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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇一
開設管理會計實驗課程是適應現代人才培養(yǎng)目標的需要?，F代經濟管理應用型人才不僅要有扎實的理論基礎，同時也要較強的實踐動手能力。管理會計是一門應用性較強的課程，在教學的過程中不僅僅要注重理論知識的教學，更應該加強實踐教學。目前，各大高校對于管理會計的實踐教學并不是特別重視，很少開設管理會計的實驗課程，而且實驗教學的內容設計也不是很完善，因此，高校管理會計教師應該積極探索管理會計的實驗教學，設計出一整套完善的管理會計實驗教學的內容，以便學生能夠通過實驗教學的學習，將所學的理論知識應用到實際中去。另外，將理論知識與實驗教學相結合，也是提高教學效果的需要。管理會計的內容如果僅僅是通過理論知識的傳授，一般比較抽象，而且學生學起來也比較枯燥乏味，很多學生在學習的過程中，覺得管理會計的內容比較細，也比較多，而且只能掌握單個的知識點，不能從整體上掌握，教學效果不太理想。如果在理論知識講解的同時，也加強實驗教學，不僅可以提高學生的興趣，還可以讓學生在實驗中運用所學的知識，從整體上來把握所學的內容，既增加了感性認識，又使學生加深了對理論知識的理解，達到事半功倍的效果。
2加強管理會計實驗教學的教材建設。
目前，因為高校對管理會計的實驗教學不太重視，所以管理會計的實驗教材相對比較少，從目前的實驗教材情況來看，一是數量比較少，二是在為數不多的管理會計的實驗教材中，模擬的實驗項目不能成為一個體系，形成一整套的資料，更多的實驗項目就像是單獨列舉的一個一個的例子。要加強管理會計的實驗教學建設，首先必須要加強管理會計實驗教學的教材建設。管理會計的實驗教材必須要能夠融合管理會計的理論與管理會計的方法和技能，在實驗教材中，要能夠通過文字和圖片比較詳細地介紹管理會計基本方法的應用過程及其在excel中一些應用。另外，還必須要有相應的實驗系統來演示管理會計模型在excel表中運用的全過程。除此之外，還必須創(chuàng)建相應的管理會計模型的`模板來訓練學生掌握并完成管理會計預測、決策、控制和考核等相關職能。
3加強管理會計實驗教學的內容建設。
管理會計行使著預測、決策、規(guī)劃、控制、考核的職能，因此在管理會計的實驗教學中也應該圍繞著它的基本職能來安排實驗內容，具體包括了成本形態(tài)分析及變動成本法、本量力分析、短期經營決策、長期投資決策、存貨決策、標準成本、全面預算等幾個方面的模擬實驗。相對于已有的理論課的學習，管理會計的實驗課程中，在本量利分析中，可增加非線性的本量利分析，銷售預測可增加多元線性回歸的預測模型；存貨決策中，在基本模型的基礎上可對其進行擴展，增加存在數量折扣的經濟訂貨批量模型與存貨陸續(xù)入庫的經濟訂貨批量模型；在短期經營決策力中，可增加產品的組合決策模型、價格需求彈性模型等內容。另外，在進行實驗教學時，由于管理會計涉及到的計算方法有時比較復雜，因此，還應該促使學生掌握excel工作表的各種功能，能將其應用于管理會計的實際工作中去，決策管理會計的實際問題，如，可以進行因素變動的假設分析、結果變動的假設分析等，同時，為以后會計人員能夠建立出符合實際需要的管理會計的模型奠定基礎。
4要有完善的管理會計教學模式。
4.1要構建各個實驗項目。
要根據管理會計的教學目標，將教學內容設計成各個實驗項目，從而在獲得理論知識的同時，通過模擬的實驗項目來鞏固管理會計的專業(yè)技能。這種教學模式改變了傳統的理論講解的方式，更加注重的是讓學生自主參加模擬項目的學習，并探究項目的各項內容，不再是單純的接受型的學習。
4.2進行案例教學。
在管理會計的教學內容中，對于變動成本法、經營預測、經營決策、投資決策、全面預算等模塊的內容，可以通過案例的方式來進行教學，通過場景展現管理會計人員可能遇到的問題，讓學生通過案例的學習和自己的分析，來解決案例中的相關問題，并獲取一定的技能。
4.3模擬企業(yè)管理會計崗位。
可以在實驗教學過程中，模擬企業(yè)中的管理會計的崗位，建立一整套企業(yè)有關預測、決策控制、考核等有關的資料與場景，讓學生分別擔任相關的職位，根據所提供的資料，來行使相應的職能，在行使過程中運用管理會計的相關技能來分析實際問題，并解決問題，進而更進一步地掌握并鞏固管理會計的知識與技能。管理會計作為現代會計的一個分支，其理論體系的完善以及管理會計人才的培養(yǎng)等都迫在眉睫，本文主要介紹了管理會計的實驗課程教學的建設，主要是從實踐教學的角度來進行了分析和研究，旨在提高管理會計人員的技能。當然，這只是筆者提出的一個初步設想，還有不完善的地方，有待后續(xù)更進一步研究。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇二
金融業(yè)的快速發(fā)展,需要大量高素質的金融專業(yè)人才.而金融人才培養(yǎng)離不開金融學科建設,學科建設為人才培養(yǎng)奠定基礎,人才培養(yǎng)為金融事業(yè)的發(fā)展提供保障.為此,必須通過加強金融學科建設,為社會輸送高質量的.金融人才.
作者：劉尚榮作者單位：青海大學財經學院投資經濟系,青海西寧,810001刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：“”(22)分類號：g64關鍵詞：金融人才培養(yǎng)學科建設
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇三
摘要：在我國大部分民辦高校中，都開設了會計學相關的專業(yè)，并安排了會計模擬實驗課程。而在教學過程中，受到教學資源、教學環(huán)境及教師隊伍等方面的影響，導致會計模擬實驗課程的教學過程中存在一些問題，影響了整體的教學質量?；诖?，本文對民辦高?；A會計模擬實驗課程中存在的問題及對策方面展開了簡單的分析，希望能夠給教育者提供有價值的參考。
關鍵詞：民辦高校；基礎會計；模擬實驗課程。
1引言。
會計專業(yè)一直是高校教學中非常重要的專業(yè)之一，該專業(yè)的基礎會計模擬實驗課程，對培養(yǎng)學生的會計實踐能力及素質有著非常重要的影響。不過，由于受到各方面因素的影響，導致民辦高校中該課程的開展并不是十分順利，教學效果并不理想。下面，筆者結合自身的實際教學經驗，對相關方面展開分析。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇四
金融衍生工具的出現對資本市場的發(fā)展具有重要的意義，但是信息的不對稱會讓衍生金融市場中存現機會主義行為，這樣就會提升金融衍生工具的風險性，由此發(fā)展，金融衍生產品的問題會給資本市場的平穩(wěn)運行帶來影響。這就證明要提升金融衍生工具會計監(jiān)管的水平，實現會計監(jiān)管的監(jiān)督作用。
目前我國對于金融衍生工具會計監(jiān)管的定義還沒有明確的規(guī)定和觀點，通過對專家觀點的分析和理解，金融衍生工具會計監(jiān)管的含義是指，會計行業(yè)從業(yè)人員以及相關的管理人員對交易經濟活動進行監(jiān)督，以確保經濟活動的合法合理，以及保證材料的真實性，進行全方位的監(jiān)督和管理。以基本含義來看，對金融衍生工具進行監(jiān)督的過程具有復雜性的特點，而會計監(jiān)督則屬于監(jiān)督過程中的重要方式之一?？梢赃\用會計監(jiān)管的方式來提升企業(yè)的財務管理水平，對企業(yè)中隱藏的風險進行監(jiān)管，并且能夠有效的減少金融衍生工具具有的風險。在當下一些發(fā)達國家對金融衍生工具的監(jiān)管已經形成了具體的制度和體系，但是這些制度的管理重視主要在金融監(jiān)管上，對會計監(jiān)管不夠重視。面對現在的金融衍生工具監(jiān)管體系來說，金融衍生工具會計監(jiān)管缺少整體上的管理，并且相關的政策和制度都不夠不完善，這就是衍生金融工具中出現問題的主要原因。
(一)公允計量價值給市場造成動蕩。
當下會計準則對金融衍生工具進行了規(guī)定，其計量屬性為公允價值，盡管運用公允價值可以進行虛擬經濟的核算，并且金融衍生工具會計也能夠得到發(fā)展。但是近年來隨著金融衍生工具風險的發(fā)展，我們已經認識到公允價值自身存在缺點，也就是說公允價值導致了市場動蕩加劇。產生這樣現象的主要原因就是公允價值具有動態(tài)性，導致資產的負債現象會隨著市場的動蕩而反應出來。
(二)風險信息透露不夠，信息透明度低。
金融衍生工具公允價值的出現缺少引導作用，在財務報表中公允價值的出現不夠準確，不同的金融衍生工具也沒有相應的計量模型，這就導致企業(yè)在使用相同的金融衍生工具由于估值技術的不同產生不同的現象，會降低公允價值的準確性。并且金融衍生工具的管理沒有明確的規(guī)范。當下我國的會計準則中對金融衍生工具的信息披露規(guī)定方面還沒有細致的規(guī)定，這就導致由于信息的不同提升了風險發(fā)生率。我國金融衍生工具信息披露的方式很單一，但是金融衍生工具卻非常多，這樣就導致傳統的財務報表無法體現不同的金融衍生工具的信息，這樣就會導致利益的下降，同時傳統的財務管理報表方式不能夠完整的呈現交易的過程。金融衍生工具在財務報表中屬于交易性金融產品，這就是沒有辦法通過財務報表來得知金融衍生工具的交易細節(jié)的原因。
(一)要完善會計監(jiān)管中的風險管理制度。
首先建立適合的會計監(jiān)管方式能夠提升各個部門的協調工作能力。面對金融衍生工具會計監(jiān)管中存在的問題，要加強政府在監(jiān)管中的主體地位，要明確監(jiān)管機構的`職能和義務，提升各個部門的配合和協調能力，以此實現信息交流的通暢，提升監(jiān)管的能力。同時也要充分的發(fā)揮行業(yè)監(jiān)管的力度，建立適合的監(jiān)管體系，實現政府監(jiān)管和行業(yè)監(jiān)督的創(chuàng)新發(fā)扎，提升對金融衍生工具的會計監(jiān)管水平。
(二)建立企業(yè)內部管理體制，提高風險管理水平。
公司的治理結構不夠不正確使導致金融衍生工具存在風險的中亞原因，要把完善企業(yè)結構，建立內部控制制度當做監(jiān)管的出發(fā)點，要建立適合的股權結構，通過提升股權結構的水平來實現公司中的信息共享。要在企業(yè)內部建立一個完善的監(jiān)管機制，提升風險意識，運用控制體系能夠促進金融衍生工具的發(fā)展，減少過程中存在的風險問題。公司自身應該提升經營管理水平，要明確各個部門和工作人員的監(jiān)管職責，進行有效的風險評估，通過風險預測來建立相應的應對機制。在金融衍生工具進行交易過程中，要在一定時間內檢查業(yè)務情況和風險監(jiān)管工作，通過建立風險控制體系，把金融衍生工具交易的風險最大程度的降低。
四、總結。
綜上所訴，金融衍生工具會計監(jiān)管中存在各種風險，要通過各個部門的有利監(jiān)管，結合科學的管理模式，提升公司的風險應對能力，并且提升我國金融衍生工具會計監(jiān)管能力。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇五
首先通過對在校大學生進行問卷調查，對第一線的學生需求進行詳實分析，達到佐證金融會計實踐教學重要性及尋找實踐教學有效途徑的目地。問卷主要涉及金融會計學科和實踐教學領域，對涉及金融會計課程實踐教學的相關問題做了分類調查，分為三大類。
二、問卷調查結果統計分析。
問卷系統調查了金融會計及實踐教學這2個重要概念在研究對象中的認知情況。通過對第一手資料的詳實統計和分析，結果如下：
第一類問題主要調查學生學習金融會計課程的前期基礎。
受調查對象為經濟類專業(yè)學生，已學過基礎會計，正在學習金融會計。對于希望通課程學習獲得什么，在可復選的情況下78.64%的同學認為是基礎但重要的記賬方法，61.17%的同學認為是最新金融會計資訊，75.73%的同學認同熟練的操作技能，60.19%的同學則選具體詳實的會計分錄，大多數同學認為金融會計課程十分重要并希望從中獲得至少一項甚至多項的知識和技能。問及對金融會計和企業(yè)會計看法，94.17%的同學認為二者不同但有相通之處，48.54%的同學認為金融會計較難，41.75%認為兩者都難。35.92%的同學認為熟悉金融會計，而47.57%的同學兩者都不熟悉。89.32%認為兩種會計都非常重要。15.53%的同學學習金融會計出于課時學分壓力，78.64%的同學學習金融會計的動力來源于將來工作需要。但只有0.97%的同學出于各種考慮考取了會計專業(yè)相關資格證書。統計結果反映了作為經濟類專業(yè)必修課程，金融會計對于希望將來從事金融行業(yè)的同學來說是既期待又怕受傷害，近半數同學認為金融會計非常難，而另外大多數覺得會計都非常難。而且只有1/3同學表示熟悉企業(yè)會計，近半數同學兩者都不熟悉，幾乎沒有同學獲得相關資格證書，這雖然和同學們精力有限有關，但也側面反映了同學們學習會計特別是金融會計的前期基礎不扎實，為我們的教學工作提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。另外近4/5的同學表示自己學習金融會計課程源于將來工作的需要，說明同學們已經意識到學習重要知識和技能對于自己未來的重要性,也為我們后面進行金融會計實踐教學打下了良好的“群眾”基礎。
第二類問題主要調查學生對于實踐教學的了解情況。
調查結果如下圖：對于實踐教學，47.57%的同學表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同學認為實踐對于教學很重要，想通過實踐教學更好地學習課程，32%的同學認為比較想學，只有0.97%的同學不喜歡也不想學。61.17%的同學認為實踐教學的作用是能更好地了解理論課程，而41.75%的同學表示對于將來工作有幫助。對于實踐教學的現狀，39.81%的同學認為現階段各學校基本上都以理論教學為主，很少有實踐教學，也有40.78%的同學意識到盡管目前以理論教學為主，但是實踐教學已經越來越受到重視。還有21.36%的同學提出，雖然很多學校都在提倡實踐教學，但是實施情況大多不到位。針對第二類問題即學生對于實踐教學了解情況的調查，近半的同學不太了解實踐教學是什么，而其他也大都一知半解，這和實踐教學在我國各校的實施情況有關。那就是提得多，做得少。連老師都不一定了解，更何況學生。即使如此，仍然有近三分之二的同學意識到實踐教學非常重要，另外大部分也認為可以或值得學習，學生們普遍認同實踐教學的重要性和必要性。在同學們眼中，目前各高校和學科對于實踐教學的實施情況并不理想，近2/5的同學認為實踐教學很少，但是另外2/5的表示看到實踐教學越來越受到重視，但是不少同學提出很多實踐教學只是停留在紙上談兵的階段。實踐教學的目的是做到行知合一，而實踐教學本身更應該積極地付之于實踐，這樣才能真正地發(fā)揮它的作用和職能。
第三類問題將金融會計課程和實踐教學結合，用以了解當前學生對于在金融會計課程中推行實踐教學的看法及建議。
這是在具體課程中如何實施實踐教學的問題，非常具有針對性。首先，56.31%的同學認為金融會計課程和實踐教學密不可分，40.78%的同學認同實踐教學和實際的具體課程比如金融會計可以結合起來更好地為教育服務。29.13%的同學認同可合并成一門課程，但是理論為主，實踐為輔。44.66%的同學認為教學過程中，需要加重實踐教學的比例。甚至有27.18%的同學提出以實踐為主，理論為輔。并且在同學們心目中實踐教學的形式多種多樣，可以復選的情況下，53.40%的同學認同案例教學，認為采用講解案例的方式可以讓大家更好地了解實際操作。45.63%的同學希望采取多媒體教學，通過圖文并茂的方式講解實際操作。68.93%的同學希望能夠進行實驗室教學，通過實驗模擬操作，或通過相關軟件鍛煉動手能力。還有71.84%的同學希望能夠提供戶外教學，通過帶領大家直接參與業(yè)務，以實習的形式進行實際操作。而且在復選情況下，91.26%的同學都認為具體的實例演示是至關重要的，80.58%的則側重于操作規(guī)則的講解，還有77.67%和63.11%的對技能的訓練和憑證的演示非常在意。從調查結果可以看出，絕大多數同學希望能將金融會計課程和實踐教學更好地結合在一起，認為實踐教學最大地好處在于可以幫助更好地理解理論課程，而且從長遠角度講對將來工作也十分有利。當然大多數還是非常理智地選擇理論教學為主，但是強調要加強實踐教學比重，這和現在實踐教學的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我們在教學研究和改革過程中予以重視。而且很多同學都一針見血地指出了當前實踐教學的不足，那就是提多做少，這也是我們日后要逐步改善的問題。而且同學們根據自己的經歷和偏好，給出了他們心目中傾向的金融會計實踐教學方式，最受歡迎的是實習型的戶外教學，其次是模擬型的實驗室教學，再次才是最常用的案例教學和多媒體教學。通過了解同學們心中的所感所想，為我們今后教學進步提出了寶貴的參考。
三、金融會計實踐教學啟示。
1.選擇好的教學工具是關鍵。
實踐教學不僅僅需要好的理論教材，還需要很多輔助的工具。不管是采用課堂演示，實例演習，操作示范還是實訓模擬，都要尋找到適合的教材及工具。如課堂演示需要多方面的配合，多媒體，影音設備，教學視頻的制作都需要花費大量的人力物力。而實例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不僅教師要具備多方面的知識儲備還要求要較高的實際操作能力。而作為全方位訓練的實訓模擬，更要求有健全的實驗制度和便利的實驗設備及詳細的實驗教程。別人的教材不一定適合我們的情況和學生的實際，因此就要求教師在使用教材的過程中進行適當的刪減和補充，盡量加入自己的心得體會。甚至鼓勵教師在積累一定經驗的基礎上自行研發(fā)教材和其他工具，以達到教學用相結合的最佳效果。
2.教學方式的多樣化和模擬化。
金融會計學由于跨專業(yè)學科的知識結構特征以及對實踐的需求，因此要求能夠運用靈活多樣的教學手段和方法，以提高理論和實踐教學的雙重效果。譬如采用實物、圖片、幻燈、錄像等輔助教學手段，以形象直觀和內容上的豐富多彩以及形式上的交互性提高學生的學習興趣。另外可采用情景教學、案例教學、活動教學等靈活的教學方法幫助學生理解，還可以打破傳統的教學和單一的評價模式，將“崗位模擬”和小品演繹方式運用于教學，以發(fā)展性教學評價貫穿于教學始終，引導學生自主創(chuàng)造性地發(fā)展，并注重學生創(chuàng)造性精神和能力的體現。針對不同的學習階段和學習計劃，建議采用循序漸進的方式，先在課堂上通過多媒體等輔助設備，以演示的方式，引導學生將課堂中的知識吃透，然后再結合案例分析和具體的'實例演習方式，達到真正了解實際操作及培養(yǎng)動手能力的目的。
3.授課老師自身知識技能儲備及理論考試和實踐考察的配合運用。
采用理論教學與實踐相結合的復合式教學方法，對授課老師和學生都是一種挑戰(zhàn)。要求教師不僅有理論知識，而且能密切關注銀行業(yè)務發(fā)展并搜集相應材料。其次要求教師能夠總結案例，調動學生參與的積極性。在銀行業(yè)務模擬實驗教學中還需要教師熟悉各種單據的處理流程，熟悉銀行計算機處理程序。最后還要能合理分配理論、案例、實踐課程的教學時間，在保證學生掌握課本知識的基礎上增強運用知識解決問題的能力。金融會計學課程跨學科難度較大，對實踐教學的教學要求頗高，因此在考試形式的選擇方面不必拘于舊式，可根據學生掌握程度，做出適當的調整，比如成績中實踐考察成績的占比，理論考試中金融知識和會計操作的比例，客觀題和主觀題的分布。另外，考試中還可以提供一些范圍和難度適宜的擴展題作為加分題或者選做題，給以學生充分的自主學習和選擇的權利，以求達到理論實踐教學的雙豐收的效果。
4.培養(yǎng)“教師引導，學生動手”的教學模式。
在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的積極性和動手能力。學生了解某種業(yè)務的所需憑證及核算過程后，可運用實踐模擬方式，通過學生親自傳遞憑證、操作模擬金融會計核算的某階段或全過程。以此來加強學生對理論概念的理解，并能在頭腦中形象的、清晰的呈現出業(yè)務操作的全過程。從而達到加深對這一業(yè)務核算的理解的目的。學生通過具體的實踐,加深了對所學基礎知識的理解,系統地掌握了金融會計各個環(huán)節(jié)的基本技能,同時發(fā)現自己知識上的不足并予以及時補救。事實證明,金融會計實踐教學可以激發(fā)學生專業(yè)興趣,啟發(fā)學生對專業(yè)理論的認知,發(fā)展和完善學生發(fā)現問題和解決問題的能力,也可以促使教師建立起全新的教學理念,為未來社會培養(yǎng)合格人才。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇六
[摘要]會計電算化開展到明天曾經到了互相競爭相互進步的階段，尤其隨著財務軟件功用的不時完善，使得企業(yè)使用電算化停止會計業(yè)務處置的范圍也越來越廣。企業(yè)對會計人員也提出來較高的要求。了滿足企業(yè)需求，在會計電算化的課堂教學中也應改動教學辦法，以進步教學質量。本文結合筆者所在院校的教學任務，對會計電算化課程的教學成績提出幾點考慮。
[關鍵詞]會計電算化;教學變革。
《會計電算化》是會計學、財務管理等專業(yè)的專業(yè)中心課。是古代計算機及網絡環(huán)境中研討會計數據的搜集、加工、存儲和會計信息輸入等辦法的一門綜合學科，理論性、技術性、和使用性強是該學科的明顯特點。隨著會計電算化的不時開展，企業(yè)對財務軟件功用不只僅局限于后來的核算功用，而是更多地要求其還要具有參與企業(yè)決策的管理功用，甚至還要具有可以將業(yè)務與財務一體化的功用。這使得各用人單位招聘會計人員時不只要求其具有使用財務軟件停止業(yè)務處置才能，還要求其要具有軟硬件維護、零碎開發(fā)、企業(yè)管理等相關知識因而，本文從我校《會計電算化》課程教學動身，指出教學中存在的成績，并討論處理辦法。
一、《會計電算化》課程教學的存在的成績。
1.1教學辦法不能調動先生學習積極性。
我校會計電算化課程的教學辦法不斷采用“多媒體演示+上機操作”的方式，即先由教員將有關案例的業(yè)務處置用多媒體設備停止演示，然后再由先生停止上機操作。該教學辦法使得先生學習處于主動承受形態(tài)，不能無效調動先生學習的自動性。偶然也會采用義務教學形式，但在整個教學進程中所占比例較少，不能充沛發(fā)揚其作用。
1.2實驗材料不能與手工實驗相印證。
我校會計電算化課程教學用實驗材料與手工實驗所用材料并不相反。上課的時分，以各自的案例準，沒有互相結合構成一致的體系。先生在會計電算化條件下側重于對操作步驟的認知，手工實驗則側重于對經濟業(yè)務的處置流程的掌握。實驗材料不一致使得先生學習沒有連接性。
1.3教學條件無限。
絕大少數高校由于資金限制，在教學資源的裝備上絕對落后。硬件條件方面，我校機房硬件設備落后、配置低、計算機設備運轉速度慢，使得先生學習效果不佳;軟件方面，我校采用的是演示版的財務軟件，該軟件單機版軟件，不具有網絡版軟件網上銀行、網上催賬、網上報稅、網上領取、近程審計、近程報賬、近程報表等功用。而施行會計電算化的企業(yè)大多運用網絡版財務軟件。這使得先生失業(yè)后不能立刻勝任相關任務。
1.4課時設置缺乏。
我?！稌嬰娝慊氛n程總學時僅有32課時。雖然課程規(guī)范中對教學內容有明白的闡明，但鑒于課時的限制，使得不能片面講授教學內容，目前教學內容僅觸及總賬子零碎、ufo報表零碎化、薪資管理零碎和固定資產管理零碎，針對業(yè)務部門的購銷存零碎以及應收、應付子零碎等只能在教學中舍棄。在實踐任務中，實行會計電算化的企業(yè)購銷存零碎和應收、應付子零碎的運用比例卻是比擬高的。課時設置缺乏，使得課程教學內容并不能與企業(yè)實踐需求相婚配。
二、處理《會計電算化》課程教學中存在的成績的對策。
2.1積極停止教學變革，嘗試多元化的教學辦法。
教學辦法上應該以調動先生學習積極性中心。詳細做法上，將先生分紅若干學習小組，并賦予先生不同的操作角色，每一小組結合案例分解落實義務，教員從旁輔佐。每一個實驗項目完畢時，選派小組代表陳說各組的操作流程及實驗后果，最初由教員停止點評并解說操作中的留意事項。了保證每位成員學習的片面性，各小組間還可停止角色互換。此種辦法可以無效調動先生學習積極性，進步先生發(fā)現成績、處理成績的才能;也有利于進步教員的教學才能與程度，真正做到教學相長。
2.2一致會計電算化與手工實驗材料。
兩門課程的實驗材料的選取上要堅持分歧，即便用相反的實驗材料。兩門課程雖然在實驗手腕上不相反，但對經濟業(yè)務處置流程及遵照的會計處置辦法確是相反的。相反的實驗材料可以讓先生在學習完兩門課程之后將實驗后果停止互相比擬和印證，保證學習的連接性。
2.3加大教學經費投入，改善教學軟硬件環(huán)境。
在實踐教學中，加大對硬件設備的`改善，進步硬件設備的運轉速度。選用多種財務軟件停止教學，在課程中對各個主流財務軟件的異同停止比擬，理解不同財務軟件的相反點與區(qū)別，重點講授不同財務軟件的操作流程，以滿足用人單位需求，使先生失業(yè)后能立刻上手。假如條件缺乏，也可以在機房內裝置其他財務軟件，并布置先生自學，先生發(fā)明自學的條件。
2.4加大課時設置。
積極和有關人員溝通，調整培育方案，加大會計電算化課程的總學時。依據課程規(guī)范對教學內容的描繪及企業(yè)實踐對財務軟件各個子零碎的使用，建議將課程總學時調到64學時宜。充足的學時可以保證先生學習的片面性，也有利于先生失業(yè)后立刻上手有關任務，還可以企業(yè)對會計人員的要求。總之，目前高?！稌嬰娝慊氛n程的教學越來越不能順應企業(yè)施行會計電算化的實踐需求。這就要求高校的教學采用多樣的教學辦法，不時改善教學軟硬件環(huán)境，從企業(yè)實務動身設計教學內容，培育滿足企業(yè)需求的電算化人才。
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[3]馬淑娥.會計電算化課程教學形式研討[d].青島:山東大學,2011.
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇七
謝旭人部長在《全國會計人才工作座談會》上說：“會計人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是維護市場經濟秩序、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要力量”。會計人才成為經濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素和重要保障，成為經濟轉型推動縣級市場經濟發(fā)展的核心力量，全國會計人才1400萬人約60%以上在縣級從事會計工作，縣級會計人才建設對于深化市場經濟體制改革具有十分重要的意義。
一、會計人才建設的內容。
隨著市場經濟的發(fā)展，對會計人才的質量和結構提出了更高的要求，對會計人才建設更注重實踐性、應用型、學術型的復合專業(yè)人才。目前，縣級是主要以財務會計為主體、成本會計、預算會計的階梯型初級人才體系。傳統會計是根據實際發(fā)生的經濟業(yè)務事項進行會計核算，填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告，反映的是歷史數據。管理會計是以財務會計數據為基礎，針對企業(yè)特定問題進行分析研究，為管理者提供預測和決策的信息資料。根據財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（—）》中指出：“會計人員繼續(xù)增加各類別初、中級會計人才在會計從業(yè)人員中所占比重，力爭使各類別高、中、初級會計人才比例達到10:40:50”。按照會計人才發(fā)展目標，縣級人才建設任重道遠。
（一）、縣級會計人才層次、知識結構不合理。在縣級，會計中高級人才嚴重缺乏。據統計，截末，全國會計人才數量約1400萬人，其中初級會計師273萬人，中級會計師144萬人，高級會計師11.6萬人，但是，很少中高級會計人才在縣級企業(yè)工作，特別是鄉(xiāng)村企業(yè)。據統計，縣級85%以上會計人員處于初級水平，注冊會計師人才極其缺乏。隨著市場經濟的發(fā)展，會計核算已發(fā)生根本性改變，從會計核算向財務管理向價值管理和績效管理，要求會計人才擁有高專業(yè)、高技能、高品質、高水平的復合型人才，以促進縣級地區(qū)經濟發(fā)展的需要。
（二）、會計人員觀念滯后，風險責任意識不強。會計的工作既單調又枯燥又繁雜，這極容易使會計人員的人生觀價值觀產生扭曲。會計人員的職業(yè)一般可分出納、會計、審計三大類，他們經常接觸大量現金與國有資產，如風險意識不強，則容易受到落后思想觀念的侵蝕，極容易進行挪用公款、虛假列支騙取資金、隱瞞收入非法設置“小金庫”、偷稅漏稅等行為，走上違法亂紀的道路，在致使企業(yè)利益國家利益遭受損害國有資產嚴重流失的同時，我們也失去一批的會計人才。
（三）、會計人員素質參差不齊，財務管理水平亟待提高。目前，我國正處于向成熟市場經濟轉軌的特殊時期，但會計學歷教育還不發(fā)達，會計人員素質及業(yè)務水平偏低，高學歷、高技術、高判斷力的會計人才僅占0.8%，這與社會發(fā)展不適應。很多會計人員僅停留在管錢算賬記賬，對套期保值、資產減值、企業(yè)并購、或有事項披露、外幣折算、股權激勵、內部控制、eva經濟增加值、會計決算、清產核資、財務會計報告等新財務管理制度仍很陌生，不利于企業(yè)財務戰(zhàn)略的實現，制約縣級地區(qū)的'經濟發(fā)展。
（四）、會計人員流動性差，工資待遇較低，難以吸引人才。進了會計這個行業(yè)，選擇的崗位很有限，輪崗交流的機會很少，晉升則更少。風險高，工作量大，待遇低，有很多會計人員，選擇離開會計崗位，選擇收入更高的金融、營銷、管理崗位。據統計，從事會計核算的僅占會計人才總量的41%，平均工資水平僅為3000元，這難以留住優(yōu)秀會計人才。
三、縣級會計人才建設的建議。
（一）、尊重會計人才，為會計人才創(chuàng)造良好的工作氛圍。會計人員是財務戰(zhàn)略的制訂者與執(zhí)行者，決定著企業(yè)資金運籌的總方向、總方針、總目標，為企業(yè)經營活動提供物質保障，有利于企業(yè)長遠發(fā)展和維護良好的社會形象。尊重會計人才的工作成果，為會計人才的成長與發(fā)展創(chuàng)造條件，給予會計人才提供合理的待遇和生活環(huán)境，有利于提升縣級地區(qū)企業(yè)的管理能力和抗風險能力。
（二）、樹立正確的價值觀，誠信執(zhí)業(yè)，廉潔奉公。誠信是會計人員的賴以生存與發(fā)展的基石，是正確核算、客觀反映企業(yè)財務收支和財務狀況穩(wěn)健的命脈，決定財會工作質量的重要標準。會計工作是經濟社會發(fā)展的基礎，直接關系到企事業(yè)單位會計信息質量和內部管理，以及市場經濟秩序和社會公眾利益等各個方面誠信執(zhí)業(yè)。會計工作要求廉潔要求財會人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正自律。財會工作直接涉及錢財物，影響國家、企業(yè)、投資者、債權人、工人等各方的經濟利益，財會人員如果不能做到清正廉潔、客觀公正，必然導致國有財產集體資產流失，損害各方的合法利益，成為金錢的奴隸，走向犯罪的深淵。財會人員經常在“金錢”這條河流行走，只有樹立正確的價值觀，廉潔奉公，思想健康，行為健康，才能促進會計工作健康循環(huán)發(fā)展。
（三）、加強業(yè)務學習，提高專業(yè)精力技能。隨著市場經濟的發(fā)展和經濟全球化的發(fā)展，會計專業(yè)技術日趨復雜，對財會人員的職業(yè)技能要求也日益增高。學習會計專業(yè)理論，特別包括會計制度、成本會計、管理會計、財務管理、預算管理、審計、稅法、經濟法、財務分析等理論知識，提高會計應用專業(yè)能力。培訓會計實務操作能力，特別是會計電算化、計算機應用，提高會計信息處理能力。學習經濟法律知識，熟悉和掌握新經濟知識與法律法規(guī)，提高環(huán)境適應能力和職業(yè)判斷能力。只有不斷優(yōu)化會計人員的知識結構，豐富管理經驗，提高職業(yè)判斷能力，才能深化市場經濟改革，規(guī)范市場經濟，促進資本市場健康可持續(xù)發(fā)展。
（四）、建立縣級會計人才數據庫，加快會計骨干人才培養(yǎng)。通過建立會計人才數據庫，培養(yǎng)以會計專業(yè)為主的復合型會計人才層次結構，形成階梯式、遞進式的人才格局。通過數據庫，可針對不同對象，采取不同的教育方式，按需施教，不斷更新會計人才會計審計信息專業(yè)知識，全突出提升會計人員的專業(yè)勝任能力。通過專業(yè)培養(yǎng)，建立一支誠信、精細、專業(yè)、高效、廉潔的會計人才隊伍，開創(chuàng)縣級會計人才建設新局面。
參考文獻：
1、財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—20）》；
2、謝旭人部長在《全國會計人才工作座談會》講話；
4、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德，深圳市會計學會，經濟出版社，。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇八
目前我國已經由有關機構發(fā)布實施了一系列股票交易法律、規(guī)則,并規(guī)定了公司信息披露的原則要求和內容體系,但是,由于種種原因,我國上市公司信息披露中還存在不少不規(guī)范的現象,損害了我國證券市場和上市公司的健康發(fā)展,也使廣大投資者蒙受了許多不應有的損失和風險,因此規(guī)范上市公司信息披露的呼聲越來越高。本文試就上市公司會計信息披露規(guī)范化問題作些研究探討。
上市公司及時、真實、充分、公平地向廣大投資者披露可能影響投資者決策的信息是上市公司必須履行的義務。從宏觀而言,它有助于國家的宏觀調控和市場的運轉,有助于社會資源的優(yōu)化配置,有助于維護證券市場秩序,促進證券市場的發(fā)展;從微觀而言,從企業(yè)外部信息需要者角度來看,它有助于保障投資者和債權人等信息使用者的利益,從企業(yè)角度看它有助于公司的籌資和降低籌資成本,有助于促進公司自身的發(fā)展,從企業(yè)經營管理者角度看,有助于落實和考核其經營管理責任?？傊?公平、真實、充分、及時的上市公司會計信息披露于國家、于企業(yè)、于民眾都是大有好處的。
我國證券市場起步于90年代初期,經過近幾年的發(fā)展,在會計信息披露方面,已經取得了很大成績,上市公司會計信息披露正在向好的方向發(fā)展,但也存在不少問題。
1.取得的成績。
(1)會計信息披露規(guī)范逐步完善。目前,我國已經形成了以《公司法》、《證券法》、《股票發(fā)行與交易暫行條例》為主體,以《公開發(fā)行股票公司信息披露實施細則(試行)》和證監(jiān)安會發(fā)布的關于信息披露內容和格式準則為具體規(guī)范的信息披露的.基本框架,和首次披露(招股說明書、上市公告書)、定期報告(中期報告、年度報告)和臨時報告(重大事項報告)三部分組成的信息披露內容,初步規(guī)范了上市公司的信息披露問題。目前我國證券市場信息披露制度的框架體系如圖1:。
圖1證券市場信息披露制度的框架體系。
上市公司的會計信息披露往往不是單獨進行的,而是與其他非會計信息一起,在公司入市(一級、二級市場)、入市以后的適當時機公開披露。綜觀上市公司信息披露的文件,雖然在招股說明書、上市公告書、定期報告、臨時報告中,會計信息都是其主要內容,但是出于用戶和市場管理的需要,同時披露非會計信息也是必要的。因此,上市公司會計信息披露制度就不可能象我們習慣上所理解的行業(yè)會計制度那樣獨立存在、自成一體,而是滲透在有關法規(guī)和信息披露規(guī)范性文件之中。在這些公開披露信息中,還應包含注冊會計師對上市公司披露信息所作的各種審查、鑒定、評估、驗資、查帳、審計的報告和意見。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇九
內容摘要：目前我國慈善組織呈現管理模式社會化、出資主體多元化的特點，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式興辦和管理的格局，一些慈善組織經常出現善款使用效率低下、會計信息披露不完整等現象。而且目前我國各種慈善機構執(zhí)行不同的會計規(guī)范，向外提供的會計信息差別很大，并且慈善機構的財務報告沒有統一的格式。這將造成慈善組織之間會計信息失真的情況時有發(fā)生。
本文通過針對我國慈善組織會計信息披露存在的問題，比如慈善組織會計理論不完善、會計信息披露成本的制約、政府管制力度不夠、匱乏競爭和生存意識、對信息使用者需求的忽視等方面的缺陷，本文創(chuàng)新性地提出了我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議，包括建立健全相關會計理論、慈善組織完善相關的制度要求、強化政府監(jiān)管職能、強化第三方審計、改進會計信息發(fā)布渠道等。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十
[摘要]財務管理作為一門綜合性很強的應用型學科，同時又有著很強的實踐性。
傳統的財務管理課堂充斥著老舊的財務管理理論，缺少財務管理教學案例，學生的學習效果大打折扣，故筆者建議應在mba財務管理課程中增加更多的案例教學，大幅度改善當前學生的學習狀況及效果。
一、引語。
傳統的mba財務管理教學方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識，學生被動接受，難以激發(fā)學生對財務管理這門管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學生沒有了興趣也就失去了學習的動力，學生沒有掌握學習這門課程的真正意義，最后只能是期末考試前機械的背幾個公式和概念應付了事。
筆者認為財務管理教學中，解決教與學的最好方式是在財務管理教學中引入案例教學。
所有引入的案例應是企業(yè)實踐中的真實經歷的總結。
案例主要圍繞企業(yè)常見的財務決策問題，結合企業(yè)當時決策所處的背景環(huán)境，讓學生進行有針對性的分析，從而提高學生在有限信息下進行分析決策的能力，唯有這樣，學生才能真正學以致用，學有所得。
我認為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學中的經典小案例，這種案例不過是基礎理論知識點的“引子”。
例如：在講授資金時間價值的問題時，可以給給出圣經中馬修的故事。
馬修在重病時把三個兒子叫到床前，每個兒子給了100美元。
一年后，三個兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒有動，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負責管理家中的事務。
這個小例子就很好的說明了貨幣只有進入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤平均化規(guī)律的作用，才能產生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會創(chuàng)造更多的財富，這是為什么要學習貨幣時間價值的根源。
其二，教師應利用實訓課，組織學生做大型的上市公司財務管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過程的應用分析等。
通過案例分析，學生需要自己動手查找資料、組織資料，制作課件并親自當一會老師，給小組其他同學講解決策的過程，直至最后得出決策的結論。
在這一整套的學習過程中，教師不再是主體而是主導，而學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，理論教學應用于實際案例分析，學生對所學的內容不再覺得空洞和不知所用，教師也可以在學生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學中的不足并加以改進，此謂“教學相長也”。
在筆者看來，教師在財務管理案例教學中可以沒有固定的教學模式，只要充分注重了對整個教學環(huán)節(jié)進行科學的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，就能保證整個案例教學的成功。
筆者對教師在進行案例教學時的教學基本環(huán)節(jié)安排建議以下：
1.案例討論前的準備。
案例討論前的準備是整個案例教學的基礎，應根據財務管理課程的教學內容、要求和進度，精心選擇或編寫具有針對性和全面性的合適案例。
教師在上案例課程之前，應該把準備好的案例資料提前發(fā)給學生，并指導學生查閱、搜集與案例相關的資料，對案例中的思考題進行分析，并提出解決方案或措施，要求學生編寫發(fā)言提綱。
學生在課前應仔細閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對相應的思考題進行分析，提出對策，并寫出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準備。
如果是分組討論，還要集體進行準備，對疑惑之處相互交流。
2.案例的分析與討論是案例教學中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財務管理案例中存在的問題，并提出解決問題的方法。
通?？梢詫W生分為若干小組進行分組討論，討論的結果由每組選出的代表相互進行交流。
對學生而言，一方面，應珍惜這一難得的機會，大膽主動地表達自己的觀點和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達能力;另一方面，還要認真傾聽其他同學的分析與見解，并比較自己的觀點，綜合出更完善的決策觀點，從而鞏固學習。
3.案例討論后的總結。
在學生對財務管理案例討論、分析和評價之后，每個小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結論以論文或做成ppt的形式進行演示。
在這個過程中，教師應及時進行歸納總結，做出較為合理的評價。
總結并不是說出某個案例的標準答案，而是闡明財務管理案例所運用的理論知識點，并分析其中的重點、難點，對于一些分析問題的新的思路、見解和方案，應指出其存在的缺點和不足，提出需要深入思考的問題，讓學生進一步認識自己的分析和評價是否完善。
4.案例分析報告的撰寫。
案例分析報告的撰寫是案例教學的最后環(huán)節(jié)，也是引導學生由口頭表達上升為文字表達的重要階段。
在對案例進行廣泛討論后，教師應要求學生理性地對所討論案例進行思考總結，獨立撰寫案例分析報告，逐步掌握正確處理和解決問題的思路和方法。
三、實踐中應注意的問題。
在具體運用案例時，教師的教學方式可以采取以下幾種：
1.排列練習。
教師可以給學生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來。
如企業(yè)籌集資金、運用資金的案例;。
2.小組討論。
學生可以組成幾個幾個小組，教師把案例中的問題提出來交給各小組討論，學生運用已有的知識和經驗各抒己見。
教師要注意傾聽學生的意見，對學生解答不出的問題，教師可以進行補充和完善。
討論結束時，教師做出總結;。
3.角色扮演。
學生通過這種方式能夠充分地認識案例的內涵，可以推薦2―4名學生進行角色扮演，案例呈現變成課堂表演，排練的過程是討論、交流和改進的過程。
表演之后，學生和教師可以進行研討和評論，從而完成學習。
四、結語。
以上是筆者作為一名mba學生對財務管理這門課程采用案例教學的一些拙見，觀點不夠成熟，旨在協助教師共同推進財務管理課程的質量，從而更好的完成學習。
行動學習法在mba財會教學中的運用【2】。
摘要：在mba的'財會教學中合理運用行動學習法，可以完善mba的專業(yè)實踐教學中的教學方法管理體系，優(yōu)化實踐應用教學模式，提高實踐教育教學效果，達成mba人才培養(yǎng)的最終目標。
本文對mba財會教學為何要運用行動學習法及如何運用行動學習法作了一些探討。
關鍵詞：mba財會教學;行動學習法;專業(yè)教育體系。
mba的能力培養(yǎng)重于知識傳授，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力，教授的責任是面對實戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。
mba財會專業(yè)的學員是一個個自我導向的獨立個體，了解自己的學習需要，能夠對自己的學習明確出一個負責的態(tài)度，自我決定、計劃自己的學習。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十一
財務管理是企業(yè)管理的核心。市場經濟越發(fā)展,財務管理越重要。目前經濟新形勢對財務管理專業(yè)教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),財務管理專業(yè)建設的許多方面很不適應現代社會的發(fā)展。結合中國高校財務管理專業(yè)建設的實踐,就財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位、財務管理專業(yè)課程體系的構建和實施進行初步的探索。
專業(yè)建立是高職院校內涵建立的中心，搞好專業(yè)建立是進步人才培育質量的關鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業(yè)建立，高職教育專家也從各個不同角度對就如何停止專業(yè)建立展開了深化的討論與研討。財務管理專業(yè)作為高職教育財經類專業(yè)中的一個主要專業(yè)，在專業(yè)建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的肯定、課程體系與課程內容設計、教學形式與教學辦法創(chuàng)新等問題略陳管見，就教于學界學輩和同仁。
一、專業(yè)人才業(yè)務培育目的應能反映財務管理專業(yè)的本身特性。
專業(yè)培育目的確實定關于任何專業(yè)來講都是極為重要的。專業(yè)培育目的是現代教育的定向規(guī)范，是選擇教學內容、設計課程體系、采用教學辦法直至肯定教育制度的重要根據。由于過去將財務管理長期置于會計學專業(yè)之下，致使我國許多高校在財務會計學與財務管理學之間存在著一些嚴重的錯誤認識。固然目前曾經將財務管理專業(yè)獨立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會計學專業(yè)的業(yè)務培育目的，使得財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的不能反映出該專業(yè)的本身特性。事實上，財務管理專業(yè)與會計專業(yè)自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現在以下兩個方面：（1）學問和才能構造差別。兩者雖同樣需具備管理、經濟和法律等方面的學問和才能，但前者的重點是“理財和金融”，后者的重點則是“會計學”。（2）學生就業(yè)方向差別。兩個專業(yè)的學生雖均可效勞于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者詳細的效勞方向是“財務與金融管理”，然后者的詳細效勞方向是“會計實務”。
因而，高職財務管理專業(yè)的人才培育目的除應契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應新形勢對財務管理人才的請求外，也應能反映財務管理專業(yè)的本身特性，區(qū)別于會計等相近專業(yè)，否則，財務管理專業(yè)的耐久生命力就值得疑心了。為此，財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的應該是培育本專業(yè)學生主要學習財務、金融管理方面的根本理論和根本學問，遭到財務、金融管理辦法和技巧方面的'根本鍛煉，具有剖析和處理財務、金融問題的根本才能。畢業(yè)生應取得以下幾方面的學問和才能：控制管理學、經濟學、財務與金融的根本理論和根本學問；熟習財務、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強的言語與文字表達、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財務、金融管理實踐問題的根本才能；熟習我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)；理解本學科的理論前沿和開展動態(tài)；控制文獻檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強的業(yè)務實踐工作才能。
二、課程體系與課程內容應依據財務管理崗位中心才能請求停止設計。
在課程體系的設置和教學內容的優(yōu)化整合過程中，引入中心才能理念，以學生中心才能的構成為前提，以企業(yè)財務管理崗位中心才能與綜合素質的培育為主線，依照“知行合一，雙核協同”（即“理論與理論相分離，中心學問與中心才能協同開展”）這一思想內涵討論怎樣培育學生才干構成可持續(xù)開展的中心才能，整合出有利于學生中心才能構成的課程作為中心課程。
企業(yè)財務管理的中心內容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運資金管理?，F代財務管理學通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財務決策，而營運資金管理亦稱日常財務管理，它是任何企業(yè)在任何時分都無法擺脫的一項經濟性的財務管理活動。因而，財務管理課程體系能夠主要根據財務管理中心內容停止設計，專業(yè)中心課程可思索作如下劃分：財務管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運資金管理，以及財務管理專題（專論）等。
在課程體系根本肯定之后，須進一步界定各門課程的詳細教學內容。筆者以為，在設計課程教學內容時應遵照三個準繩。
一是緊扣企業(yè)財務管理崗位請求，總結出若干個典型工作任務，分離財會行業(yè)對上崗人員的崗位請求和學生的實踐狀況，肯定教學內容。
二是按企業(yè)財務管理工作過程，序化學問。嚴密盤繞典型的企業(yè)財務管理實務活動，在選取和組織本課程內容時，注重行業(yè)中實踐應用經歷、才能和戰(zhàn)略的習得，即以過程性學問和技藝鍛煉為主。同時，將理論學問引見與職業(yè)情形和工作過程分離起來，使學生將學問和才能的積聚與工作過程中的行動交融起來，從而完成隱性理論學問的生成與構建。即依據學生心理認知規(guī)律，依照企業(yè)財務管理工作過程的邏輯展開企業(yè)財務管理專業(yè)學問的內容。依照這個準繩，應先肯定企業(yè)財務管理這個職業(yè)活動的典型工作過程，然后將其職業(yè)活動中的典型工作任務搜集、整理、歸結和整合，導出全部職業(yè)行動范疇。再由行動范疇導出學習范疇，并經過合適教學的學習情形使其詳細化，同時融入適度的相關理論學問，最后轉化為合適于高職學生的教學內容。
三是應注重教書育人，將老實守信、團結協作等職業(yè)道德和職業(yè)素質的培育融入到教學內容之中，實行針對學生的全過程職業(yè)素質培育，強化老實守信、團結協作等財務管理行業(yè)職業(yè)道德教育，進步學生職業(yè)素質。
三、以培育學生財務管理職業(yè)才能為本位設計教學形式與教學辦法。
教學形式的設計與創(chuàng)新應依據財務管理專業(yè)高技藝人才的培育請求，著力培育學生的財務管理職業(yè)才能。
1.以校企協作為載體，以工學交替為手腕，完成課程教學的職業(yè)性和理論性。導入工學分離的任務驅動教學形式，突出職業(yè)才能培育，注重課堂講授與行業(yè)專家解說分離，見習與實訓分離，理論剖析與企業(yè)實踐案例剖析分離，經過項目導向、任務驅動的教學形式，積極走“校企分離、工學分離”之路，增強學生職業(yè)才能和理論才能的培育。
2.施行“走進來、請進來”的校企互通形式，完成課程教學的開放性。一是主講教員到企業(yè)財務管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經歷，積聚教學案例等教學資源；二是約請企業(yè)、行業(yè)財務管理現場專家到學校講座或為學生作實訓指導，將財務管理專業(yè)最前沿的理論與實踐做法傳導到課堂；三是依據企業(yè)財務管理崗位特性，將實訓與企業(yè)相關業(yè)務活動分離，讓企業(yè)相關人員參與學生成果評價，樹立工學分離的學生評價機制。
教學辦法設計應依據高職教育特征和財務管理專業(yè)相關課程特性，堅持以培育學生職業(yè)才能為課程教學目的，以教師為主導、學生為主體，表現“教、學、做合一”，積極變革傳統教學辦法，注重啟示式、互動式教學，倡導學生自主學習，綜合運用多種教學辦法，引導學生積極考慮、樂于理論，進步教學效果。
教學辦法的詳細運用應該是在每個項目的學習過程中，依據教學進程的不同階段以及詳細的教學內容，采用不同的教學辦法，主要運用的辦法有以下幾種：
1.案例教學法。在教學過程中，要力圖用企業(yè)案例停止施教。經過對企業(yè)典型的財務管理業(yè)務活動停止歸結整理構成真實的財務管理業(yè)務案例，并將真實案例貫串于教學的整個過程，讓學生設身處地，置身于情境教學的場景中，培育學生剖析問題與處理問題的才能。
2.項目教學法。項目教學法是一種在建構主義學習理論指導下的教學法，是基于探究性學習和協作學習的一種形式，其實質是既強調學習者的認識主體作用，又充沛發(fā)揮教員的主導作用；是一種將工作作為課程內容的載體，即依照工作的相關性來組織課程的教學內容，而不是依據學問的相關性組織課程內容。這種教學辦法請求教學設計者把教學內容和教學目的巧妙地隱含在一個個任務之中，即教學進程由任務來驅動，而不是對教材內容的線性解說。在教學施行過程中，教員要采用相對開放的教學組織方式，以保證教學的有序停止。財務管理專業(yè)較為合適采用這一辦法，能夠將依照企業(yè)財務管理崗位請求設計出若干工作項目，再將項目合成為若干個典型工作任務和若干個技藝鍛煉點，使學生融入有意義的任務完成過程中，鼓舞學生自主探究和團結協作的肉體。項目教學法有助于學生專業(yè)技藝的進步，完成與工作崗位的無縫對接。
3.討論式教學法。財務管理專業(yè)各個程序性學問的總結、項目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務，接著將學生分組（普通以4～6人為一組），學生分組討論，然后停止組間交流和師生互評。這樣既鍛煉了學生的研討才能，又進步理解決問題才能和社交技巧以及團隊協作認識。
4.現場教學法。師生同時深化到企業(yè)財務管理崗位現場，理解企業(yè)財務管理崗位請求與職責，參與企業(yè)財務管理崗位的業(yè)務操作，并有主講教員與現場專家的合力指導。經過對企業(yè)財務管理崗位的調查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結出可供自創(chuàng)的經歷。該辦法的施行，能夠進步學生運用已學學問認識問題、研討問題和處理問題的才能，也使學生對企業(yè)財務管理崗位環(huán)境和企業(yè)文化有直觀的認識和體驗。
5.網絡教學法。以校園網與“世界大學城”為平臺，樹立內容豐厚的內容涵蓋課堂教學、課后習題、課后輔導與互動論壇等多個方面的財務管理專業(yè)高職教育多媒體教學資源庫，供學生展開網上觀賞課堂實錄、復習課堂要點、課后自練自測、系統自動打分、剖析錯題等自主學習活動；教員展開qq在線或是電子郵件答疑等網上教學活動。完成教員與學生的互動，進步教學效率與效果。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十二
現階段我國企業(yè)普遍存在著會計信息披露的問題，會計信息披露問題涉及關聯方多、影響范圍廣。慈善機構作為慈善組織的分支，在我國發(fā)展緩慢，正處于不成熟不完善的時期。慈善機構公信力不足，主要體現在會計信息披露的問題。會計信息失真不僅是一般企業(yè)，還包括一些上市公司；不僅存在國內企業(yè)，還存在于眾多的國外公司。會計信息失真已成為會計行業(yè)的普遍性問題，徹底根治會計信息失真并非一蹴而就，需要眾多合力的共同作用來實現：提高會計人員的業(yè)務素質和職業(yè)道德素質；完善會計監(jiān)督體系；改進完善會計管理體制；加強法制建設，加大違法懲處力度；建立完善適應經濟發(fā)展的會計理論體系。我國的慈善事業(yè)目前正處于發(fā)展不成熟各方面有待完善的階段。慈善機構不斷爆出各種負面新聞，公信力普遍呈現下降趨勢，這一現象集中表現在關于慈善機構信息披露的問題上。
1.2研究意義。
目前我國慈善組織呈現管理模式社會化、出資主體多元化的特點，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式興辦和管理的格局，一些慈善組織經常出現善款使用效率低下、會計信息披露不完整等現象。而且目前我國各種慈善機構執(zhí)行不同的會計規(guī)范，向外提供的會計信息差別很大，并且慈善機構的財務報告沒有統一的格式。這將造成慈善組織之間會計信息失真的情況時有發(fā)生。本文基于我國慈善組織會計信息披露現狀、信息披露的要求和目前存在的問題，對如何提高慈善組織會計信息披露質量，提出改進的對策建議，針對我國慈善組織會計信息披露存在的問題，比如慈善組織會計理論不完善、會計信息披露成本的制約、政府管制力度不夠、匱乏競爭和生存意識、對信息使用者需求的忽視等方面的缺陷，本文創(chuàng)新性地提出了我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議，包括建立健全相關會計理論、慈善組織完善相關的制度要求、強化政府監(jiān)管職能、強化第三方審計、改進會計信息發(fā)布渠道等。我國慈善組織與企業(yè)和政府不同，它不擁有企業(yè)的商業(yè)秘密，也不涉及國家的安全機密，完全可以充分地披露會計信息，體現透明度，并通過各種渠道向公眾宣傳其使命、基本道德標準及操作規(guī)程，而不必擔心其他非營利組織的競爭。因為競爭的實質就是看誰能為公眾服務得更好，誰能更多地得到公眾的信任和支持，而會計信息的披露恰恰是獲得公眾理解和支持的一個必備條件。
1.3研究現狀。
陳魯林認為，會計信息披露是聯系經營者、投資者和債權人關系的紐帶，合理有效的對會計信息進行披露對于改善經營者與投資者之間的關系、發(fā)展和完善資本市場，實現資源配置有重要的意義。目前，會計信息披露成本逐漸成為會計信息披露質量、披露程度的一個重要的制約因素，因此從成本效益的角度對會計信息披露的成本和效益進行分析具有重要的現實意義。有效的會計信息披露成本效益的評價體系應該能夠服務于企業(yè)價值最大化目標，能夠幫助企業(yè)對會計信息披露數量、程度等進行合理的定位，以便在進行會計信息披露階段為管理者提供決策依據，并能綜合權衡財務上實施的可能性，應用方面的合理性和有效性，通過持續(xù)的評價進行有效反饋。
龔汝富認為，對慈善團體的規(guī)范管理,顯得尤為迫切。本著扶持與監(jiān)督相結合的原則,民國時期南京政府先后制定了監(jiān)督慈善團體法等一系列法律、法規(guī),對監(jiān)督慈善團體以保障慈善事業(yè)健康發(fā)展起到了一定的積極作用,其中許多歷史經驗和教訓在當代的慈善立法中也是值得參考和借鑒的。
田雪瑩、吳文波、孫建軍認為，在當前非營利組織績效評估尚缺乏有效定量方法的背景下,通過對浙江寧波紅十字會評價模型的建立和檢驗,本研究體現出以下優(yōu)勢:從政府、公眾、第三方機構、組織內部四部門搜集信息較為全面客觀;依據指標間內在聯系構建績效評價指標體系,更具適用性和科學性;運用多元回歸方法,求出系數作為各級指標權重,根據系數大小和指標權重,能夠讓非營利組織了解到自身的優(yōu)勢與不足。
李晗、張立民認為，探索我國非營利組織公共危機救助活動審計制度安排及創(chuàng)新，對于保證利益相關者的權益，維護非營利組織公信力，引導政府管理向“小政府、大社會”的公共治理方向發(fā)展具有重要的政治意義和經濟意義。本文在已有研究的基礎上，運用審計免疫系統論和需求供給理論對非營利組織審計進行論證，基于中國紅十字基金會抗震救災審計的案例研究，提出非營利組織公共危機救助活動的審計理念及制度安排與創(chuàng)新。
與國內在非營利性組織財務管理和會計審計的內控研究有所不同的是，國外在公立非營利組織的內控方面已經進行了大量的相關研究，并形成了一整套相對完善的制度和規(guī)則。
dye,ronalda，在文中研究管理者在信息獲取和信息披露要求方面的偏好，當他們的公司進行“實時”或“連續(xù)”財務報告政策。文中預測，對于大部分人，但不是全部，過程描述了他們公司的現金流量，當受到這種報告要求，管理人員將進行披露“捆綁”，也就是說，他們將一堆的信息酌情組件他們獲得并披露到一個時間點，而不是獲取和傳播隨著時間的信息披露。
dorotheagrelling,katharinaspraul：信息是問責安排中的重要因素之一。在問責過程的各個階段，需要收集信息、處理信息、傳遞信息。為了獲取更深入的理論見解，本文從多個理論視角探討兩個可能會妨礙問責過程中的信息交流的現象：不愿意進行信息披露和故意的信息過多。
bryanmiller，近年來，世界各地的個人募捐開始了一個戲劇性的轉變，消費者響應大規(guī)模的募捐方式，導致許多直接營銷方式的中斷，個別捐助者的籌款計劃只能提供傳統的依賴。
1.4研究內容和方法。
本文的研究內容主要包括一下這三方面：
第一，我國慈善組織會計信息披露現狀：（1）慈善組織會計信息披露需求；（2）我國慈善組織會計信息披露現狀。
第二，我國慈善組織會計信息披露存在的問題分析；（1）慈善組織會計理論不完善；（2）會計信息披露成本的制約；（3）政府管制力度不夠；（4）匱乏競爭和生存意識；（5）對信息使用者需求的忽視。
第三，我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議：（1）建立健全相關會計理論；（2）慈善組織完善相關的制度要求；（3）強化政府監(jiān)管職能；（4）強化第三方審計；（5）改進會計信息發(fā)布渠道。
本文的研究方法主要包括：理論分析法，規(guī)范分析法和實證分析法等。
慈善組織與企業(yè)、政府分別代表社會領域、經濟領域與政治領域的主要組織形式,在滿足多元的社會需求方面,慈善組織具有政府、企業(yè)難以替代的優(yōu)勢。從上個世紀90年代至今,慈善組織迅速得到發(fā)展,并且在全球范圍內都展示自身獨到的作用和影響力。自改革開放以來，我國慈善組織也得到了規(guī)模化的發(fā)展空間,不僅表現在數目比例的變化上，而且結構、性質等都實現了質的飛躍。盡管有較大的發(fā)展，但是我國和世界其他國家存在許多不同，我國受到歷史的影響十分深遠，這些因素也成為了慈善組織前進的阻滯。第一，我國慈善機構發(fā)展存在嚴重的資金不足難題；第二，我國公眾的志愿者意識不夠強烈，組織人員較難；第三，慈善組織機構還沒有形成十分完善的結構模式,管理多方面都存在缺陷。諸如此類的問題限制了我國慈善機制的發(fā)展，在此基礎上,需要引入新的機制,尤其是要建立有效的績效評估體系據京報網報道，在搜狐財經頻道、搜狐公益頻道主辦的論壇上，就“中國慈善事業(yè)的未來去向”問題，中國紅十字會總會秘書長王海京指出：“慈善機構如果想要受到公眾的尊重，得到社會的積極認可，必須向社會公開每一筆善款。在以往的經驗過程中，在這方面存在較大的缺陷。雖然會形成一定的報表，但并沒有完全的向社會公開，自主的接受公眾的監(jiān)督。以后在這方面我們要做的更好?！碑斍?，關于善款的透明度問題已經不斷的受到社會的重視，財政會計信息內容等的公開化成為急迫的問題。
目前情況下我國慈善組織管理呈現不斷社會化、多元化的發(fā)展模式，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式共同管理的局面，主要是以下幾種類型：（1）公辦公營，由政府投資和管理的模式。它是一種社會事業(yè)單位，而且這和我國社會主義國情分不開，是我國所特有的。（2）公辦民營，由政府投資，社會組織負責經營。這是一種將管理權和經營權相隔離的方式，借助公開向社會招標的方式，確定有能力較好的、服務較高的社會服務組織實施經營。（3）民辦公營，社會組織投資，受政府行政監(jiān)控。（4）民辦民營，社會組織既投資又實施管理經營。（5）混合模式，由國家的政府和社會組織共同承擔經費和經營問題。
我國慈善組織的財政會計不存在商業(yè)性質，當前慈善機構根據自身的性質已經形成了不同的會計制度。所有制度為公有制的慈善機構，進行社會事業(yè)單位的登記處理，遵循年1月1日制定的《事業(yè)單位會計準則（試行）》。準則內容有：全國級別標準的會計制度實現統一化，必須按照此原則進行制定。具有民辦性質的慈善機構，可以允許社會組織以及社會事業(yè)單位進行登記，遵循年8月18日制定出臺的自年1月1日起施行的《民間慈善組織會計制度》。各類慈善組織按照不同的注冊方式注冊，因此形成不同的社會屬性，他們管理不同的慈善范圍，監(jiān)控不同的信息，并且進行社會公開化的結果也就不同。這就容易造成慈善機構之間的信息的可比程度不高。在《事業(yè)單位會計準則》第十一條規(guī)定：財政會計信息首先應該遵循宏觀方向的引導，必須適應財政的預算以及了解慈善事業(yè)的整體集資狀況，同時善于對社會事業(yè)單位加強內部經營管理?！睹耖g慈善組織會計制度》第八條規(guī)定：會計核算所提供的信息應當能夠滿足會計信息使用者（捐贈人、會員、監(jiān)管者等）的需要。
會計信息的生產與披露無疑會受到會計理論的影響和限制。會計理論的發(fā)展一方面對會計主體本身的信息產生以及它的結果狀況產生作用，另一方面還會對相關的規(guī)則和遵循的秩序產生影響。慈善企業(yè)是和所有企業(yè)同時起步的企業(yè)類型，但是發(fā)展的過程卻遠遠慢于商業(yè)企業(yè)的發(fā)展過程，甚至關于它的基礎理論知識也是最近才被提起的，并且慈善組織自身在法律要求以及發(fā)展狀況等多方面都具有缺陷，必須進行不斷的實踐總結才能夠求得進步。財政會計信息的不完整直接作用于慈善組織會計信息的披露狀況。
對慈善組織來說，相對而言，不會引起由于信息披露而導致的法律追究以及市場競爭等的成本問題，但在進行信息的管理和處理過程中依然還是需要投入成本。具體包括了搜集資料、處理、審核以及傳輸過程等的成本類型，以及公眾對披露信息產生懷疑作出答復的成本類型。目前慈善組織所面對著的是一個較為普及的狀況是“慈善不足”(philanthropicinsufficiency)，世界各國的慈善組織都在不斷的實施最有效地減少開支的方式的同時，不斷地開拓出新的資金來源渠道，這樣才能維持慈善事業(yè)向前的過程不被中斷。因此慈善組織往往將會計信息披露當做不必要的開支進行處理，并且不斷地對其實施壓縮，這樣一來就極其容易造成信息披露的不全面不完整。
3.3政府監(jiān)控力度。
由于市場競爭機制的不斷形成，并不斷的擴大影響，慈善組織表現出向社會提供資金和社會服務的獨特性，慈善事業(yè)是近幾年才開始逐漸發(fā)展起來的行業(yè)，所能形成的社會影響力和社會效益遠遠比不上其他商業(yè)企業(yè)，而政府所設計的事項較多，在事項的選擇上也存在偏差，因此會造成不被關注的現象存在。實踐證明，政府對于信息披露的管理存在相當的局限，并且對其存在不全面的認識。由政府進行法律硬性規(guī)定實施信息披露的可能性較小，而且實踐性也較弱，但始終處于調整過程。另一方面，政府對信息管制約束也受到自身成本的制約，包括組織成本和研究成本，對慈善組織的監(jiān)督成本，以及由于措施不當而造成的整個非營利事業(yè)運營成本的上升.至今我國還沒有相關法律對慈善組織的概念進行明確限定，面對為數眾多的慈善組織信息使用者的迫切需要，我們有必要討論慈善機構的信息披露，并從中找到合理的解救方案和政策。此文本針對信息的市場供求關系分析慈善事業(yè)信息披露的實質性問題，沒有對披露形式、披露強度、披露時間、輿論監(jiān)控等做出深層次的說明，而這些問題在信息披露層面上顯得十分重要，這類問題還需要我們今后更多的努力進行解決。
3.4匱乏競爭和生存意識。
在我國的法律法規(guī)中，政府不僅承擔慈善組織的`登記和監(jiān)督功能，而且直接插手組建、管理和控制慈善組織。政府的強勢使我國慈善組織的會計信息需求有自己獨特的個性，政府機關幾乎成為唯一關鍵的會計信息使用者，且過于側重從國家宏觀管理的角度來監(jiān)督和控制慈善組織。另一方面，為數眾多且處于快速發(fā)展趨勢的民間慈善組織卻長期得不到應有的重視，缺乏相應的法律法規(guī)對其進行規(guī)范。即使是1月1日開始施行的《民間慈善組織會計制度》，也把民間慈善組織定義為需依照國家法律、行政法規(guī)登記的團體。這就把那些沒有法人地位的單位下屬組織、社區(qū)公益性組織、農村慈善組織等排除在外，使其沒有相關的會計制度得以依賴，信息使用者的信息需求更加缺乏法律的保障。我國當前實際社會生活中存在的慈善組織有許多是名不符實的，只具備非營利的特征而沒有體現非政府的特點。由于它們都是依附一定的行政部門，因此通常都不會過多的注意信息接收者的特征，它們受上級領導，表現出明顯的行政性質，領導者既是部門的又是非政府組織的，慈善機構在運轉的過程中往往都沒有創(chuàng)新意識，并且在實際操作中有政府的資金補助，無需擔心資金不足和資金來源，無法形成強有力的市場競爭力，這樣的慈善組織自然缺乏主動披露會計信息的動機。
3.5對信息接收者的忽視。
市場供應關系存在一定的規(guī)律，需求地位的不公平容易造成供應關系的混亂。前面說到慈善機構并不是產權完整的社會機構，捐贈善款的人除了進行捐贈，沒有其他的參與權，慈善機構也僅僅允許捐贈者一定的監(jiān)控權，雖然受益人得到了資金的分配權力，但實際過程是受慈善機構的操控的，產權問題的不明確直接影響信息的需求的具體狀況。信息接收者存在不同的文化水平，他們對財政會計問題的處理存在專業(yè)的不足，形成不同的需求劃分，容易造成需求動力的嚴重分散，減弱了信息使用者的群體影響力。這種狀況下，慈善組織很容易忽視信息使用者的需求，簡化組織的會計信息披露。
4.1建立健全相關會計理論。
只有構建科學、完善的績效評估體系，才能使我國的慈善組織的組織能力、人員素質、資金運作、社會公信力等獲得全方位的提升,從而促進其更好達成組織使命,充分發(fā)揮社會職能,進而推動慈善組織的健康、穩(wěn)定發(fā)展。為了將我國現在的慈善組織會計適合使用的混亂狀況進行改革，應當從根本上建立健全現行的相關會計理論，實現將所有制、管理形式、經營方式等多方面進行聯系，建立慈善機構內部的完整意義上的會計規(guī)范，這種規(guī)范既是針對公共所有制，也適合私立模式的。讓會計信息完整規(guī)范，有助于提高不同會計信息之間的比較，提升服務檔次，還能夠增強我國慈善組織的國際影響力，實現跨國際的鏈接和協調。
4.2慈善組織完善相關的制度要求。
慈善組織資金來源主要是捐贈人的捐贈，從這一點來看慈善機構就有絕對的必要將資金的去處公開化，接受捐贈人的監(jiān)控，讓捐贈者對投資資金的使用狀況有全面的詳盡的了解，同時也清楚了捐贈資金是否得到合理的運用，可能引起社會更多愛心人士的后期捐贈活動。而當前我國的實際狀況是，慈善機構還沒有形成十分明確的數據報表向社會公開，接觸會計報表的工作人員也僅僅只是通過報表的各類費用進行簡單的了解，并不能夠從報表中看出慈善機構的相關活動，以及慈善機構在各項服務職能上的具體開支狀況，例如：工作人員的工資以及福利政策，員工的分紅和保障資金，公共活動所造成的費用支出等。由此看來，在原有的報表基礎上增加職能相關費用表就顯得十分有必要。該報表的主要功能是對業(yè)務進行一個補充，并且將業(yè)務劃分為項目主導業(yè)務和輔助業(yè)務兩種，項目主導業(yè)務主要有：基礎醫(yī)療服務、社團服務、特殊災害服務、身心健康服務、國際災難救濟等活動；輔助業(yè)務主要有：員工在慈善機構所享受的工資、福利、分紅、退休基金、出差的公共活動費用、機構內部基礎設施的水電費等等。通過職能表，捐贈資金的人可以進行直接的監(jiān)控，機構內部員工之間也可以對機構活動有明確的把握。
4.3強化政府監(jiān)管職能。
首先，為了接受政府主管部門和社會各界的監(jiān)督，保證財務會計信息的真實狀況以及合法化，不論慈善機構規(guī)模狀況，都應該建立起注冊會計師審計制度。會計師事務所是十分專業(yè)的法律機構組織，能夠對慈善機構的財政報表作出判斷。在英、美等國，注冊會計師審計制度早已經形成，美國甚至發(fā)展起責任賠償。其次，慈善機構的上級領導以及負責部門應該定期的對財務部會計信息報表的規(guī)范化等問題實施檢查和監(jiān)控管理，對于不符合規(guī)定的財政報表，要制定出相應的處罰政策。在美國地區(qū)，為了確保財政報表的合格，專門設立慈善信息局，執(zhí)行管理財政信息報表的檢查監(jiān)督職能。
4.4強化第三方審計。
慈善組織和企業(yè)以及政府存在本質上的區(qū)別，它既沒有涉及企業(yè)機密，也不威脅國家的政府情報，應該強化第三方審計，制定財政會計信息的具體信息報表，并且向社會公開化的披露所有的信息，允許社會公眾進行監(jiān)督和建議，公開化的方針和政策有利于表現民主，得到公眾更多的支持和認可。慈善組織財政報表主要披露信息附加如下：物質資源投入所創(chuàng)造的相關結果；捐贈者資金投入的運用程度和去向問題；慈善組織享受的國家政策；資金的具體數額；慈善機構所作的有利于社會和生活的所有公益活動；以及對特殊災害年間的狀況的披露，例：在年汶川大地震發(fā)生之后形成的災區(qū)內重新建設的資金補助的狀況。經由慈善組織財務報告既能夠全面又能夠及時地對附加注釋披露的信息進行披露。一旦信息被披露之后，那么將會對信息使用者在做出決策時進行影響，譬如說：捐贈者能夠依照其所披露的信息做出相應的決策，以對慈善組織的融資能力造成影響。
當前，網絡信息化的高速發(fā)展，使得人們對于信息的獲取主要是通過互聯網的方式。年11月中旬，依靠中華慈善總會主持舉辦的，由中華慈善網以及浙江省慈善總會承接舉辦的“中華慈善互聯網”大會于杭州召開，由中華慈善總會主辦和浙江省慈善總會以及中華慈善網共同承辦的“中華慈善互聯網”大會在杭州地區(qū)舉行，并且有將近102家的慈善機構參與了本次大會。在會議過程中針對慈善事業(yè)的網絡化發(fā)展提出建議，并一致通過了加盟中華慈善互聯網救助中心的宣言。雖然當前部分的慈善機構已經建立起網絡化管理，但是在關于網絡的應用化問題上還存在一些局限性。本文針對這一點，提出由社會相關部門參與建立和網絡化的管理，并且各個慈善機構通過借助注冊方式成為會員。慈善機構的工作人員借助這個平臺直接進行信息的公布，同時直接對信息的可靠性和合法性負責。在這類的網絡信息平臺上，同時針對信息做整理、分析、研究等相關的功能處理。同時讓信息的接受者直接通過這一網絡信息交流平臺了解財政會計信息狀況，能夠考核慈善組織資金的利用狀況，并且對資金的使用成效進行有效的監(jiān)督，與此同時，還能夠將各個慈善組織進行比較。
5結束語。
有效的會計信息披露成本效益的評價體系可以對企業(yè)價值最大化的目標提供服務，能夠幫助慈善組織對信息披露的內容、數量、效果產生正確的認識，在高級領導者進行決策決定的時候信息披露直接提供有效數據，一目了然的對財政的問題作出回應和權衡，應用方面的合理性和有效性，通過持續(xù)的評價進行有效反饋。當前我國慈善組織的會計信息披露比較繁雜，不同類型的組織會計核算的依據不同，核算基礎不同，信息披露的基礎也不同，這就導致其所披露的會計信息不具有可比性。而國際上通行的做法是不劃分國有慈善組織與民間慈善組織，并且按照經濟發(fā)展的趨勢來看，也沒有必要劃分屬于國有的慈善組織(事業(yè)單位)與民間慈善組織，為兩種性質相近、形式或行業(yè)特性稍有不同的慈善組織各自制定會計制度既不符合成本效益原則，也不便于信息使用者進行對比分析和決策。探索我國慈善組織公共危機救助活動審計制度安排及創(chuàng)新，對于保證利益相關者的權益，維護慈善組織公信力，引導政府管理向“小政府、大社會”的公共治理方向發(fā)展具有重要的政治意義和經濟意義。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十三
第一條為了加強房地產抵押管理，維護房地產市場秩序，保障房地產抵押當事人的合法權益，根據《中華人民共和國城市房地產管理法》、《中華人民共和國擔保法》，制定本辦法。
第二條凡在城市規(guī)劃區(qū)國有土地范圍內從事房地產抵押活動的，應當遵守本辦法。地上無房屋(包括建筑物、構筑物及在建工程)的國有土地使用權設定抵押的，不適用本辦法。
第三條本辦法所稱房地產抵押，是指抵押人以其合法房地產以不轉移占有的方式向抵押權人提供債務履行擔保的行為。債務人不履行債務時，債權人有權依法以抵押的房地產拍賣所得的價款優(yōu)先受償。本辦法所稱抵押人，是指將依法取得的房地產提供給抵押權人，作為本人或者第三人履行債務擔保的公民、法人或者其他組織。本辦法所稱抵押權人，是指接受房地產抵押作為債務人履行債務擔保的公民、法人或者其他組織。本辦法所稱預購商品房貸款抵押，是指購房人在支付首期規(guī)定的房價款后，由貸款銀行代其支付其余的購房款，將所購商品房抵押給貸款銀行作為償還貸款履行擔保的行為。本辦法所稱在建工程抵押，是指抵押人為取得在建工程繼續(xù)建造資金的貸款，以其合法方式取得的土地使用權連同在建工程的投入資產，以不轉移占有的方式抵押給貸款銀行作為償還貸款履行擔保的行為。
第四條以依法取得的房屋所有權抵押的，該房屋占用范圍內的土地使用權必須同時抵押。
第五條房地產抵押，應當遵循自愿、互利、公平和誠實信用的原則。依法設定的房地產抵押，受國家法律保護。
第六條國家實行房地產抵押登記制度。
第七條國務院建設行政主管部門歸口管理全國城市房地產抵押管理工作。省、自治區(qū)建設行政主管部門歸口管理本行政區(qū)域內的城市房地產抵押管理工作。直轄市、市、縣人民政府房地產行政主管部門(以下簡稱房地產管理部門)負責管理本行政區(qū)域內的房地產抵押管理工作。
第八條下列房地產不得設定抵押：(一)權屬有爭議的房地產;(二)用于教育、醫(yī)療、市政等公共福利事業(yè)的房地產;(三)列入文物保護的建筑物和有重要紀念意義的其他建筑物;(四)已依法公告列入拆遷范圍的房地產;(五)被依法查封、扣押、監(jiān)管或者以其他形式限制的房地產;(六)依法不得抵押的其他房地產。
第九條同一房地產設定兩個以上抵押權的，抵押人應當將已經設定過的抵押情況告知抵押權人。抵押人所擔保的債權不得超出其抵押物的價值。房地產抵押后，該抵押房地產的價值大于所擔保債權的余額部分，可以再次抵押，但不得超出余額部分。
第十條以兩宗以上房地產設定同一抵押權的，視為同一抵押房地產。但抵押當事人另有約定的除外。
第十一條以在建工程已完工部分抵押的，其土地使用權隨之抵押。
第十二條以享受國家優(yōu)惠政策購買的房地產抵押的，其抵押額以房地產權利人可以處分和收益的份額比例為限。
第十三條國有企業(yè)、事業(yè)單位法人以國家授予其經營管理的房地產抵押的，應當符合國有資產管理的有關規(guī)定。
第十四條以集體所有制企業(yè)的房地產抵押的，必須經集體所有制企業(yè)職工(代表)大會通過，并報其上級主管機關備案。
第十五條以中外合資企業(yè)、合作經營企業(yè)和外商獨資企業(yè)的房地產抵押的，必須經董事會通過，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
第十六條以有限責任公司、股份有限公司的房地產抵押的，必須經董事會或者股東大會通過，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
第十七條有經營期限的企業(yè)以其所有的房地產抵押的，其設定的抵押期限不應當超過該企業(yè)的經營期限。
第十八條以具有土地使用年限的房地產抵押的，其抵押期限不得超過土地使用權出讓合同規(guī)定的使用年限減去已經使用年限后的剩余年限。
第十九條以共有的房地產抵押的，抵押人應當事先征得其他共有人的書面同意。
第二十條預購商品房貸款抵押的，商品房開發(fā)項目必須符合房地產轉讓條件并取得商品房預售許可證。
第二十一條以已出租的房地產抵押的，抵押人應當將租賃情況告知抵押權人，并將抵押情況告知承租人。原租賃合同繼續(xù)有效。
第二十二條設定房地產抵押時，抵押房地產的價值可以由抵押當事人協商議定，也可以由房地產評估機構評估確定。法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第二十三條抵押當事人約定對抵押房地產保險的，由抵押人為抵押的房地產投保，保險費由抵押人負擔。抵押房地產投保的，抵押人應當將保險單移送抵押權人保管。在抵押期間，抵押權人為保險賠償的第一受益人。
第二十四條企業(yè)、事業(yè)單位法人分立或者合并后，原抵押合同繼續(xù)有效。其權利和義務由變更后的法人享有和承擔。抵押人死亡、依法被宣告死亡或者被宣告失蹤時，其房地產合法繼承人或者代管人應不繼續(xù)履行原抵押合同。
第二十五條房地產抵押，抵押當事人應當簽訂書面抵押合同。
第二十六條房地產抵押合同應當載明下列主要內容：(一)抵押人、抵押權人的名稱或者個人姓名、住所;(二)主債權的種類、數額;(三)抵押房地產的處所、名稱、狀況、建筑面積、用地面積以及四至等;(四)抵押房地產的價值;(五)抵押房地產的占用管理人、占用管理方式、占用管理責任以及意外損毀、滅失的責任;(六)抵押期限;(七)抵押權滅失的條件;(八)違約責任：(九)爭議解決方式;(十)抵押合同訂立的時間與地點;(十一)雙方約定的其他事項。
第二十七條以預購商品房貸款抵押的，須提交生效的預購房屋合同。
第二十八條以在建工程抵押的，抵押合同還應當載明以下內容：(一)《國有土地使用權證》、《建設用地規(guī)劃許可證》和《建設工程規(guī)劃許可證》編號;(二)已交納的土地使用權出讓金或需交納的相當于土地使用權出讓金的款額;(三)已投入在建工程的工程款;(四)施工進度及工程竣工日期;(五)已完成的工作量和工程量。
第二十九條抵押權人要求抵押房地產保險的，以及要求在房地產抵押后限制抵押人出租、轉讓抵押房地產或者改變抵押房地產用途的，抵押當事人應當在抵押合同中載明。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十四
中國航油(新加坡)股份有限公司（以下簡稱中航油）成立于1993年，由中央直屬大型國企中國航空油料控股公司控股，總部和注冊地均位于新加坡。公司成立之初經營十分困難，一度瀕臨破產，后在總裁陳久霖的帶領下，一舉扭虧為盈，從單一的進口航油采購業(yè)務逐步擴展到國際石油貿易業(yè)務，并于在新加坡交易所主板上市，成為中國首家利用海外自有資產在國外上市的中資企業(yè)。公司經營的成功為其贏來了聲譽，公司被新交所評為“最具透明度的上市公司”獎，并且是唯一入選的中資公司。
底，由于中航油錯誤地判斷了油價走勢，調整了交易策略，賣出了買權并買入了賣權，導致期權盤位到期時面臨虧損。為了避免虧損，中航油新加坡公司在年1月、6月和9月先后進行了三次挪盤，即買回期權以關閉原先盤位，同時出售期限更長、交易量更大的新期權。每次挪盤均成倍擴大了風險，該風險在油價上升時呈指數級數的擴大，直至公司不再有能力支付不斷高漲的保證金，最終導致了破產的財務困境。應該說中航油能夠在7年間實現凈資產增幅800倍，到巨虧5.5億美元，都是緣于“創(chuàng)新”及對衍生金融工具的使用。衍生金融工具的誕生本來是為了規(guī)避風險的保值作用，但中航油卻是毀于過度的投機。
衍生金融工具是具有衍生特征的金融工具。根據美國財務會計準則委員會(fasb)的定義：“衍生金融工具是期貨、遠期合約、互換和期權合約以及類似性質的金融工具，如利率上限與固定利率借款承諾等”。而我國一些學者認為，衍生金融工具是指價值派生于某些標的物的價格金融工具；其中，標的項目包括債券、商品、利率、匯率和某種指數等。也就是說，衍生金融工具就是在傳統的金融工具基礎上衍生出來的，通過預測股價、利率、匯率等未來行情走勢，采用支付少量保證金或權利金簽訂遠期合同或互換不同金融商品等交易形式的新興金融工具。
衍生金融工具是以風險存在為前提，并為適應風險管理的需要而產生和發(fā)展的，其交易有別于一般的金融現貨交易，是以標準合約交易和保證金交易為基本特征的，其主要功能并不是交易，而是保值或投機。主要特征有六個：杠桿性，它能以極少的資金（合約保證金）控制較多的投資資金（出貨或平倉時合約持有者應付的資金），來獲取理財的收益；虛擬性，它在合約到期時可以履行也可以不履行；依存性，它依賴于傳統的金融工具而存在，傳統金融工具的價格變動最終會影響衍生金融工具；靈活性，它可以根據用戶的不同需要設計出不同類型的衍生金融工具，以適應使用者的需求；表外交易，它通常不在企業(yè)資產負債表中反映；定價比較復雜，因對其風險的度量非常困難。
近幾年以來，衍生工具交易**不斷，1994年1月，德國mgrm集團在美國高息籌資，投資石油期貨損失13億美元，相當于集團一半資產；1994年12月，美國加州橘郡財務長雪鐵龍以政府名義籌資，進行票據投資，最后虧損18億美元，地方政府宣布破產；同年12月，美國最富庶的奧蘭冶縣由于從事金融衍生交易失敗而虧損15億美元，不得不宣布破產；1995年2月23日，我國上海證券交易所出現“327國債期貨**”，直接導致了國債期貨市場在我國的暫停。
我國十分注意衍生金融工具交易的風險意識。對于衍生金融工具交易，我國不斷發(fā)布各項規(guī)章制度：國務院8月發(fā)布的《國務院關于進一步整頓和規(guī)范期貨市場的通知》中規(guī)定：“取得境外期貨業(yè)務許可證的企業(yè)，在境外期貨市場只允許進行套期保值，不得進行投機交易?！?月，以國務院令發(fā)布的《期貨交易管理暫行條例》第四條規(guī)定：“期貨交易必須在期貨交易所內進行。禁止不通過期貨交易所的場外期貨交易?！钡谒氖藯l規(guī)定：“國有企業(yè)從事期貨交易，限于從事套期保值業(yè)務，期貨交易總量應當與其同期現貨交易量總量相適應?！痹?，證監(jiān)會發(fā)布的《國有企業(yè)境外期貨套期保值業(yè)務管理制度指導意見》第二條規(guī)定：“獲得境外期貨業(yè)務許可證的企業(yè)在境外期貨市場只能從事套期保值交易，不得進行投機交易?！?BR> 我國自2004年3月起施行了《金融機構衍生產品交易業(yè)務管理暫行辦法》，該辦法實施的范圍為在我國境內依法設立的銀行、信托投資公司、財務公司、金融租賃公司、汽車金融公司法人，以及外國銀行在中國境內的分行。目前，我國證監(jiān)會共計批準中石油、中石化、中航油等27家企業(yè)可以進行衍生金融工具的交易。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十五
這里討論的是房屋產權抵押的有關法律問題。
1、可以抵押的房屋：應當說，凡合法取得所有權證的房屋均可由所有權人作出權利處分而設置抵押。對于私房、開發(fā)商合法開發(fā)的商品房未出售、轉讓的房屋可以抵押。開發(fā)商因建設需要資金雖與金融機構簽訂了抵押擔保借款合同的房屋，只要未出售的房屋可以抵押。
2、抵押合同：房屋抵押權的設定屬于要式行為，抵押當事人必須簽訂書面抵押合同。抵押合同內容應符合《擔保法》第三十九條與《城市房地產抵押管理辦法（修正）》第二十六條、第二十八條的規(guī)定。抵押合同自合同雙方簽署之日成立（抵押合同附成立附加條件的除外），自抵押登記之日起生效。
3、抵押登記：房屋產權抵押登記必須符合《城市房地產抵押管理辦法（2001修正）》第四章的各條規(guī)定。房屋產權抵押登記必須向登記機關提交下列文件：
（1）抵押當事人的身份證明或法人資格證明；
（2）抵押登記申請書；
（3）抵押合同；
（5）可以證明抵押人有權設定抵押權的文件與證明材料；
（6）可以證明抵押房地產價值的資料；
（7）登記機關認為必要的其他文件。對于集體所有制企業(yè)的抵押人需要提交集體企業(yè)職代會通過同意抵押的決議；股份制企業(yè)、三資企業(yè)抵押人需要提交董事會或者股東大會通過抵押的證明，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
國有企業(yè)、事業(yè)單位法人以國家授予其經營管理的房地產抵押的，應當符合國有資產管理的有關規(guī)定。有經營期限的企業(yè)以其所有的房地產設定抵押的，所擔保債務的履行期限不應當超過該企業(yè)的經營期限。抵押登記的合法證明是登記機關發(fā)給抵押權人的《房屋他項權證》。
（1）、法定不得設定抵押的房屋：
1）權屬有爭議的房地產；
2）用于教育、醫(yī)療、市政等公共福利事業(yè)的.房地產；
3）列入文物保護的建筑物和有重要紀念意義的其他建筑物；
4）已依法公告列入拆遷范圍的房地產；
5）被依法查封、扣押、監(jiān)管或者以其他形式限制的房地產；
6）依法不得抵押的其他房地產。
（2）、一般講，凡已合法出售的房屋均不得作抵押登記。如果開發(fā)商與金融機構將已出售的房屋作抵押，此時的法律后果相當于“一房二賣”，此抵押登記為無效。
（3）、依據最高人民法院關于適用《中華人民共和國擔保法》若干問題的解釋第四十七條規(guī)定，以依法獲準尚未建造的或者正在建造中的房屋或者其他建筑物抵押的，當事人辦理了抵押物登記，人民法院可以認定抵押有效。如果將已竣工，尚未進行竣工驗收，尚未獲得“大產權證”的房屋作為在建工程抵押的，此抵押登記無效。
（4）、依據最高人民法院《關于適用中華人民共和國擔保法若干問題的解釋》第四十八條規(guī)定，以法定程序確認為違法、違章的建筑物抵押的，抵押無效。
5、抵押登記資料中的有關問題：
在抵押登記過程中，首先抵押人必須向登記機關提交完整、真實、準確、合法有效的登記資料，如果登記資料存在不完整的瑕疵，應當補正，一般情形下不會影響登記的效力。如果登記資料不真實，將直接導致登記的不具有效力的后果。
登記資料不真實一般表現為下列情形。
：1）、抵押物存在權利爭議，如已出售的商品房；
2）、不符合法定通過要件，未經企業(yè)有關機構，如職代會、董事會、股東大會通過的；
3）、未經企業(yè)職代會通過，但抵押人提交了通過的虛假證明的；
4）、登記資料中抵押房屋面積與實際面積出入較大的；
5）、將未獲得“大產權證”或產權證的實際已在銷售的房屋作為在建房屋抵押的；
6）、將已獲得產權證的房屋，而因抵押人原因無法提交產權證作為在建房屋抵押的；
8）、抵押合同不真實、虛假抵押合同；
9）、抵押房屋價值未進行評估的，或評估值嚴重失真，虛假評估、
10）抵押人未提交抵押登記房屋對應的土地使用證的等等。其次，抵押登記時，未對抵押房屋按套、戶進行特定化，將導致抵押登記無效。
第三、有爭議的房屋權屬進行登記的，抵押登記無效。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十六
我國外貿企業(yè)在國民經濟中占有重要地位，2011年全年國民生產總值4970億美元，其中外貿進出口總值36421億美元，約占48.58%。我國外貿企業(yè)因對外貿易規(guī)模不斷擴大、第三產業(yè)比重較低等因素對國際經濟大環(huán)境的依存度比較高，因此如何在外部經濟環(huán)境持續(xù)低迷的境況中不斷發(fā)展，是當前需重點思考的問題。企業(yè)管理的核心內容是財務管理，因此如何加強財務管理也就成了我國外貿企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展的必要條件。
我國的外貿企業(yè)經過多年改革，財務管理較以前有了一定程度的改善，但與市場經濟的發(fā)展需求仍然存在較大差距。主要存在以下問題：
第一，財務管理管理水平不高。外貿企業(yè)重業(yè)務輕財務，財務工作僅停留在傳統計賬和會計核算方面，財務人員對財務預測、分析、決策等管理方面的知識十分匱乏，不能適應企業(yè)財務管理的要求。
第二，缺乏有效的`財務監(jiān)控體系。外貿企業(yè)的整個業(yè)務流程通常都只有具體負責此業(yè)務的人員才知道，財務人員只是根據業(yè)務員反饋過來的資料來做賬，對實際發(fā)生的業(yè)務活動無法進行跟蹤，只有到收匯時才能看出業(yè)務過程，這時再談控制風險和對業(yè)務的監(jiān)督就為時已晚了。
第三，融資方式單一、資金嚴重不足。外貿行業(yè)價格競爭越來越激烈，運用商業(yè)信用來周轉資金的難度逐漸加大，籌集資金基本還是通過銀行貸款，融資方式單一。但外貿企業(yè)一般規(guī)模較小，既不易找到借款擔保，也缺乏抵押品，銀行貸款發(fā)放也更加謹慎，條件極其嚴格，調查和審核的周期也比較長。形成了越不能貸款，業(yè)務越無法進行；越不能更好開展業(yè)務，越無法貸款的惡性循環(huán)。
第四，財務管理風險防范意識不強。首先，由于全球經濟的不確定性，我國人民幣匯率的波動較大，外貿企業(yè)因商品價格以外匯來計價、利潤極易被匯率兌換所帶來的損失代替，盈利空間由于匯率變動進一步被壓縮。其次，對于外貿企業(yè)來說，不可避免產生大量應收賬款，在當前世界經濟不確定性因素增加的背景下，拖欠貨款已經不再是少數信譽不好的國外客戶的專屬行為了，有不少的國際大買家、老客戶也因經濟不景氣、消費者購買力和消費信心減弱造成生產萎縮、資金鏈斷裂，無法正常支付貨款。
外貿企業(yè)財務管理上述存在的幾點問題是由當前全球經濟環(huán)境、國內外貿政策及外貿企業(yè)自身等多重因素造成的，因此我們應找準對策，不斷加強和改進外貿企業(yè)財務管理工作：
第一，建立良好的財務管理環(huán)境、提高財務工作水平。首先，外貿企業(yè)的管理者要把財務管理作為一個重點工作來抓，支持財務工作，為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的財務管理環(huán)境。其次，企業(yè)還應每年定期對財務人員進行業(yè)務培訓，全面提高財務管理水平，使財務人員積極參與到企業(yè)的決策中來，進一步發(fā)揮財務管理的積極作用。
第二，建立健全內部控制體系。企業(yè)應在企業(yè)內部建立獨立的審計制度，對公司所有項目起到監(jiān)控作用，保障企業(yè)資產的安全完整。為了充分發(fā)揮企業(yè)內審的作用，內審人員應由具備較高專業(yè)知識及良好職業(yè)素養(yǎng)的審計人員來勝任，且直接向最高管理層負責來實行審計獨立性。這樣才能使企業(yè)的內部控制體系發(fā)揮更高效用，幫助企業(yè)管理者更好地認識企業(yè)實際經濟情況，有的放矢地出臺企業(yè)經營決策。
第三，拓寬外貿企業(yè)的融資渠道。首先，外貿企業(yè)應重視內部積累、加強內源融資。企業(yè)可以通過與國內外客戶的友好合作關系，充分利用預收、應付款自然性融資方式，解決部分資金緊張問題。其次，外貿企業(yè)也要積極借助外力提高融資能力。根據銀行的信用等級評價體系規(guī)范企業(yè)各項規(guī)章制度，積極爭取銀行的信用等級評定，爭取更多獲得銀行貸款的機會。企業(yè)也可以通過與信用好的大企業(yè)的聯盟與合作，利用大企業(yè)的擔保來獲得銀行貸款。同時外貿企業(yè)要不斷加強與其他金融機構的聯系，及時通報企業(yè)的經營狀況，取得其他金融機構的信任，爭取更多資金融資。
第四，建立財務管理風險防范機制。財務部門應及時關注匯率的變動情況，對匯率的變化進行監(jiān)控，合理預測匯率的走勢，并及時共享信息，以便業(yè)務人員在報價初期就能考慮匯率風險。在匯率變化較大的時期，應盡可能多使用人民幣來結算，也可以考慮利用金融工具來合理規(guī)避。
為保證資金能夠安全收回，外貿企業(yè)應重視出口結算方式的選擇，出口業(yè)務盡量使用前tt或者全額信用證、付款后放提單等結算方式。對于有長期業(yè)務往來的客戶，也要加強對客戶的資信調查，密切關注對方的財務狀況。另外，國外賬款的回收也可以通過保理程序來減少國際壞賬的影響。
總之，外貿企業(yè)要充分認識到財務管理工作是企業(yè)管理系統中的重要部分，適應時代的要求，創(chuàng)新財務管理的內容，進而樹立以財務管理為核心的經營理念，切實將財務觀念貫徹到企業(yè)經營管理的方方面面，使財務管理充分發(fā)揮作用，為企業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十七
第三十條房地產抵押合同自簽訂之日起三十日內，抵押當事人應當到房地產所在地的房地產管理部門辦理房地產抵押登記。
第三十一條房地產抵押合同自抵押登記之日起生效。
第三十二條辦理房地產抵押登記，應當向登記機關交驗下列文件;(一)抵押當事人的身份證明或法人資格證明;(二)抵押登記申請書;(三)抵押合同;(四)《國有土地使用權證》、《房屋所有權證》或《房地產權證》，共有的房屋還必須提交《房屋共有權證》和其他共有人同意抵押的證明;(五)可以證明抵押人有權設定抵押權的文件與證明材料;(六)可以證明抵押房地產價值的資料;(七)登記機關認為必要的其他文件。
第三十三條登記機關應當對申請人的申請進行審核，凡權屬清楚、證明材料齊全的，應當在受理登記之日起十五日內作出是否準予登記的書面答復。
第三十四條以依法取得的房屋所有權證書的房地產抵押的，登記機關應當在原《房屋所有權證》上作他項權利記載后，由抵押人收執(zhí)。并向抵押權人頒發(fā)《房屋他項權證》。以預售商品房或者在建工程抵押的，登記機關應不在抵押合同上作記載。抵押的房地產在抵押期間竣工的，當事人應當在抵押人領取房地產權屬證書后，重新辦理房地產抵押登記。
第三十五條抵押合同發(fā)生變更或者抵押關系終止時，抵押當事人應當在變更或者終止之日起十五日內，到原登記機關辦理變更或者注銷抵押登記。因依法處分抵押房地產而取得土地使用權和土地建筑物、其他附著物所有權的，抵押當事人應當自處分行為生效之日起三十日內，到縣級以上地方人民政府房地產管理部門申請房產變更登記，并憑變更后的房屋所有權證書向同級人民政府土地管理部門申請土地使用權變更登記。
第五章抵押房地產的占用與管理。
第三十六條已作抵押的房地產，由抵押人占用與管理。抵押人在抵押房地產占用與管理期間應當維護抵押房地產的安全與完好。抵押權人有權按照抵押合同的規(guī)定監(jiān)督、檢查抵押房地產的管理情況。
第三十七條抵押權可以隨債權轉讓.抵押權轉讓時，應當簽訂抵押權轉讓合同，并辦理抵押權變更登記。抵押權轉讓后,原抵押權人應當告知抵押人。經抵押權人同意，抵押房地產可以轉讓或者出租。抵押房地產轉讓或者出租所得價款，應當向抵押權人提前清償所擔保的債權。超過債權數額的部分，歸抵押人所有，不足部分由債務人清償。
第三十八條因國家建設需要，將已設定抵押權的房地產列入拆遷范圍的，抵押人應當及時書面通知抵押權人;抵押雙方可以重新設定抵押房地產，也可以依法清理債權債務，解除抵押合同。
第三十九條抵押入占用與管理的房地產發(fā)生損毀、滅失的，抵押人應當及時將情況告知抵押權人，并應當采取措施防止損失的擴大。抵押的房地產因抵押人的行為造成損失使抵押房地產價值不足以作為履行債務的擔保時，抵押權人有權要求抵押人重新提供或者增加擔保以彌補不足，或者直接向保險公司行使求償權。抵押人對抵押房地產價值減少無過錯的，抵押權人只能在抵押人因損害而得到的賠償的范圍內要求提供擔保。抵押房地產價值未減少的部分，仍作為債務的擔保。
第六章抵押房地產的處分。
第四十條有下列情況之一的，抵押權人有權要求處分抵押的房地產：(一)債務履行期滿，抵押權人未受清償的，債務人又未能與抵押權人達成延期履行協議的;(二)抵押人死亡、或者被宣告死亡而無人代為履行到期債務的;或者抵押人的合法繼承人，受遺贈人拒絕履行到期債務的;(三)抵押人被依法宣告解散或者破產的;(四)抵押人違反本辦法的有關規(guī)定，擅自處分抵押房地產的;(五)抵押合同約定的其他情況。
第四十一條有本辦法第四十條規(guī)定情況之一的，經抵押當事人協商可以通過拍賣等合法方式處分抵押房地產。協議不成的，抵押權人可以向人民法院提起訴訟。
第四十二條抵押權人處分抵押房地產時，應當事先書面通知抵押人;抵押房地產為共有或者出租的，還應當同時書面通知共有人或承租人;在同等條件下，共有人或承租人依法享有優(yōu)先購買權。
第四十三條同一房地產設定兩個以上抵押權時，以抵押登記的先后順序受償。
第四十四條處分抵押房地產時，可以依法將土地上新增的房屋與抵押財產一同處分，但對處分新增房屋所得，抵押權人無權優(yōu)先受償。
第四十五條以劃撥方式取得的土地使用權連同地上建筑物設定的房地產抵押進行處分時，應當從處分所得的價款中繳納相當于應當繳納的土地使用權出讓金的款額后，抵押權人方可優(yōu)先受償。法律、法規(guī)另有規(guī)定的依照其規(guī)定。
第四十六條抵押權人對抵押房地產的處分，因下列情況而中止：(一)抵押權人請求中止的;(二)抵押人申請愿意并證明能夠及時履行債務，并經抵押權人同意的;(三)發(fā)現被拍賣抵押物有權屬爭議的;(四)訴訟或仲裁中的抵押房地產;(五)其他應當中止的情況。
第四十七條處分抵押房地產所得金額，依下列順序分配：(一)支付處分抵押房地產的費用;(二)扣除抵押房地產應繳納的稅款;(三)償還抵押權人債權本息及支付違約金;(四)賠償由債務人違反合同而對抵押權人造成的損害;(五)剩余金額交還抵押人。處分抵押房地產所得金額不足以支付債務和違約金、賠償金時，抵押權人有權向債務人追索不足部分。
第七章法律責任。
第四十八條抵押人隱瞞抵押的房地產存在共有、產權爭議或者被查封、扣押等情況的，抵押人應當承擔由此產生的法律責任。
第四十九條抵押人擅自以出售、出租、交換、贈與或者以其他方式處理或者處分抵押房地產的，其行為無效;造成第三人損失的，由抵押人予以賠償。
第五十條抵押當事人因履行抵押合同或者處分抵押房地產發(fā)生爭議的，可以協商解決;協商不成的，抵押當事人可以根據雙方達成的仲裁協議向仲裁機構申請仲裁;沒有仲裁協議的，也可以直接向人民法院提起訴訟。
第五十一條因國家建設需要，將已設定抵押權的房地產列入拆遷范圍時，抵押人違反前述第三十八條的規(guī)定，不依法清理債務，也不重新設定抵押房地產的，抵押權人有權向折遷主管部門申請保留追償債務權利，并可以向人民法院提起訴訟。經拆遷主管部門批準，拆遷人應當暫緩向抵押人發(fā)放拆遷補償費或者拆遷安置房地產權登記證件，直至法院作出判決為止。拆遷期限屆滿，若法院尚未作出判決，經縣級以上房屋拆遷主管部門批準，拆遷人可以依法實施拆遷，并辦理證據保全。
第五十二條登記機關工作人員玩忽職守、濫用職權，或者利用職務上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物為他人謀取利益的，由其所在單位或者上級主管部門給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第五十三條在城市規(guī)劃區(qū)外國有土地上進行房地產抵押活動的，參照本辦法執(zhí)行。
第五十四條本辦法由國務院建設行政主管部門負責解釋。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十八
摘要：管理經濟學是企業(yè)經營決策的有效工具，但其學科體系構建是建立在對現實經濟世界的簡化和抽象基礎之上的，結合案例教學能極大提高學員的學習質量。文章結合哈佛的案例教學模式，提出在管理經濟學教學中加強案例教學效果的一些個人方法。
關鍵詞：管理經濟學、案例教學、互動教學。
《管理經濟學》是mba教育指導委員會所規(guī)定的十門核心課程之一，也是許多高校mba教育的必修核心課程。由于管理經濟學是一門工具類的理論課程，它主要以微觀經濟學的基本理論為基礎，借助決策科學、數理統計等學科的各種方法和工具，制定和實施企業(yè)利潤最大化的經濟決策。目前大多數mba學員為工科背景，如何提高工科背景的mba學員對管理經濟學的理解和學以致用的能力，一直是本人授課時思考的重點。我參與哈佛大學案例教學項目（pcmpcl）后，結合哈佛的教學經驗，嘗試結合《管理經濟學》課程特點，在教學中對原有的授課方法作大的修改。
一、哈佛案例教學模式的特點。
哈佛大學的pcmpcl項目（全稱：programoncasemethodandparticipant-centeredlearning）是哈佛商學院針對中國內地、香港、臺灣、新加坡等地商學院舉辦的高級師資培訓項目，旨在推廣哈佛商學院以學生為中心的案例教學方法。哈佛的教學模式是以案例教學為中心以及學員為中心的教學方式。這種案例教學模式不死板的灌輸相關理論，入學的第一堂課以案例研討開始，課程結束仍以案例研討終結。每次上課之前，每位學生都要精心準備自己的案例，以備講解及回答教師、同學的發(fā)問。在哈佛，每門課程至少備有二三十個案例。學生每人每天要分析二三個案例。在為期兩年的學習期間，須分析和研討800個案例。哈佛案例庫有約5萬個案例供學生使用。
哈佛商學院的這種案例教學模式，通常其案例基于具體的企業(yè)運作實例，有人物有情節(jié)，其中隱含有待解決的問題，學習者在案例教學中能達到“親歷其境，感同自受”，化間接經驗為直接經驗，化死知識為“活知識”。其宗旨在于：“把通常需要多年工作實踐方能獲得到的經驗濃縮到兩年的課程里?！?BR> 當然這種案例教學的中心環(huán)節(jié)是案例研討，pcmpcl項目中，哈佛商學院請來了教學質量好、能調動學員情緒的教師來給我們作授課示范。哈佛的老師特別注重教學過程中的互動，要求我們這些教師身份的學員也提前預習案例材料、準備發(fā)言提問，課程問不停的有討論提問環(huán)節(jié)和小組辯論環(huán)節(jié)，課堂氣氛特別熱烈。這種互動教學很容易達到“激發(fā)思考，集思廣益”之效。對學生來說，要當好“演員”，即根據案例提供的事實，置身“現場”，進入角色，踴躍發(fā)言，提出分析和處理意見。以教師而論，好比“導演”或稱“導游”要善于組織和引導，巧加評論和指點。這種教學模式要求學生：個人準備；小組準備和觀點驗證；全班就話題和材料展開討論；個人思考并將新的知識整合到個人的框架內。事實上，作為相關課程的授課老師，我們知道這種教學模式既要求討論熱烈，鼓勵學生的參與，又要求突出需教授的知識點，其實對教師的引導能力、討論話題的駕馭能力提出了很高的要求。
二、管理經濟學的課程特點。
管理經濟學這門課程的學科定位，是以微觀經濟學基本原理為基礎，以數理分析為工具，將實際問題簡化成一個個有最優(yōu)解的數學問題，通過求解這些數學問題，實現最佳經濟效果的。具體說來就是：首先，管理經濟學利用邊際分析、需求彈性、最佳組合等經濟學原理，對企業(yè)在需求預測、生產分析、成本決策、市場分析、風險分析等領域展開分析，指導企業(yè)決策，以尋求最佳經濟效果。其次，管理經濟學試圖將企業(yè)在生產經營各領域內與決策有關的問題抽象成為一個個數學問題，以便利用數理分析的辦法求得最優(yōu)解。
這樣管理經濟學的學科體系構建便是建立在對現實經濟世界的簡化和抽象基礎之上的，但這種過于簡化和抽象給我們講授時帶來很多難題：如何與微觀經濟學這門課程區(qū)分開來；大量的數學公式及其推導，讓學生很難接受；管理經濟學教科書中的內容，如生產函數、成本函數這類概念，離現實的企業(yè)實踐太遠。
這導致管理經濟學的課堂上，教師在講臺上講得雖頭頭是道，學生聽得卻索然無味。因為從教師而言，是從理論到理論，對學生而言，既無親身體驗，對教學又缺乏參與熱情，整個教學過程完全是“空對空”。造成目前的學生對管理經濟學的課程內容不感興趣，大大影響了教學效果和質量。
哈佛大學商學院的mba課程設置中并沒有管理經濟學這門課程（20世紀90年代還有這門課，但后來取消了），通過咨詢哈佛商學院的教務人員了解到，管理經濟學作為基礎課程，哈佛是要求學生自學或要求入學前就掌握的，還有一個原因是哈佛的課程都以案例教學形式展開，管理經濟學里面有較多的理論，不可能單純以案例教學的形式來講授。事實上哈佛的案例教學模式并不是所有的課程都適用，也不是所有美國知名高校都在采納，比如與哈佛一河之隔的麻省理工斯隆管理學院就仍開設管理經濟學課程，也并沒有所有的課程都完全以案例講授的形式展開。
結合管理經濟學的.學科特點，以及大多數學員都是工科背景，并沒有經濟學基礎的特點，有必要強調要求學生掌握相關理論，這部分理論知識只能通過課堂講授和課后的習題強化學生對相關知識點的理解。雖然管理經濟學不能完全以案例授課的方式展開，但為提高課程的生動性，提升教學質量，仍需要加入案例的要素，除了在課堂教學中結合相關章節(jié)，在彈性理論、定價理論、博弈論、成本理論中都穿插了大量案例之外，我們在多輪教學實踐后，采用了如下方法：
（一）分組作案例報告，調動學員的積極性，提高學以致用的能力。
管理經濟學較多的章節(jié)內容與企業(yè)決策密切相關，通過課程學習要求學生思考相關理論對企業(yè)決策的指導意義。在近幾屆的管理經濟學教學中，我將學員分成小組，要求他們結合課程講授的彈性理論、生產理論、成本理論、定價理論、市場結構理論，博弈論等相關理論，通過小組討論，以ppt匯報的形式講述相關理論在所在企業(yè)的應用，老師和其他學員都參與提問和討論。這種互動式的教學方式極大提高學員學以致用的能力，也讓學員了解到其他行業(yè)的應用經驗。一些好的案例甚至可以直接作為下屆學員講授相關理論的教學案例。
（二）重視案例報告中的互動討論。
每次的小組案例討論之前，我都要求學員提前通讀其他小組的ppt報告，圍繞案例中的問題，每位成員提供各自的分析，當然組內各成員對某一問題分析的角度、方法甚至結論可能不相一致，由于不同學員的文化背景、知識結構等各不相同，在對共同問題的討論中實現相互間知識與能力的互補，這是傳統教學方式所無法達到的效果，而這正是案例教學的誘人之處。在討論過程中，每位學員不僅是知識的接受者，而且在某種程度上還須扮演知識提供者的角色。為了強化這一特色，我在課程總成績中，賦予課堂參與情況相當大比重，這部分被我形象地稱為“課內貢獻”。
（三）走出去、引進來，加強對管理經濟學相關理論的感性認知。
管理經濟學是一門研究怎樣作利潤最大化經營決策的學科，理論教學中強調成本函數、生產函數等量化的概念，但目前國內的很多中小企業(yè)決策仍缺乏數據支撐，拍腦袋的主觀決策居多。為扭轉學生這種理論和實踐脫節(jié)的感知，我們在授課時我們邀請企業(yè)管理人員參與到課程教學中，講授企業(yè)成本數據收集對企業(yè)生產決策的影響，講授彈性在企業(yè)定價決策實踐的應用，極大的提高了學員對成本理論、定價理論等相關知識的感性認識。以后的教學中，我們會繼續(xù)發(fā)掘相關企業(yè)資源并引入到教學實踐中，提升教學效果。
當然，保證案例教學最基本的條件就是要有足夠的所需案例，目前國內商學院并沒有將案例寫作提升到與科研同等的高度，我們也期待伴隨哈佛案例教學理念的推廣，國內商學院能制定相關的晉升與教職標準，承認并獎勵可用來開展學員中心式教學的，原創(chuàng)和創(chuàng)新的課程材料，在對教師的業(yè)績考核中將高水平案例與其他科研論文同等對待，這樣可在一定程度上提高教師從事案例創(chuàng)作的積極性。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇一
開設管理會計實驗課程是適應現代人才培養(yǎng)目標的需要?，F代經濟管理應用型人才不僅要有扎實的理論基礎，同時也要較強的實踐動手能力。管理會計是一門應用性較強的課程，在教學的過程中不僅僅要注重理論知識的教學，更應該加強實踐教學。目前，各大高校對于管理會計的實踐教學并不是特別重視，很少開設管理會計的實驗課程，而且實驗教學的內容設計也不是很完善，因此，高校管理會計教師應該積極探索管理會計的實驗教學，設計出一整套完善的管理會計實驗教學的內容，以便學生能夠通過實驗教學的學習，將所學的理論知識應用到實際中去。另外，將理論知識與實驗教學相結合，也是提高教學效果的需要。管理會計的內容如果僅僅是通過理論知識的傳授，一般比較抽象，而且學生學起來也比較枯燥乏味，很多學生在學習的過程中，覺得管理會計的內容比較細，也比較多，而且只能掌握單個的知識點，不能從整體上掌握，教學效果不太理想。如果在理論知識講解的同時，也加強實驗教學，不僅可以提高學生的興趣，還可以讓學生在實驗中運用所學的知識，從整體上來把握所學的內容，既增加了感性認識，又使學生加深了對理論知識的理解，達到事半功倍的效果。
2加強管理會計實驗教學的教材建設。
目前，因為高校對管理會計的實驗教學不太重視，所以管理會計的實驗教材相對比較少，從目前的實驗教材情況來看，一是數量比較少，二是在為數不多的管理會計的實驗教材中，模擬的實驗項目不能成為一個體系，形成一整套的資料，更多的實驗項目就像是單獨列舉的一個一個的例子。要加強管理會計的實驗教學建設，首先必須要加強管理會計實驗教學的教材建設。管理會計的實驗教材必須要能夠融合管理會計的理論與管理會計的方法和技能，在實驗教材中，要能夠通過文字和圖片比較詳細地介紹管理會計基本方法的應用過程及其在excel中一些應用。另外，還必須要有相應的實驗系統來演示管理會計模型在excel表中運用的全過程。除此之外，還必須創(chuàng)建相應的管理會計模型的`模板來訓練學生掌握并完成管理會計預測、決策、控制和考核等相關職能。
3加強管理會計實驗教學的內容建設。
管理會計行使著預測、決策、規(guī)劃、控制、考核的職能，因此在管理會計的實驗教學中也應該圍繞著它的基本職能來安排實驗內容，具體包括了成本形態(tài)分析及變動成本法、本量力分析、短期經營決策、長期投資決策、存貨決策、標準成本、全面預算等幾個方面的模擬實驗。相對于已有的理論課的學習，管理會計的實驗課程中，在本量利分析中，可增加非線性的本量利分析，銷售預測可增加多元線性回歸的預測模型；存貨決策中，在基本模型的基礎上可對其進行擴展，增加存在數量折扣的經濟訂貨批量模型與存貨陸續(xù)入庫的經濟訂貨批量模型；在短期經營決策力中，可增加產品的組合決策模型、價格需求彈性模型等內容。另外，在進行實驗教學時，由于管理會計涉及到的計算方法有時比較復雜，因此，還應該促使學生掌握excel工作表的各種功能，能將其應用于管理會計的實際工作中去，決策管理會計的實際問題，如，可以進行因素變動的假設分析、結果變動的假設分析等，同時，為以后會計人員能夠建立出符合實際需要的管理會計的模型奠定基礎。
4要有完善的管理會計教學模式。
4.1要構建各個實驗項目。
要根據管理會計的教學目標，將教學內容設計成各個實驗項目，從而在獲得理論知識的同時，通過模擬的實驗項目來鞏固管理會計的專業(yè)技能。這種教學模式改變了傳統的理論講解的方式，更加注重的是讓學生自主參加模擬項目的學習，并探究項目的各項內容，不再是單純的接受型的學習。
4.2進行案例教學。
在管理會計的教學內容中，對于變動成本法、經營預測、經營決策、投資決策、全面預算等模塊的內容，可以通過案例的方式來進行教學，通過場景展現管理會計人員可能遇到的問題，讓學生通過案例的學習和自己的分析，來解決案例中的相關問題，并獲取一定的技能。
4.3模擬企業(yè)管理會計崗位。
可以在實驗教學過程中，模擬企業(yè)中的管理會計的崗位，建立一整套企業(yè)有關預測、決策控制、考核等有關的資料與場景，讓學生分別擔任相關的職位，根據所提供的資料，來行使相應的職能，在行使過程中運用管理會計的相關技能來分析實際問題，并解決問題，進而更進一步地掌握并鞏固管理會計的知識與技能。管理會計作為現代會計的一個分支，其理論體系的完善以及管理會計人才的培養(yǎng)等都迫在眉睫，本文主要介紹了管理會計的實驗課程教學的建設，主要是從實踐教學的角度來進行了分析和研究，旨在提高管理會計人員的技能。當然，這只是筆者提出的一個初步設想，還有不完善的地方，有待后續(xù)更進一步研究。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇二
金融業(yè)的快速發(fā)展,需要大量高素質的金融專業(yè)人才.而金融人才培養(yǎng)離不開金融學科建設,學科建設為人才培養(yǎng)奠定基礎,人才培養(yǎng)為金融事業(yè)的發(fā)展提供保障.為此,必須通過加強金融學科建設,為社會輸送高質量的.金融人才.
作者：劉尚榮作者單位：青海大學財經學院投資經濟系,青海西寧,810001刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：“”(22)分類號：g64關鍵詞：金融人才培養(yǎng)學科建設
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇三
摘要：在我國大部分民辦高校中，都開設了會計學相關的專業(yè)，并安排了會計模擬實驗課程。而在教學過程中，受到教學資源、教學環(huán)境及教師隊伍等方面的影響，導致會計模擬實驗課程的教學過程中存在一些問題，影響了整體的教學質量?；诖?，本文對民辦高?；A會計模擬實驗課程中存在的問題及對策方面展開了簡單的分析，希望能夠給教育者提供有價值的參考。
關鍵詞：民辦高校；基礎會計；模擬實驗課程。
1引言。
會計專業(yè)一直是高校教學中非常重要的專業(yè)之一，該專業(yè)的基礎會計模擬實驗課程，對培養(yǎng)學生的會計實踐能力及素質有著非常重要的影響。不過，由于受到各方面因素的影響，導致民辦高校中該課程的開展并不是十分順利，教學效果并不理想。下面，筆者結合自身的實際教學經驗，對相關方面展開分析。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇四
金融衍生工具的出現對資本市場的發(fā)展具有重要的意義，但是信息的不對稱會讓衍生金融市場中存現機會主義行為，這樣就會提升金融衍生工具的風險性，由此發(fā)展，金融衍生產品的問題會給資本市場的平穩(wěn)運行帶來影響。這就證明要提升金融衍生工具會計監(jiān)管的水平，實現會計監(jiān)管的監(jiān)督作用。
目前我國對于金融衍生工具會計監(jiān)管的定義還沒有明確的規(guī)定和觀點，通過對專家觀點的分析和理解，金融衍生工具會計監(jiān)管的含義是指，會計行業(yè)從業(yè)人員以及相關的管理人員對交易經濟活動進行監(jiān)督，以確保經濟活動的合法合理，以及保證材料的真實性，進行全方位的監(jiān)督和管理。以基本含義來看，對金融衍生工具進行監(jiān)督的過程具有復雜性的特點，而會計監(jiān)督則屬于監(jiān)督過程中的重要方式之一?？梢赃\用會計監(jiān)管的方式來提升企業(yè)的財務管理水平，對企業(yè)中隱藏的風險進行監(jiān)管，并且能夠有效的減少金融衍生工具具有的風險。在當下一些發(fā)達國家對金融衍生工具的監(jiān)管已經形成了具體的制度和體系，但是這些制度的管理重視主要在金融監(jiān)管上，對會計監(jiān)管不夠重視。面對現在的金融衍生工具監(jiān)管體系來說，金融衍生工具會計監(jiān)管缺少整體上的管理，并且相關的政策和制度都不夠不完善，這就是衍生金融工具中出現問題的主要原因。
(一)公允計量價值給市場造成動蕩。
當下會計準則對金融衍生工具進行了規(guī)定，其計量屬性為公允價值，盡管運用公允價值可以進行虛擬經濟的核算，并且金融衍生工具會計也能夠得到發(fā)展。但是近年來隨著金融衍生工具風險的發(fā)展，我們已經認識到公允價值自身存在缺點，也就是說公允價值導致了市場動蕩加劇。產生這樣現象的主要原因就是公允價值具有動態(tài)性，導致資產的負債現象會隨著市場的動蕩而反應出來。
(二)風險信息透露不夠，信息透明度低。
金融衍生工具公允價值的出現缺少引導作用，在財務報表中公允價值的出現不夠準確，不同的金融衍生工具也沒有相應的計量模型，這就導致企業(yè)在使用相同的金融衍生工具由于估值技術的不同產生不同的現象，會降低公允價值的準確性。并且金融衍生工具的管理沒有明確的規(guī)范。當下我國的會計準則中對金融衍生工具的信息披露規(guī)定方面還沒有細致的規(guī)定，這就導致由于信息的不同提升了風險發(fā)生率。我國金融衍生工具信息披露的方式很單一，但是金融衍生工具卻非常多，這樣就導致傳統的財務報表無法體現不同的金融衍生工具的信息，這樣就會導致利益的下降，同時傳統的財務管理報表方式不能夠完整的呈現交易的過程。金融衍生工具在財務報表中屬于交易性金融產品，這就是沒有辦法通過財務報表來得知金融衍生工具的交易細節(jié)的原因。
(一)要完善會計監(jiān)管中的風險管理制度。
首先建立適合的會計監(jiān)管方式能夠提升各個部門的協調工作能力。面對金融衍生工具會計監(jiān)管中存在的問題，要加強政府在監(jiān)管中的主體地位，要明確監(jiān)管機構的`職能和義務，提升各個部門的配合和協調能力，以此實現信息交流的通暢，提升監(jiān)管的能力。同時也要充分的發(fā)揮行業(yè)監(jiān)管的力度，建立適合的監(jiān)管體系，實現政府監(jiān)管和行業(yè)監(jiān)督的創(chuàng)新發(fā)扎，提升對金融衍生工具的會計監(jiān)管水平。
(二)建立企業(yè)內部管理體制，提高風險管理水平。
公司的治理結構不夠不正確使導致金融衍生工具存在風險的中亞原因，要把完善企業(yè)結構，建立內部控制制度當做監(jiān)管的出發(fā)點，要建立適合的股權結構，通過提升股權結構的水平來實現公司中的信息共享。要在企業(yè)內部建立一個完善的監(jiān)管機制，提升風險意識，運用控制體系能夠促進金融衍生工具的發(fā)展，減少過程中存在的風險問題。公司自身應該提升經營管理水平，要明確各個部門和工作人員的監(jiān)管職責，進行有效的風險評估，通過風險預測來建立相應的應對機制。在金融衍生工具進行交易過程中，要在一定時間內檢查業(yè)務情況和風險監(jiān)管工作，通過建立風險控制體系，把金融衍生工具交易的風險最大程度的降低。
四、總結。
綜上所訴，金融衍生工具會計監(jiān)管中存在各種風險，要通過各個部門的有利監(jiān)管，結合科學的管理模式，提升公司的風險應對能力，并且提升我國金融衍生工具會計監(jiān)管能力。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇五
首先通過對在校大學生進行問卷調查，對第一線的學生需求進行詳實分析，達到佐證金融會計實踐教學重要性及尋找實踐教學有效途徑的目地。問卷主要涉及金融會計學科和實踐教學領域，對涉及金融會計課程實踐教學的相關問題做了分類調查，分為三大類。
二、問卷調查結果統計分析。
問卷系統調查了金融會計及實踐教學這2個重要概念在研究對象中的認知情況。通過對第一手資料的詳實統計和分析，結果如下：
第一類問題主要調查學生學習金融會計課程的前期基礎。
受調查對象為經濟類專業(yè)學生，已學過基礎會計，正在學習金融會計。對于希望通課程學習獲得什么，在可復選的情況下78.64%的同學認為是基礎但重要的記賬方法，61.17%的同學認為是最新金融會計資訊，75.73%的同學認同熟練的操作技能，60.19%的同學則選具體詳實的會計分錄，大多數同學認為金融會計課程十分重要并希望從中獲得至少一項甚至多項的知識和技能。問及對金融會計和企業(yè)會計看法，94.17%的同學認為二者不同但有相通之處，48.54%的同學認為金融會計較難，41.75%認為兩者都難。35.92%的同學認為熟悉金融會計，而47.57%的同學兩者都不熟悉。89.32%認為兩種會計都非常重要。15.53%的同學學習金融會計出于課時學分壓力，78.64%的同學學習金融會計的動力來源于將來工作需要。但只有0.97%的同學出于各種考慮考取了會計專業(yè)相關資格證書。統計結果反映了作為經濟類專業(yè)必修課程，金融會計對于希望將來從事金融行業(yè)的同學來說是既期待又怕受傷害，近半數同學認為金融會計非常難，而另外大多數覺得會計都非常難。而且只有1/3同學表示熟悉企業(yè)會計，近半數同學兩者都不熟悉，幾乎沒有同學獲得相關資格證書，這雖然和同學們精力有限有關，但也側面反映了同學們學習會計特別是金融會計的前期基礎不扎實，為我們的教學工作提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。另外近4/5的同學表示自己學習金融會計課程源于將來工作的需要，說明同學們已經意識到學習重要知識和技能對于自己未來的重要性,也為我們后面進行金融會計實踐教學打下了良好的“群眾”基礎。
第二類問題主要調查學生對于實踐教學的了解情況。
調查結果如下圖：對于實踐教學，47.57%的同學表示略知一二，而48.54%表示不太清楚，但不管是否清楚，64.08%的同學認為實踐對于教學很重要，想通過實踐教學更好地學習課程，32%的同學認為比較想學，只有0.97%的同學不喜歡也不想學。61.17%的同學認為實踐教學的作用是能更好地了解理論課程，而41.75%的同學表示對于將來工作有幫助。對于實踐教學的現狀，39.81%的同學認為現階段各學校基本上都以理論教學為主，很少有實踐教學，也有40.78%的同學意識到盡管目前以理論教學為主，但是實踐教學已經越來越受到重視。還有21.36%的同學提出，雖然很多學校都在提倡實踐教學，但是實施情況大多不到位。針對第二類問題即學生對于實踐教學了解情況的調查，近半的同學不太了解實踐教學是什么，而其他也大都一知半解，這和實踐教學在我國各校的實施情況有關。那就是提得多，做得少。連老師都不一定了解，更何況學生。即使如此，仍然有近三分之二的同學意識到實踐教學非常重要，另外大部分也認為可以或值得學習，學生們普遍認同實踐教學的重要性和必要性。在同學們眼中，目前各高校和學科對于實踐教學的實施情況并不理想，近2/5的同學認為實踐教學很少，但是另外2/5的表示看到實踐教學越來越受到重視，但是不少同學提出很多實踐教學只是停留在紙上談兵的階段。實踐教學的目的是做到行知合一，而實踐教學本身更應該積極地付之于實踐，這樣才能真正地發(fā)揮它的作用和職能。
第三類問題將金融會計課程和實踐教學結合，用以了解當前學生對于在金融會計課程中推行實踐教學的看法及建議。
這是在具體課程中如何實施實踐教學的問題，非常具有針對性。首先，56.31%的同學認為金融會計課程和實踐教學密不可分，40.78%的同學認同實踐教學和實際的具體課程比如金融會計可以結合起來更好地為教育服務。29.13%的同學認同可合并成一門課程，但是理論為主，實踐為輔。44.66%的同學認為教學過程中，需要加重實踐教學的比例。甚至有27.18%的同學提出以實踐為主，理論為輔。并且在同學們心目中實踐教學的形式多種多樣，可以復選的情況下，53.40%的同學認同案例教學，認為采用講解案例的方式可以讓大家更好地了解實際操作。45.63%的同學希望采取多媒體教學，通過圖文并茂的方式講解實際操作。68.93%的同學希望能夠進行實驗室教學，通過實驗模擬操作，或通過相關軟件鍛煉動手能力。還有71.84%的同學希望能夠提供戶外教學，通過帶領大家直接參與業(yè)務，以實習的形式進行實際操作。而且在復選情況下，91.26%的同學都認為具體的實例演示是至關重要的，80.58%的則側重于操作規(guī)則的講解，還有77.67%和63.11%的對技能的訓練和憑證的演示非常在意。從調查結果可以看出，絕大多數同學希望能將金融會計課程和實踐教學更好地結合在一起，認為實踐教學最大地好處在于可以幫助更好地理解理論課程，而且從長遠角度講對將來工作也十分有利。當然大多數還是非常理智地選擇理論教學為主，但是強調要加強實踐教學比重，這和現在實踐教學的困境以及高等教育的理念都非常吻合，值得我們在教學研究和改革過程中予以重視。而且很多同學都一針見血地指出了當前實踐教學的不足，那就是提多做少，這也是我們日后要逐步改善的問題。而且同學們根據自己的經歷和偏好，給出了他們心目中傾向的金融會計實踐教學方式，最受歡迎的是實習型的戶外教學，其次是模擬型的實驗室教學，再次才是最常用的案例教學和多媒體教學。通過了解同學們心中的所感所想，為我們今后教學進步提出了寶貴的參考。
三、金融會計實踐教學啟示。
1.選擇好的教學工具是關鍵。
實踐教學不僅僅需要好的理論教材，還需要很多輔助的工具。不管是采用課堂演示，實例演習，操作示范還是實訓模擬，都要尋找到適合的教材及工具。如課堂演示需要多方面的配合，多媒體，影音設備，教學視頻的制作都需要花費大量的人力物力。而實例的演示和操作示范更需要多方面的支持，不僅教師要具備多方面的知識儲備還要求要較高的實際操作能力。而作為全方位訓練的實訓模擬，更要求有健全的實驗制度和便利的實驗設備及詳細的實驗教程。別人的教材不一定適合我們的情況和學生的實際，因此就要求教師在使用教材的過程中進行適當的刪減和補充，盡量加入自己的心得體會。甚至鼓勵教師在積累一定經驗的基礎上自行研發(fā)教材和其他工具，以達到教學用相結合的最佳效果。
2.教學方式的多樣化和模擬化。
金融會計學由于跨專業(yè)學科的知識結構特征以及對實踐的需求，因此要求能夠運用靈活多樣的教學手段和方法，以提高理論和實踐教學的雙重效果。譬如采用實物、圖片、幻燈、錄像等輔助教學手段，以形象直觀和內容上的豐富多彩以及形式上的交互性提高學生的學習興趣。另外可采用情景教學、案例教學、活動教學等靈活的教學方法幫助學生理解，還可以打破傳統的教學和單一的評價模式，將“崗位模擬”和小品演繹方式運用于教學，以發(fā)展性教學評價貫穿于教學始終，引導學生自主創(chuàng)造性地發(fā)展，并注重學生創(chuàng)造性精神和能力的體現。針對不同的學習階段和學習計劃，建議采用循序漸進的方式，先在課堂上通過多媒體等輔助設備，以演示的方式，引導學生將課堂中的知識吃透，然后再結合案例分析和具體的'實例演習方式，達到真正了解實際操作及培養(yǎng)動手能力的目的。
3.授課老師自身知識技能儲備及理論考試和實踐考察的配合運用。
采用理論教學與實踐相結合的復合式教學方法，對授課老師和學生都是一種挑戰(zhàn)。要求教師不僅有理論知識，而且能密切關注銀行業(yè)務發(fā)展并搜集相應材料。其次要求教師能夠總結案例，調動學生參與的積極性。在銀行業(yè)務模擬實驗教學中還需要教師熟悉各種單據的處理流程，熟悉銀行計算機處理程序。最后還要能合理分配理論、案例、實踐課程的教學時間，在保證學生掌握課本知識的基礎上增強運用知識解決問題的能力。金融會計學課程跨學科難度較大，對實踐教學的教學要求頗高，因此在考試形式的選擇方面不必拘于舊式，可根據學生掌握程度，做出適當的調整，比如成績中實踐考察成績的占比，理論考試中金融知識和會計操作的比例，客觀題和主觀題的分布。另外，考試中還可以提供一些范圍和難度適宜的擴展題作為加分題或者選做題，給以學生充分的自主學習和選擇的權利，以求達到理論實踐教學的雙豐收的效果。
4.培養(yǎng)“教師引導，學生動手”的教學模式。
在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的積極性和動手能力。學生了解某種業(yè)務的所需憑證及核算過程后，可運用實踐模擬方式，通過學生親自傳遞憑證、操作模擬金融會計核算的某階段或全過程。以此來加強學生對理論概念的理解，并能在頭腦中形象的、清晰的呈現出業(yè)務操作的全過程。從而達到加深對這一業(yè)務核算的理解的目的。學生通過具體的實踐,加深了對所學基礎知識的理解,系統地掌握了金融會計各個環(huán)節(jié)的基本技能,同時發(fā)現自己知識上的不足并予以及時補救。事實證明,金融會計實踐教學可以激發(fā)學生專業(yè)興趣,啟發(fā)學生對專業(yè)理論的認知,發(fā)展和完善學生發(fā)現問題和解決問題的能力,也可以促使教師建立起全新的教學理念,為未來社會培養(yǎng)合格人才。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇六
[摘要]會計電算化開展到明天曾經到了互相競爭相互進步的階段，尤其隨著財務軟件功用的不時完善，使得企業(yè)使用電算化停止會計業(yè)務處置的范圍也越來越廣。企業(yè)對會計人員也提出來較高的要求。了滿足企業(yè)需求，在會計電算化的課堂教學中也應改動教學辦法，以進步教學質量。本文結合筆者所在院校的教學任務，對會計電算化課程的教學成績提出幾點考慮。
[關鍵詞]會計電算化;教學變革。
《會計電算化》是會計學、財務管理等專業(yè)的專業(yè)中心課。是古代計算機及網絡環(huán)境中研討會計數據的搜集、加工、存儲和會計信息輸入等辦法的一門綜合學科，理論性、技術性、和使用性強是該學科的明顯特點。隨著會計電算化的不時開展，企業(yè)對財務軟件功用不只僅局限于后來的核算功用，而是更多地要求其還要具有參與企業(yè)決策的管理功用，甚至還要具有可以將業(yè)務與財務一體化的功用。這使得各用人單位招聘會計人員時不只要求其具有使用財務軟件停止業(yè)務處置才能，還要求其要具有軟硬件維護、零碎開發(fā)、企業(yè)管理等相關知識因而，本文從我校《會計電算化》課程教學動身，指出教學中存在的成績，并討論處理辦法。
一、《會計電算化》課程教學的存在的成績。
1.1教學辦法不能調動先生學習積極性。
我校會計電算化課程的教學辦法不斷采用“多媒體演示+上機操作”的方式，即先由教員將有關案例的業(yè)務處置用多媒體設備停止演示，然后再由先生停止上機操作。該教學辦法使得先生學習處于主動承受形態(tài)，不能無效調動先生學習的自動性。偶然也會采用義務教學形式，但在整個教學進程中所占比例較少，不能充沛發(fā)揚其作用。
1.2實驗材料不能與手工實驗相印證。
我校會計電算化課程教學用實驗材料與手工實驗所用材料并不相反。上課的時分，以各自的案例準，沒有互相結合構成一致的體系。先生在會計電算化條件下側重于對操作步驟的認知，手工實驗則側重于對經濟業(yè)務的處置流程的掌握。實驗材料不一致使得先生學習沒有連接性。
1.3教學條件無限。
絕大少數高校由于資金限制，在教學資源的裝備上絕對落后。硬件條件方面，我校機房硬件設備落后、配置低、計算機設備運轉速度慢，使得先生學習效果不佳;軟件方面，我校采用的是演示版的財務軟件，該軟件單機版軟件，不具有網絡版軟件網上銀行、網上催賬、網上報稅、網上領取、近程審計、近程報賬、近程報表等功用。而施行會計電算化的企業(yè)大多運用網絡版財務軟件。這使得先生失業(yè)后不能立刻勝任相關任務。
1.4課時設置缺乏。
我?！稌嬰娝慊氛n程總學時僅有32課時。雖然課程規(guī)范中對教學內容有明白的闡明，但鑒于課時的限制，使得不能片面講授教學內容，目前教學內容僅觸及總賬子零碎、ufo報表零碎化、薪資管理零碎和固定資產管理零碎，針對業(yè)務部門的購銷存零碎以及應收、應付子零碎等只能在教學中舍棄。在實踐任務中，實行會計電算化的企業(yè)購銷存零碎和應收、應付子零碎的運用比例卻是比擬高的。課時設置缺乏，使得課程教學內容并不能與企業(yè)實踐需求相婚配。
二、處理《會計電算化》課程教學中存在的成績的對策。
2.1積極停止教學變革，嘗試多元化的教學辦法。
教學辦法上應該以調動先生學習積極性中心。詳細做法上，將先生分紅若干學習小組，并賦予先生不同的操作角色，每一小組結合案例分解落實義務，教員從旁輔佐。每一個實驗項目完畢時，選派小組代表陳說各組的操作流程及實驗后果，最初由教員停止點評并解說操作中的留意事項。了保證每位成員學習的片面性，各小組間還可停止角色互換。此種辦法可以無效調動先生學習積極性，進步先生發(fā)現成績、處理成績的才能;也有利于進步教員的教學才能與程度，真正做到教學相長。
2.2一致會計電算化與手工實驗材料。
兩門課程的實驗材料的選取上要堅持分歧，即便用相反的實驗材料。兩門課程雖然在實驗手腕上不相反，但對經濟業(yè)務處置流程及遵照的會計處置辦法確是相反的。相反的實驗材料可以讓先生在學習完兩門課程之后將實驗后果停止互相比擬和印證，保證學習的連接性。
2.3加大教學經費投入，改善教學軟硬件環(huán)境。
在實踐教學中，加大對硬件設備的`改善，進步硬件設備的運轉速度。選用多種財務軟件停止教學，在課程中對各個主流財務軟件的異同停止比擬，理解不同財務軟件的相反點與區(qū)別，重點講授不同財務軟件的操作流程，以滿足用人單位需求，使先生失業(yè)后能立刻上手。假如條件缺乏，也可以在機房內裝置其他財務軟件，并布置先生自學，先生發(fā)明自學的條件。
2.4加大課時設置。
積極和有關人員溝通，調整培育方案，加大會計電算化課程的總學時。依據課程規(guī)范對教學內容的描繪及企業(yè)實踐對財務軟件各個子零碎的使用，建議將課程總學時調到64學時宜。充足的學時可以保證先生學習的片面性，也有利于先生失業(yè)后立刻上手有關任務，還可以企業(yè)對會計人員的要求。總之，目前高?！稌嬰娝慊氛n程的教學越來越不能順應企業(yè)施行會計電算化的實踐需求。這就要求高校的教學采用多樣的教學辦法，不時改善教學軟硬件環(huán)境，從企業(yè)實務動身設計教學內容，培育滿足企業(yè)需求的電算化人才。
[參考文獻]。
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[2]崔杰.對高校會計電算化教學定位的重新考慮[j].商業(yè)會計,2011(08).
[3]馬淑娥.會計電算化課程教學形式研討[d].青島:山東大學,2011.
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇七
謝旭人部長在《全國會計人才工作座談會》上說：“會計人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是維護市場經濟秩序、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要力量”。會計人才成為經濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素和重要保障，成為經濟轉型推動縣級市場經濟發(fā)展的核心力量，全國會計人才1400萬人約60%以上在縣級從事會計工作，縣級會計人才建設對于深化市場經濟體制改革具有十分重要的意義。
一、會計人才建設的內容。
隨著市場經濟的發(fā)展，對會計人才的質量和結構提出了更高的要求，對會計人才建設更注重實踐性、應用型、學術型的復合專業(yè)人才。目前，縣級是主要以財務會計為主體、成本會計、預算會計的階梯型初級人才體系。傳統會計是根據實際發(fā)生的經濟業(yè)務事項進行會計核算，填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告，反映的是歷史數據。管理會計是以財務會計數據為基礎，針對企業(yè)特定問題進行分析研究，為管理者提供預測和決策的信息資料。根據財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（—）》中指出：“會計人員繼續(xù)增加各類別初、中級會計人才在會計從業(yè)人員中所占比重，力爭使各類別高、中、初級會計人才比例達到10:40:50”。按照會計人才發(fā)展目標，縣級人才建設任重道遠。
（一）、縣級會計人才層次、知識結構不合理。在縣級，會計中高級人才嚴重缺乏。據統計，截末，全國會計人才數量約1400萬人，其中初級會計師273萬人，中級會計師144萬人，高級會計師11.6萬人，但是，很少中高級會計人才在縣級企業(yè)工作，特別是鄉(xiāng)村企業(yè)。據統計，縣級85%以上會計人員處于初級水平，注冊會計師人才極其缺乏。隨著市場經濟的發(fā)展，會計核算已發(fā)生根本性改變，從會計核算向財務管理向價值管理和績效管理，要求會計人才擁有高專業(yè)、高技能、高品質、高水平的復合型人才，以促進縣級地區(qū)經濟發(fā)展的需要。
（二）、會計人員觀念滯后，風險責任意識不強。會計的工作既單調又枯燥又繁雜，這極容易使會計人員的人生觀價值觀產生扭曲。會計人員的職業(yè)一般可分出納、會計、審計三大類，他們經常接觸大量現金與國有資產，如風險意識不強，則容易受到落后思想觀念的侵蝕，極容易進行挪用公款、虛假列支騙取資金、隱瞞收入非法設置“小金庫”、偷稅漏稅等行為，走上違法亂紀的道路，在致使企業(yè)利益國家利益遭受損害國有資產嚴重流失的同時，我們也失去一批的會計人才。
（三）、會計人員素質參差不齊，財務管理水平亟待提高。目前，我國正處于向成熟市場經濟轉軌的特殊時期，但會計學歷教育還不發(fā)達，會計人員素質及業(yè)務水平偏低，高學歷、高技術、高判斷力的會計人才僅占0.8%，這與社會發(fā)展不適應。很多會計人員僅停留在管錢算賬記賬，對套期保值、資產減值、企業(yè)并購、或有事項披露、外幣折算、股權激勵、內部控制、eva經濟增加值、會計決算、清產核資、財務會計報告等新財務管理制度仍很陌生，不利于企業(yè)財務戰(zhàn)略的實現，制約縣級地區(qū)的'經濟發(fā)展。
（四）、會計人員流動性差，工資待遇較低，難以吸引人才。進了會計這個行業(yè)，選擇的崗位很有限，輪崗交流的機會很少，晉升則更少。風險高，工作量大，待遇低，有很多會計人員，選擇離開會計崗位，選擇收入更高的金融、營銷、管理崗位。據統計，從事會計核算的僅占會計人才總量的41%，平均工資水平僅為3000元，這難以留住優(yōu)秀會計人才。
三、縣級會計人才建設的建議。
（一）、尊重會計人才，為會計人才創(chuàng)造良好的工作氛圍。會計人員是財務戰(zhàn)略的制訂者與執(zhí)行者，決定著企業(yè)資金運籌的總方向、總方針、總目標，為企業(yè)經營活動提供物質保障，有利于企業(yè)長遠發(fā)展和維護良好的社會形象。尊重會計人才的工作成果，為會計人才的成長與發(fā)展創(chuàng)造條件，給予會計人才提供合理的待遇和生活環(huán)境，有利于提升縣級地區(qū)企業(yè)的管理能力和抗風險能力。
（二）、樹立正確的價值觀，誠信執(zhí)業(yè)，廉潔奉公。誠信是會計人員的賴以生存與發(fā)展的基石，是正確核算、客觀反映企業(yè)財務收支和財務狀況穩(wěn)健的命脈，決定財會工作質量的重要標準。會計工作是經濟社會發(fā)展的基礎，直接關系到企事業(yè)單位會計信息質量和內部管理，以及市場經濟秩序和社會公眾利益等各個方面誠信執(zhí)業(yè)。會計工作要求廉潔要求財會人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正自律。財會工作直接涉及錢財物，影響國家、企業(yè)、投資者、債權人、工人等各方的經濟利益，財會人員如果不能做到清正廉潔、客觀公正，必然導致國有財產集體資產流失，損害各方的合法利益，成為金錢的奴隸，走向犯罪的深淵。財會人員經常在“金錢”這條河流行走，只有樹立正確的價值觀，廉潔奉公，思想健康，行為健康，才能促進會計工作健康循環(huán)發(fā)展。
（三）、加強業(yè)務學習，提高專業(yè)精力技能。隨著市場經濟的發(fā)展和經濟全球化的發(fā)展，會計專業(yè)技術日趨復雜，對財會人員的職業(yè)技能要求也日益增高。學習會計專業(yè)理論，特別包括會計制度、成本會計、管理會計、財務管理、預算管理、審計、稅法、經濟法、財務分析等理論知識，提高會計應用專業(yè)能力。培訓會計實務操作能力，特別是會計電算化、計算機應用，提高會計信息處理能力。學習經濟法律知識，熟悉和掌握新經濟知識與法律法規(guī)，提高環(huán)境適應能力和職業(yè)判斷能力。只有不斷優(yōu)化會計人員的知識結構，豐富管理經驗，提高職業(yè)判斷能力，才能深化市場經濟改革，規(guī)范市場經濟，促進資本市場健康可持續(xù)發(fā)展。
（四）、建立縣級會計人才數據庫，加快會計骨干人才培養(yǎng)。通過建立會計人才數據庫，培養(yǎng)以會計專業(yè)為主的復合型會計人才層次結構，形成階梯式、遞進式的人才格局。通過數據庫，可針對不同對象，采取不同的教育方式，按需施教，不斷更新會計人才會計審計信息專業(yè)知識，全突出提升會計人員的專業(yè)勝任能力。通過專業(yè)培養(yǎng)，建立一支誠信、精細、專業(yè)、高效、廉潔的會計人才隊伍，開創(chuàng)縣級會計人才建設新局面。
參考文獻：
1、財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—20）》；
2、謝旭人部長在《全國會計人才工作座談會》講話；
4、財經法規(guī)與會計職業(yè)道德，深圳市會計學會，經濟出版社，。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇八
目前我國已經由有關機構發(fā)布實施了一系列股票交易法律、規(guī)則,并規(guī)定了公司信息披露的原則要求和內容體系,但是,由于種種原因,我國上市公司信息披露中還存在不少不規(guī)范的現象,損害了我國證券市場和上市公司的健康發(fā)展,也使廣大投資者蒙受了許多不應有的損失和風險,因此規(guī)范上市公司信息披露的呼聲越來越高。本文試就上市公司會計信息披露規(guī)范化問題作些研究探討。
上市公司及時、真實、充分、公平地向廣大投資者披露可能影響投資者決策的信息是上市公司必須履行的義務。從宏觀而言,它有助于國家的宏觀調控和市場的運轉,有助于社會資源的優(yōu)化配置,有助于維護證券市場秩序,促進證券市場的發(fā)展;從微觀而言,從企業(yè)外部信息需要者角度來看,它有助于保障投資者和債權人等信息使用者的利益,從企業(yè)角度看它有助于公司的籌資和降低籌資成本,有助于促進公司自身的發(fā)展,從企業(yè)經營管理者角度看,有助于落實和考核其經營管理責任?？傊?公平、真實、充分、及時的上市公司會計信息披露于國家、于企業(yè)、于民眾都是大有好處的。
我國證券市場起步于90年代初期,經過近幾年的發(fā)展,在會計信息披露方面,已經取得了很大成績,上市公司會計信息披露正在向好的方向發(fā)展,但也存在不少問題。
1.取得的成績。
(1)會計信息披露規(guī)范逐步完善。目前,我國已經形成了以《公司法》、《證券法》、《股票發(fā)行與交易暫行條例》為主體,以《公開發(fā)行股票公司信息披露實施細則(試行)》和證監(jiān)安會發(fā)布的關于信息披露內容和格式準則為具體規(guī)范的信息披露的.基本框架,和首次披露(招股說明書、上市公告書)、定期報告(中期報告、年度報告)和臨時報告(重大事項報告)三部分組成的信息披露內容,初步規(guī)范了上市公司的信息披露問題。目前我國證券市場信息披露制度的框架體系如圖1:。
圖1證券市場信息披露制度的框架體系。
上市公司的會計信息披露往往不是單獨進行的,而是與其他非會計信息一起,在公司入市(一級、二級市場)、入市以后的適當時機公開披露。綜觀上市公司信息披露的文件,雖然在招股說明書、上市公告書、定期報告、臨時報告中,會計信息都是其主要內容,但是出于用戶和市場管理的需要,同時披露非會計信息也是必要的。因此,上市公司會計信息披露制度就不可能象我們習慣上所理解的行業(yè)會計制度那樣獨立存在、自成一體,而是滲透在有關法規(guī)和信息披露規(guī)范性文件之中。在這些公開披露信息中,還應包含注冊會計師對上市公司披露信息所作的各種審查、鑒定、評估、驗資、查帳、審計的報告和意見。
[1][2][3][4][5]。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇九
內容摘要：目前我國慈善組織呈現管理模式社會化、出資主體多元化的特點，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式興辦和管理的格局，一些慈善組織經常出現善款使用效率低下、會計信息披露不完整等現象。而且目前我國各種慈善機構執(zhí)行不同的會計規(guī)范，向外提供的會計信息差別很大，并且慈善機構的財務報告沒有統一的格式。這將造成慈善組織之間會計信息失真的情況時有發(fā)生。
本文通過針對我國慈善組織會計信息披露存在的問題，比如慈善組織會計理論不完善、會計信息披露成本的制約、政府管制力度不夠、匱乏競爭和生存意識、對信息使用者需求的忽視等方面的缺陷，本文創(chuàng)新性地提出了我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議，包括建立健全相關會計理論、慈善組織完善相關的制度要求、強化政府監(jiān)管職能、強化第三方審計、改進會計信息發(fā)布渠道等。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十
[摘要]財務管理作為一門綜合性很強的應用型學科，同時又有著很強的實踐性。
傳統的財務管理課堂充斥著老舊的財務管理理論，缺少財務管理教學案例，學生的學習效果大打折扣，故筆者建議應在mba財務管理課程中增加更多的案例教學，大幅度改善當前學生的學習狀況及效果。
一、引語。
傳統的mba財務管理教學方式屬于填鴨式，即教師只管傳授知識，學生被動接受，難以激發(fā)學生對財務管理這門管理類專業(yè)核心課程的興趣，而學生沒有了興趣也就失去了學習的動力，學生沒有掌握學習這門課程的真正意義，最后只能是期末考試前機械的背幾個公式和概念應付了事。
筆者認為財務管理教學中，解決教與學的最好方式是在財務管理教學中引入案例教學。
所有引入的案例應是企業(yè)實踐中的真實經歷的總結。
案例主要圍繞企業(yè)常見的財務決策問題，結合企業(yè)當時決策所處的背景環(huán)境，讓學生進行有針對性的分析，從而提高學生在有限信息下進行分析決策的能力，唯有這樣，學生才能真正學以致用，學有所得。
我認為案例的選取可以分為兩類：其一，穿插在理論教學中的經典小案例，這種案例不過是基礎理論知識點的“引子”。
例如：在講授資金時間價值的問題時，可以給給出圣經中馬修的故事。
馬修在重病時把三個兒子叫到床前，每個兒子給了100美元。
一年后，三個兒子再到馬修的床前，大兒子的100美元只剩下50美元，二兒子100美元沒有動，三兒子的100美元，由于辛勤勞作變成了1000美元，于是馬修叫大兒子和二兒子把各自的100美元都交給三兒子，并且由三兒子負責管理家中的事務。
這個小例子就很好的說明了貨幣只有進入到流通環(huán)節(jié)，且由于利潤平均化規(guī)律的作用，才能產生增值，人們只有貨幣不斷的增值，才能為社會創(chuàng)造更多的財富，這是為什么要學習貨幣時間價值的根源。
其二，教師應利用實訓課，組織學生做大型的上市公司財務管理案例綜合分析題，如投資決策分析、應收賬款決策分析、邊際資金成本在追加籌資決策過程的應用分析等。
通過案例分析，學生需要自己動手查找資料、組織資料，制作課件并親自當一會老師，給小組其他同學講解決策的過程，直至最后得出決策的結論。
在這一整套的學習過程中，教師不再是主體而是主導，而學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，理論教學應用于實際案例分析，學生對所學的內容不再覺得空洞和不知所用，教師也可以在學生的發(fā)言中得到啟發(fā)，找出教學中的不足并加以改進，此謂“教學相長也”。
在筆者看來，教師在財務管理案例教學中可以沒有固定的教學模式，只要充分注重了對整個教學環(huán)節(jié)進行科學的組織并確保每一環(huán)節(jié)的有效實施，就能保證整個案例教學的成功。
筆者對教師在進行案例教學時的教學基本環(huán)節(jié)安排建議以下：
1.案例討論前的準備。
案例討論前的準備是整個案例教學的基礎，應根據財務管理課程的教學內容、要求和進度，精心選擇或編寫具有針對性和全面性的合適案例。
教師在上案例課程之前，應該把準備好的案例資料提前發(fā)給學生，并指導學生查閱、搜集與案例相關的資料，對案例中的思考題進行分析，并提出解決方案或措施，要求學生編寫發(fā)言提綱。
學生在課前應仔細閱讀案例，查閱一些必要的參考資料，對相應的思考題進行分析，提出對策，并寫出發(fā)言提綱，為課堂的案例分析做好充分的準備。
如果是分組討論，還要集體進行準備，對疑惑之處相互交流。
2.案例的分析與討論是案例教學中的中心環(huán)節(jié)，旨在分析財務管理案例中存在的問題，并提出解決問題的方法。
通?？梢詫W生分為若干小組進行分組討論，討論的結果由每組選出的代表相互進行交流。
對學生而言，一方面，應珍惜這一難得的機會，大膽主動地表達自己的觀點和方案，相互辯論，以鍛煉自己的思維能力、分析判斷能力、決策能力和口頭表達能力;另一方面，還要認真傾聽其他同學的分析與見解，并比較自己的觀點，綜合出更完善的決策觀點，從而鞏固學習。
3.案例討論后的總結。
在學生對財務管理案例討論、分析和評價之后，每個小組要出一名代表到教室前面發(fā)言，把小組討論形成的結論以論文或做成ppt的形式進行演示。
在這個過程中，教師應及時進行歸納總結，做出較為合理的評價。
總結并不是說出某個案例的標準答案，而是闡明財務管理案例所運用的理論知識點，并分析其中的重點、難點，對于一些分析問題的新的思路、見解和方案，應指出其存在的缺點和不足，提出需要深入思考的問題，讓學生進一步認識自己的分析和評價是否完善。
4.案例分析報告的撰寫。
案例分析報告的撰寫是案例教學的最后環(huán)節(jié)，也是引導學生由口頭表達上升為文字表達的重要階段。
在對案例進行廣泛討論后，教師應要求學生理性地對所討論案例進行思考總結，獨立撰寫案例分析報告，逐步掌握正確處理和解決問題的思路和方法。
三、實踐中應注意的問題。
在具體運用案例時，教師的教學方式可以采取以下幾種：
1.排列練習。
教師可以給學生提供若干案例材料，讓他們判斷重要程度，并按順序排列起來。
如企業(yè)籌集資金、運用資金的案例;。
2.小組討論。
學生可以組成幾個幾個小組，教師把案例中的問題提出來交給各小組討論，學生運用已有的知識和經驗各抒己見。
教師要注意傾聽學生的意見，對學生解答不出的問題，教師可以進行補充和完善。
討論結束時，教師做出總結;。
3.角色扮演。
學生通過這種方式能夠充分地認識案例的內涵，可以推薦2―4名學生進行角色扮演，案例呈現變成課堂表演，排練的過程是討論、交流和改進的過程。
表演之后，學生和教師可以進行研討和評論，從而完成學習。
四、結語。
以上是筆者作為一名mba學生對財務管理這門課程采用案例教學的一些拙見，觀點不夠成熟，旨在協助教師共同推進財務管理課程的質量，從而更好的完成學習。
行動學習法在mba財會教學中的運用【2】。
摘要：在mba的'財會教學中合理運用行動學習法，可以完善mba的專業(yè)實踐教學中的教學方法管理體系，優(yōu)化實踐應用教學模式，提高實踐教育教學效果，達成mba人才培養(yǎng)的最終目標。
本文對mba財會教學為何要運用行動學習法及如何運用行動學習法作了一些探討。
關鍵詞：mba財會教學;行動學習法;專業(yè)教育體系。
mba的能力培養(yǎng)重于知識傳授，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力，教授的責任是面對實戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。
mba財會專業(yè)的學員是一個個自我導向的獨立個體，了解自己的學習需要，能夠對自己的學習明確出一個負責的態(tài)度，自我決定、計劃自己的學習。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十一
財務管理是企業(yè)管理的核心。市場經濟越發(fā)展,財務管理越重要。目前經濟新形勢對財務管理專業(yè)教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),財務管理專業(yè)建設的許多方面很不適應現代社會的發(fā)展。結合中國高校財務管理專業(yè)建設的實踐,就財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位、財務管理專業(yè)課程體系的構建和實施進行初步的探索。
專業(yè)建立是高職院校內涵建立的中心，搞好專業(yè)建立是進步人才培育質量的關鍵。目前，各高職院校都越來越注重專業(yè)建立，高職教育專家也從各個不同角度對就如何停止專業(yè)建立展開了深化的討論與研討。財務管理專業(yè)作為高職教育財經類專業(yè)中的一個主要專業(yè)，在專業(yè)建立中還存在許多問題需求去考慮與探究。在此，筆者就財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的肯定、課程體系與課程內容設計、教學形式與教學辦法創(chuàng)新等問題略陳管見，就教于學界學輩和同仁。
一、專業(yè)人才業(yè)務培育目的應能反映財務管理專業(yè)的本身特性。
專業(yè)培育目的確實定關于任何專業(yè)來講都是極為重要的。專業(yè)培育目的是現代教育的定向規(guī)范，是選擇教學內容、設計課程體系、采用教學辦法直至肯定教育制度的重要根據。由于過去將財務管理長期置于會計學專業(yè)之下，致使我國許多高校在財務會計學與財務管理學之間存在著一些嚴重的錯誤認識。固然目前曾經將財務管理專業(yè)獨立出來，但其培育目的卻一直是含糊和混沌的，更多的還是套用會計學專業(yè)的業(yè)務培育目的，使得財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的不能反映出該專業(yè)的本身特性。事實上，財務管理專業(yè)與會計專業(yè)自身存在較大的差異，彼此的差別主要表現在以下兩個方面：（1）學問和才能構造差別。兩者雖同樣需具備管理、經濟和法律等方面的學問和才能，但前者的重點是“理財和金融”，后者的重點則是“會計學”。（2）學生就業(yè)方向差別。兩個專業(yè)的學生雖均可效勞于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者詳細的效勞方向是“財務與金融管理”，然后者的詳細效勞方向是“會計實務”。
因而，高職財務管理專業(yè)的人才培育目的除應契合國度教育方針、反映高職教育特性、順應新形勢對財務管理人才的請求外，也應能反映財務管理專業(yè)的本身特性，區(qū)別于會計等相近專業(yè)，否則，財務管理專業(yè)的耐久生命力就值得疑心了。為此，財務管理專業(yè)的業(yè)務培育目的應該是培育本專業(yè)學生主要學習財務、金融管理方面的根本理論和根本學問，遭到財務、金融管理辦法和技巧方面的'根本鍛煉，具有剖析和處理財務、金融問題的根本才能。畢業(yè)生應取得以下幾方面的學問和才能：控制管理學、經濟學、財務與金融的根本理論和根本學問；熟習財務、金融管理的定性和定量的剖析辦法；具有較強的言語與文字表達、人際溝通、信息獲取以及剖析和處理財務、金融管理實踐問題的根本才能；熟習我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)；理解本學科的理論前沿和開展動態(tài)；控制文獻檢索和材料查詢的根本辦法，具有較強的業(yè)務實踐工作才能。
二、課程體系與課程內容應依據財務管理崗位中心才能請求停止設計。
在課程體系的設置和教學內容的優(yōu)化整合過程中，引入中心才能理念，以學生中心才能的構成為前提，以企業(yè)財務管理崗位中心才能與綜合素質的培育為主線，依照“知行合一，雙核協同”（即“理論與理論相分離，中心學問與中心才能協同開展”）這一思想內涵討論怎樣培育學生才干構成可持續(xù)開展的中心才能，整合出有利于學生中心才能構成的課程作為中心課程。
企業(yè)財務管理的中心內容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運資金管理?，F代財務管理學通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財務決策，而營運資金管理亦稱日常財務管理，它是任何企業(yè)在任何時分都無法擺脫的一項經濟性的財務管理活動。因而，財務管理課程體系能夠主要根據財務管理中心內容停止設計，專業(yè)中心課程可思索作如下劃分：財務管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運資金管理，以及財務管理專題（專論）等。
在課程體系根本肯定之后，須進一步界定各門課程的詳細教學內容。筆者以為，在設計課程教學內容時應遵照三個準繩。
一是緊扣企業(yè)財務管理崗位請求，總結出若干個典型工作任務，分離財會行業(yè)對上崗人員的崗位請求和學生的實踐狀況，肯定教學內容。
二是按企業(yè)財務管理工作過程，序化學問。嚴密盤繞典型的企業(yè)財務管理實務活動，在選取和組織本課程內容時，注重行業(yè)中實踐應用經歷、才能和戰(zhàn)略的習得，即以過程性學問和技藝鍛煉為主。同時，將理論學問引見與職業(yè)情形和工作過程分離起來，使學生將學問和才能的積聚與工作過程中的行動交融起來，從而完成隱性理論學問的生成與構建。即依據學生心理認知規(guī)律，依照企業(yè)財務管理工作過程的邏輯展開企業(yè)財務管理專業(yè)學問的內容。依照這個準繩，應先肯定企業(yè)財務管理這個職業(yè)活動的典型工作過程，然后將其職業(yè)活動中的典型工作任務搜集、整理、歸結和整合，導出全部職業(yè)行動范疇。再由行動范疇導出學習范疇，并經過合適教學的學習情形使其詳細化，同時融入適度的相關理論學問，最后轉化為合適于高職學生的教學內容。
三是應注重教書育人，將老實守信、團結協作等職業(yè)道德和職業(yè)素質的培育融入到教學內容之中，實行針對學生的全過程職業(yè)素質培育，強化老實守信、團結協作等財務管理行業(yè)職業(yè)道德教育，進步學生職業(yè)素質。
三、以培育學生財務管理職業(yè)才能為本位設計教學形式與教學辦法。
教學形式的設計與創(chuàng)新應依據財務管理專業(yè)高技藝人才的培育請求，著力培育學生的財務管理職業(yè)才能。
1.以校企協作為載體，以工學交替為手腕，完成課程教學的職業(yè)性和理論性。導入工學分離的任務驅動教學形式，突出職業(yè)才能培育，注重課堂講授與行業(yè)專家解說分離，見習與實訓分離，理論剖析與企業(yè)實踐案例剖析分離，經過項目導向、任務驅動的教學形式，積極走“校企分離、工學分離”之路，增強學生職業(yè)才能和理論才能的培育。
2.施行“走進來、請進來”的校企互通形式，完成課程教學的開放性。一是主講教員到企業(yè)財務管理崗位理論鍛煉，豐厚教員理論經歷，積聚教學案例等教學資源；二是約請企業(yè)、行業(yè)財務管理現場專家到學校講座或為學生作實訓指導，將財務管理專業(yè)最前沿的理論與實踐做法傳導到課堂；三是依據企業(yè)財務管理崗位特性，將實訓與企業(yè)相關業(yè)務活動分離，讓企業(yè)相關人員參與學生成果評價，樹立工學分離的學生評價機制。
教學辦法設計應依據高職教育特征和財務管理專業(yè)相關課程特性，堅持以培育學生職業(yè)才能為課程教學目的，以教師為主導、學生為主體，表現“教、學、做合一”，積極變革傳統教學辦法，注重啟示式、互動式教學，倡導學生自主學習，綜合運用多種教學辦法，引導學生積極考慮、樂于理論，進步教學效果。
教學辦法的詳細運用應該是在每個項目的學習過程中，依據教學進程的不同階段以及詳細的教學內容，采用不同的教學辦法，主要運用的辦法有以下幾種：
1.案例教學法。在教學過程中，要力圖用企業(yè)案例停止施教。經過對企業(yè)典型的財務管理業(yè)務活動停止歸結整理構成真實的財務管理業(yè)務案例，并將真實案例貫串于教學的整個過程，讓學生設身處地，置身于情境教學的場景中，培育學生剖析問題與處理問題的才能。
2.項目教學法。項目教學法是一種在建構主義學習理論指導下的教學法，是基于探究性學習和協作學習的一種形式，其實質是既強調學習者的認識主體作用，又充沛發(fā)揮教員的主導作用；是一種將工作作為課程內容的載體，即依照工作的相關性來組織課程的教學內容，而不是依據學問的相關性組織課程內容。這種教學辦法請求教學設計者把教學內容和教學目的巧妙地隱含在一個個任務之中，即教學進程由任務來驅動，而不是對教材內容的線性解說。在教學施行過程中，教員要采用相對開放的教學組織方式，以保證教學的有序停止。財務管理專業(yè)較為合適采用這一辦法，能夠將依照企業(yè)財務管理崗位請求設計出若干工作項目，再將項目合成為若干個典型工作任務和若干個技藝鍛煉點，使學生融入有意義的任務完成過程中，鼓舞學生自主探究和團結協作的肉體。項目教學法有助于學生專業(yè)技藝的進步，完成與工作崗位的無縫對接。
3.討論式教學法。財務管理專業(yè)各個程序性學問的總結、項目的完成都可采用討論法。先引入課堂任務，接著將學生分組（普通以4～6人為一組），學生分組討論，然后停止組間交流和師生互評。這樣既鍛煉了學生的研討才能，又進步理解決問題才能和社交技巧以及團隊協作認識。
4.現場教學法。師生同時深化到企業(yè)財務管理崗位現場，理解企業(yè)財務管理崗位請求與職責，參與企業(yè)財務管理崗位的業(yè)務操作，并有主講教員與現場專家的合力指導。經過對企業(yè)財務管理崗位的調查、剖析、研討和參與，提出處理問題的方法，或總結出可供自創(chuàng)的經歷。該辦法的施行，能夠進步學生運用已學學問認識問題、研討問題和處理問題的才能，也使學生對企業(yè)財務管理崗位環(huán)境和企業(yè)文化有直觀的認識和體驗。
5.網絡教學法。以校園網與“世界大學城”為平臺，樹立內容豐厚的內容涵蓋課堂教學、課后習題、課后輔導與互動論壇等多個方面的財務管理專業(yè)高職教育多媒體教學資源庫，供學生展開網上觀賞課堂實錄、復習課堂要點、課后自練自測、系統自動打分、剖析錯題等自主學習活動；教員展開qq在線或是電子郵件答疑等網上教學活動。完成教員與學生的互動，進步教學效率與效果。
參考文獻：
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十二
現階段我國企業(yè)普遍存在著會計信息披露的問題，會計信息披露問題涉及關聯方多、影響范圍廣。慈善機構作為慈善組織的分支，在我國發(fā)展緩慢，正處于不成熟不完善的時期。慈善機構公信力不足，主要體現在會計信息披露的問題。會計信息失真不僅是一般企業(yè)，還包括一些上市公司；不僅存在國內企業(yè)，還存在于眾多的國外公司。會計信息失真已成為會計行業(yè)的普遍性問題，徹底根治會計信息失真并非一蹴而就，需要眾多合力的共同作用來實現：提高會計人員的業(yè)務素質和職業(yè)道德素質；完善會計監(jiān)督體系；改進完善會計管理體制；加強法制建設，加大違法懲處力度；建立完善適應經濟發(fā)展的會計理論體系。我國的慈善事業(yè)目前正處于發(fā)展不成熟各方面有待完善的階段。慈善機構不斷爆出各種負面新聞，公信力普遍呈現下降趨勢，這一現象集中表現在關于慈善機構信息披露的問題上。
1.2研究意義。
目前我國慈善組織呈現管理模式社會化、出資主體多元化的特點，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式興辦和管理的格局，一些慈善組織經常出現善款使用效率低下、會計信息披露不完整等現象。而且目前我國各種慈善機構執(zhí)行不同的會計規(guī)范，向外提供的會計信息差別很大，并且慈善機構的財務報告沒有統一的格式。這將造成慈善組織之間會計信息失真的情況時有發(fā)生。本文基于我國慈善組織會計信息披露現狀、信息披露的要求和目前存在的問題，對如何提高慈善組織會計信息披露質量，提出改進的對策建議，針對我國慈善組織會計信息披露存在的問題，比如慈善組織會計理論不完善、會計信息披露成本的制約、政府管制力度不夠、匱乏競爭和生存意識、對信息使用者需求的忽視等方面的缺陷，本文創(chuàng)新性地提出了我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議，包括建立健全相關會計理論、慈善組織完善相關的制度要求、強化政府監(jiān)管職能、強化第三方審計、改進會計信息發(fā)布渠道等。我國慈善組織與企業(yè)和政府不同，它不擁有企業(yè)的商業(yè)秘密，也不涉及國家的安全機密，完全可以充分地披露會計信息，體現透明度，并通過各種渠道向公眾宣傳其使命、基本道德標準及操作規(guī)程，而不必擔心其他非營利組織的競爭。因為競爭的實質就是看誰能為公眾服務得更好，誰能更多地得到公眾的信任和支持，而會計信息的披露恰恰是獲得公眾理解和支持的一個必備條件。
1.3研究現狀。
陳魯林認為，會計信息披露是聯系經營者、投資者和債權人關系的紐帶，合理有效的對會計信息進行披露對于改善經營者與投資者之間的關系、發(fā)展和完善資本市場，實現資源配置有重要的意義。目前，會計信息披露成本逐漸成為會計信息披露質量、披露程度的一個重要的制約因素，因此從成本效益的角度對會計信息披露的成本和效益進行分析具有重要的現實意義。有效的會計信息披露成本效益的評價體系應該能夠服務于企業(yè)價值最大化目標，能夠幫助企業(yè)對會計信息披露數量、程度等進行合理的定位，以便在進行會計信息披露階段為管理者提供決策依據，并能綜合權衡財務上實施的可能性，應用方面的合理性和有效性，通過持續(xù)的評價進行有效反饋。
龔汝富認為，對慈善團體的規(guī)范管理,顯得尤為迫切。本著扶持與監(jiān)督相結合的原則,民國時期南京政府先后制定了監(jiān)督慈善團體法等一系列法律、法規(guī),對監(jiān)督慈善團體以保障慈善事業(yè)健康發(fā)展起到了一定的積極作用,其中許多歷史經驗和教訓在當代的慈善立法中也是值得參考和借鑒的。
田雪瑩、吳文波、孫建軍認為，在當前非營利組織績效評估尚缺乏有效定量方法的背景下,通過對浙江寧波紅十字會評價模型的建立和檢驗,本研究體現出以下優(yōu)勢:從政府、公眾、第三方機構、組織內部四部門搜集信息較為全面客觀;依據指標間內在聯系構建績效評價指標體系,更具適用性和科學性;運用多元回歸方法,求出系數作為各級指標權重,根據系數大小和指標權重,能夠讓非營利組織了解到自身的優(yōu)勢與不足。
李晗、張立民認為，探索我國非營利組織公共危機救助活動審計制度安排及創(chuàng)新，對于保證利益相關者的權益，維護非營利組織公信力，引導政府管理向“小政府、大社會”的公共治理方向發(fā)展具有重要的政治意義和經濟意義。本文在已有研究的基礎上，運用審計免疫系統論和需求供給理論對非營利組織審計進行論證，基于中國紅十字基金會抗震救災審計的案例研究，提出非營利組織公共危機救助活動的審計理念及制度安排與創(chuàng)新。
與國內在非營利性組織財務管理和會計審計的內控研究有所不同的是，國外在公立非營利組織的內控方面已經進行了大量的相關研究，并形成了一整套相對完善的制度和規(guī)則。
dye,ronalda，在文中研究管理者在信息獲取和信息披露要求方面的偏好，當他們的公司進行“實時”或“連續(xù)”財務報告政策。文中預測，對于大部分人，但不是全部，過程描述了他們公司的現金流量，當受到這種報告要求，管理人員將進行披露“捆綁”，也就是說，他們將一堆的信息酌情組件他們獲得并披露到一個時間點，而不是獲取和傳播隨著時間的信息披露。
dorotheagrelling,katharinaspraul：信息是問責安排中的重要因素之一。在問責過程的各個階段，需要收集信息、處理信息、傳遞信息。為了獲取更深入的理論見解，本文從多個理論視角探討兩個可能會妨礙問責過程中的信息交流的現象：不愿意進行信息披露和故意的信息過多。
bryanmiller，近年來，世界各地的個人募捐開始了一個戲劇性的轉變，消費者響應大規(guī)模的募捐方式，導致許多直接營銷方式的中斷，個別捐助者的籌款計劃只能提供傳統的依賴。
1.4研究內容和方法。
本文的研究內容主要包括一下這三方面：
第一，我國慈善組織會計信息披露現狀：（1）慈善組織會計信息披露需求；（2）我國慈善組織會計信息披露現狀。
第二，我國慈善組織會計信息披露存在的問題分析；（1）慈善組織會計理論不完善；（2）會計信息披露成本的制約；（3）政府管制力度不夠；（4）匱乏競爭和生存意識；（5）對信息使用者需求的忽視。
第三，我國慈善組織會計信息披露改進的對策建議：（1）建立健全相關會計理論；（2）慈善組織完善相關的制度要求；（3）強化政府監(jiān)管職能；（4）強化第三方審計；（5）改進會計信息發(fā)布渠道。
本文的研究方法主要包括：理論分析法，規(guī)范分析法和實證分析法等。
慈善組織與企業(yè)、政府分別代表社會領域、經濟領域與政治領域的主要組織形式,在滿足多元的社會需求方面,慈善組織具有政府、企業(yè)難以替代的優(yōu)勢。從上個世紀90年代至今,慈善組織迅速得到發(fā)展,并且在全球范圍內都展示自身獨到的作用和影響力。自改革開放以來，我國慈善組織也得到了規(guī)模化的發(fā)展空間,不僅表現在數目比例的變化上，而且結構、性質等都實現了質的飛躍。盡管有較大的發(fā)展，但是我國和世界其他國家存在許多不同，我國受到歷史的影響十分深遠，這些因素也成為了慈善組織前進的阻滯。第一，我國慈善機構發(fā)展存在嚴重的資金不足難題；第二，我國公眾的志愿者意識不夠強烈，組織人員較難；第三，慈善組織機構還沒有形成十分完善的結構模式,管理多方面都存在缺陷。諸如此類的問題限制了我國慈善機制的發(fā)展，在此基礎上,需要引入新的機制,尤其是要建立有效的績效評估體系據京報網報道，在搜狐財經頻道、搜狐公益頻道主辦的論壇上，就“中國慈善事業(yè)的未來去向”問題，中國紅十字會總會秘書長王海京指出：“慈善機構如果想要受到公眾的尊重，得到社會的積極認可，必須向社會公開每一筆善款。在以往的經驗過程中，在這方面存在較大的缺陷。雖然會形成一定的報表，但并沒有完全的向社會公開，自主的接受公眾的監(jiān)督。以后在這方面我們要做的更好?！碑斍?，關于善款的透明度問題已經不斷的受到社會的重視，財政會計信息內容等的公開化成為急迫的問題。
目前情況下我國慈善組織管理呈現不斷社會化、多元化的發(fā)展模式，形成了國家、集體、社會團體、個人（國內外）多渠道、多形式共同管理的局面，主要是以下幾種類型：（1）公辦公營，由政府投資和管理的模式。它是一種社會事業(yè)單位，而且這和我國社會主義國情分不開，是我國所特有的。（2）公辦民營，由政府投資，社會組織負責經營。這是一種將管理權和經營權相隔離的方式，借助公開向社會招標的方式，確定有能力較好的、服務較高的社會服務組織實施經營。（3）民辦公營，社會組織投資，受政府行政監(jiān)控。（4）民辦民營，社會組織既投資又實施管理經營。（5）混合模式，由國家的政府和社會組織共同承擔經費和經營問題。
我國慈善組織的財政會計不存在商業(yè)性質，當前慈善機構根據自身的性質已經形成了不同的會計制度。所有制度為公有制的慈善機構，進行社會事業(yè)單位的登記處理，遵循年1月1日制定的《事業(yè)單位會計準則（試行）》。準則內容有：全國級別標準的會計制度實現統一化，必須按照此原則進行制定。具有民辦性質的慈善機構，可以允許社會組織以及社會事業(yè)單位進行登記，遵循年8月18日制定出臺的自年1月1日起施行的《民間慈善組織會計制度》。各類慈善組織按照不同的注冊方式注冊，因此形成不同的社會屬性，他們管理不同的慈善范圍，監(jiān)控不同的信息，并且進行社會公開化的結果也就不同。這就容易造成慈善機構之間的信息的可比程度不高。在《事業(yè)單位會計準則》第十一條規(guī)定：財政會計信息首先應該遵循宏觀方向的引導，必須適應財政的預算以及了解慈善事業(yè)的整體集資狀況，同時善于對社會事業(yè)單位加強內部經營管理?！睹耖g慈善組織會計制度》第八條規(guī)定：會計核算所提供的信息應當能夠滿足會計信息使用者（捐贈人、會員、監(jiān)管者等）的需要。
會計信息的生產與披露無疑會受到會計理論的影響和限制。會計理論的發(fā)展一方面對會計主體本身的信息產生以及它的結果狀況產生作用，另一方面還會對相關的規(guī)則和遵循的秩序產生影響。慈善企業(yè)是和所有企業(yè)同時起步的企業(yè)類型，但是發(fā)展的過程卻遠遠慢于商業(yè)企業(yè)的發(fā)展過程，甚至關于它的基礎理論知識也是最近才被提起的，并且慈善組織自身在法律要求以及發(fā)展狀況等多方面都具有缺陷，必須進行不斷的實踐總結才能夠求得進步。財政會計信息的不完整直接作用于慈善組織會計信息的披露狀況。
對慈善組織來說，相對而言，不會引起由于信息披露而導致的法律追究以及市場競爭等的成本問題，但在進行信息的管理和處理過程中依然還是需要投入成本。具體包括了搜集資料、處理、審核以及傳輸過程等的成本類型，以及公眾對披露信息產生懷疑作出答復的成本類型。目前慈善組織所面對著的是一個較為普及的狀況是“慈善不足”(philanthropicinsufficiency)，世界各國的慈善組織都在不斷的實施最有效地減少開支的方式的同時，不斷地開拓出新的資金來源渠道，這樣才能維持慈善事業(yè)向前的過程不被中斷。因此慈善組織往往將會計信息披露當做不必要的開支進行處理，并且不斷地對其實施壓縮，這樣一來就極其容易造成信息披露的不全面不完整。
3.3政府監(jiān)控力度。
由于市場競爭機制的不斷形成，并不斷的擴大影響，慈善組織表現出向社會提供資金和社會服務的獨特性，慈善事業(yè)是近幾年才開始逐漸發(fā)展起來的行業(yè)，所能形成的社會影響力和社會效益遠遠比不上其他商業(yè)企業(yè)，而政府所設計的事項較多，在事項的選擇上也存在偏差，因此會造成不被關注的現象存在。實踐證明，政府對于信息披露的管理存在相當的局限，并且對其存在不全面的認識。由政府進行法律硬性規(guī)定實施信息披露的可能性較小，而且實踐性也較弱，但始終處于調整過程。另一方面，政府對信息管制約束也受到自身成本的制約，包括組織成本和研究成本，對慈善組織的監(jiān)督成本，以及由于措施不當而造成的整個非營利事業(yè)運營成本的上升.至今我國還沒有相關法律對慈善組織的概念進行明確限定，面對為數眾多的慈善組織信息使用者的迫切需要，我們有必要討論慈善機構的信息披露，并從中找到合理的解救方案和政策。此文本針對信息的市場供求關系分析慈善事業(yè)信息披露的實質性問題，沒有對披露形式、披露強度、披露時間、輿論監(jiān)控等做出深層次的說明，而這些問題在信息披露層面上顯得十分重要，這類問題還需要我們今后更多的努力進行解決。
3.4匱乏競爭和生存意識。
在我國的法律法規(guī)中，政府不僅承擔慈善組織的`登記和監(jiān)督功能，而且直接插手組建、管理和控制慈善組織。政府的強勢使我國慈善組織的會計信息需求有自己獨特的個性，政府機關幾乎成為唯一關鍵的會計信息使用者，且過于側重從國家宏觀管理的角度來監(jiān)督和控制慈善組織。另一方面，為數眾多且處于快速發(fā)展趨勢的民間慈善組織卻長期得不到應有的重視，缺乏相應的法律法規(guī)對其進行規(guī)范。即使是1月1日開始施行的《民間慈善組織會計制度》，也把民間慈善組織定義為需依照國家法律、行政法規(guī)登記的團體。這就把那些沒有法人地位的單位下屬組織、社區(qū)公益性組織、農村慈善組織等排除在外，使其沒有相關的會計制度得以依賴，信息使用者的信息需求更加缺乏法律的保障。我國當前實際社會生活中存在的慈善組織有許多是名不符實的，只具備非營利的特征而沒有體現非政府的特點。由于它們都是依附一定的行政部門，因此通常都不會過多的注意信息接收者的特征，它們受上級領導，表現出明顯的行政性質，領導者既是部門的又是非政府組織的，慈善機構在運轉的過程中往往都沒有創(chuàng)新意識，并且在實際操作中有政府的資金補助，無需擔心資金不足和資金來源，無法形成強有力的市場競爭力，這樣的慈善組織自然缺乏主動披露會計信息的動機。
3.5對信息接收者的忽視。
市場供應關系存在一定的規(guī)律，需求地位的不公平容易造成供應關系的混亂。前面說到慈善機構并不是產權完整的社會機構，捐贈善款的人除了進行捐贈，沒有其他的參與權，慈善機構也僅僅允許捐贈者一定的監(jiān)控權，雖然受益人得到了資金的分配權力，但實際過程是受慈善機構的操控的，產權問題的不明確直接影響信息的需求的具體狀況。信息接收者存在不同的文化水平，他們對財政會計問題的處理存在專業(yè)的不足，形成不同的需求劃分，容易造成需求動力的嚴重分散，減弱了信息使用者的群體影響力。這種狀況下，慈善組織很容易忽視信息使用者的需求，簡化組織的會計信息披露。
4.1建立健全相關會計理論。
只有構建科學、完善的績效評估體系，才能使我國的慈善組織的組織能力、人員素質、資金運作、社會公信力等獲得全方位的提升,從而促進其更好達成組織使命,充分發(fā)揮社會職能,進而推動慈善組織的健康、穩(wěn)定發(fā)展。為了將我國現在的慈善組織會計適合使用的混亂狀況進行改革，應當從根本上建立健全現行的相關會計理論，實現將所有制、管理形式、經營方式等多方面進行聯系，建立慈善機構內部的完整意義上的會計規(guī)范，這種規(guī)范既是針對公共所有制，也適合私立模式的。讓會計信息完整規(guī)范，有助于提高不同會計信息之間的比較，提升服務檔次，還能夠增強我國慈善組織的國際影響力，實現跨國際的鏈接和協調。
4.2慈善組織完善相關的制度要求。
慈善組織資金來源主要是捐贈人的捐贈，從這一點來看慈善機構就有絕對的必要將資金的去處公開化，接受捐贈人的監(jiān)控，讓捐贈者對投資資金的使用狀況有全面的詳盡的了解，同時也清楚了捐贈資金是否得到合理的運用，可能引起社會更多愛心人士的后期捐贈活動。而當前我國的實際狀況是，慈善機構還沒有形成十分明確的數據報表向社會公開，接觸會計報表的工作人員也僅僅只是通過報表的各類費用進行簡單的了解，并不能夠從報表中看出慈善機構的相關活動，以及慈善機構在各項服務職能上的具體開支狀況，例如：工作人員的工資以及福利政策，員工的分紅和保障資金，公共活動所造成的費用支出等。由此看來，在原有的報表基礎上增加職能相關費用表就顯得十分有必要。該報表的主要功能是對業(yè)務進行一個補充，并且將業(yè)務劃分為項目主導業(yè)務和輔助業(yè)務兩種，項目主導業(yè)務主要有：基礎醫(yī)療服務、社團服務、特殊災害服務、身心健康服務、國際災難救濟等活動；輔助業(yè)務主要有：員工在慈善機構所享受的工資、福利、分紅、退休基金、出差的公共活動費用、機構內部基礎設施的水電費等等。通過職能表，捐贈資金的人可以進行直接的監(jiān)控，機構內部員工之間也可以對機構活動有明確的把握。
4.3強化政府監(jiān)管職能。
首先，為了接受政府主管部門和社會各界的監(jiān)督，保證財務會計信息的真實狀況以及合法化，不論慈善機構規(guī)模狀況，都應該建立起注冊會計師審計制度。會計師事務所是十分專業(yè)的法律機構組織，能夠對慈善機構的財政報表作出判斷。在英、美等國，注冊會計師審計制度早已經形成，美國甚至發(fā)展起責任賠償。其次，慈善機構的上級領導以及負責部門應該定期的對財務部會計信息報表的規(guī)范化等問題實施檢查和監(jiān)控管理，對于不符合規(guī)定的財政報表，要制定出相應的處罰政策。在美國地區(qū)，為了確保財政報表的合格，專門設立慈善信息局，執(zhí)行管理財政信息報表的檢查監(jiān)督職能。
4.4強化第三方審計。
慈善組織和企業(yè)以及政府存在本質上的區(qū)別，它既沒有涉及企業(yè)機密，也不威脅國家的政府情報，應該強化第三方審計，制定財政會計信息的具體信息報表，并且向社會公開化的披露所有的信息，允許社會公眾進行監(jiān)督和建議，公開化的方針和政策有利于表現民主，得到公眾更多的支持和認可。慈善組織財政報表主要披露信息附加如下：物質資源投入所創(chuàng)造的相關結果；捐贈者資金投入的運用程度和去向問題；慈善組織享受的國家政策；資金的具體數額；慈善機構所作的有利于社會和生活的所有公益活動；以及對特殊災害年間的狀況的披露，例：在年汶川大地震發(fā)生之后形成的災區(qū)內重新建設的資金補助的狀況。經由慈善組織財務報告既能夠全面又能夠及時地對附加注釋披露的信息進行披露。一旦信息被披露之后，那么將會對信息使用者在做出決策時進行影響，譬如說：捐贈者能夠依照其所披露的信息做出相應的決策，以對慈善組織的融資能力造成影響。
當前，網絡信息化的高速發(fā)展，使得人們對于信息的獲取主要是通過互聯網的方式。年11月中旬，依靠中華慈善總會主持舉辦的，由中華慈善網以及浙江省慈善總會承接舉辦的“中華慈善互聯網”大會于杭州召開，由中華慈善總會主辦和浙江省慈善總會以及中華慈善網共同承辦的“中華慈善互聯網”大會在杭州地區(qū)舉行，并且有將近102家的慈善機構參與了本次大會。在會議過程中針對慈善事業(yè)的網絡化發(fā)展提出建議，并一致通過了加盟中華慈善互聯網救助中心的宣言。雖然當前部分的慈善機構已經建立起網絡化管理，但是在關于網絡的應用化問題上還存在一些局限性。本文針對這一點，提出由社會相關部門參與建立和網絡化的管理，并且各個慈善機構通過借助注冊方式成為會員。慈善機構的工作人員借助這個平臺直接進行信息的公布，同時直接對信息的可靠性和合法性負責。在這類的網絡信息平臺上，同時針對信息做整理、分析、研究等相關的功能處理。同時讓信息的接受者直接通過這一網絡信息交流平臺了解財政會計信息狀況，能夠考核慈善組織資金的利用狀況，并且對資金的使用成效進行有效的監(jiān)督，與此同時，還能夠將各個慈善組織進行比較。
5結束語。
有效的會計信息披露成本效益的評價體系可以對企業(yè)價值最大化的目標提供服務，能夠幫助慈善組織對信息披露的內容、數量、效果產生正確的認識，在高級領導者進行決策決定的時候信息披露直接提供有效數據，一目了然的對財政的問題作出回應和權衡，應用方面的合理性和有效性，通過持續(xù)的評價進行有效反饋。當前我國慈善組織的會計信息披露比較繁雜，不同類型的組織會計核算的依據不同，核算基礎不同，信息披露的基礎也不同，這就導致其所披露的會計信息不具有可比性。而國際上通行的做法是不劃分國有慈善組織與民間慈善組織，并且按照經濟發(fā)展的趨勢來看，也沒有必要劃分屬于國有的慈善組織(事業(yè)單位)與民間慈善組織，為兩種性質相近、形式或行業(yè)特性稍有不同的慈善組織各自制定會計制度既不符合成本效益原則，也不便于信息使用者進行對比分析和決策。探索我國慈善組織公共危機救助活動審計制度安排及創(chuàng)新，對于保證利益相關者的權益，維護慈善組織公信力，引導政府管理向“小政府、大社會”的公共治理方向發(fā)展具有重要的政治意義和經濟意義。
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金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十三
第一條為了加強房地產抵押管理，維護房地產市場秩序，保障房地產抵押當事人的合法權益，根據《中華人民共和國城市房地產管理法》、《中華人民共和國擔保法》，制定本辦法。
第二條凡在城市規(guī)劃區(qū)國有土地范圍內從事房地產抵押活動的，應當遵守本辦法。地上無房屋(包括建筑物、構筑物及在建工程)的國有土地使用權設定抵押的，不適用本辦法。
第三條本辦法所稱房地產抵押，是指抵押人以其合法房地產以不轉移占有的方式向抵押權人提供債務履行擔保的行為。債務人不履行債務時，債權人有權依法以抵押的房地產拍賣所得的價款優(yōu)先受償。本辦法所稱抵押人，是指將依法取得的房地產提供給抵押權人，作為本人或者第三人履行債務擔保的公民、法人或者其他組織。本辦法所稱抵押權人，是指接受房地產抵押作為債務人履行債務擔保的公民、法人或者其他組織。本辦法所稱預購商品房貸款抵押，是指購房人在支付首期規(guī)定的房價款后，由貸款銀行代其支付其余的購房款，將所購商品房抵押給貸款銀行作為償還貸款履行擔保的行為。本辦法所稱在建工程抵押，是指抵押人為取得在建工程繼續(xù)建造資金的貸款，以其合法方式取得的土地使用權連同在建工程的投入資產，以不轉移占有的方式抵押給貸款銀行作為償還貸款履行擔保的行為。
第四條以依法取得的房屋所有權抵押的，該房屋占用范圍內的土地使用權必須同時抵押。
第五條房地產抵押，應當遵循自愿、互利、公平和誠實信用的原則。依法設定的房地產抵押，受國家法律保護。
第六條國家實行房地產抵押登記制度。
第七條國務院建設行政主管部門歸口管理全國城市房地產抵押管理工作。省、自治區(qū)建設行政主管部門歸口管理本行政區(qū)域內的城市房地產抵押管理工作。直轄市、市、縣人民政府房地產行政主管部門(以下簡稱房地產管理部門)負責管理本行政區(qū)域內的房地產抵押管理工作。
第八條下列房地產不得設定抵押：(一)權屬有爭議的房地產;(二)用于教育、醫(yī)療、市政等公共福利事業(yè)的房地產;(三)列入文物保護的建筑物和有重要紀念意義的其他建筑物;(四)已依法公告列入拆遷范圍的房地產;(五)被依法查封、扣押、監(jiān)管或者以其他形式限制的房地產;(六)依法不得抵押的其他房地產。
第九條同一房地產設定兩個以上抵押權的，抵押人應當將已經設定過的抵押情況告知抵押權人。抵押人所擔保的債權不得超出其抵押物的價值。房地產抵押后，該抵押房地產的價值大于所擔保債權的余額部分，可以再次抵押，但不得超出余額部分。
第十條以兩宗以上房地產設定同一抵押權的，視為同一抵押房地產。但抵押當事人另有約定的除外。
第十一條以在建工程已完工部分抵押的，其土地使用權隨之抵押。
第十二條以享受國家優(yōu)惠政策購買的房地產抵押的，其抵押額以房地產權利人可以處分和收益的份額比例為限。
第十三條國有企業(yè)、事業(yè)單位法人以國家授予其經營管理的房地產抵押的，應當符合國有資產管理的有關規(guī)定。
第十四條以集體所有制企業(yè)的房地產抵押的，必須經集體所有制企業(yè)職工(代表)大會通過，并報其上級主管機關備案。
第十五條以中外合資企業(yè)、合作經營企業(yè)和外商獨資企業(yè)的房地產抵押的，必須經董事會通過，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
第十六條以有限責任公司、股份有限公司的房地產抵押的，必須經董事會或者股東大會通過，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
第十七條有經營期限的企業(yè)以其所有的房地產抵押的，其設定的抵押期限不應當超過該企業(yè)的經營期限。
第十八條以具有土地使用年限的房地產抵押的，其抵押期限不得超過土地使用權出讓合同規(guī)定的使用年限減去已經使用年限后的剩余年限。
第十九條以共有的房地產抵押的，抵押人應當事先征得其他共有人的書面同意。
第二十條預購商品房貸款抵押的，商品房開發(fā)項目必須符合房地產轉讓條件并取得商品房預售許可證。
第二十一條以已出租的房地產抵押的，抵押人應當將租賃情況告知抵押權人，并將抵押情況告知承租人。原租賃合同繼續(xù)有效。
第二十二條設定房地產抵押時，抵押房地產的價值可以由抵押當事人協商議定，也可以由房地產評估機構評估確定。法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第二十三條抵押當事人約定對抵押房地產保險的，由抵押人為抵押的房地產投保，保險費由抵押人負擔。抵押房地產投保的，抵押人應當將保險單移送抵押權人保管。在抵押期間，抵押權人為保險賠償的第一受益人。
第二十四條企業(yè)、事業(yè)單位法人分立或者合并后，原抵押合同繼續(xù)有效。其權利和義務由變更后的法人享有和承擔。抵押人死亡、依法被宣告死亡或者被宣告失蹤時，其房地產合法繼承人或者代管人應不繼續(xù)履行原抵押合同。
第二十五條房地產抵押，抵押當事人應當簽訂書面抵押合同。
第二十六條房地產抵押合同應當載明下列主要內容：(一)抵押人、抵押權人的名稱或者個人姓名、住所;(二)主債權的種類、數額;(三)抵押房地產的處所、名稱、狀況、建筑面積、用地面積以及四至等;(四)抵押房地產的價值;(五)抵押房地產的占用管理人、占用管理方式、占用管理責任以及意外損毀、滅失的責任;(六)抵押期限;(七)抵押權滅失的條件;(八)違約責任：(九)爭議解決方式;(十)抵押合同訂立的時間與地點;(十一)雙方約定的其他事項。
第二十七條以預購商品房貸款抵押的，須提交生效的預購房屋合同。
第二十八條以在建工程抵押的，抵押合同還應當載明以下內容：(一)《國有土地使用權證》、《建設用地規(guī)劃許可證》和《建設工程規(guī)劃許可證》編號;(二)已交納的土地使用權出讓金或需交納的相當于土地使用權出讓金的款額;(三)已投入在建工程的工程款;(四)施工進度及工程竣工日期;(五)已完成的工作量和工程量。
第二十九條抵押權人要求抵押房地產保險的，以及要求在房地產抵押后限制抵押人出租、轉讓抵押房地產或者改變抵押房地產用途的，抵押當事人應當在抵押合同中載明。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十四
中國航油(新加坡)股份有限公司（以下簡稱中航油）成立于1993年，由中央直屬大型國企中國航空油料控股公司控股，總部和注冊地均位于新加坡。公司成立之初經營十分困難，一度瀕臨破產，后在總裁陳久霖的帶領下，一舉扭虧為盈，從單一的進口航油采購業(yè)務逐步擴展到國際石油貿易業(yè)務，并于在新加坡交易所主板上市，成為中國首家利用海外自有資產在國外上市的中資企業(yè)。公司經營的成功為其贏來了聲譽，公司被新交所評為“最具透明度的上市公司”獎，并且是唯一入選的中資公司。
底，由于中航油錯誤地判斷了油價走勢，調整了交易策略，賣出了買權并買入了賣權，導致期權盤位到期時面臨虧損。為了避免虧損，中航油新加坡公司在年1月、6月和9月先后進行了三次挪盤，即買回期權以關閉原先盤位，同時出售期限更長、交易量更大的新期權。每次挪盤均成倍擴大了風險，該風險在油價上升時呈指數級數的擴大，直至公司不再有能力支付不斷高漲的保證金，最終導致了破產的財務困境。應該說中航油能夠在7年間實現凈資產增幅800倍，到巨虧5.5億美元，都是緣于“創(chuàng)新”及對衍生金融工具的使用。衍生金融工具的誕生本來是為了規(guī)避風險的保值作用，但中航油卻是毀于過度的投機。
衍生金融工具是具有衍生特征的金融工具。根據美國財務會計準則委員會(fasb)的定義：“衍生金融工具是期貨、遠期合約、互換和期權合約以及類似性質的金融工具，如利率上限與固定利率借款承諾等”。而我國一些學者認為，衍生金融工具是指價值派生于某些標的物的價格金融工具；其中，標的項目包括債券、商品、利率、匯率和某種指數等。也就是說，衍生金融工具就是在傳統的金融工具基礎上衍生出來的，通過預測股價、利率、匯率等未來行情走勢，采用支付少量保證金或權利金簽訂遠期合同或互換不同金融商品等交易形式的新興金融工具。
衍生金融工具是以風險存在為前提，并為適應風險管理的需要而產生和發(fā)展的，其交易有別于一般的金融現貨交易，是以標準合約交易和保證金交易為基本特征的，其主要功能并不是交易，而是保值或投機。主要特征有六個：杠桿性，它能以極少的資金（合約保證金）控制較多的投資資金（出貨或平倉時合約持有者應付的資金），來獲取理財的收益；虛擬性，它在合約到期時可以履行也可以不履行；依存性，它依賴于傳統的金融工具而存在，傳統金融工具的價格變動最終會影響衍生金融工具；靈活性，它可以根據用戶的不同需要設計出不同類型的衍生金融工具，以適應使用者的需求；表外交易，它通常不在企業(yè)資產負債表中反映；定價比較復雜，因對其風險的度量非常困難。
近幾年以來，衍生工具交易**不斷，1994年1月，德國mgrm集團在美國高息籌資，投資石油期貨損失13億美元，相當于集團一半資產；1994年12月，美國加州橘郡財務長雪鐵龍以政府名義籌資，進行票據投資，最后虧損18億美元，地方政府宣布破產；同年12月，美國最富庶的奧蘭冶縣由于從事金融衍生交易失敗而虧損15億美元，不得不宣布破產；1995年2月23日，我國上海證券交易所出現“327國債期貨**”，直接導致了國債期貨市場在我國的暫停。
我國十分注意衍生金融工具交易的風險意識。對于衍生金融工具交易，我國不斷發(fā)布各項規(guī)章制度：國務院8月發(fā)布的《國務院關于進一步整頓和規(guī)范期貨市場的通知》中規(guī)定：“取得境外期貨業(yè)務許可證的企業(yè)，在境外期貨市場只允許進行套期保值，不得進行投機交易?！?月，以國務院令發(fā)布的《期貨交易管理暫行條例》第四條規(guī)定：“期貨交易必須在期貨交易所內進行。禁止不通過期貨交易所的場外期貨交易?！钡谒氖藯l規(guī)定：“國有企業(yè)從事期貨交易，限于從事套期保值業(yè)務，期貨交易總量應當與其同期現貨交易量總量相適應?！痹?，證監(jiān)會發(fā)布的《國有企業(yè)境外期貨套期保值業(yè)務管理制度指導意見》第二條規(guī)定：“獲得境外期貨業(yè)務許可證的企業(yè)在境外期貨市場只能從事套期保值交易，不得進行投機交易?！?BR> 我國自2004年3月起施行了《金融機構衍生產品交易業(yè)務管理暫行辦法》，該辦法實施的范圍為在我國境內依法設立的銀行、信托投資公司、財務公司、金融租賃公司、汽車金融公司法人，以及外國銀行在中國境內的分行。目前，我國證監(jiān)會共計批準中石油、中石化、中航油等27家企業(yè)可以進行衍生金融工具的交易。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十五
這里討論的是房屋產權抵押的有關法律問題。
1、可以抵押的房屋：應當說，凡合法取得所有權證的房屋均可由所有權人作出權利處分而設置抵押。對于私房、開發(fā)商合法開發(fā)的商品房未出售、轉讓的房屋可以抵押。開發(fā)商因建設需要資金雖與金融機構簽訂了抵押擔保借款合同的房屋，只要未出售的房屋可以抵押。
2、抵押合同：房屋抵押權的設定屬于要式行為，抵押當事人必須簽訂書面抵押合同。抵押合同內容應符合《擔保法》第三十九條與《城市房地產抵押管理辦法（修正）》第二十六條、第二十八條的規(guī)定。抵押合同自合同雙方簽署之日成立（抵押合同附成立附加條件的除外），自抵押登記之日起生效。
3、抵押登記：房屋產權抵押登記必須符合《城市房地產抵押管理辦法（2001修正）》第四章的各條規(guī)定。房屋產權抵押登記必須向登記機關提交下列文件：
（1）抵押當事人的身份證明或法人資格證明；
（2）抵押登記申請書；
（3）抵押合同；
（5）可以證明抵押人有權設定抵押權的文件與證明材料；
（6）可以證明抵押房地產價值的資料；
（7）登記機關認為必要的其他文件。對于集體所有制企業(yè)的抵押人需要提交集體企業(yè)職代會通過同意抵押的決議；股份制企業(yè)、三資企業(yè)抵押人需要提交董事會或者股東大會通過抵押的證明，但企業(yè)章程另有規(guī)定的除外。
國有企業(yè)、事業(yè)單位法人以國家授予其經營管理的房地產抵押的，應當符合國有資產管理的有關規(guī)定。有經營期限的企業(yè)以其所有的房地產設定抵押的，所擔保債務的履行期限不應當超過該企業(yè)的經營期限。抵押登記的合法證明是登記機關發(fā)給抵押權人的《房屋他項權證》。
（1）、法定不得設定抵押的房屋：
1）權屬有爭議的房地產；
2）用于教育、醫(yī)療、市政等公共福利事業(yè)的.房地產；
3）列入文物保護的建筑物和有重要紀念意義的其他建筑物；
4）已依法公告列入拆遷范圍的房地產；
5）被依法查封、扣押、監(jiān)管或者以其他形式限制的房地產；
6）依法不得抵押的其他房地產。
（2）、一般講，凡已合法出售的房屋均不得作抵押登記。如果開發(fā)商與金融機構將已出售的房屋作抵押，此時的法律后果相當于“一房二賣”，此抵押登記為無效。
（3）、依據最高人民法院關于適用《中華人民共和國擔保法》若干問題的解釋第四十七條規(guī)定，以依法獲準尚未建造的或者正在建造中的房屋或者其他建筑物抵押的，當事人辦理了抵押物登記，人民法院可以認定抵押有效。如果將已竣工，尚未進行竣工驗收，尚未獲得“大產權證”的房屋作為在建工程抵押的，此抵押登記無效。
（4）、依據最高人民法院《關于適用中華人民共和國擔保法若干問題的解釋》第四十八條規(guī)定，以法定程序確認為違法、違章的建筑物抵押的，抵押無效。
5、抵押登記資料中的有關問題：
在抵押登記過程中，首先抵押人必須向登記機關提交完整、真實、準確、合法有效的登記資料，如果登記資料存在不完整的瑕疵，應當補正，一般情形下不會影響登記的效力。如果登記資料不真實，將直接導致登記的不具有效力的后果。
登記資料不真實一般表現為下列情形。
：1）、抵押物存在權利爭議，如已出售的商品房；
2）、不符合法定通過要件，未經企業(yè)有關機構，如職代會、董事會、股東大會通過的；
3）、未經企業(yè)職代會通過，但抵押人提交了通過的虛假證明的；
4）、登記資料中抵押房屋面積與實際面積出入較大的；
5）、將未獲得“大產權證”或產權證的實際已在銷售的房屋作為在建房屋抵押的；
6）、將已獲得產權證的房屋，而因抵押人原因無法提交產權證作為在建房屋抵押的；
8）、抵押合同不真實、虛假抵押合同；
9）、抵押房屋價值未進行評估的，或評估值嚴重失真，虛假評估、
10）抵押人未提交抵押登記房屋對應的土地使用證的等等。其次，抵押登記時，未對抵押房屋按套、戶進行特定化，將導致抵押登記無效。
第三、有爭議的房屋權屬進行登記的，抵押登記無效。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十六
我國外貿企業(yè)在國民經濟中占有重要地位，2011年全年國民生產總值4970億美元，其中外貿進出口總值36421億美元，約占48.58%。我國外貿企業(yè)因對外貿易規(guī)模不斷擴大、第三產業(yè)比重較低等因素對國際經濟大環(huán)境的依存度比較高，因此如何在外部經濟環(huán)境持續(xù)低迷的境況中不斷發(fā)展，是當前需重點思考的問題。企業(yè)管理的核心內容是財務管理，因此如何加強財務管理也就成了我國外貿企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展的必要條件。
我國的外貿企業(yè)經過多年改革，財務管理較以前有了一定程度的改善，但與市場經濟的發(fā)展需求仍然存在較大差距。主要存在以下問題：
第一，財務管理管理水平不高。外貿企業(yè)重業(yè)務輕財務，財務工作僅停留在傳統計賬和會計核算方面，財務人員對財務預測、分析、決策等管理方面的知識十分匱乏，不能適應企業(yè)財務管理的要求。
第二，缺乏有效的`財務監(jiān)控體系。外貿企業(yè)的整個業(yè)務流程通常都只有具體負責此業(yè)務的人員才知道，財務人員只是根據業(yè)務員反饋過來的資料來做賬，對實際發(fā)生的業(yè)務活動無法進行跟蹤，只有到收匯時才能看出業(yè)務過程，這時再談控制風險和對業(yè)務的監(jiān)督就為時已晚了。
第三，融資方式單一、資金嚴重不足。外貿行業(yè)價格競爭越來越激烈，運用商業(yè)信用來周轉資金的難度逐漸加大，籌集資金基本還是通過銀行貸款，融資方式單一。但外貿企業(yè)一般規(guī)模較小，既不易找到借款擔保，也缺乏抵押品，銀行貸款發(fā)放也更加謹慎，條件極其嚴格，調查和審核的周期也比較長。形成了越不能貸款，業(yè)務越無法進行；越不能更好開展業(yè)務，越無法貸款的惡性循環(huán)。
第四，財務管理風險防范意識不強。首先，由于全球經濟的不確定性，我國人民幣匯率的波動較大，外貿企業(yè)因商品價格以外匯來計價、利潤極易被匯率兌換所帶來的損失代替，盈利空間由于匯率變動進一步被壓縮。其次，對于外貿企業(yè)來說，不可避免產生大量應收賬款，在當前世界經濟不確定性因素增加的背景下，拖欠貨款已經不再是少數信譽不好的國外客戶的專屬行為了，有不少的國際大買家、老客戶也因經濟不景氣、消費者購買力和消費信心減弱造成生產萎縮、資金鏈斷裂，無法正常支付貨款。
外貿企業(yè)財務管理上述存在的幾點問題是由當前全球經濟環(huán)境、國內外貿政策及外貿企業(yè)自身等多重因素造成的，因此我們應找準對策，不斷加強和改進外貿企業(yè)財務管理工作：
第一，建立良好的財務管理環(huán)境、提高財務工作水平。首先，外貿企業(yè)的管理者要把財務管理作為一個重點工作來抓，支持財務工作，為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的財務管理環(huán)境。其次，企業(yè)還應每年定期對財務人員進行業(yè)務培訓，全面提高財務管理水平，使財務人員積極參與到企業(yè)的決策中來，進一步發(fā)揮財務管理的積極作用。
第二，建立健全內部控制體系。企業(yè)應在企業(yè)內部建立獨立的審計制度，對公司所有項目起到監(jiān)控作用，保障企業(yè)資產的安全完整。為了充分發(fā)揮企業(yè)內審的作用，內審人員應由具備較高專業(yè)知識及良好職業(yè)素養(yǎng)的審計人員來勝任，且直接向最高管理層負責來實行審計獨立性。這樣才能使企業(yè)的內部控制體系發(fā)揮更高效用，幫助企業(yè)管理者更好地認識企業(yè)實際經濟情況，有的放矢地出臺企業(yè)經營決策。
第三，拓寬外貿企業(yè)的融資渠道。首先，外貿企業(yè)應重視內部積累、加強內源融資。企業(yè)可以通過與國內外客戶的友好合作關系，充分利用預收、應付款自然性融資方式，解決部分資金緊張問題。其次，外貿企業(yè)也要積極借助外力提高融資能力。根據銀行的信用等級評價體系規(guī)范企業(yè)各項規(guī)章制度，積極爭取銀行的信用等級評定，爭取更多獲得銀行貸款的機會。企業(yè)也可以通過與信用好的大企業(yè)的聯盟與合作，利用大企業(yè)的擔保來獲得銀行貸款。同時外貿企業(yè)要不斷加強與其他金融機構的聯系，及時通報企業(yè)的經營狀況，取得其他金融機構的信任，爭取更多資金融資。
第四，建立財務管理風險防范機制。財務部門應及時關注匯率的變動情況，對匯率的變化進行監(jiān)控，合理預測匯率的走勢，并及時共享信息，以便業(yè)務人員在報價初期就能考慮匯率風險。在匯率變化較大的時期，應盡可能多使用人民幣來結算，也可以考慮利用金融工具來合理規(guī)避。
為保證資金能夠安全收回，外貿企業(yè)應重視出口結算方式的選擇，出口業(yè)務盡量使用前tt或者全額信用證、付款后放提單等結算方式。對于有長期業(yè)務往來的客戶，也要加強對客戶的資信調查，密切關注對方的財務狀況。另外，國外賬款的回收也可以通過保理程序來減少國際壞賬的影響。
總之，外貿企業(yè)要充分認識到財務管理工作是企業(yè)管理系統中的重要部分，適應時代的要求，創(chuàng)新財務管理的內容，進而樹立以財務管理為核心的經營理念，切實將財務觀念貫徹到企業(yè)經營管理的方方面面，使財務管理充分發(fā)揮作用，為企業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十七
第三十條房地產抵押合同自簽訂之日起三十日內，抵押當事人應當到房地產所在地的房地產管理部門辦理房地產抵押登記。
第三十一條房地產抵押合同自抵押登記之日起生效。
第三十二條辦理房地產抵押登記，應當向登記機關交驗下列文件;(一)抵押當事人的身份證明或法人資格證明;(二)抵押登記申請書;(三)抵押合同;(四)《國有土地使用權證》、《房屋所有權證》或《房地產權證》，共有的房屋還必須提交《房屋共有權證》和其他共有人同意抵押的證明;(五)可以證明抵押人有權設定抵押權的文件與證明材料;(六)可以證明抵押房地產價值的資料;(七)登記機關認為必要的其他文件。
第三十三條登記機關應當對申請人的申請進行審核，凡權屬清楚、證明材料齊全的，應當在受理登記之日起十五日內作出是否準予登記的書面答復。
第三十四條以依法取得的房屋所有權證書的房地產抵押的，登記機關應當在原《房屋所有權證》上作他項權利記載后，由抵押人收執(zhí)。并向抵押權人頒發(fā)《房屋他項權證》。以預售商品房或者在建工程抵押的，登記機關應不在抵押合同上作記載。抵押的房地產在抵押期間竣工的，當事人應當在抵押人領取房地產權屬證書后，重新辦理房地產抵押登記。
第三十五條抵押合同發(fā)生變更或者抵押關系終止時，抵押當事人應當在變更或者終止之日起十五日內，到原登記機關辦理變更或者注銷抵押登記。因依法處分抵押房地產而取得土地使用權和土地建筑物、其他附著物所有權的，抵押當事人應當自處分行為生效之日起三十日內，到縣級以上地方人民政府房地產管理部門申請房產變更登記，并憑變更后的房屋所有權證書向同級人民政府土地管理部門申請土地使用權變更登記。
第五章抵押房地產的占用與管理。
第三十六條已作抵押的房地產，由抵押人占用與管理。抵押人在抵押房地產占用與管理期間應當維護抵押房地產的安全與完好。抵押權人有權按照抵押合同的規(guī)定監(jiān)督、檢查抵押房地產的管理情況。
第三十七條抵押權可以隨債權轉讓.抵押權轉讓時，應當簽訂抵押權轉讓合同，并辦理抵押權變更登記。抵押權轉讓后,原抵押權人應當告知抵押人。經抵押權人同意，抵押房地產可以轉讓或者出租。抵押房地產轉讓或者出租所得價款，應當向抵押權人提前清償所擔保的債權。超過債權數額的部分，歸抵押人所有，不足部分由債務人清償。
第三十八條因國家建設需要，將已設定抵押權的房地產列入拆遷范圍的，抵押人應當及時書面通知抵押權人;抵押雙方可以重新設定抵押房地產，也可以依法清理債權債務，解除抵押合同。
第三十九條抵押入占用與管理的房地產發(fā)生損毀、滅失的，抵押人應當及時將情況告知抵押權人，并應當采取措施防止損失的擴大。抵押的房地產因抵押人的行為造成損失使抵押房地產價值不足以作為履行債務的擔保時，抵押權人有權要求抵押人重新提供或者增加擔保以彌補不足，或者直接向保險公司行使求償權。抵押人對抵押房地產價值減少無過錯的，抵押權人只能在抵押人因損害而得到的賠償的范圍內要求提供擔保。抵押房地產價值未減少的部分，仍作為債務的擔保。
第六章抵押房地產的處分。
第四十條有下列情況之一的，抵押權人有權要求處分抵押的房地產：(一)債務履行期滿，抵押權人未受清償的，債務人又未能與抵押權人達成延期履行協議的;(二)抵押人死亡、或者被宣告死亡而無人代為履行到期債務的;或者抵押人的合法繼承人，受遺贈人拒絕履行到期債務的;(三)抵押人被依法宣告解散或者破產的;(四)抵押人違反本辦法的有關規(guī)定，擅自處分抵押房地產的;(五)抵押合同約定的其他情況。
第四十一條有本辦法第四十條規(guī)定情況之一的，經抵押當事人協商可以通過拍賣等合法方式處分抵押房地產。協議不成的，抵押權人可以向人民法院提起訴訟。
第四十二條抵押權人處分抵押房地產時，應當事先書面通知抵押人;抵押房地產為共有或者出租的，還應當同時書面通知共有人或承租人;在同等條件下，共有人或承租人依法享有優(yōu)先購買權。
第四十三條同一房地產設定兩個以上抵押權時，以抵押登記的先后順序受償。
第四十四條處分抵押房地產時，可以依法將土地上新增的房屋與抵押財產一同處分，但對處分新增房屋所得，抵押權人無權優(yōu)先受償。
第四十五條以劃撥方式取得的土地使用權連同地上建筑物設定的房地產抵押進行處分時，應當從處分所得的價款中繳納相當于應當繳納的土地使用權出讓金的款額后，抵押權人方可優(yōu)先受償。法律、法規(guī)另有規(guī)定的依照其規(guī)定。
第四十六條抵押權人對抵押房地產的處分，因下列情況而中止：(一)抵押權人請求中止的;(二)抵押人申請愿意并證明能夠及時履行債務，并經抵押權人同意的;(三)發(fā)現被拍賣抵押物有權屬爭議的;(四)訴訟或仲裁中的抵押房地產;(五)其他應當中止的情況。
第四十七條處分抵押房地產所得金額，依下列順序分配：(一)支付處分抵押房地產的費用;(二)扣除抵押房地產應繳納的稅款;(三)償還抵押權人債權本息及支付違約金;(四)賠償由債務人違反合同而對抵押權人造成的損害;(五)剩余金額交還抵押人。處分抵押房地產所得金額不足以支付債務和違約金、賠償金時，抵押權人有權向債務人追索不足部分。
第七章法律責任。
第四十八條抵押人隱瞞抵押的房地產存在共有、產權爭議或者被查封、扣押等情況的，抵押人應當承擔由此產生的法律責任。
第四十九條抵押人擅自以出售、出租、交換、贈與或者以其他方式處理或者處分抵押房地產的，其行為無效;造成第三人損失的，由抵押人予以賠償。
第五十條抵押當事人因履行抵押合同或者處分抵押房地產發(fā)生爭議的，可以協商解決;協商不成的，抵押當事人可以根據雙方達成的仲裁協議向仲裁機構申請仲裁;沒有仲裁協議的，也可以直接向人民法院提起訴訟。
第五十一條因國家建設需要，將已設定抵押權的房地產列入拆遷范圍時，抵押人違反前述第三十八條的規(guī)定，不依法清理債務，也不重新設定抵押房地產的，抵押權人有權向折遷主管部門申請保留追償債務權利，并可以向人民法院提起訴訟。經拆遷主管部門批準，拆遷人應當暫緩向抵押人發(fā)放拆遷補償費或者拆遷安置房地產權登記證件，直至法院作出判決為止。拆遷期限屆滿，若法院尚未作出判決，經縣級以上房屋拆遷主管部門批準，拆遷人可以依法實施拆遷，并辦理證據保全。
第五十二條登記機關工作人員玩忽職守、濫用職權，或者利用職務上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物為他人謀取利益的，由其所在單位或者上級主管部門給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第五十三條在城市規(guī)劃區(qū)外國有土地上進行房地產抵押活動的，參照本辦法執(zhí)行。
第五十四條本辦法由國務院建設行政主管部門負責解釋。
金融會計課程建設相關問題的思考的論文篇十八
摘要：管理經濟學是企業(yè)經營決策的有效工具，但其學科體系構建是建立在對現實經濟世界的簡化和抽象基礎之上的，結合案例教學能極大提高學員的學習質量。文章結合哈佛的案例教學模式，提出在管理經濟學教學中加強案例教學效果的一些個人方法。
關鍵詞：管理經濟學、案例教學、互動教學。
《管理經濟學》是mba教育指導委員會所規(guī)定的十門核心課程之一，也是許多高校mba教育的必修核心課程。由于管理經濟學是一門工具類的理論課程，它主要以微觀經濟學的基本理論為基礎，借助決策科學、數理統計等學科的各種方法和工具，制定和實施企業(yè)利潤最大化的經濟決策。目前大多數mba學員為工科背景，如何提高工科背景的mba學員對管理經濟學的理解和學以致用的能力，一直是本人授課時思考的重點。我參與哈佛大學案例教學項目（pcmpcl）后，結合哈佛的教學經驗，嘗試結合《管理經濟學》課程特點，在教學中對原有的授課方法作大的修改。
一、哈佛案例教學模式的特點。
哈佛大學的pcmpcl項目（全稱：programoncasemethodandparticipant-centeredlearning）是哈佛商學院針對中國內地、香港、臺灣、新加坡等地商學院舉辦的高級師資培訓項目，旨在推廣哈佛商學院以學生為中心的案例教學方法。哈佛的教學模式是以案例教學為中心以及學員為中心的教學方式。這種案例教學模式不死板的灌輸相關理論，入學的第一堂課以案例研討開始，課程結束仍以案例研討終結。每次上課之前，每位學生都要精心準備自己的案例，以備講解及回答教師、同學的發(fā)問。在哈佛，每門課程至少備有二三十個案例。學生每人每天要分析二三個案例。在為期兩年的學習期間，須分析和研討800個案例。哈佛案例庫有約5萬個案例供學生使用。
哈佛商學院的這種案例教學模式，通常其案例基于具體的企業(yè)運作實例，有人物有情節(jié)，其中隱含有待解決的問題，學習者在案例教學中能達到“親歷其境，感同自受”，化間接經驗為直接經驗，化死知識為“活知識”。其宗旨在于：“把通常需要多年工作實踐方能獲得到的經驗濃縮到兩年的課程里?！?BR> 當然這種案例教學的中心環(huán)節(jié)是案例研討，pcmpcl項目中，哈佛商學院請來了教學質量好、能調動學員情緒的教師來給我們作授課示范。哈佛的老師特別注重教學過程中的互動，要求我們這些教師身份的學員也提前預習案例材料、準備發(fā)言提問，課程問不停的有討論提問環(huán)節(jié)和小組辯論環(huán)節(jié)，課堂氣氛特別熱烈。這種互動教學很容易達到“激發(fā)思考，集思廣益”之效。對學生來說，要當好“演員”，即根據案例提供的事實，置身“現場”，進入角色，踴躍發(fā)言，提出分析和處理意見。以教師而論，好比“導演”或稱“導游”要善于組織和引導，巧加評論和指點。這種教學模式要求學生：個人準備；小組準備和觀點驗證；全班就話題和材料展開討論；個人思考并將新的知識整合到個人的框架內。事實上，作為相關課程的授課老師，我們知道這種教學模式既要求討論熱烈，鼓勵學生的參與，又要求突出需教授的知識點，其實對教師的引導能力、討論話題的駕馭能力提出了很高的要求。
二、管理經濟學的課程特點。
管理經濟學這門課程的學科定位，是以微觀經濟學基本原理為基礎，以數理分析為工具，將實際問題簡化成一個個有最優(yōu)解的數學問題，通過求解這些數學問題，實現最佳經濟效果的。具體說來就是：首先，管理經濟學利用邊際分析、需求彈性、最佳組合等經濟學原理，對企業(yè)在需求預測、生產分析、成本決策、市場分析、風險分析等領域展開分析，指導企業(yè)決策，以尋求最佳經濟效果。其次，管理經濟學試圖將企業(yè)在生產經營各領域內與決策有關的問題抽象成為一個個數學問題，以便利用數理分析的辦法求得最優(yōu)解。
這樣管理經濟學的學科體系構建便是建立在對現實經濟世界的簡化和抽象基礎之上的，但這種過于簡化和抽象給我們講授時帶來很多難題：如何與微觀經濟學這門課程區(qū)分開來；大量的數學公式及其推導，讓學生很難接受；管理經濟學教科書中的內容，如生產函數、成本函數這類概念，離現實的企業(yè)實踐太遠。
這導致管理經濟學的課堂上，教師在講臺上講得雖頭頭是道，學生聽得卻索然無味。因為從教師而言，是從理論到理論，對學生而言，既無親身體驗，對教學又缺乏參與熱情，整個教學過程完全是“空對空”。造成目前的學生對管理經濟學的課程內容不感興趣，大大影響了教學效果和質量。
哈佛大學商學院的mba課程設置中并沒有管理經濟學這門課程（20世紀90年代還有這門課，但后來取消了），通過咨詢哈佛商學院的教務人員了解到，管理經濟學作為基礎課程，哈佛是要求學生自學或要求入學前就掌握的，還有一個原因是哈佛的課程都以案例教學形式展開，管理經濟學里面有較多的理論，不可能單純以案例教學的形式來講授。事實上哈佛的案例教學模式并不是所有的課程都適用，也不是所有美國知名高校都在采納，比如與哈佛一河之隔的麻省理工斯隆管理學院就仍開設管理經濟學課程，也并沒有所有的課程都完全以案例講授的形式展開。
結合管理經濟學的.學科特點，以及大多數學員都是工科背景，并沒有經濟學基礎的特點，有必要強調要求學生掌握相關理論，這部分理論知識只能通過課堂講授和課后的習題強化學生對相關知識點的理解。雖然管理經濟學不能完全以案例授課的方式展開，但為提高課程的生動性，提升教學質量，仍需要加入案例的要素，除了在課堂教學中結合相關章節(jié)，在彈性理論、定價理論、博弈論、成本理論中都穿插了大量案例之外，我們在多輪教學實踐后，采用了如下方法：
（一）分組作案例報告，調動學員的積極性，提高學以致用的能力。
管理經濟學較多的章節(jié)內容與企業(yè)決策密切相關，通過課程學習要求學生思考相關理論對企業(yè)決策的指導意義。在近幾屆的管理經濟學教學中，我將學員分成小組，要求他們結合課程講授的彈性理論、生產理論、成本理論、定價理論、市場結構理論，博弈論等相關理論，通過小組討論，以ppt匯報的形式講述相關理論在所在企業(yè)的應用，老師和其他學員都參與提問和討論。這種互動式的教學方式極大提高學員學以致用的能力，也讓學員了解到其他行業(yè)的應用經驗。一些好的案例甚至可以直接作為下屆學員講授相關理論的教學案例。
（二）重視案例報告中的互動討論。
每次的小組案例討論之前，我都要求學員提前通讀其他小組的ppt報告，圍繞案例中的問題，每位成員提供各自的分析，當然組內各成員對某一問題分析的角度、方法甚至結論可能不相一致，由于不同學員的文化背景、知識結構等各不相同，在對共同問題的討論中實現相互間知識與能力的互補，這是傳統教學方式所無法達到的效果，而這正是案例教學的誘人之處。在討論過程中，每位學員不僅是知識的接受者，而且在某種程度上還須扮演知識提供者的角色。為了強化這一特色，我在課程總成績中，賦予課堂參與情況相當大比重，這部分被我形象地稱為“課內貢獻”。
（三）走出去、引進來，加強對管理經濟學相關理論的感性認知。
管理經濟學是一門研究怎樣作利潤最大化經營決策的學科，理論教學中強調成本函數、生產函數等量化的概念，但目前國內的很多中小企業(yè)決策仍缺乏數據支撐，拍腦袋的主觀決策居多。為扭轉學生這種理論和實踐脫節(jié)的感知，我們在授課時我們邀請企業(yè)管理人員參與到課程教學中，講授企業(yè)成本數據收集對企業(yè)生產決策的影響，講授彈性在企業(yè)定價決策實踐的應用，極大的提高了學員對成本理論、定價理論等相關知識的感性認識。以后的教學中，我們會繼續(xù)發(fā)掘相關企業(yè)資源并引入到教學實踐中，提升教學效果。
當然，保證案例教學最基本的條件就是要有足夠的所需案例，目前國內商學院并沒有將案例寫作提升到與科研同等的高度，我們也期待伴隨哈佛案例教學理念的推廣，國內商學院能制定相關的晉升與教職標準，承認并獎勵可用來開展學員中心式教學的，原創(chuàng)和創(chuàng)新的課程材料，在對教師的業(yè)績考核中將高水平案例與其他科研論文同等對待，這樣可在一定程度上提高教師從事案例創(chuàng)作的積極性。