在總結(jié)中，我們可以對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而更好地為未來(lái)的目標(biāo)和規(guī)劃做準(zhǔn)備。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們還需要注意邏輯的嚴(yán)密性，使得整篇總結(jié)的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。接下來(lái)，小編為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇一
我們這里近幾年剛剛在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，在我任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，我一直反思小學(xué)應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，我們應(yīng)該怎樣去教，在教的過(guò)程中應(yīng)注意什么?要求學(xué)生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著我。
由于開(kāi)設(shè)英語(yǔ)不久，學(xué)生們的水平參差不齊，上學(xué)期四五年級(jí)學(xué)習(xí)的教材是一樣的，而到了這個(gè)學(xué)期三。四。五年級(jí)學(xué)習(xí)的教材各不一樣，其中現(xiàn)在的五年級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)三年級(jí)的那冊(cè)教材，我覺(jué)得基礎(chǔ)比較差，反而還不如現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生的水平。不管在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生，但是在英語(yǔ)課中差生和中等生存在居多，每次面對(duì)這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。農(nóng)村孩子是沒(méi)有這么好的學(xué)習(xí)條件的，我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀，再叫起來(lái)還是不會(huì)讀，我那時(shí)氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太殘忍了。去年小學(xué)英語(yǔ)還組織了期末考試，接到通知的時(shí)候很晚了，準(zhǔn)備的很匆忙，學(xué)生們也考的一塌糊涂，那時(shí)我深刻體會(huì)到小學(xué)英語(yǔ)考試是行不通的。我覺(jué)得小學(xué)學(xué)英語(yǔ)可以作為一種興趣來(lái)培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。
字母的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提條件，我覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要把26個(gè)英文字母學(xué)會(huì)，并且要求學(xué)生做到聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)26個(gè)英文字母，我們這得學(xué)生是從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)的，所以我們?cè)趯W(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)是就對(duì)學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)在邊教課文的過(guò)程中，每節(jié)課學(xué)習(xí)3-4個(gè)字母，這樣慢慢的學(xué)生差不多十節(jié)課就能把字母全部學(xué)完。我在教字母時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：筆畫(huà)。筆順。占格數(shù)?，F(xiàn)在學(xué)生們基本都能自己默寫(xiě)出來(lái)，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)也變的越來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇二
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
聽(tīng)力題（20分）這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上，因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多，對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項(xiàng)選擇（20分）這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學(xué)生完成較好，但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用，優(yōu)生在此題全對(duì)的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補(bǔ)全對(duì)話（5分）此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯(cuò)較多，此小題有點(diǎn)超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生完成較好。
書(shū)面表達(dá)（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到，因此學(xué)生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯(cuò)完成較好。
其次，對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下：
在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè)也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jī)，我愿做出以下努力：
1。加強(qiáng)學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。2。加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。3。加強(qiáng)全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練。
4。加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達(dá)的主題訓(xùn)練。5。加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇三
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來(lái)。本人任教的班級(jí)英語(yǔ)平均分將近110分，全班只有三個(gè)90分以下，其中陳雅彬140分，是xx區(qū)理科英語(yǔ)第一名。這成績(jī)跟其他兄弟學(xué)校比起來(lái)可能遜色點(diǎn)，但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇四
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在學(xué)校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)中和的生活。
剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是在第一次公開(kāi)課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)新理論、教學(xué)技巧自己并沒(méi)有把握好，而學(xué)校的小荷工程為我提供了很好的學(xué)-臺(tái)。當(dāng)我遇到工作問(wèn)題的時(shí)候，如沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力時(shí)，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問(wèn)題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課，老師們都積極的給我評(píng)課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評(píng)課、磨課的過(guò)程中，我也逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)的學(xué)生首次接觸英語(yǔ)考試，經(jīng)過(guò)了兩年的英語(yǔ)口語(yǔ)熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學(xué)期以來(lái)英語(yǔ)認(rèn)讀能力的提升，體現(xiàn)在：對(duì)詞匯的掌握得比較扎實(shí)，能快速反應(yīng)出單詞的中英文;經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，聽(tīng)力答題漸漸上手，準(zhǔn)確率較高;對(duì)主要句型的掌握也比較好。
他們這一學(xué)期的進(jìn)步，歸功于他們這一學(xué)期以來(lái)的努力以及較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問(wèn)題，對(duì)于相似詞匯容易混淆，如聽(tīng)力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)對(duì);對(duì)于主要詞匯句型以外的情境對(duì)話認(rèn)讀方面比較薄弱，體現(xiàn)為會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn);如卷子最后一題情境對(duì)話選擇錯(cuò)誤比較集中。我想在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，找出更多適合學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，扎實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，由詞到句。在學(xué)生掌握重要詞句的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于情境詞匯的認(rèn)讀能力，在平時(shí)教學(xué)中采取多方面措施提高學(xué)生認(rèn)讀能力，如提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生指讀，以及讓學(xué)生手寫(xiě)等。另外，還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，并有所得，感受到進(jìn)步的喜悅。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇五
我問(wèn)自己是什么原因，自己也答不上來(lái)。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個(gè)很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無(wú)明之火心上來(lái)，心里像長(zhǎng)了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)以趺匆稽c(diǎn)兒也緊張不起來(lái)呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點(diǎn)兒“考試危機(jī)感”也沒(méi)有。如果當(dāng)時(shí)想一想考試要是考砸了會(huì)不會(huì)引起一番批評(píng)，那情況沒(méi)準(zhǔn)會(huì)好些?？偠灾闹小捌届o如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿以為這次英語(yǔ)考試會(huì)apieceofcake(小菜一碟)，誰(shuí)知道，每一道題都出得很精妙。審著審著題，我就被繞進(jìn)去了，用我媽的話說(shuō)：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑Γ谥硪?。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語(yǔ)的閱讀明明應(yīng)該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績(jī)又能加兩分，名次也會(huì)往上提幾名。唉!不應(yīng)該，不應(yīng)該。
原因四：
基礎(chǔ)不牢固。本以為英語(yǔ)veryeasy，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，單詞、短語(yǔ)、句型背得十分不牢固，正因如此，成績(jī)又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對(duì)癥下藥了。
藥方一。
培養(yǎng)從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒(méi)有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩(wěn)的性格。
藥方二。
在未來(lái)的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯(cuò)誤率，認(rèn)真審題，培養(yǎng)自我檢查的能力，提高做題的準(zhǔn)確性。
藥方四。
提前預(yù)習(xí)下學(xué)期課本，重視課本的學(xué)習(xí)，將課本背的滾瓜爛熟。多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心做題，取得讓自己無(wú)憾的成績(jī)!
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇六
直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽(tīng)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多。
認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力。
而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對(duì)低下，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語(yǔ)法翻譯法和聽(tīng)說(shuō)法。語(yǔ)法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位有所削弱。到了80年代，有的語(yǔ)言學(xué)者公開(kāi)排斥語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位，反對(duì)在任何教學(xué)階段控制語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語(yǔ)法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語(yǔ)法教學(xué)曾一度在部分外語(yǔ)課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識(shí)到了削弱甚至取消語(yǔ)法課的弊端，因又重新思考語(yǔ)法在語(yǔ)言交際以及在外語(yǔ)課堂中的地位與作用。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇七
不知不覺(jué)，這一學(xué)期又過(guò)了，我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期末質(zhì)量抽測(cè)，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來(lái)，成績(jī)果真如預(yù)期般的不咋樣，我所帶的班目標(biāo)都沒(méi)有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對(duì)這次期末測(cè)試做一下分析：
本次試卷一共六面，難度和中考難度差不多，其中選擇題25個(gè)，每個(gè)2分，一共是50分，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎(chǔ)題，課后練習(xí)題。分析試卷，錯(cuò)的比較多是是第24題，給出表格，分析有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是什么，學(xué)生有的分析不出來(lái)。非選擇題一共7個(gè)大題，26題考查動(dòng)物的類(lèi)群，錯(cuò)的比較多的是腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成，學(xué)生做得較好；27題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，因?yàn)轭}目是中考題，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，學(xué)生大多忘記； 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動(dòng)物在生物圈中的作用，學(xué)生做得很好； 29題是考查動(dòng)物的行為，考得還可以。30題考查細(xì)菌和真菌，31題考查細(xì)菌的作用，32題考查實(shí)驗(yàn)，這三道題稍難，學(xué)生做得不好。
總體上來(lái)看，試卷稍難，有點(diǎn)中考題的走向，對(duì)中等和中等偏下學(xué)生來(lái)說(shuō)，考得不理想。由此說(shuō)明學(xué)生不能只死記硬背，要多思考，靈活運(yùn)用知識(shí)，再有就是不放過(guò)任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。
沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比，紀(jì)律是變差了，聽(tīng)講的學(xué)生少了，可能是開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績(jī)明顯提高。下一步，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才能提高成績(jī)。
這學(xué)期由于事情較多，沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，課下也沒(méi)有同學(xué)生交流，再有就是布置了任務(wù)，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時(shí)改，由于自己的懶惰，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
下學(xué)期考試，我和學(xué)生一起努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇八
先給您拜個(gè)晚年，祝您在新的一年里身體健康，合家幸福，工作順利，萬(wàn)事如意!
接著給您匯報(bào)一下瑩同學(xué)在假期里的表現(xiàn)：
一.作業(yè)完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業(yè)都在春節(jié)前做完。這樣過(guò)春節(jié)期間就徹底放松了，痛痛快快的玩。讀書(shū)有《穆斯林的葬禮》、《馬云傳》、《平凡的世界》、《童年在人間我的大學(xué)》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.
二.電視上網(wǎng)情況：您知道的，平時(shí)瑩同學(xué)是不看電視的，假期里在春節(jié)前也是不看電視不上網(wǎng)。從春節(jié)前一天的地方衛(wèi)視春晚開(kāi)始拉開(kāi)了看電視的序幕，看了幾臺(tái)春晚后又迷上了一部電視劇《火藍(lán)刀鋒》，電視、網(wǎng)絡(luò)雙管齊下終于在正月初九這天看完。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：真的不能看電視連續(xù)劇，太費(fèi)時(shí)間了!電影倒是不錯(cuò)，假期里去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來(lái)越好之村晚》。
三.與老人相處及做家務(wù)情況：因?yàn)榕c老人分開(kāi)居住，所以相處不。
多。但這并不影響葉紋笑宇對(duì)老人的孝心，春節(jié)和奶奶一起渡過(guò)，對(duì)奶奶照顧有加。節(jié)前節(jié)后都去探望過(guò)姥姥，還把自己的畫(huà)畫(huà)作品送給姥姥做禮物。家務(wù)方面，做的不多，家里有我這個(gè)閑人，真不覺(jué)得有什么活要她做的。不過(guò)，一年以來(lái)每頓飯飯前上菜上餐具，飯后收拾餐桌就是她來(lái)做的，已經(jīng)形成習(xí)慣了。春節(jié)前，我搞衛(wèi)生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對(duì)了，在小鬼當(dāng)家的日子里還給我和爸爸烙手抓餅了。快開(kāi)學(xué)了，自己把書(shū)包洗刷干凈了，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用。
四.體育鍛煉情況:除了特殊日子以外，堅(jiān)持每天戶(hù)外鍛煉一小時(shí)。
以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發(fā)芽了，孩子也到了長(zhǎng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期，必要的體育鍛煉比什么都重要，即使雪天也沒(méi)有停下，反而雪地里跑步更有一番情趣。
五.其他方面。
李老師，您要求寫(xiě)的我都寫(xiě)了，我再寫(xiě)一點(diǎn)兒您沒(méi)有要求的。
瑩同學(xué)在寒假伊始連著上了10天畫(huà)畫(huà)課，畫(huà)了12副作品。每天基本半天畫(huà)畫(huà)，半天寫(xiě)作業(yè)。春節(jié)期間主要是吃喝玩樂(lè)了一個(gè)多周，間或讀讀課外書(shū)。最后一個(gè)周逐漸恢復(fù)開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間，早睡早起。5個(gè)周的寒假，收獲了12副色彩作品，若干副速寫(xiě)練習(xí)，法語(yǔ)課程告別了《少兒法語(yǔ)》開(kāi)始了《中學(xué)生法語(yǔ)》，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)單元。《典范英語(yǔ)》7級(jí)精讀了4本，8級(jí)精讀完了2本。對(duì)其中3本進(jìn)行了改編或續(xù)編。語(yǔ)數(shù)英課外拓展依然延續(xù)著上學(xué)期的內(nèi)容往下進(jìn)行著——語(yǔ)，讀《世說(shuō)新語(yǔ)》每天一節(jié)，讀《成語(yǔ)詞典》每天2頁(yè)。數(shù)，每天4-10道計(jì)算題。假期里做的都是六下的計(jì)算題。英，《初中英語(yǔ)閱讀300篇》每天一篇。這三項(xiàng)，我們稱(chēng)之為“語(yǔ)數(shù)英拓展”。春節(jié)只放了3天假，其余時(shí)間雷打不動(dòng)每天必做。還有一個(gè)小收獲就是寫(xiě)了十幾篇電子日記。葉瑩同學(xué)一直拒絕寫(xiě)日記，而我一直在想法誘惑她寫(xiě)日記。假期里以練習(xí)打字為借口鼓動(dòng)她寫(xiě)電子日記，十幾篇電子日記寫(xiě)下來(lái)，真的提高了打字速度，同時(shí)也明白了寫(xiě)日記其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中的什么事情都可以寫(xiě)。這個(gè)習(xí)慣準(zhǔn)備長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇九
期末考試結(jié)束了，這次期末考試語(yǔ)文成績(jī)極不理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實(shí)。從試卷整體上看，許多學(xué)生都是因?yàn)?懶"字當(dāng)頭，對(duì)老師整理的復(fù)習(xí)內(nèi)容沒(méi)加背誦而丟分，當(dāng)然也說(shuō)明教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)要掌握的重點(diǎn)和默寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)抄寫(xiě)掌握還是必需的。此外許多學(xué)生面對(duì)小學(xué)已學(xué)知識(shí)的試題無(wú)從下手，這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
班上學(xué)生優(yōu)者了了，中等生與后進(jìn)生平分秋色，面對(duì)如此現(xiàn)狀，如何才能提高成績(jī)呢？反思如下：
1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。不管如何改革，基礎(chǔ)的東西不能丟。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的基本學(xué)習(xí)方法。要把語(yǔ)文基本功訓(xùn)練作為語(yǔ)文課的重要教學(xué)任務(wù)，要安排足夠的時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，低起點(diǎn)嚴(yán)要求，讓學(xué)生從識(shí)字寫(xiě)字開(kāi)始，遣詞造句，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。
2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的'有些錯(cuò)誤可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距；對(duì)學(xué)困生應(yīng)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，減少差距。
3、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣能造就人的第二天性。從答卷的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，卷面整潔度不高，閱讀習(xí)慣差。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，如：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，做讀書(shū)筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等。
4、學(xué)生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然",那就有失偏頗了。倘若長(zhǎng)期滿足于學(xué)生能夠"知其然",那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說(shuō)，很可能會(huì)讓學(xué)生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙"的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生"知其然",更要通過(guò)促動(dòng)、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其"知其所以然".
5、預(yù)備班的學(xué)生，畢竟還小，缺乏自覺(jué)性，很難擺脫小學(xué)罰抄強(qiáng)記的習(xí)慣。對(duì)于課文的重要詞語(yǔ)及注釋?zhuān)膶W(xué)常識(shí)，要默寫(xiě)的文言詩(shī)文、字詞解釋和句子翻譯，整理的課堂筆記等等，必須靠反復(fù)抄寫(xiě)、默寫(xiě)掌握。對(duì)那些一直默不出的學(xué)生，在說(shuō)理教育的基礎(chǔ)上，必要的罰抄還是需要的。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十
我們?cè)谄谀┛荚囍髴?yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，反思自己在考試過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以及尋找解決這些問(wèn)題的方式，這樣期末考試才達(dá)到了它真正的作用。精品小編準(zhǔn)備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見(jiàn)到了試卷。覺(jué)得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò)，因?yàn)榍斑吽械念}，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問(wèn)題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。
我仔細(xì)地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺(jué)得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無(wú)缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類(lèi)字上多下些功夫，這樣的詞語(yǔ)考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語(yǔ)上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語(yǔ)，對(duì)于生僻的詞，還有難寫(xiě)的詞語(yǔ)盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時(shí)注意積累、考前再?gòu)?fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測(cè)力度，每天都要聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生們寫(xiě)了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語(yǔ)，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒(méi)有對(duì)上號(hào)。還有關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛(ài)在不同的句子里組詞。以后再教類(lèi)似的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來(lái)造兩個(gè)句子，我覺(jué)得這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)這個(gè)詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語(yǔ)不同含義，以為沒(méi)有必要記住詞語(yǔ)含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來(lái)造句，這樣的考察也是我沒(méi)有想到的。我總以為小學(xué)簡(jiǎn)單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤，我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺(jué)得自己的方式也有問(wèn)題，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但是沒(méi)有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。以后要在這些方面下一下功夫，平時(shí)練習(xí)還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。自己在講課時(shí)，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。因?yàn)槲易约簩?duì)這些不夠重視，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于以后，我想自己要多買(mǎi)一些習(xí)題來(lái)做，自己多見(jiàn)識(shí)一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒(méi)有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識(shí)也貧乏，見(jiàn)過(guò)的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級(jí)，閱讀理解提上了日程，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對(duì)小學(xué)不了解，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個(gè)方面就是多做考題，詢(xún)問(wèn)別人的可能性比較小，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l(shuí)也不如靠自己，這是一個(gè)只有自己最靠得住的'時(shí)代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對(duì)自己這次期末考試得失的反思，以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去，我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十一
做好一名老師是我一生的追求目標(biāo)，因?yàn)檫@不僅是一種責(zé)任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)待工作，以師德的模范來(lái)規(guī)范自己，當(dāng)好一名老師的職責(zé)是我的座右銘。如今身為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我深知我肩上的重?fù)?dān)。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，我不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭(zhēng)取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué)，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)課程，并認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高自己的思想悟性，深知教育對(duì)自身的重要性。我還深知肩上承擔(dān)著教育好孩子的'責(zé)任，老師必先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻想著如何教導(dǎo)別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標(biāo)。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì)學(xué)生課堂上的東西，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?BR> 把學(xué)生教育好，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)均衡，不應(yīng)該有孩子學(xué)習(xí)很好，有孩子學(xué)習(xí)很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自我學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)感到有樂(lè)趣。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的課程，我也是絕對(duì)服從的。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。下學(xué)期對(duì)孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重?fù)?dān)不斷的加強(qiáng)。我也為之欣慰，因?yàn)槲夷芙虒?dǎo)出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對(duì)我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十二
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí)；在課堂上老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，找到自己的位置；還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4．學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來(lái)提高課堂有效性，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性。
教學(xué)設(shè)計(jì)要開(kāi)頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò)，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過(guò)程流暢，把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi)，生怕學(xué)生越雷池一步，結(jié)果造成教學(xué)毫無(wú)生氣。其實(shí)殊不知，教學(xué)中如果沒(méi)有矛盾沖突，就沒(méi)有激烈碰撞的思維火花，沒(méi)有跌宕起伏的懸念，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭(zhēng)論，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤?！?BR> 2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性。
這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)人情味與幽默感。
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”，教師適當(dāng)來(lái)一點(diǎn)幽默有什么不好呢？這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
競(jìng)賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機(jī)器處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)要比無(wú)競(jìng)賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，因?yàn)橄Ｍ?jìng)賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去。少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競(jìng)爭(zhēng)，如果在講座中運(yùn)用競(jìng)賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒(méi)有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語(yǔ)期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
期末考試下來(lái)，成績(jī)還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?lái)，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。所幸班內(nèi)其他科目的成績(jī)還可以，“總成績(jī)?nèi)昙?jí)第一”的俊，自我感覺(jué)遮住了這次英語(yǔ)的英語(yǔ)考試的丑。要不然，過(guò)年是肯定過(guò)不好了。
仔細(xì)想來(lái)，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見(jiàn)了一定成效，但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。
針對(duì)這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭(zhēng)取在上初二時(shí)把成績(jī)追上來(lái)：
第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀”的水平，并掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對(duì)于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫(xiě)，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。
第三：對(duì)語(yǔ)法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái)，該記得還要，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此，何況外語(yǔ)?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)了，講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望!沒(méi)有成績(jī)，就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒(méi)有成績(jī)，說(shuō)什么也白搭。成績(jī)，一定要了成績(jī)。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)過(guò)這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析。
作為一名專(zhuān)業(yè)的教師，我們總是以專(zhuān)家學(xué)者的身份從專(zhuān)業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)講臺(tái)下有幾個(gè)是我們的“專(zhuān)業(yè)學(xué)生”。除了少數(shù)對(duì)英語(yǔ)抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生以外，我們面對(duì)的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或是對(duì)英語(yǔ)提不起興趣的學(xué)生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過(guò)，年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒(méi)有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會(huì)下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學(xué)生不容易理解的問(wèn)題時(shí)，他會(huì)讓學(xué)生從生活中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的同感，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識(shí)。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識(shí)以最簡(jiǎn)潔最生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)也樂(lè)于學(xué)。
中學(xué)生有好奇，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語(yǔ)教師，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)英語(yǔ)變成習(xí)慣。
好學(xué)生是夸出來(lái)的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，成績(jī)相當(dāng)差，但是崔老師并沒(méi)有對(duì)他置之不理，而是從一開(kāi)始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時(shí)常給與他鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，樊長(zhǎng)虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級(jí)第347名。半年的時(shí)間，我親眼見(jiàn)證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識(shí)鼓勵(lì)”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)收到我發(fā)給家長(zhǎng)的小紙條，上面有我對(duì)他們兩周以來(lái)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有時(shí)候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)候，我也會(huì)寫(xiě)小紙條鼓勵(lì)他，讓他們?cè)俳釉賲?。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進(jìn)步，不能不說(shuō)是“激勵(lì)小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個(gè)小紙條不能對(duì)百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵(lì)下去，會(huì)有更多進(jìn)步的學(xué)生。
在當(dāng)今英語(yǔ)不得不考的情況下，要學(xué)好英語(yǔ)還要打好基礎(chǔ)口語(yǔ)關(guān)。很多老師在上課的時(shí)候只注意知識(shí)點(diǎn)的傳授和課文的講解，卻沒(méi)有關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么。英語(yǔ)是一種用來(lái)交流的語(yǔ)言，而不是單純用來(lái)考試的科目。如果單純讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會(huì)過(guò)電視劇《愛(ài)情公寓》對(duì)學(xué)生的影響力，他們可以流利說(shuō)出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語(yǔ)，說(shuō)得還很地道。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說(shuō)英語(yǔ)，而是我們沒(méi)有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們把英語(yǔ)口語(yǔ)更多的用于課堂，學(xué)生的聽(tīng)的多了，關(guān)注的多了，自然會(huì)想說(shuō)更多的英語(yǔ)，而不是只有在寫(xiě)英語(yǔ)文的時(shí)候才編幾句話。
因此老師在教學(xué)過(guò)程中，還要記得布置大量的課堂對(duì)話和背誦練習(xí)，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地流利地說(shuō)英語(yǔ)，讓他們能脫口而出說(shuō)英語(yǔ)。
英語(yǔ)不再單純的是一門(mén)考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。上網(wǎng)，手機(jī)，遙控器，說(shuō)明書(shū)，照相機(jī)，英語(yǔ)實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活。學(xué)好英語(yǔ)才能更好地讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。依照現(xiàn)在的趨勢(shì)，英語(yǔ)是不會(huì)退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。
中學(xué)生平時(shí)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，語(yǔ)文詩(shī)詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃?，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件容易的事。久而久之，使許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒(méi)空就不學(xué)、少學(xué)，有空也是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)花時(shí)間突擊一下，成績(jī)當(dāng)然不理想?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。
根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1/3的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，并且對(duì)口語(yǔ)能力沒(méi)信心，一遇到開(kāi)口說(shuō)話就害怕;還有1/3是因?yàn)槎栊?。“想真正學(xué)好英語(yǔ)，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅(jiān)持?！?BR> 英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十四
(一)命題：任課教師命題，年級(jí)統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的'評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系;關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對(duì)一元二次方程和平行四邊行等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。初中數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡(jiǎn)析：從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績(jī)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔(dān)憂。
1、客觀的認(rèn)識(shí)一年一度的畢業(yè)會(huì)考與升學(xué)考試對(duì)我們學(xué)校的影響。取得好的成績(jī)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗(yàn)我們教學(xué)效果的重要標(biāo)尺。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
4、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的.一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十五
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話，我并不是很傷心，因?yàn)槲耶吘箍剂?00分，可是，我也是應(yīng)該反思反思的，因?yàn)槲覜](méi)有得數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。
雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì)加，可是，我還是感覺(jué)應(yīng)該反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細(xì)心，一定要反復(fù)讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃。
當(dāng)時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，應(yīng)該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。
這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉!這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買(mǎi)一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底對(duì)還是錯(cuò)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了對(duì)，我只能選這個(gè)了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對(duì)還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當(dāng)然是對(duì)的了，我們講過(guò)啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當(dāng)時(shí)，我就是沒(méi)有認(rèn)真的思考啊!
還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。
雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分啊!
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十六
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，使我對(duì)學(xué)生有了更加深刻的理解?，F(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始有兩極分化現(xiàn)象，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒(méi)有興趣，練了也不會(huì)，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下本學(xué)期所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，但實(shí)際運(yùn)用不強(qiáng)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十七
其中：1、2、4、10。
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察。
另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察如：3、8、10、13、15、16。
有效的檢測(cè)了學(xué)生的理性思維水平。
考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。
18、20對(duì)立幾中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有了較深入的考查對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學(xué)生知識(shí)的全面性綜合運(yùn)用能力。
需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書(shū)寫(xiě)混亂答題不夠規(guī)范。
比如：17、18、20答題不規(guī)范書(shū)寫(xiě)混亂。
而13題沒(méi)有化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)式。
在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的'示范性。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠考慮問(wèn)題不全面。
15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學(xué)是空白。
不知道怎樣用向量的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題對(duì)題目的理解不到位分析不來(lái)做答差。
希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解提高分析解決問(wèn)題的能力。
（4）在整個(gè)試卷來(lái)看。
答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差幾科沒(méi)有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR(shí)進(jìn)行條理化多練習(xí)加深理解。
適當(dāng)拓展知識(shí)面注意知識(shí)多匯的關(guān)系。
在平時(shí)應(yīng)該注意如何提示計(jì)算的準(zhǔn)確性提示答題的速度。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十八
回顧本學(xué)期，是充實(shí)而又忙碌的一年，看著孩子不斷的成長(zhǎng)，我有開(kāi)心也有難過(guò)。工作中我有進(jìn)步也有遺憾，五年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的年級(jí)。我深知自己在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有多么重要，培育好下一代是身為教師的我不可逃避的責(zé)任。下面我就來(lái)回顧一下本學(xué)期我的全部工作內(nèi)容，并進(jìn)行一些總結(jié)。
課前認(rèn)真的學(xué)習(xí)教材，理解教材的思想和基本構(gòu)造，知道每一句話的意思。也需要把握好書(shū)本的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，在這些地方做好標(biāo)記。在上課的時(shí)候能夠更好的為孩子講解這些深?yuàn)W的問(wèn)題，幫助孩子能夠更好的理解文章的內(nèi)容。用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)教他們學(xué)習(xí)，能更容易讓孩子掌握新的學(xué)習(xí)方法更習(xí)慣。讓今后上初中學(xué)習(xí)起來(lái)能更容易，也懂得如何利用自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己對(duì)課文的理解。
課堂上孩子總是不愛(ài)聽(tīng)課，所以身為老師的我需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力跟他們的積極性，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，活躍氣課堂的氣氛。只有在課堂上學(xué)生活躍了，課堂的教學(xué)方式言語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，并調(diào)動(dòng)孩子的積極才能讓孩子能夠?qū)W有所成。在布置作業(yè)上也盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式讓孩子能夠不拘泥于書(shū)面的'做法，而是讓他們更深層次的了解文章的意義。
課堂上一直灌輸給孩子學(xué)習(xí)并不是一件特別明智的事情，我們需要讓孩子在全方位發(fā)展，不管是自主學(xué)習(xí)也好，還是擴(kuò)展知識(shí)也好。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不僅能加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也能讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并在成績(jī)上有所突破。所以，用一些新穎更有趣的教學(xué)模式是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)一直研究的事情，如今孩子跟老師在課堂上不斷的互動(dòng)，增加了他們的，趣味性也增加老師的引導(dǎo)。孩子現(xiàn)在更愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也不斷的提高。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇一
我們這里近幾年剛剛在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，在我任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，我一直反思小學(xué)應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，我們應(yīng)該怎樣去教，在教的過(guò)程中應(yīng)注意什么?要求學(xué)生掌握到什么程度。這些事情一直困饒著我。
由于開(kāi)設(shè)英語(yǔ)不久，學(xué)生們的水平參差不齊，上學(xué)期四五年級(jí)學(xué)習(xí)的教材是一樣的，而到了這個(gè)學(xué)期三。四。五年級(jí)學(xué)習(xí)的教材各不一樣，其中現(xiàn)在的五年級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)三年級(jí)的那冊(cè)教材，我覺(jué)得基礎(chǔ)比較差，反而還不如現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生的水平。不管在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生，但是在英語(yǔ)課中差生和中等生存在居多，每次面對(duì)這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城市孩子，有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有些孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。農(nóng)村孩子是沒(méi)有這么好的學(xué)習(xí)條件的，我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀，再叫起來(lái)還是不會(huì)讀，我那時(shí)氣的臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們，但是之后想想孩子們也不容易，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太殘忍了。去年小學(xué)英語(yǔ)還組織了期末考試，接到通知的時(shí)候很晚了，準(zhǔn)備的很匆忙，學(xué)生們也考的一塌糊涂，那時(shí)我深刻體會(huì)到小學(xué)英語(yǔ)考試是行不通的。我覺(jué)得小學(xué)學(xué)英語(yǔ)可以作為一種興趣來(lái)培養(yǎng)，不能一味的考試，而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心。
字母的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提條件，我覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要把26個(gè)英文字母學(xué)會(huì)，并且要求學(xué)生做到聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)26個(gè)英文字母，我們這得學(xué)生是從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)的，所以我們?cè)趯W(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)是就對(duì)學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)在邊教課文的過(guò)程中，每節(jié)課學(xué)習(xí)3-4個(gè)字母，這樣慢慢的學(xué)生差不多十節(jié)課就能把字母全部學(xué)完。我在教字母時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：筆畫(huà)。筆順。占格數(shù)?，F(xiàn)在學(xué)生們基本都能自己默寫(xiě)出來(lái)，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學(xué)中提供了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)也變的越來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇二
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
聽(tīng)力題（20分）這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上，因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較多，對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項(xiàng)選擇（20分）這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學(xué)生完成較好，但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
完型填空（10分）這道題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用，優(yōu)生在此題全對(duì)的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42。46。49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。
閱讀理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補(bǔ)全對(duì)話（5分）此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯(cuò)較多，此小題有點(diǎn)超綱了。漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生完成較好。
書(shū)面表達(dá)（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到，因此學(xué)生得分一般都較低。
綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯(cuò)完成較好。
其次，對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下：
在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè)也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jī)，我愿做出以下努力：
1。加強(qiáng)學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。2。加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。3。加強(qiáng)全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練。
4。加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達(dá)的主題訓(xùn)練。5。加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇三
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽(tīng)力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng)，每周六早讀精聽(tīng)以外，周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，熟悉聽(tīng)力主要考查的題型，并通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。
我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi)，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來(lái)。本人任教的班級(jí)英語(yǔ)平均分將近110分，全班只有三個(gè)90分以下，其中陳雅彬140分，是xx區(qū)理科英語(yǔ)第一名。這成績(jī)跟其他兄弟學(xué)校比起來(lái)可能遜色點(diǎn)，但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。
仔細(xì)回想，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒，力爭(zhēng)使我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇四
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到中和已是第三年了，作為一名新教師，在這兩年多的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在學(xué)校行政和各位老師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)中和的生活。
剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我以為憑著自己從前積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是在第一次公開(kāi)課的時(shí)候就出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。這才發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)新理論、教學(xué)技巧自己并沒(méi)有把握好，而學(xué)校的小荷工程為我提供了很好的學(xué)-臺(tái)。當(dāng)我遇到工作問(wèn)題的時(shí)候，如沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力時(shí)，教研組的老師們和我的師傅們都非常盡心的幫助我解決問(wèn)題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點(diǎn)。每次聽(tīng)完我的課，老師們都積極的給我評(píng)課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評(píng)課、磨課的過(guò)程中，我也逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)的學(xué)生首次接觸英語(yǔ)考試，經(jīng)過(guò)了兩年的英語(yǔ)口語(yǔ)熏陶，這次的考試中，我們欣喜地看到了他們一學(xué)期以來(lái)英語(yǔ)認(rèn)讀能力的提升，體現(xiàn)在：對(duì)詞匯的掌握得比較扎實(shí)，能快速反應(yīng)出單詞的中英文;經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，聽(tīng)力答題漸漸上手，準(zhǔn)確率較高;對(duì)主要句型的掌握也比較好。
他們這一學(xué)期的進(jìn)步，歸功于他們這一學(xué)期以來(lái)的努力以及較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性還比較濃厚。但是，他們還存在一些問(wèn)題，對(duì)于相似詞匯容易混淆，如聽(tīng)力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)對(duì);對(duì)于主要詞匯句型以外的情境對(duì)話認(rèn)讀方面比較薄弱，體現(xiàn)為會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn);如卷子最后一題情境對(duì)話選擇錯(cuò)誤比較集中。我想在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，找出更多適合學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，扎實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，由詞到句。在學(xué)生掌握重要詞句的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于情境詞匯的認(rèn)讀能力，在平時(shí)教學(xué)中采取多方面措施提高學(xué)生認(rèn)讀能力，如提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生指讀，以及讓學(xué)生手寫(xiě)等。另外，還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，并有所得，感受到進(jìn)步的喜悅。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇五
我問(wèn)自己是什么原因，自己也答不上來(lái)。事后回想，最后，我終于找到了答案。
原因一：
其中，靜不下心是一個(gè)很重要的原因，考試前期，心里總是感到很難受，想發(fā)泄一下，卻找不到理由。無(wú)明之火心上來(lái)，心里像長(zhǎng)了草一樣。盡管如此，我竟然一定也不緊張，竟然對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)以趺匆稽c(diǎn)兒也緊張不起來(lái)呢?”考試前適度的緊張是有益的，而我，心里一點(diǎn)兒“考試危機(jī)感”也沒(méi)有。如果當(dāng)時(shí)想一想考試要是考砸了會(huì)不會(huì)引起一番批評(píng)，那情況沒(méi)準(zhǔn)會(huì)好些?？偠灾闹小捌届o如水”是原因之一。
原因二：
我輕視了考試，滿以為這次英語(yǔ)考試會(huì)apieceofcake(小菜一碟)，誰(shuí)知道，每一道題都出得很精妙。審著審著題，我就被繞進(jìn)去了，用我媽的話說(shuō)：“人家挖好了陷阱，你就真敢往里面蹦?！卑Γ谥硪?。
原因三：
粗心、大意、馬虎是我性格中的致命要素。多少次，我的付出毀于一旦，這次也是，英語(yǔ)的閱讀明明應(yīng)該選“b”，我卻選了“c”，如果看清了，我的成績(jī)又能加兩分，名次也會(huì)往上提幾名。唉!不應(yīng)該，不應(yīng)該。
原因四：
基礎(chǔ)不牢固。本以為英語(yǔ)veryeasy，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，單詞、短語(yǔ)、句型背得十分不牢固，正因如此，成績(jī)又減了一分，名次又降了。
分析完原因，該對(duì)癥下藥了。
藥方一。
培養(yǎng)從容不迫，臨危不亂的大將氣度，使心能夠平靜得像一汪沒(méi)有漣漪的湖水。怎么做呢?每天打坐20分鐘，練就沉穩(wěn)的性格。
藥方二。
在未來(lái)的考試中，重視他們，將每一次考試都視作最重要的一次。
藥方三。
減少錯(cuò)誤率，認(rèn)真審題，培養(yǎng)自我檢查的能力，提高做題的準(zhǔn)確性。
藥方四。
提前預(yù)習(xí)下學(xué)期課本，重視課本的學(xué)習(xí)，將課本背的滾瓜爛熟。多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
最后，我希望今后在每次的考試中都能認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心做題，取得讓自己無(wú)憾的成績(jī)!
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇六
直接法即大量接觸真實(shí)的語(yǔ)言，進(jìn)行真實(shí)的交流，靠大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽(tīng)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要多。
認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過(guò)理性思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，掌握語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)言能力。
而在我們現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對(duì)低下，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級(jí)授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方法是語(yǔ)法翻譯法和聽(tīng)說(shuō)法。語(yǔ)法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位有所削弱。到了80年代，有的語(yǔ)言學(xué)者公開(kāi)排斥語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位，反對(duì)在任何教學(xué)階段控制語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目的做法。他們認(rèn)為，只要在課堂上提供有意義的交際，語(yǔ)法就會(huì)被學(xué)習(xí)者自動(dòng)習(xí)得。受此觀點(diǎn)影響，80年代有一段時(shí)期，語(yǔ)法教學(xué)曾一度在部分外語(yǔ)課堂消失了。然而，物極必反，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，人們終于意識(shí)到了削弱甚至取消語(yǔ)法課的弊端，因又重新思考語(yǔ)法在語(yǔ)言交際以及在外語(yǔ)課堂中的地位與作用。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇七
不知不覺(jué)，這一學(xué)期又過(guò)了，我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期末質(zhì)量抽測(cè)，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來(lái)，成績(jī)果真如預(yù)期般的不咋樣，我所帶的班目標(biāo)都沒(méi)有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對(duì)這次期末測(cè)試做一下分析：
本次試卷一共六面，難度和中考難度差不多，其中選擇題25個(gè)，每個(gè)2分，一共是50分，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎(chǔ)題，課后練習(xí)題。分析試卷，錯(cuò)的比較多是是第24題，給出表格，分析有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是什么，學(xué)生有的分析不出來(lái)。非選擇題一共7個(gè)大題，26題考查動(dòng)物的類(lèi)群，錯(cuò)的比較多的是腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成，學(xué)生做得較好；27題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，因?yàn)轭}目是中考題，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，學(xué)生大多忘記； 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動(dòng)物在生物圈中的作用，學(xué)生做得很好； 29題是考查動(dòng)物的行為，考得還可以。30題考查細(xì)菌和真菌，31題考查細(xì)菌的作用，32題考查實(shí)驗(yàn)，這三道題稍難，學(xué)生做得不好。
總體上來(lái)看，試卷稍難，有點(diǎn)中考題的走向，對(duì)中等和中等偏下學(xué)生來(lái)說(shuō)，考得不理想。由此說(shuō)明學(xué)生不能只死記硬背，要多思考，靈活運(yùn)用知識(shí)，再有就是不放過(guò)任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。
沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比，紀(jì)律是變差了，聽(tīng)講的學(xué)生少了，可能是開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，只有那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績(jī)明顯提高。下一步，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才能提高成績(jī)。
這學(xué)期由于事情較多，沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，課下也沒(méi)有同學(xué)生交流，再有就是布置了任務(wù)，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時(shí)改，由于自己的懶惰，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
下學(xué)期考試，我和學(xué)生一起努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇八
先給您拜個(gè)晚年，祝您在新的一年里身體健康，合家幸福，工作順利，萬(wàn)事如意!
接著給您匯報(bào)一下瑩同學(xué)在假期里的表現(xiàn)：
一.作業(yè)完成情況：良好。除了一篇作文外，其他的作業(yè)都在春節(jié)前做完。這樣過(guò)春節(jié)期間就徹底放松了，痛痛快快的玩。讀書(shū)有《穆斯林的葬禮》、《馬云傳》、《平凡的世界》、《童年在人間我的大學(xué)》。其中，讀《穆斯林的葬禮》用掉了半包紙巾.
二.電視上網(wǎng)情況：您知道的，平時(shí)瑩同學(xué)是不看電視的，假期里在春節(jié)前也是不看電視不上網(wǎng)。從春節(jié)前一天的地方衛(wèi)視春晚開(kāi)始拉開(kāi)了看電視的序幕，看了幾臺(tái)春晚后又迷上了一部電視劇《火藍(lán)刀鋒》，電視、網(wǎng)絡(luò)雙管齊下終于在正月初九這天看完。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：真的不能看電視連續(xù)劇，太費(fèi)時(shí)間了!電影倒是不錯(cuò)，假期里去了兩次影院，看的《泰囧》和《越來(lái)越好之村晚》。
三.與老人相處及做家務(wù)情況：因?yàn)榕c老人分開(kāi)居住，所以相處不。
多。但這并不影響葉紋笑宇對(duì)老人的孝心，春節(jié)和奶奶一起渡過(guò)，對(duì)奶奶照顧有加。節(jié)前節(jié)后都去探望過(guò)姥姥，還把自己的畫(huà)畫(huà)作品送給姥姥做禮物。家務(wù)方面，做的不多，家里有我這個(gè)閑人，真不覺(jué)得有什么活要她做的。不過(guò)，一年以來(lái)每頓飯飯前上菜上餐具，飯后收拾餐桌就是她來(lái)做的，已經(jīng)形成習(xí)慣了。春節(jié)前，我搞衛(wèi)生大掃除，她幫我擦玻璃，擦地板。和我一起包餃子，哦，對(duì)了，在小鬼當(dāng)家的日子里還給我和爸爸烙手抓餅了。快開(kāi)學(xué)了，自己把書(shū)包洗刷干凈了，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用。
四.體育鍛煉情況:除了特殊日子以外，堅(jiān)持每天戶(hù)外鍛煉一小時(shí)。
以上。形式多樣：爬山、游泳、跳繩、跑步。春天了，小草都快發(fā)芽了，孩子也到了長(zhǎng)個(gè)子的關(guān)鍵時(shí)期，必要的體育鍛煉比什么都重要，即使雪天也沒(méi)有停下，反而雪地里跑步更有一番情趣。
五.其他方面。
李老師，您要求寫(xiě)的我都寫(xiě)了，我再寫(xiě)一點(diǎn)兒您沒(méi)有要求的。
瑩同學(xué)在寒假伊始連著上了10天畫(huà)畫(huà)課，畫(huà)了12副作品。每天基本半天畫(huà)畫(huà)，半天寫(xiě)作業(yè)。春節(jié)期間主要是吃喝玩樂(lè)了一個(gè)多周，間或讀讀課外書(shū)。最后一個(gè)周逐漸恢復(fù)開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間，早睡早起。5個(gè)周的寒假，收獲了12副色彩作品，若干副速寫(xiě)練習(xí)，法語(yǔ)課程告別了《少兒法語(yǔ)》開(kāi)始了《中學(xué)生法語(yǔ)》，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)單元。《典范英語(yǔ)》7級(jí)精讀了4本，8級(jí)精讀完了2本。對(duì)其中3本進(jìn)行了改編或續(xù)編。語(yǔ)數(shù)英課外拓展依然延續(xù)著上學(xué)期的內(nèi)容往下進(jìn)行著——語(yǔ)，讀《世說(shuō)新語(yǔ)》每天一節(jié)，讀《成語(yǔ)詞典》每天2頁(yè)。數(shù)，每天4-10道計(jì)算題。假期里做的都是六下的計(jì)算題。英，《初中英語(yǔ)閱讀300篇》每天一篇。這三項(xiàng)，我們稱(chēng)之為“語(yǔ)數(shù)英拓展”。春節(jié)只放了3天假，其余時(shí)間雷打不動(dòng)每天必做。還有一個(gè)小收獲就是寫(xiě)了十幾篇電子日記。葉瑩同學(xué)一直拒絕寫(xiě)日記，而我一直在想法誘惑她寫(xiě)日記。假期里以練習(xí)打字為借口鼓動(dòng)她寫(xiě)電子日記，十幾篇電子日記寫(xiě)下來(lái)，真的提高了打字速度，同時(shí)也明白了寫(xiě)日記其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中的什么事情都可以寫(xiě)。這個(gè)習(xí)慣準(zhǔn)備長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇九
期末考試結(jié)束了，這次期末考試語(yǔ)文成績(jī)極不理想，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實(shí)。從試卷整體上看，許多學(xué)生都是因?yàn)?懶"字當(dāng)頭，對(duì)老師整理的復(fù)習(xí)內(nèi)容沒(méi)加背誦而丟分，當(dāng)然也說(shuō)明教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)要掌握的重點(diǎn)和默寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)抄寫(xiě)掌握還是必需的。此外許多學(xué)生面對(duì)小學(xué)已學(xué)知識(shí)的試題無(wú)從下手，這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
班上學(xué)生優(yōu)者了了，中等生與后進(jìn)生平分秋色，面對(duì)如此現(xiàn)狀，如何才能提高成績(jī)呢？反思如下：
1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。不管如何改革，基礎(chǔ)的東西不能丟。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的基本學(xué)習(xí)方法。要把語(yǔ)文基本功訓(xùn)練作為語(yǔ)文課的重要教學(xué)任務(wù)，要安排足夠的時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，低起點(diǎn)嚴(yán)要求，讓學(xué)生從識(shí)字寫(xiě)字開(kāi)始，遣詞造句，讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。
2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的'有些錯(cuò)誤可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距；對(duì)學(xué)困生應(yīng)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，減少差距。
3、踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣能造就人的第二天性。從答卷的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，卷面整潔度不高，閱讀習(xí)慣差。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，如：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，做讀書(shū)筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等。
4、學(xué)生能夠"知其然"固然理想，但如果只滿足于他們"知其然",那就有失偏頗了。倘若長(zhǎng)期滿足于學(xué)生能夠"知其然",那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表，不易深刻不說(shuō)，很可能會(huì)讓學(xué)生形成"能猜則猜"、"能蒙則蒙"的不良心態(tài)。所以，我們不但要讓學(xué)生"知其然",更要通過(guò)促動(dòng)、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其"知其所以然".
5、預(yù)備班的學(xué)生，畢竟還小，缺乏自覺(jué)性，很難擺脫小學(xué)罰抄強(qiáng)記的習(xí)慣。對(duì)于課文的重要詞語(yǔ)及注釋?zhuān)膶W(xué)常識(shí)，要默寫(xiě)的文言詩(shī)文、字詞解釋和句子翻譯，整理的課堂筆記等等，必須靠反復(fù)抄寫(xiě)、默寫(xiě)掌握。對(duì)那些一直默不出的學(xué)生，在說(shuō)理教育的基礎(chǔ)上，必要的罰抄還是需要的。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十
我們?cè)谄谀┛荚囍髴?yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)反思，反思自己在考試過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以及尋找解決這些問(wèn)題的方式，這樣期末考試才達(dá)到了它真正的作用。精品小編準(zhǔn)備了高中期末考試反思總結(jié)，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
期末考試那天，我見(jiàn)到了試卷。覺(jué)得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯(cuò)，因?yàn)榍斑吽械念}，我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個(gè)翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢？問(wèn)題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。
我仔細(xì)地研究了試卷，反思自己的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一題，關(guān)于拼音、組詞、多音字，我覺(jué)得孩子們答得還可以，當(dāng)然并不是完美無(wú)缺。關(guān)于拼音，自己以后要在能組成詞的一類(lèi)字上多下些功夫，這樣的詞語(yǔ)考察機(jī)率比較高，再就是常用詞語(yǔ)上;關(guān)于組詞，自己以后要組常用詞語(yǔ)，對(duì)于生僻的詞，還有難寫(xiě)的詞語(yǔ)盡量不要組;關(guān)于多音字，繼續(xù)平時(shí)注意積累、考前再?gòu)?fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)還要加大檢測(cè)力度，每天都要聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子。
第二題，關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應(yīng)用，比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生們寫(xiě)了記了，學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語(yǔ)，卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的，所以沒(méi)有對(duì)上號(hào)。還有關(guān)于愛(ài)的詞語(yǔ)，人家考察的也是應(yīng)用，讓愛(ài)在不同的句子里組詞。以后再教類(lèi)似的內(nèi)容，我會(huì)讓學(xué)生們用每個(gè)詞來(lái)造兩個(gè)句子，我覺(jué)得這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)這個(gè)詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個(gè)詞語(yǔ)不同含義，以為沒(méi)有必要記住詞語(yǔ)含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來(lái)造句，這樣的考察也是我沒(méi)有想到的。我總以為小學(xué)簡(jiǎn)單，考察記憶東西多，其實(shí)不然，這是我認(rèn)識(shí)上的一個(gè)失誤，我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察，我覺(jué)得自己的方式也有問(wèn)題，雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但是沒(méi)有讓學(xué)生把它的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。以后要在這些方面下一下功夫，平時(shí)練習(xí)還有寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓學(xué)生把這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。自己在講課時(shí)，盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認(rèn)識(shí)也會(huì)比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)?？疾烊宋镄蜗?、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少，所以有些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。因?yàn)槲易约簩?duì)這些不夠重視，因?yàn)槲也恢肋@是小學(xué)考察的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于以后，我想自己要多買(mǎi)一些習(xí)題來(lái)做，自己多見(jiàn)識(shí)一些考題，自己有了充足地準(zhǔn)備，就可以有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒(méi)有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，孩子們的知識(shí)也貧乏，見(jiàn)過(guò)的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級(jí)，閱讀理解提上了日程，以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個(gè)最大的原因就是自己剛教小學(xué)，對(duì)小學(xué)不了解，不知道每個(gè)階段考察什么，也不知道每個(gè)階段應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)失誤呢？我想一是研讀教學(xué)大綱，另一個(gè)方面就是多做考題，詢(xún)問(wèn)別人的可能性比較小，因?yàn)楹芏嗳耸遣粫?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人的，甚至有時(shí)候會(huì)誤導(dǎo)，除非是好朋友。再一個(gè)方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準(zhǔn)備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l(shuí)也不如靠自己，這是一個(gè)只有自己最靠得住的'時(shí)代。
關(guān)于作文，以后要繼續(xù)扣題。
這是我對(duì)自己這次期末考試得失的反思，以后我會(huì)經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信這樣堅(jiān)持下去，我會(huì)不斷地取得進(jìn)步的。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十一
做好一名老師是我一生的追求目標(biāo)，因?yàn)檫@不僅是一種責(zé)任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對(duì)待工作，以師德的模范來(lái)規(guī)范自己，當(dāng)好一名老師的職責(zé)是我的座右銘。如今身為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我深知我肩上的重?fù)?dān)。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，我不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們?nèi)绾巫晕依斫庹n本中的內(nèi)容。爭(zhēng)取讓他們上初中以后能更輕松的學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué)，現(xiàn)期末將至做出如下總結(jié)。
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)課程，并認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高自己的思想悟性，深知教育對(duì)自身的重要性。我還深知肩上承擔(dān)著教育好孩子的'責(zé)任，老師必先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻想著如何教導(dǎo)別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標(biāo)。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì)學(xué)生課堂上的東西，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?BR> 把學(xué)生教育好，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)均衡，不應(yīng)該有孩子學(xué)習(xí)很好，有孩子學(xué)習(xí)很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自我學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)感到有樂(lè)趣。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的課程，我也是絕對(duì)服從的。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。下學(xué)期對(duì)孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重?fù)?dān)不斷的加強(qiáng)。我也為之欣慰，因?yàn)槲夷芙虒?dǎo)出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對(duì)我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十二
我打算主要要從以下幾方面做起：
1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2．建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí)；在課堂上老師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們有成功感。
3．建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，找到自己的位置；還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4．學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，布置符合學(xué)生實(shí)際的探究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外。
在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來(lái)提高課堂有效性，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計(jì)要有戲劇性。
教學(xué)設(shè)計(jì)要開(kāi)頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計(jì)就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯(cuò)，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過(guò)程流暢，把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計(jì)好的杠架內(nèi)，生怕學(xué)生越雷池一步，結(jié)果造成教學(xué)毫無(wú)生氣。其實(shí)殊不知，教學(xué)中如果沒(méi)有矛盾沖突，就沒(méi)有激烈碰撞的思維火花，沒(méi)有跌宕起伏的懸念，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時(shí)課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭(zhēng)論，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：“以錯(cuò)誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識(shí)、糾正錯(cuò)誤?！?BR> 2、教學(xué)方法設(shè)計(jì)要有多樣性。
這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)人情味與幽默感。
穿插一點(diǎn)“輕松與笑話”，教師適當(dāng)來(lái)一點(diǎn)幽默有什么不好呢？這也許會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。
4、盡可能多地開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
競(jìng)賽活動(dòng)能激勵(lì)人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機(jī)器處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)要比無(wú)競(jìng)賽時(shí)的效率高得多。即使是毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)，因?yàn)橄Ｍ?jìng)賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會(huì)使人興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去。少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競(jìng)爭(zhēng)，如果在講座中運(yùn)用競(jìng)賽，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這將會(huì)大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒(méi)有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語(yǔ)期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!
期末考試下來(lái)，成績(jī)還是有些意外，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?lái)，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。所幸班內(nèi)其他科目的成績(jī)還可以，“總成績(jī)?nèi)昙?jí)第一”的俊，自我感覺(jué)遮住了這次英語(yǔ)的英語(yǔ)考試的丑。要不然，過(guò)年是肯定過(guò)不好了。
仔細(xì)想來(lái)，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見(jiàn)了一定成效，但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。
針對(duì)這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭(zhēng)取在上初二時(shí)把成績(jī)追上來(lái)：
第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀”的水平，并掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對(duì)于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫(xiě)，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。
第三：對(duì)語(yǔ)法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái)，該記得還要，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此，何況外語(yǔ)?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)了，講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望!沒(méi)有成績(jī)，就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒(méi)有成績(jī)，說(shuō)什么也白搭。成績(jī)，一定要了成績(jī)。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)過(guò)這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析。
作為一名專(zhuān)業(yè)的教師，我們總是以專(zhuān)家學(xué)者的身份從專(zhuān)業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)講臺(tái)下有幾個(gè)是我們的“專(zhuān)業(yè)學(xué)生”。除了少數(shù)對(duì)英語(yǔ)抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生以外，我們面對(duì)的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或是對(duì)英語(yǔ)提不起興趣的學(xué)生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過(guò)，年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒(méi)有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會(huì)下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿笑聲。在遇到學(xué)生不容易理解的問(wèn)題時(shí)，他會(huì)讓學(xué)生從生活中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的同感，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識(shí)。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識(shí)以最簡(jiǎn)潔最生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)也樂(lè)于學(xué)。
中學(xué)生有好奇，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語(yǔ)教師，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)英語(yǔ)變成習(xí)慣。
好學(xué)生是夸出來(lái)的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，成績(jī)相當(dāng)差，但是崔老師并沒(méi)有對(duì)他置之不理，而是從一開(kāi)始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時(shí)常給與他鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，樊長(zhǎng)虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級(jí)第347名。半年的時(shí)間，我親眼見(jiàn)證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識(shí)鼓勵(lì)”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)收到我發(fā)給家長(zhǎng)的小紙條，上面有我對(duì)他們兩周以來(lái)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有時(shí)候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)候，我也會(huì)寫(xiě)小紙條鼓勵(lì)他，讓他們?cè)俳釉賲?。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進(jìn)步，不能不說(shuō)是“激勵(lì)小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個(gè)小紙條不能對(duì)百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵(lì)下去，會(huì)有更多進(jìn)步的學(xué)生。
在當(dāng)今英語(yǔ)不得不考的情況下，要學(xué)好英語(yǔ)還要打好基礎(chǔ)口語(yǔ)關(guān)。很多老師在上課的時(shí)候只注意知識(shí)點(diǎn)的傳授和課文的講解，卻沒(méi)有關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么。英語(yǔ)是一種用來(lái)交流的語(yǔ)言，而不是單純用來(lái)考試的科目。如果單純讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會(huì)過(guò)電視劇《愛(ài)情公寓》對(duì)學(xué)生的影響力，他們可以流利說(shuō)出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語(yǔ)，說(shuō)得還很地道。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說(shuō)英語(yǔ)，而是我們沒(méi)有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們把英語(yǔ)口語(yǔ)更多的用于課堂，學(xué)生的聽(tīng)的多了，關(guān)注的多了，自然會(huì)想說(shuō)更多的英語(yǔ)，而不是只有在寫(xiě)英語(yǔ)文的時(shí)候才編幾句話。
因此老師在教學(xué)過(guò)程中，還要記得布置大量的課堂對(duì)話和背誦練習(xí)，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地流利地說(shuō)英語(yǔ)，讓他們能脫口而出說(shuō)英語(yǔ)。
英語(yǔ)不再單純的是一門(mén)考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。上網(wǎng)，手機(jī)，遙控器，說(shuō)明書(shū)，照相機(jī)，英語(yǔ)實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活。學(xué)好英語(yǔ)才能更好地讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。依照現(xiàn)在的趨勢(shì)，英語(yǔ)是不會(huì)退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。
中學(xué)生平時(shí)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，語(yǔ)文詩(shī)詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃?，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件容易的事。久而久之，使許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒(méi)空就不學(xué)、少學(xué)，有空也是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)花時(shí)間突擊一下，成績(jī)當(dāng)然不理想?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。
根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1/3的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，并且對(duì)口語(yǔ)能力沒(méi)信心，一遇到開(kāi)口說(shuō)話就害怕;還有1/3是因?yàn)槎栊?。“想真正學(xué)好英語(yǔ)，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅(jiān)持?！?BR> 英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十四
(一)命題：任課教師命題，年級(jí)統(tǒng)一考試。
(二)考試內(nèi)容：北師版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的'評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系;關(guān)注了對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對(duì)一元二次方程和平行四邊行等主干知識(shí)進(jìn)行了側(cè)重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。初中數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
5、得分情況簡(jiǎn)析：從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績(jī)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現(xiàn)在，一直這樣，令人擔(dān)憂。
1、客觀的認(rèn)識(shí)一年一度的畢業(yè)會(huì)考與升學(xué)考試對(duì)我們學(xué)校的影響。取得好的成績(jī)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗(yàn)我們教學(xué)效果的重要標(biāo)尺。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在初中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
4、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的.一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十五
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話，我并不是很傷心，因?yàn)槲耶吘箍剂?00分，可是，我也是應(yīng)該反思反思的，因?yàn)槲覜](méi)有得數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。
雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì)加，可是，我還是感覺(jué)應(yīng)該反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細(xì)心，一定要反復(fù)讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃。
當(dāng)時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，應(yīng)該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。
這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉!這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買(mǎi)一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底對(duì)還是錯(cuò)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了對(duì)，我只能選這個(gè)了。考完后，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對(duì)還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當(dāng)然是對(duì)的了，我們講過(guò)啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當(dāng)時(shí)，我就是沒(méi)有認(rèn)真的思考啊!
還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。
雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西?？墒抢咸爝€是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分啊!
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十六
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，使我對(duì)學(xué)生有了更加深刻的理解?，F(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始有兩極分化現(xiàn)象，基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練，基礎(chǔ)差的學(xué)生沒(méi)有興趣，練了也不會(huì)，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下本學(xué)期所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，但實(shí)際運(yùn)用不強(qiáng)。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十七
其中：1、2、4、10。
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察。
另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察如：3、8、10、13、15、16。
有效的檢測(cè)了學(xué)生的理性思維水平。
考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。
18、20對(duì)立幾中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有了較深入的考查對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合考查了學(xué)生知識(shí)的全面性綜合運(yùn)用能力。
需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書(shū)寫(xiě)混亂答題不夠規(guī)范。
比如：17、18、20答題不規(guī)范書(shū)寫(xiě)混亂。
而13題沒(méi)有化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)式。
在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的'示范性。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠考慮問(wèn)題不全面。
15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現(xiàn)漏解。
（3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠比如22。
絕大多數(shù)同學(xué)是空白。
不知道怎樣用向量的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題對(duì)題目的理解不到位分析不來(lái)做答差。
希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解提高分析解決問(wèn)題的能力。
（4）在整個(gè)試卷來(lái)看。
答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差幾科沒(méi)有出現(xiàn)很巧妙、很奇特的方法均是按常規(guī)思路做答。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（5）概念課注重概念的內(nèi)涵挖掘?qū)χR(shí)進(jìn)行條理化多練習(xí)加深理解。
適當(dāng)拓展知識(shí)面注意知識(shí)多匯的關(guān)系。
在平時(shí)應(yīng)該注意如何提示計(jì)算的準(zhǔn)確性提示答題的速度。
英語(yǔ)期末成績(jī)總結(jié)與反思版篇十八
回顧本學(xué)期，是充實(shí)而又忙碌的一年，看著孩子不斷的成長(zhǎng)，我有開(kāi)心也有難過(guò)。工作中我有進(jìn)步也有遺憾，五年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的年級(jí)。我深知自己在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有多么重要，培育好下一代是身為教師的我不可逃避的責(zé)任。下面我就來(lái)回顧一下本學(xué)期我的全部工作內(nèi)容，并進(jìn)行一些總結(jié)。
課前認(rèn)真的學(xué)習(xí)教材，理解教材的思想和基本構(gòu)造，知道每一句話的意思。也需要把握好書(shū)本的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，在這些地方做好標(biāo)記。在上課的時(shí)候能夠更好的為孩子講解這些深?yuàn)W的問(wèn)題，幫助孩子能夠更好的理解文章的內(nèi)容。用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)教他們學(xué)習(xí)，能更容易讓孩子掌握新的學(xué)習(xí)方法更習(xí)慣。讓今后上初中學(xué)習(xí)起來(lái)能更容易，也懂得如何利用自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自己對(duì)課文的理解。
課堂上孩子總是不愛(ài)聽(tīng)課，所以身為老師的我需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力跟他們的積極性，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，活躍氣課堂的氣氛。只有在課堂上學(xué)生活躍了，課堂的教學(xué)方式言語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，并調(diào)動(dòng)孩子的積極才能讓孩子能夠?qū)W有所成。在布置作業(yè)上也盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式讓孩子能夠不拘泥于書(shū)面的'做法，而是讓他們更深層次的了解文章的意義。
課堂上一直灌輸給孩子學(xué)習(xí)并不是一件特別明智的事情，我們需要讓孩子在全方位發(fā)展，不管是自主學(xué)習(xí)也好，還是擴(kuò)展知識(shí)也好。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不僅能加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也能讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并在成績(jī)上有所突破。所以，用一些新穎更有趣的教學(xué)模式是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)一直研究的事情，如今孩子跟老師在課堂上不斷的互動(dòng)，增加了他們的，趣味性也增加老師的引導(dǎo)。孩子現(xiàn)在更愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也不斷的提高。