教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)和指南，它能夠幫助教師提高課堂教學(xué)的效果。教案應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
幼兒歌曲捏面人教案篇一
籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開始到結(jié)束都有?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
幼兒歌曲捏面人教案篇二
最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園，早上見(jiàn)到老師打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進(jìn)行演唱。
3、能使用禮貌用語(yǔ)，萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個(gè)。
2、音樂(lè)cd。
一、問(wèn)早問(wèn)好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問(wèn)早、問(wèn)好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問(wèn)早、問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問(wèn)好的動(dòng)作，在傾聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進(jìn)行演唱。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問(wèn)早、問(wèn)好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問(wèn)早問(wèn)好的動(dòng)作進(jìn)行表演。
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對(duì)玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學(xué)會(huì)了互相問(wèn)早。
環(huán)節(jié)二：
在學(xué)唱過(guò)程中，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，但在替換歌詞過(guò)程中，全班29個(gè)孩子，只有一半孩子會(huì)替換名字，其他孩子都不會(huì)。出現(xiàn)這樣的'情況，我認(rèn)為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會(huì)更換。
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個(gè)孩子會(huì)。所以在課后我就進(jìn)行了反復(fù)的思考：我認(rèn)為應(yīng)把這個(gè)活動(dòng)分成兩課時(shí)，第一課時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，第二課時(shí)引導(dǎo)孩子替換，這樣孩子才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實(shí)。
一直以來(lái)，我都在考慮這么兩個(gè)問(wèn)題：如何讓我們的音樂(lè)活動(dòng)吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會(huì)新授歌曲？這兩個(gè)問(wèn)題在我每次執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過(guò)自己的教學(xué)技能來(lái)達(dá)到這兩個(gè)理想的目標(biāo)。
在實(shí)踐過(guò)程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
幼兒歌曲捏面人教案篇三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽(tīng)一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒歌曲捏面人教案篇四
2、能用自己的話講述圖片；
3、喜歡欣賞故事，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
《豬小弟》的'歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）。
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
幼兒歌曲捏面人教案篇五
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三）學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四）學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
（六）教師唱第三段。
教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼兒歌曲捏面人教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》。
（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽(yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽？我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒歌曲捏面人教案篇七
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)護(hù)小植物的情感。
（材料準(zhǔn)備）ppt。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天。
要求：動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過(guò)，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過(guò)渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問(wèn)：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長(zhǎng)高，樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，樹葉越來(lái)越多）。
2、欣賞樂(lè)曲。
1）提問(wèn)：這首曲子好聽(tīng)嗎，聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽(tīng)出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。
幼兒歌曲捏面人教案篇八
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)“哎呀”？在哪里說(shuō)“哎”的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）。
聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒歌曲捏面人教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹一棵、音樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（1）播放背景音樂(lè)《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)。
（1）欣賞歌曲。
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。
幼兒歌曲捏面人教案篇十
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
幼兒歌曲捏面人教案篇十一
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒歌曲捏面人教案篇十二
·齊天大圣·三個(gè)和尚·床前明月光·種太陽(yáng)。
·讀書郎·我愛(ài)北京天-安-門·哪吒·找朋友。
·豬你生日快樂(lè)·月兒彎彎·小兔子乖乖·學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。
·大海啊故鄉(xiāng)·鳳陽(yáng)花鼓·路燈下的小女孩·蹺蹺板。
·鄉(xiāng)間的小路·半個(gè)月亮爬上來(lái)·小白菜·有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。
·丟手絹·新年好·上學(xué)歌·牧歌。
·風(fēng)之彩·翹翹板·新年快樂(lè)·拔蘿卜。
·草原牧歌·濟(jì)公·只要我長(zhǎng)大·鐵臂阿童木。
·丑小鴨·稍息立正站好·哆來(lái)咪·小放牛。
·歌唱二小放牛郎·石頭剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔導(dǎo)士。
·好爸爸壞爸爸·小二郎·一分錢·又唱瀏陽(yáng)河。
·只凝視著你·字母歌·奇異恩典·豆豆龍。
·當(dāng)我們同在一起·布娃娃·潑水歌·捕捉閃耀的瞬間。
·小鴨子·勞動(dòng)最光榮·打起手鼓唱起歌·長(zhǎng)城謠。
·歡聚一堂·采茶歌·小老鼠上燈臺(tái)·聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事。
·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在馬路邊撿到一分錢·少年英雄小哪吒。
·粉刷匠·海邊·踏雪尋梅·我們是共-產(chǎn)主義接-班人。
·校園的早晨·八月桂花遍地開·三只小豬·大頭兒子和小頭爸爸。
·花仙子之歌·每當(dāng)我走過(guò)老師窗前·七色光·iq博士。
·在銀色的月光下·一個(gè)師傅三個(gè)徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。
·中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌·戰(zhàn)斗·小和尚·不倒翁。
·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公雞。
·紡織姑娘·金瓶似的小山·北京有個(gè)金太陽(yáng)·蘇珊娜。
·春曉·功夫小子·紅星歌·我們的田野。
·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提樹。
·學(xué)生歌·小小姑娘·愛(ài)的陽(yáng)光·小魔女的魔法書。
·春雨·小松樹·哈巴狗·鈴兒響叮鐺。
·媽媽好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。
·小兔兒乖乖·放風(fēng)箏·阿童木之歌·看電視。
·小太陽(yáng)·農(nóng)家的小女孩·哇哈哈·魚兒水中游。
·爺爺為我打月餅·世界真細(xì)肖少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌·奔奔。
·雪孩子·媽媽的眼睛·搖啊搖搖到外婆橋·小小羊兒要回家。
幼兒歌曲捏面人教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)。
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)。
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)。
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。
2.進(jìn)行練聲，切入主題。
(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。
(2)教師：那你們開心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)。
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)。
幼兒歌曲捏面人教案篇十四
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂(lè)句后不同的曲詞，注意唱對(duì)、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫視頻、教材活動(dòng)過(guò)程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點(diǎn)”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂(lè)曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第12?13頁(yè)，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長(zhǎng))表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢?誰(shuí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)很開心？
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在“xx里”的樂(lè)句時(shí)，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當(dāng)唱完“落在花園里”時(shí)，摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就接著唱“花兒樂(lè)得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂(lè)句后不同的曲調(diào)。
1、聽(tīng)伴奏帶，老師只唱重復(fù)樂(lè)句后不同的那句，引起幼兒對(duì)不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復(fù)樂(lè)句后不同那句。
五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒歌曲捏面人教案篇一
籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?
2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋果。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開始到結(jié)束都有?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
幼兒歌曲捏面人教案篇二
最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園，早上見(jiàn)到老師打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進(jìn)行演唱。
3、能使用禮貌用語(yǔ)，萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個(gè)。
2、音樂(lè)cd。
一、問(wèn)早問(wèn)好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問(wèn)早、問(wèn)好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問(wèn)早、問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問(wèn)好的動(dòng)作，在傾聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進(jìn)行演唱。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問(wèn)早、問(wèn)好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問(wèn)早問(wèn)好的動(dòng)作進(jìn)行表演。
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對(duì)玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學(xué)會(huì)了互相問(wèn)早。
環(huán)節(jié)二：
在學(xué)唱過(guò)程中，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，但在替換歌詞過(guò)程中，全班29個(gè)孩子，只有一半孩子會(huì)替換名字，其他孩子都不會(huì)。出現(xiàn)這樣的'情況，我認(rèn)為真正原因是孩子膽子還不夠大，同伴間還不夠熟悉，為此不會(huì)更換。
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個(gè)孩子會(huì)。所以在課后我就進(jìn)行了反復(fù)的思考：我認(rèn)為應(yīng)把這個(gè)活動(dòng)分成兩課時(shí)，第一課時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，第二課時(shí)引導(dǎo)孩子替換，這樣孩子才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實(shí)。
一直以來(lái)，我都在考慮這么兩個(gè)問(wèn)題：如何讓我們的音樂(lè)活動(dòng)吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會(huì)新授歌曲？這兩個(gè)問(wèn)題在我每次執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過(guò)自己的教學(xué)技能來(lái)達(dá)到這兩個(gè)理想的目標(biāo)。
在實(shí)踐過(guò)程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
幼兒歌曲捏面人教案篇三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽(tīng)一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒歌曲捏面人教案篇四
2、能用自己的話講述圖片；
3、喜歡欣賞故事，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
《豬小弟》的'歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）。
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
幼兒歌曲捏面人教案篇五
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三）學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四）學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
（六）教師唱第三段。
教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼兒歌曲捏面人教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》。
（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽(yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽？我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒歌曲捏面人教案篇七
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)護(hù)小植物的情感。
（材料準(zhǔn)備）ppt。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天。
要求：動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過(guò)，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過(guò)渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問(wèn)：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長(zhǎng)高，樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，樹葉越來(lái)越多）。
2、欣賞樂(lè)曲。
1）提問(wèn)：這首曲子好聽(tīng)嗎，聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽(tīng)出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。
幼兒歌曲捏面人教案篇八
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)“哎呀”？在哪里說(shuō)“哎”的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）。
聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒歌曲捏面人教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹一棵、音樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（1）播放背景音樂(lè)《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)。
（1）欣賞歌曲。
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。
幼兒歌曲捏面人教案篇十
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
幼兒歌曲捏面人教案篇十一
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒歌曲捏面人教案篇十二
·齊天大圣·三個(gè)和尚·床前明月光·種太陽(yáng)。
·讀書郎·我愛(ài)北京天-安-門·哪吒·找朋友。
·豬你生日快樂(lè)·月兒彎彎·小兔子乖乖·學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。
·大海啊故鄉(xiāng)·鳳陽(yáng)花鼓·路燈下的小女孩·蹺蹺板。
·鄉(xiāng)間的小路·半個(gè)月亮爬上來(lái)·小白菜·有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。
·丟手絹·新年好·上學(xué)歌·牧歌。
·風(fēng)之彩·翹翹板·新年快樂(lè)·拔蘿卜。
·草原牧歌·濟(jì)公·只要我長(zhǎng)大·鐵臂阿童木。
·丑小鴨·稍息立正站好·哆來(lái)咪·小放牛。
·歌唱二小放牛郎·石頭剪刀布·恭喜恭喜·秀逗魔導(dǎo)士。
·好爸爸壞爸爸·小二郎·一分錢·又唱瀏陽(yáng)河。
·只凝視著你·字母歌·奇異恩典·豆豆龍。
·當(dāng)我們同在一起·布娃娃·潑水歌·捕捉閃耀的瞬間。
·小鴨子·勞動(dòng)最光榮·打起手鼓唱起歌·長(zhǎng)城謠。
·歡聚一堂·采茶歌·小老鼠上燈臺(tái)·聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事。
·拍手歌·圣斗士冥王篇·我在馬路邊撿到一分錢·少年英雄小哪吒。
·粉刷匠·海邊·踏雪尋梅·我們是共-產(chǎn)主義接-班人。
·校園的早晨·八月桂花遍地開·三只小豬·大頭兒子和小頭爸爸。
·花仙子之歌·每當(dāng)我走過(guò)老師窗前·七色光·iq博士。
·在銀色的月光下·一個(gè)師傅三個(gè)徒弟·妹妹公主·星仔走天涯。
·中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌·戰(zhàn)斗·小和尚·不倒翁。
·小青蛙·刷牙歌·小兔乖乖·大公雞。
·紡織姑娘·金瓶似的小山·北京有個(gè)金太陽(yáng)·蘇珊娜。
·春曉·功夫小子·紅星歌·我們的田野。
·拜年·一休和尚·草原小姐妹·菩提樹。
·學(xué)生歌·小小姑娘·愛(ài)的陽(yáng)光·小魔女的魔法書。
·春雨·小松樹·哈巴狗·鈴兒響叮鐺。
·媽媽好·阿拉蕾·英文字母歌·小喇叭。
·小兔兒乖乖·放風(fēng)箏·阿童木之歌·看電視。
·小太陽(yáng)·農(nóng)家的小女孩·哇哈哈·魚兒水中游。
·爺爺為我打月餅·世界真細(xì)肖少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌·奔奔。
·雪孩子·媽媽的眼睛·搖啊搖搖到外婆橋·小小羊兒要回家。
幼兒歌曲捏面人教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)。
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)。
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)。
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。
2.進(jìn)行練聲，切入主題。
(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。
(2)教師：那你們開心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)。
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)。
幼兒歌曲捏面人教案篇十四
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂(lè)句后不同的曲詞，注意唱對(duì)、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫視頻、教材活動(dòng)過(guò)程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點(diǎn)”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂(lè)曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第12?13頁(yè)，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長(zhǎng))表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢?誰(shuí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)很開心？
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在“xx里”的樂(lè)句時(shí)，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當(dāng)唱完“落在花園里”時(shí)，摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就接著唱“花兒樂(lè)得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂(lè)句后不同的曲調(diào)。
1、聽(tīng)伴奏帶，老師只唱重復(fù)樂(lè)句后不同的那句，引起幼兒對(duì)不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復(fù)樂(lè)句后不同那句。
五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。