師：小熊說"好好好"。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)
4、師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說?(你的車太小了，我要等一點(diǎn)的車。)
5、師：小猴卻說"別急，包你滿意"，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1、師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，"呲"的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲(教師打開教具車折疊部分，把車變。)
2、師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3、師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4、師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲地一按按鈕，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?
4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5、師：蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
2、師：現(xiàn)在誰(shuí)能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1、師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴助了小熊和蛋寶寶，名氣更了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2、師：它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3、師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來(lái)，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢饷?請(qǐng)家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4、先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5、交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰(shuí)愿意給家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語(yǔ)言平安夜教案篇三
1、讓每個(gè)幼兒及其家長(zhǎng)充分感受到親子游園的快樂和愉悅，親子間加深理解和溝通，家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的行為和能力的指導(dǎo)。
2、讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。
3、通過活動(dòng)開闊幼兒視野，感受西方節(jié)慶活動(dòng)的文化氛圍，體驗(yàn)教育國(guó)際的快樂。
1、家長(zhǎng)入座，主持人致歡迎詞
主持人：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年圣誕節(jié)如約而至。雖說這是一個(gè)西方人的節(jié)日，但隨著中西文化交流的日益頻繁，這一節(jié)日也越來(lái)越被中國(guó)人尤其是中國(guó)的孩子們所喜愛。為了豐富孩子們的生活，促使孩子們通過活動(dòng)了解西方節(jié)日文化，體驗(yàn)圣誕節(jié)的神秘與快樂，今天我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您我的大朋友和我的小朋友們一起來(lái)歡度圣誕，希望今天您不虛此行，給你我留下一個(gè)快樂的夜晚。
2、舞蹈《我真的很不錯(cuò)》
主持人：圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是我們大家的節(jié)日，下面請(qǐng)欣賞可愛的孩子帶來(lái)的舞蹈《我真的很不錯(cuò)》，大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵(lì)吧。
3、寫心愿卡掛圣誕樹
主持人：新春將至，孩子們?cè)阽娐曈變簣@這個(gè)大家庭里又度過了一年的美好時(shí)光。在這一年的時(shí)光里，孩子們?nèi)缈每糜酌?，在老師和家長(zhǎng)關(guān)愛的目光里，點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，滴滴進(jìn)步。今天，孩子們勇敢的踏上舞臺(tái)，把他們的歌聲，舞蹈和所學(xué)的知識(shí)做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。他們的歌聲或許尚顯稚嫩，他們的舞姿或許不夠優(yōu)美，但是請(qǐng)相信我們的孩子一直在努力!在新年即將來(lái)臨之際，我想爸爸媽媽會(huì)有許多的美好心愿送給自己的孩子，讓我們把美好的祝福寫在心愿卡上，讓圣誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。
4、圣誕冷餐會(huì)
主持人：床頭圣誕襪里的驚喜;朋友們聲聲的問候、祝愿;餐桌上豐富的圣誕大餐;親愛的孩子們，親愛的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)谄穱L大餐的同時(shí)，記住20xx鐘聲久和園的圣誕吧。同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時(shí)，請(qǐng)您一定不要客氣，一定要吃下。這是孩子們對(duì)您的愛!
(在大餐之前，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佑行蚺抨?duì)，吃多少拿多少，不浪費(fèi)，第一口送給爸爸媽媽，同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友不要客氣，孩子送出的食物一定要吃下)
5、離園
主持人：回首過去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂!所有的朋友盲作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、闔家幸福!再見。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇四
培養(yǎng)幼兒傾聽、朗讀文學(xué)作品的興趣;記住作品的名稱及其主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)詞句。
1、給幼兒朗讀的圖書，如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險(xiǎn)記》等。
2、熟悉準(zhǔn)備朗讀的內(nèi)容，對(duì)幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋，使幼兒能聽懂。
1、每天安排一定時(shí)間，給幼兒讀長(zhǎng)篇故事、小說。
2、朗讀前介紹書(故事等)名，有時(shí)可介紹作者(要簡(jiǎn)單)。
3、朗讀完一段后，或請(qǐng)幼兒回答有關(guān)問題(內(nèi)容)，或讓幼兒提出聽不懂的詞句，或讓幼兒推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。教師針對(duì)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4、朗讀結(jié)束時(shí)，告訴幼兒內(nèi)容截止的頁(yè)數(shù);助幼兒說出朗讀的主要內(nèi)容。
5、下次續(xù)讀故事前，問問幼兒上次讀到什么地方(情節(jié))。
教師要注意朗讀技巧;朗讀過程中加強(qiáng)語(yǔ)言教育，切忌只追求故事情節(jié)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書
一、看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪?會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候?適合干什么?主人會(huì)去哪呢?
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?
2、ppt3師：
(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?
3、ppt4
(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結(jié)故事內(nèi)容
4、ppt5
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會(huì)說什么呢?
(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)
(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問：
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助)
(2)它們?cè)谀?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三、交流討論：
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇六
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來(lái)的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土。
3、漢字和象形字配對(duì)若干，
1、漢字的起源(認(rèn)識(shí)天、山等字)。
這是什么字?你們知道它們是怎么來(lái)得嗎?
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來(lái)的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
2、漢字的`演變(欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》)。
(1)你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身?
(2)它是怎么變的?
小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來(lái)，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧!
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字。
(鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由)。
4、配對(duì)游戲：找朋友。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt幼兒用書
一、看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的'溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么？你還看見了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又一、主辦單位：
幼兒園
二、協(xié)辦單位：
xxxx
三、活動(dòng)主題：
快樂圣誕
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2、給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒來(lái)制作christmas star，christmas cards等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
3、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂
4、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。
5、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。
五、活動(dòng)時(shí)間：
12.24
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園大操場(chǎng)
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒園大廳
（1）圣誕樹的裝扮
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。
（2）樹頂星
樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
（3）布偶
在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們更加喜歡。
（4）雪花片
在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺到好像少點(diǎn)東西。往樹上在加點(diǎn)潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時(shí)還可以再買些大的雪花放在圍欄里面，可以感受到大雪紛飛的感覺。
（5）教學(xué)卡片
為營(yíng)造氣氛，在圣誕樹上掛滿各種飾品后，在樹上在配上圣誕節(jié)相關(guān)英語(yǔ)單詞，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
2、幼兒園班級(jí)各班級(jí)老師根據(jù)班級(jí)特色，布置圣誕節(jié)活動(dòng)環(huán)境；
3、幼兒園大環(huán)境
（1）幼兒園外墻立柱：每根立柱上面均貼上圣誕老人圖像；
（3）樓道利用各色氣球，每三個(gè)扎成一個(gè)并附上一個(gè)圣誕老人圖像，系在欄桿上；
（二）現(xiàn)場(chǎng)組織
1、總指揮――
2、各班活動(dòng)協(xié)調(diào)與人員調(diào)配――
3、活動(dòng)主持――
4、全園廣播以及音樂播放、拍照留影（相機(jī)提前充電）――
5、門廳接待、簽到――
6、各班準(zhǔn)備好茶水、紙巾、一次性水杯――各班級(jí)保育老師
7、活動(dòng)前全園進(jìn)行環(huán)境布置，公共區(qū)域有濃厚的節(jié)日氛圍（全體教師負(fù)責(zé)）
8、成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份。
9、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……。
10、各班級(jí)簽到表――
（三）具體時(shí)間安排
1、11月12日――12月14日圣誕慶?；顒?dòng)前期準(zhǔn)備工作。
（1）各班學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕的英文歌曲、律動(dòng)，在新東方教學(xué)活動(dòng)中滲入有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容；
（3）英語(yǔ)童話劇的排練；
（4）日常教學(xué)和生活中滲入圣誕節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，比如進(jìn)餐音樂改為節(jié)日音樂等
（5）與圣誕節(jié)相關(guān)的單詞的教授；
2、12月17日――12月21日圣誕環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）圣誕活動(dòng)正式活動(dòng)前走場(chǎng)；
（2）老師和幼兒一起制作節(jié)日賀卡，互贈(zèng)小朋友或懸掛在教室里；
（3）幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及班級(jí)環(huán)境裝飾；
（4）教給幼兒一些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)。
3、12月25日，圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)
八、活動(dòng)流程
（一）17：00――17：30
1、園內(nèi)播放節(jié)日音樂，班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好茶水。
2、圣誕老人與外教到門廳接待幼兒以及家長(zhǎng)簽到。
（二）17：30――19：30
1、17：30――17：45活動(dòng)開幕式（中英文結(jié)合）
（1）老師組織班級(jí)幼兒以及家長(zhǎng)到操作集合，面對(duì)旗桿，小、中、大班交替站對(duì)；
（2）主持人致開場(chǎng)詞，并宣布活動(dòng)開始；（燃放禮花）
（3）主持人引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)一起參與尋寶游戲；（老師組織各班家長(zhǎng)與幼兒到設(shè)定區(qū)域?qū)殻?BR> 2、17：45――18：10分班親子活動(dòng)（尋寶游戲）
（1）主持人講解規(guī)則
（2）寶貝與家長(zhǎng)一起到班上尋找
（3）主持人隨時(shí)報(bào)道，尋找情況
3、18：10――18：30英語(yǔ)互動(dòng)―智多星游戲
（1）提前制作一個(gè)魔法小盒子；
（2）主持人請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)盒子，然后猜出盒子里面放了什么？依次找兩個(gè)小朋友？
（3）找出盒子的內(nèi)容后，由小朋友讀出來(lái)，然后全場(chǎng)帶讀；
（4）英語(yǔ)流程結(jié)束后，主持人引出下一環(huán)節(jié)
4、18：30――18：50英語(yǔ)童話劇―圣誕節(jié)的來(lái)歷。
（1）童話劇表演；
（2）圣誕老人上場(chǎng)；
5、18：50――19：10圣誕舞會(huì)―圣誕快樂
（1）圣誕老人與下朋友一起共舞；
（2）圣誕老人消失，主持人與小朋友一起尋找；
6、19：10――19：30禮物大派送―圣誕老人發(fā)放小禮物
（3）圣誕老人出現(xiàn)，推一車禮品；
（4）圣誕老人與主持人、園長(zhǎng)一起給寶寶發(fā)放禮品，活動(dòng)到達(dá)高潮；
7、19：30活動(dòng)結(jié)束
大班語(yǔ)言平安夜教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好朋友關(guān)愛的心情。懂得有朋友的快樂。
ppt幼兒用書。
一：看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么？你還看見了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？
2、ppt3師：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦？
（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？
3、ppt4。
（1）提問：你看見了什么？這些有什么用呢？
（2）師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5。
（1）提問；發(fā)生了什么事？見面的它們會(huì)說什么呢？
（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話（突出焦急＼關(guān)切的表情和眼神）。
（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
5ppt6提問：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）。
（2）它們?cè)谀?？干什么?BR> 師結(jié)故事內(nèi)容。
三：交流討論：
四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書。
一、看圖設(shè)疑引出主題。
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問：誰(shuí)在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?
2、ppt3師：
(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?
(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?
3、ppt4。
(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?
(2)師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5。
(1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會(huì)說什么呢?
(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急關(guān)切的表情和眼神)。
(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?
5ppt6提問：
(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助)。
(2)它們?cè)谀?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三、交流討論：
四、看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十
2、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛!
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)及幼兒以圣誕裝扮出席：如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運(yùn)動(dòng)鞋;各家庭自己準(zhǔn)備心愿卡(要求在家填寫好)。
2、幼兒園準(zhǔn)備：大圣誕樹三棵;糖果若干;圣誕老人禮物袋六個(gè);氣球十包(要求全是粉紅色);貼貼紙若干;紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡(見附)、英語(yǔ)歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個(gè)。
3、老師們自備圣誕帽一頂。
4、竹竿xx根。
20xx年12月x日上午9：00——12：00。
參與人員：小、托班全體老師、家長(zhǎng)及幼兒。
所有的地方全用英語(yǔ)標(biāo)上，小托班英語(yǔ)單詞(xxxx5位實(shí)習(xí)老師)。
2、活動(dòng)開場(chǎng)9：30—10：30。
1)主持人開場(chǎng)白。
2)圣誕老人表演節(jié)目。
3)集體舞：
a、圣誕快樂。
b、親親小寶貝。
c、1+1≠2。
3、游園活動(dòng)10：30—12：00。
在每個(gè)活動(dòng)區(qū)，孩子在準(zhǔn)備時(shí)老師出示的英語(yǔ)單詞請(qǐng)孩子讀，讀對(duì)的當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)糖果一個(gè)入。
a、游戲《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》(三組共同比賽，一個(gè)家庭為一組。)。
1)托班活動(dòng)地點(diǎn)：二樓舞蹈室左半邊教室。
2)小班活動(dòng)地點(diǎn)：壯壯牛班班。
準(zhǔn)備：小框x個(gè)，海洋球若干(三個(gè)大框裝海洋球)。
玩法：2分鐘之內(nèi)。家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站，相隔一米距離，家長(zhǎng)手持小筐，寶寶投球，看哪組家長(zhǎng)接的球多，接球多為勝，分別取一、二、三名。五個(gè)家庭同時(shí)進(jìn)行比賽。
b、游戲：抬花轎(三組同時(shí)進(jìn)行比賽，一組由五個(gè)家庭組成。)兩個(gè)年級(jí)班一起比，不分年級(jí)。
準(zhǔn)備：障礙物x個(gè)，每組各x個(gè)。
地點(diǎn)：二樓舞蹈室右半邊教室。
玩法：家長(zhǎng)(爸爸和媽媽)雙手搭成十字架，幼兒坐在上面在老師指定的地方跑，從中需要穿過障礙物，那組先完成那組為勝，分別去一、二、三名。(如果一個(gè)家庭只來(lái)了一位家長(zhǎng)，可以請(qǐng)本組成員中的其他家長(zhǎng)幫忙完成)。
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大班語(yǔ)言平安夜教案篇十一
1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。
復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
(一)老師指著第五冊(cè)說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
(二)討論
l.咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點(diǎn)。
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)
1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。
老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。
老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
課后反思：
本學(xué)期的研討課題是“有效識(shí)字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識(shí)記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開始，雪花娃娃邀請(qǐng)孩子們?nèi)ケ眹?guó)看雪景，提出要求：必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來(lái)美麗的北國(guó)雪景畫面。
2、整堂課上，老師注重對(duì)孩子聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。
3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對(duì)于識(shí)記生字的方法已初步掌握。在整個(gè)個(gè)識(shí)字過程中，能夠突出重點(diǎn)。開火車認(rèn)讀生字時(shí)，學(xué)生碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來(lái)。難記的生字讓學(xué)生自己提出來(lái)，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識(shí)記生字的方法不太好時(shí)，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對(duì)于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)?？梢該Q成請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從字卡中找出不認(rèn)識(shí)的字。
4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)單，但已經(jīng)掌握了該如何去評(píng)價(jià)。從開始的.學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會(huì)雪花的快樂再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識(shí)字過程變得扎實(shí)有效。學(xué)生識(shí)字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來(lái)詞語(yǔ)寶寶、雪花娃娃對(duì)孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。
6、在識(shí)字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味，整個(gè)過程也顯得完整。。
7、學(xué)生讀句子很有必要，但是要注意這個(gè)句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個(gè)祈使句，對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，最好是能給出最基本的句子，如：誰(shuí)在干什么。誰(shuí)是什么。誰(shuí)在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音，很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽課件，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十二
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十三
1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具，節(jié)奏卡片6張
1、幼兒聽音樂，與同伴交流對(duì)歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達(dá)自己的感受。
1、教師提供節(jié)奏卡片，幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手，跺腳等動(dòng)作練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。
2、練習(xí)時(shí)，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學(xué)會(huì)控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導(dǎo)幼兒傾聽并續(xù)編，討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點(diǎn)，在樂曲高潮處可運(yùn)用什么樂器等。
1、出示節(jié)奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊(duì)演奏。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十四
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十五
1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。
2、解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。
1、用悠長(zhǎng)的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。
2、歌曲中的音準(zhǔn)。
3、附點(diǎn)節(jié)奏的正確運(yùn)用。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生交流：
同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的.生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）。
一年一度的圣誕節(jié)，12月25日，是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
2、教師范唱歌曲。
初聽歌曲，感受歌曲情緒。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）歌譜學(xué)習(xí)。
（1）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。
用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。
學(xué)習(xí)旋律。
（1）跟唱旋律。
（2）練唱難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。
（3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽歌曲。
（4）完整地演唱歌曲旋律。
（二）歌曲學(xué)習(xí)。
在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來(lái)，傾聽那來(lái)自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。
（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?BR> （2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點(diǎn)。
（3）完整地演唱。
三、處理歌曲。
歌曲旋律起伏、力度處理。
隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、課堂小結(jié)。
大班語(yǔ)言平安夜教案篇十六
1.激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的資料，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩(shī)資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導(dǎo)入。
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離那里有幾萬(wàn)里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊?BR> 5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描述人物的還是描述景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩(shī)。