教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。在教案的編寫(xiě)中,我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。以下是小編為大家收集的精選教案范例,僅供參考,希望能給您帶來(lái)啟示。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇一
由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?,F(xiàn)在,冬天來(lái)了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附:故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說(shuō):"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái),穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物,高興地說(shuō):"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇二
在幼兒園難免會(huì)聽(tīng)到:老師,某某把我的玩具弄壞了:某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲,有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享,通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》,可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒之間的情感。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo),根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,并懂得“原諒”的含義。
2、通過(guò)體驗(yàn)他人的情感,懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒間的感情。
故事的圖片;幼兒在生日時(shí)有收到禮物的'經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。
1)談話,引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物?收到過(guò)什么禮物?收到禮物開(kāi)心嗎?
(通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣,鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升,簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友,做到面向全體幼兒)。
2)分段看圖片欣賞故事,并提問(wèn)。
1、貝貝的生日禮物是什么?
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎?
3、小豆子把小斑馬摔破了,貝貝會(huì)怎么樣呢?
4、貝貝最后怎么做了?
(邊講故事邊提問(wèn),可以加深幼兒對(duì)故事的理解,并想象下面會(huì)發(fā)生什么,發(fā)展幼兒的想像力。)。
3)完整欣賞故事一遍,并提問(wèn)。
1、你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎?
2、如果別人把你的禮物摔破了,你會(huì)怎么做?
3、老師是怎么做的?你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎?
(通過(guò)本環(huán)節(jié)的提問(wèn),進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn),目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí))。
4)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失,才會(huì)得到更多的愛(ài)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇三
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt;盒子;眼罩;卡片;樂(lè)等。
1. 激發(fā)興趣
(1)出示禮物盒,說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。
(2)這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
(1)畫(huà)面上的是誰(shuí)?老鼠阿姨要送禮物了,引出故事名字
(2)觀察圖片,老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))
(3)觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呢?
(4)觀察圖片,大鼻子,是誰(shuí)呢?
(5)觀察圖片,大嘴巴,是誰(shuí)呢?
(6)觀察圖片,靈巧的手,是誰(shuí)呢?
(7)一共有幾只小動(dòng)物呀?我們要禮物!
(8)老鼠阿姨送的禮物,是什么呢,只有猜出來(lái)才能拿到禮物哦!
(9)老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了,他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎?
3. 體驗(yàn)操作
(1)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;
松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問(wèn)“可以嗎”)
突出理解身體這些部位的作用。
(2)讓小朋友們來(lái)摸盒子里面的禮物,猜猜是什么禮物。
(3)觀察圖片,看看小動(dòng)物們猜出來(lái)的禮物是什么,是糖果!
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲:變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本,這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么?貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前,不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中,兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè),有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念,充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué),讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí),獲得了知識(shí)。 活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物,進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物,從談?wù)摱Y物入手,打開(kāi)了他們的話匣子,孩子們各抒己見(jiàn),引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線,我提出問(wèn)題:老鼠阿姨要把禮物送給誰(shuí)呢?ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng),局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言,辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度;辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認(rèn)的是松鼠,有的幼兒說(shuō)是小熊,有的說(shuō)是小狗。我通過(guò)播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官,再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件,配樂(lè)講故事,將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲,引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試,并記錄幼兒的猜測(cè),喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片,孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師出示禮物盒,進(jìn)行提問(wèn):盒子里會(huì)是什么禮物呢?啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手摸等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”,或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后,教師變身魔術(shù)師,與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待,與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合,伴隨著音樂(lè),我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中,幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè),也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒,所以基本所有聽(tīng)課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺(jué)中完成了教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)效果很成功!當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí),之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了,大家心滿意足地合上書(shū)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇四
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,看,它來(lái)了!
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過(guò)與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。師:都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?BR> 西西:小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片),小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片),小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子,小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
(2)西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽???(幼兒討論)。
(3)師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
(4)師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
(提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片)師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)師:媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽(tīng)?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結(jié)束:
《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀?(小兔西西)。
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
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小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇五
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
1.課件:圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說(shuō)說(shuō)。
1.觀看圖片:禮物店。
讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作,教師觀察。
3.提出要求。
(1)用合適的材料做禮物。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。
(3)注意手套的對(duì)稱(chēng)裝飾。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的,為什么。
3.唱新年歌。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇六
由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對(duì)比迷糊。而今,冬季來(lái)了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂(lè)聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會(huì)下雪,雪景是大度的。
二、賣(mài)力聆聽(tīng)故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂(lè)的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛(ài)的情緒。
一、幼兒初步察瞅過(guò)冬季的重要特征。
2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識(shí)故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺(tái)圖,報(bào)告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個(gè)評(píng)論爭(zhēng)論上述問(wèn)題,并入修角色馬糊話,用肢體語(yǔ)言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來(lái)的?
3、提問(wèn)評(píng)論爭(zhēng)論,遷移作品閱歷。
提問(wèn):你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
4、幼兒到戶(hù)外感觸傳染冬季,開(kāi)導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶(hù)外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇八
小班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇,通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系,適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè),知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng),老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié):原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么???”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開(kāi)罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒(méi)聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽(tīng)故事,分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給,給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽(tīng)了,老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng),什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇九
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè),引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽(tīng)完這篇散文后,你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰(shuí)不喜歡他?為什么?
師:有誰(shuí)喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師:小朋友,雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖,請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受。”
3、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)冬爺爺帶來(lái)了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
(2)冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?BR> (3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕??冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?
(4)冰雪對(duì)人們有哪些益處?
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī),同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作,來(lái)到小朋友中間。
附:散文詩(shī)。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō):
“冷啊!冷啊!我最討厭下雪天了!”
他的孫兒也抖著身子說(shuō):“冷啊!我也不喜歡下雪!”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物,覺(jué)得很失望,風(fēng)兒對(duì)他說(shuō):
“不要難過(guò),你到別處看看吧?!?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過(guò)冬了。”一位農(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō):“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”
冬爺爺高興地想:原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!
冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī),有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里,看見(jiàn)許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”
孩子說(shuō):“不怕,我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛(ài)!”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上,都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十一
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
1.幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
1.幼兒聽(tīng)故事錄音,初步欣賞故事。
(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的`理解,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十二
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。
2小兔西西手偶、故事錄音。
3動(dòng)畫(huà)課件。
小貓圖片小魚(yú)圖片。
小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。
小雞圖片蟲(chóng)子圖片。
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,看,它來(lái)了!
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過(guò)與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
師:是呀,小兔西西這樣做是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎?
幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
(2)、西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。
師:都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?BR> 西西:小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片),小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片),小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的`圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子,小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽?。浚ㄓ變河懻摚?。
設(shè)計(jì)理念:借助幼兒幫西西選禮物,發(fā)展幼兒想象力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛(ài)勞動(dòng)的思想。
(3)、師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
西西:小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說(shuō):“自己挖吧,禮物就在下面?!蔽揖陀昧ν谘酵谘剑诔鲆粋€(gè)大蘿卜(高興地說(shuō))!我?guī)?lái)了蘿卜給兔媽媽?zhuān)脣寢尭吲d地說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> (提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片)。
師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)、師:媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?
幼兒齊:這是最好的禮物!(書(shū)寫(xiě)標(biāo)題:最好的禮物)。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽(tīng)?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結(jié)束:
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
幼兒非常積極參與活動(dòng),積極討論,要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué),講起課來(lái)十分輕松,很容易抓住幼兒注意力,完成教育目標(biāo)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十三
1.通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2.愿意猜測(cè)故事情節(jié),會(huì)正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2.一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話,引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件,認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師:今天也有人來(lái)給我們送禮物了,你們知道是誰(shuí)嗎?那我們一起來(lái)猜猜看,可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師:看,這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè))
3.出示圖片老鼠的尾巴
師:對(duì)的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了,我們一起來(lái)看看,禮物有幾份呀?
6.出示兔子耳朵的圖片。
師:這是誰(shuí)?(小白兔),是小白兔嗎?我們來(lái)看看,哦,是的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師:看,這是誰(shuí)?(小豬)你是從哪里看出來(lái)的?(大大的鼻子)真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔,現(xiàn)在來(lái)了小豬,幾個(gè)小動(dòng)物了(2個(gè))?那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn),我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
8.出示小松鼠的手的圖片。
師:猜猜看它是誰(shuí)?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。)
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師:你們看這是誰(shuí)?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)
11.師:現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了,它們都來(lái)拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)
1.師:小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物,它們會(huì)有什么樣的心情呢?小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜,有可能會(huì)是什么禮物?你們猜了這么多,小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái))這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?(教師動(dòng)作暗示)小豬會(huì)想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。
3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢!它在干什么啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞,聽(tīng)!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個(gè)還是許多呀?(許多)
6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示,提問(wèn):它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會(huì)是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!
四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、師:那盒子里到底裝的是什么???是糖嗎?
2、師:今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們,瞧,這個(gè)禮物盒漂亮嗎?那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),盒子里有一個(gè)還是許多?。浚ㄔS多),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)
3、師:我們一起來(lái)看一看,是不是糖果?。颗?,真的是糖果啊!
五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié):小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的,有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的(教師動(dòng)作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽(tīng),鼻子可以聞,手可以摸。
2、師:小動(dòng)物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)!我們跟著它們一起跳舞吧!
3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十四
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
課件,圖書(shū)糖果、糖果罐活動(dòng)過(guò)程:
一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注1、聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對(duì)話)二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))三、聽(tīng)故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十五
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!?BR> 看完表演后討論:
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?BR> “他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
l教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十六
1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1.圣誕老人頭飾;
2.皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!
(隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車(chē)……)
2.師:開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’
(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如:“我拿皮球拍一拍”。
2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽(tīng)。
師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。
師:剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)!
1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師:看,這里還有更好玩的玩具呢!
(出示撥浪鼓、風(fēng)車(chē)、喇叭)
2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?
如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲:叫醒玩具。
師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十七
1、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容。
2、感覺(jué)人的感官的特別作用。
ppt;禮物盒;各種小禮物等。
一、引題:(出示禮物盒)
師:這是什么呀?對(duì),這是用來(lái)裝禮物的禮物盒,你們有沒(méi)有收到過(guò)禮物呀?
今天,有只小動(dòng)物也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?
這是老鼠阿姨,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!
二、數(shù)禮物,猜動(dòng)物
師:我們來(lái)數(shù)數(shù)看,來(lái)了幾只小動(dòng)物?1,2,3,4,原來(lái)是四只動(dòng)物。
師:是哪四只小動(dòng)物呢?能看得清楚嗎?
師:哦,小動(dòng)物躲起來(lái)了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?
師:這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小豬呀。
師:小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀?
師:你那猜它會(huì)是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?是誰(shuí)呢,原來(lái)是小兔呀。
師:還有兩只動(dòng)物是誰(shuí)和誰(shuí)呀?看誰(shuí)一下子猜出來(lái)。
師:這只動(dòng)物身體是綠色的,還有大大的寬寬的嘴巴,會(huì)是誰(shuí)呢?
旁邊的只動(dòng)物是誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴,我們一起來(lái)看一看吧,是可愛(ài)的小松鼠。
師:原來(lái)老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動(dòng)物猜禮物:
1、小動(dòng)物猜禮物。
師:你怎么知道它們高興呢?
師:小豬收到了禮物,會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說(shuō)呢?
師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?
2、小動(dòng)物的好辦法。
師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?
師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來(lái)輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎?
(1)小兔用長(zhǎng)耳朵。
師:小動(dòng)物說(shuō),謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來(lái)看看。
師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)啊?
師:小兔說(shuō),噓,剛才我聽(tīng)到盒子里有東西滾來(lái)滾去。你們猜是什么?
師:可是小兔還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
師:看看小豬在干嘛?用什么聞???(教師根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)
師:小豬說(shuō),我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?
(3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?
還有誰(shuí)沒(méi)猜呀?
(4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說(shuō),哎呀,好甜呀?會(huì)是什么禮物呢?
(5)小結(jié)。
師:老鼠阿姨說(shuō),哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來(lái)猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛啊。一、二、三!
師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說(shuō)聲好聽(tīng)的“謝謝”,記住了嗎?
三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)
師:老鼠阿姨讓我來(lái)發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對(duì)了就馬上送給你。
1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我請(qǐng)孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果。活動(dòng)過(guò)程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時(shí),孩子表現(xiàn)得尤為突出。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十八
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂(lè)趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!闭Z(yǔ)言領(lǐng)域:(二)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力。3—4歲:會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
1、能聽(tīng)懂故事,嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、ppt課件,下雪機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事。
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服,很難過(guò)。麗麗生病了也非常難過(guò),她不能來(lái)幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
(1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么?
(2)那你們收到過(guò)哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
(3)那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢?
(4)雪花是什么樣子的?它可以陪麗麗干什么呢?
(5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結(jié):麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開(kāi)心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛(ài)的情感。
1、我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié):原來(lái)在我們生病的時(shí)候,有了別人的關(guān)心和陪伴,我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分。
(1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
(2)冬爺爺給我們送來(lái)了雪花!
(3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇一
由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?,F(xiàn)在,冬天來(lái)了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附:故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說(shuō):"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái),穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物,高興地說(shuō):"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇二
在幼兒園難免會(huì)聽(tīng)到:老師,某某把我的玩具弄壞了:某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲,有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享,通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》,可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒之間的情感。
目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo),根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,并懂得“原諒”的含義。
2、通過(guò)體驗(yàn)他人的情感,懂得去原諒別人的過(guò)失,增強(qiáng)幼兒間的感情。
故事的圖片;幼兒在生日時(shí)有收到禮物的'經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。
1)談話,引出故事。
你在什么時(shí)候可以收到禮物?收到過(guò)什么禮物?收到禮物開(kāi)心嗎?
(通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)可以引起幼兒的興趣,鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升,簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友,做到面向全體幼兒)。
2)分段看圖片欣賞故事,并提問(wèn)。
1、貝貝的生日禮物是什么?
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎?
3、小豆子把小斑馬摔破了,貝貝會(huì)怎么樣呢?
4、貝貝最后怎么做了?
(邊講故事邊提問(wèn),可以加深幼兒對(duì)故事的理解,并想象下面會(huì)發(fā)生什么,發(fā)展幼兒的想像力。)。
3)完整欣賞故事一遍,并提問(wèn)。
1、你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎?
2、如果別人把你的禮物摔破了,你會(huì)怎么做?
3、老師是怎么做的?你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎?
(通過(guò)本環(huán)節(jié)的提問(wèn),進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn),目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí))。
4)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失,才會(huì)得到更多的愛(ài)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇三
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt;盒子;眼罩;卡片;樂(lè)等。
1. 激發(fā)興趣
(1)出示禮物盒,說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。
(2)這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
(1)畫(huà)面上的是誰(shuí)?老鼠阿姨要送禮物了,引出故事名字
(2)觀察圖片,老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))
(3)觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呢?
(4)觀察圖片,大鼻子,是誰(shuí)呢?
(5)觀察圖片,大嘴巴,是誰(shuí)呢?
(6)觀察圖片,靈巧的手,是誰(shuí)呢?
(7)一共有幾只小動(dòng)物呀?我們要禮物!
(8)老鼠阿姨送的禮物,是什么呢,只有猜出來(lái)才能拿到禮物哦!
(9)老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了,他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎?
3. 體驗(yàn)操作
(1)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;
松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問(wèn)“可以嗎”)
突出理解身體這些部位的作用。
(2)讓小朋友們來(lái)摸盒子里面的禮物,猜猜是什么禮物。
(3)觀察圖片,看看小動(dòng)物們猜出來(lái)的禮物是什么,是糖果!
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲:變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本,這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么?貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前,不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中,兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè),有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念,充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué),讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí),獲得了知識(shí)。 活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物,進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物,從談?wù)摱Y物入手,打開(kāi)了他們的話匣子,孩子們各抒己見(jiàn),引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線,我提出問(wèn)題:老鼠阿姨要把禮物送給誰(shuí)呢?ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng),局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言,辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度;辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認(rèn)的是松鼠,有的幼兒說(shuō)是小熊,有的說(shuō)是小狗。我通過(guò)播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官,再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件,配樂(lè)講故事,將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲,引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試,并記錄幼兒的猜測(cè),喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片,孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師出示禮物盒,進(jìn)行提問(wèn):盒子里會(huì)是什么禮物呢?啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手摸等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”,或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后,教師變身魔術(shù)師,與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待,與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合,伴隨著音樂(lè),我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中,幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè),也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒,所以基本所有聽(tīng)課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺(jué)中完成了教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)效果很成功!當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí),之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了,大家心滿意足地合上書(shū)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇四
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,看,它來(lái)了!
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過(guò)與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。師:都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?BR> 西西:小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片),小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片),小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子,小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
(2)西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽???(幼兒討論)。
(3)師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
(4)師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
(提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片)師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)師:媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽(tīng)?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結(jié)束:
《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀?(小兔西西)。
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇五
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
1.課件:圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說(shuō)說(shuō)。
1.觀看圖片:禮物店。
讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱(chēng)以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作,教師觀察。
3.提出要求。
(1)用合適的材料做禮物。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。
(3)注意手套的對(duì)稱(chēng)裝飾。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的,為什么。
3.唱新年歌。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇六
由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對(duì)比迷糊。而今,冬季來(lái)了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂(lè)聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會(huì)下雪,雪景是大度的。
二、賣(mài)力聆聽(tīng)故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂(lè)的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛(ài)的情緒。
一、幼兒初步察瞅過(guò)冬季的重要特征。
2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識(shí)故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺(tái)圖,報(bào)告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個(gè)評(píng)論爭(zhēng)論上述問(wèn)題,并入修角色馬糊話,用肢體語(yǔ)言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來(lái)的?
3、提問(wèn)評(píng)論爭(zhēng)論,遷移作品閱歷。
提問(wèn):你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
4、幼兒到戶(hù)外感觸傳染冬季,開(kāi)導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶(hù)外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇八
小班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇,通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系,適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè),知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng),老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié):原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么???”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開(kāi)罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒(méi)聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽(tīng)故事,分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給,給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽(tīng)了,老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng),什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇九
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十
1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)大自然,熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語(yǔ)言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片,說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè),引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
師:小朋友,聽(tīng)完這篇散文后,你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰(shuí)到世界上來(lái)了?他帶來(lái)了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡他的禮物,是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:誰(shuí)不喜歡他?為什么?
師:有誰(shuí)喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬爺爺來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。
2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。
4、師:小朋友,雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文,幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國(guó)南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來(lái)布置;在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖,請(qǐng)小朋友觀賞后說(shuō)說(shuō):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對(duì)冰雪的感受。”
3、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)冬爺爺帶來(lái)了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
(2)冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁矗?BR> (3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕??冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?
(4)冰雪對(duì)人們有哪些益處?
4、老師有表情地朗誦散文詩(shī),同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作,來(lái)到小朋友中間。
附:散文詩(shī)。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻?lái)了。
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會(huì)喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見(jiàn)一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說(shuō):
“冷啊!冷啊!我最討厭下雪天了!”
他的孫兒也抖著身子說(shuō):“冷啊!我也不喜歡下雪!”
冬爺爺見(jiàn)人家不喜歡他的禮物,覺(jué)得很失望,風(fēng)兒對(duì)他說(shuō):
“不要難過(guò),你到別處看看吧?!?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽(tīng)見(jiàn)幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場(chǎng)大雪下得真好!我們的小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過(guò)冬了。”一位農(nóng)民說(shuō)。
另一位農(nóng)民說(shuō):“這場(chǎng)大雪會(huì)把害蟲(chóng)凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”
冬爺爺高興地想:原來(lái)我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!
冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!
他還看見(jiàn)許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫(xiě)詩(shī),有的在畫(huà)畫(huà)。他們被美麗的雪景迷住了。
他來(lái)到一個(gè)院子里,看見(jiàn)許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問(wèn)一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”
孩子說(shuō):“不怕,我還覺(jué)得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛(ài)!”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來(lái)到世界上,都要帶上他的這份禮物。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十一
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
1.幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
1.幼兒聽(tīng)故事錄音,初步欣賞故事。
(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的`理解,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
5.幼兒到戶(hù)外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十二
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。
2小兔西西手偶、故事錄音。
3動(dòng)畫(huà)課件。
小貓圖片小魚(yú)圖片。
小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。
小雞圖片蟲(chóng)子圖片。
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,看,它來(lái)了!
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過(guò)與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
師:是呀,小兔西西這樣做是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎?
幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
(2)、西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。
師:都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?BR> 西西:小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片),小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片),小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的`圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子,小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽?。浚ㄓ變河懻摚?。
設(shè)計(jì)理念:借助幼兒幫西西選禮物,發(fā)展幼兒想象力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛(ài)勞動(dòng)的思想。
(3)、師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
西西:小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說(shuō):“自己挖吧,禮物就在下面?!蔽揖陀昧ν谘酵谘剑诔鲆粋€(gè)大蘿卜(高興地說(shuō))!我?guī)?lái)了蘿卜給兔媽媽?zhuān)脣寢尭吲d地說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> (提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片)。
師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)、師:媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?
幼兒齊:這是最好的禮物!(書(shū)寫(xiě)標(biāo)題:最好的禮物)。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽(tīng)?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結(jié)束:
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
幼兒非常積極參與活動(dòng),積極討論,要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué),講起課來(lái)十分輕松,很容易抓住幼兒注意力,完成教育目標(biāo)。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十三
1.通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。
2.愿意猜測(cè)故事情節(jié),會(huì)正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2.一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話,引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件,認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師:今天也有人來(lái)給我們送禮物了,你們知道是誰(shuí)嗎?那我們一起來(lái)猜猜看,可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師:看,這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來(lái)猜測(cè))
3.出示圖片老鼠的尾巴
師:對(duì)的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來(lái)送禮物了,我們一起來(lái)看看,禮物有幾份呀?
6.出示兔子耳朵的圖片。
師:這是誰(shuí)?(小白兔),是小白兔嗎?我們來(lái)看看,哦,是的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師:看,這是誰(shuí)?(小豬)你是從哪里看出來(lái)的?(大大的鼻子)真的是小豬來(lái)了。剛才來(lái)了小兔,現(xiàn)在來(lái)了小豬,幾個(gè)小動(dòng)物了(2個(gè))?那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn),我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)會(huì)來(lái)。
8.出示小松鼠的手的圖片。
師:猜猜看它是誰(shuí)?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來(lái)猜測(cè)。)
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師:你們看這是誰(shuí)?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)
11.師:現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了,它們都來(lái)拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)
1.師:小朋友你們覺(jué)得小動(dòng)物們拿到了禮物,它們會(huì)有什么樣的心情呢?小動(dòng)物們除了心里很開(kāi)心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來(lái)猜一猜,有可能會(huì)是什么禮物?你們猜了這么多,小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來(lái))這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?(教師動(dòng)作暗示)小豬會(huì)想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來(lái)看一看。
3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)呢!它在干什么啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞,聽(tīng)!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個(gè)還是許多呀?(許多)
6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示,提問(wèn):它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會(huì)是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!
四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、師:那盒子里到底裝的是什么???是糖嗎?
2、師:今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來(lái)送給了我們,瞧,這個(gè)禮物盒漂亮嗎?那我們也來(lái)玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),盒子里有一個(gè)還是許多?。浚ㄔS多),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)
3、師:我們一起來(lái)看一看,是不是糖果?。颗?,真的是糖果啊!
五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié):小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽(tīng)出來(lái)的、有的是鼻子聞出來(lái)的,有的是小手摸出來(lái)的、有的是嘴巴嘗出來(lái)的(教師動(dòng)作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽(tīng),鼻子可以聞,手可以摸。
2、師:小動(dòng)物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)!我們跟著它們一起跳舞吧!
3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十四
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
課件,圖書(shū)糖果、糖果罐活動(dòng)過(guò)程:
一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注1、聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對(duì)話)二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))三、聽(tīng)故事,分享禮物你想和誰(shuí)一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言)
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十五
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!?BR> 看完表演后討論:
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?BR> “他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物?!?BR> l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
l教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十六
1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1.圣誕老人頭飾;
2.皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!
(隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車(chē)……)
2.師:開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’
(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如:“我拿皮球拍一拍”。
2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽(tīng)。
師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。
師:剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽(tīng)!
1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師:看,這里還有更好玩的玩具呢!
(出示撥浪鼓、風(fēng)車(chē)、喇叭)
2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?
如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲:叫醒玩具。
師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十七
1、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容。
2、感覺(jué)人的感官的特別作用。
ppt;禮物盒;各種小禮物等。
一、引題:(出示禮物盒)
師:這是什么呀?對(duì),這是用來(lái)裝禮物的禮物盒,你們有沒(méi)有收到過(guò)禮物呀?
今天,有只小動(dòng)物也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?
這是老鼠阿姨,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!
二、數(shù)禮物,猜動(dòng)物
師:我們來(lái)數(shù)數(shù)看,來(lái)了幾只小動(dòng)物?1,2,3,4,原來(lái)是四只動(dòng)物。
師:是哪四只小動(dòng)物呢?能看得清楚嗎?
師:哦,小動(dòng)物躲起來(lái)了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?
師:這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小豬呀。
師:小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀?
師:你那猜它會(huì)是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?是誰(shuí)呢,原來(lái)是小兔呀。
師:還有兩只動(dòng)物是誰(shuí)和誰(shuí)呀?看誰(shuí)一下子猜出來(lái)。
師:這只動(dòng)物身體是綠色的,還有大大的寬寬的嘴巴,會(huì)是誰(shuí)呢?
旁邊的只動(dòng)物是誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴,我們一起來(lái)看一看吧,是可愛(ài)的小松鼠。
師:原來(lái)老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動(dòng)物猜禮物:
1、小動(dòng)物猜禮物。
師:你怎么知道它們高興呢?
師:小豬收到了禮物,會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說(shuō)呢?
師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?
2、小動(dòng)物的好辦法。
師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?
師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來(lái)輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎?
(1)小兔用長(zhǎng)耳朵。
師:小動(dòng)物說(shuō),謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來(lái)看看。
師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)啊?
師:小兔說(shuō),噓,剛才我聽(tīng)到盒子里有東西滾來(lái)滾去。你們猜是什么?
師:可是小兔還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
師:看看小豬在干嘛?用什么聞???(教師根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)
師:小豬說(shuō),我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?
(3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?
還有誰(shuí)沒(méi)猜呀?
(4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說(shuō),哎呀,好甜呀?會(huì)是什么禮物呢?
(5)小結(jié)。
師:老鼠阿姨說(shuō),哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來(lái)猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛啊。一、二、三!
師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說(shuō)聲好聽(tīng)的“謝謝”,記住了嗎?
三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)
師:老鼠阿姨讓我來(lái)發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對(duì)了就馬上送給你。
1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我請(qǐng)孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果。活動(dòng)過(guò)程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時(shí),孩子表現(xiàn)得尤為突出。
小班語(yǔ)言最好的禮物教案篇十八
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿樂(lè)趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!闭Z(yǔ)言領(lǐng)域:(二)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力。3—4歲:會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
1、能聽(tīng)懂故事,嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、ppt課件,下雪機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事。
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服,很難過(guò)。麗麗生病了也非常難過(guò),她不能來(lái)幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
(1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么?
(2)那你們收到過(guò)哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
(3)那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢?
(4)雪花是什么樣子的?它可以陪麗麗干什么呢?
(5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結(jié):麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開(kāi)心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛(ài)的情感。
1、我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié):原來(lái)在我們生病的時(shí)候,有了別人的關(guān)心和陪伴,我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分。
(1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
(2)冬爺爺給我們送來(lái)了雪花!
(3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!