通過總結，我們可以總結出一些行之有效的方法和策略，供以后的學習和工作使用。想要寫一篇較為完美的總結，首先我們需要提前準備好相關的材料和數(shù)據(jù)。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的總結范文吧，或許能夠給我們帶來新的靈感。
線上教學總結會篇一
在本學期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學實效，提升青年教師教學能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學任務。現(xiàn)將本階段線上教學工作總結如下：
本學期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務，但我們也積極參與到線上教學活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術，我們主動向組內年輕的信息技術骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學模式，結合自身的特點以及學生的學習實情，同中求異，確定適合自己和本班學生的高效模式。
確定適合班級的教學平臺和教學模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結合二年級學生的年齡特點，二年級語文教學低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網課最大的困難是學生對閱讀教學重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學期“不動筆墨不讀書”的基礎上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學生抓住重點句和重點內容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認真學習編者建議，單元主題，單元教學重難點；我們通讀課文，我們關注課后習題的設計意圖……在這個基礎上，我們又進行了作業(yè)設計的探討：作業(yè)設計一定要精煉：量過大，容易給學生帶來負擔，產生倦怠情緒；難度要適中，難度小達不到作業(yè)設計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設計要有科學性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學期由于線上教學，在很大程度上阻礙了老師和學生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學習，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學就會產生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學習的興趣和熱情，從而喜歡上線上學習，期待線上學習。
線上教學總結會篇二
春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。
在我們全體教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
線上教學總結會篇三
按照縣局停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為南小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。3月1號之前，學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3.直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或學科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或釘釘群對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。
5.堅持閱讀，拓寬學生知識面。
6.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表揚，及時培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的`學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
線上教學總結會篇四
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的班主任也重新認識了學習的本質是什么，重新了解到了學習的關鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的班主任都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內容有待各位教學的班主任認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有班主任進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們全國上下醫(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關于這個世界關于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為班主任，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們班主任和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
線上教學總結會篇五
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網，齊心守護云端教學。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據(jù)學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設計作業(yè)，關注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學__臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
線上教學總結會篇六
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了，就挨個給學生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談談上網課兩周來你的學習情況。看到學生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學校組織的幾次網絡教研，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網課也是這樣。經歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！
晚上，當我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預料到的，還是有人不交，但我心中已經釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學習不是圖個新鮮勁，學習來不得半點虛假，學習需有恒。教學是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
線上教學總結會篇七
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學科在線教學工作如下：
1、豐富的教學內容。
圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。
2、適宜的課時安排。
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準的在線指導。
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施。
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效?！扼w育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結。
每堂課結束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學研討。
隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析。
（1）運動練習，溫故知新。
體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。
（2）居家運動，積極響應。
生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄制，視聽結合。
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下。
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運動，模仿互動。
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數(shù)學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學八周以來，經過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日?；顒印Ｔ诰蛹疑畹男枨罄?，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。
線上教學總結會篇八
一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：
一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果?，F(xiàn)在每天早晨上線學習的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經過老師們的幾經努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
線上教學總結會篇九
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周，對于我來說，已經從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網課都能做到課件運用順手，與學生互動自如，能更好的開展網上教學，現(xiàn)對一周總結如下：
一周內容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導，學生自主探究，主要由學生講，老師講評的方式，提高學生的聽課效率，對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結。
本周為調動學生學習積極性，試行了網課獎罰制度，今天上課來看，學生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學們仍然能夠做到肅立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學課，一起學習了《紙》，通過學習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產過程，通過觀看小視頻，同學們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學課進行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學，讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網課學習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學們進行了檢測，所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
線上教學總結會篇十
2022年一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學手段——線上教學。
疫情期間，我校開始了初期準備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學師生全員參加了網絡在線教學培訓，自行在家中做了為期兩周的備課內容，熟悉教材，制作課件，教學設計，制定學期計劃，周計劃，根據(jù)學情，指定合理的教學內容：
學校方案：
根據(jù)疫情防控的實虛要求，“按照停課不停學，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學”為總目標。
1、統(tǒng)籌安排。
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級組負責制定年組教學計劃，排出課表，負責到人。
2、班級主體。
以班主任為主體，以班級為教學單位，把任課教師承擔起聯(lián)系和指導學生的'任務，多種方式做學生的答疑、指導工作。以班級為單位建立學生網絡學習微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學生，要求家長為學生做好條件保障和學習陪伴。要提醒家長，在疫情防控的嚴峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過度施加壓力，積極配合學校及各科教師科學安排好孩子的學習、生活和鍛煉，并積極向學校和老師進行反饋。
各位班主任隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉情況，引導學生在家中合理作息、認真學習、健康成長。要通過微信群每日7：00學生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學工作，確保網上教學取得實效。要反復向學生強調在家自學的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學生們在家學得安心，家長放心。
疫情沒有阻斷人間大愛，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學習，但是我們全校師生一定會齊心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
線上教學總結會篇十一
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校五年級數(shù)學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李云健主任參加會議并做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的.新：在目標上，更強調核心素養(yǎng)，在內容上也有變動，比如方程的位置就發(fā)生了調整。然后每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，采取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現(xiàn)在的數(shù)字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導下的教學目標，設計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開啟學生美麗新世界！
線上教學總結會篇十二
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
線上教學總結會篇十三
面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產生恐懼、擔憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性。當然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內涵根植于每一個孩子的心靈深處。
2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調整心態(tài)，投入到正常的學習中來，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學習中去。
1.探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數(shù)。開學后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關注知識內容承接。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況。根據(jù)測評結果調整教學內容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。
3.分層銜接促質量。在教學銜接方面，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生，采用“重知識、多練習、常鼓勵”的教學原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習能力。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。
4.一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內容、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復習、反復練習。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練，特別是習慣的培養(yǎng)。在關注疫情的同時，更要關注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。
線上教學總結會篇十四
當前疫情防控形勢嚴峻，為扎實做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學生的健康安全，學校根據(jù)上級文件精神，于20xx年xx月xx日開展線上教學工作，具體返校時間另行通知?，F(xiàn)將居家學習有關事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當前的頭等大事，學校需每日上報，請各位家長一定要及時關注學校班級群通知，積極配合班主任做好相關工作，否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間，為了不影響孩子的學習，請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學工作。
疫情防控。
1、學校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求，學校實行24小時值班制度，嚴格管控，嚴禁外來人員進入校園，非值班人員不得進入校園。在正式返校復學之前，全體師生未經學校同意不得進入校園。
2、要嚴格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學生除參與全民核酸外，其他時間不外出，自覺居家生活，做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”，請您及時了解當前官方防疫信息。關注我縣官方消息及主流媒體報道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時，及時報告社區(qū)及學校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間，請家長務必攜帶子女到就近核酸檢測處進行檢測，并將檢測結果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液螅⒁庀词植⒓皶r更換口罩。加強居家環(huán)境清潔、消毒和通風，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，科學佩戴口罩，勤洗手。
線上學習規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級、各學科會根據(jù)教學進度組織安排學生進行線上學習，線上教學作息時間表及作業(yè)量均嚴格按照“雙減”要求安排，請家長積極配合老師指導孩子開展居家學習。
2、根據(jù)線上教學課表，課前及時查看班級群通知，接收本班學習單，指導孩子做好預習，保持上課紀律，了解上課內容；課中認真聽課、主動思考，做好筆記；課后及時完成作業(yè)，如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間，請認真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機，除上課需要之外不使用電子產品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學習、鍛煉兩不誤。家長可指導孩子做力所能及的家務，加強體育鍛煉，練習興趣特長，豐富居家生活。
5、家長應盡量給孩子提供良好的學習環(huán)境，上課期間減少周圍的干擾，營造良好學習氛圍，提高孩子的學習效率。同時做好孩子的線上教學思想教育，調整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學習，跟孩子一起熟悉線上教學的課表和作息時間。
6、多讀書，讀好書。讓書本豐盈我們的內心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書，讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們，非常時期需要更堅實的行動，家校共育，讓學校和家庭一起為孩子創(chuàng)設一個安全、舒心的學習空間，確保線上學習的質量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅散陰霾，待疫散之時，我們在美麗的校園里重逢！
線上教學總結會篇十五
線上教學已經六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學任務，都離不開組內各位老師們的出謀劃策和經驗分享。每周三下午進行的數(shù)學教研活動，都會讓自己收獲滿滿的經驗。我就從以下幾方面來總結自己的線上教學。
我們班采用的學習方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學課學習時間是上午九點和下午的兩點半，時間都控制在一節(jié)課時間。以后會考慮適當縮短學生線上學習時間，保護好眼睛。
新授前，我會先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點做到心中有數(shù)，上午再與學生一起集體觀看。在需要練習的時候會暫停，讓學生先自己動手試一試。視頻中的老師都是有經驗的名師但是學情也不一定適合自己班，考慮到這一點，下午兩點會再親自進行直播講解習題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時與學生連麥和讓學生拍照上傳題目照片，通過錯題來進行統(tǒng)一講解。目前班內基本每位學生都能保證按時上網課，特殊原因不到的會看回放。我也會在每次直播完后對沒有觀看的同學進行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學習了本冊書的前兩單元，緊跟組內教學計劃。
線上學習對學生和家長來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學生學會自律和獨立學習的機會。在家網課學習，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負責家長更負責任的機會，其它家長也不干示弱，紛紛學習。一些在學校學習不怎么主動的學生，在家里被一對一，甚至多對一的督促下，學習效果還不錯。當然缺點就是，老師不能在課上了解到學生學習的真實情況，學習情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學生是在家長幫助下完成的。
每天的數(shù)學作業(yè)的布置會兼顧到新學知識點（利用數(shù)學鞏固練習和課本題目），口算，和數(shù)學本上的脫式計算。會視情況而定，布置適當作業(yè)。家長會提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對于有錯題的同學會退回他的作業(yè)。
通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：
1、學生哪個知識點掌握不好，出錯多的題目明天集體評講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級群進行表揚，激勵其它同學向他們學習。效果比較好，同學們寫得字體越來越工整了。
3、對后進生的作業(yè)著重認真批改，寫鼓勵性評語，給予多的關注。
4、對于不按時交作業(yè)的學生進行單獨督促提醒，并進行記錄，開學針對作業(yè)進行獎罰錯措施。
最后，我的線上教學以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點。
2、勤反思，做好每課一得。有針對的練習，講什么就練習什么。
3、多進行統(tǒng)一時間的檢測。及時掌握學生學習動態(tài)并反饋。
線上教學總結會篇十六
本站后面為你推薦更多！
《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學習材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然之美。課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描寫中引進文學和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開始對于設計這堂課有三點想法：
（1）要學生重視預習：由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工作，并給他們提出具體的預習內容，這樣，上課時就可細可深，上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結構，直接切入落日，重點放在對落日的描寫和思考上。
（2）重視研習：本專題的教學呈現(xiàn)方式全部為“文本研習”，所以教學過程中一定要讓學生與文本親密接觸。因此我一開始就設計了一個賞析環(huán)節(jié)，讓學生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由。在此基礎上加強朗讀和賞析的能力。
（3）適當探討：本文不僅僅是對自然的感悟和傾聽，還有就是從對大自然的感悟引發(fā)開了對生命對歷史等的思考，應該引導學生對文本的深層內涵進行思考領悟。因此，我又設計了三個問題，讓學生進行探討。
上好課后，我又深思了這幾個環(huán)節(jié)。
（1）在第一個賞析環(huán)節(jié)雖然有加強學生朗誦和感悟的意識，但對語言的賞析和寫作手法的表達上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學生個人讀集體讀去體會自然之美。對于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個同學。
總結。
了下而已。
（2）第二個探討環(huán)節(jié)，問題設計的太多了，難以深入，而學生發(fā)言又比較淺，此時應該加入自己的看法從而引起學生的共鳴，引導到深層次的思考。但在上課過程中引導性語言和意識不足；探討時加入一些補充材料，但沒有很好的運用起來，材料出現(xiàn)得太遲了，沒有時間讓學生討論；而最后本來設計好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個升華的小結被遺忘了，沒有對“世間有大美”進行層層詮釋，非?？上?。
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時升華不夠。
線上教學總結會篇十七
這個學期開學，為了更好的開展防疫工作，開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學課程。作為一名教師，第一次接觸網絡授課無疑會有各種困難和問題。幸好我身邊有一群熱心友愛的同事，一群努力向上的學生，一幫支持配合的家長，這讓我們新課程的開展事半功倍，一往無前。
在網絡課程的前兩周，我們以微信課程的形式開展線上教學。面對不在是活潑的孩子們，而是冰冷的屏幕，這讓我們都有些手足無措。為此我們初二數(shù)學進行了多次教研，不斷的討論和交流更好的教學方法。為了讓學生對知識有更加直觀的理解，我們每位老師都積極錄制教學的微課視頻，通過視頻和語音相結合的形式，讓孩子們更加容易掌握和理解比較復雜的提醒，從而提高我們的教學效率，取得更好的教學成果。
時間來到后面兩周，響應上級通知我們即將開展直播網絡課程。對于第一接觸直播的我們來說，軟件的各種功能還不熟悉，對于與學生的互動方式把握還不到位。于是，在鄭慧媛老師的帶領下，我們備課組多次進行組內的集體備課，互相幫助試用軟件的各種功能，對于授課形式和方法進行多次的研討，不斷完善，最終成功的完成了每一次的網絡授課。課后，我們也會積極交流學生的學習狀況和接受程度，并根據(jù)學生的情況不斷的完善我們的課程，力爭達到最好的教學效果。
除了作為一名教師以外，我還是一名班主任。網絡課程期間，班主任的工作無疑是繁雜的。各種信息的上報，學生學習情況的掌握，與家長的溝通交流都必須完成。光靠我一個人完成是捉襟見肘，在龐大的工作量之下，我決定發(fā)動班干部的力量。為此，我實施分組管理的模式，我管理小組長，小組長管理組員。組長每天會按時匯總給我每個人的作業(yè)完成情況，上課回答問題情況，請教老師問題情況，運動情況等等。課代表則會按時上報家長群未完成作業(yè)名單，以便家長及時了解孩子情況，及時督促。此外，班干部也發(fā)揮了巨大的作用，班長會每天按時在群里督促同學們上課，統(tǒng)計考勤。衛(wèi)生委則負責每天體溫的統(tǒng)計和記錄。通過班委的幫助，我對學生的管控能力有了明顯的提高，讓我們的網絡學習開展的更加有效和順利。
孩子在家上課，我沒有辦法實施監(jiān)管，這讓我很是頭疼。而家長無疑就是最好的監(jiān)督者，只有實現(xiàn)了家校的良好溝通，才能讓孩子的學習更有質量和效率。所以在網課之初，我就召開網上的主題班會，對家長介紹了我們網課的基本流程和，具體的實施管理辦法，在課程開展期間發(fā)現(xiàn)問題也會及時反饋到家長群里，家長會積極跟我溝通，并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子，這使得剛開始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高，課堂出勤也不斷變好，到現(xiàn)在為止已經很少有缺勤的學生了。
在一個月的網絡課程結束后，我也根據(jù)本月的網絡學習情況和家長進行了總結和反饋，家長給我的回饋是非常積極地，這也增強了我在網課期間開展好班級管理工作的信心。同時也讓我領悟到了家校溝通的強大效果。在十六號的晚上我也會在家長群里舉行頒獎典禮，為近段時間表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個人頒獎，勉勵學生積極上進，不負自己的努力。
通過這段時間的網絡課程，我對教學方法和教育方法上都有新的感悟，新的收獲，接下來我也會不斷的改進工作方法，爭取讓孩子們的網絡學習更加有效，讓每個孩子都能有所收獲，有所成長。
線上教學總結會篇十八
突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在，線上上課已經差不多一個月了。
線上的授課，和實際上的接觸學生上課確實有很多不同。
反思一：趣味性吸引學生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動畫，短、小的課，教學情境，和學生有網上互動，如：連麥發(fā)語音條，教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn)在還是新奇的'有吸引力的。
反思二：培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，面對疫情要樂觀勇敢。上課前后給學生反應目前疫情的現(xiàn)狀，我們應該怎么做，如何防護，做好心理健康建設。身心健康是第一位的。
反思三：改變心態(tài)。積極面對。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應對，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應對，給學生提供最好的條件學習。
爭取家長的支持和配合！爭取在疫情期間讓學生不掉隊！
線上教學總結會篇十九
為貫徹福州市教育局關于部分區(qū)域內學校開展線上教學的通知精神，在高蓋山實驗學校領導的高度重視下，高蓋山全體師生積極參與線上教學。作為一線教育者，高蓋山實驗學校的領導老師不忘教育初心，砥礪前行，共克時艱，真正落實了“停課不停學，停課不停研，停課不停教”的指導思想。
奮進者總能在困難壓頂?shù)牡谝粫r間，迅速地將困難化解。當疫情發(fā)生，全市通告教學活動轉為線上教學時，學校就立即開展準備工作，從課本領回、課程排表、作息規(guī)劃、線上教學平臺搭建、資源推送路徑、家校聯(lián)系群、年段教師會議、集備組教學計劃等系列工作就迅速地有條不紊地開展，各項工作均有相應的管理機制。
眾所周知，線上教學和線下教學區(qū)別較大。如何揚長避短，保障線上教學的質量，是線上教學亟待解決的.難題。
但是，總有一群智慧又熱情的高蓋山教育者在傳統(tǒng)的線上教學中穩(wěn)中求變。
有一種兩級分化叫網課。網課給師生們的教和學帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能給彼此帶來分水嶺般的變化，勤奮自律者優(yōu)秀，懶惰懈怠者吃力。師生努力，家校協(xié)作，教與學方能在困境中柳暗花明，唯有揮灑汗水才能將夢想照進現(xiàn)實！
線上教學總結會篇二十
為積極響應教育部提出的停課不停學的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關要求，制訂了《疫情防控期間網絡輔助教學實施方案》。二年級為要使網課教學順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準備?，F(xiàn)制訂教學計劃如下：
1.通過調查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學生的預習情況和模棱兩可的知識進行梳理，老師們根據(jù)學生的個性化特點進行直播、遠程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學生群等渠道，給予在家學生在線答疑鋪導，指導學生學習，布置適當作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學生學習效果，及時反饋。
2.認真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學習效率。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4.認真上好每一堂釘釘直播課。
1.組內教師必須嚴格按照學校發(fā)放的各班課表按時進行網絡授課，服從學校一切安排。
2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線情況。
3.組內教師課前做好備課工作，確保網絡授課質量及授課時間。
4.每次網絡課結束后組內教師要給學生布置適量課后作業(yè)。
5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習交流群，組內教師全部閱覽，及時批改，進行反饋，檢查教學效果。
6.對于己布置的作業(yè)組內教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍。
7.對于不配合完成學習任務的學生，組內教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學生進行高效學習。
8.針對無法進行線上學習的特殊孩子，組內教師要通過電話微信進行單獨輔導與安排，確保每個孩子掌握當天教授的內容。
總之，線上教學難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預期。
線上教學總結會篇二十一
1.授課的進度：目前已經完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習。
2.學生的學習情況：班內共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。
（一）小組合作，互幫互助。
由于本次復課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的。預想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網絡，精準復習。
時間短，復習任務重，之前的復習模式已經不能應對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。這個過程是和學生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時做好學生的教育工作。
6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習，并對應梳理知識點。
6月29日：復習分數(shù)的加減法，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
6月30日：復習分數(shù)的加減法，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點查漏補缺。
略。
線上教學總結會篇二十二
前段時間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學校開始開展線上教學，作為一名青年教師，作為一個網課小白，我開始忐忑……但三周的線上教學結束后，我還是有很多感慨。
從線上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過程中，我第一次強烈地感受到老師對學生認可的重要性以及學生的自我榮譽感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為a+的同學的作業(yè)可以被全班同學看到。我們班有一個語文成績不是很好的同學，在這段時間里，我明顯感受到了他學習態(tài)度的變化，在和他家長溝通的過程中我也了解到他為了得到a+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動，原來我們平時看到的不努力的學生只需要一個小小的激勵便可以點燃他們求知的熱情，原來作為教師的自己平時忽略了那么多，我自責自己讓他們在昏暗的地方待了太久。我往往會從關注優(yōu)等生的過程中收獲更多的教學成就感，有時候可能會忽視后進生的成長，殊不知，幫助后進生進步才是我更應該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個方面。
從線下到線上，教學方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學科老師，上午就可以結束自己的課程，剩下的時間備課和批改作業(yè)，不得不說，線上教學一開始，相對自由的工作時間滋生了懶惰和拖延，我經常把備課的.時間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時間安排帶來了一些問題，比如熬夜導致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來的時間里，我開始調整狀態(tài)，讓自己回到學生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時間嚴格按照日程表進行，盡快調整了自己的工作狀態(tài)。在寫作時，我告訴學生可以引用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，時而想起來會覺得有些諷刺，因為我自己都很難躬行實踐，有時候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來。
疫情得到控制后，我們很快復課復學了，經歷了這次網課，我看到了學生的認真和執(zhí)著，他們是為了夢想，還是僅僅為了得到老師、同學和家長的認可，又或是滿足自己作業(yè)得a+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進行了反思，要時刻保持積極昂揚的工作態(tài)度，和學生一起成長進步。
線上教學總結會篇二十三
在倡導素質教育的實施過程中，語文教學需要改進，在聽講的幾周里，我認為巨鹿實驗中學的語文教學存在幾處優(yōu)點，值得我們學習。
當前的語文教學我們應該擺脫舊思想，習慣勢力等影響，注重45分鐘的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學生的“要我學”變成“我要學”，才能讓學生獲得語文素養(yǎng)。
長期以來，我們的語文教學只注重語文知識的傳授，學生是被動的狀態(tài)，沒有發(fā)揮學生主體性。要向提高學生的語文素養(yǎng)，我們首先應該改變這種情況，讓學生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會有效提高學生素養(yǎng)。
學生要養(yǎng)成記筆記的習慣，對于精彩的句子信息進行抄寫背誦整理，長期積累，就會在無形之中提高學生的語文素養(yǎng)。
做作業(yè)時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才會做作業(yè)。要求學生不過于依賴教輔書，告誡學生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學生主動參與教學和實踐的過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，繼續(xù)保持好的學習習慣，學生語文素養(yǎng)才會得以提高，語文教學才會越來越好。
線上教學總結會篇一
在本學期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學實效，提升青年教師教學能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學任務。現(xiàn)將本階段線上教學工作總結如下：
本學期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務，但我們也積極參與到線上教學活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術，我們主動向組內年輕的信息技術骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學模式，結合自身的特點以及學生的學習實情，同中求異，確定適合自己和本班學生的高效模式。
確定適合班級的教學平臺和教學模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結合二年級學生的年齡特點，二年級語文教學低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網課最大的困難是學生對閱讀教學重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學期“不動筆墨不讀書”的基礎上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學生抓住重點句和重點內容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認真學習編者建議，單元主題，單元教學重難點；我們通讀課文，我們關注課后習題的設計意圖……在這個基礎上，我們又進行了作業(yè)設計的探討：作業(yè)設計一定要精煉：量過大，容易給學生帶來負擔，產生倦怠情緒；難度要適中，難度小達不到作業(yè)設計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設計要有科學性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學期由于線上教學，在很大程度上阻礙了老師和學生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學習，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學就會產生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學習的興趣和熱情，從而喜歡上線上學習，期待線上學習。
線上教學總結會篇二
春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯(lián)網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。
在我們全體教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
線上教學總結會篇三
按照縣局停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為南小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。3月1號之前，學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3.直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或學科微信群推薦公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或釘釘群對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。
5.堅持閱讀，拓寬學生知識面。
6.線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學習者的表揚，及時培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的`學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
線上教學總結會篇四
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的班主任也重新認識了學習的本質是什么，重新了解到了學習的關鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的班主任都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內容有待各位教學的班主任認真審視了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有班主任進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們全國上下醫(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關于這個世界關于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為班主任，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們班主任和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
線上教學總結會篇五
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網，齊心守護云端教學。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據(jù)學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設計作業(yè)，關注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學__臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
線上教學總結會篇六
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了，就挨個給學生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談談上網課兩周來你的學習情況。看到學生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學校組織的幾次網絡教研，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網課也是這樣。經歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣??！
晚上，當我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預料到的，還是有人不交，但我心中已經釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學習不是圖個新鮮勁，學習來不得半點虛假，學習需有恒。教學是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
線上教學總結會篇七
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學科在線教學工作如下：
1、豐富的教學內容。
圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。
2、適宜的課時安排。
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準的在線指導。
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施。
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效?！扼w育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結。
每堂課結束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學研討。
隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析。
（1）運動練習，溫故知新。
體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。
（2）居家運動，積極響應。
生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄制，視聽結合。
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下。
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運動，模仿互動。
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數(shù)學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學八周以來，經過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日?；顒印Ｔ诰蛹疑畹男枨罄?，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。
線上教學總結會篇八
一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：
一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果?，F(xiàn)在每天早晨上線學習的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經過老師們的幾經努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
線上教學總結會篇九
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周，對于我來說，已經從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網課都能做到課件運用順手，與學生互動自如，能更好的開展網上教學，現(xiàn)對一周總結如下：
一周內容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導，學生自主探究，主要由學生講，老師講評的方式，提高學生的聽課效率，對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結。
本周為調動學生學習積極性，試行了網課獎罰制度，今天上課來看，學生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學們仍然能夠做到肅立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學課，一起學習了《紙》，通過學習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產過程，通過觀看小視頻，同學們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學課進行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學，讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網課學習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學們進行了檢測，所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
線上教學總結會篇十
2022年一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學手段——線上教學。
疫情期間，我校開始了初期準備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學師生全員參加了網絡在線教學培訓，自行在家中做了為期兩周的備課內容，熟悉教材，制作課件，教學設計，制定學期計劃，周計劃，根據(jù)學情，指定合理的教學內容：
學校方案：
根據(jù)疫情防控的實虛要求，“按照停課不停學，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學”為總目標。
1、統(tǒng)籌安排。
根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級組負責制定年組教學計劃，排出課表，負責到人。
2、班級主體。
以班主任為主體，以班級為教學單位，把任課教師承擔起聯(lián)系和指導學生的'任務，多種方式做學生的答疑、指導工作。以班級為單位建立學生網絡學習微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學生，要求家長為學生做好條件保障和學習陪伴。要提醒家長，在疫情防控的嚴峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過度施加壓力，積極配合學校及各科教師科學安排好孩子的學習、生活和鍛煉，并積極向學校和老師進行反饋。
各位班主任隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉情況，引導學生在家中合理作息、認真學習、健康成長。要通過微信群每日7：00學生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學工作，確保網上教學取得實效。要反復向學生強調在家自學的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學生們在家學得安心，家長放心。
疫情沒有阻斷人間大愛，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學習，但是我們全校師生一定會齊心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
線上教學總結會篇十一
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校五年級數(shù)學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李云健主任參加會議并做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的.新：在目標上，更強調核心素養(yǎng)，在內容上也有變動，比如方程的位置就發(fā)生了調整。然后每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，采取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現(xiàn)在的數(shù)字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導下的教學目標，設計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開啟學生美麗新世界！
線上教學總結會篇十二
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
線上教學總結會篇十三
面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產生恐懼、擔憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性。當然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙。
1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內涵根植于每一個孩子的心靈深處。
2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調整心態(tài)，投入到正常的學習中來，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學習中去。
1.探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數(shù)。開學后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。
2.關注知識內容承接。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況。根據(jù)測評結果調整教學內容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。
3.分層銜接促質量。在教學銜接方面，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生，采用“重知識、多練習、常鼓勵”的教學原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習能力。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。
4.一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內容、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復習、反復練習。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之，在這個特殊的節(jié)點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練，特別是習慣的培養(yǎng)。在關注疫情的同時，更要關注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。
線上教學總結會篇十四
當前疫情防控形勢嚴峻，為扎實做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學生的健康安全，學校根據(jù)上級文件精神，于20xx年xx月xx日開展線上教學工作，具體返校時間另行通知?，F(xiàn)將居家學習有關事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當前的頭等大事，學校需每日上報，請各位家長一定要及時關注學校班級群通知，積極配合班主任做好相關工作，否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間，為了不影響孩子的學習，請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學工作。
疫情防控。
1、學校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求，學校實行24小時值班制度，嚴格管控，嚴禁外來人員進入校園，非值班人員不得進入校園。在正式返校復學之前，全體師生未經學校同意不得進入校園。
2、要嚴格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學生除參與全民核酸外，其他時間不外出，自覺居家生活，做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”，請您及時了解當前官方防疫信息。關注我縣官方消息及主流媒體報道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時，及時報告社區(qū)及學校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間，請家長務必攜帶子女到就近核酸檢測處進行檢測，并將檢測結果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液螅⒁庀词植⒓皶r更換口罩。加強居家環(huán)境清潔、消毒和通風，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，科學佩戴口罩，勤洗手。
線上學習規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級、各學科會根據(jù)教學進度組織安排學生進行線上學習，線上教學作息時間表及作業(yè)量均嚴格按照“雙減”要求安排，請家長積極配合老師指導孩子開展居家學習。
2、根據(jù)線上教學課表，課前及時查看班級群通知，接收本班學習單，指導孩子做好預習，保持上課紀律，了解上課內容；課中認真聽課、主動思考，做好筆記；課后及時完成作業(yè)，如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間，請認真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機，除上課需要之外不使用電子產品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學習、鍛煉兩不誤。家長可指導孩子做力所能及的家務，加強體育鍛煉，練習興趣特長，豐富居家生活。
5、家長應盡量給孩子提供良好的學習環(huán)境，上課期間減少周圍的干擾，營造良好學習氛圍，提高孩子的學習效率。同時做好孩子的線上教學思想教育，調整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學習，跟孩子一起熟悉線上教學的課表和作息時間。
6、多讀書，讀好書。讓書本豐盈我們的內心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書，讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們，非常時期需要更堅實的行動，家校共育，讓學校和家庭一起為孩子創(chuàng)設一個安全、舒心的學習空間，確保線上學習的質量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅散陰霾，待疫散之時，我們在美麗的校園里重逢！
線上教學總結會篇十五
線上教學已經六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學任務，都離不開組內各位老師們的出謀劃策和經驗分享。每周三下午進行的數(shù)學教研活動，都會讓自己收獲滿滿的經驗。我就從以下幾方面來總結自己的線上教學。
我們班采用的學習方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學課學習時間是上午九點和下午的兩點半，時間都控制在一節(jié)課時間。以后會考慮適當縮短學生線上學習時間，保護好眼睛。
新授前，我會先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點做到心中有數(shù)，上午再與學生一起集體觀看。在需要練習的時候會暫停，讓學生先自己動手試一試。視頻中的老師都是有經驗的名師但是學情也不一定適合自己班，考慮到這一點，下午兩點會再親自進行直播講解習題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時與學生連麥和讓學生拍照上傳題目照片，通過錯題來進行統(tǒng)一講解。目前班內基本每位學生都能保證按時上網課，特殊原因不到的會看回放。我也會在每次直播完后對沒有觀看的同學進行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學習了本冊書的前兩單元，緊跟組內教學計劃。
線上學習對學生和家長來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學生學會自律和獨立學習的機會。在家網課學習，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負責家長更負責任的機會，其它家長也不干示弱，紛紛學習。一些在學校學習不怎么主動的學生，在家里被一對一，甚至多對一的督促下，學習效果還不錯。當然缺點就是，老師不能在課上了解到學生學習的真實情況，學習情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學生是在家長幫助下完成的。
每天的數(shù)學作業(yè)的布置會兼顧到新學知識點（利用數(shù)學鞏固練習和課本題目），口算，和數(shù)學本上的脫式計算。會視情況而定，布置適當作業(yè)。家長會提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對于有錯題的同學會退回他的作業(yè)。
通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：
1、學生哪個知識點掌握不好，出錯多的題目明天集體評講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級群進行表揚，激勵其它同學向他們學習。效果比較好，同學們寫得字體越來越工整了。
3、對后進生的作業(yè)著重認真批改，寫鼓勵性評語，給予多的關注。
4、對于不按時交作業(yè)的學生進行單獨督促提醒，并進行記錄，開學針對作業(yè)進行獎罰錯措施。
最后，我的線上教學以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點。
2、勤反思，做好每課一得。有針對的練習，講什么就練習什么。
3、多進行統(tǒng)一時間的檢測。及時掌握學生學習動態(tài)并反饋。
線上教學總結會篇十六
本站后面為你推薦更多！
《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學習材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然之美。課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描寫中引進文學和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開始對于設計這堂課有三點想法：
（1）要學生重視預習：由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工作，并給他們提出具體的預習內容，這樣，上課時就可細可深，上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結構，直接切入落日，重點放在對落日的描寫和思考上。
（2）重視研習：本專題的教學呈現(xiàn)方式全部為“文本研習”，所以教學過程中一定要讓學生與文本親密接觸。因此我一開始就設計了一個賞析環(huán)節(jié)，讓學生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由。在此基礎上加強朗讀和賞析的能力。
（3）適當探討：本文不僅僅是對自然的感悟和傾聽，還有就是從對大自然的感悟引發(fā)開了對生命對歷史等的思考，應該引導學生對文本的深層內涵進行思考領悟。因此，我又設計了三個問題，讓學生進行探討。
上好課后，我又深思了這幾個環(huán)節(jié)。
（1）在第一個賞析環(huán)節(jié)雖然有加強學生朗誦和感悟的意識，但對語言的賞析和寫作手法的表達上并沒有很透徹的深入。最后只能讓學生個人讀集體讀去體會自然之美。對于為什么美即描寫手法的妙處只是讓一個同學。
總結。
了下而已。
（2）第二個探討環(huán)節(jié)，問題設計的太多了，難以深入，而學生發(fā)言又比較淺，此時應該加入自己的看法從而引起學生的共鳴，引導到深層次的思考。但在上課過程中引導性語言和意識不足；探討時加入一些補充材料，但沒有很好的運用起來，材料出現(xiàn)得太遲了，沒有時間讓學生討論；而最后本來設計好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個升華的小結被遺忘了，沒有對“世間有大美”進行層層詮釋，非?？上?。
這堂課基本完成了自己的教學任務，對幫助學生提高他們的感悟自然和鑒賞語言的能力有一定的點撥。課上充分運用了學生討論和朗誦的這兩個重點方法，有一定的效果，但很可惜問題探討時升華不夠。
線上教學總結會篇十七
這個學期開學，為了更好的開展防疫工作，開發(fā)區(qū)四中開展了線上教學課程。作為一名教師，第一次接觸網絡授課無疑會有各種困難和問題。幸好我身邊有一群熱心友愛的同事，一群努力向上的學生，一幫支持配合的家長，這讓我們新課程的開展事半功倍，一往無前。
在網絡課程的前兩周，我們以微信課程的形式開展線上教學。面對不在是活潑的孩子們，而是冰冷的屏幕，這讓我們都有些手足無措。為此我們初二數(shù)學進行了多次教研，不斷的討論和交流更好的教學方法。為了讓學生對知識有更加直觀的理解，我們每位老師都積極錄制教學的微課視頻，通過視頻和語音相結合的形式，讓孩子們更加容易掌握和理解比較復雜的提醒，從而提高我們的教學效率，取得更好的教學成果。
時間來到后面兩周，響應上級通知我們即將開展直播網絡課程。對于第一接觸直播的我們來說，軟件的各種功能還不熟悉，對于與學生的互動方式把握還不到位。于是，在鄭慧媛老師的帶領下，我們備課組多次進行組內的集體備課，互相幫助試用軟件的各種功能，對于授課形式和方法進行多次的研討，不斷完善，最終成功的完成了每一次的網絡授課。課后，我們也會積極交流學生的學習狀況和接受程度，并根據(jù)學生的情況不斷的完善我們的課程，力爭達到最好的教學效果。
除了作為一名教師以外，我還是一名班主任。網絡課程期間，班主任的工作無疑是繁雜的。各種信息的上報，學生學習情況的掌握，與家長的溝通交流都必須完成。光靠我一個人完成是捉襟見肘，在龐大的工作量之下，我決定發(fā)動班干部的力量。為此，我實施分組管理的模式，我管理小組長，小組長管理組員。組長每天會按時匯總給我每個人的作業(yè)完成情況，上課回答問題情況，請教老師問題情況，運動情況等等。課代表則會按時上報家長群未完成作業(yè)名單，以便家長及時了解孩子情況，及時督促。此外，班干部也發(fā)揮了巨大的作用，班長會每天按時在群里督促同學們上課，統(tǒng)計考勤。衛(wèi)生委則負責每天體溫的統(tǒng)計和記錄。通過班委的幫助，我對學生的管控能力有了明顯的提高，讓我們的網絡學習開展的更加有效和順利。
孩子在家上課，我沒有辦法實施監(jiān)管，這讓我很是頭疼。而家長無疑就是最好的監(jiān)督者，只有實現(xiàn)了家校的良好溝通，才能讓孩子的學習更有質量和效率。所以在網課之初，我就召開網上的主題班會，對家長介紹了我們網課的基本流程和，具體的實施管理辦法，在課程開展期間發(fā)現(xiàn)問題也會及時反饋到家長群里，家長會積極跟我溝通，并配合我的一系列管理辦法共同管理孩子，這使得剛開始不太好的作業(yè)完成率逐漸升高，課堂出勤也不斷變好，到現(xiàn)在為止已經很少有缺勤的學生了。
在一個月的網絡課程結束后，我也根據(jù)本月的網絡學習情況和家長進行了總結和反饋，家長給我的回饋是非常積極地，這也增強了我在網課期間開展好班級管理工作的信心。同時也讓我領悟到了家校溝通的強大效果。在十六號的晚上我也會在家長群里舉行頒獎典禮，為近段時間表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個人頒獎，勉勵學生積極上進，不負自己的努力。
通過這段時間的網絡課程，我對教學方法和教育方法上都有新的感悟，新的收獲，接下來我也會不斷的改進工作方法，爭取讓孩子們的網絡學習更加有效，讓每個孩子都能有所收獲，有所成長。
線上教學總結會篇十八
突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在，線上上課已經差不多一個月了。
線上的授課，和實際上的接觸學生上課確實有很多不同。
反思一：趣味性吸引學生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動畫，短、小的課，教學情境，和學生有網上互動，如：連麥發(fā)語音條，教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn)在還是新奇的'有吸引力的。
反思二：培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，面對疫情要樂觀勇敢。上課前后給學生反應目前疫情的現(xiàn)狀，我們應該怎么做，如何防護，做好心理健康建設。身心健康是第一位的。
反思三：改變心態(tài)。積極面對。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應對，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應對，給學生提供最好的條件學習。
爭取家長的支持和配合！爭取在疫情期間讓學生不掉隊！
線上教學總結會篇十九
為貫徹福州市教育局關于部分區(qū)域內學校開展線上教學的通知精神，在高蓋山實驗學校領導的高度重視下，高蓋山全體師生積極參與線上教學。作為一線教育者，高蓋山實驗學校的領導老師不忘教育初心，砥礪前行，共克時艱，真正落實了“停課不停學，停課不停研，停課不停教”的指導思想。
奮進者總能在困難壓頂?shù)牡谝粫r間，迅速地將困難化解。當疫情發(fā)生，全市通告教學活動轉為線上教學時，學校就立即開展準備工作，從課本領回、課程排表、作息規(guī)劃、線上教學平臺搭建、資源推送路徑、家校聯(lián)系群、年段教師會議、集備組教學計劃等系列工作就迅速地有條不紊地開展，各項工作均有相應的管理機制。
眾所周知，線上教學和線下教學區(qū)別較大。如何揚長避短，保障線上教學的質量，是線上教學亟待解決的.難題。
但是，總有一群智慧又熱情的高蓋山教育者在傳統(tǒng)的線上教學中穩(wěn)中求變。
有一種兩級分化叫網課。網課給師生們的教和學帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能給彼此帶來分水嶺般的變化，勤奮自律者優(yōu)秀，懶惰懈怠者吃力。師生努力，家校協(xié)作，教與學方能在困境中柳暗花明，唯有揮灑汗水才能將夢想照進現(xiàn)實！
線上教學總結會篇二十
為積極響應教育部提出的停課不停學的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導處根據(jù)省、市、縣教育主管部門的有關要求，制訂了《疫情防控期間網絡輔助教學實施方案》。二年級為要使網課教學順利扎實有效完成，教師必須做好充分的準備?，F(xiàn)制訂教學計劃如下：
1.通過調查，根據(jù)各班實際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學生的預習情況和模棱兩可的知識進行梳理，老師們根據(jù)學生的個性化特點進行直播、遠程講座、資源分享，課后通過微信家長群、釘釘群、學生群等渠道，給予在家學生在線答疑鋪導，指導學生學習，布置適當作業(yè)，通過作業(yè)完成情況檢查學生學習效果，及時反饋。
2.認真鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學習效率。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4.認真上好每一堂釘釘直播課。
1.組內教師必須嚴格按照學校發(fā)放的各班課表按時進行網絡授課，服從學校一切安排。
2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線情況。
3.組內教師課前做好備課工作，確保網絡授課質量及授課時間。
4.每次網絡課結束后組內教師要給學生布置適量課后作業(yè)。
5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習交流群，組內教師全部閱覽，及時批改，進行反饋，檢查教學效果。
6.對于己布置的作業(yè)組內教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍。
7.對于不配合完成學習任務的學生，組內教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學生進行高效學習。
8.針對無法進行線上學習的特殊孩子，組內教師要通過電話微信進行單獨輔導與安排，確保每個孩子掌握當天教授的內容。
總之，線上教學難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預期。
線上教學總結會篇二十一
1.授課的進度：目前已經完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習。
2.學生的學習情況：班內共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。
（一）小組合作，互幫互助。
由于本次復課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的。預想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來，結合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
（二）展示知識網絡，精準復習。
時間短，復習任務重，之前的復習模式已經不能應對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理，理清知識的來龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。這個過程是和學生一同完成的，精準把握到重點核心的知識。
6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時做好學生的教育工作。
6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識，完成分數(shù)部分的練習，并對應梳理知識點。
6月29日：復習分數(shù)的加減法，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
6月30日：復習分數(shù)的加減法，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。
7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點查漏補缺。
略。
線上教學總結會篇二十二
前段時間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學校開始開展線上教學，作為一名青年教師，作為一個網課小白，我開始忐忑……但三周的線上教學結束后，我還是有很多感慨。
從線上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過程中，我第一次強烈地感受到老師對學生認可的重要性以及學生的自我榮譽感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為a+的同學的作業(yè)可以被全班同學看到。我們班有一個語文成績不是很好的同學，在這段時間里，我明顯感受到了他學習態(tài)度的變化，在和他家長溝通的過程中我也了解到他為了得到a+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動，原來我們平時看到的不努力的學生只需要一個小小的激勵便可以點燃他們求知的熱情，原來作為教師的自己平時忽略了那么多，我自責自己讓他們在昏暗的地方待了太久。我往往會從關注優(yōu)等生的過程中收獲更多的教學成就感，有時候可能會忽視后進生的成長，殊不知，幫助后進生進步才是我更應該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個方面。
從線下到線上，教學方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學科老師，上午就可以結束自己的課程，剩下的時間備課和批改作業(yè)，不得不說，線上教學一開始，相對自由的工作時間滋生了懶惰和拖延，我經常把備課的.時間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時間安排帶來了一些問題，比如熬夜導致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來的時間里，我開始調整狀態(tài)，讓自己回到學生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時間嚴格按照日程表進行，盡快調整了自己的工作狀態(tài)。在寫作時，我告訴學生可以引用“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，時而想起來會覺得有些諷刺，因為我自己都很難躬行實踐，有時候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來。
疫情得到控制后，我們很快復課復學了，經歷了這次網課，我看到了學生的認真和執(zhí)著，他們是為了夢想，還是僅僅為了得到老師、同學和家長的認可，又或是滿足自己作業(yè)得a+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進行了反思，要時刻保持積極昂揚的工作態(tài)度，和學生一起成長進步。
線上教學總結會篇二十三
在倡導素質教育的實施過程中，語文教學需要改進，在聽講的幾周里，我認為巨鹿實驗中學的語文教學存在幾處優(yōu)點，值得我們學習。
當前的語文教學我們應該擺脫舊思想，習慣勢力等影響，注重45分鐘的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學生的“要我學”變成“我要學”，才能讓學生獲得語文素養(yǎng)。
長期以來，我們的語文教學只注重語文知識的傳授，學生是被動的狀態(tài)，沒有發(fā)揮學生主體性。要向提高學生的語文素養(yǎng)，我們首先應該改變這種情況，讓學生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會有效提高學生素養(yǎng)。
學生要養(yǎng)成記筆記的習慣，對于精彩的句子信息進行抄寫背誦整理，長期積累，就會在無形之中提高學生的語文素養(yǎng)。
做作業(yè)時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才會做作業(yè)。要求學生不過于依賴教輔書，告誡學生不要放棄思考。
總之在培養(yǎng)學生主動參與教學和實踐的過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，繼續(xù)保持好的學習習慣，學生語文素養(yǎng)才會得以提高，語文教學才會越來越好。