教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)傳遞和交流的橋梁，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是一些經(jīng)過教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇一
在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，有那么一句話：能學(xué)會(huì)“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫他做好任何事。午睡起床，老師會(huì)幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋，疊被子；老師都會(huì)一把手抓，細(xì)致到幫每個(gè)孩子拴好衣服；小朋友畫畫做手工玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)書收玩具等，看似老師非常稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照顧的無微不至。其實(shí)，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。如：我們班的茗文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，每次換鞋、穿鞋都是老師或媽媽幫忙，導(dǎo)致他連鞋都不會(huì)自己穿；在這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)榱思訌?qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，讓每個(gè)孩子都自己穿脫衣服、疊被子，在剛開始的時(shí)候，茗文小朋友也是這樣，一直說不會(huì)，老師教也不學(xué)，最后還是老師幫忙，漸漸的，我們覺得這樣是不行的，總不能一直這樣幫忙下去，會(huì)造成他更多的懶惰性。于是，我們開始“不搭理”他，可他還是改不了叫老師，說自己不會(huì)，但在我們的不斷努力下，茗文小朋友現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)自己穿脫衣服了。所以，在某些時(shí)候，老師也要學(xué)會(huì)“偷懶”，不能剝奪了孩子的動(dòng)手權(quán)，或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅(jiān)信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時(shí)間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但我們更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時(shí)就要做到眼觀六路、耳聽八方，隨時(shí)注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵(lì)孩子積極向上。如：我們班的歐文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，他都是內(nèi)向的，課堂游戲、戶外活動(dòng)等，他都是自己一個(gè)人呆著，不跟同伴玩，不說話；直到這個(gè)學(xué)期，歐文小朋友逐漸的進(jìn)步了，早上來園會(huì)主動(dòng)跟老師問好，也開始與老師、同伴一起玩游戲了。所以我相信，只要我們不斷努力，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，就一定能讓孩子進(jìn)步。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教師，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二
1.了解動(dòng)物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。
3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥，對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。
課件會(huì)飛的動(dòng)物調(diào)查表動(dòng)物圖片若干。
1.了解動(dòng)物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。
（1）提問：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)飛呢？
（2）它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？
（4）一般會(huì)飛的有兩對(duì)翅膀的小動(dòng)物是昆蟲，而鳥類一般只有一對(duì)翅膀，翅膀上有羽毛。
小結(jié)：原來會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動(dòng)物都是通過煽動(dòng)翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
2.了解動(dòng)物翅膀的`不同作用，動(dòng)物的翅膀除了會(huì)飛還有什么作用呢？
小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛?dòng)物們來說都有著不同的作用。
3.組織交流，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領(lǐng)。
（2）你們希望有一對(duì)翅膀嗎？假如你們有一對(duì)翅膀，你們要像哪個(gè)小動(dòng)物一樣用翅膀做什么事情呢？請(qǐng)你去找一個(gè)動(dòng)物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3.四只透明玻璃碗。
(一)開始部分：情境導(dǎo)入。
1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”
發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!
2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”
教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
(二)基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”
1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4.猜猜它們是誰的蛋。
“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”
出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。
(三)結(jié)束部分。
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇四
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作小紅花。
3、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”……等祝賀的話。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
印有小花的紅色手工紙若干，皺紋紙，膠水等。
1、通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
(1)媽媽平時(shí)是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣做的?
2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
3、媽媽要過節(jié)了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)。
4、出示小紅花，教師示范講解小紅花的制作工程。
5、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。
6、幼兒集體操作，為媽媽制作小紅花。
7、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話，“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”
8、延伸活動(dòng)：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日祝賀的話。
1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心，辨認(rèn)左右，并感知左右的相對(duì)性。
2、嘗試用語言來表達(dá)左右以及它們的相對(duì)性。
幼兒用書《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。
以自己為中心區(qū)分左右。
以客體為中心區(qū)分左右，感知左右的相對(duì)性。
一、以自己為中心區(qū)分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。
2、聽指令做動(dòng)作。
教師隨意說一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對(duì)面坐好。
（2）教師一一驗(yàn)證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、找右手。
師：請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請(qǐng)一邊的孩子聽指令做動(dòng)作，另一邊的孩子驗(yàn)證對(duì)不對(duì)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽指令做動(dòng)作。
（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。
2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固左右的方位。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇六
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說一個(gè)謎語，猜猜他是誰。(有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼：吹氣……
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼：破，爆炸
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣……
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?
幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼：皮球、熱氣球、游泳圈……
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇七
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物？
——你能模仿它的對(duì)話嗎？請(qǐng)你試一試吧。
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇八
通過對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會(huì)從杯子里跳出來。
3、不會(huì)有變化。
（二）試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。
（三）說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
（四）數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。
（五）想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？
（六）注意事項(xiàng)：
1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇九
2、提高幼兒的視覺辨別本事。
1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》。
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。
（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場(chǎng)，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長出一棵一棵的橘樹來。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十一
1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?BR> 2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
制作課件、棉花與粘貼材料
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR> 引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 2課時(shí)
1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。
（設(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況
1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?BR> （2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?BR> 6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來讀。
誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
（設(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
四、總結(jié)拓展，升華感情
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3.對(duì)周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較與分析法的運(yùn)用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
活動(dòng)過程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）。
3.成果展示：請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十四
能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能：
（1）學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
（2）進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學(xué)具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)（幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面）。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)?你后邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)?（理解“相鄰”一詞的含義）。
不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的意思）。
三、游戲活動(dòng)過程：
1、想一想：
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、從桔子班開往郊外的火車準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）。
幼兒：美麗的鮮花。
游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說：1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個(gè)種花的游戲。種花了，種花了，我在2號(hào)花園種了（2）朵藍(lán)花，帶藍(lán)花頭飾的來2名小朋友站在2號(hào)花園；種花了，種花了，我在3號(hào)花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號(hào)花園；種花了，種花了，我在4號(hào)花園種了（4）朵紅花,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號(hào)花園。
4、小朋友們看一看，藍(lán)花和黃花誰多，多幾個(gè)？紅花和黃花誰少，少幾個(gè)？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動(dòng)延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？
是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友，三個(gè)小朋友抱在一起，說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友。”
五、活動(dòng)結(jié)束：
我們度過了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動(dòng)室，結(jié)束課堂）。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十六
教材分析：
“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.森林里的鳥不同的聲音。
2.各種鳥的圖片。
3.各種鳥自我介紹錄音。
活動(dòng)建議。
1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。
（1）介紹自己收集的鳥類圖書。
請(qǐng)幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥的圖片。
提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。
3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見的小鳥。
小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系。
小結(jié)：沒有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)?，鳥不但回吃蟲子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動(dòng)聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護(hù)鳥類。
5.播放ppt，了解鳥類面臨的災(zāi)難。
（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
（3）圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問：小鳥為什么會(huì)哭?
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?
6.知道“愛鳥周”，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十七
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。
1、各種不同的紙。（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）。
2、各種紙制品。（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）。
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件。
一、認(rèn)識(shí)紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?？（愿意）現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的`粗糙等。）。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）。
5、小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（幼兒舉手說）。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí)）。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（幼兒舉手說）。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？（幼兒舉手說）。
六、活動(dòng)結(jié)束。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十八
1、通過點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂趣。
2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量（20以內(nèi)），并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩過20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。
材料準(zhǔn)備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。
前幾天，小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類，今天我們來統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。
2、請(qǐng)你說說，你是用什么方法數(shù)的？你是用哪種方法記錄的？
3、請(qǐng)你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量？
4、請(qǐng)小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
教師總結(jié)：
我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......
二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，計(jì)數(shù)、記錄，統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。
師：1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請(qǐng)你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。
2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請(qǐng)你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。
4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請(qǐng)你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。
三、師生共同觀看、填寫班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表，并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。
2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。
教師總結(jié)：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。
2、想一想我們?cè)趺幢ＷC剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的？
反思總結(jié)：大班幼兒抽象開始萌芽，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請(qǐng)小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十九
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
自制課件ppt。
1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步。
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫面二：雞大嬸離開。
師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了。
3、畫面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
（一）猜測(cè)。
(1)師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。
(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場(chǎng)有沒有線索。
師：在來的時(shí)候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）。
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會(huì)是誰的。
師：你們猜會(huì)是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚骨頭。
1、點(diǎn)擊畫面。
2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗。
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：誰走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時(shí)，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十
目標(biāo)：
1.激發(fā)觀察事物的。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）。
小朋友，今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）。
2.觀察西瓜。
現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來。看，它是誰??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）。
3.講。
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。
（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？
（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？
4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，再總結(jié)）。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡。
1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩?，肥皂加點(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡。
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡。
四：教師總結(jié)。
教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2.幼兒摸箱。
活動(dòng)過程：
一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。
二、創(chuàng)設(shè)“魔法情景”，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。
師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。
：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。
三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。
師：老師今天還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！
四、“魔法經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。
師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇一
在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，有那么一句話：能學(xué)會(huì)“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫他做好任何事。午睡起床，老師會(huì)幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋，疊被子；老師都會(huì)一把手抓，細(xì)致到幫每個(gè)孩子拴好衣服；小朋友畫畫做手工玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)書收玩具等，看似老師非常稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照顧的無微不至。其實(shí)，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。如：我們班的茗文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，每次換鞋、穿鞋都是老師或媽媽幫忙，導(dǎo)致他連鞋都不會(huì)自己穿；在這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)榱思訌?qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，讓每個(gè)孩子都自己穿脫衣服、疊被子，在剛開始的時(shí)候，茗文小朋友也是這樣，一直說不會(huì)，老師教也不學(xué)，最后還是老師幫忙，漸漸的，我們覺得這樣是不行的，總不能一直這樣幫忙下去，會(huì)造成他更多的懶惰性。于是，我們開始“不搭理”他，可他還是改不了叫老師，說自己不會(huì)，但在我們的不斷努力下，茗文小朋友現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)自己穿脫衣服了。所以，在某些時(shí)候，老師也要學(xué)會(huì)“偷懶”，不能剝奪了孩子的動(dòng)手權(quán)，或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅(jiān)信孩子的能力，相信他們能行。
除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，教師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關(guān)注，老師也能在第一時(shí)間注意他的情緒變化，幫助疏導(dǎo)、開通。但我們更應(yīng)該關(guān)注那些內(nèi)向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時(shí)就要做到眼觀六路、耳聽八方，隨時(shí)注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調(diào)控情緒，鼓勵(lì)孩子積極向上。如：我們班的歐文小朋友，在上個(gè)學(xué)期，他都是內(nèi)向的，課堂游戲、戶外活動(dòng)等，他都是自己一個(gè)人呆著，不跟同伴玩，不說話；直到這個(gè)學(xué)期，歐文小朋友逐漸的進(jìn)步了，早上來園會(huì)主動(dòng)跟老師問好，也開始與老師、同伴一起玩游戲了。所以我相信，只要我們不斷努力，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，就一定能讓孩子進(jìn)步。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教師，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二
1.了解動(dòng)物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。
3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥，對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。
課件會(huì)飛的動(dòng)物調(diào)查表動(dòng)物圖片若干。
1.了解動(dòng)物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。
（1）提問：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)飛呢？
（2）它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？
（4）一般會(huì)飛的有兩對(duì)翅膀的小動(dòng)物是昆蟲，而鳥類一般只有一對(duì)翅膀，翅膀上有羽毛。
小結(jié)：原來會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動(dòng)物都是通過煽動(dòng)翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
2.了解動(dòng)物翅膀的`不同作用，動(dòng)物的翅膀除了會(huì)飛還有什么作用呢？
小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛?dòng)物們來說都有著不同的作用。
3.組織交流，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領(lǐng)。
（2）你們希望有一對(duì)翅膀嗎？假如你們有一對(duì)翅膀，你們要像哪個(gè)小動(dòng)物一樣用翅膀做什么事情呢？請(qǐng)你去找一個(gè)動(dòng)物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇三
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。
1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3.四只透明玻璃碗。
(一)開始部分：情境導(dǎo)入。
1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”
發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!
2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”
教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
(二)基本部分。
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”
1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢?qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4.猜猜它們是誰的蛋。
“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”
出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。
(三)結(jié)束部分。
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇四
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作小紅花。
3、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”……等祝賀的話。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
印有小花的紅色手工紙若干，皺紋紙，膠水等。
1、通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
(1)媽媽平時(shí)是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣做的?
2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
3、媽媽要過節(jié)了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)。
4、出示小紅花，教師示范講解小紅花的制作工程。
5、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。
6、幼兒集體操作，為媽媽制作小紅花。
7、學(xué)說一句節(jié)日祝賀的話，“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”
8、延伸活動(dòng)：回家把小紅花送給媽媽，并說一句節(jié)日祝賀的話。
1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。
2、通過家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心，辨認(rèn)左右，并感知左右的相對(duì)性。
2、嘗試用語言來表達(dá)左右以及它們的相對(duì)性。
幼兒用書《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。
以自己為中心區(qū)分左右。
以客體為中心區(qū)分左右，感知左右的相對(duì)性。
一、以自己為中心區(qū)分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。
2、聽指令做動(dòng)作。
教師隨意說一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對(duì)面坐好。
（2）教師一一驗(yàn)證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、找右手。
師：請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請(qǐng)一邊的孩子聽指令做動(dòng)作，另一邊的孩子驗(yàn)證對(duì)不對(duì)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽指令做動(dòng)作。
（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。
2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固左右的方位。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇六
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說一個(gè)謎語，猜猜他是誰。(有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來)。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼：吹氣……
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣?
幼：破，爆炸
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣……
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的?
幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼：皮球、熱氣球、游泳圈……
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，(塑料袋)，你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇七
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物？
——你能模仿它的對(duì)話嗎？請(qǐng)你試一試吧。
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇八
通過對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會(huì)從杯子里跳出來。
3、不會(huì)有變化。
（二）試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。
（三）說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
（四）數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。
（五）想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？
（六）注意事項(xiàng)：
1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇九
2、提高幼兒的視覺辨別本事。
1、掛圖：《視覺辨認(rèn)》。
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
一、故事引入。
小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
四、團(tuán)體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，
然后，在4個(gè)圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。
（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，
找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟。
然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場(chǎng)，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長出一棵一棵的橘樹來。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十一
1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?BR> 2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
制作課件、棉花與粘貼材料
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR> 引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 2課時(shí)
1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。
（設(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況
1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?BR> （2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?BR> 6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來讀。
誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
（設(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
四、總結(jié)拓展，升華感情
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。
2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
3.對(duì)周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較與分析法的運(yùn)用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
活動(dòng)過程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）。
3.成果展示：請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在家長的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十四
能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)技能：
（1）學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
（2）進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學(xué)具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)（幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面）。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)?你后邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)?（理解“相鄰”一詞的含義）。
不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的意思）。
三、游戲活動(dòng)過程：
1、想一想：
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、從桔子班開往郊外的火車準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）。
幼兒：美麗的鮮花。
游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說：1號(hào)小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個(gè)種花的游戲。種花了，種花了，我在2號(hào)花園種了（2）朵藍(lán)花，帶藍(lán)花頭飾的來2名小朋友站在2號(hào)花園；種花了，種花了，我在3號(hào)花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號(hào)花園；種花了，種花了，我在4號(hào)花園種了（4）朵紅花,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號(hào)花園。
4、小朋友們看一看，藍(lán)花和黃花誰多，多幾個(gè)？紅花和黃花誰少，少幾個(gè)？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動(dòng)延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？
是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友，三個(gè)小朋友抱在一起，說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友。”
五、活動(dòng)結(jié)束：
我們度過了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動(dòng)室，結(jié)束課堂）。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十六
教材分析：
“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.森林里的鳥不同的聲音。
2.各種鳥的圖片。
3.各種鳥自我介紹錄音。
活動(dòng)建議。
1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。
（1）介紹自己收集的鳥類圖書。
請(qǐng)幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥的圖片。
提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。
3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見的小鳥。
小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系。
小結(jié)：沒有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)?，鳥不但回吃蟲子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動(dòng)聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護(hù)鳥類。
5.播放ppt，了解鳥類面臨的災(zāi)難。
（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
（3）圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問：小鳥為什么會(huì)哭?
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。
引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?
6.知道“愛鳥周”，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十七
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本。
1、各種不同的紙。（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）。
2、各種紙制品。（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）。
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件。
一、認(rèn)識(shí)紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?？（愿意）現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的`粗糙等。）。
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）。
5、小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（幼兒舉手說）。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí)）。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（幼兒舉手說）。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？（幼兒舉手說）。
六、活動(dòng)結(jié)束。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十八
1、通過點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂趣。
2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量（20以內(nèi)），并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩過20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。
材料準(zhǔn)備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。
前幾天，小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類，今天我們來統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。
2、請(qǐng)你說說，你是用什么方法數(shù)的？你是用哪種方法記錄的？
3、請(qǐng)你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量？
4、請(qǐng)小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
教師總結(jié)：
我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......
二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組，計(jì)數(shù)、記錄，統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。
師：1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請(qǐng)你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。
2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請(qǐng)你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。
4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請(qǐng)你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。
三、師生共同觀看、填寫班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表，并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。
2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。
教師總結(jié)：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。
2、想一想我們?cè)趺幢ＷC剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的？
反思總結(jié)：大班幼兒抽象開始萌芽，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請(qǐng)小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇十九
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
自制課件ppt。
1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步。
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫面二：雞大嬸離開。
師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了。
3、畫面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
（一）猜測(cè)。
(1)師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出被抓走了。
(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場(chǎng)有沒有線索。
師：在來的時(shí)候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）。
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會(huì)是誰的。
師：你們猜會(huì)是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚骨頭。
1、點(diǎn)擊畫面。
2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗。
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：誰走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時(shí)，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十
目標(biāo)：
1.激發(fā)觀察事物的。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）。
小朋友，今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）。
2.觀察西瓜。
現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來。看，它是誰??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）。
3.講。
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。
（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？
（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？
4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，再總結(jié)）。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡。
1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩?，肥皂加點(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡。
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡。
四：教師總結(jié)。
教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍。
兒童健康領(lǐng)域科學(xué)教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2.幼兒摸箱。
活動(dòng)過程：
一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。
二、創(chuàng)設(shè)“魔法情景”，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。
師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。
：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。
三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。
師：老師今天還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！
四、“魔法經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。
師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。