總結(jié)要注重實用性和可操作性，提出具體的改進計劃和措施。在寫總結(jié)時，可以適當引用和參考一些相關(guān)的理論知識和先進經(jīng)驗。下面是一些總結(jié)參考文獻，供你查閱并參考寫作技巧。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇一
本學期的英語教學工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學目標，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進一步加強師資培訓，提高教師的業(yè)務能力
開學初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學習新課標，新理念，并聯(lián)系自己的教學實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學習名師的教學錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學期還多次組織教師外出學習，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學習的機會。
二、以活動為載體，促進師生共同發(fā)展
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領(lǐng)導也主動參加這項活動，以些說明學校領(lǐng)導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領(lǐng)導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學生的注意力，使同學們在不知不覺中學會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學方法，不僅使學生想學，而且還引導學生朝著會學的道路邁進。
本學期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學習打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學表示，下學期要繼續(xù)參加，并有其他同學也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。
在本學期的教學中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇二
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體科學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教科學，《新課程標準》對科學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位科學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務必重新思考的問題。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎(chǔ)上全體數(shù)學教師集中由教研組長二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇三
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的.反應。
2、因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。
1、我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
3、我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4、多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，本學期的工作總結(jié)如下：
具體做法：
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：
科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。謹慎學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的構(gòu)造、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和踴躍的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生開展須要和已有經(jīng)歷的根底之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的'組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了踴躍的影響。
4、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。
試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。
5、締造性地挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了必須的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將接著保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇七
白
莊
小
學
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇八
低年級組-張陽輝（六（2）班科學）
關(guān)鍵字： 總結(jié)
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之更加完善,也算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學生參與的能力
好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規(guī)范，但在這一個學期之后,學生在這方面有了不少的進步。
二、激發(fā)學生的參與興趣。
半年的教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
四、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。
2013年1月3日
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇九
科學課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務任務的學科，也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎(chǔ)，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點，對學生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎(chǔ)和學習興趣對學生未來的發(fā)展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的工作總結(jié)如下：
我參加各種學習培訓，認真參加學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，努力使學生能接受我、喜歡我。
對于本學期而言，四年級學生對科學課已經(jīng)有一年多時間的學習前提了，特別是我接手的上學期來，通過不斷的指導學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較好的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。
科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
實驗是探究式教學與探究式學習的主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
在每節(jié)課的前5鐘，我都要進行課堂提問，帶領(lǐng)學生對本單元學過的`知識進行復習提問，加強了學生對已學知識的鞏固及理解記憶。復習提問難度不大，多數(shù)學生能回答，在回答的過程中，其他學生也都會參與并記憶在腦海里了，讓所有學生覺得學習科學有一種輕松的感覺。具體做法：
1、關(guān)照學生參與的能力。
發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是好的老師。我認為激發(fā)學生的參
與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
小學四年級科學檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)模沂强茖W課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。
2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。
1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十一
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領(lǐng)學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公......
韓云小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量......
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十二
量,先將本學期的工作總結(jié)如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的
學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能
動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常
四年級上冊科學教學工作總結(jié)
(20xx-20xx學年度第一學期)
徐正富
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，先將本學期的工作總結(jié)如下：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)，四年級上冊科學教學工作總結(jié)。
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇
心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設(shè)計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十三
作為一名老師，回顧這一學期的教學工作，你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學四年級科學教學工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。
這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十四
小學四年級科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷；能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片。
2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果；能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。
3、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的；能概述人類對地球認識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。
4、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十五
第一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生教我如何教科學課。
這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十六
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領(lǐng)學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十七
緊張的一學期已結(jié)束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標。
在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的.輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的.精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇一
本學期的英語教學工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學目標，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進一步加強師資培訓，提高教師的業(yè)務能力
開學初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學習新課標，新理念，并聯(lián)系自己的教學實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學習名師的教學錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學期還多次組織教師外出學習，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學習的機會。
二、以活動為載體，促進師生共同發(fā)展
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領(lǐng)導也主動參加這項活動，以些說明學校領(lǐng)導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領(lǐng)導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學生的注意力，使同學們在不知不覺中學會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學方法，不僅使學生想學，而且還引導學生朝著會學的道路邁進。
本學期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學習打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學表示，下學期要繼續(xù)參加，并有其他同學也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。
在本學期的教學中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇二
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體科學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教科學，《新課程標準》對科學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位科學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務必重新思考的問題。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎(chǔ)上全體數(shù)學教師集中由教研組長二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇三
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的.反應。
2、因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。
1、我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
3、我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4、多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，本學期的工作總結(jié)如下：
具體做法：
學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：
科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。謹慎學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的構(gòu)造、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和踴躍的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生開展須要和已有經(jīng)歷的根底之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的'組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了踴躍的影響。
4、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。
試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。
5、締造性地挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了必須的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將接著保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇七
白
莊
小
學
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇八
低年級組-張陽輝（六（2）班科學）
關(guān)鍵字： 總結(jié)
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之更加完善,也算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學生參與的能力
好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在剛開始的那一個月，由于學生的習慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規(guī)范，但在這一個學期之后,學生在這方面有了不少的進步。
二、激發(fā)學生的參與興趣。
半年的教學使我明白了一個真理，那就是在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
四、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。
2013年1月3日
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇九
科學課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務任務的學科，也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎(chǔ)，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點，對學生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎(chǔ)和學習興趣對學生未來的發(fā)展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的工作總結(jié)如下：
我參加各種學習培訓，認真參加學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，努力使學生能接受我、喜歡我。
對于本學期而言，四年級學生對科學課已經(jīng)有一年多時間的學習前提了，特別是我接手的上學期來，通過不斷的指導學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較好的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。
科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
實驗是探究式教學與探究式學習的主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
在每節(jié)課的前5鐘，我都要進行課堂提問，帶領(lǐng)學生對本單元學過的`知識進行復習提問，加強了學生對已學知識的鞏固及理解記憶。復習提問難度不大，多數(shù)學生能回答，在回答的過程中，其他學生也都會參與并記憶在腦海里了，讓所有學生覺得學習科學有一種輕松的感覺。具體做法：
1、關(guān)照學生參與的能力。
發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是好的老師。我認為激發(fā)學生的參
與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
小學四年級科學檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)模沂强茖W課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。
2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。
1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十一
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領(lǐng)學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公......
韓云小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量......
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十二
量,先將本學期的工作總結(jié)如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的
學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能
動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常
四年級上冊科學教學工作總結(jié)
(20xx-20xx學年度第一學期)
徐正富
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，先將本學期的工作總結(jié)如下：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)，四年級上冊科學教學工作總結(jié)。
科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇
心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設(shè)計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的形成。
5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十三
作為一名老師，回顧這一學期的教學工作，你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學四年級科學教學工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。
這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十四
小學四年級科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷；能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片。
2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果；能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。
3、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的；能概述人類對地球認識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。
4、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十五
第一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生教我如何教科學課。
這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十六
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
1、進行發(fā)散性提問的訓練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導學生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
計劃是實驗教學的依據(jù)。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領(lǐng)學生進行有效的'探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。
通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
小學四年級科學教學工作總結(jié)篇十七
緊張的一學期已結(jié)束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標。
在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的.輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的.精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。