寫心得體會是對自己所學(xué)知識的鞏固和運用，也是對自己成長的一種記錄和證明。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料，提升自己的寫作水平和技巧。下面是一些學(xué)子們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的范文，或許可以給我們一些靈感和思考的方向。
對書法課的心得體會篇一
近期，我參加了一門書法鑒賞課程，這讓我對書法有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)書法鑒賞，不僅擴充了我的藝術(shù)知識，還啟發(fā)了我的思維，培養(yǎng)了我的審美能力。在這篇文章中，我將分享我在書法鑒賞課上的心得體會。書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我深入感受到了書法的魅力所在，并且激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛。
首先，書法鑒賞課讓我了解了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展。在課上，老師向我們介紹了不同歷史時期的書法家以及他們的作品。我通過欣賞這些作品，深切體會到書法藝術(shù)的博大精深。我了解到中國書法歷史悠久，源遠流長，并且在不同的時期有著不同的發(fā)展風(fēng)貌。這讓我對傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，也引起了我對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注和研究。
其次，書法鑒賞課提供了一個欣賞藝術(shù)作品的平臺。在課上，我們不僅可以欣賞到各種各樣的古代書法作品，還可以看到現(xiàn)代書法家的作品。通過學(xué)習(xí)書法的基本技巧和風(fēng)格特點，我慢慢培養(yǎng)了自己的審美能力。我開始懂得欣賞書法作品所蘊含的哲理和情感，觀察到字形的美感和布局的合理性。這些欣賞過程不僅讓我欣賞到了書法作品的美，也讓我思考我們生活中的美好與藝術(shù)的聯(lián)系。
再次，書法鑒賞課對于我提高寫字能力也有著積極的影響。通過觀察和模仿書法作品，我逐漸改變了自己的書寫習(xí)慣。我通過練習(xí)，學(xué)習(xí)到了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，并嘗試用這些技巧寫字。我發(fā)現(xiàn)，書法的練習(xí)不僅可以提高我的字跡美感，還可以讓我更加專注和細致地寫字。書法的練習(xí)給了我一個提高我寫字水平的機會，并且使得我能夠更加欣賞到別人的好書法作品。
最后，書法鑒賞課讓我明白了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過學(xué)習(xí)書法家們的作品，我體會到書法藝術(shù)所表達的是一種高尚的情操和人文關(guān)懷。書法藝術(shù)教人端莊、謙遜，也讓人感受到內(nèi)心的寧靜與平和。在現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大，而書法藝術(shù)則給人們帶來了一種心靈的凈化和放松。通過欣賞書法作品，我們可以感受到一種寧靜和美好，同時也讓自己的人格得到了一種陶冶。
總結(jié)起來，書法鑒賞課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。我了解到了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了自己的審美能力，提高了寫字水平，還理解了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過對書法的學(xué)習(xí)，我不僅受益于藝術(shù)，還體味到了人生的美好。書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我對書法的熱愛更加深刻，也激發(fā)了我對其他藝術(shù)形式的興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，并以此豐富自己的人生。
對書法課的心得體會篇二
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和獨特的魅力。它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一門精神修養(yǎng)的方式。為了更好地學(xué)習(xí)書法，我報名參加了一期書法課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻地領(lǐng)悟到了上好書法課的心得體會。
首先，學(xué)好書法需要堅持。在每節(jié)書法課上，我都能感受到老師對于書法的熱愛和堅持。他告誡我們，只有堅持不懈，才能真正掌握書法的精髓。書法的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷地練習(xí)和積累。通過自己的努力和堅持，我逐漸提高了自己的書法水平，并養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
其次，上好書法課需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。書法的基礎(chǔ)知識是我們學(xué)習(xí)書法的必備條件。在書法課上，老師講解了字的結(jié)構(gòu)、造型特點以及常見的字體。他提醒我們要注重研究字的構(gòu)造和線條，掌握好基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)。只有在基礎(chǔ)知識牢固的基礎(chǔ)上，我們才能進行更高層次的創(chuàng)作和表現(xiàn)。
同時，靈感的啟發(fā)也是上好書法課的重要內(nèi)容。好的老師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗書法的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在書法課上，老師經(jīng)常會帶我們參觀書法作品，解讀其中的藝術(shù)之處。他還會組織學(xué)生參加練字比賽、臨摹名家作品等活動，這些都為我們提供了豐富的書法資源，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和欲望。
另外，上好書法課還需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。在書法課堂上，老師和同學(xué)們形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。大家相互鼓勵、共同進步，相互交流、互相學(xué)習(xí)。在課堂上，我們不僅能夠?qū)W到書法技巧，還能夠培養(yǎng)情操和修養(yǎng)。老師的點評與同學(xué)們之間的互動交流，使我更加深入地了解書法的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我的書法水平得到了巨大的提高。
最后，上好書法課要注重實踐與研究結(jié)合。學(xué)好書法并不只是停留在理論上的學(xué)習(xí)，更需要將所學(xué)知識付諸實踐。在書法課上，老師總是強調(diào)實踐的重要性，并讓我們多加研究和創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下，我能夠明白書法的各種技法、對材料的運用以及筆墨之間的配合。通過實踐和研究，我能夠更好地理解書法的藝術(shù)之美，提高自己的創(chuàng)作技巧。
通過參加書法課程，我深刻地領(lǐng)悟到了上好書法課的心得體會。學(xué)好書法需要堅持不懈，并注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。同時，上好書法課還需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍和良師的指導(dǎo)，而實踐與研究的結(jié)合也是不可或缺的。相信通過持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷的實踐，我能夠更加熟練地書寫出優(yōu)美的字體，進一步提高自己的書法水平。
對書法課的心得體會篇三
第一段：介紹書法代課的背景和重要性（字數(shù)：200）
如今，隨著社會的發(fā)展和人們審美意識的提高，書法藝術(shù)逐漸受到人們的重視。然而，由于忙碌的生活和工作壓力，很多人沒有時間或機會去學(xué)習(xí)書法。為此，代書法課應(yīng)運而生。代書法課是一種新興的教育方式，通過代課教師的指導(dǎo)和輔助手段，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)書法技巧。在代書法課上，我深深感受到了學(xué)習(xí)書法的重要性和價值。
第二段：代書法課的優(yōu)勢和特點（字數(shù)：250）
代書法課與傳統(tǒng)的書法班相比，具有一定的優(yōu)勢和特點。首先，在代書法課上，學(xué)員可以根據(jù)自身的時間和地點選擇學(xué)習(xí)，避免了繁瑣的班級安排和交通問題。其次，代書法課強調(diào)個性化教學(xué)，代課教師會根據(jù)學(xué)員的水平和需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃，并為學(xué)員提供個性化的指導(dǎo)和建議。另外，代書法課還充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過在線交流和互動，增強了學(xué)員之間的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有動力?？偠灾鷷ㄕn在時間、空間和個性化教學(xué)等方面都具有許多優(yōu)勢和特點。
第三段：代書法課的學(xué)習(xí)心得和體會（字數(shù)：250）
在代書法課的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多寶貴的心得和體會。首先，代書法課讓我明白了學(xué)習(xí)書法的重要性。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過練字，我們可以提高自己的專注力和耐心，培養(yǎng)自己的審美情趣。其次，在代書法課上，我學(xué)會了如何正確握筆、用筆和運筆，這些技巧對書法的成敗起著至關(guān)重要的作用。同時，我還學(xué)到了一些書法創(chuàng)作的基本知識和方法，使我能夠更好地表達自己的情感和思想。此外，在代書法課中，我還結(jié)識了一些志同道合的書法愛好者，我們一起交流學(xué)習(xí)，互相鼓勵和支持，形成了一個溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：代書法課對我的影響與啟示（字數(shù)：250）
代書法課不僅僅是一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了專注與細致的重要性，學(xué)會了用心去感受生活的美好與細節(jié)。書法的實踐與風(fēng)格追求，讓我明白了堅持與追求的力量，鍛煉了我的毅力和決心。同時，代書法課也給了我一個展示自己才華的平臺，讓我有機會通過書法作品傳遞自己的思想和情感。通過代書法課的學(xué)習(xí)，我對藝術(shù)和人生的理解更加深入，讓我更懂得用心去發(fā)現(xiàn)和感受生活的美。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：150）
通過代書法課的學(xué)習(xí)，我無論是技巧上還是心態(tài)上都取得了很大的進步。代書法課讓我打破了時間和空間的限制，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和個性化的教育。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅獲得了藝術(shù)的修養(yǎng)，更重要的是提高了生活的品質(zhì)和情感的表達能力。代書法課給了我一個更廣闊的發(fā)展平臺，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用心去創(chuàng)作，傳承和發(fā)展書法藝術(shù)。
對書法課的心得體會篇四
作為一名書法愛好者，最近我參加了一次書法鑒賞者課程，對于這次的學(xué)習(xí)和體驗，我有一些深刻的感受和思考。
一、課程的收獲
這門課程讓我深入的了解了書法藝術(shù)的精髓，同時也讓我更加細致地品味書法作品中的點滴之處。通過觀賞各種不同書法作品，我學(xué)習(xí)到了書法的不同形式和特點，同時也明白了書法的筆畫技法和結(jié)構(gòu)構(gòu)造。最重要的是，我學(xué)會了如何分析和欣賞不同書法家的作品特點和藝術(shù)價值，這對于我提高自己的書法水平和書法鑒賞能力都是非常有益的。
二、對書法發(fā)展歷程的認識
通過課程的學(xué)習(xí)，我也更加全面的了解了書法的歷史和發(fā)展，對于中國傳統(tǒng)文化和書法的淵源有了更深的認識。同時，也明白了書法藝術(shù)與時代背景的聯(lián)系，對我了解許多書法作品的背景和意義都有很大的幫助。比如我在觀賞一幅行草書法作品時，老師帶我們了解了書法家張旭的生平背景和行草書法的特點，這讓我更加深入地了解了這個作品的藝術(shù)價值和意義。
三、對于自己書法修養(yǎng)的提升
通過觀賞大量的書法作品，我也自我審視了自己的書法水平和風(fēng)格。這些作品對于我的修養(yǎng)提升和確立自己書法風(fēng)格都起到了很大的作用。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我也認識到了自己書法中的不足和需要加強的地方。同時，我也更加堅定了要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己書法水平的決心。
四、對書法的藝術(shù)價值的認識
通過觀賞和欣賞大量不同書法作品，我更加深入的認識到了書法的藝術(shù)價值，了解到書法作為一種傳統(tǒng)文化的重要組成部分在中國文化中的地位和作用。書法不僅是一種技藝，更是一種文化傳承和精神與思想的表達，它蘊含了豐富的人文內(nèi)涵。如今，隨著社會的發(fā)展和文化的多元化，書法作為傳統(tǒng)文化的代表，不僅僅是一種藝術(shù)表達形式，更成了人們對于傳統(tǒng)文化的重要認同和追求。
五、自我體會
學(xué)習(xí)書法是一種修養(yǎng)，書法鑒賞更是一種提高自我品鑒和審美能力的途徑。這次的學(xué)習(xí)讓我對書法有了更加深刻的理解和認知，也讓我體味到一幅書法作品背后蘊含的文化、歷史和思想內(nèi)涵。書法藝術(shù)是一種文化的表達和精神的追求，作為一名書法愛好者，我們需要不斷的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，共同把這門傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)造成為更加豐富多彩的文化瑰寶。
對書法課的心得體會篇五
在我讀書的過程中，我一直對書法情有獨鐘。書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。為了更好地了解和欣賞書法藝術(shù)，我報名參加了學(xué)校舉辦的書法鑒賞課程。通過參與這門課程，我深刻體會到了書法藝術(shù)的博大精深，收獲頗豐。
首先，書法鑒賞課程為我提供了一個全面了解中國書法藝術(shù)的機會。老師帶領(lǐng)我們一步步走進書法的世界，從課堂上的ppt講解，到課后的實地考察，使我對書法的發(fā)展、流派、技法和評價標準有了深入的了解。我通過觀看各時代、各流派的書法作品，了解了中國書法的發(fā)展歷程，從秦漢時期的隸書到唐宋元明的楷書，再到明清時期的行草，每一個時期都有其獨特的特點和風(fēng)格。這些知識的積累為我進一步學(xué)習(xí)和欣賞書法打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，書法鑒賞課程讓我深刻認識到書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵。書法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是書寫文字那么簡單，它承載著傳統(tǒng)文化的底蘊和大師的智慧。我們研究了不同名家的作品，深入剖析其中的藝術(shù)特點和表達意境。例如，王羲之的行草以婉約的彎曲姿態(tài)表現(xiàn)豪放的氣韻，頗具南方文化的柔美之美；而顏真卿的楷書則以鐵骨錚錚、遒勁有力的筆觸展示了北方文化的雄渾之美，同時又融入了他個人的情感和審美追求。通過深入理解這些作品背后的內(nèi)涵，我不僅對書法的審美觀念有了更深的認識，還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更為深刻的理解與領(lǐng)悟。
第三，書法鑒賞課程培養(yǎng)了我細致觀察和分析的能力。在學(xué)習(xí)鑒賞書法作品的過程中，我們不能僅僅停留在字形美觀上，更要注重對構(gòu)圖、筆法、線條等方面的觀察和體驗。細細品味字中的每一個筆畫，追尋每一處的氣息變化，體會書法藝術(shù)的魅力所在。通過這種細致觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了挖掘和欣賞藝術(shù)細節(jié)的能力，提升了對藝術(shù)作品的鑒賞水平。這種能力培養(yǎng)不僅局限于書法領(lǐng)域，對于其他藝術(shù)形式，如繪畫、音樂等，也能夠起到積極的推廣和應(yīng)用作用。
最后，書法鑒賞課程為我提供了一個展示才華的平臺。在課堂和實地考察中，我們除了欣賞大師的作品外，還有機會親自嘗試寫書法。老師們引導(dǎo)我們探索書法的技法和特點，鼓勵我們寫得出色、個性化，勉勵我們開拓創(chuàng)新。通過這個過程，我不僅逐漸提升了我的書寫水平，還通過自己的作品展現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦和個性特點。這種展示才華的平臺不僅僅是對自己的肯定，更是對整個書法藝術(shù)的發(fā)展起到了推動作用。
綜上所述，參加書法鑒賞課程是我大學(xué)生活中非常有收獲的一部分。通過這門課程，我對書法藝術(shù)有了更深入的了解，書法的精神內(nèi)涵也深深地影響了我。同時，我也培養(yǎng)了細致觀察和分析能力，并有機會展示自己的才華。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在書法藝術(shù)這片廣闊的天地中探索出自己的一片天地。
對書法課的心得體會篇六
參加書法鑒賞者課程，首先感受到的是豐富的內(nèi)容。老師從書法的基本功、字體的歷史演變、名家作品欣賞等多個方面進行了詳細講解。通過每一堂課的學(xué)習(xí)，不僅對書法有了更深入的理解，也了解到了更多的文化內(nèi)涵。讓人受益匪淺。
二、課堂氛圍
書法鑒賞者課程上班級人數(shù)較少，課堂氛圍也比較輕松。老師會根據(jù)學(xué)生的接受能力進行不同程度的講解，也會引導(dǎo)大家進行討論交流。大家對于名家作品的評價不盡相同，但是都能夠在互相借鑒中加深自己的文化底蘊。加上老師親和溫暖的態(tài)度，上課氣氛融洽愉悅，使得學(xué)習(xí)體驗更為舒適。
三、實踐參與
書法鑒賞者課程并不只是默默聽講。課程中也有一些實踐參與環(huán)節(jié)，例如自己動手臨摹名家作品，通過體驗書法的細節(jié)和過程，對于名家字體的優(yōu)美程度和秀麗風(fēng)格有了更深刻的了解。除此之外，還有觀察并鑒賞他人書法作品的機會，可以從他人的作品中汲取靈感，進一步提高自己的書法水平。這樣的實踐參與更加鍛煉了大家的專注力，也更加有效地提高了對于書法的理解。
四、創(chuàng)造思維
書法鑒賞者課程的學(xué)習(xí)不僅僅是對于書法本身的學(xué)習(xí)，還包含對于文化、藝術(shù)等諸多方面的思考。通過對于名家作品的鑒賞，可以感受到書法藝術(shù)的創(chuàng)意和魅力，思考藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感從何而來，從而進一步開拓自己的創(chuàng)造思維。這樣的啟示和思考，將來在自己的創(chuàng)作和生活中都能夠得到運用。
五、收獲與感受
參加書法鑒賞者課程，讓我對于書法有了更深層次的認知和感受。書法藝術(shù)不僅僅是字的寫法，更是一種文化傳承。通過對名家作品的鑒賞和比較，發(fā)現(xiàn)每一位書法家的作品都有自己的韻味，也更深刻地了解了書法的歷史傳承和演變。同時，還加深了我對于藝術(shù)的喜愛和追求。這種收獲和感受，將成為我今后學(xué)習(xí)和生活中的一筆寶貴財富。
總之，參加書法鑒賞者課程讓我受益良多，不僅擴大了自己的文化視野，更深刻地了解了書法藝術(shù)，加深了對于藝術(shù)的喜愛和追求。這樣的學(xué)習(xí)體驗將成為我今后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的源泉，也將成為我生活的豐厚滋養(yǎng)。
對書法課的心得體會篇七
在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。面對這種情況，許多人開始尋找一種方式來釋放心靈，并且追求精神的平靜。代表中國傳統(tǒng)文化的書法就是一種非常好的選擇。近年來，越來越多的人選擇代書法課來學(xué)習(xí)書法，我也是其中之一。下面我將分享一下我的代書法課學(xué)習(xí)心得。
第二段：對書法的理解和感受
書法是一門具有深厚文化底蘊的藝術(shù)。書法不僅僅是漢字的寫法，更是一種展現(xiàn)個人情感和氣質(zhì)的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛和追求的渴望。書法是一種沉靜的藝術(shù)，通過它我可以獲得一種平靜和安寧的心境，在忙碌的生活中找到一片凈土。
第三段：代書法課的學(xué)習(xí)體會
在代書法課上，我深深感受到了書法老師的用心和敬業(yè)。老師嚴格要求我們的每一筆每一劃，甚至是筆的用力和角度。在老師的指導(dǎo)下，我每天堅持練習(xí)，不斷完善字形和字法。通過不斷努力，我逐漸掌握了一些基本的技巧和規(guī)律，感受到自己的進步和成長。同時，代書法課也注重培養(yǎng)我們的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力，讓我對美的感知變得更加敏感和精細。
第四段：對代書法課的反思
盡管代書法課對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，但我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力，每一筆每一畫都需要經(jīng)過反復(fù)的揣摩和慢慢的摸索。有時候我犯了同樣的錯誤，也感到挫敗和無助。然而，我明白這是一個自我提高和突破的過程，只有不斷堅持和努力，才能真正掌握這門藝術(shù)。
第五段：代書法課帶給我的影響
通過代書法課的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)到了書法技巧，更是收獲了許多寶貴的東西。首先，書法讓我學(xué)會了專注和耐心，這在現(xiàn)代社會中非常重要。其次，書法培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，讓我更加懂得欣賞美麗和傳承文化。最重要的是，書法教會了我人生的堅持和不懈努力，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前。
總結(jié)起來，通過代書法課的學(xué)習(xí)，我不僅僅得到了書法技巧的提高，更重要的是明白了書法背后的文化內(nèi)涵和精神追求。書法是一種表達情感和展現(xiàn)自我的方式，它讓我感受到了美的存在，也提醒了我面對生活時要保持內(nèi)心的平和和從容。我相信，代書法課的學(xué)習(xí)將會對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為更好的自己。
對書法課的心得體會篇八
常聽人講論書法時說到“功力”，功力是什么呢?我認為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑斈隳玫揭槐旧璧姆短?，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當你有一個好的構(gòu)思，你可以準確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準確表現(xiàn)，這時我認為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點說，現(xiàn)代派書法像小分隊式的偵察兵，可以游擊，但集團式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當，再來個“趙子龍”七出七進，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因為它畢竟藝術(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會擴大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動，而我則更多關(guān)注線的流動中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動時遇到大障礙會繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動。用筆方面我的另一個關(guān)注點是速度，楷書、隸書、篆書運筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點，發(fā)力點有兩個，一個是起筆，一個是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運動中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個力量既不可太強也不可太弱，太強則易使隊龍接球時脫手，太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時跳時躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進而心潮起伏，思緒萬千，引起強烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
對書法課的心得體會篇九
行書兼具楷書、草書的特點，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點。要學(xué)好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運用得當。一味的牽連纏繞，當斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當知斷”。因此將牽絲引帶與點畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴謹?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習(xí)中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運用的是順勢提、按的運用。凡輕細之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當然，筆畫輕重粗細的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運腕得宜：“書法之妙，全在用筆?！苯裉炜磥恚腥艘詾榍叭诉@個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運腕，二者是不可分。這一點初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運動可以組合出秀美、雄強、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運動來完成。
運腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點收，這一系列的運動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運動則顯然難以準確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費力不討好了。當然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
對書法課的心得體會篇十
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
對書法課的心得體會篇十一
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們中華民族特有的一種藝術(shù)形式，擁有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。作為一位書法愛好者，我曾經(jīng)參加過不少書法課程，這讓我對書法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對上好書法課的心得體會，希望能夠給正在學(xué)習(xí)書法的朋友們提供一點幫助。
首先，一節(jié)好的書法課需要有合適的教學(xué)環(huán)境和條件。書法是一門細致入微的藝術(shù)形式，需要有一個安靜、整潔、明亮的環(huán)境來進行。教室內(nèi)應(yīng)該有足夠的自然光，這樣可以讓學(xué)生更加仔細地觀察每一個筆畫的細節(jié)。此外，教室內(nèi)最好沒有雜物和噪音，這樣可以保證學(xué)生專心致志地進行書法創(chuàng)作。一個良好的教學(xué)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地沉浸其中，并且更容易產(chǎn)生對書法的熱愛。
其次，一位好的書法老師對于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助非常重要。一位優(yōu)秀的書法老師應(yīng)該對于書法的知識有著深入的了解，并且能夠?qū)⑵鋫魇诮o學(xué)生。他應(yīng)該有耐心和細心地指導(dǎo)學(xué)生的筆畫和結(jié)構(gòu)，糾正學(xué)生的姿勢和筆法。同時，書法老師應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和特點來制定合適的教學(xué)計劃。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的書法老師，他不僅教會了我許多技巧，還教我如何理解和欣賞每一幅作品的內(nèi)涵，這使我對書法產(chǎn)生了更深的熱愛。
另外，學(xué)生們的積極參與也是上好書法課的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)書法需要付出很多努力和時間，離不開學(xué)生們的主動參與和努力。在書法課上，學(xué)生們應(yīng)該認真聽講，并且積極提問。與書法老師進行互動交流，對于自己不懂的地方應(yīng)該及時請教和解決。此外，在課后的練習(xí)中，學(xué)生們要有毅力和耐心，堅持不懈地進行反復(fù)練習(xí)，這樣才能不斷提高自己的書法水平。
此外，一個好的書法課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。書法除了技巧和筆法的訓(xùn)練外，還需要學(xué)生具備一定的知識儲備。學(xué)習(xí)書法可以鍛煉學(xué)生的觀察力、耐心和專注力。在課堂上，老師可以通過講解一些名家的作品和背后的故事，讓學(xué)生們更好地理解書法的內(nèi)涵和精神。此外，書法與詩詞、繪畫及文學(xué)等都有密切的聯(lián)系，學(xué)生們應(yīng)該積極參與其他相關(guān)的藝術(shù)課程，積累更多的知識和經(jīng)驗。
最后，上好書法課的心得體會是要持之以恒。學(xué)習(xí)書法是一個漸進的過程，需要長時間的堅持和努力。只有不斷地練習(xí)和提高，才能夠在書法上有所突破。學(xué)習(xí)書法不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對于生活和美的感悟。只有在持之以恒的過程中去挖掘和體會，才能夠更好地理解和領(lǐng)悟書法的精髓。
總之，上好的書法課程是需要具備良好的環(huán)境、優(yōu)秀的老師和學(xué)生們的積極參與。通過學(xué)習(xí)書法，我們可以感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)自己的品格和氣質(zhì)。希望每一位學(xué)習(xí)書法的朋友能夠找到適合自己的書法課程，并且堅持下去，相信在不久的將來，你也會創(chuàng)作出一幅幅令人驚艷的作品。
對書法課的心得體會篇十二
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時的一點淺顯體會，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因為不管誰臨帖都或多或少摻進了個人的理解在里面，這種理解是屬于個人的，千人千面。
三、補充說明一下（個人觀點）：臨帖時摻入個人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因為他的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點決定的，我覺得它最大的特點就是一個字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動。但此二體較之歐體要簡單好多（個人體會），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會相當吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會，這幾個字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時好時壞。這幾個字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難?。?BR> 七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個字來形容——勁、精、秀、斂、奇。這幾個字是我在臨歐過程中的深切體會，是我個人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實的，不是華而不實的，不是虛的）。而這每一個字都相當不易做到，由此亦可知歐陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點要基本功相當扎實，而這還只是歐字最小的一個優(yōu)點，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當臨習(xí)時看到這一點，不由得不為之驚嘆！而這一點可說是在功力上較“勁”字更進了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點更難，因為它非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學(xué)識、審美上的事。且這個“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨以斂為美，非歐標新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險中求穩(wěn)。歐字很難找出一個是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓住（縱然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會《書法臨帖心得體會》。然不管如何之奇、險，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點，試問古今能有幾人？綜觀以上五點，可用一字概括歐字——絕！
對書法課的心得體會篇十三
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標準地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強認得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準備，即準備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
對書法課的心得體會篇一
近期，我參加了一門書法鑒賞課程，這讓我對書法有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)書法鑒賞，不僅擴充了我的藝術(shù)知識，還啟發(fā)了我的思維，培養(yǎng)了我的審美能力。在這篇文章中，我將分享我在書法鑒賞課上的心得體會。書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我深入感受到了書法的魅力所在，并且激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛。
首先，書法鑒賞課讓我了解了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展。在課上，老師向我們介紹了不同歷史時期的書法家以及他們的作品。我通過欣賞這些作品，深切體會到書法藝術(shù)的博大精深。我了解到中國書法歷史悠久，源遠流長，并且在不同的時期有著不同的發(fā)展風(fēng)貌。這讓我對傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，也引起了我對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注和研究。
其次，書法鑒賞課提供了一個欣賞藝術(shù)作品的平臺。在課上，我們不僅可以欣賞到各種各樣的古代書法作品，還可以看到現(xiàn)代書法家的作品。通過學(xué)習(xí)書法的基本技巧和風(fēng)格特點，我慢慢培養(yǎng)了自己的審美能力。我開始懂得欣賞書法作品所蘊含的哲理和情感，觀察到字形的美感和布局的合理性。這些欣賞過程不僅讓我欣賞到了書法作品的美，也讓我思考我們生活中的美好與藝術(shù)的聯(lián)系。
再次，書法鑒賞課對于我提高寫字能力也有著積極的影響。通過觀察和模仿書法作品，我逐漸改變了自己的書寫習(xí)慣。我通過練習(xí)，學(xué)習(xí)到了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，并嘗試用這些技巧寫字。我發(fā)現(xiàn)，書法的練習(xí)不僅可以提高我的字跡美感，還可以讓我更加專注和細致地寫字。書法的練習(xí)給了我一個提高我寫字水平的機會，并且使得我能夠更加欣賞到別人的好書法作品。
最后，書法鑒賞課讓我明白了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過學(xué)習(xí)書法家們的作品，我體會到書法藝術(shù)所表達的是一種高尚的情操和人文關(guān)懷。書法藝術(shù)教人端莊、謙遜，也讓人感受到內(nèi)心的寧靜與平和。在現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大，而書法藝術(shù)則給人們帶來了一種心靈的凈化和放松。通過欣賞書法作品，我們可以感受到一種寧靜和美好，同時也讓自己的人格得到了一種陶冶。
總結(jié)起來，書法鑒賞課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。我了解到了書法藝術(shù)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了自己的審美能力，提高了寫字水平，還理解了書法藝術(shù)背后的價值觀念。通過對書法的學(xué)習(xí)，我不僅受益于藝術(shù)，還體味到了人生的美好。書法鑒賞課的學(xué)習(xí)讓我對書法的熱愛更加深刻，也激發(fā)了我對其他藝術(shù)形式的興趣。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，并以此豐富自己的人生。
對書法課的心得體會篇二
書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和獨特的魅力。它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一門精神修養(yǎng)的方式。為了更好地學(xué)習(xí)書法，我報名參加了一期書法課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻地領(lǐng)悟到了上好書法課的心得體會。
首先，學(xué)好書法需要堅持。在每節(jié)書法課上，我都能感受到老師對于書法的熱愛和堅持。他告誡我們，只有堅持不懈，才能真正掌握書法的精髓。書法的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷地練習(xí)和積累。通過自己的努力和堅持，我逐漸提高了自己的書法水平，并養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
其次，上好書法課需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。書法的基礎(chǔ)知識是我們學(xué)習(xí)書法的必備條件。在書法課上，老師講解了字的結(jié)構(gòu)、造型特點以及常見的字體。他提醒我們要注重研究字的構(gòu)造和線條，掌握好基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)。只有在基礎(chǔ)知識牢固的基礎(chǔ)上，我們才能進行更高層次的創(chuàng)作和表現(xiàn)。
同時，靈感的啟發(fā)也是上好書法課的重要內(nèi)容。好的老師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗書法的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在書法課上，老師經(jīng)常會帶我們參觀書法作品，解讀其中的藝術(shù)之處。他還會組織學(xué)生參加練字比賽、臨摹名家作品等活動，這些都為我們提供了豐富的書法資源，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和欲望。
另外，上好書法課還需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。在書法課堂上，老師和同學(xué)們形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。大家相互鼓勵、共同進步，相互交流、互相學(xué)習(xí)。在課堂上，我們不僅能夠?qū)W到書法技巧，還能夠培養(yǎng)情操和修養(yǎng)。老師的點評與同學(xué)們之間的互動交流，使我更加深入地了解書法的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我的書法水平得到了巨大的提高。
最后，上好書法課要注重實踐與研究結(jié)合。學(xué)好書法并不只是停留在理論上的學(xué)習(xí)，更需要將所學(xué)知識付諸實踐。在書法課上，老師總是強調(diào)實踐的重要性，并讓我們多加研究和創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下，我能夠明白書法的各種技法、對材料的運用以及筆墨之間的配合。通過實踐和研究，我能夠更好地理解書法的藝術(shù)之美，提高自己的創(chuàng)作技巧。
通過參加書法課程，我深刻地領(lǐng)悟到了上好書法課的心得體會。學(xué)好書法需要堅持不懈，并注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。同時，上好書法課還需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍和良師的指導(dǎo)，而實踐與研究的結(jié)合也是不可或缺的。相信通過持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷的實踐，我能夠更加熟練地書寫出優(yōu)美的字體，進一步提高自己的書法水平。
對書法課的心得體會篇三
第一段：介紹書法代課的背景和重要性（字數(shù)：200）
如今，隨著社會的發(fā)展和人們審美意識的提高，書法藝術(shù)逐漸受到人們的重視。然而，由于忙碌的生活和工作壓力，很多人沒有時間或機會去學(xué)習(xí)書法。為此，代書法課應(yīng)運而生。代書法課是一種新興的教育方式，通過代課教師的指導(dǎo)和輔助手段，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)書法技巧。在代書法課上，我深深感受到了學(xué)習(xí)書法的重要性和價值。
第二段：代書法課的優(yōu)勢和特點（字數(shù)：250）
代書法課與傳統(tǒng)的書法班相比，具有一定的優(yōu)勢和特點。首先，在代書法課上，學(xué)員可以根據(jù)自身的時間和地點選擇學(xué)習(xí)，避免了繁瑣的班級安排和交通問題。其次，代書法課強調(diào)個性化教學(xué)，代課教師會根據(jù)學(xué)員的水平和需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃，并為學(xué)員提供個性化的指導(dǎo)和建議。另外，代書法課還充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過在線交流和互動，增強了學(xué)員之間的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)更加有趣和富有動力?？偠灾鷷ㄕn在時間、空間和個性化教學(xué)等方面都具有許多優(yōu)勢和特點。
第三段：代書法課的學(xué)習(xí)心得和體會（字數(shù)：250）
在代書法課的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多寶貴的心得和體會。首先，代書法課讓我明白了學(xué)習(xí)書法的重要性。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過練字，我們可以提高自己的專注力和耐心，培養(yǎng)自己的審美情趣。其次，在代書法課上，我學(xué)會了如何正確握筆、用筆和運筆，這些技巧對書法的成敗起著至關(guān)重要的作用。同時，我還學(xué)到了一些書法創(chuàng)作的基本知識和方法，使我能夠更好地表達自己的情感和思想。此外，在代書法課中，我還結(jié)識了一些志同道合的書法愛好者，我們一起交流學(xué)習(xí)，互相鼓勵和支持，形成了一個溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：代書法課對我的影響與啟示（字數(shù)：250）
代書法課不僅僅是一種藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了專注與細致的重要性，學(xué)會了用心去感受生活的美好與細節(jié)。書法的實踐與風(fēng)格追求，讓我明白了堅持與追求的力量，鍛煉了我的毅力和決心。同時，代書法課也給了我一個展示自己才華的平臺，讓我有機會通過書法作品傳遞自己的思想和情感。通過代書法課的學(xué)習(xí)，我對藝術(shù)和人生的理解更加深入，讓我更懂得用心去發(fā)現(xiàn)和感受生活的美。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：150）
通過代書法課的學(xué)習(xí)，我無論是技巧上還是心態(tài)上都取得了很大的進步。代書法課讓我打破了時間和空間的限制，提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和個性化的教育。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅獲得了藝術(shù)的修養(yǎng)，更重要的是提高了生活的品質(zhì)和情感的表達能力。代書法課給了我一個更廣闊的發(fā)展平臺，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用心去創(chuàng)作，傳承和發(fā)展書法藝術(shù)。
對書法課的心得體會篇四
作為一名書法愛好者，最近我參加了一次書法鑒賞者課程，對于這次的學(xué)習(xí)和體驗，我有一些深刻的感受和思考。
一、課程的收獲
這門課程讓我深入的了解了書法藝術(shù)的精髓，同時也讓我更加細致地品味書法作品中的點滴之處。通過觀賞各種不同書法作品，我學(xué)習(xí)到了書法的不同形式和特點，同時也明白了書法的筆畫技法和結(jié)構(gòu)構(gòu)造。最重要的是，我學(xué)會了如何分析和欣賞不同書法家的作品特點和藝術(shù)價值，這對于我提高自己的書法水平和書法鑒賞能力都是非常有益的。
二、對書法發(fā)展歷程的認識
通過課程的學(xué)習(xí)，我也更加全面的了解了書法的歷史和發(fā)展，對于中國傳統(tǒng)文化和書法的淵源有了更深的認識。同時，也明白了書法藝術(shù)與時代背景的聯(lián)系，對我了解許多書法作品的背景和意義都有很大的幫助。比如我在觀賞一幅行草書法作品時，老師帶我們了解了書法家張旭的生平背景和行草書法的特點，這讓我更加深入地了解了這個作品的藝術(shù)價值和意義。
三、對于自己書法修養(yǎng)的提升
通過觀賞大量的書法作品，我也自我審視了自己的書法水平和風(fēng)格。這些作品對于我的修養(yǎng)提升和確立自己書法風(fēng)格都起到了很大的作用。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我也認識到了自己書法中的不足和需要加強的地方。同時，我也更加堅定了要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己書法水平的決心。
四、對書法的藝術(shù)價值的認識
通過觀賞和欣賞大量不同書法作品，我更加深入的認識到了書法的藝術(shù)價值，了解到書法作為一種傳統(tǒng)文化的重要組成部分在中國文化中的地位和作用。書法不僅是一種技藝，更是一種文化傳承和精神與思想的表達，它蘊含了豐富的人文內(nèi)涵。如今，隨著社會的發(fā)展和文化的多元化，書法作為傳統(tǒng)文化的代表，不僅僅是一種藝術(shù)表達形式，更成了人們對于傳統(tǒng)文化的重要認同和追求。
五、自我體會
學(xué)習(xí)書法是一種修養(yǎng)，書法鑒賞更是一種提高自我品鑒和審美能力的途徑。這次的學(xué)習(xí)讓我對書法有了更加深刻的理解和認知，也讓我體味到一幅書法作品背后蘊含的文化、歷史和思想內(nèi)涵。書法藝術(shù)是一種文化的表達和精神的追求，作為一名書法愛好者，我們需要不斷的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，共同把這門傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)造成為更加豐富多彩的文化瑰寶。
對書法課的心得體會篇五
在我讀書的過程中，我一直對書法情有獨鐘。書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)魅力。為了更好地了解和欣賞書法藝術(shù)，我報名參加了學(xué)校舉辦的書法鑒賞課程。通過參與這門課程，我深刻體會到了書法藝術(shù)的博大精深，收獲頗豐。
首先，書法鑒賞課程為我提供了一個全面了解中國書法藝術(shù)的機會。老師帶領(lǐng)我們一步步走進書法的世界，從課堂上的ppt講解，到課后的實地考察，使我對書法的發(fā)展、流派、技法和評價標準有了深入的了解。我通過觀看各時代、各流派的書法作品，了解了中國書法的發(fā)展歷程，從秦漢時期的隸書到唐宋元明的楷書，再到明清時期的行草，每一個時期都有其獨特的特點和風(fēng)格。這些知識的積累為我進一步學(xué)習(xí)和欣賞書法打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，書法鑒賞課程讓我深刻認識到書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵。書法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是書寫文字那么簡單，它承載著傳統(tǒng)文化的底蘊和大師的智慧。我們研究了不同名家的作品，深入剖析其中的藝術(shù)特點和表達意境。例如，王羲之的行草以婉約的彎曲姿態(tài)表現(xiàn)豪放的氣韻，頗具南方文化的柔美之美；而顏真卿的楷書則以鐵骨錚錚、遒勁有力的筆觸展示了北方文化的雄渾之美，同時又融入了他個人的情感和審美追求。通過深入理解這些作品背后的內(nèi)涵，我不僅對書法的審美觀念有了更深的認識，還讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更為深刻的理解與領(lǐng)悟。
第三，書法鑒賞課程培養(yǎng)了我細致觀察和分析的能力。在學(xué)習(xí)鑒賞書法作品的過程中，我們不能僅僅停留在字形美觀上，更要注重對構(gòu)圖、筆法、線條等方面的觀察和體驗。細細品味字中的每一個筆畫，追尋每一處的氣息變化，體會書法藝術(shù)的魅力所在。通過這種細致觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了挖掘和欣賞藝術(shù)細節(jié)的能力，提升了對藝術(shù)作品的鑒賞水平。這種能力培養(yǎng)不僅局限于書法領(lǐng)域，對于其他藝術(shù)形式，如繪畫、音樂等，也能夠起到積極的推廣和應(yīng)用作用。
最后，書法鑒賞課程為我提供了一個展示才華的平臺。在課堂和實地考察中，我們除了欣賞大師的作品外，還有機會親自嘗試寫書法。老師們引導(dǎo)我們探索書法的技法和特點，鼓勵我們寫得出色、個性化，勉勵我們開拓創(chuàng)新。通過這個過程，我不僅逐漸提升了我的書寫水平，還通過自己的作品展現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦和個性特點。這種展示才華的平臺不僅僅是對自己的肯定，更是對整個書法藝術(shù)的發(fā)展起到了推動作用。
綜上所述，參加書法鑒賞課程是我大學(xué)生活中非常有收獲的一部分。通過這門課程，我對書法藝術(shù)有了更深入的了解，書法的精神內(nèi)涵也深深地影響了我。同時，我也培養(yǎng)了細致觀察和分析能力，并有機會展示自己的才華。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在書法藝術(shù)這片廣闊的天地中探索出自己的一片天地。
對書法課的心得體會篇六
參加書法鑒賞者課程，首先感受到的是豐富的內(nèi)容。老師從書法的基本功、字體的歷史演變、名家作品欣賞等多個方面進行了詳細講解。通過每一堂課的學(xué)習(xí)，不僅對書法有了更深入的理解，也了解到了更多的文化內(nèi)涵。讓人受益匪淺。
二、課堂氛圍
書法鑒賞者課程上班級人數(shù)較少，課堂氛圍也比較輕松。老師會根據(jù)學(xué)生的接受能力進行不同程度的講解，也會引導(dǎo)大家進行討論交流。大家對于名家作品的評價不盡相同，但是都能夠在互相借鑒中加深自己的文化底蘊。加上老師親和溫暖的態(tài)度，上課氣氛融洽愉悅，使得學(xué)習(xí)體驗更為舒適。
三、實踐參與
書法鑒賞者課程并不只是默默聽講。課程中也有一些實踐參與環(huán)節(jié)，例如自己動手臨摹名家作品，通過體驗書法的細節(jié)和過程，對于名家字體的優(yōu)美程度和秀麗風(fēng)格有了更深刻的了解。除此之外，還有觀察并鑒賞他人書法作品的機會，可以從他人的作品中汲取靈感，進一步提高自己的書法水平。這樣的實踐參與更加鍛煉了大家的專注力，也更加有效地提高了對于書法的理解。
四、創(chuàng)造思維
書法鑒賞者課程的學(xué)習(xí)不僅僅是對于書法本身的學(xué)習(xí)，還包含對于文化、藝術(shù)等諸多方面的思考。通過對于名家作品的鑒賞，可以感受到書法藝術(shù)的創(chuàng)意和魅力，思考藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感從何而來，從而進一步開拓自己的創(chuàng)造思維。這樣的啟示和思考，將來在自己的創(chuàng)作和生活中都能夠得到運用。
五、收獲與感受
參加書法鑒賞者課程，讓我對于書法有了更深層次的認知和感受。書法藝術(shù)不僅僅是字的寫法，更是一種文化傳承。通過對名家作品的鑒賞和比較，發(fā)現(xiàn)每一位書法家的作品都有自己的韻味，也更深刻地了解了書法的歷史傳承和演變。同時，還加深了我對于藝術(shù)的喜愛和追求。這種收獲和感受，將成為我今后學(xué)習(xí)和生活中的一筆寶貴財富。
總之，參加書法鑒賞者課程讓我受益良多，不僅擴大了自己的文化視野，更深刻地了解了書法藝術(shù)，加深了對于藝術(shù)的喜愛和追求。這樣的學(xué)習(xí)體驗將成為我今后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的源泉，也將成為我生活的豐厚滋養(yǎng)。
對書法課的心得體會篇七
在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。面對這種情況，許多人開始尋找一種方式來釋放心靈，并且追求精神的平靜。代表中國傳統(tǒng)文化的書法就是一種非常好的選擇。近年來，越來越多的人選擇代書法課來學(xué)習(xí)書法，我也是其中之一。下面我將分享一下我的代書法課學(xué)習(xí)心得。
第二段：對書法的理解和感受
書法是一門具有深厚文化底蘊的藝術(shù)。書法不僅僅是漢字的寫法，更是一種展現(xiàn)個人情感和氣質(zhì)的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛和追求的渴望。書法是一種沉靜的藝術(shù)，通過它我可以獲得一種平靜和安寧的心境，在忙碌的生活中找到一片凈土。
第三段：代書法課的學(xué)習(xí)體會
在代書法課上，我深深感受到了書法老師的用心和敬業(yè)。老師嚴格要求我們的每一筆每一劃，甚至是筆的用力和角度。在老師的指導(dǎo)下，我每天堅持練習(xí)，不斷完善字形和字法。通過不斷努力，我逐漸掌握了一些基本的技巧和規(guī)律，感受到自己的進步和成長。同時，代書法課也注重培養(yǎng)我們的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力，讓我對美的感知變得更加敏感和精細。
第四段：對代書法課的反思
盡管代書法課對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，但我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)書法需要耐心和毅力，每一筆每一畫都需要經(jīng)過反復(fù)的揣摩和慢慢的摸索。有時候我犯了同樣的錯誤，也感到挫敗和無助。然而，我明白這是一個自我提高和突破的過程，只有不斷堅持和努力，才能真正掌握這門藝術(shù)。
第五段：代書法課帶給我的影響
通過代書法課的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)到了書法技巧，更是收獲了許多寶貴的東西。首先，書法讓我學(xué)會了專注和耐心，這在現(xiàn)代社會中非常重要。其次，書法培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，讓我更加懂得欣賞美麗和傳承文化。最重要的是，書法教會了我人生的堅持和不懈努力，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前。
總結(jié)起來，通過代書法課的學(xué)習(xí)，我不僅僅得到了書法技巧的提高，更重要的是明白了書法背后的文化內(nèi)涵和精神追求。書法是一種表達情感和展現(xiàn)自我的方式，它讓我感受到了美的存在，也提醒了我面對生活時要保持內(nèi)心的平和和從容。我相信，代書法課的學(xué)習(xí)將會對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為更好的自己。
對書法課的心得體會篇八
常聽人講論書法時說到“功力”，功力是什么呢?我認為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑斈隳玫揭槐旧璧姆短?，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當你有一個好的構(gòu)思，你可以準確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準確表現(xiàn)，這時我認為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點說，現(xiàn)代派書法像小分隊式的偵察兵，可以游擊，但集團式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當，再來個“趙子龍”七出七進，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因為它畢竟藝術(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會擴大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個。嶄新的時尚意識、鮮明的個性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動，而我則更多關(guān)注線的流動中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動時遇到大障礙會繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動。用筆方面我的另一個關(guān)注點是速度，楷書、隸書、篆書運筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點，發(fā)力點有兩個，一個是起筆，一個是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運動中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個力量既不可太強也不可太弱，太強則易使隊龍接球時脫手，太弱則容易被奪去。這個“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機思考的臨時驛站。在整個行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時跳時躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會隨著音樂節(jié)奏的演進而心潮起伏，思緒萬千，引起強烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
對書法課的心得體會篇九
行書兼具楷書、草書的特點，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點。要學(xué)好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運用得當。一味的牽連纏繞，當斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當知斷”。因此將牽絲引帶與點畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴謹?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習(xí)中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運用的是順勢提、按的運用。凡輕細之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當然，筆畫輕重粗細的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運腕得宜：“書法之妙，全在用筆?！苯裉炜磥恚腥艘詾榍叭诉@個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運腕，二者是不可分。這一點初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運動可以組合出秀美、雄強、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運動來完成。
運腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點收，這一系列的運動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運動則顯然難以準確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費力不討好了。當然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
對書法課的心得體會篇十
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
對書法課的心得體會篇十一
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們中華民族特有的一種藝術(shù)形式，擁有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。作為一位書法愛好者，我曾經(jīng)參加過不少書法課程，這讓我對書法有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對上好書法課的心得體會，希望能夠給正在學(xué)習(xí)書法的朋友們提供一點幫助。
首先，一節(jié)好的書法課需要有合適的教學(xué)環(huán)境和條件。書法是一門細致入微的藝術(shù)形式，需要有一個安靜、整潔、明亮的環(huán)境來進行。教室內(nèi)應(yīng)該有足夠的自然光，這樣可以讓學(xué)生更加仔細地觀察每一個筆畫的細節(jié)。此外，教室內(nèi)最好沒有雜物和噪音，這樣可以保證學(xué)生專心致志地進行書法創(chuàng)作。一個良好的教學(xué)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地沉浸其中，并且更容易產(chǎn)生對書法的熱愛。
其次，一位好的書法老師對于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助非常重要。一位優(yōu)秀的書法老師應(yīng)該對于書法的知識有著深入的了解，并且能夠?qū)⑵鋫魇诮o學(xué)生。他應(yīng)該有耐心和細心地指導(dǎo)學(xué)生的筆畫和結(jié)構(gòu)，糾正學(xué)生的姿勢和筆法。同時，書法老師應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)學(xué)生的水平和特點來制定合適的教學(xué)計劃。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的書法老師，他不僅教會了我許多技巧，還教我如何理解和欣賞每一幅作品的內(nèi)涵，這使我對書法產(chǎn)生了更深的熱愛。
另外，學(xué)生們的積極參與也是上好書法課的關(guān)鍵因素之一。學(xué)習(xí)書法需要付出很多努力和時間，離不開學(xué)生們的主動參與和努力。在書法課上，學(xué)生們應(yīng)該認真聽講，并且積極提問。與書法老師進行互動交流，對于自己不懂的地方應(yīng)該及時請教和解決。此外，在課后的練習(xí)中，學(xué)生們要有毅力和耐心，堅持不懈地進行反復(fù)練習(xí)，這樣才能不斷提高自己的書法水平。
此外，一個好的書法課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。書法除了技巧和筆法的訓(xùn)練外，還需要學(xué)生具備一定的知識儲備。學(xué)習(xí)書法可以鍛煉學(xué)生的觀察力、耐心和專注力。在課堂上，老師可以通過講解一些名家的作品和背后的故事，讓學(xué)生們更好地理解書法的內(nèi)涵和精神。此外，書法與詩詞、繪畫及文學(xué)等都有密切的聯(lián)系，學(xué)生們應(yīng)該積極參與其他相關(guān)的藝術(shù)課程，積累更多的知識和經(jīng)驗。
最后，上好書法課的心得體會是要持之以恒。學(xué)習(xí)書法是一個漸進的過程，需要長時間的堅持和努力。只有不斷地練習(xí)和提高，才能夠在書法上有所突破。學(xué)習(xí)書法不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對于生活和美的感悟。只有在持之以恒的過程中去挖掘和體會，才能夠更好地理解和領(lǐng)悟書法的精髓。
總之，上好的書法課程是需要具備良好的環(huán)境、優(yōu)秀的老師和學(xué)生們的積極參與。通過學(xué)習(xí)書法，我們可以感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)自己的品格和氣質(zhì)。希望每一位學(xué)習(xí)書法的朋友能夠找到適合自己的書法課程，并且堅持下去，相信在不久的將來，你也會創(chuàng)作出一幅幅令人驚艷的作品。
對書法課的心得體會篇十二
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時的一點淺顯體會，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因為不管誰臨帖都或多或少摻進了個人的理解在里面，這種理解是屬于個人的，千人千面。
三、補充說明一下（個人觀點）：臨帖時摻入個人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因為他的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點決定的，我覺得它最大的特點就是一個字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動。但此二體較之歐體要簡單好多（個人體會），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會相當吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會，這幾個字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時好時壞。這幾個字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難?。?BR> 七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個字來形容——勁、精、秀、斂、奇。這幾個字是我在臨歐過程中的深切體會，是我個人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實的，不是華而不實的，不是虛的）。而這每一個字都相當不易做到，由此亦可知歐陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點要基本功相當扎實，而這還只是歐字最小的一個優(yōu)點，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當臨習(xí)時看到這一點，不由得不為之驚嘆！而這一點可說是在功力上較“勁”字更進了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點更難，因為它非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學(xué)識、審美上的事。且這個“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨以斂為美，非歐標新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險中求穩(wěn)。歐字很難找出一個是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓住（縱然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會《書法臨帖心得體會》。然不管如何之奇、險，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點，試問古今能有幾人？綜觀以上五點，可用一字概括歐字——絕！
對書法課的心得體會篇十三
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標準地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個計劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時候，剛上學(xué)學(xué)寫字時，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時得到老師表揚。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時那么認真，字跡潦草，有時寫的字竟勉強認得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動這個契機，我開始好好的練字。通過這一段時間的練字，我有不少的體會現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個練字的過程中，不斷加強對練字重要性的認識。只有對練字意義的認識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時要有充分的思想準備，即準備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會遇到困難有時在一段時間內(nèi)會有進步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會，才能好。練習(xí)寫字當然是用手，可是同時要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時間的堅持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時練習(xí)。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。