藝術(shù)是人類(lèi)靈魂的表達(dá)，我們應(yīng)該重視和推廣藝術(shù)教育。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇一
今天的天空是蔚藍(lán)色的，太陽(yáng)給大地鑲了一層金色的邊框，五（6）班同學(xué)們的心情激動(dòng)萬(wàn)分，猶如這美麗的天空一般燦爛明媚。
一路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳來(lái)到我們此次活動(dòng)的大本營(yíng)。老師為我們介紹了此次活動(dòng)的行程以及注意事項(xiàng)。首先，我們來(lái)到一間教室學(xué)習(xí)醫(yī)療包扎。老師為我們解釋了學(xué)習(xí)包扎的重要性，在她的耐心指導(dǎo)下，我們動(dòng)手學(xué)習(xí)了如何處理不同傷勢(shì)情況下的包扎手法：環(huán)形包扎，螺旋形包扎，八字形包扎。
下一站我們來(lái)到了此次實(shí)踐活動(dòng)野炊的地方。那里并不像想象中那般臟亂差。恰恰相反，它的設(shè)施雖然簡(jiǎn)單，但是布置得井井有條，讓人一看就賞心悅目。我們開(kāi)始準(zhǔn)備烹飪啦！伙夫們拿著火鉗把頭探進(jìn)火爐，不停翻動(dòng)著柴火。有的點(diǎn)起了熊熊大火，謹(jǐn)慎地把握住火的大??；有的技術(shù)不過(guò)關(guān)，不但火沒(méi)點(diǎn)著，反而弄得滿臉灰；還有的一手拿著火鉗，一手握著火柴不知所措。該大廚們上場(chǎng)啦！熱鍋下油，只聽(tīng)得呲啦呲啦的聲響，一群頑皮的小精靈在鍋里開(kāi)始興奮得跳起踢踏舞。雞翅和可樂(lè)碰撞在一起，成就了一道美味的可樂(lè)雞翅；青菜和香菇環(huán)繞在一起，編織成了一道油亮的香菇菜；米飯和各式食材的大狂歡，融為了一道什錦炒飯。饑腸轆轆的大廚們終于可以品嘗一下自己的“杰作”了。有的微瞇雙眼，看起來(lái)十分享受；有的皺著眉頭，好像受酷刑；還有的指指點(diǎn)點(diǎn)，成了美食家。
一頓飽餐過(guò)后，我們來(lái)到拓展場(chǎng)所。水上拓展，同學(xué)們小心翼翼，死死拽住鐵鏈不肯松手，生怕失足掉進(jìn)安全網(wǎng)。陸上拓展，則是人與高度的較量，各種攀高設(shè)施讓人看了都膽戰(zhàn)心驚。
一番鍛煉后，我們已是氣喘吁吁，正需要充滿藝術(shù)感的軟陶課來(lái)安靜我們的心。五彩繽紛的軟陶經(jīng)同學(xué)們的雙手揉，捏，壓，紛紛完成了華麗的變身，變成了各式各樣的植物便簽夾。
今天的活動(dòng)形式多樣，精彩紛呈。我們動(dòng)手體驗(yàn)到了包扎的不易，烹飪的辛苦，陶藝的精彩。好期待下次還有這樣的活動(dòng)！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二
在上個(gè)星期四，我們學(xué)校迎來(lái)了“非遺進(jìn)校園”的活動(dòng)。我十分期待會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
那天，來(lái)自石龍鎮(zhèn)的非遺傳承人葉安奶奶教我們做燈籠。首先，葉奶奶先發(fā)了材料。材料有：彩紙、公仔紙紙、漿糊和顏料。葉奶奶拿起了莞草說(shuō)：“等會(huì)還會(huì)發(fā)一個(gè)做好的燈籠骨架。這個(gè)燈籠骨架是用莞草按照規(guī)律編織而成的。這個(gè)燈籠骨架下面斜，上面平。用彩紙貼在兩頭，把四張公仔紙分別涂上漿糊貼在燈籠骨架上，最后畫(huà)上你喜歡的花紋就完成了?！?BR> 終于可以開(kāi)始做了，我迫不及待地拿起彩紙貼在燈籠骨架兩頭?？赡芤?yàn)榈谝淮巫鲞@種燈籠，彩紙貼得太上了，葉奶奶就幫我重新貼好了彩紙，說(shuō)：“嗯，做的挺快的，再多畫(huà)點(diǎn)漂亮花紋這個(gè)燈籠一定會(huì)很漂亮的?！甭?tīng)了葉奶奶這一番話，我心里美滋滋的。我把公仔紙貼在燈籠上，拿起畫(huà)筆就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先是把燈籠底部涂成紅色，然后畫(huà)了許多藍(lán)色斑點(diǎn)，還在上面寫(xiě)了四個(gè)字：大吉大利。葉奶奶幫我們裝上了紅色的木底座，美麗的燈籠就完成了。葉奶奶開(kāi)心地說(shuō)：“你們這群孩子，真是非遺的小小傳承人?。 甭?tīng)了葉奶奶的`夸獎(jiǎng)，大家心里可高興了。
看著自己做的燈籠，我既開(kāi)心又自豪。我一定要做個(gè)小小傳承人，把非遺傳承下去。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇三
歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也也帶來(lái)了繁星般的瑣事，不知不覺(jué)就上初一了，好不容易盼來(lái)個(gè)星期天，擺脫了往日的繁忙，本想大玩一場(chǎng)，可媽媽硬要我們打掃房間，唉！“軍令難違”呀，埋怨有什么用了？只好惟命是從了。
經(jīng)過(guò)一陣唧唧歪歪的辯論后，妹妹站起來(lái)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)家委會(huì)決定，哥哥整理書(shū)柜和擦桌椅，我掃地，媽媽拖地。好！現(xiàn)在我宣布分工儀式到此結(jié)束，”聽(tīng)完之后我立即反駁：“我抗議，不公平，為什么我是兩項(xiàng)呢？”“抗議無(wú)效”妹妹大喊道，看來(lái)媽媽也同意妹妹的看法?！昂冒珊冒?！不就是多一項(xiàng)嗎？我做還不行嗎！”
開(kāi)工了，我們各干其事，我想：不就是擦擦桌椅嗎？簡(jiǎn)單。接下來(lái)就三下五去二的就完成了。沒(méi)想到妹妹還要驗(yàn)工，她瞄了一眼，假裝生氣道：“瞧你干的什么活，椅子縫里還有灰，桌子上的東西下沒(méi)擦......”“哼！學(xué)老媽學(xué)的挺像的嘛，要不我給你頒一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。”“多謝夸獎(jiǎng)”她說(shuō)道。我暈諷刺你都不知道?！八懔耍缓湍愫鷶囆U纏了，我還是擦去吧！”我端來(lái)了一盆水隨便說(shuō)道，我毛巾沾了點(diǎn)水仔仔細(xì)細(xì)的擦了起來(lái)。先從桌子開(kāi)始吧！我先把桌子上的東西拿了起來(lái)，把桌子擦干凈了在把多余的物件扔掉，把需要的東西擦了擦放在了桌子上。好嘞！該擦椅子了，椅子很好擦，不一會(huì)就擦完了?？晌í?dú)微波爐下的柜子最難擦。我力氣又不大不可能搬下來(lái)。怎么辦呢？我“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”有了，我拿了一條毛巾在廚房里拿來(lái)一根筷子。在將毛巾纏在筷子上。這樣一個(gè)小雞毛撣子就做好了。我把筷子放在微波爐下面的小縫里來(lái)回擦了起來(lái)......
半個(gè)小時(shí)，我終于把任務(wù)做完了。yes，消滅一個(gè)。接下來(lái)就要干掉第二個(gè)——書(shū)柜。我把所有的書(shū)都搬了出來(lái)，按著類(lèi)別.形狀.大小的形式分了類(lèi)。接下來(lái)就把分好了類(lèi)的書(shū)放回了書(shū)柜。ok，大功告成。
看看自己完成的工作，煥然一新，不由得笑了起來(lái)，原來(lái)勞動(dòng)也是可以讓人快樂(lè)的。
作者：殘風(fēng)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇四
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
3.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。
一、導(dǎo)入??。
二、識(shí)字。
1.自主識(shí)字。自主選擇讀書(shū)方式自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.識(shí)字方引導(dǎo)。
（1）換偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙。
（2）偏旁歸類(lèi)識(shí)字：哎、哄。
（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜。
（4）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”
（5）編字謎識(shí)字：士兵的心（志）。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，做一做“原來(lái)是這樣”的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的游戲。教師先做發(fā)現(xiàn)示范：示范書(shū)寫(xiě)“哄、喝”兩個(gè)字，然后自言自語(yǔ)：“要想把口字旁的字寫(xiě)好看，口字旁得寫(xiě)得高一點(diǎn)，小一點(diǎn)。哦，原來(lái)是這樣??！”示范后，先讓學(xué)生臨寫(xiě)一遍，然后請(qǐng)學(xué)生同位或小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流。如，“另”原來(lái)是“拐”的一半呀！“朗”字左邊原來(lái)不是“良”！“提、題”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，“題”字中“是”的“小腳丫”伸得好長(zhǎng)?。≡趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，給以鼓勵(lì)、總結(jié)、概括，再引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
一、導(dǎo)入??：
1、復(fù)習(xí)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課，板書(shū)課題，學(xué)生讀課題提問(wèn)。
2、“動(dòng)手做做看”是誰(shuí)給我們的建議？為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做？自讀課文，思考這兩個(gè)問(wèn)題。
二、朗讀感悟。
1、結(jié)合交流以上問(wèn)題，朗讀課文有關(guān)段落。
2、出示生氣和微笑兩張頭像，帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個(gè)問(wèn)題，自主讀書(shū)思考。讀出寫(xiě)伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)對(duì)上面兩個(gè)問(wèn)題的理解。在交流“伊琳娜為什么生氣”的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀好小朋友、媽媽說(shuō)的話。小朋友說(shuō)的話要用肯定、想當(dāng)然的語(yǔ)氣。媽媽說(shuō)的話要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
3、圍繞“哄騙”引發(fā)爭(zhēng)辯：
伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬(wàn)“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過(guò)也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對(duì)待。
4、.讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)的話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么理解這句話。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。
（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。
（3）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。
（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。
5、再整體讀課文，想想伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話以后，可能會(huì)說(shuō)些什么？
三、日積月累。
積累自已對(duì)自已有幫助的詞和句。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說(shuō)的、做的有不對(duì)的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇五
這次實(shí)踐活動(dòng)，苦是那么的難受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感動(dòng)。正是有了這么多的苦、酸、甜，我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才更加多姿多彩。
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富！值得我永遠(yuǎn)牢記。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇六
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的'自己動(dòng)手真快樂(lè)六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了，這幾天讓我最感到開(kāi)心的是——我會(huì)自己剝柚子了！
星期五我放學(xué)回到家，正在看書(shū)，咚咚咚……媽媽回來(lái)了。她拎著兩個(gè)香香的柚子。我讓媽媽教我剝柚子。
媽媽讓我先用小刀輕輕地在柚子的肚子上劃一圈，不能劃得太深，要不然會(huì)劃到柚子的果肉，然后用小刀撬一個(gè)小口，再把右手大拇指插進(jìn)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝開(kāi)。沒(méi)想到綠綠的柚子皮下面還有一層白白的，軟綿綿的東西。
這時(shí)候柚子的香味更加濃烈了。我真想快點(diǎn)吃到它，然后慢慢享受！
加油剝吧！
我猛地一用力，把芯拔出來(lái)了，柚子被分成了兩半。
我迫不及待地掰了一片下來(lái)，嗯——真好吃！又香又甜，這是我吃過(guò)的最好吃的柚子。
雖然剝柚子有點(diǎn)麻煩，可是剝柚子帶給我我快樂(lè)。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)！我還想學(xué)會(huì)剝其它水果，這樣我就可以自己準(zhǔn)備水果拼盤(pán)嘍！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇七
我的興趣愛(ài)好很廣泛，比如有：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞等等。但是，令我最感興趣的，還是——做試驗(yàn)。
有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)雞蛋冒汗的試驗(yàn)，覺(jué)的很有趣，便決定自己也親手做一次。
我找到一個(gè)完好的雞蛋，將他洗干凈。在一端先制一個(gè)小眼，用注射器將蛋白和蛋黃抽出來(lái)，再往蛋殼里注入紅墨水。接著，我又用空注射器從小眼往里打空氣。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，蛋殼上有很多一點(diǎn)一點(diǎn)紅色的小水珠，好像“冒汗”似的，有趣極了。
這是由于蛋殼表面有無(wú)數(shù)小孔，它是空氣進(jìn)出的門(mén)戶，稱為氣孔。用注射器注射空氣時(shí)，較大的壓力就將紅墨水從各個(gè)氣孔中擠出來(lái)，就形成了這個(gè)現(xiàn)象。
還有一次，我又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我在一杯醋中放了幾顆樟腦丸，樟腦丸會(huì)下沉到杯底，這時(shí)往杯中加入少量的小蘇打，樟腦丸就浮了起來(lái)，但是浮到水面后又往下沉，下沉以后，又會(huì)往上浮，反反復(fù)復(fù)，很有意思。后來(lái)我查閱資料，才明白原因：因?yàn)樾√K打遇到醋后會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳?xì)馀萃Ｔ谡聊X丸上，就把樟腦丸帶上來(lái)了，當(dāng)氣泡中的氣體跑到空氣中后樟腦丸就又下沉了。
我的實(shí)驗(yàn)都成功了，看著一個(gè)個(gè)因自己的勞動(dòng)而完成的杰作，心里像吃了蜜一樣甜。
試驗(yàn)，是科學(xué)研究的基本方法之一。每次做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就會(huì)明白一個(gè)道理。每當(dāng)我做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，心里就無(wú)比開(kāi)心，充滿成就感。所以，我長(zhǎng)大以后，要成為一個(gè)科學(xué)家。希望我能做許多實(shí)驗(yàn)，明白許多科學(xué)道理。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇八
這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題感到奇怪。她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了，說(shuō)：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的?！眴l(fā)學(xué)生懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手做做看。
課文可分為三部分。
第一部分講法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向小朋友提出一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一只杯子裝滿了水，如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水不會(huì)漫出來(lái)。這是為什么?”兩個(gè)小朋友說(shuō)出了自己的想法。
第二部分講伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)。回到家在媽媽的啟發(fā)下動(dòng)手做做看。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。
第三部分講第二天伊琳娜去問(wèn)朗志萬(wàn)。朗志萬(wàn)說(shuō)：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。
1.瀆課文，理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話的意思。
2.懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋、思考、動(dòng)手做做看的道理。
一個(gè)裝滿水的杯子、一條金魚(yú)。
一、導(dǎo)人新課。
1.同學(xué)們，對(duì)別人提出的問(wèn)題或者是生活中遇到的問(wèn)題，你動(dòng)腦筋思考嗎?你動(dòng)手做了嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的做法。)。
3.板書(shū)課題。
二、初讀課文。
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
3.想想課文講了一件什么事。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
鱗哄騙。
2.理解詞語(yǔ)。
哄騙：用假話或手段騙人。
漫：水過(guò)滿，向外流。
3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
(法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?；氐郊依飫?dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了，說(shuō)：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。)。
四、再讀課文。
一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。
1.自讀課文第一至三自然段，說(shuō)說(shuō)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了一個(gè)什么問(wèn)題?
(一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，可不是這樣。這是為什么?)。
2.你覺(jué)得朗志萬(wàn)的問(wèn)題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒?
(問(wèn)題提得很“奇怪”。表現(xiàn)在“如果放進(jìn)一條金魚(yú)，可不是這樣?！币馑际钦f(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水不會(huì)漫出來(lái)。)。
3.分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的回答?
(一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗?！绷硪粋€(gè)小朋友回答。)。
二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。
1、自讀課文第四至五自然段，思考：伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)?
(“伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但自己又想不出道理來(lái)?！眿寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看!”)。
2.伊琳娜為什么覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?
(“金魚(yú)身上有鱗，水就不會(huì)漫出來(lái)”和“金魚(yú)把水喝下去了”：都不合乎邏輯。)。
3.做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?
(實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來(lái)了，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，科學(xué)家為什么這么說(shuō)?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不能光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?。
三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。
1.默讀課文第六至七自然段，畫(huà)出伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話，體會(huì)其中的意思。
2.體會(huì)伊琳娜話的意思。
(1)出示句子。
“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么?
(您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友。您本來(lái)就知道放進(jìn)—‘條金魚(yú)后，水也會(huì)漫出來(lái)，還提出這樣的問(wèn)題，哄騙我們小朋友。)。
(2)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。
采取學(xué)生自己練讀、評(píng)讀的形式完成。
3.體會(huì)朗志萬(wàn)話的意思。
(1)出示句子，理解意思。
(不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說(shuō)的話或提出的問(wèn)題，不光要?jiǎng)幽X筋想一想，而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觥?。
(2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
4.分角色配合讀第六至七自然段。
四、小結(jié)。
1.讀后，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)?
2.你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?
(組內(nèi)陳述觀點(diǎn)和理論、集體匯報(bào)。)。
一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的問(wèn)題()地微笑。
二。按要求積累詞語(yǔ)。
例：越想越生氣。
越越越越越越。
三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
1.伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友呢。
2.安娜自言自語(yǔ)地說(shuō)小壁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁忽然聽(tīng)見(jiàn)莎莎大叫起來(lái)媽媽床單上有一只花壁虎快來(lái)看呀。
四、按要求摘錄書(shū)上的句子。
回到家里，伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。她——。哎呀，不一樣，水三二。
五、閱讀課文片斷，并按要求作答。
朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定()都是對(duì)的?！币亮漳嚷?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興()地笑了。
1.在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。
2.乙伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話。朗志萬(wàn)的話是什么意思?
3.你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?
說(shuō)說(shuō)你的理由。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇九
森林里有一只懶惰的小老虎威威，因?yàn)樗珣卸枇耍越?jīng)常吃不到東西。
春天的第一天，小老虎威威剛睡醒，他的肚子咕咕的叫，威威下床，想找點(diǎn)吃的。他走出家門(mén),來(lái)到森林，他碰見(jiàn)小松鼠，威威問(wèn)小松鼠：你能給我一點(diǎn)吃的嗎？小松鼠說(shuō)：樹(shù)上的松果最好吃，給你！但是松果太硬，威威咬不開(kāi)。
威威繼續(xù)找吃的，他碰上了小熊，威威說(shuō)：你能給我一點(diǎn)吃的.嗎？小熊說(shuō)：樹(shù)上的蜂蜜最好吃。但是威威不會(huì)爬樹(shù)，夠不著。
威威繼續(xù)走，碰見(jiàn)了小狗，威威說(shuō)：你能給我點(diǎn)吃的嗎？小狗說(shuō)：骨頭最好吃！但是威威啃不動(dòng)骨頭，威威不愿吃骨頭。
他繼續(xù)走，碰見(jiàn)了小兔子，小兔子說(shuō)：地上的青草最好吃！威威嘗了嘗，青草也不好吃。
威威走了好多路，好多路，最后，在森林里迷失了方向，好心的小刺猬告訴威威，一直往前坐，會(huì)有一座房子。威威一直往前走，又走了好久，威威真的看見(jiàn)了一座房子。威威上前敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，出現(xiàn)了一位慈祥的老人。老人熱情的給威威吃自家種的米飯。威威越吃越覺(jué)得香，就問(wèn)：“老人家，您這東西是什么呀，這么好吃，您告訴我這在那弄的，好嗎？”老人說(shuō)：“這叫米飯，這不是弄的，是種的?！?BR> “種的？怎么種，您教教我，我也種一些，就不愁吃了！”老人把種水稻的要點(diǎn)和方法都講給了威威聽(tīng)。
到了秋天，種子個(gè)個(gè)結(jié)了果，老人也特意老看望威威，威威再也不用愁吃的了，威威感到了自己動(dòng)手的快樂(lè)！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十
動(dòng)手，是一種實(shí)踐行動(dòng)，也是一種探索和表達(dá)自我的方式。動(dòng)手可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能，并且從中獲得快樂(lè)。我在生活和學(xué)習(xí)中多次體驗(yàn)到了“我動(dòng)手我快樂(lè)”的真諦，下面我將從愛(ài)好培養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、團(tuán)隊(duì)合作和內(nèi)心滿足四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，動(dòng)手讓我培養(yǎng)了多種多樣的愛(ài)好并帶來(lái)了快樂(lè)。小時(shí)候，我對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)和手工制作有著濃厚的興趣。每當(dāng)我將畫(huà)筆落在畫(huà)紙上，隨著線條的勾勒，我總能感受到心靈的平靜和滿足；每當(dāng)我彈奏鋼琴，音符在指尖流淌中，我的心情仿佛也跟著飛揚(yáng)。這些動(dòng)手的過(guò)程不僅讓我享受了藝術(shù)的美，還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致觀察力。同樣，我還喜歡做手工制作，通過(guò)動(dòng)手去制作一份精美的禮物給家人或朋友，給他們帶去快樂(lè)的時(shí)候，我也不由得獲得了滿足感。動(dòng)手培養(yǎng)了我的興趣愛(ài)好，同時(shí)也教會(huì)了我如何從中獲取快樂(lè)。
其次，動(dòng)手的過(guò)程幫助我取得了學(xué)術(shù)上的成就。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，需要我自己動(dòng)手構(gòu)建和操控實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在這個(gè)過(guò)程中，我需要耐心細(xì)致地動(dòng)手，去理解和解決問(wèn)題。動(dòng)手的經(jīng)歷讓我在學(xué)術(shù)方面獲得了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力。這種積極地動(dòng)手參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷，讓我在學(xué)校學(xué)習(xí)中取得了一定的成就，并且收獲了快樂(lè)和滿足感。
另外，動(dòng)手參與團(tuán)隊(duì)合作也讓我體會(huì)到了快樂(lè)。在學(xué)校，我曾經(jīng)加入一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，與隊(duì)友們一起為社區(qū)舉辦公益活動(dòng)。在活動(dòng)準(zhǔn)備和執(zhí)行的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)和合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)動(dòng)手的實(shí)踐，我們成功地策劃、組織和推進(jìn)了一系列公益活動(dòng)，為人們帶去了幫助和快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力，同時(shí)也找到了與他人合作共同努力的快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)的成功也讓我獲得了成就感，進(jìn)而給予我更多的動(dòng)力去參與更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
最后，動(dòng)手從內(nèi)心滿足了我對(duì)實(shí)踐和探索的渴望。動(dòng)手不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種表達(dá)和釋放自我的方式。在自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)某種創(chuàng)造性的想法時(shí)，我能夠感受到內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。動(dòng)手讓我更加深入地了解自己的興趣和潛力，同時(shí)也為我提供了一個(gè)展示自我、彰顯個(gè)性的平臺(tái)。通過(guò)動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)自己的想法和夢(mèng)想，我能夠從中收獲到自信和成就感，這種內(nèi)心的滿足讓我更加堅(jiān)定地走向前方。
“我動(dòng)手我快樂(lè)”，在我的生活和學(xué)習(xí)中得以充分體現(xiàn)。通過(guò)動(dòng)手，我培養(yǎng)了愛(ài)好，取得了學(xué)術(shù)上的成就，參與了團(tuán)隊(duì)合作，滿足了個(gè)人內(nèi)心的渴望。動(dòng)手的過(guò)程不僅帶給我快樂(lè)，更讓我意識(shí)到人生的意義和樂(lè)趣。在動(dòng)手的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，并努力奮進(jìn)。因此，我將繼續(xù)保持這種“我動(dòng)手我快樂(lè)”的態(tài)度，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，追求更多的收獲與成就。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十一
桌子上安靜的躺著一位悠閑的理發(fā)師——剪刀。它外皮碧綠，在外皮周?chē)麒F如泥的刀刃。在外皮下，有兩個(gè)小眼睛似的手柄，真可是可愛(ài)極了。刀刃處還有一個(gè)黃金似的圖案，今天他穿的那么的漂亮，也許是因?yàn)榭埿〗阋獊?lái)到他這里修剪火紅的頭發(fā)吧。
終于，盼望已久的膠水帥哥來(lái)了，他有著冰藍(lán)色的臉龐，有著粘糊糊的胡子，好像之前它出過(guò)一場(chǎng)意外，弄得脖子都沒(méi)不過(guò)有了！不過(guò)他的魅力倒是不減呢，看他那潔白的身體，真是帥呆了。緊接著當(dāng)然是卡紙小姐啦，只見(jiàn)它被老師剪的方方正正的，和它擁抱一下你都會(huì)感到非常的柔軟呢。不過(guò)她的身上似乎有個(gè)折痕，好像跟他的卡紙妹妹在玩耍的時(shí)候弄傷的，它在等待著理發(fā)師，為她修理秀發(fā)呢。
老師細(xì)心的給我們做著示范，她小心翼翼地拿住彩紙，右手拿著鉛筆，目不轉(zhuǎn)睛的盯著手里的這兩樣?xùn)|西，開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)出來(lái)一個(gè)整潔而又美麗的圓圈。那鉛筆也在開(kāi)心的搖著頭說(shuō)：“哈哈，看我的主人多有才啊?！?原創(chuàng)投稿)。
接著，老師拿著彩紙放到桌子上，沿著半徑開(kāi)始迅速地沿著已經(jīng)畫(huà)好的圓圈剪了起來(lái)?！斑青辏青辍币粋€(gè)非常完美的圓圈就出現(xiàn)在了我們的眼前。繼續(xù)，老師輕輕地拿起彩紙認(rèn)真的對(duì)折兩次，用敏銳的眼神找到一個(gè)圓心，小心的沿著圓的隨意一側(cè)，將原本完整的圓圈檢出了一個(gè)完美的直線?？磥?lái)，那武士似的剪刀不光勇猛，而且也很精準(zhǔn)呢。
在老師的揮舞下，一個(gè)大大的翅膀就要降臨了不過(guò)為了讓這個(gè)小家伙變得更加完美，老師用筆給它點(diǎn)上了黑色的小點(diǎn)子，實(shí)在是有趣極了。接下來(lái)我們要做的小腦袋和六條腿的步驟當(dāng)然就跟做翅膀一樣啦，十分的'簡(jiǎn)單而有趣呢。
在我們?nèi)耗y舞“一頓之后，一大堆一大堆的廢紙出現(xiàn)在我們的桌在上，我們的廢紙有一個(gè)胖乎乎的大蟠桃，有的像一個(gè)小蘋(píng)果，他們好像是親密無(wú)間的水果兄弟，在一起開(kāi)心地玩耍。在看他那圓乎乎的翅膀上，七個(gè)小點(diǎn)分別均勻的分布在翅膀上，它們裝點(diǎn)著瓢蟲(chóng)，讓整個(gè)瓢蟲(chóng)變得十分的美麗。而它那像饅頭一樣的小腦袋，就像一個(gè)非常充足的知識(shí)包，讓人十分的喜愛(ài)。
雖然最終做出來(lái)的七星瓢蟲(chóng)不太令人滿意，但是他是我自己親手做的，是獨(dú)一無(wú)二的，它雖然不是最美麗的，但是一定是最棒的！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十二
那是晴朗的一天，我穿好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)，進(jìn)行實(shí)踐操作了。首先，我來(lái)菜市場(chǎng)買(mǎi)了只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，帶它來(lái)到草地上，我想怎么能讓小鳥(niǎo)出汗呢？“對(duì)了！”我高興地叫起來(lái)，“我怎么出汗，小鳥(niǎo)也可以怎么出汗！”我一運(yùn)動(dòng)就出汗，讓小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)不就可以了嗎？我想到。可是新的問(wèn)題也出來(lái)了：小鳥(niǎo)不能像我一樣跑步呀！“怎么辦？怎么辦？……”我就像熱鍋上的螞蟻----急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一拍腦袋，讓小鳥(niǎo)飛，不就是讓小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)嗎？“我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。我想拿米粒引誘小鳥(niǎo)，可我隨身沒(méi)帶米粒吧！我腦筋一動(dòng)，想到了就地取材。先將小鳥(niǎo)用長(zhǎng)線綁住它的一只腳，拔了幾根小草，把它搓成圓圓的，做成“小蟲(chóng)子”。我把“小蟲(chóng)子”放在小鳥(niǎo)眼前一閃而過(guò)，我的手慢慢的舉起來(lái)，小鳥(niǎo)也隨著我的手起飛。越來(lái)越快，越來(lái)越快。我東跑跑，西跑跑，小鳥(niǎo)也隨著懂飛飛，西飛飛。20分鐘過(guò)去了，我滿頭大汗，累得氣喘吁吁的。我趕緊用紙巾擦著小鳥(niǎo)的身子，可他還是一滴汗也沒(méi)流。我當(dāng)時(shí)就想：“難道小鳥(niǎo)不會(huì)出汗嗎？”我不相信----做一件事就要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。
我真是無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)槲易约和ㄟ^(guò)實(shí)踐了解了了一個(gè)新知識(shí)。我感受到，只要勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦就會(huì)使自己了解更多的新知識(shí)。世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！世界上沒(méi)有解不開(kāi)的迷，只要自己愿意動(dòng)手，認(rèn)真實(shí)踐。就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)多一份快樂(lè)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十三
小草因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)而快樂(lè)；花兒因?yàn)榫G葉的陪襯而快樂(lè)；藍(lán)天因?yàn)轼B(niǎo)兒的點(diǎn)綴而快樂(lè)；泥土因?yàn)榉N子的芬芳而快樂(lè)-------大千世界中的萬(wàn)物都有自己的`快樂(lè)。我在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，快樂(lè)也自然少不了！
暑假的一天，我真正體會(huì)到了屬于自己的那份快樂(lè)。
爸爸悄然來(lái)到我的身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，天上的彩虹固然美，但卻遙不可及，我們不如來(lái)做一個(gè)‘水中的彩虹’怎么樣？”一聽(tīng)到‘水中的彩虹’這幾個(gè)字，我便興奮極了，迫不及待地嚷嚷道：“快開(kāi)始！快開(kāi)始呀！”
我動(dòng)手，我快樂(lè)！
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，彩虹過(guò)后我遐想：那美麗的彩虹不就像一座通往美好未來(lái)的橋嗎？只要我們努力地攀登就可以站在橋上，奔向美好的未來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十四
小草因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)而快樂(lè)；花兒因?yàn)榫G葉的陪襯而快樂(lè)；藍(lán)天因?yàn)轼B(niǎo)兒的點(diǎn)綴而快樂(lè)；泥土因?yàn)榉N子的芬芳而快樂(lè)-------大千世界中的萬(wàn)物都有自己的快樂(lè)。我在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，快樂(lè)也自然少不了！
暑假的一天，我真正體會(huì)到了屬于自己的那份快樂(lè)。
爸爸悄然來(lái)到我的身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，天上的彩虹固然美，但卻遙不可及，我們不如來(lái)做一個(gè)‘水中的彩虹’怎么樣？”一聽(tīng)到‘水中的彩虹’這幾個(gè)字，我便興奮極了，迫不及待地嚷嚷道：“快開(kāi)始！快開(kāi)始呀！”
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，彩虹過(guò)后我遐想：那美麗的彩虹不就像一座通往美好未來(lái)的橋嗎？只要我們努力地攀登就可以站在橋上，奔向美好的未來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十五
我們的生活中，有許許多多的第一次，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車(chē)，第一次去外地旅行，第一次參加比賽......這一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我成長(zhǎng)的道路上。但讓我記憶猶新的，還是那一次給媽媽做飯。
記得那是我四年級(jí)的時(shí)候。早晨，我起床看見(jiàn)媽媽正在給我做早飯，看到媽媽那勞累的背影，我感到媽媽一下子老了好多。想到這些年來(lái)，媽媽每天早出晚歸，辛苦的工作，還要每天給我做飯?？窗。瑡寢尩哪樕嫌卸嗔藥讞l皺紋；看啊，媽媽的手又粗糙了一些；看啊，媽媽的白頭發(fā)又多了幾根。
明天，就是母親節(jié)了。想到媽媽每天都給我做飯，于是我決定給媽媽做一次飯。第二天，媽媽給我做完早飯就匆匆忙忙地去上班了。我很快把早飯吃了，就開(kāi)始給媽媽做飯。
我先把米洗干凈，放入電飯煲里煮。然后我拿來(lái)幾個(gè)土豆，洗干凈把皮削了，就把這些土豆切成絲，把鍋里放入油，油燒滾燙了。就把這些土豆放入鍋里，這些油好像跟我作對(duì)似的，一下子彈到我的手背上。手背上很快冒出一個(gè)水泡，這時(shí)候，我真的很想放棄，但想到媽媽這樣疼我.愛(ài)我。我又堅(jiān)持了下來(lái)?？吹酵炼箍煲炝?，我把味道調(diào)好，這道菜就算完成了。這時(shí)候飯也煮好了。
但是只有一道菜，于是我決定到街上去買(mǎi)幾樣菜。我想：“媽媽平時(shí)喜歡吃什么呢？哦，對(duì)了，媽媽喜歡吃鹵肥腸。”然后，我到街上把東西買(mǎi)回來(lái)。把東西擺在桌子上，把飯盛到碗里，就等著媽媽回家了。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看到桌子上的飯和菜，再看看我臉上的汗珠，媽媽感動(dòng)的流下了眼淚。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔??！闭f(shuō)著把椅子抬出來(lái)讓媽媽坐，媽媽坐上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，”媽媽吃了口我做的菜，笑了?？吹綃寢尩男θ?，我也笑了。這一刻，是多么溫暖。這一刻，是多么幸福......
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十六
在上個(gè)星期四，我們學(xué)校迎來(lái)了“非遺進(jìn)校園”的活動(dòng)。我十分期待會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
那天，來(lái)自石龍鎮(zhèn)的非遺傳承人葉安奶奶教我們做燈籠。首先，葉奶奶先發(fā)了材料。材料有：彩紙、公仔紙紙、漿糊和顏料。葉奶奶拿起了莞草說(shuō)：“等會(huì)還會(huì)發(fā)一個(gè)做好的燈籠骨架。這個(gè)燈籠骨架是用莞草按照規(guī)律編織而成的。這個(gè)燈籠骨架下面斜，上面平。用彩紙貼在兩頭，把四張公仔紙分別涂上漿糊貼在燈籠骨架上，最后畫(huà)上你喜歡的花紋就完成了。”
終于可以開(kāi)始做了，我迫不及待地拿起彩紙貼在燈籠骨架兩頭?？赡芤?yàn)榈谝淮巫鲞@種燈籠，彩紙貼得太上了，葉奶奶就幫我重新貼好了彩紙，說(shuō)：“嗯，做的挺快的，再多畫(huà)點(diǎn)漂亮花紋這個(gè)燈籠一定會(huì)很漂亮的?！甭?tīng)了葉奶奶這一番話，我心里美滋滋的。我把公仔紙貼在燈籠上，拿起畫(huà)筆就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先是把燈籠底部涂成紅色，然后畫(huà)了許多藍(lán)色斑點(diǎn)，還在上面寫(xiě)了四個(gè)字：大吉大利。葉奶奶幫我們裝上了紅色的木底座，美麗的燈籠就完成了。葉奶奶開(kāi)心地說(shuō)：“你們這群孩子，真是非遺的小小傳承人??！”聽(tīng)了葉奶奶的夸獎(jiǎng)，大家心里可高興了。
看著自己做的燈籠，我既開(kāi)心又自豪。我一定要做個(gè)小小傳承人，把非遺傳承下去。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十七
我當(dāng)時(shí)選擇刺繡完全是處于被動(dòng)。
想到就做，我先讓媽媽幫我示范了一下刺繡基本的幾種針?lè)?，然后，我便自己開(kāi)始繡了起來(lái)。
剛開(kāi)始覺(jué)得挺好玩的，可是越到后來(lái)我就越覺(jué)得枯燥、乏味——繡法是固定的，就一直在那里穿針、回針、拉平，反反復(fù)復(fù)，毫無(wú)創(chuàng)新，我也漸漸對(duì)它失去了耐心……終于，繡花針在我的漫不經(jīng)心中刺破了我的手指，鮮血不停地滲出：這可惡的刺繡，好像和我作對(duì)似的！不繡了！
媽媽在此時(shí)走了過(guò)來(lái)，對(duì)我笑著說(shuō)：“你看，你剛剛繡的不是很不錯(cuò)嗎？再說(shuō)了，你剛剛都已經(jīng)繡了半個(gè)月亮了，你就這么放棄，難道不覺(jué)得太可惜了嗎？”媽媽說(shuō)的話不無(wú)道理，畢竟我剛剛也是在這里花了很多時(shí)間，就這樣不了了之，的確太可惜了！
于是，我重新拿起刺繡，強(qiáng)制著自己把心神全部集中在刺繡上……漸漸地，我感覺(jué)手上的繡針也好像成為了我手上的一部分——穿針、回針、拉平，在我手上一氣呵成，就這樣，一次又一次地重復(fù)著……就連我的穿針?biāo)俣榷荚谖覞u漸掌握的刺繡技巧中慢慢變快……這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，刺繡一點(diǎn)兒也不枯燥，反而是一種樂(lè)趣。
在我對(duì)它強(qiáng)烈的興趣之下，白天只要一有空就開(kāi)始刺繡……終于，在五天之后，我的刺繡誕生了，刺繡線條除了顏色較暗的小瑕疵之外，無(wú)論是線條流暢度，還是顏色漸變我個(gè)人覺(jué)得其他整體的部分還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這一次的動(dòng)手操作，讓我明白了：凡事都要有耐心、有恒心，只有這樣，才能把事情做到最好。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十八
文明行為習(xí)慣是一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的體現(xiàn)。是否講究個(gè)人衛(wèi)生，是否注意衛(wèi)生保潔，是否能遵守交通規(guī)則，是否能做到不亂停亂放自行車(chē)、汽車(chē)，都反映出這個(gè)國(guó)家人民的文明程度。
人人講究衛(wèi)生是文明社會(huì)的要求，但是，一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨地丟棄果皮紙屑，隨意破壞環(huán)境，污染和破壞了我們美好的家園，影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。
吐痰是最多見(jiàn)的最不講究衛(wèi)生的行為。痰是呼吸道中的分泌物，也是廢物，痰中帶有許許多多的結(jié)核病病菌、肝炎病毒、流感病毒、霍亂、麻疹病毒等等。這些細(xì)菌、病毒通過(guò)痰液，附著在空氣的塵埃中，傳播到世界的每一個(gè)角落，危害每一個(gè)人的健康，當(dāng)然也包括吐痰的人。
不注意保潔是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)頑癥。街道上，校園里我就經(jīng)常見(jiàn)到一些人把爛紙、果皮、垃圾袋隨意一丟，結(jié)果，爛紙垃圾袋滿天飛，掃得再快，終究趕不上那些“持之以恒”破壞環(huán)境的高手快。
請(qǐng)大家把垃圾帶走，帶走的是垃圾，留下清潔。請(qǐng)大家把廢紙撿起，撿起一片廢紙，展現(xiàn)美德。
人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里，我想說(shuō)：“同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，我們是清徐的主人，讓我們攜起手來(lái)，全民動(dòng)手扮美清徐，為城鄉(xiāng)清潔工程獻(xiàn)上自己的一份力量吧！”
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十九
1.
快樂(lè)的挖山芋（酸）。
第二天，我們實(shí)踐活動(dòng)是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊(duì)，浩浩蕩蕩來(lái)到山腳下的菜地里，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天，我也趕快開(kāi)辟了一塊芋地，開(kāi)始“動(dòng)工”，我一眼就看到一塊露出地面一點(diǎn)兒的“千年大山芋”，我想著它那大大的模樣，心中一陣激動(dòng)，拼命地刨啊刨?。∫苍S芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變了戰(zhàn)術(shù)，狠狠地將鏟子插入泥土深處，并旋轉(zhuǎn)鏟子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍舊在泥土里睡覺(jué)，我急紅了眼拋開(kāi)鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一聲藤斷了，挖掘工作更加艱難，這時(shí)，“大力士”丁恩來(lái)了，我像看到了救星一樣央求他幫幫我，只見(jiàn)他抓緊僅剩的那點(diǎn)山芋頭，像開(kāi)車(chē)人掛擋一樣左右搖晃了幾下，再使勁一拽，“千年大山芋”總算被拽出來(lái)了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”變成了“半年小山芋”。我搖了搖頭，嘆息了一聲“唉！”心里那個(gè)酸呀！
老師幫忙整床鋪（甜）。
晚上，我們都關(guān)燈準(zhǔn)備睡覺(jué)了，這時(shí)門(mén)口有個(gè)身影子在晃動(dòng)，像是姚老師，我心里想，連忙追問(wèn)了一句：“是誰(shuí)呀？”“是姚老師哎！”好親切的聲音，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，迅速坐起，其他同學(xué)也都坐了起來(lái)，姚老師問(wèn)：“被子都整理好了嗎？”突然，她發(fā)現(xiàn)了張星宇的被子嗔怪了一聲：“這被子怎么搞的，像麻花一樣？！”這時(shí)同學(xué)們都嘰嘰喳喳地說(shuō)張星宇一早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理，又挨個(gè)床鋪檢查，查到我的床鋪，一邊抖動(dòng)被子一邊說(shuō)：“哎喲，你的好像也不對(duì)唉?！蔽疫B忙委曲地說(shuō)：“是啊，昨晚，我被凍醒2次！”姚老師二話沒(méi)說(shuō)，立刻把我的被子重新整理的舒適又溫暖。我一頭鉆進(jìn)被窩，這一夜，我睡得很甜。
2.
這次實(shí)踐活動(dòng)，苦是那么的難受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感動(dòng)。正是有了這么多的苦、酸、甜，我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才更加多姿多彩.
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了.
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的`了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富！值得我永遠(yuǎn)牢記.
這次活動(dòng)發(fā)生在四年級(jí)，一處過(guò)去了，可仍深深刻在我的腦海中。
記得那天上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“昨天接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令，下午全班女同學(xué)帶桶、鋼絲球、抺布，男同學(xué)帶掃把和小鏟，我們輥年級(jí)同學(xué)將要把霞山西村打掃一遍?！?BR> 下午，全班同學(xué)整裝待發(fā)，甚至還有的同學(xué)戴上帽和手套，簡(jiǎn)直是一級(jí)清潔工。先從西村邊界開(kāi)始，一部分男同學(xué)拿起掃把輕輕地把一要小道的包裝紙、塑料袋等掃成一堆，再鏟入垃圾桶里，滿了再拿去附近的垃圾池倒了。另外，女同學(xué)也打好水，然后往墻上潑，隨后另一批男同學(xué)便隨著女同學(xué)，用鏟子把墻上的“牛皮鮮”一一清理干凈。鏟過(guò)一遍后還要用鋼絲球和毛巾擦一遍。差不多擦完了，幾位老師還汗流浹背地干著。原來(lái)剛上任的謝校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在一間小屋旁雜草叢生，蠅飛蚊舞，老鼠四處亂躥。于是我們便借了幾把鋤頭。經(jīng)過(guò)我們的鋤整之后，這兒不再雜草叢生了。都是因?yàn)橹x校長(zhǎng)和我們這些不怕臟，不怕累的孩子們的杰作?？粗亚謇淼碾s草、垃圾和這塊煥然一新的空地，我們必里甜滋滋的。當(dāng)然，村民們也都笑了。相信他們會(huì)珍惜我們辛苦勞動(dòng)的成果的。
這時(shí)候，我感覺(jué)到我的紅領(lǐng)巾仿佛比平時(shí)更紅了，飄得更高了！然而，我更難以忘懷這次所做的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十
“上手工課嘍！”我們的心里如開(kāi)了花兒一樣的美。
做什么呢？手工老師告訴我們，要做一個(gè)在海邊生活的鱷魚(yú)。
老師一步步教我們：用準(zhǔn)備好的彩泥先在圓形的紙板上均勻地涂上一層藍(lán)色的彩泥，還要留下一部分涂上棕色的彩泥。我左推推、右推推，哦，藍(lán)色的大海和平坦的陸地展現(xiàn)在我面前。老師又指導(dǎo)我們：用藍(lán)色和白色的彩泥混在一起，搓成細(xì)條貼在海面上。波浪隨風(fēng)起伏，我仿佛聞到了海風(fēng)的味道，聽(tīng)到了海浪的吟唱。
大海和沙灘里怎么能沒(méi)有主角呢？開(kāi)始做鱷魚(yú)啦！我拿出綠色的彩泥搓成辣椒形，壓扁后放在大海和沙灘上，白色和黑色的彩泥揉成小球輕輕地放在鱷魚(yú)的頭上。為了更加逼真，我還用工具在眼睛上鉆了兩個(gè)小孔呢。四個(gè)小短腿做好了，鱷魚(yú)可以自由地爬行了，微微彎曲的小尾巴還沖我一擺一擺的呢。我仔細(xì)看著小鱷魚(yú)，好像還缺點(diǎn)什么呢？對(duì)了，我要給鱷魚(yú)做一個(gè)最新版的“耳機(jī)帽子”，還要在身上放幾個(gè)紅紅的小豆豆。哈哈，小鱷魚(yú)真好看呀！
“孩子們，自由創(chuàng)作打扮你的作品吧！”歐耶，我可以大展身手了。我要把沙灘裝飾得萌萌噠！沙灘上要有奇形怪狀的石頭、粗狀的大樹(shù)還有芬芳的小花。我花了好長(zhǎng)時(shí)間做了一朵美麗的荷花，放在大海邊。荷花給大海增添了無(wú)限生機(jī)，小花老師對(duì)我的.創(chuàng)意贊嘆不已！
看著眼前的作品，我不由得大喊一聲：“真美啊！我的小創(chuàng)意！”
“咔嚓”“咔嚓”老師給我們的作品拍下來(lái)，留下了永久的紀(jì)念。期盼下一節(jié)手工課的到來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十一
星期六，我一來(lái)到學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)教室里的同學(xué)說(shuō)話的聲音就像打鼓似的，房子都快塌了。這是為什么呢？哦！原來(lái)是同學(xué)在高興地做壽司呢！
我也做了起來(lái)，我快速地拿起裝海苔的袋子，然后再用力地撕開(kāi)，飛快地取出海苔，聞了起來(lái)。果然和電視上一樣有一種海的味道。就像鋪床一樣往竹簾上鋪去，旁邊的米飯就像玩兒累的小孩似的迫不及待地想在“床上”睡一覺(jué)。我抓起一大團(tuán)米飯，那團(tuán)米飯飯就像隕石一樣落到“床上”。我又使勁地往下壓，那些米飯流動(dòng)的海浪一樣不停地往外擴(kuò)散。“呀！不好啦！”我大聲叫到。海苔就像被石頭砸了似的突然破開(kāi)了。
我的心立刻繃得緊緊的，里面就像有成千上萬(wàn)的螞蟻一樣弄得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又像泄了氣的皮球一樣無(wú)精打采。正要絕望的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，鋪飯的時(shí)候要均勻，放的蔬菜也不要放太多，這樣壽司才能做好?。 蔽衣?tīng)了之后。就像枯萎的花朵突然盛開(kāi)了一樣信心十足。
我按照老師說(shuō)得樣子做，又換了一張海苔，小心翼翼地拿起飯團(tuán)，均勻地往海苔上鋪去，那飯團(tuán)就像白色的大衣一樣給“床”披上去，然后再拿起土豆絲，往“草地上”鋪，那土豆絲就像黃色的草一樣美麗動(dòng)人。再放上胡蘿卜絲。再放上火腿腸，那火腿腸就像柱子一樣有序地?cái)[在那里。最后再擠上番茄醬，那番茄醬像顏料一樣往上鋪去，像一塊紅色的布，又像瀑布一樣向下流去，之后又變成大海。做完后又卷起來(lái)。我的壽司就這樣做完了。
它就像有生命一樣，好像在說(shuō)：“主人，謝謝你給我生命，我一定會(huì)好好報(bào)答你的?！笨粗约鹤龅膲鬯?，我立刻就像小兔子一親活蹦亂跳，一蹦三尺高?；氐郊液蟀职謰寢尦粤宋易龅膲鬯荆B忙豎起大拇指夸我，我的臉上露出了甜蜜的笑容。
做壽司又動(dòng)手又動(dòng)腦，做出來(lái)了嘗了又好吃。下次，我一定還會(huì)做的！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十二
為了打造“完美教室，”同學(xué)們紛紛從家中把自己的“得意之作”帶到了班級(jí)。
同學(xué)們的作品栩栩如生。你看，那是小袁制作的一對(duì)天鵝和一把吉他，惟妙惟肖。視線再向左移，那是小范用心制成的揚(yáng)帆小屋。而在這些琳狼滿目的作品中，最引人注目的是小豪精心制作的小屋子，用火紅的燈籠作為點(diǎn)綴。走近聞，都能聞到包子的香味呢！……而在這些美妙絕倫的作品中，有一個(gè)最不起眼的作品——那就是我做的風(fēng)車(chē)?？吹轿易龅娘L(fēng)車(chē)，我的思緒不由得回到了制作的場(chǎng)景。
首先，我們?cè)诰W(wǎng)上找到了風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。然后，準(zhǔn)備材料：彩紙、四支鉛筆，一根用紙卷成的小棒。
隨即，材料準(zhǔn)備就緒，便可以開(kāi)始制作了。我先將彩紙剪成規(guī)定的長(zhǎng)方形，再按照視頻上的操作，把其中一張彩紙對(duì)折，兩頭的尖尖角用固體膠黏住。我屏住呼吸，雙手輕輕捏住紙的兩頭，生怕一呼氣就黏的不到位了，把紙照在燈光下，雙手一合，一個(gè)心形就這樣形成了，我長(zhǎng)吁一口氣：“yeah！一個(gè)風(fēng)車(chē)的`輪子大功告成了11點(diǎn)……12點(diǎn)……1點(diǎn)……，就這樣做好了一圈的輪子。接著，我準(zhǔn)備做風(fēng)車(chē)的支架，該用什么做呢？我冥思苦想：“有啦！”我拿出了四支鉛筆，可底盤(pán)還沒(méi)做呢！“算了，先做底盤(pán)吧。我小心翼翼地拿出了底盤(pán)，放在了桌子上，接著，我又從雙面膠上撕了一點(diǎn)膠貼在了底盤(pán)上，然后再將三個(gè)卡通人物塑像黏在了底盤(pán)上，這樣一裝飾，底盤(pán)都活了！我把四支鉛筆的其中一頭黏在底盤(pán)上，又用一根紙棒連接，又把我做好的風(fēng)車(chē)掛了上去，“哇！真棒！”我伸了個(gè)懶腰，捧起了藝木品，又如釋重負(fù)地感嘆：“終于做好了，真不容易?。 ?BR> 圓月已升到了半空，升到了頭頂上，金燦燦的月光使人心情舒暢。而成就感就如一洼泉水貫入我的心間，快樂(lè)無(wú)比！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇一
今天的天空是蔚藍(lán)色的，太陽(yáng)給大地鑲了一層金色的邊框，五（6）班同學(xué)們的心情激動(dòng)萬(wàn)分，猶如這美麗的天空一般燦爛明媚。
一路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳來(lái)到我們此次活動(dòng)的大本營(yíng)。老師為我們介紹了此次活動(dòng)的行程以及注意事項(xiàng)。首先，我們來(lái)到一間教室學(xué)習(xí)醫(yī)療包扎。老師為我們解釋了學(xué)習(xí)包扎的重要性，在她的耐心指導(dǎo)下，我們動(dòng)手學(xué)習(xí)了如何處理不同傷勢(shì)情況下的包扎手法：環(huán)形包扎，螺旋形包扎，八字形包扎。
下一站我們來(lái)到了此次實(shí)踐活動(dòng)野炊的地方。那里并不像想象中那般臟亂差。恰恰相反，它的設(shè)施雖然簡(jiǎn)單，但是布置得井井有條，讓人一看就賞心悅目。我們開(kāi)始準(zhǔn)備烹飪啦！伙夫們拿著火鉗把頭探進(jìn)火爐，不停翻動(dòng)著柴火。有的點(diǎn)起了熊熊大火，謹(jǐn)慎地把握住火的大??；有的技術(shù)不過(guò)關(guān)，不但火沒(méi)點(diǎn)著，反而弄得滿臉灰；還有的一手拿著火鉗，一手握著火柴不知所措。該大廚們上場(chǎng)啦！熱鍋下油，只聽(tīng)得呲啦呲啦的聲響，一群頑皮的小精靈在鍋里開(kāi)始興奮得跳起踢踏舞。雞翅和可樂(lè)碰撞在一起，成就了一道美味的可樂(lè)雞翅；青菜和香菇環(huán)繞在一起，編織成了一道油亮的香菇菜；米飯和各式食材的大狂歡，融為了一道什錦炒飯。饑腸轆轆的大廚們終于可以品嘗一下自己的“杰作”了。有的微瞇雙眼，看起來(lái)十分享受；有的皺著眉頭，好像受酷刑；還有的指指點(diǎn)點(diǎn)，成了美食家。
一頓飽餐過(guò)后，我們來(lái)到拓展場(chǎng)所。水上拓展，同學(xué)們小心翼翼，死死拽住鐵鏈不肯松手，生怕失足掉進(jìn)安全網(wǎng)。陸上拓展，則是人與高度的較量，各種攀高設(shè)施讓人看了都膽戰(zhàn)心驚。
一番鍛煉后，我們已是氣喘吁吁，正需要充滿藝術(shù)感的軟陶課來(lái)安靜我們的心。五彩繽紛的軟陶經(jīng)同學(xué)們的雙手揉，捏，壓，紛紛完成了華麗的變身，變成了各式各樣的植物便簽夾。
今天的活動(dòng)形式多樣，精彩紛呈。我們動(dòng)手體驗(yàn)到了包扎的不易，烹飪的辛苦，陶藝的精彩。好期待下次還有這樣的活動(dòng)！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二
在上個(gè)星期四，我們學(xué)校迎來(lái)了“非遺進(jìn)校園”的活動(dòng)。我十分期待會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
那天，來(lái)自石龍鎮(zhèn)的非遺傳承人葉安奶奶教我們做燈籠。首先，葉奶奶先發(fā)了材料。材料有：彩紙、公仔紙紙、漿糊和顏料。葉奶奶拿起了莞草說(shuō)：“等會(huì)還會(huì)發(fā)一個(gè)做好的燈籠骨架。這個(gè)燈籠骨架是用莞草按照規(guī)律編織而成的。這個(gè)燈籠骨架下面斜，上面平。用彩紙貼在兩頭，把四張公仔紙分別涂上漿糊貼在燈籠骨架上，最后畫(huà)上你喜歡的花紋就完成了?！?BR> 終于可以開(kāi)始做了，我迫不及待地拿起彩紙貼在燈籠骨架兩頭?？赡芤?yàn)榈谝淮巫鲞@種燈籠，彩紙貼得太上了，葉奶奶就幫我重新貼好了彩紙，說(shuō)：“嗯，做的挺快的，再多畫(huà)點(diǎn)漂亮花紋這個(gè)燈籠一定會(huì)很漂亮的?！甭?tīng)了葉奶奶這一番話，我心里美滋滋的。我把公仔紙貼在燈籠上，拿起畫(huà)筆就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先是把燈籠底部涂成紅色，然后畫(huà)了許多藍(lán)色斑點(diǎn)，還在上面寫(xiě)了四個(gè)字：大吉大利。葉奶奶幫我們裝上了紅色的木底座，美麗的燈籠就完成了。葉奶奶開(kāi)心地說(shuō)：“你們這群孩子，真是非遺的小小傳承人?。 甭?tīng)了葉奶奶的`夸獎(jiǎng)，大家心里可高興了。
看著自己做的燈籠，我既開(kāi)心又自豪。我一定要做個(gè)小小傳承人，把非遺傳承下去。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇三
歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也也帶來(lái)了繁星般的瑣事，不知不覺(jué)就上初一了，好不容易盼來(lái)個(gè)星期天，擺脫了往日的繁忙，本想大玩一場(chǎng)，可媽媽硬要我們打掃房間，唉！“軍令難違”呀，埋怨有什么用了？只好惟命是從了。
經(jīng)過(guò)一陣唧唧歪歪的辯論后，妹妹站起來(lái)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)家委會(huì)決定，哥哥整理書(shū)柜和擦桌椅，我掃地，媽媽拖地。好！現(xiàn)在我宣布分工儀式到此結(jié)束，”聽(tīng)完之后我立即反駁：“我抗議，不公平，為什么我是兩項(xiàng)呢？”“抗議無(wú)效”妹妹大喊道，看來(lái)媽媽也同意妹妹的看法?！昂冒珊冒?！不就是多一項(xiàng)嗎？我做還不行嗎！”
開(kāi)工了，我們各干其事，我想：不就是擦擦桌椅嗎？簡(jiǎn)單。接下來(lái)就三下五去二的就完成了。沒(méi)想到妹妹還要驗(yàn)工，她瞄了一眼，假裝生氣道：“瞧你干的什么活，椅子縫里還有灰，桌子上的東西下沒(méi)擦......”“哼！學(xué)老媽學(xué)的挺像的嘛，要不我給你頒一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。”“多謝夸獎(jiǎng)”她說(shuō)道。我暈諷刺你都不知道?！八懔耍缓湍愫鷶囆U纏了，我還是擦去吧！”我端來(lái)了一盆水隨便說(shuō)道，我毛巾沾了點(diǎn)水仔仔細(xì)細(xì)的擦了起來(lái)。先從桌子開(kāi)始吧！我先把桌子上的東西拿了起來(lái)，把桌子擦干凈了在把多余的物件扔掉，把需要的東西擦了擦放在了桌子上。好嘞！該擦椅子了，椅子很好擦，不一會(huì)就擦完了?？晌í?dú)微波爐下的柜子最難擦。我力氣又不大不可能搬下來(lái)。怎么辦呢？我“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”有了，我拿了一條毛巾在廚房里拿來(lái)一根筷子。在將毛巾纏在筷子上。這樣一個(gè)小雞毛撣子就做好了。我把筷子放在微波爐下面的小縫里來(lái)回擦了起來(lái)......
半個(gè)小時(shí)，我終于把任務(wù)做完了。yes，消滅一個(gè)。接下來(lái)就要干掉第二個(gè)——書(shū)柜。我把所有的書(shū)都搬了出來(lái)，按著類(lèi)別.形狀.大小的形式分了類(lèi)。接下來(lái)就把分好了類(lèi)的書(shū)放回了書(shū)柜。ok，大功告成。
看看自己完成的工作，煥然一新，不由得笑了起來(lái)，原來(lái)勞動(dòng)也是可以讓人快樂(lè)的。
作者：殘風(fēng)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇四
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
3.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。
一、導(dǎo)入??。
二、識(shí)字。
1.自主識(shí)字。自主選擇讀書(shū)方式自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.識(shí)字方引導(dǎo)。
（1）換偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙。
（2）偏旁歸類(lèi)識(shí)字：哎、哄。
（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜。
（4）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗”
（5）編字謎識(shí)字：士兵的心（志）。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，做一做“原來(lái)是這樣”的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的游戲。教師先做發(fā)現(xiàn)示范：示范書(shū)寫(xiě)“哄、喝”兩個(gè)字，然后自言自語(yǔ)：“要想把口字旁的字寫(xiě)好看，口字旁得寫(xiě)得高一點(diǎn)，小一點(diǎn)。哦，原來(lái)是這樣??！”示范后，先讓學(xué)生臨寫(xiě)一遍，然后請(qǐng)學(xué)生同位或小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流。如，“另”原來(lái)是“拐”的一半呀！“朗”字左邊原來(lái)不是“良”！“提、題”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，“題”字中“是”的“小腳丫”伸得好長(zhǎng)?。≡趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，給以鼓勵(lì)、總結(jié)、概括，再引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
一、導(dǎo)入??：
1、復(fù)習(xí)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課，板書(shū)課題，學(xué)生讀課題提問(wèn)。
2、“動(dòng)手做做看”是誰(shuí)給我們的建議？為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做？自讀課文，思考這兩個(gè)問(wèn)題。
二、朗讀感悟。
1、結(jié)合交流以上問(wèn)題，朗讀課文有關(guān)段落。
2、出示生氣和微笑兩張頭像，帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個(gè)問(wèn)題，自主讀書(shū)思考。讀出寫(xiě)伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)對(duì)上面兩個(gè)問(wèn)題的理解。在交流“伊琳娜為什么生氣”的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀好小朋友、媽媽說(shuō)的話。小朋友說(shuō)的話要用肯定、想當(dāng)然的語(yǔ)氣。媽媽說(shuō)的話要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
3、圍繞“哄騙”引發(fā)爭(zhēng)辯：
伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬(wàn)“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過(guò)也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對(duì)待。
4、.讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)的話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么理解這句話。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。
（1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。
（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。
（3）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。
（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。
5、再整體讀課文，想想伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話以后，可能會(huì)說(shuō)些什么？
三、日積月累。
積累自已對(duì)自已有幫助的詞和句。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說(shuō)的、做的有不對(duì)的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，有禮貌地指出來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇五
這次實(shí)踐活動(dòng)，苦是那么的難受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感動(dòng)。正是有了這么多的苦、酸、甜，我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才更加多姿多彩。
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富！值得我永遠(yuǎn)牢記。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇六
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的'自己動(dòng)手真快樂(lè)六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了，這幾天讓我最感到開(kāi)心的是——我會(huì)自己剝柚子了！
星期五我放學(xué)回到家，正在看書(shū)，咚咚咚……媽媽回來(lái)了。她拎著兩個(gè)香香的柚子。我讓媽媽教我剝柚子。
媽媽讓我先用小刀輕輕地在柚子的肚子上劃一圈，不能劃得太深，要不然會(huì)劃到柚子的果肉，然后用小刀撬一個(gè)小口，再把右手大拇指插進(jìn)小口，一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝開(kāi)。沒(méi)想到綠綠的柚子皮下面還有一層白白的，軟綿綿的東西。
這時(shí)候柚子的香味更加濃烈了。我真想快點(diǎn)吃到它，然后慢慢享受！
加油剝吧！
我猛地一用力，把芯拔出來(lái)了，柚子被分成了兩半。
我迫不及待地掰了一片下來(lái)，嗯——真好吃！又香又甜，這是我吃過(guò)的最好吃的柚子。
雖然剝柚子有點(diǎn)麻煩，可是剝柚子帶給我我快樂(lè)。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)！我還想學(xué)會(huì)剝其它水果，這樣我就可以自己準(zhǔn)備水果拼盤(pán)嘍！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇七
我的興趣愛(ài)好很廣泛，比如有：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞等等。但是，令我最感興趣的，還是——做試驗(yàn)。
有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)雞蛋冒汗的試驗(yàn)，覺(jué)的很有趣，便決定自己也親手做一次。
我找到一個(gè)完好的雞蛋，將他洗干凈。在一端先制一個(gè)小眼，用注射器將蛋白和蛋黃抽出來(lái)，再往蛋殼里注入紅墨水。接著，我又用空注射器從小眼往里打空氣。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，蛋殼上有很多一點(diǎn)一點(diǎn)紅色的小水珠，好像“冒汗”似的，有趣極了。
這是由于蛋殼表面有無(wú)數(shù)小孔，它是空氣進(jìn)出的門(mén)戶，稱為氣孔。用注射器注射空氣時(shí)，較大的壓力就將紅墨水從各個(gè)氣孔中擠出來(lái)，就形成了這個(gè)現(xiàn)象。
還有一次，我又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我在一杯醋中放了幾顆樟腦丸，樟腦丸會(huì)下沉到杯底，這時(shí)往杯中加入少量的小蘇打，樟腦丸就浮了起來(lái)，但是浮到水面后又往下沉，下沉以后，又會(huì)往上浮，反反復(fù)復(fù)，很有意思。后來(lái)我查閱資料，才明白原因：因?yàn)樾√K打遇到醋后會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳?xì)馀萃Ｔ谡聊X丸上，就把樟腦丸帶上來(lái)了，當(dāng)氣泡中的氣體跑到空氣中后樟腦丸就又下沉了。
我的實(shí)驗(yàn)都成功了，看著一個(gè)個(gè)因自己的勞動(dòng)而完成的杰作，心里像吃了蜜一樣甜。
試驗(yàn)，是科學(xué)研究的基本方法之一。每次做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就會(huì)明白一個(gè)道理。每當(dāng)我做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)，心里就無(wú)比開(kāi)心，充滿成就感。所以，我長(zhǎng)大以后，要成為一個(gè)科學(xué)家。希望我能做許多實(shí)驗(yàn)，明白許多科學(xué)道理。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇八
這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題感到奇怪。她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了，說(shuō)：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的?！眴l(fā)學(xué)生懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手做做看。
課文可分為三部分。
第一部分講法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向小朋友提出一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一只杯子裝滿了水，如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水不會(huì)漫出來(lái)。這是為什么?”兩個(gè)小朋友說(shuō)出了自己的想法。
第二部分講伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)。回到家在媽媽的啟發(fā)下動(dòng)手做做看。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。
第三部分講第二天伊琳娜去問(wèn)朗志萬(wàn)。朗志萬(wàn)說(shuō)：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。
1.瀆課文，理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話的意思。
2.懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問(wèn)題，要?jiǎng)幽X筋、思考、動(dòng)手做做看的道理。
一個(gè)裝滿水的杯子、一條金魚(yú)。
一、導(dǎo)人新課。
1.同學(xué)們，對(duì)別人提出的問(wèn)題或者是生活中遇到的問(wèn)題，你動(dòng)腦筋思考嗎?你動(dòng)手做了嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的做法。)。
3.板書(shū)課題。
二、初讀課文。
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
3.想想課文講了一件什么事。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
鱗哄騙。
2.理解詞語(yǔ)。
哄騙：用假話或手段騙人。
漫：水過(guò)滿，向外流。
3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
(法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?；氐郊依飫?dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。朗志萬(wàn)知道了，說(shuō)：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。)。
四、再讀課文。
一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。
1.自讀課文第一至三自然段，說(shuō)說(shuō)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了一個(gè)什么問(wèn)題?
(一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，可不是這樣。這是為什么?)。
2.你覺(jué)得朗志萬(wàn)的問(wèn)題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒?
(問(wèn)題提得很“奇怪”。表現(xiàn)在“如果放進(jìn)一條金魚(yú)，可不是這樣?！币馑际钦f(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，水不會(huì)漫出來(lái)。)。
3.分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的回答?
(一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗?！绷硪粋€(gè)小朋友回答。)。
二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。
1、自讀課文第四至五自然段，思考：伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)?
(“伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但自己又想不出道理來(lái)?！眿寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看!”)。
2.伊琳娜為什么覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?
(“金魚(yú)身上有鱗，水就不會(huì)漫出來(lái)”和“金魚(yú)把水喝下去了”：都不合乎邏輯。)。
3.做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?
(實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來(lái)了，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，科學(xué)家為什么這么說(shuō)?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確，不能光想，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?。
三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。
1.默讀課文第六至七自然段，畫(huà)出伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話，體會(huì)其中的意思。
2.體會(huì)伊琳娜話的意思。
(1)出示句子。
“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么?
(您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友。您本來(lái)就知道放進(jìn)—‘條金魚(yú)后，水也會(huì)漫出來(lái)，還提出這樣的問(wèn)題，哄騙我們小朋友。)。
(2)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。
采取學(xué)生自己練讀、評(píng)讀的形式完成。
3.體會(huì)朗志萬(wàn)話的意思。
(1)出示句子，理解意思。
(不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說(shuō)的話或提出的問(wèn)題，不光要?jiǎng)幽X筋想一想，而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觥?。
(2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
4.分角色配合讀第六至七自然段。
四、小結(jié)。
1.讀后，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)?
2.你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?
(組內(nèi)陳述觀點(diǎn)和理論、集體匯報(bào)。)。
一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
()的問(wèn)題()地微笑。
二。按要求積累詞語(yǔ)。
例：越想越生氣。
越越越越越越。
三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
1.伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友呢。
2.安娜自言自語(yǔ)地說(shuō)小壁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁忽然聽(tīng)見(jiàn)莎莎大叫起來(lái)媽媽床單上有一只花壁虎快來(lái)看呀。
四、按要求摘錄書(shū)上的句子。
回到家里，伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。她——。哎呀，不一樣，水三二。
五、閱讀課文片斷，并按要求作答。
朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定()都是對(duì)的?！币亮漳嚷?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興()地笑了。
1.在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。
2.乙伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話。朗志萬(wàn)的話是什么意思?
3.你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?
說(shuō)說(shuō)你的理由。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇九
森林里有一只懶惰的小老虎威威，因?yàn)樗珣卸枇耍越?jīng)常吃不到東西。
春天的第一天，小老虎威威剛睡醒，他的肚子咕咕的叫，威威下床，想找點(diǎn)吃的。他走出家門(mén),來(lái)到森林，他碰見(jiàn)小松鼠，威威問(wèn)小松鼠：你能給我一點(diǎn)吃的嗎？小松鼠說(shuō)：樹(shù)上的松果最好吃，給你！但是松果太硬，威威咬不開(kāi)。
威威繼續(xù)找吃的，他碰上了小熊，威威說(shuō)：你能給我一點(diǎn)吃的.嗎？小熊說(shuō)：樹(shù)上的蜂蜜最好吃。但是威威不會(huì)爬樹(shù)，夠不著。
威威繼續(xù)走，碰見(jiàn)了小狗，威威說(shuō)：你能給我點(diǎn)吃的嗎？小狗說(shuō)：骨頭最好吃！但是威威啃不動(dòng)骨頭，威威不愿吃骨頭。
他繼續(xù)走，碰見(jiàn)了小兔子，小兔子說(shuō)：地上的青草最好吃！威威嘗了嘗，青草也不好吃。
威威走了好多路，好多路，最后，在森林里迷失了方向，好心的小刺猬告訴威威，一直往前坐，會(huì)有一座房子。威威一直往前走，又走了好久，威威真的看見(jiàn)了一座房子。威威上前敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，出現(xiàn)了一位慈祥的老人。老人熱情的給威威吃自家種的米飯。威威越吃越覺(jué)得香，就問(wèn)：“老人家，您這東西是什么呀，這么好吃，您告訴我這在那弄的，好嗎？”老人說(shuō)：“這叫米飯，這不是弄的，是種的?！?BR> “種的？怎么種，您教教我，我也種一些，就不愁吃了！”老人把種水稻的要點(diǎn)和方法都講給了威威聽(tīng)。
到了秋天，種子個(gè)個(gè)結(jié)了果，老人也特意老看望威威，威威再也不用愁吃的了，威威感到了自己動(dòng)手的快樂(lè)！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十
動(dòng)手，是一種實(shí)踐行動(dòng)，也是一種探索和表達(dá)自我的方式。動(dòng)手可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能，并且從中獲得快樂(lè)。我在生活和學(xué)習(xí)中多次體驗(yàn)到了“我動(dòng)手我快樂(lè)”的真諦，下面我將從愛(ài)好培養(yǎng)、學(xué)術(shù)成就、團(tuán)隊(duì)合作和內(nèi)心滿足四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，動(dòng)手讓我培養(yǎng)了多種多樣的愛(ài)好并帶來(lái)了快樂(lè)。小時(shí)候，我對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)和手工制作有著濃厚的興趣。每當(dāng)我將畫(huà)筆落在畫(huà)紙上，隨著線條的勾勒，我總能感受到心靈的平靜和滿足；每當(dāng)我彈奏鋼琴，音符在指尖流淌中，我的心情仿佛也跟著飛揚(yáng)。這些動(dòng)手的過(guò)程不僅讓我享受了藝術(shù)的美，還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致觀察力。同樣，我還喜歡做手工制作，通過(guò)動(dòng)手去制作一份精美的禮物給家人或朋友，給他們帶去快樂(lè)的時(shí)候，我也不由得獲得了滿足感。動(dòng)手培養(yǎng)了我的興趣愛(ài)好，同時(shí)也教會(huì)了我如何從中獲取快樂(lè)。
其次，動(dòng)手的過(guò)程幫助我取得了學(xué)術(shù)上的成就。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，需要我自己動(dòng)手構(gòu)建和操控實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在這個(gè)過(guò)程中，我需要耐心細(xì)致地動(dòng)手，去理解和解決問(wèn)題。動(dòng)手的經(jīng)歷讓我在學(xué)術(shù)方面獲得了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力。這種積極地動(dòng)手參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷，讓我在學(xué)校學(xué)習(xí)中取得了一定的成就，并且收獲了快樂(lè)和滿足感。
另外，動(dòng)手參與團(tuán)隊(duì)合作也讓我體會(huì)到了快樂(lè)。在學(xué)校，我曾經(jīng)加入一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，與隊(duì)友們一起為社區(qū)舉辦公益活動(dòng)。在活動(dòng)準(zhǔn)備和執(zhí)行的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)調(diào)和合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)動(dòng)手的實(shí)踐，我們成功地策劃、組織和推進(jìn)了一系列公益活動(dòng)，為人們帶去了幫助和快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力，同時(shí)也找到了與他人合作共同努力的快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)的成功也讓我獲得了成就感，進(jìn)而給予我更多的動(dòng)力去參與更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
最后，動(dòng)手從內(nèi)心滿足了我對(duì)實(shí)踐和探索的渴望。動(dòng)手不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種表達(dá)和釋放自我的方式。在自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)某種創(chuàng)造性的想法時(shí)，我能夠感受到內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。動(dòng)手讓我更加深入地了解自己的興趣和潛力，同時(shí)也為我提供了一個(gè)展示自我、彰顯個(gè)性的平臺(tái)。通過(guò)動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)自己的想法和夢(mèng)想，我能夠從中收獲到自信和成就感，這種內(nèi)心的滿足讓我更加堅(jiān)定地走向前方。
“我動(dòng)手我快樂(lè)”，在我的生活和學(xué)習(xí)中得以充分體現(xiàn)。通過(guò)動(dòng)手，我培養(yǎng)了愛(ài)好，取得了學(xué)術(shù)上的成就，參與了團(tuán)隊(duì)合作，滿足了個(gè)人內(nèi)心的渴望。動(dòng)手的過(guò)程不僅帶給我快樂(lè)，更讓我意識(shí)到人生的意義和樂(lè)趣。在動(dòng)手的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，時(shí)刻保持積極的心態(tài)，并努力奮進(jìn)。因此，我將繼續(xù)保持這種“我動(dòng)手我快樂(lè)”的態(tài)度，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，追求更多的收獲與成就。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十一
桌子上安靜的躺著一位悠閑的理發(fā)師——剪刀。它外皮碧綠，在外皮周?chē)麒F如泥的刀刃。在外皮下，有兩個(gè)小眼睛似的手柄，真可是可愛(ài)極了。刀刃處還有一個(gè)黃金似的圖案，今天他穿的那么的漂亮，也許是因?yàn)榭埿〗阋獊?lái)到他這里修剪火紅的頭發(fā)吧。
終于，盼望已久的膠水帥哥來(lái)了，他有著冰藍(lán)色的臉龐，有著粘糊糊的胡子，好像之前它出過(guò)一場(chǎng)意外，弄得脖子都沒(méi)不過(guò)有了！不過(guò)他的魅力倒是不減呢，看他那潔白的身體，真是帥呆了。緊接著當(dāng)然是卡紙小姐啦，只見(jiàn)它被老師剪的方方正正的，和它擁抱一下你都會(huì)感到非常的柔軟呢。不過(guò)她的身上似乎有個(gè)折痕，好像跟他的卡紙妹妹在玩耍的時(shí)候弄傷的，它在等待著理發(fā)師，為她修理秀發(fā)呢。
老師細(xì)心的給我們做著示范，她小心翼翼地拿住彩紙，右手拿著鉛筆，目不轉(zhuǎn)睛的盯著手里的這兩樣?xùn)|西，開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)出來(lái)一個(gè)整潔而又美麗的圓圈。那鉛筆也在開(kāi)心的搖著頭說(shuō)：“哈哈，看我的主人多有才啊?！?原創(chuàng)投稿)。
接著，老師拿著彩紙放到桌子上，沿著半徑開(kāi)始迅速地沿著已經(jīng)畫(huà)好的圓圈剪了起來(lái)?！斑青辏青辍币粋€(gè)非常完美的圓圈就出現(xiàn)在了我們的眼前。繼續(xù)，老師輕輕地拿起彩紙認(rèn)真的對(duì)折兩次，用敏銳的眼神找到一個(gè)圓心，小心的沿著圓的隨意一側(cè)，將原本完整的圓圈檢出了一個(gè)完美的直線?？磥?lái)，那武士似的剪刀不光勇猛，而且也很精準(zhǔn)呢。
在老師的揮舞下，一個(gè)大大的翅膀就要降臨了不過(guò)為了讓這個(gè)小家伙變得更加完美，老師用筆給它點(diǎn)上了黑色的小點(diǎn)子，實(shí)在是有趣極了。接下來(lái)我們要做的小腦袋和六條腿的步驟當(dāng)然就跟做翅膀一樣啦，十分的'簡(jiǎn)單而有趣呢。
在我們?nèi)耗y舞“一頓之后，一大堆一大堆的廢紙出現(xiàn)在我們的桌在上，我們的廢紙有一個(gè)胖乎乎的大蟠桃，有的像一個(gè)小蘋(píng)果，他們好像是親密無(wú)間的水果兄弟，在一起開(kāi)心地玩耍。在看他那圓乎乎的翅膀上，七個(gè)小點(diǎn)分別均勻的分布在翅膀上，它們裝點(diǎn)著瓢蟲(chóng)，讓整個(gè)瓢蟲(chóng)變得十分的美麗。而它那像饅頭一樣的小腦袋，就像一個(gè)非常充足的知識(shí)包，讓人十分的喜愛(ài)。
雖然最終做出來(lái)的七星瓢蟲(chóng)不太令人滿意，但是他是我自己親手做的，是獨(dú)一無(wú)二的，它雖然不是最美麗的，但是一定是最棒的！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十二
那是晴朗的一天，我穿好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)，進(jìn)行實(shí)踐操作了。首先，我來(lái)菜市場(chǎng)買(mǎi)了只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，帶它來(lái)到草地上，我想怎么能讓小鳥(niǎo)出汗呢？“對(duì)了！”我高興地叫起來(lái)，“我怎么出汗，小鳥(niǎo)也可以怎么出汗！”我一運(yùn)動(dòng)就出汗，讓小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)不就可以了嗎？我想到。可是新的問(wèn)題也出來(lái)了：小鳥(niǎo)不能像我一樣跑步呀！“怎么辦？怎么辦？……”我就像熱鍋上的螞蟻----急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一拍腦袋，讓小鳥(niǎo)飛，不就是讓小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)嗎？“我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。我想拿米粒引誘小鳥(niǎo)，可我隨身沒(méi)帶米粒吧！我腦筋一動(dòng)，想到了就地取材。先將小鳥(niǎo)用長(zhǎng)線綁住它的一只腳，拔了幾根小草，把它搓成圓圓的，做成“小蟲(chóng)子”。我把“小蟲(chóng)子”放在小鳥(niǎo)眼前一閃而過(guò)，我的手慢慢的舉起來(lái)，小鳥(niǎo)也隨著我的手起飛。越來(lái)越快，越來(lái)越快。我東跑跑，西跑跑，小鳥(niǎo)也隨著懂飛飛，西飛飛。20分鐘過(guò)去了，我滿頭大汗，累得氣喘吁吁的。我趕緊用紙巾擦著小鳥(niǎo)的身子，可他還是一滴汗也沒(méi)流。我當(dāng)時(shí)就想：“難道小鳥(niǎo)不會(huì)出汗嗎？”我不相信----做一件事就要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。
我真是無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)槲易约和ㄟ^(guò)實(shí)踐了解了了一個(gè)新知識(shí)。我感受到，只要勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦就會(huì)使自己了解更多的新知識(shí)。世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！世界上沒(méi)有解不開(kāi)的迷，只要自己愿意動(dòng)手，認(rèn)真實(shí)踐。就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)多一份快樂(lè)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十三
小草因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)而快樂(lè)；花兒因?yàn)榫G葉的陪襯而快樂(lè)；藍(lán)天因?yàn)轼B(niǎo)兒的點(diǎn)綴而快樂(lè)；泥土因?yàn)榉N子的芬芳而快樂(lè)-------大千世界中的萬(wàn)物都有自己的`快樂(lè)。我在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，快樂(lè)也自然少不了！
暑假的一天，我真正體會(huì)到了屬于自己的那份快樂(lè)。
爸爸悄然來(lái)到我的身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，天上的彩虹固然美，但卻遙不可及，我們不如來(lái)做一個(gè)‘水中的彩虹’怎么樣？”一聽(tīng)到‘水中的彩虹’這幾個(gè)字，我便興奮極了，迫不及待地嚷嚷道：“快開(kāi)始！快開(kāi)始呀！”
我動(dòng)手，我快樂(lè)！
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，彩虹過(guò)后我遐想：那美麗的彩虹不就像一座通往美好未來(lái)的橋嗎？只要我們努力地攀登就可以站在橋上，奔向美好的未來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十四
小草因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)而快樂(lè)；花兒因?yàn)榫G葉的陪襯而快樂(lè)；藍(lán)天因?yàn)轼B(niǎo)兒的點(diǎn)綴而快樂(lè)；泥土因?yàn)榉N子的芬芳而快樂(lè)-------大千世界中的萬(wàn)物都有自己的快樂(lè)。我在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，快樂(lè)也自然少不了！
暑假的一天，我真正體會(huì)到了屬于自己的那份快樂(lè)。
爸爸悄然來(lái)到我的身邊，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，天上的彩虹固然美，但卻遙不可及，我們不如來(lái)做一個(gè)‘水中的彩虹’怎么樣？”一聽(tīng)到‘水中的彩虹’這幾個(gè)字，我便興奮極了，迫不及待地嚷嚷道：“快開(kāi)始！快開(kāi)始呀！”
風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，彩虹過(guò)后我遐想：那美麗的彩虹不就像一座通往美好未來(lái)的橋嗎？只要我們努力地攀登就可以站在橋上，奔向美好的未來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十五
我們的生活中，有許許多多的第一次，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營(yíng)，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車(chē)，第一次去外地旅行，第一次參加比賽......這一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我成長(zhǎng)的道路上。但讓我記憶猶新的，還是那一次給媽媽做飯。
記得那是我四年級(jí)的時(shí)候。早晨，我起床看見(jiàn)媽媽正在給我做早飯，看到媽媽那勞累的背影，我感到媽媽一下子老了好多。想到這些年來(lái)，媽媽每天早出晚歸，辛苦的工作，還要每天給我做飯?？窗。瑡寢尩哪樕嫌卸嗔藥讞l皺紋；看啊，媽媽的手又粗糙了一些；看啊，媽媽的白頭發(fā)又多了幾根。
明天，就是母親節(jié)了。想到媽媽每天都給我做飯，于是我決定給媽媽做一次飯。第二天，媽媽給我做完早飯就匆匆忙忙地去上班了。我很快把早飯吃了，就開(kāi)始給媽媽做飯。
我先把米洗干凈，放入電飯煲里煮。然后我拿來(lái)幾個(gè)土豆，洗干凈把皮削了，就把這些土豆切成絲，把鍋里放入油，油燒滾燙了。就把這些土豆放入鍋里，這些油好像跟我作對(duì)似的，一下子彈到我的手背上。手背上很快冒出一個(gè)水泡，這時(shí)候，我真的很想放棄，但想到媽媽這樣疼我.愛(ài)我。我又堅(jiān)持了下來(lái)?？吹酵炼箍煲炝?，我把味道調(diào)好，這道菜就算完成了。這時(shí)候飯也煮好了。
但是只有一道菜，于是我決定到街上去買(mǎi)幾樣菜。我想：“媽媽平時(shí)喜歡吃什么呢？哦，對(duì)了，媽媽喜歡吃鹵肥腸。”然后，我到街上把東西買(mǎi)回來(lái)。把東西擺在桌子上，把飯盛到碗里，就等著媽媽回家了。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看到桌子上的飯和菜，再看看我臉上的汗珠，媽媽感動(dòng)的流下了眼淚。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔??！闭f(shuō)著把椅子抬出來(lái)讓媽媽坐，媽媽坐上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，”媽媽吃了口我做的菜，笑了?？吹綃寢尩男θ?，我也笑了。這一刻，是多么溫暖。這一刻，是多么幸福......
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十六
在上個(gè)星期四，我們學(xué)校迎來(lái)了“非遺進(jìn)校園”的活動(dòng)。我十分期待會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
那天，來(lái)自石龍鎮(zhèn)的非遺傳承人葉安奶奶教我們做燈籠。首先，葉奶奶先發(fā)了材料。材料有：彩紙、公仔紙紙、漿糊和顏料。葉奶奶拿起了莞草說(shuō)：“等會(huì)還會(huì)發(fā)一個(gè)做好的燈籠骨架。這個(gè)燈籠骨架是用莞草按照規(guī)律編織而成的。這個(gè)燈籠骨架下面斜，上面平。用彩紙貼在兩頭，把四張公仔紙分別涂上漿糊貼在燈籠骨架上，最后畫(huà)上你喜歡的花紋就完成了。”
終于可以開(kāi)始做了，我迫不及待地拿起彩紙貼在燈籠骨架兩頭?？赡芤?yàn)榈谝淮巫鲞@種燈籠，彩紙貼得太上了，葉奶奶就幫我重新貼好了彩紙，說(shuō)：“嗯，做的挺快的，再多畫(huà)點(diǎn)漂亮花紋這個(gè)燈籠一定會(huì)很漂亮的?！甭?tīng)了葉奶奶這一番話，我心里美滋滋的。我把公仔紙貼在燈籠上，拿起畫(huà)筆就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先是把燈籠底部涂成紅色，然后畫(huà)了許多藍(lán)色斑點(diǎn)，還在上面寫(xiě)了四個(gè)字：大吉大利。葉奶奶幫我們裝上了紅色的木底座，美麗的燈籠就完成了。葉奶奶開(kāi)心地說(shuō)：“你們這群孩子，真是非遺的小小傳承人??！”聽(tīng)了葉奶奶的夸獎(jiǎng)，大家心里可高興了。
看著自己做的燈籠，我既開(kāi)心又自豪。我一定要做個(gè)小小傳承人，把非遺傳承下去。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十七
我當(dāng)時(shí)選擇刺繡完全是處于被動(dòng)。
想到就做，我先讓媽媽幫我示范了一下刺繡基本的幾種針?lè)?，然后，我便自己開(kāi)始繡了起來(lái)。
剛開(kāi)始覺(jué)得挺好玩的，可是越到后來(lái)我就越覺(jué)得枯燥、乏味——繡法是固定的，就一直在那里穿針、回針、拉平，反反復(fù)復(fù)，毫無(wú)創(chuàng)新，我也漸漸對(duì)它失去了耐心……終于，繡花針在我的漫不經(jīng)心中刺破了我的手指，鮮血不停地滲出：這可惡的刺繡，好像和我作對(duì)似的！不繡了！
媽媽在此時(shí)走了過(guò)來(lái)，對(duì)我笑著說(shuō)：“你看，你剛剛繡的不是很不錯(cuò)嗎？再說(shuō)了，你剛剛都已經(jīng)繡了半個(gè)月亮了，你就這么放棄，難道不覺(jué)得太可惜了嗎？”媽媽說(shuō)的話不無(wú)道理，畢竟我剛剛也是在這里花了很多時(shí)間，就這樣不了了之，的確太可惜了！
于是，我重新拿起刺繡，強(qiáng)制著自己把心神全部集中在刺繡上……漸漸地，我感覺(jué)手上的繡針也好像成為了我手上的一部分——穿針、回針、拉平，在我手上一氣呵成，就這樣，一次又一次地重復(fù)著……就連我的穿針?biāo)俣榷荚谖覞u漸掌握的刺繡技巧中慢慢變快……這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，刺繡一點(diǎn)兒也不枯燥，反而是一種樂(lè)趣。
在我對(duì)它強(qiáng)烈的興趣之下，白天只要一有空就開(kāi)始刺繡……終于，在五天之后，我的刺繡誕生了，刺繡線條除了顏色較暗的小瑕疵之外，無(wú)論是線條流暢度，還是顏色漸變我個(gè)人覺(jué)得其他整體的部分還是很不錯(cuò)的。
通過(guò)這一次的動(dòng)手操作，讓我明白了：凡事都要有耐心、有恒心，只有這樣，才能把事情做到最好。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十八
文明行為習(xí)慣是一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的體現(xiàn)。是否講究個(gè)人衛(wèi)生，是否注意衛(wèi)生保潔，是否能遵守交通規(guī)則，是否能做到不亂停亂放自行車(chē)、汽車(chē)，都反映出這個(gè)國(guó)家人民的文明程度。
人人講究衛(wèi)生是文明社會(huì)的要求，但是，一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨地丟棄果皮紙屑，隨意破壞環(huán)境，污染和破壞了我們美好的家園，影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。
吐痰是最多見(jiàn)的最不講究衛(wèi)生的行為。痰是呼吸道中的分泌物，也是廢物，痰中帶有許許多多的結(jié)核病病菌、肝炎病毒、流感病毒、霍亂、麻疹病毒等等。這些細(xì)菌、病毒通過(guò)痰液，附著在空氣的塵埃中，傳播到世界的每一個(gè)角落，危害每一個(gè)人的健康，當(dāng)然也包括吐痰的人。
不注意保潔是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)頑癥。街道上，校園里我就經(jīng)常見(jiàn)到一些人把爛紙、果皮、垃圾袋隨意一丟，結(jié)果，爛紙垃圾袋滿天飛，掃得再快，終究趕不上那些“持之以恒”破壞環(huán)境的高手快。
請(qǐng)大家把垃圾帶走，帶走的是垃圾，留下清潔。請(qǐng)大家把廢紙撿起，撿起一片廢紙，展現(xiàn)美德。
人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里，我想說(shuō)：“同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，我們是清徐的主人，讓我們攜起手來(lái)，全民動(dòng)手扮美清徐，為城鄉(xiāng)清潔工程獻(xiàn)上自己的一份力量吧！”
我動(dòng)手我快樂(lè)篇十九
1.
快樂(lè)的挖山芋（酸）。
第二天，我們實(shí)踐活動(dòng)是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊(duì)，浩浩蕩蕩來(lái)到山腳下的菜地里，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得伙伴忙得熱火朝天，我也趕快開(kāi)辟了一塊芋地，開(kāi)始“動(dòng)工”，我一眼就看到一塊露出地面一點(diǎn)兒的“千年大山芋”，我想著它那大大的模樣，心中一陣激動(dòng)，拼命地刨啊刨?。∫苍S芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變了戰(zhàn)術(shù)，狠狠地將鏟子插入泥土深處，并旋轉(zhuǎn)鏟子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍舊在泥土里睡覺(jué)，我急紅了眼拋開(kāi)鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一聲藤斷了，挖掘工作更加艱難，這時(shí)，“大力士”丁恩來(lái)了，我像看到了救星一樣央求他幫幫我，只見(jiàn)他抓緊僅剩的那點(diǎn)山芋頭，像開(kāi)車(chē)人掛擋一樣左右搖晃了幾下，再使勁一拽，“千年大山芋”總算被拽出來(lái)了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”變成了“半年小山芋”。我搖了搖頭，嘆息了一聲“唉！”心里那個(gè)酸呀！
老師幫忙整床鋪（甜）。
晚上，我們都關(guān)燈準(zhǔn)備睡覺(jué)了，這時(shí)門(mén)口有個(gè)身影子在晃動(dòng)，像是姚老師，我心里想，連忙追問(wèn)了一句：“是誰(shuí)呀？”“是姚老師哎！”好親切的聲音，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，迅速坐起，其他同學(xué)也都坐了起來(lái)，姚老師問(wèn)：“被子都整理好了嗎？”突然，她發(fā)現(xiàn)了張星宇的被子嗔怪了一聲：“這被子怎么搞的，像麻花一樣？！”這時(shí)同學(xué)們都嘰嘰喳喳地說(shuō)張星宇一早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理，又挨個(gè)床鋪檢查，查到我的床鋪，一邊抖動(dòng)被子一邊說(shuō)：“哎喲，你的好像也不對(duì)唉?！蔽疫B忙委曲地說(shuō)：“是啊，昨晚，我被凍醒2次！”姚老師二話沒(méi)說(shuō)，立刻把我的被子重新整理的舒適又溫暖。我一頭鉆進(jìn)被窩，這一夜，我睡得很甜。
2.
這次實(shí)踐活動(dòng)，苦是那么的難受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感動(dòng)。正是有了這么多的苦、酸、甜，我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才更加多姿多彩.
雖然實(shí)踐的一星期并不能算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過(guò)起來(lái)，一活動(dòng)起來(lái)很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺(jué)得自己渾身又充滿了力量，在接下來(lái)的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過(guò)壁，流過(guò)汗，但我卻成長(zhǎng)了.
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的`了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯?lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長(zhǎng)的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來(lái)，雖然付出了很多汗水，也感覺(jué)很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開(kāi)始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。
這次實(shí)踐是一次經(jīng)歷，是一次挑戰(zhàn)，更是一筆財(cái)富！值得我永遠(yuǎn)牢記.
這次活動(dòng)發(fā)生在四年級(jí)，一處過(guò)去了，可仍深深刻在我的腦海中。
記得那天上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“昨天接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令，下午全班女同學(xué)帶桶、鋼絲球、抺布，男同學(xué)帶掃把和小鏟，我們輥年級(jí)同學(xué)將要把霞山西村打掃一遍?！?BR> 下午，全班同學(xué)整裝待發(fā)，甚至還有的同學(xué)戴上帽和手套，簡(jiǎn)直是一級(jí)清潔工。先從西村邊界開(kāi)始，一部分男同學(xué)拿起掃把輕輕地把一要小道的包裝紙、塑料袋等掃成一堆，再鏟入垃圾桶里，滿了再拿去附近的垃圾池倒了。另外，女同學(xué)也打好水，然后往墻上潑，隨后另一批男同學(xué)便隨著女同學(xué)，用鏟子把墻上的“牛皮鮮”一一清理干凈。鏟過(guò)一遍后還要用鋼絲球和毛巾擦一遍。差不多擦完了，幾位老師還汗流浹背地干著。原來(lái)剛上任的謝校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在一間小屋旁雜草叢生，蠅飛蚊舞，老鼠四處亂躥。于是我們便借了幾把鋤頭。經(jīng)過(guò)我們的鋤整之后，這兒不再雜草叢生了。都是因?yàn)橹x校長(zhǎng)和我們這些不怕臟，不怕累的孩子們的杰作?？粗亚謇淼碾s草、垃圾和這塊煥然一新的空地，我們必里甜滋滋的。當(dāng)然，村民們也都笑了。相信他們會(huì)珍惜我們辛苦勞動(dòng)的成果的。
這時(shí)候，我感覺(jué)到我的紅領(lǐng)巾仿佛比平時(shí)更紅了，飄得更高了！然而，我更難以忘懷這次所做的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十
“上手工課嘍！”我們的心里如開(kāi)了花兒一樣的美。
做什么呢？手工老師告訴我們，要做一個(gè)在海邊生活的鱷魚(yú)。
老師一步步教我們：用準(zhǔn)備好的彩泥先在圓形的紙板上均勻地涂上一層藍(lán)色的彩泥，還要留下一部分涂上棕色的彩泥。我左推推、右推推，哦，藍(lán)色的大海和平坦的陸地展現(xiàn)在我面前。老師又指導(dǎo)我們：用藍(lán)色和白色的彩泥混在一起，搓成細(xì)條貼在海面上。波浪隨風(fēng)起伏，我仿佛聞到了海風(fēng)的味道，聽(tīng)到了海浪的吟唱。
大海和沙灘里怎么能沒(méi)有主角呢？開(kāi)始做鱷魚(yú)啦！我拿出綠色的彩泥搓成辣椒形，壓扁后放在大海和沙灘上，白色和黑色的彩泥揉成小球輕輕地放在鱷魚(yú)的頭上。為了更加逼真，我還用工具在眼睛上鉆了兩個(gè)小孔呢。四個(gè)小短腿做好了，鱷魚(yú)可以自由地爬行了，微微彎曲的小尾巴還沖我一擺一擺的呢。我仔細(xì)看著小鱷魚(yú)，好像還缺點(diǎn)什么呢？對(duì)了，我要給鱷魚(yú)做一個(gè)最新版的“耳機(jī)帽子”，還要在身上放幾個(gè)紅紅的小豆豆。哈哈，小鱷魚(yú)真好看呀！
“孩子們，自由創(chuàng)作打扮你的作品吧！”歐耶，我可以大展身手了。我要把沙灘裝飾得萌萌噠！沙灘上要有奇形怪狀的石頭、粗狀的大樹(shù)還有芬芳的小花。我花了好長(zhǎng)時(shí)間做了一朵美麗的荷花，放在大海邊。荷花給大海增添了無(wú)限生機(jī)，小花老師對(duì)我的.創(chuàng)意贊嘆不已！
看著眼前的作品，我不由得大喊一聲：“真美啊！我的小創(chuàng)意！”
“咔嚓”“咔嚓”老師給我們的作品拍下來(lái)，留下了永久的紀(jì)念。期盼下一節(jié)手工課的到來(lái)。
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十一
星期六，我一來(lái)到學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)教室里的同學(xué)說(shuō)話的聲音就像打鼓似的，房子都快塌了。這是為什么呢？哦！原來(lái)是同學(xué)在高興地做壽司呢！
我也做了起來(lái)，我快速地拿起裝海苔的袋子，然后再用力地撕開(kāi)，飛快地取出海苔，聞了起來(lái)。果然和電視上一樣有一種海的味道。就像鋪床一樣往竹簾上鋪去，旁邊的米飯就像玩兒累的小孩似的迫不及待地想在“床上”睡一覺(jué)。我抓起一大團(tuán)米飯，那團(tuán)米飯飯就像隕石一樣落到“床上”。我又使勁地往下壓，那些米飯流動(dòng)的海浪一樣不停地往外擴(kuò)散。“呀！不好啦！”我大聲叫到。海苔就像被石頭砸了似的突然破開(kāi)了。
我的心立刻繃得緊緊的，里面就像有成千上萬(wàn)的螞蟻一樣弄得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又像泄了氣的皮球一樣無(wú)精打采。正要絕望的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，鋪飯的時(shí)候要均勻，放的蔬菜也不要放太多，這樣壽司才能做好?。 蔽衣?tīng)了之后。就像枯萎的花朵突然盛開(kāi)了一樣信心十足。
我按照老師說(shuō)得樣子做，又換了一張海苔，小心翼翼地拿起飯團(tuán)，均勻地往海苔上鋪去，那飯團(tuán)就像白色的大衣一樣給“床”披上去，然后再拿起土豆絲，往“草地上”鋪，那土豆絲就像黃色的草一樣美麗動(dòng)人。再放上胡蘿卜絲。再放上火腿腸，那火腿腸就像柱子一樣有序地?cái)[在那里。最后再擠上番茄醬，那番茄醬像顏料一樣往上鋪去，像一塊紅色的布，又像瀑布一樣向下流去，之后又變成大海。做完后又卷起來(lái)。我的壽司就這樣做完了。
它就像有生命一樣，好像在說(shuō)：“主人，謝謝你給我生命，我一定會(huì)好好報(bào)答你的?！笨粗约鹤龅膲鬯?，我立刻就像小兔子一親活蹦亂跳，一蹦三尺高?；氐郊液蟀职謰寢尦粤宋易龅膲鬯荆B忙豎起大拇指夸我，我的臉上露出了甜蜜的笑容。
做壽司又動(dòng)手又動(dòng)腦，做出來(lái)了嘗了又好吃。下次，我一定還會(huì)做的！
我動(dòng)手我快樂(lè)篇二十二
為了打造“完美教室，”同學(xué)們紛紛從家中把自己的“得意之作”帶到了班級(jí)。
同學(xué)們的作品栩栩如生。你看，那是小袁制作的一對(duì)天鵝和一把吉他，惟妙惟肖。視線再向左移，那是小范用心制成的揚(yáng)帆小屋。而在這些琳狼滿目的作品中，最引人注目的是小豪精心制作的小屋子，用火紅的燈籠作為點(diǎn)綴。走近聞，都能聞到包子的香味呢！……而在這些美妙絕倫的作品中，有一個(gè)最不起眼的作品——那就是我做的風(fēng)車(chē)?？吹轿易龅娘L(fēng)車(chē)，我的思緒不由得回到了制作的場(chǎng)景。
首先，我們?cè)诰W(wǎng)上找到了風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。然后，準(zhǔn)備材料：彩紙、四支鉛筆，一根用紙卷成的小棒。
隨即，材料準(zhǔn)備就緒，便可以開(kāi)始制作了。我先將彩紙剪成規(guī)定的長(zhǎng)方形，再按照視頻上的操作，把其中一張彩紙對(duì)折，兩頭的尖尖角用固體膠黏住。我屏住呼吸，雙手輕輕捏住紙的兩頭，生怕一呼氣就黏的不到位了，把紙照在燈光下，雙手一合，一個(gè)心形就這樣形成了，我長(zhǎng)吁一口氣：“yeah！一個(gè)風(fēng)車(chē)的`輪子大功告成了11點(diǎn)……12點(diǎn)……1點(diǎn)……，就這樣做好了一圈的輪子。接著，我準(zhǔn)備做風(fēng)車(chē)的支架，該用什么做呢？我冥思苦想：“有啦！”我拿出了四支鉛筆，可底盤(pán)還沒(méi)做呢！“算了，先做底盤(pán)吧。我小心翼翼地拿出了底盤(pán)，放在了桌子上，接著，我又從雙面膠上撕了一點(diǎn)膠貼在了底盤(pán)上，然后再將三個(gè)卡通人物塑像黏在了底盤(pán)上，這樣一裝飾，底盤(pán)都活了！我把四支鉛筆的其中一頭黏在底盤(pán)上，又用一根紙棒連接，又把我做好的風(fēng)車(chē)掛了上去，“哇！真棒！”我伸了個(gè)懶腰，捧起了藝木品，又如釋重負(fù)地感嘆：“終于做好了，真不容易?。 ?BR> 圓月已升到了半空，升到了頭頂上，金燦燦的月光使人心情舒暢。而成就感就如一洼泉水貫入我的心間，快樂(lè)無(wú)比！