學(xué)?；厩闆r
東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是于1998年由東北育才學(xué)校與日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院（日本升大學(xué)好的語(yǔ)言學(xué)院）共同創(chuàng)建的一所中外合作學(xué)校。學(xué)校位于沈陽(yáng)市渾南新區(qū)21世紀(jì)廣場(chǎng)南1800米處，與東北育才學(xué)校渾南校區(qū)高中部相距800米。學(xué)校占地4.5萬(wàn)平方米（67.5畝），建筑面積2。56萬(wàn)平方米，總投資6600萬(wàn)元?，F(xiàn)有高、初中24個(gè)班，1000余名學(xué)生，中外籍教師共92名。
學(xué)校辦學(xué)思路為：與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)。
先進(jìn)的教育思想
1、先進(jìn)的教育理念
面向全體學(xué)生，承認(rèn)差異，尊重個(gè)性，允許選擇，因人施教，因材施教，以學(xué)生發(fā)展為本，追求學(xué)生卓越發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
2、先進(jìn)的校訓(xùn)
求索真善美，敢為天下先。
3、先進(jìn)的辦學(xué)目標(biāo)
面向21世紀(jì)全球化、國(guó)際化、高科技化時(shí)代，創(chuàng)建融合中西方優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化、高效能素質(zhì)教育模式，把東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)成具有中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化、國(guó)際化國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際的新型優(yōu)才學(xué)校。
4、先進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面發(fā)展，初露才華，為高層次國(guó)際型、領(lǐng)袖型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)的教育資源
1、現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，優(yōu)美、綠色的環(huán)境
學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)、現(xiàn)代，各種現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)校規(guī)模適中，符合學(xué)校規(guī)模佳國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境優(yōu)美，周邊整潔、寧?kù)o、綠色，是安心讀書的好地方。
2、高水平的教師隊(duì)伍
學(xué)校教師按均等的原則由東北育才學(xué)校在編教師中選派，70%以上是畢業(yè)于北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)和吉林大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，年富力強(qiáng)，師資水平居全市前茅，實(shí)施高水平的教育教學(xué)，學(xué)生享受高質(zhì)量的教育。
3、高水平的專家隊(duì)伍
學(xué)校聘請(qǐng)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陳玉琨教授，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)裴娣娜教授為學(xué)校學(xué)術(shù)顧問(wèn)。他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展、創(chuàng)新、教師培訓(xùn)和校本教材建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。
4、優(yōu)良的校風(fēng)
學(xué)校以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”著稱，形成“誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)。
與時(shí)俱進(jìn)的教育模式--中學(xué)六年一貫制優(yōu)才教育模式（教育部重大攻關(guān)科研項(xiàng)目）
中學(xué)六年一貫制，即初、高中連續(xù)，不分段，免除中考，減輕學(xué)生精神上和學(xué)業(yè)上不必要的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生節(jié)省半年以上學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)校能夠整體合理安排中學(xué)階段六年的教學(xué)，提高學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)的效率和效益，提高其生命質(zhì)量。
優(yōu)才教育，即為培養(yǎng)高層次國(guó)際型、領(lǐng)袖型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)的教育。
優(yōu)才教育的德育，優(yōu)才先優(yōu)德，以學(xué)生為主體，構(gòu)建知識(shí)性德育、養(yǎng)成性德育、情感性德育、示范性德育相統(tǒng)一的德育新格局，把德育建成硬性實(shí)體，形成立體網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到整體優(yōu)化，重視打好學(xué)生思想道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)品德高尚的現(xiàn)代人。
優(yōu)才教育的教學(xué)，以教育的有效性和創(chuàng)造性為方針，達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。根據(jù)全球化發(fā)展對(duì)人才國(guó)際交往能力和及時(shí)獲得世界新信息能力的要求，抓住中學(xué)階段人生學(xué)習(xí)外語(yǔ)佳年齡期，學(xué)校加強(qiáng)外語(yǔ)教育，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，形成外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生主學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)階段要達(dá)到大學(xué)公共英語(yǔ)4~6級(jí)水平，選學(xué)第二外語(yǔ)，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、法語(yǔ)，供學(xué)生選學(xué)，畢業(yè)時(shí)第二外語(yǔ)要達(dá)到直接出國(guó)留學(xué)水平。學(xué)校開(kāi)設(shè)“創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)”、“基于思維的數(shù)學(xué)”、“中華文化精修”等校本課程，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升人文修養(yǎng)。
辦學(xué)國(guó)際化
用國(guó)際視野把握和發(fā)展創(chuàng)新學(xué)校教育，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和慣例辦學(xué)，構(gòu)建融合中西方教育優(yōu)勢(shì)的人才培養(yǎng)課程體系，加強(qiáng)教育國(guó)際交流與合作。學(xué)校與美國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)的大學(xué)和中學(xué)簽有合作協(xié)議，可推薦學(xué)生去留學(xué)，推薦去新加坡著名中學(xué)上學(xué)的學(xué)生可享受全額獎(jiǎng)學(xué)金。每年學(xué)校都有學(xué)生享受全額獎(jiǎng)學(xué)金到日本進(jìn)行為期一年的留學(xué)訪問(wèn)，不但提高了其外語(yǔ)能力，而且得到不同的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地提高了國(guó)際交往能力。學(xué)校每年都與新加坡三所中學(xué)師生進(jìn)行短期教育交流。
全員住宿制
學(xué)生全部住校過(guò)集體生活，不僅學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自立、自理、自強(qiáng)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神，為適應(yīng)大學(xué)生活和出國(guó)留學(xué)打好基礎(chǔ)。學(xué)生住校，晚上有老師輔導(dǎo)，不用再外出補(bǔ)課，不但省去了很多補(bǔ)課的費(fèi)用，更重要的是減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，解放了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以更好地享受生活，追求事業(yè)更好發(fā)展。
為學(xué)生將來(lái)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，可選擇多種升學(xué)出路
學(xué)校實(shí)施中國(guó)中學(xué)學(xué)歷教育，所有課程開(kāi)設(shè)和要求，除外語(yǔ)要求高，并學(xué)兩門外語(yǔ)外，其他課程完全按國(guó)內(nèi)高考要求進(jìn)行實(shí)施，也只有立足于國(guó)內(nèi)高考做準(zhǔn)備，出國(guó)留學(xué)才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不論是選擇國(guó)內(nèi)高考，還是選擇去英語(yǔ)國(guó)家、日本或法語(yǔ)等國(guó)家升大學(xué)，都可隨意選擇，都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)內(nèi)上大學(xué)的學(xué)生，在大學(xué)期間可節(jié)省20%~40%用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的精力，求得其他方面更好地發(fā)展；出國(guó)上大學(xué)的學(xué)生，也不必花費(fèi)時(shí)間、精力和高昂的費(fèi)用去讀預(yù)科補(bǔ)外語(yǔ)。
驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)
東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建校十多年來(lái)，不斷改革創(chuàng)新，追求卓越，全面實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化管理，重視德育，強(qiáng)化有效教學(xué)，狠抓質(zhì)量，形成了中學(xué)六年一貫制、辦學(xué)國(guó)際化、外語(yǔ)高水平、優(yōu)才教育四大辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)，充分利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)人才，取得了優(yōu)異的成績(jī)，同樣的學(xué)生在我校學(xué)習(xí)，進(jìn)步幅度大，為此在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。
2001年至2007年高中畢業(yè)生共1675人，其中赴日留學(xué)1357人，占81%，赴美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家留學(xué)115人，占6。9%，在國(guó)內(nèi)高考203人占12。1%。七年中通過(guò)日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院集體赴日留學(xué)1197人中，考入日本國(guó)立大學(xué)1040人，占86。9%，考入日本排在前10名大學(xué)：東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、東北大學(xué)、名古屋大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)等376人，占31。4%。2001年第一屆赴日留學(xué)生215人，日本大學(xué)本科畢業(yè)后考入日本著名大學(xué)大學(xué)院127人，占59%，其中有14人考入東京大學(xué)大學(xué)院。在國(guó)內(nèi)考大學(xué)的學(xué)生50%以上升入包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)等國(guó)本大學(xué)。
2008年至2010年三屆六年一貫制優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)班共有398名畢業(yè)生，其中赴美國(guó)留學(xué)80人，被美國(guó)排在世界前100名的加州大學(xué)伯克利分校、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)（圣路易斯）、西北大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、萊斯大學(xué)、密西根大學(xué)（安娜堡）等錄取58人，占69%；赴日本留學(xué)210人，被日本排在世界前100名的東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、名古屋大學(xué)、東北大學(xué)錄取81人，占38。4%；赴英國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)留學(xué)6人，1人被世界排名第10名的牛津大學(xué)錄取，另有2人進(jìn)入了世界學(xué)術(shù)排名在前100名的多倫多大學(xué)、悉尼大學(xué)。在中國(guó)上大學(xué)98人，第一批錄取進(jìn)線率為76。5%，分別被浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等大學(xué)錄取，只有3人沒(méi)有進(jìn)第二批錄取線。兩屆畢業(yè)生總計(jì)被世界排名前100名大學(xué)錄取142人，占出國(guó)留學(xué)人數(shù)的47。3%，占全部畢業(yè)生的35。7%，被世界排在前200名大學(xué)錄取204人，占全部畢業(yè)生的51。3%。（以上世界大學(xué)排名是按上海交通大學(xué)高等教育研究所的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名，而目前國(guó)內(nèi)大學(xué)按學(xué)術(shù)排名尚沒(méi)有進(jìn)入世界前150名的。）
2007年至2010年共有18名赴日留學(xué)的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生獲得日本廣瀨、樂(lè)天等國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)財(cái)團(tuán)的獎(jiǎng)學(xué)金，時(shí)間為四年半（語(yǔ)言學(xué)院半年，大學(xué)本科四年），并另獲赴日留學(xué)援助費(fèi)100萬(wàn)日元。2006年以來(lái)，已有26名赴日留學(xué)生獲得廣瀨國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)財(cái)團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金。2007年至2010年共有12名初中優(yōu)秀畢業(yè)生獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴新加坡南洋女子中學(xué)和華僑中學(xué)留學(xué)。2008年至2010年共有12名高一學(xué)生獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴日本高中進(jìn)行為期一年的留學(xué)訪問(wèn)。
多年來(lái)，東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生在英語(yǔ)、日語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽中，在沈陽(yáng)市都力拔頭籌，在省、市和全國(guó)各種學(xué)科競(jìng)賽、科技發(fā)明創(chuàng)作和作文競(jìng)賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)。
我校于2004年承辦了《沈陽(yáng)創(chuàng)造教育國(guó)際研討會(huì)》和《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)課程與教學(xué)改革研討會(huì)》，于2006年承辦了《全國(guó)部分重點(diǎn)中學(xué)赴日留學(xué)交流研討會(huì)》，于2008年承辦了《國(guó)際化背景下中學(xué)人才培養(yǎng)模式改革全國(guó)著名中學(xué)校長(zhǎng)論壇》和教育部重大攻關(guān)教育科研課題《我國(guó)學(xué)校教育創(chuàng)新研究》校長(zhǎng)論壇，于2009年成立了優(yōu)才教育研究所并舉辦了優(yōu)才教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。我校于2008年在中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)與山西省教育廳共同舉辦的“在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下高中的發(fā)展與改革”校長(zhǎng)論壇上，做了《中學(xué)六年一貫制優(yōu)才教育模式的探索與實(shí)踐》的大會(huì)發(fā)言，于2010年11月在中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)2010年度工作會(huì)議上做了《以優(yōu)質(zhì)和特色迎挑戰(zhàn)、求生存、求發(fā)展、創(chuàng)一流》的經(jīng)驗(yàn)介紹，于2011年4月在中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)與浙江省民辦教育協(xié)會(huì)共同舉辦的“民辦普通高中開(kāi)設(shè)國(guó)際課程研討會(huì)”上做了《積極創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生升學(xué)多樣化需求》經(jīng)驗(yàn)介紹。
東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是于1998年由東北育才學(xué)校與日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院（日本升大學(xué)好的語(yǔ)言學(xué)院）共同創(chuàng)建的一所中外合作學(xué)校。學(xué)校位于沈陽(yáng)市渾南新區(qū)21世紀(jì)廣場(chǎng)南1800米處，與東北育才學(xué)校渾南校區(qū)高中部相距800米。學(xué)校占地4.5萬(wàn)平方米（67.5畝），建筑面積2。56萬(wàn)平方米，總投資6600萬(wàn)元?，F(xiàn)有高、初中24個(gè)班，1000余名學(xué)生，中外籍教師共92名。
學(xué)校辦學(xué)思路為：與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)。
先進(jìn)的教育思想
1、先進(jìn)的教育理念
面向全體學(xué)生，承認(rèn)差異，尊重個(gè)性，允許選擇，因人施教，因材施教，以學(xué)生發(fā)展為本，追求學(xué)生卓越發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
2、先進(jìn)的校訓(xùn)
求索真善美，敢為天下先。
3、先進(jìn)的辦學(xué)目標(biāo)
面向21世紀(jì)全球化、國(guó)際化、高科技化時(shí)代，創(chuàng)建融合中西方優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化、高效能素質(zhì)教育模式，把東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)成具有中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化、國(guó)際化國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際的新型優(yōu)才學(xué)校。
4、先進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面發(fā)展，初露才華，為高層次國(guó)際型、領(lǐng)袖型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)的教育資源
1、現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，優(yōu)美、綠色的環(huán)境
學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)、現(xiàn)代，各種現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)校規(guī)模適中，符合學(xué)校規(guī)模佳國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境優(yōu)美，周邊整潔、寧?kù)o、綠色，是安心讀書的好地方。
2、高水平的教師隊(duì)伍
學(xué)校教師按均等的原則由東北育才學(xué)校在編教師中選派，70%以上是畢業(yè)于北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)和吉林大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，年富力強(qiáng)，師資水平居全市前茅，實(shí)施高水平的教育教學(xué)，學(xué)生享受高質(zhì)量的教育。
3、高水平的專家隊(duì)伍
學(xué)校聘請(qǐng)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師陳玉琨教授，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)裴娣娜教授為學(xué)校學(xué)術(shù)顧問(wèn)。他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展、創(chuàng)新、教師培訓(xùn)和校本教材建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。
4、優(yōu)良的校風(fēng)
學(xué)校以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”著稱，形成“誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)。
與時(shí)俱進(jìn)的教育模式--中學(xué)六年一貫制優(yōu)才教育模式（教育部重大攻關(guān)科研項(xiàng)目）
中學(xué)六年一貫制，即初、高中連續(xù)，不分段，免除中考，減輕學(xué)生精神上和學(xué)業(yè)上不必要的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生節(jié)省半年以上學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)校能夠整體合理安排中學(xué)階段六年的教學(xué)，提高學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)的效率和效益，提高其生命質(zhì)量。
優(yōu)才教育，即為培養(yǎng)高層次國(guó)際型、領(lǐng)袖型、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)的教育。
優(yōu)才教育的德育，優(yōu)才先優(yōu)德，以學(xué)生為主體，構(gòu)建知識(shí)性德育、養(yǎng)成性德育、情感性德育、示范性德育相統(tǒng)一的德育新格局，把德育建成硬性實(shí)體，形成立體網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到整體優(yōu)化，重視打好學(xué)生思想道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)品德高尚的現(xiàn)代人。
優(yōu)才教育的教學(xué)，以教育的有效性和創(chuàng)造性為方針，達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。根據(jù)全球化發(fā)展對(duì)人才國(guó)際交往能力和及時(shí)獲得世界新信息能力的要求，抓住中學(xué)階段人生學(xué)習(xí)外語(yǔ)佳年齡期，學(xué)校加強(qiáng)外語(yǔ)教育，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，形成外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生主學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)階段要達(dá)到大學(xué)公共英語(yǔ)4~6級(jí)水平，選學(xué)第二外語(yǔ)，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、法語(yǔ)，供學(xué)生選學(xué)，畢業(yè)時(shí)第二外語(yǔ)要達(dá)到直接出國(guó)留學(xué)水平。學(xué)校開(kāi)設(shè)“創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)”、“基于思維的數(shù)學(xué)”、“中華文化精修”等校本課程，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升人文修養(yǎng)。
辦學(xué)國(guó)際化
用國(guó)際視野把握和發(fā)展創(chuàng)新學(xué)校教育，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和慣例辦學(xué)，構(gòu)建融合中西方教育優(yōu)勢(shì)的人才培養(yǎng)課程體系，加強(qiáng)教育國(guó)際交流與合作。學(xué)校與美國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)的大學(xué)和中學(xué)簽有合作協(xié)議，可推薦學(xué)生去留學(xué)，推薦去新加坡著名中學(xué)上學(xué)的學(xué)生可享受全額獎(jiǎng)學(xué)金。每年學(xué)校都有學(xué)生享受全額獎(jiǎng)學(xué)金到日本進(jìn)行為期一年的留學(xué)訪問(wèn)，不但提高了其外語(yǔ)能力，而且得到不同的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地提高了國(guó)際交往能力。學(xué)校每年都與新加坡三所中學(xué)師生進(jìn)行短期教育交流。
全員住宿制
學(xué)生全部住校過(guò)集體生活，不僅學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自立、自理、自強(qiáng)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神，為適應(yīng)大學(xué)生活和出國(guó)留學(xué)打好基礎(chǔ)。學(xué)生住校，晚上有老師輔導(dǎo)，不用再外出補(bǔ)課，不但省去了很多補(bǔ)課的費(fèi)用，更重要的是減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，解放了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以更好地享受生活，追求事業(yè)更好發(fā)展。
為學(xué)生將來(lái)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，可選擇多種升學(xué)出路
學(xué)校實(shí)施中國(guó)中學(xué)學(xué)歷教育，所有課程開(kāi)設(shè)和要求，除外語(yǔ)要求高，并學(xué)兩門外語(yǔ)外，其他課程完全按國(guó)內(nèi)高考要求進(jìn)行實(shí)施，也只有立足于國(guó)內(nèi)高考做準(zhǔn)備，出國(guó)留學(xué)才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，不論是選擇國(guó)內(nèi)高考，還是選擇去英語(yǔ)國(guó)家、日本或法語(yǔ)等國(guó)家升大學(xué)，都可隨意選擇，都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)內(nèi)上大學(xué)的學(xué)生，在大學(xué)期間可節(jié)省20%~40%用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的精力，求得其他方面更好地發(fā)展；出國(guó)上大學(xué)的學(xué)生，也不必花費(fèi)時(shí)間、精力和高昂的費(fèi)用去讀預(yù)科補(bǔ)外語(yǔ)。
驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)
東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建校十多年來(lái)，不斷改革創(chuàng)新，追求卓越，全面實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化管理，重視德育，強(qiáng)化有效教學(xué)，狠抓質(zhì)量，形成了中學(xué)六年一貫制、辦學(xué)國(guó)際化、外語(yǔ)高水平、優(yōu)才教育四大辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)，充分利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)人才，取得了優(yōu)異的成績(jī)，同樣的學(xué)生在我校學(xué)習(xí)，進(jìn)步幅度大，為此在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。
2001年至2007年高中畢業(yè)生共1675人，其中赴日留學(xué)1357人，占81%，赴美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家留學(xué)115人，占6。9%，在國(guó)內(nèi)高考203人占12。1%。七年中通過(guò)日本關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院集體赴日留學(xué)1197人中，考入日本國(guó)立大學(xué)1040人，占86。9%，考入日本排在前10名大學(xué)：東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、東北大學(xué)、名古屋大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)等376人，占31。4%。2001年第一屆赴日留學(xué)生215人，日本大學(xué)本科畢業(yè)后考入日本著名大學(xué)大學(xué)院127人，占59%，其中有14人考入東京大學(xué)大學(xué)院。在國(guó)內(nèi)考大學(xué)的學(xué)生50%以上升入包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)等國(guó)本大學(xué)。
2008年至2010年三屆六年一貫制優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)班共有398名畢業(yè)生，其中赴美國(guó)留學(xué)80人，被美國(guó)排在世界前100名的加州大學(xué)伯克利分校、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)（圣路易斯）、西北大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、萊斯大學(xué)、密西根大學(xué)（安娜堡）等錄取58人，占69%；赴日本留學(xué)210人，被日本排在世界前100名的東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、名古屋大學(xué)、東北大學(xué)錄取81人，占38。4%；赴英國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)留學(xué)6人，1人被世界排名第10名的牛津大學(xué)錄取，另有2人進(jìn)入了世界學(xué)術(shù)排名在前100名的多倫多大學(xué)、悉尼大學(xué)。在中國(guó)上大學(xué)98人，第一批錄取進(jìn)線率為76。5%，分別被浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等大學(xué)錄取，只有3人沒(méi)有進(jìn)第二批錄取線。兩屆畢業(yè)生總計(jì)被世界排名前100名大學(xué)錄取142人，占出國(guó)留學(xué)人數(shù)的47。3%，占全部畢業(yè)生的35。7%，被世界排在前200名大學(xué)錄取204人，占全部畢業(yè)生的51。3%。（以上世界大學(xué)排名是按上海交通大學(xué)高等教育研究所的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名，而目前國(guó)內(nèi)大學(xué)按學(xué)術(shù)排名尚沒(méi)有進(jìn)入世界前150名的。）
2007年至2010年共有18名赴日留學(xué)的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生獲得日本廣瀨、樂(lè)天等國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)財(cái)團(tuán)的獎(jiǎng)學(xué)金，時(shí)間為四年半（語(yǔ)言學(xué)院半年，大學(xué)本科四年），并另獲赴日留學(xué)援助費(fèi)100萬(wàn)日元。2006年以來(lái)，已有26名赴日留學(xué)生獲得廣瀨國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)財(cái)團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金。2007年至2010年共有12名初中優(yōu)秀畢業(yè)生獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴新加坡南洋女子中學(xué)和華僑中學(xué)留學(xué)。2008年至2010年共有12名高一學(xué)生獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴日本高中進(jìn)行為期一年的留學(xué)訪問(wèn)。
多年來(lái)，東北育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生在英語(yǔ)、日語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽中，在沈陽(yáng)市都力拔頭籌，在省、市和全國(guó)各種學(xué)科競(jìng)賽、科技發(fā)明創(chuàng)作和作文競(jìng)賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)。
我校于2004年承辦了《沈陽(yáng)創(chuàng)造教育國(guó)際研討會(huì)》和《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)課程與教學(xué)改革研討會(huì)》，于2006年承辦了《全國(guó)部分重點(diǎn)中學(xué)赴日留學(xué)交流研討會(huì)》，于2008年承辦了《國(guó)際化背景下中學(xué)人才培養(yǎng)模式改革全國(guó)著名中學(xué)校長(zhǎng)論壇》和教育部重大攻關(guān)教育科研課題《我國(guó)學(xué)校教育創(chuàng)新研究》校長(zhǎng)論壇，于2009年成立了優(yōu)才教育研究所并舉辦了優(yōu)才教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。我校于2008年在中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)與山西省教育廳共同舉辦的“在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下高中的發(fā)展與改革”校長(zhǎng)論壇上，做了《中學(xué)六年一貫制優(yōu)才教育模式的探索與實(shí)踐》的大會(huì)發(fā)言，于2010年11月在中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)2010年度工作會(huì)議上做了《以優(yōu)質(zhì)和特色迎挑戰(zhàn)、求生存、求發(fā)展、創(chuàng)一流》的經(jīng)驗(yàn)介紹，于2011年4月在中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)與浙江省民辦教育協(xié)會(huì)共同舉辦的“民辦普通高中開(kāi)設(shè)國(guó)際課程研討會(huì)”上做了《積極創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生升學(xué)多樣化需求》經(jīng)驗(yàn)介紹。