??一份策劃書最重要的就是設(shè)定目標(biāo)，策劃書能夠節(jié)省摸索時(shí)間，減輕一定壓力，增加成功幾率。制定心理健康活動(dòng)策劃書要從哪方面開始呢？為此，出國留學(xué)網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了““胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一)
??活動(dòng)一：心理測(cè)試
??(一)參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生
??(二)活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過完成簡易的《優(yōu)點(diǎn)問卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格。
??活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)之旅——探索我的性格優(yōu)勢(shì)
??(一)參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生
??(二)活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)講述一個(gè)你自認(rèn)為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結(jié)合閱讀材料，通過對(duì)這個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自己在這個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢(shì)。
??(三)活動(dòng)要求：每班不少于5份。請(qǐng)班長負(fù)責(zé)收集文字稿(字?jǐn)?shù)200以上)，最終以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心(圖書館三樓心理辦公室李燕老師處)。
??(四)負(fù)責(zé)人：各班班長
??(五)活動(dòng)效果：屆時(shí)挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上。
??活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)墻
??(一)參與對(duì)象：高一、高二各班級(jí)
??(二)活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)墻”，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來。
??(三)活動(dòng)要求：
??1、每個(gè)同學(xué)制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋(卡)，并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。(亦可為任課老師制作一個(gè)收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫的自己的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)非常高興。)
??2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，將測(cè)試的結(jié)果(自己最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì))寫在自己的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上，同時(shí)將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。
??3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫下來，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋。
??例如： “TO___，你敢在老師面前替__打抱不平，太有正義感了，佩服你的勇氣!”，
??“TO___，雖然你穿了一雙價(jià)格不菲的新款NIKE,但我從未聽到你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào)，謙虛，很欣賞你!”，
??“TO___,你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐，從無間斷，真的很有毅力啊!”等等，
??備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好，但我們拒絕對(duì)同伴講白色的謊言(包括不真誠的恭維)，一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有說服力。
??(四)負(fù)責(zé)人：各班班長
??(五)活動(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板進(jìn)行拍照，并就展示內(nèi)容展開評(píng)比。
??活動(dòng)四：校園心理漫畫大賽
??心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在快樂中感悟人生。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：
??(一)參與對(duì)象：高一高二學(xué)生
??(二)主題：
??用畫筆描繪生活，用心靈感悟成長
??(三)作品內(nèi)容：
??以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn)，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋找充實(shí)心靈的方法。格調(diào)清新、高雅、健康。
??(四)作品要求：
??1、盡量使用規(guī)格A4或A3大小的紙張;
??2、表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制;
??3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫或短篇作品(可含有文字對(duì)白或必要說明);
??4、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默;
??5、風(fēng)格不限，主題自擬(例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等);
??6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng);
??7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。
??(五)組織形式：
??每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫稿交至 行政樓一樓 藝術(shù)教研組 季海燕老師處 。(備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無上限)
??(六)負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員
??(七)活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇二)
??指導(dǎo)思想：
??支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)不在于說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流。
??活動(dòng)主旨：
??與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動(dòng)的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ)。
??心里健康輔導(dǎo)方式：
??趣味活動(dòng)、師生分組心里健康輔導(dǎo)活動(dòng)中能提高心里素質(zhì)、開發(fā)其心理。
??交流時(shí)間：
??10月17日星期一下午16：40——17：25第三節(jié)
??地點(diǎn)：
??清風(fēng)中學(xué)初二一班教室
??輔導(dǎo)老師組員：
??孫藝帆歐雄遠(yuǎn)謝履羽
??授課老師：
??孫藝帆
??活動(dòng)主題：
??“溝通從心開始”
??前期準(zhǔn)備工作：
??1、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊(cè)。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境。
??2、結(jié)合本活動(dòng)需要，查找相關(guān)資料，做好充分的準(zhǔn)備。組內(nèi)成員老師做好相互交流輔導(dǎo)方案、經(jīng)驗(yàn)，避免每位輔導(dǎo)老師責(zé)任制方案的效能不等現(xiàn)象。
??具體活動(dòng)方案步驟：
??1、主持老師自我介紹，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來什么，同時(shí)表明我們希望得到什么。
??2、其他兩位輔導(dǎo)老師上臺(tái)作簡短自我介紹，并說出對(duì)同學(xué)們的祝福和期望。(1、2項(xiàng)共10min)
??3、跟學(xué)生互動(dòng)趣味小游戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持;同時(shí)，向同學(xué)揭示何為溝通從心開始!(10——12min)
??游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學(xué)為本組代表，輔導(dǎo)老師擔(dān)任主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學(xué)代表根據(jù)主考官給出的成語只能用相應(yīng)的動(dòng)作描述成語，不能用言語描述。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委。每組均有模仿機(jī)會(huì)。
??游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔(dān)任司令員，指令每組委派的'小兵代表收集一些實(shí)物，如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本游戲旨在讓同學(xué)明白，同學(xué)之間應(yīng)該更加的相互了解，不僅從成績上了解，也應(yīng)該從日常生活中相互了解和溝通，實(shí)現(xiàn)“溝通從心開始”的活動(dòng)主題。
??4、(1)、分組，每大組同學(xué)分別輪流念1、2、3，念同一數(shù)字的同學(xué)結(jié)為同一組成員，在以后的活動(dòng)中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項(xiàng)目;每組均分配好一個(gè)帶隊(duì)老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實(shí)行責(zé)任制、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系。(5min)
??(2)、每組輔導(dǎo)老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通。每位輔導(dǎo)老師須在活動(dòng)前準(zhǔn)備好具體的交流溝通方案。同時(shí)避免與別組同學(xué)交流的枯竭現(xiàn)象。(15min)，從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦，推出一名同學(xué)為本組的心理委員，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中能提高自我管理能力，同時(shí)，輔導(dǎo)老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流，增進(jìn)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的主題內(nèi)涵。(在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)老師要注意補(bǔ)充學(xué)生的需要，表達(dá)我們的工作性質(zhì)，想方設(shè)法牢記學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和名字)。由于活動(dòng)時(shí)間的限制，活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行，我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng)。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇三)
??為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據(jù)上級(jí)有關(guān)心理健康教育的文件精神，特?cái)M定本實(shí)施方案。
??一、心理健康教育的主要任務(wù)
??心理健康教育的主要任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
??二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
??學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
??三、心理健康教育的實(shí)施途徑
??(一)調(diào)查、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。
??(二)舉辦心理健康教育的專題講座
??在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識(shí)講座，參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長，以期通過講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾。
??(三)組建心理健康小組
??學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能夠成為信息員、小教員。
??(四)辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺(tái)。
??(五)加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級(jí)的日常管理工作中有針對(duì)性開展心理健康教育。
??(六)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。
??(七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。
??(八)充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用，開展多種形式的心理健康知識(shí)宣傳，推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇四)
??一、活動(dòng)背景：
??據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達(dá)25%-30%。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展覽的方式已不能滿足廣大青年的要求。因此，在針對(duì)青少年成長中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)青少年生活。
??二、活動(dòng)目的：
??1、提高青少年的心理素質(zhì)，加強(qiáng)青少年的心理承受能力，通過活動(dòng)消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。
??2、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)我們的人生。
??三、活動(dòng)主題：
??直面壓力，放飛理想。
??四、活動(dòng)時(shí)間：
??2021年4月
??五、活動(dòng)內(nèi)容：
??1、心理健康講座(全校)
??2、心理小游戲(分班級(jí)進(jìn)行)
??①男生、女生多少錢：
??目的：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。
??游戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。游戲的時(shí)候，裁判會(huì)說：“走呀走，走呀走，走到集市買白菜，一塊錢，賣不賣?不賣!一塊五，賣不賣?不賣!兩塊五…四塊錢，賣不賣?賣!”當(dāng)裁判說到賣的時(shí)候，參賽選手要根據(jù)價(jià)錢組隊(duì)，組不到相應(yīng)價(jià)值的同學(xué)會(huì)被淘汰(底價(jià)至少為1元)。直到最后大概剩20個(gè)人員左右就進(jìn)入下一個(gè)游戲。
??②解套：
??目的：使參與者能夠認(rèn)識(shí)到，在遇到看似復(fù)雜問題的時(shí)候，只要通過換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就可以順利的解決問題。
??游戲規(guī)則：
??首先所有的參與者分成若干小組(5-10人為)，小組成員圍成一個(gè)圈。然后從一個(gè)人開始要求將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握;然后這兩個(gè)人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握。這時(shí)，所有人的手連接起來形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家再不松開手的情況下通過移動(dòng)自己的身體變換自己的位臵，來解開交錯(cuò)的套。小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時(shí)所用的時(shí)間的長短作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。獲勝的一個(gè)或兩個(gè)小組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
??游戲做完后，可請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行感悟交流。
??3、心理測(cè)試：(分班級(jí)進(jìn)行)
??每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測(cè)試”問卷，分班級(jí)收齊，由各年級(jí)的心理老師進(jìn)行問卷分析及總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題想出應(yīng)對(duì)措施。
??4、心理咨詢：
??學(xué)生可到心理咨詢室進(jìn)行咨詢，也可把自己想咨詢的問題投到“悄悄話”信箱中，由專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行解答。
??5、心理互動(dòng)留言板：
??同學(xué)們可以把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上，然后貼在留言板上。老師和同學(xué)都可對(duì)留言進(jìn)行跟帖式解答。最后把同學(xué)們咨詢的特別的問題整理好，把精彩的留言收集好，留檔保存。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇五)
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)和正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)中的自我與理想中的自我;
??2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成接受和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度;
??3、行為目標(biāo)：通過參與活動(dòng)，幫助學(xué)生了解個(gè)體之間的差異性，認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，學(xué)會(huì)接納自己。
??活動(dòng)形式：活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演
??活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)年級(jí)學(xué)生
??活動(dòng)準(zhǔn)備：課題黑板、選票、自測(cè)卡、一份小禮物。
??活動(dòng)過程：
??一、暖心活動(dòng)
??游戲：《認(rèn)識(shí)紅與黑》
??目的：助學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)主題
??操作：兩位學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，教師分別在學(xué)生的鼻子上涂上紅點(diǎn)和黑點(diǎn)，讓他們猜顏色。面向同學(xué)后讓同學(xué)檢查是否正確，最后讓兩位同學(xué)照鏡子確認(rèn)。
??二、心靈碰撞：
??1、#策劃# 導(dǎo)語：誰沒有對(duì)未來生活的美好憧憬，誰不為自己編制夢(mèng)幻般的遠(yuǎn)大理想?“我要成為科學(xué)家”、“我想成為一名宇航員”、“我想當(dāng)大明星”……這一個(gè)個(gè)關(guān)于自我未來的設(shè)想令我們激動(dòng)和興奮不已。然而，當(dāng)我們面對(duì)西安市，面對(duì)自己的實(shí)際條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)達(dá)到理想目標(biāo)的距離似乎是遙不可及的。對(duì)此，我們會(huì)時(shí)而躊躇彷徨，時(shí)而痛苦不安。
??2、講述：介紹“信息卡片”中的內(nèi)容或安排學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演。(建議卡片文字配音)
??3、教師引導(dǎo)：
??①揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突。
??②指出適度的自我意識(shí)矛盾或沖突是個(gè)人身心發(fā)展的必然結(jié)果，它對(duì)于個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展是一種重要的內(nèi)驅(qū)力。
??③尺有所短，寸有所長。正確的理想自我是揚(yáng)長避短或取長補(bǔ)短，起結(jié)果必定有利于個(gè)人的順利發(fā)展;而錯(cuò)誤的理想自我則是舍近求遠(yuǎn)或棄長取短，起記過只能是痛苦和失敗。
??三、請(qǐng)你參加：
??1、活動(dòng)一：照鏡子(心鏡)
??目的：強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)，簡單反思對(duì)自己的了解(背景音樂：《少女的祈禱》)
??指#策劃# 導(dǎo)語：人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)就是不斷地自我反省。這樣一來不僅可以幫助我們不斷的增進(jìn)自我了解，而且還能幫助我們知道在哪些方面可以更好的完善自己，對(duì)自己的發(fā)展大有好處?，F(xiàn)在我們做一個(gè)活動(dòng)：照鏡子。
??這個(gè)鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里，叫心鏡。
??操作：①請(qǐng)大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子(心鏡)，你一面照鏡子，一面在音樂聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎?鏡子中的你是什么樣的?鏡子中的你是什么表情?漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?人際關(guān)系怎樣?有哪些優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?還有哪些不足或限制?里面的人需要什么——
??②討論與交流：將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享;說一說你對(duì)鏡子中的你的總體評(píng)價(jià)是什么?
??2、活動(dòng)二：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞?BR> ??目的：多角度的了解自我，獲得客觀真實(shí)的自我認(rèn)識(shí)。(背景歌曲《愛的羅曼史》。
??指#策劃# 導(dǎo)語：剛才我們是自己對(duì)自己照鏡子，得到的是自畫像。但大家發(fā)現(xiàn)沒有，在鏡中我們只能看到我們的正面，模模糊糊地看到我們的側(cè)面，看不清楚我們的。背面。也就是說，我們身上存在一些優(yōu)點(diǎn)或不足，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來發(fā)現(xiàn)。以人為鏡子，可以知得失。別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，叫“他畫像”。只有把這兩方面信息匯總、整合起來，才能得到一個(gè)相對(duì)客觀、真實(shí)的我。同學(xué)們想不想知道別人眼中的你是什么樣呢?下面我們的活動(dòng)是：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞浴?BR> ??操作：
??①每一人一張，在紙的最上面寫下自己的姓名，互相幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上，然后在同學(xué)的后背上寫留言，可以在教師內(nèi)走動(dòng)。留言過程中，同學(xué)們不能說話，要用非語言形式進(jìn)行交流，留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及建議(寫出個(gè)人風(fēng)格)，開可以寫上自己最想對(duì)他說的一句話，不用記名，知道活動(dòng)結(jié)束后才可以把紙揭下來。大家都希望能得到真實(shí)中肯的評(píng)價(jià)和建議，那我們來個(gè)“合約”：本著真誠、客觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，好嗎?(一段時(shí)間以后，請(qǐng)大家坐下，取下背上的白紙)
??②討論與交流：教師：看別人給自己寫了什么。思考：你對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人眼中的你是否一致?哪些方面比較相同，哪些方面有很大差異?為什么會(huì)出現(xiàn)不一致?它是你認(rèn)知的“盲點(diǎn)”嗎?(確實(shí)是你自己過去沒有察覺的一些內(nèi)容)這些“盲點(diǎn)”內(nèi)容你自己認(rèn)可嗎?(有些可能是同學(xué)誤解了你，有些可能無法確定。如果你無法確定，請(qǐng)?jiān)儆靡恢艿臅r(shí)間嘗試進(jìn)一步求證。)通過這次自我探索之旅，并通過我們師生間的雙向互動(dòng)交流，相信大家對(duì)自己有了更好的認(rèn)識(shí)和了解。參加這次活動(dòng)，你有什么感想和收獲?(請(qǐng)幾位特別有感觸的同學(xué)同全班一塊分享他的想法。)
??四、體驗(yàn)領(lǐng)悟：
??1、活動(dòng)一：我是誰?
??目的：幫助教師了解學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的一般情況和達(dá)到的實(shí)際水平。
??操作：5分鐘寫出浮現(xiàn)在腦海中的一一答案。
??教師點(diǎn)評(píng)參考：
??①能寫出9～10個(gè)答案，屬于正常范圍;如少于7個(gè)，則可能是過分壓抑自己。對(duì)這類學(xué)生要注意多鼓勵(lì)，并給予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
??②主客觀評(píng)價(jià)都有，屬于平衡型;如明顯偏向于主觀或客觀，則為不平衡型。對(duì)后者要知道其對(duì)自我進(jìn)行客觀分析和認(rèn)識(shí)。
??③答案內(nèi)容涉及未來，說明有理想和抱負(fù);反之，說明尚無明確的理想和抱負(fù)。對(duì)后者要注意引導(dǎo)，幫助提高其“抱負(fù)水平”。
??2、活動(dòng)二：根據(jù)四幅圖畫進(jìn)行角色表演。
??目的：通過觀看表演和同學(xué)討論知道采用什么樣的態(tài)度接納自己。
??操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。
??①每位同學(xué)各模仿一幅畫中的人物表演，可隨意發(fā)揮。
??②大家共同討論，說明應(yīng)采取什么樣的適當(dāng)態(tài)度來接納自己。
??圖解參考：A：自我封閉;B：怨天尤人;C：盲目自大;D：狹隘自卑。
??歸納小結(jié)：
??接受自己和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度是：擴(kuò)展自己的生活范圍，多接觸一些不同的人或事物，多積累一些新的經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)誠實(shí)、坦然地檢討集資的得失，應(yīng)避免對(duì)挫折做概括化的反映;確立符合自身情況的“抱負(fù)水平”，應(yīng)使其體現(xiàn)在個(gè)人的特長上;學(xué)會(huì)比較客觀地或準(zhǔn)確地與別人進(jìn)行比較，要適當(dāng)考慮個(gè)人生活背景的差異，以及個(gè)人身心發(fā)展的差異。
??五、收獲園：活動(dòng)總結(jié)
??同學(xué)們，對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí)，正如“冰凍三尺，非一日之寒”，需要我們平時(shí)不斷的努力。如果我們平時(shí)能有意識(shí)地對(duì)自我進(jìn)行分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜c(diǎn)而否定自己。充分地利用自己的有時(shí)，有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足，我們就能更好的發(fā)展自我。衷心希望大家在今后的日字里共同努力，進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)自己，接納自己”為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。
##結(jié)束
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇六)
??中學(xué)心理健康知識(shí)宣傳校外活動(dòng)策劃書
??一、活動(dòng)主題：溝通理解關(guān)愛
??心理和諧健康
??二、活動(dòng)時(shí)間：xx年10月14日
??三、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭州市第十六中學(xué)
??四、活動(dòng)目的：
??1.通過一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們宣傳精神衛(wèi)生的重要性，普及心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)，引導(dǎo)廣大同學(xué)關(guān)注精神衛(wèi)生、保持心理健康與身體健康協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并現(xiàn)場咨詢和解答同學(xué)們的心理健康問題。
??2.通過一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營造良好、和諧的校園氣氛。
??五、宣傳口號(hào)：透視心靈
??關(guān)注成長
??六、活動(dòng)內(nèi)容：
??心理講座：（1）“爸爸媽媽，我想對(duì)你說……”主要針對(duì)初中生親子關(guān)系進(jìn)行講座，旨在使學(xué)生與父母交流更加和諧。
??（2）“心靈筑路”主要針對(duì)初中問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，旨在使初中問題學(xué)生適應(yīng)校園環(huán)境，改善學(xué)習(xí)方法，使其順利完成學(xué)業(yè)。
??2.
??心靈沙龍：以“其實(shí)我很乖……”為主題，邀請(qǐng)心理專業(yè)學(xué)生與同學(xué)們相互溝通，為廣大同學(xué)排解心理困惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，從而讓同學(xué)們正確的認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，悅納他人。
??3.
??心理游戲：在學(xué)校操場上進(jìn)行此環(huán)節(jié)。甄選有趣又便于組織的心理小游戲若干，安排人員參與游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^程中鍛煉自己，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和交流協(xié)作。
??七、注意事項(xiàng)：
??1．在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)對(duì)象為初中生，所以，語言避免晦澀難懂，應(yīng)盡可能直白。另外，注意講話的語氣，做一個(gè)積極的引導(dǎo)者。最重要的是，在游戲的過程中，必須注意參與者的安全。
??2．做好前期的策劃與準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)結(jié)束后，清點(diǎn)物品，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證人員的安全。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇七)
??一、活動(dòng)主題：溝通理解關(guān)愛 心理和諧健康
??二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月14日
??三、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭州市第十六中學(xué)
??四、活動(dòng)目的：
??1.通過一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們宣傳精神衛(wèi)生的重要性，普及心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)，引導(dǎo)廣大同學(xué)關(guān)注精神衛(wèi)生、保持心理健康與身體健康協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并現(xiàn)場咨詢和解答同學(xué)們的心理健康問題。
??2.通過一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營造良好、和諧的校園氣氛。
??五、宣傳口號(hào)：透視心靈 關(guān)注成長
??六、活動(dòng)內(nèi)容：
??1. 心理講座：
??（1）“爸爸媽媽，我想對(duì)你說……”主要針對(duì)初中生親子關(guān)系進(jìn)行講座，旨在使學(xué)生與父母交流更加和諧。
??（2）“心靈筑路”主要針對(duì)初中問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，旨在使初中問題學(xué)生適應(yīng)校園環(huán)境，改善學(xué)習(xí)方法，使其順利完成學(xué)業(yè)。
??2. 心靈沙龍：以“其實(shí)我很乖……”為主題，邀請(qǐng)心理專業(yè)學(xué)生與同學(xué)們相互溝通，為廣大同學(xué)排解心理困惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，從而讓同學(xué)們正確的認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，悅納他人。
??3. 心理游戲：在學(xué)校操場上進(jìn)行此環(huán)節(jié)。甄選有趣又便于組織的心理小游戲若干，安排人員參與游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^程中鍛煉自己，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和交流協(xié)作。
??七、注意事項(xiàng)：
??1．在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)對(duì)象為初中生，所以，語言避免晦澀難懂，應(yīng)盡可能直白。另外，注意講話的語氣，做一個(gè)積極的引導(dǎo)者。最重要的是，在游戲的過程中，必須注意參與者的安全。
??2．做好前期的策劃與準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)結(jié)束后，清點(diǎn)物品，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證人員的安全。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇八)
??一、活動(dòng)意義及活動(dòng)目的
??為了防患于未然，加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注，電子商務(wù)系心理輔導(dǎo)站特舉辦此次“心語計(jì)劃”活動(dòng)，旨在以同學(xué)們自己的筆觸和角度去敘述心情變化，記錄大學(xué)生活的一點(diǎn)一滴，釋放同學(xué)們的心理壓力，防止心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，幫助同學(xué)們以積極健康的心態(tài)迎接生活、面對(duì)生活。
??二、活動(dòng)主題
??心聲新聲
??三、活動(dòng)時(shí)間
??校歷第八周至第十七周
??四、活動(dòng)地點(diǎn)
??電子商務(wù)系大一、大二各班教室
??五、活動(dòng)對(duì)象
??電子商務(wù)系大一、大二全體同學(xué)
??六、活動(dòng)流程策劃
??(一)前期準(zhǔn)備
??召開大一、大二各班心理委員會(huì)議，安排各班布置心語角。
??(二)活動(dòng)流程
??1、各班同學(xué)記錄自己的心理動(dòng)態(tài)。
??2、由各班心理委員負(fù)責(zé)整理選出比較優(yōu)秀的作品，于每周日晚自習(xí)下后交到心語室。
??(三)活動(dòng)收尾
??1、學(xué)期末由心理輔導(dǎo)站老師及成員整理交回作品并對(duì)其進(jìn)行評(píng)比。
??2、給獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。
??七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
??集體獎(jiǎng)：
??一等獎(jiǎng)一名
??二等獎(jiǎng)二名
??三等獎(jiǎng)三名
??優(yōu)秀獎(jiǎng)一名
??八、評(píng)分細(xì)則
??1、版面分(40分)
??(1)突出主題20分
??(2)美觀20分
??2、內(nèi)容分(60分)
??(1)能清楚表達(dá)心理動(dòng)態(tài)30分
??(2)貼近生活30分
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇九)
??一、活動(dòng)背景：（引言）
??槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評(píng)選活動(dòng)，啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的目的旨在：及時(shí)遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對(duì)新生活、面對(duì)新境遇、面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下，我們機(jī)場小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動(dòng)。
??二、活動(dòng)目的
??貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》，依托我們機(jī)場小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動(dòng)，增強(qiáng)全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。
??為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個(gè)性和特長，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。
??三、活動(dòng)主題：
??《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來，引起了我們的廣泛關(guān)注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動(dòng)主題，以七色（紅橙黃綠青藍(lán)紫）主題活動(dòng)的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將七色主題及活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)明確如下：
??主題：紅：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
??評(píng)價(jià)：愛心熱情
??主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容
??評(píng)價(jià)：樂觀寬容
??主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長
??評(píng)價(jià)：積極活潑
??主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭
??評(píng)價(jià)：堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)
??主題：藍(lán)：我是藍(lán)色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來
??評(píng)價(jià)：聰慧創(chuàng)新
??主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時(shí)光
??評(píng)價(jià)：禮儀修養(yǎng)
??主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著理想駛向彼岸
??評(píng)價(jià)：理想勇氣
??因上級(jí)規(guī)定自3月開始，每學(xué)期開展兩個(gè)色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。
??四、活動(dòng)時(shí)間
??3月——————6月
??五、活動(dòng)組織人員
??組長：邵雷、劉永文、張穎
??副組長：龍?jiān)骑w、穆國強(qiáng)、劉秀
??組員：各個(gè)班級(jí)的班主任
??六、活動(dòng)內(nèi)容
??（一）“心理健康育陽光少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式（3月）
??（1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強(qiáng)老師負(fù)責(zé)）；
??（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)安排（龍?jiān)骑w老師負(fù)責(zé)）；
??（二）心理健康知識(shí)展板展示活動(dòng)（4月）
??1、各年級(jí)辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板
??⑴、主題：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
??⑵、評(píng)價(jià)：愛心熱情
??（3）要求：設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)活潑、體現(xiàn)出年級(jí)特色
??（4）展示地點(diǎn)：學(xué)校操場
??（5）活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長、美術(shù)老師
??（6）評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
??2、充分運(yùn)用現(xiàn)有資源
??常規(guī)開放心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播專題宣傳、班級(jí)博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢。
??（三）“愛自己也愛他人”精彩博文評(píng)比活動(dòng)（5月）
??對(duì)象：全校師生
??內(nèi)容：寫有關(guān)“愛自己也愛他人”的主題博文
??要求：圍繞主題，不限制數(shù)，結(jié)合生活體會(huì)，寫文章并發(fā)表到學(xué)校班級(jí)博客中。
??時(shí)間：5月
??2、評(píng)選階段
??內(nèi)容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進(jìn)行展示交流，最后根據(jù)博客點(diǎn)擊和回復(fù)量及本校老師的投票來評(píng)選獲獎(jiǎng)作品。
??3、對(duì)優(yōu)秀博文的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)。
??（四）心靈書簽寄真情
??活動(dòng)時(shí)間：5月25日—6月1日
??活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場
??參與人員：全體師生
??活動(dòng)內(nèi)容：由各班組織學(xué)生制作精美的書簽，并寫下或鼓勵(lì)、或感悟、或感激的句子，同學(xué)們之間可以跨年級(jí)、班級(jí)相互贈(zèng)送，也可以將自己的書簽夾進(jìn)學(xué)校借閱的圖書中，隨著圖書“漂流”。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生，感激生命，感恩生活，感悟成長，并把這份愛與感悟傳遞。
??（五）評(píng)選快樂之星（6月）
??活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神，快樂生活每一天。
??活動(dòng)過程：
??（1）發(fā)給學(xué)生小主人卡片（各班自己設(shè)計(jì)），為每個(gè)學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。
??（2）分享快樂，如果你覺得班級(jí)里的同學(xué)非常優(yōu)秀，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他。
??（3）統(tǒng)計(jì)班級(jí)里獲得小主人卡片最多的同學(xué)，也就是最能給大家?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)，獲得快樂之星的稱號(hào)。把快樂之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗。
??七、活動(dòng)期望
??以上這些為本學(xué)期的活動(dòng)方案，我們以關(guān)注孩子心靈，激發(fā)孩子夢(mèng)想，重拾學(xué)習(xí)信心，恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，給孩子以全面關(guān)愛，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，幫助孩子樹立賞識(shí)思維，學(xué)習(xí)與人相處，團(tuán)隊(duì)合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂的陽光少年。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇十)
??一．活動(dòng)背景
??當(dāng)今社會(huì)變革引起了人際關(guān)系、生活節(jié)奏的改變，學(xué)習(xí)壓力，心理危機(jī)成為困擾社會(huì)、困擾當(dāng)今大學(xué)生的重要問題。為豐富同學(xué)們的課余生活，關(guān)注心理健康，提升大學(xué)生心理素質(zhì)。心理健康是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來大學(xué)生走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高成次發(fā)展發(fā)展的重要條件。為此，我們?cè)谖逶隆拔覑畚摇毙睦斫】祷顒?dòng)月中舉辦以“悅納自我，我愛陽光爛漫的生活”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
??二．活動(dòng)主題
??悅納自我，我愛陽光爛漫的生活
??三．活動(dòng)目的
??心理健康月活動(dòng)旨在提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的.關(guān)注，豐富學(xué)生的課余生活。使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，接納自我，釋放壓力，拋卻焦躁、自卑、憂郁，收獲坦然、自信、愜意。心理健康月活動(dòng)旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)。鍛煉自己的社會(huì)交往能力，使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出適合自己角色的正確選擇。是當(dāng)代大學(xué)生敢于面對(duì)困難、挫折、與挑戰(zhàn)。追求更加完美的人格，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
??四．活動(dòng)時(shí)間
??五．活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓415
??六．參加人員
??1.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班全體成員
??2.大學(xué)生心理健康任課老師XX（待邀）
??3.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班副班胡振鵬
??4.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院心理健康活動(dòng)部部長蘭潤林
??七．活動(dòng)內(nèi)容及具體安排
??(一）解壓魔法卡
??1.制作如干卡片，在卡片上寫下心理健康小常識(shí)及解決心理小問題的方法。
??2.用麻繩把卡片串上掛在綜合樓、圖書館、一號(hào)樓、二號(hào)樓、東西區(qū)食堂宣傳欄處。
??（二）心愿對(duì)換
??1.參與者在心愿卡上寫下自己近期的小愿望。
??2.把二十五個(gè)男生編為1到25的編號(hào)，由女生隨機(jī)抽取編號(hào)。
??3.依據(jù)抽到的編號(hào)兩個(gè)人一組，坐一起，向?qū)Ψ椒窒碜约航诘男那?，狀態(tài)。時(shí)間為15-20分鐘。
??4.最后交換心愿卡，在近期內(nèi)互相完成對(duì)方的小愿望。
??（三）舞動(dòng)，釋放
??全體參與者跳小舞蹈，進(jìn)行放松，釋放。
??（四）擊鼓傳花
??做擊鼓傳花的游戲，被傳到者上臺(tái)，可以在大家面前做任何不違道德、法律的事情。
??（五）笑語連連
??看喜劇小片錦集，時(shí)間為45-60分鐘。
??（六）結(jié)束語
??八．活具體安排
??1.組織者：XX（總體調(diào)度分配工作）
??2.活動(dòng)組：XX（準(zhǔn)備喜劇小片；小舞蹈的音樂；PPT的播放），XX（收集心理健康常識(shí)及排解壓力的小方法）
??3.道具組：XX（準(zhǔn)備：卡片，編號(hào)紙條，麻繩，花）
??4.制作組：XX（制作卡片—繪畫卡片，在卡片上寫心理健康小常識(shí)及排解壓力的方法）
??5.機(jī)動(dòng)組：XX
??6.會(huì)場設(shè)計(jì)：XX
??7.攝影組：XX（負(fù)責(zé)攝影，宣傳）
??九．活動(dòng)注意事項(xiàng)：
??1.到場人員都能參加到活動(dòng)中。
??2.關(guān)注參與者的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒異常的加以積極引導(dǎo)。
??十．宣傳
??1.通過QQ,微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)主旨宣傳。
??2.編寫新聞稿，進(jìn)行活動(dòng)成果宣傳。
??十．預(yù)算
??用品
??數(shù)量
??單價(jià)/元
??總價(jià)/元
??卡紙
??25張
??1
??25
??記號(hào)筆
??5枝
??3
??15
??簽字筆
??5枝
??2
??10
??彩色鉛筆
??1盒
??12
??12
??總計(jì)
??62
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十一)
??一、活動(dòng)主題
??陽光伴我成長，健康隨我同行。
??二、活動(dòng)目的
??宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育。
??三、活動(dòng)對(duì)象：
??全體師生
??四、主辦單位
??能動(dòng)學(xué)院心協(xié)
??五、活動(dòng)時(shí)間
??5月15日~5月28日
??六、具體活動(dòng)方案：
??活動(dòng)一：心理測(cè)試
??地點(diǎn)：
??一、三食堂門口，小樹林均可
??人員工作分組：一組幫助同學(xué)測(cè)評(píng)，一組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析
??內(nèi)容：準(zhǔn)備十份左右心理量表，讓同學(xué)們現(xiàn)場進(jìn)行測(cè)評(píng)，完成者可得獎(jiǎng)勵(lì)。 具體測(cè)評(píng)內(nèi)容，后附有詳細(xì)說明
??活動(dòng)二：心理征文大賽
??內(nèi)容：全校范圍內(nèi)征集心理健康相關(guān)題材的文章。后期心協(xié)進(jìn)行打分評(píng)比，或也可號(hào)召廣大同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，得出
??一、二、三等獎(jiǎng)。最后頒發(fā)獎(jiǎng)狀，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。（建議將此次比賽要與校方聯(lián)系，使之成為校級(jí)的有效評(píng)比）
??活動(dòng)三：游戲大闖關(guān)
??內(nèi)容：
??1、現(xiàn)場找10位同學(xué)分為2組，進(jìn)行千千結(jié)和用吸管傳皮筋的游戲，最快完成組每人加一分。
??2、工作人員在手中拿5跟繩子，讓同學(xué)們給人抓一邊，一根繩上的2人分為一組。
??3、一組發(fā)一個(gè)氣球，兩人最快壓破的隊(duì)加2分。
??4、進(jìn)行知識(shí)搶答，最快答對(duì)的組一題加一分，問題在5個(gè)左右。
??5、抱抱游戲，兩人中的一方能把另一方抬起的組加2分，抬起方式只要不借助外力或外物，無論抱起、舉起、背起等都可。
??6、將得分進(jìn)行排名，進(jìn)而發(fā)放小禮品。
??活動(dòng)四：愿望瓶
??內(nèi)容：號(hào)召過往同學(xué)將自己的愿望寫在小紙片中，折成千紙鶴，投入愿望瓶，隨后贈(zèng)送小禮品。
??七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
??50元以下
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十二)
??5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”?！?、25”取諧音“我愛我”，意為要認(rèn)識(shí)自我、接納自我，能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值，樂觀自信。為了普及心理健康知識(shí)，提高我院學(xué)生的心理素質(zhì)。心旅協(xié)會(huì)擬在全校舉辦主題是“我愛我心——心比天空”的第二屆“5、25心理健康教育宣傳月”活動(dòng)。
??一、活動(dòng)宗旨：
??在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。
??二、活動(dòng)主題：
??我愛我心——心比天空
??三、活動(dòng)口號(hào)：
??悅納自我，包容他人
??四、活動(dòng)時(shí)間：
??5月25日——5月30日
??五、活動(dòng)資料：
??(一)、美文征集大賽
??1、活動(dòng)目的：
??為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自我，熱愛生活，豐富學(xué)校文化，建設(shè)和諧學(xué)校。
??2、活動(dòng)時(shí)間：
??4月-日
??3、活動(dòng)形式：
??相關(guān)作品于5月14日由秘書部成員收集。
??由心理健康咨詢中心指導(dǎo)教師及心旅協(xié)會(huì)委員評(píng)選出征文的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。
??5月28日頒發(fā)獎(jiǎng)品
??4、活動(dòng)具體資料：
??征集關(guān)于心理的美文，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
??5、活動(dòng)流程：
??4月進(jìn)行活動(dòng)宣傳、作品收集、評(píng)選
??5月28號(hào)頒獎(jiǎng)
??6、活動(dòng)預(yù)算：
??宣傳用品：40元
??獎(jiǎng)品：60元(設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng))
??合計(jì)100元
??(二)、心理健康知識(shí)展
??1、活動(dòng)目的：
??為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的自我防護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生心理健康素質(zhì)，豐富學(xué)校文化。
??2、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
??5月23號(hào)-5月31號(hào)，二教中心大廳
??3、組織部門：
??心旅協(xié)會(huì)
??4、活動(dòng)形式：
??本次知識(shí)展把第一階段獲獎(jiǎng)的征文及有關(guān)的一些心理健康知識(shí)展覽出來，有助于同學(xué)們?yōu)g覽、學(xué)習(xí)。
??5、活動(dòng)流程：(略)
??布置會(huì)場：5月23日至24日布置展覽常
??收拾場地：5月31日收拾會(huì)場，回收知識(shí)展報(bào)、歸還器材。
??6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
??知識(shí)展板10x30=300元
??展廳布置200元
??共元500元
??(三)、心理健康知識(shí)競賽
??1、活動(dòng)目的：
??讓廣大大學(xué)生掌握更多心里健康知識(shí)，懂得心理健康、重視心理健康。
??2、活動(dòng)主題：
??我愛我心
??3、活動(dòng)口號(hào)：
??掌握心理健康知識(shí)、讓你我歡樂成長
??4、活動(dòng)時(shí)間：
??5月28日
??5、活動(dòng)地點(diǎn)：
??一教四樓報(bào)告廳
??6、活動(dòng)形式：
??由學(xué)院每個(gè)系出四名代表參賽。比賽分必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題。以記分形式進(jìn)行，最終分?jǐn)?shù)多者勝出。選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一組。
??7、資金預(yù)算
??1、活動(dòng)布置：300元
??2、活動(dòng)資料準(zhǔn)備150元
??2、活動(dòng)宣傳：50元(海報(bào)15x2=30、傳單20)
??3、活動(dòng)獎(jiǎng)品：500元
??共合計(jì)：1000元
??六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總合計(jì)：1600元
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十三)
??一、活動(dòng)主題：
??我愛我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長
??二、活動(dòng)目的：
??圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈，進(jìn)取營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長。
??三、活動(dòng)主辦：
??學(xué)生工作處心理咨詢中心
??四、活動(dòng)承辦：
??院系心理健康部，心理成長協(xié)會(huì)
??五、活動(dòng)時(shí)間：
??、20xx年5月3日(5月3日—31日)
??六、活動(dòng)范圍：
??全體學(xué)生
??七、活動(dòng)資料及具體安排：
??(一)宣傳篇
??1、橫幅宣傳：出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
??承辦單位：院宣傳部、院心理健康部
??橫幅資料：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)
??橫幅位置：南院懸掛于J1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場
??2、板報(bào)宣傳：出一期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、時(shí)間安排等。
??承辦單位：六系心理健康部
??活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)
??板報(bào)擺放：南院籃球場、東院教學(xué)樓前
??3、報(bào)紙宣傳：出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、具體活動(dòng)安排等。
??承辦單位：大學(xué)生心理成長協(xié)會(huì)《心之橋》修改部
??活動(dòng)時(shí)間：5月份修改、印刷完成。
??4、海報(bào)宣傳：各系各出3張海報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)
??承辦單位：各系心理健康部
??活動(dòng)要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;
??(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
??5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排，心理健康知識(shí)。
??承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站
??資料供給：院心理咨詢中心
??注意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。
??(二)活動(dòng)篇
??1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”大學(xué)生征文征畫比賽
??具體細(xì)則如下：
??(1)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生
??(2)活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日
??(3)活動(dòng)方式：以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”的心境故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。
??(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系分配到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)
??第二輪：院里征選
??(5)備注：5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái)，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活、資料豐富，積極向上;參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。
??(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
??分別為：一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十四)
??切實(shí)落實(shí)省教育廳制定的《廣東省中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南（試行）》和全市心理健康教育工作會(huì)議精神和《XX區(qū)第二屆中小學(xué)心理健康教育宣傳周方案》要求,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)石巖街道中小學(xué)生心理健康教育工作,提高我街道心理健康教育工作的普及性和深入性，促進(jìn)我街道中小學(xué)生身心健康的發(fā)展。結(jié)合《石巖街道第二屆中小學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)方案》，特制定本方案。
??一、活動(dòng)主題
??陽光成長 快樂生活
??二、活動(dòng)時(shí)間
??20xx年4月1日（星期一）—4月5日（星期五）
??三、組織機(jī)構(gòu)
??成立“上屋小學(xué)心理健康教育宣傳周”活動(dòng)組委會(huì)，具體組成如下：
??主 任：黃偉軍
??副主任：韓 露 劉燕玉
??成 員：崔永忠 胡德軍 皮世平 張文清 周麗 邱紹勇
??張志強(qiáng) 歐榮輝 梅其興黎 春 各年段長及班主任
??四、活動(dòng)安排
??1、主題征文比賽。
??面向全校教師開展心理健康教育征文比賽，比賽分為專職心理健康教師組和班主任、科任老師兩組。征文要求：文章符合本次教育活動(dòng)周主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極、健康、向上。文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。文字組織：主題明確、表達(dá)流暢、敘述生動(dòng)、文筆清新。字?jǐn)?shù)以20xx—2500字為宜。各位教師電子稿傳送至德育處崔永忠主任處。（截止時(shí)間：20xx年4月24日）
??2、播放心理教育主題電影。
??電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。各班利用主題班會(huì)時(shí)間，有選擇地播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。
??推薦電影目錄如下：
??1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
??2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
??3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
??4）交流障礙：《對(duì)她說》、《墮落的天使》、《雨人》
??5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
??6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
??7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時(shí)》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》
??8）緊張：《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》
??3、心理健康教育名師大講堂。
??石巖街道將組織一場面向街道教師的講座。我校結(jié)合此次名師大講堂引導(dǎo)教師如何以積極、健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)校工作。（時(shí)間：4月底。地點(diǎn)另行通知）
??五、活動(dòng)要求
??（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合石巖街道相關(guān)方案要求，對(duì)本次活動(dòng)高度重視，認(rèn)真組織，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密制定方案，確?；顒?dòng)健康有序開展。
??（二）重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。要按照既有一定聲勢(shì)、又扎扎實(shí)實(shí)的要求，采取有效措施，廣泛吸引廣大市民家長和學(xué)生參與。要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，建立工作機(jī)制，確保宣傳教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
??（三）認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。要及時(shí)總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并予以及時(shí)宣傳推廣。對(duì)工作中存在的問題要及時(shí)反思、分析和糾正。
??為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)
??一、實(shí)施原則
??1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。
??2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。
??3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。
??4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。
??5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。
??6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。
??二、活動(dòng)內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事
??“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。
??“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
??尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。
??存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
??發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
??行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
??三、活動(dòng)對(duì)象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境
??善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。
??善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
??善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
??四、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)
??善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。
??善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。
??善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。
??五、活動(dòng)過程：
??“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。
??想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
??言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
??寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。
??行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。
??思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。
??揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
??六、活動(dòng)措施及要求
??1、宣傳發(fā)動(dòng)。要深刻認(rèn)識(shí)開展“日行一善”活動(dòng)的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會(huì)、通過講座、家長會(huì)等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動(dòng)的良好氛圍。
??2、全員參與。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點(diǎn)一滴的好事，利用每周班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)堅(jiān)持每日做好事的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”活動(dòng)中去，努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。
??3、有機(jī)結(jié)合。尋善源與思想品德、語文課的讀國語精典、綜合實(shí)踐課結(jié)合。存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合。納善言與語文的摘抄、周記等結(jié)合。行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)結(jié)合。總之要把“日行一善、積善成德”活動(dòng)與日常的教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，堅(jiān)持把“日行一善、積善成德”活動(dòng)貫穿教育教學(xué)工作始終，不斷擴(kuò)大社會(huì)效應(yīng)，增強(qiáng)影響力和覆蓋面，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會(huì)支持”的濃厚氛圍。
??4、活動(dòng)推動(dòng)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報(bào)告會(huì)。
??5、成果展示。少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)要在全校各年級(jí)舉行“日行一善、積善成德”活動(dòng)的總體情況和取得的效果。
??6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵(lì)廣大學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的.教師、學(xué)生和班集體。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十五)
??(1)活動(dòng)目的：
??經(jīng)過本次活動(dòng)，讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣，感受到自我的內(nèi)心世界，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤游戲。
??(2)活動(dòng)簡介：
??一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境。把無形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個(gè)性化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無窮魅力和動(dòng)人的力量所在。
??(3)主辦單位：
??學(xué)生工作處心理咨詢中心
??(4)承辦單位：
??院心理健康部
??(5)協(xié)助單位：
??院心理成長協(xié)會(huì)、六系心理健康部
??(6)參與人員：
??本院學(xué)生
??(7)活動(dòng)流程：
??各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲，將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，班級(jí)，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行必須的描述(即：沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。
??(8)圖片展覽時(shí)間：
??5月25日(三)9：30-5月26日(四)18：00
??(9)展覽地點(diǎn)：
??南院籃球場
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十六)
??(1)活動(dòng)目的：
??經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
??(2)主辦單位：
??學(xué)生工作處心理咨詢中心
??(3)承辦單位：
??院心理健康部
??(4)協(xié)助單位：
??機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部
??經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部
??(5)活動(dòng)要求：
??露天電影，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備
??(6)放映時(shí)間：
??第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)
??(7)觀看形式：
??各系組織觀看
??(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置：
??第一場：南院籃球場--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
??東院籃球場--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
??第二場：南院籃球場--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
??東院籃球場—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
??(東、南院各設(shè)置一個(gè)場地)
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十七)
??(1)活動(dòng)目的：
??經(jīng)過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長。
??(2)話劇主題：
??畢業(yè)N年以后，我們相聚湖鐵
??(3)主辦單位：
??學(xué)生工作處心理咨詢中心
??(4)承辦單位：
??院心理健康部
??(5)協(xié)助單位：
??院治保部、體育部、院秘書處
??(6)參賽隊(duì)伍：
??6系及心理成長協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì)，加心理成長協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽。
??(7)活動(dòng)流程：
??4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位，4月11號(hào)前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時(shí)間是5月18日。
??(8)比賽時(shí)間：
??5月19日午時(shí)15：00(暫定)。
??(9)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
??(1)評(píng)分方式：總分10分，取平均分。
??(2)根據(jù)服裝，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分
??(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
??一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名;最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(團(tuán)體)獎(jiǎng)金。
??(11)比賽地點(diǎn)：
??南院籃球場
??(12)場地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排：
??由院心理健康部、院體育部采購材料，布置場景，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分，院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律、安全。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十八)
??一、活動(dòng)背景：
??作為新世紀(jì)的大學(xué)生，身上肩負(fù)的任務(wù)巨大。在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)背景下，大學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)、戀愛等問題經(jīng)受著時(shí)代的沖擊，導(dǎo)致近年來各大高校由于心理問題引發(fā)的各類悲劇時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，由于我國的心理學(xué)相對(duì)來說發(fā)展還不完善，造成許多大學(xué)生對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深，甚至出現(xiàn)了偏頗和誤解。致使好多學(xué)生不能夠更好的關(guān)愛自我、了解自我，接納自我，體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值。另外，據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。為此，西校區(qū)文法學(xué)院法學(xué)113班和心理健康部聯(lián)合，決定于20xx年5月25日在西校區(qū)開展“關(guān)愛自我、了解自我、成長自我”的千名同學(xué)簽名活動(dòng)。
??二、活動(dòng)目的：
??1、讓更多的大學(xué)生了解525心理健康活動(dòng)月，關(guān)注心理健康知識(shí)。
??2、引導(dǎo)廣大同學(xué)了解心理知識(shí)，關(guān)注自我心理健康，讓壓力大的同學(xué)通過簽名找到一個(gè)調(diào)識(shí)的平臺(tái)。使同學(xué)感受到人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待自己，善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
??3、營造西校區(qū)良好的校園心理健康氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，在生活中學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，熱愛生活。
??4、豐富大學(xué)生校園文化生活，促進(jìn)西校區(qū)校園人文建設(shè)，增強(qiáng)我校相互關(guān)懷與合作的意識(shí)。
??三、活動(dòng)特色：
??此次活動(dòng)是我校首次班級(jí)與學(xué)生會(huì)合辦，從而引起廣大同學(xué)關(guān)注心理健康，關(guān)注自我。使得班級(jí)對(duì)心理健康的宣傳走向校園，帶領(lǐng)廣大班級(jí)一起行動(dòng)。
??四、活動(dòng)主題：
??關(guān)愛自我、了解自我、成長自我
??五、活動(dòng)舉辦單位：
??西校區(qū)心理健康部文法學(xué)院法學(xué)113班
??六、活動(dòng)時(shí)間：
??20xx年5月25日
??七、活動(dòng)地點(diǎn)：
??江西理工大學(xué)西校區(qū)食堂門口
??八、活動(dòng)內(nèi)容：
??1、由宣傳部出海報(bào)宣傳此次活動(dòng)。
??2、在食堂門口設(shè)立宣傳橫幅，準(zhǔn)備好簽字筆，在中午下課時(shí)間讓同學(xué)到橫幅上簽名。同時(shí)相關(guān)同學(xué)采集照片等資料。
??3、將所簽名的橫幅在西校區(qū)食堂門口懸掛。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇一十九)
??一、活動(dòng)主題：
??“525-大學(xué)生心理健康日”——健康從心開始，生命因你綻放
??二、活動(dòng)宗旨：
??1、為宣傳我部第X屆“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)及心健部成立，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
??2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種。
??三、活動(dòng)時(shí)間：
??xx年5月6日——6月5日
??四、活動(dòng)要求：
??1、請(qǐng)各部門要高度重視，根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)?；顒?dòng)的安排，積極參與并配合此次活動(dòng)的舉行。
??2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識(shí)的形成。
??3、活動(dòng)結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動(dòng)，為下一屆活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
??五、活動(dòng)內(nèi)容：
??1、心理健康知識(shí)宣傳（前期）
??2、大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式（中期）
??3、心理電影展播（后期）
??六、活動(dòng)安排：
??活動(dòng)一心理健康知識(shí)宣傳（前期）
??1、時(shí)間：5月6日——5月25日
??2、地點(diǎn)：信息樓一樓、天使廣場
??3、內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識(shí)和健康簡報(bào)展
??活動(dòng)二大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式（中期）
??1、時(shí)間：5月20日下午2：00
??2、地點(diǎn)：天使廣場
??3、出席人員：全校師生
??4、嘉賓：
??5、活動(dòng)流程：
??注：5月6日節(jié)目篩選
??5月15日四節(jié)課前上交伴奏帶（暫定t6教室）
??5月18日節(jié)目表演指導(dǎo)、主持人審核、賽前各部門準(zhǔn)備工作
??1）開場手語主題歌
??2）主持人介紹本次活動(dòng)目的
??3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致詞
??4）學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
??5）團(tuán)委發(fā)言
??6）“天天天藍(lán)”征文頒獎(jiǎng)
??7）朋輩優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)
??8）心理情景劇表演
??9）合唱歌曲《明天會(huì)更好》
??10）全體師生放飛系上心愿卡的心型氣球預(yù)示大學(xué)生心理節(jié)正式啟動(dòng)
??活動(dòng)三心理電影展播（后期）
??1、時(shí)間：5月21日——5月25日
??2、地點(diǎn)：各班多媒體組織放映
??3、將活動(dòng)情況等發(fā)布到xx，并予以備份
??七、活動(dòng)預(yù)算：
??1、宣傳方面：
??a:前期宣傳單200份0.5元×200=100元
??b：前期自制海報(bào)3張5元×3=15元
??c：前期、中期橫幅7張50×7=350元
??d:節(jié)目單10張0.5×10=5元
??e:邀請(qǐng)函10張2×10=20元
??f:備用制作海報(bào)、宣傳組刊的用具（紙張、顏料、畫筆）50元
??2、活動(dòng)方面：
??a：搭臺(tái)、音響、背景印制
??b：嘉賓飲用水一件30元
??c：表演者的獎(jiǎng)品若干300元
??d:氫氣心形氣球（歡慶心健部成立必用）10包200元
??f：備用資金300元
??八、突發(fā)事件應(yīng)急措施（由機(jī)動(dòng)組全權(quán)負(fù)責(zé)）：
??1、領(lǐng)導(dǎo)變更應(yīng)急方案：如若臨場有突發(fā)事件，未能按原計(jì)劃到達(dá)直接通知主持負(fù)責(zé)人進(jìn)行更改。
??2、設(shè)備應(yīng)急方案：如若臨場出現(xiàn)話筒失靈，有備用活筒跟進(jìn)。
??3、節(jié)目應(yīng)急方案：臺(tái)上一個(gè)節(jié)目表演時(shí)，其后兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備。
“胡鑫宇事件”下關(guān)于心理健康活動(dòng)策劃（合集20篇）(篇二十)
??時(shí)至五月春暖花開，我們又迎來了新一屆心理健康月。眾所周知，5月25日是心理健康日?！?·25”，我愛我。在心理健康日的活動(dòng)持續(xù)開展以及同學(xué)們積極參與下，大家逐漸形成了一種共識(shí)，從而演變成了心理健康活動(dòng)月。在此，我們特借心理健康月這個(gè)時(shí)機(jī)開展一系列活動(dòng)幫助同學(xué)們樹立積極健康的人生觀、培養(yǎng)健康生活理念，豐富同學(xué)們的校園生活，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流。
??一、活動(dòng)主題：
??暢想五月，讓心飛翔
??二、活動(dòng)目的：
??1.通過一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平，拓展學(xué)生的視野。
??2.通過一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。
??3.通過此次宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
??三、活動(dòng)時(shí)間：
??5月2日——5月26日
??四、活動(dòng)對(duì)象：
??法學(xué)院全院師生
??五、活動(dòng)內(nèi)容：
??附一：“愛，就大聲說”——母親節(jié)活動(dòng)策劃（校級(jí)）
??附二：“心”漫畫大賽活動(dòng)策劃（院級(jí)）
??附三：心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃（院級(jí)）
??附四：法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書（院級(jí)）
??附表一：
??“愛，就大聲說”
??——母親節(jié)活動(dòng)策劃
??一、活動(dòng)背景：
??母親節(jié)，五月的第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛的節(jié)日，往往被快節(jié)奏的校園生活所遺忘。同時(shí)，很多人往往不知道以什么方式來表達(dá)對(duì)母親的愛。時(shí)至五月母親節(jié)來臨之際，遠(yuǎn)離父母在異地求學(xué)的我們，該如何祝福親愛的母親，然他們感受到我們的愛。
??二、活動(dòng)目的：
??通過本次活動(dòng)，呼吁同學(xué)們關(guān)愛母親，關(guān)心家人，并鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢的對(duì)母親表達(dá)自己的愛。
??三、活動(dòng)主題：
??感恩母親節(jié)，愛就大聲說
??四、活動(dòng)時(shí)間：
??5月13日（母親節(jié)）
??五、活動(dòng)地點(diǎn)：