前 言
一、 教材體系
第一部分：經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)
第二部分：財政
第三部分：貨幣與金融
第四部分：市場營銷
第五部分：管理學(xué)基礎(chǔ)
第六部分：法律
涉及多個學(xué)科。
什么叫復(fù)合型人才？把經(jīng)濟基礎(chǔ)知識學(xué)完就是復(fù)合型人才。
二、初級經(jīng)濟基礎(chǔ)知識試卷分析
經(jīng)濟基礎(chǔ)知識考試題型有兩種：單項選擇題和多項選擇題。單選題70小題，第小題1分，共70分。多選題35小題，每小題2分，共70分。試卷總題量為105小題，滿分140分。
三、學(xué)習(xí)方法
1.針對教材特點的解決方案
（1）內(nèi)容多;（2）記憶量大
針對內(nèi)容多的特點，要讓教材由厚到薄。要找出那出閃閃發(fā)光的句子和詞語。什么是閃光耀眼的？也就是結(jié)合考試要求比較重要的內(nèi)容。一句重要的話，一個重要的詞。有時候一大段敘述都是在闡述一個觀點，那么這句表達(dá)觀點的話就是重要的話。
例如：第三章第一個問題：貨幣轉(zhuǎn)化為資本，說了一頁多之后，后一句話說勞動力成為商品是貨幣轉(zhuǎn)化為資本的前提。
一句話下個定義，給個概念，說明一種認(rèn)識等，那么其中的關(guān)鍵詞就是重要的詞。
例如：第一章第（二）個問題第二段講生產(chǎn)關(guān)系，有一句話藏在第四行：生產(chǎn)是起決定作用的環(huán)節(jié)。07年09年的真題都考了這句話。
當(dāng)然這其中有些東西似乎是只可意會不可言傳的。
針對記憶量大的特點，有兩個對策：
一是注意歸納總結(jié)，以達(dá)到由繁到簡的效果。其實是簡約而不簡單?？此瓶偨Y(jié)出三兩句話或一兩個重要詞，卻每詞每句都是要點。
二是注意記憶技巧。這么大的記憶量不僅是對毅力的挑戰(zhàn)，同時也是對記憶技巧的挑戰(zhàn)。運用了科學(xué)的記憶技巧，記憶便可由難變易。
例如：第三章第六個問題：剩余價值的流通過程在資本循環(huán)中實際上講了這樣幾個問題：產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)經(jīng)過的階段;資本的三種職能形式，并與剩余價值聯(lián)系起來;產(chǎn)業(yè)資本的三種循環(huán)形式。這幾個問題可以一一對應(yīng)地去進(jìn)行記憶。這樣看似雜亂的內(nèi)容就形成了三條清晰的線條。
2.注意梳理不同問題間的邏輯關(guān)系。
教材中有的內(nèi)容之間是有一定邏輯關(guān)系的，但教材在編排時并未將其串連在一起，看似很零散，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中注意梳理其中的邏輯關(guān)系，以便于將前后知識聯(lián)系起來形成知識體系。
例如：第三章“四、價值轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價格”。剩余價值→利潤→平均利潤→商品價格轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價格→生產(chǎn)價格與價值產(chǎn)生背離（價值規(guī)律實現(xiàn)形式的改變）。
再如：第二章第一個問題商品的基本屬性和本質(zhì)特征，第一個問題講的是商品的使用價值和價值，第二個問題是具體勞動和抽象勞動，這兩個問題是有聯(lián)系的。具體勞動形成了商品的使用價值，而抽象勞動創(chuàng)造了商品的價值。
3.讀你千遍也不厭倦
要想掌握應(yīng)對考試應(yīng)該掌握的內(nèi)容，就要好好讀教材，對需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行記憶。
如果把教材看成你喜歡的人，達(dá)到讀你千遍也不厭倦的境界就不那么難了。
4.根據(jù)生活經(jīng)驗去理解一些內(nèi)容。
不要把它看成書本知識，更不要把它看得高深莫測，其實不少知識都可以運用我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗和認(rèn)識去理解和把握。要理解和想象地去記憶。
例如，對價值規(guī)律的理解：有一個我們熟知的成語很好地詮釋了價值規(guī)律的含義：洛陽紙貴。
再如，從H1N1流行開始，大蒜價格在一年之內(nèi)飛漲14倍多，導(dǎo)致一些餐館減少或停止使用大蒜來制作菜品，甚至香鍋里都難以看到大蒜的影子了。
5.多做例題，以加深對知識點的記憶
這是老聲常彈，卻又不能不彈。
四、講課方法
1.舉日常生活或經(jīng)濟生活中大家熟悉的事例，使枯燥的理論知識變得鮮活且易理解。
2.對知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)，以利大家記憶。
3.一是近年試題。二是根據(jù)考試內(nèi)容要求及真題的出題方式進(jìn)行設(shè)計。我力求所設(shè)計的例題與課后練習(xí)題不同，如有雷同，純屬巧合。
一、 教材體系
第一部分：經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)
第二部分：財政
第三部分：貨幣與金融
第四部分：市場營銷
第五部分：管理學(xué)基礎(chǔ)
第六部分：法律
涉及多個學(xué)科。
什么叫復(fù)合型人才？把經(jīng)濟基礎(chǔ)知識學(xué)完就是復(fù)合型人才。
二、初級經(jīng)濟基礎(chǔ)知識試卷分析
經(jīng)濟基礎(chǔ)知識考試題型有兩種：單項選擇題和多項選擇題。單選題70小題，第小題1分，共70分。多選題35小題，每小題2分，共70分。試卷總題量為105小題，滿分140分。
三、學(xué)習(xí)方法
1.針對教材特點的解決方案
（1）內(nèi)容多;（2）記憶量大
針對內(nèi)容多的特點，要讓教材由厚到薄。要找出那出閃閃發(fā)光的句子和詞語。什么是閃光耀眼的？也就是結(jié)合考試要求比較重要的內(nèi)容。一句重要的話，一個重要的詞。有時候一大段敘述都是在闡述一個觀點，那么這句表達(dá)觀點的話就是重要的話。
例如：第三章第一個問題：貨幣轉(zhuǎn)化為資本，說了一頁多之后，后一句話說勞動力成為商品是貨幣轉(zhuǎn)化為資本的前提。
一句話下個定義，給個概念，說明一種認(rèn)識等，那么其中的關(guān)鍵詞就是重要的詞。
例如：第一章第（二）個問題第二段講生產(chǎn)關(guān)系，有一句話藏在第四行：生產(chǎn)是起決定作用的環(huán)節(jié)。07年09年的真題都考了這句話。
當(dāng)然這其中有些東西似乎是只可意會不可言傳的。
針對記憶量大的特點，有兩個對策：
一是注意歸納總結(jié)，以達(dá)到由繁到簡的效果。其實是簡約而不簡單?？此瓶偨Y(jié)出三兩句話或一兩個重要詞，卻每詞每句都是要點。
二是注意記憶技巧。這么大的記憶量不僅是對毅力的挑戰(zhàn)，同時也是對記憶技巧的挑戰(zhàn)。運用了科學(xué)的記憶技巧，記憶便可由難變易。
例如：第三章第六個問題：剩余價值的流通過程在資本循環(huán)中實際上講了這樣幾個問題：產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)經(jīng)過的階段;資本的三種職能形式，并與剩余價值聯(lián)系起來;產(chǎn)業(yè)資本的三種循環(huán)形式。這幾個問題可以一一對應(yīng)地去進(jìn)行記憶。這樣看似雜亂的內(nèi)容就形成了三條清晰的線條。
2.注意梳理不同問題間的邏輯關(guān)系。
教材中有的內(nèi)容之間是有一定邏輯關(guān)系的，但教材在編排時并未將其串連在一起，看似很零散，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中注意梳理其中的邏輯關(guān)系，以便于將前后知識聯(lián)系起來形成知識體系。
例如：第三章“四、價值轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價格”。剩余價值→利潤→平均利潤→商品價格轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)價格→生產(chǎn)價格與價值產(chǎn)生背離（價值規(guī)律實現(xiàn)形式的改變）。
再如：第二章第一個問題商品的基本屬性和本質(zhì)特征，第一個問題講的是商品的使用價值和價值，第二個問題是具體勞動和抽象勞動，這兩個問題是有聯(lián)系的。具體勞動形成了商品的使用價值，而抽象勞動創(chuàng)造了商品的價值。
3.讀你千遍也不厭倦
要想掌握應(yīng)對考試應(yīng)該掌握的內(nèi)容，就要好好讀教材，對需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行記憶。
如果把教材看成你喜歡的人，達(dá)到讀你千遍也不厭倦的境界就不那么難了。
4.根據(jù)生活經(jīng)驗去理解一些內(nèi)容。
不要把它看成書本知識，更不要把它看得高深莫測，其實不少知識都可以運用我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗和認(rèn)識去理解和把握。要理解和想象地去記憶。
例如，對價值規(guī)律的理解：有一個我們熟知的成語很好地詮釋了價值規(guī)律的含義：洛陽紙貴。
再如，從H1N1流行開始，大蒜價格在一年之內(nèi)飛漲14倍多，導(dǎo)致一些餐館減少或停止使用大蒜來制作菜品，甚至香鍋里都難以看到大蒜的影子了。
5.多做例題，以加深對知識點的記憶
這是老聲常彈，卻又不能不彈。
四、講課方法
1.舉日常生活或經(jīng)濟生活中大家熟悉的事例，使枯燥的理論知識變得鮮活且易理解。
2.對知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)，以利大家記憶。
3.一是近年試題。二是根據(jù)考試內(nèi)容要求及真題的出題方式進(jìn)行設(shè)計。我力求所設(shè)計的例題與課后練習(xí)題不同，如有雷同，純屬巧合。