心得體會可以幫助我們更好地記錄和分享自己的成長經(jīng)歷。要注意語言簡潔、明確，盡可能用簡單易懂的詞語和表達方式。以下是一些寫心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作的思路和參考。
專心聽講心得體會篇篇一
聽講是學習的第一步，也是學習的基本功。但是，對于很多學生來說，聽講并不容易。坐在教室里，尤其是在長時間聽講的情況下，他們?nèi)菀追中模季w飛揚。然而，只有保持專心聽講，才能真正掌握知識，提高學習效果。在我的學習生涯中，我認識到了聽講的重要性，并積累了一些有關專心聽講的經(jīng)驗和體會。
第一段：聽講是學習的基本功
聽講是學習的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R豐富而有條理，邏輯性強，聰明的學生都會主動進入學習狀態(tài)去仔細聆聽老師的講解。聽講是學習的第一步，也是其他學習能力的基礎。如果我們不能專心聽講，就無法領會老師的觀點，更不用說吸收知識的本質(zhì)。
第二段：堅持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽講，我會堅持做到身心放松。在課前，我會安排好時間，合理規(guī)劃學習和休息，確保自己有足夠的精力投入學習。在課堂上，我會采取舒適的姿勢，放松身體，以便更好地集中精力聽講。同時，我也會給自己一些放松的時間，做一些適合自己的休息活動，如運動、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學習態(tài)度
保持積極的學習態(tài)度對于專心聽講來說至關重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對待學習，更好地理解和接受所聽到的知識。在課堂上，我會主動參與互動，積極提問，與老師和同學進行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識，還可以激發(fā)我的學習熱情。同時，我也會保持充滿自信和樂觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當我們長時間集中精力聽講時，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對于這種情況，我會采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進行簡單的伸展運動、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周圍的事物。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復，更好地繼續(xù)聽講。此外，我還會有意識地調(diào)整注意力集中的時間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學習效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽講是一個需要不斷反思與總結(jié)的過程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間反思自己這節(jié)課的聽講情況：是否專心聽講？是否理解和接受了老師的觀點？是否借鑒了一些聽講的技巧？通過這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進行及時的改進與調(diào)整。同時，我也會積極總結(jié)一些聽講的經(jīng)驗和問題，以便在今后的學習中有所借鑒。
綜上所述，聽講是學習的第一步，也是學習的基本功。要想專心聽講，我們需要堅持做到身心放松、保持積極的學習態(tài)度、學會注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識，提高學習效果。
專心聽講心得體會篇篇二
聽講是學習的基本方法之一，也是獲取知識的重要途徑。然而，很多學生在課堂上容易分心，導致效率低下，錯過了許多重要的知識點。為了提高自己的學習效果，我嘗試著專心聽講，并從中受益匪淺。
首先，專注是成功的關鍵。在課堂上，我們經(jīng)常會碰到各種干擾因素，例如同學們的閑聊聲、外面?zhèn)鱽淼脑胍舻?。如果我們不能將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就很容易走神甚至入睡。而一旦錯過了一些重要的細節(jié)或關鍵知識點，對我們的學習會造成很大的困擾。因此，專心聽講是相當重要的。
其次，專注聽講能夠讓我們更好地理解知識。老師在課堂上會給我們介紹和講解很多新的概念和原理，這些對我們的知識體系有著重要的作用。如果我們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v，就能更好地理解這些概念和原理，對知識的掌握程度也會更高。同時，通過專心聽講，我們還能夠準確地掌握老師講解的重點，這對我們后續(xù)的復習和整理知識也有著極大的幫助。
然后，專注聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上，老師講解的內(nèi)容可能并不僅限于具體的知識點，還會涉及到一些問題的思考和解決方法。如果我們能夠?qū)Ｐ牡芈犞v，不但能夠更好地理解老師的思路，還能夠培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。當我們在課堂上思考問題時，不妨試著將自己的思路展開，想一想怎樣才能更好地解決問題。這樣不僅可以提高我們的思維能力，還能夠讓我們更好地掌握老師所教的知識。
最后，專心聽講使我們更易與老師和同學溝通。在課堂上，老師講解完一個知識點后，我們經(jīng)常有機會提問或與同學們討論。如果我們專注地聽講，就能夠更好地理解和掌握知識，從而能夠積極地參與到討論中去。通過與老師和同學的互動，我們可以進一步加深對知識的理解和應用。
綜上所述，專心聽講對我們的學習有著重要的作用。通過專注地聽講，我們可以更好地理解知識，培養(yǎng)思維能力，以及與老師和同學們更好地溝通。因此，我們應該在課堂上盡量排除干擾，保持專注，以獲取更多的知識和技能。
專心聽講心得體會篇篇三
聽講是我們每個人在學習過程中不可避免面臨的一個環(huán)節(jié)。無論是在課堂中還是在會議上，我們總是需要認真地聽講才能領悟到信息和思想的真諦。正是通過聽講，我們才能獲得知識，提高自己的素質(zhì)。在我自己的聽講經(jīng)歷中，我深深地感覺到了聽講對我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽講心得體會。
第二段：積極態(tài)度。
對于聽講，最重要的一點是要保持積極的心態(tài)。當我們的心態(tài)積極時，我們就會變得更加專注和敏銳。在課堂或會議上，有些人可能會感到無聊或疲憊，這些情緒都會影響我們的注意力。因此，我們在上課或開會時，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙。
聽講中，我們可能會面對各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動、或者是發(fā)言者的語速過快等。針對這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來破除。例如，在上課時我們可以選擇坐在離講臺較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對話時，我們可以保持冷靜，理性地聽取對方的意見，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細節(jié)。
想要聽講效果更好，我們也需要注意一些細節(jié)方面的問題。例如，我們在聽講時可以用筆和紙記筆記，便于隨時回顧和整理。同樣的，在聽講時，我們也需要時刻保持專注，不要讓自己過于分心，影響自己對信息的獲取和理解。
第五段：總結(jié)。
聽講對我們的成長和學習是非常重要的。無論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學會好聽講，不僅能夠提高個人素質(zhì)，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細節(jié)等方面，不斷提高自己聽講的能力，增強自己的學習和工作效率。
專心聽講心得體會篇篇四
專心聽講是學習的基本技能之一，也是提升學習效果的關鍵。在每一堂課上，我們都應該盡力保持專注，全神貫注地傾聽老師的講解。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深切地體會到專心聽講的重要性，并從中獲得了許多益處。以下將分享我的心得和體會。
第二段：場景描述。
專心聽講首先要營造一個適宜的學習環(huán)境。在課堂上，我們應該將自己的注意力集中在講臺上，遠離任何可能干擾學習的因素。關閉手機，保持桌面整潔，擺放學習工具等等都可以幫助我們集中注意力。此外，我們還應該表現(xiàn)出對老師和講題的興趣，積極參與課堂討論，主動提問，向老師請教問題。通過積極參與課堂，我們可以更好地專注于講解內(nèi)容，并深入理解知識。
專心聽講有許多益處。首先，只有全神貫注地傾聽，我們才能完整地接收老師所傳達的知識。如果我們心思不集中，容易錯過關鍵信息，導致學習效果下降。其次，專心聽講有助于提高記憶力。通過積極思考和提問，我們會將所學知識牢固地記在腦海中，形成更牢固的記憶。此外，專心聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，幫助我們更好地理解和運用所學的知識。總之，專心聽講是一種重要的學習技能，對我們的學習成績和學術發(fā)展有著巨大的推動作用。
專心聽講需要一定的方法和技巧。首先，我們可以通過預習課程內(nèi)容，了解基本概念和知識點，增加聽課時的理解能力。其次，我們可以用有效的記筆記方法記錄關鍵信息，幫助思考和復習。例如，可以用彩色標記不同的重點內(nèi)容，使用縮寫和關鍵詞簡化記筆記的過程，提高效率。另外，我們還需要訓練自己的意志力和耐心，因為專心聽講是一個持久而需要堅持的過程。通過不斷的實踐和努力，我們可以逐漸提高專注力和聽講效果。
第五段：總結(jié)。
專心聽講是一項非常重要的學習技能，它對我們的學習成就和發(fā)展起著關鍵作用。在學習的過程中，我們應該時刻銘記專心聽講的重要性，并通過創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、積極參與課堂、靈活運用聽講方法等方式來培養(yǎng)和提升專心聽講能力。只有靠著充分的專注和全神貫注，我們才能更好地吸收和理解知識，取得優(yōu)秀的學習成果。
專心聽講心得體會篇篇五
聽講是我們?nèi)粘Ｉ睢W習中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們在聽講時很難完全專注，容易分心。而我在近期的學習中，意識到了聽講的重要性，并通過一系列的實踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會。
二、學習環(huán)境的影響。
在聽講中，學習環(huán)境的良好品質(zhì)對我們專注聽課非常重要。在無噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學習。
三、自律自控的重要性。
從實踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對于聽講也是至關重要的。我常常把手機調(diào)成靜音模式，甚至關機以免在聽課時受到干擾。同時，我也會努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學習難點。
在聽講過程中如果遇到難點，我會盡可能地記錄下來，等待課后自己去查閱。如果實在搞不懂，我也會主動向老師請教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點的同時，也會對所學知識進行總結(jié)或練習，以便鞏固自己的學習成果。
五、分享與反芻。
在聽罷老師的講解后，我會在功課論壇上與同學們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學習，另一方面也會在與同學交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學知識，為了下次更好的聽講。此外，我也會在回家后把剛剛學過的知識再過一遍，這樣有助于我牢記新學知識。
六、結(jié)語。
綜上所述，聽講是我們在學習中必須掌握的一門技能，它的實踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達能力。聽講雖然困難，但只有堅持下去，才能實現(xiàn)做一個優(yōu)秀的聽講者的目益。
專心聽講心得體會篇篇六
聽講是人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中非常重要的一部分。在學校和工作中，我們需要不斷地聽取他人的意見或建議，以便更好地完成我們的任務。在這個過程中，我們需要將自己沉浸于聽講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗的人們都知道聽講有時會變得乏味和無趣，因此，我們需要重視在聽講過程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽講。
第二段：認真聆聽。
作為一個好的聽眾，首要任務是認真聆聽。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽中我們需要注意到說話者的聲音，表情和態(tài)度，當然也包括他們正在講話的言語內(nèi)容。同時，我們還需要學會傾聽對方的觀點，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應中。這樣才能真正將自己置身于對話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與。
聽講不單單是一個被動的過程，還應該是一個包括互動活動的過程。我們應該鼓勵自己積極地參與其中。這可以通過向講話者提出問題，提交意見或建議，或者甚至是提出自己的觀點，來實現(xiàn)。通過積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對方的觀點。
第四段：分析和思考。
聽講過程中需要始終保持充分的思考。不同的意見和觀點可以喚醒我們的思考，提出更深入的問題，產(chǎn)生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會受到即將到來的變化，并適應這些變化。
第五段：總結(jié)和反思。
聽講之后，我們不應該遺忘過去所聽到的全部內(nèi)容。我們需要將這些信息收集起來，進行總結(jié)和評估，反思所聽到的信息并記住重點。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識體系，并將這些知識應用到自己的日常生活和工作中。
結(jié)論：
通過獲得聆聽的經(jīng)驗和知識，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因為有了這些心得和體會，我們可以更好地進行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時聽講可能會變得乏味，在聽講過程中，我們需要學會積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
專心聽講心得體會篇篇七
聽講是我們在學習、工作和生活中一項非常重要的技能。只有在專心聆聽的過程中我們才能真正理解和吸收知識，解決問題，開展有效的溝通。然而，對于許多人來說，集中精力聽講并不容易。在學習中我也曾面臨這個問題，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些關于聽講的體會與經(jīng)驗。
首先，為了聽講做好準備是至關重要的。在開始聽講之前，我會花一些時間熟悉主題和背景知識。通過閱讀文獻、瀏覽相關資料，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容的背景和意義，幫助我更好地把握重點和邏輯。此外，我會調(diào)整好自己的身體狀態(tài)，確保身心舒適。這意味著我會保持好的坐姿，放松肌肉，調(diào)整呼吸，以便能夠更好地專注于聽講任務。
其次，良好的注意力控制是聽講的關鍵。當我們在聽講時，可能會遇到各種干擾和分心的因素，如手機、社交媒體、窗外的景色等等。為了克服這些干擾，我首先會將手機靜音或者放在遠離我手邊的地方。其次，我會選擇一個相對安靜的環(huán)境，避免背景嘈雜的聲音。當我注意到自己分心時，我會試圖將注意力重新集中在聽講上。我會聚焦于講者的聲音，努力理解他們的意圖，注視著他們的表情和手勢。此外，我會做好筆記，把聽到的內(nèi)容以自己熟悉的方式記錄下來，這有助于我更好地理解和復習聽講內(nèi)容。
第三，積極參與是有效聽講的關鍵。參與聽講不僅意味著積極回答問題，還包括提出問題、與他人討論和分享自己的觀點。這種參與有助于增強對聽講內(nèi)容的理解和記憶，并提高我們思考和分析問題的能力。當我有問題或者對內(nèi)容有疑問時，我會及時與講者或者同學交流，以便更好地理解和弄清楚。此外，我也會與他人分享我的觀點和體會，傾聽他人的意見，擴大我的視野。通過積極參與，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還建立了更多的人際關系和學習資源。
第四，保持開放和靈活的思維對于聽講也是非常重要的。在聽講的過程中，我們可能會遇到與我們之前的知識和觀點不一致的內(nèi)容。這時，我們需要保持開放的態(tài)度，接受新的觀點和信息。我會嘗試從不同的角度思考問題，挑戰(zhàn)我之前的觀點，并思考如何將新的觀點與我已有的知識和經(jīng)驗相結(jié)合。通過保持開放和靈活的思維，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容，并獲得新的認識和見解。
最后，練習和堅持是提高聽講技能的關鍵。聽講是一項需要不斷練習和掌握的技能。通過多次反復的實踐，我能夠逐漸提高我的聽講能力。我嘗試在各種場合下進行聽講，如課堂、會議、講座等。在實踐中我不斷總結(jié)和調(diào)整自己的聽講策略，找到適合自己的方式和方法。并且，我會定期反思和評估自己的聽講能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
綜上所述，聽講是一項需要不斷提升的關鍵技能。通過為聽講做好準備，控制注意力，積極參與，保持開放和靈活的思維，以及不斷練習和堅持，我們能夠提高自己的聽講能力，并取得更好的學習和工作成果。我相信，只有真正專心地聽講，我們才能夠成為真正的學習者和職場贏家。
專心聽講心得體會篇篇八
第一段：問題的引入（150字）。
聽講專心是我們學習和工作中必備的一項能力。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和信息爆炸給我們專注注意力帶來了巨大的壓力。如何在嘈雜的環(huán)境中保持專注，提高聽講質(zhì)量，成為了許多人面臨的挑戰(zhàn)。在過去的一段時間里，我對聽講專心進行了深入的思考，并付諸實踐，終于找到了一些方法和心得，愿與大家分享。
第二段：重視心理準備（200字）。
要想做到專心聽講，首先需要做好心理準備。在上課或會議前，我們要努力調(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)?？梢圆扇∫恍┚徑饩o張情緒的方法，如深呼吸、閉目冥想、放松肌肉等。此外，我們也要做好聽講的目標設定，明確自己想要從這次聽講中獲得什么，以此作為內(nèi)在動力，幫助自己保持專注。
第三段：改善外部環(huán)境（250字）。
外部環(huán)境的干擾是我們專注聽講的一大障礙。因此，在聽講前，我們要盡可能選擇安靜舒適的地方，遠離嘈雜的聲音和其他干擾。保持良好的身體姿勢也能幫助我們集中注意力，保持警覺。此外，還可以選擇合適的學習工具，如耳機、白噪音等，來屏蔽噪音，提高聽講效果。
第四段：采用專注技巧（300字）。
除了改善外部環(huán)境，我們還可以采用一些專注技巧來幫助我們更好地聽講。首先，我們應該積極參與，主動提問，與演講者或老師互動，這樣不僅能提高我們的聽講效果，還有助于加深對內(nèi)容的理解。其次，有效的筆記方法也是提高聽講專心的關鍵。我們可以用關鍵詞、圖表、概念地圖等方式記錄重要信息，幫助我們更好地回顧和消化所聽內(nèi)容。最后，定期復習也是提高聽講效果的關鍵。通過反復回顧，我們能夠鞏固記憶，鞏固所學的知識。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
專注聽講是一項需要經(jīng)驗和訓練的能力。通過自我調(diào)整心態(tài)、改善外部環(huán)境，以及采用一些專注技巧，我們能夠逐漸提高聽講效果，更好地獲取知識。然而，要想真正在聽講中達到自己的目標，我們還需不斷努力和堅持。未來，我將繼續(xù)學習和探索更多有效的聽講方法，并將其應用于實際中。同時，我也鼓勵大家多加練習，培養(yǎng)專注的習慣，提升聽講專注能力，成為更出色的學習者和工作者。
以上是關于“聽講專心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我首先介紹了聽講專心的重要性，并引出我要分享的一些方法和心得。接著，我分別闡述了重視心理準備、改善外部環(huán)境以及采用專注技巧這三個方面對聽講效果的影響，并提供了一些實用的建議。最后，我對本篇文章進行了總結(jié)，并展望了將來的學習和實踐計劃。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家提高聽講專心能力。
專心聽講心得體會篇篇九
在大學生活中，我們經(jīng)常有機會參加各種講座、演講或?qū)W術論壇，這不僅是一種拓寬知識領域的機會，更是一種提升個人思維和表達能力的機遇。最近，我有幸參加了一場關于領導力的講座，通過聽講演，我深刻地體會到了講座對自身成長的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享我在聽講演中的心得體會。
第二段：主題。
講座的主題是領導力，演講者從不同的角度分析了領導者所需具備的品質(zhì)和技能，并通過生動的案例和自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了成功領導者的特點和行為方式。這些觀點非常有啟發(fā)性，讓我對領導力有了更深地了解，并認識到領導力在實際生活中的重要性。
第三段：收獲。
通過聽講座，我學到了許多領導力方面的知識和技巧，其中最重要的是傾聽與溝通。演講者強調(diào)了作為領導者，傾聽下屬的意見和建議是非常重要的，這有助于增加員工的參與感和團隊凝聚力。此外，通過與下屬的良好溝通，可以充分了解團隊成員的需求和動機，有助于制定合理的目標和激勵計劃。這些領導技巧不僅適用于組織管理，也適用于個人生活中，可以幫助我更好地與他人協(xié)作和溝通。
第四段：實踐。
在講座結(jié)束后，我意識到要真正將這些知識與技巧應用于實踐中，并在日常生活中不斷實踐和完善。為了提升自己的領導力，我開始主動傾聽他人的意見和建議，并嘗試與他人進行更深入和有效的溝通。我還加入了一些志愿者團隊和學生組織，借助實踐的機會鍛煉自己的領導能力。通過這些實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有將知識融入到實踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能真正提升自己的領導力水平。
第五段：總結(jié)。
通過聽講演心得體會，我深刻認識到領導力對于個人和組織的重要性。傾聽和溝通是成功領導者的核心技能，通過實踐和不斷學習，我們可以不斷提升自己的領導能力。相信只要我們持續(xù)努力，并融會貫通，就能在領導力方面取得長足的進步。最后，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗和知識分享給更多的人，共同成長和進步。
通過聽講座，我加深了對領導力的理解，并獲得了寶貴的知識和技巧。傾聽與溝通是領導者的核心技能，而實踐和不斷學習則是提升領導力的關鍵。我將會在日常生活和學習中不斷應用這些知識和技巧，爭取更好地鍛煉自己的領導能力。相信通過持續(xù)努力，我能夠成為一名出色的領導者，并在未來的工作和生活中取得更大的成就。
專心聽講心得體會篇篇十
第一段：介紹聽講坐的方式和重要性（200字）
聽講坐是指在學習和工作的過程中，正確地去接受和理解他人所說的內(nèi)容，并通過正規(guī)的坐姿來保持專注。聽講坐是一種重要的技能，它可以幫助我們更好地學習和工作。在聽講坐的過程中，我們需要保持專注、睜大眼睛、全神貫注地去傾聽講者的內(nèi)容。同時，我們還需要保持良好的坐姿，不僅可以使我們更加專注，還可以防止我們身體的不適和疲勞。因此，正確的聽講坐姿對我們的學習和工作至關重要。
第二段：表達對聽講坐的體會和感受（200字）
在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)正確的聽講坐姿可以幫助我更好地理解和吸收知識。當我坐直了背，并將腳平放在地上時，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加專注地去聆聽講者的講解。而當我傾斜、彎腰或者趴在桌子上時，我會感到疲憊和無聊。通過控制自己的坐姿，我可以更好地保持專注，更加積極地學習。此外，正確的坐姿也對我的身體健康有好處。它可以幫助我緩解脊椎和頸部的壓力，預防腰背痛等問題。
第三段：分享身邊的例子（200字）
我周圍有一位同學就是一個很好的學習者，他在聽講坐方面表現(xiàn)得特別出色。他總是保持著挺直的坐姿，全神貫注地傾聽老師的講解。當他聽到重點部分時，他會用紅色筆在筆記本上做記號，以便之后回顧。他的座位始終整潔規(guī)整，桌子上沒有任何雜亂的物品。這種專注和整潔的坐姿不僅幫助他更好地掌握課程內(nèi)容，也讓他的學習效率更高。
第四段：總結(jié)聽講坐的重要性（200字）
總的來說，正確的聽講坐姿對我們的學習和工作都有著重要的影響。通過保持良好的坐姿，我們可以更加專注地去聆聽，更好地理解和吸收知識。它可以幫助我們提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，正確的坐姿還可以保護我們的身體健康，減少腰背痛等問題的發(fā)生。因此，我們應該意識到聽講坐的重要性，并努力去提高自己的聽講坐技巧。
第五段：呼吁大家重視和改善聽講坐的習慣（200字）
面對現(xiàn)代社會的信息爆炸和快節(jié)奏的生活，正確的聽講坐姿對我們來說非常必要。我們應該時刻注意自己的坐姿，不斷提醒自己保持良好的坐姿。同時，我們也應該教育他人，讓大家都認識到正確的聽講坐姿的重要性。只有通過共同努力，我們才能培養(yǎng)出更多具備良好聽講坐習慣的人，提高學習和工作的效率，更好地適應社會的發(fā)展。因此，讓我們重視聽講坐的習慣，共同營造一個良好的學習和工作環(huán)境。
專心聽講心得體會篇篇十一
作為學生，能夠?qū)Ｐ穆犞v是提高學習效果的關鍵之一。在過去的學習過程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過不斷的努力和思考，我逐漸認識到專心聽講的重要性，并在實踐中有了一些體會。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽講可以提高學習效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識的最直接途徑，而對知識的理解程度直接影響著后續(xù)的學習效果。當我們?nèi)褙炞⒌芈犞v時，能夠更加清晰地理解老師的觀點和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會錯過重要信息，還會導致我們分散注意力，無法深入思考和理解，從而浪費大量時間。
其次，專心聽講有助于提高思維能力。課堂上，老師會通過提問、講解案例等方式激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽講，就能更好地參與到思考中去，思維也會更加敏捷和靈活。我曾有過這樣的體驗，當我沉下心來聽講時，我能夠更快地理解問題的關鍵點，更準確地抓住問題的本質(zhì)，對于解決問題起到了積極的促進作用。
此外，專心聽講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當今信息爆炸的社會，我們常常會被手機、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺地沉迷其中，導致無法集中注意力。然而，只有當我們擁有集中注意力的能力時，才能更好地理解和吸收知識。通過專注聽講，我意識到了自己的注意力是可以訓練和調(diào)整的，盡管一開始可能很困難，但只要堅持下去，就會漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進入專注狀態(tài)。
此外，專心聽講也有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。習慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能更好地適應學習的需要。而專心聽講恰恰是培養(yǎng)學習習慣的重要部分。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當我培養(yǎng)了專心聽講的習慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還能在自主學習和復習過程中事半功倍。對于課堂中知識的掌握，如果我們能堅持專心聽講，就會減少后續(xù)自主學習的時間和難度，提高學習效率。
總之，專心聽講對于學習是非常重要的。專心聽講不僅可以提高學習效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要方式之一。我希望通過自己的努力和實踐，能夠不斷提升專心聽講的能力，做到心無旁騖，全力以赴地參與到學習中去，取得更好的學習成績。同時，我也希望通過我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學，使他們認識到專心聽講的重要性，并在實踐中取得更好的效果。
專心聽講心得體會篇篇十二
第一段：引言（150字）。
聽講是接受教育的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識的一種有效途徑。通過聽講，我們可以了解到豐富而精確的信息，掌握學科知識，并提高自己的思維能力。而在聽講的過程中，正確的坐姿更是至關重要。本文旨在探討“聽講坐心得體會”，并分享一些經(jīng)驗和體會。
第二段：坐姿對于聽講的重要性（250字）。
正確的坐姿對于有效聽講至關重要。首先，正確的坐姿可保持身體的平衡，降低疲勞感，有助于提高注意力的集中度。同時，良好的坐姿可以確保我們的肌肉和骨骼得到正確的支撐，減少長時間坐姿帶來的身體疼痛和不適。另外，良好的坐姿還能幫助我們保持良好的呼吸習慣，增加氧氣供應，進一步提高大腦的活躍度和思維清晰度。
第三段：正確的坐姿技巧（300字）。
要保持正確的坐姿，首先應該保持身體的直立，背部挺直。在椅子上坐下時，應該雙腳平放在地上，雙膝彎曲成九十度角。同時，雙肩應保持自然放松，避免過度用力或聳肩。另外，注意頭部姿勢，頭部應微微前傾，保持頸椎的平衡。在課堂上長時間聽講時，可以適當調(diào)整姿勢，保持身體的舒適度。
通過長期的聽講經(jīng)驗，我深刻體會到坐姿對于聽講的重要性。保持良好的坐姿，不僅可以提高聽講效果，還可以保護身體健康。在課堂上，我始終保持身體的挺拔，背部離開椅背，盡量不靠在椅子上。這樣一來，我能夠更注重老師的講解，更加集中注意力，迅速獲取到所需的信息。同時，正確的坐姿還能有效避免長時間坐姿帶來的疲勞和不適，讓我在課堂上能夠保持專注和活力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為學生，在面對豐富的學科知識和眾多的課堂講解時，正確的坐姿是我們聽講有效的基礎。我們應該始終保持良好的坐姿習慣，堅持站直坐直，從而更好地接收教育，提高自己的學業(yè)水平。此外，正確的坐姿也是長期坐姿工作和生活中的重要保障措施，通過保持良好的坐姿，我們可以避免很多身體疾病和健康問題的發(fā)生。因此，讓我們養(yǎng)成良好的習慣，始終保持正確的坐姿，聽講，保護身體健康。
專心聽講心得體會篇篇十三
活動目標：
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調(diào)控自己上課時的行為。
活動準備：
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
活動過程：
一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣專心聽講嗎？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）。
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
小結(jié)：小學里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。教師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
專心聽講心得體會篇篇十四
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我們經(jīng)常需要去聽講。無論是在學校里聽老師授課，還是在工作中參加培訓，聽講是獲取知識和信息的一種重要方式。然而，對于大部分人來說，僅僅聽講并不能確保真正地理解和吸收所聽到的內(nèi)容。通過聽講后的思考、總結(jié)和思索，我們能夠更好地消化所學，從而取得更好的學習效果。在接下來的文章中，我將分享我在聽講后的心得體會，并探討如何更好地應用所學。
第二段：傾聽的重要性（250字）。
首先，傾聽是聽講中最為重要且基礎的一部分。只有當我們真正投入到傾聽中，才能夠全神貫注地聆聽，并領悟到演講者要傳達的信息。當我們傾聽時，應保持專注和耐心，避免分心和走神。同時，積極參與講座互動也是傾聽的重要組成部分，通過向演講者提問、分享自己的見解或提出觀點，我們能夠更深入地理解和思考所學。
第三段：筆記的重要性（250字）。
其次，聽講時做好筆記是非常重要的。記錄下演講者的重點觀點、關鍵事實和個人理解，有助于我們回顧和回憶所聽到的內(nèi)容。在做筆記時，我們應該注意要點的提煉和簡潔，避免過多的細節(jié)和重復。同時，通過整理和分類筆記，我們能夠更好地組織和理解所學，以便在后續(xù)的學習和思考中使用。
第四段：思考與總結(jié)（300字）。
在聽講后，思考和總結(jié)是鞏固所學的重要環(huán)節(jié)。通過思考，我們能夠更深入地理解所聽到的內(nèi)容，并將其與已有的知識和經(jīng)驗進行聯(lián)系。同時，思考也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)所聽到的知識和觀點中的不足之處，從而激發(fā)我們進行更深入的探索和研究?？偨Y(jié)是對所聽到的內(nèi)容進行概括和歸納，通過總結(jié)，我們能夠更清晰地了解整個講座的主題和核心觀點，并形成自己的見解和想法。
第五段：應用所學（250字）。
最后，將所學應用于實際生活和工作中是聽講后的關鍵一環(huán)。通過應用所學，我們能夠更好地理解所聽到的知識，并獲得實際的經(jīng)驗和技能。例如，在學習一門新技術時，我們不僅需要理解其原理和基本操作，還需要通過實操來獲得經(jīng)驗和提高技能。通過應用所學，我們能夠更好地發(fā)掘知識的價值和應用，從而提升自己的綜合能力和競爭力。
總結(jié)（200字）。
綜上所述，聽講后的思考和總結(jié)對于我們?nèi)胬斫馑鶎W內(nèi)容以及應用所學至關重要。通過傾聽，做好筆記，思考總結(jié)和應用所學，我們將能夠更好地消化和吸收所聽到的知識和信息，從而取得更好的學習效果。在未來的聽講中，讓我們保持專注和積極參與，做好筆記和思考，并將所學應用于實際生活和工作中，不斷提升自己的學習和應用能力。
專心聽講心得體會篇篇十五
3月30日和31日，在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?！罢厢t(yī)學”概念的提出，目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題，即?？七^度細化，專業(yè)過度細劃，導致醫(yī)學知識碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題，不得不由衷的對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵有了新的感悟。
樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀，除了表明醫(yī)學水平的起伏外，也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學家，然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等，各學科內(nèi)也有了更為細致的劃分。這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構(gòu)建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。
從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說，“三分治療七分護理”，說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護理。通常，診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的，而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)護理服務的開展及不斷推進，醫(yī)護關系不再是主輔關系，而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療，是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出，手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排，接受護士監(jiān)督，以確保手術安全，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。
20xx年3月8日，護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質(zhì)護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立，要想真正深化優(yōu)質(zhì)護理服務，必須加強護士內(nèi)涵素質(zhì)建設，在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合，加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏評判性的護理思維，缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此，我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位，體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值，必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合，達到融會貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評估患者，及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護理，更能注重心理護理。在護士內(nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎上，由通科護士逐步走向?qū)？谱o士，再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設?？崎T診、下達護囑，如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護理服務的內(nèi)涵所在。
專心聽講心得體會篇篇十六
20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領導干部培訓班是我任教二十多年來留下最深刻的印象。聆聽了四位來教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
***的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高，真的沒有別的選擇。如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務教師。
這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。透過她的教育智慧也讓我體會到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達我自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
作為一名一線的業(yè)務領導，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、校長的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。
專心聽講心得體會篇篇十七
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課”的內(nèi)容設置的。
低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養(yǎng)的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行的十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候?qū)Ｐ膶W習的故事。故事情節(jié)比較簡單，依此進行分析達到目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入??作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是，怎樣做是不。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導學生理解什么是以及為什么要。第二個問題引導學生結(jié)合自己或同學的實例理解的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會的好處，從而加深對的理解。
教法建議：
1.注重的直觀性，課上可運用課件使學生懂得什么是，什么是不以及的好處和不的壞處。激發(fā)學生產(chǎn)生的道德情感。
2.在中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些內(nèi)容可以整合在一起進行。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高實效。
3.注意聯(lián)系學生實際。每個班級中都會有一些在方面做得好的同學，用學生身邊的榜樣學生，最為可信。因此，可在中安排專門的環(huán)節(jié)表揚本班的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到的，對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向的同學學習。
設計示例。
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。重點：
使學生明白為什么上課要。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課有利于學好知識、掌握本領。
難點：
二年級學生年齡小，自控能力差，的時間較短。中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導學生自己總結(jié)出的好方法。
過程：
一、導入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學做到了？哪些同學做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不的表現(xiàn)。那么，有哪些好處？不又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課。
課題：一、
二、提高認識。
1.介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運用欄目二"說一說"中的問題一提問）。
高士其上課時是怎樣的？
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學習的時間，只有，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8.師：
像高士其這樣上課的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候的事例）。
10.提問：
雷鋒是怎樣的？
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持，養(yǎng)成了認真學習的好習慣。
：養(yǎng)成好習慣。
12.提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學的實例，說一說不有什么壞處。
13.小結(jié)：
不，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到。
1.學生小組討論。
2.參與學生討論，并引導學生進行總結(jié)。
："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下的好處。（內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（組織學生做"傳話"游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）發(fā)給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內(nèi)容，如：，可以學會知識；，可以學會本領；，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（的大花園）。
（3）學生列舉本班同學的名字，將受表揚同學的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
設計：
一
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養(yǎng)成好習慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課同學的表現(xiàn)，并向他們學習。
專心聽講心得體會篇篇十八
聽講是人們獲取知識的一種重要方式，它不僅可以幫助我們學習新知識，提高個人素質(zhì)，還可以拓寬我們的視野，增加我們的見識。每次聽講結(jié)束后，我們都應該深入思考所聽到的內(nèi)容，并從中汲取寶貴的心得體會。
第二段：傾聽的重要性。
傾聽是有效聽講的基礎，也是獲取知識的關鍵。在傾聽的過程中，我們需要全神貫注地聆聽講者的講解，盡可能排除干擾因素。同時，我們還應該保持開放的心態(tài)，接受新的觀念和思考方式。只有通過真正的傾聽，我們才能理解講者想要傳達的信息，從而更好地吸收知識。
第三段：筆記的重要性。
在聽講過程中，記筆記是一種非常有效的方式。它不僅可以幫助我們記錄重點內(nèi)容，還可以加深記憶，更好地回顧和復習。在記筆記時，我們應該重點關注講者的邏輯思路、觀點和論證方法等。此外，我們還可以使用各種顏色標記重點內(nèi)容，以便快速回顧時更容易找到關鍵信息。
第四段：思考與應用。
聽講結(jié)束后，我們不應該只是把所聽到的知識停留在腦海中，而應該深入思考和應用。我們可以自問一些問題，如：我對所聽內(nèi)容的理解是否準確？這個知識如何應用到實際生活中？通過深入思考，我們可以更加充分地消化所學知識，并將其應用到實際中去，提高自己的實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過聽講并深思熟慮，我們可以獲得寶貴的心得體會。這些心得體會不僅是對所聽內(nèi)容的總結(jié)和應用，更是對個人成長和思維方式的反思與升華。在今后的學習和工作中，我們應該繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的聽講能力，并將所學知識運用到實際中去，為個人的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
專心聽講心得體會篇篇十九
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關系復雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
聽了幾位老師所講的學科先沿講座，我的感想頗多。 尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機遇》頗有感觸。下面我談談自己通過聽講，查資料，經(jīng)過思考后對這一問題的理解。 當今的信息新技術主要包括這么幾類，即新息安全新技術：主要包括密碼技術、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術、身份認證技術、數(shù)據(jù)庫安全技術、 網(wǎng)絡容災和災難恢復、網(wǎng)絡安全設計等。信息化新技術：信息化新技術主要涉及電子政務、電子商務、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務業(yè)信息化等。軟件新技術：軟件新技術主要關注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術、數(shù)據(jù)中心的建設、可信網(wǎng)絡計算平臺、軟件架構(gòu)設計、soa與ria技術、軟件產(chǎn)品線技術等。網(wǎng)絡新技術：網(wǎng)絡新技術包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡、家庭網(wǎng)絡與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡、ipv6與下一代網(wǎng)絡、分布式系統(tǒng)等。計算機新技術：計算機新技術主要關注網(wǎng)格計算、人機接口、高性能計算和高性能服務器、智能計算、磁存儲技術、光存儲技術、中文信息處理與智能人機交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術等。
大膽的預測一下計算機技術往下怎么發(fā)展，因為形勢明白了，歷史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個發(fā)言，中國計算機界必須把握機遇迎接挑戰(zhàn)?？匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋?，上個世紀我們關心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對，應該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯(lián)，我們更關心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關心的點開始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀70年代左右，人圍著計算機轉(zhuǎn)，每個單位只要很好就有一個漂亮的機房，大家圍著機房轉(zhuǎn)，算題是通過一個小窗口把題遞進去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時候cpu當之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉(zhuǎn)，在機器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應該與時俱進。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網(wǎng)絡將怎么發(fā)展，我們在上個世紀70年代所關心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個基礎絕對重要，關心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個，我們要提高網(wǎng)絡的帶寬，我們關心是信息溝通和處理能力的增強，光把信號傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應該關心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動態(tài)的變化，所以我們要關心信息融合、信息確認等。要把消息傳給該給的人，該給的時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認不行的，以往包括我個人在內(nèi)，我和我同事們宣揚，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計算機有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了。下面關心的是這個網(wǎng)絡具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題?我的網(wǎng)絡環(huán)境怎么樣有非常強的資源按需聚合，人機協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時候，大家做體系結(jié)構(gòu)設計，費勁腦筋是在計算機內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長，廠長，它的學問是處理輕重緩急，這件事應該放得下，哪件事應該要處理，所以好的應該處理刪、增、減、抑、揚，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們設計在機群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因為系統(tǒng)給人用的，機器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國科學家預感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡的'虛擬服務含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機科學家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個好的系統(tǒng)，必須要看到定位準確，你在這個坐標上關于服務，你是要做計算服務，還是數(shù)據(jù)服務，還是應用服務，還是信息服務，還是知識服務，還是實用的服務。如果明確了你的目標，你的技術就明確，你的評價指標就明確了。如果要做信息服務，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設計，不是不可以的，還是交一個機理的設計，還是規(guī)則的設計，還是方法的設計，如果明確了，你的技術方案就明確了，你的機理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
軟件該怎么發(fā)展?上世紀70年代，大家關心的是編程，工具集這么東西，我們進行了程序設計，后來發(fā)現(xiàn)要解決問題，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等，而且軟件工程是很重要的，由于網(wǎng)絡的發(fā)展，再往前走一步，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠，我們要發(fā)展高效，智能體的，我們要做驗證技術，要做需求工程。也就是由于關注點變了，過去軟件做幾十年做know how，今后要做knog what，為什么而做。恩你要關心資源是面向個人，還是網(wǎng)絡，還是人機協(xié)同，由于需求不一樣，技術變化整個50年進步比較快，從面向?qū)ο笞鱿鬟f，發(fā)展到面向構(gòu)建，發(fā)展到面向web服務做hml，后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡的語義服務。再往下發(fā)展什么?我們大家應該關注怎么做描寫需求和行為的描述語言，根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng)，所以我歸納四句話，對于軟件工作，最核心是提煉出與需求相應的抽象，開發(fā)面向應用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關鍵，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術，所以編譯的同志要加把勁，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率。
信息安全和可信，問題更加嚴峻，上世紀7、80年代，我們關心密碼和糾錯，數(shù)據(jù)存儲和交換的正確性，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè)，往下怎么走，不能僅僅關心這個，因為更大的隱患是網(wǎng)絡的協(xié)議和網(wǎng)關上，要關心網(wǎng)絡通信的安全性，再往下，因為系統(tǒng)的安全，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關心系統(tǒng)維護，內(nèi)容驗證，應急拯救長效機制。
以上就是我對計算機挑戰(zhàn)與機遇的思考。
學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術講座的時候，領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放?！币驗閼獙卯厴I(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！币驗樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應，第二次問，依然沒人回應，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與侮辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務;二，清華大學是建在英法火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝娪纱死龔娬{(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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專心聽講心得體會篇篇二十
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務教育小學思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課專心聽講”的教學內(nèi)容設置的。
小學低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候?qū)Ｐ膶W習的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入??作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導學生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導學生結(jié)合自己或同學的實例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1.注重教學的直觀性，課上教師可運用教學課件使學生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。
2.在教學中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學內(nèi)容可以整合在一起進行教學。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高教學實效。
3.注意聯(lián)系學生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學，用學生身邊的榜樣教育學生，最為可信。因此，教師可在教學中安排專門的教學環(huán)節(jié)表揚本班專心聽講的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到專心聽講的，專心聽講對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向?qū)Ｐ穆犞v的同學學習。
教學設計示例。
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：
使學生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課專心聽講有利于學好知識、掌握本領。
教學難點?：
二年級學生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導學生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。
教育過程：
一、導入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學做到了專心聽講？哪些同學做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。
二、提高認識。
1.教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運用欄目二說一說中的問題一提問）。
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學習的時間，只有專心聽講，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課專心聽講，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8.師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）。
10.提問：
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認真學習的好習慣。
板書：養(yǎng)成好習慣。
12.提問：（用欄目二說一說的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13.小結(jié)：
不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1.學生小組討論。
2.教師參與學生討論，并引導學生進行總結(jié)。
板書：記一記中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照記一記中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內(nèi)容同試一試欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（教師組織學生做傳話游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（專心聽講的大花園）。
（3）學生列舉本班專心聽講同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課專心聽講是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
板書設計?：
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養(yǎng)成好習慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課專心聽講同學的表現(xiàn)，并向他們學習。
專心聽講心得體會篇篇二十一
聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質(zhì)教育的落實，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長的很多觀點和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學，邊學邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質(zhì)教育迅速前進的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓是轉(zhuǎn)變教師隊伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓：政治，學政策文本多；業(yè)務，研教學細節(jié)多，但一周一次的全員會議式培訓，真能達到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學生，讓學生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會按自己的理解落實工作，追求的是一個結(jié)果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過程如何，我們又關注多少？因此，一方面，我們在任務下達的時候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學生能力的提高目標；另一方面，我們要關注工作實施的過程，基于工作目標去關注師生的真正發(fā)展。
培訓是需要的，但執(zhí)行力的提高是關鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面，落實不到學生的真正發(fā)展上。
趙校長最引以為豪的，應該是他們學校的各項創(chuàng)新的活動，活動帶來的教育效果，遠比填鴨式教學強的多?；顒?，本身是人在目標意識的帶領下，自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。
我也一直認為，活動是學生在學校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐、體驗過的東西，才能真正被學生理解和掌握。道理都懂的我們，應該思考怎樣活動才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執(zhí)行力，為實施真正的素質(zhì)教育而努力！
專心聽講心得體會篇篇二十二
聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報告，心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔任“吉林第一實驗小學”語文教師，后調(diào)入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標兵”等多種榮譽稱號于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學界聞名遐爾的特級教師。
“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學教學工作，受到同學羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業(yè)務骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學各學科的教學，顯然是每門學科都教得不錯。我們對她教數(shù)學的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時間訓練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學改進所推崇，可見她是多么善于在教學上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。
她善于學習，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識結(jié)構(gòu)應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學修養(yǎng)和哲學修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認識自己。雖然各門學科的教學都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學。正是她對自己的正確認識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應該很在乎自己，不應該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢，朝著哪個方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動應付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應該自信，看準了自己的長處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動去請領導聽課。用錄音機審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄?，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學習了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛。看來我得盡快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環(huán)境你無從能改變，能改變就是自己了!認清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶?，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
專心聽講心得體會篇篇二十三
在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業(yè)術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別??！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆娬{(diào)的是適當?shù)膲毫σ矔?chuàng)造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個問題是關于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W習樂觀》，在“樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題。“赤壁之戰(zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象，但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。
我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸?！?，“一個好老師的標準，是能從大家都認為的差生身上找到10個優(yōu)點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什么樣的人，做個什么樣的老師？我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動！
專心聽講心得體會篇篇二十四
自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂，追求幸福”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，相互促進，相互提高，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心。同時，我時刻注重自身業(yè)務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己，時刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。
在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。
專心聽講心得體會篇篇一
聽講是學習的第一步，也是學習的基本功。但是，對于很多學生來說，聽講并不容易。坐在教室里，尤其是在長時間聽講的情況下，他們?nèi)菀追中模季w飛揚。然而，只有保持專心聽講，才能真正掌握知識，提高學習效果。在我的學習生涯中，我認識到了聽講的重要性，并積累了一些有關專心聽講的經(jīng)驗和體會。
第一段：聽講是學習的基本功
聽講是學習的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R豐富而有條理，邏輯性強，聰明的學生都會主動進入學習狀態(tài)去仔細聆聽老師的講解。聽講是學習的第一步，也是其他學習能力的基礎。如果我們不能專心聽講，就無法領會老師的觀點，更不用說吸收知識的本質(zhì)。
第二段：堅持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽講，我會堅持做到身心放松。在課前，我會安排好時間，合理規(guī)劃學習和休息，確保自己有足夠的精力投入學習。在課堂上，我會采取舒適的姿勢，放松身體，以便更好地集中精力聽講。同時，我也會給自己一些放松的時間，做一些適合自己的休息活動，如運動、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學習態(tài)度
保持積極的學習態(tài)度對于專心聽講來說至關重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對待學習，更好地理解和接受所聽到的知識。在課堂上，我會主動參與互動，積極提問，與老師和同學進行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識，還可以激發(fā)我的學習熱情。同時，我也會保持充滿自信和樂觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當我們長時間集中精力聽講時，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對于這種情況，我會采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進行簡單的伸展運動、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周圍的事物。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復，更好地繼續(xù)聽講。此外，我還會有意識地調(diào)整注意力集中的時間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學習效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽講是一個需要不斷反思與總結(jié)的過程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間反思自己這節(jié)課的聽講情況：是否專心聽講？是否理解和接受了老師的觀點？是否借鑒了一些聽講的技巧？通過這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進行及時的改進與調(diào)整。同時，我也會積極總結(jié)一些聽講的經(jīng)驗和問題，以便在今后的學習中有所借鑒。
綜上所述，聽講是學習的第一步，也是學習的基本功。要想專心聽講，我們需要堅持做到身心放松、保持積極的學習態(tài)度、學會注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識，提高學習效果。
專心聽講心得體會篇篇二
聽講是學習的基本方法之一，也是獲取知識的重要途徑。然而，很多學生在課堂上容易分心，導致效率低下，錯過了許多重要的知識點。為了提高自己的學習效果，我嘗試著專心聽講，并從中受益匪淺。
首先，專注是成功的關鍵。在課堂上，我們經(jīng)常會碰到各種干擾因素，例如同學們的閑聊聲、外面?zhèn)鱽淼脑胍舻?。如果我們不能將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就很容易走神甚至入睡。而一旦錯過了一些重要的細節(jié)或關鍵知識點，對我們的學習會造成很大的困擾。因此，專心聽講是相當重要的。
其次，專注聽講能夠讓我們更好地理解知識。老師在課堂上會給我們介紹和講解很多新的概念和原理，這些對我們的知識體系有著重要的作用。如果我們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v，就能更好地理解這些概念和原理，對知識的掌握程度也會更高。同時，通過專心聽講，我們還能夠準確地掌握老師講解的重點，這對我們后續(xù)的復習和整理知識也有著極大的幫助。
然后，專注聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上，老師講解的內(nèi)容可能并不僅限于具體的知識點，還會涉及到一些問題的思考和解決方法。如果我們能夠?qū)Ｐ牡芈犞v，不但能夠更好地理解老師的思路，還能夠培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。當我們在課堂上思考問題時，不妨試著將自己的思路展開，想一想怎樣才能更好地解決問題。這樣不僅可以提高我們的思維能力，還能夠讓我們更好地掌握老師所教的知識。
最后，專心聽講使我們更易與老師和同學溝通。在課堂上，老師講解完一個知識點后，我們經(jīng)常有機會提問或與同學們討論。如果我們專注地聽講，就能夠更好地理解和掌握知識，從而能夠積極地參與到討論中去。通過與老師和同學的互動，我們可以進一步加深對知識的理解和應用。
綜上所述，專心聽講對我們的學習有著重要的作用。通過專注地聽講，我們可以更好地理解知識，培養(yǎng)思維能力，以及與老師和同學們更好地溝通。因此，我們應該在課堂上盡量排除干擾，保持專注，以獲取更多的知識和技能。
專心聽講心得體會篇篇三
聽講是我們每個人在學習過程中不可避免面臨的一個環(huán)節(jié)。無論是在課堂中還是在會議上，我們總是需要認真地聽講才能領悟到信息和思想的真諦。正是通過聽講，我們才能獲得知識，提高自己的素質(zhì)。在我自己的聽講經(jīng)歷中，我深深地感覺到了聽講對我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽講心得體會。
第二段：積極態(tài)度。
對于聽講，最重要的一點是要保持積極的心態(tài)。當我們的心態(tài)積極時，我們就會變得更加專注和敏銳。在課堂或會議上，有些人可能會感到無聊或疲憊，這些情緒都會影響我們的注意力。因此，我們在上課或開會時，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙。
聽講中，我們可能會面對各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動、或者是發(fā)言者的語速過快等。針對這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來破除。例如，在上課時我們可以選擇坐在離講臺較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對話時，我們可以保持冷靜，理性地聽取對方的意見，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細節(jié)。
想要聽講效果更好，我們也需要注意一些細節(jié)方面的問題。例如，我們在聽講時可以用筆和紙記筆記，便于隨時回顧和整理。同樣的，在聽講時，我們也需要時刻保持專注，不要讓自己過于分心，影響自己對信息的獲取和理解。
第五段：總結(jié)。
聽講對我們的成長和學習是非常重要的。無論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學會好聽講，不僅能夠提高個人素質(zhì)，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細節(jié)等方面，不斷提高自己聽講的能力，增強自己的學習和工作效率。
專心聽講心得體會篇篇四
專心聽講是學習的基本技能之一，也是提升學習效果的關鍵。在每一堂課上，我們都應該盡力保持專注，全神貫注地傾聽老師的講解。在我多年的學習經(jīng)歷中，我深切地體會到專心聽講的重要性，并從中獲得了許多益處。以下將分享我的心得和體會。
第二段：場景描述。
專心聽講首先要營造一個適宜的學習環(huán)境。在課堂上，我們應該將自己的注意力集中在講臺上，遠離任何可能干擾學習的因素。關閉手機，保持桌面整潔，擺放學習工具等等都可以幫助我們集中注意力。此外，我們還應該表現(xiàn)出對老師和講題的興趣，積極參與課堂討論，主動提問，向老師請教問題。通過積極參與課堂，我們可以更好地專注于講解內(nèi)容，并深入理解知識。
專心聽講有許多益處。首先，只有全神貫注地傾聽，我們才能完整地接收老師所傳達的知識。如果我們心思不集中，容易錯過關鍵信息，導致學習效果下降。其次，專心聽講有助于提高記憶力。通過積極思考和提問，我們會將所學知識牢固地記在腦海中，形成更牢固的記憶。此外，專心聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，幫助我們更好地理解和運用所學的知識。總之，專心聽講是一種重要的學習技能，對我們的學習成績和學術發(fā)展有著巨大的推動作用。
專心聽講需要一定的方法和技巧。首先，我們可以通過預習課程內(nèi)容，了解基本概念和知識點，增加聽課時的理解能力。其次，我們可以用有效的記筆記方法記錄關鍵信息，幫助思考和復習。例如，可以用彩色標記不同的重點內(nèi)容，使用縮寫和關鍵詞簡化記筆記的過程，提高效率。另外，我們還需要訓練自己的意志力和耐心，因為專心聽講是一個持久而需要堅持的過程。通過不斷的實踐和努力，我們可以逐漸提高專注力和聽講效果。
第五段：總結(jié)。
專心聽講是一項非常重要的學習技能，它對我們的學習成就和發(fā)展起著關鍵作用。在學習的過程中，我們應該時刻銘記專心聽講的重要性，并通過創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、積極參與課堂、靈活運用聽講方法等方式來培養(yǎng)和提升專心聽講能力。只有靠著充分的專注和全神貫注，我們才能更好地吸收和理解知識，取得優(yōu)秀的學習成果。
專心聽講心得體會篇篇五
聽講是我們?nèi)粘Ｉ睢W習中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們在聽講時很難完全專注，容易分心。而我在近期的學習中，意識到了聽講的重要性，并通過一系列的實踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會。
二、學習環(huán)境的影響。
在聽講中，學習環(huán)境的良好品質(zhì)對我們專注聽課非常重要。在無噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學習。
三、自律自控的重要性。
從實踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對于聽講也是至關重要的。我常常把手機調(diào)成靜音模式，甚至關機以免在聽課時受到干擾。同時，我也會努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學習難點。
在聽講過程中如果遇到難點，我會盡可能地記錄下來，等待課后自己去查閱。如果實在搞不懂，我也會主動向老師請教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點的同時，也會對所學知識進行總結(jié)或練習，以便鞏固自己的學習成果。
五、分享與反芻。
在聽罷老師的講解后，我會在功課論壇上與同學們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學習，另一方面也會在與同學交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學知識，為了下次更好的聽講。此外，我也會在回家后把剛剛學過的知識再過一遍，這樣有助于我牢記新學知識。
六、結(jié)語。
綜上所述，聽講是我們在學習中必須掌握的一門技能，它的實踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達能力。聽講雖然困難，但只有堅持下去，才能實現(xiàn)做一個優(yōu)秀的聽講者的目益。
專心聽講心得體會篇篇六
聽講是人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中非常重要的一部分。在學校和工作中，我們需要不斷地聽取他人的意見或建議，以便更好地完成我們的任務。在這個過程中，我們需要將自己沉浸于聽講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗的人們都知道聽講有時會變得乏味和無趣，因此，我們需要重視在聽講過程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽講。
第二段：認真聆聽。
作為一個好的聽眾，首要任務是認真聆聽。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽中我們需要注意到說話者的聲音，表情和態(tài)度，當然也包括他們正在講話的言語內(nèi)容。同時，我們還需要學會傾聽對方的觀點，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應中。這樣才能真正將自己置身于對話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與。
聽講不單單是一個被動的過程，還應該是一個包括互動活動的過程。我們應該鼓勵自己積極地參與其中。這可以通過向講話者提出問題，提交意見或建議，或者甚至是提出自己的觀點，來實現(xiàn)。通過積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對方的觀點。
第四段：分析和思考。
聽講過程中需要始終保持充分的思考。不同的意見和觀點可以喚醒我們的思考，提出更深入的問題，產(chǎn)生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會受到即將到來的變化，并適應這些變化。
第五段：總結(jié)和反思。
聽講之后，我們不應該遺忘過去所聽到的全部內(nèi)容。我們需要將這些信息收集起來，進行總結(jié)和評估，反思所聽到的信息并記住重點。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識體系，并將這些知識應用到自己的日常生活和工作中。
結(jié)論：
通過獲得聆聽的經(jīng)驗和知識，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因為有了這些心得和體會，我們可以更好地進行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時聽講可能會變得乏味，在聽講過程中，我們需要學會積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
專心聽講心得體會篇篇七
聽講是我們在學習、工作和生活中一項非常重要的技能。只有在專心聆聽的過程中我們才能真正理解和吸收知識，解決問題，開展有效的溝通。然而，對于許多人來說，集中精力聽講并不容易。在學習中我也曾面臨這個問題，通過不斷的實踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些關于聽講的體會與經(jīng)驗。
首先，為了聽講做好準備是至關重要的。在開始聽講之前，我會花一些時間熟悉主題和背景知識。通過閱讀文獻、瀏覽相關資料，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容的背景和意義，幫助我更好地把握重點和邏輯。此外，我會調(diào)整好自己的身體狀態(tài)，確保身心舒適。這意味著我會保持好的坐姿，放松肌肉，調(diào)整呼吸，以便能夠更好地專注于聽講任務。
其次，良好的注意力控制是聽講的關鍵。當我們在聽講時，可能會遇到各種干擾和分心的因素，如手機、社交媒體、窗外的景色等等。為了克服這些干擾，我首先會將手機靜音或者放在遠離我手邊的地方。其次，我會選擇一個相對安靜的環(huán)境，避免背景嘈雜的聲音。當我注意到自己分心時，我會試圖將注意力重新集中在聽講上。我會聚焦于講者的聲音，努力理解他們的意圖，注視著他們的表情和手勢。此外，我會做好筆記，把聽到的內(nèi)容以自己熟悉的方式記錄下來，這有助于我更好地理解和復習聽講內(nèi)容。
第三，積極參與是有效聽講的關鍵。參與聽講不僅意味著積極回答問題，還包括提出問題、與他人討論和分享自己的觀點。這種參與有助于增強對聽講內(nèi)容的理解和記憶，并提高我們思考和分析問題的能力。當我有問題或者對內(nèi)容有疑問時，我會及時與講者或者同學交流，以便更好地理解和弄清楚。此外，我也會與他人分享我的觀點和體會，傾聽他人的意見，擴大我的視野。通過積極參與，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還建立了更多的人際關系和學習資源。
第四，保持開放和靈活的思維對于聽講也是非常重要的。在聽講的過程中，我們可能會遇到與我們之前的知識和觀點不一致的內(nèi)容。這時，我們需要保持開放的態(tài)度，接受新的觀點和信息。我會嘗試從不同的角度思考問題，挑戰(zhàn)我之前的觀點，并思考如何將新的觀點與我已有的知識和經(jīng)驗相結(jié)合。通過保持開放和靈活的思維，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容，并獲得新的認識和見解。
最后，練習和堅持是提高聽講技能的關鍵。聽講是一項需要不斷練習和掌握的技能。通過多次反復的實踐，我能夠逐漸提高我的聽講能力。我嘗試在各種場合下進行聽講，如課堂、會議、講座等。在實踐中我不斷總結(jié)和調(diào)整自己的聽講策略，找到適合自己的方式和方法。并且，我會定期反思和評估自己的聽講能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
綜上所述，聽講是一項需要不斷提升的關鍵技能。通過為聽講做好準備，控制注意力，積極參與，保持開放和靈活的思維，以及不斷練習和堅持，我們能夠提高自己的聽講能力，并取得更好的學習和工作成果。我相信，只有真正專心地聽講，我們才能夠成為真正的學習者和職場贏家。
專心聽講心得體會篇篇八
第一段：問題的引入（150字）。
聽講專心是我們學習和工作中必備的一項能力。然而，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和信息爆炸給我們專注注意力帶來了巨大的壓力。如何在嘈雜的環(huán)境中保持專注，提高聽講質(zhì)量，成為了許多人面臨的挑戰(zhàn)。在過去的一段時間里，我對聽講專心進行了深入的思考，并付諸實踐，終于找到了一些方法和心得，愿與大家分享。
第二段：重視心理準備（200字）。
要想做到專心聽講，首先需要做好心理準備。在上課或會議前，我們要努力調(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)?？梢圆扇∫恍┚徑饩o張情緒的方法，如深呼吸、閉目冥想、放松肌肉等。此外，我們也要做好聽講的目標設定，明確自己想要從這次聽講中獲得什么，以此作為內(nèi)在動力，幫助自己保持專注。
第三段：改善外部環(huán)境（250字）。
外部環(huán)境的干擾是我們專注聽講的一大障礙。因此，在聽講前，我們要盡可能選擇安靜舒適的地方，遠離嘈雜的聲音和其他干擾。保持良好的身體姿勢也能幫助我們集中注意力，保持警覺。此外，還可以選擇合適的學習工具，如耳機、白噪音等，來屏蔽噪音，提高聽講效果。
第四段：采用專注技巧（300字）。
除了改善外部環(huán)境，我們還可以采用一些專注技巧來幫助我們更好地聽講。首先，我們應該積極參與，主動提問，與演講者或老師互動，這樣不僅能提高我們的聽講效果，還有助于加深對內(nèi)容的理解。其次，有效的筆記方法也是提高聽講專心的關鍵。我們可以用關鍵詞、圖表、概念地圖等方式記錄重要信息，幫助我們更好地回顧和消化所聽內(nèi)容。最后，定期復習也是提高聽講效果的關鍵。通過反復回顧，我們能夠鞏固記憶，鞏固所學的知識。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
專注聽講是一項需要經(jīng)驗和訓練的能力。通過自我調(diào)整心態(tài)、改善外部環(huán)境，以及采用一些專注技巧，我們能夠逐漸提高聽講效果，更好地獲取知識。然而，要想真正在聽講中達到自己的目標，我們還需不斷努力和堅持。未來，我將繼續(xù)學習和探索更多有效的聽講方法，并將其應用于實際中。同時，我也鼓勵大家多加練習，培養(yǎng)專注的習慣，提升聽講專注能力，成為更出色的學習者和工作者。
以上是關于“聽講專心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我首先介紹了聽講專心的重要性，并引出我要分享的一些方法和心得。接著，我分別闡述了重視心理準備、改善外部環(huán)境以及采用專注技巧這三個方面對聽講效果的影響，并提供了一些實用的建議。最后，我對本篇文章進行了總結(jié)，并展望了將來的學習和實踐計劃。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家提高聽講專心能力。
專心聽講心得體會篇篇九
在大學生活中，我們經(jīng)常有機會參加各種講座、演講或?qū)W術論壇，這不僅是一種拓寬知識領域的機會，更是一種提升個人思維和表達能力的機遇。最近，我有幸參加了一場關于領導力的講座，通過聽講演，我深刻地體會到了講座對自身成長的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將分享我在聽講演中的心得體會。
第二段：主題。
講座的主題是領導力，演講者從不同的角度分析了領導者所需具備的品質(zhì)和技能，并通過生動的案例和自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了成功領導者的特點和行為方式。這些觀點非常有啟發(fā)性，讓我對領導力有了更深地了解，并認識到領導力在實際生活中的重要性。
第三段：收獲。
通過聽講座，我學到了許多領導力方面的知識和技巧，其中最重要的是傾聽與溝通。演講者強調(diào)了作為領導者，傾聽下屬的意見和建議是非常重要的，這有助于增加員工的參與感和團隊凝聚力。此外，通過與下屬的良好溝通，可以充分了解團隊成員的需求和動機，有助于制定合理的目標和激勵計劃。這些領導技巧不僅適用于組織管理，也適用于個人生活中，可以幫助我更好地與他人協(xié)作和溝通。
第四段：實踐。
在講座結(jié)束后，我意識到要真正將這些知識與技巧應用于實踐中，并在日常生活中不斷實踐和完善。為了提升自己的領導力，我開始主動傾聽他人的意見和建議，并嘗試與他人進行更深入和有效的溝通。我還加入了一些志愿者團隊和學生組織，借助實踐的機會鍛煉自己的領導能力。通過這些實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有將知識融入到實踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能真正提升自己的領導力水平。
第五段：總結(jié)。
通過聽講演心得體會，我深刻認識到領導力對于個人和組織的重要性。傾聽和溝通是成功領導者的核心技能，通過實踐和不斷學習，我們可以不斷提升自己的領導能力。相信只要我們持續(xù)努力，并融會貫通，就能在領導力方面取得長足的進步。最后，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗和知識分享給更多的人，共同成長和進步。
通過聽講座，我加深了對領導力的理解，并獲得了寶貴的知識和技巧。傾聽與溝通是領導者的核心技能，而實踐和不斷學習則是提升領導力的關鍵。我將會在日常生活和學習中不斷應用這些知識和技巧，爭取更好地鍛煉自己的領導能力。相信通過持續(xù)努力，我能夠成為一名出色的領導者，并在未來的工作和生活中取得更大的成就。
專心聽講心得體會篇篇十
第一段：介紹聽講坐的方式和重要性（200字）
聽講坐是指在學習和工作的過程中，正確地去接受和理解他人所說的內(nèi)容，并通過正規(guī)的坐姿來保持專注。聽講坐是一種重要的技能，它可以幫助我們更好地學習和工作。在聽講坐的過程中，我們需要保持專注、睜大眼睛、全神貫注地去傾聽講者的內(nèi)容。同時，我們還需要保持良好的坐姿，不僅可以使我們更加專注，還可以防止我們身體的不適和疲勞。因此，正確的聽講坐姿對我們的學習和工作至關重要。
第二段：表達對聽講坐的體會和感受（200字）
在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)正確的聽講坐姿可以幫助我更好地理解和吸收知識。當我坐直了背，并將腳平放在地上時，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加專注地去聆聽講者的講解。而當我傾斜、彎腰或者趴在桌子上時，我會感到疲憊和無聊。通過控制自己的坐姿，我可以更好地保持專注，更加積極地學習。此外，正確的坐姿也對我的身體健康有好處。它可以幫助我緩解脊椎和頸部的壓力，預防腰背痛等問題。
第三段：分享身邊的例子（200字）
我周圍有一位同學就是一個很好的學習者，他在聽講坐方面表現(xiàn)得特別出色。他總是保持著挺直的坐姿，全神貫注地傾聽老師的講解。當他聽到重點部分時，他會用紅色筆在筆記本上做記號，以便之后回顧。他的座位始終整潔規(guī)整，桌子上沒有任何雜亂的物品。這種專注和整潔的坐姿不僅幫助他更好地掌握課程內(nèi)容，也讓他的學習效率更高。
第四段：總結(jié)聽講坐的重要性（200字）
總的來說，正確的聽講坐姿對我們的學習和工作都有著重要的影響。通過保持良好的坐姿，我們可以更加專注地去聆聽，更好地理解和吸收知識。它可以幫助我們提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，正確的坐姿還可以保護我們的身體健康，減少腰背痛等問題的發(fā)生。因此，我們應該意識到聽講坐的重要性，并努力去提高自己的聽講坐技巧。
第五段：呼吁大家重視和改善聽講坐的習慣（200字）
面對現(xiàn)代社會的信息爆炸和快節(jié)奏的生活，正確的聽講坐姿對我們來說非常必要。我們應該時刻注意自己的坐姿，不斷提醒自己保持良好的坐姿。同時，我們也應該教育他人，讓大家都認識到正確的聽講坐姿的重要性。只有通過共同努力，我們才能培養(yǎng)出更多具備良好聽講坐習慣的人，提高學習和工作的效率，更好地適應社會的發(fā)展。因此，讓我們重視聽講坐的習慣，共同營造一個良好的學習和工作環(huán)境。
專心聽講心得體會篇篇十一
作為學生，能夠?qū)Ｐ穆犞v是提高學習效果的關鍵之一。在過去的學習過程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過不斷的努力和思考，我逐漸認識到專心聽講的重要性，并在實踐中有了一些體會。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽講可以提高學習效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識的最直接途徑，而對知識的理解程度直接影響著后續(xù)的學習效果。當我們?nèi)褙炞⒌芈犞v時，能夠更加清晰地理解老師的觀點和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會錯過重要信息，還會導致我們分散注意力，無法深入思考和理解，從而浪費大量時間。
其次，專心聽講有助于提高思維能力。課堂上，老師會通過提問、講解案例等方式激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽講，就能更好地參與到思考中去，思維也會更加敏捷和靈活。我曾有過這樣的體驗，當我沉下心來聽講時，我能夠更快地理解問題的關鍵點，更準確地抓住問題的本質(zhì)，對于解決問題起到了積極的促進作用。
此外，專心聽講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當今信息爆炸的社會，我們常常會被手機、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺地沉迷其中，導致無法集中注意力。然而，只有當我們擁有集中注意力的能力時，才能更好地理解和吸收知識。通過專注聽講，我意識到了自己的注意力是可以訓練和調(diào)整的，盡管一開始可能很困難，但只要堅持下去，就會漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進入專注狀態(tài)。
此外，專心聽講也有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。習慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能更好地適應學習的需要。而專心聽講恰恰是培養(yǎng)學習習慣的重要部分。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當我培養(yǎng)了專心聽講的習慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還能在自主學習和復習過程中事半功倍。對于課堂中知識的掌握，如果我們能堅持專心聽講，就會減少后續(xù)自主學習的時間和難度，提高學習效率。
總之，專心聽講對于學習是非常重要的。專心聽講不僅可以提高學習效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要方式之一。我希望通過自己的努力和實踐，能夠不斷提升專心聽講的能力，做到心無旁騖，全力以赴地參與到學習中去，取得更好的學習成績。同時，我也希望通過我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學，使他們認識到專心聽講的重要性，并在實踐中取得更好的效果。
專心聽講心得體會篇篇十二
第一段：引言（150字）。
聽講是接受教育的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識的一種有效途徑。通過聽講，我們可以了解到豐富而精確的信息，掌握學科知識，并提高自己的思維能力。而在聽講的過程中，正確的坐姿更是至關重要。本文旨在探討“聽講坐心得體會”，并分享一些經(jīng)驗和體會。
第二段：坐姿對于聽講的重要性（250字）。
正確的坐姿對于有效聽講至關重要。首先，正確的坐姿可保持身體的平衡，降低疲勞感，有助于提高注意力的集中度。同時，良好的坐姿可以確保我們的肌肉和骨骼得到正確的支撐，減少長時間坐姿帶來的身體疼痛和不適。另外，良好的坐姿還能幫助我們保持良好的呼吸習慣，增加氧氣供應，進一步提高大腦的活躍度和思維清晰度。
第三段：正確的坐姿技巧（300字）。
要保持正確的坐姿，首先應該保持身體的直立，背部挺直。在椅子上坐下時，應該雙腳平放在地上，雙膝彎曲成九十度角。同時，雙肩應保持自然放松，避免過度用力或聳肩。另外，注意頭部姿勢，頭部應微微前傾，保持頸椎的平衡。在課堂上長時間聽講時，可以適當調(diào)整姿勢，保持身體的舒適度。
通過長期的聽講經(jīng)驗，我深刻體會到坐姿對于聽講的重要性。保持良好的坐姿，不僅可以提高聽講效果，還可以保護身體健康。在課堂上，我始終保持身體的挺拔，背部離開椅背，盡量不靠在椅子上。這樣一來，我能夠更注重老師的講解，更加集中注意力，迅速獲取到所需的信息。同時，正確的坐姿還能有效避免長時間坐姿帶來的疲勞和不適，讓我在課堂上能夠保持專注和活力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為學生，在面對豐富的學科知識和眾多的課堂講解時，正確的坐姿是我們聽講有效的基礎。我們應該始終保持良好的坐姿習慣，堅持站直坐直，從而更好地接收教育，提高自己的學業(yè)水平。此外，正確的坐姿也是長期坐姿工作和生活中的重要保障措施，通過保持良好的坐姿，我們可以避免很多身體疾病和健康問題的發(fā)生。因此，讓我們養(yǎng)成良好的習慣，始終保持正確的坐姿，聽講，保護身體健康。
專心聽講心得體會篇篇十三
活動目標：
2、懂得專心應該做到眼到、耳到、口到、心到，學習調(diào)控自己上課時的行為。
活動準備：
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學生上課視頻。
活動過程：
一、參觀小學，看看小學生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應該怎樣專心聽講嗎？（當老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）。
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
小結(jié)：小學里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領已經(jīng)學好了。
三、玩游戲，體驗眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。教師：請仔細觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
專心聽講心得體會篇篇十四
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我們經(jīng)常需要去聽講。無論是在學校里聽老師授課，還是在工作中參加培訓，聽講是獲取知識和信息的一種重要方式。然而，對于大部分人來說，僅僅聽講并不能確保真正地理解和吸收所聽到的內(nèi)容。通過聽講后的思考、總結(jié)和思索，我們能夠更好地消化所學，從而取得更好的學習效果。在接下來的文章中，我將分享我在聽講后的心得體會，并探討如何更好地應用所學。
第二段：傾聽的重要性（250字）。
首先，傾聽是聽講中最為重要且基礎的一部分。只有當我們真正投入到傾聽中，才能夠全神貫注地聆聽，并領悟到演講者要傳達的信息。當我們傾聽時，應保持專注和耐心，避免分心和走神。同時，積極參與講座互動也是傾聽的重要組成部分，通過向演講者提問、分享自己的見解或提出觀點，我們能夠更深入地理解和思考所學。
第三段：筆記的重要性（250字）。
其次，聽講時做好筆記是非常重要的。記錄下演講者的重點觀點、關鍵事實和個人理解，有助于我們回顧和回憶所聽到的內(nèi)容。在做筆記時，我們應該注意要點的提煉和簡潔，避免過多的細節(jié)和重復。同時，通過整理和分類筆記，我們能夠更好地組織和理解所學，以便在后續(xù)的學習和思考中使用。
第四段：思考與總結(jié)（300字）。
在聽講后，思考和總結(jié)是鞏固所學的重要環(huán)節(jié)。通過思考，我們能夠更深入地理解所聽到的內(nèi)容，并將其與已有的知識和經(jīng)驗進行聯(lián)系。同時，思考也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)所聽到的知識和觀點中的不足之處，從而激發(fā)我們進行更深入的探索和研究?？偨Y(jié)是對所聽到的內(nèi)容進行概括和歸納，通過總結(jié)，我們能夠更清晰地了解整個講座的主題和核心觀點，并形成自己的見解和想法。
第五段：應用所學（250字）。
最后，將所學應用于實際生活和工作中是聽講后的關鍵一環(huán)。通過應用所學，我們能夠更好地理解所聽到的知識，并獲得實際的經(jīng)驗和技能。例如，在學習一門新技術時，我們不僅需要理解其原理和基本操作，還需要通過實操來獲得經(jīng)驗和提高技能。通過應用所學，我們能夠更好地發(fā)掘知識的價值和應用，從而提升自己的綜合能力和競爭力。
總結(jié)（200字）。
綜上所述，聽講后的思考和總結(jié)對于我們?nèi)胬斫馑鶎W內(nèi)容以及應用所學至關重要。通過傾聽，做好筆記，思考總結(jié)和應用所學，我們將能夠更好地消化和吸收所聽到的知識和信息，從而取得更好的學習效果。在未來的聽講中，讓我們保持專注和積極參與，做好筆記和思考，并將所學應用于實際生活和工作中，不斷提升自己的學習和應用能力。
專心聽講心得體會篇篇十五
3月30日和31日，在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?！罢厢t(yī)學”概念的提出，目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題，即?？七^度細化，專業(yè)過度細劃，導致醫(yī)學知識碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題，不得不由衷的對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵有了新的感悟。
樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀，除了表明醫(yī)學水平的起伏外，也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學家，然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等，各學科內(nèi)也有了更為細致的劃分。這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構(gòu)建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。
從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說，“三分治療七分護理”，說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護理。通常，診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的，而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)護理服務的開展及不斷推進，醫(yī)護關系不再是主輔關系，而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療，是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出，手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排，接受護士監(jiān)督，以確保手術安全，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。
20xx年3月8日，護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質(zhì)護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立，要想真正深化優(yōu)質(zhì)護理服務，必須加強護士內(nèi)涵素質(zhì)建設，在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合，加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏評判性的護理思維，缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此，我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位，體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值，必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合，達到融會貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評估患者，及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護理，更能注重心理護理。在護士內(nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎上，由通科護士逐步走向?qū)？谱o士，再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設?？崎T診、下達護囑，如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護理服務的內(nèi)涵所在。
專心聽講心得體會篇篇十六
20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領導干部培訓班是我任教二十多年來留下最深刻的印象。聆聽了四位來教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
***的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高，真的沒有別的選擇。如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務教師。
這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。透過她的教育智慧也讓我體會到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達我自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。
作為一名一線的業(yè)務領導，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、校長的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。
專心聽講心得體會篇篇十七
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課”的內(nèi)容設置的。
低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養(yǎng)的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行的十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候?qū)Ｐ膶W習的故事。故事情節(jié)比較簡單，依此進行分析達到目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入??作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是，怎樣做是不。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導學生理解什么是以及為什么要。第二個問題引導學生結(jié)合自己或同學的實例理解的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會的好處，從而加深對的理解。
教法建議：
1.注重的直觀性，課上可運用課件使學生懂得什么是，什么是不以及的好處和不的壞處。激發(fā)學生產(chǎn)生的道德情感。
2.在中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些內(nèi)容可以整合在一起進行。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高實效。
3.注意聯(lián)系學生實際。每個班級中都會有一些在方面做得好的同學，用學生身邊的榜樣學生，最為可信。因此，可在中安排專門的環(huán)節(jié)表揚本班的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到的，對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向的同學學習。
設計示例。
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。重點：
使學生明白為什么上課要。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課有利于學好知識、掌握本領。
難點：
二年級學生年齡小，自控能力差，的時間較短。中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導學生自己總結(jié)出的好方法。
過程：
一、導入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學做到了？哪些同學做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不的表現(xiàn)。那么，有哪些好處？不又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課。
課題：一、
二、提高認識。
1.介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運用欄目二"說一說"中的問題一提問）。
高士其上課時是怎樣的？
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學習的時間，只有，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8.師：
像高士其這樣上課的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候的事例）。
10.提問：
雷鋒是怎樣的？
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持，養(yǎng)成了認真學習的好習慣。
：養(yǎng)成好習慣。
12.提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學的實例，說一說不有什么壞處。
13.小結(jié)：
不，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到。
1.學生小組討論。
2.參與學生討論，并引導學生進行總結(jié)。
："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下的好處。（內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（組織學生做"傳話"游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）發(fā)給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內(nèi)容，如：，可以學會知識；，可以學會本領；，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（的大花園）。
（3）學生列舉本班同學的名字，將受表揚同學的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
設計：
一
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養(yǎng)成好習慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課同學的表現(xiàn)，并向他們學習。
專心聽講心得體會篇篇十八
聽講是人們獲取知識的一種重要方式，它不僅可以幫助我們學習新知識，提高個人素質(zhì)，還可以拓寬我們的視野，增加我們的見識。每次聽講結(jié)束后，我們都應該深入思考所聽到的內(nèi)容，并從中汲取寶貴的心得體會。
第二段：傾聽的重要性。
傾聽是有效聽講的基礎，也是獲取知識的關鍵。在傾聽的過程中，我們需要全神貫注地聆聽講者的講解，盡可能排除干擾因素。同時，我們還應該保持開放的心態(tài)，接受新的觀念和思考方式。只有通過真正的傾聽，我們才能理解講者想要傳達的信息，從而更好地吸收知識。
第三段：筆記的重要性。
在聽講過程中，記筆記是一種非常有效的方式。它不僅可以幫助我們記錄重點內(nèi)容，還可以加深記憶，更好地回顧和復習。在記筆記時，我們應該重點關注講者的邏輯思路、觀點和論證方法等。此外，我們還可以使用各種顏色標記重點內(nèi)容，以便快速回顧時更容易找到關鍵信息。
第四段：思考與應用。
聽講結(jié)束后，我們不應該只是把所聽到的知識停留在腦海中，而應該深入思考和應用。我們可以自問一些問題，如：我對所聽內(nèi)容的理解是否準確？這個知識如何應用到實際生活中？通過深入思考，我們可以更加充分地消化所學知識，并將其應用到實際中去，提高自己的實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過聽講并深思熟慮，我們可以獲得寶貴的心得體會。這些心得體會不僅是對所聽內(nèi)容的總結(jié)和應用，更是對個人成長和思維方式的反思與升華。在今后的學習和工作中，我們應該繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的聽講能力，并將所學知識運用到實際中去，為個人的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
專心聽講心得體會篇篇十九
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關系復雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
聽了幾位老師所講的學科先沿講座，我的感想頗多。 尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機遇》頗有感觸。下面我談談自己通過聽講，查資料，經(jīng)過思考后對這一問題的理解。 當今的信息新技術主要包括這么幾類，即新息安全新技術：主要包括密碼技術、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術、身份認證技術、數(shù)據(jù)庫安全技術、 網(wǎng)絡容災和災難恢復、網(wǎng)絡安全設計等。信息化新技術：信息化新技術主要涉及電子政務、電子商務、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務業(yè)信息化等。軟件新技術：軟件新技術主要關注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術、數(shù)據(jù)中心的建設、可信網(wǎng)絡計算平臺、軟件架構(gòu)設計、soa與ria技術、軟件產(chǎn)品線技術等。網(wǎng)絡新技術：網(wǎng)絡新技術包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡、家庭網(wǎng)絡與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡、ipv6與下一代網(wǎng)絡、分布式系統(tǒng)等。計算機新技術：計算機新技術主要關注網(wǎng)格計算、人機接口、高性能計算和高性能服務器、智能計算、磁存儲技術、光存儲技術、中文信息處理與智能人機交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術等。
大膽的預測一下計算機技術往下怎么發(fā)展，因為形勢明白了，歷史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個發(fā)言，中國計算機界必須把握機遇迎接挑戰(zhàn)?？匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋?，上個世紀我們關心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對，應該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯(lián)，我們更關心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關心的點開始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀70年代左右，人圍著計算機轉(zhuǎn)，每個單位只要很好就有一個漂亮的機房，大家圍著機房轉(zhuǎn)，算題是通過一個小窗口把題遞進去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時候cpu當之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉(zhuǎn)，在機器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應該與時俱進。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網(wǎng)絡將怎么發(fā)展，我們在上個世紀70年代所關心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個基礎絕對重要，關心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個，我們要提高網(wǎng)絡的帶寬，我們關心是信息溝通和處理能力的增強，光把信號傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應該關心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動態(tài)的變化，所以我們要關心信息融合、信息確認等。要把消息傳給該給的人，該給的時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認不行的，以往包括我個人在內(nèi)，我和我同事們宣揚，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計算機有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了。下面關心的是這個網(wǎng)絡具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題?我的網(wǎng)絡環(huán)境怎么樣有非常強的資源按需聚合，人機協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時候，大家做體系結(jié)構(gòu)設計，費勁腦筋是在計算機內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長，廠長，它的學問是處理輕重緩急，這件事應該放得下，哪件事應該要處理，所以好的應該處理刪、增、減、抑、揚，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們設計在機群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因為系統(tǒng)給人用的，機器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國科學家預感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡的'虛擬服務含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機科學家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個好的系統(tǒng)，必須要看到定位準確，你在這個坐標上關于服務，你是要做計算服務，還是數(shù)據(jù)服務，還是應用服務，還是信息服務，還是知識服務，還是實用的服務。如果明確了你的目標，你的技術就明確，你的評價指標就明確了。如果要做信息服務，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設計，不是不可以的，還是交一個機理的設計，還是規(guī)則的設計，還是方法的設計，如果明確了，你的技術方案就明確了，你的機理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
軟件該怎么發(fā)展?上世紀70年代，大家關心的是編程，工具集這么東西，我們進行了程序設計，后來發(fā)現(xiàn)要解決問題，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等，而且軟件工程是很重要的，由于網(wǎng)絡的發(fā)展，再往前走一步，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠，我們要發(fā)展高效，智能體的，我們要做驗證技術，要做需求工程。也就是由于關注點變了，過去軟件做幾十年做know how，今后要做knog what，為什么而做。恩你要關心資源是面向個人，還是網(wǎng)絡，還是人機協(xié)同，由于需求不一樣，技術變化整個50年進步比較快，從面向?qū)ο笞鱿鬟f，發(fā)展到面向構(gòu)建，發(fā)展到面向web服務做hml，后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡的語義服務。再往下發(fā)展什么?我們大家應該關注怎么做描寫需求和行為的描述語言，根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng)，所以我歸納四句話，對于軟件工作，最核心是提煉出與需求相應的抽象，開發(fā)面向應用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關鍵，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術，所以編譯的同志要加把勁，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率。
信息安全和可信，問題更加嚴峻，上世紀7、80年代，我們關心密碼和糾錯，數(shù)據(jù)存儲和交換的正確性，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè)，往下怎么走，不能僅僅關心這個，因為更大的隱患是網(wǎng)絡的協(xié)議和網(wǎng)關上，要關心網(wǎng)絡通信的安全性，再往下，因為系統(tǒng)的安全，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關心系統(tǒng)維護，內(nèi)容驗證，應急拯救長效機制。
以上就是我對計算機挑戰(zhàn)與機遇的思考。
學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術講座的時候，領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放?！币驗閼獙卯厴I(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！币驗樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應，第二次問，依然沒人回應，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與侮辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務;二，清華大學是建在英法火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝娪纱死龔娬{(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
1.
聽專家講座心得體會范文
2.
聽教育講座心得體會
3.
聽法律講座心得體會
4.
聽心理講座心得體會
5.
聽專家講座心得體會
6.
聽名師講座心得體會
7.
聽教授講座心得體會
8.
聽國學講座心得體會
9.
聽法制講座心得體會
專心聽講心得體會篇篇二十
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務教育小學思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課專心聽講”的教學內(nèi)容設置的。
小學低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候?qū)Ｐ膶W習的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入??作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導學生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導學生結(jié)合自己或同學的實例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1.注重教學的直觀性，課上教師可運用教學課件使學生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。
2.在教學中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學內(nèi)容可以整合在一起進行教學。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進行，有利于提高教學實效。
3.注意聯(lián)系學生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學，用學生身邊的榜樣教育學生，最為可信。因此，教師可在教學中安排專門的教學環(huán)節(jié)表揚本班專心聽講的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到專心聽講的，專心聽講對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向?qū)Ｐ穆犞v的同學學習。
教學設計示例。
認知:。
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：
使學生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課專心聽講有利于學好知識、掌握本領。
教學難點?：
二年級學生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導學生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。
教育過程：
一、導入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學做到了專心聽講？哪些同學做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。
二、提高認識。
1.教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運用欄目二說一說中的問題一提問）。
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學習的時間，只有專心聽講，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課專心聽講，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8.師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）。
10.提問：
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認真學習的好習慣。
板書：養(yǎng)成好習慣。
12.提問：（用欄目二說一說的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13.小結(jié)：
不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1.學生小組討論。
2.教師參與學生討論，并引導學生進行總結(jié)。
板書：記一記中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照記一記中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內(nèi)容同試一試欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（教師組織學生做傳話游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（專心聽講的大花園）。
（3）學生列舉本班專心聽講同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課專心聽講是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
板書設計?：
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養(yǎng)成好習慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課專心聽講同學的表現(xiàn)，并向他們學習。
專心聽講心得體會篇篇二十一
聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質(zhì)教育的落實，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長的很多觀點和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學，邊學邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質(zhì)教育迅速前進的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓是轉(zhuǎn)變教師隊伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓：政治，學政策文本多；業(yè)務，研教學細節(jié)多，但一周一次的全員會議式培訓，真能達到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學生，讓學生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會按自己的理解落實工作，追求的是一個結(jié)果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過程如何，我們又關注多少？因此，一方面，我們在任務下達的時候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學生能力的提高目標；另一方面，我們要關注工作實施的過程，基于工作目標去關注師生的真正發(fā)展。
培訓是需要的，但執(zhí)行力的提高是關鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面，落實不到學生的真正發(fā)展上。
趙校長最引以為豪的，應該是他們學校的各項創(chuàng)新的活動，活動帶來的教育效果，遠比填鴨式教學強的多?；顒?，本身是人在目標意識的帶領下，自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。
我也一直認為，活動是學生在學校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐、體驗過的東西，才能真正被學生理解和掌握。道理都懂的我們，應該思考怎樣活動才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執(zhí)行力，為實施真正的素質(zhì)教育而努力！
專心聽講心得體會篇篇二十二
聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報告，心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔任“吉林第一實驗小學”語文教師，后調(diào)入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標兵”等多種榮譽稱號于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學界聞名遐爾的特級教師。
“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學教學工作，受到同學羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業(yè)務骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學各學科的教學，顯然是每門學科都教得不錯。我們對她教數(shù)學的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時間訓練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學改進所推崇，可見她是多么善于在教學上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。
她善于學習，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識結(jié)構(gòu)應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學修養(yǎng)和哲學修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認識自己。雖然各門學科的教學都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學。正是她對自己的正確認識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應該很在乎自己，不應該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢，朝著哪個方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動應付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應該自信，看準了自己的長處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動去請領導聽課。用錄音機審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄?，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學習了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛。看來我得盡快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環(huán)境你無從能改變，能改變就是自己了!認清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶?，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
專心聽講心得體會篇篇二十三
在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業(yè)術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別??！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆娬{(diào)的是適當?shù)膲毫σ矔?chuàng)造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個問題是關于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W習樂觀》，在“樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題。“赤壁之戰(zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象，但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。
我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸?！?，“一個好老師的標準，是能從大家都認為的差生身上找到10個優(yōu)點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什么樣的人，做個什么樣的老師？我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動！
專心聽講心得體會篇篇二十四
自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂，追求幸福”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，相互促進，相互提高，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心。同時，我時刻注重自身業(yè)務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己，時刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。
在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。