總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的事物進(jìn)行歸納和概括?？偨Y(jié)要注意語言規(guī)范和適度提升文采，做到用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)?？偨Y(jié)是一種對過去的反思，也是對未來的規(guī)劃和思考。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的思考和理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
三、得經(jīng)驗(yàn)和存在不足
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
(1)寓教娛樂，在游戲中識字。
(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
(3)勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。
(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字，生詞，說一句完整的話。
8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。
9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《讀寫算》。《少年科技報(bào)》等兒童讀物。
10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
(二)存在不足：
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的'時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有_年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語文教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因?yàn)?、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì)學(xué)生，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
新版2022人教版語文教材。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，超多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
我們明白，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)十分重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)潛力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可立刻提醒或糾正，強(qiáng)化了對字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并透過評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。透過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，用心表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)理解的。過程，而是閱讀主體用心參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?BR> 本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我擔(dān)任高一3、4、5班的物理教學(xué)工作及負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期里我繼續(xù)探索物理教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的本事，讓學(xué)生在簡便愉快的氛圍中構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用貼合此刻中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自我支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（教師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自我喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；思想?yún)R報(bào)專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不一樣資料的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)進(jìn)取思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的本事、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的本事。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)本事，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的提高，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是在成長過程中，成長中會(huì)出現(xiàn)很多問題，這些問題可能會(huì)困擾學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等等。所以在平時(shí)上課時(shí)要留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取接觸學(xué)生，為學(xué)生解決各種問題，做學(xué)生的一個(gè)良師，也是一個(gè)益友。
堅(jiān)持每周一次團(tuán)體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事xxx、xxx一道，認(rèn)真研究教材，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我縣近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)資料，不斷改善教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級（1、4、12、13、18）五個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在很多課時(shí)中充分運(yùn)用視頻音頻進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本學(xué)期，本人通過公開課比賽展現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請同組的老師進(jìn)行評價(jià)，虛心請教其他老師，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本學(xué)期，在教科研方面，加強(qiáng)對新課程知識和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，通過集體備課、校內(nèi)和外出聽課、積極賽課、自學(xué)等多種形式不斷開拓自己的理論視野，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。在xxxx年10月的瓊海市舉辦的高中政治學(xué)科課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，11月在全省政治學(xué)科課堂教學(xué)評比中榮獲二等獎(jiǎng)。
本人擔(dān)任高一年級的政治學(xué)科備課組長，本人認(rèn)真開展教研工作，在組織本組成員開展活動(dòng)的同時(shí)，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn)。
總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，所教班級學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱情較高，在幾次大考中也都取得了優(yōu)異的成績。在未來的日子里，然而，成績代表過去，未來還須努力。我將在今后的工作與事業(yè)中，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，爭取在自己平凡的崗位上不斷進(jìn)步和成長，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的'教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個(gè)班的語文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只（）的小鳥?！睘橹骶€，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟，注重語言的積累和運(yùn)用。
一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練。
如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的感情是本課的一個(gè)重點(diǎn)。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動(dòng)物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選擇課文中值得人為之動(dòng)情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，進(jìn)行想象說話練習(xí)。把說話訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說話訓(xùn)練。學(xué)生們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了角色，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。
讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會(huì)語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時(shí)獲得情感的體驗(yàn)，提高審美的情趣。
三、“決心”一詞的訓(xùn)練有梯度。
不足：
1、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本，先讀文本，再進(jìn)行“叫”、“叫喚”、“一定”的理解，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”。
2、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音，降低難度。
3、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂容量有些大。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
小學(xué)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。而當(dāng)今所提倡的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)又將如何在小學(xué)進(jìn)行呢?三年級英語教學(xué)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，今天本站小編給大家?guī)砹巳昙売⒄Z教學(xué)。
工作總結(jié)。
下學(xué)期，希望對大家有所幫助。
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià),激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià),激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，經(jīng)過這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期，僅供參考，大家一起來看看吧。
在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結(jié)。
1、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：
a加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
b應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
c增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的.意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
本學(xué)期任教高一（二）班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不弄偏困難。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，總結(jié)這學(xué)期語文教學(xué)，比上學(xué)期吃力了很多，一年級下語文教學(xué)總結(jié)。我教的吃力，學(xué)生學(xué)的也有點(diǎn)吃力。當(dāng)然，在吃力的教學(xué)中也是有許許多多的收獲的。小結(jié)這學(xué)期的工作如下：
這學(xué)期以識字教學(xué)為主，課文比較長、比較有意思，所以相對于上學(xué)期的拼音教學(xué)來說，學(xué)生更有興趣，老師教起來也比較容易。但一年級學(xué)生的識字量很大，我班總有那么一大部分學(xué)生不能在課堂上將生字鞏固下來。所以怎樣讓學(xué)生輕松、愉快地掌握它們一直困擾著我?；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)，我也吸取了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出了一些識字教學(xué)心得。從最初的讓學(xué)生加一加、減一減識字到現(xiàn)在的編字謎識字，我采取了多種辦法幫助學(xué)生識字，有的教學(xué)效果不錯(cuò)，有的教學(xué)有效性就沒那么大。通過實(shí)踐對比，我覺得編字謎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最濃厚，對學(xué)生的識字也最有效，編字謎既有效的開發(fā)學(xué)生的想象力，又把抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣在生趣盎然的生活情境中識字，識字效果事半功倍。當(dāng)然只靠一種一種方法是不能長期吸引學(xué)生的興趣的，多樣、有趣的識字辦法多管齊下，才能使學(xué)生把識字教學(xué)變?yōu)樽R字自覺，才能使學(xué)生真的樂于識字，善于識字，所以在這方面還要多思考、多請教，工作總結(jié)《一年級下語文教學(xué)總結(jié)》。但是，在這樣教學(xué)生字的同時(shí)，我又遇上了另一個(gè)問題，那就是時(shí)間問題。如果像這樣去教學(xué)生字，課文總不能預(yù)期完成任務(wù)，再加上這學(xué)期的課文長，篇目多，時(shí)間短，所以很多時(shí)候就會(huì)為了趕進(jìn)程而匆匆過去。能有什么更好的辦法在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握的更好，這一直困擾著我。
這學(xué)期的另一個(gè)語文教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，上學(xué)期我班學(xué)生朗讀一點(diǎn)感情也沒有，怎樣朗讀我也沒教好，所以這學(xué)期我利用早讀的時(shí)間一邊幫助學(xué)生疏通字詞，熟悉課文，一邊教學(xué)生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以教學(xué)生有感情的朗讀課文不僅指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力，也向?qū)W生滲透抓重點(diǎn)字詞分析課文的方法，一舉兩得。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了一定的進(jìn)步，有個(gè)別幾位學(xué)生的朗讀水平已近不錯(cuò)。但，借數(shù)學(xué)老師一句話：我們班唱歌怎么這么難聽。哈哈，朗讀水平又何嘗不是呢！不曉得是不是女生太少太少的原因。
本學(xué)期，我積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)新教育活動(dòng)，在班級開展晨誦和繪本教學(xué)活動(dòng)。每大周基本能堅(jiān)持講兩三次繪本故事，并讓學(xué)生在當(dāng)天將自己編的故事畫下來。有一部分學(xué)生比較感興趣，還有一個(gè)比較特殊的學(xué)生--陳雅婷，她上課從來都不會(huì)聽課，卻能將故事畫下來，并配上幾句話，令人更高興的是她對看圖寫話特別感興趣，雖然寫的不是特別好！通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生的想象力和表達(dá)能力都得到了發(fā)展，以后要將新教育持續(xù)下去！
總之，這學(xué)期我盡自己努力做好教學(xué)工作。當(dāng)然，以后還要不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多鍛煉，讓自己成長起來。
閱讀是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作時(shí)創(chuàng)造。上面這11篇一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期就是為您整理的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
本學(xué)期根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級普高班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進(jìn)賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的'同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等等。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來，給學(xué)習(xí)聯(lián)系，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個(gè)學(xué)期的工作，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(1)班、(8)班的英語傳授。因?yàn)閭魇诮?jīng)驗(yàn)欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當(dāng)真進(jìn)修，深切探討教法，謙和進(jìn)修。經(jīng)過議定一個(gè)學(xué)期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境。
1、備好課，備好門生，上好課。
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白門生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設(shè)法律講堂活潑，門生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白門生的實(shí)際環(huán)境：
一方面，農(nóng)村的門生英語聽，說的本領(lǐng)相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學(xué)們較難適應(yīng)。另外一方面，(1)班的同學(xué)比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就照顧不到集體，而(8)班的同學(xué)比較活潑，上課氛圍自動(dòng)，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，是以傳授結(jié)果比較抱負(fù)。今后可以看出，明白及分析門生實(shí)際環(huán)境，腳結(jié)壯地，詳細(xì)題目詳細(xì)分析，做到因材施教，對講課結(jié)果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一表面在我的傳授實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。
傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì)緊張感化講堂氛圍和自動(dòng)性，是以，每天我都耗費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上，認(rèn)當(dāng)真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實(shí)情表明是值得的'。
一堂籌辦富裕的課，會(huì)令門生和教授都獲益不淺。我當(dāng)真探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時(shí)就匠意于心了。相背，我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)候，講堂氛圍沉悶，傳授結(jié)果不好，與此比擬可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這門門生不甚熟悉并感觸堅(jiān)苦的外語來講相稱緊張。
備課富裕，能變動(dòng)門生的自動(dòng)性，上課結(jié)果就好。但同時(shí)又要有把握講堂的本領(lǐng)，因?yàn)殚T生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接感化講堂傳授。是以上課必定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容充裕，實(shí)際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧掃數(shù)，就天然能夠吸引住門生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。
2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)修樂趣。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅(jiān)苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關(guān)于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進(jìn)修英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，他們才華到達(dá)交異國筆友的目標(biāo)，同時(shí)也能夠進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別環(huán)境，門生在連續(xù)進(jìn)修中，會(huì)呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張感化班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng)。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細(xì)的籌劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。
3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。
英語是說話。是以，除了講堂結(jié)果以外，還必要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時(shí)改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時(shí)辦理，及時(shí)講明白，讓門生即時(shí)消化。別的，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅(jiān)硬背誦等方法，進(jìn)步他們的本領(lǐng)。期中測驗(yàn)和期末測驗(yàn)是觀察每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修結(jié)果，是以應(yīng)當(dāng)予以珍視。測驗(yàn)前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗(yàn)掉隊(duì)行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時(shí)候里，我把氣力緊張集結(jié)在兩班的差生帶領(lǐng)上，特別是(8)班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺門生的綜合本領(lǐng)不敷強(qiáng)，所以今后的傳授中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。讓門生輕快學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果表明，得當(dāng)帶領(lǐng)掉隊(duì)生對班的集體成長有很大救助。
經(jīng)過議定一個(gè)學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗(yàn)。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何互助進(jìn)步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進(jìn)修，篡奪進(jìn)步。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各備課組的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，踐行“自主合作、高效課堂”的教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)校伊始，學(xué)習(xí)積極性很高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率效果很好。同時(shí)，借新生初入校的機(jī)會(huì)，狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及各項(xiàng)常規(guī)教育，效果很好。師生教與學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地開展。使學(xué)生在這一階段有了良好的奠基?；仡欉@一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、抓好初高中銜接，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過渡。指導(dǎo)、幫助學(xué)生盡快完成由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過渡，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.抓銜接、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓書寫，是教學(xué)工作的主要抓手。具體說來，做了以下工作：
（1）抓學(xué)科知識、技能的銜接，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過介紹學(xué)習(xí)方法、提出學(xué)習(xí)要求、組織學(xué)生相互交流等方式，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的重要性，并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求教師樹立正確的教育教學(xué)理念，從學(xué)科特點(diǎn)和要求出發(fā)，就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)以及課外閱讀等方面教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，改變“管教不管學(xué)”和“重要求輕落實(shí)”的錯(cuò)誤做法。有目的、有計(jì)劃地開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，在教學(xué)過程中著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理和支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學(xué)生抵制各種誘惑，激勵(lì)學(xué)生安心向?qū)W。
（2）抓學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的.銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新生入學(xué)起，就以習(xí)慣養(yǎng)成為重心，注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一心向?qū)W的習(xí)慣，專心致志的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，務(wù)求甚解的習(xí)慣，專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，查閱工具書和資料的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。班主任通過設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，積極探究學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念、情感意志、學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn)，把教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在育人上，放在培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
技能，為高中階段的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的“低起點(diǎn)、小步子”運(yùn)行策略注意了如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)難度的低起點(diǎn)，教學(xué)要求的小步子，教學(xué)對象的低起點(diǎn)，考試考查的低起點(diǎn)，做到了立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，嚴(yán)格控制課堂容量，適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度，做到講解透徹，訓(xùn)練到位，強(qiáng)化具體、落實(shí)到位。以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。3、實(shí)施分層次教學(xué)，落實(shí)因材施教。
落實(shí)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)策略，高度重視尖子生的培養(yǎng)。
1、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場；
2、認(rèn)真開展聽評課活動(dòng)，教研活動(dòng)有聲有色；
3、督促教師撰寫教學(xué)案例及教學(xué)教研論文，教學(xué)教研氛圍較濃；
4、積極組織學(xué)生上網(wǎng)完成綜合素質(zhì)評價(jià)等活動(dòng)，不折不扣地完成教務(wù)處與政教處交給的任務(wù)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八
高一年級是高中階段的起始年級，高一學(xué)段是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級部的教育教學(xué)工作，按照市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循學(xué)校工作計(jì)劃精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生“教”與“學(xué)”雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，積極化解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了成績顯著。
1、學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)、教科研教育教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級部教育教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作計(jì)劃：
二是制定級部教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施辦法及管理制度。班級管理方面主要有：級部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下傳、“144——衛(wèi)紀(jì)學(xué)安”級部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化辦法、班務(wù)日志填寫收繳登記。
教學(xué)管理方面主要有：教師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)安排、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評閱講評制度，語英抽背檢測安排、“數(shù)理化生英”五科“促中”安排、級部學(xué)情調(diào)研方案。
2、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)教育管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，1—8班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，9—16班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，17—20班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。
管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標(biāo)，必須有模有樣。也就是管理必須具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)間有度、目標(biāo)具體。為此高一級部本學(xué)期的教育教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過程。
1、各項(xiàng)檢查實(shí)行書面制表式登記。本學(xué)期級部管理，班主任考勤、教師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采用規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。
2、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施辦法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評的基本形式，提出了“與當(dāng)下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫項(xiàng)目，統(tǒng)一為“考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全”四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫統(tǒng)一為“布置內(nèi)容、完成情況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問題原因、對策設(shè)想、反饋效果”七項(xiàng)內(nèi)容。語英書面檢測制定了一月一次、流水閱卷、成績匯總、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評提供了準(zhǔn)確詳實(shí)的資料依據(jù)。
3、學(xué)生管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。學(xué)生管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置學(xué)生問題和問題學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)全面提升。特別是堅(jiān)持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)現(xiàn)問題必有處理過程記載，問題學(xué)生必寫情況交代；記載入檔的學(xué)生和問題，通過日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改情況，收到了人事明確、預(yù)防有對象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生管理的針對性和有效性。通過一學(xué)期的工作，學(xué)生抽煙、上夜機(jī)、違禁使用手機(jī)、早戀、口角打架、逃避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。
本學(xué)期，級部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的學(xué)生發(fā)展觀，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)學(xué)生的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展。
1、堅(jiān)持組織開展主題班會(huì)教育活動(dòng)。本學(xué)期，高一級部共組織了《預(yù)防溺水、珍愛生命》、《盤點(diǎn)自我，不負(fù)青春》、《我為母校爭光添彩》等三次主題班會(huì)，在學(xué)生中產(chǎn)生了“講安全、立大志、有作為”的巨大反響。
2、堅(jiān)持開展安全應(yīng)急、法制教育活動(dòng)。本學(xué)期，配合政教處，組織召開了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急知識講座、防火應(yīng)急演練。教育學(xué)生珍惜大門口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強(qiáng)化交通、食品安全的自覺與自控。
3、堅(jiān)持組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測、語英抽檢、四科競賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)樽谥?、以全體發(fā)展共同進(jìn)步為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開展，效果顯著。
4、堅(jiān)持開展貧困生國家資助活動(dòng)。配合學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，準(zhǔn)確篩選，圓滿完成了20××——20××學(xué)年度第一學(xué)期高級級部貧困生資助工作。
5、堅(jiān)持學(xué)生請假級部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期學(xué)生請家，實(shí)行級部準(zhǔn)批。班主任簽字、級部登記、家長親自接回，從根上杜絕一切意外事件的發(fā)生。
通過一學(xué)期的工作，我們也發(fā)現(xiàn)了師生中存在的問題和不足，需要我們正視問題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。
1、教師方面：
育人的責(zé)任與勇氣不夠，表現(xiàn)為對違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無睹、聽之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、服從性較差；專業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。
為此，要繼續(xù)開展好師德師風(fēng)教育活動(dòng)、群眾路線主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)整、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)教師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。
2、學(xué)生方面：
不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問題，不容忽視。
為此，一要繼續(xù)加強(qiáng)班級德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩教育、遵法守紀(jì)教育、心理健康教育；二要要繼續(xù)開展好“五知五幫”關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)，知家情、友情、財(cái)情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。
總之，過去的一學(xué)期，高一級部工作取得了顯著地成績。面對新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)學(xué)生高中學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼間，我的高一下學(xué)期就這樣的匆匆過去了?；叵脒@學(xué)期，在老師，同學(xué)的幫助下，我在思想，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)，生活等各個(gè)方面都感覺自己有些許提高。另一方面，在學(xué)習(xí)生活中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學(xué)期通過平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的成績與不足所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。以便在以后的學(xué)習(xí)生活中明確自己的前進(jìn)方向，提出改進(jìn)措施，以一個(gè)良好的狀態(tài)與精神面貌去面對高二緊張的學(xué)習(xí)生活。
首先是自己的思想與紀(jì)律方面。我個(gè)人認(rèn)為，在本學(xué)期中，我在紀(jì)律上有部分提高。絕大多數(shù)時(shí)間都能保證上課不隨便說話，認(rèn)真聽講，記筆記。在自習(xí)課上，保證自習(xí)的效率與質(zhì)量。在課余時(shí)間里，積極參與學(xué)校開展的學(xué)生業(yè)余黨校活動(dòng)。從中我也初步了解了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，這也大大激發(fā)了我對中國共產(chǎn)黨的熱愛與崇敬。
其次是學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上，基本做到對學(xué)的內(nèi)容有基本的了解，在其基礎(chǔ)之上，又有提高。數(shù)學(xué)方面，成績不太穩(wěn)定，對基礎(chǔ)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，但基本做到能夠靈活運(yùn)用老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。語文方面，對文言文的理解，閱讀理解等上學(xué)期存在的弊病并沒有得到妥善地解決，只不過都是每次考試前都突擊一次。英語一直是薄弱科目，聽力，單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，作文，在不同時(shí)期都存在不同的問題。物理方面，本學(xué)期成績還算比較穩(wěn)定，做到了上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的基本要求。化學(xué)方面，基本做到了上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，但但效果并不如物理一樣?？赡苁亲约涸诩?xì)節(jié)上下的功夫太少。歷史政治地理等學(xué)科做到了培養(yǎng)濃厚的興趣，課上聽講的基本要求。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況上來看，成績差強(qiáng)人意。有進(jìn)步，但也暴露出很多的問題。下一步的重點(diǎn)就是如何去克服自己在學(xué)習(xí)上的毛病。只有這樣才能在質(zhì)上有真正的飛躍。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順利地完成了本學(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校一直都十分重視寫字教學(xué)，我又參與過學(xué)校的寫字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫字興趣。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫字姿勢，以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。
4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓學(xué)生觀察、練習(xí)；處理好寫字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書法比賽。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，及時(shí)評價(jià)，對書寫有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。
6.爭取家長的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來看，我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長對學(xué)生書寫的要求直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，認(rèn)識到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達(dá)成了共識，共同培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十一
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高1（1）、（19）、（23）班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作，已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望在以后的工作中，能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，克服自身的不足，更好的完成教育這項(xiàng)事業(yè)。總結(jié)如下：
作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師，對于教學(xué)工作和學(xué)生管理方面，自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學(xué)，是我能夠勝任這個(gè)工作崗位的必要條件。
在教學(xué)方面，我積極向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個(gè)基本步驟。前半學(xué)期，我主要目標(biāo)是怎樣上好一個(gè)完整的課堂，怎樣把握課堂的難易和進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和接受程度。后半學(xué)期，我主動(dòng)去聽組內(nèi)各位老師的課，體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格和思路，學(xué)習(xí)每個(gè)人不同的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，一是豐富自己對教學(xué)的認(rèn)識和見識，二是想逐漸形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。面對新課改，我頗感壓力，但老教師的耐心教誨，讓我受益匪淺，聽取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和方法，以求能使學(xué)生更樂意學(xué)，學(xué)的更好。
在管理學(xué)生方面，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，常常不能把握好度。作為高1（1）班的副班主任，我積極向班主任李彬老師學(xué)習(xí)他的教育理念和處理學(xué)生的方式方法。組內(nèi)和同辦公室的老師也給了我很多建議，并適時(shí)的提醒我應(yīng)該怎樣把握方式方法。同時(shí)，我也細(xì)心觀察他們怎樣處理學(xué)生出現(xiàn)的一些狀況。
備課不僅是備教材，更是備學(xué)生。我任教的班級，涉及兩個(gè)層次，所以面對不同的學(xué)生，我必須采取不同的教法。新課標(biāo)人教版教材的編排改革，比以前更有系統(tǒng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，人新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。我多方查找資料，選編習(xí)題，對不同的班級選擇不同難度的練習(xí)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
不反思，能力永遠(yuǎn)難以提高。課后，我及時(shí)的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，多聽取其他老師的意見，并和組內(nèi)老師討論交流改進(jìn)的方法，以求達(dá)到更好的效果。每一個(gè)教案，我總是前后修改數(shù)次，有時(shí)候前后差異很大，其中主要原因還是對教學(xué)不夠熟悉，難易把握不夠，對此，我還要繼續(xù)努力，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的任務(wù)是備好課，做好總結(jié)反思，不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
當(dāng)然，我在教學(xué)過程中也存在著很多不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)管理學(xué)生力度不夠，導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以求能提高自身的教育水平。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十二
本學(xué)期，我們高一年級組在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、質(zhì)量再上臺階的宗旨，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、注重學(xué)生綜合素質(zhì)平衡發(fā)展等。本學(xué)期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
本學(xué)期，我們緊緊圍繞教育局《基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核方案》以及校長室下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，把年級的質(zhì)量與個(gè)人的前途掛起鉤，把手頭的工作當(dāng)作偉大的事業(yè)來做，全體教師齊心協(xié)力謀發(fā)展。
高一年級組自組建之日起，就面臨著隊(duì)伍整合的嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然經(jīng)過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進(jìn)步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點(diǎn)的把握、教學(xué)定位、學(xué)生管理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等還缺乏獨(dú)擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養(yǎng)仍然是年級組管理的重中之重。“青藍(lán)工程”朝著良性的方向發(fā)展。新教師從備課組長的身上學(xué)態(tài)度，學(xué)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)。平時(shí)集體備課有序進(jìn)行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關(guān)心新教師的全方位的成長，除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還指點(diǎn)徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風(fēng)逐漸形成。“集體備課人聲鼎沸、辦公時(shí)間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有不少從其他兄弟學(xué)校引進(jìn)的成熟教師。年級組一方面充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，為他們能充分施展教學(xué)才能提供平臺，另一方面，加強(qiáng)個(gè)別談心，在學(xué)生觀、教學(xué)定位等教學(xué)理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以延續(xù)。
本學(xué)期，年級組出面與教師談心四十多人次。
質(zhì)量是生命。抓教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是抓過程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化虛為實(shí)，量化管理。本學(xué)期，年級組根據(jù)實(shí)際情況組織了五次質(zhì)量檢測。根據(jù)每次階段檢測，有梯度、有重點(diǎn)地設(shè)置階段性目標(biāo)，強(qiáng)化過程管理。
備課質(zhì)量的高低直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時(shí)將檢查結(jié)果加以反饋，對備課質(zhì)量不高的教師提出整改意風(fēng)，并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。
“問課堂要效率，問課堂要質(zhì)量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強(qiáng)化教師的語言表達(dá)能力，幫助教師加強(qiáng)課堂管理是我們本學(xué)期抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲。本學(xué)期，年級組推門聽課60節(jié)，老教師不定時(shí)聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動(dòng)，給教師提供展示平臺，取長補(bǔ)短，考試前期，我們還邀請了高三把關(guān)教師給部分學(xué)科、部分教師會(huì)診，以期提高課堂有效性。
作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂一直是影響著質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。年級組依然對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學(xué)期，年級組查教師作業(yè)批改2次，對學(xué)生作業(yè)和教師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進(jìn)行集中整改主。對訓(xùn)練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質(zhì)量檢測分析和全樣本的教學(xué)情況問卷調(diào)查來深入了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個(gè)可信的成績，從而在這基礎(chǔ)上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。
高中教育功利性較強(qiáng)，學(xué)生、家長、老師、學(xué)校、社會(huì)都在瞄準(zhǔn)高考。但學(xué)生成績的提。
高必須首先依靠學(xué)生本人。因此，幫助學(xué)生樹立信心、制訂目標(biāo)、端正態(tài)度、激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成了我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有計(jì)劃、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學(xué)期，我們共召開了六次學(xué)生大會(huì)，根據(jù)階段性的工作，我們依次設(shè)置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應(yīng)穩(wěn)定”，“細(xì)節(jié)決定成敗——高中生常規(guī)教育”，“期中考試動(dòng)員”及“期末考試動(dòng)員、誓師大會(huì)”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。
我們緊緊依靠各，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊(duì)伍以老帶新，工作有板有眼。
年級組根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，開展了許多有意義的特色活動(dòng)。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動(dòng)、迎奧運(yùn)簽名活動(dòng)，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，展示了自己的才能。
年級組還聯(lián)合學(xué)校其他部門，幫助班主任共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學(xué)期，各班主任都做到經(jīng)常和班上每位學(xué)生交談，任課教師參與協(xié)助，分擔(dān)學(xué)生管理的壓力，年級組出面與學(xué)生談心100多人次。
平時(shí)我們能加強(qiáng)家校聯(lián)系，用好家長會(huì)和家校通兩個(gè)平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學(xué)生又快又好發(fā)展的途徑。本學(xué)期，年級組共召開家長會(huì)三次。
1．海門市基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核第一名。
2．語數(shù)外增幅全市第一，絕對均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。
3．語文、英語絕對均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學(xué)絕對均分、增幅均列全市第四（原第六）。
4．語數(shù)外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級高一新生中考入學(xué)時(shí)列全市2000名前的學(xué)生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。
5．語數(shù)外總分過模擬本科線的人數(shù)為374，占全年級總?cè)藬?shù)的67。4%。
6．語數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進(jìn)校名次相比，前進(jìn)了2062名。
7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、實(shí)驗(yàn)、包場。
8．模擬本科數(shù)：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。
9．過雙b人數(shù)為169人（市局指標(biāo)140人），完成率為120。7%，列全市第二名。
10．必修科目過c率完成教育局指標(biāo)。
附：本學(xué)期主要工作。
序號日期主要工作
1２月份開學(xué)典禮。
2２月份試考組織假期作業(yè)檢測以及質(zhì)量分析。
3３月份組織3月份質(zhì)量檢測以及分析。
4４月份組織期中考試檢測以及質(zhì)量分析。
5６月份組織期末模擬考試檢測以及質(zhì)量分析。
6６月份組織全市期末統(tǒng)測以及質(zhì)量分析。
7會(huì)議三次監(jiān)考老師會(huì)議。
8六次學(xué)生會(huì)議（三次考試動(dòng)員、二次常規(guī)教育、一次生命教育）。
9二次家長會(huì)。
10四次班主任會(huì)議。
11三次備課組長會(huì)議。
12主題活動(dòng)文科班籃球比賽。
13相聲小品比賽。
14拔河比賽。
155。12汶川地震捐助動(dòng)員。
16運(yùn)動(dòng)會(huì)。
17二次電影。
18文科班參加海門市迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)。
19常規(guī)檢查一次問卷調(diào)查。
20兩次教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改情況檢查21學(xué)生座談會(huì)。
22課務(wù)協(xié)調(diào)臨時(shí)課表編排。
23教師課務(wù)變動(dòng)安排。
24年級管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)。
其它協(xié)助政教處、教務(wù)處、辦公室處理相關(guān)事宜。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
三、得經(jīng)驗(yàn)和存在不足
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。
(1)寓教娛樂，在游戲中識字。
(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
(3)勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。
(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字，生詞，說一句完整的話。
8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。
9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《讀寫算》。《少年科技報(bào)》等兒童讀物。
10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
(二)存在不足：
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的'時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有_年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語文教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因?yàn)?、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì)學(xué)生，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
新版2022人教版語文教材。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，超多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
我們明白，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)十分重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)潛力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可立刻提醒或糾正，強(qiáng)化了對字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并透過評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。透過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，用心表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)理解的。過程，而是閱讀主體用心參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?BR> 本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我擔(dān)任高一3、4、5班的物理教學(xué)工作及負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期里我繼續(xù)探索物理教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的本事，讓學(xué)生在簡便愉快的氛圍中構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用貼合此刻中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自我支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（教師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自我喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；思想?yún)R報(bào)專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不一樣資料的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)進(jìn)取思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的本事、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的本事。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)本事，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的提高，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是在成長過程中，成長中會(huì)出現(xiàn)很多問題，這些問題可能會(huì)困擾學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等等。所以在平時(shí)上課時(shí)要留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取接觸學(xué)生，為學(xué)生解決各種問題，做學(xué)生的一個(gè)良師，也是一個(gè)益友。
堅(jiān)持每周一次團(tuán)體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事xxx、xxx一道，認(rèn)真研究教材，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我縣近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)資料，不斷改善教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級（1、4、12、13、18）五個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在很多課時(shí)中充分運(yùn)用視頻音頻進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本學(xué)期，本人通過公開課比賽展現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請同組的老師進(jìn)行評價(jià)，虛心請教其他老師，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本學(xué)期，在教科研方面，加強(qiáng)對新課程知識和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，通過集體備課、校內(nèi)和外出聽課、積極賽課、自學(xué)等多種形式不斷開拓自己的理論視野，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。在xxxx年10月的瓊海市舉辦的高中政治學(xué)科課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，11月在全省政治學(xué)科課堂教學(xué)評比中榮獲二等獎(jiǎng)。
本人擔(dān)任高一年級的政治學(xué)科備課組長，本人認(rèn)真開展教研工作，在組織本組成員開展活動(dòng)的同時(shí)，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn)。
總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，所教班級學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱情較高，在幾次大考中也都取得了優(yōu)異的成績。在未來的日子里，然而，成績代表過去，未來還須努力。我將在今后的工作與事業(yè)中，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，爭取在自己平凡的崗位上不斷進(jìn)步和成長，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期，希望對大家有所幫助。
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的'教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個(gè)班的語文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只（）的小鳥?！睘橹骶€，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟，注重語言的積累和運(yùn)用。
一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練。
如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的感情是本課的一個(gè)重點(diǎn)。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動(dòng)物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選擇課文中值得人為之動(dòng)情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，進(jìn)行想象說話練習(xí)。把說話訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說話訓(xùn)練。學(xué)生們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了角色，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。
讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會(huì)語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時(shí)獲得情感的體驗(yàn)，提高審美的情趣。
三、“決心”一詞的訓(xùn)練有梯度。
不足：
1、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本，先讀文本，再進(jìn)行“叫”、“叫喚”、“一定”的理解，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”。
2、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音，降低難度。
3、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂容量有些大。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
小學(xué)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。而當(dāng)今所提倡的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)又將如何在小學(xué)進(jìn)行呢?三年級英語教學(xué)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，今天本站小編給大家?guī)砹巳昙売⒄Z教學(xué)。
工作總結(jié)。
下學(xué)期，希望對大家有所幫助。
這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià),激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
一學(xué)期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià),激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
最后是自身的學(xué)習(xí)。
在這學(xué)期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，經(jīng)過這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期，僅供參考，大家一起來看看吧。
在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結(jié)。
1、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：
a加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
b應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
c增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的.意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
本學(xué)期任教高一（二）班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動(dòng)。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想。這類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不弄偏困難。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，總結(jié)這學(xué)期語文教學(xué)，比上學(xué)期吃力了很多，一年級下語文教學(xué)總結(jié)。我教的吃力，學(xué)生學(xué)的也有點(diǎn)吃力。當(dāng)然，在吃力的教學(xué)中也是有許許多多的收獲的。小結(jié)這學(xué)期的工作如下：
這學(xué)期以識字教學(xué)為主，課文比較長、比較有意思，所以相對于上學(xué)期的拼音教學(xué)來說，學(xué)生更有興趣，老師教起來也比較容易。但一年級學(xué)生的識字量很大，我班總有那么一大部分學(xué)生不能在課堂上將生字鞏固下來。所以怎樣讓學(xué)生輕松、愉快地掌握它們一直困擾著我?；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)，我也吸取了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出了一些識字教學(xué)心得。從最初的讓學(xué)生加一加、減一減識字到現(xiàn)在的編字謎識字，我采取了多種辦法幫助學(xué)生識字，有的教學(xué)效果不錯(cuò)，有的教學(xué)有效性就沒那么大。通過實(shí)踐對比，我覺得編字謎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最濃厚，對學(xué)生的識字也最有效，編字謎既有效的開發(fā)學(xué)生的想象力，又把抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣在生趣盎然的生活情境中識字，識字效果事半功倍。當(dāng)然只靠一種一種方法是不能長期吸引學(xué)生的興趣的，多樣、有趣的識字辦法多管齊下，才能使學(xué)生把識字教學(xué)變?yōu)樽R字自覺，才能使學(xué)生真的樂于識字，善于識字，所以在這方面還要多思考、多請教，工作總結(jié)《一年級下語文教學(xué)總結(jié)》。但是，在這樣教學(xué)生字的同時(shí)，我又遇上了另一個(gè)問題，那就是時(shí)間問題。如果像這樣去教學(xué)生字，課文總不能預(yù)期完成任務(wù)，再加上這學(xué)期的課文長，篇目多，時(shí)間短，所以很多時(shí)候就會(huì)為了趕進(jìn)程而匆匆過去。能有什么更好的辦法在有效的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握的更好，這一直困擾著我。
這學(xué)期的另一個(gè)語文教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，上學(xué)期我班學(xué)生朗讀一點(diǎn)感情也沒有，怎樣朗讀我也沒教好，所以這學(xué)期我利用早讀的時(shí)間一邊幫助學(xué)生疏通字詞，熟悉課文，一邊教學(xué)生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以教學(xué)生有感情的朗讀課文不僅指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力，也向?qū)W生滲透抓重點(diǎn)字詞分析課文的方法，一舉兩得。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了一定的進(jìn)步，有個(gè)別幾位學(xué)生的朗讀水平已近不錯(cuò)。但，借數(shù)學(xué)老師一句話：我們班唱歌怎么這么難聽。哈哈，朗讀水平又何嘗不是呢！不曉得是不是女生太少太少的原因。
本學(xué)期，我積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)新教育活動(dòng)，在班級開展晨誦和繪本教學(xué)活動(dòng)。每大周基本能堅(jiān)持講兩三次繪本故事，并讓學(xué)生在當(dāng)天將自己編的故事畫下來。有一部分學(xué)生比較感興趣，還有一個(gè)比較特殊的學(xué)生--陳雅婷，她上課從來都不會(huì)聽課，卻能將故事畫下來，并配上幾句話，令人更高興的是她對看圖寫話特別感興趣，雖然寫的不是特別好！通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生的想象力和表達(dá)能力都得到了發(fā)展，以后要將新教育持續(xù)下去！
總之，這學(xué)期我盡自己努力做好教學(xué)工作。當(dāng)然，以后還要不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多鍛煉，讓自己成長起來。
閱讀是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作時(shí)創(chuàng)造。上面這11篇一年級語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期就是為您整理的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
本學(xué)期根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級普高班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進(jìn)賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的'同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等等。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來，給學(xué)習(xí)聯(lián)系，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個(gè)學(xué)期的工作，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(1)班、(8)班的英語傳授。因?yàn)閭魇诮?jīng)驗(yàn)欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當(dāng)真進(jìn)修，深切探討教法，謙和進(jìn)修。經(jīng)過議定一個(gè)學(xué)期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境。
1、備好課，備好門生，上好課。
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白門生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設(shè)法律講堂活潑，門生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白門生的實(shí)際環(huán)境：
一方面，農(nóng)村的門生英語聽，說的本領(lǐng)相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學(xué)們較難適應(yīng)。另外一方面，(1)班的同學(xué)比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就照顧不到集體，而(8)班的同學(xué)比較活潑，上課氛圍自動(dòng)，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，是以傳授結(jié)果比較抱負(fù)。今后可以看出，明白及分析門生實(shí)際環(huán)境，腳結(jié)壯地，詳細(xì)題目詳細(xì)分析，做到因材施教，對講課結(jié)果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一表面在我的傳授實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。
傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì)緊張感化講堂氛圍和自動(dòng)性，是以，每天我都耗費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上，認(rèn)當(dāng)真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實(shí)情表明是值得的'。
一堂籌辦富裕的課，會(huì)令門生和教授都獲益不淺。我當(dāng)真探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時(shí)就匠意于心了。相背，我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)候，講堂氛圍沉悶，傳授結(jié)果不好，與此比擬可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這門門生不甚熟悉并感觸堅(jiān)苦的外語來講相稱緊張。
備課富裕，能變動(dòng)門生的自動(dòng)性，上課結(jié)果就好。但同時(shí)又要有把握講堂的本領(lǐng)，因?yàn)殚T生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接感化講堂傳授。是以上課必定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容充裕，實(shí)際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧掃數(shù)，就天然能夠吸引住門生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。
2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)修樂趣。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅(jiān)苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關(guān)于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進(jìn)修英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，他們才華到達(dá)交異國筆友的目標(biāo)，同時(shí)也能夠進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別環(huán)境，門生在連續(xù)進(jìn)修中，會(huì)呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張感化班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng)。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細(xì)的籌劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。
3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。
英語是說話。是以，除了講堂結(jié)果以外，還必要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時(shí)改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時(shí)辦理，及時(shí)講明白，讓門生即時(shí)消化。別的，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅(jiān)硬背誦等方法，進(jìn)步他們的本領(lǐng)。期中測驗(yàn)和期末測驗(yàn)是觀察每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修結(jié)果，是以應(yīng)當(dāng)予以珍視。測驗(yàn)前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗(yàn)掉隊(duì)行學(xué)科總結(jié)。在月考后的時(shí)候里，我把氣力緊張集結(jié)在兩班的差生帶領(lǐng)上，特別是(8)班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺門生的綜合本領(lǐng)不敷強(qiáng)，所以今后的傳授中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。讓門生輕快學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果表明，得當(dāng)帶領(lǐng)掉隊(duì)生對班的集體成長有很大救助。
經(jīng)過議定一個(gè)學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗(yàn)。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何互助進(jìn)步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進(jìn)修，篡奪進(jìn)步。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，在各備課組的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，踐行“自主合作、高效課堂”的教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)校伊始，學(xué)習(xí)積極性很高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率效果很好。同時(shí)，借新生初入校的機(jī)會(huì)，狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及各項(xiàng)常規(guī)教育，效果很好。師生教與學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地開展。使學(xué)生在這一階段有了良好的奠基?；仡欉@一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、抓好初高中銜接，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過渡。指導(dǎo)、幫助學(xué)生盡快完成由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過渡，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.抓銜接、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓書寫，是教學(xué)工作的主要抓手。具體說來，做了以下工作：
（1）抓學(xué)科知識、技能的銜接，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過介紹學(xué)習(xí)方法、提出學(xué)習(xí)要求、組織學(xué)生相互交流等方式，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的重要性，并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求教師樹立正確的教育教學(xué)理念，從學(xué)科特點(diǎn)和要求出發(fā)，就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)以及課外閱讀等方面教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，改變“管教不管學(xué)”和“重要求輕落實(shí)”的錯(cuò)誤做法。有目的、有計(jì)劃地開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，在教學(xué)過程中著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理和支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學(xué)生抵制各種誘惑，激勵(lì)學(xué)生安心向?qū)W。
（2）抓學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的.銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新生入學(xué)起，就以習(xí)慣養(yǎng)成為重心，注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一心向?qū)W的習(xí)慣，專心致志的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，務(wù)求甚解的習(xí)慣，專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，查閱工具書和資料的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。班主任通過設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，積極探究學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念、情感意志、學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn)，把教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在育人上，放在培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
技能，為高中階段的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的“低起點(diǎn)、小步子”運(yùn)行策略注意了如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)難度的低起點(diǎn)，教學(xué)要求的小步子，教學(xué)對象的低起點(diǎn)，考試考查的低起點(diǎn)，做到了立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，嚴(yán)格控制課堂容量，適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度，做到講解透徹，訓(xùn)練到位，強(qiáng)化具體、落實(shí)到位。以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。3、實(shí)施分層次教學(xué)，落實(shí)因材施教。
落實(shí)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)策略，高度重視尖子生的培養(yǎng)。
1、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場；
2、認(rèn)真開展聽評課活動(dòng)，教研活動(dòng)有聲有色；
3、督促教師撰寫教學(xué)案例及教學(xué)教研論文，教學(xué)教研氛圍較濃；
4、積極組織學(xué)生上網(wǎng)完成綜合素質(zhì)評價(jià)等活動(dòng)，不折不扣地完成教務(wù)處與政教處交給的任務(wù)。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八
高一年級是高中階段的起始年級，高一學(xué)段是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級部的教育教學(xué)工作，按照市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循學(xué)校工作計(jì)劃精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生“教”與“學(xué)”雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，積極化解學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了成績顯著。
1、學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)、教科研教育教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級部教育教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作計(jì)劃：
二是制定級部教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施辦法及管理制度。班級管理方面主要有：級部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下傳、“144——衛(wèi)紀(jì)學(xué)安”級部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化辦法、班務(wù)日志填寫收繳登記。
教學(xué)管理方面主要有：教師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)安排、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評閱講評制度，語英抽背檢測安排、“數(shù)理化生英”五科“促中”安排、級部學(xué)情調(diào)研方案。
2、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)教育管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，1—8班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，9—16班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，17—20班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。
管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標(biāo)，必須有模有樣。也就是管理必須具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)間有度、目標(biāo)具體。為此高一級部本學(xué)期的教育教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過程。
1、各項(xiàng)檢查實(shí)行書面制表式登記。本學(xué)期級部管理，班主任考勤、教師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采用規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。
2、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施辦法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評的基本形式，提出了“與當(dāng)下進(jìn)度同步、與高考考點(diǎn)相關(guān)、與高考真題類型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫項(xiàng)目，統(tǒng)一為“考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全”四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫統(tǒng)一為“布置內(nèi)容、完成情況、優(yōu)秀名單、學(xué)困名單、問題原因、對策設(shè)想、反饋效果”七項(xiàng)內(nèi)容。語英書面檢測制定了一月一次、流水閱卷、成績匯總、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評提供了準(zhǔn)確詳實(shí)的資料依據(jù)。
3、學(xué)生管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。學(xué)生管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置學(xué)生問題和問題學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)全面提升。特別是堅(jiān)持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)現(xiàn)問題必有處理過程記載，問題學(xué)生必寫情況交代；記載入檔的學(xué)生和問題，通過日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改情況，收到了人事明確、預(yù)防有對象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了學(xué)生管理的針對性和有效性。通過一學(xué)期的工作，學(xué)生抽煙、上夜機(jī)、違禁使用手機(jī)、早戀、口角打架、逃避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。
本學(xué)期，級部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的學(xué)生發(fā)展觀，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)學(xué)生的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展。
1、堅(jiān)持組織開展主題班會(huì)教育活動(dòng)。本學(xué)期，高一級部共組織了《預(yù)防溺水、珍愛生命》、《盤點(diǎn)自我，不負(fù)青春》、《我為母校爭光添彩》等三次主題班會(huì)，在學(xué)生中產(chǎn)生了“講安全、立大志、有作為”的巨大反響。
2、堅(jiān)持開展安全應(yīng)急、法制教育活動(dòng)。本學(xué)期，配合政教處，組織召開了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急知識講座、防火應(yīng)急演練。教育學(xué)生珍惜大門口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強(qiáng)化交通、食品安全的自覺與自控。
3、堅(jiān)持組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測、語英抽檢、四科競賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)樽谥?、以全體發(fā)展共同進(jìn)步為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開展，效果顯著。
4、堅(jiān)持開展貧困生國家資助活動(dòng)。配合學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，準(zhǔn)確篩選，圓滿完成了20××——20××學(xué)年度第一學(xué)期高級級部貧困生資助工作。
5、堅(jiān)持學(xué)生請假級部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期學(xué)生請家，實(shí)行級部準(zhǔn)批。班主任簽字、級部登記、家長親自接回，從根上杜絕一切意外事件的發(fā)生。
通過一學(xué)期的工作，我們也發(fā)現(xiàn)了師生中存在的問題和不足，需要我們正視問題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。
1、教師方面：
育人的責(zé)任與勇氣不夠，表現(xiàn)為對違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無睹、聽之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、服從性較差；專業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。
為此，要繼續(xù)開展好師德師風(fēng)教育活動(dòng)、群眾路線主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)整、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好“杠桿”撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)教師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。
2、學(xué)生方面：
不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問題，不容忽視。
為此，一要繼續(xù)加強(qiáng)班級德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩教育、遵法守紀(jì)教育、心理健康教育；二要要繼續(xù)開展好“五知五幫”關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)，知家情、友情、財(cái)情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。
總之，過去的一學(xué)期，高一級部工作取得了顯著地成績。面對新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)學(xué)生高中學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼間，我的高一下學(xué)期就這樣的匆匆過去了?；叵脒@學(xué)期，在老師，同學(xué)的幫助下，我在思想，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)，生活等各個(gè)方面都感覺自己有些許提高。另一方面，在學(xué)習(xí)生活中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學(xué)期通過平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的成績與不足所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。以便在以后的學(xué)習(xí)生活中明確自己的前進(jìn)方向，提出改進(jìn)措施，以一個(gè)良好的狀態(tài)與精神面貌去面對高二緊張的學(xué)習(xí)生活。
首先是自己的思想與紀(jì)律方面。我個(gè)人認(rèn)為，在本學(xué)期中，我在紀(jì)律上有部分提高。絕大多數(shù)時(shí)間都能保證上課不隨便說話，認(rèn)真聽講，記筆記。在自習(xí)課上，保證自習(xí)的效率與質(zhì)量。在課余時(shí)間里，積極參與學(xué)校開展的學(xué)生業(yè)余黨校活動(dòng)。從中我也初步了解了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，這也大大激發(fā)了我對中國共產(chǎn)黨的熱愛與崇敬。
其次是學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上，基本做到對學(xué)的內(nèi)容有基本的了解，在其基礎(chǔ)之上，又有提高。數(shù)學(xué)方面，成績不太穩(wěn)定，對基礎(chǔ)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，但基本做到能夠靈活運(yùn)用老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容。語文方面，對文言文的理解，閱讀理解等上學(xué)期存在的弊病并沒有得到妥善地解決，只不過都是每次考試前都突擊一次。英語一直是薄弱科目，聽力，單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，作文，在不同時(shí)期都存在不同的問題。物理方面，本學(xué)期成績還算比較穩(wěn)定，做到了上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的基本要求。化學(xué)方面，基本做到了上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，但但效果并不如物理一樣?？赡苁亲约涸诩?xì)節(jié)上下的功夫太少。歷史政治地理等學(xué)科做到了培養(yǎng)濃厚的興趣，課上聽講的基本要求。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況上來看，成績差強(qiáng)人意。有進(jìn)步，但也暴露出很多的問題。下一步的重點(diǎn)就是如何去克服自己在學(xué)習(xí)上的毛病。只有這樣才能在質(zhì)上有真正的飛躍。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順利地完成了本學(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基矗我們學(xué)校一直都十分重視寫字教學(xué)，我又參與過學(xué)校的寫字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫字興趣。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫字姿勢，以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。
4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓學(xué)生觀察、練習(xí)；處理好寫字課與平時(shí)作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書法比賽。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，及時(shí)評價(jià)，對書寫有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。
6.爭取家長的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來看，我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長對學(xué)生書寫的要求直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，認(rèn)識到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達(dá)成了共識，共同培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十一
2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高1（1）、（19）、（23）班的化學(xué)教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作，已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望在以后的工作中，能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，克服自身的不足，更好的完成教育這項(xiàng)事業(yè)。總結(jié)如下：
作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師，對于教學(xué)工作和學(xué)生管理方面，自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學(xué)，是我能夠勝任這個(gè)工作崗位的必要條件。
在教學(xué)方面，我積極向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個(gè)基本步驟。前半學(xué)期，我主要目標(biāo)是怎樣上好一個(gè)完整的課堂，怎樣把握課堂的難易和進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和接受程度。后半學(xué)期，我主動(dòng)去聽組內(nèi)各位老師的課，體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格和思路，學(xué)習(xí)每個(gè)人不同的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，一是豐富自己對教學(xué)的認(rèn)識和見識，二是想逐漸形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。面對新課改，我頗感壓力，但老教師的耐心教誨，讓我受益匪淺，聽取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和方法，以求能使學(xué)生更樂意學(xué)，學(xué)的更好。
在管理學(xué)生方面，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，常常不能把握好度。作為高1（1）班的副班主任，我積極向班主任李彬老師學(xué)習(xí)他的教育理念和處理學(xué)生的方式方法。組內(nèi)和同辦公室的老師也給了我很多建議，并適時(shí)的提醒我應(yīng)該怎樣把握方式方法。同時(shí)，我也細(xì)心觀察他們怎樣處理學(xué)生出現(xiàn)的一些狀況。
備課不僅是備教材，更是備學(xué)生。我任教的班級，涉及兩個(gè)層次，所以面對不同的學(xué)生，我必須采取不同的教法。新課標(biāo)人教版教材的編排改革，比以前更有系統(tǒng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，人新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。我多方查找資料，選編習(xí)題，對不同的班級選擇不同難度的練習(xí)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
不反思，能力永遠(yuǎn)難以提高。課后，我及時(shí)的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，多聽取其他老師的意見，并和組內(nèi)老師討論交流改進(jìn)的方法，以求達(dá)到更好的效果。每一個(gè)教案，我總是前后修改數(shù)次，有時(shí)候前后差異很大，其中主要原因還是對教學(xué)不夠熟悉，難易把握不夠，對此，我還要繼續(xù)努力，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的任務(wù)是備好課，做好總結(jié)反思，不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
當(dāng)然，我在教學(xué)過程中也存在著很多不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)管理學(xué)生力度不夠，導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以求能提高自身的教育水平。
高一年級教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十二
本學(xué)期，我們高一年級組在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、質(zhì)量再上臺階的宗旨，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實(shí)地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、注重學(xué)生綜合素質(zhì)平衡發(fā)展等。本學(xué)期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
本學(xué)期，我們緊緊圍繞教育局《基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核方案》以及校長室下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，把年級的質(zhì)量與個(gè)人的前途掛起鉤，把手頭的工作當(dāng)作偉大的事業(yè)來做，全體教師齊心協(xié)力謀發(fā)展。
高一年級組自組建之日起，就面臨著隊(duì)伍整合的嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然經(jīng)過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進(jìn)步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點(diǎn)的把握、教學(xué)定位、學(xué)生管理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等還缺乏獨(dú)擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養(yǎng)仍然是年級組管理的重中之重。“青藍(lán)工程”朝著良性的方向發(fā)展。新教師從備課組長的身上學(xué)態(tài)度，學(xué)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)。平時(shí)集體備課有序進(jìn)行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關(guān)心新教師的全方位的成長，除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還指點(diǎn)徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風(fēng)逐漸形成。“集體備課人聲鼎沸、辦公時(shí)間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有不少從其他兄弟學(xué)校引進(jìn)的成熟教師。年級組一方面充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，為他們能充分施展教學(xué)才能提供平臺，另一方面，加強(qiáng)個(gè)別談心，在學(xué)生觀、教學(xué)定位等教學(xué)理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以延續(xù)。
本學(xué)期，年級組出面與教師談心四十多人次。
質(zhì)量是生命。抓教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是抓過程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化虛為實(shí)，量化管理。本學(xué)期，年級組根據(jù)實(shí)際情況組織了五次質(zhì)量檢測。根據(jù)每次階段檢測，有梯度、有重點(diǎn)地設(shè)置階段性目標(biāo)，強(qiáng)化過程管理。
備課質(zhì)量的高低直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時(shí)將檢查結(jié)果加以反饋，對備課質(zhì)量不高的教師提出整改意風(fēng)，并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。
“問課堂要效率，問課堂要質(zhì)量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強(qiáng)化教師的語言表達(dá)能力，幫助教師加強(qiáng)課堂管理是我們本學(xué)期抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲。本學(xué)期，年級組推門聽課60節(jié)，老教師不定時(shí)聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動(dòng)，給教師提供展示平臺，取長補(bǔ)短，考試前期，我們還邀請了高三把關(guān)教師給部分學(xué)科、部分教師會(huì)診，以期提高課堂有效性。
作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂一直是影響著質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。年級組依然對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學(xué)期，年級組查教師作業(yè)批改2次，對學(xué)生作業(yè)和教師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進(jìn)行集中整改主。對訓(xùn)練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質(zhì)量檢測分析和全樣本的教學(xué)情況問卷調(diào)查來深入了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個(gè)可信的成績，從而在這基礎(chǔ)上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。
高中教育功利性較強(qiáng)，學(xué)生、家長、老師、學(xué)校、社會(huì)都在瞄準(zhǔn)高考。但學(xué)生成績的提。
高必須首先依靠學(xué)生本人。因此，幫助學(xué)生樹立信心、制訂目標(biāo)、端正態(tài)度、激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成了我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有計(jì)劃、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學(xué)期，我們共召開了六次學(xué)生大會(huì)，根據(jù)階段性的工作，我們依次設(shè)置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應(yīng)穩(wěn)定”，“細(xì)節(jié)決定成敗——高中生常規(guī)教育”，“期中考試動(dòng)員”及“期末考試動(dòng)員、誓師大會(huì)”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。
我們緊緊依靠各，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊(duì)伍以老帶新，工作有板有眼。
年級組根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，開展了許多有意義的特色活動(dòng)。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動(dòng)、迎奧運(yùn)簽名活動(dòng)，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，展示了自己的才能。
年級組還聯(lián)合學(xué)校其他部門，幫助班主任共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學(xué)期，各班主任都做到經(jīng)常和班上每位學(xué)生交談，任課教師參與協(xié)助，分擔(dān)學(xué)生管理的壓力，年級組出面與學(xué)生談心100多人次。
平時(shí)我們能加強(qiáng)家校聯(lián)系，用好家長會(huì)和家校通兩個(gè)平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學(xué)生又快又好發(fā)展的途徑。本學(xué)期，年級組共召開家長會(huì)三次。
1．海門市基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量考核第一名。
2．語數(shù)外增幅全市第一，絕對均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。
3．語文、英語絕對均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學(xué)絕對均分、增幅均列全市第四（原第六）。
4．語數(shù)外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級高一新生中考入學(xué)時(shí)列全市2000名前的學(xué)生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。
5．語數(shù)外總分過模擬本科線的人數(shù)為374，占全年級總?cè)藬?shù)的67。4%。
6．語數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進(jìn)校名次相比，前進(jìn)了2062名。
7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、實(shí)驗(yàn)、包場。
8．模擬本科數(shù)：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。
9．過雙b人數(shù)為169人（市局指標(biāo)140人），完成率為120。7%，列全市第二名。
10．必修科目過c率完成教育局指標(biāo)。
附：本學(xué)期主要工作。
序號日期主要工作
1２月份開學(xué)典禮。
2２月份試考組織假期作業(yè)檢測以及質(zhì)量分析。
3３月份組織3月份質(zhì)量檢測以及分析。
4４月份組織期中考試檢測以及質(zhì)量分析。
5６月份組織期末模擬考試檢測以及質(zhì)量分析。
6６月份組織全市期末統(tǒng)測以及質(zhì)量分析。
7會(huì)議三次監(jiān)考老師會(huì)議。
8六次學(xué)生會(huì)議（三次考試動(dòng)員、二次常規(guī)教育、一次生命教育）。
9二次家長會(huì)。
10四次班主任會(huì)議。
11三次備課組長會(huì)議。
12主題活動(dòng)文科班籃球比賽。
13相聲小品比賽。
14拔河比賽。
155。12汶川地震捐助動(dòng)員。
16運(yùn)動(dòng)會(huì)。
17二次電影。
18文科班參加海門市迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)。
19常規(guī)檢查一次問卷調(diào)查。
20兩次教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改情況檢查21學(xué)生座談會(huì)。
22課務(wù)協(xié)調(diào)臨時(shí)課表編排。
23教師課務(wù)變動(dòng)安排。
24年級管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)。
其它協(xié)助政教處、教務(wù)處、辦公室處理相關(guān)事宜。