一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點(diǎn)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)，著眼教育質(zhì)量跨越發(fā)展，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、目標(biāo)措施
1、完善改革教研機(jī)制，搭建好教學(xué)研究的有效平臺
在過去四年改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)補(bǔ)充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學(xué)科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學(xué)科教研，周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研，實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制；二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時(shí)間，由教導(dǎo)處組織；三是年級教研：每月月考結(jié)束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；四是校際教研：今年除按時(shí)組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學(xué)習(xí)，提高我校教師的教學(xué)水平；五是外出學(xué)習(xí)：繼續(xù)委派組長、骨干外出取經(jīng)，提升我校教學(xué)教學(xué)水平；六是開展網(wǎng)上交流，評比博文，交流感受，擴(kuò)大信息交流。
2、緊扣教學(xué)一線重點(diǎn)難點(diǎn)，豐富教學(xué)研究內(nèi)容
教學(xué)工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復(fù)始的老牛拉磨，毫無生機(jī)。
今年我們將首先繼續(xù)推行“集智雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式的實(shí)踐與研究：所謂“雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式，是為了突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)習(xí)小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學(xué)生”兩條線平行備課、“集智”與“個(gè)性”兩線結(jié)合備課。教師備課時(shí)，使用“教師平臺”與“學(xué)生平臺”兩部分?！胺謱印币皇侵冈诩茄杏憰r(shí)，根據(jù)教師自身素質(zhì)，確定主備不同教學(xué)內(nèi)容的“教師分層”。二是指設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法時(shí)針對不同層次學(xué)生的“學(xué)生分層”練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 1、周一教研時(shí)同年級同學(xué)科教師對下下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后分工執(zhí)筆主備不同教學(xué)內(nèi)容，下周用一周時(shí)間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現(xiàn)“以學(xué)定教”、“學(xué)為主線”。（1）、學(xué)生平臺：周一教研擬定目標(biāo)-------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“自學(xué)導(dǎo)航”習(xí)題------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“鞏固訓(xùn)練”習(xí)題-------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。
課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：“導(dǎo)•展•練•測”小組合作課堂教學(xué)模式。（2）、教師平臺：設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# #小學(xué)教研工作計(jì)劃書2016#、創(chuàng)設(shè)情境-------設(shè)計(jì)自學(xué)方法、提供學(xué)習(xí)幫助------設(shè)計(jì)小組交流方法------設(shè)計(jì)展示交流方式方法------設(shè)計(jì)難點(diǎn)重點(diǎn)突破方法、歸納知識點(diǎn)-------設(shè)計(jì)鞏固交流部分師生互動方法------設(shè)計(jì)反饋測試方式方法 3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學(xué)科教師對主備導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研討修訂完善。 4、復(fù)印分發(fā)至各教師，進(jìn)行個(gè)性化修訂補(bǔ)充完善，對學(xué)生施教。
其次是繼續(xù)抓好課堂教學(xué)研究：每天有兩至四名教師公開作課，作后現(xiàn)場集中評議，切實(shí)通過演、練、評提升素質(zhì)。第三是考試研究：緊扣課標(biāo)研究課題，提升素質(zhì)，這是一條為實(shí)用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每的機(jī)會。四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：了解教育動態(tài)，跟上時(shí)代的節(jié)拍，讓外出教師地向本校教師交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。五是校內(nèi)交流：利用周一教研時(shí)間讓我校的舉行講座介紹自己的經(jīng)驗(yàn)之得，力求百花齊放，更新教師教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)理念，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。
3、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師是教學(xué)的生產(chǎn)力。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長永遠(yuǎn)是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。
借秋學(xué)期開展的“第xx屆中學(xué)教學(xué)能手評選”之東風(fēng),今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質(zhì)：一是加強(qiáng)對教師敬業(yè)思想的教育，通過事跡的宣傳，校園模范的表彰等形式弘揚(yáng)高尚的師德，開展“人生”、“我的教育人生”等交流大討論；二是組織學(xué)習(xí)，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師；三是培樹典型，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并具體落實(shí)到常規(guī)工作中，促進(jìn)他們專業(yè)化的快速成長。四是開展“四個(gè)一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個(gè)課題；五是表彰先進(jìn)，爭取“掛職培訓(xùn)”的機(jī)會，利用教師節(jié)對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領(lǐng)正確的宣傳導(dǎo)向，拉動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。
4、深化課題研究，提高課堂教學(xué)效率。
開展“開放型高效學(xué)堂”課堂教學(xué)改革以來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在縣局舉行的課改現(xiàn)場觀摩活動中，廣受好評，也涌現(xiàn)出了一批新的教學(xué)能手。 今年，我們要繼續(xù)按照“12345”的課改引領(lǐng)理念要求，堅(jiān)持推廣十二五課題“導(dǎo)展練測”小組合作課堂教學(xué)模式，將其作為評課的重點(diǎn)，一一落實(shí)。具體來說包括以下幾點(diǎn)：
一是抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的微觀研究，每一步都要認(rèn)真探討，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都真正有效；二是抓好捆綁式小組評價(jià)研究，每次月考后公開表彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，表彰進(jìn)步學(xué)生，淡化以學(xué)生個(gè)人成績評定的形式；所謂“學(xué)習(xí)小組捆綁式評價(jià)”管理體系，是為了強(qiáng)化學(xué)生的自主管理，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)小組為基本單位的評價(jià)體系。它具體評價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、生活養(yǎng)成、特長發(fā)展。具體的操作流程與方法如下：1、學(xué)業(yè)成績：“周周清”、“單元測試”、“期末考試”后，均以小組為單位計(jì)算均分評價(jià)學(xué)生，對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組公開表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2、課堂表現(xiàn)：在全校推行了《小組合作課堂教學(xué)評價(jià)表》，提出“要什么、評什么；評什么、有什么”的12字訣，搭建一個(gè)量化激勵(lì)的平臺，實(shí)現(xiàn)“堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎(jiǎng)勵(lì)”，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負(fù)責(zé)更換堂堂登記，在正前方黑板左側(cè)，評價(jià)內(nèi)容當(dāng)堂教師自定，每次獎(jiǎng)勵(lì)在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進(jìn)個(gè)性解放，提高效益。3、生活養(yǎng)成：班級內(nèi)的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個(gè)人衛(wèi)生、言行舉止、生活紀(jì)律等均量化小組捆綁式評價(jià)，每月進(jìn)行總結(jié)表彰。 4、特長發(fā)展：為培養(yǎng)合格加特長學(xué)生，要求每位學(xué)生都必須選擇一項(xiàng)特長，根據(jù)發(fā)展情況與成果進(jìn)行評價(jià)，小組成員的平均成績?yōu)楸窘M成績。三是抓好總結(jié)關(guān)，九月份召開課題總結(jié)大會，交流先進(jìn)成果，推廣普及提升研究水平。
5、強(qiáng)化內(nèi)部常規(guī)管理，構(gòu)建生態(tài)、人性、陽光的管理模式。
生態(tài)化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標(biāo)，今年我們要從以下幾方面抓好常規(guī)管理。一是導(dǎo)學(xué)案常規(guī)性的全面檢查，每周進(jìn)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；二是學(xué)生作業(yè)的檢查，每月進(jìn)行，包年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學(xué)習(xí)；四是科學(xué)性的評價(jià)體系，變常規(guī)的以扣為主為一獎(jiǎng)勵(lì)為主，使評價(jià)策略更加符合對代的要求，有利于教師積極的工作。
6、強(qiáng)化對考查科目的監(jiān)督管理，規(guī)范義務(wù)教育課程開設(shè)。
借10月份全縣“綜合實(shí)踐活動周”之契機(jī)，今年我們要對地方課（安全、養(yǎng)教、心理、綜合……）進(jìn)行示范評講，在學(xué)生教師中展開調(diào)研，提高這些考查科目的教學(xué)效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個(gè)性，更好地服務(wù)于常規(guī)教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。特別是綜合實(shí)踐活動課的研究與實(shí)踐要充分的展示我校的成果與文化特色。
7、促進(jìn)遠(yuǎn)程教育、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代高效。
借標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之東風(fēng)，今年我們除配合上級搞好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之外，還要繼續(xù)開展交流“我是如何使用……”探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠(yuǎn)程課比賽、實(shí)驗(yàn)課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點(diǎn)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)，著眼教育質(zhì)量跨越發(fā)展，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、目標(biāo)措施
1、完善改革教研機(jī)制，搭建好教學(xué)研究的有效平臺
在過去四年改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)補(bǔ)充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學(xué)科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學(xué)科教研，周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研，實(shí)行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制；二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時(shí)間，由教導(dǎo)處組織；三是年級教研：每月月考結(jié)束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；四是校際教研：今年除按時(shí)組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學(xué)習(xí)，提高我校教師的教學(xué)水平；五是外出學(xué)習(xí)：繼續(xù)委派組長、骨干外出取經(jīng)，提升我校教學(xué)教學(xué)水平；六是開展網(wǎng)上交流，評比博文，交流感受，擴(kuò)大信息交流。
2、緊扣教學(xué)一線重點(diǎn)難點(diǎn)，豐富教學(xué)研究內(nèi)容
教學(xué)工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復(fù)始的老牛拉磨，毫無生機(jī)。
今年我們將首先繼續(xù)推行“集智雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式的實(shí)踐與研究：所謂“雙線分層導(dǎo)學(xué)案”備課模式，是為了突出學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)習(xí)小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學(xué)生”兩條線平行備課、“集智”與“個(gè)性”兩線結(jié)合備課。教師備課時(shí)，使用“教師平臺”與“學(xué)生平臺”兩部分?！胺謱印币皇侵冈诩茄杏憰r(shí)，根據(jù)教師自身素質(zhì)，確定主備不同教學(xué)內(nèi)容的“教師分層”。二是指設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法時(shí)針對不同層次學(xué)生的“學(xué)生分層”練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 1、周一教研時(shí)同年級同學(xué)科教師對下下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后分工執(zhí)筆主備不同教學(xué)內(nèi)容，下周用一周時(shí)間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現(xiàn)“以學(xué)定教”、“學(xué)為主線”。（1）、學(xué)生平臺：周一教研擬定目標(biāo)-------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“自學(xué)導(dǎo)航”習(xí)題------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定“鞏固訓(xùn)練”習(xí)題-------同年級同學(xué)科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。
課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：“導(dǎo)•展•練•測”小組合作課堂教學(xué)模式。（2）、教師平臺：設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# #小學(xué)教研工作計(jì)劃書2016#、創(chuàng)設(shè)情境-------設(shè)計(jì)自學(xué)方法、提供學(xué)習(xí)幫助------設(shè)計(jì)小組交流方法------設(shè)計(jì)展示交流方式方法------設(shè)計(jì)難點(diǎn)重點(diǎn)突破方法、歸納知識點(diǎn)-------設(shè)計(jì)鞏固交流部分師生互動方法------設(shè)計(jì)反饋測試方式方法 3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學(xué)科教師對主備導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研討修訂完善。 4、復(fù)印分發(fā)至各教師，進(jìn)行個(gè)性化修訂補(bǔ)充完善，對學(xué)生施教。
其次是繼續(xù)抓好課堂教學(xué)研究：每天有兩至四名教師公開作課，作后現(xiàn)場集中評議，切實(shí)通過演、練、評提升素質(zhì)。第三是考試研究：緊扣課標(biāo)研究課題，提升素質(zhì)，這是一條為實(shí)用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每的機(jī)會。四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：了解教育動態(tài)，跟上時(shí)代的節(jié)拍，讓外出教師地向本校教師交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。五是校內(nèi)交流：利用周一教研時(shí)間讓我校的舉行講座介紹自己的經(jīng)驗(yàn)之得，力求百花齊放，更新教師教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)理念，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感。
3、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師是教學(xué)的生產(chǎn)力。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長永遠(yuǎn)是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。
借秋學(xué)期開展的“第xx屆中學(xué)教學(xué)能手評選”之東風(fēng),今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質(zhì)：一是加強(qiáng)對教師敬業(yè)思想的教育，通過事跡的宣傳，校園模范的表彰等形式弘揚(yáng)高尚的師德，開展“人生”、“我的教育人生”等交流大討論；二是組織學(xué)習(xí)，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師；三是培樹典型，啟動青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并具體落實(shí)到常規(guī)工作中，促進(jìn)他們專業(yè)化的快速成長。四是開展“四個(gè)一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個(gè)課題；五是表彰先進(jìn)，爭取“掛職培訓(xùn)”的機(jī)會，利用教師節(jié)對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領(lǐng)正確的宣傳導(dǎo)向，拉動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。
4、深化課題研究，提高課堂教學(xué)效率。
開展“開放型高效學(xué)堂”課堂教學(xué)改革以來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在縣局舉行的課改現(xiàn)場觀摩活動中，廣受好評，也涌現(xiàn)出了一批新的教學(xué)能手。 今年，我們要繼續(xù)按照“12345”的課改引領(lǐng)理念要求，堅(jiān)持推廣十二五課題“導(dǎo)展練測”小組合作課堂教學(xué)模式，將其作為評課的重點(diǎn)，一一落實(shí)。具體來說包括以下幾點(diǎn)：
一是抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的微觀研究，每一步都要認(rèn)真探討，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都真正有效；二是抓好捆綁式小組評價(jià)研究，每次月考后公開表彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，表彰進(jìn)步學(xué)生，淡化以學(xué)生個(gè)人成績評定的形式；所謂“學(xué)習(xí)小組捆綁式評價(jià)”管理體系，是為了強(qiáng)化學(xué)生的自主管理，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以學(xué)習(xí)小組為基本單位的評價(jià)體系。它具體評價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、生活養(yǎng)成、特長發(fā)展。具體的操作流程與方法如下：1、學(xué)業(yè)成績：“周周清”、“單元測試”、“期末考試”后，均以小組為單位計(jì)算均分評價(jià)學(xué)生，對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組公開表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2、課堂表現(xiàn)：在全校推行了《小組合作課堂教學(xué)評價(jià)表》，提出“要什么、評什么；評什么、有什么”的12字訣，搭建一個(gè)量化激勵(lì)的平臺，實(shí)現(xiàn)“堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎(jiǎng)勵(lì)”，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負(fù)責(zé)更換堂堂登記，在正前方黑板左側(cè)，評價(jià)內(nèi)容當(dāng)堂教師自定，每次獎(jiǎng)勵(lì)在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進(jìn)個(gè)性解放，提高效益。3、生活養(yǎng)成：班級內(nèi)的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個(gè)人衛(wèi)生、言行舉止、生活紀(jì)律等均量化小組捆綁式評價(jià)，每月進(jìn)行總結(jié)表彰。 4、特長發(fā)展：為培養(yǎng)合格加特長學(xué)生，要求每位學(xué)生都必須選擇一項(xiàng)特長，根據(jù)發(fā)展情況與成果進(jìn)行評價(jià)，小組成員的平均成績?yōu)楸窘M成績。三是抓好總結(jié)關(guān)，九月份召開課題總結(jié)大會，交流先進(jìn)成果，推廣普及提升研究水平。
5、強(qiáng)化內(nèi)部常規(guī)管理，構(gòu)建生態(tài)、人性、陽光的管理模式。
生態(tài)化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標(biāo)，今年我們要從以下幾方面抓好常規(guī)管理。一是導(dǎo)學(xué)案常規(guī)性的全面檢查，每周進(jìn)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；二是學(xué)生作業(yè)的檢查，每月進(jìn)行，包年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學(xué)習(xí)；四是科學(xué)性的評價(jià)體系，變常規(guī)的以扣為主為一獎(jiǎng)勵(lì)為主，使評價(jià)策略更加符合對代的要求，有利于教師積極的工作。
6、強(qiáng)化對考查科目的監(jiān)督管理，規(guī)范義務(wù)教育課程開設(shè)。
借10月份全縣“綜合實(shí)踐活動周”之契機(jī)，今年我們要對地方課（安全、養(yǎng)教、心理、綜合……）進(jìn)行示范評講，在學(xué)生教師中展開調(diào)研，提高這些考查科目的教學(xué)效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個(gè)性，更好地服務(wù)于常規(guī)教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。特別是綜合實(shí)踐活動課的研究與實(shí)踐要充分的展示我校的成果與文化特色。
7、促進(jìn)遠(yuǎn)程教育、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代高效。
借標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之東風(fēng)，今年我們除配合上級搞好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之外，還要繼續(xù)開展交流“我是如何使用……”探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠(yuǎn)程課比賽、實(shí)驗(yàn)課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。