總結(jié)稿是一種對已經(jīng)完成的事情進行總結(jié)和評價的重要工具。完美的總結(jié)應(yīng)該包括具體的實踐經(jīng)驗和反思思考。以下是小編為大家推薦的歷史名著，希望能夠開闊大家的視野。
我做了一項實驗篇一
今天孔老師讓我們做一項科學(xué)實驗并把它記錄下來。我想：我該做什么實驗?zāi)?？我靈機一動想起熊璟瑤爸爸曾經(jīng)給我們做過一個實驗——燒不著的紙幣。好，就做這個實驗！
一回到家，我就準備了實驗材料：酒精，打火機，兩張紙幣，和一雙筷子，鐵盆，兩杯白水，一個空鐵杯。我迫不及待地把酒精倒進杯子里，把紙幣浸泡在酒精里，用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精，用打火機小心翼翼地點燃紙幣。我想結(jié)果會是怎樣呢？咦，紙幣居然被燒成灰了！
我找出科學(xué)書仔細檢查了一下實驗條件，原來，實驗用的酒精濃度應(yīng)該是75%，而我使用的酒精濃度是95%。我長嘆一口氣，原來如此！
一：將95%濃度的酒精加水兌成75%的濃度。
二：將10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。
三：用酒精溶液浸泡紙幣。
四：用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精。
五：點燃紙幣。
我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過燃燒，紙幣真的完好無損。
兩次的實驗結(jié)果不同，在于酒精的濃度不一樣。高濃度的酒精在燃燒時會越燒越旺，而低濃度的酒精火焰卻越變越小，因為紙幣在侵泡時，同時吸收了可燃的酒精和不可燃的水，由于酒精的閃點和燃點不超過40度，水在氣化時需要熱量，所以火焰的熱量會因此被吸收，在火焰消失的時候，紙幣上就只剩下水了。
要是我以后成為一名造錢的專家，我要把紙幣的燃點定到最高，讓紙幣在火里也是安全的。
我做了一項實驗篇二
1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)嶒炦^程寫清楚。
2、能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。
重點：
能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)嶒炦^程寫清楚。
難點：
能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。
1、多媒體課件。
2、優(yōu)秀范文。
1課時
一、回憶導(dǎo)入，引入習(xí)作。
2、學(xué)生自由交流。
學(xué)生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發(fā)的小實驗……
學(xué)生2：在科學(xué)實驗課上，我做過“設(shè)計和制作小船”的實驗……
3、引出課題：今天的習(xí)作課，我們就來寫一寫我們做過的小實驗。
二、準確審題，確定中心。
1、讀課題，正確理解實驗的意思。
所謂實驗就是為了證明某種科學(xué)的理論或假設(shè)，做操作性的工作的意思。
2、從課題中，你發(fā)現(xiàn)了這次作文中哪些需要注意的點？
學(xué)生自主交流：
學(xué)生1：課題是“一項小實驗”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。
學(xué)生2：做實驗的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實驗。
學(xué)生3：這個實驗可以是生活小實驗、自然小實驗、科學(xué)小實驗等。題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。
3、想一想：你會選擇哪一次實驗來寫？你會如何形容這個實驗?zāi)兀?BR> 提示：
（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實驗來寫。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用特定的詞語來形容這次實驗：有趣、奇妙等表示
實驗特點的詞語，成功、失敗、秘密等表示實驗性質(zhì)的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。
三、抓住重點，將實驗過程寫清楚。
1、觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。
（1）想一想，你做這個實驗的步驟是什么樣的呢？請同學(xué)們仔細回憶，然后填一填課本上的圖表。
實驗名稱：
實驗準備：
實驗過程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
實驗結(jié)果：
（2）填完圖表后，相信同學(xué)們對自己所寫的實驗過程都有了清晰的梳理與認識。現(xiàn)在請同學(xué)們自己說一說這個實驗過程，說的時候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。
首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發(fā)出了聲音。
接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動。
然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。
最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。
2、寫出自己的心情、感受、發(fā)現(xiàn)。
（1）做完這項實驗后，你的心情怎么樣？在實驗中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）學(xué)生自主交流。
學(xué)生1：我在實驗中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗了一次。成功的時候，別提有多高興了。
學(xué)生2：我在這次實驗中有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：螞蟻通過它的觸角來傳播消息。
四、按照要求，記錄實驗。
1、老師聽到了同學(xué)們很多奇怪、有趣的實驗，請同學(xué)們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的.習(xí)作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實驗的樂趣。
2、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
五、小組合作，修改習(xí)作。
我做了一項實驗篇三
我在家里玩兒小實驗，沒什么玩兒的了，爸爸開心地說：“我這里有超級好玩的實驗?！蔽覇枺骸鞍职炙拿质鞘裁?？”爸爸說：“這個名字很好玩，名字叫會跳舞的泡泡?！蔽倚睦锞拖胫号菖葸€會跳舞？我就開始制作。
首先準備洗潔精，量杯，燒杯和綿白糖，取量勺，攪拌勺。爸爸說：“首先在量杯里放二十毫升的洗潔精，還有三勺綿白糖。”接著放六十毫升的水，用攪拌勺攪拌均勻。
接著拿出一根鐵絲，把它扭成環(huán)的形狀。將鐵環(huán)放進泡泡水里，就會發(fā)現(xiàn)，泡泡水連著鐵環(huán)，形成了一層薄薄的膜，輕輕一吹，泡泡飛了出來，用手輕輕一接哇，哇，跳起來了，我開心地叫了起來！泡泡沒有破，還跳起來了。
爸爸告訴我實驗原理，泡泡的表面由水，綿白糖和洗潔精構(gòu)成，十分有彈性，落在東西物上能懸在表面不會破裂。就成了會跳舞的泡泡了。
這是我玩過最開心的小實驗，會跳舞的泡泡。
我做了一項實驗篇四
今天，我在一間神奇的，與眾不同的教室里和同學(xué)們、老師一起做了一個小實驗，它就是“鹽水浮雞蛋”！
當時，有的同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，有些同學(xué)迫不及待地小心地嘗試，還有的同學(xué)一直不停地問老師：“為什么還不開始啊？”
我們要準備的材料是：一把勺子、一個透明玻璃杯、一個生雞蛋、一杯水和食鹽。
首先，我把水倒入玻璃杯里，接著，我嘗試著把生雞蛋放入杯子中。但雞蛋卻像一頭胖胖的小豬一樣，懶洋洋地一沉到底就呼呼大睡起來。
于是，我皺著眉頭，硬生生地把蛋從水底弄了出來，放在桌上，生氣地對它說道：“我輕輕把你放入水中，你卻無情地呼呼大睡起來，真是討厭極了！哼！”
過了一會兒，我想：蛋又聽不懂我的話，我可不想因為這件事兒讓我不開心，這件事就過了吧。于是，我再把一小勺鹽放入水中，這個蛋竟然還是沉到水底睡大覺去了。我無奈地唉聲嘆氣：“這個實驗會不會是假的呀！唉！”
但是我相信老師是不會欺騙我的。于是我只好再次往杯子里放一大勺鹽，然后攪拌使水變得澄澈為止。我無奈地再一次把蛋放入水中，這次雞蛋真的浮起來了，看來老師還真沒騙我。實驗的原理是水具有浮力，而鹽可以增強水的浮力，所以蛋就能浮起來！
這次的實驗真是簡單又有趣！
我做了一項實驗篇五
上個星期六，我去參加袁以晴的生日派對。她家有一個實驗套裝，只要去她家的人都做了實驗。
我做的實驗叫做“人造雪，消失的水”，這個實驗特別有趣。實驗材料有會吸水的樹脂、清水、取量勺、量杯。
第一步，用取量勺取一勺吸水樹脂放入量杯里面，再倒入二十毫升的清水，接著等五秒鐘把量杯翻過來。你就會發(fā)現(xiàn)水都不見了，變成了一堆啫喱狀的東西，那就是我制造的雪了。
我覺得白色的雪太一般了，我決定給它染個顏色，紅色的、黃色的、藍色的……我發(fā)現(xiàn)了一個大大的問題，就是并沒有我喜歡的顏色，所以我準備調(diào)一個好看的顏色。
我先滴了幾滴紅色，又滴了幾滴黃色，再用取量勺攪拌均勻，好了！我調(diào)出了一個橙色的雪，我的實驗做得好成功呀，我的心中非常嗨皮！
可是，袁以晴想把她做失敗的“飛牛頓流體”倒入我的實驗品中。我居然同意了。她把“非牛頓流體”簡稱溶液的玩意倒了進來。我攪拌了一下，哦吼！我的實驗品廢了。
雖然廢了，但我還是很開心。這次實驗，我也算成功了吧！
我做了一項實驗篇六
今日，我在家里做了一項小實驗，叫做神奇的變化水，并且我還當了一回“魔術(shù)師”呢！
首先，需要準備好實驗器材：取七個同樣大小的量杯，其中三個各放入100毫升清水，再取其中三個各放入50毫升清水。準備好攪拌棒和滴管就能夠開始“變魔術(shù)”了！
我們將準備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不一樣顏色的試劑來制作三原色。我細心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍色備用。之后，我們將準備好的50毫升清水的量杯做好編號，1號量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時神奇的一幕發(fā)生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將2號量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍色溶液，在沒有用攪拌棒交班前，我心里想：這次會變成什么顏色呢？哦！原先是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一齊，變成了綠色。用同樣的方法，在3號杯中加入紅色和藍色，咦？怎樣不是紫色呢？我記得美術(shù)課上教師給我們講過紅和藍能夠變成紫色呀！我摸著腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應(yīng)當看看說明書??？”我拿起說明書，看到了一行小字——“顏色濃度決定實驗結(jié)果！”哦！原先是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個量杯顏色變成紫色，我開心地笑了，最終一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助攪拌棒，它變成了黑色。
其實還能夠混合出很多種顏色，那它們究竟是怎樣得到的呢？我查閱了資料，原先紅、黃、藍三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調(diào)配出來的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍黃兩色吸收了，同理黃、藍兩色都一樣，當兩色混合后，光度低于兩色各自原先的光度，合色越多，被吸收的光線越多，就越接近黑色。
這個實驗不僅僅鍛煉了我的動手本事，還啟發(fā)我對科學(xué)實驗探索、思考的本事。神奇的變化水給了我歡樂和對知識海洋的暢享。
我做了一項實驗篇七
“今天我們來做個實驗——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當一回“愛迪生”了！
一盞小燈泡、一節(jié)電池、幾根導(dǎo)線、一個燈座、一個電池盒，準備工作完成，開始實驗。先將小燈泡裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用兩根導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動的心情把電池裝入電池盒內(nèi)，好像自己是一個魔術(shù)師，施了魔法等待燈泡發(fā)光。
“咦？怎么還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學(xué)不禁發(fā)問?？粗鵁襞輿]有動靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實驗室里星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時，老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來做一個電路檢測器！”我把其中一根導(dǎo)線切斷，在沒有導(dǎo)線的那一端接上另一根導(dǎo)線，電路檢測器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導(dǎo)線，開始檢測，小燈沒有發(fā)亮。哈，原來是這根導(dǎo)線的問題??！連忙換了導(dǎo)線，小燈泡瞬間發(fā)亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。
做實驗了，我?guī)想姵?，?dǎo)線和小燈泡，去了實驗室。
開始做實驗了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來?！甭牭竭@兒，大家情不自禁地議論起來：
“怎么可能呀，區(qū)區(qū)三樣?xùn)|西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個人不以為然說。
“是啊是?。】隙ú豢赡?，老師是在騙人?！?BR> “應(yīng)該不會吧，老師一般都不會說錯，可能是還有東西要發(fā)，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"。
“是哦，也有可能??！我們就拭目以待吧！”
“對，對！我們拭目以待不就好了嘛?！?BR> 教室里就像一個菜市場，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實驗。
首先，我們每人拿到一個電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負極的。我迫不及待地把電池塞進去，我按啊按啊，費盡了九牛二虎之力，才把電池放了進去。接著，就該裝導(dǎo)線了，按照老師的指導(dǎo)，我連接好了導(dǎo)線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！
這個實驗真的太神奇了，簡直就像魔術(shù)一樣神秘，我太喜歡這個小實驗了！
有一天的科學(xué)課上，老師讓我們做一個小實驗，叫做“讓小燈泡發(fā)亮”。
這個實驗需要用的材料有：一節(jié)1號電池、一節(jié)5號電池、一根導(dǎo)線以及一個小燈泡。每兩個人為一組，老師發(fā)完材料之后，我們便開始做實驗啦。
我們先用5號電池，一開始，我和同桌把導(dǎo)線的兩端直接連接上了電池的正負極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導(dǎo)線發(fā)燙發(fā)熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導(dǎo)線的一端壓在電池的負極下，然后用小燈泡的連接點去接觸電池正極，再用導(dǎo)線的另一端觸碰電池的連接點。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了。可是沒高興多久，我們又要投入1號電池的實驗中。
1號電池的實驗似乎要比5號電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號電池的實驗和做5號電池的實驗不一樣，要將1號電池的負極朝上，正極朝下?！蔽液屯谰桶蠢蠋熃痰牡姆椒ㄈプ隽?，果然讓小燈泡亮起來了。
科學(xué)是無處不在的，只要我們認真地學(xué)習(xí)它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。
科學(xué)老師方老師周末布置了一項家庭作業(yè)——做一個小電路。
實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導(dǎo)線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學(xué)學(xué)具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。
正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動手幫我把導(dǎo)線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。
唉！這個實驗對我來說真是不容易啊！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！
首先，我們來做一個熱身的實驗。我們在碗里裝上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進水里，浸泡一會兒，將棉線取出，然后晾干，實驗就要開始了。
將棉線架空，然后打開打火機，將棉線點燃，觀察點燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細一看才發(fā)現(xiàn)，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結(jié)晶?；鸬募訜崾垢街诿蘧€里的鹽被蒸發(fā)出來，凝結(jié)成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。
現(xiàn)在難題來了，用十張普通的a4紙怎么才能托住近18斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩(wěn)定性；有的在利用立方體的堅固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個雙層三角形的疊橋。
最終，我們一起來驗證這個答案的準確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面?！耙?，二，三，上??！”在大家的。
口號。
聲中，四個裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現(xiàn)了，紙橋竟然沒塌?！疤昧耍覀兊募垬蚓谷恢巫×?斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。
科學(xué)真有趣。
星期五下午，鄭老師交給我們一個任務(wù)，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發(fā)給了大家，并讓我們在周末完成。
回到家，我迫不及待地打開包裝。發(fā)現(xiàn)里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。
我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。
我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。
我試著把吸管剪成比原來的長一節(jié)，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發(fā)生了?！案∑饋砹?，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據(jù)需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。
這是為什么呢？也許是瓶子內(nèi)的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的?？此坪唵蔚膶嶒灒r我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。
我做了一項實驗篇八
一天，我在《我們愛科學(xué)》這本書上看到了一個實驗“杯子倒立水不漏”。于是，我就和爸爸一起做了這個實驗。
我們準備一個杯子，按照杯口的大小找一張平整的紙片，剪了一張比杯口稍微大一點的紙片，在杯子里倒?jié)M水。一切就緒，開始實驗了。
我先把剪好的紙片放在玻璃杯的杯口上，用力讓紙片與玻璃杯緊緊地貼在一起；接著，我用左手拿起玻璃杯，右手按住玻璃杯的杯口的紙片；然后，雙手合作，把玻璃杯快速地倒置過來；最后，把右手慢慢地放開。這時，奇跡出現(xiàn)了――玻璃杯里的水沒有流下來，紙片像被施了魔法一樣，把水托住了！
做完實驗，我欣喜若狂。突然我想：水是往低處流的，這杯子多倒過來了怎么水沒流出來呢？于是我疑惑不解的問爸爸，這紙片對水施了什么魔法，使杯子里的水沒流出來。爸爸對我說：“當杯子裝滿水并倒立時，紙片把空氣給隔絕，水和紙片親密接觸，這時大氣就會對紙片施壓，杯子倒立不會漏水。”后來我也在網(wǎng)上查找一下，真的是因為空氣的壓力而形成。
哈哈，原來紙片被大氣壓力施了魔法呀！所以，只要肯動腦筋，大膽實踐，就一定會學(xué)到更多科學(xué)知識。
我做了一項實驗篇九
今天，媽媽帶著我們，做了一個特別的實驗——《握不碎的雞蛋》。
她拿出一生一熟兩個雞蛋，對我們說：“你們猜一猜，單獨握它們，能不能握碎？”
我們自信地回答：“肯定能握碎，這么簡單！”
我率先拿起生雞蛋，放入手掌心，剛開始我怕雞蛋碎了，小心翼翼地五指發(fā)力，后來發(fā)現(xiàn)雞蛋沒碎，于是我逐漸增大力氣，直到我使出了吃奶的力氣，可是雞蛋就像穿上了堅固的鎧甲，還是老樣子。
妹妹看見我失敗了，興奮極了！她一把奪過我手中的雞蛋，握得緊緊的，直到手開始發(fā)抖，可是，雞蛋絲毫沒有破損。
這時媽媽讓我們握下熟雞蛋。原以為容易碎的熟雞蛋，在我們拼盡全力下還是沒有碎，它仿佛是個勝利的戰(zhàn)士正嘲笑著我們，我氣得想踩它一腳。
媽媽最后讓我們同時握兩個雞蛋，我們像泄了氣的皮球，誰也不肯先試。她把兩個雞蛋塞進我手里，我硬著頭皮握住雞蛋，才稍微用了一點點力，“咔嚓”一聲，蛋殼破了，還沒等我回過神來，蛋清流得我手上到處都是，黏糊糊的！蛋黃夾雜著蛋殼流進了碗里。
“這是怎么回事？”我們疑惑地望著媽媽。
媽媽說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的神奇之處。蛋殼能夠把受到的外力均勻的分散到各處，每一處受到的力就很小，所以不容易破。但是兩個雞蛋的受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以稍稍用力就會破?！?BR> 聽完媽媽話，我喊到：“原來一個小小的雞蛋，蘊藏著這么大的學(xué)問！”
我做了一項實驗篇十
今天，我在《我們愛科學(xué)》這本書上看到一個非常有趣的小實驗，實驗的目的是觀察物體摩擦如何產(chǎn)生靜電做這個小實驗需要準備一張紙，一把有機玻璃尺，將廢紙撕成小紙片備用。
我先把直尺放在自己頭上，不停的摩擦頭發(fā)。然后把直尺慢慢靠近小紙片。觀察會有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。
哇！小紙片像士兵一樣一下子站立了起來，我將尺再靠近一些紙片，紙片被吸到了尺上。
太神奇了，這到底是什么原理呢？
身旁的媽媽說：“這個就是靜電現(xiàn)象，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個地球上的物質(zhì)都是由原子組合而成的，然后還能將原子分成質(zhì)子，中子及電子。質(zhì)子帶正電，電子帶負電，正負電平衡，所以對外表現(xiàn)為不帶電的現(xiàn)象。”雖然我現(xiàn)在聽起來感覺很深奧，但是相信以后我會學(xué)習(xí)到。
我突然感覺到自己想到了什么，問媽媽：“那我剛才將直尺摩擦頭發(fā)是不是打破了他們原來的正負電平衡呢？”
媽媽還告訴我，冬天我碰到門把手感覺針刺到一樣也是靜電現(xiàn)象，晚上脫絨線衣服時有噼噼啪啪的響聲也是靜電現(xiàn)象。
物理科學(xué)真的是太有意思了，這次小小的試驗讓我體會到科學(xué)的奇妙。讓我愛不釋手的想著做書中寫的更多小實驗了。
我做了一項實驗篇十一
絢麗的燈光，靈動的音樂，跳躍的水柱，營造出美輪美奐彩虹般的噴泉，這是廣場和公園才能見到的景象。
一天，我聽說只要在水里加入一些東西，就能讓水變成噴涌的噴泉，這樣在家里也能欣賞到彩虹噴泉了！于是，我準備做一個小實驗。
實驗前，先要準備好材料，需要用到的材料有：攪拌棒、攪拌勺各一支，半杯清水，少許色素，適量的小蘇打、檸檬酸以及洗潔精。
實驗正式開始，先讓三勺檸檬酸到放入了清水的“浴盆”里躺著，再擠一些洗潔精就可以洗“泡泡浴”啦，小伙伴三滴色素來湊熱鬧啦，聽到泡泡聲，聞到泡泡香的.小蘇打也迫不及待地跳了進去。一場泡泡聚會開始了！
小精靈們玩的開心，我在一旁正等待著奇跡出現(xiàn)呢。30秒過去了，1分鐘過去了……水一直沒有動靜，我心想：實驗會不會失敗了呢？我正難過時，水一下子就涌了出來，然后越涌越多。哇，成功了！我的心情像一道扒開了烏云的陽光，直照心底，既興奮又喜悅！
做實驗可真有趣??！
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我做了一項實驗篇十二
正當我絞盡腦汁思考的時候，爸爸說話了：簡單！有一種方法可以直接拿出來聽完，我立馬按照爸爸的方法開始了我的實驗。
首先，拿一張紙巾和一個玻璃杯；然后，把紙巾放入杯中；再把杯中的紙巾點燃；最后，把杯子倒扣入有水的盤中。做完后，我在一旁靜靜地觀察，可是并沒有發(fā)現(xiàn)盤中的水有任何變化，我沮喪極了！爸爸見了，安慰我說：沒關(guān)系！‘失敗是成功之母’想想哪里沒做好，我們重新再來一次。我認真地回想剛才的步驟，是不是熱度不夠呢？于是，我又重整旗鼓再試一次。這次，當火焰在杯中燃燒后，我等了一會兒，發(fā)現(xiàn)杯子有點熱度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盤中。果然，奇跡發(fā)生了！只見盤中的水越來越少，杯子中的水不斷上升，不一會兒一個亮閃閃的硬幣呈現(xiàn)在了我們眼前。
哥哥，你好厲害??！妹妹歡天喜地拿起她的硬幣高喊起來，我也欣喜若狂地歡呼著：我成功了！這時，一旁的爸爸問道：知道是什么原因嗎？我搖搖頭，百思不得其解，立馬求助百度探個究竟。
原來是杯中有了火溫度會隨之上升，當杯子倒扣水中后沒有了氧氣，火就會馬上熄滅，這時杯中的溫度也會慢慢冷卻，壓力隨之下降。為了保持氣壓的平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進來，于是把盤子中的水擠進了杯子。
通過這個小實驗，讓我明白了：科學(xué)離我們并不遙遠，科學(xué)無處不在！只要我們細心觀察認真探究，就可以利用科學(xué)幫我們解決很多生活中的小問題！
我做了一項實驗篇十三
今天晚上，我和爸爸做了一項小實驗，我們的目的是看一看雞蛋是否能在鹽水中浮起來。
我準備了半杯水，一只雞蛋，一盒鹽。我先把雞蛋輕輕地放入水中，這時雞蛋就像喝醉了似的，晃晃悠悠地往下墜，墜到最底下，一動不動地睡著了。
接著，我開始往杯子里加鹽，加了一勺鹽后，水沒有變化，雞蛋也沒有浮起來，我很著急，雞蛋什么時候才浮起來呢？我撓了撓頭，應(yīng)該是鹽加得不夠多。
然后，我又繼續(xù)加了八勺鹽，水馬上要漫出來了，像正在漲潮的大海。鹽飄飄搖搖沉了下去，堆成了一座白色的雪山，爸爸幫我加速攪拌，我緊張極了，雞蛋會不會浮起來呢？水慢慢變渾濁了，就像正在崩塌的雪山。一會兒，水又變清了，又像什么也沒發(fā)生過一樣。
最后，雞蛋真的浮了起來，露出了光禿禿的腦袋，按也按不下去，仿佛是調(diào)皮的娃娃，想要多看一眼這個美麗的世界。
爸爸八叉手，得意洋洋地告訴我：“因為鹽讓水的密度變大了，所以雞蛋能浮起來?！蔽颐靼琢耍u蛋在鹽水中沉浮的奧秘，也解開了死海的秘密。
我做了一項實驗篇十四
我十分喜歡做實驗，你呢？今天我做了一個有趣的實驗——彩色泡泡。你想知道怎么做這個實驗嗎？那就跟我一起讀下去吧！
我拿出實驗材料：五顏六色的馬克筆，一個透明的漏斗，一張又白又薄，上面有密密麻麻小洞的蠟紙，洗潔精……實驗正式開始。我拿起心愛的'馬克筆把蠟紙涂上各種顏色，然后用它包住漏斗口，并用橡膠圈固定。接著，我開始調(diào)配泡泡水。打開洗潔精瓶蓋，擠出幾滴到杯子里，倒入適量水，用攪拌棒攪拌幾下。我總擔(dān)心洗潔精太少了會影響實驗效果，于是又大方地擠了好幾滴。“這下應(yīng)該是可以了。”我自言自語道。最關(guān)鍵的步驟到了，成敗在此一舉。我小心翼翼地把洗潔精水從漏斗口倒入，我把漏斗口擦干凈，然后對準漏斗口使勁一吹，密密麻麻的小洞里吐出一個個五光十色的泡泡。這些泡泡軟悠悠的在空中飄蕩，這些玲瓏嬌軟的小球，像一串美麗的夢。它們飛渡過天河跟著夕陽西去，飛到藍天與小鳥嬉戲。
你覺得彩色泡泡實驗有趣嗎？不妨試一試。
我做了一項實驗篇十五
也許有人一聽到這個實驗名稱就會覺得很奇怪，瓶子怎樣可能把一個雞蛋吞掉呢，下頭我們就來驗證一下這個小實驗吧。
實驗材料需要準備：一個煮熟的雞蛋，一張廢紙，一個打火機和一個小口玻璃杯.我心想：“我的實驗到底能不能成功呢”？我很期待。實驗開始了，首先我將煮熟的雞蛋剝開殼，圓圓的雞蛋像一個大湯圓，又像一個惹人喜愛的小娃娃，之后我把廢紙撕成條，然后用打火機細心翼翼地準備點燃紙條，這時候我身上頓時冒出一身冷汗，我想，火是不是會把我的手燒傷呢？我越想越害怕，心中忐忑不安，我的手開始顫抖，接近紙條的那一刻，打火機掉在了地上，由于我的毛手毛腳，幾次點火都失敗了，我緊張得直喘氣，這時爸爸說：你不要急，先平著拿紙條然后等紙條充分燃燒之后才能放進玻璃杯里，果然，我耐心等待火充分燃燒后放進玻璃杯里，火并沒有熄滅，緊之后，我以迅雷不及掩耳之勢的速度，輕輕的把雞蛋放在瓶口上，此刻到了驗證奇跡的時刻，我的心怦怦直跳，只看只見雞蛋慢慢往下沉，像有一股吸力牽引著它，叮當一聲雞蛋落在了瓶底，成功啦，成功啦，我欣喜若狂地一蹦三尺高.
這個實驗的原理是因為瓶內(nèi)的氧氣消耗，導(dǎo)致瓶內(nèi)外壓強不一樣，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力要大，雞蛋自然就下去了。
這個小實驗真是有意思，做科學(xué)小實驗，不僅僅鍛煉了我們動手動腦的本事，也讓我從中懂得了科學(xué)道理，真是兩全其美。
我做了一項實驗篇十六
吳老師接著問“你們還知道河蚌有什么用處嗎?”只見我們班“智多星”毛煜寧站起來張開便說：“河蚌全身都是寶，河蚌肉可以吃，內(nèi)臟可以喂豬，產(chǎn)出的珍珠和殼可以做裝飾品?！彼B珠帶炮的回答令同學(xué)們佩服得五體投地。
吳 老師興奮地說：”我們做一個解剖河蚌的實驗，好嗎?”大家聽后拍手叫好。只見老師神秘兮兮地把手伸進桌子底下，像變戲法似的變出一個盆子，里面裝著一個大河蚌，老師把這個“不速之客”請到了投影儀上。呀!河蚌它那扇形的、緊閉著的硬殼在燈光的照輝下，閃爍著熠熠光澤，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老師示意我們靜靜觀察一下。過了一會兒，河蚌兩殼之間露出了白白的肉。
“出來了，肉出來了……”同學(xué)們大喊，吳老師笑盈盈地說：“這就是河蚌肉，但它有一個特定的稱呼，叫斧足?！彼拖褚粋€害羞的小姑娘，聽到我們在議論紛紛，斧足伸出來又慢慢地收回去。
吳 老師看到這里便問道：“誰是我們班大力士?”同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，真不知道 吳 老師葫蘆里賣的是什么藥。在大家一致推薦下，姜韞閃亮登場了。吳老師對她耳語一番，只見姜韞拿起河蚌，不管三七二十一就使勁把河蚌往兩邊掰，可她掰得臉漲得通紅，河蚌仍然紋絲不動，沒有芝麻開門。她只好乘興而來，敗興而歸。
吳 老師笑了笑，信心十足地說：“看我的!”說著，老師把手伸進講臺桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，還晃了晃菜刀，挽起袖子，正準備用力往下切，我閉上眼睛幾乎要喊出來了，當我睜開眼睛時，刀子卻停在了半空。第二次的時候，老師還是手下留情，遲遲沒有切下去，等到第三次的時候，我看吳老師手還不停顫抖了一下，但是還是干脆利落切下一刀。
河蚌留下了血，卻不是鮮紅鮮紅，而是透明的。但是不一會兒，河蚌的血卻變成了淡藍色的。這究竟是怎么回事呢?蔡杭潔為我們揭開了謎底。原來，河蚌血是透明的，但在空氣中會氧化后就變成了藍色了。
通過今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是紅色的，凡事總有例外。
我做了一項實驗篇十七
“??！鹽巴和胡椒粉分離了！”廚房里傳出一陣歡呼聲……你猜我和姐姐在干什么呢？對了，姐姐正在教我做有趣的分離實驗?zāi)兀?BR> 首先，我們需要一張白紙用來做鋪墊。然后需要一罐胡椒粉和一罐鹽巴，用來鋪撒在白紙上。還需要一把直尺，用來“吸”鹽巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用來與直尺摩擦。
材料準備完畢，接下來就要做實驗了。我懷著好奇的心情，瞪大眼睛，伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著姐姐操作，生怕錯過什么精彩環(huán)節(jié)。只見姐姐將鹽巴和胡椒粉均勻地撒在白紙上，然后詭異地朝我笑了笑，給了我一把直尺，對我說：“妹妹，這直尺被我施了魔法，你現(xiàn)在只要嘴里說著‘麻秘麻秘轟’，把直尺使勁在毛衣上來回摩擦，你就會看到奇跡?！蔽倚乓詾檎妫J真地念著姐姐教的咒語，用力地把直尺在毛衣上摩擦。
不一會兒，神奇的一刻真的發(fā)生了，姐姐接過直尺，放在鹽巴和胡椒粉的上空，鹽巴和胡椒粉真的像被施了魔法一樣，奇跡般地附在了直尺上！看到眼前這一幕，我驚呆了，嘴巴莫名張得大大的，眼珠差點掉下來。這真是太神奇了，我歡呼起來，對姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五體投地！
姐姐看著我這呆呆的表情，終于忍不住笑著說：“傻妹妹，這不是姐姐施的魔法啦！”我一聽，更是丈二和尚摸不著頭腦：“那這是怎么回事？”姐姐彎下腰得意地說：“看你今天表現(xiàn)好，我就講給你聽吧。這個是利用摩擦起電的原理，直尺在毛衣上摩擦后產(chǎn)生了靜電，就能把鹽巴和胡椒粉吸起來啦！”
我恍然大悟，原來是這樣！今天我們開心地完成了一個實驗，讓我明白科學(xué)原來就在身邊！
我做了一項實驗篇十八
“耶！”“鵪鶉蛋為什么會浮起來呢？”一陣聲音從教室里傳了出來，我們在做鵪鶉蛋浮起來的實驗?zāi)兀?BR> 老師準備的材料是一個燒杯，里面裝半杯水，一根小木棍，一袋食用鹽，還有今天的實驗主角鵪鶉蛋。
老師先把鵪鶉蛋放到水里，這時鵪鶉蛋像一個跳水運動員一樣跳進水底，接著老師又往里面放了一些鹽，再用小木棍不停的攪拌，鵪鶉蛋就是不肯跳上來?！肮?，老師要出丑了，”有人說：“老師你騙人。”
老師吸取了剛才的教訓(xùn)，又倒了許多的鹽，不停的攪拌，奇跡發(fā)生了，鵪鶉蛋慢慢的慢慢的浮上來了，老師的實驗終于成功了！
為什么鵪鶉蛋在水中能浮上來呢？老師說：“鵪鶉蛋在清水中也會受到浮力，但還不足以使它浮起來，在鹽水中浮力更大，所以鵪鶉蛋就浮上來了。”
我做了一項實驗篇十九
星期天看動畫片，我看到一個神奇的小實驗——彈力雞蛋。于是我就想自我試著做一次，看看到底能不能成功。
到了晚上放學(xué)回家，媽媽還沒回來，于是我找來一個小杯子，一小瓶醋和一個雞蛋，決定在書房的展示臺上做實驗。我先把醋細心翼翼地倒在小杯子里，之后把雞蛋泡在醋里一個小時，然后把泡好的雞蛋拿出來，剝下外皮，向桌子上一扔，雞蛋就高高彈起。
這讓我很迷惑，這雞蛋怎樣就彈起來了呢雞蛋一點也不會破，這真是太神奇了。于是我在電腦上查了查，是因為醋的成分全吸收在了雞蛋里，讓雞蛋凝固了，就像皮皮蛋一樣。
這次實驗很成功，如果我以后多了解一些科學(xué)知識，再遇到這種問題，就不用上網(wǎng)查找了。
我做了一項實驗篇二十
9月19日星期六晴。
今天，老師一進教室就對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫“會游泳的牙簽。這時候，我心里想：“牙簽會游泳嗎？好奇怪呀！”接著，老師叫同學(xué)們來到講臺觀察這一個有趣的實驗。同學(xué)們一聽便紛紛來到講臺觀看實驗。
只見老師拿出兩根牙簽放在一盆水上面，這時，我看見牙簽根本就沒有動??？我心里很疑惑。接著老師再放幾顆方糖進去！那兩根牙簽看見方糖便紛紛游了過去，好像在跟方糖打招呼。
后來，老師又換了一盆清水，把那兩根牙簽放進去，把肥皂也放了進去。這時我簡直不敢相信自己的眼睛，因為那兩根牙簽一見肥皂游過來，扭頭就游走了，就像肥皂是他們的敵人一樣。做完了實驗我心里覺得又疑惑又好玩。
最后，老師向我們揭開奧秘：方糖放入水中時，它會吸收一定的水分，很小的水流就會往方糖的方向流，牙簽也就跟著動了起來。當把肥皂放進去的時候，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外推動。
?。】茖W(xué)實在是太奇妙了，我一定要多多觀察身邊的小事，做一個觀察最細心的人。
我做了一項實驗篇二十一
早上，我和哥哥準備好材料，就開始做一個叫“牛奶山水畫”的實驗，其實，“牛奶山水畫”指的是在牛奶上畫畫。
我邊聽著哥哥的指令，邊去取材料?！芭Ｄ?，盤子，色素，洗潔精和滴管。”哥哥說道。
準備開始做實驗了，我看著哥哥，臉上是一副又期待又害怕的模樣，心里想“實驗會成功嗎？”哥哥猜到了我的想法，說：“開始做實驗了，集中精神！”我先拿起一瓶牛奶倒在盤子里，牛奶不需要倒太多，只需要薄薄地蓋住盤子的底部即可。接著，哥哥把一瓶瓶不同顏色的色素小心翼翼地往裝了牛奶的盤子里各滴了三滴。然后，我把裝了洗潔精的滴管在盤子中心又滴了三滴。
這時，奇妙的事情發(fā)生了，不同顏色的色素迅速向四面散開。一副精美別致的畫就出現(xiàn)在我們眼前了，我看見實驗成功了，開心得跳了起來。我看著那副畫，看得入了神。那是花的世界，粉紅的挑花，鮮紅的玫瑰，淡黃的菊花……真是美麗極了！
我和哥哥一起查書，書上寫的原理是：洗潔精含有表面活性劑，會破壞色素的表面張力，導(dǎo)致色素向四周擴散。
這次實驗，讓我終生難忘。
我做了一項實驗篇二十二
首先，我先準備了制作紙飛機要用到的材料—兩個一模一樣的紙杯、透明膠、一些橡皮筋。
實驗開始了，先用透明膠把兩個一模一樣的紙杯粘在一起，要沾緊、粘牢，不能有空隙，然后用橡皮筋纏繞被透明膠粘好的紙杯，橡皮筋留一點多余的`出來，然后按住紙杯用多出來的橡皮筋發(fā)射，然后紙飛機就可以飛起來了。
我在實驗中碰到了幾次小挫折，先是透明膠粘貼紙杯，我總是沒粘好，用掉好幾個紙杯才成功。還有用橡皮筋發(fā)射紙飛機時一直不成功，總是飛不起來，后來我試了很多次終于找到了原因，成功飛起來了，原來是我把發(fā)射方向搞反了。
通過這次實驗，我明白了一個道理：做任何事都要一步一步來，不可以一步登天。只有堅持不懈的努力，才能取得成功。
這次實驗真是太有趣了!
我做了一項實驗篇二十三
今天我們在小作家訓(xùn)練營做了一個有趣的科學(xué)實驗，實驗名稱是紙托水杯。
老師先給我們做了一遍，之后把舀滿水的杯子以及一張紙遞給我們，我們開始了實驗。
首先我們用舀水的.杯子舀滿水杯后，倒入做實驗用的杯子，但不能滿得灑出來，接著把紙放到杯子上面，然后摁了下去，摁得緊緊的，摁幾十秒后，翻下去，用一只手抓著杯子，紙被吸住了，真是太神奇了。
這個實驗的原理就是空氣把水杯內(nèi)的空氣擠走了，里面的壓力小了，外面的壓力大了，紙自然而然就托住了水。
從這次神奇的實驗中，讓我感受到了科學(xué)的趣味。我以后也一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘，為人們更好地服務(wù)。
我做了一項實驗篇一
今天孔老師讓我們做一項科學(xué)實驗并把它記錄下來。我想：我該做什么實驗?zāi)?？我靈機一動想起熊璟瑤爸爸曾經(jīng)給我們做過一個實驗——燒不著的紙幣。好，就做這個實驗！
一回到家，我就準備了實驗材料：酒精，打火機，兩張紙幣，和一雙筷子，鐵盆，兩杯白水，一個空鐵杯。我迫不及待地把酒精倒進杯子里，把紙幣浸泡在酒精里，用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精，用打火機小心翼翼地點燃紙幣。我想結(jié)果會是怎樣呢？咦，紙幣居然被燒成灰了！
我找出科學(xué)書仔細檢查了一下實驗條件，原來，實驗用的酒精濃度應(yīng)該是75%，而我使用的酒精濃度是95%。我長嘆一口氣，原來如此！
一：將95%濃度的酒精加水兌成75%的濃度。
二：將10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。
三：用酒精溶液浸泡紙幣。
四：用筷子夾住紙幣，盡量遠離杯子中的酒精。
五：點燃紙幣。
我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過燃燒，紙幣真的完好無損。
兩次的實驗結(jié)果不同，在于酒精的濃度不一樣。高濃度的酒精在燃燒時會越燒越旺，而低濃度的酒精火焰卻越變越小，因為紙幣在侵泡時，同時吸收了可燃的酒精和不可燃的水，由于酒精的閃點和燃點不超過40度，水在氣化時需要熱量，所以火焰的熱量會因此被吸收，在火焰消失的時候，紙幣上就只剩下水了。
要是我以后成為一名造錢的專家，我要把紙幣的燃點定到最高，讓紙幣在火里也是安全的。
我做了一項實驗篇二
1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)嶒炦^程寫清楚。
2、能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。
重點：
能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)嶒炦^程寫清楚。
難點：
能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。
1、多媒體課件。
2、優(yōu)秀范文。
1課時
一、回憶導(dǎo)入，引入習(xí)作。
2、學(xué)生自由交流。
學(xué)生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發(fā)的小實驗……
學(xué)生2：在科學(xué)實驗課上，我做過“設(shè)計和制作小船”的實驗……
3、引出課題：今天的習(xí)作課，我們就來寫一寫我們做過的小實驗。
二、準確審題，確定中心。
1、讀課題，正確理解實驗的意思。
所謂實驗就是為了證明某種科學(xué)的理論或假設(shè)，做操作性的工作的意思。
2、從課題中，你發(fā)現(xiàn)了這次作文中哪些需要注意的點？
學(xué)生自主交流：
學(xué)生1：課題是“一項小實驗”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。
學(xué)生2：做實驗的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實驗。
學(xué)生3：這個實驗可以是生活小實驗、自然小實驗、科學(xué)小實驗等。題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。
3、想一想：你會選擇哪一次實驗來寫？你會如何形容這個實驗?zāi)兀?BR> 提示：
（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實驗來寫。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用特定的詞語來形容這次實驗：有趣、奇妙等表示
實驗特點的詞語，成功、失敗、秘密等表示實驗性質(zhì)的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。
三、抓住重點，將實驗過程寫清楚。
1、觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。
（1）想一想，你做這個實驗的步驟是什么樣的呢？請同學(xué)們仔細回憶，然后填一填課本上的圖表。
實驗名稱：
實驗準備：
實驗過程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
實驗結(jié)果：
（2）填完圖表后，相信同學(xué)們對自己所寫的實驗過程都有了清晰的梳理與認識。現(xiàn)在請同學(xué)們自己說一說這個實驗過程，說的時候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。
首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發(fā)出了聲音。
接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動。
然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。
最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。
2、寫出自己的心情、感受、發(fā)現(xiàn)。
（1）做完這項實驗后，你的心情怎么樣？在實驗中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）學(xué)生自主交流。
學(xué)生1：我在實驗中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗了一次。成功的時候，別提有多高興了。
學(xué)生2：我在這次實驗中有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：螞蟻通過它的觸角來傳播消息。
四、按照要求，記錄實驗。
1、老師聽到了同學(xué)們很多奇怪、有趣的實驗，請同學(xué)們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的.習(xí)作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實驗的樂趣。
2、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
五、小組合作，修改習(xí)作。
我做了一項實驗篇三
我在家里玩兒小實驗，沒什么玩兒的了，爸爸開心地說：“我這里有超級好玩的實驗?！蔽覇枺骸鞍职炙拿质鞘裁?？”爸爸說：“這個名字很好玩，名字叫會跳舞的泡泡?！蔽倚睦锞拖胫号菖葸€會跳舞？我就開始制作。
首先準備洗潔精，量杯，燒杯和綿白糖，取量勺，攪拌勺。爸爸說：“首先在量杯里放二十毫升的洗潔精，還有三勺綿白糖。”接著放六十毫升的水，用攪拌勺攪拌均勻。
接著拿出一根鐵絲，把它扭成環(huán)的形狀。將鐵環(huán)放進泡泡水里，就會發(fā)現(xiàn)，泡泡水連著鐵環(huán)，形成了一層薄薄的膜，輕輕一吹，泡泡飛了出來，用手輕輕一接哇，哇，跳起來了，我開心地叫了起來！泡泡沒有破，還跳起來了。
爸爸告訴我實驗原理，泡泡的表面由水，綿白糖和洗潔精構(gòu)成，十分有彈性，落在東西物上能懸在表面不會破裂。就成了會跳舞的泡泡了。
這是我玩過最開心的小實驗，會跳舞的泡泡。
我做了一項實驗篇四
今天，我在一間神奇的，與眾不同的教室里和同學(xué)們、老師一起做了一個小實驗，它就是“鹽水浮雞蛋”！
當時，有的同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，有些同學(xué)迫不及待地小心地嘗試，還有的同學(xué)一直不停地問老師：“為什么還不開始啊？”
我們要準備的材料是：一把勺子、一個透明玻璃杯、一個生雞蛋、一杯水和食鹽。
首先，我把水倒入玻璃杯里，接著，我嘗試著把生雞蛋放入杯子中。但雞蛋卻像一頭胖胖的小豬一樣，懶洋洋地一沉到底就呼呼大睡起來。
于是，我皺著眉頭，硬生生地把蛋從水底弄了出來，放在桌上，生氣地對它說道：“我輕輕把你放入水中，你卻無情地呼呼大睡起來，真是討厭極了！哼！”
過了一會兒，我想：蛋又聽不懂我的話，我可不想因為這件事兒讓我不開心，這件事就過了吧。于是，我再把一小勺鹽放入水中，這個蛋竟然還是沉到水底睡大覺去了。我無奈地唉聲嘆氣：“這個實驗會不會是假的呀！唉！”
但是我相信老師是不會欺騙我的。于是我只好再次往杯子里放一大勺鹽，然后攪拌使水變得澄澈為止。我無奈地再一次把蛋放入水中，這次雞蛋真的浮起來了，看來老師還真沒騙我。實驗的原理是水具有浮力，而鹽可以增強水的浮力，所以蛋就能浮起來！
這次的實驗真是簡單又有趣！
我做了一項實驗篇五
上個星期六，我去參加袁以晴的生日派對。她家有一個實驗套裝，只要去她家的人都做了實驗。
我做的實驗叫做“人造雪，消失的水”，這個實驗特別有趣。實驗材料有會吸水的樹脂、清水、取量勺、量杯。
第一步，用取量勺取一勺吸水樹脂放入量杯里面，再倒入二十毫升的清水，接著等五秒鐘把量杯翻過來。你就會發(fā)現(xiàn)水都不見了，變成了一堆啫喱狀的東西，那就是我制造的雪了。
我覺得白色的雪太一般了，我決定給它染個顏色，紅色的、黃色的、藍色的……我發(fā)現(xiàn)了一個大大的問題，就是并沒有我喜歡的顏色，所以我準備調(diào)一個好看的顏色。
我先滴了幾滴紅色，又滴了幾滴黃色，再用取量勺攪拌均勻，好了！我調(diào)出了一個橙色的雪，我的實驗做得好成功呀，我的心中非常嗨皮！
可是，袁以晴想把她做失敗的“飛牛頓流體”倒入我的實驗品中。我居然同意了。她把“非牛頓流體”簡稱溶液的玩意倒了進來。我攪拌了一下，哦吼！我的實驗品廢了。
雖然廢了，但我還是很開心。這次實驗，我也算成功了吧！
我做了一項實驗篇六
今日，我在家里做了一項小實驗，叫做神奇的變化水，并且我還當了一回“魔術(shù)師”呢！
首先，需要準備好實驗器材：取七個同樣大小的量杯，其中三個各放入100毫升清水，再取其中三個各放入50毫升清水。準備好攪拌棒和滴管就能夠開始“變魔術(shù)”了！
我們將準備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不一樣顏色的試劑來制作三原色。我細心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍色備用。之后，我們將準備好的50毫升清水的量杯做好編號，1號量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時神奇的一幕發(fā)生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將2號量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍色溶液，在沒有用攪拌棒交班前，我心里想：這次會變成什么顏色呢？哦！原先是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一齊，變成了綠色。用同樣的方法，在3號杯中加入紅色和藍色，咦？怎樣不是紫色呢？我記得美術(shù)課上教師給我們講過紅和藍能夠變成紫色呀！我摸著腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應(yīng)當看看說明書??？”我拿起說明書，看到了一行小字——“顏色濃度決定實驗結(jié)果！”哦！原先是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個量杯顏色變成紫色，我開心地笑了，最終一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，借助攪拌棒，它變成了黑色。
其實還能夠混合出很多種顏色，那它們究竟是怎樣得到的呢？我查閱了資料，原先紅、黃、藍三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調(diào)配出來的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍黃兩色吸收了，同理黃、藍兩色都一樣，當兩色混合后，光度低于兩色各自原先的光度，合色越多，被吸收的光線越多，就越接近黑色。
這個實驗不僅僅鍛煉了我的動手本事，還啟發(fā)我對科學(xué)實驗探索、思考的本事。神奇的變化水給了我歡樂和對知識海洋的暢享。
我做了一項實驗篇七
“今天我們來做個實驗——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當一回“愛迪生”了！
一盞小燈泡、一節(jié)電池、幾根導(dǎo)線、一個燈座、一個電池盒，準備工作完成，開始實驗。先將小燈泡裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用兩根導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動的心情把電池裝入電池盒內(nèi)，好像自己是一個魔術(shù)師，施了魔法等待燈泡發(fā)光。
“咦？怎么還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學(xué)不禁發(fā)問?？粗鵁襞輿]有動靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實驗室里星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時，老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來做一個電路檢測器！”我把其中一根導(dǎo)線切斷，在沒有導(dǎo)線的那一端接上另一根導(dǎo)線，電路檢測器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導(dǎo)線，開始檢測，小燈沒有發(fā)亮。哈，原來是這根導(dǎo)線的問題??！連忙換了導(dǎo)線，小燈泡瞬間發(fā)亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。
做實驗了，我?guī)想姵?，?dǎo)線和小燈泡，去了實驗室。
開始做實驗了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來?！甭牭竭@兒，大家情不自禁地議論起來：
“怎么可能呀，區(qū)區(qū)三樣?xùn)|西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個人不以為然說。
“是啊是?。】隙ú豢赡?，老師是在騙人?！?BR> “應(yīng)該不會吧，老師一般都不會說錯，可能是還有東西要發(fā)，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"。
“是哦，也有可能??！我們就拭目以待吧！”
“對，對！我們拭目以待不就好了嘛?！?BR> 教室里就像一個菜市場，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實驗。
首先，我們每人拿到一個電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負極的。我迫不及待地把電池塞進去，我按啊按啊，費盡了九牛二虎之力，才把電池放了進去。接著，就該裝導(dǎo)線了，按照老師的指導(dǎo)，我連接好了導(dǎo)線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！
這個實驗真的太神奇了，簡直就像魔術(shù)一樣神秘，我太喜歡這個小實驗了！
有一天的科學(xué)課上，老師讓我們做一個小實驗，叫做“讓小燈泡發(fā)亮”。
這個實驗需要用的材料有：一節(jié)1號電池、一節(jié)5號電池、一根導(dǎo)線以及一個小燈泡。每兩個人為一組，老師發(fā)完材料之后，我們便開始做實驗啦。
我們先用5號電池，一開始，我和同桌把導(dǎo)線的兩端直接連接上了電池的正負極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導(dǎo)線發(fā)燙發(fā)熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導(dǎo)線的一端壓在電池的負極下，然后用小燈泡的連接點去接觸電池正極，再用導(dǎo)線的另一端觸碰電池的連接點。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了。可是沒高興多久，我們又要投入1號電池的實驗中。
1號電池的實驗似乎要比5號電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號電池的實驗和做5號電池的實驗不一樣，要將1號電池的負極朝上，正極朝下?！蔽液屯谰桶蠢蠋熃痰牡姆椒ㄈプ隽?，果然讓小燈泡亮起來了。
科學(xué)是無處不在的，只要我們認真地學(xué)習(xí)它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。
科學(xué)老師方老師周末布置了一項家庭作業(yè)——做一個小電路。
實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導(dǎo)線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學(xué)學(xué)具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。
正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動手幫我把導(dǎo)線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。
唉！這個實驗對我來說真是不容易啊！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！
首先，我們來做一個熱身的實驗。我們在碗里裝上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進水里，浸泡一會兒，將棉線取出，然后晾干，實驗就要開始了。
將棉線架空，然后打開打火機，將棉線點燃，觀察點燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細一看才發(fā)現(xiàn)，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結(jié)晶?；鸬募訜崾垢街诿蘧€里的鹽被蒸發(fā)出來，凝結(jié)成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。
現(xiàn)在難題來了，用十張普通的a4紙怎么才能托住近18斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩(wěn)定性；有的在利用立方體的堅固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個雙層三角形的疊橋。
最終，我們一起來驗證這個答案的準確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面?！耙?，二，三，上??！”在大家的。
口號。
聲中，四個裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現(xiàn)了，紙橋竟然沒塌?！疤昧耍覀兊募垬蚓谷恢巫×?斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。
科學(xué)真有趣。
星期五下午，鄭老師交給我們一個任務(wù)，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發(fā)給了大家，并讓我們在周末完成。
回到家，我迫不及待地打開包裝。發(fā)現(xiàn)里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。
我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。
我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。
我試著把吸管剪成比原來的長一節(jié)，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發(fā)生了?！案∑饋砹?，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據(jù)需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。
這是為什么呢？也許是瓶子內(nèi)的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的?？此坪唵蔚膶嶒灒r我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。
我做了一項實驗篇八
一天，我在《我們愛科學(xué)》這本書上看到了一個實驗“杯子倒立水不漏”。于是，我就和爸爸一起做了這個實驗。
我們準備一個杯子，按照杯口的大小找一張平整的紙片，剪了一張比杯口稍微大一點的紙片，在杯子里倒?jié)M水。一切就緒，開始實驗了。
我先把剪好的紙片放在玻璃杯的杯口上，用力讓紙片與玻璃杯緊緊地貼在一起；接著，我用左手拿起玻璃杯，右手按住玻璃杯的杯口的紙片；然后，雙手合作，把玻璃杯快速地倒置過來；最后，把右手慢慢地放開。這時，奇跡出現(xiàn)了――玻璃杯里的水沒有流下來，紙片像被施了魔法一樣，把水托住了！
做完實驗，我欣喜若狂。突然我想：水是往低處流的，這杯子多倒過來了怎么水沒流出來呢？于是我疑惑不解的問爸爸，這紙片對水施了什么魔法，使杯子里的水沒流出來。爸爸對我說：“當杯子裝滿水并倒立時，紙片把空氣給隔絕，水和紙片親密接觸，這時大氣就會對紙片施壓，杯子倒立不會漏水。”后來我也在網(wǎng)上查找一下，真的是因為空氣的壓力而形成。
哈哈，原來紙片被大氣壓力施了魔法呀！所以，只要肯動腦筋，大膽實踐，就一定會學(xué)到更多科學(xué)知識。
我做了一項實驗篇九
今天，媽媽帶著我們，做了一個特別的實驗——《握不碎的雞蛋》。
她拿出一生一熟兩個雞蛋，對我們說：“你們猜一猜，單獨握它們，能不能握碎？”
我們自信地回答：“肯定能握碎，這么簡單！”
我率先拿起生雞蛋，放入手掌心，剛開始我怕雞蛋碎了，小心翼翼地五指發(fā)力，后來發(fā)現(xiàn)雞蛋沒碎，于是我逐漸增大力氣，直到我使出了吃奶的力氣，可是雞蛋就像穿上了堅固的鎧甲，還是老樣子。
妹妹看見我失敗了，興奮極了！她一把奪過我手中的雞蛋，握得緊緊的，直到手開始發(fā)抖，可是，雞蛋絲毫沒有破損。
這時媽媽讓我們握下熟雞蛋。原以為容易碎的熟雞蛋，在我們拼盡全力下還是沒有碎，它仿佛是個勝利的戰(zhàn)士正嘲笑著我們，我氣得想踩它一腳。
媽媽最后讓我們同時握兩個雞蛋，我們像泄了氣的皮球，誰也不肯先試。她把兩個雞蛋塞進我手里，我硬著頭皮握住雞蛋，才稍微用了一點點力，“咔嚓”一聲，蛋殼破了，還沒等我回過神來，蛋清流得我手上到處都是，黏糊糊的！蛋黃夾雜著蛋殼流進了碗里。
“這是怎么回事？”我們疑惑地望著媽媽。
媽媽說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的神奇之處。蛋殼能夠把受到的外力均勻的分散到各處，每一處受到的力就很小，所以不容易破。但是兩個雞蛋的受力點在兩個雞蛋相接的地方，所以稍稍用力就會破?！?BR> 聽完媽媽話，我喊到：“原來一個小小的雞蛋，蘊藏著這么大的學(xué)問！”
我做了一項實驗篇十
今天，我在《我們愛科學(xué)》這本書上看到一個非常有趣的小實驗，實驗的目的是觀察物體摩擦如何產(chǎn)生靜電做這個小實驗需要準備一張紙，一把有機玻璃尺，將廢紙撕成小紙片備用。
我先把直尺放在自己頭上，不停的摩擦頭發(fā)。然后把直尺慢慢靠近小紙片。觀察會有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。
哇！小紙片像士兵一樣一下子站立了起來，我將尺再靠近一些紙片，紙片被吸到了尺上。
太神奇了，這到底是什么原理呢？
身旁的媽媽說：“這個就是靜電現(xiàn)象，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個地球上的物質(zhì)都是由原子組合而成的，然后還能將原子分成質(zhì)子，中子及電子。質(zhì)子帶正電，電子帶負電，正負電平衡，所以對外表現(xiàn)為不帶電的現(xiàn)象。”雖然我現(xiàn)在聽起來感覺很深奧，但是相信以后我會學(xué)習(xí)到。
我突然感覺到自己想到了什么，問媽媽：“那我剛才將直尺摩擦頭發(fā)是不是打破了他們原來的正負電平衡呢？”
媽媽還告訴我，冬天我碰到門把手感覺針刺到一樣也是靜電現(xiàn)象，晚上脫絨線衣服時有噼噼啪啪的響聲也是靜電現(xiàn)象。
物理科學(xué)真的是太有意思了，這次小小的試驗讓我體會到科學(xué)的奇妙。讓我愛不釋手的想著做書中寫的更多小實驗了。
我做了一項實驗篇十一
絢麗的燈光，靈動的音樂，跳躍的水柱，營造出美輪美奐彩虹般的噴泉，這是廣場和公園才能見到的景象。
一天，我聽說只要在水里加入一些東西，就能讓水變成噴涌的噴泉，這樣在家里也能欣賞到彩虹噴泉了！于是，我準備做一個小實驗。
實驗前，先要準備好材料，需要用到的材料有：攪拌棒、攪拌勺各一支，半杯清水，少許色素，適量的小蘇打、檸檬酸以及洗潔精。
實驗正式開始，先讓三勺檸檬酸到放入了清水的“浴盆”里躺著，再擠一些洗潔精就可以洗“泡泡浴”啦，小伙伴三滴色素來湊熱鬧啦，聽到泡泡聲，聞到泡泡香的.小蘇打也迫不及待地跳了進去。一場泡泡聚會開始了！
小精靈們玩的開心，我在一旁正等待著奇跡出現(xiàn)呢。30秒過去了，1分鐘過去了……水一直沒有動靜，我心想：實驗會不會失敗了呢？我正難過時，水一下子就涌了出來，然后越涌越多。哇，成功了！我的心情像一道扒開了烏云的陽光，直照心底，既興奮又喜悅！
做實驗可真有趣??！
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我做了一項實驗篇十二
正當我絞盡腦汁思考的時候，爸爸說話了：簡單！有一種方法可以直接拿出來聽完，我立馬按照爸爸的方法開始了我的實驗。
首先，拿一張紙巾和一個玻璃杯；然后，把紙巾放入杯中；再把杯中的紙巾點燃；最后，把杯子倒扣入有水的盤中。做完后，我在一旁靜靜地觀察，可是并沒有發(fā)現(xiàn)盤中的水有任何變化，我沮喪極了！爸爸見了，安慰我說：沒關(guān)系！‘失敗是成功之母’想想哪里沒做好，我們重新再來一次。我認真地回想剛才的步驟，是不是熱度不夠呢？于是，我又重整旗鼓再試一次。這次，當火焰在杯中燃燒后，我等了一會兒，發(fā)現(xiàn)杯子有點熱度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盤中。果然，奇跡發(fā)生了！只見盤中的水越來越少，杯子中的水不斷上升，不一會兒一個亮閃閃的硬幣呈現(xiàn)在了我們眼前。
哥哥，你好厲害??！妹妹歡天喜地拿起她的硬幣高喊起來，我也欣喜若狂地歡呼著：我成功了！這時，一旁的爸爸問道：知道是什么原因嗎？我搖搖頭，百思不得其解，立馬求助百度探個究竟。
原來是杯中有了火溫度會隨之上升，當杯子倒扣水中后沒有了氧氣，火就會馬上熄滅，這時杯中的溫度也會慢慢冷卻，壓力隨之下降。為了保持氣壓的平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進來，于是把盤子中的水擠進了杯子。
通過這個小實驗，讓我明白了：科學(xué)離我們并不遙遠，科學(xué)無處不在！只要我們細心觀察認真探究，就可以利用科學(xué)幫我們解決很多生活中的小問題！
我做了一項實驗篇十三
今天晚上，我和爸爸做了一項小實驗，我們的目的是看一看雞蛋是否能在鹽水中浮起來。
我準備了半杯水，一只雞蛋，一盒鹽。我先把雞蛋輕輕地放入水中，這時雞蛋就像喝醉了似的，晃晃悠悠地往下墜，墜到最底下，一動不動地睡著了。
接著，我開始往杯子里加鹽，加了一勺鹽后，水沒有變化，雞蛋也沒有浮起來，我很著急，雞蛋什么時候才浮起來呢？我撓了撓頭，應(yīng)該是鹽加得不夠多。
然后，我又繼續(xù)加了八勺鹽，水馬上要漫出來了，像正在漲潮的大海。鹽飄飄搖搖沉了下去，堆成了一座白色的雪山，爸爸幫我加速攪拌，我緊張極了，雞蛋會不會浮起來呢？水慢慢變渾濁了，就像正在崩塌的雪山。一會兒，水又變清了，又像什么也沒發(fā)生過一樣。
最后，雞蛋真的浮了起來，露出了光禿禿的腦袋，按也按不下去，仿佛是調(diào)皮的娃娃，想要多看一眼這個美麗的世界。
爸爸八叉手，得意洋洋地告訴我：“因為鹽讓水的密度變大了，所以雞蛋能浮起來?！蔽颐靼琢耍u蛋在鹽水中沉浮的奧秘，也解開了死海的秘密。
我做了一項實驗篇十四
我十分喜歡做實驗，你呢？今天我做了一個有趣的實驗——彩色泡泡。你想知道怎么做這個實驗嗎？那就跟我一起讀下去吧！
我拿出實驗材料：五顏六色的馬克筆，一個透明的漏斗，一張又白又薄，上面有密密麻麻小洞的蠟紙，洗潔精……實驗正式開始。我拿起心愛的'馬克筆把蠟紙涂上各種顏色，然后用它包住漏斗口，并用橡膠圈固定。接著，我開始調(diào)配泡泡水。打開洗潔精瓶蓋，擠出幾滴到杯子里，倒入適量水，用攪拌棒攪拌幾下。我總擔(dān)心洗潔精太少了會影響實驗效果，于是又大方地擠了好幾滴。“這下應(yīng)該是可以了。”我自言自語道。最關(guān)鍵的步驟到了，成敗在此一舉。我小心翼翼地把洗潔精水從漏斗口倒入，我把漏斗口擦干凈，然后對準漏斗口使勁一吹，密密麻麻的小洞里吐出一個個五光十色的泡泡。這些泡泡軟悠悠的在空中飄蕩，這些玲瓏嬌軟的小球，像一串美麗的夢。它們飛渡過天河跟著夕陽西去，飛到藍天與小鳥嬉戲。
你覺得彩色泡泡實驗有趣嗎？不妨試一試。
我做了一項實驗篇十五
也許有人一聽到這個實驗名稱就會覺得很奇怪，瓶子怎樣可能把一個雞蛋吞掉呢，下頭我們就來驗證一下這個小實驗吧。
實驗材料需要準備：一個煮熟的雞蛋，一張廢紙，一個打火機和一個小口玻璃杯.我心想：“我的實驗到底能不能成功呢”？我很期待。實驗開始了，首先我將煮熟的雞蛋剝開殼，圓圓的雞蛋像一個大湯圓，又像一個惹人喜愛的小娃娃，之后我把廢紙撕成條，然后用打火機細心翼翼地準備點燃紙條，這時候我身上頓時冒出一身冷汗，我想，火是不是會把我的手燒傷呢？我越想越害怕，心中忐忑不安，我的手開始顫抖，接近紙條的那一刻，打火機掉在了地上，由于我的毛手毛腳，幾次點火都失敗了，我緊張得直喘氣，這時爸爸說：你不要急，先平著拿紙條然后等紙條充分燃燒之后才能放進玻璃杯里，果然，我耐心等待火充分燃燒后放進玻璃杯里，火并沒有熄滅，緊之后，我以迅雷不及掩耳之勢的速度，輕輕的把雞蛋放在瓶口上，此刻到了驗證奇跡的時刻，我的心怦怦直跳，只看只見雞蛋慢慢往下沉，像有一股吸力牽引著它，叮當一聲雞蛋落在了瓶底，成功啦，成功啦，我欣喜若狂地一蹦三尺高.
這個實驗的原理是因為瓶內(nèi)的氧氣消耗，導(dǎo)致瓶內(nèi)外壓強不一樣，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力要大，雞蛋自然就下去了。
這個小實驗真是有意思，做科學(xué)小實驗，不僅僅鍛煉了我們動手動腦的本事，也讓我從中懂得了科學(xué)道理，真是兩全其美。
我做了一項實驗篇十六
吳老師接著問“你們還知道河蚌有什么用處嗎?”只見我們班“智多星”毛煜寧站起來張開便說：“河蚌全身都是寶，河蚌肉可以吃，內(nèi)臟可以喂豬，產(chǎn)出的珍珠和殼可以做裝飾品?！彼B珠帶炮的回答令同學(xué)們佩服得五體投地。
吳 老師興奮地說：”我們做一個解剖河蚌的實驗，好嗎?”大家聽后拍手叫好。只見老師神秘兮兮地把手伸進桌子底下，像變戲法似的變出一個盆子，里面裝著一個大河蚌，老師把這個“不速之客”請到了投影儀上。呀!河蚌它那扇形的、緊閉著的硬殼在燈光的照輝下，閃爍著熠熠光澤，它就像一把扇子，扇屏是白色的。老師示意我們靜靜觀察一下。過了一會兒，河蚌兩殼之間露出了白白的肉。
“出來了，肉出來了……”同學(xué)們大喊，吳老師笑盈盈地說：“這就是河蚌肉，但它有一個特定的稱呼，叫斧足?！彼拖褚粋€害羞的小姑娘，聽到我們在議論紛紛，斧足伸出來又慢慢地收回去。
吳 老師看到這里便問道：“誰是我們班大力士?”同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，真不知道 吳 老師葫蘆里賣的是什么藥。在大家一致推薦下，姜韞閃亮登場了。吳老師對她耳語一番，只見姜韞拿起河蚌，不管三七二十一就使勁把河蚌往兩邊掰，可她掰得臉漲得通紅，河蚌仍然紋絲不動，沒有芝麻開門。她只好乘興而來，敗興而歸。
吳 老師笑了笑，信心十足地說：“看我的!”說著，老師把手伸進講臺桌下，拿出一把明晃晃的菜刀，還晃了晃菜刀，挽起袖子，正準備用力往下切，我閉上眼睛幾乎要喊出來了，當我睜開眼睛時，刀子卻停在了半空。第二次的時候，老師還是手下留情，遲遲沒有切下去，等到第三次的時候，我看吳老師手還不停顫抖了一下，但是還是干脆利落切下一刀。
河蚌留下了血，卻不是鮮紅鮮紅，而是透明的。但是不一會兒，河蚌的血卻變成了淡藍色的。這究竟是怎么回事呢?蔡杭潔為我們揭開了謎底。原來，河蚌血是透明的，但在空氣中會氧化后就變成了藍色了。
通過今天河蚌大解剖，我明白了：大自然中，不是所有生物的血都是紅色的，凡事總有例外。
我做了一項實驗篇十七
“??！鹽巴和胡椒粉分離了！”廚房里傳出一陣歡呼聲……你猜我和姐姐在干什么呢？對了，姐姐正在教我做有趣的分離實驗?zāi)兀?BR> 首先，我們需要一張白紙用來做鋪墊。然后需要一罐胡椒粉和一罐鹽巴，用來鋪撒在白紙上。還需要一把直尺，用來“吸”鹽巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用來與直尺摩擦。
材料準備完畢，接下來就要做實驗了。我懷著好奇的心情，瞪大眼睛，伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著姐姐操作，生怕錯過什么精彩環(huán)節(jié)。只見姐姐將鹽巴和胡椒粉均勻地撒在白紙上，然后詭異地朝我笑了笑，給了我一把直尺，對我說：“妹妹，這直尺被我施了魔法，你現(xiàn)在只要嘴里說著‘麻秘麻秘轟’，把直尺使勁在毛衣上來回摩擦，你就會看到奇跡?！蔽倚乓詾檎妫J真地念著姐姐教的咒語，用力地把直尺在毛衣上摩擦。
不一會兒，神奇的一刻真的發(fā)生了，姐姐接過直尺，放在鹽巴和胡椒粉的上空，鹽巴和胡椒粉真的像被施了魔法一樣，奇跡般地附在了直尺上！看到眼前這一幕，我驚呆了，嘴巴莫名張得大大的，眼珠差點掉下來。這真是太神奇了，我歡呼起來，對姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五體投地！
姐姐看著我這呆呆的表情，終于忍不住笑著說：“傻妹妹，這不是姐姐施的魔法啦！”我一聽，更是丈二和尚摸不著頭腦：“那這是怎么回事？”姐姐彎下腰得意地說：“看你今天表現(xiàn)好，我就講給你聽吧。這個是利用摩擦起電的原理，直尺在毛衣上摩擦后產(chǎn)生了靜電，就能把鹽巴和胡椒粉吸起來啦！”
我恍然大悟，原來是這樣！今天我們開心地完成了一個實驗，讓我明白科學(xué)原來就在身邊！
我做了一項實驗篇十八
“耶！”“鵪鶉蛋為什么會浮起來呢？”一陣聲音從教室里傳了出來，我們在做鵪鶉蛋浮起來的實驗?zāi)兀?BR> 老師準備的材料是一個燒杯，里面裝半杯水，一根小木棍，一袋食用鹽，還有今天的實驗主角鵪鶉蛋。
老師先把鵪鶉蛋放到水里，這時鵪鶉蛋像一個跳水運動員一樣跳進水底，接著老師又往里面放了一些鹽，再用小木棍不停的攪拌，鵪鶉蛋就是不肯跳上來?！肮?，老師要出丑了，”有人說：“老師你騙人。”
老師吸取了剛才的教訓(xùn)，又倒了許多的鹽，不停的攪拌，奇跡發(fā)生了，鵪鶉蛋慢慢的慢慢的浮上來了，老師的實驗終于成功了！
為什么鵪鶉蛋在水中能浮上來呢？老師說：“鵪鶉蛋在清水中也會受到浮力，但還不足以使它浮起來，在鹽水中浮力更大，所以鵪鶉蛋就浮上來了。”
我做了一項實驗篇十九
星期天看動畫片，我看到一個神奇的小實驗——彈力雞蛋。于是我就想自我試著做一次，看看到底能不能成功。
到了晚上放學(xué)回家，媽媽還沒回來，于是我找來一個小杯子，一小瓶醋和一個雞蛋，決定在書房的展示臺上做實驗。我先把醋細心翼翼地倒在小杯子里，之后把雞蛋泡在醋里一個小時，然后把泡好的雞蛋拿出來，剝下外皮，向桌子上一扔，雞蛋就高高彈起。
這讓我很迷惑，這雞蛋怎樣就彈起來了呢雞蛋一點也不會破，這真是太神奇了。于是我在電腦上查了查，是因為醋的成分全吸收在了雞蛋里，讓雞蛋凝固了，就像皮皮蛋一樣。
這次實驗很成功，如果我以后多了解一些科學(xué)知識，再遇到這種問題，就不用上網(wǎng)查找了。
我做了一項實驗篇二十
9月19日星期六晴。
今天，老師一進教室就對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫“會游泳的牙簽。這時候，我心里想：“牙簽會游泳嗎？好奇怪呀！”接著，老師叫同學(xué)們來到講臺觀察這一個有趣的實驗。同學(xué)們一聽便紛紛來到講臺觀看實驗。
只見老師拿出兩根牙簽放在一盆水上面，這時，我看見牙簽根本就沒有動??？我心里很疑惑。接著老師再放幾顆方糖進去！那兩根牙簽看見方糖便紛紛游了過去，好像在跟方糖打招呼。
后來，老師又換了一盆清水，把那兩根牙簽放進去，把肥皂也放了進去。這時我簡直不敢相信自己的眼睛，因為那兩根牙簽一見肥皂游過來，扭頭就游走了，就像肥皂是他們的敵人一樣。做完了實驗我心里覺得又疑惑又好玩。
最后，老師向我們揭開奧秘：方糖放入水中時，它會吸收一定的水分，很小的水流就會往方糖的方向流，牙簽也就跟著動了起來。當把肥皂放進去的時候，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外推動。
?。】茖W(xué)實在是太奇妙了，我一定要多多觀察身邊的小事，做一個觀察最細心的人。
我做了一項實驗篇二十一
早上，我和哥哥準備好材料，就開始做一個叫“牛奶山水畫”的實驗，其實，“牛奶山水畫”指的是在牛奶上畫畫。
我邊聽著哥哥的指令，邊去取材料?！芭Ｄ?，盤子，色素，洗潔精和滴管。”哥哥說道。
準備開始做實驗了，我看著哥哥，臉上是一副又期待又害怕的模樣，心里想“實驗會成功嗎？”哥哥猜到了我的想法，說：“開始做實驗了，集中精神！”我先拿起一瓶牛奶倒在盤子里，牛奶不需要倒太多，只需要薄薄地蓋住盤子的底部即可。接著，哥哥把一瓶瓶不同顏色的色素小心翼翼地往裝了牛奶的盤子里各滴了三滴。然后，我把裝了洗潔精的滴管在盤子中心又滴了三滴。
這時，奇妙的事情發(fā)生了，不同顏色的色素迅速向四面散開。一副精美別致的畫就出現(xiàn)在我們眼前了，我看見實驗成功了，開心得跳了起來。我看著那副畫，看得入了神。那是花的世界，粉紅的挑花，鮮紅的玫瑰，淡黃的菊花……真是美麗極了！
我和哥哥一起查書，書上寫的原理是：洗潔精含有表面活性劑，會破壞色素的表面張力，導(dǎo)致色素向四周擴散。
這次實驗，讓我終生難忘。
我做了一項實驗篇二十二
首先，我先準備了制作紙飛機要用到的材料—兩個一模一樣的紙杯、透明膠、一些橡皮筋。
實驗開始了，先用透明膠把兩個一模一樣的紙杯粘在一起，要沾緊、粘牢，不能有空隙，然后用橡皮筋纏繞被透明膠粘好的紙杯，橡皮筋留一點多余的`出來，然后按住紙杯用多出來的橡皮筋發(fā)射，然后紙飛機就可以飛起來了。
我在實驗中碰到了幾次小挫折，先是透明膠粘貼紙杯，我總是沒粘好，用掉好幾個紙杯才成功。還有用橡皮筋發(fā)射紙飛機時一直不成功，總是飛不起來，后來我試了很多次終于找到了原因，成功飛起來了，原來是我把發(fā)射方向搞反了。
通過這次實驗，我明白了一個道理：做任何事都要一步一步來，不可以一步登天。只有堅持不懈的努力，才能取得成功。
這次實驗真是太有趣了!
我做了一項實驗篇二十三
今天我們在小作家訓(xùn)練營做了一個有趣的科學(xué)實驗，實驗名稱是紙托水杯。
老師先給我們做了一遍，之后把舀滿水的杯子以及一張紙遞給我們，我們開始了實驗。
首先我們用舀水的.杯子舀滿水杯后，倒入做實驗用的杯子，但不能滿得灑出來，接著把紙放到杯子上面，然后摁了下去，摁得緊緊的，摁幾十秒后，翻下去，用一只手抓著杯子，紙被吸住了，真是太神奇了。
這個實驗的原理就是空氣把水杯內(nèi)的空氣擠走了，里面的壓力小了，外面的壓力大了，紙自然而然就托住了水。
從這次神奇的實驗中，讓我感受到了科學(xué)的趣味。我以后也一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘，為人們更好地服務(wù)。