正向思考的力量，勝過一個(gè)負(fù)面思想的力量數(shù)百倍，那會(huì)降低我們某種程度的憂慮。而憂愁像嬰兒一樣，會(huì)慢慢被養(yǎng)大的。記?。簞e帶著憂愁入睡，想想明早天邊的彩虹吧。高一頻道為你整理了《高一語文散文閱讀練習(xí)題》，希望可以幫到你！
【一】
山野間童年的我，卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時(shí)常戴一頂大斗笠，仰著童稚的臉，長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹，大都懸生在午后的天空，彩虹起兮云飛揚(yáng)，天地間總是微雨細(xì)細(xì)，雨光氤氳，若有似無，我一低頭，汪汪積水中，竟也見有虹影流轉(zhuǎn)。童年的我，以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說地上的蜈蚣，背不總是那么駝嗎?在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某種東西總有莫名的感應(yīng)，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣*的么?
及至青年，豐滿的物事無止無息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。重負(fù)的中年即便偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。老年時(shí)至，夕陽(yáng)在天。人生舟楫，早早告別了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人與虹，早疏離焉。
虹的色彩，使人漫生想像啊。詩(shī)人北島就有一首詩(shī)叫《姑娘》，短得只有兩句：“顫動(dòng)的虹/采集飛鳥的花翎”。姑娘與虹，大抵是皆有照人光彩，詩(shī)人才能當(dāng)上月下老人，將她們紅線聯(lián)姻吧。
虹，也算得上是陽(yáng)光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽(yáng)光，是齊刷平行的、集團(tuán)無邊的箭簇。每一根陽(yáng)光之箭，進(jìn)入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根陽(yáng)光之箭的折射以及反射角度相應(yīng)也不同。你能否看見虹，取決于經(jīng)雨滴反射過來的光波，能量是否集中，光色是否夠強(qiáng)，最根本的，還在于能否如前所述，正好射入你的眼簾。
陸龜蒙在《和襲美詠臬橋》中詠虹：“橫截春流架虹橋?！泵珴?rùn)芝詩(shī)曰：“青山著意化為橋”。這些詩(shī)詞，當(dāng)然皆是先觀虹橋而后作。虹何以常被喻作橋呢?抑或說，虹何以總是弧形的呢?這是因?yàn)?，惟有此一弧段之上雨滴反射過來的各色色光，能量才最集中，光色才，更重要的，是只有這些斑斕色光，才能被人看到。
作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因?yàn)橄募静哦嘤欣子昊蜿囉晏鞖?，這類雨范圍不大，容易出現(xiàn)“東邊日出西邊雨，道是無睛卻有晴”的景象，利于虹生。大霧中，水汽空蒙氤氳，陽(yáng)光遙遙地、斜斜地射來，霎時(shí)彩虹如練，也自在情理之中?？諝飧稍锏亩荆晟伲囉旮?，是不太可能出現(xiàn)“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”的。雪花紛飛時(shí)節(jié)，誰能見到虹?
陽(yáng)光，不是普羅米修斯盜來的天火么?雨滴不是從天上來么?看看虹吧，你還能說“水火不相容”嗎?虹，不僅是天上水火相容的交響，更是水火相容的預(yù)言。
“東虹日頭，西虹雨?！边@句諺語，簡(jiǎn)直就是氣象預(yù)言。
我們中國(guó)，大部分地區(qū)都處于地球的中緯度。我們天天都可看到電視天氣預(yù)報(bào)。那氣象小姐所指點(diǎn)的江山，那中緯度地區(qū)所出現(xiàn)的系統(tǒng)性的降水天氣，多數(shù)都自西而東移動(dòng)。虹的方位又正好與太陽(yáng)相對(duì)，所以，西虹在天，則表明茫茫雨區(qū)，正滂滂沱沱、飄飄蕩蕩朝我們所在地移來，不久天將雨。倘若虹影在東，則說明雨區(qū)早已告別了我們東去，我們的天地，可謂風(fēng)景晴好，艷陽(yáng)高照，天明地靜。
5.聯(lián)系文章的第一、二段，請(qǐng)分別概括說明作者在不同的人生階段對(duì)虹的態(tài)度。(5分)
6.文中句子“作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的”的含義是什么?(5分)
7.虹“是天上水火相容的交響”這句話用了什么修辭手法?其作用是什么?(5分)
【二】
沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。
木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪。
有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。
轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
于是，我擁有了自己的木屐。
一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子。
當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。
我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說:“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣?！?BR> 我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……
終于，我接到了那張從我夢(mèng)想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨，忽然想:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說:
“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧?！?BR> 看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。
坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時(shí)，幾次勸不回去，堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。
我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………
14.下列對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)()()
a.本文以飽滿的情感、精巧的構(gòu)思、樸實(shí)的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對(duì)生活的追求，表現(xiàn)了“我”對(duì)父輩生活的深深思索。
b.本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現(xiàn)了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
c.(11)段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內(nèi)心復(fù)雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對(duì)祖業(yè)無人繼承的失落。
d.文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊(yùn)涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來，改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。
e.本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調(diào)，表現(xiàn)了無私的父愛和父子情深;同時(shí)也表達(dá)了曾經(jīng)對(duì)父親不理解的悔恨。
15.文中反復(fù)寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用?(6分，各3分)
屐齒印:___________________________________________________________
江南雨的惆悵:_____________________________________________________
16.作者說:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓?！蹦阍鯓永斫?(4分)
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中父親的形象。(6分)
【一】
山野間童年的我，卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時(shí)常戴一頂大斗笠，仰著童稚的臉，長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹，大都懸生在午后的天空，彩虹起兮云飛揚(yáng)，天地間總是微雨細(xì)細(xì)，雨光氤氳，若有似無，我一低頭，汪汪積水中，竟也見有虹影流轉(zhuǎn)。童年的我，以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說地上的蜈蚣，背不總是那么駝嗎?在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某種東西總有莫名的感應(yīng)，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣*的么?
及至青年，豐滿的物事無止無息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。重負(fù)的中年即便偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。老年時(shí)至，夕陽(yáng)在天。人生舟楫，早早告別了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人與虹，早疏離焉。
虹的色彩，使人漫生想像啊。詩(shī)人北島就有一首詩(shī)叫《姑娘》，短得只有兩句：“顫動(dòng)的虹/采集飛鳥的花翎”。姑娘與虹，大抵是皆有照人光彩，詩(shī)人才能當(dāng)上月下老人，將她們紅線聯(lián)姻吧。
虹，也算得上是陽(yáng)光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽(yáng)光，是齊刷平行的、集團(tuán)無邊的箭簇。每一根陽(yáng)光之箭，進(jìn)入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根陽(yáng)光之箭的折射以及反射角度相應(yīng)也不同。你能否看見虹，取決于經(jīng)雨滴反射過來的光波，能量是否集中，光色是否夠強(qiáng)，最根本的，還在于能否如前所述，正好射入你的眼簾。
陸龜蒙在《和襲美詠臬橋》中詠虹：“橫截春流架虹橋?！泵珴?rùn)芝詩(shī)曰：“青山著意化為橋”。這些詩(shī)詞，當(dāng)然皆是先觀虹橋而后作。虹何以常被喻作橋呢?抑或說，虹何以總是弧形的呢?這是因?yàn)?，惟有此一弧段之上雨滴反射過來的各色色光，能量才最集中，光色才，更重要的，是只有這些斑斕色光，才能被人看到。
作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因?yàn)橄募静哦嘤欣子昊蜿囉晏鞖?，這類雨范圍不大，容易出現(xiàn)“東邊日出西邊雨，道是無睛卻有晴”的景象，利于虹生。大霧中，水汽空蒙氤氳，陽(yáng)光遙遙地、斜斜地射來，霎時(shí)彩虹如練，也自在情理之中?？諝飧稍锏亩荆晟伲囉旮?，是不太可能出現(xiàn)“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”的。雪花紛飛時(shí)節(jié)，誰能見到虹?
陽(yáng)光，不是普羅米修斯盜來的天火么?雨滴不是從天上來么?看看虹吧，你還能說“水火不相容”嗎?虹，不僅是天上水火相容的交響，更是水火相容的預(yù)言。
“東虹日頭，西虹雨?！边@句諺語，簡(jiǎn)直就是氣象預(yù)言。
我們中國(guó)，大部分地區(qū)都處于地球的中緯度。我們天天都可看到電視天氣預(yù)報(bào)。那氣象小姐所指點(diǎn)的江山，那中緯度地區(qū)所出現(xiàn)的系統(tǒng)性的降水天氣，多數(shù)都自西而東移動(dòng)。虹的方位又正好與太陽(yáng)相對(duì)，所以，西虹在天，則表明茫茫雨區(qū)，正滂滂沱沱、飄飄蕩蕩朝我們所在地移來，不久天將雨。倘若虹影在東，則說明雨區(qū)早已告別了我們東去，我們的天地，可謂風(fēng)景晴好，艷陽(yáng)高照，天明地靜。
5.聯(lián)系文章的第一、二段，請(qǐng)分別概括說明作者在不同的人生階段對(duì)虹的態(tài)度。(5分)
6.文中句子“作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的”的含義是什么?(5分)
7.虹“是天上水火相容的交響”這句話用了什么修辭手法?其作用是什么?(5分)
【二】
沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。
木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪。
有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。
轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。
放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。
于是，我擁有了自己的木屐。
一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子。
當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。
我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說:“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣?！?BR> 我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……
終于，我接到了那張從我夢(mèng)想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨，忽然想:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說:
“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧?！?BR> 看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。
坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時(shí)，幾次勸不回去，堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。
我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………
14.下列對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)()()
a.本文以飽滿的情感、精巧的構(gòu)思、樸實(shí)的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對(duì)生活的追求，表現(xiàn)了“我”對(duì)父輩生活的深深思索。
b.本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現(xiàn)了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
c.(11)段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內(nèi)心復(fù)雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對(duì)祖業(yè)無人繼承的失落。
d.文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊(yùn)涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來，改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。
e.本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調(diào)，表現(xiàn)了無私的父愛和父子情深;同時(shí)也表達(dá)了曾經(jīng)對(duì)父親不理解的悔恨。
15.文中反復(fù)寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用?(6分，各3分)
屐齒印:___________________________________________________________
江南雨的惆悵:_____________________________________________________
16.作者說:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓?！蹦阍鯓永斫?(4分)
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中父親的形象。(6分)