對于復雜的問題，可能需要采用多個方案的組合來解決。實施方案前，我們需要明確目標和預期效果，以便更好地制定實施計劃。希望這些范文對你制定方案有所幫助，祝你取得成功！
小學實施素質教育方案篇一
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動由省中小學德育工作辦公室、江西教育期刊社和省教育學會中小學生課外閱讀指導專業(yè)委員會聯(lián)合主辦。各市、縣(區(qū))教育局基教、思政部門(或江西教育期刊社通訊站)負責本地活動的組織實施工作。
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動從20xx年4月至20xx年10月，分三個階段進行：
1、啟動布置階段(4月下旬)。各市、縣(區(qū))教育行政部門布置本地中小學開展“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動的有關事項。
2、學習實踐階段(5月—8月下旬)。各地、各中小學組織指導學生學習江西教育期刊社《小學生之友》、《初中生之友》增刊——《我們愛探索》，在實踐活動的基礎上撰寫觀察日記、觀察作文或調查報告。
3、成果展示階段(9月下旬-10月中旬)。各縣(市、區(qū))根據(jù)設獎名額和輔導用書規(guī)定的征文題目進行評選，并于20xx年9月30日以前根據(jù)評選情況填寫全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動個人獲獎情況登記表(見附表)蓋章后報設區(qū)市教育局審核。
各設區(qū)市教育局對各縣(市、區(qū))上報的結果進行審核后，在20xx年10月20日以前將匯總情況填表送江西教育期刊社。
1、全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動表彰獎勵分為個人獎、指導獎。
2、個人獎分為小學、中學兩個組別。每個組別設一、二、三等獎，設獎比例以縣(市、區(qū))為單位，按參賽學生數(shù)每千人設學生獎一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。一等獎獲獎作品統(tǒng)一交至江西教育期刊社，擇優(yōu)結集出版，作為“素質教育月”的成果展示。
3、獲獎學生的指導教師均獲相應指導獎。
1、各地、各中小學校認真落實“素質教育月”活動的要求，結合實際，積極組織學生開展多種形式的社會調查和實踐活動，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生全面的發(fā)展。
2、各中小學校要組織教師精心指導學生根據(jù)要求撰寫作文，讓學生學會觀察，善于思考，通過親身體驗了解家鄉(xiāng)和祖國的新變化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，樹立正確的科學態(tài)度和社會責任感。
3、各地、各中小學校要精心組織，加強宣傳，努力擴大活動參與面?；顒虞o導用書以學生自愿購買為原則，有條件的學?？梢越y(tǒng)一購置一定數(shù)量的活動用書，作為學校圖書館的館藏書提供學生借閱。
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動聯(lián)系人：z，電子郵箱：z，電話：z，z，傳真：
小學實施素質教育方案篇二
為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃(20**—20**)》，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發(fā)展，結合我市學校實際，特制定x市學校藝術教育工作實施方案。
以“三個代表”重要思想為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我市學校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。
學校藝術教育工作應堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術成果，提高文化藝術修養(yǎng)，增強愛國主義精神;培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。
1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規(guī)定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。
2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。
3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生對藝術的興趣和感受能力。
4、藝術科教師要加強學習，開展協(xié)作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。
5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現(xiàn)象的實際，創(chuàng)造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發(fā)展的軌道。
6、學校的藝術課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。
課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。
學校每年應當根據(jù)自身條件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。
學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。
學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區(qū)等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。
加強校園文化藝術環(huán)境建設，校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。
根據(jù)需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。
1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環(huán)境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養(yǎng)合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環(huán)節(jié)，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。
2、加強教師隊伍建設。學校要根據(jù)有關規(guī)定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質，良好的敬業(yè)精神，一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業(yè)教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。
3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在年度工作經(jīng)費預算內保證藝術教育經(jīng)費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規(guī)定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。
小學實施素質教育方案篇三
一、指導思想：
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育。
教學。
方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
二、總體目標：
全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現(xiàn)代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。
三、
實施辦法：
（一）確定一個目標。
實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發(fā)展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。
（二）抓住兩條渠道。
1．以培養(yǎng)學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區(qū)別，淡化單純的分數(shù)意識，側重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確?；顒诱n課時的前提下，學校根據(jù)實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創(chuàng)造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。
（三）注重三個方面。
1．注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。
2．注重培養(yǎng)學生的素質。
實施素質教育必須注重培養(yǎng)學生素質，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。
3．注重發(fā)揮主體作用。
實施素質教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。
（四）強化三項工作。
1．強化學困生轉變工作。
2．強化教學常規(guī)管理。
強化常規(guī)教學管理，主要抓好教學五認真。即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核。
3．強化德育工作。
加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網(wǎng)絡，全方位地推動德育工作。
（五）處理好四個關系。
1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。
普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現(xiàn)了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區(qū)別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環(huán)節(jié)，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發(fā)展。
3．處理好面向全體和因材施教的關系。
面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發(fā)展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。
4．處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關系。
我們的培養(yǎng)目標是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長是在全面發(fā)展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發(fā)展特長，忽略全面發(fā)展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養(yǎng)也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。
2013年2月。
小學實施素質教育方案篇四
為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx20xx年）》和《xx市關于加快教育體制，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關于印發(fā)xx省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?，F(xiàn)制定實施方案如下。
通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務和責任，規(guī)范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。爭取到20xx年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左右的xx省中小學心理健康教育特色學校，5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。
全市全日制普通中小學。
爭創(chuàng)工作自xx年開始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：
（一）創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作，全面推進學校心理健康教育工作。
（二）認定階段。xx市中小學心理健康教育特色學校認定從xx年開始，隔年進行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局托xx市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定，公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。
（三）推廣階段。由xx市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。
（一）完善工作制度。
各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。
（二）注重專業(yè)指導。
各級中小學生健康成長研究中心要協(xié)調區(qū)域內外的心理健康教育專家資源，加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學習交流活動，助學校提升心理健康教育水平。
（三）加強隊伍建設。
在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
（四）保障工作經(jīng)費。
各地和學校要設立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
小學實施素質教育方案篇五
為貫徹落實**黨委、**黨委關于廣泛深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(以下簡稱“四史”)的工作部署要求，把“四史”學習教育與探索建立“不忘初心、牢記使命”長效機制結合起來，從學習“四史”中加深對***新時代中國特色社會主義思想的理解，加深對黨的初心使命的感悟，做到不忘歷史、不忘初心、知史愛黨、知史愛國，助力譜寫生產(chǎn)、生態(tài)、生活高度融合的城市有機更新主旋律?，F(xiàn)就上房公司深入開展“四史”學習教育制定如下活動方案。
1、學習教育的意義。
歷史是最好的教科書。學習“四史”，就是重回歷史原點中找尋初心，了解我們黨創(chuàng)立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，堅定黨的理想信念，堅定干事創(chuàng)業(yè)的信心，筑牢守初心擔使命的思想根基，不斷提升黨組織的思想引領力、組織感召力和工作凝聚力，進一步發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，努力在打造城市有機更新綜合平臺的進程中開拓創(chuàng)新、勇?lián)姑?BR> 2、學習教育的目標。
通過學習“四史”，引導全體黨員、干部弄清楚我們從哪里來、往哪里去，總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，為全力以赴打造城市更新綜合平臺奠定堅實的思想基礎。
(一)堅定理想信念。要把學習“四史”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課，以勇挑重擔、啃硬骨頭的韌勁，“問發(fā)展要效益，問發(fā)展要未來”，推動新上房在城市更新轉型發(fā)展征程中不斷取得新進步、交出新答卷。
(二)永葆奮斗精神。以史為鑒、以史為師，學習革命先輩不畏艱險、頑強拼搏、敢于獻身的精神，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以“艱苦奮斗再出發(fā)”的決心和意志打好城市更新攻堅戰(zhàn)。
(三)密切聯(lián)系職工。緊緊依靠職工群眾，充分激發(fā)職工群眾中蘊藏的智慧和力量，在城市更新綜合平臺建設中實現(xiàn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展與職工個人素質提升的雙贏。
(四)勇于擔當作為。要服務和服從于**集團的戰(zhàn)略目標和決策部署，把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史經(jīng)驗中汲取智慧力量，堅持“實干、會干、快干”的工作作風，勇于擔當，主動作為，敢于創(chuàng)新，努力實現(xiàn)城市更新項目的破局。
3、學習教育的內容。
(一)學習***總書記重要論述。組織引導黨員、干部把學習“四史”同學習***新時代中國特色社會主義思想，學習《***關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，學習***總書記重要講話中有關“四史”的重要論述結合起來，不斷深化對不忘初心、牢記使命的認識和理解。
(二)學習“四史”有關著作。組織全體黨員、干部重點學習《中國共產(chǎn)黨的九十年》與《中華人民共和國簡史(1949-2019)》，在“七一”期間重點組織學習黨史，在“十一”國慶期間重點學習新中國史、社會主義發(fā)展史，在慶祝浦東開發(fā)開放30周年、進口博覽會期間重點學習改革發(fā)展史等。
(三)學習宣傳“四史”故事。緊密結合上海豐富的紅色資源、上海改革開放的生動實踐、國資國企改革發(fā)展成就，向公司全體黨員、干部和員工宣傳介紹上海的黨史故事、領袖故事、英雄故事等，組織開展讀書會、座談會、理論學習、紅色尋訪、輔導報告、專題黨課、圖片展覽、主題征文、知識競賽、主題黨日活動等，濃厚讀書學史氛圍。
4、學習教育安排。
(一)聽取主題輔導報告。參加**集團黨史國史專家等作的專題輔導報告會。
(二)舉辦專題黨課。由公司黨委書記為全體黨員上一堂紅色歷史專題黨課。
(三)組織紅色尋訪。組織黨員瞻仰紅色場館和革命遺址遺跡，現(xiàn)場接受革命教育和紅色洗禮，重溫黨的初心和使命。
(四)舉辦學習活動。開展誦讀演講、知識競賽、攝影比賽等多種形式的“四史”誦讀學傳活動，豐富活動載體，濃厚學習氛圍。
(五)開展專題座談。組織與**集團成員企業(yè)黨組織開展座談交流，學習借鑒典型，深化學習成效，激勵黨員在企業(yè)改革發(fā)展中齊心協(xié)力、主動作為。
(六)主題黨日活動。結合上房公司“奮進新時代，崗位新貢獻”黨建主題活動，組織開展“從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅定人民立場的定力，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保障”系列主題黨日活動。
(七)開展主題征文。開展“堅守初心，肩起時代擔當”的主題征文，圍繞新時代背景下如何踐行初心使命、推進企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、加快城市有機更新平臺建設等內容開展征文。
(八)形成紅色案例。各基層黨組織形成“四史”學習教育紅色案例。
5、學習教育組織。
(一)精心組織學習教育。
一是加強組織領導。建立**公司黨委“四史”學習教育領導小組，黨委書記、董事長**x任組長，黨委副書記、總經(jīng)理**x，黨委副書記、紀委書記**x任副組長，下設“四史”學習教育辦公室，*****兼任主任，**x、**x、**x為副主任，黨群工作部、綜合管理部相關工作人員為辦公室成員。
二是層層傳導責任。各基層黨支部要切實履行主體責任，黨組織書記要承擔起第一責任人責任，結合實際制定學習計劃，落實學習任務，從嚴從實抓好學習。
三是納入黨員日常管理。學習活動開展情況將作為黨員積分管理、年度基層黨建工作考核以及評先評優(yōu)的重要內容。
三是開展線上、線下教育方式，用好學習強國、上房微信公眾號、新報等新媒體平臺，開展黨員干部“四史”學習教育的學習培訓;四是總結學習教育案例，適時開展學習座談交流、教育案例梳理，形成“四史”學習教育案例。
(三)結合中心工作統(tǒng)籌推進。
突出企業(yè)特色，結合年度重點任務，策劃組織專題學習線路，豐富學習教育內容，引導黨員從歷史中找答案，從現(xiàn)實中找參照，同企業(yè)改革發(fā)展、城市更新綜合平臺建設目標緊密結合起來，把推動事業(yè)發(fā)展作為衡量學習教育成效的重要標尺。
小學實施素質教育方案篇六
為全面貫徹落實教育方針，規(guī)范教育教學管理，深入實施素質教育，不斷完善教育質量評價體系，特制訂本方案。
考核主要涉及五個方面內容，具體項目及權重如下：
教育管理（共12條）30%。
教學管理（共7條）38%。
教育科研（共3條）12%。
興趣活動和特色建設（共3條）10%。
根據(jù)問卷調查對學校教育教學教研管理工作評分占10%。
各項目的詳細考核內容及附加分加分要求見附件《區(qū)小學素質教育質量考核量化表》。
區(qū)教育局成立考核小組，具體工作由普教科、教師發(fā)展中心教研部和教科部等相關科室共同進行?？己瞬扇∑綍r考核與集中考核相結合、現(xiàn)場考察與查閱資料相結合、問卷調查與走訪座談相結合、定量與定性相結合的辦法，并按以下程序進行：
1.各校對照方案先行自評，填寫自評表；
2.區(qū)教育局組織復評和確認；
3.公布考核結果。
考核依據(jù)總分（指標綜合分與附加分之和，加教育集團或聯(lián)盟捆綁考核分）按一定比例分別設優(yōu)秀獎、優(yōu)良獎和進步獎（各獎項之間不兼得）。根據(jù)我區(qū)實際，城區(qū)學校和農(nóng)村學校在確定各獎項時可允許一定的得分差異。
有下列情形之一的實行一票否優(yōu)：
1.嚴重違背規(guī)范辦學的相關要求；
2.發(fā)生重大責任事故；
3.教職工中有受到黨紀、政紀處分，并且學校負有管理責任。
1.方案第二項“教學管理”中的教學質量以區(qū)教育局組織的學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測、期中視導及周三教學工作日調研等掌握的情況為主要打分依據(jù)，同時參考上級教育主管部門組織的義務教育階段學校學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測結果。
2.教育集團或聯(lián)盟內學校捆綁考核。集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯進步的（進等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分加2分計算總分；集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯退步的（降等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分減1分計算總分。
3.附加分封頂5分，由學校將加分依據(jù)的原件、復印件送普教科驗核確認。
4.特殊教育學校參照此方案考核。
質量考核是深化課程改革，規(guī)范學校管理，提高教學質量的有效抓手，各學校要認真對照方案，明確減負、提質、增效措施，扎扎實實提高學校教學質量和管理水平。
小學實施素質教育方案篇七
xx月xx日我校開展了以“禮樂育人，開放活校”為主題的思想道德素質教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學校奠定了基礎同時也有助于提高小學生綜合素質。在未成年人思想道德建設中，學校承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養(yǎng)。
小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。
要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強師生禮樂意識，從樹立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近每一個孩子”的原則，以求真務實的精神，推進小學生思想道德建設。
他們正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高小學生思想道德建設教育的針對性和實效性。
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
小學實施素質教育方案篇八
如何讓知識成為素養(yǎng)，讓知識變成智慧，也就是說，只有能成為素養(yǎng)或智慧的知識才有力量。然而，核心素養(yǎng)培育不可能一蹴而就，素質教育實施也是任重道遠、征程漫漫。立足學生核心素養(yǎng)的培育，學校層面應加大課程的改革力度。
一是改變教師的教育觀念，提升教師整體素質。教師的責任是使每個學生的個性獲得最充分的發(fā)展，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。只有教師能夠與時俱進，學生才能真正獲得素質教育。只有教師樹立了職業(yè)幸福感，才能影響學生身心健康，追求快樂人生；只有教師志向高遠，才能引領學生追求卓越人生。
二是構建個性化課程體系，學生自主選擇學習。除了完成國家必修課程以外，學生依據(jù)自我的興趣和愛好，自主選修課程，自由地參與討論。這樣一來，改變了在課程實踐中“抓必修”“必考科目”“知識本位”“學科至上”的格局。學校層面應加強“三性合一”的校本課程研發(fā)：注重基礎性，綜合考慮學生的認知背景與現(xiàn)實需要；體現(xiàn)時代性，加強授課內容與社會發(fā)展的聯(lián)系；反映選擇性，為教師教、學生學提供自主空間。
三是尊重學生個體差異，改進課堂教學方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術是難以培育出核心素養(yǎng)的。教學設計與課程相匹配，由教師引導轉向學生獨立應用、說明和解釋，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。在教學改革中，促進課堂教學價值取向由知識、技能與考試能力培養(yǎng)轉向學科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)培育，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)學習、合作學習、自主學習。同時，尊重學生個體差異性，在教學中依據(jù)不同的發(fā)展方向予以側重培育。
四是注重課程遞進層次，推進學科融合發(fā)展。學校以學生的素養(yǎng)不斷進階提升為學科目標，打破學科界限、融通各學科知識，貫通價值觀、思維能力和創(chuàng)造力，充分尊重學生個性，并借此激發(fā)學生志趣、引導學生制定生涯規(guī)劃、形成自我修持、自我完善、自我超越的終身學習能力與習慣，培養(yǎng)跨學科、跨領域人才成長的核心素養(yǎng)。
綜合社會實踐以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。綜合社會實踐為學生提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間。學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。
一是校內學生社團組織，實行開放自治管理。學生社團，是校園文化的重要組成部分，是校園生機、活力和魅力的重要體現(xiàn)，學生社團有利于發(fā)展學生的興趣特長，豐富學生課余文化生活，引導學生群體組織沿著健康正確的軌道發(fā)展。學校利用課余時間開展百花齊放、精彩紛呈的活動，強調社團組織呈現(xiàn)“學生參與、教師輔導、自治管理、突出個性”等特點，為廣大學生提供了一個良好的發(fā)展平臺，以交流個體思想，提高交際能力，互相啟迪智慧。同時，充分發(fā)揮學校團委、學生會、少先隊大隊部的主導作用，讓學生高度自治，自我教育，自我管理，自我約束，自我發(fā)展。
二是校外綜合社會實踐，積極整合教育資源。社會實踐是一項綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程，有利于讓學生從學校課堂走向社會大課堂，培養(yǎng)學生社會交往、組織管理、實踐創(chuàng)新的能力。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。學校應積極整合社會教育資源，開展綜合社會實踐活動，比如參觀新區(qū)規(guī)劃與新農(nóng)村建設，走進福利院慰問老人，周邊環(huán)境調查，服務社區(qū)做義工，當家做主學理財，田園式調查研究等。
小學實施素質教育方案篇九
為認真貫徹落實***總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話精神，按照集團公司黨委部署要求，實事求是地開展好對集團公司黨委班子和班子成員檢視問題的意見和建議征求工作，現(xiàn)結合公司實際，特制定如下實施方案。
按照集團公司黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育和落實好“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，結合公司實際情況，廣泛宣傳，積極動員，豐富形式，組織相關人員配合集團公司黨委開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作，實事求是、公正地對集團公司黨委班子和班子成員在思想、政治、工作、作風等方面進行意見和建議反饋。
(一)意見建議征求內容。包括對集團公司黨委班子和班子成員存在問題的反映，對改進作風、改進工作的意見建議。
(二)意見建議征求對象。包括公司黨員、員工、員工代表、客戶單位。
(三)意見建議征求方式。相關人員可通過填寫征求意見表、參加公司召開的座談會、通過向公司工會意見箱發(fā)言、在公司qq工作群或微信工作群等留言等方式，充分發(fā)表意見建議。
(一)動員部署階段(7月15-16日)。公司要傳達學習集團公司《中共重慶保安集團有限責任公司委員會開展“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案》文件精神，務必讓每一位員工都知曉開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作的重要性和必要性，充分動員全體員工對集團黨委班子成員和班子成員的意見建議征求積極獻言。
(二)制定實施方案階段(7月16日)。
公司要結合本單位實際情況，制定本單位的“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案，明確責任和責任人，嚴格執(zhí)行。
(三)落實任務階段(7月16-7月19日)。
公司要在7月16日召開“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作座談會，邀請公司黨員、群眾代表和客戶單位對集團黨委班子成員和班子成員從思想、政治、作風、能力及廉政等方面征求意見，并填寫征求意見表。
7月17日至7月19日期間，公司將對員工就集團黨委班子成員和班子成員的意見建議投放到公司工會意見箱中征求信息和在公司qq工作群微信群中的留言進行收集匯總，由公司黨小組統(tǒng)一收集并上報。
(一)強化組織領導。為貫徹落實好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作，聯(lián)合支部書記、公司總經(jīng)理倪諍為檢視問題工作的第一責任人，公司黨小組成員分工負責組織實施好意見建議征求工作。
(二)落實責任分工。公司黨小組負責檢視問題工作的統(tǒng)籌協(xié)調，協(xié)助集團公司黨委班子和班子成員建立問題清單、匯總意見建議征求材料;協(xié)助集團公司黨委做好檢視問題工作，特別是要協(xié)助集團公司召開好座談會。
(三)堅持從嚴要求。公司黨小組要高質量高標準地按照公司“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案執(zhí)行，積極配合集團公司黨委做好檢視問題工作，同時對征求到的意見建議，要原汁原味反饋給領導班子和班子成員，不能過篩子。
小學實施素質教育方案篇十
1、要尊重學生個性思維。自信心是小學生學習和產(chǎn)生創(chuàng)新意識，發(fā)展實踐能力的原動力。小學生有一個和大人完全不同的心理時間和獨立價值，他們以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。小學生判斷能力較弱，老師對他們的心理投射是他們形成自我評價的主要來源。因此教師在充分認識學生潛能基礎上，應該尊重和理解孩子這種獨特的`價值和心理特點，不能對他們要求過多，不能像要求成人那樣要求孩子，這是孩子養(yǎng)成自信的基礎。贊賞學生的每一個優(yōu)點，這樣學生天生具有的自信，就不會被壓抑和打擊，才能積極地面對世界，充滿自信，通向成功。
2、要激勵學生獲得賞識。美國教育家羅達？貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。”斧頭雖小，也能砍樹。老師在教學過程中，應多給學生創(chuàng)造一些動手的機會，并經(jīng)常委托他們幫老師做一些有一定難度的事，做完后老師應表揚他們，讓他們體會到成功的喜悅。如果學生僅僅擁有得到家長、教師的賞識和鼓勵而形成的自信，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不住挑戰(zhàn)，這種自信是不牢固的，只有真正挖掘出學生的優(yōu)勢和潛力，讓他們真正感受到自己的能力和潛力，才能鞏固他們的自信。所以，教師要善于從學生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，幫助每一個學生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度的開發(fā)出每個學生內在潛能，樹立牢固的自信心。
3、要鼓勵學生展示自我。勇于展現(xiàn)自我，是人生的價值所在，是每一個自信的現(xiàn)代人所應有的品質。學生年幼，通過展現(xiàn)自己獲得成就感，對于他們樹立自信顯得尤為重要。但現(xiàn)在的學生，大多由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己。教師就要扮演推進器的角色，為學生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，鼓勵學生勇于表現(xiàn)自己。開展豐富多彩的班級活動，可以為學生提供展示自己才華，證明自己“能行”的大舞臺。
1、要讓學生養(yǎng)成生活習慣。中國是古老的文明古國，素有禮儀之邦的美譽。小學生要從生活中的言行舉止做起，講文明是繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是與他人進行人際交往、合作學習的基礎。作為教師，在教育學生的同時，也要使學生具有基本的道德素質。學校是小學生生活、學習的場所，是培養(yǎng)小學生良好品德的重要陣地，老師應對學生說得最多的一句話就是“要養(yǎng)成好習慣”。
2、要對學生進行說理教育。適當擴大小學生的知識，以形象的事例教育他們懂得什么是對的，什么是不對的；應該做什么，不應該做什么；為什么這樣做，不那樣做，逐步形成正確的是非觀念。
例如，培養(yǎng)小學生尊敬老人，不光是要求小學生每天向老人問早、問好，把好的東西讓給老人吃，而且要向小學生講清尊敬老人的道理，使他們懂得老人應該受到人們的尊敬。
3、要讓學生懂得文明用語。小學生講文明禮貌用語，有利于在人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關系。講文明首先應該懂得尊重他人，從尊重父母、尊重老師、友愛同學做起，這也是小學生日常行為規(guī)范的要求，文明習慣的養(yǎng)成要從身邊的小事做起，教師和家長要對孩子的日常行為正確的引導。只有人的素質得到提高，社會文明程度才有望得到提高，人人和諧，社會才能和諧。
1、要激發(fā)學生創(chuàng)新精神。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授認為，創(chuàng)新精神是最重要的，創(chuàng)新精神強而天資差一點的學生，往往比天資強而創(chuàng)新精神不足的學生能取得更大的成績。小學生的創(chuàng)新精神始源于學生的好奇心和探究心理。小學生往往對許多事情都感到好奇，有著特強的探究欲望。小學生如果對某一科學知識有了好奇心，也就有了學習的內在動力，他就會主動地去探索，去研究。作為教師，老師應該及時抓住學生的這一好奇心，鼓勵他、幫助他，讓這一創(chuàng)新的火苗發(fā)揚光大，使他的好奇心得以升華。
2、要培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力?！皩W起于思，思起于疑?！币?，是打開知識大門的鑰匙，常有疑點，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新。在教學中通過情境的創(chuàng)設讓學生體驗現(xiàn)實或某個典型角色，通過身臨其境來獲得對實際的真實感受，從而激發(fā)學生的興趣的創(chuàng)新意識，主動獲取知識。如學習了長、正方體表面積和體積后，創(chuàng)設一個工廠的設計室情境：請若干名學生分別扮演設計師和顧客；顧客提出不同要求，請小設計師滿足顧客的要求：用同樣大小的一塊長方形鐵皮做一個無蓋鐵皮盒，容積要盡量大；在不浪費一點材料的情況下（可以焊接）做一個最大容積的無蓋鐵皮盒；在材料不浪費的情況下，焊縫要最短。通過活動使學生對決定長方體容積的三要素長、寬、高及它們之間的主要關系理解得更深刻，增添了學生情感體驗，培養(yǎng)了學生利用所學知識解決實際問題的能力，讓學生根據(jù)客觀的需要產(chǎn)生強烈的不安現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)造要求的內在驅動力，喚起他們的創(chuàng)新意識。
3、要發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。探究式學習是我國新一輪基礎教育改革所大力倡導的學習方式，在小學自然科學教學的過程中尤為突出重要。其實兒童生來就是一名探究者，也可以說是一種天生的本能，他們對所有的新生事物都有探索的欲望，一個小學生能夠把爸爸剛剛買給他的復讀機全部拆散，大部分家長對孩子的這種行為都持責怪、打罵的態(tài)度，其實，孩子的這種行為盡管是一種“破壞”，但他表現(xiàn)出來的卻是一種探究的欲望，創(chuàng)新的精神。而教師在學生整個探究的過程中所起的作用就是精心組織探究活動，正確指導學生去探究，使兒童的這種天生的探究能力不斷地得到發(fā)展，促成兒童從自發(fā)的不成熟的探究，走向科學的探究，從而使學生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。
小學實施素質教育方案篇十一
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標:。
1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。
2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。
2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規(guī)的學習工作。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，在凈化、美化的基礎上搞好宿舍文化建設，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范學生的生活習慣。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。
目標：
改革課程體系和教學方法，發(fā)展學生的個性特長，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
主要途徑：
1、教務處和系部要積極探索現(xiàn)代化職教思路;建立優(yōu)化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。
2、探索形式多樣的創(chuàng)新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創(chuàng)新思維能力。
要求：
1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。
2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。
主要途徑：
1、學校結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人，服務育人，管理育人，環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。
(1)素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。
(3)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十二
為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步推進教學改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質教育大綱的要求，結合學校實際，特制定我校實施素質教育方案。
一、組織機構。
學校成立實施素質教育領導小組：
組長：黃葉亭。
副組長：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通。
成員：各處室領導、各年級組長、各學科組長。
領導小組負責全校學生素質教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調、檢查、評價與考核，保證素質教育工作的開展和實施。
二、職責范圍。
全面推進素質教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程，學校黨政統(tǒng)一領導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。
辦公室：負責師資隊伍建設和職工隊伍建設;組織各種業(yè)務學術報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質教育工作，負責全校學生素質教育有關工作的協(xié)調。
學生處和團委：組織全校學生課外素質教育工作;在學生中宣傳素質教育的思想，幫助學生認識實施素質教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設和社團活動。
教學處：組織全校學生課內素質教育工作;負責推進教學改革，制定培養(yǎng)計劃;負責和有關部門協(xié)調抓好教風和學風建設以及教書育人工作，協(xié)調學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。
教科室：負責組織學科競賽及有關技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協(xié)調學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。
總務處：負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。
體衛(wèi)中心：協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。
年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質教育的實施工作。
信息技術科組：負責研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用科學，開發(fā)建設完善校園網(wǎng)絡，研究如何利用信息技術提供的計算機及其網(wǎng)絡課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。
(一)指導思想。
深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)目標與任務。
全面發(fā)展，面向實際，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要;在處理學校管理各種要素關系時，樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。
(三)工作要求。
嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程，體現(xiàn)二十一世紀素質教育的要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質量觀、人才觀的轉變。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。
1.教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的高素質人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結合。此外，要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。
2.課堂教學方面：圍繞加強素質教育，提高教育質量，要科學合理地設計課程。
第一，教師要把握每門學科的基本知識結構。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。
第二，教師要精選每門學科的基本內容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎作用的知識。
第三，教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。
第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領。
第五，教師要注重每門學科思想教育的內涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。
3.實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內容的改革，增加設計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。
4.校園環(huán)境方面：加快校園文化建設步伐，為素質教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數(shù)量，給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內接受國家級示范性高中的評估。
(四)具體措施。
素質教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實施素質教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。
1.認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權益。加強學習，深刻領會實施素質教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設，建設一支政治素質高，業(yè)務能力強，開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。
2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學生的思想品德素質。
3.強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質。
4.科研工作圍繞實施新課改，培養(yǎng)個性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。
5.學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據(jù)學校的具體情況設置第二課堂活動內容，形成本校的活動特色。
6.認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。
7.強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。
學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質教育工作進行總結，學校素質教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報，總結工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。
小學實施素質教育方案篇十三
我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發(fā)展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，要在每一節(jié)課中自覺落實進行創(chuàng)新精神培養(yǎng);第三，重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
一、加強道德教育和人文教育。
開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、一綱四法、教師職業(yè)道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信念;要根據(jù)“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現(xiàn)各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。
二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養(yǎng)適應性和創(chuàng)造性人才是我國教育跨世紀的戰(zhàn)略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發(fā)者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發(fā)展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。
三、加強教育科研，認真落實課改工作。
1、充分發(fā)揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興校”意識。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規(guī)程》，積極推行教育科研工作，為學校科研工作的順利進行起到保證作用。要努力培養(yǎng)年輕骨干教師和學科帶頭人，要發(fā)揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經(jīng)驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創(chuàng)新教育之風，落實好教育科研和各項工作。
2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。
要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
3、教導處要認真加強常規(guī)管理，按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優(yōu)質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經(jīng)驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。
四、提高教師素質認真落實繼續(xù)教育工作。
走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。
五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)個性，促進全面發(fā)展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發(fā)揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統(tǒng)的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養(yǎng)，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手和創(chuàng)新能力。要優(yōu)化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現(xiàn)代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發(fā)言、練習，使用權學生生動活潑地得到發(fā)展，在有限的時間內培養(yǎng)其能力。
六、用現(xiàn)代教育技術手段等，積極實施素質教育。
充分運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協(xié)調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數(shù)科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據(jù)教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養(yǎng)學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養(yǎng)完美人格的學生作出積極的貢獻。
小學實施素質教育方案篇十四
1.國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
小學實施素質教育方案篇十五
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸?！掠x本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十六
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力，下面是小編為大家整理的“素質教育實施方案”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。
一、指導思想。
樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好。
黑板報。
國旗下講話《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、
軍訓。
工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的。
工作計劃。
并認真組織實施做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按。
的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發(fā)展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，要在每一節(jié)課中自覺落實進行創(chuàng)新精神培養(yǎng);第三，重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
一、加強道德教育和人文教育。
開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、一綱四法、教師職業(yè)道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信念;要根據(jù)“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現(xiàn)各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。
二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養(yǎng)適應性和創(chuàng)造性人才是我國教育跨世紀的戰(zhàn)略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發(fā)者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發(fā)展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。
三、加強教育科研，認真落實課改工作。
1、充分發(fā)揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興?！币庾R。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規(guī)程》，積極推行教育科研工作，為學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行起到保證作用。要努力培養(yǎng)年輕骨干教師和學科帶頭人，要發(fā)揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經(jīng)驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創(chuàng)新教育之風，落實好教育科研和各項工作。
2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。
要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
3、教導處要認真加強常規(guī)管理，按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優(yōu)質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經(jīng)驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。
四、提高教師素質認真落實繼續(xù)教育工作。
走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。
五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)個性，促進全面發(fā)展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發(fā)揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統(tǒng)的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養(yǎng)，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手和創(chuàng)新能力。要優(yōu)化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現(xiàn)代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發(fā)言、練習，使用權學生生動活潑地得到發(fā)展，在有限的時間內培養(yǎng)其能力。
六、用現(xiàn)代教育技術手段等，積極實施素質教育。
充分運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協(xié)調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數(shù)科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據(jù)教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養(yǎng)學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養(yǎng)完美人格的學生作出積極的貢獻。
1.國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
小學實施素質教育方案篇十七
為了適應時代發(fā)展的需要，根據(jù)新課程改革的要求，結合本校實際制訂本方案。
一、指導思想。
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞“一切為了學生明天”的辦學理念，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養(yǎng)特長，訓練能力，發(fā)展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式。
基礎教育是提高全民族素質的奠基工程，既要為提高廣大勞動者的素質打基礎，又要為培養(yǎng)各級各類專門人才打基礎。我國教育工作的重點應該是加強基礎教育。因此，中學要由“應試教育”模式，轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德品質、科學文化素質、勞動技能素質和身心健康素質，促進學生生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。可見，素質教育的內容主要包括以下五方面內容：
（1）思想道德品質教育：對學生進行政治觀點的教育，思想觀點（世界觀、人生觀、價值觀）的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及道德評價和自我教育能力的培養(yǎng)。
（2）科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（3）勞動技能素質教育：對學生進行生產(chǎn)、生活基本知識和基本技術的教育，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養(yǎng)。
（4）身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養(yǎng)，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。
（5）藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創(chuàng)造能力的培育。
大量的事實說明，學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會創(chuàng)造等要求，已經(jīng)成為新世紀青年走向社會、融入社會、服務社會的基礎條件。那種有知識缺文明、有學問缺教養(yǎng)、有理論缺實踐、有能力缺合作的人，顯然無法獲得社會的認可和歡迎?？梢?，在人的基本素質中，思想政治素質是最重要的素質。學校要教會學生學知識、學科學，更要花大功夫教會學生學做人，做品德高尚、身心健康的人。
素質教育的總目標是在注重人的全面發(fā)展的基礎上，突出人的基本素質培養(yǎng)，著眼于人的全面發(fā)展，努力使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。具體目標如下：
（1）逐步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（2）了解歷史、了解國情，擁護社會主義。繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺意識、良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。
（3）掌握扎實的基礎知識和基本技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣；能運用信息技術手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發(fā)展終身學習的能力。
（4）具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨立思考的能力，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態(tài)度；善于向實踐學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，掌握必要的勞動技能，養(yǎng)成自覺的勞動習慣。
（5）具有健康的體魄和良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環(huán)境的能力。
（6）能有效地與他人進行溝通交流、團結協(xié)作，主動參與社會活動，勇于承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護自然環(huán)境和美好事物，具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
1、實現(xiàn)教育思想的轉變。端正教育思想是實施素質教育的前提。全體教育工作者必須認真學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和現(xiàn)代教育理論，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀、師生觀，努力實現(xiàn)五個“轉向”：（1）質量目標：由只注重為高一級學校輸送數(shù)量更多的畢業(yè)生轉向為輸送數(shù)量更多、質量更好的優(yōu)秀畢業(yè)生；（2）教學內容：由只注重學科教育轉向注重學科教育與人文教育的雙向拓寬；（3）教學方法：由只重視教法研究轉向更加注重學法指導；（4）教學手段：由重視直觀教學轉向更加重視現(xiàn)代教育技術手段的應用與研究；（5）教育評價：由只注重教育教學實績的評價轉向更加注重教育教學過程和實績的綜合評價。
2、加強學校管理工作。學校管理要充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，要從素質教育的目標出發(fā)，通過指揮、計劃、協(xié)調、組織等管理職能的發(fā)揮，調動校內外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財力滿足素質教育目標的需要，保證素質教育的順利實施。具體要求：（1）領導干部要努力學習新理論、新理念、新課標，不斷提高自身素質，確立并強化與素質教育相適應的“以人為本”的管理思想，形成“學校一切工作有利于學生的全面、健康發(fā)展”的氛圍。（2）處理好管理改革與管理常規(guī)的關系。在繼續(xù)抓好常規(guī)管理的基礎上，深化管理改革，做到穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，促進學校管理的規(guī)范化、科學化、特色化和現(xiàn)代化建設。
3、加強教師隊伍建設。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求：（1）要認真實施培訓計劃，使更多的青年骨干教師盡早成為各級的名教師。（2）要加強教師職業(yè)道德教育，提高廣大教師教書育人的自覺性和能力水平。（3）要認真組織廣大教師學習新課程的理念和現(xiàn)代教育理論，強化業(yè)務素質訓練，使他們的知識結構和能力結構具有多元化，以適應素質教育對教師素質高標準的要求。
4、突出德育的首要地位。德育是塑造學生心靈的工作，是實施素質教育的奠基工程，要高標準完成這項工程，必須增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識，使德育工作真正做到無時不有、無處不在。具體要求：（1）要通過健全德育機構，完善管理制度來強化“育人為本”、“全員育人”的意識。（2）要加強全員育人隊伍的建設，尤其是班主任的建設，努力提高他們教書育人的水平。（3）要堅持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范教育為重點，積極開展豐富多彩的教育活動、社會實踐活動和社區(qū)服務活動，加強勞動技術教育，切實引導學生在活動和行動中，體驗道德是非，體驗高尚、體驗成功。（4）教師要給學生一個真實的世界，使他們具有迎接未來世界、克服現(xiàn)實困難、謀求生存發(fā)展的心理準備和真實本領。
5、嚴格執(zhí)行教育法規(guī)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。素質教育的落腳點就是要減輕學生過重的課業(yè)負擔，使他們能夠輕松愉快地、生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。具體要求：（1）嚴格執(zhí)行教育部、教育局制訂的新課程標準和教學計劃，進一步完善學科課程、綜合實踐活動課程、地方與學校選修課程的“三板塊”課程體系，開齊、開足上級教育行政部門規(guī)定的必修課、選修課，做到培養(yǎng)能力開發(fā)智力、培養(yǎng)特長發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣優(yōu)化品質。（2）加強教學常規(guī)管理，認真抓好教學的常規(guī)管理工作，認真做好減負增效工作。（3）加強信息技術與學科教學整合的實踐與研究工作，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學質量和效率，切實減輕學生的`課業(yè)負擔。
6、大力開展課堂教學改革。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，必須想方設法利用好、發(fā)揮好。具體要求：（1）要認真貫徹落實課程改革理念，引導教師積極投身到教學改革中去。（2）要積極開展教學調研活動，幫助青年教師提煉教學方法，形成教學風格或特色。（3）通過舉辦教學活動周，認真實施新課程改革，努力探索信息技術教育與學科素質教育整合的新模式。
7、積極開展豐富多彩的校園群體文化活動。豐富多彩的校園群體文化活動是德育的重要載體，有助于增加學生的道德體驗。具體要求：（1）每年舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)等活動。（2）發(fā)揮各種學生社團、興趣小組的作用，如文學社、藝術團、體育訓練隊、學科興趣小組等，引導他們在校園文化建設中發(fā)揮積極作用。（3）開展以行為規(guī)范達標為主要內容的各項競賽評比活動，以班級為單位循環(huán)競賽，日常行為規(guī)范班、行為規(guī)范優(yōu)秀學生的評選活動以及文明班級、文明寢室的評比活動等。
8、加強教科研工作。要想把素質教育不斷引向深入，必須依靠教科研工作來支撐。具體要求：（1）認真實施“科研興校，名師強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，把教科研作為學校教育可持續(xù)發(fā)展和品位提升的重點工程來抓。（2）通過課程改革研究，引導教師進一步更新教育觀念，使素質教育真正落到實處。（3）通過青年教師論壇形式，展開對素質教育實施的大討論，并逐步解決素質教育實施過程中碰到的理論和實踐方面的具體問題。
9、加強學校硬件建設，實現(xiàn)設施現(xiàn)代化。學校設施現(xiàn)代化是保障素質教育順利實施的物質條件。具體要求：（1）按照上級評估標準配備教育教學設施，如電教設備、計算機設備、實驗器材設備、體育器材設備、音樂美術器材設備、勞動技術教育裝備、圖書裝備等。（2）提供足夠的學生勞動場所和勞動工具。（3）合理布設校園的結構布局，營造良好的校園文化氛圍和育人環(huán)境。
1、教育評價決定著教育的導向。不同的評價目標、評價標準和評價方式將引導教育向著不同的方向發(fā)展，因此，建立一套適合于素質教育的科學的評價體系是實施素質教育的關鍵。
2、學校各職能部門要繼續(xù)做好教育教學的評價工作。要做到不斷健全和完善《教師的教育教學工作考核評價辦法》、《學生綜合素質的考核評價辦法》、《班集體建設的考核評價辦法》、《班主任工作的考核評價辦法》、《教研組的考核評價辦法》等評價制度，促進素質教育的全面實施。
3、要充分發(fā)揮這些評價與獎勵及其它有關獎勵的導向機制作用。要通過建立素質教育評價體系，旗幟鮮明地引導教師開展素質教育，并積極實施新課程改革試驗，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量和效率。
此方案的制訂與實施，以確保素質教育向著和諧、健康的方向發(fā)展，并努力把學校建設成為“現(xiàn)代化、高質量、高規(guī)格、有特色”名學校。
一、指導思想。
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中國共產(chǎn)黨中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
（一）教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和心理建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
（二）教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
（一）思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
（1）進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
（2）學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
（3）對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
（4）開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
（5）每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
（6）以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生；
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
（二）人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會；要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
（三）身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人）體系。
（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
（2）黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。
（3）黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
（4）學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
（5）后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
（6）學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
（7）政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
（1）素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
（2）學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
（3）學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
（4）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十八
根據(jù)江文明[__]3號《__縣“文明素質工程”實施方案》的通知要求，我局決定在全局開展干部職工文明素質教育實踐活動。為確保教育實踐活動深入、扎實、有效開展，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論“三個代表”重要思想和當?shù)氐腳_大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切實加強社會主義核心價值體系建設，大力推進社會公德職業(yè)道法，家庭美德和個人品德建設，在不斷提高干部職工思想政治素質、道德、法律素質，科學文化素質和健康素質的基礎上，努力提升文明素質，增強公民、公德、法律和責任意識。為創(chuàng)建文明和諧審計機關和美好新__提供堅強的思想保障和良好的文化氛圍。
二、工作目標。
緊緊圍繞提高干部職工文明素質這一主題，深入貫徹《社會公德實施綱要》，宣傳教育活動的重要意義和目的，通過系列的道德實踐活動，激發(fā)和調動干部職工的積極性和參與性，使文明行為成為干部職工自覺遵守的道德規(guī)范，在全局形成崇尚文明的濃厚氛圍，更好地為推動審計事業(yè)和__經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展服好務。
三、活動主題。
講文明、強素質、樹新風、做文明審計人。
(一)加強思想道德素質教育。
1、以建設“文明單位”為載體，廣泛開展職業(yè)道德教育活動。要堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，樹立社會主義榮辱觀，不斷加強道德修養(yǎng)，自覺遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，忠于職守，誠實守信。
2、全面開展社會公德活動。引導教育干部職工遵紀守法、講究文明、樹立正氣、保穩(wěn)定、促發(fā)展。
3、開展家庭美德教育活動，大力倡導勤儉持家，勤勞致富;男女平等，家庭和睦，鄰里團結，助人為樂。
(二)加強文明禮儀教育。
組織學習《審計機關文明禮儀公約》及其他文明禮儀常識，使干部職工掌握禮儀知識，禮儀規(guī)范、提高文明素質、更好的展示審計人的文明禮貌和精神風貌，樹立良好形象。
五、工作實施步驟。
第一階段：宣傳動員階段(__年1月—3月)大力開展宣傳教育活動，讓廣大干部職工了解文明素質教育實踐活動的重要意義和目的。充分調動干部職工的積極性，參與性和創(chuàng)選性，形成良好氛圍。
活動安排。
3月中旬，召開全局干部職工文明素質工程實踐活動動員大會，會后深入開展大學習大討論，查找問題，制定整改措施。
第二階段：組織實施階段(__年4月—6月)以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，結合文明單位創(chuàng)建等工作，全面推動“文明素質工程”的深入開展。
活動安排:(采取集中學習與自學相結合方式)。
4月：重點學習職業(yè)道德、社會公德、相關內容。
5月：重點學習“文明禮儀“家庭美德”相關內容。
6月：安排其他文明教育學習內容。
第三階段：鞏固提高階段(__年7月—__年5月)對全面開展“文明素質”實施活動進行自查，總結全面開展干部職工文明素質工程實施情況，評選表彰先進股室及個人，并上報相關材料。
六、保障措施。
(一)統(tǒng)一思想，精心組織。
機關各股室要高度重視此項活動，充分認識開展文明素質工程實踐活動的重要意義，認真開展好各項活動，確?；顒尤鎸嵤┖陀行七M。
(二)強化領導，落實責任。
全局干部職工文明素質教育，要在局領導小組的領導下進行，局“一把手”親自抓，紀檢組具體負責此工程的日常工作，并充分發(fā)揮組織協(xié)調，督促檢查職能，了解掌握各股室工作進展情況，指導督促，及時向局領導小組匯報。確保文明素質工程落到實處，收到實效。
小學實施素質教育方案篇十九
xx縣第二小學創(chuàng)建于19，是一所百年老校。學校占地6990平方米，建筑面積4071平方米?，F(xiàn)有師生1168人，共開設18個教學班。近年來，學校緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生”為辦學理念；把“為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”作為辦學目標；確立了“質量立校、特色興?！钡陌l(fā)展方略，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，探索素質教育之路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、豐富文化內涵，引領素質教育全面實施。
學校各項工作以“雅”文化這一辦學理念為統(tǒng)領，確立了全面、科學的育人目標和“三風一訓”,用先進的辦學理念引領學校的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。“為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基”的辦學目標是我校全體教師在理性地思考教育的目標與價值的基礎上，并經(jīng)過不斷梳理和集體討論，最終確定下來的。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每一個師生身心潛能、個性特長在教育教學中得到開發(fā)和培養(yǎng)，在教與學的座標中找到位置，施展才能。同時，學校本著“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建設，重建書香文化。充分利用操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校園“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經(jīng)典文化內容，教學樓主墻體上的電子滾動屏幕中“每日一文”內容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氛圍。
二、強化德育工作，突出素質教育的“主旋律”.
德育工作是學校的首要工作，德育教育質量是學校的發(fā)展之本，生命之本。
（一）深化養(yǎng)成教育。
我國偉大的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！崩顛骨逭f過：“教育學生學會做人，是素質教育的首要任務?！毙W是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，我們從細節(jié)入手，就學生的行為習慣和學習習慣兩個方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內容》：把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明、誠實守信等20個養(yǎng)成習慣列入其中，并細化為60個小項，廣泛進行宣傳學習、強化監(jiān)督、對照實施，將之貫穿于教育教學的全過程。
（二）進行星級評比。
近年來，我校德育處依據(jù)素質教育的要求，出臺了星級評比細則。具體做法是：以周、月和學期逐級評出禮儀之星、文明之星、勞動之星、藝術之星等八種班級之星和校園之星，分別在光榮榜中公示表揚，并在德育處備案，成為學校四好少年、優(yōu)秀學生的推薦依據(jù)。同時，通過各種星的評比，以此為導向激勵學生，逐步實現(xiàn)育文雅學生的辦學目標。
（三）堅持活動育人。
學校堅持用豐富的.活動吸引人。首先，充分利用班隊會時間以小品、演講等形式，開展內容豐富、效果顯著的教育活動，使學生從中受到思想教育和熏陶。其次，借助各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大時令組織教育活動。三月份，由少隊部發(fā)起“向雷鋒同志學習”倡議活動，深入進行讀雷鋒書、唱雷鋒歌、做時代新人的教育活動，取得非常明顯的教育效果，學校好人好事層出不窮，涌現(xiàn)出不少的校園“小雷鋒”.第三，充分利用其它資源，對學生廣泛進行教育。學校先后吸引5名家長就職業(yè)責任對學生進行宣講；讓學生走進愛國主義教育基地接受愛國主義教育；讓公安民警為學生進行法制教育，收到良好的教育實效。
三、推進教學改革，突出素質教育的“主陣地”.
課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。本學期我校以嘗試教學理論為指導，借鑒洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中教學改革成果經(jīng)驗，進行“四環(huán)節(jié)教學模式實驗研究”,探索合適小學生學習特點的課堂教學模式，以構建高效課堂，深化素質教育。
（一）思想上引領。
我校認真組織廣大教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓活動。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》。要求每位教師都整理了相當數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。本學期又組織教師去了辛店中學、縣五小去實地考察學習、感受課堂教學模式改革的可喜變化，讓“先學后教、少教多學、當堂訓練”的教學理念深入人心。同時，我們還啟動了教師外培計劃，力爭三年內每一教師進行一次外培。此外，學校實行月主題學習制度，及時為教師印發(fā)學習資料，打造學習型、科研型教師，為課堂模式的改革提供智力支持。
（二）教研上促進。
首先，我們實行“主題式”校本研修辦法，以增強研修的目的性、主體性，形成“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一探究問題”的良好氛圍。在此基礎上，通過集中交流、分散學習、資料積累、隨機討論等形式提高研修實效。同時，制定《校本研訓制度》，實行教研活動簽名登記制度。第三，加強教研組建設，實行教研組長負責制、學校班子成員協(xié)助參與制、周教研活動制度。第四，創(chuàng)新教研形式、提高教研質量，開展集體備課、同課異構、示范課、教學論談等活動，有效促進教學模式的改革。
（三）課堂上實踐。
學校從學生的實際出發(fā)，以課堂教學為抓手，努力實踐新課程理念，提高教育教學實效。把“以學定教、先學后教、少教多學”作為課堂的基本要求，制定了《四環(huán)節(jié)教學模式課堂評價標準》，提煉了新教學模式基本理念30條，對指導教師對新模式的操作和把握起到導向作用，實現(xiàn)其角色的徹底轉變。目前，廣大教師可以較好的使用四環(huán)節(jié)教學模式，突出體現(xiàn)了以下特征：教學時間-——少教多學；教學流程——先學后教；教學主體——雙主體；教學中心——課堂問題；教學形式——合作互動；教學目標——“堂堂清”.使課堂教學的有效性有了很大的提高，對推進素質教育突出了主渠道的重要作用。
四、開展特色活動，提升學生綜合素質。
（一）加強“三節(jié)一會”建設。
學校積極辦好一年一度運動會、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽、校園歌手比賽等活動。活動注重全員參與，整體聯(lián)動，氣氛熱烈，培養(yǎng)學生興趣，挖掘學生潛能，不斷提升學生的文體藝術素養(yǎng)。
（二）實施“晨誦、午讀、暮省”活動。
晨誦：活動分為全校師生集體誦讀和班級師生誦讀兩種形式：
全校師生集體晨誦——利用主墻上的電子滾動屏，每周一升旗結束，組織全體師生集體高呼校訓、學風等口號后，齊誦一篇經(jīng)典詩文。班級師生共同晨誦——周二到周四每天早晨20分鐘晨誦時間，要求教師與學生一起重溫經(jīng)典，品讀詩歌、美文。
午讀：各年級采取“圖書共享”的方法，各班交換閱讀，使學生可以讀到更多的書。午讀時間，班主任老師根據(jù)提前安排好的讀書進度，組織指導學生認真午讀。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，為寫作積累素材，達到了讀寫共進的目的。
暮?。悍艑W后，師生共同對一天的閱讀生活進行梳理，低年級復習當天背誦過的古詩篇章；高年級寫讀書日記或背誦鞏固當天背的內容，通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪匯編集等形式，把自己的讀后感記錄下來，從而日積月累，用書香滋養(yǎng)童心，豐富生活。
（三）積極開展陽光體育運動。
辛勤付出，殊榮回報。近年來，學校先后獲得了“全國讀書活動優(yōu)秀獎”、“陜西省優(yōu)秀少先隊”、“陜西省校本教研實驗學?！薄ⅰ瓣兾魇】鞓方虒W先進集體”,以及市、縣“德育先進單位”、“衛(wèi)生模范單位”和“示范家長學?！钡榷囗棙s譽稱號。但是，素質教育是教育改革和發(fā)展中的一個永恒主題。我校將踐行文化興校、改革強校之理念，以此次爭當實施素質教育工作市級優(yōu)秀學校為契機，以校園文化建設和陽光體育運動取得的點滴成績作為新的起點，進一步更新教育觀念，深化教育改革，注重內涵發(fā)展，高舉素質教育大旗，為創(chuàng)辦人民滿意、學生向往之名校不懈努力。
小學實施素質教育方案篇一
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動由省中小學德育工作辦公室、江西教育期刊社和省教育學會中小學生課外閱讀指導專業(yè)委員會聯(lián)合主辦。各市、縣(區(qū))教育局基教、思政部門(或江西教育期刊社通訊站)負責本地活動的組織實施工作。
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動從20xx年4月至20xx年10月，分三個階段進行：
1、啟動布置階段(4月下旬)。各市、縣(區(qū))教育行政部門布置本地中小學開展“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動的有關事項。
2、學習實踐階段(5月—8月下旬)。各地、各中小學組織指導學生學習江西教育期刊社《小學生之友》、《初中生之友》增刊——《我們愛探索》，在實踐活動的基礎上撰寫觀察日記、觀察作文或調查報告。
3、成果展示階段(9月下旬-10月中旬)。各縣(市、區(qū))根據(jù)設獎名額和輔導用書規(guī)定的征文題目進行評選，并于20xx年9月30日以前根據(jù)評選情況填寫全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動個人獲獎情況登記表(見附表)蓋章后報設區(qū)市教育局審核。
各設區(qū)市教育局對各縣(市、區(qū))上報的結果進行審核后，在20xx年10月20日以前將匯總情況填表送江西教育期刊社。
1、全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動表彰獎勵分為個人獎、指導獎。
2、個人獎分為小學、中學兩個組別。每個組別設一、二、三等獎，設獎比例以縣(市、區(qū))為單位，按參賽學生數(shù)每千人設學生獎一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。一等獎獲獎作品統(tǒng)一交至江西教育期刊社，擇優(yōu)結集出版，作為“素質教育月”的成果展示。
3、獲獎學生的指導教師均獲相應指導獎。
1、各地、各中小學校認真落實“素質教育月”活動的要求，結合實際，積極組織學生開展多種形式的社會調查和實踐活動，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生全面的發(fā)展。
2、各中小學校要組織教師精心指導學生根據(jù)要求撰寫作文，讓學生學會觀察，善于思考，通過親身體驗了解家鄉(xiāng)和祖國的新變化，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，樹立正確的科學態(tài)度和社會責任感。
3、各地、各中小學校要精心組織，加強宣傳，努力擴大活動參與面?；顒虞o導用書以學生自愿購買為原則，有條件的學?？梢越y(tǒng)一購置一定數(shù)量的活動用書，作為學校圖書館的館藏書提供學生借閱。
全省中小學“實踐與創(chuàng)新”主題征文活動聯(lián)系人：z，電子郵箱：z，電話：z，z，傳真：
小學實施素質教育方案篇二
為全面貫徹國家教育方針，落實《學校藝術教育工作規(guī)程》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃(20**—20**)》，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發(fā)展，結合我市學校實際，特制定x市學校藝術教育工作實施方案。
以“三個代表”重要思想為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環(huán)境建設，使我市學校藝術教育工作規(guī)范化、制度化、科學化，促進學生全面發(fā)展。
學校藝術教育工作應堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和我市區(qū)域藝術成果，提高文化藝術修養(yǎng)，增強愛國主義精神;培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。
1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規(guī)定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。
2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。
3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生對藝術的興趣和感受能力。
4、藝術科教師要加強學習，開展協(xié)作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。
5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現(xiàn)象的實際，創(chuàng)造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發(fā)展的軌道。
6、學校的藝術課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。
課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。
學校每年應當根據(jù)自身條件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。
學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。
學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區(qū)等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。
加強校園文化藝術環(huán)境建設，校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。
根據(jù)需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。
1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環(huán)境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養(yǎng)合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環(huán)節(jié)，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。
2、加強教師隊伍建設。學校要根據(jù)有關規(guī)定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質，良好的敬業(yè)精神，一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業(yè)教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。
3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在年度工作經(jīng)費預算內保證藝術教育經(jīng)費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規(guī)定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。
小學實施素質教育方案篇三
一、指導思想：
以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育。
教學。
方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
二、總體目標：
全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現(xiàn)代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。
三、
實施辦法：
（一）確定一個目標。
實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發(fā)展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。
（二）抓住兩條渠道。
1．以培養(yǎng)學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區(qū)別，淡化單純的分數(shù)意識，側重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確?；顒诱n課時的前提下，學校根據(jù)實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創(chuàng)造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。
（三）注重三個方面。
1．注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區(qū)別。
2．注重培養(yǎng)學生的素質。
實施素質教育必須注重培養(yǎng)學生素質，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。
3．注重發(fā)揮主體作用。
實施素質教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。
（四）強化三項工作。
1．強化學困生轉變工作。
2．強化教學常規(guī)管理。
強化常規(guī)教學管理，主要抓好教學五認真。即認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核。
3．強化德育工作。
加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網(wǎng)絡，全方位地推動德育工作。
（五）處理好四個關系。
1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。
普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現(xiàn)了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。
要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區(qū)別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環(huán)節(jié)，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發(fā)展。
3．處理好面向全體和因材施教的關系。
面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發(fā)展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。
4．處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關系。
我們的培養(yǎng)目標是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長是在全面發(fā)展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發(fā)展特長，忽略全面發(fā)展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養(yǎng)也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。
2013年2月。
小學實施素質教育方案篇四
為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx20xx年）》和《xx市關于加快教育體制，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關于印發(fā)xx省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?，F(xiàn)制定實施方案如下。
通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務和責任，規(guī)范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。爭取到20xx年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左右的xx省中小學心理健康教育特色學校，5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。
全市全日制普通中小學。
爭創(chuàng)工作自xx年開始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：
（一）創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作，全面推進學校心理健康教育工作。
（二）認定階段。xx市中小學心理健康教育特色學校認定從xx年開始，隔年進行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局托xx市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定，公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。
（三）推廣階段。由xx市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。
（一）完善工作制度。
各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。
（二）注重專業(yè)指導。
各級中小學生健康成長研究中心要協(xié)調區(qū)域內外的心理健康教育專家資源，加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學習交流活動，助學校提升心理健康教育水平。
（三）加強隊伍建設。
在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
（四）保障工作經(jīng)費。
各地和學校要設立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
小學實施素質教育方案篇五
為貫徹落實**黨委、**黨委關于廣泛深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(以下簡稱“四史”)的工作部署要求，把“四史”學習教育與探索建立“不忘初心、牢記使命”長效機制結合起來，從學習“四史”中加深對***新時代中國特色社會主義思想的理解，加深對黨的初心使命的感悟，做到不忘歷史、不忘初心、知史愛黨、知史愛國，助力譜寫生產(chǎn)、生態(tài)、生活高度融合的城市有機更新主旋律?，F(xiàn)就上房公司深入開展“四史”學習教育制定如下活動方案。
1、學習教育的意義。
歷史是最好的教科書。學習“四史”，就是重回歷史原點中找尋初心，了解我們黨創(chuàng)立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，堅定黨的理想信念，堅定干事創(chuàng)業(yè)的信心，筑牢守初心擔使命的思想根基，不斷提升黨組織的思想引領力、組織感召力和工作凝聚力，進一步發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，努力在打造城市有機更新綜合平臺的進程中開拓創(chuàng)新、勇?lián)姑?BR> 2、學習教育的目標。
通過學習“四史”，引導全體黨員、干部弄清楚我們從哪里來、往哪里去，總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，為全力以赴打造城市更新綜合平臺奠定堅實的思想基礎。
(一)堅定理想信念。要把學習“四史”作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課，以勇挑重擔、啃硬骨頭的韌勁，“問發(fā)展要效益，問發(fā)展要未來”，推動新上房在城市更新轉型發(fā)展征程中不斷取得新進步、交出新答卷。
(二)永葆奮斗精神。以史為鑒、以史為師，學習革命先輩不畏艱險、頑強拼搏、敢于獻身的精神，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以“艱苦奮斗再出發(fā)”的決心和意志打好城市更新攻堅戰(zhàn)。
(三)密切聯(lián)系職工。緊緊依靠職工群眾，充分激發(fā)職工群眾中蘊藏的智慧和力量，在城市更新綜合平臺建設中實現(xiàn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展與職工個人素質提升的雙贏。
(四)勇于擔當作為。要服務和服從于**集團的戰(zhàn)略目標和決策部署，把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史經(jīng)驗中汲取智慧力量，堅持“實干、會干、快干”的工作作風，勇于擔當，主動作為，敢于創(chuàng)新，努力實現(xiàn)城市更新項目的破局。
3、學習教育的內容。
(一)學習***總書記重要論述。組織引導黨員、干部把學習“四史”同學習***新時代中國特色社會主義思想，學習《***關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，學習***總書記重要講話中有關“四史”的重要論述結合起來，不斷深化對不忘初心、牢記使命的認識和理解。
(二)學習“四史”有關著作。組織全體黨員、干部重點學習《中國共產(chǎn)黨的九十年》與《中華人民共和國簡史(1949-2019)》，在“七一”期間重點組織學習黨史，在“十一”國慶期間重點學習新中國史、社會主義發(fā)展史，在慶祝浦東開發(fā)開放30周年、進口博覽會期間重點學習改革發(fā)展史等。
(三)學習宣傳“四史”故事。緊密結合上海豐富的紅色資源、上海改革開放的生動實踐、國資國企改革發(fā)展成就，向公司全體黨員、干部和員工宣傳介紹上海的黨史故事、領袖故事、英雄故事等，組織開展讀書會、座談會、理論學習、紅色尋訪、輔導報告、專題黨課、圖片展覽、主題征文、知識競賽、主題黨日活動等，濃厚讀書學史氛圍。
4、學習教育安排。
(一)聽取主題輔導報告。參加**集團黨史國史專家等作的專題輔導報告會。
(二)舉辦專題黨課。由公司黨委書記為全體黨員上一堂紅色歷史專題黨課。
(三)組織紅色尋訪。組織黨員瞻仰紅色場館和革命遺址遺跡，現(xiàn)場接受革命教育和紅色洗禮，重溫黨的初心和使命。
(四)舉辦學習活動。開展誦讀演講、知識競賽、攝影比賽等多種形式的“四史”誦讀學傳活動，豐富活動載體，濃厚學習氛圍。
(五)開展專題座談。組織與**集團成員企業(yè)黨組織開展座談交流，學習借鑒典型，深化學習成效，激勵黨員在企業(yè)改革發(fā)展中齊心協(xié)力、主動作為。
(六)主題黨日活動。結合上房公司“奮進新時代，崗位新貢獻”黨建主題活動，組織開展“從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅定人民立場的定力，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保障”系列主題黨日活動。
(七)開展主題征文。開展“堅守初心，肩起時代擔當”的主題征文，圍繞新時代背景下如何踐行初心使命、推進企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、加快城市有機更新平臺建設等內容開展征文。
(八)形成紅色案例。各基層黨組織形成“四史”學習教育紅色案例。
5、學習教育組織。
(一)精心組織學習教育。
一是加強組織領導。建立**公司黨委“四史”學習教育領導小組，黨委書記、董事長**x任組長，黨委副書記、總經(jīng)理**x，黨委副書記、紀委書記**x任副組長，下設“四史”學習教育辦公室，*****兼任主任，**x、**x、**x為副主任，黨群工作部、綜合管理部相關工作人員為辦公室成員。
二是層層傳導責任。各基層黨支部要切實履行主體責任，黨組織書記要承擔起第一責任人責任，結合實際制定學習計劃，落實學習任務，從嚴從實抓好學習。
三是納入黨員日常管理。學習活動開展情況將作為黨員積分管理、年度基層黨建工作考核以及評先評優(yōu)的重要內容。
三是開展線上、線下教育方式，用好學習強國、上房微信公眾號、新報等新媒體平臺，開展黨員干部“四史”學習教育的學習培訓;四是總結學習教育案例，適時開展學習座談交流、教育案例梳理，形成“四史”學習教育案例。
(三)結合中心工作統(tǒng)籌推進。
突出企業(yè)特色，結合年度重點任務，策劃組織專題學習線路，豐富學習教育內容，引導黨員從歷史中找答案，從現(xiàn)實中找參照，同企業(yè)改革發(fā)展、城市更新綜合平臺建設目標緊密結合起來，把推動事業(yè)發(fā)展作為衡量學習教育成效的重要標尺。
小學實施素質教育方案篇六
為全面貫徹落實教育方針，規(guī)范教育教學管理，深入實施素質教育，不斷完善教育質量評價體系，特制訂本方案。
考核主要涉及五個方面內容，具體項目及權重如下：
教育管理（共12條）30%。
教學管理（共7條）38%。
教育科研（共3條）12%。
興趣活動和特色建設（共3條）10%。
根據(jù)問卷調查對學校教育教學教研管理工作評分占10%。
各項目的詳細考核內容及附加分加分要求見附件《區(qū)小學素質教育質量考核量化表》。
區(qū)教育局成立考核小組，具體工作由普教科、教師發(fā)展中心教研部和教科部等相關科室共同進行?？己瞬扇∑綍r考核與集中考核相結合、現(xiàn)場考察與查閱資料相結合、問卷調查與走訪座談相結合、定量與定性相結合的辦法，并按以下程序進行：
1.各校對照方案先行自評，填寫自評表；
2.區(qū)教育局組織復評和確認；
3.公布考核結果。
考核依據(jù)總分（指標綜合分與附加分之和，加教育集團或聯(lián)盟捆綁考核分）按一定比例分別設優(yōu)秀獎、優(yōu)良獎和進步獎（各獎項之間不兼得）。根據(jù)我區(qū)實際，城區(qū)學校和農(nóng)村學校在確定各獎項時可允許一定的得分差異。
有下列情形之一的實行一票否優(yōu)：
1.嚴重違背規(guī)范辦學的相關要求；
2.發(fā)生重大責任事故；
3.教職工中有受到黨紀、政紀處分，并且學校負有管理責任。
1.方案第二項“教學管理”中的教學質量以區(qū)教育局組織的學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測、期中視導及周三教學工作日調研等掌握的情況為主要打分依據(jù)，同時參考上級教育主管部門組織的義務教育階段學校學生學業(yè)水平評價與監(jiān)測結果。
2.教育集團或聯(lián)盟內學校捆綁考核。集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯進步的（進等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分加2分計算總分；集團或聯(lián)盟內有一所成員學校當年素質教育與上一年相比明顯退步的（降等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質教育考核分減1分計算總分。
3.附加分封頂5分，由學校將加分依據(jù)的原件、復印件送普教科驗核確認。
4.特殊教育學校參照此方案考核。
質量考核是深化課程改革，規(guī)范學校管理，提高教學質量的有效抓手，各學校要認真對照方案，明確減負、提質、增效措施，扎扎實實提高學校教學質量和管理水平。
小學實施素質教育方案篇七
xx月xx日我校開展了以“禮樂育人，開放活校”為主題的思想道德素質教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學校奠定了基礎同時也有助于提高小學生綜合素質。在未成年人思想道德建設中，學校承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養(yǎng)。
小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。
要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強師生禮樂意識，從樹立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近每一個孩子”的原則，以求真務實的精神，推進小學生思想道德建設。
他們正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高小學生思想道德建設教育的針對性和實效性。
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
小學實施素質教育方案篇八
如何讓知識成為素養(yǎng)，讓知識變成智慧，也就是說，只有能成為素養(yǎng)或智慧的知識才有力量。然而，核心素養(yǎng)培育不可能一蹴而就，素質教育實施也是任重道遠、征程漫漫。立足學生核心素養(yǎng)的培育，學校層面應加大課程的改革力度。
一是改變教師的教育觀念，提升教師整體素質。教師的責任是使每個學生的個性獲得最充分的發(fā)展，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。只有教師能夠與時俱進，學生才能真正獲得素質教育。只有教師樹立了職業(yè)幸福感，才能影響學生身心健康，追求快樂人生；只有教師志向高遠，才能引領學生追求卓越人生。
二是構建個性化課程體系，學生自主選擇學習。除了完成國家必修課程以外，學生依據(jù)自我的興趣和愛好，自主選修課程，自由地參與討論。這樣一來，改變了在課程實踐中“抓必修”“必考科目”“知識本位”“學科至上”的格局。學校層面應加強“三性合一”的校本課程研發(fā)：注重基礎性，綜合考慮學生的認知背景與現(xiàn)實需要；體現(xiàn)時代性，加強授課內容與社會發(fā)展的聯(lián)系；反映選擇性，為教師教、學生學提供自主空間。
三是尊重學生個體差異，改進課堂教學方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術是難以培育出核心素養(yǎng)的。教學設計與課程相匹配，由教師引導轉向學生獨立應用、說明和解釋，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。在教學改革中，促進課堂教學價值取向由知識、技能與考試能力培養(yǎng)轉向學科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)培育，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)學習、合作學習、自主學習。同時，尊重學生個體差異性，在教學中依據(jù)不同的發(fā)展方向予以側重培育。
四是注重課程遞進層次，推進學科融合發(fā)展。學校以學生的素養(yǎng)不斷進階提升為學科目標，打破學科界限、融通各學科知識，貫通價值觀、思維能力和創(chuàng)造力，充分尊重學生個性，并借此激發(fā)學生志趣、引導學生制定生涯規(guī)劃、形成自我修持、自我完善、自我超越的終身學習能力與習慣，培養(yǎng)跨學科、跨領域人才成長的核心素養(yǎng)。
綜合社會實踐以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。綜合社會實踐為學生提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間。學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。
一是校內學生社團組織，實行開放自治管理。學生社團，是校園文化的重要組成部分，是校園生機、活力和魅力的重要體現(xiàn)，學生社團有利于發(fā)展學生的興趣特長，豐富學生課余文化生活，引導學生群體組織沿著健康正確的軌道發(fā)展。學校利用課余時間開展百花齊放、精彩紛呈的活動，強調社團組織呈現(xiàn)“學生參與、教師輔導、自治管理、突出個性”等特點，為廣大學生提供了一個良好的發(fā)展平臺，以交流個體思想，提高交際能力，互相啟迪智慧。同時，充分發(fā)揮學校團委、學生會、少先隊大隊部的主導作用，讓學生高度自治，自我教育，自我管理，自我約束，自我發(fā)展。
二是校外綜合社會實踐，積極整合教育資源。社會實踐是一項綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程，有利于讓學生從學校課堂走向社會大課堂，培養(yǎng)學生社會交往、組織管理、實踐創(chuàng)新的能力。它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。學校應積極整合社會教育資源，開展綜合社會實踐活動，比如參觀新區(qū)規(guī)劃與新農(nóng)村建設，走進福利院慰問老人，周邊環(huán)境調查，服務社區(qū)做義工，當家做主學理財，田園式調查研究等。
小學實施素質教育方案篇九
為認真貫徹落實***總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話精神，按照集團公司黨委部署要求，實事求是地開展好對集團公司黨委班子和班子成員檢視問題的意見和建議征求工作，現(xiàn)結合公司實際，特制定如下實施方案。
按照集團公司黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育和落實好“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，結合公司實際情況，廣泛宣傳，積極動員，豐富形式，組織相關人員配合集團公司黨委開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作，實事求是、公正地對集團公司黨委班子和班子成員在思想、政治、工作、作風等方面進行意見和建議反饋。
(一)意見建議征求內容。包括對集團公司黨委班子和班子成員存在問題的反映，對改進作風、改進工作的意見建議。
(二)意見建議征求對象。包括公司黨員、員工、員工代表、客戶單位。
(三)意見建議征求方式。相關人員可通過填寫征求意見表、參加公司召開的座談會、通過向公司工會意見箱發(fā)言、在公司qq工作群或微信工作群等留言等方式，充分發(fā)表意見建議。
(一)動員部署階段(7月15-16日)。公司要傳達學習集團公司《中共重慶保安集團有限責任公司委員會開展“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案》文件精神，務必讓每一位員工都知曉開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作的重要性和必要性，充分動員全體員工對集團黨委班子成員和班子成員的意見建議征求積極獻言。
(二)制定實施方案階段(7月16日)。
公司要結合本單位實際情況，制定本單位的“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案，明確責任和責任人，嚴格執(zhí)行。
(三)落實任務階段(7月16-7月19日)。
公司要在7月16日召開“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作座談會，邀請公司黨員、群眾代表和客戶單位對集團黨委班子成員和班子成員從思想、政治、作風、能力及廉政等方面征求意見，并填寫征求意見表。
7月17日至7月19日期間，公司將對員工就集團黨委班子成員和班子成員的意見建議投放到公司工會意見箱中征求信息和在公司qq工作群微信群中的留言進行收集匯總，由公司黨小組統(tǒng)一收集并上報。
(一)強化組織領導。為貫徹落實好“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作，聯(lián)合支部書記、公司總經(jīng)理倪諍為檢視問題工作的第一責任人，公司黨小組成員分工負責組織實施好意見建議征求工作。
(二)落實責任分工。公司黨小組負責檢視問題工作的統(tǒng)籌協(xié)調，協(xié)助集團公司黨委班子和班子成員建立問題清單、匯總意見建議征求材料;協(xié)助集團公司黨委做好檢視問題工作，特別是要協(xié)助集團公司召開好座談會。
(三)堅持從嚴要求。公司黨小組要高質量高標準地按照公司“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題工作實施方案執(zhí)行，積極配合集團公司黨委做好檢視問題工作，同時對征求到的意見建議，要原汁原味反饋給領導班子和班子成員，不能過篩子。
小學實施素質教育方案篇十
1、要尊重學生個性思維。自信心是小學生學習和產(chǎn)生創(chuàng)新意識，發(fā)展實踐能力的原動力。小學生有一個和大人完全不同的心理時間和獨立價值，他們以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，以純真的童心感受世界。小學生判斷能力較弱，老師對他們的心理投射是他們形成自我評價的主要來源。因此教師在充分認識學生潛能基礎上，應該尊重和理解孩子這種獨特的`價值和心理特點，不能對他們要求過多，不能像要求成人那樣要求孩子，這是孩子養(yǎng)成自信的基礎。贊賞學生的每一個優(yōu)點，這樣學生天生具有的自信，就不會被壓抑和打擊，才能積極地面對世界，充滿自信，通向成功。
2、要激勵學生獲得賞識。美國教育家羅達？貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。”斧頭雖小，也能砍樹。老師在教學過程中，應多給學生創(chuàng)造一些動手的機會，并經(jīng)常委托他們幫老師做一些有一定難度的事，做完后老師應表揚他們，讓他們體會到成功的喜悅。如果學生僅僅擁有得到家長、教師的賞識和鼓勵而形成的自信，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不住挑戰(zhàn)，這種自信是不牢固的，只有真正挖掘出學生的優(yōu)勢和潛力，讓他們真正感受到自己的能力和潛力，才能鞏固他們的自信。所以，教師要善于從學生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，幫助每一個學生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度的開發(fā)出每個學生內在潛能，樹立牢固的自信心。
3、要鼓勵學生展示自我。勇于展現(xiàn)自我，是人生的價值所在，是每一個自信的現(xiàn)代人所應有的品質。學生年幼，通過展現(xiàn)自己獲得成就感，對于他們樹立自信顯得尤為重要。但現(xiàn)在的學生，大多由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己。教師就要扮演推進器的角色，為學生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，鼓勵學生勇于表現(xiàn)自己。開展豐富多彩的班級活動，可以為學生提供展示自己才華，證明自己“能行”的大舞臺。
1、要讓學生養(yǎng)成生活習慣。中國是古老的文明古國，素有禮儀之邦的美譽。小學生要從生活中的言行舉止做起，講文明是繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是與他人進行人際交往、合作學習的基礎。作為教師，在教育學生的同時，也要使學生具有基本的道德素質。學校是小學生生活、學習的場所，是培養(yǎng)小學生良好品德的重要陣地，老師應對學生說得最多的一句話就是“要養(yǎng)成好習慣”。
2、要對學生進行說理教育。適當擴大小學生的知識，以形象的事例教育他們懂得什么是對的，什么是不對的；應該做什么，不應該做什么；為什么這樣做，不那樣做，逐步形成正確的是非觀念。
例如，培養(yǎng)小學生尊敬老人，不光是要求小學生每天向老人問早、問好，把好的東西讓給老人吃，而且要向小學生講清尊敬老人的道理，使他們懂得老人應該受到人們的尊敬。
3、要讓學生懂得文明用語。小學生講文明禮貌用語，有利于在人與人之間建立一種友好、合作、互助、和諧的關系。講文明首先應該懂得尊重他人，從尊重父母、尊重老師、友愛同學做起，這也是小學生日常行為規(guī)范的要求，文明習慣的養(yǎng)成要從身邊的小事做起，教師和家長要對孩子的日常行為正確的引導。只有人的素質得到提高，社會文明程度才有望得到提高，人人和諧，社會才能和諧。
1、要激發(fā)學生創(chuàng)新精神。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授認為，創(chuàng)新精神是最重要的，創(chuàng)新精神強而天資差一點的學生，往往比天資強而創(chuàng)新精神不足的學生能取得更大的成績。小學生的創(chuàng)新精神始源于學生的好奇心和探究心理。小學生往往對許多事情都感到好奇，有著特強的探究欲望。小學生如果對某一科學知識有了好奇心，也就有了學習的內在動力，他就會主動地去探索，去研究。作為教師，老師應該及時抓住學生的這一好奇心，鼓勵他、幫助他，讓這一創(chuàng)新的火苗發(fā)揚光大，使他的好奇心得以升華。
2、要培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力?！皩W起于思，思起于疑?！币?，是打開知識大門的鑰匙，常有疑點，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新。在教學中通過情境的創(chuàng)設讓學生體驗現(xiàn)實或某個典型角色，通過身臨其境來獲得對實際的真實感受，從而激發(fā)學生的興趣的創(chuàng)新意識，主動獲取知識。如學習了長、正方體表面積和體積后，創(chuàng)設一個工廠的設計室情境：請若干名學生分別扮演設計師和顧客；顧客提出不同要求，請小設計師滿足顧客的要求：用同樣大小的一塊長方形鐵皮做一個無蓋鐵皮盒，容積要盡量大；在不浪費一點材料的情況下（可以焊接）做一個最大容積的無蓋鐵皮盒；在材料不浪費的情況下，焊縫要最短。通過活動使學生對決定長方體容積的三要素長、寬、高及它們之間的主要關系理解得更深刻，增添了學生情感體驗，培養(yǎng)了學生利用所學知識解決實際問題的能力，讓學生根據(jù)客觀的需要產(chǎn)生強烈的不安現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)造要求的內在驅動力，喚起他們的創(chuàng)新意識。
3、要發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。探究式學習是我國新一輪基礎教育改革所大力倡導的學習方式，在小學自然科學教學的過程中尤為突出重要。其實兒童生來就是一名探究者，也可以說是一種天生的本能，他們對所有的新生事物都有探索的欲望，一個小學生能夠把爸爸剛剛買給他的復讀機全部拆散，大部分家長對孩子的這種行為都持責怪、打罵的態(tài)度，其實，孩子的這種行為盡管是一種“破壞”，但他表現(xiàn)出來的卻是一種探究的欲望，創(chuàng)新的精神。而教師在學生整個探究的過程中所起的作用就是精心組織探究活動，正確指導學生去探究，使兒童的這種天生的探究能力不斷地得到發(fā)展，促成兒童從自發(fā)的不成熟的探究，走向科學的探究，從而使學生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高。
小學實施素質教育方案篇十一
為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標:。
1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。
2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。
2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規(guī)的學習工作。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，在凈化、美化的基礎上搞好宿舍文化建設，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范學生的生活習慣。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。
目標：
改革課程體系和教學方法，發(fā)展學生的個性特長，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
主要途徑：
1、教務處和系部要積極探索現(xiàn)代化職教思路;建立優(yōu)化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。
2、探索形式多樣的創(chuàng)新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創(chuàng)新思維能力。
要求：
1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。
2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。
主要途徑：
1、學校結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人，服務育人，管理育人，環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。
(1)素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。
(3)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十二
為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步推進教學改革，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理，全面提高學校的教育教學水平。按照素質教育大綱的要求，結合學校實際，特制定我校實施素質教育方案。
一、組織機構。
學校成立實施素質教育領導小組：
組長：黃葉亭。
副組長：劉天虹、陳莉、楊意義、朱庭通。
成員：各處室領導、各年級組長、各學科組長。
領導小組負責全校學生素質教育的規(guī)劃、指導、協(xié)調、檢查、評價與考核，保證素質教育工作的開展和實施。
二、職責范圍。
全面推進素質教育是一項綜合、復雜的系統(tǒng)工程，學校黨政統(tǒng)一領導，各部門密切配合，各年級和科組要重視，全校做到齊抓共管，狠抓落實。
辦公室：負責師資隊伍建設和職工隊伍建設;組織各種業(yè)務學術報告和時事政治報告等活動;負責對教職工在實施素質教育過程中的管理和業(yè)績考核。協(xié)助校長抓好學生素質教育工作，負責全校學生素質教育有關工作的協(xié)調。
學生處和團委：組織全校學生課外素質教育工作;在學生中宣傳素質教育的思想，幫助學生認識實施素質教育的必要性和重要性;對學生進行形勢政策教育、政治思想教育、養(yǎng)成教育、學生日常管理工作;組織各種課外學術報告和時事政治報告等活動;開展課外科技活動、文體活動、社會實踐活動;負責團的組織建設和社團活動。
教學處：組織全校學生課內素質教育工作;負責推進教學改革，制定培養(yǎng)計劃;負責和有關部門協(xié)調抓好教風和學風建設以及教書育人工作，協(xié)調學生課外科技活動所需要的實驗儀器設備。
教科室：負責組織學科競賽及有關技能考試;負責對學生課外科技活動提供信息服務;負責協(xié)調學生參加學校各種科研工作;新課程教學、分層教學、優(yōu)生輔導及學科教學與信息技術整合等進行研討。
總務處：負責校園環(huán)境美化和教室的清潔衛(wèi)生;負責為學生提供一流的后勤服務，為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。
體衛(wèi)中心：協(xié)同學生處、團委開展廣泛的課外全民健身活動。
年級組：負責各項文體活動的開展，組織素質教育的實施工作。
信息技術科組：負責研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用科學，開發(fā)建設完善校園網(wǎng)絡，研究如何利用信息技術提供的計算機及其網(wǎng)絡課程等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。
(一)指導思想。
深入實踐“三個代表”重要思想，《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》及教育法律、法規(guī)。堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)目標與任務。
全面發(fā)展，面向實際，“三個為主，三個從嚴”。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才;學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要;在處理學校管理各種要素關系時，樹立以學校整體利益為主的思想;在評價各種目標、各項措施的效應時，樹立以學生長遠發(fā)展為主的思想;在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創(chuàng)新為主的思想;為此目的，從嚴治校，從嚴治學，從嚴治教。培養(yǎng)二十一世紀富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。面向全體學生，全員育人。以學生的全面發(fā)展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創(chuàng)造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。
(三)工作要求。
嚴格按照《廣東省高中新課程計劃》設置初、高中各級課程，體現(xiàn)二十一世紀素質教育的要求。使學生在德智體美勞全面發(fā)展;面向全體學生，全面提高教學管理水平和教學質量。全面落實《基礎教育課程改革綱要》，有計劃、有組織、有制度地開展教育教學工作，依法治教，以人為本，多方面、多渠道調動教師積極性。以省教廳和教育部頒布的教育教學文獻為準則，破除陳舊的傳統(tǒng)教育思想觀念，確立全新的現(xiàn)代化的教育思想。重點抓好辦學指導思想及教師教學觀、學生觀、質量觀、人才觀的轉變。規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行《廣東省高中新課程計劃》，開全開齊各科課程，特別開好選修課和校本課程。以課堂教學為主渠道，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效果，用新觀點管理教學，使學生能客觀、全面地了解自己，真正成為學習的主人。
1.教育教學方面：貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的高素質人才的一個重要組成部分。教會學生學會做人、學會做事、學會合作;幫助學生善于將所學的知識與生產(chǎn)勞動相結合。此外，要積極利用社會資源和環(huán)境優(yōu)勢，對學生進行集體主義和愛國主義的教育。
2.課堂教學方面：圍繞加強素質教育，提高教育質量，要科學合理地設計課程。
第一，教師要把握每門學科的基本知識結構。即突出各學科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學生了解學科的內在邏輯關系以及與相鄰學科的必然聯(lián)系。
第二，教師要精選每門學科的基本內容。知道學生有所選擇地學習對學科發(fā)展起著基礎作用的知識。
第三，教師要吸納學科發(fā)展的科研成果。要有意識地幫助學生捕捉學科的最新信息，提高學生的預見力、競爭力，以便使他們站得高，看得遠，保持與學科發(fā)展的同步性和前瞻性。
第四，教師要突出每門學科的研究方法。各門學科都有自己認知世界的方法，傳授研究問題的方法就等于交給了學生一把終身學習的金鑰匙，它不僅有助于學生對本學科知識的學習，而且有助于培養(yǎng)學生終身受益的思維能力和學習本領。
第五，教師要注重每門學科思想教育的內涵。教師上課時通過挖掘各門課程中蘊藏著的思想教育內涵，對學生進行思想教育更有說服力。潛移默化地培養(yǎng)學生追求科學和真理，勇于改革和創(chuàng)新的精神。
3.實驗教學方面：實驗教學是課程教學的一個重要環(huán)節(jié)，要通過實驗教學培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和形成嚴謹?shù)膶W風，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造精神。要積極進行實驗教學內容的改革，增加設計性和綜合性實驗;要不斷更新和添置實驗教學設備和探究性實驗室等，保證實驗教學需要;要進行實驗教學組織形式的改革;要充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，為學生課外科技活動提供方便。
4.校園環(huán)境方面：加快校園文化建設步伐，為素質教育提供良好的環(huán)境。根據(jù)環(huán)境育人的要求，擴大綠化帶，美化校園環(huán)境。增加人文科學和自然科學的場所，增加圖書數(shù)量，給學生提供更多的發(fā)揮個性特長的場所;裝備圖藝樓和實驗樓的功能室，逐步達到廣東省制訂的實驗、電教、體音美等裝備標準，并通過加強管理保證各類教育資源的充分利用。計劃在二年內接受國家級示范性高中的評估。
(四)具體措施。
素質教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實施素質教育的前提是科研。我校教學、教研的根本目的是提高課堂40分鐘的效益，確保學生有足夠、固定的時間發(fā)展個性與特長。
1.認真貫徹落實《教師法》，保障教師法的合法權益。加強學習，深刻領會實施素質教育的戰(zhàn)略意義。加強隊伍建設，建設一支政治素質高，業(yè)務能力強，開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。完善崗位責任制，教師聘任制，工資崗位津貼分配制，教育科研獎勵制。
2.以日常行為規(guī)范為養(yǎng)成教育的主要內容，以愛國主義、集體主義和社會教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德、文明習慣和心理健康為主體，通過課堂教學、課外活動，團隊會和社會實踐、家庭教育、社會教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學生的思想品德素質。
3.強化我校教學工作的管理職能，進行教育教學等各個方面的研究，研究如何在教學過程中實現(xiàn)學生的主體地位，杜絕填鴨式教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立獲知的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，提高課堂教學效益，達到課堂傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓練技能的教學目的，提高學生的科學文化素質。
4.科研工作圍繞實施新課改，培養(yǎng)個性這一中心課題展開，以培養(yǎng)學生自治、自學、自強的能力為目標。推動學校學科競賽工作向縱深發(fā)展。以常規(guī)專題研究與實驗課題研究為重點，帶動全校研究工作，做到組組有課題，人人搞科研。
5.學生工作研究如何發(fā)揮學生參與學校與班級管理的作用，研究如何在各項活動中培養(yǎng)學生做合格公民的素質，使之成為高尚、文明、守紀、熱情、厚道的人，推動德育強化自學，根據(jù)學校的具體情況設置第二課堂活動內容，形成本校的活動特色。
6.認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育、音樂和健康教育課。堅持兩操、兩課、兩活動制度。推動體育強化自強。要研究如何在各項體育活動中培養(yǎng)學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用傳統(tǒng)的體育項目來提高學生的綜合能力。
7.強化全面管理，依法治校，依法治教。嚴格執(zhí)行義務教育法，杜絕一切違法行為。減輕學生過重的課業(yè)負擔，改革考試制度，加強安全教育，落實責任。堅持重大事故及時上報。
學校每學期加大教學督促、檢查、指導工作，在繼續(xù)進行課堂教學和考試過程督導檢查的同時，把保障實施素質教育作為教育督導工作的重要任務。每學年各職能部門都要對實施素質教育工作進行總結，學校素質教育工作領導小組要專題聽取各有關單位的匯報，總結工作，研究問題，解決困難，制定對策。全面推進素質教育，根本上要靠制度保障和管理到位。要統(tǒng)一思想，提高認識，各司其責，齊抓共管，保證學校素質教育大綱的全面貫徹執(zhí)行。
小學實施素質教育方案篇十三
我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發(fā)展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，要在每一節(jié)課中自覺落實進行創(chuàng)新精神培養(yǎng);第三，重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
一、加強道德教育和人文教育。
開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、一綱四法、教師職業(yè)道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信念;要根據(jù)“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現(xiàn)各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。
二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養(yǎng)適應性和創(chuàng)造性人才是我國教育跨世紀的戰(zhàn)略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發(fā)者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發(fā)展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。
三、加強教育科研，認真落實課改工作。
1、充分發(fā)揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興校”意識。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規(guī)程》，積極推行教育科研工作，為學校科研工作的順利進行起到保證作用。要努力培養(yǎng)年輕骨干教師和學科帶頭人，要發(fā)揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經(jīng)驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創(chuàng)新教育之風，落實好教育科研和各項工作。
2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。
要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
3、教導處要認真加強常規(guī)管理，按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優(yōu)質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經(jīng)驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。
四、提高教師素質認真落實繼續(xù)教育工作。
走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。
五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)個性，促進全面發(fā)展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發(fā)揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統(tǒng)的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養(yǎng)，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手和創(chuàng)新能力。要優(yōu)化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現(xiàn)代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發(fā)言、練習，使用權學生生動活潑地得到發(fā)展，在有限的時間內培養(yǎng)其能力。
六、用現(xiàn)代教育技術手段等，積極實施素質教育。
充分運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協(xié)調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數(shù)科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據(jù)教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養(yǎng)學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養(yǎng)完美人格的學生作出積極的貢獻。
小學實施素質教育方案篇十四
1.國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
小學實施素質教育方案篇十五
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力;樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸?！掠x本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十六
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力，下面是小編為大家整理的“素質教育實施方案”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。
一、指導思想。
樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
(一)教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內容及實施途徑。
(一)思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好。
黑板報。
國旗下講話《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1)進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、
軍訓。
工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3)對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5)每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生;。
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
(二)人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
(三)身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的。
工作計劃。
并認真組織實施做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5)后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3)學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按。
的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發(fā)展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，要在每一節(jié)課中自覺落實進行創(chuàng)新精神培養(yǎng);第三，重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發(fā)展為本,注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
一、加強道德教育和人文教育。
開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、一綱四法、教師職業(yè)道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統(tǒng)一思想，堅定信念;要根據(jù)“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現(xiàn)各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。
二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養(yǎng)適應性和創(chuàng)造性人才是我國教育跨世紀的戰(zhàn)略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發(fā)者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發(fā)展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。
三、加強教育科研，認真落實課改工作。
1、充分發(fā)揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興?！币庾R。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規(guī)程》，積極推行教育科研工作，為學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行起到保證作用。要努力培養(yǎng)年輕骨干教師和學科帶頭人，要發(fā)揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經(jīng)驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創(chuàng)新教育之風，落實好教育科研和各項工作。
2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。
要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。
要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
3、教導處要認真加強常規(guī)管理，按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優(yōu)質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經(jīng)驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。
四、提高教師素質認真落實繼續(xù)教育工作。
走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。
五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)個性，促進全面發(fā)展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發(fā)揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統(tǒng)的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養(yǎng)，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手和創(chuàng)新能力。要優(yōu)化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現(xiàn)代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發(fā)言、練習，使用權學生生動活潑地得到發(fā)展，在有限的時間內培養(yǎng)其能力。
六、用現(xiàn)代教育技術手段等，積極實施素質教育。
充分運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協(xié)調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數(shù)科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據(jù)教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養(yǎng)學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養(yǎng)完美人格的學生作出積極的貢獻。
1.國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。
(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。
(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
小學實施素質教育方案篇十七
為了適應時代發(fā)展的需要，根據(jù)新課程改革的要求，結合本校實際制訂本方案。
一、指導思想。
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞“一切為了學生明天”的辦學理念，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養(yǎng)特長，訓練能力，發(fā)展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式。
基礎教育是提高全民族素質的奠基工程，既要為提高廣大勞動者的素質打基礎，又要為培養(yǎng)各級各類專門人才打基礎。我國教育工作的重點應該是加強基礎教育。因此，中學要由“應試教育”模式，轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德品質、科學文化素質、勞動技能素質和身心健康素質，促進學生生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。可見，素質教育的內容主要包括以下五方面內容：
（1）思想道德品質教育：對學生進行政治觀點的教育，思想觀點（世界觀、人生觀、價值觀）的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及道德評價和自我教育能力的培養(yǎng)。
（2）科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（3）勞動技能素質教育：對學生進行生產(chǎn)、生活基本知識和基本技術的教育，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養(yǎng)。
（4）身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養(yǎng)，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。
（5）藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創(chuàng)造能力的培育。
大量的事實說明，學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會創(chuàng)造等要求，已經(jīng)成為新世紀青年走向社會、融入社會、服務社會的基礎條件。那種有知識缺文明、有學問缺教養(yǎng)、有理論缺實踐、有能力缺合作的人，顯然無法獲得社會的認可和歡迎?？梢?，在人的基本素質中，思想政治素質是最重要的素質。學校要教會學生學知識、學科學，更要花大功夫教會學生學做人，做品德高尚、身心健康的人。
素質教育的總目標是在注重人的全面發(fā)展的基礎上，突出人的基本素質培養(yǎng)，著眼于人的全面發(fā)展，努力使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。具體目標如下：
（1）逐步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（2）了解歷史、了解國情，擁護社會主義。繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺意識、良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。
（3）掌握扎實的基礎知識和基本技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣；能運用信息技術手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發(fā)展終身學習的能力。
（4）具有創(chuàng)新精神和探究問題、獨立思考的能力，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態(tài)度；善于向實踐學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，掌握必要的勞動技能，養(yǎng)成自覺的勞動習慣。
（5）具有健康的體魄和良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環(huán)境的能力。
（6）能有效地與他人進行溝通交流、團結協(xié)作，主動參與社會活動，勇于承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護自然環(huán)境和美好事物，具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
1、實現(xiàn)教育思想的轉變。端正教育思想是實施素質教育的前提。全體教育工作者必須認真學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和現(xiàn)代教育理論，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀、師生觀，努力實現(xiàn)五個“轉向”：（1）質量目標：由只注重為高一級學校輸送數(shù)量更多的畢業(yè)生轉向為輸送數(shù)量更多、質量更好的優(yōu)秀畢業(yè)生；（2）教學內容：由只注重學科教育轉向注重學科教育與人文教育的雙向拓寬；（3）教學方法：由只重視教法研究轉向更加注重學法指導；（4）教學手段：由重視直觀教學轉向更加重視現(xiàn)代教育技術手段的應用與研究；（5）教育評價：由只注重教育教學實績的評價轉向更加注重教育教學過程和實績的綜合評價。
2、加強學校管理工作。學校管理要充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，要從素質教育的目標出發(fā)，通過指揮、計劃、協(xié)調、組織等管理職能的發(fā)揮，調動校內外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財力滿足素質教育目標的需要，保證素質教育的順利實施。具體要求：（1）領導干部要努力學習新理論、新理念、新課標，不斷提高自身素質，確立并強化與素質教育相適應的“以人為本”的管理思想，形成“學校一切工作有利于學生的全面、健康發(fā)展”的氛圍。（2）處理好管理改革與管理常規(guī)的關系。在繼續(xù)抓好常規(guī)管理的基礎上，深化管理改革，做到穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，促進學校管理的規(guī)范化、科學化、特色化和現(xiàn)代化建設。
3、加強教師隊伍建設。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求：（1）要認真實施培訓計劃，使更多的青年骨干教師盡早成為各級的名教師。（2）要加強教師職業(yè)道德教育，提高廣大教師教書育人的自覺性和能力水平。（3）要認真組織廣大教師學習新課程的理念和現(xiàn)代教育理論，強化業(yè)務素質訓練，使他們的知識結構和能力結構具有多元化，以適應素質教育對教師素質高標準的要求。
4、突出德育的首要地位。德育是塑造學生心靈的工作，是實施素質教育的奠基工程，要高標準完成這項工程，必須增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識，使德育工作真正做到無時不有、無處不在。具體要求：（1）要通過健全德育機構，完善管理制度來強化“育人為本”、“全員育人”的意識。（2）要加強全員育人隊伍的建設，尤其是班主任的建設，努力提高他們教書育人的水平。（3）要堅持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范教育為重點，積極開展豐富多彩的教育活動、社會實踐活動和社區(qū)服務活動，加強勞動技術教育，切實引導學生在活動和行動中，體驗道德是非，體驗高尚、體驗成功。（4）教師要給學生一個真實的世界，使他們具有迎接未來世界、克服現(xiàn)實困難、謀求生存發(fā)展的心理準備和真實本領。
5、嚴格執(zhí)行教育法規(guī)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。素質教育的落腳點就是要減輕學生過重的課業(yè)負擔，使他們能夠輕松愉快地、生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。具體要求：（1）嚴格執(zhí)行教育部、教育局制訂的新課程標準和教學計劃，進一步完善學科課程、綜合實踐活動課程、地方與學校選修課程的“三板塊”課程體系，開齊、開足上級教育行政部門規(guī)定的必修課、選修課，做到培養(yǎng)能力開發(fā)智力、培養(yǎng)特長發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣優(yōu)化品質。（2）加強教學常規(guī)管理，認真抓好教學的常規(guī)管理工作，認真做好減負增效工作。（3）加強信息技術與學科教學整合的實踐與研究工作，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學質量和效率，切實減輕學生的`課業(yè)負擔。
6、大力開展課堂教學改革。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，必須想方設法利用好、發(fā)揮好。具體要求：（1）要認真貫徹落實課程改革理念，引導教師積極投身到教學改革中去。（2）要積極開展教學調研活動，幫助青年教師提煉教學方法，形成教學風格或特色。（3）通過舉辦教學活動周，認真實施新課程改革，努力探索信息技術教育與學科素質教育整合的新模式。
7、積極開展豐富多彩的校園群體文化活動。豐富多彩的校園群體文化活動是德育的重要載體，有助于增加學生的道德體驗。具體要求：（1）每年舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)等活動。（2）發(fā)揮各種學生社團、興趣小組的作用，如文學社、藝術團、體育訓練隊、學科興趣小組等，引導他們在校園文化建設中發(fā)揮積極作用。（3）開展以行為規(guī)范達標為主要內容的各項競賽評比活動，以班級為單位循環(huán)競賽，日常行為規(guī)范班、行為規(guī)范優(yōu)秀學生的評選活動以及文明班級、文明寢室的評比活動等。
8、加強教科研工作。要想把素質教育不斷引向深入，必須依靠教科研工作來支撐。具體要求：（1）認真實施“科研興校，名師強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，把教科研作為學校教育可持續(xù)發(fā)展和品位提升的重點工程來抓。（2）通過課程改革研究，引導教師進一步更新教育觀念，使素質教育真正落到實處。（3）通過青年教師論壇形式，展開對素質教育實施的大討論，并逐步解決素質教育實施過程中碰到的理論和實踐方面的具體問題。
9、加強學校硬件建設，實現(xiàn)設施現(xiàn)代化。學校設施現(xiàn)代化是保障素質教育順利實施的物質條件。具體要求：（1）按照上級評估標準配備教育教學設施，如電教設備、計算機設備、實驗器材設備、體育器材設備、音樂美術器材設備、勞動技術教育裝備、圖書裝備等。（2）提供足夠的學生勞動場所和勞動工具。（3）合理布設校園的結構布局，營造良好的校園文化氛圍和育人環(huán)境。
1、教育評價決定著教育的導向。不同的評價目標、評價標準和評價方式將引導教育向著不同的方向發(fā)展，因此，建立一套適合于素質教育的科學的評價體系是實施素質教育的關鍵。
2、學校各職能部門要繼續(xù)做好教育教學的評價工作。要做到不斷健全和完善《教師的教育教學工作考核評價辦法》、《學生綜合素質的考核評價辦法》、《班集體建設的考核評價辦法》、《班主任工作的考核評價辦法》、《教研組的考核評價辦法》等評價制度，促進素質教育的全面實施。
3、要充分發(fā)揮這些評價與獎勵及其它有關獎勵的導向機制作用。要通過建立素質教育評價體系，旗幟鮮明地引導教師開展素質教育，并積極實施新課程改革試驗，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量和效率。
此方案的制訂與實施，以確保素質教育向著和諧、健康的方向發(fā)展，并努力把學校建設成為“現(xiàn)代化、高質量、高規(guī)格、有特色”名學校。
一、指導思想。
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中國共產(chǎn)黨中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標。
（一）教育觀念。
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和心理建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發(fā)學生內在動因、發(fā)展智力上來。
（二）教育目標。
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
（一）思想品德教育。
目標：
1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
（1）進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
（2）學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
（3）對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
（4）開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
（5）每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
（6）以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內容面向全校學生；
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。
（二）人文科學素質培養(yǎng)。
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會；要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關活動。
2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。
（三）身心健康教育。
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業(yè)課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。
四、實施措施。
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質教育實施網(wǎng)絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務育人、管理育人、環(huán)境育人）體系。
（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
（2）黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。
（3）黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
（4）學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
（5）后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務育人。
（6）學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
（7）政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
（1）素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
（2）學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
（3）學生在各項素質教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應物質獎勵。
（4）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
小學實施素質教育方案篇十八
根據(jù)江文明[__]3號《__縣“文明素質工程”實施方案》的通知要求，我局決定在全局開展干部職工文明素質教育實踐活動。為確保教育實踐活動深入、扎實、有效開展，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論“三個代表”重要思想和當?shù)氐腳_大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切實加強社會主義核心價值體系建設，大力推進社會公德職業(yè)道法，家庭美德和個人品德建設，在不斷提高干部職工思想政治素質、道德、法律素質，科學文化素質和健康素質的基礎上，努力提升文明素質，增強公民、公德、法律和責任意識。為創(chuàng)建文明和諧審計機關和美好新__提供堅強的思想保障和良好的文化氛圍。
二、工作目標。
緊緊圍繞提高干部職工文明素質這一主題，深入貫徹《社會公德實施綱要》，宣傳教育活動的重要意義和目的，通過系列的道德實踐活動，激發(fā)和調動干部職工的積極性和參與性，使文明行為成為干部職工自覺遵守的道德規(guī)范，在全局形成崇尚文明的濃厚氛圍，更好地為推動審計事業(yè)和__經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展服好務。
三、活動主題。
講文明、強素質、樹新風、做文明審計人。
(一)加強思想道德素質教育。
1、以建設“文明單位”為載體，廣泛開展職業(yè)道德教育活動。要堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，樹立社會主義榮辱觀，不斷加強道德修養(yǎng)，自覺遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，忠于職守，誠實守信。
2、全面開展社會公德活動。引導教育干部職工遵紀守法、講究文明、樹立正氣、保穩(wěn)定、促發(fā)展。
3、開展家庭美德教育活動，大力倡導勤儉持家，勤勞致富;男女平等，家庭和睦，鄰里團結，助人為樂。
(二)加強文明禮儀教育。
組織學習《審計機關文明禮儀公約》及其他文明禮儀常識，使干部職工掌握禮儀知識，禮儀規(guī)范、提高文明素質、更好的展示審計人的文明禮貌和精神風貌，樹立良好形象。
五、工作實施步驟。
第一階段：宣傳動員階段(__年1月—3月)大力開展宣傳教育活動，讓廣大干部職工了解文明素質教育實踐活動的重要意義和目的。充分調動干部職工的積極性，參與性和創(chuàng)選性，形成良好氛圍。
活動安排。
3月中旬，召開全局干部職工文明素質工程實踐活動動員大會，會后深入開展大學習大討論，查找問題，制定整改措施。
第二階段：組織實施階段(__年4月—6月)以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，結合文明單位創(chuàng)建等工作，全面推動“文明素質工程”的深入開展。
活動安排:(采取集中學習與自學相結合方式)。
4月：重點學習職業(yè)道德、社會公德、相關內容。
5月：重點學習“文明禮儀“家庭美德”相關內容。
6月：安排其他文明教育學習內容。
第三階段：鞏固提高階段(__年7月—__年5月)對全面開展“文明素質”實施活動進行自查，總結全面開展干部職工文明素質工程實施情況，評選表彰先進股室及個人，并上報相關材料。
六、保障措施。
(一)統(tǒng)一思想，精心組織。
機關各股室要高度重視此項活動，充分認識開展文明素質工程實踐活動的重要意義，認真開展好各項活動，確?；顒尤鎸嵤┖陀行七M。
(二)強化領導，落實責任。
全局干部職工文明素質教育，要在局領導小組的領導下進行，局“一把手”親自抓，紀檢組具體負責此工程的日常工作，并充分發(fā)揮組織協(xié)調，督促檢查職能，了解掌握各股室工作進展情況，指導督促，及時向局領導小組匯報。確保文明素質工程落到實處，收到實效。
小學實施素質教育方案篇十九
xx縣第二小學創(chuàng)建于19，是一所百年老校。學校占地6990平方米，建筑面積4071平方米?，F(xiàn)有師生1168人，共開設18個教學班。近年來，學校緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生”為辦學理念；把“為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”作為辦學目標；確立了“質量立校、特色興?！钡陌l(fā)展方略，積極為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，探索素質教育之路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、豐富文化內涵，引領素質教育全面實施。
學校各項工作以“雅”文化這一辦學理念為統(tǒng)領，確立了全面、科學的育人目標和“三風一訓”,用先進的辦學理念引領學校的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。“為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基”的辦學目標是我校全體教師在理性地思考教育的目標與價值的基礎上，并經(jīng)過不斷梳理和集體討論，最終確定下來的。其核心意義是在管理中追求人文精神，尊重師生主體，讓每一個師生身心潛能、個性特長在教育教學中得到開發(fā)和培養(yǎng)，在教與學的座標中找到位置，施展才能。同時，學校本著“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建設，重建書香文化。充分利用操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校園“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經(jīng)典文化內容，教學樓主墻體上的電子滾動屏幕中“每日一文”內容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氛圍。
二、強化德育工作，突出素質教育的“主旋律”.
德育工作是學校的首要工作，德育教育質量是學校的發(fā)展之本，生命之本。
（一）深化養(yǎng)成教育。
我國偉大的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！崩顛骨逭f過：“教育學生學會做人，是素質教育的首要任務?！毙W是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，我們從細節(jié)入手，就學生的行為習慣和學習習慣兩個方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內容》：把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明、誠實守信等20個養(yǎng)成習慣列入其中，并細化為60個小項，廣泛進行宣傳學習、強化監(jiān)督、對照實施，將之貫穿于教育教學的全過程。
（二）進行星級評比。
近年來，我校德育處依據(jù)素質教育的要求，出臺了星級評比細則。具體做法是：以周、月和學期逐級評出禮儀之星、文明之星、勞動之星、藝術之星等八種班級之星和校園之星，分別在光榮榜中公示表揚，并在德育處備案，成為學校四好少年、優(yōu)秀學生的推薦依據(jù)。同時，通過各種星的評比，以此為導向激勵學生，逐步實現(xiàn)育文雅學生的辦學目標。
（三）堅持活動育人。
學校堅持用豐富的.活動吸引人。首先，充分利用班隊會時間以小品、演講等形式，開展內容豐富、效果顯著的教育活動，使學生從中受到思想教育和熏陶。其次，借助各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大時令組織教育活動。三月份，由少隊部發(fā)起“向雷鋒同志學習”倡議活動，深入進行讀雷鋒書、唱雷鋒歌、做時代新人的教育活動，取得非常明顯的教育效果，學校好人好事層出不窮，涌現(xiàn)出不少的校園“小雷鋒”.第三，充分利用其它資源，對學生廣泛進行教育。學校先后吸引5名家長就職業(yè)責任對學生進行宣講；讓學生走進愛國主義教育基地接受愛國主義教育；讓公安民警為學生進行法制教育，收到良好的教育實效。
三、推進教學改革，突出素質教育的“主陣地”.
課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。本學期我校以嘗試教學理論為指導，借鑒洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中教學改革成果經(jīng)驗，進行“四環(huán)節(jié)教學模式實驗研究”,探索合適小學生學習特點的課堂教學模式，以構建高效課堂，深化素質教育。
（一）思想上引領。
我校認真組織廣大教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓活動。采用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、各學科《課程標準》。要求每位教師都整理了相當數(shù)量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。本學期又組織教師去了辛店中學、縣五小去實地考察學習、感受課堂教學模式改革的可喜變化，讓“先學后教、少教多學、當堂訓練”的教學理念深入人心。同時，我們還啟動了教師外培計劃，力爭三年內每一教師進行一次外培。此外，學校實行月主題學習制度，及時為教師印發(fā)學習資料，打造學習型、科研型教師，為課堂模式的改革提供智力支持。
（二）教研上促進。
首先，我們實行“主題式”校本研修辦法，以增強研修的目的性、主體性，形成“發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一探究問題”的良好氛圍。在此基礎上，通過集中交流、分散學習、資料積累、隨機討論等形式提高研修實效。同時，制定《校本研訓制度》，實行教研活動簽名登記制度。第三，加強教研組建設，實行教研組長負責制、學校班子成員協(xié)助參與制、周教研活動制度。第四，創(chuàng)新教研形式、提高教研質量，開展集體備課、同課異構、示范課、教學論談等活動，有效促進教學模式的改革。
（三）課堂上實踐。
學校從學生的實際出發(fā)，以課堂教學為抓手，努力實踐新課程理念，提高教育教學實效。把“以學定教、先學后教、少教多學”作為課堂的基本要求，制定了《四環(huán)節(jié)教學模式課堂評價標準》，提煉了新教學模式基本理念30條，對指導教師對新模式的操作和把握起到導向作用，實現(xiàn)其角色的徹底轉變。目前，廣大教師可以較好的使用四環(huán)節(jié)教學模式，突出體現(xiàn)了以下特征：教學時間-——少教多學；教學流程——先學后教；教學主體——雙主體；教學中心——課堂問題；教學形式——合作互動；教學目標——“堂堂清”.使課堂教學的有效性有了很大的提高，對推進素質教育突出了主渠道的重要作用。
四、開展特色活動，提升學生綜合素質。
（一）加強“三節(jié)一會”建設。
學校積極辦好一年一度運動會、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽、校園歌手比賽等活動。活動注重全員參與，整體聯(lián)動，氣氛熱烈，培養(yǎng)學生興趣，挖掘學生潛能，不斷提升學生的文體藝術素養(yǎng)。
（二）實施“晨誦、午讀、暮省”活動。
晨誦：活動分為全校師生集體誦讀和班級師生誦讀兩種形式：
全校師生集體晨誦——利用主墻上的電子滾動屏，每周一升旗結束，組織全體師生集體高呼校訓、學風等口號后，齊誦一篇經(jīng)典詩文。班級師生共同晨誦——周二到周四每天早晨20分鐘晨誦時間，要求教師與學生一起重溫經(jīng)典，品讀詩歌、美文。
午讀：各年級采取“圖書共享”的方法，各班交換閱讀，使學生可以讀到更多的書。午讀時間，班主任老師根據(jù)提前安排好的讀書進度，組織指導學生認真午讀。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，為寫作積累素材，達到了讀寫共進的目的。
暮?。悍艑W后，師生共同對一天的閱讀生活進行梳理，低年級復習當天背誦過的古詩篇章；高年級寫讀書日記或背誦鞏固當天背的內容，通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪匯編集等形式，把自己的讀后感記錄下來，從而日積月累，用書香滋養(yǎng)童心，豐富生活。
（三）積極開展陽光體育運動。
辛勤付出，殊榮回報。近年來，學校先后獲得了“全國讀書活動優(yōu)秀獎”、“陜西省優(yōu)秀少先隊”、“陜西省校本教研實驗學?！薄ⅰ瓣兾魇】鞓方虒W先進集體”,以及市、縣“德育先進單位”、“衛(wèi)生模范單位”和“示范家長學?！钡榷囗棙s譽稱號。但是，素質教育是教育改革和發(fā)展中的一個永恒主題。我校將踐行文化興校、改革強校之理念，以此次爭當實施素質教育工作市級優(yōu)秀學校為契機，以校園文化建設和陽光體育運動取得的點滴成績作為新的起點，進一步更新教育觀念，深化教育改革，注重內涵發(fā)展，高舉素質教育大旗，為創(chuàng)辦人民滿意、學生向往之名校不懈努力。