小時(shí)候喜歡讀詩(shī)，總是愛(ài)一遍一遍地品讀，一遍一遍地享受那文字間閑云流水的味道。不喜歡“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的粉色幽默，不喜歡“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的灰色蕭瑟，更不喜歡“晴空一鶴排云上，便吟詩(shī)情到碧霄”的綠色生機(jī)，我總是偏愛(ài)山水田園派的婉約（干脆叫婉約派吧），我不在乎過(guò)狂或過(guò)散，讓人讀了沒(méi)有詩(shī)味。
記得四年級(jí)語(yǔ)文孫老師，總會(huì)每幾天之后讓我們抄一首古詩(shī)，她那飄逸的長(zhǎng)發(fā)總是神往，不知那是不是一種詩(shī)派？記得五年級(jí)語(yǔ)文周老師總是會(huì)在周一在黑板上瀟灑地寫(xiě)下一首詩(shī)，手中的粉筆會(huì)突然停下，仿佛把他帶入了詩(shī)境，記得那時(shí)黃玥凌同學(xué)會(huì)在早自習(xí)時(shí)豪邁地領(lǐng)讀李白的“狂作”，口中有的滿(mǎn)是氣概。記得黃老師會(huì)在上完課在辦公室偷偷地翻看我無(wú)心寫(xiě)下的詩(shī)，也會(huì)在上面用詩(shī)味一般的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)……詩(shī)帶給我的無(wú)窮的樂(lè)趣。有次全班比賽朗誦詩(shī)，同學(xué)們讀得都很通順，而我，因?yàn)橛袗?ài)詩(shī)這一癖好，便更是把詩(shī)讀得抑揚(yáng)頓挫，于是我與詩(shī)更是結(jié)下了不解之緣。
“又是一盤(pán)好棋！你下手怎么狠，我喜歡看你下棋了，就是殺殺殺”。宣老師在邊上嚷嚷，原來(lái)，他正為我棋盤(pán)正身處大優(yōu)，為剛才殺死對(duì)方大龍而忍不住悄悄慶祝呢！這局勝棋只用了我30分鐘！好神速??！
可是，往往有些不是這么簡(jiǎn)單，比如下面這盤(pán)棋：雙方都是普通開(kāi)局，他三連星，我小目星，殺入了中盤(pán)，雙方都越戰(zhàn)越勇，碰到這樣的棋手，正是應(yīng)了那句老話(huà)-------棋逢對(duì)手。只見(jiàn)他截下我一條小龍，我也不是吃素的，我眼睛不眨一下地，斷了他的后路，他飛，我跳，雙方開(kāi)戰(zhàn)，兩條小龍誰(shuí)都占不了誰(shuí)的便宜，于是只有等待時(shí)局，等待時(shí)機(jī)成熟，我便…。。
苦戰(zhàn)！苦戰(zhàn)！心里這樣想的，可是棋上真的難做到，不一會(huì)，我們都開(kāi)始拼氣了，但是悲劇的我竟沒(méi)有仔細(xì)算，后我竟比他少一氣，于是我開(kāi)始靜下心來(lái)，開(kāi)始下一招妙手。沉默，長(zhǎng)久的沉默！我苦思冥想，但是棋盤(pán)就是不給我面子，棋盤(pán)局面已經(jīng)進(jìn)行到白熱化的地步了，對(duì)手視乎有泰山不倒之勢(shì)。但是“泰山”他就是有倒的時(shí)候，那就是被“隕石”撞上的時(shí)候。妙手果然是深藏不露，經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)時(shí)間的精打細(xì)算，我終于發(fā)現(xiàn)了它，正是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明有一村”啊，我摸對(duì)手的底，便打起了偷襲，我果斷地下了妙手，對(duì)手他視乎是急于求勝，什么也沒(méi)有想就下了一步棋，一連串的堵對(duì)手的氣之后，我仔細(xì)小心地算了一下，現(xiàn)在的局勢(shì)是對(duì)手少我一氣，此時(shí)他也發(fā)現(xiàn)情況不妙，他疑惑的看著棋盤(pán)，更是疑惑的抬頭看看我。大勢(shì)所趨，縱然他有天大的本事，有東方不敗棋藝，也無(wú)濟(jì)于事了。他只得苦笑一下，接受了輸棋這個(gè)事實(shí)。有時(shí)候，回棋就是這樣奇妙，大意失荊州，對(duì)手就是輸在了自負(fù)和性急上，我安慰了對(duì)手一下，因?yàn)槲覀儾粌H僅是對(duì)手更是棋友，棋友只間的情誼不亞于手足情！
總之，黑白的棋世界中也有悲歡離合，這就是它的妙處，點(diǎn)到為止了。那是我常常聽(tīng)老師說(shuō)的一句話(huà)是“棋如人生”，雖然到現(xiàn)在為止我還不能夠完全理解它的含義，但是在我五年的學(xué)棋過(guò)程中，我始終牢記一點(diǎn)友誼第一，比賽第二，通過(guò)一盤(pán)盤(pán)的下的棋我也領(lǐng)悟道了，圍棋世界中沒(méi)有常勝冠軍，失敗與成功，舍與棄，得與失，利與弊等關(guān)系……圍棋給了我一番新天地，讓我的童年生活豐富起來(lái)，給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，他是我忠誠(chéng)的摯友。
南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初一:梅花5217
記得四年級(jí)語(yǔ)文孫老師，總會(huì)每幾天之后讓我們抄一首古詩(shī)，她那飄逸的長(zhǎng)發(fā)總是神往，不知那是不是一種詩(shī)派？記得五年級(jí)語(yǔ)文周老師總是會(huì)在周一在黑板上瀟灑地寫(xiě)下一首詩(shī)，手中的粉筆會(huì)突然停下，仿佛把他帶入了詩(shī)境，記得那時(shí)黃玥凌同學(xué)會(huì)在早自習(xí)時(shí)豪邁地領(lǐng)讀李白的“狂作”，口中有的滿(mǎn)是氣概。記得黃老師會(huì)在上完課在辦公室偷偷地翻看我無(wú)心寫(xiě)下的詩(shī)，也會(huì)在上面用詩(shī)味一般的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)……詩(shī)帶給我的無(wú)窮的樂(lè)趣。有次全班比賽朗誦詩(shī)，同學(xué)們讀得都很通順，而我，因?yàn)橛袗?ài)詩(shī)這一癖好，便更是把詩(shī)讀得抑揚(yáng)頓挫，于是我與詩(shī)更是結(jié)下了不解之緣。
“又是一盤(pán)好棋！你下手怎么狠，我喜歡看你下棋了，就是殺殺殺”。宣老師在邊上嚷嚷，原來(lái)，他正為我棋盤(pán)正身處大優(yōu)，為剛才殺死對(duì)方大龍而忍不住悄悄慶祝呢！這局勝棋只用了我30分鐘！好神速??！
可是，往往有些不是這么簡(jiǎn)單，比如下面這盤(pán)棋：雙方都是普通開(kāi)局，他三連星，我小目星，殺入了中盤(pán)，雙方都越戰(zhàn)越勇，碰到這樣的棋手，正是應(yīng)了那句老話(huà)-------棋逢對(duì)手。只見(jiàn)他截下我一條小龍，我也不是吃素的，我眼睛不眨一下地，斷了他的后路，他飛，我跳，雙方開(kāi)戰(zhàn)，兩條小龍誰(shuí)都占不了誰(shuí)的便宜，于是只有等待時(shí)局，等待時(shí)機(jī)成熟，我便…。。
苦戰(zhàn)！苦戰(zhàn)！心里這樣想的，可是棋上真的難做到，不一會(huì)，我們都開(kāi)始拼氣了，但是悲劇的我竟沒(méi)有仔細(xì)算，后我竟比他少一氣，于是我開(kāi)始靜下心來(lái)，開(kāi)始下一招妙手。沉默，長(zhǎng)久的沉默！我苦思冥想，但是棋盤(pán)就是不給我面子，棋盤(pán)局面已經(jīng)進(jìn)行到白熱化的地步了，對(duì)手視乎有泰山不倒之勢(shì)。但是“泰山”他就是有倒的時(shí)候，那就是被“隕石”撞上的時(shí)候。妙手果然是深藏不露，經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)時(shí)間的精打細(xì)算，我終于發(fā)現(xiàn)了它，正是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明有一村”啊，我摸對(duì)手的底，便打起了偷襲，我果斷地下了妙手，對(duì)手他視乎是急于求勝，什么也沒(méi)有想就下了一步棋，一連串的堵對(duì)手的氣之后，我仔細(xì)小心地算了一下，現(xiàn)在的局勢(shì)是對(duì)手少我一氣，此時(shí)他也發(fā)現(xiàn)情況不妙，他疑惑的看著棋盤(pán)，更是疑惑的抬頭看看我。大勢(shì)所趨，縱然他有天大的本事，有東方不敗棋藝，也無(wú)濟(jì)于事了。他只得苦笑一下，接受了輸棋這個(gè)事實(shí)。有時(shí)候，回棋就是這樣奇妙，大意失荊州，對(duì)手就是輸在了自負(fù)和性急上，我安慰了對(duì)手一下，因?yàn)槲覀儾粌H僅是對(duì)手更是棋友，棋友只間的情誼不亞于手足情！
總之，黑白的棋世界中也有悲歡離合，這就是它的妙處，點(diǎn)到為止了。那是我常常聽(tīng)老師說(shuō)的一句話(huà)是“棋如人生”，雖然到現(xiàn)在為止我還不能夠完全理解它的含義，但是在我五年的學(xué)棋過(guò)程中，我始終牢記一點(diǎn)友誼第一，比賽第二，通過(guò)一盤(pán)盤(pán)的下的棋我也領(lǐng)悟道了，圍棋世界中沒(méi)有常勝冠軍，失敗與成功，舍與棄，得與失，利與弊等關(guān)系……圍棋給了我一番新天地，讓我的童年生活豐富起來(lái)，給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，他是我忠誠(chéng)的摯友。
南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校初一:梅花5217