以下是為大家整理的關(guān)于孩子入園適應(yīng)指導(dǎo)手冊的文章，希望大家能夠喜歡！
寶寶要上幼兒園了。他們要從爸爸媽媽溫暖的懷抱、家庭熟悉的環(huán)境,進(jìn)入幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境。他們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境、要學(xué)會(huì)生存、要學(xué)會(huì)交往、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……他們初次走向集體、邁向社會(huì),他們面對(duì)這些新的任務(wù)難免在生理上和心理上感覺不習(xí)慣,從而產(chǎn)生焦慮。
這時(shí),我們的家長們應(yīng)該怎樣幫助孩子們渡過這一特殊時(shí)期呢?
我們的家長們既不可過分焦慮,也不可抱著大松手的態(tài)度。
我們家長要盡快配合幼兒園幫助孩子建立對(duì)新環(huán)境的熟悉——安全感;建立對(duì)新老師的信任——依賴感;對(duì)新游戲生活的喜愛——愉悅感。只有您耐心而細(xì)致的幫助和鼓勵(lì),您的寶寶才會(huì)更快的適應(yīng)幼兒園生活。
那么我們初入園幼兒的家長們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
入園前請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,并掌握一些基本的生活技能,能夠使他更好地適應(yīng)園中的生活。
看看以下幾點(diǎn),您的孩子能做到嗎?
1、 知道自己及爸爸媽媽的名字
2、 不挑食,不偏食
3、 坐在桌前吃東西及會(huì)用杯子喝水
4、 會(huì)脫簡便的衣服、鞋子
5、 有入廁意識(shí),能表達(dá)需求,能夠自己坐廁或蹲盆大小便
6、 說話時(shí)會(huì)注視對(duì)方,注意力集中地聽講話
7、 喜歡和其他孩子一起玩
8、 不排斥上幼兒園
看看以下幾點(diǎn),您能做到嗎?
1、 積極為孩子建立正向的入園準(zhǔn)備。正面引導(dǎo)孩子,例如:“你長大了可以上幼兒園”,“幼兒園真好玩”,“老師喜歡你”,“你真棒,真能干”。
2、 盡可能提前帶孩子去幼兒園玩玩,讓孩子熟悉環(huán)境
3、 培養(yǎng)孩子有規(guī)律的、貼近幼兒園生活的作息
4、 不當(dāng)著孩子流露出焦慮與不放心,不當(dāng)著孩子的面議論老師
“分離焦慮”早知道
隨著孩子與母親依戀的建立,幼兒隨即出現(xiàn)繼陌生人焦慮之后的第二種焦慮——分離焦慮。焦慮是一種緊張不安的情緒,其表現(xiàn)為:與依戀的對(duì)象分離,隨即產(chǎn)生傷心、痛苦的感覺和拒絕分離的表現(xiàn)。分離焦慮主要是因?yàn)楹⒆与x開了所依戀的人,出現(xiàn)了不安全感。
寶寶入園之初可能出現(xiàn)哪些問題呢?
1、 不同程度的哭鬧。較小孩子會(huì)不停地叫,“要找媽媽,找媽媽”,粘著老師要抱,不想做任何事情。較大的孩子會(huì)不停地問,“媽媽什么時(shí)候來接我”,“媽媽早早地來接我吧”。
2、 尿褲子和尿床
3、 個(gè)別孩子會(huì)拒絕吃東西、喝水
4、 階段性體質(zhì)下降
5、 不會(huì)和其他孩子交往
面對(duì)孩子的分離焦慮,老師們會(huì)怎樣做呢?
孩子的哭聲是老師必須最先解決的問題,只有孩子停止哭泣,睜開眼睛來看這個(gè)班級(jí)、打開耳朵來聽身邊的聲音、張開嘴巴來表達(dá)自己的愿望,老師才有機(jī)會(huì)來幫助他、引導(dǎo)他,孩子也才有機(jī)會(huì)融入這個(gè)集體。對(duì)于如何讓這些孩子停止哭聲,減緩孩子的分離焦慮,我們的老師一般采取的方法有以下一些。
1、 給孩子更多的關(guān)愛,特別是身體的愛撫與照顧
初入園孩子特別需要得到老師像媽媽一樣的愛撫,有時(shí)候得到老師的一次擁抱,孩子就會(huì)獲得極大的心理滿足。
־ 老師會(huì)多抱抱、摟摟、親親孩子;
־ 早晨寶寶入園,從媽媽手里親切而溫暖地接過孩子,替孩子擦干眼淚和鼻涕;
־ 中午起床擁抱每一個(gè)孩子。
寶寶要上幼兒園了。他們要從爸爸媽媽溫暖的懷抱、家庭熟悉的環(huán)境,進(jìn)入幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境。他們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境、要學(xué)會(huì)生存、要學(xué)會(huì)交往、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)……他們初次走向集體、邁向社會(huì),他們面對(duì)這些新的任務(wù)難免在生理上和心理上感覺不習(xí)慣,從而產(chǎn)生焦慮。
這時(shí),我們的家長們應(yīng)該怎樣幫助孩子們渡過這一特殊時(shí)期呢?
我們的家長們既不可過分焦慮,也不可抱著大松手的態(tài)度。
我們家長要盡快配合幼兒園幫助孩子建立對(duì)新環(huán)境的熟悉——安全感;建立對(duì)新老師的信任——依賴感;對(duì)新游戲生活的喜愛——愉悅感。只有您耐心而細(xì)致的幫助和鼓勵(lì),您的寶寶才會(huì)更快的適應(yīng)幼兒園生活。
那么我們初入園幼兒的家長們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
入園前請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,并掌握一些基本的生活技能,能夠使他更好地適應(yīng)園中的生活。
看看以下幾點(diǎn),您的孩子能做到嗎?
1、 知道自己及爸爸媽媽的名字
2、 不挑食,不偏食
3、 坐在桌前吃東西及會(huì)用杯子喝水
4、 會(huì)脫簡便的衣服、鞋子
5、 有入廁意識(shí),能表達(dá)需求,能夠自己坐廁或蹲盆大小便
6、 說話時(shí)會(huì)注視對(duì)方,注意力集中地聽講話
7、 喜歡和其他孩子一起玩
8、 不排斥上幼兒園
看看以下幾點(diǎn),您能做到嗎?
1、 積極為孩子建立正向的入園準(zhǔn)備。正面引導(dǎo)孩子,例如:“你長大了可以上幼兒園”,“幼兒園真好玩”,“老師喜歡你”,“你真棒,真能干”。
2、 盡可能提前帶孩子去幼兒園玩玩,讓孩子熟悉環(huán)境
3、 培養(yǎng)孩子有規(guī)律的、貼近幼兒園生活的作息
4、 不當(dāng)著孩子流露出焦慮與不放心,不當(dāng)著孩子的面議論老師
“分離焦慮”早知道
隨著孩子與母親依戀的建立,幼兒隨即出現(xiàn)繼陌生人焦慮之后的第二種焦慮——分離焦慮。焦慮是一種緊張不安的情緒,其表現(xiàn)為:與依戀的對(duì)象分離,隨即產(chǎn)生傷心、痛苦的感覺和拒絕分離的表現(xiàn)。分離焦慮主要是因?yàn)楹⒆与x開了所依戀的人,出現(xiàn)了不安全感。
寶寶入園之初可能出現(xiàn)哪些問題呢?
1、 不同程度的哭鬧。較小孩子會(huì)不停地叫,“要找媽媽,找媽媽”,粘著老師要抱,不想做任何事情。較大的孩子會(huì)不停地問,“媽媽什么時(shí)候來接我”,“媽媽早早地來接我吧”。
2、 尿褲子和尿床
3、 個(gè)別孩子會(huì)拒絕吃東西、喝水
4、 階段性體質(zhì)下降
5、 不會(huì)和其他孩子交往
面對(duì)孩子的分離焦慮,老師們會(huì)怎樣做呢?
孩子的哭聲是老師必須最先解決的問題,只有孩子停止哭泣,睜開眼睛來看這個(gè)班級(jí)、打開耳朵來聽身邊的聲音、張開嘴巴來表達(dá)自己的愿望,老師才有機(jī)會(huì)來幫助他、引導(dǎo)他,孩子也才有機(jī)會(huì)融入這個(gè)集體。對(duì)于如何讓這些孩子停止哭聲,減緩孩子的分離焦慮,我們的老師一般采取的方法有以下一些。
1、 給孩子更多的關(guān)愛,特別是身體的愛撫與照顧
初入園孩子特別需要得到老師像媽媽一樣的愛撫,有時(shí)候得到老師的一次擁抱,孩子就會(huì)獲得極大的心理滿足。
־ 老師會(huì)多抱抱、摟摟、親親孩子;
־ 早晨寶寶入園,從媽媽手里親切而溫暖地接過孩子,替孩子擦干眼淚和鼻涕;
־ 中午起床擁抱每一個(gè)孩子。