觀察是發(fā)現(xiàn)細節(jié)、捕捉信息的重要方式。在寫作之前，我們可以閱讀一些優(yōu)秀的范文或參考資料，以擴大我們的視野和豐富我們的寫作素材。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y范文，供您欣賞和學習。
即興發(fā)言教學設計篇一
一、知識目標：學生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
二、情感目標：交流時做到態(tài)度大方、有禮貌，表達流利明白，內(nèi)容比較充實。
三、能力目標：培養(yǎng)全體學生認真傾聽的習慣和多種評價方始。
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達自己的意見和主張，掌握評價的基本方法。
學生：收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物體。
教師：多媒體課件。
課時劃分：一課時。
一、比賽導入，激發(fā)交際欲望。
1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學們參加，想去嗎？可是七百多個國家和地區(qū)，你們知道那個國家的標志嗎，海寶可要考考大家。
2、競猜活動——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進行一場熱身比賽，認識一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
（2）（課件展示各國國旗，設6道“必答題”和2道“搶答題”），答對并回答完整的小隊畫上紅旗。
二、創(chuàng)設情境，了解交際要求。
出示傾聽要求，播放視頻：
（1）聽清雙方說話的內(nèi)容。
（2）參選的姐姐說話時有哪些優(yōu)點，有哪些不足。
2、根據(jù)學生的回答，初步完善交際要求。（相機板書）。
小結：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
三、小組交流，規(guī)范交際語言。
1、美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報名呢。要想順利通過面試，請先準備準備吧！信息交流廣場（放背景音樂）。
課前每個同學負責收集一個國家的資料，先在小隊中完成：
每個隊員匯報自己收集到的資料。
2、解說員應聘會。
（1）師生交際：先請一個隊員上臺與老師做展示示范。
（2）生生交際：請一名學生扮演招考員，另一學生作解說應聘。
（3）學生根據(jù)評價標準評價。
四、變換情境，鞏固交際方式。
1、解說員pk賽。
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學到過國外，身臨其境地了解了當?shù)氐娜饲轱L俗，咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學記得要做到——（全班讀評價要求），聽的同學可以提問，也可以就這個問題補充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評價要求）學生展示。
（2）生生交際：學生全部介紹完畢后，學生可以隨便向某個人提問。
五、總結拓展，延伸交際空間。
2、讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
豐富多彩的世界。
（態(tài)度）（表達）（內(nèi)容）。
大方響亮豐富。
有禮貌明白吸引人。
即興發(fā)言教學設計篇二
1、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開想象編故事。
3、培養(yǎng)口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。
1、教學難點。
觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、教學重點。
展開想象編故事，講故事。
2、制作動物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。
一課時。
一、學生與聽課教師交流，激發(fā)交際興趣，導入新課。
1、同學們又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什么不同？（后面有許多領導、老師聽課）。
2、有的同學看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個很好的機會，與在座的聽課領導、老師說說話、聊聊天。
出示要求：第一，要大方，眼睛對著對方，有禮貌。
第二，說話要清楚，不要說得太快，讓對方聽明白。
3、學生與聽課教師進行口語交流。
（二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）。
問：1、這是什么？
2、你們喜歡它嗎？
3、看到了這只可愛的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關系）。
師：你們太聰明了，今天的口語交際課就是小熊真可愛。
二、指導看圖。
師：小熊怎么可愛，看看圖就知道了。（出示圖）。
1、仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什么？
3、再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表。
情，想一想他們會說些什么、做些什么？每位學生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。
師小結：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。
三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點撥。
1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學聽，其他同學聽后進行評價指導。
2、每組選派一名代表在班內(nèi)進行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導學生評價時著重放在學生的語言質量上（比如：用詞是否準確；語句是否通順；說話是否流暢等）。
3、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”
（要求學生說出評選的理由）。
四、把故事演一演。
師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動聽感人，下面各小組的同學選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。
五、教師總結，師生在歡樂的表演中口語交際課結束。
即興發(fā)言教學設計篇三
結合自己的閱讀教學培養(yǎng)學生的閱讀興趣，主要從三方面進行引導：
1.書目推薦。在閱讀書目選擇上，著手閱讀書目的來源和內(nèi)容上的引導，實施老師、家長、學生三結合的推薦，結合學齡特點，推薦孩子適合閱讀的書目，像漫畫、繪本、童話、寓言類;書目除了學校圖書室，可是充分利用班級圖書漂流的形式，動員學生將幼兒園的書捐到班級等。也可以將國家基礎閱讀書目擺放到班級圖書角等。
2.閱讀方式。多種閱讀形式并存，親子閱讀、全班共讀、小組共讀一本書，讀讀某一個作者的系列叢書，可以聽、說、讀和影視經(jīng)典結合等多種形式，營造讀書氛圍。
3.交流平臺。為學生讀書交流搭建豐富的展示平臺，直接呈現(xiàn)圖書并在展示臺上簡介閱讀所得，制作讀書交流書卡并展示，家長書面評價反饋并在家長會上呈現(xiàn)，演一演感興趣的內(nèi)容，比一比誰讀得書多，評一評誰最會讀書等。
最后建議學校買的國家推薦的100本基礎閱讀書目教導處統(tǒng)一購買，擺放到開放性圖書架上供學生閱讀。
即興發(fā)言教學設計篇四
應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。以下是職場本站為大家整理的學生即興發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎參閱。
老師們、同學們：
大家早上好!今天我講話的主題是：節(jié)約資源、保護環(huán)境、做保護地球小主人!
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。______總理曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大;多么大的經(jīng)濟總量，除以xx億，都會變得很小?！?BR> 舉個例子，我國淡水資源總量為xx億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以xx億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅xx立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第xx位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年xx萬到__萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災害。1998年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災難!
再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1。7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦?
我們應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應該節(jié)約每一度電。隨手關燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
極宣傳，建議他們到酒店聚餐結束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習慣;建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等;有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的小主人，需要每一個人的力量，同學們，讓我們一起行動起來，共同建設環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會!
老師，同學們：
大家好!我演講的題目是《美麗的天池》。
我們新疆的天池富有傳奇色彩，傳說是九天瑤池，是西王母的浴池。我聽爸爸說天池古名“瑤池”，是我國著名的風景游覽區(qū)，天池位于天山博格達峰北側，海拔1980米，中心水深90米，蓄水量1。6億立方米，是世界著名的高山湖泊。
今年暑假，我跟爸爸、媽媽和司機張叔叔一起去游覽天池。我們坐著大卡車經(jīng)過好長時間的顛簸，來到天山腳下的時候，公路被一股飛流而下的洪水隔斷，原來前一天下了一場大雨，這股洪水是從山上流下來的。張叔叔緊握方向盤、膽大心細，小心駕駛，我們終于闖過來了。經(jīng)過了這場有驚無險的小插曲，我們的游興更高了。
車子沿著盤山公路又行駛了。不一會兒，天池就展現(xiàn)在我們面前。這奇異秀麗的美景，頓時使我感到心曠神怡，好似到了瑤池仙境。剛才還在顛簸路上行駛，現(xiàn)在我已被這如詩如畫的美景所陶醉。只見周圍群山起伏，山高谷深，池水碧藍、幽靜;岸邊松林郁郁蔥蔥，一望無際?？矗呛宄荷钸h，光潔如鏡。它清，清得可以看到湖底的卵石;它靜，靜得讓你感到?jīng)]有流動。再看，四周高山林立，山上冰雪晶瑩，山下蒼松滿坡，湖畔綠草如茵、繁花似錦。我向東望去，那終年積雪的博格達峰，在湖東南部巍然屹立，銀裝素裹，蔚為壯觀?，F(xiàn)在已是盛夏，山頂卻還有雪白的積雪，怪不得上山還要穿羊毛衫呢。我們在這海拔20__米的山上湖泊之中泛舟，欣賞湖光山色，別有無水無山不人神”“雪山倒影山浮雪，的情趣。身臨其境，使人有一種神奇的感覺。
這正如我們新班人唱的：“我們新疆好地方，天山南北有牧場……”這次天池一游，給我的感受真是名不虛傳。游玩中，媽媽告訴我：近年來，自治區(qū)天池風景管理員在這里修建了亭臺、賓館、茶舍、飯店、停車場等設施，還在天池公路鋪設了柏油路，每年都有大批中外游客到此游覽。
啊!美麗的天池!我們新疆一顆璀璨的明珠，將會吸引更多天下游客來觀賞這美麗的山山水水。來吧，新疆歡迎您!
謝謝大家!
老師們、同學們：
家的穩(wěn)定團結，是社會進步和發(fā)展的條件。同樣，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展?！熬凵吵啥选?、“小河匯成大?！苯沂玖藗€體和集體的辯證關系，同樣我們身處一個班集體，每一個同學都是班里的一分子。每個人都應該為班級的成長出一分力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股就難以拉斷。因此我們要同心協(xié)力，為班級爭光添彩。
只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。
但是不得不提出的是在我們身邊，有些人沒有集體觀念，對自己的行為不負責，為班級臉上抹黑。比如說：有些人，隨意講空話，擾亂紀律。其實這對自己對別人都沒有好處，這又是何必呢?還有一些人不關心班級事務，對于學校的運動會、藝術節(jié)和各種比賽都漠不關心，更談不上熱心參加，整天活在自我的世界里。這樣，在評比中班級就要落后，班級的榮譽就要受損，當然你自己也會感到不舒服。你愿意出現(xiàn)這種不離于集體、不利于你個人的事嗎?我們應該逐漸的學會主動放棄“自我”，把“自我”融入集體中，無形中使集體觀念與日俱增。
讓我記憶深刻的是學校的跳繩和硬筆書法比賽，全班同學中肯定有人是得不到好名次的。集體的總分是靠每一位同學的名次得分所積累起來的。同學們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經(jīng)過拼搏但沒有拿到分的學生，也同樣值得我們尊敬。在運動會中，優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑到終點不止的選手，同樣值得尊敬。在每個人的努力中我們真正凝聚成一個溫暖的大集體。
要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規(guī)范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力。
謝謝大家，我的演講完了!
：網(wǎng)上信息更新這么快，能夠讀到這么好的作品還真是幸運。
即興發(fā)言教學設計篇五
段落一：介紹即興發(fā)言的概念與重要性（200字）。
即興發(fā)言是指在沒有事先準備的情況下，即興地用最真實的聲音，表達自己的想法和觀點。無論是在個人生活還是工作中，即興發(fā)言都扮演著重要的角色。它可以讓我們更好地與他人溝通，表達自己的意見，增加自信和表達能力。即興發(fā)言也是一種鍛煉自己思維和應對突發(fā)情況的方式。因此，掌握即興發(fā)言的技巧與心得十分重要。
段落二：核心技巧與要點（250字）。
首先，對于即興發(fā)言，我們需要保持積極的心態(tài)。即興發(fā)言時，可能會遇到突發(fā)情況，如說錯話或遇到意外問題，但這并不可怕。通過保持積極的心態(tài)，我們能更好地應對這些困難，不受其影響。
其次，要關注表達方式。即興發(fā)言時，我們需要將自己的想法和觀點清晰而有力地傳達給聽眾。為了達到這個目標，我們可以通過使用明確簡潔的語言，避免使用模棱兩可的詞語和用詞錯誤，來提高表達能力。
此外，即興發(fā)言也需要注重觀眾與環(huán)境。我們要針對不同的人群調(diào)整發(fā)言的風格和內(nèi)容，以迎合他們的需要和預期。此外，了解環(huán)境也非常重要，以便在不同的場合中做出恰當?shù)陌l(fā)言。因此，我們需要時刻關注觀眾的反應并且及時調(diào)整自己的發(fā)言。
段落三：體會與反思（300字）。
在我個人的即興發(fā)言經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持冷靜與自信。作為一個多年經(jīng)營者，我經(jīng)常會遇到各種突發(fā)情況，需要立即做出反應。在最初的幾次即興發(fā)言中，我會感到緊張和不安。然而，隨著經(jīng)驗的增加，我漸漸學會保持自信。盡管有時會遇到難題，但我相信我可以找到一個解決方案。
此外，即興發(fā)言也需要有備而來。雖然即興發(fā)言是在沒有準備的情況下進行，但我們可以提前通過讀書、觀看相關的演講或培訓來提升自己的知識水平和溝通技巧。這樣，我們便能在即興發(fā)言時從容應對各種情況。
段落四：即興發(fā)言的好處與應用（250字）。
即興發(fā)言帶來了許多好處。首先，它提高了我們的表達能力。通過即興發(fā)言，我們能夠清晰地表達自己的想法，并使人們更容易理解我們的觀點和目標。其次，即興發(fā)言可以增強我們的自信心。當我們能夠在沒有準備的情況下自如地進行發(fā)言時，我們會對自己的能力有更大的信心。
此外，即興發(fā)言也具有廣泛的應用領域。它可以幫助我們在工作中更好地與同事和客戶進行溝通。在公共演講中，即興發(fā)言的技巧可以幫助我們在沒有腳本或備忘錄的情況下創(chuàng)造出更生動和有影響力的演講。無論是在社交場合還是在商業(yè)會議中，即興發(fā)言的能力都是非常重要的。
段落五：總結與展望（200字）。
綜上所述，即興發(fā)言是一種重要的溝通技巧，能夠提高我們的表達能力和自信心。通過保持積極的心態(tài)、關注表達方式和適應觀眾與環(huán)境，我們可以更好地掌握即興發(fā)言的技巧與心得。而即興發(fā)言的好處也不僅僅限于個人生活或工作，還具有廣泛的應用領域。通過不斷練習和探索，我們可以進一步提高自己的即興發(fā)言能力，并在各個方面都取得更好的成果。
即興發(fā)言教學設計篇六
教學就是“即興創(chuàng)作”。語文課堂教學要實現(xiàn)這樣有效生成的境界，必須調(diào)控教學機智，正確對待一些意外情境并加以創(chuàng)造性地塑造，往往會有意想不到的收獲。下面，我談談自己在教學中“即興創(chuàng)作”的幾點收獲。
一、“美麗”的錯誤：無法預約的精彩。
錯誤是極具課程意義的課堂動態(tài)資源。因此，當學生出現(xiàn)錯誤時，不能聽之任之，而應利用學生錯誤中的可利用因素，追問暗示，及時糾正。也可以因勢利導，生成新的教學資源，那么，錯誤也可變得美麗。
在教學陶淵明的《飲酒》一詩臨近結束時，我讓學生默寫此詩，有幾個學生將最后一句“此中有真意，欲辨已忘言”中的“辨”字寫成“辯”。我引導學生辨別，究竟用哪一個字好。有學生說聯(lián)系下文“忘言”應該用“辯論”的“辯”；我立即引申，原詩卻用“辨別”的“辨”，用意何在？學生聯(lián)系上文明白了要“辨別”的是“此中”的“真意”，這“真意”包含了陶淵明遠離官場的紛擾繁雜、追求安逸恬靜的田園生活的志趣，自然得用“心”來“辨”。這里利用了學生的一個別字，深化了詩歌主題的理解，觸及到詩人的靈魂深處，顯然，這樣“美麗”的錯誤忽視不得。
二、意外的“雜音”：多元解讀的另類風景。
在預設教案時，往往根據(jù)文本及教學參考書等文本資料進行研讀設計，而學情可以預估但不可定估，特別是對于文學作品的解讀，經(jīng)常出現(xiàn)多元化的解讀觀點，我們應該善于聆聽“雜音”，鼓勵學生的個性化閱讀成果，同時及時糾正解讀中的偏差。
如在教學童話《皇帝的新裝》時，要求學生思考這篇童話圍繞哪一個字展開情節(jié)的，我預先設置的是“騙”字（大臣、騙子、皇帝之間互相欺騙，小孩揭開騙局），而課堂上學生的答案是豐富多彩的：有的說用一個“裝”字（做新裝、穿新裝、揭新裝）；有的說用一個“欺”字（大人們互相欺騙，小孩結束欺騙）；有的說用“虛”字（大臣、皇帝、騙子、成年人都是心虛的）……顯然學生的發(fā)言全面而深刻，不僅巧妙地歸納了童話的情節(jié)，也觸及到童話的主題思想。
三、學生的差異：課程資源的生長點。
受性別、個性、認知方式、生活背景、價值取向等諸多因素的作用，人與人之間的差異是必然的，教師在教學中要正視差異，尊重學生間的差異，承認個體差異，并幫助個體形成適合各自學力的“差異目標”。課堂上需要運用教學機智，將個體差異視為一種交往資源去開發(fā)、利用，使得每個個體在自己的水平上得到最優(yōu)的發(fā)展。
一次教學李煜的.《相見歡無言獨上西樓》時，我充分利用學生朗讀效果的差異，先請粗獷個性的男生朗讀，再請感情細膩的女生朗讀。通過對比，讓學生在朗讀中體會詞中表達的思鄉(xiāng)的愁苦之情和亡國的切身之痛。
四、靜默的空白：學生思維的靈性空間。
對話教學中的“留白”往往具有不確定性、召喚性，能為學生提供豐富的想像空間或意義領域，讓學生的思維在多向發(fā)展，在自由思考的靈性空間生發(fā)智慧。
學習當代作家沈從文的《端午日》，在完成文本閱讀，賞析精彩的場面描寫后，學生初步了解了端午節(jié)的民俗風情，為了進一步領悟課文的文化內(nèi)涵，增加言語實踐的機會，我靈機一動，何不讓學生借短信息表達情感，于是將手機里的兩則短信讀給學生聽，然后留給學生充分的時間進行短信創(chuàng)作，學生后來在隨筆中寫道：
這是一個充滿“空白”之美的教學片段，提供的兩則短信，精彩而幽默，為學生的創(chuàng)作提供了參與和感悟的契機。有了這樣的契機，學生會在文本的個性化解讀所留下的“空白”中，進行言語實踐，從而迸發(fā)靈性，妙語連珠，驚嘆四座。
編者語：對教師來說，感受機智課堂教學的三重境界謂之“入乎其內(nèi)”；反思實踐，不斷審視、修正、提升教育行為就是“出乎其外”。江蘇省南京市棲霞區(qū)教研室小學語文教研員、中學高級教師陳道佩老師有著豐富的一線教學和教研經(jīng)驗，他認為，如果教師們課堂上都能保持理性的審視，課后學習先進的教學理念和鮮活的教學藝術，則必將成為一個富有創(chuàng)新精神和反思能力的建構者。他說：“如果把課堂教學的過程看著是游覽風景，那么機智的小學語文也應該有三重境界的山水。第一重境界：山是山，水是水，簡單樸實才是真；第二重境界：山不是山，水不是水，多元觀賞最有味；第三重境界：山還是是山，水還是水，萬水千山總關情?！边@樣的認知，不僅是陳老師多年教學實踐的收獲，也是啟迪更多教師智慧的一道精神大餐。
即興發(fā)言教學設計篇七
（一）知識與技能：
1培養(yǎng)學生的談話溝通能力。
2培養(yǎng)學生傾聽的能力。
（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設情境，互動交流。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
鍛煉學生的口語交際能力。
培養(yǎng)學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。
清楚表達，讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。
一課時。
一.讀題，明確交際內(nèi)容。
今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。
二.讀交際要求，掌握交際方法。
1這次口語交際有什么要求呢？
2交流討論：
（1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。
（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準備。
（3）學生自由組合創(chuàng)設情境。
三.創(chuàng)設情景，進行口語交際。
1、參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。
2、教師巡視，適時指導、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議，評出“最佳主持人”。
即興發(fā)言教學設計篇八
各位領導、同行、與會的全體同志們：
你們好！
在今天這個太陽正晴的日子里，我們這些從事太陽底下最光輝職業(yè)的和領導、同志們歡聚一堂，我感到無比的溫暖和幸福。
“教師節(jié)”是我們在座的每一位同行自己的良辰吉日，可喜可賀！現(xiàn)在不正是如此嗎?大家歡聚一堂，歡迎她，情意殷切；你我競相贊美，祝賀她，激情滿懷！此時此刻，令人感觸良多。
自古至今，教師是社會文明的傳播者，教師以“人梯”的精神培育了數(shù)以億萬計的人才，推動著人類的進步、歷史的前進，教師的事業(yè)是偉大、光榮而高尚的。那么多年來的教書生涯，我們一直情系教壇，真誠執(zhí)教，無論什么挫折和誘惑，都動搖不了我們“教書育人”的天職，改變不了我們“終生從教”的`執(zhí)著追求。
然而，當今社會的改革開放需要我們教師在思想上不斷升華，業(yè)務上不斷進取。沒有改革開放的意識，焉能致力于教育的深入改革?不懂科學教育的人，教育不出科學的人！今天，盡管我們眾多的教育界同行們已人到中年，雙鬢漸白，承受著事業(yè)、家庭的重負，甚至還可能會經(jīng)歷工作、生活中的諸多坎坷或磨難，但我們沒有怨天尤人，沒有心灰意冷，更沒有“改弦易轍”，而代之以執(zhí)著的信念，投身于大改革、大開放、大建設的熱潮，以突出的奉獻無愧于這“太陽底下最光榮的職業(yè)”。
特別讓人難忘的是過去的一年里，伴隨著我們xxx學校的成立及教學大樓的落成，在不到三個月的時間里，我們先后迎送了四次各個級別的檢查團。尤其是九月中旬，內(nèi)蒙古自治區(qū)“兩基”評估驗收工作組的到來，標準高，要求嚴，內(nèi)容覆蓋面大，但是在伊鐵分局、普教分處、根河市及市教育局各位領導同志們的親切關懷與大力支持下，在學校全體教職員工的共同努力下，克服困難，注重實效，做到了一次驗收合格，并獲得檢查團領導的高度評價，“普九”工作終于結出了豐碩的成果。它極大地調(diào)動了全體教職員工的能動性，形成了辦學合力，增強了學校依法治校，依法治教的意識，增強了學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的意識，同時也促進了學校辦學條件的改善和提高。
今天，在這個雙喜臨門的日子里，讓我們舉杯同慶，開懷暢飲吧！昨天，我們同舟共濟；今天，我們攜手并進；明天，我們必定會創(chuàng)造出教育事業(yè)的輝煌！以寸草之心，報三春之暉！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇九
即興發(fā)言是指在沒有事先準備的情況下，根據(jù)現(xiàn)場的形勢和需要進行即時性的演講或表達。無論在日常生活中還是職場中，都難免會遇到需要即興發(fā)言的場合。作為一種溝通交流的重要形式，即興發(fā)言不僅要求我們具備一定的表達能力，更需要我們有一定的心得體會。本文將探討即興發(fā)言的重要性，有效的準備方法，關注重點以及應對技巧，以期增進讀者對即興發(fā)言的理解和應用。
首先，即興發(fā)言具有重要性。在現(xiàn)代社會，無論是職場還是個人生活，即興發(fā)言都是必不可少的技能。當我們在面對突發(fā)事件或意外情況時，尤其是在工作場合中，我們需要迅速作出反應并清晰地表達出我們的想法和意見。否則，我們可能會失去寶貴的機會或者給他人留下不好的印象。因此，提前準備和積累即興發(fā)言的經(jīng)驗是至關重要的。
其次，準備是即興發(fā)言的關鍵。雖然即興發(fā)言是在沒有事先準備的情況下進行的，但我們可以通過提前學習和積累知識來增加我們的底氣和自信。例如，在了解一個話題之前，我們可以通過閱讀相關的書籍、雜志或網(wǎng)站來獲得更多的信息。不僅如此，我們還可以參與一些有關即興表達的培訓或研討會，提高我們的演講技巧和組織能力。通過這些準備工作，我們能夠更好地應對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，并且更能突出自己的觀點和想法。
關注重點是即興發(fā)言的關鍵。當我們在即興發(fā)言時，我們需要明確我們的觀點和重點，并通過有力的語言和論據(jù)來支持我們的觀點。無論是在會議上還是在與人交流時，我們都應該注意突出最重要和關鍵的信息。當我們將注意力集中在核心觀點上時，我們的表達將更加流暢和自信，這將給聽眾留下深刻的印象。此外，我們還可以使用一些技巧，例如使用瞻前顧后的問題，以引起聽眾的注意并讓他們主動參與到我們的演講中來。
最后，應對技巧在即興發(fā)言中至關重要。即興發(fā)言時，我們常常會遇到一些緊張和出乎意料的問題。在這種情況下，我們不應該慌張或回避問題，而是應該保持冷靜和自信。我們可以利用積極的肢體語言來加強我們的表達和呼吁，與聽眾建立更好的聯(lián)系。例如，我們可以保持良好的姿勢和眼神接觸，以展示我們的自信和專業(yè)能力。同時，我們還可以通過靈活應對問題，學會扭轉局面，使得我們的即興發(fā)言更加生動有趣，引起聽眾的共鳴和興趣。
總之，即興發(fā)言準備是重要的，具有重要性。積極的準備工作和不斷的實踐經(jīng)驗可以幫助我們更好地應對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，表達自己的觀點和想法。關注重點和提高應對技巧是我們在即興發(fā)言中需要注意的一些關鍵點。通過不斷地學習和實踐，我們可以逐漸掌握這一技能，并在生活和工作中發(fā)揮更大的作用。無論何時何地，我們都可以信心滿滿地面對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，并展示出我們的獨特魅力和能力。
即興發(fā)言教學設計篇十
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師：
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了教師節(jié)。在此，我謹代表xx市北碚區(qū)xx中學校黨政工團向為全校默默耕耘、無私奉獻、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的。敬意！祝你們節(jié)日快樂！
老師們，同志們，正因為有了你們的無私奉獻、無悔付出，才有了我們王樸中學的跨越發(fā)展。20xx―20xx學年度，是令人欣喜的一學年，是滿載收獲的一學年，是王樸中學全體師生追求夢想，放飛希望，風雨兼程，實現(xiàn)跨越的一學年。這一學年，我們被xx市人民政府命名為“xx市重點中學；這一學年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”。
這一學年，學校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進一步豐厚：教育教學管理不斷加強、德育活動不斷豐富，辦學特色不斷彰顯，辦學條件不斷改善；這一學年，我們的名師隊伍不斷擴大，區(qū)級以上骨干教師達到29人。
這一學年，我們的教育教學取得了豐碩的成果：我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠遠超過了聯(lián)招學校，尤其是20xx級高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會等同學以優(yōu)異的成績考入了重點大學，為學校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結果，這是大家的光榮，是我們學校的光榮！
老師們、成績屬于過去，榮譽歸功大家，未來在于創(chuàng)造。作為xx市重點中學的xx中學的每一位教師，在收獲果實的同時，也注定我們必須有更高層次的'追求。新學年已經(jīng)開始，創(chuàng)重成功只是學校發(fā)展的開始，我們將在新的時期里迎接新的挑戰(zhàn)。我們將以提升檔次、打造名符其實的重點中學為目標，進一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓，營造“立德、礪志、求實、創(chuàng)新”的良好校風。
希望全體教職工既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學校發(fā)展為重，嚴格要求自己，熱愛學校，關愛學生，以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務，積極投身到各自的工作崗位中去，自覺加強師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學年，新高度，新起點，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學子，情歸校園，齊心協(xié)力，團結一致，人人爭先，個個奉獻，全情教書，全程育人，學校明天一定會更加美好！
讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗！最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇十一
敬愛的老師，親愛的同學們：大家上午好!
今天我演講的題目是：傳承雷鋒精神創(chuàng)建文明校園。
在這960萬平方公里的土地上，誰不知道他的英名?他就是永遠活在我們心中的雷鋒!
學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。培養(yǎng)良好的生活習慣，珍惜他人的勞動成果，吃苦耐勞，自立自強。
發(fā)揚雷鋒刻苦學習的“釘子”精神。培養(yǎng)和樹立科學的人生觀，多讀書、讀好書，努力掌握科學文化知識，不斷提高自己，完善自己。
弘揚雷鋒愛國主義精神。愛家、愛校、愛親人、愛老師、愛同學、愛自己、愛周圍的一草一木把祖國、人民的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。讓我們行動起來，深入學習雷鋒精神，積極開展學雷鋒活動，爭當雷鋒精神的傳承者，爭做文明校園的創(chuàng)建者!
即興發(fā)言教學設計篇十二
xx：
我有幸被評為公司的優(yōu)秀員工，首先，要感謝xx給了我這個舞臺，感謝部門經(jīng)理與上級領導對我的信任和厚愛，感謝同事的幫助和支持。
自20xx年進慕思至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特別值得炫耀可喜的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡心盡力的去完成每一次任務，總結自己的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。20xx年，我的付出得到了公司的認可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的'那份工作，就會有回報這個平凡的道理。我也堅信，今后的工作一定會做得更好。
過去的榮譽已成為過去，20xx年才是我們奮發(fā)圖強的一年，我們面臨的新的形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進，我將不斷加強個人修養(yǎng)，自學加強學習，努力提高工作水平，揚長避短，發(fā)奮工作，力求把工作做好的更好、更扎實，樹立xx人的良好形象。
“新年伊始,萬象更新”,在新春佳節(jié)之際,請允許我向一年來關心、支持幫助我的各位領導和全體同事們致以新春的祝福和誠摯的謝意!我認為一名優(yōu)秀員工應該起到表率作用，應該以高度的主人翁精神，默默地奉獻著光和熱;應該抱著務實認真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作?，F(xiàn)在我們公司的全員活動在轟轟烈烈地進行著，我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個更加優(yōu)美的工作環(huán)境。展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現(xiàn)在一點成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報廢為目標，為cctc成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻。
最后，祝愿大家：工作順利、和家幸福!
謝謝!
即興發(fā)言教學設計篇十三
尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁們：早上好!
借此機會，我要向長期關懷、支持、指導我們義務教育的各級領導和友好人士，表示衷心地感謝!尤其是要感謝在過去的一個里，給予駕鶴路小學實現(xiàn)新的發(fā)展的機會，給予我校關懷指導和支持的市教育局的領導，魚峰區(qū)黨委和政府領導，魚峰區(qū)人大和政協(xié)、魚峰區(qū)教育局等領導，感謝你們!
今天，我們濟濟一堂，歡慶21世紀又一個新春的到來。送舊迎新，是我們的中華民俗。可是，xx年不象人們想象中那么容易送走。因為它是痛苦與歡樂、災難與輝煌、危機與成果并存的一年。它更是改革開放30年的一個重要里程碑。
xx年，我們駕鶴路小學迎來建校50周年，我們以優(yōu)異的成績?yōu)榻ㄐ?0周年獻禮，再次取得了新的成績，我校被評為了廣西優(yōu)秀衛(wèi)生學校，柳州市常規(guī)管理優(yōu)秀學校，我校有多位教師參加的城區(qū)賽教課分別獲得一等獎，有兩位教師參加柳州市的數(shù)學課大賽和綜合實踐基本功大賽分別獲得一等獎，有一位教師參加全國讀講精練教學法現(xiàn)場作課大賽獲得一等獎。我校學生參加柳州市廣播操大賽獲得了二等獎。還有近500多學生參加各級各類藝術和技能大賽獲得一至二等獎。xx年9月9日，市委書記陳綱率四家班子領導在柳州市教育局長撒忠明、魚峰區(qū)黨委唐書記和黃區(qū)長陪同下到我校進行教師節(jié)的慰問，給予我校全體教師極大的鼓舞。
當今的駕小通過三年發(fā)展規(guī)劃的實施構建了科學規(guī)范的特色學校發(fā)展模式，正由特色學校向品牌學校邁進。因此，我對所有關心和支持駕小發(fā)展的領導和同仁再次表示由衷的感謝。
當我們剛剛翻過這厚重的一頁，迎來的xx年，對于我們義務教育的學校來說，既是一個困難與機遇并存，更是一個希望與重塑之年。國家積極推進義務教育均衡發(fā)展，會在xx年走出重要的一步。這是一個把人力資源大國推向人力資源強國的重大戰(zhàn)略之一。因此，我們感受到了義務教育均衡發(fā)展付予我們的重要責任。
有人說，當下，是一個值得一活的時代。這是因為改革開放30年，我們不但目睹更參與和體驗了我們的黨和政府引領著中華民族走向了和-諧走向了輝煌。那么xx年這樣一個義務教育的轉型期，也正為我們義務教育的學校開展“二次創(chuàng)業(yè)”提供了更大的機遇。周濟部長說：我們整天都在忙這忙那，都在忙什么?應該忙孩子讀書的事，忙孩子有學上，上好學的事。所以，作為校長，我們都要從大局著眼，從辦學著手，為每個孩子創(chuàng)造讀書上學、讀好書上好學的條件和氛圍;我們都要從原來“做正確的事”盡快轉到“正確地做事”上來，把辦好學校這件好事做好。
一進駕鶴路小學校門，就可以看到這樣的“校長寄語”：如果你是一位教師，這里就是你享受繽紛的花園;如果你是一位學生，這里就是你健康成長的樂園;如果你是一位家長，這里就是你收獲希望的田園。這是我，作為一個校長的教育理想。義務教育均衡發(fā)展，首先應該是校長素質和能力以及校長的教育理想的均衡發(fā)展。校長要樹立教育理想，要把學校建設成教師詩意從教的地方，建設成學生幸福成長的地方，建設成家長滿意的學校。
在此，我也向各位領導表個態(tài)：在xx年義務教育轉型時期，我們每位校長都會努力去學習，積極地思考，做好充分的準備，向陳小婭副部長要求的那樣：扎扎實實做事，安安靜靜辦學，既踏踏實實，又充滿智慧地把政府委托給我們的學校辦得更有活力更有特色。
我校的第一個思路就是：把xx年當作新的起點，當作辦學二次創(chuàng)業(yè)的“起跑線”。開足國家課程，開發(fā)校本課程，打造優(yōu)良師資，實施全納教育，以科研促發(fā)展，人文創(chuàng)和-諧，把實現(xiàn)柳州市的義務教育均衡發(fā)展當作已任。
記得十年前我也是在這樣的場合上作過發(fā)言，曾表示要把駕小建設成魚峰區(qū)特色學校的一面旗幟，讓它高高飄揚在文惠橋的南端，十年后我們做到了，做得很好。今天，我還是這句話，一定會把駕鶴路小學再次建設成為素質教育的一面旗幟，讓她高高飄揚在文惠橋南。
最后，在新春佳節(jié)即將來臨之際，我衷心祝各位領導和校長書記們身體健康，合家幸福，新春快樂，吉祥如意。
即興發(fā)言教學設計篇十四
首先我給大家講個小故事：曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會拿去讓雕塑家過目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認為雕塑家不近人情，但，他的妻子卻不以為然，而是說了一句意味深長的.話：“只要信心沒有被打碎。”結果，青年最終如愿以償，且青出于藍而勝于藍，超越了自己的恩師。
只要信心沒有被打碎，這句話應該成為我們的人生箴言，如是，我們就將成為一個不可戰(zhàn)勝的人，就可以創(chuàng)造出人間奇跡。
尊敬的各位領導、老師，親愛的11屆全體學生會成員：
大家晚上好!
我是高二--班的--，很榮幸能夠得到老師和同學的支持，擔任--屆學生會主席!
首先，我謹代表--屆學生會全體成員向所有一直以來關心、信任、支持學生會的老師，向所有學生會的前輩們致以誠摯的感謝!
我們力爭在服務中顯示實力、在工作中形成動力、在創(chuàng)新中增強壓力、在與人交往中凝聚合力!以共同的目標團結人、以自身的行動感動人、以有效的管理激勵人!讓我們把奮斗放在今天，讓明天來見證我們的輝煌!
即興發(fā)言教學設計篇十五
考官先給求職者一個題目，并在發(fā)言之前向求職者提供有關的背景材料，讓求職者稍作準備后按題目要求進行發(fā)言。即席發(fā)言的內(nèi)容可以是公司面臨產(chǎn)品銷售的暫時困難，需要向全體員工作一次動員，要求大家齊心協(xié)力共渡難關；也可以是就新產(chǎn)品的推出在一次新聞發(fā)布會上的發(fā)言；還可以是在新年職工聯(lián)歡會上發(fā)表祝詞等。通過即席發(fā)言，可以測試求職者的快速反應能力、理解能力、思維的.邏輯性及發(fā)散性、語言表達能力以及風度舉止等。
考察意志力。
考察求職者意志、吃苦耐勞精神，常是公司招聘面試要出的題，
有一家公司從應屆技校畢業(yè)生中招一批員工，面試時，要求求職者頂著烈日，跑到近郊的一座山再返回。測試結果，有的求職者投機取巧，未跑到目的地就返回；有的求職者雖跑到目的地，但在返回途中搭乘出租車；也有的求職者按規(guī)定跑到目的地后再跑回。當公司公布錄取名單時，前兩種人榜上無名，后一種人被錄用為員工。
即興發(fā)言教學設計篇十六
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家好！
我是初一二班的杜嘉依，今天我演講的題目是“學習雷鋒，爭做湖景好榜樣”。
曾經(jīng)，有這樣一個人，他個頭不高，卻成了百萬解放軍中的排頭兵；他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起了我們心靈深處的層層浪花。他的一生不長，但他的動人事跡和溫暖的微笑，卻永遠留在了億萬人的心中！
這個人，就是——雷鋒！
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這是老百姓對雷鋒的評價。
他在短暫的一生中助人無數(shù)。他在日記里這樣訴說：“我活著，只有一個目的，就是要做一個對人民有用的人?！?963年3月5日，毛主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！边@是對雷鋒精神的至上評價！
也許有人會說：“現(xiàn)在已經(jīng)進入了二十一世紀，人人都想著怎樣為自己，誰又還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢？”
各位同學，在今天，雖然物質文明高速發(fā)展，但我們真的就不需要雷鋒精神了嗎？！
假如你在大街道上跌倒，生命面臨危險，卻沒有人扶你；
假如你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲；
假如你在逆鏡中拼搏，卻得不到一絲支持和鼓勵；
在座的各位，您，會是什么心情呢？
所以，雷鋒精神，在任何一個時代都是感人的，都是必不可少的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀。
雷鋒那種立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖、助人為樂的精神，都是構建和諧社會的重要源泉。
其實，幫助別人，是一種快樂。
同學之間，在學習上互相幫助，共同提高；對有困難的人，上前幫一把，你可能會讓她重新改變了對世界的看法。
我是積分入學的學生，媽媽在給我辦積分入學申請時，因為種種緣故，到達指定的申靖地點時，已經(jīng)是最后一天的下午5點了，當時工作人員都在準備下班。正當我媽媽灰心失望，將要放棄時，一位好心的工作人員，細心地引導她填寫各種資料，辦理各種手續(xù)。一切辦理妥當時，已經(jīng)是六點多，其他人都已經(jīng)下班了。
我的媽媽經(jīng)常提起這件事，總會萬分感激地說到那位好心的工作人員，稱他是當代的“活雷鋒”。當時，他完全可以按時下班，而因為他的一片熱心，我卻因此有機會來到湖景，來到這座美麗的學校。
親愛的同學們，作為一名新時代的中學生，我們是家庭的希望，是祖國的未來。在成長的道路上，我們將會遇到很多困難和考驗，因此我們更要傳承起雷鋒精神，發(fā)揚真善美，不斷攀登學習高峰，勇做生活的強者！讓我們行動起來，爭做湖景好榜樣！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇十七
即興發(fā)言是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚囊豁椉寄?。無論是在公共演講中，還是在工作會議中，我們都需要能夠隨機應變地做出即興的發(fā)言。經(jīng)過多年的實踐和總結，我對即興發(fā)言有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對即興發(fā)言的理解和技巧，希望能對讀者有所幫助。
首先，即興發(fā)言需要準備充分。雖然即興發(fā)言強調(diào)臨場發(fā)揮，但這并不意味著我們可以完全沒有準備。事實上，充分的準備是保證即興發(fā)言成功的關鍵。我們需要事先了解演講的主題，并進行一定的調(diào)研和備料。這樣我們才能夠在需要時信手拈來，給出恰如其分的觀點和見解。因此，我經(jīng)常通過閱讀書籍、瀏覽資訊和參加講座來擴充自己的知識儲備。而且，在進行即興發(fā)言之前，我也會對可能的問題進行思考，并做好備選方案。這樣，即使碰到意料之外的情況，我也能夠從容應對。
其次，即興發(fā)言需要有自信心。自信心在即興發(fā)言中至關重要。當我們?nèi)狈ψ孕艜r，往往會緊張和躊躇不前，導致發(fā)言效果不佳。相反，當我們充滿自信時，即使碰到困難和挑戰(zhàn)，我們也能夠堅定地面對，并找到解決問題的方法。為了增強自信心，我會定期參加演講培訓和辯論比賽，鍛煉自己的公眾演講能力。此外，我也會和同學朋友進行角色扮演，模擬各種情境，提高自己的應變能力。通過這些努力，我越來越有信心在面對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)時，能夠從容應對。
第三，即興發(fā)言需要善于傾聽。即興發(fā)言并不意味著一味地表達個人意見，而是要與他人進行交流和互動。因此，傾聽是即興發(fā)言中重要的一環(huán)。在面對觀眾或聽眾時，我們要耐心地聆聽他們的問題和觀點，并給予他們充分的回應。對于不同的意見和批評，我們要虛心接受，并嘗試從中吸取精華，使自己的觀點更加全面和準確。在即興發(fā)言中，我常常意識到自己要注重與觀眾或聽眾的互動和交流，這樣才能真正與他們建立聯(lián)系，使發(fā)言更加有效。
第四，即興發(fā)言需要有條理。即興發(fā)言并不意味著東拉西扯，而是要有清晰的思路和結構。在即興發(fā)言前，我會先簡單地列出幾個關鍵點，以確保自己的發(fā)言有條不紊。我通常會先引入主題，陳述觀點，并給出一些例子和實證，然后進行總結和回答問題。這樣的結構能夠幫助我更好地組織思維，使發(fā)言更加連貫和有說服力。在實踐中，我逐漸意識到良好的結構對于即興發(fā)言的成功至關重要，因此我會注重鍛煉自己的思考和組織能力。
最后，即興發(fā)言需要反復練習。即興發(fā)言是一項需要不斷鍛煉的技能。只有通過反復的練習，我們才能夠掌握這項技能，并在實踐中得心應手。在我的個人經(jīng)歷中，我參加了多次模擬辯論和演講比賽，不斷涉獵不同的話題和觀點。通過這些練習，我逐漸感受到自己在即興發(fā)言方面的提升和進步。然而，即興發(fā)言的練習并不只局限于正式場合，我們可以在日常生活中找到許多機會進行練習和鍛煉。比如，在和朋友聊天時，我們可以嘗試靈活應答和自信陳述觀點，這樣能夠更好地培養(yǎng)即興發(fā)言的能力。
總之，即興發(fā)言是一項很重要的技能，對于個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。通過準備充分、提升自信心、善于傾聽、保持條理和反復練習，我們能夠不斷提高自己的即興發(fā)言能力。希望我的心得體會能夠對讀者有所啟發(fā)，幫助他們在即興發(fā)言中獲得更好的表現(xiàn)。
即興發(fā)言教學設計篇一
一、知識目標：學生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
二、情感目標：交流時做到態(tài)度大方、有禮貌，表達流利明白，內(nèi)容比較充實。
三、能力目標：培養(yǎng)全體學生認真傾聽的習慣和多種評價方始。
使用規(guī)范的口頭語言有條理地表達自己的意見和主張，掌握評價的基本方法。
學生：收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物體。
教師：多媒體課件。
課時劃分：一課時。
一、比賽導入，激發(fā)交際欲望。
1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會海寶宣傳片，它是誰？叫出它的名字吧！2010年上海世博會共有七百多個國家和地區(qū)參展。海寶也想邀請同學們參加，想去嗎？可是七百多個國家和地區(qū)，你們知道那個國家的標志嗎，海寶可要考考大家。
2、競猜活動——“世界國旗我知道”
（1）讓我們先來進行一場熱身比賽，認識一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競猜活動。
（2）（課件展示各國國旗，設6道“必答題”和2道“搶答題”），答對并回答完整的小隊畫上紅旗。
二、創(chuàng)設情境，了解交際要求。
出示傾聽要求，播放視頻：
（1）聽清雙方說話的內(nèi)容。
（2）參選的姐姐說話時有哪些優(yōu)點，有哪些不足。
2、根據(jù)學生的回答，初步完善交際要求。（相機板書）。
小結：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。
三、小組交流，規(guī)范交際語言。
1、美麗的世博館等著你們這些小小解說員來報名呢。要想順利通過面試，請先準備準備吧！信息交流廣場（放背景音樂）。
課前每個同學負責收集一個國家的資料，先在小隊中完成：
每個隊員匯報自己收集到的資料。
2、解說員應聘會。
（1）師生交際：先請一個隊員上臺與老師做展示示范。
（2）生生交際：請一名學生扮演招考員，另一學生作解說應聘。
（3）學生根據(jù)評價標準評價。
四、變換情境，鞏固交際方式。
1、解說員pk賽。
（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學到過國外，身臨其境地了解了當?shù)氐娜饲轱L俗，咱們一起來聽聽他的所見所聞吧。展示的同學記得要做到——（全班讀評價要求），聽的同學可以提問，也可以就這個問題補充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評價要求）學生展示。
（2）生生交際：學生全部介紹完畢后，學生可以隨便向某個人提問。
五、總結拓展，延伸交際空間。
2、讀萬卷書，行萬里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。
豐富多彩的世界。
（態(tài)度）（表達）（內(nèi)容）。
大方響亮豐富。
有禮貌明白吸引人。
即興發(fā)言教學設計篇二
1、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開想象編故事。
3、培養(yǎng)口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。
1、教學難點。
觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、教學重點。
展開想象編故事，講故事。
2、制作動物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。
一課時。
一、學生與聽課教師交流，激發(fā)交際興趣，導入新課。
1、同學們又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什么不同？（后面有許多領導、老師聽課）。
2、有的同學看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個很好的機會，與在座的聽課領導、老師說說話、聊聊天。
出示要求：第一，要大方，眼睛對著對方，有禮貌。
第二，說話要清楚，不要說得太快，讓對方聽明白。
3、學生與聽課教師進行口語交流。
（二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）。
問：1、這是什么？
2、你們喜歡它嗎？
3、看到了這只可愛的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關系）。
師：你們太聰明了，今天的口語交際課就是小熊真可愛。
二、指導看圖。
師：小熊怎么可愛，看看圖就知道了。（出示圖）。
1、仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什么？
3、再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表。
情，想一想他們會說些什么、做些什么？每位學生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。
師小結：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。
三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點撥。
1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學聽，其他同學聽后進行評價指導。
2、每組選派一名代表在班內(nèi)進行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導學生評價時著重放在學生的語言質量上（比如：用詞是否準確；語句是否通順；說話是否流暢等）。
3、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”
（要求學生說出評選的理由）。
四、把故事演一演。
師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動聽感人，下面各小組的同學選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。
五、教師總結，師生在歡樂的表演中口語交際課結束。
即興發(fā)言教學設計篇三
結合自己的閱讀教學培養(yǎng)學生的閱讀興趣，主要從三方面進行引導：
1.書目推薦。在閱讀書目選擇上，著手閱讀書目的來源和內(nèi)容上的引導，實施老師、家長、學生三結合的推薦，結合學齡特點，推薦孩子適合閱讀的書目，像漫畫、繪本、童話、寓言類;書目除了學校圖書室，可是充分利用班級圖書漂流的形式，動員學生將幼兒園的書捐到班級等。也可以將國家基礎閱讀書目擺放到班級圖書角等。
2.閱讀方式。多種閱讀形式并存，親子閱讀、全班共讀、小組共讀一本書，讀讀某一個作者的系列叢書，可以聽、說、讀和影視經(jīng)典結合等多種形式，營造讀書氛圍。
3.交流平臺。為學生讀書交流搭建豐富的展示平臺，直接呈現(xiàn)圖書并在展示臺上簡介閱讀所得，制作讀書交流書卡并展示，家長書面評價反饋并在家長會上呈現(xiàn)，演一演感興趣的內(nèi)容，比一比誰讀得書多，評一評誰最會讀書等。
最后建議學校買的國家推薦的100本基礎閱讀書目教導處統(tǒng)一購買，擺放到開放性圖書架上供學生閱讀。
即興發(fā)言教學設計篇四
應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。以下是職場本站為大家整理的學生即興發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎參閱。
老師們、同學們：
大家早上好!今天我講話的主題是：節(jié)約資源、保護環(huán)境、做保護地球小主人!
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。______總理曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大;多么大的經(jīng)濟總量，除以xx億，都會變得很小?！?BR> 舉個例子，我國淡水資源總量為xx億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以xx億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅xx立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第xx位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年xx萬到__萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災害。1998年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災難!
再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1。7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦?
我們應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應該節(jié)約每一度電。隨手關燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
極宣傳，建議他們到酒店聚餐結束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習慣;建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等;有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的小主人，需要每一個人的力量，同學們，讓我們一起行動起來，共同建設環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會!
老師，同學們：
大家好!我演講的題目是《美麗的天池》。
我們新疆的天池富有傳奇色彩，傳說是九天瑤池，是西王母的浴池。我聽爸爸說天池古名“瑤池”，是我國著名的風景游覽區(qū)，天池位于天山博格達峰北側，海拔1980米，中心水深90米，蓄水量1。6億立方米，是世界著名的高山湖泊。
今年暑假，我跟爸爸、媽媽和司機張叔叔一起去游覽天池。我們坐著大卡車經(jīng)過好長時間的顛簸，來到天山腳下的時候，公路被一股飛流而下的洪水隔斷，原來前一天下了一場大雨，這股洪水是從山上流下來的。張叔叔緊握方向盤、膽大心細，小心駕駛，我們終于闖過來了。經(jīng)過了這場有驚無險的小插曲，我們的游興更高了。
車子沿著盤山公路又行駛了。不一會兒，天池就展現(xiàn)在我們面前。這奇異秀麗的美景，頓時使我感到心曠神怡，好似到了瑤池仙境。剛才還在顛簸路上行駛，現(xiàn)在我已被這如詩如畫的美景所陶醉。只見周圍群山起伏，山高谷深，池水碧藍、幽靜;岸邊松林郁郁蔥蔥，一望無際?？矗呛宄荷钸h，光潔如鏡。它清，清得可以看到湖底的卵石;它靜，靜得讓你感到?jīng)]有流動。再看，四周高山林立，山上冰雪晶瑩，山下蒼松滿坡，湖畔綠草如茵、繁花似錦。我向東望去，那終年積雪的博格達峰，在湖東南部巍然屹立，銀裝素裹，蔚為壯觀?，F(xiàn)在已是盛夏，山頂卻還有雪白的積雪，怪不得上山還要穿羊毛衫呢。我們在這海拔20__米的山上湖泊之中泛舟，欣賞湖光山色，別有無水無山不人神”“雪山倒影山浮雪，的情趣。身臨其境，使人有一種神奇的感覺。
這正如我們新班人唱的：“我們新疆好地方，天山南北有牧場……”這次天池一游，給我的感受真是名不虛傳。游玩中，媽媽告訴我：近年來，自治區(qū)天池風景管理員在這里修建了亭臺、賓館、茶舍、飯店、停車場等設施，還在天池公路鋪設了柏油路，每年都有大批中外游客到此游覽。
啊!美麗的天池!我們新疆一顆璀璨的明珠，將會吸引更多天下游客來觀賞這美麗的山山水水。來吧，新疆歡迎您!
謝謝大家!
老師們、同學們：
家的穩(wěn)定團結，是社會進步和發(fā)展的條件。同樣，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展?！熬凵吵啥选?、“小河匯成大?！苯沂玖藗€體和集體的辯證關系，同樣我們身處一個班集體，每一個同學都是班里的一分子。每個人都應該為班級的成長出一分力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股就難以拉斷。因此我們要同心協(xié)力，為班級爭光添彩。
只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。
但是不得不提出的是在我們身邊，有些人沒有集體觀念，對自己的行為不負責，為班級臉上抹黑。比如說：有些人，隨意講空話，擾亂紀律。其實這對自己對別人都沒有好處，這又是何必呢?還有一些人不關心班級事務，對于學校的運動會、藝術節(jié)和各種比賽都漠不關心，更談不上熱心參加，整天活在自我的世界里。這樣，在評比中班級就要落后，班級的榮譽就要受損，當然你自己也會感到不舒服。你愿意出現(xiàn)這種不離于集體、不利于你個人的事嗎?我們應該逐漸的學會主動放棄“自我”，把“自我”融入集體中，無形中使集體觀念與日俱增。
讓我記憶深刻的是學校的跳繩和硬筆書法比賽，全班同學中肯定有人是得不到好名次的。集體的總分是靠每一位同學的名次得分所積累起來的。同學們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經(jīng)過拼搏但沒有拿到分的學生，也同樣值得我們尊敬。在運動會中，優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑到終點不止的選手，同樣值得尊敬。在每個人的努力中我們真正凝聚成一個溫暖的大集體。
要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規(guī)范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力。
謝謝大家，我的演講完了!
：網(wǎng)上信息更新這么快，能夠讀到這么好的作品還真是幸運。
即興發(fā)言教學設計篇五
段落一：介紹即興發(fā)言的概念與重要性（200字）。
即興發(fā)言是指在沒有事先準備的情況下，即興地用最真實的聲音，表達自己的想法和觀點。無論是在個人生活還是工作中，即興發(fā)言都扮演著重要的角色。它可以讓我們更好地與他人溝通，表達自己的意見，增加自信和表達能力。即興發(fā)言也是一種鍛煉自己思維和應對突發(fā)情況的方式。因此，掌握即興發(fā)言的技巧與心得十分重要。
段落二：核心技巧與要點（250字）。
首先，對于即興發(fā)言，我們需要保持積極的心態(tài)。即興發(fā)言時，可能會遇到突發(fā)情況，如說錯話或遇到意外問題，但這并不可怕。通過保持積極的心態(tài)，我們能更好地應對這些困難，不受其影響。
其次，要關注表達方式。即興發(fā)言時，我們需要將自己的想法和觀點清晰而有力地傳達給聽眾。為了達到這個目標，我們可以通過使用明確簡潔的語言，避免使用模棱兩可的詞語和用詞錯誤，來提高表達能力。
此外，即興發(fā)言也需要注重觀眾與環(huán)境。我們要針對不同的人群調(diào)整發(fā)言的風格和內(nèi)容，以迎合他們的需要和預期。此外，了解環(huán)境也非常重要，以便在不同的場合中做出恰當?shù)陌l(fā)言。因此，我們需要時刻關注觀眾的反應并且及時調(diào)整自己的發(fā)言。
段落三：體會與反思（300字）。
在我個人的即興發(fā)言經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持冷靜與自信。作為一個多年經(jīng)營者，我經(jīng)常會遇到各種突發(fā)情況，需要立即做出反應。在最初的幾次即興發(fā)言中，我會感到緊張和不安。然而，隨著經(jīng)驗的增加，我漸漸學會保持自信。盡管有時會遇到難題，但我相信我可以找到一個解決方案。
此外，即興發(fā)言也需要有備而來。雖然即興發(fā)言是在沒有準備的情況下進行，但我們可以提前通過讀書、觀看相關的演講或培訓來提升自己的知識水平和溝通技巧。這樣，我們便能在即興發(fā)言時從容應對各種情況。
段落四：即興發(fā)言的好處與應用（250字）。
即興發(fā)言帶來了許多好處。首先，它提高了我們的表達能力。通過即興發(fā)言，我們能夠清晰地表達自己的想法，并使人們更容易理解我們的觀點和目標。其次，即興發(fā)言可以增強我們的自信心。當我們能夠在沒有準備的情況下自如地進行發(fā)言時，我們會對自己的能力有更大的信心。
此外，即興發(fā)言也具有廣泛的應用領域。它可以幫助我們在工作中更好地與同事和客戶進行溝通。在公共演講中，即興發(fā)言的技巧可以幫助我們在沒有腳本或備忘錄的情況下創(chuàng)造出更生動和有影響力的演講。無論是在社交場合還是在商業(yè)會議中，即興發(fā)言的能力都是非常重要的。
段落五：總結與展望（200字）。
綜上所述，即興發(fā)言是一種重要的溝通技巧，能夠提高我們的表達能力和自信心。通過保持積極的心態(tài)、關注表達方式和適應觀眾與環(huán)境，我們可以更好地掌握即興發(fā)言的技巧與心得。而即興發(fā)言的好處也不僅僅限于個人生活或工作，還具有廣泛的應用領域。通過不斷練習和探索，我們可以進一步提高自己的即興發(fā)言能力，并在各個方面都取得更好的成果。
即興發(fā)言教學設計篇六
教學就是“即興創(chuàng)作”。語文課堂教學要實現(xiàn)這樣有效生成的境界，必須調(diào)控教學機智，正確對待一些意外情境并加以創(chuàng)造性地塑造，往往會有意想不到的收獲。下面，我談談自己在教學中“即興創(chuàng)作”的幾點收獲。
一、“美麗”的錯誤：無法預約的精彩。
錯誤是極具課程意義的課堂動態(tài)資源。因此，當學生出現(xiàn)錯誤時，不能聽之任之，而應利用學生錯誤中的可利用因素，追問暗示，及時糾正。也可以因勢利導，生成新的教學資源，那么，錯誤也可變得美麗。
在教學陶淵明的《飲酒》一詩臨近結束時，我讓學生默寫此詩，有幾個學生將最后一句“此中有真意，欲辨已忘言”中的“辨”字寫成“辯”。我引導學生辨別，究竟用哪一個字好。有學生說聯(lián)系下文“忘言”應該用“辯論”的“辯”；我立即引申，原詩卻用“辨別”的“辨”，用意何在？學生聯(lián)系上文明白了要“辨別”的是“此中”的“真意”，這“真意”包含了陶淵明遠離官場的紛擾繁雜、追求安逸恬靜的田園生活的志趣，自然得用“心”來“辨”。這里利用了學生的一個別字，深化了詩歌主題的理解，觸及到詩人的靈魂深處，顯然，這樣“美麗”的錯誤忽視不得。
二、意外的“雜音”：多元解讀的另類風景。
在預設教案時，往往根據(jù)文本及教學參考書等文本資料進行研讀設計，而學情可以預估但不可定估，特別是對于文學作品的解讀，經(jīng)常出現(xiàn)多元化的解讀觀點，我們應該善于聆聽“雜音”，鼓勵學生的個性化閱讀成果，同時及時糾正解讀中的偏差。
如在教學童話《皇帝的新裝》時，要求學生思考這篇童話圍繞哪一個字展開情節(jié)的，我預先設置的是“騙”字（大臣、騙子、皇帝之間互相欺騙，小孩揭開騙局），而課堂上學生的答案是豐富多彩的：有的說用一個“裝”字（做新裝、穿新裝、揭新裝）；有的說用一個“欺”字（大人們互相欺騙，小孩結束欺騙）；有的說用“虛”字（大臣、皇帝、騙子、成年人都是心虛的）……顯然學生的發(fā)言全面而深刻，不僅巧妙地歸納了童話的情節(jié)，也觸及到童話的主題思想。
三、學生的差異：課程資源的生長點。
受性別、個性、認知方式、生活背景、價值取向等諸多因素的作用，人與人之間的差異是必然的，教師在教學中要正視差異，尊重學生間的差異，承認個體差異，并幫助個體形成適合各自學力的“差異目標”。課堂上需要運用教學機智，將個體差異視為一種交往資源去開發(fā)、利用，使得每個個體在自己的水平上得到最優(yōu)的發(fā)展。
一次教學李煜的.《相見歡無言獨上西樓》時，我充分利用學生朗讀效果的差異，先請粗獷個性的男生朗讀，再請感情細膩的女生朗讀。通過對比，讓學生在朗讀中體會詞中表達的思鄉(xiāng)的愁苦之情和亡國的切身之痛。
四、靜默的空白：學生思維的靈性空間。
對話教學中的“留白”往往具有不確定性、召喚性，能為學生提供豐富的想像空間或意義領域，讓學生的思維在多向發(fā)展，在自由思考的靈性空間生發(fā)智慧。
學習當代作家沈從文的《端午日》，在完成文本閱讀，賞析精彩的場面描寫后，學生初步了解了端午節(jié)的民俗風情，為了進一步領悟課文的文化內(nèi)涵，增加言語實踐的機會，我靈機一動，何不讓學生借短信息表達情感，于是將手機里的兩則短信讀給學生聽，然后留給學生充分的時間進行短信創(chuàng)作，學生后來在隨筆中寫道：
這是一個充滿“空白”之美的教學片段，提供的兩則短信，精彩而幽默，為學生的創(chuàng)作提供了參與和感悟的契機。有了這樣的契機，學生會在文本的個性化解讀所留下的“空白”中，進行言語實踐，從而迸發(fā)靈性，妙語連珠，驚嘆四座。
編者語：對教師來說，感受機智課堂教學的三重境界謂之“入乎其內(nèi)”；反思實踐，不斷審視、修正、提升教育行為就是“出乎其外”。江蘇省南京市棲霞區(qū)教研室小學語文教研員、中學高級教師陳道佩老師有著豐富的一線教學和教研經(jīng)驗，他認為，如果教師們課堂上都能保持理性的審視，課后學習先進的教學理念和鮮活的教學藝術，則必將成為一個富有創(chuàng)新精神和反思能力的建構者。他說：“如果把課堂教學的過程看著是游覽風景，那么機智的小學語文也應該有三重境界的山水。第一重境界：山是山，水是水，簡單樸實才是真；第二重境界：山不是山，水不是水，多元觀賞最有味；第三重境界：山還是是山，水還是水，萬水千山總關情?！边@樣的認知，不僅是陳老師多年教學實踐的收獲，也是啟迪更多教師智慧的一道精神大餐。
即興發(fā)言教學設計篇七
（一）知識與技能：
1培養(yǎng)學生的談話溝通能力。
2培養(yǎng)學生傾聽的能力。
（二）過程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設情境，互動交流。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
鍛煉學生的口語交際能力。
培養(yǎng)學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。
清楚表達，讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。
一課時。
一.讀題，明確交際內(nèi)容。
今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。
二.讀交際要求，掌握交際方法。
1這次口語交際有什么要求呢？
2交流討論：
（1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。
（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準備。
（3）學生自由組合創(chuàng)設情境。
三.創(chuàng)設情景，進行口語交際。
1、參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。
2、教師巡視，適時指導、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議，評出“最佳主持人”。
即興發(fā)言教學設計篇八
各位領導、同行、與會的全體同志們：
你們好！
在今天這個太陽正晴的日子里，我們這些從事太陽底下最光輝職業(yè)的和領導、同志們歡聚一堂，我感到無比的溫暖和幸福。
“教師節(jié)”是我們在座的每一位同行自己的良辰吉日，可喜可賀！現(xiàn)在不正是如此嗎?大家歡聚一堂，歡迎她，情意殷切；你我競相贊美，祝賀她，激情滿懷！此時此刻，令人感觸良多。
自古至今，教師是社會文明的傳播者，教師以“人梯”的精神培育了數(shù)以億萬計的人才，推動著人類的進步、歷史的前進，教師的事業(yè)是偉大、光榮而高尚的。那么多年來的教書生涯，我們一直情系教壇，真誠執(zhí)教，無論什么挫折和誘惑，都動搖不了我們“教書育人”的天職，改變不了我們“終生從教”的`執(zhí)著追求。
然而，當今社會的改革開放需要我們教師在思想上不斷升華，業(yè)務上不斷進取。沒有改革開放的意識，焉能致力于教育的深入改革?不懂科學教育的人，教育不出科學的人！今天，盡管我們眾多的教育界同行們已人到中年，雙鬢漸白，承受著事業(yè)、家庭的重負，甚至還可能會經(jīng)歷工作、生活中的諸多坎坷或磨難，但我們沒有怨天尤人，沒有心灰意冷，更沒有“改弦易轍”，而代之以執(zhí)著的信念，投身于大改革、大開放、大建設的熱潮，以突出的奉獻無愧于這“太陽底下最光榮的職業(yè)”。
特別讓人難忘的是過去的一年里，伴隨著我們xxx學校的成立及教學大樓的落成，在不到三個月的時間里，我們先后迎送了四次各個級別的檢查團。尤其是九月中旬，內(nèi)蒙古自治區(qū)“兩基”評估驗收工作組的到來，標準高，要求嚴，內(nèi)容覆蓋面大，但是在伊鐵分局、普教分處、根河市及市教育局各位領導同志們的親切關懷與大力支持下，在學校全體教職員工的共同努力下，克服困難，注重實效，做到了一次驗收合格，并獲得檢查團領導的高度評價，“普九”工作終于結出了豐碩的成果。它極大地調(diào)動了全體教職員工的能動性，形成了辦學合力，增強了學校依法治校，依法治教的意識，增強了學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的意識，同時也促進了學校辦學條件的改善和提高。
今天，在這個雙喜臨門的日子里，讓我們舉杯同慶，開懷暢飲吧！昨天，我們同舟共濟；今天，我們攜手并進；明天，我們必定會創(chuàng)造出教育事業(yè)的輝煌！以寸草之心，報三春之暉！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇九
即興發(fā)言是指在沒有事先準備的情況下，根據(jù)現(xiàn)場的形勢和需要進行即時性的演講或表達。無論在日常生活中還是職場中，都難免會遇到需要即興發(fā)言的場合。作為一種溝通交流的重要形式，即興發(fā)言不僅要求我們具備一定的表達能力，更需要我們有一定的心得體會。本文將探討即興發(fā)言的重要性，有效的準備方法，關注重點以及應對技巧，以期增進讀者對即興發(fā)言的理解和應用。
首先，即興發(fā)言具有重要性。在現(xiàn)代社會，無論是職場還是個人生活，即興發(fā)言都是必不可少的技能。當我們在面對突發(fā)事件或意外情況時，尤其是在工作場合中，我們需要迅速作出反應并清晰地表達出我們的想法和意見。否則，我們可能會失去寶貴的機會或者給他人留下不好的印象。因此，提前準備和積累即興發(fā)言的經(jīng)驗是至關重要的。
其次，準備是即興發(fā)言的關鍵。雖然即興發(fā)言是在沒有事先準備的情況下進行的，但我們可以通過提前學習和積累知識來增加我們的底氣和自信。例如，在了解一個話題之前，我們可以通過閱讀相關的書籍、雜志或網(wǎng)站來獲得更多的信息。不僅如此，我們還可以參與一些有關即興表達的培訓或研討會，提高我們的演講技巧和組織能力。通過這些準備工作，我們能夠更好地應對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，并且更能突出自己的觀點和想法。
關注重點是即興發(fā)言的關鍵。當我們在即興發(fā)言時，我們需要明確我們的觀點和重點，并通過有力的語言和論據(jù)來支持我們的觀點。無論是在會議上還是在與人交流時，我們都應該注意突出最重要和關鍵的信息。當我們將注意力集中在核心觀點上時，我們的表達將更加流暢和自信，這將給聽眾留下深刻的印象。此外，我們還可以使用一些技巧，例如使用瞻前顧后的問題，以引起聽眾的注意并讓他們主動參與到我們的演講中來。
最后，應對技巧在即興發(fā)言中至關重要。即興發(fā)言時，我們常常會遇到一些緊張和出乎意料的問題。在這種情況下，我們不應該慌張或回避問題，而是應該保持冷靜和自信。我們可以利用積極的肢體語言來加強我們的表達和呼吁，與聽眾建立更好的聯(lián)系。例如，我們可以保持良好的姿勢和眼神接觸，以展示我們的自信和專業(yè)能力。同時，我們還可以通過靈活應對問題，學會扭轉局面，使得我們的即興發(fā)言更加生動有趣，引起聽眾的共鳴和興趣。
總之，即興發(fā)言準備是重要的，具有重要性。積極的準備工作和不斷的實踐經(jīng)驗可以幫助我們更好地應對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，表達自己的觀點和想法。關注重點和提高應對技巧是我們在即興發(fā)言中需要注意的一些關鍵點。通過不斷地學習和實踐，我們可以逐漸掌握這一技能，并在生活和工作中發(fā)揮更大的作用。無論何時何地，我們都可以信心滿滿地面對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，并展示出我們的獨特魅力和能力。
即興發(fā)言教學設計篇十
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師：
金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了教師節(jié)。在此，我謹代表xx市北碚區(qū)xx中學校黨政工團向為全校默默耕耘、無私奉獻、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的。敬意！祝你們節(jié)日快樂！
老師們，同志們，正因為有了你們的無私奉獻、無悔付出，才有了我們王樸中學的跨越發(fā)展。20xx―20xx學年度，是令人欣喜的一學年，是滿載收獲的一學年，是王樸中學全體師生追求夢想，放飛希望，風雨兼程，實現(xiàn)跨越的一學年。這一學年，我們被xx市人民政府命名為“xx市重點中學；這一學年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”。
這一學年，學校的內(nèi)涵發(fā)展得到了進一步豐厚：教育教學管理不斷加強、德育活動不斷豐富，辦學特色不斷彰顯，辦學條件不斷改善；這一學年，我們的名師隊伍不斷擴大，區(qū)級以上骨干教師達到29人。
這一學年，我們的教育教學取得了豐碩的成果：我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數(shù)和比例，遠遠超過了聯(lián)招學校，尤其是20xx級高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會等同學以優(yōu)異的成績考入了重點大學，為學校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結果，這是大家的光榮，是我們學校的光榮！
老師們、成績屬于過去，榮譽歸功大家，未來在于創(chuàng)造。作為xx市重點中學的xx中學的每一位教師，在收獲果實的同時，也注定我們必須有更高層次的'追求。新學年已經(jīng)開始，創(chuàng)重成功只是學校發(fā)展的開始，我們將在新的時期里迎接新的挑戰(zhàn)。我們將以提升檔次、打造名符其實的重點中學為目標，進一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓，營造“立德、礪志、求實、創(chuàng)新”的良好校風。
希望全體教職工既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學校發(fā)展為重，嚴格要求自己，熱愛學校，關愛學生，以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務，積極投身到各自的工作崗位中去，自覺加強師德修養(yǎng)，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學年，新高度，新起點，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學子，情歸校園，齊心協(xié)力，團結一致，人人爭先，個個奉獻，全情教書，全程育人，學校明天一定會更加美好！
讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗！最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節(jié)日愉快！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇十一
敬愛的老師，親愛的同學們：大家上午好!
今天我演講的題目是：傳承雷鋒精神創(chuàng)建文明校園。
在這960萬平方公里的土地上，誰不知道他的英名?他就是永遠活在我們心中的雷鋒!
學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。培養(yǎng)良好的生活習慣，珍惜他人的勞動成果，吃苦耐勞，自立自強。
發(fā)揚雷鋒刻苦學習的“釘子”精神。培養(yǎng)和樹立科學的人生觀，多讀書、讀好書，努力掌握科學文化知識，不斷提高自己，完善自己。
弘揚雷鋒愛國主義精神。愛家、愛校、愛親人、愛老師、愛同學、愛自己、愛周圍的一草一木把祖國、人民的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。讓我們行動起來，深入學習雷鋒精神，積極開展學雷鋒活動，爭當雷鋒精神的傳承者，爭做文明校園的創(chuàng)建者!
即興發(fā)言教學設計篇十二
xx：
我有幸被評為公司的優(yōu)秀員工，首先，要感謝xx給了我這個舞臺，感謝部門經(jīng)理與上級領導對我的信任和厚愛，感謝同事的幫助和支持。
自20xx年進慕思至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特別值得炫耀可喜的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡心盡力的去完成每一次任務，總結自己的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。20xx年，我的付出得到了公司的認可，我深感無比的榮幸，我想公司這次評優(yōu)活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的'那份工作，就會有回報這個平凡的道理。我也堅信，今后的工作一定會做得更好。
過去的榮譽已成為過去，20xx年才是我們奮發(fā)圖強的一年，我們面臨的新的形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進，我將不斷加強個人修養(yǎng)，自學加強學習，努力提高工作水平，揚長避短，發(fā)奮工作，力求把工作做好的更好、更扎實，樹立xx人的良好形象。
“新年伊始,萬象更新”,在新春佳節(jié)之際,請允許我向一年來關心、支持幫助我的各位領導和全體同事們致以新春的祝福和誠摯的謝意!我認為一名優(yōu)秀員工應該起到表率作用，應該以高度的主人翁精神，默默地奉獻著光和熱;應該抱著務實認真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作?，F(xiàn)在我們公司的全員活動在轟轟烈烈地進行著，我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個更加優(yōu)美的工作環(huán)境。展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現(xiàn)在一點成績沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚成績，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報廢為目標，為cctc成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻。
最后，祝愿大家：工作順利、和家幸福!
謝謝!
即興發(fā)言教學設計篇十三
尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁們：早上好!
借此機會，我要向長期關懷、支持、指導我們義務教育的各級領導和友好人士，表示衷心地感謝!尤其是要感謝在過去的一個里，給予駕鶴路小學實現(xiàn)新的發(fā)展的機會，給予我校關懷指導和支持的市教育局的領導，魚峰區(qū)黨委和政府領導，魚峰區(qū)人大和政協(xié)、魚峰區(qū)教育局等領導，感謝你們!
今天，我們濟濟一堂，歡慶21世紀又一個新春的到來。送舊迎新，是我們的中華民俗。可是，xx年不象人們想象中那么容易送走。因為它是痛苦與歡樂、災難與輝煌、危機與成果并存的一年。它更是改革開放30年的一個重要里程碑。
xx年，我們駕鶴路小學迎來建校50周年，我們以優(yōu)異的成績?yōu)榻ㄐ?0周年獻禮，再次取得了新的成績，我校被評為了廣西優(yōu)秀衛(wèi)生學校，柳州市常規(guī)管理優(yōu)秀學校，我校有多位教師參加的城區(qū)賽教課分別獲得一等獎，有兩位教師參加柳州市的數(shù)學課大賽和綜合實踐基本功大賽分別獲得一等獎，有一位教師參加全國讀講精練教學法現(xiàn)場作課大賽獲得一等獎。我校學生參加柳州市廣播操大賽獲得了二等獎。還有近500多學生參加各級各類藝術和技能大賽獲得一至二等獎。xx年9月9日，市委書記陳綱率四家班子領導在柳州市教育局長撒忠明、魚峰區(qū)黨委唐書記和黃區(qū)長陪同下到我校進行教師節(jié)的慰問，給予我校全體教師極大的鼓舞。
當今的駕小通過三年發(fā)展規(guī)劃的實施構建了科學規(guī)范的特色學校發(fā)展模式，正由特色學校向品牌學校邁進。因此，我對所有關心和支持駕小發(fā)展的領導和同仁再次表示由衷的感謝。
當我們剛剛翻過這厚重的一頁，迎來的xx年，對于我們義務教育的學校來說，既是一個困難與機遇并存，更是一個希望與重塑之年。國家積極推進義務教育均衡發(fā)展，會在xx年走出重要的一步。這是一個把人力資源大國推向人力資源強國的重大戰(zhàn)略之一。因此，我們感受到了義務教育均衡發(fā)展付予我們的重要責任。
有人說，當下，是一個值得一活的時代。這是因為改革開放30年，我們不但目睹更參與和體驗了我們的黨和政府引領著中華民族走向了和-諧走向了輝煌。那么xx年這樣一個義務教育的轉型期，也正為我們義務教育的學校開展“二次創(chuàng)業(yè)”提供了更大的機遇。周濟部長說：我們整天都在忙這忙那，都在忙什么?應該忙孩子讀書的事，忙孩子有學上，上好學的事。所以，作為校長，我們都要從大局著眼，從辦學著手，為每個孩子創(chuàng)造讀書上學、讀好書上好學的條件和氛圍;我們都要從原來“做正確的事”盡快轉到“正確地做事”上來，把辦好學校這件好事做好。
一進駕鶴路小學校門，就可以看到這樣的“校長寄語”：如果你是一位教師，這里就是你享受繽紛的花園;如果你是一位學生，這里就是你健康成長的樂園;如果你是一位家長，這里就是你收獲希望的田園。這是我，作為一個校長的教育理想。義務教育均衡發(fā)展，首先應該是校長素質和能力以及校長的教育理想的均衡發(fā)展。校長要樹立教育理想，要把學校建設成教師詩意從教的地方，建設成學生幸福成長的地方，建設成家長滿意的學校。
在此，我也向各位領導表個態(tài)：在xx年義務教育轉型時期，我們每位校長都會努力去學習，積極地思考，做好充分的準備，向陳小婭副部長要求的那樣：扎扎實實做事，安安靜靜辦學，既踏踏實實，又充滿智慧地把政府委托給我們的學校辦得更有活力更有特色。
我校的第一個思路就是：把xx年當作新的起點，當作辦學二次創(chuàng)業(yè)的“起跑線”。開足國家課程，開發(fā)校本課程，打造優(yōu)良師資，實施全納教育，以科研促發(fā)展，人文創(chuàng)和-諧，把實現(xiàn)柳州市的義務教育均衡發(fā)展當作已任。
記得十年前我也是在這樣的場合上作過發(fā)言，曾表示要把駕小建設成魚峰區(qū)特色學校的一面旗幟，讓它高高飄揚在文惠橋的南端，十年后我們做到了，做得很好。今天，我還是這句話，一定會把駕鶴路小學再次建設成為素質教育的一面旗幟，讓她高高飄揚在文惠橋南。
最后，在新春佳節(jié)即將來臨之際，我衷心祝各位領導和校長書記們身體健康，合家幸福，新春快樂，吉祥如意。
即興發(fā)言教學設計篇十四
首先我給大家講個小故事：曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會拿去讓雕塑家過目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認為雕塑家不近人情，但，他的妻子卻不以為然，而是說了一句意味深長的.話：“只要信心沒有被打碎。”結果，青年最終如愿以償，且青出于藍而勝于藍，超越了自己的恩師。
只要信心沒有被打碎，這句話應該成為我們的人生箴言，如是，我們就將成為一個不可戰(zhàn)勝的人，就可以創(chuàng)造出人間奇跡。
尊敬的各位領導、老師，親愛的11屆全體學生會成員：
大家晚上好!
我是高二--班的--，很榮幸能夠得到老師和同學的支持，擔任--屆學生會主席!
首先，我謹代表--屆學生會全體成員向所有一直以來關心、信任、支持學生會的老師，向所有學生會的前輩們致以誠摯的感謝!
我們力爭在服務中顯示實力、在工作中形成動力、在創(chuàng)新中增強壓力、在與人交往中凝聚合力!以共同的目標團結人、以自身的行動感動人、以有效的管理激勵人!讓我們把奮斗放在今天，讓明天來見證我們的輝煌!
即興發(fā)言教學設計篇十五
考官先給求職者一個題目，并在發(fā)言之前向求職者提供有關的背景材料，讓求職者稍作準備后按題目要求進行發(fā)言。即席發(fā)言的內(nèi)容可以是公司面臨產(chǎn)品銷售的暫時困難，需要向全體員工作一次動員，要求大家齊心協(xié)力共渡難關；也可以是就新產(chǎn)品的推出在一次新聞發(fā)布會上的發(fā)言；還可以是在新年職工聯(lián)歡會上發(fā)表祝詞等。通過即席發(fā)言，可以測試求職者的快速反應能力、理解能力、思維的.邏輯性及發(fā)散性、語言表達能力以及風度舉止等。
考察意志力。
考察求職者意志、吃苦耐勞精神，常是公司招聘面試要出的題，
有一家公司從應屆技校畢業(yè)生中招一批員工，面試時，要求求職者頂著烈日，跑到近郊的一座山再返回。測試結果，有的求職者投機取巧，未跑到目的地就返回；有的求職者雖跑到目的地，但在返回途中搭乘出租車；也有的求職者按規(guī)定跑到目的地后再跑回。當公司公布錄取名單時，前兩種人榜上無名，后一種人被錄用為員工。
即興發(fā)言教學設計篇十六
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家好！
我是初一二班的杜嘉依，今天我演講的題目是“學習雷鋒，爭做湖景好榜樣”。
曾經(jīng)，有這樣一個人，他個頭不高，卻成了百萬解放軍中的排頭兵；他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起了我們心靈深處的層層浪花。他的一生不長，但他的動人事跡和溫暖的微笑，卻永遠留在了億萬人的心中！
這個人，就是——雷鋒！
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這是老百姓對雷鋒的評價。
他在短暫的一生中助人無數(shù)。他在日記里這樣訴說：“我活著，只有一個目的，就是要做一個對人民有用的人?！?963年3月5日，毛主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習?！边@是對雷鋒精神的至上評價！
也許有人會說：“現(xiàn)在已經(jīng)進入了二十一世紀，人人都想著怎樣為自己，誰又還會發(fā)揚雷鋒精神去幫助別人呢？”
各位同學，在今天，雖然物質文明高速發(fā)展，但我們真的就不需要雷鋒精神了嗎？！
假如你在大街道上跌倒，生命面臨危險，卻沒有人扶你；
假如你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲；
假如你在逆鏡中拼搏，卻得不到一絲支持和鼓勵；
在座的各位，您，會是什么心情呢？
所以，雷鋒精神，在任何一個時代都是感人的，都是必不可少的。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀。
雷鋒那種立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對同志、對群眾像春天般溫暖、助人為樂的精神，都是構建和諧社會的重要源泉。
其實，幫助別人，是一種快樂。
同學之間，在學習上互相幫助，共同提高；對有困難的人，上前幫一把，你可能會讓她重新改變了對世界的看法。
我是積分入學的學生，媽媽在給我辦積分入學申請時，因為種種緣故，到達指定的申靖地點時，已經(jīng)是最后一天的下午5點了，當時工作人員都在準備下班。正當我媽媽灰心失望，將要放棄時，一位好心的工作人員，細心地引導她填寫各種資料，辦理各種手續(xù)。一切辦理妥當時，已經(jīng)是六點多，其他人都已經(jīng)下班了。
我的媽媽經(jīng)常提起這件事，總會萬分感激地說到那位好心的工作人員，稱他是當代的“活雷鋒”。當時，他完全可以按時下班，而因為他的一片熱心，我卻因此有機會來到湖景，來到這座美麗的學校。
親愛的同學們，作為一名新時代的中學生，我們是家庭的希望，是祖國的未來。在成長的道路上，我們將會遇到很多困難和考驗，因此我們更要傳承起雷鋒精神，發(fā)揚真善美，不斷攀登學習高峰，勇做生活的強者！讓我們行動起來，爭做湖景好榜樣！
謝謝大家！
即興發(fā)言教學設計篇十七
即興發(fā)言是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚囊豁椉寄?。無論是在公共演講中，還是在工作會議中，我們都需要能夠隨機應變地做出即興的發(fā)言。經(jīng)過多年的實踐和總結，我對即興發(fā)言有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對即興發(fā)言的理解和技巧，希望能對讀者有所幫助。
首先，即興發(fā)言需要準備充分。雖然即興發(fā)言強調(diào)臨場發(fā)揮，但這并不意味著我們可以完全沒有準備。事實上，充分的準備是保證即興發(fā)言成功的關鍵。我們需要事先了解演講的主題，并進行一定的調(diào)研和備料。這樣我們才能夠在需要時信手拈來，給出恰如其分的觀點和見解。因此，我經(jīng)常通過閱讀書籍、瀏覽資訊和參加講座來擴充自己的知識儲備。而且，在進行即興發(fā)言之前，我也會對可能的問題進行思考，并做好備選方案。這樣，即使碰到意料之外的情況，我也能夠從容應對。
其次，即興發(fā)言需要有自信心。自信心在即興發(fā)言中至關重要。當我們?nèi)狈ψ孕艜r，往往會緊張和躊躇不前，導致發(fā)言效果不佳。相反，當我們充滿自信時，即使碰到困難和挑戰(zhàn)，我們也能夠堅定地面對，并找到解決問題的方法。為了增強自信心，我會定期參加演講培訓和辯論比賽，鍛煉自己的公眾演講能力。此外，我也會和同學朋友進行角色扮演，模擬各種情境，提高自己的應變能力。通過這些努力，我越來越有信心在面對即興發(fā)言的挑戰(zhàn)時，能夠從容應對。
第三，即興發(fā)言需要善于傾聽。即興發(fā)言并不意味著一味地表達個人意見，而是要與他人進行交流和互動。因此，傾聽是即興發(fā)言中重要的一環(huán)。在面對觀眾或聽眾時，我們要耐心地聆聽他們的問題和觀點，并給予他們充分的回應。對于不同的意見和批評，我們要虛心接受，并嘗試從中吸取精華，使自己的觀點更加全面和準確。在即興發(fā)言中，我常常意識到自己要注重與觀眾或聽眾的互動和交流，這樣才能真正與他們建立聯(lián)系，使發(fā)言更加有效。
第四，即興發(fā)言需要有條理。即興發(fā)言并不意味著東拉西扯，而是要有清晰的思路和結構。在即興發(fā)言前，我會先簡單地列出幾個關鍵點，以確保自己的發(fā)言有條不紊。我通常會先引入主題，陳述觀點，并給出一些例子和實證，然后進行總結和回答問題。這樣的結構能夠幫助我更好地組織思維，使發(fā)言更加連貫和有說服力。在實踐中，我逐漸意識到良好的結構對于即興發(fā)言的成功至關重要，因此我會注重鍛煉自己的思考和組織能力。
最后，即興發(fā)言需要反復練習。即興發(fā)言是一項需要不斷鍛煉的技能。只有通過反復的練習，我們才能夠掌握這項技能，并在實踐中得心應手。在我的個人經(jīng)歷中，我參加了多次模擬辯論和演講比賽，不斷涉獵不同的話題和觀點。通過這些練習，我逐漸感受到自己在即興發(fā)言方面的提升和進步。然而，即興發(fā)言的練習并不只局限于正式場合，我們可以在日常生活中找到許多機會進行練習和鍛煉。比如，在和朋友聊天時，我們可以嘗試靈活應答和自信陳述觀點，這樣能夠更好地培養(yǎng)即興發(fā)言的能力。
總之，即興發(fā)言是一項很重要的技能，對于個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。通過準備充分、提升自信心、善于傾聽、保持條理和反復練習，我們能夠不斷提高自己的即興發(fā)言能力。希望我的心得體會能夠對讀者有所啟發(fā)，幫助他們在即興發(fā)言中獲得更好的表現(xiàn)。