我在心得體會中明白到，態(tài)度決定情緒，進而影響工作效果。要寫一篇完美的心得體會，我們應該注重提升自己的思考深度和廣度。以下是對最近一段時間經(jīng)歷的總結，希望對大家有所幫助。
教師學習新教育法心得體會篇一
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特別認真的學習了新《中華人民共和國義務教育法》，有了一些體會?！靶铝x務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中?！毙铝x務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結的基礎上，形成的法律制度。新義務教育法是維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入、提高義務教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
通過學習義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的`小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之我認識到：教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
教師學習新教育法心得體會篇二
《新義務教育法》頒布后，我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定?！睆倪@點看來，義務教育免收學費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。
再次，，新修訂的《義務教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師學習新教育法心得體會篇三
隨著新教育法的實施，教育界不斷進行全新的探索和實踐。我是一名中學教師，有幸參與了新教育法的研討和實施過程。在這段時間里，我深刻地感受到了新教育法所帶來的變革和挑戰(zhàn)，也對它的未來充滿期待。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會。
首先，新教育法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。在教學活動中，我們不再只注重學生的知識細節(jié)，而是注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際應用能力。比如，在語文教學中，我們提倡學生進行文學創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維；在數(shù)學教學中，我們注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。通過這種方式，我們幫助學生培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展。
其次，新教育法注重個性化教育。每個孩子都是獨一無二的，擁有自己的興趣、特長和發(fā)展?jié)撃?。在教學中，我們努力挖掘?qū)W生的個性特點，根據(jù)他們的需求和興趣進行教學設計。比如，在英語課堂上，我們鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，通過合作和交流，提高他們的語言表達能力。通過這種個性化的教學方式，我們更好地滿足了學生的需求，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性。
同時，新教育法注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的中堅力量，他們的專業(yè)能力和教學水平的提高對學生的發(fā)展至關重要。新教育法提出了為教師提供專業(yè)培訓和終身學習機會的要求，并營造了一個相互交流和合作的學習氛圍。在這個過程中，我不僅受益于專業(yè)培訓的內(nèi)容，還通過與其他教師的交流和分享，不斷提升了自己的教學水平。我相信，有了這樣的專業(yè)成長機會，我們的教育事業(yè)才能健康發(fā)展。
此外，新教育法注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長和學校應該形成良好的合作關系，共同關心學生的健康成長。新教育法鼓勵學校與家長進行溝通交流，為家長提供相關教育知識和支持。在我所任教的學校，我們組織了家長參觀、家長講座等活動，讓家長更加了解學校教育的理念和教學方法。通過家校合作，我們共同為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境。
最后，新教育法注重評價的改革。評價是教育改革的重要一環(huán)，它不僅在于對學生學習成果的衡量，更需要關注學生的學習過程和能力發(fā)展。新教育法鼓勵多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等。我在課堂中嘗試了這些評價方法，發(fā)現(xiàn)學生能夠更好地理解自己的學習情況，積極主動地進行自我反思和調(diào)整。這種評價方式不僅有助于學生的個性發(fā)展，也為教師提供了更多的教學參考。
總之，新教育法給教育帶來了新的變革和機遇。作為一名教師，我深刻地感受到了這種變革對教育的推動力量。通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，個性化教育、教師的專業(yè)發(fā)展、家校合作以及評價的改革，我們能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展做好準備。我相信，在新教育法的引領下，我們的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天。
教師學習新教育法心得體會篇四
通過前段時間對有關教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內(nèi)涵有了進一步的.認識。其體會有如下幾點：
在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。
古往今來，在教育行列中，有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。努力使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規(guī)范自己的服務言行，在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師學習新教育法心得體會篇五
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更好的教育靈感和教育智慧。
學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人。《教師法》規(guī)定教師應履行以下義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 通過對《教師法》《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
通過學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。
教師學習新教育法心得體會篇六
近年來，隨著新教育法的出臺和推行，教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化。教育法的改革力求以學生為中心，注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我有幸參與新教育法的實施，并深受啟發(fā)。在這個過程中，我體會到了新教育法對教師的改變和挑戰(zhàn)，也意識到了新教育法對學生的重大意義。以下是我的心得體會。
首先，新教育法改變了教師的教學方式。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的主導地位，教師以灌輸知識為主，學生被動接受。然而，在新教育法下，教師的角色發(fā)生了轉變，從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和協(xié)助者。我意識到，學生要通過參與及積極合作的方式，自主掌握知識，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，我更加注重引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我鼓勵學生通過合作學習、研究性學習等方式，讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
其次，新教育法強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以前教育系統(tǒng)重視學生的學科知識水平，忽視學生的其他素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，新教育法明確提出要培養(yǎng)學生的多方面能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、社交能力等。作為一名教師，我意識到我的責任不僅僅是傳授知識，而是要幫助學生全面發(fā)展。因此，我引導學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力；組織學生開展研究性學習，培養(yǎng)他們的思維能力；引導學生參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力等。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的整體素質(zhì)得到了明顯的提高，他們不僅在學業(yè)上表現(xiàn)出色，也在其他方面取得了很大的進步。
再次，新教育法注重對學生個體差異的重視。傳統(tǒng)的教育往往忽略學生的個體發(fā)展，一刀切地對待學生。然而，新教育法提出要根據(jù)學生的特點和需求，因材施教，促進學生的個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我充分了解學生的差異，采用不同的教學方法和手段，以滿足他們的學習需求。我關注每個學生的學習興趣、特長和潛力，并根據(jù)這些特點，個別輔導和指導他們。通過充分尊重學生個體差異，我發(fā)現(xiàn)學生在學習中更加自信和積極，他們的學習效果也更好。
最后，新教育法強調(diào)學生的終身學習意識。以前的教育注重學生的應試能力和短期目標的達成，忽略了學生未來的發(fā)展。然而，新教育法提出要培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們具備不斷學習和適應變化的能力。在我的教學實踐中，我引導學生樹立終身學習的意識，鼓勵他們閱讀廣泛的書籍、參加各種培訓和學習課程，培養(yǎng)他們不斷學習和進步的動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生更加關注自身發(fā)展，擁有了更加樂觀和積極的態(tài)度，他們不僅學會了學習，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃意識。
總之，新教育法的實施給教育帶來了一系列的變革和挑戰(zhàn)，但同時也為教育者提供了更多的機遇和發(fā)展空間。作為一名教師，參與新教育法的實施讓我深刻體會到了教育帶給學生和社會的重要性。通過改變教學方式、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、關注學生個體差異和培養(yǎng)學生終身學習意識等方面的努力，我相信我們能夠為新時代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育領域也正面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了提高我國教育質(zhì)量，切實培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，新教育法于近期出臺。作為一名教師，在教學實踐中，我深刻感受到新教育法帶來的變化和沖擊，也逐漸形成了自己的心得體會。
首先，新教育法明確了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力的重要性。以往的教育方式注重學生的學業(yè)成績和應試能力，忽視了學生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新教育法在課程設置和教學方法上都做出了改變，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在我教授英語課程的過程中，我注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，采用多樣化的教學方法，鼓勵學生獨立思考和表達。在課堂上，我鼓勵學生使用英語進行小組討論，并提供他們展示個性的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性增強，他們的個性也得到了更好的發(fā)展。
其次，新教育法強調(diào)了學校與社會的緊密聯(lián)系。以往的教育往往以學校為中心，忽視了學生在社會實踐中的能力培養(yǎng)。而新教育法明確提出學校應當與社會結合，讓學生更加貼近社會生活，積極參與社會實踐。作為一名語文教師，我積極組織學生參觀文化展覽、實地調(diào)研等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質(zhì)。我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺積極參與社區(qū)活動，發(fā)表自己的觀點和見解。通過這樣的方式，學生更加深入地了解社會，培養(yǎng)了對社會的責任感和參與感。
第三，新教育法提倡多元評價體系，激發(fā)學生的學習動力。傳統(tǒng)的教育評價方式常常只關注學生的考試成績，給學生帶來無形的壓力。而新教育法明確提出評價體系應當綜合考慮學生的學業(yè)水平、個性特點和創(chuàng)新能力等多個方面。在我的教學中，我盡力使用多樣的評價方法，包括平時表現(xiàn)、小組合作評價、作品展示等，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并形成自我評價的意識。通過這樣的評價方式，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，他們對學習更加積極主動。
第四，新教育法強調(diào)了教育的個性化和差異化。每個學生都有自己的特點和潛力，應當根據(jù)不同學生的需求和差異，提供個性化的教育服務。作為一名教師，我注重了解每個學生的學習特點和需求，根據(jù)不同學生的差異，采用不同的教學方法和學習材料，讓每個學生都能得到適合自己的教育。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，開展個人興趣課程，同時也提供學習困難學生的額外輔導和支持。通過個性化教育，學生們在學習中更加自信和樂觀，學習成績也有了明顯提高。
總結起來，新教育法在我教學實踐中帶來了很多變化和啟示。它強調(diào)了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，注重學校與社會的聯(lián)系，提倡多元評價體系，以及強調(diào)了教育的個性化和差異化。在今后的教學工作中，我將進一步貫徹新教育法的精神，不斷探索適合學生的教學方法和手段，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇八
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。學習《教師教育法》讓我們教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過《教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師學習新教育法心得體會篇九
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任?！缎铝x務教育法》的學習讓我深深感受到：
身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程。
師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
教師學習新教育法心得體會篇十
教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議在6月29日通過了新修訂的義務教育法。新《義務教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務教育的權利，提高全民族的素質(zhì)，實施科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，對于落實科學發(fā)展觀，推進社會主義和諧社會建設，實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。新修訂的《義務教育法》是現(xiàn)行義務教育法自1986年頒布以來的一次重大修改，真正地體現(xiàn)了"義務"兩字進一步突出了義務教育的公益性、公平性和統(tǒng)一性。
比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，"哪個部門違反了義務教育法關于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究責任。"，從根本上解決了長時間來財政對義務教育經(jīng)費投入不足以及政府部門監(jiān)管不力的問題。這就體現(xiàn)了國家領導人對基礎義務教育的重視以及義務教育的公益性。
再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農(nóng)民工子女，以及進城的務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了我國義務教育的公平性。
義務教育首先是國家和政府的對社會公民應盡的義務，受教育權是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權利。制定和實施《義務教育法》，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，同時也是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務，是包括受義務教育的學生在內(nèi)的每個社會公民都應該盡的基本義務。這體現(xiàn)了義務教育中的義務與權利的統(tǒng)一，是關系到國計民生的基本問題。
少年強則中國強，義務教育的根本目的就是面向未來，著眼未來，今天的教育決定了國家和民族的前途命運，高水平的國民教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。
作為義務教育工作者中一員，我深深感到作為教師的責任非常重大，面對農(nóng)村教育的落后狀況，我更感到義務教育任重道遠，只希望對教育的投入和尊師重教不只是停留在中央領導人的一紙文件，地方政府能夠真正的擔負起學校的建設投入的責任，早日實現(xiàn)我區(qū)義務教育學校規(guī)范化，保證學校的硬件建設，真正做到尊師重教，認真落實"教師工資不低于或高于公務員的平均工資"的政策，認真改革我區(qū)教師體制，下大力氣調(diào)動我區(qū)教師的工作積極性，讓農(nóng)村孩子真正享受到與城里孩子同等質(zhì)素的、平等的教育。
教師學習新教育法心得體會篇十一
新教育法頒布實施已近兩年，我們教師也一直在積極探索新教育法的實施和實踐，這其中有很多值得分享的心得體會。本文主要就我在實踐中領悟到的新教育法的新理念、新時代的新使命、新時代的育人目標、新時代的育人方式以及新教育法對教育機構和教師的新要求等方面作一番探討和總結。
新教育法提出了“立德樹人”、“發(fā)展全人”、“人人享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育”等新理念，這是在新時代下教育改革所提出的根本要求，也是對學生端的要求更高更全面。對于我們教育工作者來說，我們要努力培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，讓學生在日后中學乃至大學畢業(yè)后走出來，都能夠?qū)λ鶑氖碌男袠I(yè)有一定的理解和精神素質(zhì)上的提升。
3.新時代的新使命。
在新時代，我們教育工作者的新使命是要讓學生能夠擁有一顆愛國之心，走向世界，擁有廣闊的視野和寬廣的胸懷，更重要的是要讓學生去嘗試去探索，獨立思考問題，不斷地學習和成長。這也是新教育法最為重要的一點，教育工作者要在學生的成長過程中不斷引領，讓學生更好地走向未來。
4.新時代的育人目標。
在當今社會，教育工作者的育人目標已經(jīng)發(fā)生了改變，不僅要關注學生學習成績的提高，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)，讓學生能夠適應社會的發(fā)展需求。因此，在實踐中，我們要發(fā)揮更為靈活多變的育人思想并借助多種渠道，讓學生群體具有更為綜合的素質(zhì)，并在培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的方面不斷加大努力。
5.新時代的育人方式和新要求。
綜上，新時代的教育教學從內(nèi)容到方法都要與時俱進，通過多種手段更好地引導和促進學生的學習和成長。同時，新教育法也提出了對教育機構和教師的新要求，我們要適應新的教育形式，在教學過程中堅持學生為本的原則，重視學生自主學習的重要性，積極探索新一輪教育改革的途徑和方法。
6.結尾。
總而言之，新教育法對我們執(zhí)教的關鍵要求是要有更高層次的理念和思路，要注重教育教學工作的基礎和核心，要在落實新教育法精神的過程中真正體現(xiàn)教育質(zhì)量，進一步推進中高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。希望我們的教育工作者能夠秉持一份敬畏之心，大力推進教育改革，讓我們的教育工作更好地做到真正的育人為本，推動教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇十二
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經(jīng)過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以務必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我明白不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務必為社會主義現(xiàn)代化建設服務，務必與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務必認真貫徹這一方針。
學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就務必規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務必受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師務必關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋嗤膽岩?、批判精神。?chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
教師學習新教育法心得體會篇十三
2019年7月1日，《中華人民共和國新教育法》正式開始實施，這標志著我國教育發(fā)展進入了新階段。新教育法是對我國教育體制的重大改革，旨在提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。作為一名教育工作者，我深入學習新教育法，深刻體會到它的意義和價值，下面我將從幾個方面談談我的心得和體會。
第二段：新教育法對學校教育的影響。
新教育法對學校教育的改革是從多個方面入手的。首先明確了教育的性質(zhì)、指導思想和任務，提出了以人為本、全面發(fā)展的教育理念、加強人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；其次規(guī)定了教育內(nèi)容的必修、選修等多樣化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，加強基礎能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；再次是規(guī)定了學校和教師的職責和權利，讓所有參與教育的主體明確自己的任務和義務。新教育法的整體推行將促進教育質(zhì)量的提升和學生能力的發(fā)展，也將讓學生真正成為未來社會的寶貴資源。
第三段：新教育法對家庭教育的影響。
新教育法要求家庭同樣要參與對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，這意味著教育不僅僅是學校的事情，更是全社會的事情。家庭是兒童最初、也是最重要的教育場所，父母的撫育、教導經(jīng)常影響一個人的終身。新教育法強調(diào)家庭教育要和學校教育相配合，加強了家校聯(lián)合的義務，讓父母更加了解學校教育領域的改革和進展，加強家教合作，共同推動孩子的成長和發(fā)展。因此，家庭教育要和社會各界一同行動，共同推進教育事業(yè)的進步。
第四段：新教育法對教育管理者的啟示。
新教育法對教育管理者的教育管理模式也進行了很大地革新。新教育法要求要堅持以人為本的教育方針，加強教育評估和考評，推行分類考試，實行教師職稱制度，選拔、培訓并提高教師的素質(zhì)和形象為重點。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事務的各個領域，尤其是加大了對教育的投入和對教育的維護和管理。同時，也讓教育管理者更加注重發(fā)揮自銳范疇的權利，不僅僅是推動教育改革，而且注重制度建設和規(guī)范管理。
第五段：結論。
總之，新教育法對促進學生全面發(fā)展，加強基礎能力的培養(yǎng)，規(guī)范教育管理和家庭教育有著極為重要的推動作用。教育改革尚需持續(xù)努力，同時教育工作者們也要時刻提高自身素質(zhì)和專業(yè)知識，把新教育法的理念和要求融入到教育實踐中，為新時代的優(yōu)秀人才培養(yǎng)作出更多更好的貢獻！
教師學習新教育法心得體會篇十四
通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的方向。
在工作中，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。
言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。
在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度，讓學生有章可循，有矩可守。對學生不能一致用軟的方法，應該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。
在教導學生的時候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導，對于比較內(nèi)向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調(diào)皮搗蛋的學生，對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。
教育和學習都是無止境的，我應該不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。
教師學習新教育法心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷變革，我們需要學習新的教育法規(guī)，才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。我有幸參加了一次學習新教育法的培訓，從中深刻領悟到教育法的改革和重要性。以下是我個人的心得體會。
首先，我認為新教育法強調(diào)教育的公平性和可持續(xù)發(fā)展，這是我們教育工作者需要特別關注的問題。教育是關系到國家未來發(fā)展的重要事業(yè)，我們必須保證每一個學生都能夠平等地接受優(yōu)質(zhì)教育，這也是教育公平的體現(xiàn)。如果我們忽視了這一點，將會使教育事業(yè)走入歷史的誤區(qū)。
其次，新教育法也強調(diào)課程教學的改革。對于教育管理者和教師來說，在保證教育公平的前提下，應該不斷探索課程教學的新思路，以適應不斷變化的教育環(huán)境。教育是一個重復、積累的過程，只有創(chuàng)新和改革，才能持續(xù)提高教育的質(zhì)量和效率。
第三，新教育法還強調(diào)了教育人才的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們必須認識到，教育是一個創(chuàng)新驅(qū)動的事業(yè)，需要不斷積累和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才。同時，我們也應該明白，培養(yǎng)教育人才除了學習知識和技能外，更需要注重人文素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生的思想道德、自主學習、創(chuàng)新和合作等素養(yǎng)。
其次，我認為新教育法對家庭教育也提出了新的要求。教育的過程往往不僅發(fā)生在課堂上，更是在家庭教育中。在新時代，家庭教育的作用越來越受到重視，作為教育工作者，也應該積極參與家庭教育，幫助和指導家長正確引導孩子們成長，從而實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有機結合。
最后，學習新教育法，最重要的是要轉變觀念。教育的改革需要每一個教育工作者的支持和積極參與，對于我們來說，要能夠從自身出發(fā)，深刻轉變自己的思想觀念，增強責任意識和使命感，不斷更新教育理念，提高教育教學質(zhì)量。
在學習新教育法的過程中，我深刻認識到，教育是一個復雜而重要的事業(yè)，需要廣大教育工作者的努力和奉獻。作為一名從教育學專業(yè)畢業(yè)的人員來講，我深刻認識到，我們應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生的個性化發(fā)展，為實現(xiàn)教育的公平、自由和創(chuàng)新作出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇十六
隨著新時代中國的到來，教育體制也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，中國于2020年頒布了新版教育法。讓我們一同來探討一下，如何理解和落實新教育法的精神，并從中受益。
第一段：理解新教育法。
新教育法是指中國國家經(jīng)過一系列研究，于2020年進行了全面修訂后的教育法。新教育法提出了新時代下全社會共同致力于發(fā)展教育事業(yè)、全民普及教育、落實素質(zhì)教育、促進教育公平、推進教育現(xiàn)代化、積極參與全球教育合作、推動教育綜合改革等思想。為了更好地完成這些目標，新教育法使用了一系列全新的教育理念和實施方式。
第二段：尊重學生多元發(fā)展。
教育中最重要的是教會學生愛學習、善思考、勇于創(chuàng)新和堅毅不拔。新教育法提出了尊重學生多元發(fā)展的教育理念。這一理念旨在發(fā)掘每個學生的潛力，讓他們在學習上獲得自我認識，體驗自主探究和創(chuàng)造的樂趣。同時，在多元發(fā)展的過程中讓學生獲得綜合能力的培養(yǎng)，更好地適應社會的發(fā)展需要。
第三段：強調(diào)教育公平。
教育公平一直是中國教育改革的核心目標，而新教育法對這一目標的實現(xiàn)提出了更加明確的指導。新教育法強調(diào)，要落實義務教育，保障農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的基礎教育發(fā)展，真正實現(xiàn)機會平等，讓每個孩子都有獲得好教育的機會。此外，新教育法還實施了一系列教育賦能政策，以幫助貧困孩子和少數(shù)民族的孩子更好地獲得發(fā)展教育的機會。
第四段：完善課程教學。
課程教學是教育工作的基礎，而新教育法通過全面深化課程改革，完善教育課程體系，強化綜合素質(zhì)教育，加強基礎教育教學質(zhì)量評估，實施跨學科與跨領域課程，推廣信息技術教育，提高教育針對性和實效性。這樣就能夠真正實現(xiàn)“促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)民族團結、人民友誼、社會和諧的建設者和接班人”的目標。
第五段：推進教育現(xiàn)代化。
推進教育現(xiàn)代化是新教育法的重要舉措。推進教育現(xiàn)代化意味著要創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方式和手段，推進教育信息化，運用技術手段提高教育質(zhì)量和效益。新教育法提出了加強教育信息化建設、普及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、推行在線教育和遠程教育等一系列教育現(xiàn)代化舉措。這些手段不僅有助于提升教育品質(zhì)，也有助于建設一個更加開放、包容、創(chuàng)新和遍及全社會的教育體系。
總結：
隨著新教育法的正式發(fā)布和推行，中國教育的未來將擁有更廣泛的空間。無論我們是教育工作者、學生還是普通群眾，都應該在新教育法的指引下，為實現(xiàn)教育的更大發(fā)展做出自己的努力。讓我們一起，弘揚新教育法精神，共同推進中國教育的發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇一
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特別認真的學習了新《中華人民共和國義務教育法》，有了一些體會?！靶铝x務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中?！毙铝x務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結的基礎上，形成的法律制度。新義務教育法是維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入、提高義務教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
通過學習義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的`小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之我認識到：教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
教師學習新教育法心得體會篇二
《新義務教育法》頒布后，我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定?！睆倪@點看來，義務教育免收學費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。
再次，，新修訂的《義務教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師學習新教育法心得體會篇三
隨著新教育法的實施，教育界不斷進行全新的探索和實踐。我是一名中學教師，有幸參與了新教育法的研討和實施過程。在這段時間里，我深刻地感受到了新教育法所帶來的變革和挑戰(zhàn)，也對它的未來充滿期待。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會。
首先，新教育法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。在教學活動中，我們不再只注重學生的知識細節(jié)，而是注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際應用能力。比如，在語文教學中，我們提倡學生進行文學創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維；在數(shù)學教學中，我們注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。通過這種方式，我們幫助學生培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展。
其次，新教育法注重個性化教育。每個孩子都是獨一無二的，擁有自己的興趣、特長和發(fā)展?jié)撃?。在教學中，我們努力挖掘?qū)W生的個性特點，根據(jù)他們的需求和興趣進行教學設計。比如，在英語課堂上，我們鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，通過合作和交流，提高他們的語言表達能力。通過這種個性化的教學方式，我們更好地滿足了學生的需求，激發(fā)了他們學習的主動性和積極性。
同時，新教育法注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的中堅力量，他們的專業(yè)能力和教學水平的提高對學生的發(fā)展至關重要。新教育法提出了為教師提供專業(yè)培訓和終身學習機會的要求，并營造了一個相互交流和合作的學習氛圍。在這個過程中，我不僅受益于專業(yè)培訓的內(nèi)容，還通過與其他教師的交流和分享，不斷提升了自己的教學水平。我相信，有了這樣的專業(yè)成長機會，我們的教育事業(yè)才能健康發(fā)展。
此外，新教育法注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長和學校應該形成良好的合作關系，共同關心學生的健康成長。新教育法鼓勵學校與家長進行溝通交流，為家長提供相關教育知識和支持。在我所任教的學校，我們組織了家長參觀、家長講座等活動，讓家長更加了解學校教育的理念和教學方法。通過家校合作，我們共同為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境。
最后，新教育法注重評價的改革。評價是教育改革的重要一環(huán)，它不僅在于對學生學習成果的衡量，更需要關注學生的學習過程和能力發(fā)展。新教育法鼓勵多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價等。我在課堂中嘗試了這些評價方法，發(fā)現(xiàn)學生能夠更好地理解自己的學習情況，積極主動地進行自我反思和調(diào)整。這種評價方式不僅有助于學生的個性發(fā)展，也為教師提供了更多的教學參考。
總之，新教育法給教育帶來了新的變革和機遇。作為一名教師，我深刻地感受到了這種變革對教育的推動力量。通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，個性化教育、教師的專業(yè)發(fā)展、家校合作以及評價的改革，我們能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展做好準備。我相信，在新教育法的引領下，我們的教育事業(yè)必將迎來更加美好的明天。
教師學習新教育法心得體會篇四
通過前段時間對有關教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內(nèi)涵有了進一步的.認識。其體會有如下幾點：
在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。
古往今來，在教育行列中，有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。努力使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規(guī)范自己的服務言行，在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師學習新教育法心得體會篇五
經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更好的教育靈感和教育智慧。
學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人。《教師法》規(guī)定教師應履行以下義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 通過對《教師法》《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
通過學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個學生的特點，因材施教。
教師學習新教育法心得體會篇六
近年來，隨著新教育法的出臺和推行，教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化。教育法的改革力求以學生為中心，注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我有幸參與新教育法的實施，并深受啟發(fā)。在這個過程中，我體會到了新教育法對教師的改變和挑戰(zhàn)，也意識到了新教育法對學生的重大意義。以下是我的心得體會。
首先，新教育法改變了教師的教學方式。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的主導地位，教師以灌輸知識為主，學生被動接受。然而，在新教育法下，教師的角色發(fā)生了轉變，從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和協(xié)助者。我意識到，學生要通過參與及積極合作的方式，自主掌握知識，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，我更加注重引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我鼓勵學生通過合作學習、研究性學習等方式，讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
其次，新教育法強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以前教育系統(tǒng)重視學生的學科知識水平，忽視學生的其他素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，新教育法明確提出要培養(yǎng)學生的多方面能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、社交能力等。作為一名教師，我意識到我的責任不僅僅是傳授知識，而是要幫助學生全面發(fā)展。因此，我引導學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力；組織學生開展研究性學習，培養(yǎng)他們的思維能力；引導學生參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力等。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的整體素質(zhì)得到了明顯的提高，他們不僅在學業(yè)上表現(xiàn)出色，也在其他方面取得了很大的進步。
再次，新教育法注重對學生個體差異的重視。傳統(tǒng)的教育往往忽略學生的個體發(fā)展，一刀切地對待學生。然而，新教育法提出要根據(jù)學生的特點和需求，因材施教，促進學生的個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我充分了解學生的差異，采用不同的教學方法和手段，以滿足他們的學習需求。我關注每個學生的學習興趣、特長和潛力，并根據(jù)這些特點，個別輔導和指導他們。通過充分尊重學生個體差異，我發(fā)現(xiàn)學生在學習中更加自信和積極，他們的學習效果也更好。
最后，新教育法強調(diào)學生的終身學習意識。以前的教育注重學生的應試能力和短期目標的達成，忽略了學生未來的發(fā)展。然而，新教育法提出要培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們具備不斷學習和適應變化的能力。在我的教學實踐中，我引導學生樹立終身學習的意識，鼓勵他們閱讀廣泛的書籍、參加各種培訓和學習課程，培養(yǎng)他們不斷學習和進步的動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生更加關注自身發(fā)展，擁有了更加樂觀和積極的態(tài)度，他們不僅學會了學習，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃意識。
總之，新教育法的實施給教育帶來了一系列的變革和挑戰(zhàn)，但同時也為教育者提供了更多的機遇和發(fā)展空間。作為一名教師，參與新教育法的實施讓我深刻體會到了教育帶給學生和社會的重要性。通過改變教學方式、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、關注學生個體差異和培養(yǎng)學生終身學習意識等方面的努力，我相信我們能夠為新時代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育領域也正面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了提高我國教育質(zhì)量，切實培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，新教育法于近期出臺。作為一名教師，在教學實踐中，我深刻感受到新教育法帶來的變化和沖擊，也逐漸形成了自己的心得體會。
首先，新教育法明確了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力的重要性。以往的教育方式注重學生的學業(yè)成績和應試能力，忽視了學生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新教育法在課程設置和教學方法上都做出了改變，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在我教授英語課程的過程中，我注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，采用多樣化的教學方法，鼓勵學生獨立思考和表達。在課堂上，我鼓勵學生使用英語進行小組討論，并提供他們展示個性的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性增強，他們的個性也得到了更好的發(fā)展。
其次，新教育法強調(diào)了學校與社會的緊密聯(lián)系。以往的教育往往以學校為中心，忽視了學生在社會實踐中的能力培養(yǎng)。而新教育法明確提出學校應當與社會結合，讓學生更加貼近社會生活，積極參與社會實踐。作為一名語文教師，我積極組織學生參觀文化展覽、實地調(diào)研等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質(zhì)。我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺積極參與社區(qū)活動，發(fā)表自己的觀點和見解。通過這樣的方式，學生更加深入地了解社會，培養(yǎng)了對社會的責任感和參與感。
第三，新教育法提倡多元評價體系，激發(fā)學生的學習動力。傳統(tǒng)的教育評價方式常常只關注學生的考試成績，給學生帶來無形的壓力。而新教育法明確提出評價體系應當綜合考慮學生的學業(yè)水平、個性特點和創(chuàng)新能力等多個方面。在我的教學中，我盡力使用多樣的評價方法，包括平時表現(xiàn)、小組合作評價、作品展示等，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并形成自我評價的意識。通過這樣的評價方式，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，他們對學習更加積極主動。
第四，新教育法強調(diào)了教育的個性化和差異化。每個學生都有自己的特點和潛力，應當根據(jù)不同學生的需求和差異，提供個性化的教育服務。作為一名教師，我注重了解每個學生的學習特點和需求，根據(jù)不同學生的差異，采用不同的教學方法和學習材料，讓每個學生都能得到適合自己的教育。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，開展個人興趣課程，同時也提供學習困難學生的額外輔導和支持。通過個性化教育，學生們在學習中更加自信和樂觀，學習成績也有了明顯提高。
總結起來，新教育法在我教學實踐中帶來了很多變化和啟示。它強調(diào)了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，注重學校與社會的聯(lián)系，提倡多元評價體系，以及強調(diào)了教育的個性化和差異化。在今后的教學工作中，我將進一步貫徹新教育法的精神，不斷探索適合學生的教學方法和手段，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇八
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。學習《教師教育法》讓我們教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過《教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師學習新教育法心得體會篇九
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任?！缎铝x務教育法》的學習讓我深深感受到：
身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程。
師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
教師學習新教育法心得體會篇十
教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議在6月29日通過了新修訂的義務教育法。新《義務教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務教育的權利，提高全民族的素質(zhì)，實施科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，對于落實科學發(fā)展觀，推進社會主義和諧社會建設，實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。新修訂的《義務教育法》是現(xiàn)行義務教育法自1986年頒布以來的一次重大修改，真正地體現(xiàn)了"義務"兩字進一步突出了義務教育的公益性、公平性和統(tǒng)一性。
比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列，"哪個部門違反了義務教育法關于經(jīng)費的規(guī)定，就應當依法追究責任。"，從根本上解決了長時間來財政對義務教育經(jīng)費投入不足以及政府部門監(jiān)管不力的問題。這就體現(xiàn)了國家領導人對基礎義務教育的重視以及義務教育的公益性。
再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農(nóng)民工子女，以及進城的務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了我國義務教育的公平性。
義務教育首先是國家和政府的對社會公民應盡的義務，受教育權是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權利。制定和實施《義務教育法》，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，同時也是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務，是包括受義務教育的學生在內(nèi)的每個社會公民都應該盡的基本義務。這體現(xiàn)了義務教育中的義務與權利的統(tǒng)一，是關系到國計民生的基本問題。
少年強則中國強，義務教育的根本目的就是面向未來，著眼未來，今天的教育決定了國家和民族的前途命運，高水平的國民教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。
作為義務教育工作者中一員，我深深感到作為教師的責任非常重大，面對農(nóng)村教育的落后狀況，我更感到義務教育任重道遠，只希望對教育的投入和尊師重教不只是停留在中央領導人的一紙文件，地方政府能夠真正的擔負起學校的建設投入的責任，早日實現(xiàn)我區(qū)義務教育學校規(guī)范化，保證學校的硬件建設，真正做到尊師重教，認真落實"教師工資不低于或高于公務員的平均工資"的政策，認真改革我區(qū)教師體制，下大力氣調(diào)動我區(qū)教師的工作積極性，讓農(nóng)村孩子真正享受到與城里孩子同等質(zhì)素的、平等的教育。
教師學習新教育法心得體會篇十一
新教育法頒布實施已近兩年，我們教師也一直在積極探索新教育法的實施和實踐，這其中有很多值得分享的心得體會。本文主要就我在實踐中領悟到的新教育法的新理念、新時代的新使命、新時代的育人目標、新時代的育人方式以及新教育法對教育機構和教師的新要求等方面作一番探討和總結。
新教育法提出了“立德樹人”、“發(fā)展全人”、“人人享有公平而優(yōu)質(zhì)的教育”等新理念，這是在新時代下教育改革所提出的根本要求，也是對學生端的要求更高更全面。對于我們教育工作者來說，我們要努力培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，讓學生在日后中學乃至大學畢業(yè)后走出來，都能夠?qū)λ鶑氖碌男袠I(yè)有一定的理解和精神素質(zhì)上的提升。
3.新時代的新使命。
在新時代，我們教育工作者的新使命是要讓學生能夠擁有一顆愛國之心，走向世界，擁有廣闊的視野和寬廣的胸懷，更重要的是要讓學生去嘗試去探索，獨立思考問題，不斷地學習和成長。這也是新教育法最為重要的一點，教育工作者要在學生的成長過程中不斷引領，讓學生更好地走向未來。
4.新時代的育人目標。
在當今社會，教育工作者的育人目標已經(jīng)發(fā)生了改變，不僅要關注學生學習成績的提高，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)，讓學生能夠適應社會的發(fā)展需求。因此，在實踐中，我們要發(fā)揮更為靈活多變的育人思想并借助多種渠道，讓學生群體具有更為綜合的素質(zhì)，并在培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的方面不斷加大努力。
5.新時代的育人方式和新要求。
綜上，新時代的教育教學從內(nèi)容到方法都要與時俱進，通過多種手段更好地引導和促進學生的學習和成長。同時，新教育法也提出了對教育機構和教師的新要求，我們要適應新的教育形式，在教學過程中堅持學生為本的原則，重視學生自主學習的重要性，積極探索新一輪教育改革的途徑和方法。
6.結尾。
總而言之，新教育法對我們執(zhí)教的關鍵要求是要有更高層次的理念和思路，要注重教育教學工作的基礎和核心，要在落實新教育法精神的過程中真正體現(xiàn)教育質(zhì)量，進一步推進中高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。希望我們的教育工作者能夠秉持一份敬畏之心，大力推進教育改革，讓我們的教育工作更好地做到真正的育人為本，推動教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇十二
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經(jīng)過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以務必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我明白不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務必為社會主義現(xiàn)代化建設服務，務必與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務必認真貫徹這一方針。
學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就務必規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務必受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師務必關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋嗤膽岩?、批判精神。?chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
教師學習新教育法心得體會篇十三
2019年7月1日，《中華人民共和國新教育法》正式開始實施，這標志著我國教育發(fā)展進入了新階段。新教育法是對我國教育體制的重大改革，旨在提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。作為一名教育工作者，我深入學習新教育法，深刻體會到它的意義和價值，下面我將從幾個方面談談我的心得和體會。
第二段：新教育法對學校教育的影響。
新教育法對學校教育的改革是從多個方面入手的。首先明確了教育的性質(zhì)、指導思想和任務，提出了以人為本、全面發(fā)展的教育理念、加強人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；其次規(guī)定了教育內(nèi)容的必修、選修等多樣化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，加強基礎能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；再次是規(guī)定了學校和教師的職責和權利，讓所有參與教育的主體明確自己的任務和義務。新教育法的整體推行將促進教育質(zhì)量的提升和學生能力的發(fā)展，也將讓學生真正成為未來社會的寶貴資源。
第三段：新教育法對家庭教育的影響。
新教育法要求家庭同樣要參與對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，這意味著教育不僅僅是學校的事情，更是全社會的事情。家庭是兒童最初、也是最重要的教育場所，父母的撫育、教導經(jīng)常影響一個人的終身。新教育法強調(diào)家庭教育要和學校教育相配合，加強了家校聯(lián)合的義務，讓父母更加了解學校教育領域的改革和進展，加強家教合作，共同推動孩子的成長和發(fā)展。因此，家庭教育要和社會各界一同行動，共同推進教育事業(yè)的進步。
第四段：新教育法對教育管理者的啟示。
新教育法對教育管理者的教育管理模式也進行了很大地革新。新教育法要求要堅持以人為本的教育方針，加強教育評估和考評，推行分類考試，實行教師職稱制度，選拔、培訓并提高教師的素質(zhì)和形象為重點。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事務的各個領域，尤其是加大了對教育的投入和對教育的維護和管理。同時，也讓教育管理者更加注重發(fā)揮自銳范疇的權利，不僅僅是推動教育改革，而且注重制度建設和規(guī)范管理。
第五段：結論。
總之，新教育法對促進學生全面發(fā)展，加強基礎能力的培養(yǎng)，規(guī)范教育管理和家庭教育有著極為重要的推動作用。教育改革尚需持續(xù)努力，同時教育工作者們也要時刻提高自身素質(zhì)和專業(yè)知識，把新教育法的理念和要求融入到教育實踐中，為新時代的優(yōu)秀人才培養(yǎng)作出更多更好的貢獻！
教師學習新教育法心得體會篇十四
通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的方向。
在工作中，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。
言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。
在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度，讓學生有章可循，有矩可守。對學生不能一致用軟的方法，應該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。
在教導學生的時候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導，對于比較內(nèi)向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調(diào)皮搗蛋的學生，對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。
教育和學習都是無止境的，我應該不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。
教師學習新教育法心得體會篇十五
隨著時代的發(fā)展，教育也在不斷變革，我們需要學習新的教育法規(guī)，才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。我有幸參加了一次學習新教育法的培訓，從中深刻領悟到教育法的改革和重要性。以下是我個人的心得體會。
首先，我認為新教育法強調(diào)教育的公平性和可持續(xù)發(fā)展，這是我們教育工作者需要特別關注的問題。教育是關系到國家未來發(fā)展的重要事業(yè)，我們必須保證每一個學生都能夠平等地接受優(yōu)質(zhì)教育，這也是教育公平的體現(xiàn)。如果我們忽視了這一點，將會使教育事業(yè)走入歷史的誤區(qū)。
其次，新教育法也強調(diào)課程教學的改革。對于教育管理者和教師來說，在保證教育公平的前提下，應該不斷探索課程教學的新思路，以適應不斷變化的教育環(huán)境。教育是一個重復、積累的過程，只有創(chuàng)新和改革，才能持續(xù)提高教育的質(zhì)量和效率。
第三，新教育法還強調(diào)了教育人才的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們必須認識到，教育是一個創(chuàng)新驅(qū)動的事業(yè)，需要不斷積累和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才。同時，我們也應該明白，培養(yǎng)教育人才除了學習知識和技能外，更需要注重人文素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生的思想道德、自主學習、創(chuàng)新和合作等素養(yǎng)。
其次，我認為新教育法對家庭教育也提出了新的要求。教育的過程往往不僅發(fā)生在課堂上，更是在家庭教育中。在新時代，家庭教育的作用越來越受到重視，作為教育工作者，也應該積極參與家庭教育，幫助和指導家長正確引導孩子們成長，從而實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有機結合。
最后，學習新教育法，最重要的是要轉變觀念。教育的改革需要每一個教育工作者的支持和積極參與，對于我們來說，要能夠從自身出發(fā)，深刻轉變自己的思想觀念，增強責任意識和使命感，不斷更新教育理念，提高教育教學質(zhì)量。
在學習新教育法的過程中，我深刻認識到，教育是一個復雜而重要的事業(yè)，需要廣大教育工作者的努力和奉獻。作為一名從教育學專業(yè)畢業(yè)的人員來講，我深刻認識到，我們應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生的個性化發(fā)展，為實現(xiàn)教育的公平、自由和創(chuàng)新作出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇十六
隨著新時代中國的到來，教育體制也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這些挑戰(zhàn)，中國于2020年頒布了新版教育法。讓我們一同來探討一下，如何理解和落實新教育法的精神，并從中受益。
第一段：理解新教育法。
新教育法是指中國國家經(jīng)過一系列研究，于2020年進行了全面修訂后的教育法。新教育法提出了新時代下全社會共同致力于發(fā)展教育事業(yè)、全民普及教育、落實素質(zhì)教育、促進教育公平、推進教育現(xiàn)代化、積極參與全球教育合作、推動教育綜合改革等思想。為了更好地完成這些目標，新教育法使用了一系列全新的教育理念和實施方式。
第二段：尊重學生多元發(fā)展。
教育中最重要的是教會學生愛學習、善思考、勇于創(chuàng)新和堅毅不拔。新教育法提出了尊重學生多元發(fā)展的教育理念。這一理念旨在發(fā)掘每個學生的潛力，讓他們在學習上獲得自我認識，體驗自主探究和創(chuàng)造的樂趣。同時，在多元發(fā)展的過程中讓學生獲得綜合能力的培養(yǎng)，更好地適應社會的發(fā)展需要。
第三段：強調(diào)教育公平。
教育公平一直是中國教育改革的核心目標，而新教育法對這一目標的實現(xiàn)提出了更加明確的指導。新教育法強調(diào)，要落實義務教育，保障農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的基礎教育發(fā)展，真正實現(xiàn)機會平等，讓每個孩子都有獲得好教育的機會。此外，新教育法還實施了一系列教育賦能政策，以幫助貧困孩子和少數(shù)民族的孩子更好地獲得發(fā)展教育的機會。
第四段：完善課程教學。
課程教學是教育工作的基礎，而新教育法通過全面深化課程改革，完善教育課程體系，強化綜合素質(zhì)教育，加強基礎教育教學質(zhì)量評估，實施跨學科與跨領域課程，推廣信息技術教育，提高教育針對性和實效性。這樣就能夠真正實現(xiàn)“促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)民族團結、人民友誼、社會和諧的建設者和接班人”的目標。
第五段：推進教育現(xiàn)代化。
推進教育現(xiàn)代化是新教育法的重要舉措。推進教育現(xiàn)代化意味著要創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方式和手段，推進教育信息化，運用技術手段提高教育質(zhì)量和效益。新教育法提出了加強教育信息化建設、普及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、推行在線教育和遠程教育等一系列教育現(xiàn)代化舉措。這些手段不僅有助于提升教育品質(zhì)，也有助于建設一個更加開放、包容、創(chuàng)新和遍及全社會的教育體系。
總結：
隨著新教育法的正式發(fā)布和推行，中國教育的未來將擁有更廣泛的空間。無論我們是教育工作者、學生還是普通群眾，都應該在新教育法的指引下，為實現(xiàn)教育的更大發(fā)展做出自己的努力。讓我們一起，弘揚新教育法精神，共同推進中國教育的發(fā)展。