科技總結有助于發(fā)現(xiàn)和總結科技創(chuàng)新的規(guī)律，進而推動科技的進步和發(fā)展?？偨Y是一個提高學習效果的重要過程，可以幫助我們深化對學習內容的理解和記憶。多積累一些總結的素材和案例，可以為我們的總結工作提供更多的參考和借鑒。
網課期間教師事跡篇一
時光飛逝，不知不覺本學期的各項工作已接近尾聲，為全面總結本學期工作，強化和提升下學期工作質量，根據(jù)學校統(tǒng)一安排部署，鄭州市惠濟區(qū)江山路第一小學于2022年12月30日下午4：00召開全體教師線上工作會議，一起沉淀過往，蓄力遠航。此次會議由陳珊珊副校長主持，會議共有四項內容。
陳珊珊副校長首先對網課期間老師們的辛勤付出表達敬意與感謝，接著對教師寒假活動進行了安排，要求教師充分利用假期不斷充實提高自己，開展寒假讀書活動。研討假期特色作業(yè)，讓同學們度過一個充實而有意義的寒假。
王濤副校長介紹了近期學校疫情防控工作情況，對寒假期間的防疫和安全工作提出了要求。強調在假期要重視日常的安全教育，宣傳冬春季節(jié)疾病預防知識，注意消防安全。
賈盈盈副校長帶領大家學習了《教育部公開曝光第十一批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例》，要求全體教師端正師德師風，堅決抵制重點治理的有償補課行為，不觸碰師德紅線。會議中還布置了教師假期開展規(guī)范從教行為有關規(guī)定課程的學習。
劉硯志校長肯定了線上教學的扎實開展和全體教師積極向上的`工作勁頭，并強調全體教師繼續(xù)嚴格落實疫情防控工作的相關要求，確保學生和教職工自己的健康和安全。班主任要認真準備，保證家長會有序開展。假期嚴守教師職業(yè)道德要求，利用假期提升個人知識儲備和業(yè)務能力，過一個有意義，健康、幸福、愉快的寒假。
路漫漫，雖遠且行，以終為始必達至。開展本次會議既是回顧，也是展望，總結反思是為了更好的成長，成長是為了江一更可期的未來。2022，我們懷揣希望、腳踏實地；2023，我們砥礪奮斗，筑夢遠航。
網課期間教師事跡篇二
尊敬的各位領導、老師們：
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的'學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結果重要，過程比結果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
網課期間教師事跡篇三
她，積極奮戰(zhàn)在網絡教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢想；她，拼搏在云端的教學崗位上，奉獻著智慧與力量；她，耕耘在網絡世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來和希望。她，是一名普通的人民教師，也是一名好網民，明辨慎思、默默地傳遞著網絡正能量，她就是馬鞍山小學教師——王麗。
在日常教學和生活中，王麗老師規(guī)范每一個上網細節(jié)，始終嚴格規(guī)范用網行為，遵守網絡法規(guī)，并擁有高度的網絡安全意識，和文明的網絡素養(yǎng)，并引導教育學生如何安全使用網絡教育學習資源。而她自己也通過qq軟件加入多個教研群與全國各地的教師進行教學交流學習、在微信中關注了“名師慧課”、“部編小學語文”、“龍江教研在線”、“語文大講堂”、“教師錦囊”等公眾號，學習、鉆研教材、觀看名師直播課堂、講座等進行專業(yè)素養(yǎng)的提升，還通過抖音和喜馬拉雅app尋找適合學生學習的音頻學習資源的同時，自己也練習朗讀并錄制作品上傳，鍛煉教師基本功，凝實教師素養(yǎng)，追求教育事業(yè)的更高發(fā)展和夢想！
作為一名好網民，王麗老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術充分的應用于課堂教學中，課前深挖教材的同時，也通過網絡查找相關教育資源和資料，進行教學資源的充分整合，每一堂課都會制作精益求精的教學課件。尤其在2020年，突然到來的一場疫情，延緩了開學的.腳步，在全國上下抗擊新冠疫情“停課不停學”期間，她更是積極響應組織號召，開展網絡直播授課，通過網絡與學生進行了特殊的教學活動！在此期間，王麗老師通過多種途徑，學習新的網絡教學技能及其它網絡教學手段的使用，并錄制了一節(jié)線上教學視頻課。在踏實教學的同時，積極參加市教育學院和區(qū)教體局組織的線上教研活動和網絡研修培訓。并通過美篇，書寫教研經驗心得和學習體會。她堅持在網絡中，進行研修學習和教學實踐，提升網絡教學能力，提高教育教學工作效率，默默地奉獻著自己的智慧與力量！
面對紛繁復雜的網絡信息時代，王麗老師能夠明辨慎思，始終保持客觀理性。對實時新聞熱點，能慎重轉發(fā)，客觀評論，不人云亦云。她會給家人、朋友及學生分享很多正面的新聞、百科知識、趣聞等；學生晨讀時，她能利用網絡資源，為學生播放古詩詞的音頻和視頻來加深傳統(tǒng)文化的學習；在班隊會的課上，通過網絡直播的形式，根據(jù)學校要求組織開展了各項主題教育，如：“抗擊疫情中別樣三八節(jié)”活動、“飲水思源，彌足珍貴”——中國水周活動、“快樂假期、安全牢記”和“誠信贏天下”等活動，讓學生通過觀看視頻、動畫、圖片、文字等形式進行學習，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀！同時形成對網絡虛擬世界的有一個較為理性的認識，用真實的情感和豁達的心態(tài)去分享生活的喜怒哀樂，傳播中國正能量，不誹謗不造謠有原則，從自身出發(fā)做好虛擬世界里的仁人智者，播撒新希望！
網絡浩瀚無邊，人生精彩無限。王麗老師表示，她會繼續(xù)自覺而為，把法制意識、德行修養(yǎng)和理性思維相結合，運用于個人的網絡生活，利用網絡弘揚真善美，傳播正能量，愛國愛家愛社會，爭做中國好網民，齊力共筑中國夢！
網課期間教師事跡篇四
趙俊芳，尉氏縣蔡莊鎮(zhèn)鹿村小學教師，中小學一級教師，自2005年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和同事們的廣泛贊譽。
作為一名小學低年級的教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重，一向服從領導分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求，高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己，近幾年她所帶的班級數(shù)學在全鎮(zhèn)的質量檢測中都是第一、第二名。
“學生不停學，教師不停教”。自2月7號接到市教委，縣教體局，鎮(zhèn)中心校號召,老師們積極開展線上教學通知后，作為一名普通教師的她盡職盡責，積極響應領導號召，在上級領導精神領導下，自己制定了適合自己班級學生的計劃，然后有計劃、有步驟地進行線上授課及線上班級管理。做為老師的她除了擔任數(shù)學課還兼班主任，為保障教學進度、保證學生家正常學習和學生安全，接到學校通知，馬上行動起來。利用微信把全知識傳達給每一位學生，為了督促落實學生學習情況，和學生同步看課程，課后進行研討，同時使用小組管理日?？己?為穩(wěn)定學生情緒至少每三天進行一次釘釘視頻會議面對面交流，從當前疫情入手……疫情阻擋了老師們返校的腳步，卻擋不住我們教研的熱情.她通過網絡使用釘釘直播方式，為學生傳授知識，為了授好課，她提前備好課，考慮周到，落實細致，最后制定出每天的數(shù)學課，早讀，課外閱讀.書法練習的具體內容和具體操作方法，并提前發(fā)送到班級微信群里或釘釘群里，學生和家長一清二楚.每天早上八點鐘，就和學生們像在學校一樣，經典浸潤心靈”，共同誦讀，開啟一天的學習之旅。聽課一一課后研討修改導學案確定書法練習內容一備課一上網批閱作業(yè)一一釘釘、微信反饋作業(yè)一一個別學生疏導…夜里十點多，依然坐在電腦前，揉著發(fā)紅干澀的眼睛，梳理第二天的各項進度。
每天準時帶領同學們看名師直播課！全程跟蹤，督促孩子學習，針對網課在家長群提問問題！
同學們在積極參加線上學習，專心聽講，主動探究，認真完成各科作業(yè)，取得了良好的學習效果。
網課期間教師事跡篇五
尊敬的各位領導、老師們：
如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關系。
不得不說，現(xiàn)在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€他們?？吹木W絡直播的'主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現(xiàn)出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關于學習內容的。雖然我也很樂于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。
網課期間教師事跡篇六
尊敬的各位領導、老師們：
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準備。
2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節(jié)課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點，學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?。當我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習，我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式，學生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學習重點和難點，對于學習中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細細地講解每句諺語的意思，再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境。
一個月的主播經歷，我對網絡授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復，我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的.表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
1.孩子們的心意。
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
小許：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?BR> 小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實的學習情況。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的當下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更加了解我們自己的孩子。”
小張家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真。”
小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)。”
3.我的體會：
病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。
一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷，更貼近學生實際，更了解自己的學生的知識基礎，學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以接受效果更好。
當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點，及時調整教法和進度，也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……。
網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認真授課的態(tài)度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！
網課期間教師事跡篇七
網課已經持續(xù)了三周，為了進一步加強線上教學的質量，及時發(fā)現(xiàn)并總結線上教學中出現(xiàn)的問題，十一月八日晚，九年級召開了“一往無前，無‘網’而不勝”全體教師線上經驗交流會。校長田武軍、副校長徐濤以及九年級全體教師參加了此次交流會。
會議伊始，先由年級副主任趙培民老師做網課期間總結。他提出，雖然此次網課上得突然，但老師們仍然淡定從容，迅速進入狀態(tài)，對于線上授課過程中出現(xiàn)的細節(jié)問題，要及時調整。并提到，隨著疫情得到控制，老師們也要隨時做好線上教學轉線下教學的準備。
接下來由年級副主任李希均老師對網課中出現(xiàn)的問題進行總結，他表示網課我們要堅守兩個陣地：一是課堂，二是作業(yè)。老師們在上課過程中，要通過精心備課，制作精美課件以及生動的語言吸引學生的課堂注意力，同時嚴格要求學生開攝像頭、穿校服、坐姿端正，確保課堂效率最大化，對學生亂開麥，亂發(fā)言等擾亂課堂秩序的行為要從容應對、及時制止。對于作業(yè)，李主任表示老師們要做到每日必留作業(yè)，必查作業(yè)和必改作業(yè)，只有抓住了學生的作業(yè)，才能真正意義的保證線上教學的效果。最后李主任對巡課、體育鍛煉、如何正確使用在線課堂等問題進行的總結發(fā)言。
網課期間，班主任和任課老師全力付出，確保了網課的高效進行。接下來分別由班主任代表孫康豪、李欣，教師代表楊文靜、楊雯雯、王樂其、張付英老師做經驗交流，孫康豪老師思維活躍，教學方法層出不窮，李欣老師做事認真，工作態(tài)度嚴謹，作為班主任代表，他們的辛苦大家看在眼里，記在心里。
孫康豪老師善于發(fā)動家長，充分動員家長群體參與到網課的監(jiān)管上來，網課期間孫老師會不定期的進入課堂，檢查上課人數(shù)、開攝像頭以及是否規(guī)范，將檢查的結果及時通報家長群，同時他也扮演著全科老師的角色，不僅細心的檢查學生每科的作業(yè)，還幫助學生制定了每天的復習計劃，其用心讓人動容。
李欣老師著力于關注每一節(jié)課堂，每一個學生，對于她來說，每堂課都要保證班級的同學全員參與。每當有學生缺課或遲到，她會不厭其煩的打電話給家長詢問孩子不上課的原因，她的班級總是板板正正的，校服整齊，坐姿端正，秩序井然。對于早讀和作業(yè)布置，她總是用幽默風趣的插圖去引導學生，而緊張繁忙的網課之余，也不忘培養(yǎng)孩子們的實踐動手能力，讓學生嘗試做一個菜，刷一次碗，做一次體育鍛煉，都是她對班級里的學生深切的關愛。
四位學科老師代表從課堂教學，方式方法，激勵學生，團隊合作等方面做出分享，其中楊文靜老師談到，網課很困難，但是方法總比困難多。比如：上課點名困難，那就把學生分成各個小組，精準快速的點名查人；學生注意力不集中，那就通過課堂模式中的答題卡工具，讓學生動手參與課堂；學生作業(yè)提交困難，那就通過樹立榜樣和語言的`鼓勵去激勵學生，她認真態(tài)度和工作方法值得我們學習。
而楊雯雯老師作為一名經驗豐富的“老”教師，網課對于她來說也是一個挑戰(zhàn)，眼睛無法長時間盯著屏幕再加上網絡課堂使用不熟練，常常讓她“抓狂”，學生知道了這些后，就上課乖乖聽話，把作業(yè)盡量寫得工整一些，字體大一些，來減輕楊老師的負擔，網課雖然辛苦，但我們學生的關心和體貼讓她心中一熱，為之感動，她談到，工作很辛苦，學生很調皮，但仍然不敢有絲毫怠慢。
趙培民老師總結到，此時正值九年級學習的關鍵時刻，只有嚴格要求，才能確保來年中考的豐收。有這么負責的班主任團隊和優(yōu)秀的學科老師團隊，我們九年級不懼任何挑戰(zhàn)，敢于向中考亮劍。
接下來由副校長徐濤做補充發(fā)言，徐校長對九年級網課取得的成果表示認可，他表示，我們九年級老師是一個甘于奉獻的團隊，接到任務不退縮，遇到困難迎頭上是九年級老師的寫照。徐校長提出，隨著學校的發(fā)展和教師隊伍的壯大，我們應該高目標定位，高層次突破，向優(yōu)秀的學校看齊。
最后由校長田武軍做總結發(fā)言，田校長對九年級寄予厚望，同時也充滿信心，他對九年級的工作做出了四點指示：第一，網課使學生兩極分化現(xiàn)象更加的嚴重，自覺自律的學生借助網課實現(xiàn)彎道超車，而自控能力差的學生學習則每況愈下，教師們要關注優(yōu)秀學生，同時對掉隊的學生也要及時伸出援手，多督促多引導。第二，要學會直面問題，找自己的問題，網課授課是雙向的奔赴，要通過精心備課，語言生動且富有張力等多種方式，去吸引學生注意力的，讓學生可以投入到課堂里。第三，保證學生有效學習時間，多做題，多練題，雙減政策下對教師作業(yè)布置提出了更高的要求，但講練結合必不可少，落實當堂練，課后練，反復練，是提升學生學習能力的有效途徑。第四，研究中考命題，把握中考方向，老師們要把握好中考考什么，該給學生練什么，要吃透教材，精準教學。最后，田校長表示九年級工作很辛苦，老師們要愛惜身體，做到工作生活兩不誤。
懷愛有誠，靜待花開，一切都是最好的安排，疫情終將退散，愿共同投身在線上教學的教師們，心懷真誠和熱愛，靜待與大家在校園相遇的那天。
網課期間教師事跡篇八
主動放棄黃岡中學的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。22年來，蘄春四中語文教師汪金權幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。他先后獲得“全國優(yōu)秀教師”等諸多榮譽稱號，被譽為“大別山師魂”。
“也許我的。
肉體。
只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！比珖鴥?yōu)秀教師汪金權在日記中這樣寫道，也這樣踐行著自己的信念。在寒酸的陋室中，在清貧的生活里，他尋求著自己內心的富足與幸福，義無反顧“蝸居”貧困山區(qū)，大山師魂感動華夏。
5月18日，蘄春縣委、縣*作出決定，號召全縣黨員干部學*汪金權，并動員全社會力量，關心和支持汪老師牽掛的山區(qū)教育，不讓一個山區(qū)貧困學生失學。蘄春縣委宣傳部、文明辦聯(lián)合發(fā)出學*汪金權同志的通知?？h紀委、勞動局、計生局等單位，還相繼舉辦了汪金權事跡報告會。
5月20日，省教育廳發(fā)出通知，要求全省教育系統(tǒng)向汪金權同志學*，用愛和責任鑄造師魂。省教育廳還派人趕到蘄春四中，看望汪老師，送去10000元慰問金，并將其納入“楚天中小學教師校長卓越工程”。20日，*劉雪榮親自批示：汪金權老師扎根山鄉(xiāng)，教書育人，精神寶貴，值得全市學*。
5月21日，中央電視臺4名記者專程趕赴蘄春四中，采訪報道汪金權扎根山區(qū)、傾心教書育人的感人事跡。采訪期間，眾多學生、同事、校友提及汪金權，多次激動得落淚。
熊長江就冒雨趕到四中，看望汪金權，并為他送去5000元慰問金。同一天，蘄春縣*派人為汪家免費安裝有線電視，獅子鎮(zhèn)衛(wèi)生院派出醫(yī)療救助分隊，給汪金權的家人進行全面體檢。
受感動的還有眾多愛心企業(yè)。5月18日、22日，武漢漢海拍賣公司將10萬元助學款打入蘄春xxx賬戶，武漢弘博軟件教育集團負責人來到蘄春四中，捐出20臺電腦，創(chuàng)立汪金權電子閱覽室，還為汪老師捐了2000元生活費。并計劃設立15萬元的助學金幫扶四中貧困生，同時承諾，未來5年內，將通過提供免費就讀名額、擴充電子閱覽室和教學服務等方式，累計捐助等值金額100萬元。湖北中瓷萬達有限公司也給汪送來2000元慰問金，幫他解決生活困難。
輿論在持續(xù)關注蘄春四中。5月22日，《*》刊發(fā)通訊《一頭連著大山，一頭連著象牙塔——記湖北蘄春四中語文教師汪金權》，盛贊汪金權22年甘守清貧、甘為人梯的精神。
肖波還看望汪品超，送給他2000元慰問金，鼓勵他努力學*，**成才。
愛心無價，感動無限。5月25日，中央電視臺再次來到蘄春四中，現(xiàn)場采訪汪老師。華中師范大學校長馬敏帶領學校領導班子成員一行16人，專程來到蘄春四中，看望校友汪金權，并捐出4萬元成立“金權勵志獎學金”，捐出1萬元作為汪金權的生活費。同時，授予他“華中師范大學免費師范生兼職導師”榮譽稱號，并請他作為杰出校友代表參加畢業(yè)典禮，為今年的華中師大畢業(yè)生作主題報告。
5月25日，省委常委、省委宣傳部部長李春明專門作出批示，稱贊汪金權堪稱時代楷模。李春明在批示中說：“汪金權老師以其在大別山下22年的堅守，以其照亮他人的‘電線桿’情懷，以其承責負重的‘橋梁’精神，為人師表、奉獻社會，堪稱時代楷模！”
5月26日，省委常委、省總工會*張昌爾批示：“汪金權同志的事跡令人感動，不愧為師德楷模，應大力開展學*宣傳活動?！笔】偣扇粟s赴蘄春四中，授予汪金權“湖北五一勞動獎章”，省委高校工委、省教育廳、省教育工會聯(lián)合授予他“湖北師德標兵”榮譽稱號，并送去1萬元慰問金。蘄春縣婦聯(lián)機關干部也趕赴汪金權家中，送去1萬元慰問金。
同日，央視新聞頻道兩次播出汪金權的感人事跡。華中師范大學還就“大別山師魂”汪金權先進事跡，邀請教育界、科技界、文藝界、新聞界人士進行了座談。
5月27日、28日，xxx相繼推出《大別山師魂》、《陋室?guī)熥稹烽L篇通訊，集中報道汪金權老師事跡。
網課期間教師事跡篇九
2022年3月，一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”突然打響，疫情陰霾籠罩了整個江城大地。疫情下為確?！奥犝n保學”專項工作順利開展，學?？焖俜磻?，開啟線上教學工作，盡最大努力實現(xiàn)線上教學全覆蓋，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學”目標要求落到實處，將疫情對教學工作的影響降到最低。
韓碩，女，xxx黨員，37歲，工程測量專業(yè)教研組組長，大賽指導教師。她主動承擔起組內4門專業(yè)課，6個教學班級，周學時達16節(jié)的線上教學任務，為教學部副主任楊小在醫(yī)藥學院閉環(huán)管理學生提供有力支持。同時承擔了周學時10節(jié)的大賽線上訓練任務。
韓碩老師根據(jù)學校安排，線上訓練不放松，借助學習通平臺，組織學生理論學習，通過大賽題庫為學生組卷模擬大賽理論考核，使學生打下堅實的理論基礎為外業(yè)操作提供有力保障;利用虛擬仿真教學軟件進行大賽實操模擬視頻學習，最大程度上讓學生體會實操部分的項目，待條件允許就能結合實操熟練掌握內業(yè)外業(yè)全過程。
韓碩老師作為教研組長，她利用微信視頻會議，為小組成員傳達省廳文件及學校要求，號召全體教師要落實課程思政教育。開展集體備課探討挖掘課程思政元素，共同提升課堂教學質量。同時，負責對組內教師線上教學情況進行督導，隨時協(xié)調解決教師們線上教學遇到的問題，保障專業(yè)課程順利進行。
韓碩老師是一名教師，同時也是一位5歲孩子的母親，丈夫做為一名公務人員全天奮戰(zhàn)在抗疫一線。她由于教學任務繁重，幾乎每天的時間都不離電腦和手機，把白天所有的時間都用在了教學工作中。孩子小不理解哭鬧了，一天工作眼睛紅了，備課、上課、課下反饋忘記吃飯了，她覺得這都不算什么。這就是一名黨員、一名教師的職責所在。她總說，不這樣做心里不踏實，還有很多很多比她還辛苦、更不容易的教師沖在抗疫前線。
大疫當前，全民抗疫，彰顯了中華民族的擔當。希望我們共同努力做好自己的本職工作，共渡難關。愿疫情早點結束，重回校園，迎接春暖花開!
網課期間教師事跡篇十
各位老師：
大家晚上好！
新春佳節(jié)已經過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網課。網課確實給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實讓我們摸不住頭腦。我先說一下網課給我?guī)淼暮锰帯?BR> 網課給我的生活節(jié)約出大量空余時間。我可以拿來做課外知識題。
豐富了我的學習的學習方式，手機電腦，也可以提供很多知識平臺。
我是一個自律性很強的人。網課期間，我也強制要求自己的生活習慣。讓自己的人生更完善。
方便快捷，只要有手機隨時可以上課。線上教學有回放功能，我有時候會非常困，會遺漏一些知識點會抽出空余時間進行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。
網課期間，長期在家，長時間有父母的陪伴，促進了和父母之間的關系。
老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
(以上是我對網課的看法以及收獲。)。
接下來。我在說一說網課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網課確實給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學理念。
但是也確實給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點。
我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網課過程中釘釘會出現(xiàn)異常問題，讓我進不去釘釘群聊的頁面。導致我當堂課程不在，不能正常按時打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費了不必要的時間。
因為是網絡授課，有時候自己也會分心，有時候自己心情不好也會導致沒有心情去聽講。有時候會有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。
我會長期坐在電腦旁邊導致眼睛會很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅持網課。
還有家庭網絡問題，如果一個學生停網的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網的話，那全班人都聽不了課。
有時候我有問題不會的習題，不能實時性和老師交流。一對一的互動，有時候真的很少。
以上呢，是我對網課的一些不足以及收獲。僅個人觀點。
網課期間教師事跡篇十一
為響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學，做可中學子備考的堅強后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學備課組線上教研教學開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學生停課不停學，而且還開發(fā)了許多教研教學的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學教學更深入的思考。數(shù)學知識是冰冷的，但數(shù)學思考卻是火熱的，線上教學中的數(shù)學老師更是最美的。
備課組每位老師都認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，及時回復學生的`提問，做好學習跟蹤，并且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優(yōu)質公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學習，取長補短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務后，翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學生學習。數(shù)學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學教學工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導，一個需要照料，但對待教學工作也從不馬虎，經常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學內容，全程關注線上教學，協(xié)助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學習幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學法指導，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學，黎xx老師的思維導圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學，還是未來學生返校上學，教學模式都會較以往有所不同。數(shù)學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，做最精致的教學、做最走心的教育。
網課期間教師事跡篇十二
作為佳木斯大學人文學院法學專業(yè)的專任教師，*三年來精心授課、鉆研業(yè)務，努力做好教師的本職工作。
田金花同志一向以“德高為師，學高為范”為座右銘，在*政法大學法學碩士研究生畢業(yè)之后，把自我所學的專業(yè)知識傾囊相授給法學學生，并能夠結合前沿理論動態(tài)和實務發(fā)展進行專業(yè)知識教學。在培養(yǎng)法學學生增加專業(yè)知識的廣度和深度的同時致力于法學學生法學素養(yǎng)本事的構成。她利用自我的業(yè)余時間，帶領2010級法學專業(yè)學生開始實行導師制的嘗試，目前已經構成了年級梯隊制度，并取得十分好的效果。參加導師制隊伍的2010級、2011級和2012級的法學學生經過司法考試和考取研究生的占法學學生考取人數(shù)的80%。在給予學生知識和能量的同時，她也和學生們成為了無所不談的好朋友。
指導學生省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一項（黑龍江省高校學*法律診所教育的創(chuàng)新研究），該項目研究報告獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽三等獎；指導學生參與佳木斯大學大學生科技創(chuàng)新立項三項，全部結題。其中一篇項目結題報告“綏化市離婚糾紛法律問題研究”獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎；帶領學生設立“佳木斯大學法律服務中心”，為法學專業(yè)學生實踐解決問題本事供給*臺。并且該項目獲佳木斯大學大學生“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎；佳木斯大學教學優(yōu)質獎；佳木斯大學人文學院優(yōu)秀指導教師；2014年黑龍江省教育廳審核經過教育部“精彩一課”項目“法理學”；黑龍江省高校診所法律教育的問題及對策研究獲省級規(guī)劃項目；佳木斯大學商法學百門課程改革項目；高校法學教育改革背景下法學實驗模式的構建獲省級培育項目；法學實踐教學體系創(chuàng)新研究獲校級項目。共發(fā)表教研論文4篇，其中一篇為一類核心期刊，副主編編寫教材兩部。
聯(lián)系落實法學專業(yè)實*基地四個，為法學專業(yè)學生供給實踐場所；聯(lián)系落實法學專業(yè)碩士導師（外校博士生導師、碩士生導師），為法學專業(yè)未來發(fā)展獻計獻力；導師制領導的學*小組2011級考生經過司法考試三人，填補法學專業(yè)去年無一人經過司法考試的空白；帶領學生組建佳木斯大學法律服務中心，在提高法學專業(yè)學生實踐解決問題本事的同時，致力于解決學校師生遇到的法律問題，并為社會供給法律援助，從而提高佳木斯大學的社會影響力。
在做好本職教師工作的同時，*兩年作為佳木斯大學法律咨詢委員會委員，為大學規(guī)避法律風險，為教學工作順利學*供給了法律后勤保障。起草、審核佳木斯大學與外校合作合同及各種項目合同幾十份，并解答多起大學各部門及教師、學生法律咨詢問題。
網課期間教師事跡篇一
時光飛逝，不知不覺本學期的各項工作已接近尾聲，為全面總結本學期工作，強化和提升下學期工作質量，根據(jù)學校統(tǒng)一安排部署，鄭州市惠濟區(qū)江山路第一小學于2022年12月30日下午4：00召開全體教師線上工作會議，一起沉淀過往，蓄力遠航。此次會議由陳珊珊副校長主持，會議共有四項內容。
陳珊珊副校長首先對網課期間老師們的辛勤付出表達敬意與感謝，接著對教師寒假活動進行了安排，要求教師充分利用假期不斷充實提高自己，開展寒假讀書活動。研討假期特色作業(yè)，讓同學們度過一個充實而有意義的寒假。
王濤副校長介紹了近期學校疫情防控工作情況，對寒假期間的防疫和安全工作提出了要求。強調在假期要重視日常的安全教育，宣傳冬春季節(jié)疾病預防知識，注意消防安全。
賈盈盈副校長帶領大家學習了《教育部公開曝光第十一批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例》，要求全體教師端正師德師風，堅決抵制重點治理的有償補課行為，不觸碰師德紅線。會議中還布置了教師假期開展規(guī)范從教行為有關規(guī)定課程的學習。
劉硯志校長肯定了線上教學的扎實開展和全體教師積極向上的`工作勁頭，并強調全體教師繼續(xù)嚴格落實疫情防控工作的相關要求，確保學生和教職工自己的健康和安全。班主任要認真準備，保證家長會有序開展。假期嚴守教師職業(yè)道德要求，利用假期提升個人知識儲備和業(yè)務能力，過一個有意義，健康、幸福、愉快的寒假。
路漫漫，雖遠且行，以終為始必達至。開展本次會議既是回顧，也是展望，總結反思是為了更好的成長，成長是為了江一更可期的未來。2022，我們懷揣希望、腳踏實地；2023，我們砥礪奮斗，筑夢遠航。
網課期間教師事跡篇二
尊敬的各位領導、老師們：
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，改變了我們正常的教學模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的'學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結果重要，過程比結果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
網課期間教師事跡篇三
她，積極奮戰(zhàn)在網絡教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢想；她，拼搏在云端的教學崗位上，奉獻著智慧與力量；她，耕耘在網絡世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來和希望。她，是一名普通的人民教師，也是一名好網民，明辨慎思、默默地傳遞著網絡正能量，她就是馬鞍山小學教師——王麗。
在日常教學和生活中，王麗老師規(guī)范每一個上網細節(jié)，始終嚴格規(guī)范用網行為，遵守網絡法規(guī)，并擁有高度的網絡安全意識，和文明的網絡素養(yǎng)，并引導教育學生如何安全使用網絡教育學習資源。而她自己也通過qq軟件加入多個教研群與全國各地的教師進行教學交流學習、在微信中關注了“名師慧課”、“部編小學語文”、“龍江教研在線”、“語文大講堂”、“教師錦囊”等公眾號，學習、鉆研教材、觀看名師直播課堂、講座等進行專業(yè)素養(yǎng)的提升，還通過抖音和喜馬拉雅app尋找適合學生學習的音頻學習資源的同時，自己也練習朗讀并錄制作品上傳，鍛煉教師基本功，凝實教師素養(yǎng)，追求教育事業(yè)的更高發(fā)展和夢想！
作為一名好網民，王麗老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術充分的應用于課堂教學中，課前深挖教材的同時，也通過網絡查找相關教育資源和資料，進行教學資源的充分整合，每一堂課都會制作精益求精的教學課件。尤其在2020年，突然到來的一場疫情，延緩了開學的.腳步，在全國上下抗擊新冠疫情“停課不停學”期間，她更是積極響應組織號召，開展網絡直播授課，通過網絡與學生進行了特殊的教學活動！在此期間，王麗老師通過多種途徑，學習新的網絡教學技能及其它網絡教學手段的使用，并錄制了一節(jié)線上教學視頻課。在踏實教學的同時，積極參加市教育學院和區(qū)教體局組織的線上教研活動和網絡研修培訓。并通過美篇，書寫教研經驗心得和學習體會。她堅持在網絡中，進行研修學習和教學實踐，提升網絡教學能力，提高教育教學工作效率，默默地奉獻著自己的智慧與力量！
面對紛繁復雜的網絡信息時代，王麗老師能夠明辨慎思，始終保持客觀理性。對實時新聞熱點，能慎重轉發(fā)，客觀評論，不人云亦云。她會給家人、朋友及學生分享很多正面的新聞、百科知識、趣聞等；學生晨讀時，她能利用網絡資源，為學生播放古詩詞的音頻和視頻來加深傳統(tǒng)文化的學習；在班隊會的課上，通過網絡直播的形式，根據(jù)學校要求組織開展了各項主題教育，如：“抗擊疫情中別樣三八節(jié)”活動、“飲水思源，彌足珍貴”——中國水周活動、“快樂假期、安全牢記”和“誠信贏天下”等活動，讓學生通過觀看視頻、動畫、圖片、文字等形式進行學習，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀！同時形成對網絡虛擬世界的有一個較為理性的認識，用真實的情感和豁達的心態(tài)去分享生活的喜怒哀樂，傳播中國正能量，不誹謗不造謠有原則，從自身出發(fā)做好虛擬世界里的仁人智者，播撒新希望！
網絡浩瀚無邊，人生精彩無限。王麗老師表示，她會繼續(xù)自覺而為，把法制意識、德行修養(yǎng)和理性思維相結合，運用于個人的網絡生活，利用網絡弘揚真善美，傳播正能量，愛國愛家愛社會，爭做中國好網民，齊力共筑中國夢！
網課期間教師事跡篇四
趙俊芳，尉氏縣蔡莊鎮(zhèn)鹿村小學教師，中小學一級教師，自2005年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和同事們的廣泛贊譽。
作為一名小學低年級的教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重，一向服從領導分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求，高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己，近幾年她所帶的班級數(shù)學在全鎮(zhèn)的質量檢測中都是第一、第二名。
“學生不停學，教師不停教”。自2月7號接到市教委，縣教體局，鎮(zhèn)中心校號召,老師們積極開展線上教學通知后，作為一名普通教師的她盡職盡責，積極響應領導號召，在上級領導精神領導下，自己制定了適合自己班級學生的計劃，然后有計劃、有步驟地進行線上授課及線上班級管理。做為老師的她除了擔任數(shù)學課還兼班主任，為保障教學進度、保證學生家正常學習和學生安全，接到學校通知，馬上行動起來。利用微信把全知識傳達給每一位學生，為了督促落實學生學習情況，和學生同步看課程，課后進行研討，同時使用小組管理日?？己?為穩(wěn)定學生情緒至少每三天進行一次釘釘視頻會議面對面交流，從當前疫情入手……疫情阻擋了老師們返校的腳步，卻擋不住我們教研的熱情.她通過網絡使用釘釘直播方式，為學生傳授知識，為了授好課，她提前備好課，考慮周到，落實細致，最后制定出每天的數(shù)學課，早讀，課外閱讀.書法練習的具體內容和具體操作方法，并提前發(fā)送到班級微信群里或釘釘群里，學生和家長一清二楚.每天早上八點鐘，就和學生們像在學校一樣，經典浸潤心靈”，共同誦讀，開啟一天的學習之旅。聽課一一課后研討修改導學案確定書法練習內容一備課一上網批閱作業(yè)一一釘釘、微信反饋作業(yè)一一個別學生疏導…夜里十點多，依然坐在電腦前，揉著發(fā)紅干澀的眼睛，梳理第二天的各項進度。
每天準時帶領同學們看名師直播課！全程跟蹤，督促孩子學習，針對網課在家長群提問問題！
同學們在積極參加線上學習，專心聽講，主動探究，認真完成各科作業(yè)，取得了良好的學習效果。
網課期間教師事跡篇五
尊敬的各位領導、老師們：
如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關系。
不得不說，現(xiàn)在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€他們?？吹木W絡直播的'主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現(xiàn)出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關于學習內容的。雖然我也很樂于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。
網課期間教師事跡篇六
尊敬的各位領導、老師們：
新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準備。
2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節(jié)課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點，學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?。當我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習，我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式，學生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學習重點和難點，對于學習中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細細地講解每句諺語的意思，再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境。
一個月的主播經歷，我對網絡授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復，我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的.表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
1.孩子們的心意。
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
小許：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?BR> 小劉：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您！”
小朱和小鄭都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
小喬媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播，看到了孩子真實的學習情況。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的當下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更加了解我們自己的孩子。”
小張家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真。”
小孫家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)。”
3.我的體會：
病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。
一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷，更貼近學生實際，更了解自己的學生的知識基礎，學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以接受效果更好。
當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點，及時調整教法和進度，也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……。
網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認真授課的態(tài)度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油！疫情過后，靜待春暖花開！
網課期間教師事跡篇七
網課已經持續(xù)了三周，為了進一步加強線上教學的質量，及時發(fā)現(xiàn)并總結線上教學中出現(xiàn)的問題，十一月八日晚，九年級召開了“一往無前，無‘網’而不勝”全體教師線上經驗交流會。校長田武軍、副校長徐濤以及九年級全體教師參加了此次交流會。
會議伊始，先由年級副主任趙培民老師做網課期間總結。他提出，雖然此次網課上得突然，但老師們仍然淡定從容，迅速進入狀態(tài)，對于線上授課過程中出現(xiàn)的細節(jié)問題，要及時調整。并提到，隨著疫情得到控制，老師們也要隨時做好線上教學轉線下教學的準備。
接下來由年級副主任李希均老師對網課中出現(xiàn)的問題進行總結，他表示網課我們要堅守兩個陣地：一是課堂，二是作業(yè)。老師們在上課過程中，要通過精心備課，制作精美課件以及生動的語言吸引學生的課堂注意力，同時嚴格要求學生開攝像頭、穿校服、坐姿端正，確保課堂效率最大化，對學生亂開麥，亂發(fā)言等擾亂課堂秩序的行為要從容應對、及時制止。對于作業(yè)，李主任表示老師們要做到每日必留作業(yè)，必查作業(yè)和必改作業(yè)，只有抓住了學生的作業(yè)，才能真正意義的保證線上教學的效果。最后李主任對巡課、體育鍛煉、如何正確使用在線課堂等問題進行的總結發(fā)言。
網課期間，班主任和任課老師全力付出，確保了網課的高效進行。接下來分別由班主任代表孫康豪、李欣，教師代表楊文靜、楊雯雯、王樂其、張付英老師做經驗交流，孫康豪老師思維活躍，教學方法層出不窮，李欣老師做事認真，工作態(tài)度嚴謹，作為班主任代表，他們的辛苦大家看在眼里，記在心里。
孫康豪老師善于發(fā)動家長，充分動員家長群體參與到網課的監(jiān)管上來，網課期間孫老師會不定期的進入課堂，檢查上課人數(shù)、開攝像頭以及是否規(guī)范，將檢查的結果及時通報家長群，同時他也扮演著全科老師的角色，不僅細心的檢查學生每科的作業(yè)，還幫助學生制定了每天的復習計劃，其用心讓人動容。
李欣老師著力于關注每一節(jié)課堂，每一個學生，對于她來說，每堂課都要保證班級的同學全員參與。每當有學生缺課或遲到，她會不厭其煩的打電話給家長詢問孩子不上課的原因，她的班級總是板板正正的，校服整齊，坐姿端正，秩序井然。對于早讀和作業(yè)布置，她總是用幽默風趣的插圖去引導學生，而緊張繁忙的網課之余，也不忘培養(yǎng)孩子們的實踐動手能力，讓學生嘗試做一個菜，刷一次碗，做一次體育鍛煉，都是她對班級里的學生深切的關愛。
四位學科老師代表從課堂教學，方式方法，激勵學生，團隊合作等方面做出分享，其中楊文靜老師談到，網課很困難，但是方法總比困難多。比如：上課點名困難，那就把學生分成各個小組，精準快速的點名查人；學生注意力不集中，那就通過課堂模式中的答題卡工具，讓學生動手參與課堂；學生作業(yè)提交困難，那就通過樹立榜樣和語言的`鼓勵去激勵學生，她認真態(tài)度和工作方法值得我們學習。
而楊雯雯老師作為一名經驗豐富的“老”教師，網課對于她來說也是一個挑戰(zhàn)，眼睛無法長時間盯著屏幕再加上網絡課堂使用不熟練，常常讓她“抓狂”，學生知道了這些后，就上課乖乖聽話，把作業(yè)盡量寫得工整一些，字體大一些，來減輕楊老師的負擔，網課雖然辛苦，但我們學生的關心和體貼讓她心中一熱，為之感動，她談到，工作很辛苦，學生很調皮，但仍然不敢有絲毫怠慢。
趙培民老師總結到，此時正值九年級學習的關鍵時刻，只有嚴格要求，才能確保來年中考的豐收。有這么負責的班主任團隊和優(yōu)秀的學科老師團隊，我們九年級不懼任何挑戰(zhàn)，敢于向中考亮劍。
接下來由副校長徐濤做補充發(fā)言，徐校長對九年級網課取得的成果表示認可，他表示，我們九年級老師是一個甘于奉獻的團隊，接到任務不退縮，遇到困難迎頭上是九年級老師的寫照。徐校長提出，隨著學校的發(fā)展和教師隊伍的壯大，我們應該高目標定位，高層次突破，向優(yōu)秀的學校看齊。
最后由校長田武軍做總結發(fā)言，田校長對九年級寄予厚望，同時也充滿信心，他對九年級的工作做出了四點指示：第一，網課使學生兩極分化現(xiàn)象更加的嚴重，自覺自律的學生借助網課實現(xiàn)彎道超車，而自控能力差的學生學習則每況愈下，教師們要關注優(yōu)秀學生，同時對掉隊的學生也要及時伸出援手，多督促多引導。第二，要學會直面問題，找自己的問題，網課授課是雙向的奔赴，要通過精心備課，語言生動且富有張力等多種方式，去吸引學生注意力的，讓學生可以投入到課堂里。第三，保證學生有效學習時間，多做題，多練題，雙減政策下對教師作業(yè)布置提出了更高的要求，但講練結合必不可少，落實當堂練，課后練，反復練，是提升學生學習能力的有效途徑。第四，研究中考命題，把握中考方向，老師們要把握好中考考什么，該給學生練什么，要吃透教材，精準教學。最后，田校長表示九年級工作很辛苦，老師們要愛惜身體，做到工作生活兩不誤。
懷愛有誠，靜待花開，一切都是最好的安排，疫情終將退散，愿共同投身在線上教學的教師們，心懷真誠和熱愛，靜待與大家在校園相遇的那天。
網課期間教師事跡篇八
主動放棄黃岡中學的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。22年來，蘄春四中語文教師汪金權幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。他先后獲得“全國優(yōu)秀教師”等諸多榮譽稱號，被譽為“大別山師魂”。
“也許我的。
肉體。
只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！比珖鴥?yōu)秀教師汪金權在日記中這樣寫道，也這樣踐行著自己的信念。在寒酸的陋室中，在清貧的生活里，他尋求著自己內心的富足與幸福，義無反顧“蝸居”貧困山區(qū)，大山師魂感動華夏。
5月18日，蘄春縣委、縣*作出決定，號召全縣黨員干部學*汪金權，并動員全社會力量，關心和支持汪老師牽掛的山區(qū)教育，不讓一個山區(qū)貧困學生失學。蘄春縣委宣傳部、文明辦聯(lián)合發(fā)出學*汪金權同志的通知?？h紀委、勞動局、計生局等單位，還相繼舉辦了汪金權事跡報告會。
5月20日，省教育廳發(fā)出通知，要求全省教育系統(tǒng)向汪金權同志學*，用愛和責任鑄造師魂。省教育廳還派人趕到蘄春四中，看望汪老師，送去10000元慰問金，并將其納入“楚天中小學教師校長卓越工程”。20日，*劉雪榮親自批示：汪金權老師扎根山鄉(xiāng)，教書育人，精神寶貴，值得全市學*。
5月21日，中央電視臺4名記者專程趕赴蘄春四中，采訪報道汪金權扎根山區(qū)、傾心教書育人的感人事跡。采訪期間，眾多學生、同事、校友提及汪金權，多次激動得落淚。
熊長江就冒雨趕到四中，看望汪金權，并為他送去5000元慰問金。同一天，蘄春縣*派人為汪家免費安裝有線電視，獅子鎮(zhèn)衛(wèi)生院派出醫(yī)療救助分隊，給汪金權的家人進行全面體檢。
受感動的還有眾多愛心企業(yè)。5月18日、22日，武漢漢海拍賣公司將10萬元助學款打入蘄春xxx賬戶，武漢弘博軟件教育集團負責人來到蘄春四中，捐出20臺電腦，創(chuàng)立汪金權電子閱覽室，還為汪老師捐了2000元生活費。并計劃設立15萬元的助學金幫扶四中貧困生，同時承諾，未來5年內，將通過提供免費就讀名額、擴充電子閱覽室和教學服務等方式，累計捐助等值金額100萬元。湖北中瓷萬達有限公司也給汪送來2000元慰問金，幫他解決生活困難。
輿論在持續(xù)關注蘄春四中。5月22日，《*》刊發(fā)通訊《一頭連著大山，一頭連著象牙塔——記湖北蘄春四中語文教師汪金權》，盛贊汪金權22年甘守清貧、甘為人梯的精神。
肖波還看望汪品超，送給他2000元慰問金，鼓勵他努力學*，**成才。
愛心無價，感動無限。5月25日，中央電視臺再次來到蘄春四中，現(xiàn)場采訪汪老師。華中師范大學校長馬敏帶領學校領導班子成員一行16人，專程來到蘄春四中，看望校友汪金權，并捐出4萬元成立“金權勵志獎學金”，捐出1萬元作為汪金權的生活費。同時，授予他“華中師范大學免費師范生兼職導師”榮譽稱號，并請他作為杰出校友代表參加畢業(yè)典禮，為今年的華中師大畢業(yè)生作主題報告。
5月25日，省委常委、省委宣傳部部長李春明專門作出批示，稱贊汪金權堪稱時代楷模。李春明在批示中說：“汪金權老師以其在大別山下22年的堅守，以其照亮他人的‘電線桿’情懷，以其承責負重的‘橋梁’精神，為人師表、奉獻社會，堪稱時代楷模！”
5月26日，省委常委、省總工會*張昌爾批示：“汪金權同志的事跡令人感動，不愧為師德楷模，應大力開展學*宣傳活動?！笔】偣扇粟s赴蘄春四中，授予汪金權“湖北五一勞動獎章”，省委高校工委、省教育廳、省教育工會聯(lián)合授予他“湖北師德標兵”榮譽稱號，并送去1萬元慰問金。蘄春縣婦聯(lián)機關干部也趕赴汪金權家中，送去1萬元慰問金。
同日，央視新聞頻道兩次播出汪金權的感人事跡。華中師范大學還就“大別山師魂”汪金權先進事跡，邀請教育界、科技界、文藝界、新聞界人士進行了座談。
5月27日、28日，xxx相繼推出《大別山師魂》、《陋室?guī)熥稹烽L篇通訊，集中報道汪金權老師事跡。
網課期間教師事跡篇九
2022年3月，一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”突然打響，疫情陰霾籠罩了整個江城大地。疫情下為確?！奥犝n保學”專項工作順利開展，學?？焖俜磻?，開啟線上教學工作，盡最大努力實現(xiàn)線上教學全覆蓋，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學”目標要求落到實處，將疫情對教學工作的影響降到最低。
韓碩，女，xxx黨員，37歲，工程測量專業(yè)教研組組長，大賽指導教師。她主動承擔起組內4門專業(yè)課，6個教學班級，周學時達16節(jié)的線上教學任務，為教學部副主任楊小在醫(yī)藥學院閉環(huán)管理學生提供有力支持。同時承擔了周學時10節(jié)的大賽線上訓練任務。
韓碩老師根據(jù)學校安排，線上訓練不放松，借助學習通平臺，組織學生理論學習，通過大賽題庫為學生組卷模擬大賽理論考核，使學生打下堅實的理論基礎為外業(yè)操作提供有力保障;利用虛擬仿真教學軟件進行大賽實操模擬視頻學習，最大程度上讓學生體會實操部分的項目，待條件允許就能結合實操熟練掌握內業(yè)外業(yè)全過程。
韓碩老師作為教研組長，她利用微信視頻會議，為小組成員傳達省廳文件及學校要求，號召全體教師要落實課程思政教育。開展集體備課探討挖掘課程思政元素，共同提升課堂教學質量。同時，負責對組內教師線上教學情況進行督導，隨時協(xié)調解決教師們線上教學遇到的問題，保障專業(yè)課程順利進行。
韓碩老師是一名教師，同時也是一位5歲孩子的母親，丈夫做為一名公務人員全天奮戰(zhàn)在抗疫一線。她由于教學任務繁重，幾乎每天的時間都不離電腦和手機，把白天所有的時間都用在了教學工作中。孩子小不理解哭鬧了，一天工作眼睛紅了，備課、上課、課下反饋忘記吃飯了，她覺得這都不算什么。這就是一名黨員、一名教師的職責所在。她總說，不這樣做心里不踏實，還有很多很多比她還辛苦、更不容易的教師沖在抗疫前線。
大疫當前，全民抗疫，彰顯了中華民族的擔當。希望我們共同努力做好自己的本職工作，共渡難關。愿疫情早點結束，重回校園，迎接春暖花開!
網課期間教師事跡篇十
各位老師：
大家晚上好！
新春佳節(jié)已經過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網課。網課確實給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實讓我們摸不住頭腦。我先說一下網課給我?guī)淼暮锰帯?BR> 網課給我的生活節(jié)約出大量空余時間。我可以拿來做課外知識題。
豐富了我的學習的學習方式，手機電腦，也可以提供很多知識平臺。
我是一個自律性很強的人。網課期間，我也強制要求自己的生活習慣。讓自己的人生更完善。
方便快捷，只要有手機隨時可以上課。線上教學有回放功能，我有時候會非常困，會遺漏一些知識點會抽出空余時間進行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。
網課期間，長期在家，長時間有父母的陪伴，促進了和父母之間的關系。
老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
(以上是我對網課的看法以及收獲。)。
接下來。我在說一說網課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網課確實給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學理念。
但是也確實給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點。
我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網課過程中釘釘會出現(xiàn)異常問題，讓我進不去釘釘群聊的頁面。導致我當堂課程不在，不能正常按時打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費了不必要的時間。
因為是網絡授課，有時候自己也會分心，有時候自己心情不好也會導致沒有心情去聽講。有時候會有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。
我會長期坐在電腦旁邊導致眼睛會很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅持網課。
還有家庭網絡問題，如果一個學生停網的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網的話，那全班人都聽不了課。
有時候我有問題不會的習題，不能實時性和老師交流。一對一的互動，有時候真的很少。
以上呢，是我對網課的一些不足以及收獲。僅個人觀點。
網課期間教師事跡篇十一
為響應國家“停課不停學不停教”的號召，xx中學初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學，做可中學子備考的堅強后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學備課組線上教研教學開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學生停課不停學，而且還開發(fā)了許多教研教學的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學教學更深入的思考。數(shù)學知識是冰冷的，但數(shù)學思考卻是火熱的，線上教學中的數(shù)學老師更是最美的。
備課組每位老師都認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，及時回復學生的`提問，做好學習跟蹤，并且不斷激勵學生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻了一堂又一堂的優(yōu)質公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學習，取長補短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務后，翟xx老師馬上跟學生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學生學習。數(shù)學備課組率先編寫一套測試小卷讓學生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學教學工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導，一個需要照料，但對待教學工作也從不馬虎，經常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認真研究教學內容，全程關注線上教學，協(xié)助其他老師開展線上教學。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔線上教育工作，認真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學習幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學法指導，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學，黎xx老師的思維導圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學，還是未來學生返校上學，教學模式都會較以往有所不同。數(shù)學人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，做最精致的教學、做最走心的教育。
網課期間教師事跡篇十二
作為佳木斯大學人文學院法學專業(yè)的專任教師，*三年來精心授課、鉆研業(yè)務，努力做好教師的本職工作。
田金花同志一向以“德高為師，學高為范”為座右銘，在*政法大學法學碩士研究生畢業(yè)之后，把自我所學的專業(yè)知識傾囊相授給法學學生，并能夠結合前沿理論動態(tài)和實務發(fā)展進行專業(yè)知識教學。在培養(yǎng)法學學生增加專業(yè)知識的廣度和深度的同時致力于法學學生法學素養(yǎng)本事的構成。她利用自我的業(yè)余時間，帶領2010級法學專業(yè)學生開始實行導師制的嘗試，目前已經構成了年級梯隊制度，并取得十分好的效果。參加導師制隊伍的2010級、2011級和2012級的法學學生經過司法考試和考取研究生的占法學學生考取人數(shù)的80%。在給予學生知識和能量的同時，她也和學生們成為了無所不談的好朋友。
指導學生省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一項（黑龍江省高校學*法律診所教育的創(chuàng)新研究），該項目研究報告獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽三等獎；指導學生參與佳木斯大學大學生科技創(chuàng)新立項三項，全部結題。其中一篇項目結題報告“綏化市離婚糾紛法律問題研究”獲佳木斯大學第六屆大學生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎；帶領學生設立“佳木斯大學法律服務中心”，為法學專業(yè)學生實踐解決問題本事供給*臺。并且該項目獲佳木斯大學大學生“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽二等獎；佳木斯大學教學優(yōu)質獎；佳木斯大學人文學院優(yōu)秀指導教師；2014年黑龍江省教育廳審核經過教育部“精彩一課”項目“法理學”；黑龍江省高校診所法律教育的問題及對策研究獲省級規(guī)劃項目；佳木斯大學商法學百門課程改革項目；高校法學教育改革背景下法學實驗模式的構建獲省級培育項目；法學實踐教學體系創(chuàng)新研究獲校級項目。共發(fā)表教研論文4篇，其中一篇為一類核心期刊，副主編編寫教材兩部。
聯(lián)系落實法學專業(yè)實*基地四個，為法學專業(yè)學生供給實踐場所；聯(lián)系落實法學專業(yè)碩士導師（外校博士生導師、碩士生導師），為法學專業(yè)未來發(fā)展獻計獻力；導師制領導的學*小組2011級考生經過司法考試三人，填補法學專業(yè)去年無一人經過司法考試的空白；帶領學生組建佳木斯大學法律服務中心，在提高法學專業(yè)學生實踐解決問題本事的同時，致力于解決學校師生遇到的法律問題，并為社會供給法律援助，從而提高佳木斯大學的社會影響力。
在做好本職教師工作的同時，*兩年作為佳木斯大學法律咨詢委員會委員，為大學規(guī)避法律風險，為教學工作順利學*供給了法律后勤保障。起草、審核佳木斯大學與外校合作合同及各種項目合同幾十份，并解答多起大學各部門及教師、學生法律咨詢問題。