通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,從而進一步改進自己。怎樣運用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結?下面是一些總結的范例,希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
挖野菜的收獲與體會篇一
李思涵(八5)
暑假在我的期盼中姍姍而來,又在我的挽留中悄悄溜走,回顧假期里的點點滴滴,有喜有憂、有失有得,但更多的是收獲。
暑假一開始,媽媽就讓我制定暑期計劃。每天早上我按時起床,大聲朗讀,一個暑假下來,我的普通話都標準了不少。媽媽給我借來了下學期的課本,我每天都會自學兩個小時,自己看、自己悟、自己做,在自學的過程中,我感受到了學習的樂趣,也變得更加自信了。
這個暑假,我閱讀了著名作家路遙的長篇小說《平凡的世界》。在書中,我認識了精明能干的孫少安、不向命運低頭的孫少平、活潑可愛的田曉霞、善解人意的潤葉……他們一個個是那么平凡,卻又是那么的偉大,那么與眾不同。讀這本書我?guī)缀跏菑U寢忘食,五六十萬字只用了五六天就讀完了。我完全被書中的人物、情節(jié)所深深吸引了,讀完后感覺內心久久不能平靜下來,有一種激動、震撼的感覺!
暑假里,我繼續(xù)練習我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓,我一有空就叫上幾個好朋友去體育場或丹江大橋下切磋球技。一開始手還有點生,但練了一段時間,就得心應手了。除此之外,我還愛上了打羽毛球。
假期,媽媽每天上班,爸爸還要哄妹妹,而我就是他的好幫手。我學會了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡單的飯菜。除此之外,我還經(jīng)常幫父母做一些家務活,如掃地、拖地等。我還學會了洗衣服,可謂收獲頗多。但最重要的是,我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活,忙碌而充實。但相比平時,可以擠出的時間還是很多。我覺得自己做的還不夠好,讓許多時間都白白的浪費掉了。開學在即,才覺得有好多事還都沒有做。在新的學期,我要全力以赴,鍛煉好我的身體,搞好我的學習,兼顧我的特長,提高生活技能,讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學年。
挖野菜的收獲與體會篇二
在如今城市快節(jié)奏生活中,人們越來越重視健康飲食,尤其是對野菜的需求日益增加。然而,市場上的蔬菜往往經(jīng)過大量的農(nóng)藥和化肥處理,這讓越來越多的人轉向了野菜。作為一位飲食愛好者,我也加入了討野菜的隊伍,并且深受益。下面我將分享我討野菜的心得體會。
第二段:尋找野菜的樂趣
討野菜的第一步就是找到它們的所在地。通常,我會選擇一些知名的山林或者公園作為我的野菜尋找地,這些地方容易找到各種野菜。而且,乘坐公交車或開車前往,也是一種很好的運動方式。一到野菜季節(jié),我總興致勃勃地帶上籃子和工具,和一群志同道合的朋友一起上山尋找野菜。不僅是為了采摘野菜,更是為了享受大自然的美麗和純凈,這種尋找野菜的過程充滿了樂趣。
第三段:野菜的挑選與認識
在野菜尋找過程中,僅是找到它們還遠遠不夠,我們還需要學習如何正確地挑選和認識這些野菜。首先,我會仔細觀察植物的外觀,包括葉子的形狀、顏色和花朵的特點等等。然后,通過對比植物的特征和野菜手冊,判斷出野菜的種類和食用價值。這個過程需要耐心和細心,但是當你成功地認出一種新的野菜時,獲得的成就感是無法言喻的。
第四段:野菜的加工與烹飪
討野菜的樂趣不僅僅只有采摘和認識,更多的是探索不同野菜的美味。野菜的加工與烹飪是討野菜過程中的重要環(huán)節(jié)。與市場上的蔬菜相比,野菜的口感更為鮮美,更加純正。我喜歡將野菜炒著吃,保留天然的香味。有時,我會嘗試將不同的野菜混搭在一起,新鮮的味道給了我更多的驚喜。每一次的烹飪,都讓我對不同的野菜有了更深的了解,并發(fā)現(xiàn)了它們的獨特之處。
第五段:野菜的健康益處
野菜不僅味美可口,還有許多健康益處。首先,野菜中含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維,能夠提供身體所需的營養(yǎng)。其次,野菜中的天然抗氧化劑有助于減少體內自由基的積累,起到了抗衰老和預防慢性疾病的作用。最后,由于野菜通常不需要農(nóng)藥和化肥的處理,對健康沒有任何負面影響。經(jīng)過長期的野菜飲食,我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀態(tài)得到了明顯改善,更加有活力和充滿活力。
結論
討野菜是一項既能增加樂趣又能提高生活質量的活動。通過尋找野菜、認識野菜和品味野菜,我不僅收獲了美食,更連接了自然和人類,加深了我對健康生活的認識和追求。因此,我會繼續(xù)對野菜的探索,并將其帶入我的日常飲食中。無論是體驗大自然的美麗還是獲得健康和快樂,討野菜都是一種值得推薦的活動。
挖野菜的收獲與體會篇三
本次實習我們主要是學習兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實習的時間里,我收獲了很多的東西,這些都是我在學校里和課本上找不到的,現(xiàn)在我們即將踏入社會,這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的,它讓我們脫離了書生的稚氣,增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中,我認為的工作都是很美好的,我想企業(yè)和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的?,F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎,將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的,工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了,天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味,第一天由工廠領導帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組,每個車間的師傅負責帶我們生產(chǎn)學習,現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相對比較輕松,但是一般一個崗位一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說,工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議,對于我們來說,在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友,這八個小時單調的工作難以想象,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚,我們現(xiàn)在吃穿不愁,但是真正到了社會上,首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔起相應的責任!我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了,因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的,沒有文化、沒有本領、懶惰,就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的,只要你肯干、有進取心,它就會給你回報、讓你得到自己想要的!
總之,雖然實習的時間很短,但對我來說,收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習,并且用實習的心得時時激勵自己!
挖野菜的收獲與體會篇四
大約一個月前,施老師舉行了一個非常有趣的活動,我在各個方面都收獲了許多知識:
知道第二天要我播報新聞了,我連忙從書桌上找出前幾天就準備好的主題——《馬拉松小知識》開始認認真真的背誦起來,多年的背書經(jīng)驗讓我悟出了一個好辦法,就是背誦前先把稿子讀好幾遍,然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了,我一開始背的非常順利,可后來我不小心咳嗽了一下,就忘記了一段臺詞,直接跳到了后面。下臺后,我非常的后悔,早知道就再早一點開始準備了。所以這次只得了98分,加油,我下次一定要努力!
從這次新聞播報的活動來看,我收獲了許多的知識,還鍛煉了自己的膽量,可謂收獲滿滿?。∥移诖├蠋熛麓慰梢栽陂_展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動,讓我們在競爭和快樂中學習吧!
挖野菜的收獲與體會篇五
野菜是指在自然環(huán)境中生長的、非經(jīng)過人工種植的植物。與市場上的蔬菜相比,野菜天然、綠色、健康,且不含農(nóng)藥和化肥。雖然野菜不如市場上的蔬菜種類豐富,但它們獨特的口感和豐富的營養(yǎng)讓人愛不釋口。在與野菜的相處中,我深深感受到了自然的美妙和大自然給予我們的恩賜。
第二段:探索野菜的特點和烹調方式
野菜除了天然的特點之外,它們的口感也與市場上的蔬菜不同。野菜的纖維更加韌性,吃起來有一種獨特的嚼勁。但是,由于野菜在野外生長,可能含有泥土和昆蟲等雜質,所以在烹調時需要更加仔細地清洗。為了保持它們的獨特口感,最好選擇炒、煮、燉等簡單的烹調方式,避免使用過多調料和過度加工。
第三段:從健康角度評價野菜
野菜不僅味道好,而且對健康也有很大的好處。由于野菜在自然環(huán)境中生長,它們能自產(chǎn)自銷,無需人工注肥,并擁有更高的營養(yǎng)品質。野菜富含維生素、礦物質和纖維素,對人體的健康非常重要。綠葉蔬菜和草本植物更是含有豐富的抗氧化劑和植物化合物,具有預防疾病和提高免疫力的作用。通過食用野菜,我能夠感受到身體的狀態(tài)好了許多,煥發(fā)了許多活力。
第四段:野菜帶給我對大自然的感悟
采摘野菜的過程也給我?guī)砹藢Υ笞匀坏母形?。在野外的小路上,我會發(fā)現(xiàn)各種野菜的蹤跡,它們生機勃勃,充滿了活力。觀察著這些野菜的成長過程,我明白了自然是如此地智慧和強大。大自然賦予了野菜豐富的營養(yǎng)成分,給予了它們抵抗外界環(huán)境的能力。如同野菜一樣,我們每個人也都是大自然的一部分,我們應該學會保護大自然,與它和諧相處。
第五段:對野菜的總結與感悟
通過與野菜的接觸,我對食物的認識又更進了一步。野菜教會我去尊重大自然,用心去體會生命和健康的重要性。每一次與野菜的親近,都是一次對大自然的感悟。它們教會我珍惜自然資源,關注環(huán)境保護。此外,野菜也啟發(fā)了我對于健康飲食和營養(yǎng)平衡的思考,讓我更加注重從食物中吸收維持健康所需的養(yǎng)分。野菜是大自然的恩賜,也是我們生活中不可或缺的一部分。
在與野菜的相處中,我真切感受到大自然的獨特和生命的力量。它們不僅豐富了我的餐桌,更讓我對于生活的態(tài)度有了新的思考。希望通過我們每個人的努力,能夠更好地保護大自然,讓更多人能夠體驗到野菜帶來的美好。讓我們一起行動起來,與大自然和諧共生!
挖野菜的收獲與體會篇六
第一段:介紹討野菜的背景和目的(200字)
討野菜是一種種植野生植物并將其加工成食物的活動,通常由熱衷自然食物和生態(tài)保護的人們進行。在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中,人們對于自然的渴望越來越強烈,因此越來越多的人開始涉足討野菜的活動,希望能與大自然親密接觸,獲得心靈上的放松和滿足感。
第二段:探討討野菜的益處(250字)
討野菜不僅能夠滿足人們對于自然的渴望,還可以帶來其他的益處。首先,野菜富含多種維生素和礦物質,尤其是纖維素和抗氧化物質,對于促進人體健康起到重要的作用。其次,通過討野菜的過程,人們能夠加深對植物的認識,了解植物種類、習性以及其生長環(huán)境,培養(yǎng)對自然的敬畏之情。再次,討野菜也可以加強人與人之間的溝通和團結合作,因為有時候采集野菜需要集體行動,大家可以一起合作,分享收獲。
第三段:分享討野菜的經(jīng)驗和技巧(300字)
討野菜雖然是一項有趣的活動,但在采集和加工過程中也需要一些技巧。首先,了解哪些植物適合采集是非常重要的,因為有些植物有毒,或者是稀有植物,不適合采集。其次,采集時要遵循合理采摘原則,不要亂砍亂伐,保護植物的生存環(huán)境。再次,在加工食材時必須要注意清洗和烹飪,以確保食材的安全和衛(wèi)生。最后,了解一些植物的儲藏方式,避免浪費。
第四段:分享討野菜的樂趣和心得(300字)
討野菜的過程充滿了樂趣和探險的成分。首先,走進大自然,呼吸新鮮空氣、觀察各種植物和動物,會讓人心情愉快,身心放松。其次,采集植物的過程中,像是融入了自然的懷抱,與植物親密接觸,感受到生命的力量。再次,和朋友們一起討野菜,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得體會,增進彼此之間的情感和友誼。
第五段:總結討野菜的價值和體會(250字)
通過討野菜的活動,我們可以從大自然中汲取養(yǎng)分,體會到生命的奇跡。討野菜不僅帶來了美味的食物,還促進了健康和團結合作。同時,討野菜也提醒人們保護自然,倡導可持續(xù)發(fā)展的重要性。在討野菜的過程中,我們可以收獲到自然界對我們的慷慨,體驗到與大自然的和諧共生,同時也增強了自身的認識和成長。
通過以上五段內容的連貫組織,我們能夠更全面地了解討野菜的背景和目的、探討它的益處、分享經(jīng)驗和技巧、展示樂趣和心得體會、總結其價值和意義。討野菜不僅是一項活動,更是一種生活方式,它在帶給人們美味食物的同時,還能讓我們與自然更加親密,享受自然的賦予和豐富。
挖野菜的收獲與體會篇七
第一段:引言(150字)
野菜自古以來就是人們飲食中的重要組成部分,它們不僅滋補身體,還富含豐富的營養(yǎng)價值。近年來,隨著人們追求健康飲食的興起,野菜逐漸成為餐桌上的新寵。我在野外尋找、采摘、品嘗野菜的過程中,深深地感受到了野菜的獨特魅力。在這個以炒菜為主的美食時代,野菜卻給人們帶來了新鮮和不同尋常的味蕾享受。
第二段:野菜的健康價值(250字)
野菜由于在自然生長的過程中受到很少的干預,因此其保留了更多的營養(yǎng)成分。像苦蕎、牛蒡、蒲公英等野菜富含維生素和礦物質,具有抗氧化、清除體內毒素和保護肝臟功能等功效。與之相比,市售的農(nóng)作物大多經(jīng)過化肥農(nóng)藥的處理,雖然外觀漂亮,但卻存在著一定的安全隱患。野菜的健康價值不容忽視,它們是我們獲得天然、純凈食物的重要途徑。
第三段:野菜的尋找與采摘(300字)
尋找野菜的過程是一次對大自然的親近和探索。我從書籍中學習了不少野菜的特征和生長習性,通過實地觀察和摸索,逐漸熟悉了野菜的模樣和生存環(huán)境。在山林中,我小心翼翼地尋找著,好像在發(fā)現(xiàn)一份寶藏。當我找到匍匐的蒲公英、低矮的苦蕎、翠綠的牛蒡時,內心充滿了喜悅和滿足。采摘野菜同樣是一項需要技巧的工作,因為不同的野菜采摘的部位和時間各有不同。在我采摘的過程中,我也學會了保護野菜資源的重要性,不會過度采摘,以保持野菜的種群數(shù)量和生態(tài)平衡。
第四段:自然與人工的味道(250字)
野菜與市售蔬菜相比,味道有著獨特的差異。一方面,野菜自然地生長在草地和山坡上,與大地相親相愛,所以味道更加鮮美。另一方面,由于野菜控制了干擾因素,更能保留其原本的味道。在我的嘗試中,我發(fā)現(xiàn)野菜的味道更加清新、純粹,富有層次感。無論是煮食、炒菜還是涼拌,野菜都能賦予菜肴獨特的鮮香與風味。嘗試野菜也是一次對食材味道的重新認識,它們教會了我如何欣賞和品味真正的自然食材。
第五段:對野菜的感恩與保護(250字)
野菜的珍貴性使我更加感恩,也更加重視保護和利用它們。我們應該積極倡導綠色環(huán)保的生活方式,減少農(nóng)藥化肥的使用,為野菜提供一個良好的生存環(huán)境。同時,也需要加強對野菜資源的管理與保護,發(fā)展野菜產(chǎn)業(yè),保證其可持續(xù)發(fā)展。只有人們保護野菜,采用更加健康的生活方式,才能真正享受到大自然帶給我們的美食。
結語(100字)
通過與野菜的親近和品嘗,我深深地感受到了大自然的魅力和智慧。野菜不僅滋養(yǎng)著我的身體,更教會了我如何尊重和保護自然,成為更加健康和自然的人。讓我們一起關注野菜,學會享受自然食材的美味,共同構建一個可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境和健康的生活方式。
挖野菜的收獲與體會篇八
在實習工作當中使我受益匪淺,也使我對專業(yè)對口工作的理念、經(jīng)營模式、定位、管理模式有了一個更深層次的認識與了解。今天,本站小編為大家?guī)砹藢嵙暿斋@體會,希望大家喜歡!
三個月的實習期即將結束,在這*個月里我學到了很多學校里沒有的東西,得到了同事們很大的幫助。
首先,我非常注意的向周圍的老同事學習,在工作中處處留意,多看,多思考,多學習,以較快的速度熟悉著公司的情況,較好的融入到了本人們的這個團隊中。
其次,在工作中,善于思考,發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題,便首先同同事進行溝通,與同事分享自己的解決思路,能解決的就解決掉,不能解決的就提交上級經(jīng)理,同時提出自己的意見提供參考。
為以后的工作提供便利,我努力學習,工作主要有:采購核對前期的應付賬款余額,并對賬袋進行了分類整理,根據(jù)核對后的應付賬款余額重新建產(chǎn)新賬,并及時的填制應付憑證、登記應付賬款明細賬,建立庫存明細賬。接手公司及分公司的手工庫存明細賬。接手運費的登記工作。
為了盡快的熟悉公司情況,我不斷的對工作進行改進,形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時,將當期該處理的單據(jù)進行相應的處理,但因期初數(shù)據(jù)不準確,影響了報表的可信度,不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,在以后的工作中會做的更好。
在*個月的試用期間,我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作,在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題,并積極全面的配合公司的要求來展開工作,與同事能夠很好的配合和協(xié)調。
在以后的工作中我會一如繼往,在相處中,我與人為善,在工作中,我力求完美。并且不斷的提升自己的業(yè)務水平及綜合素質,為公司的發(fā)展盡自己的一份力量,為自身的發(fā)展盡自己最大的努力。
通過半年多的護理工作實習,本人在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下,認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓,多次參加護理人員學習,通過學習使我意識到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強,依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識,現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識,增強安全保護意識,并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習過程中,本人嚴格遵守醫(yī)院
規(guī)章制度
,認真履行實習護士職責,做好護士
工作計劃
,嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到護理工作規(guī)范化,技能服務優(yōu)質化,基礎護理靈活化,愛心活動經(jīng)?;?,將理論與實踐相結合,醫(yī)。學教育網(wǎng)搜集整理并做到理論學習有計劃,有重點,護理工作有措施,有記錄,實習期間,始終以“愛心,細心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質服務,樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在各科室的實習工作中,能規(guī)范書寫各類護理文書,及時完成交接-班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護理工作,認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術前準備指導,并完成術中,術后護理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認真分析,及時解決醫(yī)。學教育網(wǎng)搜集整理,能熟練進行內,外,婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作,嚴格執(zhí)行三查七對,同時,本人積極參加各類病例討論和學術講座,不斷豐富自己的業(yè)務知識,通過學習,對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解,并做好護士
工作總結
,從總結中汲取經(jīng)驗教訓,從總結中成長。
以上是我的個人實習工作總結,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護士職責,不斷加強思想學習與業(yè)務學習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質服務。
站在臺上的明星們總是那么的耀眼,贏得了千千萬萬人們的喜愛。生活中我們也總是希望自己在舞臺上展示自己優(yōu)秀的一面,大部分人都會認為只有這樣才能證明自己是成功的。但實際上,一場好的演出離不開幕后人員的積極準備與籌劃,離不開他們的辛勤勞動,舞臺上的風光無限是所有人努力的結果,所有人在為同一個目標努力奮斗,那么這就組成了一個團隊。而由我們20位風華正茂的青年學生組成的三下鄉(xiāng)實踐團便是心中的主角。
我們團隊成員團結協(xié)作,各司其職,備戰(zhàn)前期資料準備,擰成一股繩,向著實踐目標踽踽前行。聯(lián)系將要走訪的企業(yè)、農(nóng)機局;對著電腦,不停地百度、復制、粘貼、整理資料,一起討論制作調查問卷;搜索關于龍洞鄉(xiāng)和國家關于農(nóng)機的各方面政策和優(yōu)惠活動。在實踐中獲真知,知道了湘鄉(xiāng)市農(nóng)機局的利民政策,為廣大農(nóng)民做實事,開辟農(nóng)村致富的新道路。作為湖南省唯一農(nóng)機合作社試點的龍洞鎮(zhèn),正積極探索、創(chuàng)新合作機制,努力帶領農(nóng)民走上致富的道路。
一切的準備只為實踐之花綻放的美麗瞬間,在三下鄉(xiāng)這個特殊的團隊中,我們每個人都充當著別人的幕后工作者,同時我們也必將在所有人的支持與幫助下登臺演出。三天的準備時間里,我們明白都是在為自己和他人的登臺做準備,準備的越充分實踐之花便開得更加燦爛。
沒有鮮花,沒有掌聲,沒有喝彩,也沒有華麗的裝飾,但我們就是實踐團的主角,耀眼的舞臺終將屬于我們。
挖野菜的收獲與體會篇九
野菜是指不經(jīng)人工種植而生長在野外的植物,它們自身具有獨特的生命力和營養(yǎng)價值。野菜的采摘和食用雖然相對不如市場上的蔬菜方便,卻是一種特別的經(jīng)歷。在長時間的采摘和品嘗過程中,我深深感受到了與自然和諧相處的美妙。以下是我采摘野菜的心得體會。
第一段:發(fā)現(xiàn)之美
野菜的生長地有時十分隱蔽,我必須仔細觀察并抓住機會才能發(fā)現(xiàn)它們。在一次次旅行中,我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的野菜資源。比如,山地的野草里藏有豐富的綠色營養(yǎng),河邊的野莧菜有著爽脆的口感,田野的野蒜又帶有濃郁的香氣。每當我發(fā)現(xiàn)一種新的野菜,心里總是充滿了滿足感和喜悅。這樣的發(fā)現(xiàn)之美給了我對大自然無限的敬畏和探索的欲望。
第二段:收獲之喜
野菜的采摘需要耐心和細心,但當我看到滿滿一筐自己采摘的野菜時,內心充滿了成就感和喜悅。每一次采摘和收獲都是一次體力和智力的雙重挑戰(zhàn)。在采摘時我會小心翼翼地用小刀割下最嫩的葉子,而不破壞整個植株。這樣的收獲之喜使我的每一頓飯都增添了一絲美味和滿足感。
第三段:烹飪之樂
采摘回來的野菜要經(jīng)過清洗和處理,然后才能進行烹飪。在烹飪的過程中,我可以按照自己的口味和喜好進行調配。有時我會將野菜炒熟,有時我會將野菜加入到湯里,有時我會將野菜腌制成小菜。無論如何烹飪,都給予了我一種創(chuàng)造的樂趣和自由的選擇。野菜的味道總是那么鮮美,它們是如此的自然和純粹。
第四段:健康之道
野菜的營養(yǎng)價值在現(xiàn)代科學研究中得到了充分的證實。野菜中含有較高的纖維素、維生素和礦物質,有益于人體消化系統(tǒng)的健康和免疫系統(tǒng)的增強。通過食用野菜,我能夠增強體力和抵抗疾病的能力。野菜是大自然給予我們的珍貴禮物,也是我們保持健康的重要保障。
第五段:感悟之源
野菜的采摘和品嘗過程讓我更加意識到與自然和諧相處的重要性。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏過快,很少有時間去觀賞和感受大自然的美好。采摘野菜的過程,讓我與自然進行了深度的互動,我不僅學到了許多關于野菜的知識,更重要的是學到了一種謙虛和感恩的心態(tài)。我們應該保護自然環(huán)境,保護野菜的生長環(huán)境,讓我們的后代也能夠感受到這份美好。
野菜是大自然饋贈給人類的寶貴禮物,它們的不經(jīng)意間,讓我們領略到大自然的偉大和力量。通過野菜的品嘗和采摘,我不僅發(fā)現(xiàn)了美和喜悅,還學會了感恩和保護。讓我們共同保護野菜,讓它們生長在我們的生活中,讓我們的生活更加豐富多彩。
挖野菜的收獲與體會篇十
以往教學中,我們教師就像耕地時牽牛的人一樣,牢牢地拉緊韁繩,生怕牛兒跑了,使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式,每位教師都在導入新課伊始,都能引導學生利用學案上的學習目標,或者課件出示目標,確定本課學習的重點。學生們明確了目標后,有抓手,有方向,學習起來目的明確,目標清楚。導學案尤如一盞前照燈,引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中,對子互學,組內群學,每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習,能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法,學生主動探索知識得以落實,還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能?!罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法,轉變成師生“三句半”的教學法,由教師主體轉化成以學生為主體?!罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”,才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里,學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,不再是知識的容器,不再是應試的機器,不再是分數(shù)的奴隸,而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里,學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合,找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝,原來我們的學生潛能是如此巨大,是我們小看了自己的學生,限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權,讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中,我將不斷更新教育觀念,轉變自己的角色,將新課改的理念盡快滲透到教學當中,在實踐中不斷成長和進步。
挖野菜的收獲與體會篇十一
采野菜是一種體驗大自然的樂趣,也是一種尋找新鮮食材的方式。我一直對野菜抱有濃厚的興趣,最近終于有機會親自去山里采摘野菜。通過這次野菜采摘的經(jīng)歷,我對野菜的體驗和對大自然的認識都有了更深刻的理解。
首先,在野菜采摘的過程中,我深深體會到了大自然的恩賜。在城市里生活久了,我們往往忘記了大自然的慷慨。當我置身于山林之間,親手采摘到各種野菜時,才發(fā)現(xiàn)原來自然界給予我們的饋贈是如此豐盛。從草地上采摘到的蒲公英,到山林中尋找到的蘑菇,每一種野菜都是大自然的饋贈。我深覺自己是多么幸運,可以品嘗到大自然的味道,感受到土地的溫暖。
其次,在采野菜的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自然的平衡和多樣性。野菜種類繁多,形態(tài)各異,讓人不禁感嘆大自然的神奇。從地里長出的嫩綠蔬菜,到山巖間頑強生長的野生植物,每一種野菜都有著自己的特點和營養(yǎng)價值。這讓我對自然界的多樣性有了更深入的認識。而且,在采摘野菜的過程中,我也明白了自然界的平衡是多么重要。每一種野菜都有自己的生長規(guī)律,過度的采摘或破壞生長環(huán)境都會破壞自然界的平衡。因此,我們在享受大自然饋贈的同時,也要學會保護自然環(huán)境,保持自然的平衡。
第三,在采野菜的過程中,我學會了謙遜與感恩。野菜不是人類自己培育出來的,而是在大自然的呵護下生長出來的。野菜饋贈給我們,是大自然的仁慈和慷慨。在采摘過程中,我體會到了土地的辛勤,農(nóng)民的辛苦。他們用自己的汗水和努力,讓野菜生長得更加茂盛。而我卻只是享受了野菜的美味。我深感自己是多么渺小,并在心里默默感謝大自然和那些辛勤勞作的人們。
第四,采野菜使我更加懂得珍惜食物。在野菜采摘的過程中,我親眼目睹了食物的流失。在山里,有很多豐富的食材,但是采摘過程中也會有一些浪費。有些野菜沒有采摘及時就被蟲子啃食,有些因為受到人為破壞而不能成熟,有些則因為沒有人采摘而長滿了野草。這讓我深刻地認識到了食物的寶貴和珍貴。我們應該尊重食物,珍惜每一種食材,不浪費的吃下去。
最后,采野菜的體驗也讓我更加關注環(huán)境保護。自然是人類生活的根基,我們應該保護環(huán)境、保護自然資源。在山野間遇見各種野生生物,呼吸著新鮮的空氣,每一刻都讓我感受到環(huán)境的重要性。我們不能因為自己的利益而破壞環(huán)境,只有將環(huán)境保護當作一種責任,我們才能永遠享受到大自然的恩賜。
通過這次野菜采摘的體驗,我對大自然的認識有了更加深刻的理解。我明白了大自然的慷慨和多樣性,學會了謙遜和感恩,更加懂得珍惜食物,關注環(huán)境保護。采野菜不僅是一種體驗,更是一種對大自然的感恩和回報。
挖野菜的收獲與體會篇十二
在我們平凡的日常生活中,不斷地有各種經(jīng)驗和體驗,有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經(jīng)歷過程中的種種,還有可能是我們走出經(jīng)驗后的反思。本文主要談論“體會收獲心得體會”這個話題,通過個人經(jīng)歷和分析來論述自己對它的理解和感受。
第二段:體會收獲
回顧我一年前的自己,內向、謹慎、膽小、自卑等負面特點無處不在。但是,現(xiàn)在,我會主動地和人交談,甚至會與對方發(fā)生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標,并采取了行動,通過持之以恒地練習和自我提升,逐漸克服了自己的缺陷。
第三段:心得
我想,一方面,培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物,不要怕失敗。另一方面,也要有毅力,不要輕易放棄。沒有冒險,就沒有收獲,在努力的過程中我們也可以學到許多寶貴的經(jīng)驗,這樣才能充實個人生活,更好地實現(xiàn)自己的價值。
第四段:體會
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動,由于自己的各種缺點不斷出現(xiàn),讓我無法接受自己的失敗。但是,我們最后的評估顯示,我的表現(xiàn)還不錯,這給予了我極大的信心,讓我知道不是每一個面試都會成功,也沒必要因為失敗而放棄,嘗試學習從失敗中找到自己需要改善的地方。因此,我決定繼續(xù)學游泳,較之前我可以游得更快,聽音樂時也能兼顧練習。
第五段:總結
總之,體驗不僅是生活趣味的來源,而且是成長和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力,我們可以在生活中獲得更多的體驗,努力邁向未來,實現(xiàn)我們的夢想。只要你不懈地付出,那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升,珍惜每一次收獲,我們才能收獲到真正的力量。
挖野菜的收獲與體會篇十三
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來,我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲,在學習和具體實踐的過程中,我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿,觀摩其他老師研究成果外,學校組織的每周一次的教研活動,也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺,指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長,補已之短,不斷豐富自身的教育教學經(jīng)驗,提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲,希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革,給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力,發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色,重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要,老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的,擔任地理教學,在知識水平以及地理的教學經(jīng)驗方面有很多不足,但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習,地理教育教學水平提高了很多,感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者,學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則,全面、深入地了解每一個學生,是實施因材施教,進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動,關心關注每一個學生,了解和尊重學生的個體差異,才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學,課堂是教師預設好的課堂,教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,教學過程基本忽略了學生的存在,是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教,活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否,關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程,獲得了成功的體驗。
我在教學中,根據(jù)學生的實際情況,充分激發(fā)和調動學生興趣,培養(yǎng)學生各種能力。例如,在講解地球公轉時,由于太陽直射點的南北移動,引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化,如果教師只是憑空講理論,學生聽得云里霧里,總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具,就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化:用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài),一根表示晨昏線,另一根用紅線繞起來且可上下移動,表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出:晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動,而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時,太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中,課堂氣氛活躍,學生動手動嘴動腦,全部精力集中于學習中,一次性就能帶動學生掌握重點難點知識,在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧,首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的,是沒有對學生的隔閡,也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次,也是更為重要的,是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們:任何一個健康人心里都有一些需要,當滿足了基本需要,一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要,學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足,在和諧的學習環(huán)境里,感到自身的價值、人格得到尊重、承認,才會輕松地、愉快地投入學習,避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協(xié)作,培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?!泵绹探缒持耸康倪@一感嘆,無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習,不僅增長了學生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處,促進了學生之間情感的交流。開展合作學習,讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務,這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性,體會到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它意味著以下三層含義:第一,關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二,關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程,使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,幫助學生樹立學習的自信心;第三,關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素,還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗,幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域,欣賞可以是組織學生看展覽,也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說,模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近,更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評價,取長補短,這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的,也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩,因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧,利于學生及時地對自己的實踐進行調整,從而取百家之長,釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之,新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。
以后的路還長,我的教學經(jīng)驗還是很不夠的,為全面提升學生的水平,我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過,教師“首先是認清自己的教育活動的目標,不是一張張的成績單,不是一堆分數(shù),不是高一級學校的錄取通知,而是活生生的人,是人才,是能夠在未來社會中站住腳跟,開創(chuàng)事業(yè)的人才”,我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題,從而提高學生的綜合素質,新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐,下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學,同時把學習到的化學知識應用到生活實際,使學生親近化學,感到學習化學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵,提高學習積極性。
在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關。因此,在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程,教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,允許學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
挖野菜的收獲與體會篇十四
在現(xiàn)實社會中,可能有些生活上比較艱難不如意的人,他們的世界成天被抱怨、痛恨、敵視等不良念頭占據(jù)著。
他們認為這個社會對自己不公平,或者是所在公司老板對自己不器重,或者是自己的父母無權又無勢,沒有辦法給他們創(chuàng)造一個美好的未來,但是他們卻沒有想過主觀上的原因。
其實歸根結底還是自己的原因,只是,人們總是難以意識到這一點。
沒有也不愿意去仔細想想自己生活得這樣糟糕,和自己主觀上有什么關系,也不去想想自己下一步該怎么辦。
事實上,那些擁有世界上最好的命運的,都是積極奮勇努力的人。
我們不能決定自己的出生,但我們卻能決定自己將來的一生。
奮勇努力的人,手上都握著通往好運的金鑰匙。
面對挫折、不幸,我們能做的最好的事,就是反思,然后積極努力。
當你走在一條陌生的道路上,你要走你認為對的路。
因為路是由自己選擇的的。
只有走下去才知道他正確不正確。
誰都不知道明天會發(fā)生什么,但只有行動才能決定下一秒你的未來。
勇敢地去設想自己的目標,才能夠勇敢地去實現(xiàn)!
不幸終究會過去,沒有任何人能說不幸會一直停留而不離去。
不論在什么情況下,都要心存樂觀,預見到前面的光明前途,千萬不可輕易灰心和放棄”一句話:“幸運之人必有過人之處,可憐之人必然有他本身的問題。”
有一天,當我們驀然回首的時候,往事已成云煙。
但我相信,曾經(jīng)的那份堅持一定會讓我們瞬間感到滌凈心靈。
心中會有一個聲音在默默地告訴自己:我曾來過這個世界,青春沒有虛度,人生路上印有我的足跡。
持續(xù)不斷,堅定向前,只有不斷超越自我的人,才是一個真正聰明人。
人生在世,每個人都有自己的獨特的稟性和天賦,每個人都有自己獨特的實現(xiàn)人生價值的切入點。
你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己,不斷地超越心靈的絆馬索,你就不會忽略了自己生命中的太陽,而湮沒在他人的光輝里。
挖野菜的收獲與體會篇十五
1、吃得苦中苦,方為人上人。
2、少壯不努力,老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
4、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤,荒于嬉。
6、春種一粒子,秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人,未來將更不理想。
8、只要路是對的,就不怕路遠。
9、只要功夫深,鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么,就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過;才會明白;有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功,付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
17、成功需要付出代價,不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福,那是神話。
19、誰給我一滴水,我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟,秋收萬顆籽。
挖野菜的收獲與體會篇十六
野菜是指那些自然生長在野地中,沒有經(jīng)過人工種植的植物,如草莓、蕨類、苦菜等。野菜在我國是常見的食材,尤其在農(nóng)村地區(qū)更加常見。野菜鮮美可口,營養(yǎng)豐富,近年來備受人們的喜愛。我在農(nóng)村長大,對野菜有著深厚的感情,以下將分享我的野菜心得體會。
首先,野菜的種類繁多,品種豐富。在我所生長的地方,野菜種類繁多,各具特色。比如,我特別喜歡去附近的河邊采摘蕨類,這種野菜味道清爽,口感鮮嫩,烹飪時可以搭配各種調料,炒或者煮都很美味。此外,還有所謂的野菊花,它外表亮麗,色香味俱佳,可以用來烹制各式各樣的菜肴,是農(nóng)村人民餐桌上的一道亮麗風景線。
其次,野菜的營養(yǎng)價值令人驚喜。野菜在生長的過程中,不經(jīng)過農(nóng)藥和化肥的處理,因此其營養(yǎng)成分更加健康純正。比如,野菜中所含的維生素C、維生素E等對我們人體來說非常重要。民間常言說“草木皆皆是菜”,這句話透露出了野菜的營養(yǎng)價值是如何可觀。種類繁多的野菜可以滿足人體多種營養(yǎng)需求,既可以補充維生素,又能提供人體所需的礦物質等營養(yǎng)素。
再次,野菜的烹飪方式多樣。野菜的烹飪方式非常多樣化,可以炸、煮、炒、涼拌等等。比如,我家鄉(xiāng)的一道傳統(tǒng)野菜——馬齒莧,可以先焯水然后涼拌,也可以炒菜,味道鮮美。還有射干,它可以用來炸、煮、腌制等多種方式烹飪,不同的烹飪方法會賦予野菜不同的口感和味道。這也是野菜深受大眾喜愛的原因之一,人們可以根據(jù)個人口味和喜好來進行選擇。
最后,野菜的養(yǎng)殖和采摘過程非常有趣。在農(nóng)村長大的我,常常會和父母一起外出采摘野菜。這個過程非常有趣,我們會帶上籃子和工具,一邊欣賞大自然的美景,一邊采摘自己心儀的野菜。這樣的采摘過程既鍛煉了我的身體,也增加了我與大自然的親密接觸。同時,從田間到餐桌的過程也讓我更加珍惜食物,明白食物的來之不易。
總之,野菜因其豐富的種類、鮮美的口感、健康的營養(yǎng)價值以及多樣化的烹飪方式,成為人們喜愛的食材之一。我對野菜有著深厚的感情,我喜愛野菜的多樣性和它所帶來的美味和健康。同時,我也希望更多的人能夠了解野菜,并加以利用,融入自己的日常飲食中。因為野菜是大自然最寶貴的饋贈,我們應該好好珍惜。
挖野菜的收獲與體會篇一
李思涵(八5)
暑假在我的期盼中姍姍而來,又在我的挽留中悄悄溜走,回顧假期里的點點滴滴,有喜有憂、有失有得,但更多的是收獲。
暑假一開始,媽媽就讓我制定暑期計劃。每天早上我按時起床,大聲朗讀,一個暑假下來,我的普通話都標準了不少。媽媽給我借來了下學期的課本,我每天都會自學兩個小時,自己看、自己悟、自己做,在自學的過程中,我感受到了學習的樂趣,也變得更加自信了。
這個暑假,我閱讀了著名作家路遙的長篇小說《平凡的世界》。在書中,我認識了精明能干的孫少安、不向命運低頭的孫少平、活潑可愛的田曉霞、善解人意的潤葉……他們一個個是那么平凡,卻又是那么的偉大,那么與眾不同。讀這本書我?guī)缀跏菑U寢忘食,五六十萬字只用了五六天就讀完了。我完全被書中的人物、情節(jié)所深深吸引了,讀完后感覺內心久久不能平靜下來,有一種激動、震撼的感覺!
暑假里,我繼續(xù)練習我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓,我一有空就叫上幾個好朋友去體育場或丹江大橋下切磋球技。一開始手還有點生,但練了一段時間,就得心應手了。除此之外,我還愛上了打羽毛球。
假期,媽媽每天上班,爸爸還要哄妹妹,而我就是他的好幫手。我學會了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡單的飯菜。除此之外,我還經(jīng)常幫父母做一些家務活,如掃地、拖地等。我還學會了洗衣服,可謂收獲頗多。但最重要的是,我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活,忙碌而充實。但相比平時,可以擠出的時間還是很多。我覺得自己做的還不夠好,讓許多時間都白白的浪費掉了。開學在即,才覺得有好多事還都沒有做。在新的學期,我要全力以赴,鍛煉好我的身體,搞好我的學習,兼顧我的特長,提高生活技能,讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學年。
挖野菜的收獲與體會篇二
在如今城市快節(jié)奏生活中,人們越來越重視健康飲食,尤其是對野菜的需求日益增加。然而,市場上的蔬菜往往經(jīng)過大量的農(nóng)藥和化肥處理,這讓越來越多的人轉向了野菜。作為一位飲食愛好者,我也加入了討野菜的隊伍,并且深受益。下面我將分享我討野菜的心得體會。
第二段:尋找野菜的樂趣
討野菜的第一步就是找到它們的所在地。通常,我會選擇一些知名的山林或者公園作為我的野菜尋找地,這些地方容易找到各種野菜。而且,乘坐公交車或開車前往,也是一種很好的運動方式。一到野菜季節(jié),我總興致勃勃地帶上籃子和工具,和一群志同道合的朋友一起上山尋找野菜。不僅是為了采摘野菜,更是為了享受大自然的美麗和純凈,這種尋找野菜的過程充滿了樂趣。
第三段:野菜的挑選與認識
在野菜尋找過程中,僅是找到它們還遠遠不夠,我們還需要學習如何正確地挑選和認識這些野菜。首先,我會仔細觀察植物的外觀,包括葉子的形狀、顏色和花朵的特點等等。然后,通過對比植物的特征和野菜手冊,判斷出野菜的種類和食用價值。這個過程需要耐心和細心,但是當你成功地認出一種新的野菜時,獲得的成就感是無法言喻的。
第四段:野菜的加工與烹飪
討野菜的樂趣不僅僅只有采摘和認識,更多的是探索不同野菜的美味。野菜的加工與烹飪是討野菜過程中的重要環(huán)節(jié)。與市場上的蔬菜相比,野菜的口感更為鮮美,更加純正。我喜歡將野菜炒著吃,保留天然的香味。有時,我會嘗試將不同的野菜混搭在一起,新鮮的味道給了我更多的驚喜。每一次的烹飪,都讓我對不同的野菜有了更深的了解,并發(fā)現(xiàn)了它們的獨特之處。
第五段:野菜的健康益處
野菜不僅味美可口,還有許多健康益處。首先,野菜中含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維,能夠提供身體所需的營養(yǎng)。其次,野菜中的天然抗氧化劑有助于減少體內自由基的積累,起到了抗衰老和預防慢性疾病的作用。最后,由于野菜通常不需要農(nóng)藥和化肥的處理,對健康沒有任何負面影響。經(jīng)過長期的野菜飲食,我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀態(tài)得到了明顯改善,更加有活力和充滿活力。
結論
討野菜是一項既能增加樂趣又能提高生活質量的活動。通過尋找野菜、認識野菜和品味野菜,我不僅收獲了美食,更連接了自然和人類,加深了我對健康生活的認識和追求。因此,我會繼續(xù)對野菜的探索,并將其帶入我的日常飲食中。無論是體驗大自然的美麗還是獲得健康和快樂,討野菜都是一種值得推薦的活動。
挖野菜的收獲與體會篇三
本次實習我們主要是學習兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實習的時間里,我收獲了很多的東西,這些都是我在學校里和課本上找不到的,現(xiàn)在我們即將踏入社會,這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的,它讓我們脫離了書生的稚氣,增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中,我認為的工作都是很美好的,我想企業(yè)和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的?,F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎,將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的,工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了,天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味,第一天由工廠領導帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組,每個車間的師傅負責帶我們生產(chǎn)學習,現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相對比較輕松,但是一般一個崗位一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說,工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議,對于我們來說,在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友,這八個小時單調的工作難以想象,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚,我們現(xiàn)在吃穿不愁,但是真正到了社會上,首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔起相應的責任!我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了,因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的,沒有文化、沒有本領、懶惰,就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的,只要你肯干、有進取心,它就會給你回報、讓你得到自己想要的!
總之,雖然實習的時間很短,但對我來說,收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習,并且用實習的心得時時激勵自己!
挖野菜的收獲與體會篇四
大約一個月前,施老師舉行了一個非常有趣的活動,我在各個方面都收獲了許多知識:
知道第二天要我播報新聞了,我連忙從書桌上找出前幾天就準備好的主題——《馬拉松小知識》開始認認真真的背誦起來,多年的背書經(jīng)驗讓我悟出了一個好辦法,就是背誦前先把稿子讀好幾遍,然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了,我一開始背的非常順利,可后來我不小心咳嗽了一下,就忘記了一段臺詞,直接跳到了后面。下臺后,我非常的后悔,早知道就再早一點開始準備了。所以這次只得了98分,加油,我下次一定要努力!
從這次新聞播報的活動來看,我收獲了許多的知識,還鍛煉了自己的膽量,可謂收獲滿滿?。∥移诖├蠋熛麓慰梢栽陂_展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動,讓我們在競爭和快樂中學習吧!
挖野菜的收獲與體會篇五
野菜是指在自然環(huán)境中生長的、非經(jīng)過人工種植的植物。與市場上的蔬菜相比,野菜天然、綠色、健康,且不含農(nóng)藥和化肥。雖然野菜不如市場上的蔬菜種類豐富,但它們獨特的口感和豐富的營養(yǎng)讓人愛不釋口。在與野菜的相處中,我深深感受到了自然的美妙和大自然給予我們的恩賜。
第二段:探索野菜的特點和烹調方式
野菜除了天然的特點之外,它們的口感也與市場上的蔬菜不同。野菜的纖維更加韌性,吃起來有一種獨特的嚼勁。但是,由于野菜在野外生長,可能含有泥土和昆蟲等雜質,所以在烹調時需要更加仔細地清洗。為了保持它們的獨特口感,最好選擇炒、煮、燉等簡單的烹調方式,避免使用過多調料和過度加工。
第三段:從健康角度評價野菜
野菜不僅味道好,而且對健康也有很大的好處。由于野菜在自然環(huán)境中生長,它們能自產(chǎn)自銷,無需人工注肥,并擁有更高的營養(yǎng)品質。野菜富含維生素、礦物質和纖維素,對人體的健康非常重要。綠葉蔬菜和草本植物更是含有豐富的抗氧化劑和植物化合物,具有預防疾病和提高免疫力的作用。通過食用野菜,我能夠感受到身體的狀態(tài)好了許多,煥發(fā)了許多活力。
第四段:野菜帶給我對大自然的感悟
采摘野菜的過程也給我?guī)砹藢Υ笞匀坏母形?。在野外的小路上,我會發(fā)現(xiàn)各種野菜的蹤跡,它們生機勃勃,充滿了活力。觀察著這些野菜的成長過程,我明白了自然是如此地智慧和強大。大自然賦予了野菜豐富的營養(yǎng)成分,給予了它們抵抗外界環(huán)境的能力。如同野菜一樣,我們每個人也都是大自然的一部分,我們應該學會保護大自然,與它和諧相處。
第五段:對野菜的總結與感悟
通過與野菜的接觸,我對食物的認識又更進了一步。野菜教會我去尊重大自然,用心去體會生命和健康的重要性。每一次與野菜的親近,都是一次對大自然的感悟。它們教會我珍惜自然資源,關注環(huán)境保護。此外,野菜也啟發(fā)了我對于健康飲食和營養(yǎng)平衡的思考,讓我更加注重從食物中吸收維持健康所需的養(yǎng)分。野菜是大自然的恩賜,也是我們生活中不可或缺的一部分。
在與野菜的相處中,我真切感受到大自然的獨特和生命的力量。它們不僅豐富了我的餐桌,更讓我對于生活的態(tài)度有了新的思考。希望通過我們每個人的努力,能夠更好地保護大自然,讓更多人能夠體驗到野菜帶來的美好。讓我們一起行動起來,與大自然和諧共生!
挖野菜的收獲與體會篇六
第一段:介紹討野菜的背景和目的(200字)
討野菜是一種種植野生植物并將其加工成食物的活動,通常由熱衷自然食物和生態(tài)保護的人們進行。在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中,人們對于自然的渴望越來越強烈,因此越來越多的人開始涉足討野菜的活動,希望能與大自然親密接觸,獲得心靈上的放松和滿足感。
第二段:探討討野菜的益處(250字)
討野菜不僅能夠滿足人們對于自然的渴望,還可以帶來其他的益處。首先,野菜富含多種維生素和礦物質,尤其是纖維素和抗氧化物質,對于促進人體健康起到重要的作用。其次,通過討野菜的過程,人們能夠加深對植物的認識,了解植物種類、習性以及其生長環(huán)境,培養(yǎng)對自然的敬畏之情。再次,討野菜也可以加強人與人之間的溝通和團結合作,因為有時候采集野菜需要集體行動,大家可以一起合作,分享收獲。
第三段:分享討野菜的經(jīng)驗和技巧(300字)
討野菜雖然是一項有趣的活動,但在采集和加工過程中也需要一些技巧。首先,了解哪些植物適合采集是非常重要的,因為有些植物有毒,或者是稀有植物,不適合采集。其次,采集時要遵循合理采摘原則,不要亂砍亂伐,保護植物的生存環(huán)境。再次,在加工食材時必須要注意清洗和烹飪,以確保食材的安全和衛(wèi)生。最后,了解一些植物的儲藏方式,避免浪費。
第四段:分享討野菜的樂趣和心得(300字)
討野菜的過程充滿了樂趣和探險的成分。首先,走進大自然,呼吸新鮮空氣、觀察各種植物和動物,會讓人心情愉快,身心放松。其次,采集植物的過程中,像是融入了自然的懷抱,與植物親密接觸,感受到生命的力量。再次,和朋友們一起討野菜,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得體會,增進彼此之間的情感和友誼。
第五段:總結討野菜的價值和體會(250字)
通過討野菜的活動,我們可以從大自然中汲取養(yǎng)分,體會到生命的奇跡。討野菜不僅帶來了美味的食物,還促進了健康和團結合作。同時,討野菜也提醒人們保護自然,倡導可持續(xù)發(fā)展的重要性。在討野菜的過程中,我們可以收獲到自然界對我們的慷慨,體驗到與大自然的和諧共生,同時也增強了自身的認識和成長。
通過以上五段內容的連貫組織,我們能夠更全面地了解討野菜的背景和目的、探討它的益處、分享經(jīng)驗和技巧、展示樂趣和心得體會、總結其價值和意義。討野菜不僅是一項活動,更是一種生活方式,它在帶給人們美味食物的同時,還能讓我們與自然更加親密,享受自然的賦予和豐富。
挖野菜的收獲與體會篇七
第一段:引言(150字)
野菜自古以來就是人們飲食中的重要組成部分,它們不僅滋補身體,還富含豐富的營養(yǎng)價值。近年來,隨著人們追求健康飲食的興起,野菜逐漸成為餐桌上的新寵。我在野外尋找、采摘、品嘗野菜的過程中,深深地感受到了野菜的獨特魅力。在這個以炒菜為主的美食時代,野菜卻給人們帶來了新鮮和不同尋常的味蕾享受。
第二段:野菜的健康價值(250字)
野菜由于在自然生長的過程中受到很少的干預,因此其保留了更多的營養(yǎng)成分。像苦蕎、牛蒡、蒲公英等野菜富含維生素和礦物質,具有抗氧化、清除體內毒素和保護肝臟功能等功效。與之相比,市售的農(nóng)作物大多經(jīng)過化肥農(nóng)藥的處理,雖然外觀漂亮,但卻存在著一定的安全隱患。野菜的健康價值不容忽視,它們是我們獲得天然、純凈食物的重要途徑。
第三段:野菜的尋找與采摘(300字)
尋找野菜的過程是一次對大自然的親近和探索。我從書籍中學習了不少野菜的特征和生長習性,通過實地觀察和摸索,逐漸熟悉了野菜的模樣和生存環(huán)境。在山林中,我小心翼翼地尋找著,好像在發(fā)現(xiàn)一份寶藏。當我找到匍匐的蒲公英、低矮的苦蕎、翠綠的牛蒡時,內心充滿了喜悅和滿足。采摘野菜同樣是一項需要技巧的工作,因為不同的野菜采摘的部位和時間各有不同。在我采摘的過程中,我也學會了保護野菜資源的重要性,不會過度采摘,以保持野菜的種群數(shù)量和生態(tài)平衡。
第四段:自然與人工的味道(250字)
野菜與市售蔬菜相比,味道有著獨特的差異。一方面,野菜自然地生長在草地和山坡上,與大地相親相愛,所以味道更加鮮美。另一方面,由于野菜控制了干擾因素,更能保留其原本的味道。在我的嘗試中,我發(fā)現(xiàn)野菜的味道更加清新、純粹,富有層次感。無論是煮食、炒菜還是涼拌,野菜都能賦予菜肴獨特的鮮香與風味。嘗試野菜也是一次對食材味道的重新認識,它們教會了我如何欣賞和品味真正的自然食材。
第五段:對野菜的感恩與保護(250字)
野菜的珍貴性使我更加感恩,也更加重視保護和利用它們。我們應該積極倡導綠色環(huán)保的生活方式,減少農(nóng)藥化肥的使用,為野菜提供一個良好的生存環(huán)境。同時,也需要加強對野菜資源的管理與保護,發(fā)展野菜產(chǎn)業(yè),保證其可持續(xù)發(fā)展。只有人們保護野菜,采用更加健康的生活方式,才能真正享受到大自然帶給我們的美食。
結語(100字)
通過與野菜的親近和品嘗,我深深地感受到了大自然的魅力和智慧。野菜不僅滋養(yǎng)著我的身體,更教會了我如何尊重和保護自然,成為更加健康和自然的人。讓我們一起關注野菜,學會享受自然食材的美味,共同構建一個可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境和健康的生活方式。
挖野菜的收獲與體會篇八
在實習工作當中使我受益匪淺,也使我對專業(yè)對口工作的理念、經(jīng)營模式、定位、管理模式有了一個更深層次的認識與了解。今天,本站小編為大家?guī)砹藢嵙暿斋@體會,希望大家喜歡!
三個月的實習期即將結束,在這*個月里我學到了很多學校里沒有的東西,得到了同事們很大的幫助。
首先,我非常注意的向周圍的老同事學習,在工作中處處留意,多看,多思考,多學習,以較快的速度熟悉著公司的情況,較好的融入到了本人們的這個團隊中。
其次,在工作中,善于思考,發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題,便首先同同事進行溝通,與同事分享自己的解決思路,能解決的就解決掉,不能解決的就提交上級經(jīng)理,同時提出自己的意見提供參考。
為以后的工作提供便利,我努力學習,工作主要有:采購核對前期的應付賬款余額,并對賬袋進行了分類整理,根據(jù)核對后的應付賬款余額重新建產(chǎn)新賬,并及時的填制應付憑證、登記應付賬款明細賬,建立庫存明細賬。接手公司及分公司的手工庫存明細賬。接手運費的登記工作。
為了盡快的熟悉公司情況,我不斷的對工作進行改進,形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時,將當期該處理的單據(jù)進行相應的處理,但因期初數(shù)據(jù)不準確,影響了報表的可信度,不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,在以后的工作中會做的更好。
在*個月的試用期間,我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作,在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題,并積極全面的配合公司的要求來展開工作,與同事能夠很好的配合和協(xié)調。
在以后的工作中我會一如繼往,在相處中,我與人為善,在工作中,我力求完美。并且不斷的提升自己的業(yè)務水平及綜合素質,為公司的發(fā)展盡自己的一份力量,為自身的發(fā)展盡自己最大的努力。
通過半年多的護理工作實習,本人在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下,認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓,多次參加護理人員學習,通過學習使我意識到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強,依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識,現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識,增強安全保護意識,并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習過程中,本人嚴格遵守醫(yī)院
規(guī)章制度
,認真履行實習護士職責,做好護士
工作計劃
,嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到護理工作規(guī)范化,技能服務優(yōu)質化,基礎護理靈活化,愛心活動經(jīng)?;?,將理論與實踐相結合,醫(yī)。學教育網(wǎng)搜集整理并做到理論學習有計劃,有重點,護理工作有措施,有記錄,實習期間,始終以“愛心,細心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質服務,樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。
在各科室的實習工作中,能規(guī)范書寫各類護理文書,及時完成交接-班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護理工作,認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術前準備指導,并完成術中,術后護理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認真分析,及時解決醫(yī)。學教育網(wǎng)搜集整理,能熟練進行內,外,婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作,嚴格執(zhí)行三查七對,同時,本人積極參加各類病例討論和學術講座,不斷豐富自己的業(yè)務知識,通過學習,對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解,并做好護士
工作總結
,從總結中汲取經(jīng)驗教訓,從總結中成長。
以上是我的個人實習工作總結,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護士職責,不斷加強思想學習與業(yè)務學習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質服務。
站在臺上的明星們總是那么的耀眼,贏得了千千萬萬人們的喜愛。生活中我們也總是希望自己在舞臺上展示自己優(yōu)秀的一面,大部分人都會認為只有這樣才能證明自己是成功的。但實際上,一場好的演出離不開幕后人員的積極準備與籌劃,離不開他們的辛勤勞動,舞臺上的風光無限是所有人努力的結果,所有人在為同一個目標努力奮斗,那么這就組成了一個團隊。而由我們20位風華正茂的青年學生組成的三下鄉(xiāng)實踐團便是心中的主角。
我們團隊成員團結協(xié)作,各司其職,備戰(zhàn)前期資料準備,擰成一股繩,向著實踐目標踽踽前行。聯(lián)系將要走訪的企業(yè)、農(nóng)機局;對著電腦,不停地百度、復制、粘貼、整理資料,一起討論制作調查問卷;搜索關于龍洞鄉(xiāng)和國家關于農(nóng)機的各方面政策和優(yōu)惠活動。在實踐中獲真知,知道了湘鄉(xiāng)市農(nóng)機局的利民政策,為廣大農(nóng)民做實事,開辟農(nóng)村致富的新道路。作為湖南省唯一農(nóng)機合作社試點的龍洞鎮(zhèn),正積極探索、創(chuàng)新合作機制,努力帶領農(nóng)民走上致富的道路。
一切的準備只為實踐之花綻放的美麗瞬間,在三下鄉(xiāng)這個特殊的團隊中,我們每個人都充當著別人的幕后工作者,同時我們也必將在所有人的支持與幫助下登臺演出。三天的準備時間里,我們明白都是在為自己和他人的登臺做準備,準備的越充分實踐之花便開得更加燦爛。
沒有鮮花,沒有掌聲,沒有喝彩,也沒有華麗的裝飾,但我們就是實踐團的主角,耀眼的舞臺終將屬于我們。
挖野菜的收獲與體會篇九
野菜是指不經(jīng)人工種植而生長在野外的植物,它們自身具有獨特的生命力和營養(yǎng)價值。野菜的采摘和食用雖然相對不如市場上的蔬菜方便,卻是一種特別的經(jīng)歷。在長時間的采摘和品嘗過程中,我深深感受到了與自然和諧相處的美妙。以下是我采摘野菜的心得體會。
第一段:發(fā)現(xiàn)之美
野菜的生長地有時十分隱蔽,我必須仔細觀察并抓住機會才能發(fā)現(xiàn)它們。在一次次旅行中,我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的野菜資源。比如,山地的野草里藏有豐富的綠色營養(yǎng),河邊的野莧菜有著爽脆的口感,田野的野蒜又帶有濃郁的香氣。每當我發(fā)現(xiàn)一種新的野菜,心里總是充滿了滿足感和喜悅。這樣的發(fā)現(xiàn)之美給了我對大自然無限的敬畏和探索的欲望。
第二段:收獲之喜
野菜的采摘需要耐心和細心,但當我看到滿滿一筐自己采摘的野菜時,內心充滿了成就感和喜悅。每一次采摘和收獲都是一次體力和智力的雙重挑戰(zhàn)。在采摘時我會小心翼翼地用小刀割下最嫩的葉子,而不破壞整個植株。這樣的收獲之喜使我的每一頓飯都增添了一絲美味和滿足感。
第三段:烹飪之樂
采摘回來的野菜要經(jīng)過清洗和處理,然后才能進行烹飪。在烹飪的過程中,我可以按照自己的口味和喜好進行調配。有時我會將野菜炒熟,有時我會將野菜加入到湯里,有時我會將野菜腌制成小菜。無論如何烹飪,都給予了我一種創(chuàng)造的樂趣和自由的選擇。野菜的味道總是那么鮮美,它們是如此的自然和純粹。
第四段:健康之道
野菜的營養(yǎng)價值在現(xiàn)代科學研究中得到了充分的證實。野菜中含有較高的纖維素、維生素和礦物質,有益于人體消化系統(tǒng)的健康和免疫系統(tǒng)的增強。通過食用野菜,我能夠增強體力和抵抗疾病的能力。野菜是大自然給予我們的珍貴禮物,也是我們保持健康的重要保障。
第五段:感悟之源
野菜的采摘和品嘗過程讓我更加意識到與自然和諧相處的重要性。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏過快,很少有時間去觀賞和感受大自然的美好。采摘野菜的過程,讓我與自然進行了深度的互動,我不僅學到了許多關于野菜的知識,更重要的是學到了一種謙虛和感恩的心態(tài)。我們應該保護自然環(huán)境,保護野菜的生長環(huán)境,讓我們的后代也能夠感受到這份美好。
野菜是大自然饋贈給人類的寶貴禮物,它們的不經(jīng)意間,讓我們領略到大自然的偉大和力量。通過野菜的品嘗和采摘,我不僅發(fā)現(xiàn)了美和喜悅,還學會了感恩和保護。讓我們共同保護野菜,讓它們生長在我們的生活中,讓我們的生活更加豐富多彩。
挖野菜的收獲與體會篇十
以往教學中,我們教師就像耕地時牽牛的人一樣,牢牢地拉緊韁繩,生怕牛兒跑了,使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式,每位教師都在導入新課伊始,都能引導學生利用學案上的學習目標,或者課件出示目標,確定本課學習的重點。學生們明確了目標后,有抓手,有方向,學習起來目的明確,目標清楚。導學案尤如一盞前照燈,引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中,對子互學,組內群學,每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習,能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法,學生主動探索知識得以落實,還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能?!罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法,轉變成師生“三句半”的教學法,由教師主體轉化成以學生為主體?!罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn),只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”,才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里,學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶,不再是知識的容器,不再是應試的機器,不再是分數(shù)的奴隸,而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里,學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合,找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝,原來我們的學生潛能是如此巨大,是我們小看了自己的學生,限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權,讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中,我將不斷更新教育觀念,轉變自己的角色,將新課改的理念盡快滲透到教學當中,在實踐中不斷成長和進步。
挖野菜的收獲與體會篇十一
采野菜是一種體驗大自然的樂趣,也是一種尋找新鮮食材的方式。我一直對野菜抱有濃厚的興趣,最近終于有機會親自去山里采摘野菜。通過這次野菜采摘的經(jīng)歷,我對野菜的體驗和對大自然的認識都有了更深刻的理解。
首先,在野菜采摘的過程中,我深深體會到了大自然的恩賜。在城市里生活久了,我們往往忘記了大自然的慷慨。當我置身于山林之間,親手采摘到各種野菜時,才發(fā)現(xiàn)原來自然界給予我們的饋贈是如此豐盛。從草地上采摘到的蒲公英,到山林中尋找到的蘑菇,每一種野菜都是大自然的饋贈。我深覺自己是多么幸運,可以品嘗到大自然的味道,感受到土地的溫暖。
其次,在采野菜的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自然的平衡和多樣性。野菜種類繁多,形態(tài)各異,讓人不禁感嘆大自然的神奇。從地里長出的嫩綠蔬菜,到山巖間頑強生長的野生植物,每一種野菜都有著自己的特點和營養(yǎng)價值。這讓我對自然界的多樣性有了更深入的認識。而且,在采摘野菜的過程中,我也明白了自然界的平衡是多么重要。每一種野菜都有自己的生長規(guī)律,過度的采摘或破壞生長環(huán)境都會破壞自然界的平衡。因此,我們在享受大自然饋贈的同時,也要學會保護自然環(huán)境,保持自然的平衡。
第三,在采野菜的過程中,我學會了謙遜與感恩。野菜不是人類自己培育出來的,而是在大自然的呵護下生長出來的。野菜饋贈給我們,是大自然的仁慈和慷慨。在采摘過程中,我體會到了土地的辛勤,農(nóng)民的辛苦。他們用自己的汗水和努力,讓野菜生長得更加茂盛。而我卻只是享受了野菜的美味。我深感自己是多么渺小,并在心里默默感謝大自然和那些辛勤勞作的人們。
第四,采野菜使我更加懂得珍惜食物。在野菜采摘的過程中,我親眼目睹了食物的流失。在山里,有很多豐富的食材,但是采摘過程中也會有一些浪費。有些野菜沒有采摘及時就被蟲子啃食,有些因為受到人為破壞而不能成熟,有些則因為沒有人采摘而長滿了野草。這讓我深刻地認識到了食物的寶貴和珍貴。我們應該尊重食物,珍惜每一種食材,不浪費的吃下去。
最后,采野菜的體驗也讓我更加關注環(huán)境保護。自然是人類生活的根基,我們應該保護環(huán)境、保護自然資源。在山野間遇見各種野生生物,呼吸著新鮮的空氣,每一刻都讓我感受到環(huán)境的重要性。我們不能因為自己的利益而破壞環(huán)境,只有將環(huán)境保護當作一種責任,我們才能永遠享受到大自然的恩賜。
通過這次野菜采摘的體驗,我對大自然的認識有了更加深刻的理解。我明白了大自然的慷慨和多樣性,學會了謙遜和感恩,更加懂得珍惜食物,關注環(huán)境保護。采野菜不僅是一種體驗,更是一種對大自然的感恩和回報。
挖野菜的收獲與體會篇十二
在我們平凡的日常生活中,不斷地有各種經(jīng)驗和體驗,有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經(jīng)歷過程中的種種,還有可能是我們走出經(jīng)驗后的反思。本文主要談論“體會收獲心得體會”這個話題,通過個人經(jīng)歷和分析來論述自己對它的理解和感受。
第二段:體會收獲
回顧我一年前的自己,內向、謹慎、膽小、自卑等負面特點無處不在。但是,現(xiàn)在,我會主動地和人交談,甚至會與對方發(fā)生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標,并采取了行動,通過持之以恒地練習和自我提升,逐漸克服了自己的缺陷。
第三段:心得
我想,一方面,培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物,不要怕失敗。另一方面,也要有毅力,不要輕易放棄。沒有冒險,就沒有收獲,在努力的過程中我們也可以學到許多寶貴的經(jīng)驗,這樣才能充實個人生活,更好地實現(xiàn)自己的價值。
第四段:體會
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動,由于自己的各種缺點不斷出現(xiàn),讓我無法接受自己的失敗。但是,我們最后的評估顯示,我的表現(xiàn)還不錯,這給予了我極大的信心,讓我知道不是每一個面試都會成功,也沒必要因為失敗而放棄,嘗試學習從失敗中找到自己需要改善的地方。因此,我決定繼續(xù)學游泳,較之前我可以游得更快,聽音樂時也能兼顧練習。
第五段:總結
總之,體驗不僅是生活趣味的來源,而且是成長和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力,我們可以在生活中獲得更多的體驗,努力邁向未來,實現(xiàn)我們的夢想。只要你不懈地付出,那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升,珍惜每一次收獲,我們才能收獲到真正的力量。
挖野菜的收獲與體會篇十三
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來,我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲,在學習和具體實踐的過程中,我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿,觀摩其他老師研究成果外,學校組織的每周一次的教研活動,也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺,指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長,補已之短,不斷豐富自身的教育教學經(jīng)驗,提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲,希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革,給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力,發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色,重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要,老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的,擔任地理教學,在知識水平以及地理的教學經(jīng)驗方面有很多不足,但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習,地理教育教學水平提高了很多,感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者,學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則,全面、深入地了解每一個學生,是實施因材施教,進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動,關心關注每一個學生,了解和尊重學生的個體差異,才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學,課堂是教師預設好的課堂,教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,教學過程基本忽略了學生的存在,是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教,活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否,關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程,獲得了成功的體驗。
我在教學中,根據(jù)學生的實際情況,充分激發(fā)和調動學生興趣,培養(yǎng)學生各種能力。例如,在講解地球公轉時,由于太陽直射點的南北移動,引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化,如果教師只是憑空講理論,學生聽得云里霧里,總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具,就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化:用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài),一根表示晨昏線,另一根用紅線繞起來且可上下移動,表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出:晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動,而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時,太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中,課堂氣氛活躍,學生動手動嘴動腦,全部精力集中于學習中,一次性就能帶動學生掌握重點難點知識,在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧,首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的,是沒有對學生的隔閡,也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次,也是更為重要的,是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們:任何一個健康人心里都有一些需要,當滿足了基本需要,一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要,學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足,在和諧的學習環(huán)境里,感到自身的價值、人格得到尊重、承認,才會輕松地、愉快地投入學習,避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協(xié)作,培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?!泵绹探缒持耸康倪@一感嘆,無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習,不僅增長了學生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處,促進了學生之間情感的交流。開展合作學習,讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務,這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性,體會到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它意味著以下三層含義:第一,關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二,關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程,使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,幫助學生樹立學習的自信心;第三,關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素,還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展,從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗,幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域,欣賞可以是組織學生看展覽,也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說,模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近,更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評價,取長補短,這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的,也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩,因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧,利于學生及時地對自己的實踐進行調整,從而取百家之長,釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之,新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。
以后的路還長,我的教學經(jīng)驗還是很不夠的,為全面提升學生的水平,我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過,教師“首先是認清自己的教育活動的目標,不是一張張的成績單,不是一堆分數(shù),不是高一級學校的錄取通知,而是活生生的人,是人才,是能夠在未來社會中站住腳跟,開創(chuàng)事業(yè)的人才”,我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題,從而提高學生的綜合素質,新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐,下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學,同時把學習到的化學知識應用到生活實際,使學生親近化學,感到學習化學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵,提高學習積極性。
在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關。因此,在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程,教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,允許學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
挖野菜的收獲與體會篇十四
在現(xiàn)實社會中,可能有些生活上比較艱難不如意的人,他們的世界成天被抱怨、痛恨、敵視等不良念頭占據(jù)著。
他們認為這個社會對自己不公平,或者是所在公司老板對自己不器重,或者是自己的父母無權又無勢,沒有辦法給他們創(chuàng)造一個美好的未來,但是他們卻沒有想過主觀上的原因。
其實歸根結底還是自己的原因,只是,人們總是難以意識到這一點。
沒有也不愿意去仔細想想自己生活得這樣糟糕,和自己主觀上有什么關系,也不去想想自己下一步該怎么辦。
事實上,那些擁有世界上最好的命運的,都是積極奮勇努力的人。
我們不能決定自己的出生,但我們卻能決定自己將來的一生。
奮勇努力的人,手上都握著通往好運的金鑰匙。
面對挫折、不幸,我們能做的最好的事,就是反思,然后積極努力。
當你走在一條陌生的道路上,你要走你認為對的路。
因為路是由自己選擇的的。
只有走下去才知道他正確不正確。
誰都不知道明天會發(fā)生什么,但只有行動才能決定下一秒你的未來。
勇敢地去設想自己的目標,才能夠勇敢地去實現(xiàn)!
不幸終究會過去,沒有任何人能說不幸會一直停留而不離去。
不論在什么情況下,都要心存樂觀,預見到前面的光明前途,千萬不可輕易灰心和放棄”一句話:“幸運之人必有過人之處,可憐之人必然有他本身的問題。”
有一天,當我們驀然回首的時候,往事已成云煙。
但我相信,曾經(jīng)的那份堅持一定會讓我們瞬間感到滌凈心靈。
心中會有一個聲音在默默地告訴自己:我曾來過這個世界,青春沒有虛度,人生路上印有我的足跡。
持續(xù)不斷,堅定向前,只有不斷超越自我的人,才是一個真正聰明人。
人生在世,每個人都有自己的獨特的稟性和天賦,每個人都有自己獨特的實現(xiàn)人生價值的切入點。
你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己,不斷地超越心靈的絆馬索,你就不會忽略了自己生命中的太陽,而湮沒在他人的光輝里。
挖野菜的收獲與體會篇十五
1、吃得苦中苦,方為人上人。
2、少壯不努力,老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
4、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤,荒于嬉。
6、春種一粒子,秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人,未來將更不理想。
8、只要路是對的,就不怕路遠。
9、只要功夫深,鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么,就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過;才會明白;有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應付出的代價。
15、一分鐘的成功,付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
17、成功需要付出代價,不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福,那是神話。
19、誰給我一滴水,我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟,秋收萬顆籽。
挖野菜的收獲與體會篇十六
野菜是指那些自然生長在野地中,沒有經(jīng)過人工種植的植物,如草莓、蕨類、苦菜等。野菜在我國是常見的食材,尤其在農(nóng)村地區(qū)更加常見。野菜鮮美可口,營養(yǎng)豐富,近年來備受人們的喜愛。我在農(nóng)村長大,對野菜有著深厚的感情,以下將分享我的野菜心得體會。
首先,野菜的種類繁多,品種豐富。在我所生長的地方,野菜種類繁多,各具特色。比如,我特別喜歡去附近的河邊采摘蕨類,這種野菜味道清爽,口感鮮嫩,烹飪時可以搭配各種調料,炒或者煮都很美味。此外,還有所謂的野菊花,它外表亮麗,色香味俱佳,可以用來烹制各式各樣的菜肴,是農(nóng)村人民餐桌上的一道亮麗風景線。
其次,野菜的營養(yǎng)價值令人驚喜。野菜在生長的過程中,不經(jīng)過農(nóng)藥和化肥的處理,因此其營養(yǎng)成分更加健康純正。比如,野菜中所含的維生素C、維生素E等對我們人體來說非常重要。民間常言說“草木皆皆是菜”,這句話透露出了野菜的營養(yǎng)價值是如何可觀。種類繁多的野菜可以滿足人體多種營養(yǎng)需求,既可以補充維生素,又能提供人體所需的礦物質等營養(yǎng)素。
再次,野菜的烹飪方式多樣。野菜的烹飪方式非常多樣化,可以炸、煮、炒、涼拌等等。比如,我家鄉(xiāng)的一道傳統(tǒng)野菜——馬齒莧,可以先焯水然后涼拌,也可以炒菜,味道鮮美。還有射干,它可以用來炸、煮、腌制等多種方式烹飪,不同的烹飪方法會賦予野菜不同的口感和味道。這也是野菜深受大眾喜愛的原因之一,人們可以根據(jù)個人口味和喜好來進行選擇。
最后,野菜的養(yǎng)殖和采摘過程非常有趣。在農(nóng)村長大的我,常常會和父母一起外出采摘野菜。這個過程非常有趣,我們會帶上籃子和工具,一邊欣賞大自然的美景,一邊采摘自己心儀的野菜。這樣的采摘過程既鍛煉了我的身體,也增加了我與大自然的親密接觸。同時,從田間到餐桌的過程也讓我更加珍惜食物,明白食物的來之不易。
總之,野菜因其豐富的種類、鮮美的口感、健康的營養(yǎng)價值以及多樣化的烹飪方式,成為人們喜愛的食材之一。我對野菜有著深厚的感情,我喜愛野菜的多樣性和它所帶來的美味和健康。同時,我也希望更多的人能夠了解野菜,并加以利用,融入自己的日常飲食中。因為野菜是大自然最寶貴的饋贈,我們應該好好珍惜。