美麗的扇子教案(通用19篇)

字號:

    教案是教師設(shè)計教學(xué)活動的基本依據(jù),是有效教學(xué)的重要保證。教案的編寫應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。教案在實際教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    美麗的扇子教案篇一
    扇子在生活中是比較常見的,特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展,扇子逐漸被家用電器所取代,幼兒對于扇子的了解越來越少了,所以我設(shè)計了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點,讓幼兒體驗動手操作帶來的快樂,發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣,通過幼兒親手設(shè)計扇子過程,更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
    美麗的扇子教案篇二
    1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
    2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象,并能用語言表達(dá)自己的想法。
    3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
    活動準(zhǔn)備:實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料:勾線筆、紙若干。
    活動過程:
    美麗的扇子教案篇三
    1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,鍛煉他們的動手能力。
    2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    美麗的扇子教案篇四
    讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
    請幼兒每人收集1—2把扇子。
    1、教師提出問題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
    2、請幼兒介紹自己的扇子,說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
    3、組織幼兒參觀扇子展覽。
    請小朋友來看一看扇子,也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
    4、教師小結(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點。
    怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
    1、出示大的裝飾扇。
    這種扇子不是用來扇風(fēng)的,它的身上畫上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
    2、展示檀香扇,請幼兒聞一聞。
    你聞到了什么?
    檀香扇不僅能扇風(fēng),同時還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
    3、出示木蘭扇。
    在哪里看到過這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時候的道具)。
    三、請幼兒說說還見過什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
    在美工區(qū)讓幼兒畫扇子,制作扇子。
    美麗的扇子教案篇五
    一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇面裝飾,感受裝飾帶來的美。
    出示圖片,請幼兒觀察扇子都有什么形狀,它們的花紋是怎樣的?
    二、學(xué)習(xí)裝飾方法。
    1、請幼兒欣賞老師的范畫,請小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。
    2、教師邊示范邊講解:老師裝飾的時候先用眼睛找出扇面的中心點,然后圍繞中心點進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾,畫好裝飾圖案后,再涂上漂亮的顏色。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾,圖形可以采取中心紋樣和上下左右對稱的方法。鼓勵幼兒涂上漂亮的顏色。
    四、評價幼兒作品。
    將幼兒作品在墻上展出,師幼共同欣賞。
    美麗的扇子教案篇六
    視頻欣賞結(jié)束,師:小朋友們,我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子,來到鄭老師的身邊,來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞,并慢慢退出教室。
    美麗的扇子教案篇七
    (一)、導(dǎo)進(jìn):出示扇子激起幼兒的活動愛好。
    師:今天,老師帶來了一把扇子,你們想看看嗎?
    出示扇子:你覺得這把扇子怎樣樣?(幼兒自由發(fā)言)。
    (二)、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
    1、幼兒個別到集體前交換。
    (檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)。
    2、幼兒相互交換自己的扇子(古典音樂渲染氣氛)。
    (評價:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交換,幼兒在音樂聲中邊看邊介紹,不但熟悉了各種各樣的扇子,也讓他們從交換中學(xué)習(xí)他人主動探索、獲得知識的方法。)。
    3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據(jù)幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹)。
    (1)出示帽扇。
    師:這是把甚么扇子?它有甚么用途?
    小結(jié):這把扇子叫帽扇,它不但可以扇風(fēng),而且還可以做遮陽帽,用途真多啊!
    (2)出示把大的裝潢扇。
    師:這把扇子怎樣樣?猜猜這把扇子是用來干甚么的?(幼兒自由發(fā)言)。
    師:這類扇子不是用來扇風(fēng)的,扇面上畫有“桂林山水”的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝潢扇。
    (3)出示木蘭扇。
    師:你們在哪里看過這類扇子?
    教師小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們在舞蹈的時候才用它,揮動起來很美。
    教師表演扇子舞。
    (說明:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處,當(dāng)老師翩翩起舞時,你會聽到幼兒熱烈的掌聲……)。
    4、教師小結(jié):看多媒體——中國扇藝(藝術(shù)百科)。
    扇子是各種各樣的,有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用處很大,不但在夏天給人們帶來涼風(fēng),很多扇子上還有藝術(shù)作品,供人們欣賞呢。
    (說明:“中國扇藝”網(wǎng)站是一個能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識,同時幼兒也會學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學(xué)習(xí)知識。)。
    5、時裝表演:請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時裝表演。
    美麗的扇子教案篇八
    1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。
    2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。
    一、引題。
    出示不同類型的扇子。
    師:小朋友,你們看,這是什么?
    二、幼兒觀察扇子的外形特征。
    1、第二次出示扇子,每一組一個。
    師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
    2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
    三、幼兒作畫。
    將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。
    師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們,可以開始作畫了。
    四、展示幼兒作品。
    欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
    在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的了解并不是很完整。于是,在設(shè)計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    美麗的扇子教案篇九
    本活動來自預(yù)設(shè)主題炎熱的夏天。夏天對小朋友來說,不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受,還能享受游泳池中戲水的快樂,更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此,小朋友們喜歡夏天。
    本活動設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗,知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。例:養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。
    扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具,可以說老少皆知,也都有過使用的經(jīng)驗。對于成人來說,我們在使用扇子的時候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會關(guān)注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫,使扇子藝術(shù)身價百倍。
    本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計這個活動的宗旨所在。
    初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
    1、幻燈片若干張。
    3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
    4、墻面環(huán)境布置:幼兒折紙扇子樹(羅漢松)。
    在扇面上進(jìn)行裝飾。
    初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。
    二、欣賞各種各樣的扇子。
    1、這些扇子是誰帶來的?(指著墻面上的扇子)。
    2、這把扇子是誰帶來的?(出示一把大的工藝扇)它是用來扇風(fēng)的.嗎?(引出裝飾美化環(huán)境的作用)。
    3、這些扇子漂亮嗎?
    三、討論如何裝飾扇子。
    2、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)。
    3、教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾。它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄。
    4、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。
    5、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片二:工藝扇)。
    6、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。
    四、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫面美麗。
    五、欣賞與評價。
    1、展示與欣賞。
    你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
    2、教師評價:你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個字送給你們。出示:美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。
    3、瞧:有一位客人也來表揚你們了。(幻燈)太陽公公戴著墨鏡來了。(五角星出現(xiàn))。
    3、延伸:扇子的美我們看到了。那么,有誰知道我國最大的扇子有多大,最小的又有多小呢?讓我們繼續(xù)了解扇子,關(guān)注我們中國的扇子。
    美麗的扇子教案篇十
    2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。
    1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。
    2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
    3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
    引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。
    嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
    夏天到了,怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題,好象并不覺得為難,不一會兒就出了好多注意,而且還把這些都一一畫出來,如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。
    一天,有位小朋友帶來了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來了扇子,而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,于是,我讓幼兒收集扇子,并將帶來的扇子展示在墻面,漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,我設(shè)計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,我提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面??紤]到年齡的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。
    一、欣賞激發(fā):
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)。
    你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)。
    二、討論制作:
    2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
    3、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
    三、嘗試制作:
    幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
    2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
    3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
    四、欣賞評價:
    1、展示與欣賞。
    (1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
    (2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?
    (3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。
    2、延伸:
    回家再去尋找使自己涼快的辦法。
    美麗的扇子教案篇十一
    1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
    1、收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
    2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
    3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的.問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
    1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
    2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒。,的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
    3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
    (1)編織:將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
    (2)刺繡:將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
    (3)繪畫:用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
    (4)串扇骨、糊扇面:協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
    (5)折疊:用各種色紙折疊扇子。
    1、體驗扇子在生活中的用途。
    2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
    3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
    美麗的扇子教案篇十二
    1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動作。
    2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、培養(yǎng)對民間游戲的興趣,體驗與祖輩游戲的快樂。
    4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    1、聯(lián)系六位祖輩家長,教師與家長共同選定、設(shè)計一套動作。
    2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺,無線話筒一對,《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
    幼兒四散地坐在場地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。
    (一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲背景音樂《采紅菱》)。
    (二)遷移經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
    1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
    老師:小朋友真會動腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)。
    2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
    (三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
    老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個個玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)。
    1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。
    2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
    3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。
    隨著幼兒園教育改革的深入,在幼兒園教育活動中,我們越來越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價:是否越來越熱愛學(xué)習(xí),是否積極主動地參與學(xué)習(xí),是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發(fā)現(xiàn):在日?;顒又校變涸絹碓揭蕾囉诮處煻鴳械米约核妓?,學(xué)習(xí)的主動性降低,思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練,而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動,那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動,并得到有效的發(fā)展呢?以下,我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。
    一是:"授之以漁"在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,更多地重視知識灌輸和技能訓(xùn)練,而忽視幼兒能力的培養(yǎng)?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
    二是:"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對于幼兒的'創(chuàng)造及時給予充分的肯定,鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
    三是:"交流提高"在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因為孩子只有通過相互交流,從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗,從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流還可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
    總之,折紙活動是孩子喜歡,教師引導(dǎo)較難的活動,特別是對于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難,教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。
    美麗的扇子教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
    2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    長方形每人一張,木偶小豬一個。
    1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們該用什么方法去幫助它呢?(幼兒回答)。
    2、觀察講解并示范。
    (1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
    (2)教師示范:先用長方形的'紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個面,把長方形紙折完為止。最后把它對折???給小豬扇扇,它多開心啊!
    3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。
    4、“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
    最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。
    《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
    美麗的扇子教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
    2.能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象,并能用語言表達(dá)自己的想法。
    3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
    活動準(zhǔn)備:實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、???作畫材料:勾線筆、紙若干。
    活動過程:
    1.師:上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
    2.師:知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。(ppt勾勒出示)。
    1.利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子這把扇子它是怎么樣的?是全開的還是半開的?
    2.繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子,引導(dǎo)觀察。
    3.師小結(jié):原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看,呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
    4.師示范講解:那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫....
    5.幼兒寫意畫:現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子,請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來,畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
    6.師:這是誰的扇子???這把扇子是怎樣的狀態(tài)?扇面在哪嗎?扇柄呢?
    7.師拿出其中一張畫:你們覺得這個扇子像什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
    8.師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
    9.師:原來扇子從不同的造型去觀察,再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
    三、創(chuàng)造作畫。
    1.師示范點撥。
    2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象。
    3.師:我的畫不僅能變還有一段故事呢!師講訴。
    5.師:現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師,你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變,把你的扇子也變成有趣的東西吧。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以及解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。)。
    四、評價、講述作品。
    1.幼兒自我評價,講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?
    2.同伴評價:你覺得哪個扇子最有趣(特別)?猜猜他把扇子變成了什么?
    3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
    教師小結(jié):這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢!現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧!
    反思:
    在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點,要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候,轉(zhuǎn)換角度的時候可以ppt出示,注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉,導(dǎo)致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā),教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆,主體加粗,背景彩筆或是細(xì)筆,粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。
    美麗的扇子教案篇十五
    1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認(rèn)識扇面繪畫的特點。
    2.學(xué)習(xí)運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫,初步培養(yǎng)學(xué)生的國畫創(chuàng)作能力。
    3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,增強(qiáng)他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
    重點:對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
    難點:中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)水墨畫工具,收集一二把好看的扇子帶到課堂。
    (教師)教學(xué)課件,課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘J褂玫纳茸?、扇面畫等圖片,教學(xué)需要用的工具與材料,裁成扇面的宣紙(學(xué)生作業(yè)用),好看的幾把扇子等。
    1.猜謎引入,揭示課題。
    (1)猜謎:有風(fēng)不動無風(fēng)動,不動有風(fēng)動無風(fēng)。猜一猜是什么東西?
    【設(shè)計意圖】利用簡單猜謎游戲,引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (2).欣賞中國古代的扇子。
    課件出示古代時期的一些扇子,簡略交流,賞析《韓熙栽夜宴圖》,扼要介紹作品的名稱與作者,請學(xué)生察看古人的納涼方式。小結(jié):中華扇子不僅僅是一種實用品,更是一件件藝術(shù)品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術(shù)與刺繡技術(shù)。中國的傳統(tǒng)文化真是源遠(yuǎn)流長??!
    揭示課題《中華扇子》。
    2.了解與感受。
    讓學(xué)生出示所帶的扇子,設(shè)問:“你們能說說自己帶來的'扇子和畫面中的扇子都有哪些特點嗎?(了解團(tuán)扇和折扇)。
    討論:團(tuán)扇和折扇的各自造型特點。
    (1)根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同,扇子還有許多種,同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子?小組交流。(教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助學(xué)生了解扇子的有關(guān)知識,如扇子的演化歷史和種類。)。
    (2)教師設(shè)問:扇子的每個部分可以怎么稱呼?(認(rèn)識扇子的結(jié)構(gòu)扇面、扇骨、扇邊。)。
    (3)分析比較:在我們?nèi)粘I钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你感到有什么不同?(教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。)。
    學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子,進(jìn)行交流,了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。
    3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作。
    (1)作品分析,了解扇面畫構(gòu)圖的特點:
    學(xué)生觀察比較,陳說自己的理由,教師給以肯定與彌補。據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié):“扇面的構(gòu)圖以扇形為多,還有少數(shù)的圓形,我們在構(gòu)圖的時候要注意結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。”同時提醒學(xué)生要注意團(tuán)扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。
    (2)欣賞扇面水墨藝術(shù)作品。(小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品,應(yīng)注意哪些,根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。)。
    (3)、教師示范講解要點。(教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟,提出繪畫中相應(yīng)的要求)。
    (4)、提出作業(yè)要求,進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。
    創(chuàng)作主題:自由創(chuàng)作一幅扇面。可根據(jù)教師提供的素材,或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面,用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn),要求畫面的構(gòu)圖合適好看。(教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材,如水果、花卉、山水等,勉勵學(xué)生自由選擇這些素材,構(gòu)思一個畫面。)。
    創(chuàng)作要求:鼓勵學(xué)生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn),并使構(gòu)思獨特,構(gòu)圖好看。
    學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    4.展示作品,交流評價。
    自評:展示自己的作品,介紹作品的構(gòu)思,欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
    互評:學(xué)生相互參觀和交流評價。(你最滿意的是哪些地方,不滿意的又是哪些地方。)。
    【設(shè)計意圖】在相互評價中學(xué)會贊揚學(xué)會關(guān)心。在欣賞中提高學(xué)生的鑒賞和評價能力。在交流經(jīng)驗中感受成功的喜悅,體驗動手的樂趣。
    師評:根據(jù)學(xué)生的評價,評出最佳設(shè)計獎等。
    5.課堂小結(jié)。談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲如何。
    師小結(jié):扇子藝術(shù)帶給我們神奇而又獨特的歷史悠久文化,希望同學(xué)們今后用心的觀察生活,留有生活的美,創(chuàng)造更多更好的藝術(shù)作品,來點綴自己的生活!
    6.拓展。
    辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。
    加載中,請稍候......
    美麗的扇子教案篇十六
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣,通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程,潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。
    1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
    2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
    1、每人自帶扇子一把。
    2、各種不同形狀的扇面,用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。
    一、情景導(dǎo)入:
    教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊?,你們猜他會送什么呢?(引?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。
    二、認(rèn)識扇子。
    (一)各種各樣的扇子。
    師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
    ——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
    ——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
    ——說說扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的'位置。
    ——你搖扇子有什么感覺?我們什么時候要用到扇子?
    (二)做把扇子。
    教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
    ——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
    ——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
    ——教師提供小棒,每個幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
    ——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子,驗證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。
    (三)扇子搖搖。
    ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
    三、教師講評。
    四、活動結(jié)束。
    我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
    五、活動延伸。
    體育游戲:《電風(fēng)扇》。
    美麗的扇子教案篇十七
    1、通過欣賞、了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。
    2、引導(dǎo)幼兒能用多種美工材料裝飾扇面,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和大膽創(chuàng)新能力。
    3、激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
    扇子實物,ppt課件,膠棒,蠟筆,彩筆,描線筆,裝飾彩色不織布,裝飾亮片,裝飾毛球,葉子,空白扇子。
    一、回憶經(jīng)驗。
    1、讓小朋友們說說天氣炎熱的`時候,都是用什么方法解暑的。
    2、小結(jié):你們說的真好,在炎熱的天氣,我們有這么多的方法使自己涼快。
    二、制作扇子。
    1、討論:小朋友們,你們喜歡什么樣的扇子?你想怎么制作裝飾你的扇子?
    2、我們剛才欣賞了這么多漂亮的扇子,下面我們小朋友也來自己動手制作一把扇子吧。
    三、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用各種裝飾材料制作。
    美麗的扇子教案篇十八
    活動目標(biāo):1、能用剪、畫、帖的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運用圖案裝飾扇面。
    2、觀賞多種多樣的扇子,知道名稱和用途。
    活動準(zhǔn)備:1、教師和幼兒共同收集各種扇子(團(tuán)扇、折扇、鵝毛扇等)。
    2、卡紙和雪糕棒、剪刀、彩筆、雙面膠、鐳射紙。
    活動過程:1、教師和幼兒以熱身操出場,引出以扇子取涼。并認(rèn)識團(tuán)扇和折扇。
    2、將收集的實物扇子(團(tuán)扇、折扇)進(jìn)行整理,布置成“扇子展覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞后進(jìn)行集體討論(各種扇子的材料、用途、圖案、及繪制圖案的方法)。
    3、利用多媒體,欣賞各種扇子圖片,并了解各種扇子的用途。
    4、進(jìn)行簡單的交流,進(jìn)一步激發(fā)幼兒親自制作扇子的興趣。
    5、欣賞教師制作的扇子,講解制作步驟(提醒用剪刀的安全、廢紙的放置)。
    6、鼓勵幼兒制作完成后創(chuàng)作性的在扇面上進(jìn)行繪畫、粘貼。
    7、展示幼兒作品,請幼兒欣賞自己有其他人的作品,并介紹自己的作品。
    8、結(jié)束:將幼兒作品在走廊展示。
    美麗的扇子教案篇十九
    活動目標(biāo):
    1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
    2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細(xì)節(jié),發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
    3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
    活動準(zhǔn)備:師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子???作畫材料:勾線筆、紙若干。
    活動過程:
    一、個性觀察。
    1、整體觀察。
    1.師:看一看,今天老師給你們帶來了什么??(扇子)。
    2.師:扇子都由哪幾個部分組成的?(扇面、扇柄)。
    師小結(jié):原來,扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。
    3、師(出示非典型的):也有些扇子是有扇骨的。
    2、局部觀察。
    1.師:林老師還帶來了許多扇子,我們一起來看看。
    4.師:你最喜歡哪一把扇子?為什么?
    5.師小結(jié):原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型也不同。
    1.師示范講解:那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
    2.師:現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子,請把你們眼前看到扇子樣子畫下來,并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來。
    3.師提出作畫要求:1、安靜作畫,把眼前看到的全部都畫下來。
    2、畫好將筆蓋蓋好。
    3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
    三、評析作品。
    1.幼兒自我評價,講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?
    2.同伴評價:你覺得哪把扇子畫的最細(xì)致?
    3.教師肯定評價。
    神奇的小火車,猜猜看,還會有誰來乘神奇的小火車呢?下車時的們又會變成什么呢?”