總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，更明確地制定目標(biāo)和計(jì)劃。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言，引起讀者的注意和思考。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來(lái)一起品味吧！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇一
在我們這一組的桌子上面擺著四位亭亭玉立的“花仙子”，它們分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細(xì)細(xì)觀賞了一番之后，便開始按著老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來(lái)觀察花）開始研究了。（中國(guó)作文網(wǎng)）
其中最讓我感興趣的就是君子蘭了。它有著一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠，看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對(duì)了，我們要研究花蕊，怎么想起這個(gè)來(lái)了，趕快研究吧。我拿起放大鏡仔細(xì)的觀察一會(huì)之后，看見有一些橢圓形的像小蟲的.東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來(lái)是這樣，那么，我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇二
春姑娘邁著她特有的輕盈步伐，就這樣不知不覺的來(lái)到了人間，她為我們帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的美景。現(xiàn)在“花仙子”也慢慢的蘇醒過來(lái)了，向我們綻開燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請(qǐng)到了我們的教室，配合著我們，一起齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇三
星期一，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
然后李老師慢慢地把袋子口移動(dòng)到了火的上方，哎呀，要著火啦！同學(xué)們倒吸了一口冷氣，嚇得直冒汗?？墒?，接下來(lái)的一幕讓我們大吃一驚：塑料袋不僅沒有著火，反而輕輕地浮了起來(lái)！太不可思議了！
試驗(yàn)繼續(xù)，大家目不轉(zhuǎn)睛、專心致志地看著。李老師的手一放，袋子直接飛了起來(lái)！我們驚訝得一句話也說不出來(lái)了，一片寂靜后便是雷鳴般的掌聲。
后來(lái)，李老師告訴我們：由于熱空氣向上，所以袋子也就上升。原來(lái)如此！這樣的話，著火時(shí)彎腰低行也就是對(duì)的了。
在我們回教室時(shí)，我想：如果飛機(jī)也可以像袋子那樣先浮起來(lái)，再飛行，那不就省略了起飛的步驟？我長(zhǎng)大了要當(dāng)世界聞名的飛行器科學(xué)家！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇四
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋€(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來(lái)。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上?！敝灰?，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮?！”老師又拿起一張已?jīng)撕好的.小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來(lái)，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇五
今天下午第二節(jié)是科學(xué)課，老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長(zhǎng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇，科學(xué)老師這是要干什么呢？我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級(jí)教室對(duì)面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來(lái)是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙，調(diào)整好距離，另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起，左手四個(gè)手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子，時(shí)而蹦出一只可愛的小兔子，時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來(lái)老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求，讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來(lái)作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來(lái)。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！?BR> 下課鈴聲響了，我們要離開實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了?！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實(shí)驗(yàn)室。
上一頁(yè)2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇六
星期一的下午，第二節(jié)是科學(xué)課。
鈴鈴鈴……上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，說：“人往高處走，水往低處流。你們說，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說是的，有的說不是的，還有的說不一定。大家都希望老師給個(gè)答案?？赐瑢W(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的手勢(shì)，說：“暫時(shí)保密。先看我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了。”
老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實(shí)驗(yàn)，大家瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長(zhǎng)條，接著把墨水瓶蓋擰開，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來(lái)是：水沿著有孔隙的`材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。
老師說：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì)，它們會(huì)把土壤里的水分引上來(lái)，使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，教室里鴉雀無(wú)聲，不知不覺，下課鈴響了。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇七
上課了，老師拿出一個(gè)盒子，盒子里面裝著一塊藍(lán)色的東西。這是什么呀？哦，原來(lái)就是我們渴望已久的“螞蟻工坊”??！
盒子里已經(jīng)住了四只大螞蟻了。老師跟我們說，螞蟻會(huì)在里面蓋房子。當(dāng)它死了后，會(huì)躺在自己的房間里，而其他的螞蟻會(huì)把它搬出來(lái)。我們聽了，非常想看螞蟻蓋房子。可是書上說，螞蟻要在二十四小時(shí)到七十二小時(shí)內(nèi)才能蓋好房子。
真希望螞蟻能早點(diǎn)蓋好房子，好讓我們觀察。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇八
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，在科學(xué)課上，我們學(xué)到了多東西，我很喜歡科學(xué)。
第一講的試驗(yàn)是，老師讓四名同學(xué)，兩個(gè)一組，為了公平起見，1、我們加入的水一樣多。2、加入食鹽和蘇打水一樣多。3、攪拌時(shí)間速度一樣。慢慢的，我們攪拌后，老師讓同學(xué)們繞一圈，我都看見了食鹽都溶解了。蘇打水還沉淀了很多。
第二講的試驗(yàn)是，吃一顆糖，兩邊的含著糖，中間的把糖嚼碎，我們都試過了，我是含著糖，半天都融化不了，而中間的呢，嚼碎后都融化了，我們都覺得很意外。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是，老師找了幾個(gè)同學(xué)，有燙水的、也有涼水的，他們都按照老師說的辦，我們共同的猜想是熱水融化的快，好來(lái)果真如此，馬俊濤的是熱水，竟然全部都融化了，這個(gè)我們都喝過藥，我們都知道。
還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是，讓幾個(gè)拿飲料的`上講臺(tái)，老師讓他們都搖一搖晃一晃，然后都打開，有的打開得快，有的打開的慢，有一個(gè)同學(xué)打開了后，飲料都噴出來(lái)了一大堆，而且叫聲的音量很大，有兩個(gè)依次打開，聽聲音它們的叫聲的音量都差不多，還有一個(gè)姚鑫琪，打開后，只有他沒有叫喊，顯得他很勇敢，老師讓他們都讀一讀用什么制作成的，拿可樂的念完后，就開始念雪碧，這兩種都有二氧化碳，老師說：我們學(xué)過固體、液體，這個(gè)是什么呀。我們都回答道：是氣體。因?yàn)槲覀兌济靼走@些道理，老師說了為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，還做了很多例子。老師說了一個(gè)，家里養(yǎng)的金魚都放個(gè)氧氣管，老師又說了一個(gè)，大海，要放個(gè)什么樣的氧氣管呀，讓整個(gè)大海都有氧氣。老師自己回答道，大自然都有氧氣，沒有氧氣就沒辦法生存了。
在這節(jié)課上，我學(xué)到了很多知識(shí)，我愛科學(xué)。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇九
夜幕降臨，繁星在廣袤的天空中眨著調(diào)皮的小眼睛，我照例來(lái)到補(bǔ)習(xí)班上課。老師吩咐我們?nèi)窍碌墓珗@摘幾片與眾不同的葉子，同學(xué)們一聽，紛紛來(lái)了精神。
幾分鐘后，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍下樓了。到了公園，老師讓我們自由尋找樹葉。我找啊找，始終沒找到一片特別一點(diǎn)的樹葉，我來(lái)到一株修剪整齊的植物前，可也沒發(fā)現(xiàn)。突然，我看到葉子上趴著一只肥胖的毛毛蟲，正想捉它來(lái)玩玩，可被老師發(fā)現(xiàn)了，只好不情愿地離開了。
過了一會(huì)兒，我終于發(fā)現(xiàn)了一片特別的葉子——三葉草。它的莖很細(xì)、很長(zhǎng)，輕輕一掐，還能冒出晶瑩剔透的汁液。它的葉子只有三片，大概因此而得名“三葉草”吧！因?yàn)槭峭砩希~草的葉子已經(jīng)合攏了，要是白天，葉子會(huì)張開哦。接著，我又摘下了幾片鐵樹的葉子，它的葉子尖尖的，聞一聞，有一股魚腥味。后來(lái)，我又胡亂地采了好幾片葉子。
回到教室，老師看到我的三葉草，驚奇地說：“哇，你采的三葉草好看極了！”還叫同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，我的心里美滋滋?。老師又讓我們用采的葉子拼成一幅畫。我用葉子拼成了一座房子，煙囪、門、窗……因有盡有。房子外還有一座寬闊的小院，里面種著蘿卜、白菜、青椒等。
我們拼完后，老師還評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，我拼的房子獲得了一份精美的獎(jiǎng)品，心里別提有多開心了。
啊，真是??！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對(duì)我們說：“這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，你們猜猜玩什么？”本來(lái)靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來(lái)?！巴娉烧Z(yǔ)接龍？”一個(gè)同學(xué)問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來(lái)你們都猜不出來(lái)呀，我們玩貼鼻子?！苯淌依锩嬉黄瑲g呼聲。貼鼻子的玩法很簡(jiǎn)單，就是老師在黑板上畫一個(gè)臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰(shuí)把鼻子正好貼在臉的正中央，誰(shuí)就贏了，老師還說贏的同學(xué)可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過漫長(zhǎng)的等候，終于輪到我了。上講臺(tái)以后，老師給了我一個(gè)怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來(lái)心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺(tái)下面，同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺(tái)下面?！蔽业哪樇t得像一個(gè)熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會(huì)出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺(tái)的邊走回講臺(tái)上。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個(gè)摸起來(lái)好像有東西寫過的地方。接著聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來(lái)，我自己也忍不住笑了起來(lái)，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學(xué)和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十一
星期四，大隊(duì)輔導(dǎo)員張敏老師來(lái)給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
張敏老師一進(jìn)來(lái)，就讓我們看了一張“野人出沒圖”，我一眼就看出來(lái)那兩個(gè)野人，一大一小，讓人感覺前面那個(gè)大，后面那個(gè)大，前面那個(gè)小他們兩個(gè)大小號(hào)好像不一樣。但是，當(dāng)張敏老師，把那兩個(gè)野人拿出來(lái)，比較時(shí)，我非常驚訝，那兩個(gè)野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣的的原因：這是視錯(cuò)覺，是因?yàn)殄e(cuò)覺才是我們看到了這樣的情況，事實(shí)卻是相同的。比如有些人就利用視錯(cuò)覺，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿著剪刀，對(duì)著一個(gè)很高的建筑物，讓人感覺，好像只要他的手指稍稍一動(dòng)，就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來(lái)。還有一些照片，還是利用床來(lái)制造的呢！讓孩子們?cè)诖采咸饋?lái)，就像他飛起來(lái)一樣，讓人感覺十分好玩，十分有趣，十分真實(shí)。
還有一個(gè)視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像，這也是一個(gè)很奇妙的科學(xué)例子。我們?cè)谧詈缶妥隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，在屏幕上放了一個(gè)有兩層的愛心，里面是黃色的，外面的邊框是綠色的，里面有一個(gè)黑色的點(diǎn)，張敏老師讓我們盯著這個(gè)點(diǎn)看，堅(jiān)持20秒，在這20秒里，我一直盯著這個(gè)小點(diǎn)看，感覺這個(gè)小黑點(diǎn)以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過了一會(huì)兒，又馬上變了回來(lái)，而那個(gè)小黑點(diǎn)卻依然在原來(lái)的位置上，就沒變白了，20秒之后張敏老師讓我們看天花板，發(fā)現(xiàn)了什么？哇！我不禁在心里喊了起來(lái)，那個(gè)愛心在天花板上再次呈現(xiàn)，但顏色變了，黑點(diǎn)不見了，而是變成了里面是紫紅色，外框是藍(lán)色的，小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣，還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的，就是由一個(gè)個(gè)圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。
此外，我們還學(xué)習(xí)了月食的形成，知道了“紅月亮”是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達(dá)人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化，與月全食時(shí)發(fā)生的“紅月亮”并不相同。
這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示：人眼所看到的東西并不是完全正確，所以，有時(shí)還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十二
今天上午我和班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)一起去了科技館，看了科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演。
我知道了聲音是震動(dòng)空氣發(fā)生的，震動(dòng)得快就會(huì)讓聲音變尖變細(xì)，震動(dòng)的慢就會(huì)變低變粗。還有一個(gè)叔叔很“厲害”，他就用三張紙條就制做了一個(gè)“飛去來(lái)器”，扔出去，它轉(zhuǎn)一圈就會(huì)飛回來(lái)了。我也決定回家試著做一個(gè)。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十三
今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一節(jié)作文課。那就是童年趣事，下面就讓大家來(lái)看看我們是怎么上的這一節(jié)課的。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我馬上跑到座位上坐好了，開始上課了。老師叫我們回憶一下童年有沒有什么有趣的事，我閉上眼睛，心里回憶著一個(gè)個(gè)有趣的事情，忽然，我想到了一個(gè)好的故事。老師說：“好了，我想大家都想好了吧！那么就開始把自己的童年趣事分享一下吧！”我一下子就舉起了手，老師點(diǎn)了我，我答道“我的童年趣事有很多，不過最有趣的一件還是我讀一年級(jí)的時(shí)候跳繩的趣事。一年級(jí)時(shí)，第二節(jié)課下課了，我和同學(xué)們一起去跳繩，我心想繩子??！你聽話一點(diǎn)??！讓我在同學(xué)面前多跳幾個(gè)吧！我也好在同學(xué)們面前炫耀炫耀??！”我開始跳了，“一二三四……”到了第22個(gè)的時(shí)候我被繩子絆倒了，我的后腦勺熱情的親吻大地，大地也獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包，瞬間我眼中的金豆不停地往外掉。
我剛說完，同學(xué)們便哈哈大笑。這真是?。?！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十四
叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們期待地回到座位上坐好。今天，我們二（６）班邀請(qǐng)了同學(xué)李東鴻的媽媽--孫老師教我們學(xué)健美操。
我們興奮地來(lái)到了舞蹈室。孫老師打開音樂，同學(xué)們整齊分散地排好隊(duì)列。音樂開始了，孫老師說：“腿叉開，與肩同寬，雙手向上，伸到頭頂，五指交叉后慢慢放下?！蓖瑢W(xué)們隨著音樂跟著孫老師的節(jié)奏跳了起來(lái)。“左腳先抬起來(lái)，右腳后抬起來(lái)……四、三、二、一，非常好！”孫老師看見同學(xué)們跳得認(rèn)真，都禁不住夸獎(jiǎng)我們。
叮鈴鈴，就下課了，時(shí)間過得真快，這真是！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十五
我特別喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槟軐W(xué)到很多的知識(shí)，還能做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。幾天前，科技社團(tuán)老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個(gè)小手工來(lái)舉例，特別有意思。
簡(jiǎn)單說，“視覺暫留”就是當(dāng)你盯住一個(gè)物體好久不動(dòng)，過一會(huì)兒，猛地轉(zhuǎn)向另一個(gè)物體，此時(shí)，上一個(gè)物體會(huì)在你的視覺中短暫停留，和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合，產(chǎn)生幻覺。舉個(gè)例子來(lái)說，當(dāng)你盯住一只鳥半分鐘后，猛地看向一個(gè)空鳥籠，你的眼中瞬間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)裝有鳥的鳥籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個(gè)小裝置，教一下你們吧！
首先，我們要準(zhǔn)備好一根木棍（我用的是吸管），一個(gè)紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對(duì)面、以及杯底正中心，各挖一個(gè)小洞，一共三個(gè)洞。接下來(lái)，將吸管從紙杯上方的兩個(gè)洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來(lái)，系上一小截剪掉的吸管，打個(gè)結(jié)。這樣，我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對(duì)背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我們來(lái)表演一下：我們先認(rèn)真盯著小鳥半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)——奇跡發(fā)生了，眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進(jìn)飛出，真好玩??！
老師說，這種視覺暫留現(xiàn)象，可以維持0.1-0.4秒，實(shí)際上，就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時(shí)間。它最常見的應(yīng)用，就是早期的電影和動(dòng)畫片啦。媽媽說，她小時(shí)候有一本小畫書，熊貓?zhí)?，就是?yīng)用的這個(gè)原理哦，當(dāng)她快速翻動(dòng)書頁(yè)，小熊貓就像活了一樣跳起舞來(lái)。
另外，我還想跟大家分享一個(gè)小知識(shí)。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當(dāng)你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會(huì)立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)啊，呵呵！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十六
“叮鈴鈴……”，科學(xué)課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領(lǐng)下，我們到了期盼已久的實(shí)驗(yàn)室。
我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個(gè)有許多小洞的盒子，還有水桶和一個(gè)裝有許多水的大水箱。這是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覀兌颊啥蜕小恢^腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學(xué)們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發(fā)話了：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察雨水會(huì)不會(huì)侵蝕土地……”認(rèn)真地聽完周老師講的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我們便動(dòng)手了。
為更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負(fù)責(zé)那個(gè)會(huì)“下雨”的盆子，而顧一帆負(fù)責(zé)把水一點(diǎn)一點(diǎn)往里倒，留下我和屠雨青負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察和記筆記兩項(xiàng)任務(wù)。分工明確了，每個(gè)人的“武器”都拿在手上了，一切準(zhǔn)備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！”我們其他三個(gè)全身都緊張起來(lái)，而我更是目不轉(zhuǎn)睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的'“火眼金睛”。隨著水的流動(dòng)，我邊觀察邊提心吊膽地，擔(dān)心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的世界仿佛凝固了，“一定要成功??！”我心中默默地念著。
土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤(rùn)了，雨水帶走了一部分細(xì)沙，變渾了……啊，終于成功了！我們終于仔細(xì)而真實(shí)地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學(xué)都露出了愉快的笑容。
回到教室，腦子里還浮現(xiàn)著剛才做實(shí)驗(yàn)的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現(xiàn)象在我們身邊隨處可見啊。只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，其實(shí)我們的周圍處處有實(shí)驗(yàn)，有科學(xué)，有樂趣！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十七
今天下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，和許多的科學(xué)道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會(huì)讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空嫫诖?BR> 把導(dǎo)線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來(lái)是這么會(huì)事，應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們?cè)嚵嗽?，“?。×亮肆亮?。”我們大叫。聽老師說，這是因?yàn)殡娏鞯幕芈?，我們剛才就是因?yàn)殡娏鳑]有了回路所以不會(huì)流動(dòng)才不會(huì)亮的。
老師說電很危險(xiǎn)的，弄不好就回引起火災(zāi)，所以我們?cè)诩依锴f(wàn)不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十八
1、1、對(duì)探索頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的.成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等。
活動(dòng)過程。
（一）、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小雜技演員，我們一起來(lái)看看他們的表演吧！
（二）、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號(hào)，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來(lái)了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來(lái)的？還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎？”
3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來(lái)的這一點(diǎn)叫做物體的“重心”，物體只有一個(gè)重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過自己試驗(yàn)，知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來(lái)的？”還有其它地方能頂起來(lái)嗎？”
6、教師小結(jié)：任何一個(gè)物體都有重心，而且只有一個(gè)重心”
（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。
1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅，活動(dòng)自然結(jié)束。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十九
今天，我上了一節(jié)最有趣的課。
下午，上課鈴聲響過，周老師就拿著一塊紅布走進(jìn)教室。同學(xué)們覺得很奇怪，相互嘀咕著。老師見到同學(xué)們的表情，只是笑而不言。這更激發(fā)了同學(xué)們的好奇心，都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見老師拿起一支粉筆，在黑板的正中間簡(jiǎn)單地畫了一個(gè)娃娃頭像，上面畫有頭發(fā)、眼睛、耳朵和嘴巴。同學(xué)們看后都哈哈大笑，老師故作生氣地問：“老師畫的娃娃這么漂亮，你們?yōu)槭裁葱δ兀俊薄袄蠋?，娃娃沒鼻子?！蓖瑢W(xué)們齊聲說。這時(shí)老師好像恍然大悟：“噢，娃娃沒鼻子，用什么呼吸呢？同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋熃o娃娃畫個(gè)好看的鼻子嗎？”同學(xué)們都異口同聲地說“愿意”。
開始畫鼻子了，老師說：“想幫這位娃娃畫鼻子的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我早已摩拳擦掌，就第一個(gè)把小手高高舉起。走上講臺(tái)，拿著老師遞給我的粉筆，看著頭像，心想：“我一定要給娃娃畫個(gè)最好看的鼻子?！笨墒?，當(dāng)老師用紅布蒙住我的`眼睛后，我卻不知所措，只好胡亂去畫。很快就聽到同學(xué)們哈哈的笑聲。我摘掉蒙眼布一看，原來(lái)我把鼻子畫到嘴角上了。接著，老師又讓宋承祥去畫，可他卻把鼻子畫到了娃娃的臉外邊，同學(xué)們笑得更歡樂了。這時(shí)候，同學(xué)們都躍躍欲試。可是好幾個(gè)同學(xué)也沒畫成功?？纯赐瑢W(xué)們，都笑得前仰后合，熱淚盈眶。最后，王奕潔上講臺(tái)了，只見他很慎重地觀察了一會(huì)兒頭像才把眼睛蒙上，小心翼翼地在娃娃臉的正中間畫上了鼻子?！敖K于畫成功了！”教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們笑了，老師笑了，娃娃也笑了。
多么有意思的“畫鼻子”！多么！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇二十
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次。
那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問我們：“攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？”大家都不約而同地回答：“食鹽肯定融解完的?！钡虑椴]有和同學(xué)們說的一樣，等老師把筷子拿出來(lái)，驚奇的一幕發(fā)生了——居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們?cè)尞惖貑柕溃骸捌婀?，怎么?huì)這樣？”老師笑了笑，解秘道：“我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底?！边^后，老師端了一杯熱水來(lái)，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來(lái)，于是老師又問道：“同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！”于是大家異口同聲地說：“一定會(huì)有食鹽留有余在里面！”可老師一拿起筷子，全班呼喊起來(lái)——原來(lái)同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說的那句話，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。
我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論“食鹽在不同溫度的'水中融解的速度也有所不同”。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇一
在我們這一組的桌子上面擺著四位亭亭玉立的“花仙子”，它們分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細(xì)細(xì)觀賞了一番之后，便開始按著老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著自己的角度去觀察、記錄花、用工具來(lái)觀察花）開始研究了。（中國(guó)作文網(wǎng)）
其中最讓我感興趣的就是君子蘭了。它有著一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著點(diǎn)兒綠，看著像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對(duì)了，我們要研究花蕊，怎么想起這個(gè)來(lái)了，趕快研究吧。我拿起放大鏡仔細(xì)的觀察一會(huì)之后，看見有一些橢圓形的像小蟲的.東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過去，問了問老師。老師說：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒有花粉！”哦，原來(lái)是這樣，那么，我就可以準(zhǔn)確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒有花粉，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇二
春姑娘邁著她特有的輕盈步伐，就這樣不知不覺的來(lái)到了人間，她為我們帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的美景。現(xiàn)在“花仙子”也慢慢的蘇醒過來(lái)了，向我們綻開燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請(qǐng)到了我們的教室，配合著我們，一起齊心協(xié)力的上一節(jié)科學(xué)課！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇三
星期一，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
然后李老師慢慢地把袋子口移動(dòng)到了火的上方，哎呀，要著火啦！同學(xué)們倒吸了一口冷氣，嚇得直冒汗?？墒?，接下來(lái)的一幕讓我們大吃一驚：塑料袋不僅沒有著火，反而輕輕地浮了起來(lái)！太不可思議了！
試驗(yàn)繼續(xù)，大家目不轉(zhuǎn)睛、專心致志地看著。李老師的手一放，袋子直接飛了起來(lái)！我們驚訝得一句話也說不出來(lái)了，一片寂靜后便是雷鳴般的掌聲。
后來(lái)，李老師告訴我們：由于熱空氣向上，所以袋子也就上升。原來(lái)如此！這樣的話，著火時(shí)彎腰低行也就是對(duì)的了。
在我們回教室時(shí)，我想：如果飛機(jī)也可以像袋子那樣先浮起來(lái)，再飛行，那不就省略了起飛的步驟？我長(zhǎng)大了要當(dāng)世界聞名的飛行器科學(xué)家！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇四
今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋€(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。
這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來(lái)。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上?！敝灰?，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮?！”老師又拿起一張已?jīng)撕好的.小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來(lái)，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。
下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。
這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇五
今天下午第二節(jié)是科學(xué)課，老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長(zhǎng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇，科學(xué)老師這是要干什么呢？我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級(jí)教室對(duì)面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來(lái)是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙，調(diào)整好距離，另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起，左手四個(gè)手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子，時(shí)而蹦出一只可愛的小兔子，時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來(lái)老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求，讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來(lái)作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來(lái)。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！?BR> 下課鈴聲響了，我們要離開實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了?！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實(shí)驗(yàn)室。
上一頁(yè)2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇六
星期一的下午，第二節(jié)是科學(xué)課。
鈴鈴鈴……上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，說：“人往高處走，水往低處流。你們說，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說是的，有的說不是的，還有的說不一定。大家都希望老師給個(gè)答案?？赐瑢W(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的手勢(shì)，說：“暫時(shí)保密。先看我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了。”
老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實(shí)驗(yàn)，大家瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長(zhǎng)條，接著把墨水瓶蓋擰開，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來(lái)是：水沿著有孔隙的`材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。
老師說：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì)，它們會(huì)把土壤里的水分引上來(lái)，使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，教室里鴉雀無(wú)聲，不知不覺，下課鈴響了。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇七
上課了，老師拿出一個(gè)盒子，盒子里面裝著一塊藍(lán)色的東西。這是什么呀？哦，原來(lái)就是我們渴望已久的“螞蟻工坊”??！
盒子里已經(jīng)住了四只大螞蟻了。老師跟我們說，螞蟻會(huì)在里面蓋房子。當(dāng)它死了后，會(huì)躺在自己的房間里，而其他的螞蟻會(huì)把它搬出來(lái)。我們聽了，非常想看螞蟻蓋房子。可是書上說，螞蟻要在二十四小時(shí)到七十二小時(shí)內(nèi)才能蓋好房子。
真希望螞蟻能早點(diǎn)蓋好房子，好讓我們觀察。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇八
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，在科學(xué)課上，我們學(xué)到了多東西，我很喜歡科學(xué)。
第一講的試驗(yàn)是，老師讓四名同學(xué)，兩個(gè)一組，為了公平起見，1、我們加入的水一樣多。2、加入食鹽和蘇打水一樣多。3、攪拌時(shí)間速度一樣。慢慢的，我們攪拌后，老師讓同學(xué)們繞一圈，我都看見了食鹽都溶解了。蘇打水還沉淀了很多。
第二講的試驗(yàn)是，吃一顆糖，兩邊的含著糖，中間的把糖嚼碎，我們都試過了，我是含著糖，半天都融化不了，而中間的呢，嚼碎后都融化了，我們都覺得很意外。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是，老師找了幾個(gè)同學(xué)，有燙水的、也有涼水的，他們都按照老師說的辦，我們共同的猜想是熱水融化的快，好來(lái)果真如此，馬俊濤的是熱水，竟然全部都融化了，這個(gè)我們都喝過藥，我們都知道。
還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是，讓幾個(gè)拿飲料的`上講臺(tái)，老師讓他們都搖一搖晃一晃，然后都打開，有的打開得快，有的打開的慢，有一個(gè)同學(xué)打開了后，飲料都噴出來(lái)了一大堆，而且叫聲的音量很大，有兩個(gè)依次打開，聽聲音它們的叫聲的音量都差不多，還有一個(gè)姚鑫琪，打開后，只有他沒有叫喊，顯得他很勇敢，老師讓他們都讀一讀用什么制作成的，拿可樂的念完后，就開始念雪碧，這兩種都有二氧化碳，老師說：我們學(xué)過固體、液體，這個(gè)是什么呀。我們都回答道：是氣體。因?yàn)槲覀兌济靼走@些道理，老師說了為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，還做了很多例子。老師說了一個(gè)，家里養(yǎng)的金魚都放個(gè)氧氣管，老師又說了一個(gè)，大海，要放個(gè)什么樣的氧氣管呀，讓整個(gè)大海都有氧氣。老師自己回答道，大自然都有氧氣，沒有氧氣就沒辦法生存了。
在這節(jié)課上，我學(xué)到了很多知識(shí)，我愛科學(xué)。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇九
夜幕降臨，繁星在廣袤的天空中眨著調(diào)皮的小眼睛，我照例來(lái)到補(bǔ)習(xí)班上課。老師吩咐我們?nèi)窍碌墓珗@摘幾片與眾不同的葉子，同學(xué)們一聽，紛紛來(lái)了精神。
幾分鐘后，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍下樓了。到了公園，老師讓我們自由尋找樹葉。我找啊找，始終沒找到一片特別一點(diǎn)的樹葉，我來(lái)到一株修剪整齊的植物前，可也沒發(fā)現(xiàn)。突然，我看到葉子上趴著一只肥胖的毛毛蟲，正想捉它來(lái)玩玩，可被老師發(fā)現(xiàn)了，只好不情愿地離開了。
過了一會(huì)兒，我終于發(fā)現(xiàn)了一片特別的葉子——三葉草。它的莖很細(xì)、很長(zhǎng)，輕輕一掐，還能冒出晶瑩剔透的汁液。它的葉子只有三片，大概因此而得名“三葉草”吧！因?yàn)槭峭砩希~草的葉子已經(jīng)合攏了，要是白天，葉子會(huì)張開哦。接著，我又摘下了幾片鐵樹的葉子，它的葉子尖尖的，聞一聞，有一股魚腥味。后來(lái)，我又胡亂地采了好幾片葉子。
回到教室，老師看到我的三葉草，驚奇地說：“哇，你采的三葉草好看極了！”還叫同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，我的心里美滋滋?。老師又讓我們用采的葉子拼成一幅畫。我用葉子拼成了一座房子，煙囪、門、窗……因有盡有。房子外還有一座寬闊的小院，里面種著蘿卜、白菜、青椒等。
我們拼完后，老師還評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，我拼的房子獲得了一份精美的獎(jiǎng)品，心里別提有多開心了。
啊，真是??！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對(duì)我們說：“這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，你們猜猜玩什么？”本來(lái)靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來(lái)?！巴娉烧Z(yǔ)接龍？”一個(gè)同學(xué)問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來(lái)你們都猜不出來(lái)呀，我們玩貼鼻子?！苯淌依锩嬉黄瑲g呼聲。貼鼻子的玩法很簡(jiǎn)單，就是老師在黑板上畫一個(gè)臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰(shuí)把鼻子正好貼在臉的正中央，誰(shuí)就贏了，老師還說贏的同學(xué)可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過漫長(zhǎng)的等候，終于輪到我了。上講臺(tái)以后，老師給了我一個(gè)怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來(lái)心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺(tái)下面，同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺(tái)下面?！蔽业哪樇t得像一個(gè)熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會(huì)出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺(tái)的邊走回講臺(tái)上。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個(gè)摸起來(lái)好像有東西寫過的地方。接著聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來(lái)，我自己也忍不住笑了起來(lái)，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學(xué)和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十一
星期四，大隊(duì)輔導(dǎo)員張敏老師來(lái)給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
張敏老師一進(jìn)來(lái)，就讓我們看了一張“野人出沒圖”，我一眼就看出來(lái)那兩個(gè)野人，一大一小，讓人感覺前面那個(gè)大，后面那個(gè)大，前面那個(gè)小他們兩個(gè)大小號(hào)好像不一樣。但是，當(dāng)張敏老師，把那兩個(gè)野人拿出來(lái)，比較時(shí)，我非常驚訝，那兩個(gè)野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣的的原因：這是視錯(cuò)覺，是因?yàn)殄e(cuò)覺才是我們看到了這樣的情況，事實(shí)卻是相同的。比如有些人就利用視錯(cuò)覺，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿著剪刀，對(duì)著一個(gè)很高的建筑物，讓人感覺，好像只要他的手指稍稍一動(dòng)，就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來(lái)。還有一些照片，還是利用床來(lái)制造的呢！讓孩子們?cè)诖采咸饋?lái)，就像他飛起來(lái)一樣，讓人感覺十分好玩，十分有趣，十分真實(shí)。
還有一個(gè)視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像，這也是一個(gè)很奇妙的科學(xué)例子。我們?cè)谧詈缶妥隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，在屏幕上放了一個(gè)有兩層的愛心，里面是黃色的，外面的邊框是綠色的，里面有一個(gè)黑色的點(diǎn)，張敏老師讓我們盯著這個(gè)點(diǎn)看，堅(jiān)持20秒，在這20秒里，我一直盯著這個(gè)小點(diǎn)看，感覺這個(gè)小黑點(diǎn)以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過了一會(huì)兒，又馬上變了回來(lái)，而那個(gè)小黑點(diǎn)卻依然在原來(lái)的位置上，就沒變白了，20秒之后張敏老師讓我們看天花板，發(fā)現(xiàn)了什么？哇！我不禁在心里喊了起來(lái)，那個(gè)愛心在天花板上再次呈現(xiàn)，但顏色變了，黑點(diǎn)不見了，而是變成了里面是紫紅色，外框是藍(lán)色的，小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣，還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的，就是由一個(gè)個(gè)圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。
此外，我們還學(xué)習(xí)了月食的形成，知道了“紅月亮”是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達(dá)人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化，與月全食時(shí)發(fā)生的“紅月亮”并不相同。
這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示：人眼所看到的東西并不是完全正確，所以，有時(shí)還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十二
今天上午我和班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)一起去了科技館，看了科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演。
我知道了聲音是震動(dòng)空氣發(fā)生的，震動(dòng)得快就會(huì)讓聲音變尖變細(xì)，震動(dòng)的慢就會(huì)變低變粗。還有一個(gè)叔叔很“厲害”，他就用三張紙條就制做了一個(gè)“飛去來(lái)器”，扔出去，它轉(zhuǎn)一圈就會(huì)飛回來(lái)了。我也決定回家試著做一個(gè)。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十三
今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一節(jié)作文課。那就是童年趣事，下面就讓大家來(lái)看看我們是怎么上的這一節(jié)課的。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我馬上跑到座位上坐好了，開始上課了。老師叫我們回憶一下童年有沒有什么有趣的事，我閉上眼睛，心里回憶著一個(gè)個(gè)有趣的事情，忽然，我想到了一個(gè)好的故事。老師說：“好了，我想大家都想好了吧！那么就開始把自己的童年趣事分享一下吧！”我一下子就舉起了手，老師點(diǎn)了我，我答道“我的童年趣事有很多，不過最有趣的一件還是我讀一年級(jí)的時(shí)候跳繩的趣事。一年級(jí)時(shí)，第二節(jié)課下課了，我和同學(xué)們一起去跳繩，我心想繩子??！你聽話一點(diǎn)??！讓我在同學(xué)面前多跳幾個(gè)吧！我也好在同學(xué)們面前炫耀炫耀??！”我開始跳了，“一二三四……”到了第22個(gè)的時(shí)候我被繩子絆倒了，我的后腦勺熱情的親吻大地，大地也獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包，瞬間我眼中的金豆不停地往外掉。
我剛說完，同學(xué)們便哈哈大笑。這真是?。?！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十四
叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們期待地回到座位上坐好。今天，我們二（６）班邀請(qǐng)了同學(xué)李東鴻的媽媽--孫老師教我們學(xué)健美操。
我們興奮地來(lái)到了舞蹈室。孫老師打開音樂，同學(xué)們整齊分散地排好隊(duì)列。音樂開始了，孫老師說：“腿叉開，與肩同寬，雙手向上，伸到頭頂，五指交叉后慢慢放下?！蓖瑢W(xué)們隨著音樂跟著孫老師的節(jié)奏跳了起來(lái)。“左腳先抬起來(lái)，右腳后抬起來(lái)……四、三、二、一，非常好！”孫老師看見同學(xué)們跳得認(rèn)真，都禁不住夸獎(jiǎng)我們。
叮鈴鈴，就下課了，時(shí)間過得真快，這真是！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十五
我特別喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槟軐W(xué)到很多的知識(shí)，還能做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。幾天前，科技社團(tuán)老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個(gè)小手工來(lái)舉例，特別有意思。
簡(jiǎn)單說，“視覺暫留”就是當(dāng)你盯住一個(gè)物體好久不動(dòng)，過一會(huì)兒，猛地轉(zhuǎn)向另一個(gè)物體，此時(shí)，上一個(gè)物體會(huì)在你的視覺中短暫停留，和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合，產(chǎn)生幻覺。舉個(gè)例子來(lái)說，當(dāng)你盯住一只鳥半分鐘后，猛地看向一個(gè)空鳥籠，你的眼中瞬間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)裝有鳥的鳥籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個(gè)小裝置，教一下你們吧！
首先，我們要準(zhǔn)備好一根木棍（我用的是吸管），一個(gè)紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對(duì)面、以及杯底正中心，各挖一個(gè)小洞，一共三個(gè)洞。接下來(lái)，將吸管從紙杯上方的兩個(gè)洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來(lái)，系上一小截剪掉的吸管，打個(gè)結(jié)。這樣，我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對(duì)背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我們來(lái)表演一下：我們先認(rèn)真盯著小鳥半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)——奇跡發(fā)生了，眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進(jìn)飛出，真好玩??！
老師說，這種視覺暫留現(xiàn)象，可以維持0.1-0.4秒，實(shí)際上，就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的時(shí)間。它最常見的應(yīng)用，就是早期的電影和動(dòng)畫片啦。媽媽說，她小時(shí)候有一本小畫書，熊貓?zhí)?，就是?yīng)用的這個(gè)原理哦，當(dāng)她快速翻動(dòng)書頁(yè)，小熊貓就像活了一樣跳起舞來(lái)。
另外，我還想跟大家分享一個(gè)小知識(shí)。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當(dāng)你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會(huì)立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)啊，呵呵！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十六
“叮鈴鈴……”，科學(xué)課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領(lǐng)下，我們到了期盼已久的實(shí)驗(yàn)室。
我們剛坐下，看見桌子上擺著一盆土、一個(gè)有許多小洞的盒子，還有水桶和一個(gè)裝有許多水的大水箱。這是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覀兌颊啥蜕小恢^腦，不知道周老師葫蘆里賣的什么藥。同學(xué)們都仰著頭，迫不及待地等著周老師的指示。周老師終于發(fā)話了：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察雨水會(huì)不會(huì)侵蝕土地……”認(rèn)真地聽完周老師講的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我們便動(dòng)手了。
為更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負(fù)責(zé)那個(gè)會(huì)“下雨”的盆子，而顧一帆負(fù)責(zé)把水一點(diǎn)一點(diǎn)往里倒，留下我和屠雨青負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察和記筆記兩項(xiàng)任務(wù)。分工明確了，每個(gè)人的“武器”都拿在手上了，一切準(zhǔn)備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！”我們其他三個(gè)全身都緊張起來(lái)，而我更是目不轉(zhuǎn)睛盯著那土地，生怕有一絲變化逃過我的'“火眼金睛”。隨著水的流動(dòng)，我邊觀察邊提心吊膽地，擔(dān)心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗。我們都屏住氣，剎那間周圍的世界仿佛凝固了，“一定要成功??！”我心中默默地念著。
土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤(rùn)了，雨水帶走了一部分細(xì)沙，變渾了……啊，終于成功了！我們終于仔細(xì)而真實(shí)地目睹了雨水侵蝕土地的全過程，小組里每位同學(xué)都露出了愉快的笑容。
回到教室，腦子里還浮現(xiàn)著剛才做實(shí)驗(yàn)的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現(xiàn)象在我們身邊隨處可見啊。只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，其實(shí)我們的周圍處處有實(shí)驗(yàn)，有科學(xué)，有樂趣！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十七
今天下午，第二節(jié)課是科學(xué)課，是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S許多多有趣的實(shí)驗(yàn)，和許多的科學(xué)道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會(huì)讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空嫫诖?BR> 把導(dǎo)線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開了書本，噢！來(lái)是這么會(huì)事，應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們?cè)嚵嗽?，“?。×亮肆亮?。”我們大叫。聽老師說，這是因?yàn)殡娏鞯幕芈?，我們剛才就是因?yàn)殡娏鳑]有了回路所以不會(huì)流動(dòng)才不會(huì)亮的。
老師說電很危險(xiǎn)的，弄不好就回引起火災(zāi)，所以我們?cè)诩依锴f(wàn)不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十八
1、1、對(duì)探索頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的.成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等。
活動(dòng)過程。
（一）、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小雜技演員，我們一起來(lái)看看他們的表演吧！
（二）、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號(hào)，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來(lái)了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來(lái)的？還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎？”
3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來(lái)的這一點(diǎn)叫做物體的“重心”，物體只有一個(gè)重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過自己試驗(yàn)，知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來(lái)的？”還有其它地方能頂起來(lái)嗎？”
6、教師小結(jié)：任何一個(gè)物體都有重心，而且只有一個(gè)重心”
（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。
1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅，活動(dòng)自然結(jié)束。
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇十九
今天，我上了一節(jié)最有趣的課。
下午，上課鈴聲響過，周老師就拿著一塊紅布走進(jìn)教室。同學(xué)們覺得很奇怪，相互嘀咕著。老師見到同學(xué)們的表情，只是笑而不言。這更激發(fā)了同學(xué)們的好奇心，都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見老師拿起一支粉筆，在黑板的正中間簡(jiǎn)單地畫了一個(gè)娃娃頭像，上面畫有頭發(fā)、眼睛、耳朵和嘴巴。同學(xué)們看后都哈哈大笑，老師故作生氣地問：“老師畫的娃娃這么漂亮，你們?yōu)槭裁葱δ兀俊薄袄蠋?，娃娃沒鼻子?！蓖瑢W(xué)們齊聲說。這時(shí)老師好像恍然大悟：“噢，娃娃沒鼻子，用什么呼吸呢？同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋熃o娃娃畫個(gè)好看的鼻子嗎？”同學(xué)們都異口同聲地說“愿意”。
開始畫鼻子了，老師說：“想幫這位娃娃畫鼻子的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我早已摩拳擦掌，就第一個(gè)把小手高高舉起。走上講臺(tái)，拿著老師遞給我的粉筆，看著頭像，心想：“我一定要給娃娃畫個(gè)最好看的鼻子?！笨墒?，當(dāng)老師用紅布蒙住我的`眼睛后，我卻不知所措，只好胡亂去畫。很快就聽到同學(xué)們哈哈的笑聲。我摘掉蒙眼布一看，原來(lái)我把鼻子畫到嘴角上了。接著，老師又讓宋承祥去畫，可他卻把鼻子畫到了娃娃的臉外邊，同學(xué)們笑得更歡樂了。這時(shí)候，同學(xué)們都躍躍欲試。可是好幾個(gè)同學(xué)也沒畫成功?？纯赐瑢W(xué)們，都笑得前仰后合，熱淚盈眶。最后，王奕潔上講臺(tái)了，只見他很慎重地觀察了一會(huì)兒頭像才把眼睛蒙上，小心翼翼地在娃娃臉的正中間畫上了鼻子?！敖K于畫成功了！”教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們笑了，老師笑了，娃娃也笑了。
多么有意思的“畫鼻子”！多么！
一節(jié)有趣的科學(xué)課篇二十
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次。
那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問我們：“攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？”大家都不約而同地回答：“食鹽肯定融解完的?！钡虑椴]有和同學(xué)們說的一樣，等老師把筷子拿出來(lái)，驚奇的一幕發(fā)生了——居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們?cè)尞惖貑柕溃骸捌婀?，怎么?huì)這樣？”老師笑了笑，解秘道：“我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底?！边^后，老師端了一杯熱水來(lái)，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來(lái)，于是老師又問道：“同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！”于是大家異口同聲地說：“一定會(huì)有食鹽留有余在里面！”可老師一拿起筷子，全班呼喊起來(lái)——原來(lái)同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說的那句話，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。
我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論“食鹽在不同溫度的'水中融解的速度也有所不同”。