總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點滴進步，激勵自己繼續(xù)前行。盡量避免主觀評價和情緒化的語言，保持客觀中立的態(tài)度。寫總結(jié)時，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準備的總結(jié)范文，希望有所幫助。
英語課學(xué)到了篇一
從前，在森林里，有一只懶惰的小豬，它做事很馬虎，而且經(jīng)常不按時上學(xué)，小豬遲到了作文。
有一次老師布置的作業(yè)非常多，而且小豬寫字寫得很慢，所以小豬回家后就慢吞吞的`寫作業(yè)，直到晚上十點左右才做完作業(yè)。它做完作業(yè)后感到很疲倦，躺在床上睡著了。可它東西還沒收拾好，房間被弄得亂七八糟，一塌糊涂。
第二天，小豬還沒睡醒，就被媽媽拉起來刷牙洗臉。當它準備背書包時，發(fā)現(xiàn)書包里空空的，什么也沒有。它看看地上，滿地的書，它趕緊把書撿起來，再看看鐘：“哎呀！八點多鐘了。”它飛快地跑到學(xué)校，已緊上第二節(jié)數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師問：“你怎么才來呀？”小豬不好意思的回答說：“我……我昨天沒收拾書包，今天又起得晚，所以……請老師原諒我吧！”數(shù)學(xué)老師說：“好吧，我就原諒你，不過你以后要按時上學(xué)，不要再遲到了，小學(xué)六年級作文《小豬遲到了作文》?！毙∝i連連點頭。從此以后，小豬每天都按時上學(xué)，再也沒有遲到過了。
英語課學(xué)到了篇二
前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動中，我認真聽了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2)善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的.要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力;真誠實效的輔導(dǎo)，促進每個學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
通過聽課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。
英語課學(xué)到了篇三
大學(xué)英語課程是我大學(xué)生涯中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的英語知識和語言技能，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的體會和感悟。
首先，大學(xué)英語課程為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在大學(xué)英語課堂上，我學(xué)習(xí)了包括聽力、口語、閱讀和寫作在內(nèi)的各個方面的技能。通過課堂上的聽力訓(xùn)練，我能夠更好地理解英語的語音和語調(diào)，并豐富我的聽力詞匯量。課堂上的口語練習(xí)讓我更加熟練地運用英語表達自己的想法和觀點。閱讀方面，我通過課堂上的閱讀訓(xùn)練，提高了閱讀的速度和理解能力，并且積累了大量的閱讀詞匯和表達方式。寫作方面，我通過課堂上的寫作訓(xùn)練，學(xué)會了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)和提高寫作的邏輯性。這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練的綜合提高，使得我在英語學(xué)習(xí)方面有了廣度和深度。
其次，大學(xué)英語課程培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。在大學(xué)英語課程中，老師會教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何聽音辨詞、如何閱讀和記憶大量的英語文章等。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧的訓(xùn)練，我逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的能力和方法，并且提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在大學(xué)英語課程上遇到難題時，老師也會給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，這就培養(yǎng)了我解決問題的能力和獨立思考的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的水平和能力。
再次，大學(xué)英語課程拓寬了我的視野和世界觀。通過大學(xué)英語課程，我有機會接觸到世界各地的英語語言和文化。在課堂上，我學(xué)習(xí)了包括美國英語、英國英語、澳大利亞英語等不同地區(qū)的英語，并了解到了不同地域的語言和文化習(xí)俗。同時，通過課堂上的英語文學(xué)和作品閱讀，我感受到了英語語言藝術(shù)的魅力，并培養(yǎng)了對不同文化背景的尊重和包容。這些經(jīng)歷和體驗使我對世界有了更深的認識和理解，提升了我的跨文化交流能力。
最后，大學(xué)英語課程讓我懂得了堅持和毅力的重要性。學(xué)習(xí)一門外語需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，必須要有足夠的耐心和毅力。在大學(xué)英語課程中，我經(jīng)常會遇到一些難以理解和掌握的知識點和技巧。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和反復(fù)實踐，我逐漸克服了困難，并取得了進步。這讓我明白，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)和付出努力，才能真正掌握一門外語。
綜上所述，大學(xué)英語課程給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機會，提高了我的英語水平和語言能力，并培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，大學(xué)英語課程也讓我更加開闊了視野和世界觀，激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過不斷地堅持和努力，我相信我將在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
英語課學(xué)到了篇四
今天是星期六，我早上八點還沒起床。媽媽一直催我要早點起床，可我在床上，懶洋洋的翻來翻去。不一會，我看了看手機，已經(jīng)8：29了。
我趕緊穿好衣服，手忙腳亂地洗臉刷牙。我又回來看了看手機，已經(jīng)8：35了，我連忙去叫媽媽。媽媽埋怨地說：“誰叫你晚上不早點來睡覺了呢?”
媽媽騎著摩托車把我飛快地載到作文補習(xí)班，讓我自己一個人上樓補習(xí)。我來到老師的家門口，門已關(guān)上，但能聽到老師在里面講課。我敲了敲門，老師沒聽見。我又敲了敲門，還是不見老師來開門。我心有點急了，還真想回去了?？墒怯植桓一厝?，再等等。
我又敲了幾下門，還是沒開門。風(fēng)一吹，我覺得好冷!我急得眼淚都快流出來了。我又用力敲了敲門。這時，老師終于聽見了。一看到老師來給我開門，我好像看到了救星!我一走進去，眼淚刷刷的流了下來。
老師單獨給我講了一下作文，讓我這次作文寫《我遲到了》。
我以后再也不敢遲到了。
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英語課學(xué)到了篇五
大學(xué)英語課是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中非常重要的一門課程。通過學(xué)習(xí)大學(xué)英語課，我收獲了許多知識和技能，并且領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語言的重要性。在與老師和同學(xué)的互動中，我不僅提高了我的英語水平，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)和溝通的技巧。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)英語課上的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，大學(xué)英語課程為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在課堂上，我們通過閱讀、聽力、口語和寫作等各種形式的練習(xí)，不僅能夠提高自己的語言技能，還能夠擴大自己的知識面。在英語課上，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于不同主題的文章和材料，比如歷史、文化、科學(xué)等等。這些知識對我來說是非常有益的，不僅豐富了我的知識，還幫助我提高了我的寫作和閱讀能力。
其次，大學(xué)英語課程教會了我一些重要的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾慰焖匍喿x和理解一篇文章，以及如何有效地寫作。通過老師的指導(dǎo)和實踐，我掌握了一些寫作技巧和論證方法，并且能夠更加自信地表達自己的思想和觀點。此外，我還學(xué)會了如何通過合作和討論來提高我的口語能力。在小組討論和合作項目中，我與同學(xué)們一起分享和交流想法，從中學(xué)到了很多新的觀點和知識。這些學(xué)習(xí)技巧和方法對我來說非常實用，不僅在英語學(xué)習(xí)中有所幫助，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中。
第三，在大學(xué)英語課上，我也意識到了學(xué)習(xí)語言的重要性。英語作為國際通用語言，使用范圍廣泛。通過學(xué)習(xí)英語，我能夠更好地與外國人交流和溝通，在國際舞臺上展示自己的才華和能力。此外，學(xué)習(xí)英語還可以打開更多的求職機會。在當今競爭激烈的就業(yè)市場中，掌握一門流利的英語是非常重要的。因此，大學(xué)英語課程不僅是為了提高我們的語言能力，還是為了幫助我們更好地適應(yīng)社會和未來的職業(yè)發(fā)展。
第四，在與老師和同學(xué)的互動中，我也收獲了很多。在課堂上，老師總是鼓勵我們積極參與討論和提問，并且給予我們及時的反饋和指導(dǎo)。這讓我感到很受鼓舞，也更加有動力學(xué)習(xí)英語。同時，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)也是非常有益的。我們可以相互幫助，共同提高。在小組活動和項目中，我學(xué)會了如何與他人合作，有效地溝通和協(xié)作。這不僅提高了我的團隊合作能力，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
最后，大學(xué)英語課程讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候我會感到疲憊，但是我從不放棄。我意識到只有通過不斷地練習(xí)和努力，我才能夠提高自己的英語水平。所以我堅持每天都學(xué)習(xí)英語，在課堂上努力學(xué)習(xí)，同時還充分利用其他資源，比如英語網(wǎng)站、電臺、電視等等。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我的英語有了長足的進步，這讓我非常自豪和滿足。
總之，大學(xué)英語課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的語言能力，還學(xué)會了很多學(xué)習(xí)技巧和方法。與老師和同學(xué)的互動也讓我受益匪淺。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我確信我能夠更好地掌握英語，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，我將持之以恒，不斷進步。
英語課學(xué)到了篇六
英語是全球通用的語言，掌握一門好的英語寫作能力對于學(xué)生來說非常重要。在我參加英語寫作課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多技巧和知識，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。在這篇文章中，我將分享我在英語寫作課上的學(xué)習(xí)心得體會。
在英語寫作課的第一節(jié)課上，老師向我們介紹了寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。他強調(diào)了開門見山的重要性，并且告訴我們要注意邏輯和條理。這讓我感到很受啟發(fā)，我意識到一個好的文章需要有明確的中心思想并以清晰的結(jié)構(gòu)展開。在后續(xù)的課堂上，我們進行了大量的練習(xí)，包括寫作文和短篇故事。通過這些練習(xí)，我逐漸掌握了如何組織思維和結(jié)構(gòu)化地表達自己的觀點。
除了提供寫作指導(dǎo)外，老師還鼓勵我們大量閱讀。他說閱讀是提高寫作能力的最佳途徑，通過閱讀優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)到很多寫作技巧和表達方式。我深深認同這一觀點，并且開始主動閱讀各種類型的英語文學(xué)作品和新聞報道。同時，老師還給了我們一些推薦書目，我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，還幫助我提高了詞匯量和詞匯運用的靈活性。
在課堂上，老師引導(dǎo)我們進行寫作討論和互評活動。這讓我更好地了解了其他學(xué)生的觀點，并且學(xué)會了欣賞他們的作品。通過互相討論和交流，我逐漸意識到寫作不僅是一種個人表達方式，還是一種與他人進行有效溝通的工具。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅拓寬了我的視野，還交流了寫作經(jīng)驗，使我在寫作上更加得心應(yīng)手。
英語寫作課中一個重要的部分是寫作技巧的講解和實踐。老師向我們介紹了一些常用的寫作技巧，例如使用圖表、引用名人名言和運用修辭手法等。在實踐中，我嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中，發(fā)現(xiàn)它們真的能夠提升文章的質(zhì)量和吸引讀者的注意力。我還學(xué)到了一些常見的寫作錯誤，例如拼寫錯誤和語法錯誤，并通過不斷的練習(xí)改正了它們。
通過參加英語寫作課，我逐漸培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。我開始主動去思考生活中的一些問題，并試圖用文字表達出來。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種語言技能，更是一種思維方式。通過寫作，我能更好地理清思路，表達自己的觀點，并與讀者進行交流。這種自由表達的感覺讓我感到非常愉悅和滿足。
總之，在英語寫作課上的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多實用的寫作技巧和知識，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。通過閱讀和寫作的實踐，我逐漸提高了自己的寫作能力，并且在交流和合作中學(xué)到了更多。我相信這些在英語寫作課上學(xué)到的能力和經(jīng)驗將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。
英語課學(xué)到了篇七
下午又要上英語課，只能用一個字形容現(xiàn)在的心情——“煩”。
我以前沒有上過劍橋英語，剛到這個班上就要面臨二級的考試，這幾天要急訓(xùn)，天天都要上這可惡的英語課。雖然媽媽一再對我說：“英語好，吃得飽，學(xué)習(xí)英語最重要……”之類的話，其實現(xiàn)實生活也讓我感受到了這一點，但我也沒辦法，克制不住自己，一想到上英語課就會哭哭鬧鬧大半天。我不斷鼓勵自己加油，會成功的!但卻無濟于事。
我昨天寫了一篇《改變——產(chǎn)生美》的文章。是的，我只說要別人改變，自己卻做不到。“學(xué)會改變，生命的光彩將會更加絢麗奪目;學(xué)會改變，生活的味道將會更加美味可口”
我自己也要學(xué)會改變，把對英語的討厭和不愿，轉(zhuǎn)換為依賴和眷戀。
我決定：明天，愛上英語!
英語課學(xué)到了篇八
班長遲到了(1)。
我一向很喜歡麻雀，只需一看見麻雀，就想去捉它。但有一件事使我愈加喜歡麻雀，卻不忍再去捉它。你知道這是為什么嗎？工作是這樣的……有一天，我正在操場上游玩，遽然，看見一只小麻雀驚慌地站在地上，我很想去捉它，但是，又怕把它嚇跑了。所以，我悄悄的、一點一點地靠近它，然后猛地一抓，才抓住它。我高興極了，趕忙回到家。我小心腸用繩子拴住它，綁在椅子腿上，我喂它小米，給它喝水，可它不吃也不喝，我變著把戲和它游玩，想逗它高興，可它仍是一聲一聲地哀鳴，小眼睛里閃著淚花，我知道它一定是想媽媽了，我想放它走，但是，我舍不得，還想持續(xù)和它游玩。下午，我正在宅院玩。遽然，一只老麻雀向我家飛來，它發(fā)現(xiàn)了屋子里的小麻雀，它大叫著，猛撞我家的窗戶。慢慢地，我看到通明的玻璃上留有點點鮮紅的血跡，是血跡！觸目驚心腸印在玻璃上也印在我的心頭！麻雀媽媽來救它的孩子了，它不管自己的安危來救它的孩子了!霎時間，我似乎是個千古罪人，看老麻雀那傷心欲絕的'姿態(tài)，我的眼睛濕潤了。此刻母子倆蒼涼的叫聲容不得我多想，我飛快地跑進屋，放飛了小麻雀。
班長遲到了(2)。
“噔！噔！噔！”一陣短促的腳步聲從走廊傳來，同學(xué)們“刷”得往門外望去，本來，是張統(tǒng)達同學(xué)遲到了。他說了聲：“陳述！”只見他氣喘吁吁，兩手扶住門框，滿頭大汗地站在門外，臉上還青了一塊。同學(xué)們見了，議論紛紛，有的說：“啊哈！有好戲看嘍――”有的說：“自己身為班干部，還遲到！怎么做同學(xué)的典范！”有的說“所謂的‘暴風(fēng)雨’就要來臨了！”教師氣憤地瞟了他一眼，大聲問到：“為什么遲到？！”張統(tǒng)達委屈地說：“我……我……”“我什么我！自己身為班長，還這樣！”“我方才看見一個一年級小妹妹摔倒了，就扶她起來，正好上課鈴響了，我飛馳上樓，可跑得太快了，摔了一跤，臉上還撞傷了。教師，對不住了！”教師聽了，臉上由陰轉(zhuǎn)成個大晴天：“教師錯怪你了，回到座位上去吧！”同學(xué)們看了，也不再抱怨身為班長的張統(tǒng)達遲到了。
英語課學(xué)到了篇九
人們都說：“看電視看得多對眼睛有害。”我并沒理睬人們的看法，反而是興致勃勃，越看越上癮，雖說電視看得越多越容易近視，但我豁出去了，因為其中的樂趣無窮無盡，令我回味無窮。
在影視上有古裝劇場，其中有現(xiàn)代仍用的名言警句，或是古人談學(xué)習(xí)的成語，流傳至今，讓我能活學(xué)活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育臺可說是最好的節(jié)目，這些節(jié)目能讓我學(xué)到一些文史知識，讓我樂在其中。
古裝劇場上，我學(xué)到了“愛屋及烏”這一成語?！渡袝髠?？大戰(zhàn)篇》所說的：“愛人者，兼其屋上之烏。”明白了它主要比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到跟他有關(guān)系的人或物。除這詞外，還有什么“津津有味”、“春去秋來”等一系列詞語。又如“三思而后行”是反復(fù)考慮再作出行動的意思。再如“按下葫蘆浮起瓢”比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。還有“雷聲大，雨點小”、“望子成龍、望女成鳳”……這些言語都可用到我的某篇作文上，讓人津津樂道，以為妙極。
在教育影視中也可為你講述寓言故事，如“鷸蚌相爭，漁人得利”（《戰(zhàn)國策？燕策》）。比喻雙方相爭持，卻讓第三者得利；“葉公好龍”（《新序？雜事》）。比喻說是愛好某種事物其實并不真愛好。還有“守株待兔”、“亡羊補牢”、“刻舟求劍”、“白兔與月亮”、“落難的王子”……這些寓言的寓意深刻，有助于人們的思想行為不至于消極，也不至于誤入歧途。
影視劇上還有人們常說的祝福語，有掛在屋門兩旁的對聯(lián)兒，這些知識與我們的生活息息相關(guān)。
總之，生活處處有語文，在影視上會讓你學(xué)到無窮無盡的語文知識，信不信由你，趕快行動起來投入到豐富多采的影視世界中去吧！
英語課學(xué)到了篇十
在玩耍中，許許多多的事情如同天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清，創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的事更為之多。
那是一個晴朗的早晨，我待在家里十分無聊，于是就叫上好閨蜜一起來玩，在玩耍中，許許多多的事情如同天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清，創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的事更為之多。
那是一個晴朗的早晨，我待在家里十分無聊，于是就叫上好閨蜜一起來玩，當時正好她們也沒有事干。
我們再一回聚在了一起，交談的聲音再次響起，歡笑聲一聲接著一聲……我們在看電視的時候，看見了做手工課，于是我們各自回家找工具，然后再次聚在了一起，開始了一場比賽。
她們回家拿了許多東西，開始，我們都不知要怎么做。過了一會，我們都又變了一個模樣，大家都開始忙起來，為了能得到大家的贊美。
我做的是一個燈罩，用許多紙杯來做，先把紙杯的邊緣剪掉，然后再剪出若干個條條，最后把條條給它卷起來，把它的底部和頂部再粘起來，看來就像是一個忘了羞澀，剛剛張開花朵一般，把所有的紙杯都做成這個“花朵”，就算是完成了一半，接下來就要開始重要的步驟，把那些剛剛張開的花朵所有的花瓣粘在一起，在粘最后一個花朵的時候，把選好的燈泡放在里面，再把最后一個花朵粘好之后就快完成了，就差最后一個步驟，等到晚上來試驗看看像不像一個明月。
做好了燈罩，她們的作品也即將完成，我們大家看看自己和別人的作品，都開心地笑了，因為這是我們自己動手做的`。
因為這不只是一場比賽，更是一場“友誼”的玩耍。這雖然分不出來勝負，但也照樣能得到別人的贊美和欣賞。這也可以說不是比賽，也不是游戲，這是一場促進我們友誼的比賽。
我們在這次玩耍中，我品味到了創(chuàng)新的滋味，這創(chuàng)新的滋味不只是你為你創(chuàng)作的這個好作品而感到自豪，而是為了和最好的朋友們在一起品味創(chuàng)新的快樂，品味與同伴一起創(chuàng)新的快樂。
英語課學(xué)到了篇十一
我找到了“無價之寶”
我找到了“無價之寶”正文：
前幾天考試，我又泡湯了。我心里難受的很，垂頭喪氣地往家走。原本以為媽媽又要給我上一堂生動的“政治課”了?？苫氐郊?，媽媽看了卷子，非但沒有罵我，還慈祥的說：“去年你沒有考好，今年又是竹籃子打水，我想，你也該好好找找原因了?！彪m然她的.語氣有些生硬，但是媽媽平時的語氣一貫是這樣的。晚上，我躺在床上大哭了一場。突然，腦子一震，心想：媽媽說的對呀，我也該好好找找原因了。于是，我徹夜不眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去的想呀想……第二天，我終于找出了原因。我不敢面對媽媽那平靜而慈祥的臉。因為沒考好的原因竟是我屢教不改的毛病――寫作業(yè)磨磨蹭蹭,浪費了時間。我心中感到萬分慚愧。
唉！當初真不該不聽媽媽的終言，可世上是沒有后悔藥的。我終于明白了：父母的語言是“無價之寶”，沒有別人能賜予我們這種“珍寶”，我們要以最認真的態(tài)度去接受這種最“高貴的寶貝”。
英語課學(xué)到了篇十二
有時因為受了委屈而流淚，有時因為被感動而流淚，而這次卻為了這樣一件事而流淚，一件競讓我無論如何也意想不到的事。
考過期中試的第一天下午，剛吃過晚飯，我來到了教室看書，準備第二天的考試，當時正背得專注，忽然有位同學(xué)箭一樣的沖進教室，說是要告訴大家一個消息：數(shù)學(xué)成績出來了，頓時大家一窩蜂似的涌上去，爭先恐后的問自己的成績，我當然也不例外，當時還是胸有成竹，我覺得這次別的不說，就數(shù)學(xué)，我有十足的把握考及格。可當我問我的成績時，那個同學(xué)是這樣回答我的：“沒考及格的，老師不讓看，你的我好像沒看見?！蓖蝗晃冶贿@突如其來的消息弄得頭腦一片昏亂，好像有千百只蜜蜂在我的`腦海里嗡嗡亂叫，我的心一下子涼了半截，我真的不敢相信自己的耳朵，我一次又一次的問自己這是真的嗎？我竟然會不及格，這對于我來說是一個沉重的打擊，我傷心極了，想要控制自己的情緒，讓自己往好處想。在老師和同學(xué)的眼中我一向都是很自信的，不可能被一次失敗擊垮，可這次不知怎么了，眼淚竟不聽使喚的流了出來，我再也控制不住自己了，淚水順著臉頰流了下來，盡管有許多好朋友過來安慰我，但她們越說我就越難過。
事后，我想了很多，我不該流淚，這不是我。為這次失敗而流淚也許是由于這件事來的太突然，讓我一時接受不了。但我又從這件事上重新找回了自己的信心，從哪里跌倒就要從哪里爬起來，奮起直追，這才是我。它還給了我一個教訓(xùn)，今后無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中一定要仔細，再仔細，決不能因自己的粗心而造成意想不到的傷害。
在這里，我奉勸沒考好的同學(xué)們同時也是在奉勸我自己，千萬別因為一次的失敗而否定自己的能力，一次的失敗并不代表一切，并不代表你的將來，正所謂“失敗乃成功之母”，人的一生中無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都會有失敗的時候，然而在這時我們應(yīng)該找準自己失敗的原因，從哪里跌倒就從哪里爬起來，希望大家也可以像我一樣樂觀。
同時，我也感謝這一次考試的失敗，因為它不但讓我認識到了自己的不足，還讓我找到了學(xué)習(xí)中最不可缺少的“自信”。
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英語課學(xué)到了篇十三
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)自己的語言表達能力，還可以幫助我們更好地理解和運用英語。在參加英語寫作課之前，我的英語表達能力相對較弱，我覺得參加這門課程可以提高我的英語寫作能力，增加對英語語言規(guī)則的理解。
第二段：通過實踐提高寫作技巧
在英語寫作課上，老師和同學(xué)們?yōu)槲姨峁┝撕芏喾答伜徒ㄗh。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的實踐，我能夠提高我的寫作技巧。老師帶領(lǐng)我們進行各種寫作練習(xí)，比如文章寫作、作文寫作等，讓我們有機會運用所學(xué)的英語知識進行實踐。通過不斷的練習(xí)，我能夠更加流利地表達自己的觀點，并且開始理解如何選用適當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來提高自己的寫作水平。
第三段：學(xué)習(xí)了解英語寫作格式和結(jié)構(gòu)
除了實踐，我們的英語寫作課程還涵蓋了寫作格式和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了各種文章的寫作結(jié)構(gòu)，比如議論文、說明文、記敘文等。通過學(xué)習(xí)這些不同的寫作結(jié)構(gòu)，我對如何組織和安排我的寫作有了更深入的理解。老師還教會我們使用連接詞和過渡詞，使文章的流暢度更高，并使讀者更容易理解我們的觀點。
第四段：提升自己的創(chuàng)意和個性
在英語寫作課上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個性是非常重要的。老師鼓勵我們在寫作中展示自己的獨特觀點和創(chuàng)意。通過創(chuàng)作自己的文章，我意識到寫作并不只是機械地運用詞匯和語法，而是一個表達自己思想和觀點的過程。這使我有機會展示自己的個性和創(chuàng)造力，并且提高了我在寫作方面的信心。
第五段：總結(jié)英語寫作課的收獲和未來計劃
通過參加英語寫作課，我的英語寫作能力得到了明顯的提升。我不僅學(xué)會了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu)，還學(xué)會了運用適當?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。寫作課也鍛煉了我的創(chuàng)造力和個性，在寫作中可以更好地展示自己。未來，我計劃繼續(xù)通過多讀多寫來進一步提高我的英語寫作能力，不斷挑戰(zhàn)自己，爭取在英語寫作中取得更好的成績。
總的來說，英語寫作課給予了我很多的啟示和收獲。通過實踐，我學(xué)會了提高自己的寫作技巧；通過了解寫作格式和結(jié)構(gòu)，我懂得了如何更好地組織和表達自己的觀點；通過展示個性和創(chuàng)意，我提高了自身在寫作方面的自信。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些在英語寫作課上所學(xué)到的知識和技能必將對我產(chǎn)生重要影響。
英語課學(xué)到了篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，微課成為一種新的教學(xué)方式。英語微課作為其中的一種形式，以簡短有趣的方式展示英語知識點，深受廣大學(xué)習(xí)者的喜愛。而近期出現(xiàn)的英語微課學(xué)黨史引起了廣泛關(guān)注。本文將以自己參與英語微課學(xué)黨史的體驗為基礎(chǔ)，總結(jié)感悟，探討學(xué)黨史對于英語學(xué)習(xí)的意義。
第一段：強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。
人們過去對于學(xué)習(xí)黨史常常采用文字閱讀的方式。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課技術(shù)得到應(yīng)用。我們通過微信公眾號、短視頻等方式，可以方便地通過手機學(xué)習(xí)。英語微課學(xué)黨史是一項具有創(chuàng)新性的舉措，有效融合了英語學(xué)習(xí)和黨史學(xué)習(xí)，既方便了廣大學(xué)習(xí)者，又促進了黨史教育的普及。
第二段：提及學(xué)習(xí)黨史的重要性。
黨史是一部鮮活的歷史教材，它不僅有助于了解黨的發(fā)展歷程和對國家、人民作出的偉大貢獻，還可以通過學(xué)習(xí)黨史來提高個人的道德修養(yǎng)與時代意識。學(xué)習(xí)黨史可以幫助我們從中汲取智慧與力量，也可以幫助我們更好地理解英語文化和背后的深層含義。
相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨史方式，英語微課學(xué)黨史有著諸多優(yōu)勢。首先，微課以簡短的時間內(nèi)集中呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，減少了學(xué)習(xí)者的思維負擔。其次，通過視聽的方式展示，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的聽力、口語等英語技能。最重要的是，微課以生動有趣的形式呈現(xiàn)黨史知識，引起了廣泛關(guān)注。這種寓教于樂的方式，更有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
通過參與英語微課學(xué)黨史，我深切感受到了其帶來的益處。首先，通過學(xué)習(xí)黨史故事，我更深入地了解了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)者的偉大事跡，這讓我對中國的發(fā)展充滿信心。同時，英語微課學(xué)黨史也提高了我的英語水平，尤其是聽力和口語能力。最重要的是，學(xué)習(xí)黨史激發(fā)了我為黨和國家的未來發(fā)展貢獻力量的決心。
第五段：展望未來的發(fā)展空間。
英語微課學(xué)黨史雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。首先，應(yīng)加強技術(shù)的支持，提高微課的制作質(zhì)量。其次，要注重創(chuàng)新內(nèi)容，使英語微課學(xué)黨史更加富有教育意義。最后，應(yīng)進一步整合資源，讓更多的人能夠便捷地參與進來。只有不斷完善和發(fā)展，英語微課學(xué)黨史才能更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，英語微課學(xué)黨史以其便捷、有趣且高效的特點，成為一種新的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)黨史，不僅可以提高英語水平，還可以進一步增加對中國共產(chǎn)黨的認同和對國家的責任感。我們期待在未來的發(fā)展中，英語微課學(xué)黨史能夠取得更大的成就，為廣大學(xué)習(xí)者帶來更多的收獲。
英語課學(xué)到了篇十五
雖然俗話說：“好記性不如爛筆頭?！钡巧頌橐粋€學(xué)生，難免要讀讀背背，語文的古詩、課文；英語的單詞、語法；數(shù)學(xué)的概念等等。沒有高效率的背書方法，背書時就如同西天取經(jīng)般困難，因此我總結(jié)出以下幾種方法并實踐：
“抄誦法”――讀古詩或短文時，先看一句，抄一句；再看幾句，抄幾句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先讀后抄，抄完再讀。對于這種方法我嘗試了一下，面對幾百字的文章，我僅僅寫了一百多字，便扔筆走人了。這種方法用的時間長、效率低，還浪費精力，所以不可取。
“情節(jié)法”――掌握故事的起因，經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等具體情節(jié)，根據(jù)情節(jié)背誦。這種方法需要充分的`了解一篇課文，找準文章中的情節(jié)才能背誦，太過于麻煩且浪費精力，所以也不可取。
“提綱法”――列出一個簡單的提綱，練習(xí)背誦。這種方法與“情節(jié)法”差不多，都比較麻煩，所以不可取。
“點線法”――找出文章中的關(guān)鍵詞語，先后次序排列起來，再連點成線連線成面。這種方法哪兒都很實用，但是如果一篇文章中，有很多關(guān)鍵詞語，那是否要全部記下來呢？當然不！所以也不可取。
“耳聽法”――自己把要背的東西進行錄音，然后放音，仔細聽記。這個方法可能是所有方法中最簡便的一個了。但是誰能保證你在聽的過程中就一定不會分心呢？又或者說，你不分心，那在學(xué)校你怎么錄音，難道在早讀時你也要揣著手機來上課嗎？所以此方法不可取。
那就有人問了，“你說了這么多方法都不可取，那到底什么方法才可取？”我把“抄誦法”改了改，變成了“反復(fù)法”，顧名思義，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段時順帶把上一段的內(nèi)容帶上，再次溫習(xí)，依次類推，每背一段，就連帶著之前背的段落，直至課文結(jié)束為止。
這是我認為能使我高效率背書的方法，當然，如果你認為這種方法并不適合你，你也可以自己嘗試尋找或創(chuàng)新其他方法，相信你能創(chuàng)新出更好的方法，并收獲創(chuàng)新中的快樂。
英語課學(xué)到了篇十六
我的紅筆不見了！
這是一只很漂亮的紅筆：米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯，是媽媽送給我的呢！一直被我視若珍寶，可這次，紅筆居然憑空消失了！
搜查了同桌的課桌，可是除了看見漿糊一樣亂的書本、試卷，就一無所獲，還把同桌氣得快哭了。
同桌那里沒有，那會不會在我那里呢？我翻翻書，又把課桌里的書一股腦兒掏出來，把頭伸進桌肚里睜大眼睛搜看著，可是頭堵住了光線，黑乎乎的一片，什么也看不見。
我的課桌里沒有，那――會不會掉進我的書包里了？我把頭買進書包里翻著書，手探到了一個硬邦邦的細柱體。找到了？我的心里一陣竊喜，急忙把手拉出來，唉，不是，是不知哪個討厭鬼往我書包里塞的一個揉硬了的紙條。
我感覺我的'心里很有氣，但又不知沖誰發(fā)。
這時，中午打掃衛(wèi)生的衛(wèi)生人員來了。她好脾氣的看著我，禮貌地叫我讓一下：她要掃地。
快掃。我急不可耐的催促道，我還要找紅筆呢。
衛(wèi)生人員微微一笑，加快了掃地的速度。但是。她的笑容并沒有讓我平靜下來，而是更心急了，我在心里盤算著，如果丟了，要不要向媽媽報損失。
估計媽媽會把我臭罵一頓吧？
想到這里，我不禁倒吸了一口冷氣，這時，衛(wèi)生人員起身退了出來，我以為她掃好了，剛要推椅子進去，她卻阻止了我，從掃帚底下?lián)炱鹨恢ЧP――米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯！
我的紅筆！
她拿著筆，仍是好脾氣的笑臉，那笑容明晃晃的：這是你的紅筆吧？剛才卡在桌角上了。
我用力點點頭，就不知說什么好。
今天，我找到了紅筆，還找到了其他東西。
究竟是什么呢？
英語課學(xué)到了篇十七
本學(xué)期再次學(xué)習(xí)了《英語課程標準》，其中涉及的具體問題的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任務(wù)型教學(xué)法的精髓在于，使學(xué)生在教學(xué)過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學(xué)生們一個任務(wù)”，潛移默化地促進學(xué)生綜合語言運用能力的提升。對于任務(wù)型教學(xué)的研究主要集中在任務(wù)型教學(xué)的理論來源、內(nèi)涵、實施方式等方面。研究指出，課程標準所倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。
現(xiàn)有研究資料指出，《英語課程標準》的課程評價指標體系考慮到了我國地域遼闊、經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡、學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)條件的差異以及生源差距等問題，基本適應(yīng)全國不同地區(qū)的要求。新課標摒棄了傳統(tǒng)的分年級整體劃一的目標設(shè)計模式，采用國際通行的九級分級模式，以“能做某事”具體描述各個級別對于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，這種模式較好的解決了大中小學(xué)英語課程的互不銜接問題，實現(xiàn)了英語課程目標設(shè)置的梯度性和靈活性。
研究認為，關(guān)于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學(xué)生在評價體系中的主體地位，強調(diào)評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。這對于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確認識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略、促進學(xué)生在已有學(xué)習(xí)水平上健康發(fā)展具有重要作用。
新課程改革又一次將教師推到了英語教育改革的風(fēng)口浪尖。研究普遍認為，廣大英語任課教師是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
有一些研究則指出，新課標改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，所以倡導(dǎo)教師應(yīng)當成為研究型教師，大力改進課堂教學(xué)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我要做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一，確立素質(zhì)教育觀念；第二，提升科學(xué)素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學(xué)科研意識；第五，樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機，樹立堅定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心，在教育實踐過程中不斷改善自我，不斷追求教學(xué)藝術(shù)的新高度。
英語課學(xué)到了篇十八
段落一：引言（150字）
英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它將英語學(xué)習(xí)與黨史教育相結(jié)合，幫助人們更好地了解黨史、學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)英語微課，我深刻認識到黨史是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和光輝歷史，是我們每個黨員和中國人民的底色和基石。同時，我也發(fā)現(xiàn)英語微課的學(xué)習(xí)方式更加生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
段落二：充滿教育意義的微課內(nèi)容（250字）
英語微課學(xué)黨史的內(nèi)容豐富多樣，既有對中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程的介紹，也有對黨的偉大成就的總結(jié)，更有對黨的正確道路的闡述。通過微課的形式，我們可以了解更多黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的偉大事跡，感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的重大意義。這些內(nèi)容對于我們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強黨員意識，提升思想境界，具有重要的教育意義。
段落三：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方式（250字）
英語微課學(xué)黨史不僅內(nèi)容豐富，而且學(xué)習(xí)方式也十分新穎。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，英語微課更加生動有趣，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課配有生動的圖像、音頻和視頻，通過多種媒體形式展示黨史的內(nèi)容，給學(xué)習(xí)者帶來強烈的觀看、聽力和閱讀的沖動。這種直觀、感性的學(xué)習(xí)方式，更具吸引力，使學(xué)習(xí)者能夠更主動地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
段落四：黨史教育與英語學(xué)習(xí)的有機結(jié)合（250字）
英語微課學(xué)黨史很好地將黨史教育與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過學(xué)習(xí)黨史，我們既能夠?qū)W習(xí)英語表達和閱讀的技巧，也能夠了解黨史中的英文專業(yè)術(shù)語和歷史名詞。同時，通過學(xué)習(xí)英語微課，我們也更深入地了解黨史，增加了對黨的認同和信仰。這種有機結(jié)合，使我們在學(xué)習(xí)英語的同時，更能夠感受到黨史的深厚底蘊，培養(yǎng)起積極向上的價值觀和思維方式。
段落五：總結(jié)和展望（300字）
英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高英語水平，還能夠加深對黨史的了解和認識。通過學(xué)習(xí)黨史，我們更能夠增強黨員意識，堅定共產(chǎn)主義信仰，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用英語微課學(xué)習(xí)黨史，不斷豐富自己的知識，增強黨員意識，積極投身到實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)中，為黨和人民的事業(yè)獻出更多的力量。
在英語微課學(xué)黨史的過程中，我深刻認識到黨史的重要性，也發(fā)現(xiàn)了這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢。它既充滿教育意義，又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種生動有趣的學(xué)習(xí)體驗。通過學(xué)習(xí)黨史，我不僅學(xué)到了更多的黨史知識，還培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，英語微課學(xué)黨史將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地理解黨史，堅定理想信念，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
英語課學(xué)到了篇十九
每個人都渴望擁有幸福，不少人士則去尋找幸福，但總是竹籃打水——一場空。那幸福到底在哪呢?我可以負責任的告訴大家：幸福無處不在，它像天上的星星一樣數(shù)不勝數(shù)。
記得有一次，我正要回家，走著走著，突然被一個石頭絆倒了，膝蓋在流血，好疼。我忍不住哭了起來。這時，我的好朋友周校羽看見我哭了，急忙跑了過來，說“別哭了!”猛然看見了我的膝蓋，心疼的說：“都流血了!快快快，我扶你去醫(yī)務(wù)室。”在她的攙扶下，我到了醫(yī)務(wù)室，清理好了傷口，我看著周校羽，覺得我好幸福。原來幸福在同學(xué)的關(guān)心里。
在一年暑假，我和同學(xué)玩打水槍游戲。在烈日的曝曬下，無數(shù)的水珠打在身上涼爽極了。但是回到家后我發(fā)現(xiàn)我感冒了，因為怕媽媽會罵我，因此我在媽媽面前裝的精神飽滿，暗地里卻無精打采。一夜，我發(fā)燒了，額頭滾燙，媽媽察覺到我發(fā)燒了急忙背我去醫(yī)院。醫(yī)生說我沒有什么大礙，打幾天針就行了。聽了醫(yī)生的話，媽媽心里的一塊大石頭才落了下來。但也沒閑著，又去給我買水果，當我看到媽媽頭上大頭大的汗珠時，我突然感到我好幸福。原來幸福在媽媽的愛里。
快要期末考試了，我正在加緊復(fù)習(xí)做著一筐筐的試卷，我的手很酸，看著一蘿蘿的資料，我非常累。考試后，我得了第一名，我欣喜若狂，感到以前付出的一切都是值得的，看著名次單，我感到好幸福。原來幸福在付出后的成功里。
幸福其實很簡單，在陽光下曬曬陽光，感受溫暖，這是一種幸福;擁有一雙明亮的眼睛，能夠看到世界萬物，這也是一種幸福……身邊人對你點點滴滴的好，用心體會，你會發(fā)現(xiàn)幸福無處不在。
幸福其實很簡單。
幸福是什么?是大冷天里的一杯熱茶;是黑夜里的一盞明燈;是小生命的生氣勃勃。
前天晚上，大約10點左右，我睡意朦朧地倚在椅子上，突然，媽媽的喊叫聲驚醒了我，“孩子，快下來，有好東西給你看?！蔽覞M懷好奇地從椅子上跳下來，奔著樓下去，興奮得問：“什么好東西?”媽媽指著一個箱子，我順著媽媽的手指，看到了一群雛雞。
我欣喜若狂地靠近箱子，數(shù)了數(shù)，有30只呢!是我媽媽帶別人買的，不知什么原因，多出了10只。
我的手情不自禁地撫摸著小雞，暖和和的，我撫起一只雛雞，那豆大般的黑眼珠盯了盯我，便轉(zhuǎn)過頭去，很疲倦地合上了眼，其他的似乎也很困倦了，睡成一團，似乎很怕冷，幾只調(diào)皮的踩著伙伴的背便跳到里邊去了。
今天早上，風(fēng)和日麗，我高興地跑下樓，只聽一群小雞嚷嚷個不停，我爸和一位叔叔正在喝茶，叔叔打趣的說要帶走幾只，沒想到中午叔叔真的兌現(xiàn)諾言了，我的心情有點失落，不久，我的鄰居也抱走了10只，剩下的其實是媽媽代小叔買的，眼看時間快到了，我心里愈發(fā)舍不得，突然我抓了兩只放在桌上，拿點料和水，它們便在上邊嬉戲了，媽媽也看得挺有趣的，我頓時眉開眼笑，我恍然大悟：“這生機勃勃的兩只小生命，帶給我雖然是短暫的快樂，但能帶給別人歡樂就是我長久的幸福?！?BR> 感受幸福。
幸福很簡單，簡單得在它來到我們身邊的時候，我們根本無從察覺。在尋找幸福的大軍里，我們?nèi)鄙俚氖菢税瘛罢嬲腋：x”的旗幟。幸福是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜全部的擁有，就是最幸福的人。
時時在想，幸福離我有多遠?卻被自己一個一個的理由推翻，原來，幸福一直就在我身邊。很小很小的時候，有親人溫暖的懷抱，有可親可愛的伙伴陪著自由的玩耍，一起唱著的歌如鳥兒的歡叫聲回蕩在大自然賜于的每一個腳落，那個時候，幸福就在身邊。
時間逝去，我們都在成長。成長中的我們，在一次次考試結(jié)束后捧回的獎狀，在一次次得到肯定和贊賞的眼光中，在一次次戰(zhàn)勝困難的時候，都會領(lǐng)略到幸福的滋味，雖然當中多了一份苦惱，可是仍然感到了幸福，幸福就在我們身邊。
成長的過程里總會有些意外的驚喜和意外的悲傷跳躍在眼前。一個可以隨意撒歡的年紀是乎漸漸遠去，似乎生命中最初的純真就那這樣戀戀不舍地留在當初那純粹的心性里了。當面對這世界層出不窮的復(fù)雜時終于忍不住在眼神里注滿了無奈時。我理解的少年時那段時光的可貴。
長大以后，面臨著愛與戀的歡喜、痛苦、糾纏，發(fā)現(xiàn)自己再也不是那一張白紙，上面有了太多太多的圖案。經(jīng)歷著一次次的愛過后，痛過后，猛然發(fā)現(xiàn)幸福來得很快，走得也快。只是，幸福還在的時候，沒有努力抓住它，是自己放走了幸福，回到原點，一個人孤獨的走。
英語課學(xué)到了篇二十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課這種以小視頻為主要形式的教學(xué)方式在中國迅速流行起來。微課不僅在高校教育中得到廣泛應(yīng)用，也逐漸滲透到其他各個領(lǐng)域。其中，英語微課成為了學(xué)習(xí)英語的一種新方式。近期，我參加了一次關(guān)于“學(xué)黨史”主題的英語微課，收獲良多。在此，我將分享我對于“英語微課學(xué)黨史”的心得體會。
首先，英語微課極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)黨史的興趣。在微課的過程中，老師用簡潔生動的英語表達講述了黨的建設(shè)和發(fā)展的歷史，讓我感受到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過微課，我了解到了許多以前未曾聽過的歷史事件和人物，比如黨的一大、二大等，使我對黨史的重要性有了更深刻的認識。微課中的趣味動畫、配樂以及講解內(nèi)容的科學(xué)安排，讓我充分感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，微課的靈活性和便攜性使得我更加方便地學(xué)習(xí)黨史。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的優(yōu)勢明顯。首先，微課可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。例如，我可以在上班的閑暇時間、坐車、等候的時間，隨時打開手機或平板電腦，學(xué)習(xí)黨史知識，這樣有效地利用了碎片化時間。其次，微課的學(xué)習(xí)進程可以個性化，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，隨時暫停、回放和重復(fù)學(xué)習(xí)，幫助我更好地消化和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
再次，英語微課提供了一個英語學(xué)習(xí)的平臺。在現(xiàn)代社會中，掌握一門外語已經(jīng)成為了一種必備技能。英語微課不僅讓我學(xué)習(xí)了黨史知識，還提供了一個英語學(xué)習(xí)的機會。通過微課，我不僅可以提高英語聽力和口語能力，還能提高自己的閱讀和寫作能力。微課內(nèi)容的豐富性和多樣性，比如介紹英語國家的歷史文化背景，讓我在學(xué)習(xí)英語的同時豐富了自己的知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。
最后，英語微課為我提供了一個多元化學(xué)習(xí)的機會。在微課中，我不僅可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)，還可以通過課后習(xí)題、學(xué)習(xí)討論等方式進行自我評價和知識鞏固，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。此外，微課還提供了一些拓展閱讀和案例分享，使我能夠?qū)Ⅻh史的知識應(yīng)用到實際生活中，更深入地理解和感受到黨史的價值和意義。
總之，通過參與英語微課學(xué)黨史，我發(fā)現(xiàn)微課不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還有效提高了我對于黨史的了解和認識。微課的靈活性、便攜性和多樣性讓我在學(xué)習(xí)的過程中享受到了樂趣。此外，英語微課還為我提供了一個學(xué)習(xí)英語和拓展知識的機會。通過微課，我收獲了知識，提升了自己的能力，感受到了學(xué)習(xí)的愉悅。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，英語微課將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，幫助我更好地學(xué)習(xí)英語和掌握黨史知識。
英語課學(xué)到了篇一
從前，在森林里，有一只懶惰的小豬，它做事很馬虎，而且經(jīng)常不按時上學(xué)，小豬遲到了作文。
有一次老師布置的作業(yè)非常多，而且小豬寫字寫得很慢，所以小豬回家后就慢吞吞的`寫作業(yè)，直到晚上十點左右才做完作業(yè)。它做完作業(yè)后感到很疲倦，躺在床上睡著了。可它東西還沒收拾好，房間被弄得亂七八糟，一塌糊涂。
第二天，小豬還沒睡醒，就被媽媽拉起來刷牙洗臉。當它準備背書包時，發(fā)現(xiàn)書包里空空的，什么也沒有。它看看地上，滿地的書，它趕緊把書撿起來，再看看鐘：“哎呀！八點多鐘了。”它飛快地跑到學(xué)校，已緊上第二節(jié)數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師問：“你怎么才來呀？”小豬不好意思的回答說：“我……我昨天沒收拾書包，今天又起得晚，所以……請老師原諒我吧！”數(shù)學(xué)老師說：“好吧，我就原諒你，不過你以后要按時上學(xué)，不要再遲到了，小學(xué)六年級作文《小豬遲到了作文》?！毙∝i連連點頭。從此以后，小豬每天都按時上學(xué)，再也沒有遲到過了。
英語課學(xué)到了篇二
前不久，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動中，我認真聽了參賽教師的幾堂優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2)善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的.要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
上課教師積極為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意;逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力;真誠實效的輔導(dǎo)，促進每個學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
通過聽課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進步。
英語課學(xué)到了篇三
大學(xué)英語課程是我大學(xué)生涯中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的英語知識和語言技能，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的體會和感悟。
首先，大學(xué)英語課程為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在大學(xué)英語課堂上，我學(xué)習(xí)了包括聽力、口語、閱讀和寫作在內(nèi)的各個方面的技能。通過課堂上的聽力訓(xùn)練，我能夠更好地理解英語的語音和語調(diào)，并豐富我的聽力詞匯量。課堂上的口語練習(xí)讓我更加熟練地運用英語表達自己的想法和觀點。閱讀方面，我通過課堂上的閱讀訓(xùn)練，提高了閱讀的速度和理解能力，并且積累了大量的閱讀詞匯和表達方式。寫作方面，我通過課堂上的寫作訓(xùn)練，學(xué)會了如何合理組織文章結(jié)構(gòu)和提高寫作的邏輯性。這些學(xué)習(xí)訓(xùn)練的綜合提高，使得我在英語學(xué)習(xí)方面有了廣度和深度。
其次，大學(xué)英語課程培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問題的能力。在大學(xué)英語課程中，老師會教授一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何聽音辨詞、如何閱讀和記憶大量的英語文章等。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧的訓(xùn)練，我逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的能力和方法，并且提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在大學(xué)英語課程上遇到難題時，老師也會給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，這就培養(yǎng)了我解決問題的能力和獨立思考的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的水平和能力。
再次，大學(xué)英語課程拓寬了我的視野和世界觀。通過大學(xué)英語課程，我有機會接觸到世界各地的英語語言和文化。在課堂上，我學(xué)習(xí)了包括美國英語、英國英語、澳大利亞英語等不同地區(qū)的英語，并了解到了不同地域的語言和文化習(xí)俗。同時，通過課堂上的英語文學(xué)和作品閱讀，我感受到了英語語言藝術(shù)的魅力，并培養(yǎng)了對不同文化背景的尊重和包容。這些經(jīng)歷和體驗使我對世界有了更深的認識和理解，提升了我的跨文化交流能力。
最后，大學(xué)英語課程讓我懂得了堅持和毅力的重要性。學(xué)習(xí)一門外語需要長時間的學(xué)習(xí)和實踐，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，必須要有足夠的耐心和毅力。在大學(xué)英語課程中，我經(jīng)常會遇到一些難以理解和掌握的知識點和技巧。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和反復(fù)實踐，我逐漸克服了困難，并取得了進步。這讓我明白，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)和付出努力，才能真正掌握一門外語。
綜上所述，大學(xué)英語課程給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機會，提高了我的英語水平和語言能力，并培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，大學(xué)英語課程也讓我更加開闊了視野和世界觀，激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過不斷地堅持和努力，我相信我將在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
英語課學(xué)到了篇四
今天是星期六，我早上八點還沒起床。媽媽一直催我要早點起床，可我在床上，懶洋洋的翻來翻去。不一會，我看了看手機，已經(jīng)8：29了。
我趕緊穿好衣服，手忙腳亂地洗臉刷牙。我又回來看了看手機，已經(jīng)8：35了，我連忙去叫媽媽。媽媽埋怨地說：“誰叫你晚上不早點來睡覺了呢?”
媽媽騎著摩托車把我飛快地載到作文補習(xí)班，讓我自己一個人上樓補習(xí)。我來到老師的家門口，門已關(guān)上，但能聽到老師在里面講課。我敲了敲門，老師沒聽見。我又敲了敲門，還是不見老師來開門。我心有點急了，還真想回去了?？墒怯植桓一厝?，再等等。
我又敲了幾下門，還是沒開門。風(fēng)一吹，我覺得好冷!我急得眼淚都快流出來了。我又用力敲了敲門。這時，老師終于聽見了。一看到老師來給我開門，我好像看到了救星!我一走進去，眼淚刷刷的流了下來。
老師單獨給我講了一下作文，讓我這次作文寫《我遲到了》。
我以后再也不敢遲到了。
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英語課學(xué)到了篇五
大學(xué)英語課是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中非常重要的一門課程。通過學(xué)習(xí)大學(xué)英語課，我收獲了許多知識和技能，并且領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)語言的重要性。在與老師和同學(xué)的互動中，我不僅提高了我的英語水平，還培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)和溝通的技巧。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)英語課上的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，大學(xué)英語課程為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在課堂上，我們通過閱讀、聽力、口語和寫作等各種形式的練習(xí)，不僅能夠提高自己的語言技能，還能夠擴大自己的知識面。在英語課上，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于不同主題的文章和材料，比如歷史、文化、科學(xué)等等。這些知識對我來說是非常有益的，不僅豐富了我的知識，還幫助我提高了我的寫作和閱讀能力。
其次，大學(xué)英語課程教會了我一些重要的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾慰焖匍喿x和理解一篇文章，以及如何有效地寫作。通過老師的指導(dǎo)和實踐，我掌握了一些寫作技巧和論證方法，并且能夠更加自信地表達自己的思想和觀點。此外，我還學(xué)會了如何通過合作和討論來提高我的口語能力。在小組討論和合作項目中，我與同學(xué)們一起分享和交流想法，從中學(xué)到了很多新的觀點和知識。這些學(xué)習(xí)技巧和方法對我來說非常實用，不僅在英語學(xué)習(xí)中有所幫助，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中。
第三，在大學(xué)英語課上，我也意識到了學(xué)習(xí)語言的重要性。英語作為國際通用語言，使用范圍廣泛。通過學(xué)習(xí)英語，我能夠更好地與外國人交流和溝通，在國際舞臺上展示自己的才華和能力。此外，學(xué)習(xí)英語還可以打開更多的求職機會。在當今競爭激烈的就業(yè)市場中，掌握一門流利的英語是非常重要的。因此，大學(xué)英語課程不僅是為了提高我們的語言能力，還是為了幫助我們更好地適應(yīng)社會和未來的職業(yè)發(fā)展。
第四，在與老師和同學(xué)的互動中，我也收獲了很多。在課堂上，老師總是鼓勵我們積極參與討論和提問，并且給予我們及時的反饋和指導(dǎo)。這讓我感到很受鼓舞，也更加有動力學(xué)習(xí)英語。同時，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)也是非常有益的。我們可以相互幫助，共同提高。在小組活動和項目中，我學(xué)會了如何與他人合作，有效地溝通和協(xié)作。這不僅提高了我的團隊合作能力，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
最后，大學(xué)英語課程讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候我會感到疲憊，但是我從不放棄。我意識到只有通過不斷地練習(xí)和努力，我才能夠提高自己的英語水平。所以我堅持每天都學(xué)習(xí)英語，在課堂上努力學(xué)習(xí)，同時還充分利用其他資源，比如英語網(wǎng)站、電臺、電視等等。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我的英語有了長足的進步，這讓我非常自豪和滿足。
總之，大學(xué)英語課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的語言能力，還學(xué)會了很多學(xué)習(xí)技巧和方法。與老師和同學(xué)的互動也讓我受益匪淺。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我確信我能夠更好地掌握英語，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，我將持之以恒，不斷進步。
英語課學(xué)到了篇六
英語是全球通用的語言，掌握一門好的英語寫作能力對于學(xué)生來說非常重要。在我參加英語寫作課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多技巧和知識，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。在這篇文章中，我將分享我在英語寫作課上的學(xué)習(xí)心得體會。
在英語寫作課的第一節(jié)課上，老師向我們介紹了寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。他強調(diào)了開門見山的重要性，并且告訴我們要注意邏輯和條理。這讓我感到很受啟發(fā)，我意識到一個好的文章需要有明確的中心思想并以清晰的結(jié)構(gòu)展開。在后續(xù)的課堂上，我們進行了大量的練習(xí)，包括寫作文和短篇故事。通過這些練習(xí)，我逐漸掌握了如何組織思維和結(jié)構(gòu)化地表達自己的觀點。
除了提供寫作指導(dǎo)外，老師還鼓勵我們大量閱讀。他說閱讀是提高寫作能力的最佳途徑，通過閱讀優(yōu)秀的文章，我們可以學(xué)到很多寫作技巧和表達方式。我深深認同這一觀點，并且開始主動閱讀各種類型的英語文學(xué)作品和新聞報道。同時，老師還給了我們一些推薦書目，我發(fā)現(xiàn)這些書籍不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，還幫助我提高了詞匯量和詞匯運用的靈活性。
在課堂上，老師引導(dǎo)我們進行寫作討論和互評活動。這讓我更好地了解了其他學(xué)生的觀點，并且學(xué)會了欣賞他們的作品。通過互相討論和交流，我逐漸意識到寫作不僅是一種個人表達方式，還是一種與他人進行有效溝通的工具。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅拓寬了我的視野，還交流了寫作經(jīng)驗，使我在寫作上更加得心應(yīng)手。
英語寫作課中一個重要的部分是寫作技巧的講解和實踐。老師向我們介紹了一些常用的寫作技巧，例如使用圖表、引用名人名言和運用修辭手法等。在實踐中，我嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中，發(fā)現(xiàn)它們真的能夠提升文章的質(zhì)量和吸引讀者的注意力。我還學(xué)到了一些常見的寫作錯誤，例如拼寫錯誤和語法錯誤，并通過不斷的練習(xí)改正了它們。
通過參加英語寫作課，我逐漸培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。我開始主動去思考生活中的一些問題，并試圖用文字表達出來。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種語言技能，更是一種思維方式。通過寫作，我能更好地理清思路，表達自己的觀點，并與讀者進行交流。這種自由表達的感覺讓我感到非常愉悅和滿足。
總之，在英語寫作課上的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多實用的寫作技巧和知識，還培養(yǎng)了對寫作的興趣和熱愛。通過閱讀和寫作的實踐，我逐漸提高了自己的寫作能力，并且在交流和合作中學(xué)到了更多。我相信這些在英語寫作課上學(xué)到的能力和經(jīng)驗將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。
英語課學(xué)到了篇七
下午又要上英語課，只能用一個字形容現(xiàn)在的心情——“煩”。
我以前沒有上過劍橋英語，剛到這個班上就要面臨二級的考試，這幾天要急訓(xùn)，天天都要上這可惡的英語課。雖然媽媽一再對我說：“英語好，吃得飽，學(xué)習(xí)英語最重要……”之類的話，其實現(xiàn)實生活也讓我感受到了這一點，但我也沒辦法，克制不住自己，一想到上英語課就會哭哭鬧鬧大半天。我不斷鼓勵自己加油，會成功的!但卻無濟于事。
我昨天寫了一篇《改變——產(chǎn)生美》的文章。是的，我只說要別人改變，自己卻做不到。“學(xué)會改變，生命的光彩將會更加絢麗奪目;學(xué)會改變，生活的味道將會更加美味可口”
我自己也要學(xué)會改變，把對英語的討厭和不愿，轉(zhuǎn)換為依賴和眷戀。
我決定：明天，愛上英語!
英語課學(xué)到了篇八
班長遲到了(1)。
我一向很喜歡麻雀，只需一看見麻雀，就想去捉它。但有一件事使我愈加喜歡麻雀，卻不忍再去捉它。你知道這是為什么嗎？工作是這樣的……有一天，我正在操場上游玩，遽然，看見一只小麻雀驚慌地站在地上，我很想去捉它，但是，又怕把它嚇跑了。所以，我悄悄的、一點一點地靠近它，然后猛地一抓，才抓住它。我高興極了，趕忙回到家。我小心腸用繩子拴住它，綁在椅子腿上，我喂它小米，給它喝水，可它不吃也不喝，我變著把戲和它游玩，想逗它高興，可它仍是一聲一聲地哀鳴，小眼睛里閃著淚花，我知道它一定是想媽媽了，我想放它走，但是，我舍不得，還想持續(xù)和它游玩。下午，我正在宅院玩。遽然，一只老麻雀向我家飛來，它發(fā)現(xiàn)了屋子里的小麻雀，它大叫著，猛撞我家的窗戶。慢慢地，我看到通明的玻璃上留有點點鮮紅的血跡，是血跡！觸目驚心腸印在玻璃上也印在我的心頭！麻雀媽媽來救它的孩子了，它不管自己的安危來救它的孩子了!霎時間，我似乎是個千古罪人，看老麻雀那傷心欲絕的'姿態(tài)，我的眼睛濕潤了。此刻母子倆蒼涼的叫聲容不得我多想，我飛快地跑進屋，放飛了小麻雀。
班長遲到了(2)。
“噔！噔！噔！”一陣短促的腳步聲從走廊傳來，同學(xué)們“刷”得往門外望去，本來，是張統(tǒng)達同學(xué)遲到了。他說了聲：“陳述！”只見他氣喘吁吁，兩手扶住門框，滿頭大汗地站在門外，臉上還青了一塊。同學(xué)們見了，議論紛紛，有的說：“啊哈！有好戲看嘍――”有的說：“自己身為班干部，還遲到！怎么做同學(xué)的典范！”有的說“所謂的‘暴風(fēng)雨’就要來臨了！”教師氣憤地瞟了他一眼，大聲問到：“為什么遲到？！”張統(tǒng)達委屈地說：“我……我……”“我什么我！自己身為班長，還這樣！”“我方才看見一個一年級小妹妹摔倒了，就扶她起來，正好上課鈴響了，我飛馳上樓，可跑得太快了，摔了一跤，臉上還撞傷了。教師，對不住了！”教師聽了，臉上由陰轉(zhuǎn)成個大晴天：“教師錯怪你了，回到座位上去吧！”同學(xué)們看了，也不再抱怨身為班長的張統(tǒng)達遲到了。
英語課學(xué)到了篇九
人們都說：“看電視看得多對眼睛有害。”我并沒理睬人們的看法，反而是興致勃勃，越看越上癮，雖說電視看得越多越容易近視，但我豁出去了，因為其中的樂趣無窮無盡，令我回味無窮。
在影視上有古裝劇場，其中有現(xiàn)代仍用的名言警句，或是古人談學(xué)習(xí)的成語，流傳至今，讓我能活學(xué)活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育臺可說是最好的節(jié)目，這些節(jié)目能讓我學(xué)到一些文史知識，讓我樂在其中。
古裝劇場上，我學(xué)到了“愛屋及烏”這一成語?！渡袝髠?？大戰(zhàn)篇》所說的：“愛人者，兼其屋上之烏。”明白了它主要比喻愛一個人而連帶地關(guān)心到跟他有關(guān)系的人或物。除這詞外，還有什么“津津有味”、“春去秋來”等一系列詞語。又如“三思而后行”是反復(fù)考慮再作出行動的意思。再如“按下葫蘆浮起瓢”比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。還有“雷聲大，雨點小”、“望子成龍、望女成鳳”……這些言語都可用到我的某篇作文上，讓人津津樂道，以為妙極。
在教育影視中也可為你講述寓言故事，如“鷸蚌相爭，漁人得利”（《戰(zhàn)國策？燕策》）。比喻雙方相爭持，卻讓第三者得利；“葉公好龍”（《新序？雜事》）。比喻說是愛好某種事物其實并不真愛好。還有“守株待兔”、“亡羊補牢”、“刻舟求劍”、“白兔與月亮”、“落難的王子”……這些寓言的寓意深刻，有助于人們的思想行為不至于消極，也不至于誤入歧途。
影視劇上還有人們常說的祝福語，有掛在屋門兩旁的對聯(lián)兒，這些知識與我們的生活息息相關(guān)。
總之，生活處處有語文，在影視上會讓你學(xué)到無窮無盡的語文知識，信不信由你，趕快行動起來投入到豐富多采的影視世界中去吧！
英語課學(xué)到了篇十
在玩耍中，許許多多的事情如同天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清，創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的事更為之多。
那是一個晴朗的早晨，我待在家里十分無聊，于是就叫上好閨蜜一起來玩，在玩耍中，許許多多的事情如同天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清，創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的事更為之多。
那是一個晴朗的早晨，我待在家里十分無聊，于是就叫上好閨蜜一起來玩，當時正好她們也沒有事干。
我們再一回聚在了一起，交談的聲音再次響起，歡笑聲一聲接著一聲……我們在看電視的時候，看見了做手工課，于是我們各自回家找工具，然后再次聚在了一起，開始了一場比賽。
她們回家拿了許多東西，開始，我們都不知要怎么做。過了一會，我們都又變了一個模樣，大家都開始忙起來，為了能得到大家的贊美。
我做的是一個燈罩，用許多紙杯來做，先把紙杯的邊緣剪掉，然后再剪出若干個條條，最后把條條給它卷起來，把它的底部和頂部再粘起來，看來就像是一個忘了羞澀，剛剛張開花朵一般，把所有的紙杯都做成這個“花朵”，就算是完成了一半，接下來就要開始重要的步驟，把那些剛剛張開的花朵所有的花瓣粘在一起，在粘最后一個花朵的時候，把選好的燈泡放在里面，再把最后一個花朵粘好之后就快完成了，就差最后一個步驟，等到晚上來試驗看看像不像一個明月。
做好了燈罩，她們的作品也即將完成，我們大家看看自己和別人的作品，都開心地笑了，因為這是我們自己動手做的`。
因為這不只是一場比賽，更是一場“友誼”的玩耍。這雖然分不出來勝負，但也照樣能得到別人的贊美和欣賞。這也可以說不是比賽，也不是游戲，這是一場促進我們友誼的比賽。
我們在這次玩耍中，我品味到了創(chuàng)新的滋味，這創(chuàng)新的滋味不只是你為你創(chuàng)作的這個好作品而感到自豪，而是為了和最好的朋友們在一起品味創(chuàng)新的快樂，品味與同伴一起創(chuàng)新的快樂。
英語課學(xué)到了篇十一
我找到了“無價之寶”
我找到了“無價之寶”正文：
前幾天考試，我又泡湯了。我心里難受的很，垂頭喪氣地往家走。原本以為媽媽又要給我上一堂生動的“政治課”了?？苫氐郊?，媽媽看了卷子，非但沒有罵我，還慈祥的說：“去年你沒有考好，今年又是竹籃子打水，我想，你也該好好找找原因了?！彪m然她的.語氣有些生硬，但是媽媽平時的語氣一貫是這樣的。晚上，我躺在床上大哭了一場。突然，腦子一震，心想：媽媽說的對呀，我也該好好找找原因了。于是，我徹夜不眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去的想呀想……第二天，我終于找出了原因。我不敢面對媽媽那平靜而慈祥的臉。因為沒考好的原因竟是我屢教不改的毛病――寫作業(yè)磨磨蹭蹭,浪費了時間。我心中感到萬分慚愧。
唉！當初真不該不聽媽媽的終言，可世上是沒有后悔藥的。我終于明白了：父母的語言是“無價之寶”，沒有別人能賜予我們這種“珍寶”，我們要以最認真的態(tài)度去接受這種最“高貴的寶貝”。
英語課學(xué)到了篇十二
有時因為受了委屈而流淚，有時因為被感動而流淚，而這次卻為了這樣一件事而流淚，一件競讓我無論如何也意想不到的事。
考過期中試的第一天下午，剛吃過晚飯，我來到了教室看書，準備第二天的考試，當時正背得專注，忽然有位同學(xué)箭一樣的沖進教室，說是要告訴大家一個消息：數(shù)學(xué)成績出來了，頓時大家一窩蜂似的涌上去，爭先恐后的問自己的成績，我當然也不例外，當時還是胸有成竹，我覺得這次別的不說，就數(shù)學(xué)，我有十足的把握考及格。可當我問我的成績時，那個同學(xué)是這樣回答我的：“沒考及格的，老師不讓看，你的我好像沒看見?！蓖蝗晃冶贿@突如其來的消息弄得頭腦一片昏亂，好像有千百只蜜蜂在我的`腦海里嗡嗡亂叫，我的心一下子涼了半截，我真的不敢相信自己的耳朵，我一次又一次的問自己這是真的嗎？我竟然會不及格，這對于我來說是一個沉重的打擊，我傷心極了，想要控制自己的情緒，讓自己往好處想。在老師和同學(xué)的眼中我一向都是很自信的，不可能被一次失敗擊垮，可這次不知怎么了，眼淚竟不聽使喚的流了出來，我再也控制不住自己了，淚水順著臉頰流了下來，盡管有許多好朋友過來安慰我，但她們越說我就越難過。
事后，我想了很多，我不該流淚，這不是我。為這次失敗而流淚也許是由于這件事來的太突然，讓我一時接受不了。但我又從這件事上重新找回了自己的信心，從哪里跌倒就要從哪里爬起來，奮起直追，這才是我。它還給了我一個教訓(xùn)，今后無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中一定要仔細，再仔細，決不能因自己的粗心而造成意想不到的傷害。
在這里，我奉勸沒考好的同學(xué)們同時也是在奉勸我自己，千萬別因為一次的失敗而否定自己的能力，一次的失敗并不代表一切，并不代表你的將來，正所謂“失敗乃成功之母”，人的一生中無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都會有失敗的時候，然而在這時我們應(yīng)該找準自己失敗的原因，從哪里跌倒就從哪里爬起來，希望大家也可以像我一樣樂觀。
同時，我也感謝這一次考試的失敗，因為它不但讓我認識到了自己的不足，還讓我找到了學(xué)習(xí)中最不可缺少的“自信”。
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英語課學(xué)到了篇十三
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)自己的語言表達能力，還可以幫助我們更好地理解和運用英語。在參加英語寫作課之前，我的英語表達能力相對較弱，我覺得參加這門課程可以提高我的英語寫作能力，增加對英語語言規(guī)則的理解。
第二段：通過實踐提高寫作技巧
在英語寫作課上，老師和同學(xué)們?yōu)槲姨峁┝撕芏喾答伜徒ㄗh。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的實踐，我能夠提高我的寫作技巧。老師帶領(lǐng)我們進行各種寫作練習(xí)，比如文章寫作、作文寫作等，讓我們有機會運用所學(xué)的英語知識進行實踐。通過不斷的練習(xí)，我能夠更加流利地表達自己的觀點，并且開始理解如何選用適當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)來提高自己的寫作水平。
第三段：學(xué)習(xí)了解英語寫作格式和結(jié)構(gòu)
除了實踐，我們的英語寫作課程還涵蓋了寫作格式和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了各種文章的寫作結(jié)構(gòu)，比如議論文、說明文、記敘文等。通過學(xué)習(xí)這些不同的寫作結(jié)構(gòu)，我對如何組織和安排我的寫作有了更深入的理解。老師還教會我們使用連接詞和過渡詞，使文章的流暢度更高，并使讀者更容易理解我們的觀點。
第四段：提升自己的創(chuàng)意和個性
在英語寫作課上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個性是非常重要的。老師鼓勵我們在寫作中展示自己的獨特觀點和創(chuàng)意。通過創(chuàng)作自己的文章，我意識到寫作并不只是機械地運用詞匯和語法，而是一個表達自己思想和觀點的過程。這使我有機會展示自己的個性和創(chuàng)造力，并且提高了我在寫作方面的信心。
第五段：總結(jié)英語寫作課的收獲和未來計劃
通過參加英語寫作課，我的英語寫作能力得到了明顯的提升。我不僅學(xué)會了如何組織和安排文章的結(jié)構(gòu)，還學(xué)會了運用適當?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。寫作課也鍛煉了我的創(chuàng)造力和個性，在寫作中可以更好地展示自己。未來，我計劃繼續(xù)通過多讀多寫來進一步提高我的英語寫作能力，不斷挑戰(zhàn)自己，爭取在英語寫作中取得更好的成績。
總的來說，英語寫作課給予了我很多的啟示和收獲。通過實踐，我學(xué)會了提高自己的寫作技巧；通過了解寫作格式和結(jié)構(gòu)，我懂得了如何更好地組織和表達自己的觀點；通過展示個性和創(chuàng)意，我提高了自身在寫作方面的自信。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些在英語寫作課上所學(xué)到的知識和技能必將對我產(chǎn)生重要影響。
英語課學(xué)到了篇十四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，微課成為一種新的教學(xué)方式。英語微課作為其中的一種形式，以簡短有趣的方式展示英語知識點，深受廣大學(xué)習(xí)者的喜愛。而近期出現(xiàn)的英語微課學(xué)黨史引起了廣泛關(guān)注。本文將以自己參與英語微課學(xué)黨史的體驗為基礎(chǔ)，總結(jié)感悟，探討學(xué)黨史對于英語學(xué)習(xí)的意義。
第一段：強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。
人們過去對于學(xué)習(xí)黨史常常采用文字閱讀的方式。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課技術(shù)得到應(yīng)用。我們通過微信公眾號、短視頻等方式，可以方便地通過手機學(xué)習(xí)。英語微課學(xué)黨史是一項具有創(chuàng)新性的舉措，有效融合了英語學(xué)習(xí)和黨史學(xué)習(xí)，既方便了廣大學(xué)習(xí)者，又促進了黨史教育的普及。
第二段：提及學(xué)習(xí)黨史的重要性。
黨史是一部鮮活的歷史教材，它不僅有助于了解黨的發(fā)展歷程和對國家、人民作出的偉大貢獻，還可以通過學(xué)習(xí)黨史來提高個人的道德修養(yǎng)與時代意識。學(xué)習(xí)黨史可以幫助我們從中汲取智慧與力量，也可以幫助我們更好地理解英語文化和背后的深層含義。
相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨史方式，英語微課學(xué)黨史有著諸多優(yōu)勢。首先，微課以簡短的時間內(nèi)集中呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，減少了學(xué)習(xí)者的思維負擔。其次，通過視聽的方式展示，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的聽力、口語等英語技能。最重要的是，微課以生動有趣的形式呈現(xiàn)黨史知識，引起了廣泛關(guān)注。這種寓教于樂的方式，更有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
通過參與英語微課學(xué)黨史，我深切感受到了其帶來的益處。首先，通過學(xué)習(xí)黨史故事，我更深入地了解了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)者的偉大事跡，這讓我對中國的發(fā)展充滿信心。同時，英語微課學(xué)黨史也提高了我的英語水平，尤其是聽力和口語能力。最重要的是，學(xué)習(xí)黨史激發(fā)了我為黨和國家的未來發(fā)展貢獻力量的決心。
第五段：展望未來的發(fā)展空間。
英語微課學(xué)黨史雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。首先，應(yīng)加強技術(shù)的支持，提高微課的制作質(zhì)量。其次，要注重創(chuàng)新內(nèi)容，使英語微課學(xué)黨史更加富有教育意義。最后，應(yīng)進一步整合資源，讓更多的人能夠便捷地參與進來。只有不斷完善和發(fā)展，英語微課學(xué)黨史才能更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，英語微課學(xué)黨史以其便捷、有趣且高效的特點，成為一種新的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)黨史，不僅可以提高英語水平，還可以進一步增加對中國共產(chǎn)黨的認同和對國家的責任感。我們期待在未來的發(fā)展中，英語微課學(xué)黨史能夠取得更大的成就，為廣大學(xué)習(xí)者帶來更多的收獲。
英語課學(xué)到了篇十五
雖然俗話說：“好記性不如爛筆頭?！钡巧頌橐粋€學(xué)生，難免要讀讀背背，語文的古詩、課文；英語的單詞、語法；數(shù)學(xué)的概念等等。沒有高效率的背書方法，背書時就如同西天取經(jīng)般困難，因此我總結(jié)出以下幾種方法并實踐：
“抄誦法”――讀古詩或短文時，先看一句，抄一句；再看幾句，抄幾句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先讀后抄，抄完再讀。對于這種方法我嘗試了一下，面對幾百字的文章，我僅僅寫了一百多字，便扔筆走人了。這種方法用的時間長、效率低，還浪費精力，所以不可取。
“情節(jié)法”――掌握故事的起因，經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等具體情節(jié)，根據(jù)情節(jié)背誦。這種方法需要充分的`了解一篇課文，找準文章中的情節(jié)才能背誦，太過于麻煩且浪費精力，所以也不可取。
“提綱法”――列出一個簡單的提綱，練習(xí)背誦。這種方法與“情節(jié)法”差不多，都比較麻煩，所以不可取。
“點線法”――找出文章中的關(guān)鍵詞語，先后次序排列起來，再連點成線連線成面。這種方法哪兒都很實用，但是如果一篇文章中，有很多關(guān)鍵詞語，那是否要全部記下來呢？當然不！所以也不可取。
“耳聽法”――自己把要背的東西進行錄音，然后放音，仔細聽記。這個方法可能是所有方法中最簡便的一個了。但是誰能保證你在聽的過程中就一定不會分心呢？又或者說，你不分心，那在學(xué)校你怎么錄音，難道在早讀時你也要揣著手機來上課嗎？所以此方法不可取。
那就有人問了，“你說了這么多方法都不可取，那到底什么方法才可取？”我把“抄誦法”改了改，變成了“反復(fù)法”，顧名思義，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段時順帶把上一段的內(nèi)容帶上，再次溫習(xí)，依次類推，每背一段，就連帶著之前背的段落，直至課文結(jié)束為止。
這是我認為能使我高效率背書的方法，當然，如果你認為這種方法并不適合你，你也可以自己嘗試尋找或創(chuàng)新其他方法，相信你能創(chuàng)新出更好的方法，并收獲創(chuàng)新中的快樂。
英語課學(xué)到了篇十六
我的紅筆不見了！
這是一只很漂亮的紅筆：米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯，是媽媽送給我的呢！一直被我視若珍寶，可這次，紅筆居然憑空消失了！
搜查了同桌的課桌，可是除了看見漿糊一樣亂的書本、試卷，就一無所獲，還把同桌氣得快哭了。
同桌那里沒有，那會不會在我那里呢？我翻翻書，又把課桌里的書一股腦兒掏出來，把頭伸進桌肚里睜大眼睛搜看著，可是頭堵住了光線，黑乎乎的一片，什么也看不見。
我的課桌里沒有，那――會不會掉進我的書包里了？我把頭買進書包里翻著書，手探到了一個硬邦邦的細柱體。找到了？我的心里一陣竊喜，急忙把手拉出來，唉，不是，是不知哪個討厭鬼往我書包里塞的一個揉硬了的紙條。
我感覺我的'心里很有氣，但又不知沖誰發(fā)。
這時，中午打掃衛(wèi)生的衛(wèi)生人員來了。她好脾氣的看著我，禮貌地叫我讓一下：她要掃地。
快掃。我急不可耐的催促道，我還要找紅筆呢。
衛(wèi)生人員微微一笑，加快了掃地的速度。但是。她的笑容并沒有讓我平靜下來，而是更心急了，我在心里盤算著，如果丟了，要不要向媽媽報損失。
估計媽媽會把我臭罵一頓吧？
想到這里，我不禁倒吸了一口冷氣，這時，衛(wèi)生人員起身退了出來，我以為她掃好了，剛要推椅子進去，她卻阻止了我，從掃帚底下?lián)炱鹨恢ЧP――米黃色的外殼，落葉女孩的筆芯！
我的紅筆！
她拿著筆，仍是好脾氣的笑臉，那笑容明晃晃的：這是你的紅筆吧？剛才卡在桌角上了。
我用力點點頭，就不知說什么好。
今天，我找到了紅筆，還找到了其他東西。
究竟是什么呢？
英語課學(xué)到了篇十七
本學(xué)期再次學(xué)習(xí)了《英語課程標準》，其中涉及的具體問題的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任務(wù)型教學(xué)法的精髓在于，使學(xué)生在教學(xué)過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學(xué)生們一個任務(wù)”，潛移默化地促進學(xué)生綜合語言運用能力的提升。對于任務(wù)型教學(xué)的研究主要集中在任務(wù)型教學(xué)的理論來源、內(nèi)涵、實施方式等方面。研究指出，課程標準所倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。
現(xiàn)有研究資料指出，《英語課程標準》的課程評價指標體系考慮到了我國地域遼闊、經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡、學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)條件的差異以及生源差距等問題，基本適應(yīng)全國不同地區(qū)的要求。新課標摒棄了傳統(tǒng)的分年級整體劃一的目標設(shè)計模式，采用國際通行的九級分級模式，以“能做某事”具體描述各個級別對于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，這種模式較好的解決了大中小學(xué)英語課程的互不銜接問題，實現(xiàn)了英語課程目標設(shè)置的梯度性和靈活性。
研究認為，關(guān)于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學(xué)生在評價體系中的主體地位，強調(diào)評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。這對于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確認識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略、促進學(xué)生在已有學(xué)習(xí)水平上健康發(fā)展具有重要作用。
新課程改革又一次將教師推到了英語教育改革的風(fēng)口浪尖。研究普遍認為，廣大英語任課教師是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
有一些研究則指出，新課標改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，所以倡導(dǎo)教師應(yīng)當成為研究型教師，大力改進課堂教學(xué)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我要做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一，確立素質(zhì)教育觀念；第二，提升科學(xué)素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學(xué)科研意識；第五，樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機，樹立堅定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心，在教育實踐過程中不斷改善自我，不斷追求教學(xué)藝術(shù)的新高度。
英語課學(xué)到了篇十八
段落一：引言（150字）
英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它將英語學(xué)習(xí)與黨史教育相結(jié)合，幫助人們更好地了解黨史、學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)英語微課，我深刻認識到黨史是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和光輝歷史，是我們每個黨員和中國人民的底色和基石。同時，我也發(fā)現(xiàn)英語微課的學(xué)習(xí)方式更加生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
段落二：充滿教育意義的微課內(nèi)容（250字）
英語微課學(xué)黨史的內(nèi)容豐富多樣，既有對中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展歷程的介紹，也有對黨的偉大成就的總結(jié)，更有對黨的正確道路的闡述。通過微課的形式，我們可以了解更多黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的偉大事跡，感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的重大意義。這些內(nèi)容對于我們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強黨員意識，提升思想境界，具有重要的教育意義。
段落三：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方式（250字）
英語微課學(xué)黨史不僅內(nèi)容豐富，而且學(xué)習(xí)方式也十分新穎。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，英語微課更加生動有趣，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課配有生動的圖像、音頻和視頻，通過多種媒體形式展示黨史的內(nèi)容，給學(xué)習(xí)者帶來強烈的觀看、聽力和閱讀的沖動。這種直觀、感性的學(xué)習(xí)方式，更具吸引力，使學(xué)習(xí)者能夠更主動地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
段落四：黨史教育與英語學(xué)習(xí)的有機結(jié)合（250字）
英語微課學(xué)黨史很好地將黨史教育與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過學(xué)習(xí)黨史，我們既能夠?qū)W習(xí)英語表達和閱讀的技巧，也能夠了解黨史中的英文專業(yè)術(shù)語和歷史名詞。同時，通過學(xué)習(xí)英語微課，我們也更深入地了解黨史，增加了對黨的認同和信仰。這種有機結(jié)合，使我們在學(xué)習(xí)英語的同時，更能夠感受到黨史的深厚底蘊，培養(yǎng)起積極向上的價值觀和思維方式。
段落五：總結(jié)和展望（300字）
英語微課學(xué)黨史是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高英語水平，還能夠加深對黨史的了解和認識。通過學(xué)習(xí)黨史，我們更能夠增強黨員意識，堅定共產(chǎn)主義信仰，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用英語微課學(xué)習(xí)黨史，不斷豐富自己的知識，增強黨員意識，積極投身到實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)中，為黨和人民的事業(yè)獻出更多的力量。
在英語微課學(xué)黨史的過程中，我深刻認識到黨史的重要性，也發(fā)現(xiàn)了這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢。它既充滿教育意義，又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種生動有趣的學(xué)習(xí)體驗。通過學(xué)習(xí)黨史，我不僅學(xué)到了更多的黨史知識，還培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，英語微課學(xué)黨史將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地理解黨史，堅定理想信念，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
英語課學(xué)到了篇十九
每個人都渴望擁有幸福，不少人士則去尋找幸福，但總是竹籃打水——一場空。那幸福到底在哪呢?我可以負責任的告訴大家：幸福無處不在，它像天上的星星一樣數(shù)不勝數(shù)。
記得有一次，我正要回家，走著走著，突然被一個石頭絆倒了，膝蓋在流血，好疼。我忍不住哭了起來。這時，我的好朋友周校羽看見我哭了，急忙跑了過來，說“別哭了!”猛然看見了我的膝蓋，心疼的說：“都流血了!快快快，我扶你去醫(yī)務(wù)室。”在她的攙扶下，我到了醫(yī)務(wù)室，清理好了傷口，我看著周校羽，覺得我好幸福。原來幸福在同學(xué)的關(guān)心里。
在一年暑假，我和同學(xué)玩打水槍游戲。在烈日的曝曬下，無數(shù)的水珠打在身上涼爽極了。但是回到家后我發(fā)現(xiàn)我感冒了，因為怕媽媽會罵我，因此我在媽媽面前裝的精神飽滿，暗地里卻無精打采。一夜，我發(fā)燒了，額頭滾燙，媽媽察覺到我發(fā)燒了急忙背我去醫(yī)院。醫(yī)生說我沒有什么大礙，打幾天針就行了。聽了醫(yī)生的話，媽媽心里的一塊大石頭才落了下來。但也沒閑著，又去給我買水果，當我看到媽媽頭上大頭大的汗珠時，我突然感到我好幸福。原來幸福在媽媽的愛里。
快要期末考試了，我正在加緊復(fù)習(xí)做著一筐筐的試卷，我的手很酸，看著一蘿蘿的資料，我非常累。考試后，我得了第一名，我欣喜若狂，感到以前付出的一切都是值得的，看著名次單，我感到好幸福。原來幸福在付出后的成功里。
幸福其實很簡單，在陽光下曬曬陽光，感受溫暖，這是一種幸福;擁有一雙明亮的眼睛，能夠看到世界萬物，這也是一種幸福……身邊人對你點點滴滴的好，用心體會，你會發(fā)現(xiàn)幸福無處不在。
幸福其實很簡單。
幸福是什么?是大冷天里的一杯熱茶;是黑夜里的一盞明燈;是小生命的生氣勃勃。
前天晚上，大約10點左右，我睡意朦朧地倚在椅子上，突然，媽媽的喊叫聲驚醒了我，“孩子，快下來，有好東西給你看?！蔽覞M懷好奇地從椅子上跳下來，奔著樓下去，興奮得問：“什么好東西?”媽媽指著一個箱子，我順著媽媽的手指，看到了一群雛雞。
我欣喜若狂地靠近箱子，數(shù)了數(shù)，有30只呢!是我媽媽帶別人買的，不知什么原因，多出了10只。
我的手情不自禁地撫摸著小雞，暖和和的，我撫起一只雛雞，那豆大般的黑眼珠盯了盯我，便轉(zhuǎn)過頭去，很疲倦地合上了眼，其他的似乎也很困倦了，睡成一團，似乎很怕冷，幾只調(diào)皮的踩著伙伴的背便跳到里邊去了。
今天早上，風(fēng)和日麗，我高興地跑下樓，只聽一群小雞嚷嚷個不停，我爸和一位叔叔正在喝茶，叔叔打趣的說要帶走幾只，沒想到中午叔叔真的兌現(xiàn)諾言了，我的心情有點失落，不久，我的鄰居也抱走了10只，剩下的其實是媽媽代小叔買的，眼看時間快到了，我心里愈發(fā)舍不得，突然我抓了兩只放在桌上，拿點料和水，它們便在上邊嬉戲了，媽媽也看得挺有趣的，我頓時眉開眼笑，我恍然大悟：“這生機勃勃的兩只小生命，帶給我雖然是短暫的快樂，但能帶給別人歡樂就是我長久的幸福?！?BR> 感受幸福。
幸福很簡單，簡單得在它來到我們身邊的時候，我們根本無從察覺。在尋找幸福的大軍里，我們?nèi)鄙俚氖菢税瘛罢嬲腋：x”的旗幟。幸福是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜全部的擁有，就是最幸福的人。
時時在想，幸福離我有多遠?卻被自己一個一個的理由推翻，原來，幸福一直就在我身邊。很小很小的時候，有親人溫暖的懷抱，有可親可愛的伙伴陪著自由的玩耍，一起唱著的歌如鳥兒的歡叫聲回蕩在大自然賜于的每一個腳落，那個時候，幸福就在身邊。
時間逝去，我們都在成長。成長中的我們，在一次次考試結(jié)束后捧回的獎狀，在一次次得到肯定和贊賞的眼光中，在一次次戰(zhàn)勝困難的時候，都會領(lǐng)略到幸福的滋味，雖然當中多了一份苦惱，可是仍然感到了幸福，幸福就在我們身邊。
成長的過程里總會有些意外的驚喜和意外的悲傷跳躍在眼前。一個可以隨意撒歡的年紀是乎漸漸遠去，似乎生命中最初的純真就那這樣戀戀不舍地留在當初那純粹的心性里了。當面對這世界層出不窮的復(fù)雜時終于忍不住在眼神里注滿了無奈時。我理解的少年時那段時光的可貴。
長大以后，面臨著愛與戀的歡喜、痛苦、糾纏，發(fā)現(xiàn)自己再也不是那一張白紙，上面有了太多太多的圖案。經(jīng)歷著一次次的愛過后，痛過后，猛然發(fā)現(xiàn)幸福來得很快，走得也快。只是，幸福還在的時候，沒有努力抓住它，是自己放走了幸福，回到原點，一個人孤獨的走。
英語課學(xué)到了篇二十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課這種以小視頻為主要形式的教學(xué)方式在中國迅速流行起來。微課不僅在高校教育中得到廣泛應(yīng)用，也逐漸滲透到其他各個領(lǐng)域。其中，英語微課成為了學(xué)習(xí)英語的一種新方式。近期，我參加了一次關(guān)于“學(xué)黨史”主題的英語微課，收獲良多。在此，我將分享我對于“英語微課學(xué)黨史”的心得體會。
首先，英語微課極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)黨史的興趣。在微課的過程中，老師用簡潔生動的英語表達講述了黨的建設(shè)和發(fā)展的歷史，讓我感受到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過微課，我了解到了許多以前未曾聽過的歷史事件和人物，比如黨的一大、二大等，使我對黨史的重要性有了更深刻的認識。微課中的趣味動畫、配樂以及講解內(nèi)容的科學(xué)安排，讓我充分感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，微課的靈活性和便攜性使得我更加方便地學(xué)習(xí)黨史。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的優(yōu)勢明顯。首先，微課可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。例如，我可以在上班的閑暇時間、坐車、等候的時間，隨時打開手機或平板電腦，學(xué)習(xí)黨史知識，這樣有效地利用了碎片化時間。其次，微課的學(xué)習(xí)進程可以個性化，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，隨時暫停、回放和重復(fù)學(xué)習(xí)，幫助我更好地消化和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
再次，英語微課提供了一個英語學(xué)習(xí)的平臺。在現(xiàn)代社會中，掌握一門外語已經(jīng)成為了一種必備技能。英語微課不僅讓我學(xué)習(xí)了黨史知識，還提供了一個英語學(xué)習(xí)的機會。通過微課，我不僅可以提高英語聽力和口語能力，還能提高自己的閱讀和寫作能力。微課內(nèi)容的豐富性和多樣性，比如介紹英語國家的歷史文化背景，讓我在學(xué)習(xí)英語的同時豐富了自己的知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。
最后，英語微課為我提供了一個多元化學(xué)習(xí)的機會。在微課中，我不僅可以通過觀看視頻學(xué)習(xí)，還可以通過課后習(xí)題、學(xué)習(xí)討論等方式進行自我評價和知識鞏固，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。此外，微課還提供了一些拓展閱讀和案例分享，使我能夠?qū)Ⅻh史的知識應(yīng)用到實際生活中，更深入地理解和感受到黨史的價值和意義。
總之，通過參與英語微課學(xué)黨史，我發(fā)現(xiàn)微課不僅提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，還有效提高了我對于黨史的了解和認識。微課的靈活性、便攜性和多樣性讓我在學(xué)習(xí)的過程中享受到了樂趣。此外，英語微課還為我提供了一個學(xué)習(xí)英語和拓展知識的機會。通過微課，我收獲了知識，提升了自己的能力，感受到了學(xué)習(xí)的愉悅。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，英語微課將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，幫助我更好地學(xué)習(xí)英語和掌握黨史知識。