校企合作項目計劃書（實用24篇）

    有計劃地進行工作和學(xué)習(xí)可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)成果。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的目標(biāo)和期望。以下是小編為大家整理的一份完美計劃范文，供大家參考和借鑒。
    校企合作項目計劃書篇一
    “目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
    以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
    （一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
    （二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
    （一）推進科研合作。
    （二）共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
    （三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
    1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
    2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
    3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
    （四）共建服務(wù)平臺。
    1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn)，講授園林基礎(chǔ)知識。
    2、工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。
    （一）校企對接：校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學(xué)生信息庫，掌握學(xué)生實時動態(tài)。
    （二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。
    校企合作項目計劃書篇二
    一份好的提案應(yīng)從三個方面去思考：1、以事實為依據(jù);2、以結(jié)構(gòu)為工具;3、以假設(shè)為導(dǎo)向。
    方法/步驟。
    應(yīng)該是對客戶目前背景的'闡述，它包含了企業(yè)所處的社會環(huán)境、區(qū)域文化、消費觀念、政策背景、商業(yè)規(guī)則、行業(yè)狀態(tài)、競爭對手、企業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)品特點等方面組成的要素進行分析。
    要獲取分析結(jié)論，這個結(jié)論的產(chǎn)生往往需要有第一手的走訪調(diào)研資料和第二手的資訊商情期刊與媒體信息的收集相結(jié)合。
    客戶目前最需要解決的階段性問題，也就是項目的內(nèi)容確認，以便雙方就項目合作的范圍達成共識，避免在合作中相互指責(zé)與推卸責(zé)任。
    咨詢公司開展項目的工作方式，可以包含市場調(diào)研、資訊分析、結(jié)論導(dǎo)向、策劃思考、建議指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)、評介標(biāo)準(zhǔn)。
    咨詢公司確立項目啟動與完成的時間表，并分季度或月度制定詳細的工作內(nèi)容與工作計劃，并圈出重點以便客戶重視階段性工作目標(biāo)。
    項目小組成員的構(gòu)成與背景介紹，以便客戶直觀地感受每一位項目服務(wù)人員的資歷及專業(yè)水準(zhǔn)。
    針對階段性項目的收費與羅列項目執(zhí)行過程中可能發(fā)生的第三方費用的支出。
    建議客戶組建項目工作執(zhí)行小組，雙方就即將開展的工作成立密切聯(lián)系的執(zhí)行小組，以檢視解決方案的落實程度。
    確立項目開展的工作評介標(biāo)準(zhǔn)，以便糾正由于價值觀不同而引起的不必要的爭執(zhí)，降低執(zhí)行風(fēng)險。
    確認咨詢的工作成果是：現(xiàn)場會議與結(jié)論、會議紀(jì)要、溝通函、情況說明報告、電子郵件、視聽收錄光盤、創(chuàng)意文稿、設(shè)計稿、匯編成果報告冊等。
    針對項目目標(biāo)的假設(shè)推演，并可根據(jù)客戶的承受力制定設(shè)限的執(zhí)行方案以規(guī)避風(fēng)險。
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    校企合作項目計劃書篇三
    第一章總則第一條指導(dǎo)思想。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。第二條目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓(xùn)業(yè)務(wù)等，提高學(xué)生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務(wù)的同時，接受對學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)，使學(xué)生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
    第二章組織機構(gòu)。
    第三條成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會。由學(xué)校校長擔(dān)任主任，委員由學(xué)校教師、企業(yè)負責(zé)人、行業(yè)負責(zé)人等人員組成。
    校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會負責(zé)制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。第四條成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)落實校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會的決定和各項管理制度的制定，負責(zé)合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學(xué)、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
    第五條成立校企合作項目組。該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。由學(xué)校、教學(xué)部門或校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室指定人員擔(dān)任。小項目可由一人擔(dān)任，大項目可由多人擔(dān)任。選派其中一人擔(dān)任項目組長。項目組長任課任務(wù)不能太重，學(xué)期任課超過平均12節(jié)/周以上者不適宜擔(dān)任項目組長。
    校企合作項目計劃書篇四
    在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
    我校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。
    實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學(xué)校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
    加強學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
    “2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
    “訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學(xué)生就業(yè)。
    “工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
    “工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月。
    隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。
    “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
    定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機會，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè)，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(xí)(韓國獨資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨立能力。
    校企合作項目計劃書篇五
    山西建材股份有限公司，是由中國航天科技集團公司長治清華機械廠建材公司改制、擴建成立的華北地區(qū)大型塑料建材企業(yè)之一，生產(chǎn)基地坐落在山西省潞城市，園區(qū)一期工程占地7萬余平方米，總投資2億元，現(xiàn)擁有各類先進設(shè)備80余臺(條)，年生產(chǎn)能力3萬噸，年生產(chǎn)總值6億元。
    公司擁有雄厚的人力資源和科研開發(fā)生產(chǎn)能力。公司以產(chǎn)品質(zhì)量第一、信譽第一誠信服務(wù)于社會大眾。產(chǎn)品品種主要有""牌塑料異型材，鋁塑復(fù)合管材、pp-r鋁塑復(fù)合管材、pp-r管材、pe給水管材、pe燃氣管材、pe-xb、pe-rt管材、u-pvc排水管材及其配套管件。公司生產(chǎn)設(shè)備和原材料均為國內(nèi)外著名生產(chǎn)廠商提供。產(chǎn)品投放市場以來，公司依靠雄厚的技術(shù)力量、先進的產(chǎn)品設(shè)計、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量、多元化的品格規(guī)格和優(yōu)良的服務(wù)獲得了社會良好的贊譽。
    "至高品質(zhì)，至誠服務(wù)"是公司奉行的宗旨，以高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求自己，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、滿意的服務(wù)回報社會是建材不變的追求。
    2、公司現(xiàn)狀。
    經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，新公司煥發(fā)出勃勃生機。截止20xx年xx月31日，公司資產(chǎn)總額達2.億元，20xx年銷售額10340萬元，凈利潤1029萬元，納稅額150萬元。今年預(yù)計銷售1.2億元，凈利潤xx00萬元，納稅額200萬元。
    3、歷史沿革。
    公司的前身是長治清華機械廠。長治清華機械廠是中國航天科技集團大型綜合性骨干企業(yè)，全國152家保軍企業(yè)之一，國家一級計量單位，全國首批520家重合同、守信用單位之一、中國500家最大機械工業(yè)企業(yè)之一，全國質(zhì)量效益先進企業(yè)，全國精神文明建設(shè)工作先進單位，擁有自營進出口權(quán)，并于1996年通過了中國新時代認證中心iso9001和iso9002質(zhì)量體系認證。清華機械廠依靠雄厚的人力資源和科研開發(fā)能力，沿著軍民結(jié)合的發(fā)展道路，不斷進行技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開拓市場，圓滿地完成了各項科研任務(wù)，受到了國務(wù)院等國家有關(guān)機構(gòu)的通令嘉獎。建材正是其大力發(fā)展的民品之一。20xx年經(jīng)改制、擴建成為今天的山西建材股份有限公司。
    4、資信程度。
    ""牌新型建材經(jīng)國家化學(xué)建材測試中心和中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生檢測所檢測，各項性能及衛(wèi)生指標(biāo)均符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。產(chǎn)品經(jīng)國家建設(shè)部科技促進中心專家評議小組評估，授予"國內(nèi)領(lǐng)先水平"稱號，中國建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會將其列為"工程建設(shè)推薦產(chǎn)品"，山西省建委授予其"建設(shè)工程優(yōu)秀產(chǎn)品"，先后獲得了"國家權(quán)威檢測達標(biāo)產(chǎn)品"證書、山西省名牌產(chǎn)品和著名商標(biāo)，并被列入了建設(shè)部科技成果推廣轉(zhuǎn)化指南項目。產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于建筑給排水、建筑門窗、地?zé)峁┡⒊鞘泄┧芫W(wǎng)和燃氣管網(wǎng)建設(shè)等領(lǐng)域。
    1、項目基本情況。
    該項目于20xx年3月份與長治清華機械廠簽訂合作協(xié)議，20xx年7月開始建廠，20xx年8月新廠基本建成，基本實現(xiàn)了邊建設(shè)、邊生產(chǎn)、邊銷售。20xx年9月份清華機械廠撤走股份，全資運營。目前，公司管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售整體就緒。
    2、資金投入。
    兩大項目合作，最主要的優(yōu)勢還是在管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售資源的整合上，對于資金需求，初步計劃是新上10條生產(chǎn)線，約需資金500萬元，補充流動資金7000萬元，其他需求視合作規(guī)模與市場需求，加以規(guī)范即可。
    3、市場定位。
    基于""品牌在業(yè)界十七年的市場深耕，""品牌在山西省尤其是在長治市及周邊地區(qū)的知名度與市場美譽度不斷提升，""，不僅是一個管材品牌名稱，在市場上更是質(zhì)量、身份與檔次的多重象征。目前，""管業(yè)在秉承質(zhì)量優(yōu)勢的同時，進一步鞏固中、高端產(chǎn)品的市場定位，聯(lián)合"惠豐"做一個中端產(chǎn)品，逐步走向優(yōu)勢互補、做大做強的健康發(fā)展軌道。
    1、公司所處行業(yè)格局與趨勢。
    公司是一家集生產(chǎn)、銷售、研發(fā)為一體的大型塑料建材企業(yè)。公司自成立以來一直致力于環(huán)保、節(jié)能減排的新型給排水管材及燃氣管材，隨著我國對環(huán)境污染物的處理力度持續(xù)加大，國家對于環(huán)境方面的投入逐年增加，污水處理產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展的高峰期。
    一方面，我國歷史上排水管網(wǎng)建設(shè)欠帳嚴(yán)重，忽視地下埋地管網(wǎng)的建設(shè)，導(dǎo)致我國排水管網(wǎng)建設(shè)嚴(yán)重滯后于社會經(jīng)濟發(fā)展，造成污水收集能力低下，污水處理效能打折，內(nèi)澇頻發(fā)。另一方面，由于雨污分流普及率較低，也導(dǎo)致了不必要的水資源浪費。
    經(jīng)歷了、xx年數(shù)大城市的洪澇災(zāi)害，市政排水管網(wǎng)問題已經(jīng)得到我國政府的高度重視，住建部相繼出臺了《全國地下水污染防治規(guī)劃(20xx-20xx年)》、《""全國城鎮(zhèn)污水處理及再生利用設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，規(guī)劃到20xx年全面建立地下水環(huán)境監(jiān)管體系，到20xx年建成地下水污染防治體系，""期間規(guī)劃建設(shè)15.9萬公里污水管網(wǎng)，在完善和新建管網(wǎng)方面共計劃投資2443億元，全部建成后，全國城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)總長度將達32.7萬公里。
    今年6月份，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強城市地下管線建設(shè)管理的指導(dǎo)意見》，把加強城市地下管線建設(shè)提升到國家層面，重點安排資金，統(tǒng)籌全國地下管線規(guī)劃建設(shè)、管理維護、應(yīng)急防災(zāi)等全過程，綜合運用各項政策措施，全面加強城市地下管線建設(shè)管理，用5年時間完成城市地下老舊管網(wǎng)改造，在36個城市開展地下綜合管廊試點，用10年時間完善城市地下管線體系。
    從政策規(guī)劃來看，未來五至十年，受政府排水排污項目、城市地下管線建設(shè)項目等投資需求的拉動，對排水管材、特別是對塑料管材的需求將不斷擴大，塑料管材在環(huán)保、成本、抗壓能力及安裝便捷度等方面均有明顯的優(yōu)勢。
    2、房地產(chǎn)市場及建材市場分析。
    管業(yè)生產(chǎn)、市場與銷售狀況與國家房地產(chǎn)市場政策息息相關(guān)。近年來，國家一、二線城市房地產(chǎn)市場持續(xù)低迷，部分城市房地產(chǎn)市場已經(jīng)趨于飽和或嚴(yán)重飽和。與此相反，國家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，中西部地區(qū)、中、小城市、集鎮(zhèn)房地產(chǎn)市場進入快速發(fā)展期，從而拉動建材市場快速發(fā)展。此外，家裝市場、舊房改造、農(nóng)村地暖市場方興未艾，管材行業(yè)由此進入一個快速發(fā)展的黃金時期。
    3、競爭對手分析。
    公司目前長治市場管材企業(yè)主要的競爭對手是日豐管業(yè)、金德管業(yè)、聯(lián)塑管業(yè)、偉星管業(yè)和中德集團。日豐、金德、聯(lián)塑、偉星是四家全國性管業(yè)公司，在長治設(shè)有辦事處，市場份額增速不大。在長治市場最大的競爭對手是中德管業(yè)新上項目，但中德是以型材為主，而主業(yè)則是管材，面對中德管業(yè)的低價沖擊，我們的對策是用惠豐管業(yè)的低價位與其抗衡。
    4、未來市場預(yù)測與影響因素。
    未來市場空間十分巨大，影響市場的因素很多。從目前銷售市場的格局來看，城市給排水市場約占三成，工程市場約占一成，家裝市場約占兩成，渠道經(jīng)銷市場約占四成，除鞏固原有的市場份額外，隨著居民生活水平的提高，家裝市場的空間潛力巨大，未來市場的前景較為樂觀。
    1、人員構(gòu)成。
    (1)截止20xx年6月30日，公司員工構(gòu)成情況如下:。
    (2)公司沒有需要承擔(dān)費用的離退休人員。
    2、組織機構(gòu)。
    (1)領(lǐng)導(dǎo)機制。
    公司實行董事長(會)領(lǐng)導(dǎo)下的公司總經(jīng)理團隊負責(zé)制?？偨?jīng)理團隊設(shè)總經(jīng)理1人、銷售副總經(jīng)理1人、技術(shù)質(zhì)量副總經(jīng)理1人、生產(chǎn)副總經(jīng)理1人、總會計師1人(五人團隊)。
    (2)組織機構(gòu)。
    公司設(shè)辦公室、財務(wù)部、銷售部、技術(shù)質(zhì)量部、生產(chǎn)設(shè)備部、采購部、倉儲部共7個部門，在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
    3、管理規(guī)范性。
    公司已經(jīng)組建了精干高效的管理機構(gòu)，建立健全了各項規(guī)章制度，內(nèi)部管理規(guī)范有序，各項工作均有流程，公司高層分工明確，部門職責(zé)分明，公司各項管理日趨科學(xué)化、規(guī)范化、正規(guī)化。
    1、與惠豐合作的優(yōu)勢。
    優(yōu)勢:。
    (1)管材專家。清華xx1997年建廠，1999年投產(chǎn)，多年來進行技術(shù)研發(fā)、科技升級、市場錘煉，已經(jīng)成為管材生產(chǎn)制造專家。
    (2)市場優(yōu)勢。在山西省尤其是在長治及周邊地區(qū)，市場優(yōu)勢明顯，許多老用戶點名用產(chǎn)品。
    (3)品牌優(yōu)勢。多年打造的品牌知名度及美譽度，擁有大量的有品牌忠誠度的終端客戶。
    劣勢在于清華機械廠單方面撤資后，經(jīng)營資金出現(xiàn)困難。
    惠豐的優(yōu)勢:。
    (1)現(xiàn)成的銷售渠道。
    (2)資金實力。
    (3)國有背景。
    惠豐的劣勢在于現(xiàn)有體制下，適應(yīng)市場經(jīng)濟運作的靈活度不夠。
    綜合雙方的優(yōu)勢和劣勢，與惠豐的合作正好揚長避短、優(yōu)勢互補，形成合力。
    2、合作前景。
    管業(yè)與惠豐型材的合作，不僅是產(chǎn)業(yè)的合作，更是管理、科技與體制的融合。兩強合作，必將有效整合雙方的優(yōu)勢與長處，在目前管材市場較好的基礎(chǔ)上，預(yù)計三年可實現(xiàn)年銷售5個億，年凈利潤8000萬元，年稅收總額突破千萬，重新書寫長治管材市場新格局，不斷擴大市場份額，在長治、山西乃至全國建材行業(yè)走出一條國企與民營聯(lián)手合作、優(yōu)勢互補、共強共贏的新路子。
    校企合作項目計劃書篇六
    “語過添情”新員工適應(yīng)小組。
    “語過添情”新員工適應(yīng)小組主要針對新入職的企業(yè)員工而設(shè)立。培訓(xùn)活動的目的是以“助人自助、服務(wù)你我他”為宗旨，以培訓(xùn)專業(yè)理論為基石，立足社會，關(guān)注社會，為新員工提供了一個相互交流溝通的平臺。
    一般而言，適應(yīng)包含兩層含義：一是改變環(huán)境中的不良因素以適應(yīng)人的健康發(fā)展；二是改變?nèi)说囊恍┧刭|(zhì)和品行以適應(yīng)環(huán)境的良性發(fā)展。我們這里所說的適應(yīng)，是指主體積極改變自身的某些觀念、行為習(xí)慣以及心理狀態(tài)以符合新環(huán)境對自己的要求。
    在人的一生中，適應(yīng)環(huán)境是自我成長的必然要求，也是其身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志和基礎(chǔ)。不久的未來，我們也將成為企業(yè)中的一員，我們面臨的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。大多數(shù)新員工由于缺乏必要的心理和思想準(zhǔn)備，往往感到無所適從，從而產(chǎn)生迷茫感和失落感。這次培訓(xùn)活動，主要通過一個群體環(huán)境，提供人際交往的機會以及一些有助于處理各種困擾的知識和經(jīng)驗，從而滿足小組成員的需要?！罢Z過添情”新員工適應(yīng)小組就是為了使大家盡快適應(yīng)社會生活而設(shè)計的。
    組長：周路瑩、田甜
    組員：09328、09329全體同學(xué)
    1、 性質(zhì)：身心教育培訓(xùn)小組
    2、 項目時間：20xx年11月9日（45分鐘）
    3、 地點：教室
    4、 人數(shù)：38人
    1、烏鴉與烏龜（詳見附件）
    兩人一組，一人演烏鴉，一人扮演烏龜，我來講一個有關(guān)烏龜與烏鴉的故事。當(dāng)大家聽到“烏鴉”時，演烏鴉的人就要打烏龜一下。當(dāng)聽到“烏龜”時，演烏龜?shù)娜司鸵驗貘f一下。兩人面對面站立，各自掌心相對，兩人彼此交叉。聽到誰，誰就打?qū)Ψ揭幌隆?BR>    目的：故事里穿插著許多帶烏字的詞來混淆視聽，很有意思。希望在這個環(huán)節(jié)里，提高大家的反應(yīng)力、靈敏度、集中注意力，引發(fā)組員對團隊精神的思考。
    2、猜猜看
    將全組隊員分成兩列，排好后大家向前看齊，面沖前面組員的后背。我分別在最后一位隊員背部寫一個簡單的數(shù)字，從后往前每位成員依次寫下去，直到傳給最前面的成員。在游戲的過程中，所有人不可以進行語言交流，只能用手完成整個游戲。游戲的勝負由每組的第一位成員是否能說出工作者所寫的數(shù)字判斷勝負。這個游戲三局兩勝，輸?shù)囊魂犚o對方說 繞口令作為懲罰。
    目的：通過肢體語言，增加組員間的動作交往，提高全隊成員的集體意識和團隊觀念，通過縝密的判斷，鍛煉老年人的判斷力和整體的協(xié)調(diào)性，充分發(fā)揮老年人的智力和反應(yīng)力挖掘組員的潛能。
    3、傳話筒
    布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。
    目的：
    a、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準(zhǔn)確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。
    b、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。
    c、要想達到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。
    4、我是明星
    小組每個人分別用三張紙條寫“某人”、“在某地方”“、干某些事情”，分別標(biāo)號1、2、3并分開，將所有人寫的紙條收上來，并分類1、2、3分開。然后由工作者抽三張，每類一張，由上面的人的名字表演相應(yīng)的節(jié)目。
    目的：鼓勵同學(xué)參加活動，通過表演了解自己的角色及如何接納他人為其他組員帶來歡笑，也有“破冰”的意思。表演的組員打破心理障礙，通過夸張的表演，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，使組員放松心態(tài)，使活動可以在一個沒有壓力的氛圍中就進行。從中，也提高了老年人的表演能力和幽默感。
    5、動物園
    活動內(nèi)容：
    在這輪游戲里，每個成員都要扮演一種動物。如：第一個人說（一只），第二個人就要說一個動物的名字，比如說（小狗），第三個人就要說（叫），如果有一只的話，后面的人就要喊（汪），如果有兩只的話，就要有兩個人喊（汪），就這樣依次類推下去，直到出現(xiàn)最后的贏家為止。
    活動目的：
    鍛煉老年人的記憶力，消除老年人的疏離，促進組員之間的人際交往。調(diào)動現(xiàn)場氣氛，讓成員保持愉悅的心情，讓整個合作過程充滿歡笑，合作氛圍融洽。
    6、1.2.3,左右左
    小組成員相隔一臂站成幾排，工作者喊一時，組員向右轉(zhuǎn)；喊二時，組員向左轉(zhuǎn)；喊三時，組員向后轉(zhuǎn)。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”經(jīng)過幾個回合后，最后沒有出局的成員成為獲勝者。
    目的`：用充滿活力的小游戲調(diào)動同學(xué)們的情緒，面對錯誤時，要勇于承認錯誤，克服心理上的障礙，創(chuàng)造一個開心和諧的游戲氣氛。給組員一個自我展示的平臺，通過和大家分享收獲快樂，保持積極樂觀的心態(tài)。
    由開始一人發(fā)音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音"零"再任指另外一人，第三個人則發(fā) 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發(fā)音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而揚手作投降狀。--出錯者飲！
    （注：適合眾人玩，由于沒有輪流的次序，而是突發(fā)的任指其中的一個人，所以整個過程都必須處于緊張狀態(tài)，因為可能下個就是你了?。?BR>    7、數(shù)字狂人
    大約30人左右坐成一個大圈，每兩人的間距要有一臂長，保證小組成員有空間伸展雙手。每個組員的左手以掌心對著旁邊組員伸出的食指，右手只需伸出食指頂著另一邊的組員的左手掌。準(zhǔn)備好之后，工作者站在圈中間開始講一個由許多數(shù)字組成的故事，當(dāng)學(xué)員們聽到數(shù)字時，每個人的左手都要去抓左手邊人的食指，同時要松開右手，謹(jǐn)防自己的右食指被右手邊人的手掌抓住。如果食指被旁邊人抓住或沒出現(xiàn)數(shù)字就松開手的成員要受到懲罰唱歌。
    目的：豐富了老年人的業(yè)余生活，收獲了更多的快樂。游戲過程很刺激，通過聽力訓(xùn)練，鍛煉老年人的反應(yīng)小小的懲罰，間接也為老年人提供了一個展現(xiàn)自己、表達自己的機會實現(xiàn)自我在小組中的價值，推動小組活動的順利進行，為后面開展的活動做了充足的準(zhǔn)備。
    8、團隊合作的故事
    們尖尖的角幫小兔們把蘿卜從地里刨了出來，然后小羊和小牛就忙自己的事情去了。幾只小兔看著那一大堆紅紅的蘿卜，心里樂開了花。眼看就要下雨了，幾只小兔決定自己把蘿卜收回駐地。
    小兔甲試了一試自己一次可以抱兩只蘿卜，于是便每次抱著兩只蘿卜往返于蘿卜地與駐地之間。雖然有點吃力，但他還是越干越起勁。
    小兔乙找來一根繩子，把五個蘿卜捆在一起，然后背著向駐地走去。雖然背了五個蘿卜，可他的速度一點也不比小兔甲慢。
    小兔丙找來一根扁擔(dān)，用繩子把蘿卜捆好，前面五個，后面五個，走起來比小兔甲和小兔乙都快。
    小兔丁和小兔戊找來一只筐，裝了慢慢一筐蘿卜，足有三、四十只，然后兩人抬著筐向駐地走去。
    同樣都在努力工作，可五只小兔的工作效率和工作成果卻有顯著的差別。因為工作方式的不同，有人雖然看起來忙忙碌碌，工作卻難見成效；有人雖然顯得悠閑，卻是成績顯著。好的工作方法可以有效地提高工作效率，而團隊的合作效率明顯高于相同個體勞動成果之和。因而，在對員工進行績效評估的時候切不可以忙閑論英雄。
    《烏鴉與烏龜》材料
    繞口令
    《喇嘛與啞巴》
    打南邊來了個啞巴，腰里別了個喇叭；
    打北邊來了個喇嘛，手里提了個獺犸。
    提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭；
    別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。
    不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭；
    還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。
    喇嘛回家燉獺犸；
    啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。
    目的：營造一個自由、豐富、有趣的訓(xùn)練情境，引發(fā)老年人的興趣。提供多元的材料、環(huán)境及機會，用這種方式培養(yǎng)和激發(fā)老年人對繞口令的興趣。提高老年人的記憶力，讓老年人在愉快、豐富，有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)知識，開發(fā)大腦，提高生活質(zhì)量。
    五個簡單的問題
    人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。
    通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。
    目標(biāo)：用實例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力
    時間：15分鐘
    教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆
    過程：首先發(fā)給每位與會學(xué)員一張紙和一支筆。
    請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。
    答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：
    1、 你最喜愛的顏色是什么？
    2、 說出一件家具。
    3、 說出一種花。
    4、 在1~4之間選一個數(shù)字。
    5、 說出動物園中的一種動物。
    然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
    討論：
    1、 每個問題有幾人"答對"？
    （請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）
    2、 在你看來說明了什么問題？
    （人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。
    關(guān)鍵是要做一個敏銳的觀察者。）
    變化：
    1、 選擇一些生活的細節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。
    2、 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測。
    校企合作項目計劃書篇七
    第五條合作開展師資培養(yǎng)。企業(yè)為學(xué)校進行教師培訓(xùn)。每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學(xué)校給教師開展培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平；另一方面，學(xué)校為企業(yè)兼職教師培訓(xùn)，提高企業(yè)兼職教師的教學(xué)水平。
    第六條合作開展專業(yè)建設(shè)。各專業(yè)應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學(xué)年邀請企業(yè)專家為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)進行指導(dǎo)和考評。
    第七條合作開展生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生和教師進行專業(yè)的訓(xùn)練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學(xué)生實習(xí)三方面都收益的目標(biāo)。
    第八條合作開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)。發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務(wù)之路。學(xué)校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務(wù)。
    第九條合作開展培訓(xùn)。學(xué)校和企業(yè)共同合作開展社會培訓(xùn)，加大學(xué)生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓(xùn)。
    第十條引企入校的原則。
    1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。愿意并且能夠承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)等工作。以下特征的企業(yè)不可引入學(xué)校：
    (1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學(xué)、生活的企業(yè)。
    (2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
    (3)產(chǎn)品不適合在學(xué)校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
    (4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學(xué)沒有關(guān)系的企業(yè)。
    (5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
    2.引進的項目允許學(xué)生免費使用資源。對引進的企業(yè)可適當(dāng)收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學(xué)無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡(luò)、電話、清潔等費用。若網(wǎng)絡(luò)及電話不占用學(xué)校資源，可不收取該部分費用。
    3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。遵守國家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的有關(guān)安全、管理制度。
    4.企業(yè)就技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學(xué)校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務(wù)成功后企業(yè)需支付的費用。
    5.凡引進培訓(xùn)性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓(xùn)多少人。若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應(yīng)在協(xié)議中規(guī)定，每年應(yīng)向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員辦公室提供培訓(xùn)計劃，包括開設(shè)何種培訓(xùn)班與總?cè)藬?shù)。
    1.談判。
    (1)以校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。涉及生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)項目收益比例的標(biāo)準(zhǔn)，需上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
    (2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務(wù)收益的項目，在不損害學(xué)校利益的前提下，可由教學(xué)部、部門等作為主體與對方談判。
    (3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導(dǎo)親自參與談判。
    2.簽訂協(xié)議。
    (1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、合作期限等。
    (2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學(xué)校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，與合作方共同簽署。
    (3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
    3.立項。
    (1)由指定項目負責(zé)人填報立項表，交主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
    (2)由項目負責(zé)人指定其團隊成員。一般項目組成員不宜超過5人。若項目負責(zé)人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
    (1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。非專任教師行政人員擔(dān)任項目組負責(zé)人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的審批。
    4.實施。
    (1)合作項目所需場地由項目負責(zé)人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
    (2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
    (3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系教學(xué)部和網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)籌安排。
    (4)引進企業(yè)落戶學(xué)校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
    (5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)總務(wù)科統(tǒng)一辦理。
    (6)引進企業(yè)需要在學(xué)校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
    (7)項目負責(zé)人需制定合作企業(yè)進駐學(xué)校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責(zé)人在進駐人員中宣講。
    (1)項目負責(zé)人須簽訂責(zé)任書。明確職責(zé)與任務(wù)，按時按量完成任務(wù)。要負責(zé)企業(yè)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的'各種問題。
    (2)接受學(xué)校對項目開展情況的檢查。項目負責(zé)人要全面負責(zé)項目管理，應(yīng)保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
    (3)校企合作項目到期或完成后，項目負責(zé)人須備完全部資料（包括影像資料），交到校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責(zé)組織項目檢查驗收工作。項目負責(zé)人應(yīng)做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
    以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束；一是雙方由于特殊原因而終止合作。項目終止應(yīng)遵守如下規(guī)則處理：
    (1)由項目負責(zé)人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務(wù)、總務(wù)科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責(zé)人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可免除相關(guān)費用。
    (2)若項目是進駐學(xué)校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
    (3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責(zé)人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。拆除時，項目負責(zé)人應(yīng)在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
    校企合作項目計劃書篇八
     校企合作可以加強學(xué)生的社會實踐能力，下面是小編為您精心整理的校企合作項目建議書，希望大家喜歡。
     第一章 總則
     第一條 指導(dǎo)思想。
     按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責(zé)任共擔(dān)、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。
     第二條 目標(biāo)和任務(wù)。
     學(xué)校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓(xùn)業(yè)務(wù)等，提高學(xué)生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務(wù)的同時，接受對學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)，使學(xué)生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
     第二章 組織機構(gòu)
     第三條 成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會。
     由學(xué)校校長擔(dān)任主任，委員由學(xué)校教師、企業(yè)負責(zé)人、行業(yè)負責(zé)人等人員組成。
     校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會負責(zé)制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。
     第四條 成立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
     該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)落實校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會的決定和各項管理制度的制定，負責(zé)合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學(xué)、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
     第五條 成立校企合作項目組。
     該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。
     由學(xué)校、教學(xué)部門或校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室指定人員擔(dān)任。
     小項目可由一人擔(dān)任，大項目可由多人擔(dān)任。
     選派其中一人擔(dān)任項目組長。
     項目組長任課任務(wù)不能太重，學(xué)期任課超過平均 12 節(jié)/周以上者不適宜擔(dān)任項目組長。
     第三章 校企合作項目的內(nèi)容
     第五條 合作開展師資培養(yǎng)。
     企業(yè)為學(xué)校進行教師培訓(xùn)。
     每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學(xué)校給教師開展培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平;另一方面，學(xué)校為企業(yè)兼職教師培訓(xùn)，提高企業(yè)兼職教師的教學(xué)水平。
     第六條 合作開展專業(yè)建設(shè)。
     各專業(yè)應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學(xué)年邀請企業(yè)專家為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)進行指導(dǎo)和考評。
     第七條 合作開展生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。
     學(xué)校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生和教師進行專業(yè)的訓(xùn)練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學(xué)生實習(xí)三方面都收益的目標(biāo)。
     第八條 合作開展企業(yè)技術(shù)服務(wù)。
     發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務(wù)之路。
     學(xué)校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務(wù)。
     第九條 合作開展培訓(xùn)。
     學(xué)校和企業(yè)共同合作開展社會培訓(xùn)，加大學(xué)生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓(xùn)。
     第四章 建立校企合作項目的原則與程序
     第十條 引企入校的原則。
     1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。
     愿意并且能夠承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)等工作。
     以下特征的企業(yè)不可引入學(xué)校：
     (1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學(xué)、生活的企業(yè)。
     (2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
     (3)產(chǎn)品不適合在學(xué)校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
     (4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學(xué)沒有關(guān)系的企業(yè)。
     (5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
     2.引進的項目允許學(xué)生免費使用資源。
     對引進的企業(yè)可適當(dāng)收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學(xué)無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡(luò)、電話、清潔等費用。
     若網(wǎng)絡(luò)及電話不占用學(xué)校資源，可不收取該部分費用。
     3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。
     遵守國家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的有關(guān)安全、管理制度。
     4.企業(yè)就技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學(xué)校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務(wù)成功后企業(yè)需支付的費用。
     5.凡引進培訓(xùn)性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓(xùn)多少人。
     若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應(yīng)在協(xié)議中規(guī)定，每年應(yīng)向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員辦公室提供培訓(xùn)計劃，包括開設(shè)何種培訓(xùn)班與總?cè)藬?shù)。
     第十一條 成立校企合作項目的.程序
     1.談判
     (1)以校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。
     涉及生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)項目收益比例的標(biāo)準(zhǔn)，需上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
     (2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務(wù)收益的項目，在不損害學(xué)校利益的前提下，可由教學(xué)部、部門等作為主體與對方談判。
     (3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導(dǎo)親自參與談判。
     2.簽訂協(xié)議
     (1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、合作期限等。
     (2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學(xué)校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，與合作方共同簽署。
     (3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
     3.立項
     (1)由指定項目負責(zé)人填報立項表，交主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
     (2)由項目負責(zé)人指定其團隊成員。
     一般項目組成員不宜超過5 人。
     若項目負責(zé)人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。
     (1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。
     非專任教師行政人員擔(dān)任項目組負責(zé)人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)的審批。
     4.實施
     (1)合作項目所需場地由項目負責(zé)人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
     (2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
     (3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責(zé)人向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室聯(lián)系教學(xué)部和網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)籌安排。
     (4)引進企業(yè)落戶學(xué)校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
     (5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)總務(wù)科統(tǒng)一辦理。
     (6)引進企業(yè)需要在學(xué)校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
     (7)項目負責(zé)人需制定合作企業(yè)進駐學(xué)校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責(zé)人在進駐人員中宣講。
     5.校企合作項目組職責(zé)
     (1)項目負責(zé)人須簽訂責(zé)任書。
     明確職責(zé)與任務(wù)，按時按量完成任務(wù)。
     要負責(zé)企業(yè)與學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的各種問題。
     (2)接受學(xué)校對項目開展情況的檢查。
     項目負責(zé)人要全面負責(zé)項目管理，應(yīng)保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
     (3)校企合作項目到期或完成后，項目負責(zé)人須備完全部資料(包括影像資料)，交到校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責(zé)組織項目檢查驗收工作。
     項目負責(zé)人應(yīng)做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室。
     6.校企合作項目的終止
     以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束;一是雙方由于特殊原因而終止合作。
     項目終止應(yīng)遵守如下規(guī)則處理：
     (1)由項目負責(zé)人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務(wù)、總務(wù)科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責(zé)人提出書面申請，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可免除相關(guān)費用。
     (2)若項目是進駐學(xué)校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
     (3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。
     凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責(zé)人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。
     拆除時，項目負責(zé)人應(yīng)在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
     第五章校企合作項目的監(jiān)督評價
     第十二條 校企合作項目的監(jiān)督
     1.項目負責(zé)人要對項目進行跟蹤，并及時要向校企合作辦公室進行匯報。
     項目協(xié)議簽訂一個月后仍未能實施，校企合作辦公室與相關(guān)教學(xué)部或部門要采取措施助其落實。
     2.各教學(xué)部主任是校企業(yè)合作的責(zé)任人，負責(zé)本教學(xué)部校企合作項目的落實、監(jiān)督。
     如有項目違反相關(guān)規(guī)定，對學(xué)校和專業(yè)造成不利影響的，應(yīng)及時制止，若仍無改善，應(yīng)向校企合作辦公室反映，由學(xué)校介入。
     第十三條 校企合作項目的績效評價
     每年由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室牽頭對所有項目進行績效評價，如發(fā)現(xiàn)校企合作項目的目標(biāo)落實不力、工作不到位、管理不善的，由校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室核查并上報學(xué)校校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會，經(jīng)研究，可采取警告、責(zé)令整改、暫?；蛉∠擁椖康却胧?。
     各教學(xué)部主任是校企合作項目的第一責(zé)任人，負有管理和監(jiān)督的責(zé)任。
     對項目評價分以下等次：
     1.不合格：未能提交任何項目實施的文件也沒有任何佐證材料的，視為不合格。
     2.項目已啟動但尚未完成任務(wù)，且能提供相關(guān)佐證材料的視為基本合格。
     3.項目已完成且能提供相關(guān)佐證材料的視為良好。
     4.項目完成很好且能提供相關(guān)佐證材料的視為優(yōu)秀。
     第十四條 校企合作的總結(jié)
     1.項目的負責(zé)人每年12月初向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室提交年度總結(jié)。
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     校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會辦公室每年12月底向校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會提交校企合作工作年度報告。
     2.引進的企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，尤其是校企雙方共同合作研發(fā)的產(chǎn)品，盡可能為學(xué)校留下產(chǎn)品樣本，項目負責(zé)人要對此進行追蹤，并進行編號，建立電腦檔案，留下相關(guān)的文字與實物檔案、影像資料。
     二〇xx年五月六日
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    校企合作項目計劃書篇九
     甲方： (蓋章)
     乙方： 華南理工大學(xué) (蓋章)
     年 月 日
     校企合作協(xié)議書
     校企合作協(xié)議書甲方：
     乙方：華南理工大學(xué)
     一、合作宗旨
     雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟效益的生產(chǎn)力，同時提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在實踐中培養(yǎng)高科技人才，促進學(xué)校、企業(yè)和社會的共同進步為目標(biāo)，一致同意在優(yōu)勢互補、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達成合作協(xié)議。
     二、合作方式及內(nèi)容
     經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補充。
     (一)共建“華南理工大學(xué)研發(fā)基地”(簡稱研發(fā)基地)
     在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導(dǎo)向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需要，重點開展工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。
     1.研發(fā)基地性質(zhì)
     2.研發(fā)基地的職責(zé)
     研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計、檢測等問題為主要任務(wù)，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等;研發(fā)基地負責(zé)對甲方員工定期進行培訓(xùn)，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進行上線培訓(xùn)等;研發(fā)基地負責(zé)申報甲乙雙方有資源互補優(yōu)勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)研究經(jīng)費。
     3.人員構(gòu)成
     研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學(xué)院，多學(xué)科組合形式。
     4.研發(fā)基地經(jīng)費
     (二)頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合
     為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學(xué)生在甲方進行相關(guān)專業(yè)的實習(xí)。
     (包括學(xué)生人數(shù)、專業(yè)、實習(xí)時間、實習(xí)內(nèi)容、負責(zé)人等)，經(jīng)雙方確認后執(zhí)行。實習(xí)期間，乙方需派出實習(xí)帶隊老師負責(zé)具體實習(xí)事務(wù)，保證乙方學(xué)生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
     (三)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生
     為了甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。
     (四)其他
     1.甲乙雙方利用各種學(xué)術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的`知名度和影響力。
     2.乙方可制作“華南理工大學(xué)校外教學(xué)實習(xí)基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。
     三、雙方的權(quán)利與義務(wù)
     (一)甲方的權(quán)利與義務(wù)
     1、甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進行產(chǎn)學(xué)研合作。
     2、在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動情況下，甲方為乙方的學(xué)生實習(xí)、實踐、實驗活動提供方便。
     3、同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。
     4. 合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目，(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)一律屬甲方。
     5. 研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。
     6. 乙方學(xué)生在乙方實習(xí)期間，參與甲方項目開發(fā)所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有;甲方根據(jù)實習(xí)學(xué)生對成果的貢獻，適當(dāng)給予經(jīng)濟補貼。雙方另有約定的除外。
     (二)乙方的權(quán)利與義務(wù)
     1.為甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
     2.根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。
     3.幫助甲方進行企業(yè)員工培訓(xùn)、技能提升。
     4.幫助甲方進行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應(yīng)用。
     5.推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。
     6.保證乙方學(xué)生在實習(xí)期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
     7.協(xié)助甲方按照大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。
     8. 乙方應(yīng)當(dāng)保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控甲方實施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。
     9.乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人
     四、合作期限
     的合作意向。
     五、安全保密
     1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務(wù)。在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當(dāng)使用。泄露、披露或者不正當(dāng)使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償及其他相關(guān)法律責(zé)任。
     2.本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟效益，具有實用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。
     3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。
     六、協(xié)議生效、變更和終止
     1.本協(xié)議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。
     2.在合作過程中，雙方可以根據(jù)實際需要，協(xié)商簽訂更加具體的單項目協(xié)議或合同，作為本協(xié)議的附件。
     3.如本協(xié)議在履行過程中變更、補充和修改，可根據(jù)雙方的合作意愿和實際情況進行友好協(xié)商，經(jīng)雙方同意后變更合作協(xié)議。未經(jīng)雙方同意，任何一方不得隨意更改本協(xié)議。
     4.在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應(yīng)進行友
     好協(xié)商，并滿足協(xié)議附件要求的前提下，經(jīng)雙方同意后終止本協(xié)議。
     七、違約責(zé)任
     未按本協(xié)議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項目的損失。
     八、其他
     1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發(fā)人員，享有在有關(guān)技術(shù)成果文件上寫明技術(shù)成果完成者的權(quán)利，取得有關(guān)榮譽證書和獎勵的權(quán)利。
     2. 雙方協(xié)定相關(guān)協(xié)議后，共同商定研發(fā)基地本年度的工作計劃，并根據(jù)工作計劃核算相關(guān)人員的投入、經(jīng)費等內(nèi)容。
     3. 本協(xié)議為總協(xié)議，其中具體事項可以本協(xié)議為基礎(chǔ)另行簽訂具體協(xié)議或《實施細則》。未盡事宜可以另行補充約定。
     甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
     代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人： 年 月 日 年 月 日
     甲方：
     乙方： ____________________
     經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
     一、甲方授權(quán)乙方為xx省xx市xx縣“北京高等秘書學(xué)院xxx合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金??? 元。
     二、甲方職責(zé)：
     1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;
     2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院xx合作基地”的銅牌;
     3、負責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;
     4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;
     5、負責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;
     6、負責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;
     7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由甲方負責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放;
     8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，甲方負責(zé)安排就業(yè)。
     三、乙方職責(zé)：
     1、負責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù);
     5、負責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的安全并承擔(dān)由此產(chǎn)生的相關(guān)責(zé)任;
     6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
     四、項目名稱：
     (一)精品秘書班合作項目：
     1、生源定位：?？?、本科畢業(yè)生(年齡在26周歲以下);
     2、開班條件：每班不少于40人;
     3、合作模式：實施半年+半年”教學(xué)方式;
     學(xué)正常進行，乙方可以預(yù)留2000元，余款全部交于甲方，甲方從開學(xué)后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費7800元由甲方負責(zé)收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費的15%向乙方返利。
     (二)校際直升合作項目：
     1、生源定位：初中畢業(yè)生;
     2、開班條件：每班不少于50人;
     3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本;
     4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動由乙方負責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負責(zé)頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大專或本科階段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年?！被颉傲瓯尽睂W(xué)業(yè)。
     5、收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：前兩年學(xué)費由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學(xué)費的15%教學(xué)質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利。
     (三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項目：
     1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學(xué)生;
     (四)劍橋辦公管理國際證書項目：
     1、生源定位-
     ：在校大學(xué)生、企事業(yè)單位在職人員等;
     (五)合作代理招生項目：
     乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長提供咨詢服務(wù)并代表甲方對學(xué)生進行預(yù)面試。
     為有利于雙方長久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方(普通代理標(biāo)準(zhǔn)為：招收1—30人每生 1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2000元)。
     為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費，甲方將此預(yù)錄費直接沖抵乙方的部分收入。
     五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權(quán)收回授予乙方的銅牌及有關(guān)證書：
     1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動;
     2、乙方違規(guī)辦學(xué);
     3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;
     5、乙方為省會級合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
     六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
     七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
     甲方法人代表簽字： 乙方法人代表簽字：
     單位公章：
    校企合作項目計劃書篇十
    校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
    堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的`合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
    （一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
    （二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn)，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
    （三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
    20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
    （一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
    （二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
    （三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
    （四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
    （一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
    （二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
    （三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏".
    四、合作的主要內(nèi)容
    （一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
    （二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
    （一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
    （二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
    （三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
    （四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
    （六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
    校企合作項目計劃書篇十一
    校企合作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能獲得相關(guān)專業(yè)的工作推薦。
    校企合作畢業(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學(xué)業(yè)的證明，唯一的`區(qū)別在于培養(yǎng)方式。校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動手實踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會需求，而不至于培養(yǎng)的學(xué)生不能與社會對接。
    校企合作項目計劃書篇十二
    甜品類休閑食品一直是女性朋友們的最愛，因此如果能在女性聚集區(qū)開一家蛋糕店應(yīng)該是不錯的選擇，同時還經(jīng)營生日蛋糕，只要做出自己的特色就一定會受到廣大朋友們的喜愛。
    1、本店發(fā)屬于餐飲服務(wù)行業(yè)，名稱為“xx下午茶”，是個人獨資企業(yè)。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
    2、本店打算開在社區(qū)貿(mào)易街，開創(chuàng)期是一家中檔蛋糕店，未來打算逐步發(fā)展成為像安德魯森、朝陽坊、那樣的蛋糕連鎖店。
    3、本店需創(chuàng)業(yè)資金xx萬元。
    1、由于地理位置處于貿(mào)易街，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開業(yè)，想要打開市場，必須要在服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，并且要進一步擴大經(jīng)營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標(biāo)是在貿(mào)易街站穩(wěn)腳跟，1年收回本錢。長期目標(biāo)則是逐步發(fā)展成為一家經(jīng)濟實力雄厚并有一定市場占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場的著名品牌。
    1、客源：本店的目標(biāo)顧客有：到貿(mào)易街購物娛樂的一般消費者，約占xx%；四周學(xué)校的學(xué)生、商店工作職員、小區(qū)居民，約占xx%?？驮磾?shù)目充足，消費水平中低檔。
    2、競爭對手：根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知國內(nèi)品牌蛋糕店有很多，僅福州連鎖蛋糕店就有很多如安德魯森、朝陽坊、紅葉、安琦爾。因此競爭是很大的。
    1、先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”，摸清不同種類和尺寸蛋糕的本錢價。了解各類蛋糕店的經(jīng)營理念以及經(jīng)營的“小花招”。
    2、開業(yè)金籌齊后，開始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時，偷偷跑過往和店里師傅商量。或者招聘糕點師傅，開蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
    3、據(jù)了解發(fā)現(xiàn)一套消費定率：“顧客永遠沒有最便宜的價錢。今天你能降低幾元錢，明天可能就有同行競爭者以更低的價錢與你爭奪訂單。”從中體會到產(chǎn)品市場一定的競爭策略：“降價促銷并不是長期的經(jīng)營策略，唯有以最好的材料制作出最高品質(zhì)的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
    4、蛋糕店主要是面向大眾，因此價格不會太高，屬中低價位。
    5、可印一些廣告?zhèn)鲉?，以?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達到廣告宣傳的效果。
    6、蛋糕店可以專門開辟休閑區(qū)域，設(shè)置很多造型別致的座椅。顧客可買上一些點心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進一步強化。
    7、經(jīng)過多方調(diào)查，出于競爭等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒有太多關(guān)聯(lián)的休閑食品，藉以形成新的利潤增長點。在經(jīng)營的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會合時令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類的飲料深受顧客青睞。
    8、建立會員卡制度?？ㄉ嫌≈茣T的名字。會員卡的優(yōu)惠率并不高，如xx折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務(wù)員對于消費者的稱呼。特別是假如消費者和別人在一起，而服務(wù)員又能當(dāng)眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。
    9、在桌上放一些宣傳品、雜志，內(nèi)容是關(guān)于糕點飲料的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。
    10、無論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛(wèi)生的感覺。蛋糕店一定要嚴(yán)格執(zhí)行國家《食品衛(wèi)生法》，這是立足之本。
    11、食品行業(yè)有特別的崗位勞動技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。
    啟動資產(chǎn)：大約需xx萬元。
    設(shè)備投資：1、房租xxx元。2、門面裝修約xxx元（包括店面裝修和燈箱）；3、貨架和賣臺投進約xxx元；4、員工（x名）同一服裝需xxx元5。機器設(shè)備最大的投資：x萬元（包括制作蛋糕的全套用具）首期進貨款：面粉、奶油等原材料，約xxx元。
    月銷售額（均勻）：xxxx元。占有關(guān)內(nèi)行人士評估，如此一家小型蛋糕店的經(jīng)營在走上正軌以后，每月銷售額可達xxx元。
    每月支出：xxx元。房租：最佳選址在居民較密集的小區(qū)、社區(qū)貿(mào)易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂場四周），約xxx元。
    貨品本錢：xx%左右，約xxx元。職員工資：xx平方米的小店需要蛋糕師傅x名，服務(wù)員x名，工資共計xxx元。
    水電等雜費：xx元設(shè)備折舊費：按xx年計算，每月xxx元月利潤：xxx元左右按此估算，x年左右即可收回投資。
    校企合作項目計劃書篇十三
    校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
    堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
    （一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
    （二）提供高水平雙師型師資?！按蜩F還須自身硬”,有了先進的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取“走出去、請進來”的辦法加強師資培訓(xùn)，舉辦“雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
    （三）采取“訂單”模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
    20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
    （一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
    （二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
    （三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
    （四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
    （一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
    （二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
    （三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企“雙贏”.
    （一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
    （二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
    （一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
    （二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
    （三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
    （四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
    （五）對入圍學(xué)生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；
    （六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
    湘潭生物機電學(xué)校。
    20xx年2月17日。
    校企合作項目計劃書篇十四
    食用菌是可供食用的大型真菌，是全世界，尤其是歐盟區(qū)、美國和日本極為推崇的高蛋白、低脂肪、食療兼用的綠色食品。在我國，香菇、黑木耳、磨菇、金針菇等被人們用作上等菜肴；猴頭菇、靈芝、銀耳等，具有極好的食療價值，素有“山珍”之美稱。食用菌除鮮食外，還可進行精深加工，開發(fā)系列產(chǎn)品，國際國內(nèi)市場潛力巨大，個性是秀珍菇、姬菇等珍稀品種，發(fā)展前景極為廣闊。
    我縣有多年食用菌栽培歷史，所處的地理位置和氣候等生態(tài)條件個性適合食用菌發(fā)展，但都受分散經(jīng)營，品種單一，銷路不暢、效益低下等諸多問題的影響，沒有構(gòu)成產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。但作為一個農(nóng)業(yè)大縣，在黨和國家高度重視“三農(nóng)”問題的這天，應(yīng)全方位的調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，需要多個龍頭公司來帶動千千萬萬個家庭，增加農(nóng)民收入。
    在縣科協(xié)等部門的指導(dǎo)和支持下，我們對食用菌市場進行了廣泛調(diào)查和深入論證，制訂了“珍稀食用菌億元產(chǎn)業(yè)項目”計劃，并組建“xxx公司”，負責(zé)本項目計劃的實施。
    1.為農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
    根據(jù)xx等地的調(diào)查狀況，一個家庭利用農(nóng)閑時間栽培珍稀品種姬菇、秀珍菇xx萬袋，一個生產(chǎn)周期（約xx個月）可獲利xx萬元以上。這樣，既不誤農(nóng)時，又可消耗農(nóng)閑時間，把農(nóng)民從麻將桌上或其他無益活動中拉回到菇棚內(nèi)，可減少諸多社會問題。
    2.為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化探索新的途徑或模式。
    我縣農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的牲豬、煙葉、養(yǎng)雞、養(yǎng)魚、苗木都有了很好的基礎(chǔ)，食用菌栽培歷史雖然較長，但尚未構(gòu)成氣候。我們期望能探索出一條新路子，為其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展帶給借鑒和經(jīng)驗。
    3.開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，體現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)高中的特點。
    我縣職校很多，但基本上都是非農(nóng)專業(yè)。xx創(chuàng)辦食用菌公司，學(xué)校也同時開辦食用菌專業(yè)和培訓(xùn)班，從事食用菌教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，彌補了我縣職業(yè)高中在這方面的空白，同時，也為校辦產(chǎn)業(yè)闖出一條新路。
    1.市場前景廣闊。
    食用菌產(chǎn)業(yè)在我國既是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，又是朝陽產(chǎn)業(yè)。我國是食用菌生產(chǎn)和出口大國，年產(chǎn)量即達xxxx萬噸，占世全界產(chǎn)量的xx%，出口創(chuàng)匯xx億多美元，占全球食用菌貿(mào)易額的xx%，但國內(nèi)外市場仍然巨大。據(jù)有關(guān)資料證明，德國、日本等發(fā)達國家人均年消費xx公斤，而我國僅xx公斤。隨著人們生活水平的提高，需求量將會不斷增長。姜春云副委員長指出：（食用菌）已成為菜藍子工程的組成部分…….發(fā)展?jié)摿Υ?、前景廣闊，我們就應(yīng)把這個產(chǎn)業(yè)做大做強?？梢姡秤镁車翌I(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，前景看好。
    2.生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，貼合社會禮貌進步要求。
    食用菌栽培主要以棉籽殼和稻草為原料，不用木材，其栽培場地可在室內(nèi)、可在房前屋后空坪或山坡疏林地搭設(shè)簡易陰棚即可生產(chǎn)。稻草家家都有，既節(jié)省成本，又廢物利用，農(nóng)村空屋多，空地多，不需占用耕地。產(chǎn)品是綠色食品，其栽培料又是蔬菜、花木、農(nóng)作物有優(yōu)質(zhì)有機肥料，可謂一舉多得。
    3.縣情適應(yīng)發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。
    我縣地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候比較溫和，除5月至9月這五個月因氣溫較高不能出菇外，一年有7個月時間能夠出菇。西部山區(qū)夏季氣溫較低，有可能栽培反季菇，實現(xiàn)周年化生產(chǎn)。
    我縣是農(nóng)業(yè)人口多，山區(qū)貧困戶多。本產(chǎn)業(yè)技術(shù)并不復(fù)雜，男女老少均可操作，為產(chǎn)業(yè)化帶給了超多的勞力資源。
    我縣有必須的栽培基礎(chǔ)。xx年代即栽培過平菇等，目前有眾多的散戶仍在栽培，還有一批技術(shù)骨干。只要有龍頭公司來組織，在我縣是完全能夠?qū)崿F(xiàn)其產(chǎn)業(yè)化的。
    4.有各級政府的高度重視。
    “三農(nóng)”問題，黨中央、國務(wù)院和各級黨委、政府高度重視的問題。從縣人民政府的相關(guān)文件和對xx菇業(yè)公司的支持力度來看，充分證明了縣委、政府對食用菌產(chǎn)業(yè)化的高度重視，并作為我縣調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入的重要措施。這使我縣實施食用菌產(chǎn)業(yè)化工程具有了堅強、有力的后盾。
    5.有成熟的栽培技術(shù)。
    食用菌栽培歷史悠久。個性是近xxx年來，新技術(shù)、新品種的在食用菌生產(chǎn)中被廣泛利用，大大提高民產(chǎn)量和質(zhì)量。從農(nóng)戶小規(guī)模栽培到工廠化大規(guī)模生產(chǎn)的成套技術(shù)均相當(dāng)成熟。此外，受聘但任xx茹業(yè)技術(shù)顧問的省食用菌協(xié)會喻初權(quán)教授，從事食用菌研究生產(chǎn)、基地建設(shè)、經(jīng)營管理xx余年，有從育種、栽培、收購、銷售、加工等一整套的經(jīng)驗和模式。所以，本項目技術(shù)成熟，且有專家技術(shù)支撐和保障。
    6.有較高的經(jīng)濟效益。
    經(jīng)過考察、咨詢專家和翻閱資料，食用菌產(chǎn)業(yè)的效益是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的xxx倍左右。農(nóng)戶每袋栽培成本xxx元，平均產(chǎn)量xxx公斤。按每公斤最低保護價xxx計算，可獲利xxx元。有xxx個勞力的家庭可栽培xxx平方米，xxxx袋，即可獲利xxxx元。
    此外，其出菇后的栽培料是優(yōu)質(zhì)有機肥料，還具有必須的價值。
    本項目規(guī)模大，時間長，作為龍頭公司，務(wù)必對企業(yè)形象進行合理設(shè)計，對產(chǎn)業(yè)組織進行科學(xué)規(guī)劃。公司相關(guān)人員專程到xxxx、xx等地考察學(xué)習(xí)，并參加了“全國首屆菌種、菌需物及投入品推介交流會，參閱和借鑒同行的產(chǎn)業(yè)組織、栽培技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備等資料和經(jīng)驗，特做如下企業(yè)設(shè)計和產(chǎn)業(yè)組織：
    （一）企業(yè)基本構(gòu)架。
    1.公司名稱和性質(zhì)：企業(yè)全稱為“xx市xxx公司”。簡稱為“xx菇業(yè)”（以下為敘述方便，統(tǒng)稱公司）。公司性質(zhì)為民營企業(yè)。
    2.公司住所：xx縣xxxxx。
    3.項目投資：xxx萬元。其中啟動資金xxx萬元。
    4.經(jīng)營范圍：食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)、食用菌生產(chǎn)與經(jīng)營、塑料大棚骨架及配件生產(chǎn)、食用菌研究。
    5.機構(gòu)設(shè)置：總經(jīng)理辦、財務(wù)室、技術(shù)部、基地辦（本部基地、鄉(xiāng)村基地）、加工部。適時增設(shè)市場部和研究所。
    6.企業(yè)宗旨：訂單菇業(yè)，服務(wù)三農(nóng)。
    7.企業(yè)精神：誠信、專業(yè)、穩(wěn)健。
    8.組織模式：公司為龍頭，基地為紐帶，農(nóng)戶為基礎(chǔ)。由公司統(tǒng)一供應(yīng)原料、菌種，負責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，保護價回收產(chǎn)品。
    （二）企業(yè)發(fā)展思路。
    1.品牌化。公司將注冊“xx”商標(biāo)（寓意綠色、營養(yǎng)、保?。漉r菇或深加工品統(tǒng)一品牌，并利用各種方式和機會，擴大品牌的知名度和美譽度，使其成為消費者信賴的綠色保健食品。
    2.標(biāo)準(zhǔn)化。從菌種培育到生產(chǎn)、從分級到包裝等各個環(huán)節(jié)都制訂嚴(yán)格的操作程序，實行規(guī)范化經(jīng)營。
    3.機械化。食用菌生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的裝袋、接種、消毒等工作量大、繁瑣，污染機率高，是制約食用菌產(chǎn)業(yè)化的一大因素。公司將逐步采用最新技術(shù)，機械化直接生產(chǎn)栽培袋。
    4.網(wǎng)絡(luò)化。公司將開辟國際互聯(lián)網(wǎng)站。進行產(chǎn)品推介和銷售。在各大城市建立銷售網(wǎng)絡(luò)或渠道，并用心開拓國際市場。
    （三）企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
    1.五年內(nèi)到達xx個產(chǎn)業(yè)基地，加盟農(nóng)戶xxx戶，每個基地平均下料xxx萬袋以上，到達xxx萬袋生產(chǎn)規(guī)模?？偖a(chǎn)量為xxx萬公斤，總產(chǎn)值x億元以上。其中菇民純收xxxx萬元。利稅xxx萬元。
    2.五年力爭做到國內(nèi)知名，xx第一的食用菌企業(yè)。
    （四）產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)組織形式。
    采用“公司+農(nóng)戶”的模式。具體描述為：以公司為龍頭，基地為紐帶，兼職技術(shù)員為骨干，農(nóng)戶為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)模式。實行“四統(tǒng)一”即：公司統(tǒng)一供種，統(tǒng)一帶給原料，統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)，統(tǒng)一回收產(chǎn)品。
    這種模式有如下優(yōu)點：
    第一，公司工廠化生產(chǎn)菌種，統(tǒng)一供應(yīng)加盟農(nóng)戶，可保證菌種純正，有利提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量。
    第二，兼職技術(shù)員在地鄉(xiāng)村選聘，既是生產(chǎn)者，又承擔(dān)發(fā)展菇民并負責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的職責(zé)，聯(lián)產(chǎn)計酬，有利于迅速擴大規(guī)模，構(gòu)成產(chǎn)業(yè)。
    第三，農(nóng)戶可利用空閑房屋，可自建簡易用菇棚，不占用耕地；可自給部分原料，婦幼老儒均可參與生產(chǎn)，不影響主業(yè)。同時公司也不需投巨資建設(shè)菇棚。這樣，對公司和農(nóng)戶均可起到降低成本，提高效益，減小投資風(fēng)險的作用。
    這種模式也有二個明顯的缺點或問題，一是難以實標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，可能影響鮮菇的等級和質(zhì)量，二是難以保證能全部回收鮮菇產(chǎn)品。
    為解決和防范這些問題，公司思考采用機械生化直接生產(chǎn)栽培袋，加盟戶的工作由栽培變成了養(yǎng)護。這樣，加盟農(nóng)戶幾乎沒有風(fēng)險，可大大提高農(nóng)民加盟的用心性，加快公司的發(fā)展和壯大。
    （五）菌種選取。
    公司經(jīng)過考察、咨詢和論證，決定首先選用姬菇、秀珍菇為主導(dǎo)品種。適時引進鮑魚菇、雞腿菇等珍稀品種。姬菇、秀珍菇是食用菌中的后起之秀，屬珍稀菌種，口感好，營養(yǎng)十分豐富，內(nèi)含人體最需要的多種氨基酸及微量元素，具有抗病毒、抗腫瘤，增強肌體免疫力和美容健美之功效，越來越受到消費者的歡迎，鮮菇市場占用率不斷攀升。這兩個品種在栽培上還具有如下特點：一是栽培料主要是棉籽殼和稻草，棉籽殼易購、價廉，稻草自給，不需使用木材，有利保護生態(tài)環(huán)境。二是使用袋栽方式，可立體栽培，提高菇房利用率，也便于操作。三是出菇時間較長，產(chǎn)量較高，在攝低5度至34度，均可發(fā)育，出菇時間7個月，同時又避開了農(nóng)忙季節(jié)。四是對栽培條件要求不高，技術(shù)簡單，易于推廣。
    對于專業(yè)戶或勞力充足不受農(nóng)忙季節(jié)影響的，將采用高、中、低溫品種搭配栽培，實現(xiàn)周年生產(chǎn)。
    （六）示范基地建設(shè)。
    盡管采用“公司+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化組織模式，但公司需要建設(shè)一個示范基地。示范基地的功能主要有四個方面：
    1.宣傳示范陣地，
    2.培訓(xùn)實習(xí)場所，
    3.科學(xué)研究平臺，
    4.工廠化育種基地。
    公司擬計劃建設(shè)xx畝示范基地，投資xxx萬元，主要包括辦公及工人住房xx間，冷藏庫x間，教室一間，倉庫xx平方米，大型菇棚xx個，消毒灶一座，粉碎機一臺，裝運車一臺，技術(shù)推廣車一臺，以及基地內(nèi)道路、水源、電源等設(shè)備設(shè)施。
    示范基地的加盟戶為城區(qū)下崗工人、居民和周邊鄉(xiāng)村民。
    （七）鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)。
    基地選取是能否順利推進產(chǎn)業(yè)化進程的關(guān)鍵。選取條件首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)重視，村、支兩委有強烈愿望和要求，二是要交通相對方便，民風(fēng)淳樸，三是要基地鄉(xiāng)能為菇農(nóng)帶給小額貸款。
    基地建設(shè)經(jīng)穩(wěn)步推進、務(wù)必成功為原則。20xx年上半年，公司將爭取關(guān)部門支持，落實第一個產(chǎn)業(yè)化基地，培養(yǎng)第一個基地的技術(shù)骨干和兼職技術(shù)員。基地起點栽培量為xx萬袋，以后每年發(fā)展xx個鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地。公司需在基地鄉(xiāng)建設(shè)冷藏庫一個，倉庫一個。配備三個固定工作人員和必須數(shù)量的兼職技術(shù)員。
    鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地可與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府合作，也可與村民委員會直接合作。要力爭得到扶貧整建單位的大力支持。
    鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)涉及面方，任務(wù)大，另行制訂實施方案。
    （八）生產(chǎn)場所建設(shè)。
    現(xiàn)階段國內(nèi)各地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化栽培以塑料大棚為主，但支架多采用竹、木結(jié)構(gòu)或鋼木結(jié)構(gòu)制作，在特定的高溫、高濕的環(huán)境中，極易受腐蝕，嚴(yán)重影響了使用壽命，通常xx年需要重新更換一次，嚴(yán)重增加了塑料大棚的建造成本，費工費時。且中間需加多根支柱支撐，影響了大棚內(nèi)操作環(huán)境，使其不能最大限度地利用空間。這樣，在必須程度上影響了塑料大棚的應(yīng)用與推廣。本項目需一種價格低廉、抗腐蝕、耐潮濕、抗老化的新型大棚骨架來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的竹、木鋼材料。所以，公司引進《無支柱塑料大棚骨架機》，自行生產(chǎn)大棚骨架。以滿足示范基地、生產(chǎn)大戶的生產(chǎn)需要。
    加盟農(nóng)戶也可利用空閑房屋或自建簡易大棚作為栽培場所。
    （九）技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃。
    示范基地的主要功能之一就是培養(yǎng)技術(shù)骨干。擬采用生產(chǎn)實際與理論培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進行培訓(xùn)。由鄉(xiāng)村基地選派具有必須素質(zhì)、能作為科技致富帶頭人和技術(shù)指導(dǎo)者的村民來承包生產(chǎn)一個周期。示范基地每年可培訓(xùn)兩個鄉(xiāng)村基地所需的兼職技術(shù)人員xx人。這些人在基地學(xué)習(xí)全套技術(shù)，回鄉(xiāng)每人發(fā)展xx戶農(nóng)戶加盟，本人既作為生產(chǎn)者，又作為公司兼職技術(shù)員，享受聯(lián)產(chǎn)計酬相關(guān)待遇。
    加盟戶技術(shù)培訓(xùn)主要安排在基地進行，由基地工作人員和兼職技術(shù)員組織，公司派員主講，兼職技術(shù)員作實習(xí)指導(dǎo)。
    相對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)而言，食用菌產(chǎn)業(yè)還是新型產(chǎn)業(yè)，多數(shù)農(nóng)民不熟悉“公司+農(nóng)戶”的食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，務(wù)必依靠政府強力支持和政策保障，以確保本項目的順利實施。
    第一，納入全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化總體規(guī)劃之中，與作為重要的扶貧項目之一給予支持。
    第二，基地鄉(xiāng)或村成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專門解決推廣中的相關(guān)問題。
    第三，公司與基地鄉(xiāng)或村簽訂合同，明確雙方職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。
    第四，基地鄉(xiāng)村要為培訓(xùn)兼職技術(shù)員和加盟農(nóng)戶帶給小額貸。
    校企合作項目計劃書篇十五
    中國傳統(tǒng)教育曾取得了可喜的成績，為社會輸送大量的人才。隨著社會的發(fā)展，我國的傳統(tǒng)教育體制那種重理論、輕實踐，重知識、輕技能的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足時代的需求。據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計:到目前為止仍有百萬余xx屆畢業(yè)生未能實現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會普遍關(guān)心的話題。
    在全國范圍來說大多數(shù)企業(yè)在抱怨招不到合適的人才。以江蘇省為例:江蘇省屬于全國經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，每年都有大批企業(yè)運營，并從社會上招納數(shù)以百萬計不同類別的人才，相比全國其它地區(qū)，用人方面需求更大。然而，卻出現(xiàn)了前面所說的怪象:一方面人才匱乏，企業(yè)無法招納良才;一方面人才過剩，畢業(yè)生無法實現(xiàn)就業(yè)。根本原因在于企業(yè)為實現(xiàn)利潤的最大化，開始不滿足于對新進職員進行專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)而青睞那些業(yè)務(wù)精通的專業(yè)人才。而很多大學(xué)生，以及有一定技術(shù)基礎(chǔ)的人，所具備的專業(yè)技能水準(zhǔn)普遍不高，達不到企業(yè)的現(xiàn)實需求，從而制約了就業(yè)的成功率。
    隨著全民教育制度的普及，大學(xué)生的就業(yè)形式顯得更加嚴(yán)峻。有鑒于此，國務(wù)院總理溫家寶在20xx年兩會政府工作報告中特別指出，要千方百計促進就業(yè)，同時把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。為此，南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心決定強強聯(lián)手，共同打造中國最大聯(lián)合實訓(xùn)平臺，專門為在校大學(xué)生和高校應(yīng)屆畢業(yè)生搭建技能實訓(xùn)、上崗就業(yè)平臺，旨在填充企業(yè)技能人才培養(yǎng)儲備空缺，緩解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力，同時也為企業(yè)輸送具備專業(yè)技能和綜合能力的復(fù)合型、實用型、職業(yè)型人才。
    中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺將由中國著名高等學(xué)府南京大學(xué)和中國高新區(qū)協(xié)會重要成員之一的蘇州軟件園培訓(xùn)中心共同創(chuàng)辦。鑒于目前申請“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”有一定難度，我們先成立“江蘇省校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”，然后在適當(dāng)?shù)臅r候申請“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”。本文使用的是“中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺”的概念。
    南京大學(xué)作為有著百年歷史、聲譽卓著的高等學(xué)府，一直秉持著格物致知、追求真理的理念，教學(xué)和科研成果卓著，蜚聲海外。蘇州軟件園培訓(xùn)中心直屬于擁有國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、中國服務(wù)外包示范基地美譽之稱的蘇州國際科技園。是蘇州市政府全資打造的高級軟件、動漫、服務(wù)外包及電子商務(wù)人才培訓(xùn)中心，目前已經(jīng)成為長三角地區(qū)最大的專業(yè)人才培養(yǎng)基地。
    依托國內(nèi)頂尖學(xué)府和知名崗前培訓(xùn)服務(wù)平臺，打造中國最大的校企合作平臺--中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺，它必將成為中國校企合作的典范，也是現(xiàn)代教產(chǎn)研發(fā)展史上的一個里程碑。它將為解決學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用人兩大難題提供切實可行的方式和途徑。它會適應(yīng)我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求，并將對我國專業(yè)應(yīng)用人才教育體系建設(shè)具有開創(chuàng)性意義，也將會獲得良好的社會效益。
    中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺是一個全方位的技能培訓(xùn)平臺，具體實訓(xùn)項目包括專業(yè)實訓(xùn)、項目研發(fā)、外包服務(wù)、信息資訊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及成果轉(zhuǎn)化等。學(xué)員可以根據(jù)自己的不同需求選擇不同的實訓(xùn)方向和自己喜歡的實訓(xùn)項目，通過實訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，獲得一技之長。實訓(xùn)合格的學(xué)員將可以獲得由南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心共同簽章的實訓(xùn)證書，并獲得在長三角及全國優(yōu)先推薦就業(yè)機會。同時，平臺將利用雙方優(yōu)勢資源，不斷拓展業(yè)務(wù)范圍，獲得增值服務(wù)效益。平臺的結(jié)構(gòu)圖如下:。
    蘇州軟件園培訓(xùn)中心和南京大學(xué)聯(lián)袂打造的中國大學(xué)生公共實訓(xùn)平臺，將由雙方共同出資，實現(xiàn)利益共享、共創(chuàng)雙贏。平臺管委會作為雙方的共同管理運營機構(gòu)，下設(shè)市場資源部、培訓(xùn)事業(yè)部、就業(yè)服務(wù)部、宣傳策劃部、綜合管理部及增值服務(wù)部等。項目計劃總投資xx00萬人民幣，雙方各投500萬。首期場地使用面積為4000平方米(雙方各投入2000平米的使用場地)，預(yù)計建成后可以容納xx00人同時實訓(xùn)。平臺的運營結(jié)構(gòu)圖如下:。
    1、社會效益。
    中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺的招生對象涉及面十分廣泛，該平臺以中高級軟件開發(fā)人才、動漫游戲創(chuàng)作和營銷人才、bpo(業(yè)務(wù)流程外包)人才和電子商務(wù)實用人才為核心，不斷擴展培訓(xùn)范圍，逐漸涵蓋江蘇乃至全國高校主要專業(yè)方向，建立高校與產(chǎn)業(yè)的無縫對接橋梁，從而一定程度上緩解了江蘇省乃至全中國的就業(yè)壓力。
    2、經(jīng)濟效益。
    中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺計劃于20xx年3月開始建設(shè)裝修，20xx年6月開始正式運營。項目總投資約為xx00萬元，其中前期的場地裝修約200萬元，啟動運營費約200萬元，軟硬件設(shè)施投入約600萬元。由于投入金額較大，預(yù)計在2012年收回全部投資成本，并實現(xiàn)盈利。隨著實訓(xùn)業(yè)務(wù)量的加大和增值服務(wù)的擴展，該平臺將為投資方帶來長期穩(wěn)定的增值回報。
    1、教育培訓(xùn)的誠信問題。
    近年來教育行業(yè)被人們看作是一個暴利行業(yè)，讓這個自古以來一直被尊奉為陽光下的高尚行業(yè)蒙上了一層陰影，受到了前所未有的挑戰(zhàn)，誠信問題成了這個行業(yè)生存的基礎(chǔ)。作為政府全資投資的蘇州軟件園培訓(xùn)中心和著名高等學(xué)府南京大學(xué)強強聯(lián)合共同打造的中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺，它作為一種政府行為，首先也是把社會效益放在第一位的，其次才是經(jīng)濟效益。打造教育培訓(xùn)行業(yè)的第一高端誠信品牌將是我們一致不懈的追求，為此，我們還有一段比較艱難的路要走。
    2、運營過程中的風(fēng)險及控制。
    投資雙方在體制、理念、運營方式、管理、財務(wù)控制等方面的不同觀點會對該項目的運營帶來一定的風(fēng)險。這就要求雙方以寬容的心態(tài)理解對方，尋找適合的運營構(gòu)架與方式，如選擇職業(yè)經(jīng)理人運作或雙方明確具體職責(zé)分工等，雙方共同控制運營過程中的風(fēng)險。
    中國大學(xué)生公共實訓(xùn)平臺培訓(xùn)場地4000平方米，將在南京大學(xué)和蘇州軟件園培訓(xùn)中心兩地分期開工進行。
    南京大學(xué)一期籌建運營計劃如下:。
    項目備案(20xx年12月):項目報相關(guān)部門批復(fù);。
    項目籌劃(20xx年1月):籌備小組成立，開始前期基礎(chǔ)工作;。
    準(zhǔn)備期(20xx年2月-3月):南京大學(xué)一期建設(shè)方案進行最后調(diào)整、確定;。
    籌建期(20xx年3月-5月):基地建設(shè)裝修，設(shè)備采購安裝調(diào)試、人員招聘培訓(xùn);。
    運營期(20xx年6月開始):基地正式投入使用，面向高校、社會招生。
    蘇州軟件園培訓(xùn)中心二期籌建運營計劃如下:。
    項目備案(20xx年12月):項目報相關(guān)部門批復(fù);。
    項目籌劃(20xx年1月):籌備小組成立，開始前期基礎(chǔ)工作;。
    準(zhǔn)備期(20xx年3月-4月):南京大學(xué)一期建設(shè)方案進行最后調(diào)整、確定;。
    運營期(20xx年7月開始):基地正式投入使用，將進入暑假實訓(xùn)旺季，并接納南京大學(xué)一期學(xué)員。
    中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺首期建成后能同時容納xx00多人的培訓(xùn)，能每年為各類企業(yè)輸送高質(zhì)量的技能型緊缺型實用人才4000余人，大大緩解了企業(yè)對實用人才的需求，既可以吸引更多的企業(yè)入駐江蘇省，又樹立了政府的形象;若每年完成4000人的培訓(xùn)，按照每人次培訓(xùn)8000元計算，培訓(xùn)收入是3200萬元，該平臺每年將獲得可觀的學(xué)費收入。
    我們相信，雙方共同打造的中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺一定既能獲得良好的經(jīng)濟效益--市場空間廣闊，潛力巨大，回報有保障;又能贏得理想的社會效益--為各類企業(yè)源源不斷地輸送合格的軟件開發(fā)人才，為中國軟件產(chǎn)業(yè)化貢獻力量，同時也緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問題。
    綜合上述，我們認為實施此項目契合了各級政府的政策和實惠需求，具有良好的市場前景，該項目經(jīng)過行之有效的市場運作能夠?qū)崿F(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機融合。因此，我們認為建立中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺是切實可行的。鑒于目前企業(yè)用人需求的緊迫性和高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，中國校企聯(lián)合實訓(xùn)平臺的建立已經(jīng)迫在眉睫。
    方案妥否，請批示!
    校企合作項目計劃書篇十六
    校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的.實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
    堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
    （一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
    （二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn)，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
    （三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
    20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
    （一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
    （二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
    （三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
    （四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
    （一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
    （二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
    四、合作的主要內(nèi)容
    （一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
    （二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
    （一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
    （二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
    （三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
    （四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
    （五）對入圍學(xué)生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；
    （六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
    校企合作項目計劃書篇十七
    甲方：
    乙方：地址：廣東省珠海市金灣區(qū)珠海大道南。
    地址：聯(lián)系電話：0756—7796216聯(lián)系電話：傳真：0756—7796215傳真：
    第一章：總則。
    第一條：為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強的.操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)提供更大的空間，以保證學(xué)生能順利完成實行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會服務(wù)的功能，探討大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學(xué)生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機遇，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。
    第二條：雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達成一致意向，簽訂本協(xié)議。
    第二章：權(quán)利與義務(wù)。
    第三條：
    (一)甲方責(zé)任。
    1、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢，根據(jù)乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才;組織實施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，為乙方整體提供培訓(xùn)員工的素質(zhì)服務(wù)。校企合作協(xié)議書2、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。
    3、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學(xué)生技能實訓(xùn)基地，同時也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。
    4、甲方安排學(xué)生到乙方實訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度;乙方為甲方學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進行技能實踐指導(dǎo)的同時，注重對學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)情況提出考核評價意見，同時根據(jù)工作情況給予適當(dāng)?shù)某杲稹?BR>    5、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。
    6、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認真維護與有效利用。
    第四條：
    (二)乙方責(zé)任。
    1、乙方作為甲方的校外實習(xí)基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實習(xí)需要;按照甲方提供的實習(xí)計劃，制定詳細的實習(xí)內(nèi)容和安排。
    2、負責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識水平和專業(yè)技能等信息;參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審定專業(yè)教學(xué)計劃和各種培訓(xùn)計劃。
    3、乙方可參與修改課程計劃、調(diào)整課程設(shè)置。
    4、乙方認真維護與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。
    5、對甲方的實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況進行全面的評價與考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。
    6、乙方對技術(shù)難度較大的工作或使用有危險性的儀器設(shè)備時必須安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)指導(dǎo)。
    7、負責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。
    8、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。
    第三章：公共安全，本著勤儉節(jié)約的原則，對辦公用品的使用作如下規(guī)定：
    印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時銷毀。
    第六條：辦公文具使用。辦公文具統(tǒng)一由辦公室負責(zé)管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新;如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。
    第七條：電教器材由組織科負責(zé)保管使用與保管。部內(nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般不外借，本部人員因特殊情況需個人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。
    第八條：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理。本部微機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機構(gòu)和專人負責(zé)維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴(yán)禁異常關(guān)機。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。
    第四章：指導(dǎo)思想。
    第九條：貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針;培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。
    第五章：場地租賃。
    第十條：甲方租用乙方位于(建筑面積m2)作為校企合作場地，并收取租賃費用。
    第十一條：租賃期限為10年。
    第十二條：費用按每月每平方米元人民幣計算(含租金、管理費、稅費、水電費)，從年月日開始計，第年起(年月日)租金和管理費在上年基礎(chǔ)上遞增%。
    第十三條：本協(xié)議租賃費用每兩年結(jié)算一次。
    第六章：其他事項。
    第十四條：甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實習(xí)的，需提前----天通知對方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。
    第十五條：實習(xí)生因故請假、早退，或縮短實習(xí)時間。乙方需提前----天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。
    第七章：附則。
    第十六條：雙方每年檢查評估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗、調(diào)整、完善協(xié)議。
    第十七條：雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當(dāng)時候在各類媒體上進行相關(guān)宣傳，擴大雙方影響。
    第十八條：雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。
    第十九條：本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。
    第二十條：如需延長，在協(xié)議到期前三個月雙方進行協(xié)商。甲方(章)：乙方(章)：
    授權(quán)代表(簽字)：授權(quán)代表(簽字)：簽署日期：簽署日期：
    校企合作項目計劃書篇十八
    目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
    以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
    （一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
    （二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的`前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
    （一）推進科研合作。
    （二）共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
    （三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
    1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
    2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
    3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
    （四）共建服務(wù)平臺。
    1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn)，講授園林基礎(chǔ)知識。
    2、工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。
    （一）校企對接：校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學(xué)生信息庫，掌握學(xué)生實時動態(tài)。
    （二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。
    校企合作項目計劃書篇十九
    校企合作人才培養(yǎng)旨在加強教學(xué)的針對性和實用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生本事的教學(xué)模式。
    （一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
    （二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
    （三）加強為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導(dǎo)向，主動面向市場，服務(wù)社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開展：
    （一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí)，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃。
    （二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：
    1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。
    2．專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。
    3．專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。
    4．專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識，能夠靈活適應(yīng)市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
    （三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認知本事、學(xué)習(xí)本事、實踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
    （四）配套的改革措施。
    1．制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
    2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。
    3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
    校企合作項目計劃書篇二十
    甲方：
    乙方：
    甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達成一致，并簽署協(xié)議如下：
    委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。
    4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。
    委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。
    在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構(gòu)、行政機關(guān)或監(jiān)管機構(gòu)均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
    1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。
    2、乙方享有參加本委員會組織的各種學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;享有知識及技術(shù)成果的"權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
    3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會理事會的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務(wù);執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務(wù)。
    4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進行合作工作。
    5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會員所提供的資料不得另作他用。
    4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實驗活動及知識產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。
    6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。
    未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
    本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
    附件：
    1._______大學(xué)校企合作委員會章程。
    2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復(fù)印。
    甲方(簽章)乙方(簽章)。
    ____年____月____日____年____月____日。
    校企合作項目計劃書篇二十一
    在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
    我校是經(jīng)xx市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學(xué)校主動適應(yīng)市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。
    實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班，對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學(xué)校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
    加強學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
    “2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
    “訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學(xué)生就業(yè)。
    “工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的'企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
    “工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于十個月。
    隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。
    “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
    定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機會，學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè)，學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(xí)(韓國獨資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨立能力。
    多謝合作!
    校企合作項目計劃書篇二十二
    校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)20xx年學(xué)校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
    堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
    （一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實訓(xùn)條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
    （二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn)，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
    （三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識，達到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
    20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
    （一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
    （二）充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
    （三）完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
    （四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
    （一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實施教學(xué)計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學(xué)生實習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。
    （二）建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
    （三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏"。
    四、合作的主要內(nèi)容
    （一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
    （二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
    （一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
    （二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
    （三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；
    （四）組織好學(xué)生供需見面會，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
    （六）組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
    校企合作項目計劃書篇二十三
    為了進一步加強學(xué)校與用人單位的合作，適應(yīng)產(chǎn)、學(xué)、研合作教育的發(fā)展需要，全面提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，錦州師范高等?？茖W(xué)校（甲方）與遼寧華興機電有限公司（乙方）雙方愿意建立長期有效的校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：
    一、合作原則
    本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方全面開展校企合作，雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌設(shè)立“錦州師范高等?？茖W(xué)校校外實訓(xùn)基地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立 “人力資源培訓(xùn)基地”。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。
    二、合作內(nèi)容及方式
    經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。
    （一）雙方共同研究、制定專業(yè)建設(shè)方案及職業(yè)能力訓(xùn)練方案。
    （二）技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)、實訓(xùn)、員工培訓(xùn)合作
    1．作為甲方的校外實訓(xùn)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學(xué)生的能力訓(xùn)練和頂崗實習(xí)、實訓(xùn)工作；甲方定期邀請乙方管理及技術(shù)人員參加甲方組織的專業(yè)建設(shè)有關(guān)的座談會和專業(yè)指導(dǎo)委員會。
    2．作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，甲方應(yīng)利用學(xué)校的軟、硬件教學(xué)資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括相應(yīng)員工職業(yè)培訓(xùn)等人才培訓(xùn)服務(wù)。
    3．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方制訂相應(yīng)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審訂合作專業(yè)培訓(xùn)計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。
    4．雙方將定期通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
    5．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。
    6．乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔(dān)任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學(xué)改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。
    （三）頂崗實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)合作
    1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學(xué)生到乙方進行頂崗實習(xí)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
    1
    2．乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實習(xí)單位，同時也是甲方的校外實訓(xùn)基地，應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。
    3．乙方若在甲方校內(nèi)進行理論知識、實踐技能及管理等方面的培訓(xùn)，乙方應(yīng)向甲方交納一定的費用，如管理費、設(shè)備使用費、人員開資、水電費等。
    4．甲、乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)計劃，以保證頂崗實習(xí)任務(wù)的順利完成。同時，甲方應(yīng)加強對學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習(xí)學(xué)生的各項工作；乙方應(yīng)為頂崗實習(xí)學(xué)生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
    5．乙方為甲方學(xué)生頂崗實習(xí)提供相應(yīng)的實習(xí)工作、生活環(huán)境，頂崗實習(xí)期限一般為4個月，甲方向乙方提供_________元/生（____仟____佰_____拾_____元整）的實訓(xùn)資金。
    6．頂崗實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間，根據(jù)實習(xí)協(xié)議的要求應(yīng)服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術(shù)管理），同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應(yīng)指派專門技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，同時乙方應(yīng)負責(zé)實習(xí)學(xué)生在乙方單位實習(xí)期間的人身、財產(chǎn)安全管理。
    7．因?qū)嵙?xí)學(xué)生或甲方原因提前終止實習(xí)，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實習(xí)結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學(xué)生實習(xí)的證明和評價。
    8．甲方成立實習(xí)指導(dǎo)小組對學(xué)生實習(xí)情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督，并加強對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系。
    （四）教學(xué)、科研及產(chǎn)學(xué)合作
    1．甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為錦州師范高等?？茖W(xué)校的客座教授，進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學(xué)工作。
    2．乙方聘請甲方高層（校領(lǐng)導(dǎo)）擔(dān)任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。
    3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《遼寧師專學(xué)報》刊登相應(yīng)的科研成果。
    三、雙方的責(zé)任和義務(wù)
    為了使雙方的.合作切實收到實效，合作雙方須嚴(yán)格履行以下責(zé)任和義務(wù)。
    （一）甲方
    1.優(yōu)先為乙方提供有關(guān)行業(yè)發(fā)展的最新信息，提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作；
    2.為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)；
    4.做好實習(xí)基地的建設(shè)工作。
    2
    （1）按照上級有關(guān)部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習(xí)計劃，認真制訂實習(xí)大綱，指派較好的實習(xí)指導(dǎo)老師，于實習(xí)前1個月到實習(xí)單位共同商訂實習(xí)實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。
    （2）加強學(xué)生政治思想教育和安全教育，教育學(xué)生遵守乙方的保密制度及其他有關(guān)規(guī)章制度。
    （二）乙方：
    1.協(xié)助甲方制定、完善專業(yè)建設(shè)方案和專業(yè)教學(xué)計劃。
    4.為學(xué)生就餐、休息等活動提供條件；
    5.提供必要的勞動工具和勞保用品；
    6.提供實習(xí)必需的技術(shù)資料、樣品及原材料等。
    四、組織保障措施：
    為認真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，甲方任組長，乙方任副組長，定期研究有關(guān)協(xié)作事宜。
    五、協(xié)議期限：
    本協(xié)議有效期為五年，自2015年11月至2015年11月止，協(xié)議期滿如需要延長雙方另行協(xié)商。
    六、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。
    本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議共3頁，一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。 以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，雙方各持二份，自簽訂之日起執(zhí)行。
    單位公章單位公章
    ＿＿＿年＿＿月＿＿日 ＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
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    目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
    一、合作目的
    以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式 的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
    二、合作原則
    （一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
    （二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
    三、合作方向和具體合作模式
    （一）推進科研合作
    （二）共建頂崗實習(xí)基地：學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
    （三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
    1、訂單培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
    2、崗前培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
    3、在崗培訓(xùn)：應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。
    （四）共建服務(wù)平臺.
    1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師；學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn)，講授園林基礎(chǔ)知識。
    2、工種鑒定，雙向提高：學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學(xué)校提高專業(yè)要求。
    四、合作方法
    （一）校企對接：校企雙方找準(zhǔn)合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學(xué)生信息庫，掌握學(xué)生實時動態(tài)。
    （二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。
    校企合作項目計劃書篇二十四
    各用人單位：
    為加強我市院校學(xué)生就業(yè)推薦服務(wù)，滿足廣大用人單位對高校、技校學(xué)生的需求，xx市人力資源市場與五邑大學(xué)、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx市技師學(xué)院、新會高級技工學(xué)校等院校聯(lián)合舉辦“20xx年企業(yè)與畢業(yè)生對接專場招聘會”。誠摯邀請貴單位參加，現(xiàn)將有關(guān)事項函告如下：
    一、填報需求信息(截止至5月22日)。各用人單位根據(jù)各學(xué)校20xx年學(xué)生信息情況(附件1、2、3、4)，填報《20xx年校企合作專場洽談會需求信息登記表》，并加蓋單位公章報送或傳真市勞動就業(yè)服務(wù)管理中心。
    二、信息對接(5月23日到5月30日)。由學(xué)校根據(jù)單位需求信息，組織對口專業(yè)的學(xué)生進行對接，將初步選擇意向信息反饋市勞動就業(yè)服務(wù)管理中心,由中心及時反饋給各用人單位;用人單位再次選擇并將信息反饋市勞動就業(yè)服務(wù)管理中心，由中心統(tǒng)一反饋給學(xué)校及學(xué)生確認。
    三、舉辦專場洽談(招聘)會(6月上旬，具體時間和地點另行通知)。xx市人力資源市場聯(lián)合院校舉辦“20xx年校企合作專場洽談會”，組織用人單位與初步確定就業(yè)意向的學(xué)生進行對接交流。
    四、報名時間。至5月22日止，用人單位可到xx市勞動就業(yè)服務(wù)管理中心報名(登錄xx人力資源網(wǎng)下載《20xx校企合作專場洽談會邀請函》電子文檔。
    六、聯(lián)系方式。
    聯(lián)系電話：
    傳真號碼：
    電子郵箱：