教師教學(xué)自我反思(優(yōu)秀19篇)

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    提高口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力,培養(yǎng)溝通交流技巧。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇適合自己的范文進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
    教師教學(xué)自我反思篇一
    《卡羅納》是四年級(jí)上冊(cè)的一略讀課文,選自《愛(ài)的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,悲痛欲絕時(shí),身邊的人真誠(chéng)、熱情地安慰他,默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子,從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。文章語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩,字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對(duì)他的愛(ài),十分感人的一文章,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。
    在教學(xué)時(shí),我從“關(guān)愛(ài)”這個(gè)點(diǎn)出發(fā),緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛(ài)”這一情感主線,通過(guò)“此時(shí)的卡羅那除了需要安慰,更需要鼓勵(lì),給他面對(duì)困難的勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)。此時(shí)的卡羅納除了需要安慰,更需要鼓勵(lì),給他面對(duì)困難的勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)。卡羅納萬(wàn)分傷心與老師,同學(xué)和家長(zhǎng)關(guān)心卡羅納”的情景對(duì)比體驗(yàn),讓學(xué)生感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對(duì)痛失母親的卡羅納來(lái)說(shuō)是多么的重要。而此時(shí)此刻,孩子們感受到卡羅那的傷痛越深,才會(huì)更好感受到卡羅納需要的關(guān)愛(ài)越重要。所以我在教學(xué)時(shí),也注重哀傷基調(diào)的鋪設(shè)。讓學(xué)生“讀中生感,感中悟情,情中升華”
    當(dāng)然也有許多不足的地方,比如:時(shí)間的把握不夠,在感受傷心這環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多,所以在感受關(guān)愛(ài)的時(shí)候,孩子們沒(méi)有前部分入情……但是不管得與失,都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好,才知道怎么樣才能做得更好!
    教師教學(xué)自我反思篇二
    間接的自我評(píng)價(jià)法,是指通過(guò)與他人行為的對(duì)照及情況的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位?!安蛔R(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,這是一些人不能對(duì)自己作出正確的自我評(píng)價(jià)的原因之一。當(dāng)事者迷,那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
    對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō),她們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)的問(wèn)題上常常會(huì)具有兩重性,一方面好幻想,把個(gè)人的境遇、發(fā)展、前途勾畫(huà)得絢爛多彩;另一方面又常常低估自己的才智和工作能力,自我評(píng)價(jià)常常是過(guò)謙的甚至是比較自卑的?!疤焐也谋赜杏谩?、“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。有的人可能不辨音律,但卻有高超的組織才能;有的人也許不解數(shù)字之謎,但卻心靈手巧,長(zhǎng)于工藝;有的人可能不會(huì)琴棋書(shū)畫(huà),但酷愛(ài)大自然,精于園藝;有的人或許記不住許多外語(yǔ)單詞,但有一動(dòng)人的`歌喉,擅長(zhǎng)文藝。
    正確的自我評(píng)價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提。在實(shí)踐的鑒別中,在與他人的比較中,要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。
    人的知識(shí)、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的,需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式的特點(diǎn)、毅力的恒久性、已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測(cè)試,將為你作出科學(xué)的自我評(píng)價(jià)提供有益的幫助。
    教師教學(xué)自我反思篇三
    在家庭、學(xué)校和社會(huì)的教導(dǎo)熏陶下,形成了一個(gè)人的心理社會(huì)素養(yǎng)和心理身體素養(yǎng),這兩方面表現(xiàn)的心理行為構(gòu)成了一個(gè)人的心理素質(zhì),自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀指導(dǎo)。健康的心理素質(zhì)既體現(xiàn)優(yōu)秀的社會(huì)素質(zhì),又建筑在健康的身體素質(zhì)之上。從人格的心理素質(zhì)中可以看出,社會(huì)素質(zhì)和身體素質(zhì)彼此融合在一起而成為不可分割的整體。心理素質(zhì)最核心功能是意識(shí)和自我意識(shí),它們愈強(qiáng),自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控能力就愈強(qiáng)。意識(shí)和自我意識(shí)的功能集中表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)。具體而言,人能清晰地認(rèn)識(shí)到自己必須有一個(gè)健壯的體魄與和諧的人際交往,實(shí)事求是地評(píng)估自己的學(xué)識(shí)、才能、長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng),以及短處、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)。
    項(xiàng)也寫(xiě)在紙上,從中表現(xiàn)出能正視自己的勇氣。兩方面都要實(shí)事求是地寫(xiě)得足夠多,并且時(shí)時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,努力克服自己的缺點(diǎn)、短處,并使弱項(xiàng)逐步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)項(xiàng)。久而久之,對(duì)于自己是一個(gè)什么樣的.人就能做到心中有數(shù)。不斷地發(fā)揮自己所長(zhǎng),及時(shí)克服自己所短,就能在人生的道路上經(jīng)常保持健康。
    自我評(píng)價(jià)工作是時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著的,不僅有助于認(rèn)識(shí)到自己的不完美并知道努力改善的方向,更能幫自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之間互相消長(zhǎng)和轉(zhuǎn)換的辯證關(guān)系,進(jìn)而完善自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。由于自我與環(huán)境之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,所以自我評(píng)價(jià)不可能忽視社會(huì)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)而特立獨(dú)行或各自為政,而是在長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)化過(guò)程中達(dá)到了與外在標(biāo)準(zhǔn)的和諧一致,這才真正實(shí)現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)。此時(shí),自我評(píng)價(jià)便成為一個(gè)維護(hù)健康的自然而且習(xí)慣的過(guò)程。
    教師教學(xué)自我反思篇四
    懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我光榮地踏入了教師的行列中。作為一名新教師,在半年多的教學(xué)中,我深刻地體會(huì)到了教師的辛苦與快樂(lè)。在這短短的時(shí)間里,我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)也被學(xué)校的文化深深感染著,來(lái)到了新校,我收獲了,也進(jìn)步了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,下面我對(duì)自己在這半年多的工作進(jìn)行一下工作總結(jié)。
    一、德——扎實(shí)肯干。
    在思想道德認(rèn)識(shí)上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思,并在反思中不斷更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記,聽(tīng)后及時(shí)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)感受,在不斷的學(xué)習(xí)中豐富自己的綜合素質(zhì)。
    在學(xué)校教學(xué)理念的熏陶下,我不斷學(xué)習(xí)學(xué)校文化,并在實(shí)踐中踐行學(xué)校的文化理念。同時(shí),我堅(jiān)持每周的新教師培訓(xùn)和市、區(qū)教研,學(xué)習(xí)教師應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì),認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德,做到愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;做到關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,平等公平對(duì)待每一位學(xué)生;做到堅(jiān)持教書(shū)育人的理念,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;做到為人師表,嚴(yán)于律己,以身作則;并且不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
    二、能——努力提高。
    在教學(xué)工作及能力提高方面,我擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班和三年級(jí)級(jí)部的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)工作能力,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的英語(yǔ)教師用書(shū),在教師用書(shū)的指導(dǎo)下,結(jié)合各班的基本情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,修改教學(xué)步驟,以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。
    為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。這半年多的時(shí)間里,我積極參加教研活動(dòng),收獲不小。我有幸還聆聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的活動(dòng),在教研員評(píng)課議課中,我受益匪淺。不但感受到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)也由衷的敬佩優(yōu)秀教師那種對(duì)課堂掌控和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,這是我需要學(xué)習(xí)和亟待提高的一點(diǎn)。
    課后,我們英語(yǔ)組內(nèi)集體備課,認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),及時(shí)反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓這種英語(yǔ)的氛圍感染學(xué)生,從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了我的英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí),在日常教學(xué)中,我努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。在教學(xué)工作方面我還存在很多需要提高的地方,需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方也很多,我會(huì)堅(jiān)持加強(qiáng)教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí),不斷的在實(shí)踐中充實(shí)自我,提高自我。
    三、勤——任勞任怨。
    在作考勤方面,我熱愛(ài)自己的教育事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)能力。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著某些不足的地方,須在以后不斷的努力學(xué)習(xí),得到進(jìn)一步的提升。
    在教學(xué)成績(jī)方面,我始終堅(jiān)持國(guó)家教育方針,貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面的發(fā)展。我工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),能形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)上學(xué)期和學(xué)生的磨合,和共同努力,學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都得到了一定的進(jìn)步,并且在期末統(tǒng)考,取得了比較不錯(cuò)的成績(jī),我相信通過(guò)以后的努力,和與學(xué)生的共同合作,會(huì)在今后的日子里,取得更好的成績(jī)的。
    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束。
    作為一名新教師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校,環(huán)境雖無(wú)重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、思想方面:
    我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),尊重前輩老教師,熱心幫助同事,團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    二、教學(xué)方面。
    1、備課從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平??梢愿鶕?jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,數(shù)學(xué)原理等,我積極的制作多媒體課件,使學(xué)生理解概念形象化。
    2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
    3、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
    4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課,作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    教師教學(xué)自我反思篇五
    曾子有句話,“吾日三省其身”。“三省”而后明白所得所失,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益,有所提高。在那里,我對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,以求明日的提高。
    一、認(rèn)真鉆研教材了嗎。
    我們常對(duì)學(xué)生說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子,自我真的懂了,做了嗎對(duì)于教材的把握又是如何呢自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí),有點(diǎn)兒能耐,教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂,隨心所欲地發(fā)揮還為自我暗鳴得意,以為自我本事無(wú)限。然而從自我偶爾對(duì)教材的研讀,對(duì)教學(xué)策略的思考改善,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng),才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!
    二、跟上時(shí)代提高的步伐了嗎。
    時(shí)代在提高,人的觀念在變化。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢過(guò)去,我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話的孩子贊不絕口,此刻大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,此刻教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)本事,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過(guò)去我們依靠師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足此刻教育教學(xué)的需要了。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行,對(duì)語(yǔ)文教師而言,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,不僅僅是課程改革的熱門(mén),更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息,學(xué)習(xí)很多知識(shí),掌握教育教學(xué)新技能,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
    三、真正尊重學(xué)生了嗎。
    四、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎。
    教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思,反思是教師在平時(shí)對(duì)自我教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行評(píng)價(jià)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。期望自我在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)!
    教師教學(xué)自我反思篇六
    時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束。
    作為一名新教師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)入學(xué)校,環(huán)境雖無(wú)重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛_@期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、思想方面:
    我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),尊重前輩老教師,熱心幫助同事,團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛(ài)自己的事業(yè),積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    二、教學(xué)方面。
    1、備課從開(kāi)學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平??梢愿鶕?jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象,數(shù)學(xué)原理等,我積極的制作多媒體課件,使學(xué)生理解概念形象化。
    2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單些的'找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生積極的回答問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
    3、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
    4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門(mén)功課,作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
    教師教學(xué)自我反思篇七
    德育工作:德育是學(xué)校工作中的重中之重,我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。
    讓學(xué)生感受到你愛(ài)他們!作為一(6)班的見(jiàn)習(xí)班主任,我常和學(xué)生一起跑操,參加課外活動(dòng),走進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,和他們成為朋友,傾聽(tīng)他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話,多鼓勵(lì),多指導(dǎo),發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹(shù)立自信心,維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽(tīng)課50節(jié),參加了6次市教研活動(dòng),并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師,在教育教學(xué)中仍然存在許多不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中,不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),某些例題等細(xì)節(jié)處理不好,還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還有課堂上一些“意外”事件的處理等等,所以得多多地聽(tīng)課;在班級(jí)管理中,我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”,被學(xué)生認(rèn)為是好說(shuō)話的老師,導(dǎo)致學(xué)生很懶散,比較難管理,在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。
    教師教學(xué)自我反思篇八
    首先要在課堂教學(xué)中我以一顆平等尊重之心對(duì)待學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生當(dāng)作一與自己對(duì)等的客體來(lái)對(duì)待,所謂言傳身教,身教重于言傳。因此在教學(xué)過(guò)程中我特別注意自己的言語(yǔ)和行為,嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己,時(shí)時(shí)刻刻做到依然書(shū)本規(guī)定要求自己。
    其次在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的理念。在課堂教學(xué)中,必須做到準(zhǔn)備充分,上不無(wú)準(zhǔn)備之課。在課堂教學(xué)中,特別是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要,要在以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。我常常遇到學(xué)生的提問(wèn),而且常是一些意想不到的問(wèn)題,如果在上課前沒(méi)有進(jìn)行很好的準(zhǔn)備,有時(shí)會(huì)很難應(yīng)對(duì)。
    最后,平時(shí)注意點(diǎn)滴知識(shí)的積累。為了增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我虛心向前輩們請(qǐng)教,平時(shí)大量閱讀相關(guān)書(shū)書(shū)籍,充實(shí)自己的知識(shí)水平,遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提出和討教。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)在嚴(yán)謹(jǐn),才能夠在課堂上做到收放自如,在教學(xué)中才能做到游刃有余。使學(xué)生滿意,使學(xué)生愛(ài)學(xué)。
    教師教學(xué)自我反思篇九
    轉(zhuǎn)眼間已度過(guò)了半個(gè)學(xué)年,半年來(lái),感謝學(xué)校對(duì)我的精心培養(yǎng),使我收獲的許多新的知識(shí),并且積累了經(jīng)驗(yàn)。
    通過(guò)課堂教學(xué),課上的引導(dǎo)和學(xué)生的參與,我得到的啟發(fā)很多,受益匪淺。課后經(jīng)過(guò)老教師認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課,我知道了自己的優(yōu)勢(shì),我對(duì)新課改的理念把握較為準(zhǔn)確,教態(tài)親切自然,講課也具有親和力,授課環(huán)節(jié)比較完整,教學(xué)手段使用靈活多樣,比如將課本上的案例讓同學(xué)們以小品的形式再現(xiàn)出來(lái)等。這些我以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
    更重要的是我知道了在哪些方面還存在不足,這對(duì)于我的成長(zhǎng)無(wú)疑是更加有利的。
    首先,由于上課前準(zhǔn)備不是十分充足,所以導(dǎo)致上課時(shí)欠缺自信,講課顯得比較保守;
    其次,語(yǔ)速變化不夠強(qiáng)烈,激情不足,語(yǔ)言缺乏感染力;
    再次,學(xué)生回答問(wèn)題后給予學(xué)生的鼓勵(lì)不夠,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)調(diào)動(dòng)不夠。
    另外,講課期間環(huán)節(jié)過(guò)渡不夠自然靈活,過(guò)于古板生澀。
    最后,我認(rèn)為學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面做得比較好,課堂表現(xiàn)也不錯(cuò),能跟隨老師的思路,只是某些環(huán)節(jié)發(fā)言不夠積極,但作為老師這時(shí)我就顯得經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)開(kāi)闊學(xué)生的思路。
    通過(guò)反思教學(xué),我總結(jié)出六個(gè)要點(diǎn):
    一、要明確思想品德課的課程目標(biāo)理念,每堂課都要記住:幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民和過(guò)積極健康的生活。
    二、要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待思想品德課的教材,要運(yùn)用課本擴(kuò)展的材料,避免舍近求遠(yuǎn),也可以利用學(xué)生身邊的例子,來(lái)豐富課本的內(nèi)容。
    三、要堅(jiān)持活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容的統(tǒng)一,活動(dòng)化教學(xué)要將活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式為一體,讓學(xué)生在活動(dòng)中升華自己的情感,在活動(dòng)中有所收獲。
    四、做好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,在學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,爭(zhēng)執(zhí)不休,呈現(xiàn)亮點(diǎn)時(shí)及時(shí)給學(xué)生點(diǎn)播,提升學(xué)生的感染力和情感,夯實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。
    五、要做到預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合,備課是要對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題作現(xiàn)場(chǎng)解答,提高教師的素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
    六、要合理、恰當(dāng)?shù)氖褂谜n件等印象資料,強(qiáng)調(diào)使用課件的數(shù)量和必要性、實(shí)效性等問(wèn)題。
    總之,在日后的教學(xué)中,我要緊跟先進(jìn),克服自己的不足,努力把自己的課堂教學(xué)打造出特色,做課堂改革的實(shí)踐者和先行者。我相信通過(guò)不斷努力鉆研,我的教學(xué)水平一定會(huì)有一個(gè)新的發(fā)展,會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
    教師教學(xué)自我反思篇十
    姓名學(xué)歷職稱任教學(xué)科和年級(jí)職務(wù)個(gè)人崗位反思(對(duì)本月的教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教育科研、崗位職責(zé)等方面進(jìn)行自我反思)認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),并總結(jié)與完善。按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃,課后認(rèn)真二次備課并積極反思,以求更大的進(jìn)步。努力撰寫(xiě)一篇實(shí)踐課的教案和一篇理論與實(shí)踐的文章,并認(rèn)真仔細(xì)品味“不做教書(shū)匠”一書(shū),從中受益匪淺,對(duì)自己的教學(xué)思想、教育理論、成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。積極主動(dòng)按時(shí)完成布置的各項(xiàng)任務(wù),并組織與安排冬季三項(xiàng)相關(guān)事宜。階段努力方向(針對(duì)自己在本月中的不足方面,提出今后努力的方向和具體改進(jìn)措施)教學(xué)理念還不夠完善,教學(xué)“經(jīng)驗(yàn)”缺乏,學(xué)習(xí)書(shū)本“教學(xué)方法與組織”,學(xué)習(xí)名教師的點(diǎn)評(píng)與實(shí)踐視頻等。對(duì)教科研撰寫(xiě)還不夠積極主動(dòng),總是拖來(lái)拖去的,,閱讀書(shū)本、雜志還不夠。充實(shí)閱讀時(shí)間,提升文化功底、文章理念,努力撰寫(xiě)文章,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    教師教學(xué)自我反思篇十一
    光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結(jié)本學(xué)年來(lái)的工作,用幾個(gè)字描述很恰當(dāng):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),恪守職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:
    一、熱心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    本人本學(xué)年來(lái)繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段13個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)7個(gè),本學(xué)期四、六年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)工作。一周12課時(shí),400多位學(xué)生,其中外來(lái)民工子弟達(dá)260多位,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好,自主學(xué)習(xí)能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)固定的教材、無(wú)教參,無(wú)服務(wù)條件,無(wú)方向的課程設(shè)置,給教學(xué)工作帶來(lái)難度。但本人針對(duì)問(wèn)題,與學(xué)生一起探討,認(rèn)真分析校園內(nèi)外的條件,即時(shí)捕捉教學(xué)素材,以網(wǎng)絡(luò)資料做參考,以時(shí)事熱點(diǎn)為題材,認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、幫助學(xué)生梳理問(wèn)題,篩選研究性課題,鼓勵(lì)學(xué)生采用各種研究方法,實(shí)踐體驗(yàn),解決問(wèn)題,積累課程教學(xué)資源,規(guī)范教學(xué),努力完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求:計(jì)劃、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資源多個(gè),篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng),上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)2個(gè)〈安全無(wú)小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉,區(qū)二等獎(jiǎng)1個(gè)〈開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)1個(gè)〈文明禮儀〉;撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)案例論文2個(gè),獲得區(qū)三等1人次;平時(shí),還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2人次,科技論文二等獎(jiǎng)2人次;其他3人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。
    二、后勤工作,忠誠(chéng)服務(wù)。
    三、關(guān)注生活,熱情周到。
    我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育,在后勤服務(wù)工作中,一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查,洗刷水果、清洗場(chǎng)地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以關(guān)注,使工作氛圍和睦團(tuán)結(jié),和諧發(fā)展。平時(shí),本人生活簡(jiǎn)樸,沒(méi)有刻意打扮,但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會(huì)表演,一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi),關(guān)心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問(wèn),從不計(jì)較個(gè)人得失,使老師們感到溫暖。
    當(dāng)然,本人存在不足,因?yàn)槟芰τ邢?,教學(xué)效率不怎么高,還沒(méi)有更好地鼓勵(lì)年輕教師走向幸福教育科研之路,科研成果一般。對(duì)老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注,勞動(dòng)基地動(dòng)員學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠。
    總之,本學(xué)年來(lái),因?yàn)榇蠹业墓餐Γ〉昧艘恍┏煽?jī),但只能代表過(guò)去,希望自己戒驕戒躁,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
    在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)的度過(guò)了工作的第一年,說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說(shuō)的真是太多太多。說(shuō)到最多的那還是當(dāng)班主任的體會(huì)吧,自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做一名班主任的艱辛,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。在學(xué)年末的時(shí)候來(lái)回想一下自己的過(guò)去,同時(shí)展望未來(lái)。
    一、思想方面:
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
    二、教學(xué)方面。
    1、備課。
    能夠積極參加教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫(xiě)好教案青年教師工作總結(jié)20青年教師工作總結(jié)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
    2、上課。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
    培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課中巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
    3、輔導(dǎo)。
    我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常??s短午休時(shí)間,給他們吃小灶。
    4、作業(yè)。
    根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)記并靈活運(yùn)用語(yǔ)言的作業(yè)。
    5、科研方面:
    學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),我都認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,工作之余還經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用先進(jìn)的理念武裝自己,不斷給自己增加活水。
    二、班主任工作方面:
    教師的天職就是教書(shū)育人,育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài),它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
    1、愛(ài)就是了解。
    初為人師,一切都得從零開(kāi)始,作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。英語(yǔ)課很少,課上與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多,我就利用課間、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,知道了許多。
    2、愛(ài)就是關(guān)懷。
    師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑“,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài),學(xué)習(xí)一般的愛(ài),學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的愛(ài),文靜踏實(shí)的愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝?ài);“金鳳凰“愛(ài),“丑小鴨“同樣也愛(ài)。
    3、愛(ài)就是尊重。
    教師教學(xué)自我反思篇十二
    教書(shū)十幾年了,尤其在這兩年,一直在忙忙碌碌地度過(guò)自己的每一天,參加自修反思團(tuán)隊(duì)以后,每次作業(yè)雖然都能在百忙中按時(shí)交上去,可是回想自己,難免有一種交差的嫌疑,回想自己在這個(gè)活動(dòng)中最大的收獲可能并不是飽覽群書(shū),而是借助博客這個(gè)平臺(tái)看別人,學(xué)別人。遺憾有很多,甚至有時(shí)會(huì)很迷惘。
    九月份參加第一次自修反思活動(dòng),看李鎮(zhèn)西老師的(做最好的教師)的講座使我印象深刻的是“沒(méi)有最好,只有更好”,雖然這句話是因廣告而聞名,可是被李老師詮釋在我們教師身上,讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習(xí)方向如下:
    一、接手新的一個(gè)年級(jí),看著學(xué)生期盼的眼神,我要努力地上好每一節(jié)課,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友,及時(shí)記錄課堂得失,寫(xiě)下隨筆,不僅要提高自己的教學(xué)水平,也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的.能力,真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。
    二、利用課余時(shí)間,多看專業(yè)書(shū),重點(diǎn)要重溫語(yǔ)法,避免課堂口語(yǔ)的隨意性,提高教師的專業(yè)素養(yǎng);也利用業(yè)余時(shí)間多欣賞美文,開(kāi)闊自己的心胸,提升自己的人文素養(yǎng),并及時(shí)在博客上撰寫(xiě)心得和隨想感悟。
    三、對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來(lái)的”,希望收獲季節(jié)來(lái)臨時(shí)能夠碩果累累,就需要平時(shí)的積累,希望自己能夠堅(jiān)持,堅(jiān)持,堅(jiān)持,在學(xué)習(xí)、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。
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    教師教學(xué)自我反思篇十三
    摘要:在新課程、新的教育理念下,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,我覺(jué)得作為一個(gè)高中政治教師,無(wú)論從教學(xué)方法,還是教學(xué)思想、教學(xué)觀念上都應(yīng)深深反思。
    先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來(lái),而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變,方式、方法轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎(chǔ);方式、方法不轉(zhuǎn)變,理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。因此,在新課程改革的時(shí)代背景下必須要求廣大教育工作者與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面就高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。
    一、轉(zhuǎn)變教學(xué)舊觀念,樹(shù)立教學(xué)新理念。
    高中新教材是在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求,新編制,降低了理論性,增添了大量的案例,增添了大量的實(shí)踐內(nèi)容。更貼近學(xué)生實(shí)際、學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際。教材體系變動(dòng)后,與流行同步、與時(shí)代共進(jìn),知行統(tǒng)一,理論聯(lián)系實(shí)際,動(dòng)手能力,實(shí)踐操作更強(qiáng),趣味性、探究性更濃,受學(xué)生歡迎程度更突出。但是教材的變動(dòng),知識(shí)的更新,也對(duì)我們高中政治教師提出了新的要求。為此我們必須要樹(shù)立新的教學(xué)理念。
    任何一次課改,都離不開(kāi)社會(huì),都離不開(kāi)生活實(shí)際,都會(huì)滲透著現(xiàn)代教育的新理念。當(dāng)今世界,競(jìng)爭(zhēng)激烈,焦點(diǎn)在科技,關(guān)鍵在人才,基礎(chǔ)在教育。教育是培養(yǎng)人才的奠基工程。因此教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族,走改革創(chuàng)新之路。面對(duì)日新月異的社會(huì)實(shí)際,如果一個(gè)教師“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)”,采取滿堂灌、一言堂和學(xué)生填鴨式被動(dòng)被迫接受的教學(xué)模式,早晚會(huì)被社會(huì)所淘汰,被學(xué)生所拋棄,被自己所出賣,跟不上時(shí)代新步伐,無(wú)法適應(yīng)課改要求。
    因此,作為一名政治老師,要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,樹(shù)立教學(xué)新理論,要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求,從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),從他們已有的和正在體驗(yàn)的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),面向?qū)W生,在確立了教師教學(xué)的主導(dǎo)作用、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體的思想意識(shí)下,采用多種教學(xué)模式,采用大量的具體的生動(dòng)的例子,與時(shí)代共進(jìn),在課堂上營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧與合作的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系,使學(xué)生改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式下被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),自主合作性學(xué)習(xí)。
    二、樹(shù)立民主、平等的師生觀。
    是主動(dòng)的,學(xué)生永遠(yuǎn)是從屬地位、是被動(dòng)的。因此,在教學(xué)過(guò)程中就不可能也不需要師生的平等,教師就不可能也沒(méi)有必要具備民主思想,這也是導(dǎo)致政治教學(xué)方式上“灌輸式”的重要原因。而現(xiàn)在,新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化:“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。”新課程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng),這種觀念的轉(zhuǎn)變,必然要求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:教學(xué)過(guò)程的交往、互動(dòng),意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程,共創(chuàng)的美好體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話。而如果我們政治教師在教學(xué)中沒(méi)有民主、平等思想的話,是不可能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的。
    三、在激發(fā)興趣的同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
    興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力,成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動(dòng)器,也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。興趣會(huì)產(chǎn)生注意力、思考力、想象力,會(huì)吸引你身心愉快的投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去,主動(dòng)積極的去追求、探索、想象和創(chuàng)造。在新課改理念的指導(dǎo)下,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境教學(xué),或者巧設(shè)疑問(wèn),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就可以帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難。采用有效方法的手段,激發(fā)了學(xué)生的興趣,也激活了課堂教學(xué),進(jìn)而改變了學(xué)生對(duì)政治課不感興趣的狀況,學(xué)生愛(ài)學(xué)了,課堂活躍了,師生融洽了,成績(jī)也會(huì)提高了。
    四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
    多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??傊?,古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進(jìn)步,就要不斷反思、反省,教師亦是如此。我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    教師教學(xué)自我反思篇十四
    《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征之后進(jìn)行教學(xué)的,是學(xué)生第一次接觸周長(zhǎng),也為今后學(xué)校其它圖形的周長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),因而正確理解周長(zhǎng)的概念非常重要,所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:理解周長(zhǎng)的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)的重點(diǎn)是理解周長(zhǎng)的概念和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)的難點(diǎn)是理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的最優(yōu)化計(jì)算方法。
    整節(jié)課我教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。我覺(jué)得這節(jié)課突出了以下兩點(diǎn):
    1、注重動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。本次教學(xué)中我借助楊伯伯付工人工資這一活動(dòng),組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng),先讓學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)需要花邊的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。然后動(dòng)手測(cè)量算出長(zhǎng)度,這樣就將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。然后小組選代表進(jìn)行匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生在動(dòng)手操作后,很容易理解并掌握利長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算,學(xué)生很容易自己推出正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。不過(guò),這節(jié)課我并沒(méi)有把公式硬推給學(xué)生,允許他們選擇自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),我想這才是教學(xué)最需要的。
    2、注重學(xué)生課堂的主人翁地位。改變傳統(tǒng)的教師一味的教,學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形式,在課堂教學(xué)中,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)現(xiàn)的主體、實(shí)踐的主體,所以,課堂上我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識(shí)。在理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最優(yōu)化公式時(shí),我給學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生分工合作,每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),并小組討論計(jì)算方法,在全班交流、匯報(bào)后,才得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最優(yōu)化公式。讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    綜觀整節(jié)課,我和學(xué)生都在一種寬松、平等的氛圍中一起學(xué)習(xí),學(xué)生樂(lè)于學(xué),每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅,體現(xiàn)了‘不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展’這一理念。但在教學(xué)中由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能給每個(gè)學(xué)生都充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的情況了解也不足,沒(méi)能對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)與幫助,今后我會(huì)多加注意的。
    教師教學(xué)自我反思篇十五
    每天下午第二節(jié)課后眼保健操的聲音都準(zhǔn)時(shí)的想起,學(xué)生因?yàn)橛猩傧汝?duì)的檢查或許真做,或許只是把手放在眼睛上做樣子,老師們這時(shí)候又在干什么,通過(guò)幾天的觀察,大部分的老師都在看著學(xué)生做操,少許的老師直接回辦公室玩游戲看電影,卻從沒(méi)有一個(gè)老師和學(xué)生一起做操,或許是因?yàn)槊孀踊蛟S是因?yàn)閹煹雷饑?yán)。自己代課的時(shí)候也看著學(xué)生做眼保健操,那時(shí)想的更多的是學(xué)生需要閉眼休息一會(huì),卻很少想到自己也需要閉眼休息一會(huì)。如果老師也跟著學(xué)生一同做!老師當(dāng)作學(xué)生的面做,給學(xué)生起到了一個(gè)身先士卒的“示范”作用。學(xué)生這個(gè)群體在無(wú)形中也得到了的“熏陶”,從思想意識(shí)到動(dòng)作的規(guī)范都會(huì)更重視。
    反思二、你花了多少時(shí)間和學(xué)生聊天。
    每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊天,有幾個(gè)老師能做到,或許不需要長(zhǎng)篇大論,不需要引經(jīng)誦典,只是問(wèn)問(wèn)學(xué)生你昨天做了什么,吃了什么,師生間的距離就這樣拉近了。因?yàn)椴粠дn所以學(xué)生看到我也不會(huì)再出現(xiàn)貓和老鼠的形式,學(xué)生見(jiàn)到我更多的是笑臉,自己也愿意每天詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生學(xué)校伙食怎樣,最近學(xué)習(xí)怎么樣,干了什么事。我不清楚這些在學(xué)生那里會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。但對(duì)我卻有了很好的幫助讓我知道了學(xué)生對(duì)學(xué)校的.一些意見(jiàn)和建議,將他們的建議和意見(jiàn)實(shí)施下去發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
    反思三、孩子們?cè)撊︷B(yǎng)嗎?
    因?yàn)榘踩?,因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地的原因自己是不敢放任學(xué)生的行為的,但也絕不是要將這些學(xué)生圈養(yǎng)在屋內(nèi),長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生對(duì)老師而言都不是什么好事情,老師看著不奮進(jìn)的學(xué)生生氣,學(xué)生在老師的威逼利誘下邁著艱難的步子,更有甚者棒棍相加,因?yàn)橐粌蓚€(gè)的差生而面向全體的懲罰,做老師難,出成績(jī)更難。不打不罵自主自愿學(xué)習(xí)的學(xué)生才是我們?nèi)ヅθヅ囵B(yǎng)的方向。
    教師教學(xué)自我反思篇十六
    參加教學(xué)工作也有六個(gè)春秋了,回顧自己走過(guò)的路程,感慨頗深。從當(dāng)初的茫然一路走來(lái),自己也在逐漸地成熟,那么如今自己在教學(xué)領(lǐng)域中究竟處于什么地位?自己還沒(méi)有經(jīng)過(guò)更深入地反思。聯(lián)系當(dāng)今的教育形式,教師首要的第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是思索自己到底能否立足課堂,駕馭課堂。通過(guò)反思,我對(duì)自己做出了這樣的評(píng)價(jià)。
    目前為止,自己能夠立足課堂,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾年的不懈努力,我已經(jīng)摸索出了適合我自己的教學(xué)模式,而且學(xué)生在我的教育下一直在向更好的方向發(fā)展。以語(yǔ)文課堂為例,我做到了以下幾點(diǎn):
    “放”就是充分給學(xué)生以自主權(quán),最大限度地在時(shí)間上、空間上給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課前放手讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知,找到新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生去摸索學(xué)習(xí)方法,找到適合自己解決問(wèn)題的最佳途徑。讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問(wèn)題獲得成功的無(wú)限樂(lè)趣,激活自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上放手讓學(xué)生去讀:朗朗地讀、默讀、品讀、誦讀……放手讓學(xué)生去說(shuō):說(shuō)對(duì)文章內(nèi)容的理解,說(shuō)讀書(shū)后的體會(huì)、感受,說(shuō)如何學(xué)懂一篇文章,解決一個(gè)問(wèn)題的辦法,說(shuō)一個(gè)詞,說(shuō)一句話,說(shuō)一段文……放手讓學(xué)生去寫(xiě):寫(xiě)對(duì)文章空白之處的理解,寫(xiě)對(duì)人物的評(píng)價(jià),寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的推想……在“放”中讓學(xué)生從容地進(jìn)行字詞句段篇的品味、賞析,在“放”中讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
    “扶”就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?!胺拧敝蟮摹胺觥辈攀怯嗅槍?duì)性的,才是學(xué)生所需要的,“扶”要扶的精巧,教師要扶在學(xué)生的疑處,“扶”在學(xué)生的難點(diǎn)處,“扶有困難的學(xué)生?!薄胺觥辈坏獛椭鷮W(xué)生弄懂“是什么”,還要引導(dǎo)學(xué)生知道“為什么是這樣”,更要點(diǎn)撥學(xué)生弄清“怎樣知道是這樣”,即幫助學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。可以是總結(jié)構(gòu)詞規(guī)律,歸納理解詞語(yǔ)的方法,也可以是歸納讀懂課文的基本方法。
    教材是個(gè)例子,它是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言的范例,是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的載體。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文首先要學(xué)好這些范文。但僅僅學(xué)好這些范文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師不但要善于在課堂讓學(xué)生以教材為例子做引導(dǎo),學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律;以教材為拐棍,嘗試語(yǔ)言的練習(xí);由教材作遷移,形成語(yǔ)言的技能……而且有點(diǎn)及面,要讓學(xué)生憑借課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的規(guī)律,掌握的方法,形成的技能,在課后多練,由一篇帶一批,或體裁相同的,或內(nèi)容相關(guān)的,或?qū)懛愃频摹罅窟M(jìn)行課外閱讀,既可以在延伸閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)、技能,又可以在廣泛閱讀中運(yùn)用學(xué)法,鞏固學(xué)法,更好的閱讀。
    那么面對(duì)將來(lái)更嚴(yán)峻的教育形式,自己應(yīng)如何更好地駕馭課堂呢?我反復(fù)思考,總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的看法:
    我將全班同學(xué)劃分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組選出一名學(xué)習(xí)組長(zhǎng),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)相當(dāng)于講課老師。上課時(shí),授課老師將備好的任務(wù)分配給各小組,這樣每個(gè)小組都有了任務(wù),他們就在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分頭工作,或獨(dú)立解決問(wèn)題,或討論,最后典型發(fā)言。教師要把握時(shí)機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的點(diǎn)撥、剖析。對(duì)于做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們?yōu)榱吮頁(yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),求勝心切,就無(wú)暇打鬧了??傊胧拐n上的有條不紊,秩序井然,學(xué)生總得有事干。
    枯燥、干癟的課,學(xué)生不喜歡。因此,我們要摸準(zhǔn)孩子喜歡什么,課上就多設(shè)計(jì)點(diǎn)什么,如有趣的故事、游戲等,當(dāng)然不能拋開(kāi)課的主題。這樣授課老師課下就得多動(dòng)腦筋,多想辦法使課盡量生動(dòng)有趣些。
    落后生如被老師冷落了,他勢(shì)必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意,這樣課堂就亂了。因此,我們要高度關(guān)注落后生,讓他積極參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái),時(shí)刻吸引住他們的注意力。
    一點(diǎn)淺見(jiàn),或許對(duì)大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟示。其實(shí),要想駕馭好小學(xué)課堂并非一日之功!只要大家努力做個(gè)有心人,駕馭小學(xué)課堂就易而不難了。
    教師教學(xué)自我反思篇十七
    本課是四年級(jí)信息技術(shù)的第二課,是對(duì)第一課的拓展與延伸。本課重在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息的準(zhǔn)確性、詳細(xì)性。在例1中通過(guò)“自我介紹”環(huán)節(jié),讓學(xué)生暢所欲言,充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性,鍛煉了學(xué)生勇于表達(dá)的能力和勇氣,同事也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,收到了“一箭雙雕”的效果。
    例2中通過(guò)小女孩和消防員叔叔的對(duì)話,顯示了信息表達(dá)的準(zhǔn)確性對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活的重大意義,在這一環(huán)節(jié)中采用在學(xué)生們之間進(jìn)行角色扮演的活動(dòng),通過(guò)實(shí)際對(duì)話,更能使孩子們理解信息表達(dá)時(shí),準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的。介紹一件事情,要說(shuō)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)人物,有條理地描述所發(fā)生的事。本節(jié)課氣氛活躍,孩子們暢所欲言,真正體現(xiàn)了信息的交流,雙邊的互動(dòng),通過(guò)表達(dá)自我,鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立樂(lè)觀、向上的積極心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。
    最后,總結(jié)本課的收獲,為了讓信息表達(dá)效果變得更好1、講故事時(shí),配上手勢(shì)和表演,更容易打動(dòng)聽(tīng)眾。2、古詩(shī)配上圖片,閱讀起來(lái)更生動(dòng)。3、作自我介紹,語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)練。4、語(yǔ)言幽默會(huì)給別人留下很深的印象。5、語(yǔ)言要貼切、描述要準(zhǔn)確。
    教師教學(xué)自我反思篇十八
    按照大隊(duì)《反思日制度的通知》精神,我把本人工作實(shí)際與《通知》要求相比,對(duì)照查看內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)存在一些具體問(wèn)題,并從自己內(nèi)心深處反思如下:
    1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。實(shí)事求是的說(shuō),我還是比較愛(ài)學(xué)習(xí)的,但是近幾年來(lái),自己學(xué)習(xí)不如從前那樣刻苦了。存在實(shí)用主義傾向,一是學(xué)習(xí)上不夠勤奮。總覺(jué)得自己接受快,要用時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)來(lái)得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時(shí)學(xué)習(xí),屬淺層次的理解、記憶,沒(méi)有認(rèn)真思考,沒(méi)有從深層次上去理解和把握,并加以指導(dǎo)實(shí)際工作。三是用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)之后,不善于用所學(xué)的理論觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)推動(dòng)工作。
    2、對(duì)為民服務(wù)的觀念理解不深、不透。做好本職工作,為群眾辦好事、辦實(shí)事,正確處理各種利益關(guān)系是實(shí)現(xiàn)宗旨觀的最基本形式??偟恼f(shuō),在思想的認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)的自覺(jué)性上有差距。有時(shí)覺(jué)得在實(shí)際工作中,在具體行動(dòng)上難以準(zhǔn)確把握,沒(méi)有完全做好與工作實(shí)踐的緊密結(jié)合。
    3、思維方式不夠科學(xué)。一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題有偏頗。對(duì)政治形勢(shì)研究較少,敏銳性不強(qiáng),總覺(jué)得了解全面局勢(shì)、掌握外界動(dòng)態(tài),制定方針政策是上級(jí)的事、領(lǐng)導(dǎo)的事,自己是執(zhí)行者,只要把上級(jí)的精神不折不扣的貫徹執(zhí)行就行了,缺乏大局意識(shí)和憂患意識(shí)。這種思想是不對(duì)的,片面的,說(shuō)明自己的不成熟。
    所以在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中我要彌補(bǔ)現(xiàn)在存在的不足之處,完善自我:
    首先,要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,解放思想。加強(qiáng)自身思想改造,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,強(qiáng)化為民服務(wù)觀念,使自己的一言一行都體現(xiàn)出城管執(zhí)法人員的形象。
    其次,要進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題,因此,在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)為載體,注意思想的解放,觀念的創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法,以適應(yīng)工作的需求。
    最后,要加強(qiáng)自身建設(shè),嚴(yán)格要求,自我加壓。始終保持積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài),自重自省、自警自勵(lì),在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局,自覺(jué)地把自己的工作同全局聯(lián)系起來(lái),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,努力做好本職工作。
    教師教學(xué)自我反思篇十九
    在學(xué)校組織安排下,20xx年11月10日,我們政治教研組5人前往江西師大附中老校園,上午參與了他們政史地教研組活動(dòng)和高三年級(jí)政治備課組活動(dòng),下午聽(tīng)了2節(jié)課。這次教研活動(dòng)后,我們的教學(xué)收獲和自我反思有9點(diǎn),這也是我們要繼續(xù)努力的方面。
    1、老師上課的教態(tài)要自然,從容不迫,臉上要洋溢著笑容,充滿親和力。
    2、老師上課時(shí)的普通話要比較好,語(yǔ)言表達(dá)要流暢,語(yǔ)氣要平和,語(yǔ)速要適中,教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣、幽默,聽(tīng)得要舒適。
    3、老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,理論聯(lián)系實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,尤其是網(wǎng)絡(luò)資源,要經(jīng)常借鑒他人的可取之處,為我所用,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)拓學(xué)生視野。
    4、老師要貫徹“以學(xué)生發(fā)展為主”的素質(zhì)教育觀念,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中,老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重他們的創(chuàng)造性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念,轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    5、老師要提高課堂駕馭能力,“收”、“放”自然。在順利完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    6、講評(píng)作業(yè)、講評(píng)試卷時(shí),老師不僅要向?qū)W生傳授正確的答案,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,理清解題思路和方法,懂得答題技巧,熟練語(yǔ)言表達(dá)格式,準(zhǔn)確把握政治學(xué)科四本書(shū)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵詞,規(guī)范答題。
    7、老師要采取靈活多樣的教學(xué)方法,僅僅掌握傳統(tǒng)教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須學(xué)會(huì)并經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。
    8、我們學(xué)校的生源素質(zhì)無(wú)法與師大附中的生源素質(zhì)相比,我們老師必須苦教、巧教,并引導(dǎo)學(xué)生苦學(xué)、巧學(xué),才能在三年后的高考中,縮小與別人的差距,盡力多考取一些一本、二本的學(xué)生,這也是目前我校生存與發(fā)展的根本所在。
    9、師大附中老師的教學(xué)教研能力比較強(qiáng),理論水平比較高,我們老師應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí),并在以后的教學(xué)教研工作中盡力而為。