(記者 王冕 實習(xí)記者 何璟)成都商報記者從成都市教育局了解到，隨著眾多大型電子信息企業(yè)的入駐，成都對電子信息專業(yè)以及相關(guān)的機械類專業(yè)等的技能型人才需求出現(xiàn)井噴。成都教育局已要求各中等職業(yè)學(xué)校，包括區(qū)域內(nèi)省屬學(xué)校，立即調(diào)整擴大本年度招生計劃。
電子、機械專業(yè)擴招20%
根據(jù)成都市教育局的要求，已開設(shè)有電子、機械類專業(yè)的公辦中等職業(yè)學(xué)校，今年要將專業(yè)招生規(guī)模擴大20%以上，未開設(shè)電子、機械類專業(yè)的民辦中等職業(yè)學(xué)校及時增設(shè)此類專業(yè)。
作為成都市二產(chǎn)業(yè)類職業(yè)教育航母，成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校今年的電子、機械類專業(yè)招生規(guī)模比去年擴大了近一倍。“目前，電子信息以及相關(guān)專業(yè)技能型人才的需求出現(xiàn)井噴。光是兩個新入駐企業(yè)，對這類人才的需求就超過15萬?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責(zé)人說，成都市電子信息產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃(2008～2017年)顯示，2010年，電子信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員約為45萬人，2017年將達到87萬人。
中職院校實施教學(xué)改革
成都市近年來大力實施職業(yè)教育攻堅計劃，2009年，全市中職院?；A(chǔ)建設(shè)投入13.5億元。以成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，高級教師、副教授以上職稱的教師就近200人。僅電子專業(yè)，該校就建有校內(nèi)電工、電子等9個實驗室。今年10月，學(xué)校成為全國首批“改革發(fā)展示范性中職學(xué)?！?，教育部專家評定該校的綜合辦學(xué)水平居四川第一、全國前列。
“從硬件上來說，擴大招生規(guī)模，我們已經(jīng)做好了準備?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，在保量的同時如何保質(zhì)?！边@位負責(zé)人說，在這一背景下，成都的中職院校開始思考和著手教育教學(xué)的深層次改革。
成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校負責(zé)人介紹，學(xué)校推行“知識、技能、素質(zhì)”綜合評價模式；大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次，有步驟和有計劃地鼓勵教師報考職教專業(yè)碩士學(xué)位研究生；還計劃從企業(yè)中引進中高層次的工程師和能工巧匠，提高授課的針對性；并指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生獲得國際電子信息行業(yè)職業(yè)資格認證，為他們進入世界500強企業(yè)打好基礎(chǔ)。
電子、機械專業(yè)擴招20%
根據(jù)成都市教育局的要求，已開設(shè)有電子、機械類專業(yè)的公辦中等職業(yè)學(xué)校，今年要將專業(yè)招生規(guī)模擴大20%以上，未開設(shè)電子、機械類專業(yè)的民辦中等職業(yè)學(xué)校及時增設(shè)此類專業(yè)。
作為成都市二產(chǎn)業(yè)類職業(yè)教育航母，成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校今年的電子、機械類專業(yè)招生規(guī)模比去年擴大了近一倍。“目前，電子信息以及相關(guān)專業(yè)技能型人才的需求出現(xiàn)井噴。光是兩個新入駐企業(yè)，對這類人才的需求就超過15萬?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責(zé)人說，成都市電子信息產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃(2008～2017年)顯示，2010年，電子信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員約為45萬人，2017年將達到87萬人。
中職院校實施教學(xué)改革
成都市近年來大力實施職業(yè)教育攻堅計劃，2009年，全市中職院?；A(chǔ)建設(shè)投入13.5億元。以成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，高級教師、副教授以上職稱的教師就近200人。僅電子專業(yè)，該校就建有校內(nèi)電工、電子等9個實驗室。今年10月，學(xué)校成為全國首批“改革發(fā)展示范性中職學(xué)?！?，教育部專家評定該校的綜合辦學(xué)水平居四川第一、全國前列。
“從硬件上來說，擴大招生規(guī)模，我們已經(jīng)做好了準備?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，在保量的同時如何保質(zhì)?！边@位負責(zé)人說，在這一背景下，成都的中職院校開始思考和著手教育教學(xué)的深層次改革。
成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校負責(zé)人介紹，學(xué)校推行“知識、技能、素質(zhì)”綜合評價模式；大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次，有步驟和有計劃地鼓勵教師報考職教專業(yè)碩士學(xué)位研究生；還計劃從企業(yè)中引進中高層次的工程師和能工巧匠，提高授課的針對性；并指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生獲得國際電子信息行業(yè)職業(yè)資格認證，為他們進入世界500強企業(yè)打好基礎(chǔ)。