新加入教師必須準(zhǔn)備好所需的上課教案和課件。每位教師都必須仔細(xì)準(zhǔn)備教案和課件。教案是創(chuàng)造性教育和創(chuàng)新教學(xué)的必要條件。這是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為大家精心挑選的一份關(guān)于“認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案”的資料集合。分享是一種美德，如果您認(rèn)為這篇文章有用，請(qǐng)與您身邊的朋友分享！
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇1
教材分析：
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
學(xué)情分析：
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
教法、學(xué)法：
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車(chē)來(lái)了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車(chē)來(lái)了，同學(xué)們想不想上車(chē)？
上車(chē)前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車(chē)卡，根據(jù)乘車(chē)卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車(chē)卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽(tīng)明白了嗎？趕快過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)吧?。?只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的.句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書(shū)：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：同學(xué)們，我們坐上車(chē)出發(fā)嘍！我們一起欣賞美麗的公園吧！草地上有什么？（樹(shù)、花……）有幾棵？飛來(lái)了幾只蝴蝶？……分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹(shù)。3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹(shù)？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長(zhǎng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書(shū)：10 （田字格中書(shū)寫(xiě)10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
（2）找出生活中的“10”
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購(gòu)物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋(píng)果
熊大給同學(xué)們拿來(lái)了一筐蘋(píng)果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋(píng)果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛(ài)心耐心守護(hù)來(lái)自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6．7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小，6.7的認(rèn)識(shí)教案。
（二）在六、教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
（三）通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6和7兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)、順序、位置、大小等
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、課件、小棒、圖片、尺等。
教學(xué)過(guò)程:
(一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
我們已經(jīng)學(xué)了0到5，誰(shuí)能從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0？（指名數(shù)、齊數(shù)、開(kāi)火車(chē)數(shù)）
2．出示0——5六個(gè)數(shù)字卡片，讀數(shù)。
3．按順序讀數(shù)：（ ）2（ ）4（ ）。
（二）探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（1）（出示第42頁(yè)的主題圖）請(qǐng)同學(xué)們看，圖上有什么？
（2）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？
你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？那你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)量的呢？
師：剛才我們都是按照1．2．3．4．5．6．7的順序數(shù)數(shù)的。
在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
（3）數(shù)一數(shù)圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別是多少。
（教師板書(shū)：6 7）一起讀一讀6和7。
3．教學(xué)數(shù)序
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺(tái)操作并說(shuō)說(shuō)是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）
（2）通過(guò)直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。
請(qǐng)大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看這三個(gè)數(shù)的順序。
教師出示只有0到5的直尺圖，提問(wèn)：6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么位置呢？
（3）誰(shuí)能按順序數(shù)一數(shù)1到7，再?gòu)?倒數(shù)到1。
4．比較大小。
（1）請(qǐng)同學(xué)們先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片，請(qǐng)大家看一看：5和6比，誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)多誰(shuí)少？（師板書(shū)：55）
（3）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道6比5大，7比6大。
5．明確6．7的序數(shù)意義。
（1）出示金魚(yú)圖：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這兒一共有幾瓶魚(yú)？你是怎么數(shù)的？
（2）請(qǐng)大家從左數(shù)起，看看第六瓶里有幾條金魚(yú)？
（3）仔細(xì)觀察，找出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第幾瓶/
（4）從左起第7瓶，數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金
6.6和7的組成
①一天，小明在家做玩具，需要六個(gè)圓片，于是他在紙上畫(huà)了六個(gè)，教案《6.7的認(rèn)識(shí)教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對(duì)，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個(gè)紅色的圓片，幾個(gè)黃色的圓片嗎？
如果你是小明，你會(huì)怎么涂？
②動(dòng)手操作，探究新知
請(qǐng)大家拿出六個(gè)小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結(jié)果在小組里說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)小組選一人匯報(bào)你們組的意見(jiàn)。也可以將你們涂的圓片上臺(tái)展示。（學(xué)生邊回答，教師邊用課件展示）
③教師根據(jù)涂色結(jié)果板書(shū)：
（6個(gè)圓片可以涂5個(gè)紅圓片和1個(gè)黃圓片，老師把它記成：）
6 6 6 6 6
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
④現(xiàn)在，你能完整地說(shuō)一說(shuō)6的組成了嗎？你能獨(dú)立的填寫(xiě)書(shū)本第44頁(yè)上的空格嗎？
⑤教學(xué)7的組成
1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？
2．請(qǐng)大家動(dòng)手分一分，并把分的結(jié)果記下來(lái)，在小組里匯報(bào)。
3．小組派一人向全班匯報(bào)，教師板書(shū)：
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
4．讀一讀7的組成。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生討論后，教師把后三組擦掉，問(wèn)，看到這一組，你能想到什么？
5．大家真聰明，我們只要記住1和6．2和5．3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎？ 請(qǐng)四人小組合作，試著用這個(gè)方法來(lái)迅速記住7的組成，看誰(shuí)最先記住。
6．你能用這個(gè)方法記住6的組成嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么記？同桌互背。
（三）鞏固練習(xí)
1．做搶答練習(xí)
比一比誰(shuí)答的快：5后面的數(shù)是幾？
6后面的數(shù)是幾？
7前面的數(shù)是幾？
2．完成練習(xí)七第2．3題。
出示第2題，問(wèn)學(xué)生：有困難嗎？請(qǐng)學(xué)生完成在課本上。再看
第3題，教師讀題目，請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立的在書(shū)上完成。然后，師生一起討論校對(duì)。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，數(shù)字6和7的形狀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得6和7像什么？
教師板書(shū)演示6和7的書(shū)寫(xiě)順序幾在日字格里的布局，請(qǐng)學(xué)生觀察，書(shū)空。
學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)6．7。
板書(shū)設(shè)計(jì)
6．7的認(rèn)識(shí)
6 7
5
6 > 5 7 > 6
教后整體反思
本節(jié)課主要是讓小朋友認(rèn)識(shí)6和7，在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多問(wèn)題概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)是語(yǔ)言表達(dá)能力不夠強(qiáng)，有時(shí)候自己所需要表達(dá)的意思，沒(méi)有組織好語(yǔ)言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學(xué)生拿出尺子找6和7的數(shù)字，我用了一句：你們能在自己的學(xué)習(xí)用品中找6和7的數(shù)字嗎？結(jié)果，很多小朋友說(shuō)的是實(shí)物了。我有6支鉛筆，我有6本書(shū)等等。這些都是我自身的問(wèn)題。
2、時(shí)間和內(nèi)容上沒(méi)有合理安排好。
在情景引入中，占用的時(shí)間太多。
內(nèi)容上，數(shù)數(shù)安排得太多，因?yàn)榇蟛糠中∨笥岩呀?jīng)會(huì)數(shù)，重點(diǎn)應(yīng)放在難點(diǎn)上去引導(dǎo)。由于時(shí)間和內(nèi)容沒(méi)有合理安排好，導(dǎo)致整堂課的效率不高。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)
在6的組成中，應(yīng)有順序地分排
使學(xué)生容易看懂
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。
2、在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
糕點(diǎn)玩具若干
關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾，你認(rèn)識(shí)嗎？
我們一起來(lái)讀一讀吧！
教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3。
今天我們要開(kāi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？
我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧！
數(shù)字3看起來(lái)像什么？
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（教師出示糕點(diǎn)玩具）
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？
3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？
4下面哪些東西是有三個(gè)的？
四、桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。
2、能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)，并按指令進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>，復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來(lái)玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽(tīng)口令：預(yù)備―拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）
4、那除了用拍手來(lái)表示數(shù)字，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）
游戲好玩嗎？瞧，這里來(lái)了什么？有幾個(gè)呀？
（教師出示1―5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5
（教師出示4、5）請(qǐng)小朋友來(lái)看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）
5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說(shuō)）
三、排序活動(dòng)
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、提高數(shù)概念。
2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹(shù)、搭建材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，go go go
二、數(shù)學(xué)心智：
播放輕音樂(lè)，以故事的形式開(kāi)啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。
1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹(shù)，其中有一棵結(jié)滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)），那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾顆蘋(píng)果樹(shù)？（一棵）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）
2、這棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果有紅的成熟的了，就從果樹(shù)上落了下來(lái)，誰(shuí)知道有幾個(gè)蘋(píng)果成熟了、落下來(lái)了？（2個(gè)）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字2）
3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié)，不但蘋(píng)果成熟了，大樹(shù)下還長(zhǎng)出了好多又大又紅的蘿卜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）
4、熟透的蘋(píng)果和紅蘿卜可香了，引來(lái)了好多小蜻蜓，誰(shuí)知道飛來(lái)了幾只小蜻蜓？（4只）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字4）
5、有好多小動(dòng)物聞著蘋(píng)果和紅蘿卜的香味也跑來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（5個(gè)）都有誰(shuí)？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字5）
6、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：
a、1棵樹(shù)用數(shù)字1表示。問(wèn)：1棵樹(shù)用幾表示？
b、兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字2表示。問(wèn)：兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾表示？
c、3個(gè)蘿卜用3表示。問(wèn)：3個(gè)蘿卜用幾表示？
d、4只蜻蜓用4表示。問(wèn)：4只蜻蜓用幾表示？
e、5只小動(dòng)物用5表示。問(wèn)：5只小動(dòng)物用幾表示？
三、游戲：建房子
小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹(shù)、還有紅蘿卜，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂(lè)生活，小熊（1）開(kāi)來(lái)了車(chē)，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來(lái)了木頭，小馬（3）背來(lái)了板子，小兔（4）帶來(lái)了磚頭，小貓（5）叼來(lái)了管子，大家一起齊心合力，不一會(huì)兒房子就搭好了，它們快樂(lè)的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過(guò)得很開(kāi)心，你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。
附：手指操
你拍一、我拍一，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
你拍二、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪。
你拍三、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎。
你拍四、我拍四，四個(gè)手指插插插。
你拍五、我拍五，五個(gè)手指開(kāi)了花。
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
大拇指是兄弟，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指是姐妹，見(jiàn)面拉拉勾。
食指、中指、無(wú)名指，
樣樣事情離不了，
我們都是好朋友。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇6
（1）師出示圣誕樹(shù)，吸引幼兒注意
師：小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過(guò)幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹(shù)）
師：對(duì)了，再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，老師帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù)，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）
（2）出示圣誕樹(shù)，點(diǎn)數(shù)6
師：對(duì)了，請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾顆糖果？（師幼齊數(shù)12345）
（3）出示數(shù)字“6”，引導(dǎo)幼兒觀察“6”還可以表示為
（4）游戲“擊鼓”
師：小朋友，現(xiàn)在老師來(lái)?yè)艄?，小朋友?shù)一數(shù)老師敲了幾下鼓，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（隨意擊鼓）
四幼兒操作，找出數(shù)字“6”的禮物
（1）出示禮物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)字“6”和物的匹配
師：小朋友真棒，圣誕老人要送給小朋友禮物咯（出示禮物）請(qǐng)小朋友幫圣誕老人完成，找找數(shù)字“6”的禮物
（2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
（3）幼兒數(shù)出“6”顆糖，完成后
師：小朋友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現(xiàn)在圣誕老人又要給我們發(fā)禮物了哦？
師：它是什么呢？（糖）
師：請(qǐng)小朋友數(shù)出6顆糖來(lái)，擺在桌子上，數(shù)對(duì)的就可以和下面的老師齊分享！結(jié)束……
反思：這節(jié)課的活動(dòng)名稱(chēng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”》是中班的數(shù)學(xué)課，這也是我讀學(xué)前專(zhuān)業(yè)以來(lái)，第一次正式上課，也是第一次真正的面對(duì)幼兒，也真正體驗(yàn)到做老師的感覺(jué)！！這要感謝所有的老師耐心指導(dǎo)。
較好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完整的上下來(lái)了，在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒(méi)有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。
不足：
（1）感嘆詞整堂課下來(lái)，幾乎沒(méi)說(shuō)一句話都有感嘆詞的出現(xiàn)?。ò?，哦）面對(duì)這種問(wèn)題除了經(jīng)驗(yàn)不足外，最大的原因是備課的沒(méi)有著重注意這方面，希望以后能注意，熟記于心
（2）語(yǔ)言整節(jié)課語(yǔ)言都很單調(diào)，不管是說(shuō)要求還是表?yè)P(yáng)，表達(dá)方式都沒(méi)變化，沒(méi)有感染力，這個(gè)我也意識(shí)到了我個(gè)人表達(dá)能力差，也是第一次上課反應(yīng)能力，應(yīng)變能力不是很好，非常感謝老師的寶貴意見(jiàn)。希望以后多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)枯燥啦
（3）教具整堂課準(zhǔn)備的教具太小拉，沒(méi)有吸引力，顏色也顯眼，那效果應(yīng)該會(huì)更好的。我會(huì)牢記這一知識(shí)，以后就可以平面這種錯(cuò)誤。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但我還是會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，知道只有在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)！加油?。。。?！
認(rèn)識(shí)數(shù)字3的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2．通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
T:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
T：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
T：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）
T：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
T：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。
T：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1 合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？
T：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動(dòng)
T：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
T：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！