通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進步，以及發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。探索自己在某個方面的成長和收獲，將其寫入心得體會中，會使文章更有深度和獨特性。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，值得我們借鑒和學習。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一
在縣級培訓(xùn)中，多次提到了計算教學中的算法多樣化，這也是我們教學中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學實際，我也進行了深深的反思：
反思一：在教學中要充分利用有關(guān)的教學內(nèi)容，鼓勵學生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果，更要重過程，讓學生在過程中，有所感悟，體會到同一個問題可以有不同的解決方法，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學學習的過程中有了這種感悟，學生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學習，運用到其他學科知識的學習，運用到實際生活中去。
反思二：要充分的相信學生。如果給學生一個機會，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特，閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低，要在平時的.教學工作中把握機會，從小的方面、具體的問題進行培養(yǎng)，小的問題有所創(chuàng)新，大的問題才能夠進行創(chuàng)新。
反思三：要注重交流的過程。通過交流讓每個學生盡情展示自己的想法、了解他人的想法。每個同學即是老師，也是學生。在學習中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題。
反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是學生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗、自我選擇的過程。讓學生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別，擇優(yōu)選擇，適合自己的才是最好的。
反思五：算法多樣化不能要求每個學生掌握多種算法。算法多樣化鼓勵學生用不同的方法探索和解決問題，要根據(jù)學生的實際能力因人而異，并非要求每個學生掌握多種算法。對學有余力的學生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法，以開闊視野；對學困生只要他們能掌握一種方法就可以了。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二
從7月13日開始，全縣的小學教師都參加了教材培訓(xùn)，盡管每每天感覺很累，但收獲很多，通過學習，我對青島版教材有了新的認識，新的理解，每個單元的知識基礎(chǔ)、在教材中的地位，做到了心中有數(shù)。特別是對教材中的情境圖有了進一步的認識，明確了每一課的教學要讓學生讀懂情境圖，了解圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學問題。信息的整理也很重要，可板書在黑板上。教師在教學時要給學生留下探索的時間和空間，讓學生自主探索，提高學生自主探索、解決問題的能力，同時在教學時要注意滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。青島版的教材還有一個特點是新知識點出現(xiàn)在自主練習中，因此教師要重視自主練習的處理，對每一道練習題目，要做到心中有數(shù)，不要遺漏知識點。總體來說，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、編排有新意，在教學中我們要緊扣課標，把握教學目標，創(chuàng)新地使用教材，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三
在國培果實網(wǎng)培訓(xùn)中心學習深有體會!本次數(shù)學班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四
7月7日至8日，我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓(xùn)學習，通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材教法，更深入地了解自己的學生，不斷提升自己的教學水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要，只有這樣我們的課堂才會更精彩。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五
有幸參加了今年的暑期小學數(shù)學教師培訓(xùn)，收獲頗多，感觸極深。
教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。這次的培訓(xùn)使我深刻的認識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學相長，在工作的.同時，也要學會學習，加強自己網(wǎng)絡(luò)教研教學能力，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對學生。
葉圣陶說過，一堂課最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種教學是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會從不同的地方學習到更多的知識，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個平臺。
通過網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)，使我認識到我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。在今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學初中化學水平發(fā)揮更大的推動作用。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收獲了許多：
我們教學不能是機械的教學，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
復(fù)習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達到復(fù)習的目的。
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學知識和方法。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應(yīng)用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七
當看到一小宋春京老師及三小的老師代表關(guān)于綜合實踐課的解讀時，我感覺眼前突然一亮，原來數(shù)學的綜合實踐課也可以上出特色。綜合應(yīng)用是一個新增的領(lǐng)域，這一領(lǐng)域?qū)υS多教師而言也是全新的，如何針對其開展教學無疑是一個值得研討的問題。
從這兩位教師的解讀中不難看出，學生積極參與活動是十分重要的，在綜合實踐課中，教師要不斷創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學生在合作交流中學習，但有的時候，教師害怕一旦放手給學生，學生會跌跌撞撞，會錯誤百出，學習會偏離既定的方向，課堂會不可收拾。所以，教師認為自己必須善于盡保護、幫助的責任。殊不知，對于學生發(fā)展而言這樣的幫助更是束縛，更是枷鎖。如果教師長期為孩子提供這樣的.幫助，而學生也習慣于依賴教師這樣的幫助，那么，他們學習能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)又從何談起呢？教師是學生學習的引導(dǎo)者、促進者和參與者，而不是學生學習的領(lǐng)導(dǎo)者、驅(qū)趕者和攙扶者。
在數(shù)學課中，尤其是綜合實踐課中，教師應(yīng)給予學生自主學習的機會，并放手讓學生自己去探究。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八
7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上，韓國棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學備課的現(xiàn)狀和時效性，他認為現(xiàn)在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數(shù)學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時更為他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。
下午的討論會上，就“如何提高備課的時效性”展開了討論，大家都根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和學?，F(xiàn)在備課的形式就行了討論和交流，一致認為有些學校的備課方式需要進一步改進，存在著老師補備課，補反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過程，我感動與他們的真誠和實在，為他們的敬業(yè)精神而感動，同時也為以后自己的教學確定了新的目標。
一、備好課（背好學生、背好教材和教法，加強集體備課），上好課、認真寫好每堂課的教學反思，不要怕麻煩。
二、注意平時的積累，將上課的小故事用自己的真情實感記錄下來，寫好教育論文、教育敘述和教學案例。
三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。
我希望縣里以后多組織一些這樣的活動，讓我們多向優(yōu)秀教師學習，使自己更加成熟，爭取做一名合格的老師！
備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié)，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負擔。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓(xùn)中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
物力和財力，浪費時間和精力。對于備課，無論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點應(yīng)該放在學生在課堂學習過程中對知識的掌握和能力的提高上。為了這一目標的實現(xiàn)，作為一名教師必須要獨自備課和積極參與集體備課：認真深入地分析教材，把握這節(jié)課的教學目標重難點，本節(jié)課知識的地位與作用，學生已有的知識基礎(chǔ)，選取怎樣的策略來誘發(fā)學生的積極性，設(shè)計怎樣的教學活動來提高學生的各項能力，學生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評價和學生之間的互評如何有機的結(jié)合，課堂中需要關(guān)注的各層次的學生有幾個等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準備，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
態(tài)度決定一切，盡管存在某一方面的缺陷，但態(tài)度決定了你的高度，你的態(tài)度決定了你的備課的實效。
第一，備課觀念要轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)觀念也要轉(zhuǎn)變。教師不能為應(yīng)付檢查而備課，領(lǐng)導(dǎo)也不能把條條框框、統(tǒng)一要求做為檢查評分的標準。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學精彩，教學效果好，不把教案寫在備課本上也應(yīng)視為備課好。如果課堂教學一塌糊涂，教學效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應(yīng)視為備課不好。
第二，不能用條條框框?qū)湔n作硬性規(guī)定。如果一些教師不熟悉教材與教學，需要把教案寫出來，通過反復(fù)溫習既定教案，使教案較好地服務(wù)于教學，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進行課堂教學，也可以把教案寫在心里或點注于教本上。
第三，教案內(nèi)容與教本要結(jié)合在一處，以便在課堂教學時互相對照。寫在備課本上的教案使用時不便與教材互相對照，一旦教者忘記了教案內(nèi)容，既定教案便成了廢物，就會中斷教學思路，使學生注意力分散。如果把教案內(nèi)容與教本結(jié)合在一處，則可以彌補上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標記教學程序、教學重點、難點和關(guān)鍵，進行板書設(shè)計。可以在教材中的相關(guān)處標注提出的問題，標注教學的知識點。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進行課堂教學時，教師隨時可以看到設(shè)計的教法，與教材互相對照。領(lǐng)導(dǎo)也可以從教本中看出備課的情況。這種備課最實用，很值得一試。
7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上，韓國棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學備課的現(xiàn)狀和時效性，他認為現(xiàn)在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數(shù)學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時更為他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。
備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié)，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負擔。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓(xùn)中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎?，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態(tài)度開始。正如周局長所做的報告“態(tài)度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態(tài)度，所做的任何事情都是枉費人力。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇九
為了提高教師的素質(zhì)，進一步推動學校教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)改革，不斷提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實實對我下一階段的教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)工作起了一個引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的.突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設(shè)計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。
接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術(shù)，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學數(shù)學教師培訓(xùn)》，聆聽了數(shù)學專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！
深度教學是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過學生深度的學來實現(xiàn)教育目標的一種教學方式。
為學生的繼續(xù)學習發(fā)展做奠基，以問題為核心，解決問題為目標，自主探究為主要方式讓學生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境，通過討論，探究，表達等學習活動，解決教學問題，發(fā)展學科關(guān)鍵能力。
新的課程標準：四基，四能，三會。現(xiàn)在新課標指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。即通過數(shù)學教學達到以下要求：掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；訓(xùn)練數(shù)學基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題，現(xiàn)在加了兩個，就是增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學中要多培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。
沒有最好，只有更好，接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學，促進學生學科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十一
通過一個多月來的hx教育的學習培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
(1 )新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學生探究。
(2)新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
(3)新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
這一個多月的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這一個多月的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著暑假的來臨，越來越多的學生會選擇參加暑期培訓(xùn)班，提高自己的學業(yè)水平。作為一名初中生，我也參加了數(shù)學暑期培訓(xùn)班，這段時間的學習讓我受益匪淺。下面，我將從提高學習興趣、培養(yǎng)良好學習習慣、認識自己的不足、利用數(shù)學方法解決實際問題和與老師、同學的互動幾個方面，詳細敘述我在暑期數(shù)學培訓(xùn)中的心得體會。
首先，數(shù)學暑期培訓(xùn)課程的設(shè)置使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。以往，我對數(shù)學總是保持著一種普通的態(tài)度，但數(shù)學課堂上老師生動有趣的講解方式，讓我在暑期培訓(xùn)班上對數(shù)學有了新的認識。老師通過舉一反三的例子，將抽象的數(shù)學概念與具體的實際問題相結(jié)合，讓我深刻地感受到數(shù)學的魅力。我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥無味的學科，而是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的學科。這使我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，也更加愿意主動參與到數(shù)學的學習中。
其次，暑期培訓(xùn)班培養(yǎng)了我良好的學習習慣。通過每天的集中訓(xùn)練，我養(yǎng)成了早起、做題、總結(jié)的習慣。在暑期培訓(xùn)班上，我學會了高效學習的方法和技巧，接受到了嚴格的紀律要求。在老師的指導(dǎo)下，我學會了制定學習計劃、合理安排時間，并且嚴格執(zhí)行。這種追求高效的學習方式不僅提高了我的學習效率，也鍛煉了我的自律能力。我相信這種良好的學習習慣對我的學習生涯具有長遠的影響。
第三，數(shù)學暑期培訓(xùn)班讓我更加清楚地認識到自己的不足之處。在平時的學習中，我往往只關(guān)注于解題的過程，對于思維方法和思維方式都沒有深入的思考。而在暑期培訓(xùn)班上，老師通過思維訓(xùn)練和案例分析等方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的思維盲點和不足之處。我逐漸意識到，在數(shù)學學習中，單純的死記硬背并不能達到很好的效果，需要學會靈活運用各種解題方法和策略。通過暑期培訓(xùn)，我明確了自己的短板并開始有針對性地努力彌補。
第四，暑期培訓(xùn)班教給了我如何運用數(shù)學方法解決實際問題。在以往的數(shù)學學習中，我總是將數(shù)學與現(xiàn)實生活脫節(jié)，認為數(shù)學只是一種純粹的理論知識。然而，在暑期培訓(xùn)班上，我意識到數(shù)學既是一種學科，也是一種思維方式。通過老師的講解，我學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題。舉例來說，通過模型建立和數(shù)學推導(dǎo)，我學會了如何通過數(shù)據(jù)分析解決實際生活中的問題。這種將數(shù)學外化為思維工具的學習方式不僅提高了我的學習興趣，也拓寬了我的思維空間。
最后，暑期培訓(xùn)班中與老師、同學的互動讓我受益匪淺。在課堂上，老師經(jīng)常與我互動，鼓勵我主動提問和表達自己的觀點。通過與老師的交流，我對數(shù)學概念和問題的理解更加深入，對于困惑和難點也更有勇氣進行解決。同時，與同學的互動也使我的學習變得更加充實。通過與同學一起合作解題，我學會了相互幫助和借鑒。在一起互相討論問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他同學那里獲得了新的解題思路。
總的來說，參加暑期培訓(xùn)班是我收獲頗多的一段經(jīng)歷。通過這段時間的學習，我對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，培養(yǎng)了良好的學習習慣，更加清楚地認識到自己的不足之處，學會了如何運用數(shù)學方法解決實際問題，同時也與老師和同學的互動中受益匪淺。我相信這些收獲將對我的學習生涯產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地掌握數(shù)學知識，取得更好的成績。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。
為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。
三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容。
其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。
沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。
那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。
4.真心與學生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題：
1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學目標。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學生樂學;2. 優(yōu)化策略—讓學生會學;3. 優(yōu)化過程—讓學生學會。
總之，短短3天的培訓(xùn)時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。
同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十四
困惑三：在自主探索與合作交流學習過程中，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學習的能力確實很差。
1、在今天的視頻中，中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實，我們中國人在知識上不存在問題，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導(dǎo)者，必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識，這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流，沒有充足的時間做保證，探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中，教師要充分參與進去，引導(dǎo)學生獨立思考，從而參與交流，沒有學生的獨立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的。
4、在小組分工時，要注意學生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導(dǎo)學生學習傾聽，培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之，我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式，讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗，這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十五
暑假作為學生最為重要的假期之一，為了提高自己的學術(shù)成績，許多學生選擇參加暑期培訓(xùn)來進行補習。作為一名數(shù)學愛好者，我也選擇了參加暑期培訓(xùn)，這是一次難得的機會來提升自己的數(shù)學能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
首先，在暑期培訓(xùn)中，我學會了一些高效的數(shù)學解題技巧。在平時的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題時常常會陷入困境，束手無策。然而，在培訓(xùn)班的學習中，老師們會教授一些實用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過這次培訓(xùn)，我學會了如何在有限的時間內(nèi)準確地解決各種數(shù)學問題，大大提高了我的解題速度和準確率。
其次，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，要想在數(shù)學中取得好成績，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來解決。通過不斷解決這些題目，我逐漸意識到盡管問題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學會了運用邏輯推理的方法來迅速找到問題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)班給我提供了一個良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。在學校的正式課堂上，學生和老師的互動相對較少，很難形成一個良好的學術(shù)氛圍。然而，在培訓(xùn)班中，我有機會和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流和切磋。大家的學習態(tài)度都非常認真，每個人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的學習效率。
最后，通過參加暑期培訓(xùn)，我的數(shù)學成績也有了明顯的提升。在復(fù)習之前學過的知識點時，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己對這些知識點的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓(xùn)班中，老師們會對常見的易錯知識點進行重點講解，并提供大量的練習題供我們鞏固。通過不斷地學習和練習，我的數(shù)學能力得到了很大的提升，考試成績也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的數(shù)學解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力，還感受到了良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學成績也有了明顯的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學的魅力和樂趣，堅定了我今后繼續(xù)深入學習數(shù)學的決心。我相信，只要保持對數(shù)學的熱愛，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學的道路上取得更大的成就。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一
在縣級培訓(xùn)中，多次提到了計算教學中的算法多樣化，這也是我們教學中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學實際，我也進行了深深的反思：
反思一：在教學中要充分利用有關(guān)的教學內(nèi)容，鼓勵學生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果，更要重過程，讓學生在過程中，有所感悟，體會到同一個問題可以有不同的解決方法，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學學習的過程中有了這種感悟，學生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學習，運用到其他學科知識的學習，運用到實際生活中去。
反思二：要充分的相信學生。如果給學生一個機會，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特，閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低，要在平時的.教學工作中把握機會，從小的方面、具體的問題進行培養(yǎng)，小的問題有所創(chuàng)新，大的問題才能夠進行創(chuàng)新。
反思三：要注重交流的過程。通過交流讓每個學生盡情展示自己的想法、了解他人的想法。每個同學即是老師，也是學生。在學習中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題。
反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是學生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗、自我選擇的過程。讓學生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別，擇優(yōu)選擇，適合自己的才是最好的。
反思五：算法多樣化不能要求每個學生掌握多種算法。算法多樣化鼓勵學生用不同的方法探索和解決問題，要根據(jù)學生的實際能力因人而異，并非要求每個學生掌握多種算法。對學有余力的學生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法，以開闊視野；對學困生只要他們能掌握一種方法就可以了。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二
從7月13日開始，全縣的小學教師都參加了教材培訓(xùn)，盡管每每天感覺很累，但收獲很多，通過學習，我對青島版教材有了新的認識，新的理解，每個單元的知識基礎(chǔ)、在教材中的地位，做到了心中有數(shù)。特別是對教材中的情境圖有了進一步的認識，明確了每一課的教學要讓學生讀懂情境圖，了解圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學問題。信息的整理也很重要，可板書在黑板上。教師在教學時要給學生留下探索的時間和空間，讓學生自主探索，提高學生自主探索、解決問題的能力，同時在教學時要注意滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。青島版的教材還有一個特點是新知識點出現(xiàn)在自主練習中，因此教師要重視自主練習的處理，對每一道練習題目，要做到心中有數(shù)，不要遺漏知識點。總體來說，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、編排有新意，在教學中我們要緊扣課標，把握教學目標，創(chuàng)新地使用教材，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三
在國培果實網(wǎng)培訓(xùn)中心學習深有體會!本次數(shù)學班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四
7月7日至8日，我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓(xùn)學習，通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材教法，更深入地了解自己的學生，不斷提升自己的教學水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要，只有這樣我們的課堂才會更精彩。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五
有幸參加了今年的暑期小學數(shù)學教師培訓(xùn)，收獲頗多，感觸極深。
教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。這次的培訓(xùn)使我深刻的認識網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學相長，在工作的.同時，也要學會學習，加強自己網(wǎng)絡(luò)教研教學能力，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對學生。
葉圣陶說過，一堂課最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種教學是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會從不同的地方學習到更多的知識，網(wǎng)絡(luò)就是這樣一個平臺。
通過網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)，使我認識到我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教育就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。在今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學初中化學水平發(fā)揮更大的推動作用。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收獲了許多：
我們教學不能是機械的教學，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
復(fù)習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達到復(fù)習的目的。
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學知識和方法。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應(yīng)用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七
當看到一小宋春京老師及三小的老師代表關(guān)于綜合實踐課的解讀時，我感覺眼前突然一亮，原來數(shù)學的綜合實踐課也可以上出特色。綜合應(yīng)用是一個新增的領(lǐng)域，這一領(lǐng)域?qū)υS多教師而言也是全新的，如何針對其開展教學無疑是一個值得研討的問題。
從這兩位教師的解讀中不難看出，學生積極參與活動是十分重要的，在綜合實踐課中，教師要不斷創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學生在合作交流中學習，但有的時候，教師害怕一旦放手給學生，學生會跌跌撞撞，會錯誤百出，學習會偏離既定的方向，課堂會不可收拾。所以，教師認為自己必須善于盡保護、幫助的責任。殊不知，對于學生發(fā)展而言這樣的幫助更是束縛，更是枷鎖。如果教師長期為孩子提供這樣的.幫助，而學生也習慣于依賴教師這樣的幫助，那么，他們學習能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)又從何談起呢？教師是學生學習的引導(dǎo)者、促進者和參與者，而不是學生學習的領(lǐng)導(dǎo)者、驅(qū)趕者和攙扶者。
在數(shù)學課中，尤其是綜合實踐課中，教師應(yīng)給予學生自主學習的機會，并放手讓學生自己去探究。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八
7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上，韓國棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學備課的現(xiàn)狀和時效性，他認為現(xiàn)在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數(shù)學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時更為他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。
下午的討論會上，就“如何提高備課的時效性”展開了討論，大家都根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和學?，F(xiàn)在備課的形式就行了討論和交流，一致認為有些學校的備課方式需要進一步改進，存在著老師補備課，補反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過程，我感動與他們的真誠和實在，為他們的敬業(yè)精神而感動，同時也為以后自己的教學確定了新的目標。
一、備好課（背好學生、背好教材和教法，加強集體備課），上好課、認真寫好每堂課的教學反思，不要怕麻煩。
二、注意平時的積累，將上課的小故事用自己的真情實感記錄下來，寫好教育論文、教育敘述和教學案例。
三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。
我希望縣里以后多組織一些這樣的活動，讓我們多向優(yōu)秀教師學習，使自己更加成熟，爭取做一名合格的老師！
備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié)，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負擔。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓(xùn)中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
物力和財力，浪費時間和精力。對于備課，無論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點應(yīng)該放在學生在課堂學習過程中對知識的掌握和能力的提高上。為了這一目標的實現(xiàn)，作為一名教師必須要獨自備課和積極參與集體備課：認真深入地分析教材，把握這節(jié)課的教學目標重難點，本節(jié)課知識的地位與作用，學生已有的知識基礎(chǔ)，選取怎樣的策略來誘發(fā)學生的積極性，設(shè)計怎樣的教學活動來提高學生的各項能力，學生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評價和學生之間的互評如何有機的結(jié)合，課堂中需要關(guān)注的各層次的學生有幾個等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準備，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
態(tài)度決定一切，盡管存在某一方面的缺陷，但態(tài)度決定了你的高度，你的態(tài)度決定了你的備課的實效。
第一，備課觀念要轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)觀念也要轉(zhuǎn)變。教師不能為應(yīng)付檢查而備課，領(lǐng)導(dǎo)也不能把條條框框、統(tǒng)一要求做為檢查評分的標準。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學精彩，教學效果好，不把教案寫在備課本上也應(yīng)視為備課好。如果課堂教學一塌糊涂，教學效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應(yīng)視為備課不好。
第二，不能用條條框框?qū)湔n作硬性規(guī)定。如果一些教師不熟悉教材與教學，需要把教案寫出來，通過反復(fù)溫習既定教案，使教案較好地服務(wù)于教學，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進行課堂教學，也可以把教案寫在心里或點注于教本上。
第三，教案內(nèi)容與教本要結(jié)合在一處，以便在課堂教學時互相對照。寫在備課本上的教案使用時不便與教材互相對照，一旦教者忘記了教案內(nèi)容，既定教案便成了廢物，就會中斷教學思路，使學生注意力分散。如果把教案內(nèi)容與教本結(jié)合在一處，則可以彌補上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標記教學程序、教學重點、難點和關(guān)鍵，進行板書設(shè)計。可以在教材中的相關(guān)處標注提出的問題，標注教學的知識點。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進行課堂教學時，教師隨時可以看到設(shè)計的教法，與教材互相對照。領(lǐng)導(dǎo)也可以從教本中看出備課的情況。這種備課最實用，很值得一試。
7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上，韓國棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學備課的現(xiàn)狀和時效性，他認為現(xiàn)在有不少老師的備課不實用，所背的課與課堂教學不相符，他要求我們備而有用，備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個時候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級的數(shù)學課，又負責整個學校的教科研，同時還擔任縣里的教研員，可以說忙得不可開交，總以為他會耽誤了教學，可每次檢測的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時的我對他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時更為他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。
備課不實用怎么辦，如何增強備課的實效性？當教師團隊專家拋出這個問題時，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對自己學生實際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學資源庫里下載下來，打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié)，對學生情況的掌握過程，對課堂教學活動的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負擔。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實處，增強它的實效？在培訓(xùn)中分組討論時，很多老師對此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見，加強校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎?，去分析，去實踐。但我認為：備課要有實效，首先要從態(tài)度開始。正如周局長所做的報告“態(tài)度決定你的高度”，沒有一個正確的工作態(tài)度，所做的任何事情都是枉費人力。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇九
為了提高教師的素質(zhì)，進一步推動學校教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)改革，不斷提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當前我縣進行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實實對我下一階段的教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)工作起了一個引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個階段，第一階段為在校學習，第二階段為全縣學習，第三個階段為在家自學。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學習、各校匯報本校的大集體備課、觀摩課和評課議課。不但有自己學校領(lǐng)導(dǎo)作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實，但是重點突出。老師們用自己切身的體驗告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢，極大地鼓舞我們將備課形式改革進行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時我縣改革實行的一種備課形式，可謂是集思廣益的.突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個人獨立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設(shè)計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢，以前我們都是“各備各課”每個老師在平時都是專注于自己備課，而縣教育局在本學年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少經(jīng)驗，可以在平時的課堂教學中少走很多彎路，個人素質(zhì)將會得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學校的大集體備課經(jīng)驗總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學校講解了自己學校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個環(huán)節(jié)，通過個人初備、集體研討、個性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個備課通過集思廣益，做到最好。
接下來是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。他們在課堂上看似表演的講授，深深地感染了學生，抓住了學生的心。他們并不局限于課堂教學形式，一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學生知識點的同時，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè)：我要以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術(shù)，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于我的教學風格。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學數(shù)學教師培訓(xùn)》，聆聽了數(shù)學專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！
深度教學是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過學生深度的學來實現(xiàn)教育目標的一種教學方式。
為學生的繼續(xù)學習發(fā)展做奠基，以問題為核心，解決問題為目標，自主探究為主要方式讓學生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境，通過討論，探究，表達等學習活動，解決教學問題，發(fā)展學科關(guān)鍵能力。
新的課程標準：四基，四能，三會。現(xiàn)在新課標指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。即通過數(shù)學教學達到以下要求：掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識；訓(xùn)練數(shù)學基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題，現(xiàn)在加了兩個，就是增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學中要多培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。
沒有最好，只有更好，接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學，促進學生學科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十一
通過一個多月來的hx教育的學習培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
(1 )新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學生探究。
(2)新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
(3)新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
這一個多月的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這一個多月的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著暑假的來臨，越來越多的學生會選擇參加暑期培訓(xùn)班，提高自己的學業(yè)水平。作為一名初中生，我也參加了數(shù)學暑期培訓(xùn)班，這段時間的學習讓我受益匪淺。下面，我將從提高學習興趣、培養(yǎng)良好學習習慣、認識自己的不足、利用數(shù)學方法解決實際問題和與老師、同學的互動幾個方面，詳細敘述我在暑期數(shù)學培訓(xùn)中的心得體會。
首先，數(shù)學暑期培訓(xùn)課程的設(shè)置使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。以往，我對數(shù)學總是保持著一種普通的態(tài)度，但數(shù)學課堂上老師生動有趣的講解方式，讓我在暑期培訓(xùn)班上對數(shù)學有了新的認識。老師通過舉一反三的例子，將抽象的數(shù)學概念與具體的實際問題相結(jié)合，讓我深刻地感受到數(shù)學的魅力。我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥無味的學科，而是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的學科。這使我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，也更加愿意主動參與到數(shù)學的學習中。
其次，暑期培訓(xùn)班培養(yǎng)了我良好的學習習慣。通過每天的集中訓(xùn)練，我養(yǎng)成了早起、做題、總結(jié)的習慣。在暑期培訓(xùn)班上，我學會了高效學習的方法和技巧，接受到了嚴格的紀律要求。在老師的指導(dǎo)下，我學會了制定學習計劃、合理安排時間，并且嚴格執(zhí)行。這種追求高效的學習方式不僅提高了我的學習效率，也鍛煉了我的自律能力。我相信這種良好的學習習慣對我的學習生涯具有長遠的影響。
第三，數(shù)學暑期培訓(xùn)班讓我更加清楚地認識到自己的不足之處。在平時的學習中，我往往只關(guān)注于解題的過程，對于思維方法和思維方式都沒有深入的思考。而在暑期培訓(xùn)班上，老師通過思維訓(xùn)練和案例分析等方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的思維盲點和不足之處。我逐漸意識到，在數(shù)學學習中，單純的死記硬背并不能達到很好的效果，需要學會靈活運用各種解題方法和策略。通過暑期培訓(xùn)，我明確了自己的短板并開始有針對性地努力彌補。
第四，暑期培訓(xùn)班教給了我如何運用數(shù)學方法解決實際問題。在以往的數(shù)學學習中，我總是將數(shù)學與現(xiàn)實生活脫節(jié)，認為數(shù)學只是一種純粹的理論知識。然而，在暑期培訓(xùn)班上，我意識到數(shù)學既是一種學科，也是一種思維方式。通過老師的講解，我學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題。舉例來說，通過模型建立和數(shù)學推導(dǎo)，我學會了如何通過數(shù)據(jù)分析解決實際生活中的問題。這種將數(shù)學外化為思維工具的學習方式不僅提高了我的學習興趣，也拓寬了我的思維空間。
最后，暑期培訓(xùn)班中與老師、同學的互動讓我受益匪淺。在課堂上，老師經(jīng)常與我互動，鼓勵我主動提問和表達自己的觀點。通過與老師的交流，我對數(shù)學概念和問題的理解更加深入，對于困惑和難點也更有勇氣進行解決。同時，與同學的互動也使我的學習變得更加充實。通過與同學一起合作解題，我學會了相互幫助和借鑒。在一起互相討論問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他同學那里獲得了新的解題思路。
總的來說，參加暑期培訓(xùn)班是我收獲頗多的一段經(jīng)歷。通過這段時間的學習，我對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，培養(yǎng)了良好的學習習慣，更加清楚地認識到自己的不足之處，學會了如何運用數(shù)學方法解決實際問題，同時也與老師和同學的互動中受益匪淺。我相信這些收獲將對我的學習生涯產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地掌握數(shù)學知識，取得更好的成績。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。
為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。
三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容。
其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。
沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。
那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。
4.真心與學生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題：
1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學目標。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學生樂學;2. 優(yōu)化策略—讓學生會學;3. 優(yōu)化過程—讓學生學會。
總之，短短3天的培訓(xùn)時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。
同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十四
困惑三：在自主探索與合作交流學習過程中，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學習的能力確實很差。
1、在今天的視頻中，中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實，我們中國人在知識上不存在問題，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導(dǎo)者，必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識，這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流，沒有充足的時間做保證，探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中，教師要充分參與進去，引導(dǎo)學生獨立思考，從而參與交流，沒有學生的獨立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的。
4、在小組分工時，要注意學生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導(dǎo)學生學習傾聽，培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之，我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式，讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗，這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
數(shù)學教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十五
暑假作為學生最為重要的假期之一，為了提高自己的學術(shù)成績，許多學生選擇參加暑期培訓(xùn)來進行補習。作為一名數(shù)學愛好者，我也選擇了參加暑期培訓(xùn)，這是一次難得的機會來提升自己的數(shù)學能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
首先，在暑期培訓(xùn)中，我學會了一些高效的數(shù)學解題技巧。在平時的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題時常常會陷入困境，束手無策。然而，在培訓(xùn)班的學習中，老師們會教授一些實用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過這次培訓(xùn)，我學會了如何在有限的時間內(nèi)準確地解決各種數(shù)學問題，大大提高了我的解題速度和準確率。
其次，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，要想在數(shù)學中取得好成績，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來解決。通過不斷解決這些題目，我逐漸意識到盡管問題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學會了運用邏輯推理的方法來迅速找到問題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)班給我提供了一個良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。在學校的正式課堂上，學生和老師的互動相對較少，很難形成一個良好的學術(shù)氛圍。然而，在培訓(xùn)班中，我有機會和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流和切磋。大家的學習態(tài)度都非常認真，每個人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的學習效率。
最后，通過參加暑期培訓(xùn)，我的數(shù)學成績也有了明顯的提升。在復(fù)習之前學過的知識點時，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己對這些知識點的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓(xùn)班中，老師們會對常見的易錯知識點進行重點講解，并提供大量的練習題供我們鞏固。通過不斷地學習和練習，我的數(shù)學能力得到了很大的提升，考試成績也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的數(shù)學解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力，還感受到了良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學成績也有了明顯的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學的魅力和樂趣，堅定了我今后繼續(xù)深入學習數(shù)學的決心。我相信，只要保持對數(shù)學的熱愛，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學的道路上取得更大的成就。