總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)并積極總結(jié)。如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇一
懷著對(duì)人類大腦好奇的心態(tài)，閱讀了由英國(guó)"記憶之父"東尼·博贊寫(xiě)的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)在全球得到了廣泛推廣，已經(jīng)成為21世紀(jì)風(fēng)靡全球的思維工具，到目前已經(jīng)被世界上2.5億人使用。這本勵(lì)志類的圖書(shū)，旨在通過(guò)介紹思維導(dǎo)圖這種終極思維工具，改變大家的思維習(xí)慣，進(jìn)而提高人們的學(xué)習(xí)和工作效率。
這是一套叢書(shū)，它包括《思維導(dǎo)圖—提高語(yǔ)言智能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—磨礪社交技能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—激發(fā)身體潛能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—獲取精神力量的10種方法》以及《思維導(dǎo)圖—大腦使用說(shuō)明書(shū)》六本。
在讀完這本書(shū)之后，更加深刻的意識(shí)到人類的大腦是如此的奇妙，《思維導(dǎo)圖》是一個(gè)既有趣又有效的思考工具和助記工具，第一次接觸就被它的簡(jiǎn)單高效所吸引。在《思維導(dǎo)圖》中特別提供了一系列刺激性練習(xí)和大量頗具啟發(fā)性的圖片集和演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖，書(shū)中的思維導(dǎo)圖方法將放射性思維與開(kāi)拓性筆記技巧結(jié)合在一起，被人稱為"大腦瑞士軍刀"，它的出現(xiàn)，在全球教育界和商界刮起了一場(chǎng)風(fēng)暴，目前，全球已經(jīng)有超過(guò)2。5億以上的人使用它，思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。
使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的重點(diǎn)到底是什么，這是我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，而且還激發(fā)我們的右腦。因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還是用顏色、形狀和想象力，根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦里是由兩部分組成的，左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式。所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就是用了我們的視覺(jué)器官。
把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上，節(jié)約了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的連接線會(huì)引導(dǎo)您積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融匯貫通創(chuàng)造了極其有利的條件，發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，發(fā)展思維是創(chuàng)新思維的核心，畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
思維導(dǎo)圖具有極大的伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然模式，從而，可以使我們的主觀意圖自然的再圖上表達(dá)出來(lái)。他能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我再一次提升了自己，更好運(yùn)用思維的技巧去指導(dǎo)我的工作、學(xué)習(xí)和生活?；叵肫饛挠變簣@到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)歷程，隨著時(shí)間的推移已經(jīng)形成了自己特有的思維模式，其中有些也特別符合《思維導(dǎo)圖》中所說(shuō)的記憶方式。
曾記得上高中的時(shí)候，一度的埋怨自己的記憶力差，記東西總是記不住，總是記了忘，忘了又記，最后的結(jié)果還是記不住。殊不知，是因?yàn)樽约旱挠洃浄椒ú粚?duì)，而導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降的惡性循環(huán)。尤其是在高三，很多東西都是靠死記硬背才記住的，沒(méi)有掌握任何的記憶方法，所以導(dǎo)致的結(jié)果是，記憶的效率出奇的低，記憶的時(shí)間如此的長(zhǎng)。
因此，在內(nèi)心中總有一種對(duì)人類大腦記憶的好奇和探究的沖動(dòng)，理所當(dāng)然的，當(dāng)在圖書(shū)館看到這本書(shū)的時(shí)候，就有一種求職的渴望與沖動(dòng)在內(nèi)心迸發(fā)，想要去品讀、研究這本書(shū)，讓自己能夠在專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)下，使自己的記憶水平更上一個(gè)臺(tái)階。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的品讀完這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)到自己收獲了很多。誠(chéng)然，人的大腦其實(shí)是有一定的機(jī)制的，只要我們真正的了解了它，我們對(duì)知識(shí)的記憶和掌握才會(huì)更加的游刃有余。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇二
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱大腦先生的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里思想的地圖!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享:。
1需要分析和清楚思路時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖,讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2需要總結(jié)和歸納時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖.用于分類,分層級(jí)的整理思路.
3書(shū)中說(shuō)的考試,言講,寫(xiě)作,都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì).
3在制作導(dǎo)圖時(shí),由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖),所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大,所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖.無(wú)所是中規(guī)中距,還是夸張是導(dǎo)圖,只要自己都看明白,能指導(dǎo)自己的思維就足以.
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧..這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò),建議超級(jí)記憶就不用看了,大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián),聯(lián)想等記憶法,不太適用中國(guó)的環(huán)境.啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全,將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了,可以是啟動(dòng)大腦是總目錄,其他幾本書(shū)是分支...讀者可以自己看情況讀者.
6快速閱讀,是好書(shū),快速閱讀中有理論,還是方法和實(shí)踐(測(cè)試).多加練習(xí)還是可掌握其中的方法.
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇三
作為一位閱讀愛(ài)好者，我一直堅(jiān)信閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的良藥。它不僅能夠開(kāi)拓我們的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是塑造我們的思維模式，激發(fā)勝者思維。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到的勝者思維的力量，以及它對(duì)我的生活和事業(yè)產(chǎn)生的積極影響。
首先，在我讀過(guò)的許多成功人士的傳記中，我發(fā)現(xiàn)他們都具備著積極的思維方式。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，從不退縮，而是尋找機(jī)會(huì)和解決方法。這種勝者思維讓他們能夠勇敢地迎接困境，堅(jiān)定地尋找解決問(wèn)題的辦法。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到馬云的傳記時(shí)，他在創(chuàng)辦阿里巴巴的過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和反對(duì)，但他始終保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。他深知，如果他放棄了，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)。這種勝者思維教會(huì)我，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力，相信只要努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
其次，在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)勝者思維也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與書(shū)中的主人公們互動(dòng)，我能夠體驗(yàn)到他們探索和發(fā)現(xiàn)新事物的激情和勇氣。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有敢于嘗試，才能取得突破。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到喬布斯的傳記時(shí)，他對(duì)創(chuàng)新的熱情深深地打動(dòng)了我。喬布斯總是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于嘗試新的理念和想法。正是因?yàn)樗麍?jiān)持這種勝者思維，他才能創(chuàng)造出蘋(píng)果這樣的全球知名品牌。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了不斷思考、探索和創(chuàng)造，為自己的事業(yè)和生活帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我拓展思維的能力。在我讀過(guò)的許多書(shū)中，作者們通過(guò)豐富多樣的觀點(diǎn)和思想，讓我學(xué)會(huì)了以多元的角度看待問(wèn)題。這種勝者思維幫助我超越了狹隘的觀點(diǎn)和思維定式，讓我能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《論語(yǔ)》時(shí)，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題可以有多種答案，而不僅限于一種。這種勝者思維教會(huì)我要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和思考，以全面的視角去解決問(wèn)題。正是多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)讓我能夠更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
最后，閱讀也幫助我形成了積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我與偉大的思想家和作家們交流，從他們的智慧中汲取力量。他們的作品啟迪了我的內(nèi)心世界，提醒我要積極面對(duì)生活中的困難和挫折。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《老人與?！窌r(shí)，主人公桑地亞哥的堅(jiān)持和勇氣給了我很大的鼓舞。不管遭遇怎樣的挫折，他都從未放棄自己的信念和目標(biāo)。通過(guò)理解他的故事，我開(kāi)始相信只要保持積極的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。
總結(jié)起來(lái)，閱讀不僅是獲取知識(shí)和開(kāi)拓視野的過(guò)程，更是一次啟迪思維、培養(yǎng)勝者思維的旅程。通過(guò)閱讀，我們能夠汲取成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，拓展自己的思維模式，并培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。閱讀，成為一個(gè)勝者思維的讀書(shū)者，讓我們的生活更加豐富多樣，為實(shí)現(xiàn)人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇四
作為一種思維模式和生活態(tài)度，勝者思維在現(xiàn)代社會(huì)中顯得愈發(fā)重要。而讀書(shū)則是培養(yǎng)和塑造勝者思維的一種有力方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我深刻體會(huì)到了成功與失敗之間的區(qū)別，使我意識(shí)到勝者思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)勝者思維的一些心得體會(huì)。
第一段：勝者思維是一種積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心。在讀過(guò)很多關(guān)于成功人士的傳記和成功故事后，我認(rèn)識(shí)到勝者思維是成功不可或缺的部分。國(guó)家主席習(xí)近平的《習(xí)近平談治國(guó)理政》中有許多關(guān)于他個(gè)人成長(zhǎng)和勝利的故事和思考。這些故事和思考中的主要思想就是勝者思維。勝者思維讓一個(gè)人不論面對(duì)多大的挑戰(zhàn)和困難，都能保持積極向上的心態(tài)和毫不退縮的決心。勝者思維使人們不再畏懼失敗，而是將失敗看作是通往成功的必經(jīng)之路。
第二段：勝者思維讓人保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。蘇東坡曾說(shuō)：“閱讀是人的思想翅膀?！遍喿x是一個(gè)人獲取知識(shí)、擴(kuò)展視野和豐富思想的重要手段。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我不斷尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我讀過(guò)的書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從哲學(xué)、歷史到科技、藝術(shù)，每一本書(shū)都為我提供了新的視角和思考方式。勝者思維使我意識(shí)到，通過(guò)讀書(shū)，我能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：勝者思維讓人建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃。讀書(shū)可以培養(yǎng)勝者思維的另一個(gè)重要方面就是幫助我建立起正確的目標(biāo)和制定有條不紊的計(jì)劃。勝者思維讓我明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定周密的計(jì)劃。每次讀一本書(shū)，我都會(huì)先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后按照這個(gè)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的方法讓我在讀書(shū)的過(guò)程中更加有針對(duì)性和高效率。而當(dāng)我達(dá)成了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)時(shí)，勝者思維讓我有信心和動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)成更大的目標(biāo)。
第四段：勝者思維讓人保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而勝者思維卻能讓我在讀書(shū)的過(guò)程中保持主動(dòng)的行動(dòng)和不放棄的毅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)不斷地思考、記錄和總結(jié)，以確保自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解和消化。勝者思維讓我明白，單純地閱讀不能取得真正的進(jìn)步，而是閱讀與思考相結(jié)合才能帶來(lái)真正的改變。勝者思維讓我堅(jiān)定地相信，只要保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力，就能夠在讀書(shū)的過(guò)程中不斷自我成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅提高了自己的智力水平，還培養(yǎng)了勝者思維。勝者思維讓我保持積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心，讓我保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃，讓我保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維不僅指引著我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更深刻地改變了我的思維方式和生活態(tài)度。勝者思維帶給我的不僅是知識(shí)的收獲，更是對(duì)成功和失敗的重新定義。通過(guò)閱讀，我正在成為一個(gè)勝者思維的人。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇五
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱"大腦先生"的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)。《思維導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里"思想的地圖"！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1、需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2、需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3、書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
4、在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5、繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者（包括我），在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
6、思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
7、是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇六
視覺(jué)思維是一種通過(guò)觀察和感知的方式來(lái)進(jìn)行思維的方法。它與傳統(tǒng)的邏輯思維不同，更注重直覺(jué)和感知能力的發(fā)揮。在我自己的學(xué)習(xí)和工作中，我也嘗試運(yùn)用視覺(jué)思維來(lái)解決問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了視覺(jué)思維的重要性和優(yōu)勢(shì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度對(duì)視覺(jué)思維進(jìn)行一些總結(jié)和體會(huì)。
在實(shí)踐中，視覺(jué)思維可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。我們常常會(huì)遇到一些復(fù)雜的難題，傳統(tǒng)的邏輯思維可能會(huì)束縛我們的思維，讓我們無(wú)法從新的角度來(lái)解決問(wèn)題。而視覺(jué)思維則能夠打破這個(gè)困境，它能夠通過(guò)對(duì)事物的觀察和感知，找到問(wèn)題的本質(zhì)，從而提出合理的解決方案。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)困擾我很久的設(shè)計(jì)問(wèn)題，但是通過(guò)觀察和感知了題目中的一些關(guān)鍵元素，我忽然靈光一現(xiàn)，找到了一種獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，最終解決了這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)，視覺(jué)思維能夠幫助我們更好地理解問(wèn)題，從而找到更好的解決方案。
視覺(jué)思維也可以幫助我們?cè)趧?chuàng)新中發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和可能性。創(chuàng)新是一個(gè)需要開(kāi)拓眼界和敏銳觀察力的過(guò)程，而視覺(jué)思維恰恰滿足了這一需求。它可以讓我們發(fā)現(xiàn)周圍的一些細(xì)節(jié)和變化，從而看到隱藏在問(wèn)題中的機(jī)會(huì)。比如，世界知名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是通過(guò)觀察和感知，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論的核心理論，并推動(dòng)了人類科學(xué)的發(fā)展。同樣，在我的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，它們都是在觀察和感知中被我發(fā)現(xiàn)的。因此，視覺(jué)思維也是創(chuàng)新的一種重要手段。
視覺(jué)思維還可以幫助我們更好地將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。有時(shí)候，我們可能有很多的好的想法和創(chuàng)意，但是卻不能很好地付諸實(shí)踐。這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈⑺伎嫁D(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。而視覺(jué)思維可以幫助我們更好地理解問(wèn)題和找到解決方案，進(jìn)而更好地將其付諸實(shí)踐。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，通過(guò)觀察和感知，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的一些潛在問(wèn)題，并提出了一些具體的解決方案。最終，我的團(tuán)隊(duì)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。可見(jiàn)，視覺(jué)思維不僅可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展。
最后，視覺(jué)思維還可以提高我們的感知和判斷能力。在信息泛濫的時(shí)代，我們往往容易受到各種誤導(dǎo)和干擾，無(wú)法準(zhǔn)確地理解和判斷事物。而視覺(jué)思維則可以幫助我們更好地抓住事物的本質(zhì)，不被瑣碎的細(xì)節(jié)所干擾。比如，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常遇到很多復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，而通過(guò)視覺(jué)思維，我能夠更好地理解和記憶這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際?？梢?jiàn)，視覺(jué)思維可以幫助我們提高感知和判斷能力，讓我們更加聚焦在核心問(wèn)題上，并做出更加準(zhǔn)確的判斷和決策。
綜上所述，視覺(jué)思維是一種獨(dú)特且有效的思維方法，它可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和可能性。同時(shí)，它也可以幫助我們將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，提高感知和判斷能力。因此，我相信視覺(jué)思維在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷嘗試和運(yùn)用視覺(jué)思維，以更好地提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的效率。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇七
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！托尼巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5、集中精力于真正的問(wèn)題；
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)"十拿九穩(wěn)"的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng)；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散！書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇八
視覺(jué)思維是指我們通過(guò)觀察和感知視覺(jué)信息來(lái)形成和處理思維的一種方法。在日常生活中，我們大部分時(shí)間都依賴視覺(jué)來(lái)獲取信息和做出決策。對(duì)于視覺(jué)思維的體會(huì)，我認(rèn)為它不僅僅是一種工具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用視覺(jué)思維，我不僅提高了自己的觀察力和判斷力，還更好地了解了自己和周圍環(huán)境。以下是我對(duì)視覺(jué)思維的一些心得體會(huì)。
首先，視覺(jué)思維幫助我提高了觀察力。之前，我對(duì)周圍的事物只是粗略地看了一眼，很難發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和變化。但是通過(guò)視覺(jué)思維的鍛煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的觀察力得到了提升。我開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，在觀察事物時(shí)，會(huì)更仔細(xì)地觀察形狀、顏色、紋理等方面的變化，從而更全面地了解事物的本質(zhì)。例如，曾經(jīng)我只在書(shū)籍封面上看到了標(biāo)題，而現(xiàn)在我會(huì)仔細(xì)觀察封面的設(shè)計(jì)、字體的搭配，并試圖從中獲取信息和理解作者的用意。通過(guò)這種觀察，我逐漸學(xué)會(huì)更深入地思考和理解事物。
其次，視覺(jué)思維讓我變得更有判斷力。通過(guò)觀察和感知，我可以更好地判斷事物的真實(shí)性和可靠性。在信息時(shí)代，我們面對(duì)的信息泛濫，有時(shí)會(huì)遇到各種各樣的謠言和欺騙。使用視覺(jué)思維，我可以通過(guò)觀察事物的細(xì)節(jié)和背景來(lái)判斷信息的可信度，尤其是在閱讀新聞報(bào)道和社交媒體上。我會(huì)仔細(xì)觀察圖片的來(lái)源、背景和細(xì)節(jié)，從而分析并判斷信息的真實(shí)性。這樣，在日常生活和工作中，我就能更好地避免受到虛假信息的欺騙，做出更準(zhǔn)確的決策。
再次，視覺(jué)思維讓我更好地了解自己和周圍環(huán)境。通過(guò)觀察和感知，我可以更細(xì)致地觀察自己的情緒和周圍的變化。例如，當(dāng)我感到緊張或沮喪時(shí)，我會(huì)通過(guò)觀察自己的身體語(yǔ)言、表情和呼吸來(lái)分析這些情緒的原因和程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察周圍環(huán)境的變化，例如同事或家人的微表情、環(huán)境的氛圍等，從而更好地理解他們的需要和感受。通過(guò)這種觀察，我可以更好地調(diào)整自己的情緒和行為，提高與人溝通和相互理解的能力。
最后，視覺(jué)思維不僅是一種工具，還是一種藝術(shù)。通過(guò)觀察和感知事物的美麗和創(chuàng)意，我可以更好地欣賞藝術(shù)和設(shè)計(jì)。無(wú)論是一幅畫(huà)作、一本書(shū)籍還是一個(gè)建筑物，都需要用心去觀察和感受其中的美。通過(guò)視覺(jué)思維，我能夠更全面地欣賞和理解藝術(shù)家的用意和表達(dá)，從而更好地理解藝術(shù)的價(jià)值和意義。這種欣賞藝術(shù)的能力，也使我在生活中更多地感受到美的存在，提高了我的生活品質(zhì)和幸福感。
綜上所述，視覺(jué)思維是一種幫助我們觀察、判斷和理解事物的重要方法。通過(guò)視覺(jué)思維的鍛煉，我提高了自己的觀察力和判斷力，更好地了解了自己和周圍環(huán)境。視覺(jué)思維不僅僅是一種工具，更是一種藝術(shù)，讓我更好地欣賞和理解世界的美。通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用視覺(jué)思維，我相信我可以在自己的人生中取得更大的成就并更好地與他人相處。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇九
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的`層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買(mǎi)的一本書(shū)，但卻在我這里的圖書(shū)館買(mǎi)不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過(guò)后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無(wú)知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過(guò)去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書(shū)籍資料，于是開(kāi)始思索和尋找新的思想或方法來(lái)解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想（包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對(duì)大腦圖譜思維過(guò)程的一個(gè)真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個(gè)方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書(shū)的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦；而且使我們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過(guò)這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十
首段：引入視覺(jué)思維的定義和重要性（150字）。
視覺(jué)思維是指通過(guò)觀察和理解視覺(jué)信息，運(yùn)用創(chuàng)造力和邏輯思維能力，從而解決問(wèn)題和產(chǎn)生新的創(chuàng)意。在現(xiàn)代社會(huì)中，視覺(jué)思維被認(rèn)為是一種非常重要的技能，它可以幫助人們更好地理解和交流信息，提高問(wèn)題解決的效率，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過(guò)視覺(jué)思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其與日常生活和職場(chǎng)中的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。
二段：對(duì)視覺(jué)思維在日常生活中的應(yīng)用（250字）。
視覺(jué)思維在日常生活中的應(yīng)用舉不勝舉。例如，在購(gòu)物時(shí)，視覺(jué)思維可以幫助我們更好地選擇商品和比較價(jià)格。通過(guò)觀察和分析產(chǎn)品的外觀、質(zhì)量和標(biāo)價(jià)，我們可以更快地做出決策，從而節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)。此外，視覺(jué)思維還可以幫助我們更好地識(shí)別各類物品和地點(diǎn)。例如，在旅行時(shí)，我們可以通過(guò)觀察地圖和標(biāo)志來(lái)找到目的地，或者通過(guò)觀察并識(shí)別不同的風(fēng)景來(lái)豐富旅行經(jīng)歷?？偠灾?，視覺(jué)思維使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日常生活中的各種情境。
在職場(chǎng)中，視覺(jué)思維也發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地解讀和應(yīng)對(duì)各種信息和數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察和分析圖表、圖像和其他視覺(jué)元素，我們能夠更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案。其次，視覺(jué)思維可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。通過(guò)合理地運(yùn)用視覺(jué)元素，如圖表、圖像和演示文稿，我們可以更清晰地傳達(dá)思想和觀點(diǎn)，使溝通更加高效和準(zhǔn)確。最后，視覺(jué)思維還有助于創(chuàng)新和創(chuàng)意的產(chǎn)生。通過(guò)觀察和分析環(huán)境，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出新穎的解決方案，從而推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
四段：個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和方法（300字）。
個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些有效的方法和技巧。首先，提高觀察力是非常重要的。我每天都會(huì)花一些時(shí)間仔細(xì)觀察周圍的事物，培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。其次，培養(yǎng)關(guān)聯(lián)思維也是非常關(guān)鍵的。通過(guò)觀察和思考，我逐漸能夠?qū)⒖此撇幌嚓P(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生新的想法和解決方案。此外，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有助于提高視覺(jué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了各類知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了對(duì)不同領(lǐng)域的理解和觀察力?？傊?，個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但它的結(jié)果是非常值得的。
五段：結(jié)尾總結(jié)和展望（150字）。
通過(guò)對(duì)視覺(jué)思維的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其在日常生活和職場(chǎng)中的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自己的視覺(jué)思維能力。視覺(jué)思維不僅能夠幫助我們更好地理解和交流信息，解決問(wèn)題，而且能夠提升個(gè)人創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的視覺(jué)思維能力，并將其應(yīng)用于更多的領(lǐng)域和項(xiàng)目中，為個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和可能。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十一
朋友推薦的一套書(shū)，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開(kāi)始以為我會(huì)很短時(shí)間搞定它，沒(méi)想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個(gè)禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書(shū)歸為以后要反覆看的書(shū)列。
簡(jiǎn)單感受就是，盡最大能力去開(kāi)發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書(shū)說(shuō)我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過(guò)了這個(gè)人生，聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠?huì)覺(jué)得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來(lái)是我們有很多未開(kāi)發(fā)的潛能，回想起來(lái)，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會(huì)更敏捷些呢？然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開(kāi)發(fā)但使不出來(lái)的感覺(jué)。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開(kāi)始一邊讀一邊試著跟著書(shū)去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來(lái)，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個(gè)人我們?cè)谶@么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個(gè)思路，而在這本書(shū)里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會(huì)偷偷樂(lè)著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒(méi)想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語(yǔ)，不成系統(tǒng)。感謝這本書(shū)，可以讓我更完善我的一個(gè)思考過(guò)程，更規(guī)律，更效率。
書(shū)中主要是提倡人們想事情有個(gè)中心骨，然后由這個(gè)中心骨散開(kāi)很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹(shù)狀圖，只是樹(shù)狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)中心，不是一個(gè)方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會(huì)有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺(jué)，厲害的人會(huì)嫌棄紙?zhí)?，最牛的一個(gè)人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫(huà)了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個(gè)人的大腦就是一個(gè)宇宙，無(wú)法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測(cè)。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說(shuō)"哎呀，我老了，腦子不靈光了"等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡(jiǎn)單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來(lái)宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫(xiě)他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個(gè)人都可以。
推薦大家有空看看這本書(shū)，其實(shí)我在這本書(shū)過(guò)程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用；二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺(jué)自己很笨，其實(shí)這些都是正常（書(shū)在每個(gè)實(shí)踐后都會(huì)說(shuō)不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢）。但多試著畫(huà)了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會(huì)更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十二
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1，需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2，需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3，書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3，在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖)，所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
4，繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者(包括我)，在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
5，思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
6，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐(測(cè)試)。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的.實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十三
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱大腦先生的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼博贊編寫(xiě)。《思維導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里 思想的地圖！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮
2需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧。。這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議超級(jí)記憶就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了，可以是啟動(dòng)大腦是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。。。讀者可以自己看情況讀者。
6快速閱讀，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十四
談之選擇，隨不會(huì)像不合適的鞋子一樣棄之絕對(duì)，也足夠傷害。人讀懂自己不易，從小形成的固有的思維模式，讓自己對(duì)人生的選擇和規(guī)劃更不易突破。但愿世界上每一個(gè)人都可以成長(zhǎng)為自己最好的樣子，同時(shí)我們也擁有關(guān)于成長(zhǎng)為這個(gè)樣子所有的資源。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十五
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么？我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的'知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說(shuō)明書(shū)，只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十六
框架思維是一種解決問(wèn)題和處理信息的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。最近，我讀了一本名為《框架思維》的書(shū)，對(duì)這一理論有了更深入的了解。在閱讀過(guò)程中，我深感這種思維方式的重要性，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自己的心得體會(huì)，從實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分析框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
第一段：實(shí)踐
框架思維在實(shí)踐中顯示出了其重要性。作者在書(shū)中提到，框架思維可以幫助我們更快速地解決問(wèn)題，因?yàn)樗梢詭椭覀兛焖倮斫鈫?wèn)題的本質(zhì)，找到最優(yōu)解決辦法。我在實(shí)際應(yīng)用中親身體驗(yàn)到了框架思維的力量。在工作中遇到難題時(shí)，我常常通過(guò)構(gòu)建框架來(lái)將問(wèn)題分解，并以此為基礎(chǔ)逐一解決。通過(guò)框架思維，我能夠更清晰地思考問(wèn)題和任務(wù)的關(guān)鍵要素，從而提高解決問(wèn)題的效率。
第二段：概念化
框架思維有助于對(duì)事物進(jìn)行概念化。概念化是將一系列復(fù)雜的事物或現(xiàn)象歸納總結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的概念或模型。框架思維的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和認(rèn)知事物，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷和決策。通過(guò)將問(wèn)題或現(xiàn)象概念化，我們可以更好地把握事物的本質(zhì)，并在實(shí)踐中更快找到解決方案。概念化還可以幫助我們更好地溝通和共享知識(shí)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第三段：組織
框架思維有助于組織思考和信息。人的大腦容量是有限的，當(dāng)我們面對(duì)大量的信息時(shí)，很容易感到無(wú)從下手。而框架思維可以幫助我們將信息有機(jī)地組織起來(lái)，形成有序的體系。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程時(shí)，我會(huì)首先構(gòu)建一個(gè)基本框架，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地歸類和組織，然后再逐一深入學(xué)習(xí)。通過(guò)框架思維，我能夠更好地理清課程的脈絡(luò)，更深刻地理解和掌握知識(shí)。
第四段：創(chuàng)新
框架思維在創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新需要突破和超越傳統(tǒng)思維的邊界。而框架思維可以幫助我們從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。例如，我曾經(jīng)在一次項(xiàng)目中遇到了困難，無(wú)法找到合適的方法解決。然而，通過(guò)框架思維，我嘗試從不同的維度思考問(wèn)題，并嘗試結(jié)合不同的思維模式，最終得到了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案。框架思維的靈活性和創(chuàng)造力為我們提供了更多的可能性，激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛力。
第五段：未來(lái)發(fā)展
框架思維具有廣泛的應(yīng)用前景。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，我們面臨著愈加復(fù)雜和多變的問(wèn)題。而框架思維可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。未來(lái)，我認(rèn)為框架思維將在教育、企業(yè)管理、科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。通過(guò)將框架思維引入教育體系，我們可以培養(yǎng)更多具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力的人才。在企業(yè)管理中，框架思維可以幫助企業(yè)家更好地規(guī)劃和執(zhí)行戰(zhàn)略。而在科學(xué)研究中，框架思維則可以幫助科學(xué)家更好地理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的邏輯。
總結(jié)：框架思維是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。通過(guò)實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面的分析，我們可以看到框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更積極地運(yùn)用框架思維，以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十七
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么?我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人——托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦。
說(shuō)明書(shū)。
只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用大腦那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買(mǎi)的一本書(shū)，但卻在我這里的圖書(shū)館買(mǎi)不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過(guò)后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無(wú)知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過(guò)去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼?巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書(shū)籍資料，于是開(kāi)始思索和尋找新的思想或方法來(lái)解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想(包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路)，都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對(duì)大腦圖譜思維過(guò)程的一個(gè)真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個(gè)方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4.對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5.對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7.對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書(shū)的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦;而且使我們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過(guò)這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
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視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十八
很多人都問(wèn)過(guò)小編思維導(dǎo)圖是什么?今天小編就給大家推薦一本書(shū)——《思維導(dǎo)圖》。下文是本站小編為你精選的思維導(dǎo)圖讀書(shū)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有幫助。
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享:。
1需要分析和清楚思路時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖,讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2需要總結(jié)和歸納時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖.用于分類,分層級(jí)的整理思路.
3書(shū)中說(shuō)的考試,言講,寫(xiě)作,都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì).
3在制作導(dǎo)圖時(shí),由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖),所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大,所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖.無(wú)所是中規(guī)中距,還是夸張是導(dǎo)圖,只要自己都看明白,能指導(dǎo)自己的思維就足以.
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧..這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò),建議超級(jí)記憶就不用看了,大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián),聯(lián)想等記憶法,不太適用中國(guó)的環(huán)境.啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全,將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了,可以是啟動(dòng)大腦是總目錄,其他幾本書(shū)是分支...讀者可以自己看情況讀者.
6快速閱讀,是好書(shū),快速閱讀中有理論,還是方法和實(shí)踐(測(cè)試).多加練習(xí)還是可掌握其中的方法.
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼?巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;。
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;。
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;。
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;。
5、集中精力于真正的問(wèn)題;。
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;。
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;。
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;。
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng);同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散!書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
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視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十九
用了一周的時(shí)間，將思維導(dǎo)圖閱讀完畢，書(shū)中有這樣一個(gè)比喻：一位使用者在第一次接觸思維導(dǎo)圖的時(shí)說(shuō)，這就好比，我開(kāi)了一輩子的車，可車窗玻璃是臟的；突然間，思維導(dǎo)圖替我一下子清除干凈了。其實(shí)，人從出生的那一刻起就在實(shí)踐著思維導(dǎo)圖，為什么，嬰兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，說(shuō)的第一句話基本都是“媽媽”，為什么是“媽媽”呢？因?yàn)閶寢屖撬季S導(dǎo)圖的`中心！從她這個(gè)地方開(kāi)始，向四周發(fā)散出愛(ài)，食物，溫暖，保護(hù)，輸送和教育，因此，嬰兒根據(jù)本能在內(nèi)部形成思維導(dǎo)圖，從他出生起直至其整個(gè)一生，從每個(gè)發(fā)散中心開(kāi)始，生出一個(gè)個(gè)分枝和聯(lián)想的網(wǎng)絡(luò)，最終發(fā)展成為有知識(shí)的成人軀體。從我們開(kāi)始接受教育開(kāi)始，老師就會(huì)給學(xué)生三項(xiàng)規(guī)定，聽(tīng)話、合作和變化，這三項(xiàng)指令在思維導(dǎo)圖中的對(duì)應(yīng)物是”接受”，”應(yīng)用”，”適應(yīng)”，其實(shí)，在我們接觸陌生的事物之前，首先做的一般是模仿，慢慢地可以應(yīng)用，最終，加入自己的一些創(chuàng)新以及技巧，游刃有余地去適應(yīng)這個(gè)陌生的事物，這是大腦地一種思維模式規(guī)則。而打開(kāi)大腦潛力的萬(wàn)用鑰匙，無(wú)非就是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖會(huì)將你帶入一個(gè)未知的世界，你可以極大地發(fā)散你的放散性思維，思維導(dǎo)圖是一種非常有用的圖形技術(shù)，它可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。
思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本的特殊：
（1）注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上；
（2）主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射
（4）各個(gè)分枝形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)一直認(rèn)為，自己或是偏左腦或偏右腦的人，實(shí)際上是錯(cuò)誤的，我們?cè)谀撤矫娌恍?，只能說(shuō)明，我們要在大腦技巧某方面下功夫。所以，障礙都是自己設(shè)定的，如果你想逾越，那是完全可以做到的。其實(shí)，包括本人在內(nèi)，一直也是做線性地筆記，最后發(fā)現(xiàn)，很多東西，基本看著都沒(méi)什么興趣，同時(shí)，印象也不深刻。同時(shí)，大家想過(guò)，為什么開(kāi)會(huì)的時(shí)候，很多人容易睡覺(jué)，到底是為什么呢？是內(nèi)容不精彩，還是記一條條地筆記太累，歸根結(jié)底，是大腦處于懶散狀態(tài)，目前地內(nèi)容，以及自己記錄地內(nèi)容根本不能提起激起大腦產(chǎn)生興趣。自然瞌睡蟲(chóng)會(huì)光顧嘍！大腦的潛能是無(wú)窮無(wú)盡地，而真正發(fā)揮大腦這種能量的方法，無(wú)非就是利用思維導(dǎo)圖，選取一個(gè)中央圖形，不斷地進(jìn)行拓展，填充，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣地世界，感謝思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼。巴贊！
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇二十
近年來(lái)，人們對(duì)于思維方式的重視逐漸增加，更多的人開(kāi)始探索如何用更有效的方式思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)背景下，《框架思維》這本書(shū)引起了廣大讀者的關(guān)注。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，進(jìn)一步了解了框架思維的重要性以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決的價(jià)值。在此，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠把我對(duì)《框架思維》的理解和思考與大家分享。
首先，框架思維是一種思維的工具和方式，它幫助我們更好地理解和處理信息。在書(shū)中，作者詳細(xì)地介紹了框架思維的概念和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明了它的運(yùn)用?？蚣芩季S就像是我們思維的骨架，它為我們提供了一個(gè)有序和結(jié)構(gòu)化的思考框架，幫助我們更深入地了解問(wèn)題，并解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)運(yùn)用框架思維，我們能夠更清晰地分析和整理信息，更有條理地進(jìn)行思考和決策。
其次，框架思維的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更體現(xiàn)在我們的個(gè)人成長(zhǎng)中。通過(guò)框架思維，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合分析能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要處理大量的信息和面對(duì)各種復(fù)雜的情況。如果我們沒(méi)有良好的框架思維，就會(huì)陷入混亂和困惑之中。而通過(guò)培養(yǎng)框架思維，我們能夠從信息中提取出有用的知識(shí)，快速分析問(wèn)題，準(zhǔn)確把握核心，并做出明智的決策?？蚣芩季S能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維，帶動(dòng)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，框架思維有助于我們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在日常工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而適當(dāng)運(yùn)用框架思維，能夠幫助我們更快速地找到解決問(wèn)題的方法和路徑。框架思維能夠幫助我們更深入地分析問(wèn)題的本質(zhì)和原因，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地制定解決方案。與此同時(shí)，框架思維還能夠幫助我們對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中更加全面和周到。
最后，框架思維是一種可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的能力。只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們才能夠不斷完善和優(yōu)化自己的框架思維。在書(shū)中，作者提供了豐富的實(shí)例和案例，可以借鑒和參考。但是，僅僅通過(guò)閱讀是不夠的，我們還需要在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用框架思維，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維模式。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸提高自己的框架思維水平，為個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決提供更多的助力。
總之，《框架思維》這本書(shū)給了我很多的啟示和思考?？蚣芩季S是一種重要的思維方式和工具，它能夠幫助我們更好地理解和處理信息，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。只有通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的框架思維能力，我們才能夠在工作和生活中更加高效和成功。我相信，只要我們能夠運(yùn)用好框架思維，我們就能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成就。讓我們一起努力，培養(yǎng)和提升自己的框架思維能力，成為更加優(yōu)秀和成功的人！
（1160字）
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇一
懷著對(duì)人類大腦好奇的心態(tài)，閱讀了由英國(guó)"記憶之父"東尼·博贊寫(xiě)的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)在全球得到了廣泛推廣，已經(jīng)成為21世紀(jì)風(fēng)靡全球的思維工具，到目前已經(jīng)被世界上2.5億人使用。這本勵(lì)志類的圖書(shū)，旨在通過(guò)介紹思維導(dǎo)圖這種終極思維工具，改變大家的思維習(xí)慣，進(jìn)而提高人們的學(xué)習(xí)和工作效率。
這是一套叢書(shū)，它包括《思維導(dǎo)圖—提高語(yǔ)言智能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—磨礪社交技能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—激發(fā)身體潛能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—獲取精神力量的10種方法》以及《思維導(dǎo)圖—大腦使用說(shuō)明書(shū)》六本。
在讀完這本書(shū)之后，更加深刻的意識(shí)到人類的大腦是如此的奇妙，《思維導(dǎo)圖》是一個(gè)既有趣又有效的思考工具和助記工具，第一次接觸就被它的簡(jiǎn)單高效所吸引。在《思維導(dǎo)圖》中特別提供了一系列刺激性練習(xí)和大量頗具啟發(fā)性的圖片集和演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖，書(shū)中的思維導(dǎo)圖方法將放射性思維與開(kāi)拓性筆記技巧結(jié)合在一起，被人稱為"大腦瑞士軍刀"，它的出現(xiàn)，在全球教育界和商界刮起了一場(chǎng)風(fēng)暴，目前，全球已經(jīng)有超過(guò)2。5億以上的人使用它，思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。
使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的重點(diǎn)到底是什么，這是我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，而且還激發(fā)我們的右腦。因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還是用顏色、形狀和想象力，根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦里是由兩部分組成的，左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式。所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就是用了我們的視覺(jué)器官。
把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上，節(jié)約了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的連接線會(huì)引導(dǎo)您積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融匯貫通創(chuàng)造了極其有利的條件，發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，發(fā)展思維是創(chuàng)新思維的核心，畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
思維導(dǎo)圖具有極大的伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然模式，從而，可以使我們的主觀意圖自然的再圖上表達(dá)出來(lái)。他能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我再一次提升了自己，更好運(yùn)用思維的技巧去指導(dǎo)我的工作、學(xué)習(xí)和生活?；叵肫饛挠變簣@到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)歷程，隨著時(shí)間的推移已經(jīng)形成了自己特有的思維模式，其中有些也特別符合《思維導(dǎo)圖》中所說(shuō)的記憶方式。
曾記得上高中的時(shí)候，一度的埋怨自己的記憶力差，記東西總是記不住，總是記了忘，忘了又記，最后的結(jié)果還是記不住。殊不知，是因?yàn)樽约旱挠洃浄椒ú粚?duì)，而導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降的惡性循環(huán)。尤其是在高三，很多東西都是靠死記硬背才記住的，沒(méi)有掌握任何的記憶方法，所以導(dǎo)致的結(jié)果是，記憶的效率出奇的低，記憶的時(shí)間如此的長(zhǎng)。
因此，在內(nèi)心中總有一種對(duì)人類大腦記憶的好奇和探究的沖動(dòng)，理所當(dāng)然的，當(dāng)在圖書(shū)館看到這本書(shū)的時(shí)候，就有一種求職的渴望與沖動(dòng)在內(nèi)心迸發(fā)，想要去品讀、研究這本書(shū)，讓自己能夠在專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)下，使自己的記憶水平更上一個(gè)臺(tái)階。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的品讀完這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)到自己收獲了很多。誠(chéng)然，人的大腦其實(shí)是有一定的機(jī)制的，只要我們真正的了解了它，我們對(duì)知識(shí)的記憶和掌握才會(huì)更加的游刃有余。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇二
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱大腦先生的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里思想的地圖!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享:。
1需要分析和清楚思路時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖,讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2需要總結(jié)和歸納時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖.用于分類,分層級(jí)的整理思路.
3書(shū)中說(shuō)的考試,言講,寫(xiě)作,都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì).
3在制作導(dǎo)圖時(shí),由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖),所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大,所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖.無(wú)所是中規(guī)中距,還是夸張是導(dǎo)圖,只要自己都看明白,能指導(dǎo)自己的思維就足以.
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧..這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò),建議超級(jí)記憶就不用看了,大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián),聯(lián)想等記憶法,不太適用中國(guó)的環(huán)境.啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全,將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了,可以是啟動(dòng)大腦是總目錄,其他幾本書(shū)是分支...讀者可以自己看情況讀者.
6快速閱讀,是好書(shū),快速閱讀中有理論,還是方法和實(shí)踐(測(cè)試).多加練習(xí)還是可掌握其中的方法.
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇三
作為一位閱讀愛(ài)好者，我一直堅(jiān)信閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的良藥。它不僅能夠開(kāi)拓我們的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是塑造我們的思維模式，激發(fā)勝者思維。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到的勝者思維的力量，以及它對(duì)我的生活和事業(yè)產(chǎn)生的積極影響。
首先，在我讀過(guò)的許多成功人士的傳記中，我發(fā)現(xiàn)他們都具備著積極的思維方式。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，從不退縮，而是尋找機(jī)會(huì)和解決方法。這種勝者思維讓他們能夠勇敢地迎接困境，堅(jiān)定地尋找解決問(wèn)題的辦法。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到馬云的傳記時(shí)，他在創(chuàng)辦阿里巴巴的過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和反對(duì)，但他始終保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。他深知，如果他放棄了，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)。這種勝者思維教會(huì)我，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力，相信只要努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
其次，在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)勝者思維也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與書(shū)中的主人公們互動(dòng)，我能夠體驗(yàn)到他們探索和發(fā)現(xiàn)新事物的激情和勇氣。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有敢于嘗試，才能取得突破。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到喬布斯的傳記時(shí)，他對(duì)創(chuàng)新的熱情深深地打動(dòng)了我。喬布斯總是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于嘗試新的理念和想法。正是因?yàn)樗麍?jiān)持這種勝者思維，他才能創(chuàng)造出蘋(píng)果這樣的全球知名品牌。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了不斷思考、探索和創(chuàng)造，為自己的事業(yè)和生活帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我拓展思維的能力。在我讀過(guò)的許多書(shū)中，作者們通過(guò)豐富多樣的觀點(diǎn)和思想，讓我學(xué)會(huì)了以多元的角度看待問(wèn)題。這種勝者思維幫助我超越了狹隘的觀點(diǎn)和思維定式，讓我能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《論語(yǔ)》時(shí)，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題可以有多種答案，而不僅限于一種。這種勝者思維教會(huì)我要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和思考，以全面的視角去解決問(wèn)題。正是多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)讓我能夠更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
最后，閱讀也幫助我形成了積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我與偉大的思想家和作家們交流，從他們的智慧中汲取力量。他們的作品啟迪了我的內(nèi)心世界，提醒我要積極面對(duì)生活中的困難和挫折。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《老人與?！窌r(shí)，主人公桑地亞哥的堅(jiān)持和勇氣給了我很大的鼓舞。不管遭遇怎樣的挫折，他都從未放棄自己的信念和目標(biāo)。通過(guò)理解他的故事，我開(kāi)始相信只要保持積極的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。
總結(jié)起來(lái)，閱讀不僅是獲取知識(shí)和開(kāi)拓視野的過(guò)程，更是一次啟迪思維、培養(yǎng)勝者思維的旅程。通過(guò)閱讀，我們能夠汲取成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，拓展自己的思維模式，并培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。閱讀，成為一個(gè)勝者思維的讀書(shū)者，讓我們的生活更加豐富多樣，為實(shí)現(xiàn)人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇四
作為一種思維模式和生活態(tài)度，勝者思維在現(xiàn)代社會(huì)中顯得愈發(fā)重要。而讀書(shū)則是培養(yǎng)和塑造勝者思維的一種有力方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我深刻體會(huì)到了成功與失敗之間的區(qū)別，使我意識(shí)到勝者思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)勝者思維的一些心得體會(huì)。
第一段：勝者思維是一種積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心。在讀過(guò)很多關(guān)于成功人士的傳記和成功故事后，我認(rèn)識(shí)到勝者思維是成功不可或缺的部分。國(guó)家主席習(xí)近平的《習(xí)近平談治國(guó)理政》中有許多關(guān)于他個(gè)人成長(zhǎng)和勝利的故事和思考。這些故事和思考中的主要思想就是勝者思維。勝者思維讓一個(gè)人不論面對(duì)多大的挑戰(zhàn)和困難，都能保持積極向上的心態(tài)和毫不退縮的決心。勝者思維使人們不再畏懼失敗，而是將失敗看作是通往成功的必經(jīng)之路。
第二段：勝者思維讓人保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。蘇東坡曾說(shuō)：“閱讀是人的思想翅膀?！遍喿x是一個(gè)人獲取知識(shí)、擴(kuò)展視野和豐富思想的重要手段。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我不斷尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我讀過(guò)的書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從哲學(xué)、歷史到科技、藝術(shù)，每一本書(shū)都為我提供了新的視角和思考方式。勝者思維使我意識(shí)到，通過(guò)讀書(shū)，我能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：勝者思維讓人建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃。讀書(shū)可以培養(yǎng)勝者思維的另一個(gè)重要方面就是幫助我建立起正確的目標(biāo)和制定有條不紊的計(jì)劃。勝者思維讓我明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定周密的計(jì)劃。每次讀一本書(shū)，我都會(huì)先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后按照這個(gè)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的方法讓我在讀書(shū)的過(guò)程中更加有針對(duì)性和高效率。而當(dāng)我達(dá)成了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)時(shí)，勝者思維讓我有信心和動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)成更大的目標(biāo)。
第四段：勝者思維讓人保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而勝者思維卻能讓我在讀書(shū)的過(guò)程中保持主動(dòng)的行動(dòng)和不放棄的毅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)不斷地思考、記錄和總結(jié)，以確保自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解和消化。勝者思維讓我明白，單純地閱讀不能取得真正的進(jìn)步，而是閱讀與思考相結(jié)合才能帶來(lái)真正的改變。勝者思維讓我堅(jiān)定地相信，只要保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力，就能夠在讀書(shū)的過(guò)程中不斷自我成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅提高了自己的智力水平，還培養(yǎng)了勝者思維。勝者思維讓我保持積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心，讓我保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃，讓我保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維不僅指引著我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更深刻地改變了我的思維方式和生活態(tài)度。勝者思維帶給我的不僅是知識(shí)的收獲，更是對(duì)成功和失敗的重新定義。通過(guò)閱讀，我正在成為一個(gè)勝者思維的人。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇五
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱"大腦先生"的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)。《思維導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里"思想的地圖"！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1、需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2、需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3、書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
4、在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5、繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者（包括我），在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
6、思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
7、是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇六
視覺(jué)思維是一種通過(guò)觀察和感知的方式來(lái)進(jìn)行思維的方法。它與傳統(tǒng)的邏輯思維不同，更注重直覺(jué)和感知能力的發(fā)揮。在我自己的學(xué)習(xí)和工作中，我也嘗試運(yùn)用視覺(jué)思維來(lái)解決問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了視覺(jué)思維的重要性和優(yōu)勢(shì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度對(duì)視覺(jué)思維進(jìn)行一些總結(jié)和體會(huì)。
在實(shí)踐中，視覺(jué)思維可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。我們常常會(huì)遇到一些復(fù)雜的難題，傳統(tǒng)的邏輯思維可能會(huì)束縛我們的思維，讓我們無(wú)法從新的角度來(lái)解決問(wèn)題。而視覺(jué)思維則能夠打破這個(gè)困境，它能夠通過(guò)對(duì)事物的觀察和感知，找到問(wèn)題的本質(zhì)，從而提出合理的解決方案。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)困擾我很久的設(shè)計(jì)問(wèn)題，但是通過(guò)觀察和感知了題目中的一些關(guān)鍵元素，我忽然靈光一現(xiàn)，找到了一種獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，最終解決了這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)，視覺(jué)思維能夠幫助我們更好地理解問(wèn)題，從而找到更好的解決方案。
視覺(jué)思維也可以幫助我們?cè)趧?chuàng)新中發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和可能性。創(chuàng)新是一個(gè)需要開(kāi)拓眼界和敏銳觀察力的過(guò)程，而視覺(jué)思維恰恰滿足了這一需求。它可以讓我們發(fā)現(xiàn)周圍的一些細(xì)節(jié)和變化，從而看到隱藏在問(wèn)題中的機(jī)會(huì)。比如，世界知名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是通過(guò)觀察和感知，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論的核心理論，并推動(dòng)了人類科學(xué)的發(fā)展。同樣，在我的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，它們都是在觀察和感知中被我發(fā)現(xiàn)的。因此，視覺(jué)思維也是創(chuàng)新的一種重要手段。
視覺(jué)思維還可以幫助我們更好地將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。有時(shí)候，我們可能有很多的好的想法和創(chuàng)意，但是卻不能很好地付諸實(shí)踐。這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈⑺伎嫁D(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。而視覺(jué)思維可以幫助我們更好地理解問(wèn)題和找到解決方案，進(jìn)而更好地將其付諸實(shí)踐。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，通過(guò)觀察和感知，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的一些潛在問(wèn)題，并提出了一些具體的解決方案。最終，我的團(tuán)隊(duì)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。可見(jiàn)，視覺(jué)思維不僅可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展。
最后，視覺(jué)思維還可以提高我們的感知和判斷能力。在信息泛濫的時(shí)代，我們往往容易受到各種誤導(dǎo)和干擾，無(wú)法準(zhǔn)確地理解和判斷事物。而視覺(jué)思維則可以幫助我們更好地抓住事物的本質(zhì)，不被瑣碎的細(xì)節(jié)所干擾。比如，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常遇到很多復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，而通過(guò)視覺(jué)思維，我能夠更好地理解和記憶這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際?？梢?jiàn)，視覺(jué)思維可以幫助我們提高感知和判斷能力，讓我們更加聚焦在核心問(wèn)題上，并做出更加準(zhǔn)確的判斷和決策。
綜上所述，視覺(jué)思維是一種獨(dú)特且有效的思維方法，它可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和可能性。同時(shí)，它也可以幫助我們將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，提高感知和判斷能力。因此，我相信視覺(jué)思維在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷嘗試和運(yùn)用視覺(jué)思維，以更好地提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的效率。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇七
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！托尼巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5、集中精力于真正的問(wèn)題；
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)"十拿九穩(wěn)"的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng)；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散！書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇八
視覺(jué)思維是指我們通過(guò)觀察和感知視覺(jué)信息來(lái)形成和處理思維的一種方法。在日常生活中，我們大部分時(shí)間都依賴視覺(jué)來(lái)獲取信息和做出決策。對(duì)于視覺(jué)思維的體會(huì)，我認(rèn)為它不僅僅是一種工具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用視覺(jué)思維，我不僅提高了自己的觀察力和判斷力，還更好地了解了自己和周圍環(huán)境。以下是我對(duì)視覺(jué)思維的一些心得體會(huì)。
首先，視覺(jué)思維幫助我提高了觀察力。之前，我對(duì)周圍的事物只是粗略地看了一眼，很難發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和變化。但是通過(guò)視覺(jué)思維的鍛煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的觀察力得到了提升。我開(kāi)始注重細(xì)節(jié)，在觀察事物時(shí)，會(huì)更仔細(xì)地觀察形狀、顏色、紋理等方面的變化，從而更全面地了解事物的本質(zhì)。例如，曾經(jīng)我只在書(shū)籍封面上看到了標(biāo)題，而現(xiàn)在我會(huì)仔細(xì)觀察封面的設(shè)計(jì)、字體的搭配，并試圖從中獲取信息和理解作者的用意。通過(guò)這種觀察，我逐漸學(xué)會(huì)更深入地思考和理解事物。
其次，視覺(jué)思維讓我變得更有判斷力。通過(guò)觀察和感知，我可以更好地判斷事物的真實(shí)性和可靠性。在信息時(shí)代，我們面對(duì)的信息泛濫，有時(shí)會(huì)遇到各種各樣的謠言和欺騙。使用視覺(jué)思維，我可以通過(guò)觀察事物的細(xì)節(jié)和背景來(lái)判斷信息的可信度，尤其是在閱讀新聞報(bào)道和社交媒體上。我會(huì)仔細(xì)觀察圖片的來(lái)源、背景和細(xì)節(jié)，從而分析并判斷信息的真實(shí)性。這樣，在日常生活和工作中，我就能更好地避免受到虛假信息的欺騙，做出更準(zhǔn)確的決策。
再次，視覺(jué)思維讓我更好地了解自己和周圍環(huán)境。通過(guò)觀察和感知，我可以更細(xì)致地觀察自己的情緒和周圍的變化。例如，當(dāng)我感到緊張或沮喪時(shí)，我會(huì)通過(guò)觀察自己的身體語(yǔ)言、表情和呼吸來(lái)分析這些情緒的原因和程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察周圍環(huán)境的變化，例如同事或家人的微表情、環(huán)境的氛圍等，從而更好地理解他們的需要和感受。通過(guò)這種觀察，我可以更好地調(diào)整自己的情緒和行為，提高與人溝通和相互理解的能力。
最后，視覺(jué)思維不僅是一種工具，還是一種藝術(shù)。通過(guò)觀察和感知事物的美麗和創(chuàng)意，我可以更好地欣賞藝術(shù)和設(shè)計(jì)。無(wú)論是一幅畫(huà)作、一本書(shū)籍還是一個(gè)建筑物，都需要用心去觀察和感受其中的美。通過(guò)視覺(jué)思維，我能夠更全面地欣賞和理解藝術(shù)家的用意和表達(dá)，從而更好地理解藝術(shù)的價(jià)值和意義。這種欣賞藝術(shù)的能力，也使我在生活中更多地感受到美的存在，提高了我的生活品質(zhì)和幸福感。
綜上所述，視覺(jué)思維是一種幫助我們觀察、判斷和理解事物的重要方法。通過(guò)視覺(jué)思維的鍛煉，我提高了自己的觀察力和判斷力，更好地了解了自己和周圍環(huán)境。視覺(jué)思維不僅僅是一種工具，更是一種藝術(shù)，讓我更好地欣賞和理解世界的美。通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用視覺(jué)思維，我相信我可以在自己的人生中取得更大的成就并更好地與他人相處。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇九
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的`層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買(mǎi)的一本書(shū)，但卻在我這里的圖書(shū)館買(mǎi)不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過(guò)后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無(wú)知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過(guò)去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書(shū)籍資料，于是開(kāi)始思索和尋找新的思想或方法來(lái)解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想（包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對(duì)大腦圖譜思維過(guò)程的一個(gè)真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個(gè)方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書(shū)的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦；而且使我們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過(guò)這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十
首段：引入視覺(jué)思維的定義和重要性（150字）。
視覺(jué)思維是指通過(guò)觀察和理解視覺(jué)信息，運(yùn)用創(chuàng)造力和邏輯思維能力，從而解決問(wèn)題和產(chǎn)生新的創(chuàng)意。在現(xiàn)代社會(huì)中，視覺(jué)思維被認(rèn)為是一種非常重要的技能，它可以幫助人們更好地理解和交流信息，提高問(wèn)題解決的效率，以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過(guò)視覺(jué)思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其與日常生活和職場(chǎng)中的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。
二段：對(duì)視覺(jué)思維在日常生活中的應(yīng)用（250字）。
視覺(jué)思維在日常生活中的應(yīng)用舉不勝舉。例如，在購(gòu)物時(shí)，視覺(jué)思維可以幫助我們更好地選擇商品和比較價(jià)格。通過(guò)觀察和分析產(chǎn)品的外觀、質(zhì)量和標(biāo)價(jià)，我們可以更快地做出決策，從而節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)。此外，視覺(jué)思維還可以幫助我們更好地識(shí)別各類物品和地點(diǎn)。例如，在旅行時(shí)，我們可以通過(guò)觀察地圖和標(biāo)志來(lái)找到目的地，或者通過(guò)觀察并識(shí)別不同的風(fēng)景來(lái)豐富旅行經(jīng)歷?？偠灾?，視覺(jué)思維使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日常生活中的各種情境。
在職場(chǎng)中，視覺(jué)思維也發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地解讀和應(yīng)對(duì)各種信息和數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察和分析圖表、圖像和其他視覺(jué)元素，我們能夠更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案。其次，視覺(jué)思維可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。通過(guò)合理地運(yùn)用視覺(jué)元素，如圖表、圖像和演示文稿，我們可以更清晰地傳達(dá)思想和觀點(diǎn)，使溝通更加高效和準(zhǔn)確。最后，視覺(jué)思維還有助于創(chuàng)新和創(chuàng)意的產(chǎn)生。通過(guò)觀察和分析環(huán)境，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出新穎的解決方案，從而推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
四段：個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和方法（300字）。
個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練的過(guò)程中，我逐漸掌握了一些有效的方法和技巧。首先，提高觀察力是非常重要的。我每天都會(huì)花一些時(shí)間仔細(xì)觀察周圍的事物，培養(yǎng)對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。其次，培養(yǎng)關(guān)聯(lián)思維也是非常關(guān)鍵的。通過(guò)觀察和思考，我逐漸能夠?qū)⒖此撇幌嚓P(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生新的想法和解決方案。此外，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有助于提高視覺(jué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了各類知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了對(duì)不同領(lǐng)域的理解和觀察力?？傊?，個(gè)人視覺(jué)思維訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但它的結(jié)果是非常值得的。
五段：結(jié)尾總結(jié)和展望（150字）。
通過(guò)對(duì)視覺(jué)思維的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其在日常生活和職場(chǎng)中的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自己的視覺(jué)思維能力。視覺(jué)思維不僅能夠幫助我們更好地理解和交流信息，解決問(wèn)題，而且能夠提升個(gè)人創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提高自己的視覺(jué)思維能力，并將其應(yīng)用于更多的領(lǐng)域和項(xiàng)目中，為個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和可能。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十一
朋友推薦的一套書(shū)，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開(kāi)始以為我會(huì)很短時(shí)間搞定它，沒(méi)想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個(gè)禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書(shū)歸為以后要反覆看的書(shū)列。
簡(jiǎn)單感受就是，盡最大能力去開(kāi)發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書(shū)說(shuō)我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過(guò)了這個(gè)人生，聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠?huì)覺(jué)得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來(lái)是我們有很多未開(kāi)發(fā)的潛能，回想起來(lái)，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會(huì)更敏捷些呢？然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開(kāi)發(fā)但使不出來(lái)的感覺(jué)。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開(kāi)始一邊讀一邊試著跟著書(shū)去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來(lái)，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個(gè)人我們?cè)谶@么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個(gè)思路，而在這本書(shū)里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會(huì)偷偷樂(lè)著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒(méi)想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語(yǔ)，不成系統(tǒng)。感謝這本書(shū)，可以讓我更完善我的一個(gè)思考過(guò)程，更規(guī)律，更效率。
書(shū)中主要是提倡人們想事情有個(gè)中心骨，然后由這個(gè)中心骨散開(kāi)很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹(shù)狀圖，只是樹(shù)狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)中心，不是一個(gè)方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會(huì)有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺(jué)，厲害的人會(huì)嫌棄紙?zhí)?，最牛的一個(gè)人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫(huà)了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個(gè)人的大腦就是一個(gè)宇宙，無(wú)法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測(cè)。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說(shuō)"哎呀，我老了，腦子不靈光了"等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡(jiǎn)單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來(lái)宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫(xiě)他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個(gè)人都可以。
推薦大家有空看看這本書(shū)，其實(shí)我在這本書(shū)過(guò)程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用；二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺(jué)自己很笨，其實(shí)這些都是正常（書(shū)在每個(gè)實(shí)踐后都會(huì)說(shuō)不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢）。但多試著畫(huà)了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會(huì)更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十二
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1，需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2，需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3，書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3，在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖)，所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
4，繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者(包括我)，在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
5，思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
6，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐(測(cè)試)。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的.實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十三
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱大腦先生的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼博贊編寫(xiě)。《思維導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里 思想的地圖！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮
2需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類，分層級(jí)的整理思路。
3書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧。。這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議超級(jí)記憶就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了，可以是啟動(dòng)大腦是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。。。讀者可以自己看情況讀者。
6快速閱讀，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十四
談之選擇，隨不會(huì)像不合適的鞋子一樣棄之絕對(duì)，也足夠傷害。人讀懂自己不易，從小形成的固有的思維模式，讓自己對(duì)人生的選擇和規(guī)劃更不易突破。但愿世界上每一個(gè)人都可以成長(zhǎng)為自己最好的樣子，同時(shí)我們也擁有關(guān)于成長(zhǎng)為這個(gè)樣子所有的資源。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十五
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么？我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的'知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說(shuō)明書(shū)，只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十六
框架思維是一種解決問(wèn)題和處理信息的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。最近，我讀了一本名為《框架思維》的書(shū)，對(duì)這一理論有了更深入的了解。在閱讀過(guò)程中，我深感這種思維方式的重要性，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自己的心得體會(huì)，從實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分析框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
第一段：實(shí)踐
框架思維在實(shí)踐中顯示出了其重要性。作者在書(shū)中提到，框架思維可以幫助我們更快速地解決問(wèn)題，因?yàn)樗梢詭椭覀兛焖倮斫鈫?wèn)題的本質(zhì)，找到最優(yōu)解決辦法。我在實(shí)際應(yīng)用中親身體驗(yàn)到了框架思維的力量。在工作中遇到難題時(shí)，我常常通過(guò)構(gòu)建框架來(lái)將問(wèn)題分解，并以此為基礎(chǔ)逐一解決。通過(guò)框架思維，我能夠更清晰地思考問(wèn)題和任務(wù)的關(guān)鍵要素，從而提高解決問(wèn)題的效率。
第二段：概念化
框架思維有助于對(duì)事物進(jìn)行概念化。概念化是將一系列復(fù)雜的事物或現(xiàn)象歸納總結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的概念或模型。框架思維的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和認(rèn)知事物，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷和決策。通過(guò)將問(wèn)題或現(xiàn)象概念化，我們可以更好地把握事物的本質(zhì)，并在實(shí)踐中更快找到解決方案。概念化還可以幫助我們更好地溝通和共享知識(shí)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第三段：組織
框架思維有助于組織思考和信息。人的大腦容量是有限的，當(dāng)我們面對(duì)大量的信息時(shí)，很容易感到無(wú)從下手。而框架思維可以幫助我們將信息有機(jī)地組織起來(lái)，形成有序的體系。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程時(shí)，我會(huì)首先構(gòu)建一個(gè)基本框架，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地歸類和組織，然后再逐一深入學(xué)習(xí)。通過(guò)框架思維，我能夠更好地理清課程的脈絡(luò)，更深刻地理解和掌握知識(shí)。
第四段：創(chuàng)新
框架思維在創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新需要突破和超越傳統(tǒng)思維的邊界。而框架思維可以幫助我們從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。例如，我曾經(jīng)在一次項(xiàng)目中遇到了困難，無(wú)法找到合適的方法解決。然而，通過(guò)框架思維，我嘗試從不同的維度思考問(wèn)題，并嘗試結(jié)合不同的思維模式，最終得到了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案。框架思維的靈活性和創(chuàng)造力為我們提供了更多的可能性，激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛力。
第五段：未來(lái)發(fā)展
框架思維具有廣泛的應(yīng)用前景。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，我們面臨著愈加復(fù)雜和多變的問(wèn)題。而框架思維可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。未來(lái)，我認(rèn)為框架思維將在教育、企業(yè)管理、科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。通過(guò)將框架思維引入教育體系，我們可以培養(yǎng)更多具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力的人才。在企業(yè)管理中，框架思維可以幫助企業(yè)家更好地規(guī)劃和執(zhí)行戰(zhàn)略。而在科學(xué)研究中，框架思維則可以幫助科學(xué)家更好地理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的邏輯。
總結(jié)：框架思維是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。通過(guò)實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面的分析，我們可以看到框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更積極地運(yùn)用框架思維，以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十七
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么?我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人——托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦。
說(shuō)明書(shū)。
只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用大腦那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買(mǎi)的一本書(shū)，但卻在我這里的圖書(shū)館買(mǎi)不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過(guò)后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無(wú)知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過(guò)去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼?巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書(shū)籍資料，于是開(kāi)始思索和尋找新的思想或方法來(lái)解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想(包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路)，都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對(duì)大腦圖譜思維過(guò)程的一個(gè)真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個(gè)方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4.對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5.對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7.對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書(shū)的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦;而且使我們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過(guò)這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
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視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十八
很多人都問(wèn)過(guò)小編思維導(dǎo)圖是什么?今天小編就給大家推薦一本書(shū)——《思維導(dǎo)圖》。下文是本站小編為你精選的思維導(dǎo)圖讀書(shū)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有幫助。
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享:。
1需要分析和清楚思路時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖,讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2需要總結(jié)和歸納時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖.用于分類,分層級(jí)的整理思路.
3書(shū)中說(shuō)的考試,言講,寫(xiě)作,都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì).
3在制作導(dǎo)圖時(shí),由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖),所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大,所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖.無(wú)所是中規(guī)中距,還是夸張是導(dǎo)圖,只要自己都看明白,能指導(dǎo)自己的思維就足以.
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧..這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò),建議超級(jí)記憶就不用看了,大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián),聯(lián)想等記憶法,不太適用中國(guó)的環(huán)境.啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全,將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了,可以是啟動(dòng)大腦是總目錄,其他幾本書(shū)是分支...讀者可以自己看情況讀者.
6快速閱讀,是好書(shū),快速閱讀中有理論,還是方法和實(shí)踐(測(cè)試).多加練習(xí)還是可掌握其中的方法.
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼?巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;。
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;。
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;。
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;。
5、集中精力于真正的問(wèn)題;。
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;。
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;。
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;。
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng);同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散!書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
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視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇十九
用了一周的時(shí)間，將思維導(dǎo)圖閱讀完畢，書(shū)中有這樣一個(gè)比喻：一位使用者在第一次接觸思維導(dǎo)圖的時(shí)說(shuō)，這就好比，我開(kāi)了一輩子的車，可車窗玻璃是臟的；突然間，思維導(dǎo)圖替我一下子清除干凈了。其實(shí)，人從出生的那一刻起就在實(shí)踐著思維導(dǎo)圖，為什么，嬰兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，說(shuō)的第一句話基本都是“媽媽”，為什么是“媽媽”呢？因?yàn)閶寢屖撬季S導(dǎo)圖的`中心！從她這個(gè)地方開(kāi)始，向四周發(fā)散出愛(ài)，食物，溫暖，保護(hù)，輸送和教育，因此，嬰兒根據(jù)本能在內(nèi)部形成思維導(dǎo)圖，從他出生起直至其整個(gè)一生，從每個(gè)發(fā)散中心開(kāi)始，生出一個(gè)個(gè)分枝和聯(lián)想的網(wǎng)絡(luò)，最終發(fā)展成為有知識(shí)的成人軀體。從我們開(kāi)始接受教育開(kāi)始，老師就會(huì)給學(xué)生三項(xiàng)規(guī)定，聽(tīng)話、合作和變化，這三項(xiàng)指令在思維導(dǎo)圖中的對(duì)應(yīng)物是”接受”，”應(yīng)用”，”適應(yīng)”，其實(shí)，在我們接觸陌生的事物之前，首先做的一般是模仿，慢慢地可以應(yīng)用，最終，加入自己的一些創(chuàng)新以及技巧，游刃有余地去適應(yīng)這個(gè)陌生的事物，這是大腦地一種思維模式規(guī)則。而打開(kāi)大腦潛力的萬(wàn)用鑰匙，無(wú)非就是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖會(huì)將你帶入一個(gè)未知的世界，你可以極大地發(fā)散你的放散性思維，思維導(dǎo)圖是一種非常有用的圖形技術(shù)，它可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，其改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的行為表現(xiàn)。
思維導(dǎo)圖有四個(gè)基本的特殊：
（1）注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上；
（2）主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射
（4）各個(gè)分枝形成一個(gè)連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)一直認(rèn)為，自己或是偏左腦或偏右腦的人，實(shí)際上是錯(cuò)誤的，我們?cè)谀撤矫娌恍?，只能說(shuō)明，我們要在大腦技巧某方面下功夫。所以，障礙都是自己設(shè)定的，如果你想逾越，那是完全可以做到的。其實(shí)，包括本人在內(nèi)，一直也是做線性地筆記，最后發(fā)現(xiàn)，很多東西，基本看著都沒(méi)什么興趣，同時(shí)，印象也不深刻。同時(shí)，大家想過(guò)，為什么開(kāi)會(huì)的時(shí)候，很多人容易睡覺(jué)，到底是為什么呢？是內(nèi)容不精彩，還是記一條條地筆記太累，歸根結(jié)底，是大腦處于懶散狀態(tài)，目前地內(nèi)容，以及自己記錄地內(nèi)容根本不能提起激起大腦產(chǎn)生興趣。自然瞌睡蟲(chóng)會(huì)光顧嘍！大腦的潛能是無(wú)窮無(wú)盡地，而真正發(fā)揮大腦這種能量的方法，無(wú)非就是利用思維導(dǎo)圖，選取一個(gè)中央圖形，不斷地進(jìn)行拓展，填充，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣地世界，感謝思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼。巴贊！
視覺(jué)思維讀書(shū)心得篇二十
近年來(lái)，人們對(duì)于思維方式的重視逐漸增加，更多的人開(kāi)始探索如何用更有效的方式思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)背景下，《框架思維》這本書(shū)引起了廣大讀者的關(guān)注。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，進(jìn)一步了解了框架思維的重要性以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決的價(jià)值。在此，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠把我對(duì)《框架思維》的理解和思考與大家分享。
首先，框架思維是一種思維的工具和方式，它幫助我們更好地理解和處理信息。在書(shū)中，作者詳細(xì)地介紹了框架思維的概念和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明了它的運(yùn)用?？蚣芩季S就像是我們思維的骨架，它為我們提供了一個(gè)有序和結(jié)構(gòu)化的思考框架，幫助我們更深入地了解問(wèn)題，并解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)運(yùn)用框架思維，我們能夠更清晰地分析和整理信息，更有條理地進(jìn)行思考和決策。
其次，框架思維的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更體現(xiàn)在我們的個(gè)人成長(zhǎng)中。通過(guò)框架思維，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合分析能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要處理大量的信息和面對(duì)各種復(fù)雜的情況。如果我們沒(méi)有良好的框架思維，就會(huì)陷入混亂和困惑之中。而通過(guò)培養(yǎng)框架思維，我們能夠從信息中提取出有用的知識(shí)，快速分析問(wèn)題，準(zhǔn)確把握核心，并做出明智的決策?？蚣芩季S能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維，帶動(dòng)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，框架思維有助于我們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在日常工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而適當(dāng)運(yùn)用框架思維，能夠幫助我們更快速地找到解決問(wèn)題的方法和路徑。框架思維能夠幫助我們更深入地分析問(wèn)題的本質(zhì)和原因，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地制定解決方案。與此同時(shí)，框架思維還能夠幫助我們對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中更加全面和周到。
最后，框架思維是一種可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的能力。只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們才能夠不斷完善和優(yōu)化自己的框架思維。在書(shū)中，作者提供了豐富的實(shí)例和案例，可以借鑒和參考。但是，僅僅通過(guò)閱讀是不夠的，我們還需要在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用框架思維，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維模式。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸提高自己的框架思維水平，為個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決提供更多的助力。
總之，《框架思維》這本書(shū)給了我很多的啟示和思考?？蚣芩季S是一種重要的思維方式和工具，它能夠幫助我們更好地理解和處理信息，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。只有通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的框架思維能力，我們才能夠在工作和生活中更加高效和成功。我相信，只要我們能夠運(yùn)用好框架思維，我們就能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成就。讓我們一起努力，培養(yǎng)和提升自己的框架思維能力，成為更加優(yōu)秀和成功的人！
（1160字）