這個(gè)分類涵蓋了一些你可能從未想過或從未聽說過的話題，讓你對世界有了更廣闊的視野。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)合實(shí)際，給出切實(shí)可行的改進(jìn)和提升方案。以下是小編為大家整理的古詩詞選讀，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩詞。
六年級寫人物同窗篇一
歌癡，你們看到這題目時(shí)會說；好無聊哪有這樣的題目呢？你是不是瘋了？這樣問。我的回答就是；我沒瘋還有我選擇這題目時(shí)我也考慮過種種問題，還有我選擇這題目也有原因的，也許你們看了這兩詞以后會說；有什么原因呢？就喜歡聽音樂而已吧？你們說的沒錯(cuò)歌癡就喜歡聽音樂，唱歌，跳舞?？墒沁@里的歌癡是一個(gè)女孩，是一個(gè)與眾不同的溫柔，有膽子的女孩。
哪么接下來我們來了解一下這個(gè)歌癡除此之外各個(gè)方面都成天才的女孩好嗎？
首先她是一個(gè)喜歡跑步，喜歡練瑜伽的很愛自己，很注意自己外貌的一個(gè)喜歡做運(yùn)動(dòng)的女孩。她呢天天早上去操場跑兩圈還要做一些熱身動(dòng)作再后來她玩一段健美操。我們?nèi)颗己芟矚g她，都很羨慕她。我們也想成為她一樣成天才。這個(gè)女孩有個(gè)興趣也就是說聽音樂，唱歌。
我們女生都很羨慕她，就像山羊不吃天堂草一樣，我們也比不上這位天才女生。這位小天才女生的聲音多么好聽，如果她唱歌的話我們每一個(gè)同學(xué)都隨著她的歌而沉醉。哪么我們來聽一下別人給這位天才少女的評價(jià)吧？有人說；這位天才少女是一個(gè)小歌手她唱歌的'聲音就像張靚穎一樣甜蜜。還有，有的人說；她長得像韓國明星全智賢。這位小天才少女的表演能力也很強(qiáng)，常常給我們演一些電視劇片段，我們都喜歡她給我們演的一個(gè)電視劇小別離里面的方朵朵。
這位小天才少女演起什么樣的人物或者人物性格她就像什么她就是那個(gè)人物。她表演起來完全是忘自己的情況下表演。同學(xué)們把這位小天才少女叫；小學(xué)霸，叫；小女強(qiáng)人。
這位小天才少女最能唱的歌有兩首，一首是韓紅的天亮了，另一首是那英的征服，這位小天才少女天天唱這兩首歌。這位小天才少女快要成我們班的小歌手了。這就是歌癡，這就是我們女生都羨慕的小天才少女，小學(xué)霸；小美。
六年級寫人物同窗篇二
寫人的作文以前練過，大多數(shù)開頭描寫外貌，中間敘述人物二三事，結(jié)尾點(diǎn)題作文不難寫，可是往往情節(jié)簡單，人物單薄，缺少新意，更難以產(chǎn)生打動(dòng)讀者的力量。那么，如何提升作文水平，讓人物形象在你筆下生動(dòng)起來？我們可以借鑒一下本單元課文中有關(guān)寫人的方法?？偨Y(jié)一下，有以下幾點(diǎn)：
一是寫人物外貌要抓住特征，突出精神性格。
例如魯迅寫清國留學(xué)生，就抓住帽子、辮子、脖子進(jìn)行生動(dòng)刻畫：寫帽子形成一座富士山，辮子油光可鑒，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。幾筆就刻畫出他們思想腐朽、不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的丑態(tài)。
二是運(yùn)用比喻夸張等修辭手法，突出人物特征。
例如茨威格寫列夫q托爾斯泰：
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻夸張有力地突出人物面部多毛、須發(fā)濃密這一特征，這種用文字給人畫肖像的寫法，之所能夠特征突出，給人留下深刻的印象，就得益于比喻夸張手法的合理運(yùn)用，把讀者帶入無窮的想象空間。
三、在《列夫q托爾斯泰》文中，茨威格還用欲揚(yáng)先抑的寫作手法來襯托主人公眼睛的無比精美，這樣寫道：
虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。
這是一段議論為主的表達(dá)，多出運(yùn)用類比，意在突出眼睛的無比珍貴敏銳，透射著深邃思想，能夠洞察一切。蘊(yùn)含著作者對托爾斯泰的崇敬和贊美。
經(jīng)由這些寫作手法的使用，人物形象就突破了照片式的單一、呆板和膚淺，而變得生動(dòng)有精神，并且能夠凸顯性格特征。
四、本單元課文語言上一個(gè)突出的特點(diǎn)就是富有濃厚的感情色彩。
我們讀到《我的母親》中真切、質(zhì)樸的文字?jǐn)⑹?，飽蘸著真情?BR> 每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我批衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。
聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。我們還讀到《藤野先生》中飽含深情的抒情議論：
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
從這些飽含感情的敘述議論之中，我們讀出了一顆真心，一種真情，并深深為之感動(dòng)。寫作文，必須對筆下的人和事有發(fā)自內(nèi)心的真情。掏出一顆心來去寫，用真摯的感情感染讀者，才能成功。
五、多角度選材，豐富文章內(nèi)容。
我們的作文人物單薄，情節(jié)單一的一個(gè)重要原因就是材料單一導(dǎo)致人物形象不豐滿。我們看，胡適寫《我的母親》，不僅寫母親在教育孩子方面既是嚴(yán)父又是慈母，還寫母親作為一個(gè)大家庭里當(dāng)家的后母，與敗家子大哥和不懂事的嫂子相處，寬容隱忍、慈祥大度；寫母親應(yīng)對債主，鎮(zhèn)定從容又溫和善良；對待別人*蔑自己的名節(jié)，又顯出正直剛烈的品行。通過閱讀課文，使讀者不禁深深地同情母親在那個(gè)封建社會里處境的艱難，又暗暗敬佩母親的.大度和堅(jiān)強(qiáng)。她具備了舊社會里女子的一切傳統(tǒng)美德，這些美德給年幼的胡適以耳濡目染和潛移默化的影響。結(jié)尾的抒情議論如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。才合情合理。多角度選材，能豐富人物性格，使人物形象豐滿起來。
魯迅寫《藤野先生》，除了寫師生相處的四件事情之外，還寫：對東京的失望、對日暮里和水戶特別的情愫、匿名信事件和看電影事件給內(nèi)心帶來的震動(dòng)與痛楚、棄醫(yī)從文離別先生，但先生的精神卻一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。自始至終貫穿著的愛國主義情懷讓我們倍受感動(dòng)。感動(dòng)著作者俯首甘為孺子牛的全心全意，感動(dòng)著作者實(shí)踐我以我血薦軒轅誓言的決心與行動(dòng)，文章主題有了更深刻的意義。
這些都啟發(fā)我們，要多角度選材，體現(xiàn)人物在社會生活中作為不同角色所表現(xiàn)出來的多重性格特征，以此來豐富人物形象。敘事中要折射出個(gè)人對人對事的看法，增加文章的思想高度。
六年級寫人物同窗篇三
阿三是個(gè)小男孩，自從爸爸送了他一個(gè)照相機(jī)后，他便迷上了攝影。
阿三個(gè)子不高，不胖不瘦，頭發(fā)活像個(gè)鳥窩，要是天上飛行的鳥看錯(cuò)了的話，還真能在上面下蛋呢！所以他得了一個(gè)綽號，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著一雙會欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著不大不小的肚子，短短的腿?？瓷先テ涿膊粨P(yáng)，可他會欣賞，懂得怎樣拍攝照片。
一天，他蹬著自己攝影得的獎(jiǎng)品——一輛嶄新的自行車，脖子上牢牢地掛著相機(jī)，去一個(gè)地方欣賞風(fēng)光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著粗氣爬上一個(gè)山坡，眼前的風(fēng)光把他迷住了，這是哪兒呀？簡直是仙境！
突然，下起了小雨，阿三回過神來，護(hù)好相機(jī)，阿三覺得雨中的'水面也挺美的。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)比他小的男孩蹦過來，在他媽媽的引導(dǎo)下，仔細(xì)地?fù)炱鸬厣系睦?，阿三趕緊按動(dòng)快門，合著水庫、山和山上那幾棵紅葉樹拍了下來，他覺得這是一幅最美的照片。
回學(xué)校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細(xì)欣賞，仔細(xì)品味，都覺得在這樣美的環(huán)境中，連一個(gè)小孩都知道愛護(hù)環(huán)境，這實(shí)在是一張很有意義的照片。
阿三把這張照片給很多人看了，也在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行了展覽。是呀！要想欣賞到更多美麗的風(fēng)光，就必須從小愛護(hù)環(huán)境。
六年級:心累了散了吧。
六年級寫人物同窗篇四
我從來都沒想過我們的友誼會如此長。我們不僅是同學(xué)，還是好朋友。我們形影不離，無話不說，相互學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短。
她是我的好朋友，叫金玲玲，她微胖，烏黑的頭發(fā)像黑色的瀑布垂直下來，一雙水靈靈是眼睛，嘴邊有一條刀痕。她心直口快，體諒別人，在她心里是怎樣想就怎樣說，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不過她有個(gè)缺點(diǎn)，就是有是說話傷別人的自尊。
真正的友誼，是冰雪純潔透明，越冷越團(tuán)結(jié)得越緊。
原天下所有人的友誼經(jīng)過考驗(yàn)之后更加堅(jiān)固，永不垮。
六年級寫人物同窗篇五
胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發(fā)，一副近視鏡架在鼻梁上，這就是我的作文啟蒙老師——馬老師。自從跟馬老師學(xué)作文，我的寫作水平便蒸蒸日上，迅速提高。兩個(gè)春秋過去了，我發(fā)現(xiàn)，馬老師的嘴與眾不同。
一提到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當(dāng)然的嘍！但是，我發(fā)現(xiàn)了他這張嘴的另一個(gè)特點(diǎn)——“吃”。
有一次，我們都在埋頭寫作文。當(dāng)我抬頭思考問題的時(shí)候，我看見馬老師正賣力地啃著一個(gè)大“紅富士”蘋果。我忍不住皺起眉頭，問：“馬老師，您怎么上課吃東西呀？”誰知，他卻一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉，我講了這么長時(shí)間的課，嗓子都快啞了?！?BR> 每次馬老師上課吃東西，他都會找到“借口”。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷吃酸烏梅，被馬老師當(dāng)場擒獲。()那個(gè)同學(xué)自然不會有什么好結(jié)果——酸烏梅被沒收了。我們滿以為“罪孽深重”的酸烏梅會被扔進(jìn)垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，把少半袋酸烏梅都“存進(jìn)”了自己肚里。我們不禁異口同聲地說：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師又?jǐn)[出一本正經(jīng)的樣子：“這么好吃的東西，仍了多可惜，浪費(fèi)是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。
我想，熟悉馬老師的同學(xué)，他的嘴一定會給你留下深刻的印象。
毛老師是誰呀？她是我們作文班的輔導(dǎo)老師，毛老師個(gè)子挺高，有一米六五吧，一頭微黃的卷發(fā)，20多歲。
毛老師是個(gè)“大頑童”，常常帶我們這群“小頑童”去玩。春天，她帶我們?nèi)タ茨垩?；夏天，她帶我們?nèi)タ辞ё税賾B(tài)的荷花；秋天，她和我們?nèi)バ蕾p碩果累累的果樹；冬天她和我們一起堆一個(gè)個(gè)大大的雪人。但每次帶我們出去回來后，老師便會讓我們想想，玩了哪個(gè)東西，那就是我們的作文題，每一次，我上她的作文課，我都覺得筆下的字一個(gè)個(gè)往涌。
毛老師不僅很會玩，還很風(fēng)趣。
有一次，我們正在上課，葉船卻在開小差，老師向他丟了一個(gè)粉毛頭，結(jié)果沒砸中，又丟了一個(gè)，這次砸中了。葉船看了看老師，此時(shí)老師正在對一個(gè)地方大講特講。葉船又把頭低下去。老師這時(shí)說：“有人死了兩次了，還不知道，真是死不瞑目啊！”老師這么一說，把我們?nèi)喽级盒α耍挥腥~船還在云里霧里，不知我們笑什么。
毛老師很幽默吧，其實(shí)她也很關(guān)心同學(xué)的。
有一次，我肚子突然痛了起來，臉上的表情可能表現(xiàn)的也很痛苦吧，老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，走過來問我是不是很痛，我說是，她立即安排好同學(xué)們先寫作業(yè)，然后帶我去了醫(yī)院，路上又幫我打了電話通知我爸爸。
怎么樣，我們的毛老師是不是一個(gè)很好的'老師？
轉(zhuǎn)眼間，開心的暑假過去了。新學(xué)期到來了，當(dāng)然，新老師也來了。她個(gè)子不高，但身材很好。她總喜歡穿裙子，時(shí)而配雙高跟鞋，時(shí)而配雙平底鞋，但她在我的眼里，就如同穿著彩色的孔雀仙子一般，不論穿什么都很美。她的眼神雖不是炯炯有神，但散發(fā)出來的都是柔和的目光。她的鼻子有一點(diǎn)小巧兒，嘴兒就如櫻桃般紅。這美若天仙般的外貌配上她那頭時(shí)尚的短發(fā)，讓人眼前一亮。
她還告訴我們說：“你們上就要認(rèn)真聽講，下課的時(shí)候就要痛快的玩?！?BR> 開學(xué)到現(xiàn)在，足足有了一個(gè)星期，我對何老師的了解也越來越深，我慢慢的發(fā)現(xiàn)何老師不但有嚴(yán)格嚴(yán)厲的一面，有溫柔善良的一面，還有幽默風(fēng)趣的一面。在這個(gè)星期里我要更加努力學(xué)習(xí)，把我最好的一面展現(xiàn)給何老師看。
我相信在他的帶領(lǐng)下，我們班會變得更加優(yōu)秀。
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六年級寫人物同窗篇六
我的表妹是一個(gè)活潑可愛的小女孩，她有一頭烏黑光亮的發(fā)絲，總愛扎著“沖天辮”，一張胖嘟嘟的小臉蛋上長著一雙明亮，清澈的大眼睛，總是像黑寶石一樣忽閃忽閃的，眼里流露出頑皮的神情。大眼睛的下面長著高高的小鼻子和一張櫻桃似的紅潤小嘴。她今年剛滿六歲，走起路來一蹦一跳的，淘氣極了。
給小表妹過三歲生日的時(shí)候才叫有趣呢！小表妹吹蠟燭怎么也吹不滅，最后她站到了凳子上，只聽“呼”的一聲響，蠟燭是吹滅了，可小表妹由于用力過大，撲在了桌子上，嘴巴上也就長滿了奶油“胡須”，好像一位圣誕老人，逗得大家哈哈大笑。開始分蛋糕了，小表妹可有禮貌了，切了很大一塊奶油蛋糕遞給我，說道：“你是姐姐，應(yīng)該讓你先吃，媽媽給我講過‘孔融讓梨’的故事，我也要向他學(xué)習(xí)?！蔽衣犞赡鄣穆曇粲滞沁€沒擦干凈的櫻桃小嘴，情不自禁的笑了起來，而小表妹呢？滿臉疑惑，眼里還流露出奇怪的神情，看來，小表妹還不知道是怎么一回事呢！
小表妹還很樂于助人呢！周末，我拉著表妹一起上街，正準(zhǔn)備過馬路，表妹看見旁邊走來了一位盲人爺爺，只見他正拿著一根竹棍在不停的探路，于是樂于助人的小表妹便和我商量道：“姐姐，老爺爺看不見，真可憐，我們?nèi)蛶退?！”我爽快的答?yīng)了。我們便向老爺爺跑去，征得他的同意之后便一人扶一邊，順利地穿過了馬路。老爺爺連聲向我們道謝，我們心里就像吃了蜜一樣甜。
這就是我淘氣，懂事而又助人為樂的表妹。我很喜歡她，小朋友們，你們喜歡嗎？
六年級寫人物同窗篇七
書，使人博古通今;書，使人受益匪淺;書，如一泓清泉，為我們洗凈道路上的塵土;書，如人的朋友，在看書中尋到人生的樂趣與道理。
每當(dāng)放學(xué)歸來回到家中，總是不由自主地拿起放在臥室的書，忘情的看，直到媽媽下班回家，我才放下手中的書，開始寫作業(yè)。待作業(yè)做好時(shí)，又拿起一本書，開始如饑似渴地看。有時(shí)候，吃飯時(shí)或上廁所時(shí)都在看書。
又一次，我看書看的忘情了，把時(shí)間都忽略了，一早醒來，才想起了作業(yè)還沒做。我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧媽媽替我向老師“求情”，逃過一劫。現(xiàn)在我變乖了，先看一會兒，等媽媽回來后，再做作業(yè)，做完后，再看書。雖然看書的時(shí)間少了些，但始終沒減弱我對書的崇拜。
還有一次，我吃了一口飯就匆匆趕回臥室看起書來。媽媽擔(dān)心我就吃了一點(diǎn)，怕我餓壞了，便端了一碗雞湯放到了我的桌子上。我正好看到了一個(gè)錯(cuò)字，就用鋼筆改一下，可是，寫不出字了，我就順手在雞湯了點(diǎn)了點(diǎn)。這下是有油了，可為什么字還是黃色的?我急忙叫來了媽媽。媽媽走過來，看見那碗被我“糟蹋”的雞湯，又好氣又好笑：“好好的一碗湯就被你給浪費(fèi)了?！蔽乙豢赐肜锩俺龅摹八{(lán)花”，又看看黃色的字，頓時(shí)明白了什么，便哈哈大笑起來。
我是一個(gè)小書迷，我十分崇拜書，因?yàn)闀芙o我一片無邊無際的知識海洋。讀書，讓我知識無限!
六年級寫人物同窗篇八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)也就是抓住與別人不同的地方，特殊的地方。學(xué)會仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、流暢表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過自己的筆端，表達(dá)自己對人物性格特點(diǎn)的理解，達(dá)到以“形”傳“神”。
時(shí)間安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、聊一聊。
二、議一議。
如果讓你來說的話，猜什么？你會怎么猜？你是根據(jù)什么猜的？（學(xué)生發(fā)言，老師指導(dǎo)，注意語言的'流暢和準(zhǔn)確）。
主要依據(jù)人物的外貌，包括：容貌、體態(tài)、衣著、表情。
仔細(xì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)，說出自己最真實(shí)的猜想。
三、說一說。
按照你觀察到的和想象到的，你來表述，要流暢、形象、具體，想象要豐富。
四、寫一寫。
注意格式、注意標(biāo)點(diǎn)、注意語意連貫，不寫錯(cuò)別字。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、引用），真實(shí)表達(dá)自己想法。
范文舉例。(略)。
五、評一評（略）。
作文小貼士。
一、描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度冰清玉潔鍥而不舍鞠躬盡瘁持之以恒。
二、描寫人的智慧：料事如神足智多謀博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深。
三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)威風(fēng)凜凜。
四、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞。
范文：
1、站在講臺上的是一位四十來歲的漢子，據(jù)說是我們的新老師。他中等身材，稍微有點(diǎn)胖，顯得很結(jié)實(shí)，皮膚黑黑的，t恤配短褲，留著一頭烏黑的短發(fā)，一眼看上去有點(diǎn)像武術(shù)學(xué)校的教練。仔細(xì)一看，新老師似乎顯得更黑了，那栗色的皮膚就像剛從烤箱里拿出的面包，光亮緊致。我猜老師肯定是剛從非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼鏡，這才讓他顯得有點(diǎn)學(xué)問，透過眼鏡，我發(fā)現(xiàn)原來老師的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏著許多故事。不知不覺，我有點(diǎn)喜歡這位老師了，我很想從老師那里學(xué)到寫作文的訣竅，聽老師講那些有趣的故事。
2、在我們面前正眉飛色舞和大家聊天的就是我們的新老師，他一身黑衣黑褲，顯得酷酷的，那黑黑的皮膚配上他結(jié)實(shí)的身體，現(xiàn)出一番威風(fēng)凜凜的架勢。老師“圓圓”的，圓身材、圓肚子、圓腦袋、圓臉龐、圓鼻子、圓眼睛，就連戴著的眼鏡也是圓圓的，真有趣。他神采奕奕、風(fēng)度翩翩，似乎很有學(xué)問。我猜，老師一定平易近人，因?yàn)樗难劬餄M是慈祥和藹的光彩；老師一定才華橫溢，因?yàn)樗f起話來滔滔不絕、口若懸河。我想，我會喜歡這位老師的！
六年級寫人物同窗篇九
1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，借助遠(yuǎn)程教育資源，制作相關(guān)的課件。
3.體會課文中省略號的連續(xù)運(yùn)用所起到的作用。
4.正確書寫詞語（見詞語盤點(diǎn)中16個(gè)新詞）。
5.師：那么漁夫回來之后，當(dāng)她聽到西蒙之死留下兩個(gè)孩子時(shí)，他又是怎做的呢？
6.引導(dǎo)學(xué)生懂得，課文是如何通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，來刻畫栩栩如生的人物形象的。
7.說一說：課文講了一件什么事，你從中體會到了什么？
8.通過課外閱讀資料，大致了解作者列夫·托爾斯泰。重讀以前所學(xué)過的他的作品《七顆鉆石》。
10.學(xué)生續(xù)寫；檢查交流學(xué)生作品。
11.小組合作，相互交流。
12.集體交流，歸納總結(jié)。
13.借助工具書理解詞語：心驚肉跳、自言自語、自作自受。
14.賞讀描寫環(huán)境的句子。課件出示：
15.課件出示新詞語，正確讀寫生詞。
16.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
17.學(xué)生自由朗讀課文9—11節(jié)。合作交流自己的體會。
19.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜不漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
21.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。
22.漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫《窮人》。（出示課件）。
23.哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
24.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”
25.課件出示（根據(jù)課文內(nèi)容填空）：
26.課外延伸：有條件的同學(xué)可課外閱讀列夫·托爾斯泰的作品《安娜·卡列尼娜》等。
27.窮人（俄國列夫·托爾斯泰）。
28.互助交流。
29.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物的對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
30.學(xué)生用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。
31.提名有感情地朗讀自己最感興趣的部分。（互評朗讀效果）。
32.有感情地朗讀自己喜歡的部分。
六年級寫人物同窗篇十
昨天晚上。發(fā)生了一件令我很敬佩的事情，爸爸晚上說夢話，都是關(guān)于工作的事。
晚上我們早早地就上床睡覺了，我還沒睡著，就聽見爸爸打雷似的呼嚕聲，也不奇怪，爸爸每天都很辛苦，早上四五點(diǎn)就要起床，晚上睡得很晚，中午也不休息，他當(dāng)然很累呀!
正當(dāng)我快睡著時(shí)，一陣突如其來的聲音把我的瞌睡驚沒了，我急忙往被子里鉆了鉆，原來是爸爸在說夢話，他含糊不清地說了幾句話，我仔細(xì)聽了聽是關(guān)于工作的。爸爸可真是一個(gè)“工作狂”啊!
爸爸不光是一個(gè)“工作狂魔”，還是一個(gè)非常熱愛家庭的人，不管狂風(fēng)暴雨，還是雷鳴電閃，爸爸都會不怕吃苦地出去工作，他還很愛我，如果家里特別忙，或者媽媽沒有時(shí)間，爸爸總會從百忙之中抽出空來接我放學(xué)。
雖然爸爸有時(shí)會跟我發(fā)脾氣，但是，我愛他，我對他的愛勝過喜馬拉雅山的高度，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛他。
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六年級寫人物同窗篇十一
特蕾莎修女于19出生在塞爾維亞，本名阿格尼絲。她的家庭很富有，家中連特蕾莎共有三個(gè)孩子。她小小年紀(jì)就開始思索人生，12歲時(shí)感悟到自己的天職是幫助窮人，這決定了她被稱為“活圣人”的一生。17歲時(shí)，她決定到愛爾蘭的勞萊德修女院學(xué)習(xí)。1928年，她來到印度大吉嶺工作，擔(dān)任當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師，教授地理及歷史。大吉嶺位于喜馬拉雅山與加爾各答的山腳下。1937年，特蕾莎完成了修會的訓(xùn)練，正式宣誓成為修女，并被指派到隸屬加爾各答的圣瑪麗亞女校中擔(dān)任校長。該校是個(gè)貴族學(xué)校，學(xué)生皆來自孟加拉的上流階層。
然而，特蕾莎并不想讓自己停留在圣瑪麗亞女中。當(dāng)?shù)氐氖考澃押⒆铀腿脒@個(gè)學(xué)校，期望在學(xué)校能接受最好的教育。然而，在加爾各答圣瑪麗亞女校的墻外卻布滿了臟亂、污穢的貧民窟。特蕾莎看見這貧民窟與貴族學(xué)校的對比，她心中深受責(zé)備。她知道，貧民窟才是她要去的地方。她要進(jìn)入最窮苦、最低賤的人群當(dāng)中。
特蕾莎修女在修道院十年了，她知道修道院的生活既舒適又穩(wěn)定。特蕾莎承認(rèn)，離開修道院走入貧民窟是一個(gè)艱難的抉擇。因?yàn)閷λ裕撾x修道院的痛苦與煎熬，更勝過她當(dāng)年離開家人與朋友，進(jìn)入修道院的決定。
特蕾莎要離開修道院時(shí)，修會的上司曾與她約談并試圖勸阻。其實(shí)，特蕾莎清楚知道，一旦脫去修會的修女袍，她就失去了修會的支持，也沒有什么人來幫助她，但她依然堅(jiān)持出走這個(gè)決定。最后，修會終于點(diǎn)頭同意。
離開修會后，特蕾莎進(jìn)入最破爛的貧民窟，在那里用幾盧比租下一間房子，接待貧民窟里饑寒交迫的孩童。為了他們，她自己親身到街上乞討食物并送藥，幫助他們清洗身體。在這個(gè)屋里，沒有桌子、椅子，也沒有黑板。她以地板為黑板，教孩子們一些孟加拉字母。
這時(shí)她完全依賴心中的感動(dòng)而工作，只要她覺得哪里有最大的需要，她就到那里去幫助人。有一次，她看見街上躺著一個(gè)奄奄一息的病人，她焦急地四處求告，敲遍醫(yī)院、診所的大門，竟無一人理會。最后好不容易求到一點(diǎn)藥品，回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那人已死去了。
另有一回她遇見一個(gè)人身上都是膿包、傷口，膿包上竟是蠕動(dòng)的蛆和虱子。她沉痛地感嘆：“狗與貓都過得比這人更好，人為何如此卑賤地走向死亡呢?”之后，她到警察局請求他們撥一處地方，使她可以接待那些無家可歸者，能夠幫他們清洗身體、洗凈流膿的傷口再加以包扎，好讓孤苦無依者有個(gè)安靜面對死亡之所。她覺得這么做，至少能使他們在人生的最后一刻也可以感受到被需要、被愛與被照顧。就這樣，特蕾莎創(chuàng)辦了死者之家——nirmalahriday，意思是純潔的心之地。她借用加爾各答一家香火鼎盛的廟旁招待香客的一間禪房，開始來收容垂死的游民。秉持同樣信念，特蕾莎又創(chuàng)辦了棄嬰之家，專門收容被丟棄在路上、警察局門口、垃圾桶里和兒童之家門口的嬰孩。有一日在傾盆大雨中，在及膝的水里，一個(gè)貧窮的婦人手上抱著高燒不退的孩子。因?yàn)樗恫怀龇孔?，屋主拆毀了屋頂，婦人、孩子無助地立在雨中，無處避雨。特蕾莎傷痛地說：“想想看，只是因?yàn)槔U不出8盧比的房租，一個(gè)孩子竟要死在大雨之中?！?BR> 六年級寫人物同窗篇十二
1.創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個(gè)腳印走。
2.對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。
3.沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
4.你必須以誠待人，別人才會以誠相報(bào)。
5.品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽(yù)，是一筆巨大的無形資產(chǎn)。
6.求珍品，品味雖貴必不敢減物力;講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工。
7.人們不太看重自己的力量——這就是他們軟弱的原因。
8.如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會有快樂。
9.若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。
10.失望雖然常常發(fā)生，但總沒有絕望那么可怕、
11.信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。
12.信用是一種現(xiàn)代社會無法或缺的個(gè)人無形資產(chǎn)。誠信的約束不僅來自外界，更來自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量。
13.信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。
14.只有二十個(gè)月的喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽光。
六年級寫人物同窗篇十三
齊白石的“三絕”
一代國畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲、其癡、其謙，堪稱三絕。
齊白石傲，傲如古松。
在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見不鮮。但白石先生傲骨一身，恥于從俗。先生壯年時(shí)曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想好好感謝他，要給他捐個(gè)官做做。先生當(dāng)即畫蟹數(shù)只并題詩一首：“多足乘潮何處投，草泥鄉(xiāng)里合鉤留。秋風(fēng)行出殘蒲界，自信無腸一輩羞?！彼愿示硬菽噜l(xiāng)里的螃蟹自喻，婉言謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來警戒子孫不要混跡官場。
先生出身農(nóng)家，早年靠做木工活維持生計(jì)，所以常遭人輕視。34歲那年做客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢借口先生的石章磨得不平，再三推辭。先生知道丁拔貢瞧不起自己這個(gè)出身寒微的畫匠，遂傲然不復(fù)再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔(dān)，照著一本借來的《二金蝶堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個(gè)制印高手。
齊白石癡，癡如頑石。
先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀，驚問何故。先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”夫人素知他癡，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只大螃蟹了事。
先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起?”“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根?”“牡丹的花蕊與菊花的花蕊有什么區(qū)別?”諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措。先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。
1950年，先生年近九旬，《人民畫報(bào)》社請先生賜畫和平鴿，先生慨然應(yīng)允，卻又遲遲不動(dòng)筆，關(guān)門弟子婁師白問是何故。先生說：“我以往只畫過斑鳩，沒畫過鴿子，也沒有養(yǎng)過鴿子，不好下筆啊!”后來先生專門買來鴿子放養(yǎng)院中，反復(fù)揣摩它的一舉一動(dòng);又到養(yǎng)有鴿子的弟子家觀看鴿子，邊看邊對身邊的弟子說：“要記清楚鴿子的尾巴有十二根羽毛?！?BR> 齊白石謙，謙如空谷。
同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)，顯示了一位大師、一位長者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。
先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號青藤)、朱耷(號雪個(gè))和吳昌碩(號老缶)三人，曾賦詩說：“青藤雪個(gè)遠(yuǎn)凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來?！?BR> 也許正因?yàn)橄壬闹t虛，才使他如海納百川般吸收前人藝術(shù)的精華，從而推陳出新。
1936年張大千赴北平辦畫展，先生不顧年事已高，親往助興，臨走時(shí)還買了一幅畫，來表達(dá)對大千的一片厚意。過了段時(shí)間，有人在先生耳邊吹風(fēng)，說張大千太狂妄了，一點(diǎn)兒也瞧不起先生，自詡“大千可以奴視一切”。先生聽后，拈須微微一笑，不置一詞。不久先生刻了“我奴視一人”的印，弟子問“一人”指誰，先生說：“我就是奴視造謠說‘大千奴視一切’的這個(gè)人?！贝苏Z一出，謠言便風(fēng)息浪止了。
六年級寫人物同窗篇十四
編者按：《勤勞的環(huán)衛(wèi)工人》是一篇描寫人物的。
作文。
這篇習(xí)作寫得非常細(xì)致從環(huán)境、外貌到動(dòng)作描寫等都很精彩。通過一次偶遇寫出了對環(huán)衛(wèi)工的敬佩之情。
在一個(gè)灰暗的街道上，幾盞路燈照亮了寬闊的馬路。天剛蒙蒙亮，一位瘦小的身影卻早已忙碌起來。寒風(fēng)夾雜著枯葉和沙粒，劈頭蓋臉地向他撲去。但他全然不顧，依然勤勞地掃著垃圾。他就是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人。
每天，這個(gè)皮膚微黑的老人，早早地來到馬路上，熟練地清掃著灰塵和垃圾。無論是刮風(fēng)還是下雨，老人總是早早來到大馬路上。只見老人左手提著垃圾袋，右手拎著一把大掃帚。每當(dāng)見到有垃圾時(shí)，總是彎下腰，不嫌辛苦不嫌臟地?fù)P起掃把，左一拐，又一轉(zhuǎn)，左手一提就把垃圾掃進(jìn)垃圾袋里。
我懷著疑問，一步步走向他。等到我走近他時(shí)，只見老人正費(fèi)力地?fù)钢裁礀|西。他的頭上和身上落滿了雪白的雪花，原本就花白的頭發(fā)變得更白了。我仔細(xì)一看，原來下水道的管道堵塞了，堆滿了結(jié)冰的垃圾。他正在用手將這些垃圾摳出來，粗糙的雙手被凍得通紅通紅的。這原本不是環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)該做的事情，他卻義無反顧地做著，為了這個(gè)城市做出自己的貢獻(xiàn)。終于，下水道已經(jīng)干凈了，他露出了歡喜的表情，那歷經(jīng)滄桑的臉上展露出來憨憨的笑容。雖然，這個(gè)瘦小的老人穿著普通的工作服，穿著簡單的黑布鞋，可能都是街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙，而裹在這樣劣質(zhì)衣服里的背影，卻依然挺拔!
就是這樣的一個(gè)勤勞、瘦小的老人，雖然做著一份別人不會注意的工作，但依然在默默地為城市而貢獻(xiàn)力量。
作者|山東省六年級曾瑞。
六年級寫人物同窗篇十五
個(gè)人簡介：林書豪，美籍華人，祖籍福建省漳浦縣，祖輩移居臺灣彰化，父母都是中國臺灣人并且早前就移民去了美國，林書豪在加州出生，身高191公分，體重91公斤，哈佛大學(xué)畢業(yè)生，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，副修社會學(xué)，在校期間是?；@球隊(duì)的隊(duì)長，司職控球后衛(wèi)。
大學(xué)畢業(yè)后，加入nba，曾分別與金州勇士和休斯敦火箭隊(duì)簽約，但只能擔(dān)任替補(bǔ)上場。進(jìn)入紐約尼克斯隊(duì)后開始受到矚目，成為首發(fā)球員，職業(yè)生涯頭五場首發(fā)共得136分，為1974年之后nba最佳。并獲得nba東部周最佳球員。林書豪的首周表現(xiàn)引起了全美的極大關(guān)注，在紐約刮起一股“l(fā)insanity”(林來瘋)。
成功之前的林書豪，其實(shí)是個(gè)弱勢的林書豪，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員，坐冷板凳，拿可憐的低薪還要時(shí)時(shí)面對下崗的威脅，但千萬不要以為，今日的林氏奇跡，是天上掉下個(gè)林哥哥，或者僅僅只是機(jī)遇的造化，讓丑小鴨變成白天鵝。當(dāng)那些與他同樣的角色沉溺于迷茫、焦躁、抱怨、無所事事的時(shí)候，林書豪每天都在信心十足的訓(xùn)練體能，聚精會神的“閱讀”比賽。7連冠的奇跡，不是上帝的賞賜，二十日日苦練，天天向上的必然結(jié)果。
2、喬布斯。
喬布斯曾說過：“對我來說，成為墓地中最富有的人，一點(diǎn)都不重要，對我來說，每天晚上睡覺前可以對自己說，我們做了些了不起的事情。”
六年級寫人物同窗篇十六
8月28日，正在阿根廷參加南美洲國家聯(lián)盟特別首腦會議的哥倫比亞現(xiàn)任總統(tǒng)烏里韋出現(xiàn)了流感癥狀，他隨即回到首都波哥大接受了全面檢查。檢測結(jié)果顯示，烏里韋感染了甲型h1n1流感病毒。于是，烏里韋被安排隔離進(jìn)行常規(guī)治療。
住進(jìn)了病房之后，烏里韋并沒有安臥病床，他拿起電話，開始撥號。
第一個(gè)電話打給自己的總統(tǒng)辦公室秘書。烏里韋吩咐秘書務(wù)必前往花店為自己的妻子訂一束鮮花，于當(dāng)天晚上6時(shí)送到家中妻子的手上。烏里韋的妻子是一個(gè)藝術(shù)學(xué)院的教授，兩人34年的婚姻和諧美滿。赴會前，烏里韋對妻子說過返回的當(dāng)晚共進(jìn)燭光晚餐?，F(xiàn)在出現(xiàn)了變故，烏里韋覺得應(yīng)該向妻子表示歉意，他選擇了贈(zèng)送鮮花請求諒解的方式。
第二個(gè)電話直接打給了妻子。簡單解釋之后，烏里韋拜托妻子一件事，讓妻子今明兩天設(shè)法制造家里停電的假象。他不想讓自己80高齡的老母親通過電視新聞知道自己患病的消息。
接下來，他先后撥出了11個(gè)國際長途，與11個(gè)國家的元首一一通話。烏里韋回憶起與會期間，自己曾經(jīng)先后與阿根廷等11國首腦有過接觸。在通話時(shí)，烏里韋向他們詳細(xì)解釋了自己的病情，并建議他們立即進(jìn)行身體檢查，同時(shí)為自己無意中帶給他們患病的可能性表達(dá)了歉意。等13個(gè)電話全部打完，烏里韋總統(tǒng)才安心地躺在了病床上接受護(hù)士的治療。
在危難之時(shí)惦記著他人，這是一份擔(dān)當(dāng)，也是一種博愛。
六年級寫人物同窗篇一
歌癡，你們看到這題目時(shí)會說；好無聊哪有這樣的題目呢？你是不是瘋了？這樣問。我的回答就是；我沒瘋還有我選擇這題目時(shí)我也考慮過種種問題，還有我選擇這題目也有原因的，也許你們看了這兩詞以后會說；有什么原因呢？就喜歡聽音樂而已吧？你們說的沒錯(cuò)歌癡就喜歡聽音樂，唱歌，跳舞?？墒沁@里的歌癡是一個(gè)女孩，是一個(gè)與眾不同的溫柔，有膽子的女孩。
哪么接下來我們來了解一下這個(gè)歌癡除此之外各個(gè)方面都成天才的女孩好嗎？
首先她是一個(gè)喜歡跑步，喜歡練瑜伽的很愛自己，很注意自己外貌的一個(gè)喜歡做運(yùn)動(dòng)的女孩。她呢天天早上去操場跑兩圈還要做一些熱身動(dòng)作再后來她玩一段健美操。我們?nèi)颗己芟矚g她，都很羨慕她。我們也想成為她一樣成天才。這個(gè)女孩有個(gè)興趣也就是說聽音樂，唱歌。
我們女生都很羨慕她，就像山羊不吃天堂草一樣，我們也比不上這位天才女生。這位小天才女生的聲音多么好聽，如果她唱歌的話我們每一個(gè)同學(xué)都隨著她的歌而沉醉。哪么我們來聽一下別人給這位天才少女的評價(jià)吧？有人說；這位天才少女是一個(gè)小歌手她唱歌的'聲音就像張靚穎一樣甜蜜。還有，有的人說；她長得像韓國明星全智賢。這位小天才少女的表演能力也很強(qiáng)，常常給我們演一些電視劇片段，我們都喜歡她給我們演的一個(gè)電視劇小別離里面的方朵朵。
這位小天才少女演起什么樣的人物或者人物性格她就像什么她就是那個(gè)人物。她表演起來完全是忘自己的情況下表演。同學(xué)們把這位小天才少女叫；小學(xué)霸，叫；小女強(qiáng)人。
這位小天才少女最能唱的歌有兩首，一首是韓紅的天亮了，另一首是那英的征服，這位小天才少女天天唱這兩首歌。這位小天才少女快要成我們班的小歌手了。這就是歌癡，這就是我們女生都羨慕的小天才少女，小學(xué)霸；小美。
六年級寫人物同窗篇二
寫人的作文以前練過，大多數(shù)開頭描寫外貌，中間敘述人物二三事，結(jié)尾點(diǎn)題作文不難寫，可是往往情節(jié)簡單，人物單薄，缺少新意，更難以產(chǎn)生打動(dòng)讀者的力量。那么，如何提升作文水平，讓人物形象在你筆下生動(dòng)起來？我們可以借鑒一下本單元課文中有關(guān)寫人的方法?？偨Y(jié)一下，有以下幾點(diǎn)：
一是寫人物外貌要抓住特征，突出精神性格。
例如魯迅寫清國留學(xué)生，就抓住帽子、辮子、脖子進(jìn)行生動(dòng)刻畫：寫帽子形成一座富士山，辮子油光可鑒，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。幾筆就刻畫出他們思想腐朽、不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的丑態(tài)。
二是運(yùn)用比喻夸張等修辭手法，突出人物特征。
例如茨威格寫列夫q托爾斯泰：
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻夸張有力地突出人物面部多毛、須發(fā)濃密這一特征，這種用文字給人畫肖像的寫法，之所能夠特征突出，給人留下深刻的印象，就得益于比喻夸張手法的合理運(yùn)用，把讀者帶入無窮的想象空間。
三、在《列夫q托爾斯泰》文中，茨威格還用欲揚(yáng)先抑的寫作手法來襯托主人公眼睛的無比精美，這樣寫道：
虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。
這是一段議論為主的表達(dá)，多出運(yùn)用類比，意在突出眼睛的無比珍貴敏銳，透射著深邃思想，能夠洞察一切。蘊(yùn)含著作者對托爾斯泰的崇敬和贊美。
經(jīng)由這些寫作手法的使用，人物形象就突破了照片式的單一、呆板和膚淺，而變得生動(dòng)有精神，并且能夠凸顯性格特征。
四、本單元課文語言上一個(gè)突出的特點(diǎn)就是富有濃厚的感情色彩。
我們讀到《我的母親》中真切、質(zhì)樸的文字?jǐn)⑹?，飽蘸著真情?BR> 每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我批衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。
聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。我們還讀到《藤野先生》中飽含深情的抒情議論：
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
從這些飽含感情的敘述議論之中，我們讀出了一顆真心，一種真情，并深深為之感動(dòng)。寫作文，必須對筆下的人和事有發(fā)自內(nèi)心的真情。掏出一顆心來去寫，用真摯的感情感染讀者，才能成功。
五、多角度選材，豐富文章內(nèi)容。
我們的作文人物單薄，情節(jié)單一的一個(gè)重要原因就是材料單一導(dǎo)致人物形象不豐滿。我們看，胡適寫《我的母親》，不僅寫母親在教育孩子方面既是嚴(yán)父又是慈母，還寫母親作為一個(gè)大家庭里當(dāng)家的后母，與敗家子大哥和不懂事的嫂子相處，寬容隱忍、慈祥大度；寫母親應(yīng)對債主，鎮(zhèn)定從容又溫和善良；對待別人*蔑自己的名節(jié)，又顯出正直剛烈的品行。通過閱讀課文，使讀者不禁深深地同情母親在那個(gè)封建社會里處境的艱難，又暗暗敬佩母親的.大度和堅(jiān)強(qiáng)。她具備了舊社會里女子的一切傳統(tǒng)美德，這些美德給年幼的胡適以耳濡目染和潛移默化的影響。結(jié)尾的抒情議論如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。才合情合理。多角度選材，能豐富人物性格，使人物形象豐滿起來。
魯迅寫《藤野先生》，除了寫師生相處的四件事情之外，還寫：對東京的失望、對日暮里和水戶特別的情愫、匿名信事件和看電影事件給內(nèi)心帶來的震動(dòng)與痛楚、棄醫(yī)從文離別先生，但先生的精神卻一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。自始至終貫穿著的愛國主義情懷讓我們倍受感動(dòng)。感動(dòng)著作者俯首甘為孺子牛的全心全意，感動(dòng)著作者實(shí)踐我以我血薦軒轅誓言的決心與行動(dòng)，文章主題有了更深刻的意義。
這些都啟發(fā)我們，要多角度選材，體現(xiàn)人物在社會生活中作為不同角色所表現(xiàn)出來的多重性格特征，以此來豐富人物形象。敘事中要折射出個(gè)人對人對事的看法，增加文章的思想高度。
六年級寫人物同窗篇三
阿三是個(gè)小男孩，自從爸爸送了他一個(gè)照相機(jī)后，他便迷上了攝影。
阿三個(gè)子不高，不胖不瘦，頭發(fā)活像個(gè)鳥窩，要是天上飛行的鳥看錯(cuò)了的話，還真能在上面下蛋呢！所以他得了一個(gè)綽號，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著一雙會欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著不大不小的肚子，短短的腿?？瓷先テ涿膊粨P(yáng)，可他會欣賞，懂得怎樣拍攝照片。
一天，他蹬著自己攝影得的獎(jiǎng)品——一輛嶄新的自行車，脖子上牢牢地掛著相機(jī)，去一個(gè)地方欣賞風(fēng)光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著粗氣爬上一個(gè)山坡，眼前的風(fēng)光把他迷住了，這是哪兒呀？簡直是仙境！
突然，下起了小雨，阿三回過神來，護(hù)好相機(jī)，阿三覺得雨中的'水面也挺美的。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)比他小的男孩蹦過來，在他媽媽的引導(dǎo)下，仔細(xì)地?fù)炱鸬厣系睦?，阿三趕緊按動(dòng)快門，合著水庫、山和山上那幾棵紅葉樹拍了下來，他覺得這是一幅最美的照片。
回學(xué)校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細(xì)欣賞，仔細(xì)品味，都覺得在這樣美的環(huán)境中，連一個(gè)小孩都知道愛護(hù)環(huán)境，這實(shí)在是一張很有意義的照片。
阿三把這張照片給很多人看了，也在學(xué)校的櫥窗里進(jìn)行了展覽。是呀！要想欣賞到更多美麗的風(fēng)光，就必須從小愛護(hù)環(huán)境。
六年級:心累了散了吧。
六年級寫人物同窗篇四
我從來都沒想過我們的友誼會如此長。我們不僅是同學(xué)，還是好朋友。我們形影不離，無話不說，相互學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短。
她是我的好朋友，叫金玲玲，她微胖，烏黑的頭發(fā)像黑色的瀑布垂直下來，一雙水靈靈是眼睛，嘴邊有一條刀痕。她心直口快，體諒別人，在她心里是怎樣想就怎樣說，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不過她有個(gè)缺點(diǎn)，就是有是說話傷別人的自尊。
真正的友誼，是冰雪純潔透明，越冷越團(tuán)結(jié)得越緊。
原天下所有人的友誼經(jīng)過考驗(yàn)之后更加堅(jiān)固，永不垮。
六年級寫人物同窗篇五
胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發(fā)，一副近視鏡架在鼻梁上，這就是我的作文啟蒙老師——馬老師。自從跟馬老師學(xué)作文，我的寫作水平便蒸蒸日上，迅速提高。兩個(gè)春秋過去了，我發(fā)現(xiàn)，馬老師的嘴與眾不同。
一提到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當(dāng)然的嘍！但是，我發(fā)現(xiàn)了他這張嘴的另一個(gè)特點(diǎn)——“吃”。
有一次，我們都在埋頭寫作文。當(dāng)我抬頭思考問題的時(shí)候，我看見馬老師正賣力地啃著一個(gè)大“紅富士”蘋果。我忍不住皺起眉頭，問：“馬老師，您怎么上課吃東西呀？”誰知，他卻一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉，我講了這么長時(shí)間的課，嗓子都快啞了?！?BR> 每次馬老師上課吃東西，他都會找到“借口”。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷吃酸烏梅，被馬老師當(dāng)場擒獲。()那個(gè)同學(xué)自然不會有什么好結(jié)果——酸烏梅被沒收了。我們滿以為“罪孽深重”的酸烏梅會被扔進(jìn)垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，把少半袋酸烏梅都“存進(jìn)”了自己肚里。我們不禁異口同聲地說：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師又?jǐn)[出一本正經(jīng)的樣子：“這么好吃的東西，仍了多可惜，浪費(fèi)是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。
我想，熟悉馬老師的同學(xué)，他的嘴一定會給你留下深刻的印象。
毛老師是誰呀？她是我們作文班的輔導(dǎo)老師，毛老師個(gè)子挺高，有一米六五吧，一頭微黃的卷發(fā)，20多歲。
毛老師是個(gè)“大頑童”，常常帶我們這群“小頑童”去玩。春天，她帶我們?nèi)タ茨垩?；夏天，她帶我們?nèi)タ辞ё税賾B(tài)的荷花；秋天，她和我們?nèi)バ蕾p碩果累累的果樹；冬天她和我們一起堆一個(gè)個(gè)大大的雪人。但每次帶我們出去回來后，老師便會讓我們想想，玩了哪個(gè)東西，那就是我們的作文題，每一次，我上她的作文課，我都覺得筆下的字一個(gè)個(gè)往涌。
毛老師不僅很會玩，還很風(fēng)趣。
有一次，我們正在上課，葉船卻在開小差，老師向他丟了一個(gè)粉毛頭，結(jié)果沒砸中，又丟了一個(gè)，這次砸中了。葉船看了看老師，此時(shí)老師正在對一個(gè)地方大講特講。葉船又把頭低下去。老師這時(shí)說：“有人死了兩次了，還不知道，真是死不瞑目啊！”老師這么一說，把我們?nèi)喽级盒α耍挥腥~船還在云里霧里，不知我們笑什么。
毛老師很幽默吧，其實(shí)她也很關(guān)心同學(xué)的。
有一次，我肚子突然痛了起來，臉上的表情可能表現(xiàn)的也很痛苦吧，老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，走過來問我是不是很痛，我說是，她立即安排好同學(xué)們先寫作業(yè)，然后帶我去了醫(yī)院，路上又幫我打了電話通知我爸爸。
怎么樣，我們的毛老師是不是一個(gè)很好的'老師？
轉(zhuǎn)眼間，開心的暑假過去了。新學(xué)期到來了，當(dāng)然，新老師也來了。她個(gè)子不高，但身材很好。她總喜歡穿裙子，時(shí)而配雙高跟鞋，時(shí)而配雙平底鞋，但她在我的眼里，就如同穿著彩色的孔雀仙子一般，不論穿什么都很美。她的眼神雖不是炯炯有神，但散發(fā)出來的都是柔和的目光。她的鼻子有一點(diǎn)小巧兒，嘴兒就如櫻桃般紅。這美若天仙般的外貌配上她那頭時(shí)尚的短發(fā)，讓人眼前一亮。
她還告訴我們說：“你們上就要認(rèn)真聽講，下課的時(shí)候就要痛快的玩?！?BR> 開學(xué)到現(xiàn)在，足足有了一個(gè)星期，我對何老師的了解也越來越深，我慢慢的發(fā)現(xiàn)何老師不但有嚴(yán)格嚴(yán)厲的一面，有溫柔善良的一面，還有幽默風(fēng)趣的一面。在這個(gè)星期里我要更加努力學(xué)習(xí)，把我最好的一面展現(xiàn)給何老師看。
我相信在他的帶領(lǐng)下，我們班會變得更加優(yōu)秀。
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六年級寫人物同窗篇六
我的表妹是一個(gè)活潑可愛的小女孩，她有一頭烏黑光亮的發(fā)絲，總愛扎著“沖天辮”，一張胖嘟嘟的小臉蛋上長著一雙明亮，清澈的大眼睛，總是像黑寶石一樣忽閃忽閃的，眼里流露出頑皮的神情。大眼睛的下面長著高高的小鼻子和一張櫻桃似的紅潤小嘴。她今年剛滿六歲，走起路來一蹦一跳的，淘氣極了。
給小表妹過三歲生日的時(shí)候才叫有趣呢！小表妹吹蠟燭怎么也吹不滅，最后她站到了凳子上，只聽“呼”的一聲響，蠟燭是吹滅了，可小表妹由于用力過大，撲在了桌子上，嘴巴上也就長滿了奶油“胡須”，好像一位圣誕老人，逗得大家哈哈大笑。開始分蛋糕了，小表妹可有禮貌了，切了很大一塊奶油蛋糕遞給我，說道：“你是姐姐，應(yīng)該讓你先吃，媽媽給我講過‘孔融讓梨’的故事，我也要向他學(xué)習(xí)?！蔽衣犞赡鄣穆曇粲滞沁€沒擦干凈的櫻桃小嘴，情不自禁的笑了起來，而小表妹呢？滿臉疑惑，眼里還流露出奇怪的神情，看來，小表妹還不知道是怎么一回事呢！
小表妹還很樂于助人呢！周末，我拉著表妹一起上街，正準(zhǔn)備過馬路，表妹看見旁邊走來了一位盲人爺爺，只見他正拿著一根竹棍在不停的探路，于是樂于助人的小表妹便和我商量道：“姐姐，老爺爺看不見，真可憐，我們?nèi)蛶退?！”我爽快的答?yīng)了。我們便向老爺爺跑去，征得他的同意之后便一人扶一邊，順利地穿過了馬路。老爺爺連聲向我們道謝，我們心里就像吃了蜜一樣甜。
這就是我淘氣，懂事而又助人為樂的表妹。我很喜歡她，小朋友們，你們喜歡嗎？
六年級寫人物同窗篇七
書，使人博古通今;書，使人受益匪淺;書，如一泓清泉，為我們洗凈道路上的塵土;書，如人的朋友，在看書中尋到人生的樂趣與道理。
每當(dāng)放學(xué)歸來回到家中，總是不由自主地拿起放在臥室的書，忘情的看，直到媽媽下班回家，我才放下手中的書，開始寫作業(yè)。待作業(yè)做好時(shí)，又拿起一本書，開始如饑似渴地看。有時(shí)候，吃飯時(shí)或上廁所時(shí)都在看書。
又一次，我看書看的忘情了，把時(shí)間都忽略了，一早醒來，才想起了作業(yè)還沒做。我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧媽媽替我向老師“求情”，逃過一劫。現(xiàn)在我變乖了，先看一會兒，等媽媽回來后，再做作業(yè)，做完后，再看書。雖然看書的時(shí)間少了些，但始終沒減弱我對書的崇拜。
還有一次，我吃了一口飯就匆匆趕回臥室看起書來。媽媽擔(dān)心我就吃了一點(diǎn)，怕我餓壞了，便端了一碗雞湯放到了我的桌子上。我正好看到了一個(gè)錯(cuò)字，就用鋼筆改一下，可是，寫不出字了，我就順手在雞湯了點(diǎn)了點(diǎn)。這下是有油了，可為什么字還是黃色的?我急忙叫來了媽媽。媽媽走過來，看見那碗被我“糟蹋”的雞湯，又好氣又好笑：“好好的一碗湯就被你給浪費(fèi)了?！蔽乙豢赐肜锩俺龅摹八{(lán)花”，又看看黃色的字，頓時(shí)明白了什么，便哈哈大笑起來。
我是一個(gè)小書迷，我十分崇拜書，因?yàn)闀芙o我一片無邊無際的知識海洋。讀書，讓我知識無限!
六年級寫人物同窗篇八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特點(diǎn)也就是抓住與別人不同的地方，特殊的地方。學(xué)會仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、流暢表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過自己的筆端，表達(dá)自己對人物性格特點(diǎn)的理解，達(dá)到以“形”傳“神”。
時(shí)間安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、聊一聊。
二、議一議。
如果讓你來說的話，猜什么？你會怎么猜？你是根據(jù)什么猜的？（學(xué)生發(fā)言，老師指導(dǎo)，注意語言的'流暢和準(zhǔn)確）。
主要依據(jù)人物的外貌，包括：容貌、體態(tài)、衣著、表情。
仔細(xì)觀察，抓住人物的特點(diǎn)，說出自己最真實(shí)的猜想。
三、說一說。
按照你觀察到的和想象到的，你來表述，要流暢、形象、具體，想象要豐富。
四、寫一寫。
注意格式、注意標(biāo)點(diǎn)、注意語意連貫，不寫錯(cuò)別字。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、引用），真實(shí)表達(dá)自己想法。
范文舉例。(略)。
五、評一評（略）。
作文小貼士。
一、描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度冰清玉潔鍥而不舍鞠躬盡瘁持之以恒。
二、描寫人的智慧：料事如神足智多謀博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深。
三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)威風(fēng)凜凜。
四、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞。
范文：
1、站在講臺上的是一位四十來歲的漢子，據(jù)說是我們的新老師。他中等身材，稍微有點(diǎn)胖，顯得很結(jié)實(shí)，皮膚黑黑的，t恤配短褲，留著一頭烏黑的短發(fā)，一眼看上去有點(diǎn)像武術(shù)學(xué)校的教練。仔細(xì)一看，新老師似乎顯得更黑了，那栗色的皮膚就像剛從烤箱里拿出的面包，光亮緊致。我猜老師肯定是剛從非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼鏡，這才讓他顯得有點(diǎn)學(xué)問，透過眼鏡，我發(fā)現(xiàn)原來老師的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏著許多故事。不知不覺，我有點(diǎn)喜歡這位老師了，我很想從老師那里學(xué)到寫作文的訣竅，聽老師講那些有趣的故事。
2、在我們面前正眉飛色舞和大家聊天的就是我們的新老師，他一身黑衣黑褲，顯得酷酷的，那黑黑的皮膚配上他結(jié)實(shí)的身體，現(xiàn)出一番威風(fēng)凜凜的架勢。老師“圓圓”的，圓身材、圓肚子、圓腦袋、圓臉龐、圓鼻子、圓眼睛，就連戴著的眼鏡也是圓圓的，真有趣。他神采奕奕、風(fēng)度翩翩，似乎很有學(xué)問。我猜，老師一定平易近人，因?yàn)樗难劬餄M是慈祥和藹的光彩；老師一定才華橫溢，因?yàn)樗f起話來滔滔不絕、口若懸河。我想，我會喜歡這位老師的！
六年級寫人物同窗篇九
1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，借助遠(yuǎn)程教育資源，制作相關(guān)的課件。
3.體會課文中省略號的連續(xù)運(yùn)用所起到的作用。
4.正確書寫詞語（見詞語盤點(diǎn)中16個(gè)新詞）。
5.師：那么漁夫回來之后，當(dāng)她聽到西蒙之死留下兩個(gè)孩子時(shí)，他又是怎做的呢？
6.引導(dǎo)學(xué)生懂得，課文是如何通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，來刻畫栩栩如生的人物形象的。
7.說一說：課文講了一件什么事，你從中體會到了什么？
8.通過課外閱讀資料，大致了解作者列夫·托爾斯泰。重讀以前所學(xué)過的他的作品《七顆鉆石》。
10.學(xué)生續(xù)寫；檢查交流學(xué)生作品。
11.小組合作，相互交流。
12.集體交流，歸納總結(jié)。
13.借助工具書理解詞語：心驚肉跳、自言自語、自作自受。
14.賞讀描寫環(huán)境的句子。課件出示：
15.課件出示新詞語，正確讀寫生詞。
16.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
17.學(xué)生自由朗讀課文9—11節(jié)。合作交流自己的體會。
19.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜不漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
21.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。
22.漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫《窮人》。（出示課件）。
23.哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
24.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”
25.課件出示（根據(jù)課文內(nèi)容填空）：
26.課外延伸：有條件的同學(xué)可課外閱讀列夫·托爾斯泰的作品《安娜·卡列尼娜》等。
27.窮人（俄國列夫·托爾斯泰）。
28.互助交流。
29.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物的對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
30.學(xué)生用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。
31.提名有感情地朗讀自己最感興趣的部分。（互評朗讀效果）。
32.有感情地朗讀自己喜歡的部分。
六年級寫人物同窗篇十
昨天晚上。發(fā)生了一件令我很敬佩的事情，爸爸晚上說夢話，都是關(guān)于工作的事。
晚上我們早早地就上床睡覺了，我還沒睡著，就聽見爸爸打雷似的呼嚕聲，也不奇怪，爸爸每天都很辛苦，早上四五點(diǎn)就要起床，晚上睡得很晚，中午也不休息，他當(dāng)然很累呀!
正當(dāng)我快睡著時(shí)，一陣突如其來的聲音把我的瞌睡驚沒了，我急忙往被子里鉆了鉆，原來是爸爸在說夢話，他含糊不清地說了幾句話，我仔細(xì)聽了聽是關(guān)于工作的。爸爸可真是一個(gè)“工作狂”啊!
爸爸不光是一個(gè)“工作狂魔”，還是一個(gè)非常熱愛家庭的人，不管狂風(fēng)暴雨，還是雷鳴電閃，爸爸都會不怕吃苦地出去工作，他還很愛我，如果家里特別忙，或者媽媽沒有時(shí)間，爸爸總會從百忙之中抽出空來接我放學(xué)。
雖然爸爸有時(shí)會跟我發(fā)脾氣，但是，我愛他，我對他的愛勝過喜馬拉雅山的高度，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛他。
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六年級寫人物同窗篇十一
特蕾莎修女于19出生在塞爾維亞，本名阿格尼絲。她的家庭很富有，家中連特蕾莎共有三個(gè)孩子。她小小年紀(jì)就開始思索人生，12歲時(shí)感悟到自己的天職是幫助窮人，這決定了她被稱為“活圣人”的一生。17歲時(shí)，她決定到愛爾蘭的勞萊德修女院學(xué)習(xí)。1928年，她來到印度大吉嶺工作，擔(dān)任當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師，教授地理及歷史。大吉嶺位于喜馬拉雅山與加爾各答的山腳下。1937年，特蕾莎完成了修會的訓(xùn)練，正式宣誓成為修女，并被指派到隸屬加爾各答的圣瑪麗亞女校中擔(dān)任校長。該校是個(gè)貴族學(xué)校，學(xué)生皆來自孟加拉的上流階層。
然而，特蕾莎并不想讓自己停留在圣瑪麗亞女中。當(dāng)?shù)氐氖考澃押⒆铀腿脒@個(gè)學(xué)校，期望在學(xué)校能接受最好的教育。然而，在加爾各答圣瑪麗亞女校的墻外卻布滿了臟亂、污穢的貧民窟。特蕾莎看見這貧民窟與貴族學(xué)校的對比，她心中深受責(zé)備。她知道，貧民窟才是她要去的地方。她要進(jìn)入最窮苦、最低賤的人群當(dāng)中。
特蕾莎修女在修道院十年了，她知道修道院的生活既舒適又穩(wěn)定。特蕾莎承認(rèn)，離開修道院走入貧民窟是一個(gè)艱難的抉擇。因?yàn)閷λ裕撾x修道院的痛苦與煎熬，更勝過她當(dāng)年離開家人與朋友，進(jìn)入修道院的決定。
特蕾莎要離開修道院時(shí)，修會的上司曾與她約談并試圖勸阻。其實(shí)，特蕾莎清楚知道，一旦脫去修會的修女袍，她就失去了修會的支持，也沒有什么人來幫助她，但她依然堅(jiān)持出走這個(gè)決定。最后，修會終于點(diǎn)頭同意。
離開修會后，特蕾莎進(jìn)入最破爛的貧民窟，在那里用幾盧比租下一間房子，接待貧民窟里饑寒交迫的孩童。為了他們，她自己親身到街上乞討食物并送藥，幫助他們清洗身體。在這個(gè)屋里，沒有桌子、椅子，也沒有黑板。她以地板為黑板，教孩子們一些孟加拉字母。
這時(shí)她完全依賴心中的感動(dòng)而工作，只要她覺得哪里有最大的需要，她就到那里去幫助人。有一次，她看見街上躺著一個(gè)奄奄一息的病人，她焦急地四處求告，敲遍醫(yī)院、診所的大門，竟無一人理會。最后好不容易求到一點(diǎn)藥品，回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那人已死去了。
另有一回她遇見一個(gè)人身上都是膿包、傷口，膿包上竟是蠕動(dòng)的蛆和虱子。她沉痛地感嘆：“狗與貓都過得比這人更好，人為何如此卑賤地走向死亡呢?”之后，她到警察局請求他們撥一處地方，使她可以接待那些無家可歸者，能夠幫他們清洗身體、洗凈流膿的傷口再加以包扎，好讓孤苦無依者有個(gè)安靜面對死亡之所。她覺得這么做，至少能使他們在人生的最后一刻也可以感受到被需要、被愛與被照顧。就這樣，特蕾莎創(chuàng)辦了死者之家——nirmalahriday，意思是純潔的心之地。她借用加爾各答一家香火鼎盛的廟旁招待香客的一間禪房，開始來收容垂死的游民。秉持同樣信念，特蕾莎又創(chuàng)辦了棄嬰之家，專門收容被丟棄在路上、警察局門口、垃圾桶里和兒童之家門口的嬰孩。有一日在傾盆大雨中，在及膝的水里，一個(gè)貧窮的婦人手上抱著高燒不退的孩子。因?yàn)樗恫怀龇孔?，屋主拆毀了屋頂，婦人、孩子無助地立在雨中，無處避雨。特蕾莎傷痛地說：“想想看，只是因?yàn)槔U不出8盧比的房租，一個(gè)孩子竟要死在大雨之中?！?BR> 六年級寫人物同窗篇十二
1.創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個(gè)腳印走。
2.對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。
3.沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
4.你必須以誠待人，別人才會以誠相報(bào)。
5.品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽(yù)，是一筆巨大的無形資產(chǎn)。
6.求珍品，品味雖貴必不敢減物力;講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工。
7.人們不太看重自己的力量——這就是他們軟弱的原因。
8.如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會有快樂。
9.若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。
10.失望雖然常常發(fā)生，但總沒有絕望那么可怕、
11.信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。
12.信用是一種現(xiàn)代社會無法或缺的個(gè)人無形資產(chǎn)。誠信的約束不僅來自外界，更來自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量。
13.信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。
14.只有二十個(gè)月的喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽光。
六年級寫人物同窗篇十三
齊白石的“三絕”
一代國畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲、其癡、其謙，堪稱三絕。
齊白石傲，傲如古松。
在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見不鮮。但白石先生傲骨一身，恥于從俗。先生壯年時(shí)曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想好好感謝他，要給他捐個(gè)官做做。先生當(dāng)即畫蟹數(shù)只并題詩一首：“多足乘潮何處投，草泥鄉(xiāng)里合鉤留。秋風(fēng)行出殘蒲界，自信無腸一輩羞?！彼愿示硬菽噜l(xiāng)里的螃蟹自喻，婉言謝絕了夏午貽的美意。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來警戒子孫不要混跡官場。
先生出身農(nóng)家，早年靠做木工活維持生計(jì)，所以常遭人輕視。34歲那年做客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢借口先生的石章磨得不平，再三推辭。先生知道丁拔貢瞧不起自己這個(gè)出身寒微的畫匠，遂傲然不復(fù)再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔(dān)，照著一本借來的《二金蝶堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個(gè)制印高手。
齊白石癡，癡如頑石。
先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀，驚問何故。先生如夢方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”夫人素知他癡，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只大螃蟹了事。
先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起?”“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根?”“牡丹的花蕊與菊花的花蕊有什么區(qū)別?”諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無措。先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。
1950年，先生年近九旬，《人民畫報(bào)》社請先生賜畫和平鴿，先生慨然應(yīng)允，卻又遲遲不動(dòng)筆，關(guān)門弟子婁師白問是何故。先生說：“我以往只畫過斑鳩，沒畫過鴿子，也沒有養(yǎng)過鴿子，不好下筆啊!”后來先生專門買來鴿子放養(yǎng)院中，反復(fù)揣摩它的一舉一動(dòng);又到養(yǎng)有鴿子的弟子家觀看鴿子，邊看邊對身邊的弟子說：“要記清楚鴿子的尾巴有十二根羽毛?！?BR> 齊白石謙，謙如空谷。
同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)，顯示了一位大師、一位長者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。
先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號青藤)、朱耷(號雪個(gè))和吳昌碩(號老缶)三人，曾賦詩說：“青藤雪個(gè)遠(yuǎn)凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來?！?BR> 也許正因?yàn)橄壬闹t虛，才使他如海納百川般吸收前人藝術(shù)的精華，從而推陳出新。
1936年張大千赴北平辦畫展，先生不顧年事已高，親往助興，臨走時(shí)還買了一幅畫，來表達(dá)對大千的一片厚意。過了段時(shí)間，有人在先生耳邊吹風(fēng)，說張大千太狂妄了，一點(diǎn)兒也瞧不起先生，自詡“大千可以奴視一切”。先生聽后，拈須微微一笑，不置一詞。不久先生刻了“我奴視一人”的印，弟子問“一人”指誰，先生說：“我就是奴視造謠說‘大千奴視一切’的這個(gè)人?！贝苏Z一出，謠言便風(fēng)息浪止了。
六年級寫人物同窗篇十四
編者按：《勤勞的環(huán)衛(wèi)工人》是一篇描寫人物的。
作文。
這篇習(xí)作寫得非常細(xì)致從環(huán)境、外貌到動(dòng)作描寫等都很精彩。通過一次偶遇寫出了對環(huán)衛(wèi)工的敬佩之情。
在一個(gè)灰暗的街道上，幾盞路燈照亮了寬闊的馬路。天剛蒙蒙亮，一位瘦小的身影卻早已忙碌起來。寒風(fēng)夾雜著枯葉和沙粒，劈頭蓋臉地向他撲去。但他全然不顧，依然勤勞地掃著垃圾。他就是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人。
每天，這個(gè)皮膚微黑的老人，早早地來到馬路上，熟練地清掃著灰塵和垃圾。無論是刮風(fēng)還是下雨，老人總是早早來到大馬路上。只見老人左手提著垃圾袋，右手拎著一把大掃帚。每當(dāng)見到有垃圾時(shí)，總是彎下腰，不嫌辛苦不嫌臟地?fù)P起掃把，左一拐，又一轉(zhuǎn)，左手一提就把垃圾掃進(jìn)垃圾袋里。
我懷著疑問，一步步走向他。等到我走近他時(shí)，只見老人正費(fèi)力地?fù)钢裁礀|西。他的頭上和身上落滿了雪白的雪花，原本就花白的頭發(fā)變得更白了。我仔細(xì)一看，原來下水道的管道堵塞了，堆滿了結(jié)冰的垃圾。他正在用手將這些垃圾摳出來，粗糙的雙手被凍得通紅通紅的。這原本不是環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)該做的事情，他卻義無反顧地做著，為了這個(gè)城市做出自己的貢獻(xiàn)。終于，下水道已經(jīng)干凈了，他露出了歡喜的表情，那歷經(jīng)滄桑的臉上展露出來憨憨的笑容。雖然，這個(gè)瘦小的老人穿著普通的工作服，穿著簡單的黑布鞋，可能都是街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙，而裹在這樣劣質(zhì)衣服里的背影，卻依然挺拔!
就是這樣的一個(gè)勤勞、瘦小的老人，雖然做著一份別人不會注意的工作，但依然在默默地為城市而貢獻(xiàn)力量。
作者|山東省六年級曾瑞。
六年級寫人物同窗篇十五
個(gè)人簡介：林書豪，美籍華人，祖籍福建省漳浦縣，祖輩移居臺灣彰化，父母都是中國臺灣人并且早前就移民去了美國，林書豪在加州出生，身高191公分，體重91公斤，哈佛大學(xué)畢業(yè)生，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，副修社會學(xué)，在校期間是?；@球隊(duì)的隊(duì)長，司職控球后衛(wèi)。
大學(xué)畢業(yè)后，加入nba，曾分別與金州勇士和休斯敦火箭隊(duì)簽約，但只能擔(dān)任替補(bǔ)上場。進(jìn)入紐約尼克斯隊(duì)后開始受到矚目，成為首發(fā)球員，職業(yè)生涯頭五場首發(fā)共得136分，為1974年之后nba最佳。并獲得nba東部周最佳球員。林書豪的首周表現(xiàn)引起了全美的極大關(guān)注，在紐約刮起一股“l(fā)insanity”(林來瘋)。
成功之前的林書豪，其實(shí)是個(gè)弱勢的林書豪，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員，坐冷板凳，拿可憐的低薪還要時(shí)時(shí)面對下崗的威脅，但千萬不要以為，今日的林氏奇跡，是天上掉下個(gè)林哥哥，或者僅僅只是機(jī)遇的造化，讓丑小鴨變成白天鵝。當(dāng)那些與他同樣的角色沉溺于迷茫、焦躁、抱怨、無所事事的時(shí)候，林書豪每天都在信心十足的訓(xùn)練體能，聚精會神的“閱讀”比賽。7連冠的奇跡，不是上帝的賞賜，二十日日苦練，天天向上的必然結(jié)果。
2、喬布斯。
喬布斯曾說過：“對我來說，成為墓地中最富有的人，一點(diǎn)都不重要，對我來說，每天晚上睡覺前可以對自己說，我們做了些了不起的事情。”
六年級寫人物同窗篇十六
8月28日，正在阿根廷參加南美洲國家聯(lián)盟特別首腦會議的哥倫比亞現(xiàn)任總統(tǒng)烏里韋出現(xiàn)了流感癥狀，他隨即回到首都波哥大接受了全面檢查。檢測結(jié)果顯示，烏里韋感染了甲型h1n1流感病毒。于是，烏里韋被安排隔離進(jìn)行常規(guī)治療。
住進(jìn)了病房之后，烏里韋并沒有安臥病床，他拿起電話，開始撥號。
第一個(gè)電話打給自己的總統(tǒng)辦公室秘書。烏里韋吩咐秘書務(wù)必前往花店為自己的妻子訂一束鮮花，于當(dāng)天晚上6時(shí)送到家中妻子的手上。烏里韋的妻子是一個(gè)藝術(shù)學(xué)院的教授，兩人34年的婚姻和諧美滿。赴會前，烏里韋對妻子說過返回的當(dāng)晚共進(jìn)燭光晚餐?，F(xiàn)在出現(xiàn)了變故，烏里韋覺得應(yīng)該向妻子表示歉意，他選擇了贈(zèng)送鮮花請求諒解的方式。
第二個(gè)電話直接打給了妻子。簡單解釋之后，烏里韋拜托妻子一件事，讓妻子今明兩天設(shè)法制造家里停電的假象。他不想讓自己80高齡的老母親通過電視新聞知道自己患病的消息。
接下來，他先后撥出了11個(gè)國際長途，與11個(gè)國家的元首一一通話。烏里韋回憶起與會期間，自己曾經(jīng)先后與阿根廷等11國首腦有過接觸。在通話時(shí)，烏里韋向他們詳細(xì)解釋了自己的病情，并建議他們立即進(jìn)行身體檢查，同時(shí)為自己無意中帶給他們患病的可能性表達(dá)了歉意。等13個(gè)電話全部打完，烏里韋總統(tǒng)才安心地躺在了病床上接受護(hù)士的治療。
在危難之時(shí)惦記著他人，這是一份擔(dān)當(dāng)，也是一種博愛。