客觀評價面對困難和挫折，我們應該如何保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度？為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇一
一、凡事預則立，不預則廢。
無論做什么事之前，都要制定計劃，學習也是如此。每天都會有許多時間是讓我們自主學習的，制定好計劃，我們就不會像無頭蒼蠅一樣，不知道自己應該做什么。一會兒學習語文，一會兒學數(shù)學，這樣盲目地學習是沒有效果的。
二、自律能讓我們更優(yōu)秀
西方有這樣一句諺語：我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種，紀律的痛苦或后悔的痛苦，差別在于紀律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學習，老師無法在身邊監(jiān)督，而近期又開始復工，有些家長也不在同學們身邊，這時就需要我們自律。這次疫情過后，同學們成績將出現(xiàn)兩極分化，那些自律的同學將會甩開放縱的同學。同學們，請記住，你現(xiàn)在偷過的每一個懶，都會成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由，不喜歡約束自己，但自由與自律并不矛盾，所謂自由，并非隨心所欲，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，會讓你受益終生。
三、態(tài)度決定高度。
學習，要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名，因此他有些驕傲了。不過有一次他遇到了一位沒有手的老人家，老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看，從此，他戒驕戒躁，勤奮練習，虛心學習，這才成為了一代書法大家。由此可見，勤奮，不懈，謙虛等態(tài)度對一個學生來說是必不可少的，只有學習態(tài)度端正了，我們才可以提高學習效率。
四、有效的學習方法
我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，那就是：理想勤奮毅力虛心和科學方法。學習，不僅需要態(tài)度，科學、有效的學習方法也很重要。在上網(wǎng)課時要認真記筆記，學會抓住老師講的重點，但要以聽、理解為主，以記為輔。如果有聽不明白的地方，可以反復聽，反復理解。課下，先復習學習的內(nèi)容，然后通過做練習來檢驗自己是否掌握了知識點，可以事半功倍。做資料，要有針對性的，把做那些了如指掌的題的時間用來做那些自己不太會的題，就可以提高學習效率了，如果遇到不懂的題呢，可以向老師同學詢問。做完題后，不能忘了整理錯題，課下也要經(jīng)常抽出時間來看錯題或重新做一遍錯題，復習知識點。只要用心摸索，你就可以擁有屬于自己的學習方法了。
同學們，疫情期間，老師和家長都在為我們操勞，無微不至地關(guān)懷我們。無論生活的路有多遠，老師和家長一直在背后默默支持著我們，我們不可辜負他們?yōu)槲覀兊母冻觥４咔檫^去，春暖花開，讓我們齊聚美麗校園，再次開啟學習之旅。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇二
11月3日,_縣小學科學教學能手經(jīng)驗匯報交流在__小學舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學能手上匯報課,再一個是由五位教學能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當上了韓店鎮(zhèn)中心小學的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時間看書,沒時間學習為理由,推掉各種學習,而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下,仍然堅持不斷地學習。這是我們應該學習的。下面結(jié)合五位老師的特點,結(jié)合她們的課,談一點自己的心得體會。
第一節(jié)是__老師,__老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是__老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是思維嚴密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導,讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是__老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實的老師,所以她的課看起來生活化,實在。以一塊小面包導入新課,它能夠達到人體的哪一站,展開了課堂,很實在,學生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是__老師的,__老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。
第四節(jié)是__老師的,__老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習慣,也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學生觀察,注重讓學生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點,但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學生,注重學生的親身體驗,讓學生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學的本質(zhì)。在以后的教學中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇三
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了，一下這半年來的心得，如下：
一、要團結(jié)一心，合作共贏
首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學生！學生在她的帶領下，學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師，每天下午午休后的小自習，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學生的成長盡自己最大的努力。
二、要和學生多溝通
當老師的都知道這句話：“親其師，信其道?！币粋€孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話，基本上每個月每位學生都要談一到二次，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流，充分了解學生，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題，并給他們指導解決問題的方法。
三、多做正面引導
作為學生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。
四、好家校溝通
學生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導管理孩子的具體方法。
自擔任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇四
每個班級都有一個班規(guī)，把班級的規(guī)定內(nèi)化成學生的習慣，需要班主任和任課老師時常去提醒，總認為提醒的多了，習慣也許就有了，所以剛接到這個班時，每天都會給學生強調(diào)衛(wèi)生，還會把負責衛(wèi)生區(qū)的小組長集中到一起，帶到衛(wèi)生區(qū)走一遍，認清區(qū)域，告訴他們哪兒該掃、哪兒該擦，但班級衛(wèi)生幾乎還是天天有問題，打掃不到位，角落垃圾多，地面星星點點紙片多，衛(wèi)生工具擺放不整齊，課桌椅前前后后不在線上。所以只靠口頭提醒，真的收效甚微，所以就嘗試了一些其他的做法：
1、落實檢查規(guī)范約束
每次一進教室就開始巡視地面，如果發(fā)現(xiàn)有垃圾就提醒學生撿，時間一長，學生看見我進教室低頭檢查，多數(shù)人會彎腰檢查自己的課桌附近是否有雜物。另外實行合理分工，52個人細分成12小組，每組四人，個別組是五個人，每天兩組打掃，四人教室，四人衛(wèi)生區(qū)，如遇到下雨天衛(wèi)生區(qū)雜物少就并到教室，由組長再細分，誰負責電腦桌、講臺；誰負責圖書柜、窗臺、黑板；誰掃地；誰掃走廊，誰掃教室外走廊，嚴格按章辦事，不留衛(wèi)生死角。2個班長上下午輪流督促檢查，有問題向老師反饋。我班學生是不太主動反饋的，得去問。我隔幾天去問問班里最近有什么情況，除了班長，主要是找小組長了解班里的值日情況：那些借故早走的，下樓值日總遲到的，值日逃跑的可能都被問出來的了，小組長更不會主動找我說這些情況。對這些犯錯誤學生的教育后面會提到。
2、經(jīng)常表揚優(yōu)秀典型
衛(wèi)生打掃中，我發(fā)現(xiàn)一些女同學打掃衛(wèi)生比較積極，比較負責，在做好自己值日的同時，還不忘督促本組同學認真打掃，我常常表揚這些學生，把班級的榜樣作為典型，以典型引路，抑制不良行為。還有一些學生在抽屜物品擺放上做的很好：同樣大小的課本放一邊，書脊朝外、方便拿取，報紙練習本放一邊，筆袋放在空出來的地方，我們桌面的高度不足15厘米，但擺放整齊后，空間看著還是會比較寬裕。這學期我們的報紙發(fā)的比較多，有些孩子就歸置的非常好：她把每一張都單獨折好，按日期從上到下放好，夾子一夾、不占地方又很好找，但如果不分類擺放，抽屜塞不進不說，用的時候還特別難找，恨不得把桌子倒出來。如果發(fā)現(xiàn)誰的桌子亂放學，我就趁教室沒人的時候拍下照片，大屏上把好的和亂的放一起，好的標上名字點個贊，亂的不寫名，告訴他第二天還會不定時檢查，如果整理干凈，替換掉臟亂差的，若沒有改進，就公布名字。他們自尊心都很強，要把邋遢展現(xiàn)在全班人面前，他們自然是不愿意的。還有葫蘆絲和拉拉花，我都要求他們寫上班級姓名學校幾千個一模一樣的蘭花，哪個學生隨手放在校園里真的不好找，丟了真的不好找，寫上名字以后，把你的丟花丟葫蘆絲的情況會少很多，還有衛(wèi)生工具也是這樣做好標記。
二、學習習慣
1、課前準備的習慣
相信很多老師都遇到這樣的情況，已經(jīng)上課了，但學生還在嘰嘰喳喳，每次一旦要讓學生拿出學習用品，總會伴隨著說話聲，遇到這種情況我也常常大聲喊，某某別說話了，可往往這樣做還會發(fā)現(xiàn)有別的學生說話，費力且無效，后來也是過別人的經(jīng)驗分享，我發(fā)現(xiàn)給出積極暗示很有效果，例如某某同學已經(jīng)做好上課的準備了，還有誰也準備好了，某某同學安靜快速的將本子準備好了。表揚完個別學生后，絕大多數(shù)都會很快坐好，這種說法我試過幾次，真的有用。
這是課前，課堂上學生也有一些不太好的習慣，例如粗心大意，許多學生成績不好，主要原因就在于粗心大意，作為老師和家長都很頭疼，曾看過這樣一個故事，沒有在班級講過，準備以后講一講試試，看是不是有效果，說20xx年，美國第一架正式服役的航天飛機哥倫比亞號在進行他的第28次發(fā)射任務時，發(fā)射非常順利，但是在返回的時候突然發(fā)生意外，飛機突然爆炸，七名宇航員全部罹難，這個爆炸美國遭受了巨大的人力和財力損失。
航天事業(yè)發(fā)展也往后推遲了好幾年，很多的民眾都得靠心理咨詢才能走出陰影，最后事故的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就是因為泡沫安裝存在缺陷，說到底是一個人為因素，所以我會跟學生說，你現(xiàn)在讀錯題算錯題，最多給你多扣幾分兒，但如果你從事一些設計類的工作，那么你可能影響的是無數(shù)人努力的結(jié)果，可能損失他們的一些財產(chǎn)和生命的安全。這種由故事帶入的教育肯定不會有一勞永逸的效果，但我認為比單薄的口頭提醒要有用一些。
三、找準契機做思想教育
對學生的思想教育除了道德法制課和班隊會課,應該有一個契機,學生犯錯誤時,就是一個契機。兒童所犯錯誤，一般達不到道德層面，不需要大動干戈，但也不能隨便批評兩句，不能假愛、假負責，學生雖小，可也會看人下菜?，F(xiàn)在有不少的學生愛頂嘴，還總愛說我沒有，是別人的錯，然后你再沒有指出他問題的情況下批評，他不會冷靜下來思考自己的問題，也不會因此感到害怕，所以這個時候我會很清晰、冷靜的告訴她在什么時間讓他來辦公室找我，這個時候他會逐漸感到害怕，因為他不知道接下來會面臨什么，然后等他來找你的時候不需要破口大罵，這樣會讓他變得很焦躁，這個時候只需要讓他說出整個事情的來龍去脈，有必要的情況下需要有人證實。把事情完全搞清楚后，盡量用嚴密的邏輯分析出他有哪幾點問題，這個時候可以嚴厲點，因為我們有理有據(jù)讓他意識到錯誤，通常學生這個時候不會再胡攪蠻纏，能夠心甘情愿被老師批評，然后我再問他，他覺得怎樣解決比較妥當。
這個時候基本上他能說出比較合理的處理方法，我們只需要答應并監(jiān)督執(zhí)行他就好了，讓他們知道老師不好糊弄，不然班里的同學，如果覺得你每次都草草了事或者胡亂批評一頓，那他肯定不怕，也不知道尊重。當然，也不應該使學生的注意力長久地集中在一些過失上，如果學生受到了批評，注意力長時間集中在自己的錯誤上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動明顯下降，課堂吸收效率變低，針對這一情況。我的做法是：1、要求學生下課“告狀”，課堂上帶著好的情緒聽課，這樣，課前的小矛盾、小問題少有人會記到4分鐘后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評。我盡量把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往在負疚的情緒中反思了自己的行為。
調(diào)皮搗蛋、不守紀律惹事的總是那幾個學生，老師們在他們身上花費的精力也是最多，往往忽略了成績中等但也不內(nèi)斂惹事的學生，有時間的話偶爾在課間跟他們聊聊天，鼓勵鼓勵，相信都會在他們心里激起一陣波瀾，讓他們知道，老師不只是關(guān)心學習好、學習差的學生。細想想，這部分學生確實被忽略的最多，其實他們應該更有可塑性。
以上是我對班主任工作的一點粗淺的想法和做法，希望聽大家更好的經(jīng)驗之談。
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小學教師經(jīng)驗交流心得篇五
（1）搞好課前熱身活動。
在課堂教學熱身中，教師可以適當?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡潔的問題。
（3）適時的幽默。
（4）個別學習、小組學習與討論相結(jié)合。
2、作業(yè)設計激發(fā)學生興趣。
好的作業(yè)設計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎知識與基本技能的考查。
試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學知識的應用性。
這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。
精心設置探究情景，加強實驗能力的考查對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：
1、基礎知識和基本技能不扎實如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面。
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。
3、計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差。
主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤等。
從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。
因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：
1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設計綜合專題進行復習。
為適應中考化學學科的試題特點，根據(jù)中考常見題型設計綜合專題進行復習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。
3、是進行專項訓練，人人過關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流。
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務能力。
5、作好學生的思想工作，用心與學生交流。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇六
大家好!我是__，魯村中學的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領導和同事們的一致好評，也得到家長及同學們的肯定。
新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
一、線上教學準備。
線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在準備直播課的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。
二、群策群力，集體備課。
凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學環(huán)節(jié)學生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學生們的注意力?(核心難點，重中之重)。
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預習內(nèi)容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。
2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。
四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。
1、家校共育。起初一二班的學生完成作業(yè)情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學習情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?BR> 其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!
小學教師經(jīng)驗交流心得篇七
一萬年太久，只爭朝夕。2020年伊始，中國迎來了一場巨大的考驗——新冠肺炎疫情的肆虐。新冠肺炎的出現(xiàn)打亂了我們原有的生活狀態(tài)，我們只能封閉在家，通過網(wǎng)課的形式學習，所以我們更要經(jīng)得住考驗。下面我向大家分享一下我的學習心得：
一、格局決定高度
定目標，做計劃，大量的行動。做什么事之前一定要明確目標，奮發(fā)上進，要記住半山腰總是最擁擠的，所以你得懷揣著去山頂看看對的信念。根據(jù)自己的自身情況，制定一個全面的計劃。智力相同的兩個同學一同學習，制定計劃的同學的學習效果總是會更好，計劃是實現(xiàn)學習目標的藍圖。每一個同學都應該制定好的學習目標，而目標的實現(xiàn)要腳踏實地，有步驟地完成計劃。
二、積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣
俗話說：“自我控制是最強者的本能?！奔词乖诩覍W習也要養(yǎng)成嚴于律己的好習慣。一個人如果有了強大的自制力，不僅能夠幫助我們抵擋住誘惑，也能讓我們持之以恒，改變做事三分鐘熱度的壞習慣。用持久的耐力堅持做一件事，離成功就只有剩下方法與時間的距離了。同學們，過去的時光已是過去式，從現(xiàn)在開始把握現(xiàn)在，把握未來，堅持今天，成功明天!
三、高效的學習方法
上網(wǎng)課時認真聽講，筆記并不是照著老師所展示的內(nèi)容一味地抄下來，而是要有自己的理解。課后鞏固知識點，利用練習可以反映我們是否真正掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，錯題也要堅持整理，每天利用日清時間重做一遍。有的同學將所有錯題毫無章法的記在一起，找起來也很麻煩。因此我們要善于總結(jié)歸類，把常錯的某一種題型歸類到一起，復習時也會更有針對性。
四、好的心態(tài)，成功一半
當你成功地把一件事搞定，內(nèi)心會充滿成就感，因為在這之前你認為憑借自己的能力難以解決，所以你會下意識地畏懼，逃避，從而變成惡性循環(huán);可當你充滿信心面對，你會發(fā)現(xiàn)沒有那么難。所以，同學們，當你下次遇到挑戰(zhàn)、困難時，請大家永遠別說自己不行!而是要說，我決定去試試看，我可以的，我沒問題的!
同學們，這個假期肯定會沖出一匹匹黑馬，也會有一些星星隕落，我們要做的是黑馬而不是墜落的星星。最后，在疫情期間，我們也看到了許多奮戰(zhàn)一線的工作人員，就像培根所說：“知識就是力量?！比绻麤]有足夠的知識儲備，那么我們的國家很難在這次挑戰(zhàn)中勝利。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。老師和家長對我們寄予了很大的期望，我們不能辜負他們，更不能辜負自己。為中華之崛起而讀書，為我們自己的夢想而努力!奮進吧，少年人!
小學教師經(jīng)驗交流心得篇八
xxx：
根據(jù)這幾年擔任畢業(yè)班數(shù)學老師的經(jīng)歷，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學生數(shù)學成績的建議：
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學習的效果，平時一定要注意觀察學生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學生進行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，引導學生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學生要“曉之以理，動之以情?！弊寣W生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學習氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學習。
要想建立良好的班風、學風首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學生的良師也是他們的益友。
（1）熱愛學生。
作為老師我們必須熱愛學生，老師對學生的愛應該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學習中必須嚴格要求，對他們愛而不溺，嚴而有方。學生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學習態(tài)度極差，還影響其他學生的學習，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學生叫家長來開家長會，放學后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完。
最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認真對待學習，其他的同學都讓家長領走了，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學校，才在這兒租著房子上學，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學習動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學成績95分，他幫助的同學也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學生明白當你學習不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生?！?BR> （2）理解學生。
做學生的良師益友，要真正做到關(guān)心學生，理解學生，畢業(yè)班孩子學習繁忙，負擔很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學習效率能夠事半功倍。
（3）尊重學生。
對待學生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學生錯了你可以耐心的說服教育。
（4）和家長聯(lián)系溝通。
家庭教育很重要，每帶一屆新的學生，我首先要讓學生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反。
處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團結(jié)奮進，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學成功的一半。
（一）教學方法要科學化，促進效率提高。
教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔任畢業(yè)班的數(shù)學老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務，我們需要了解學生的性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在平時課堂訓練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學生不愿動腦筋，思維不靈活，學習不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學中我的對策是：
一是低要求多訓練，摸清學習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學生以訓練為主，讓學生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。
二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，從而不斷增強學習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異，我設計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習，讓學生進行練習，讓學生達到講練結(jié)合、學以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進行，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應用四——利息》，我采用讓學生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學生風采展示，組間競賽等活動讓學生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學生大量參與學習活動，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。
三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的不講。
四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學習情況檔案，在這份檔案中針對學生的課堂學習情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進、努力以求進步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學習有進步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學中要充分利用學生資源，用科學合理的組織方法達到好的教學效果。
（二）深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學第十一冊《百分數(shù)的應用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復習收到更好的效果，在平時的.課堂教學一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充。
（三）注重口語評價，激發(fā)學生的學習熱情。
教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學生行為的評價，但在課堂教學中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學生的長處，及時給與評價。
（四）做好學生考試成績的分析和反饋。
質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學困生，注意他們的點滴進步，因材施教、對癥下藥。在平時加強對學生考試答卷的指導，書寫要認真，做題要嚴密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，不要到最后復習了才去養(yǎng)習慣，已經(jīng)遲了。把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。
作業(yè)少而精，如何少而精，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學生的學習情況，比如今天新授課是《百分數(shù)應用四——利息》，為了鞏固所學知識，家庭作業(yè)我就給學生布置幾道這類型題，但學生學習情況不同，基礎差的學生的作業(yè)重點訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學習能力較高的同學的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活，成績突出的學生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去，既是對所學知識的鞏固，又能激發(fā)學生挑戰(zhàn)難度的學習興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學生有收獲，又讓成績好的學生不至于敷衍了事。還有就是學生易錯、易混的類型題，可以每天晚上布置一道，反復刺激，至到弄懂為止。比如在學生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負責講解，組員有錯，組長負責出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學生當面更正，作業(yè)要起到應有的作用，我認為繁重的作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的厭惡，他們認為數(shù)學就是沒完沒了的做，數(shù)學老師沒人情味，因此適得其反，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點，又能讓學生減輕作業(yè)負擔，讓他們在輕松中學數(shù)學，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學習時間了還愁學習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學吧。
俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重，信任每一個學生，作為老師，我們不能放棄任何一個學生。無論是哪個班級總有學習相對較差的學生，但卻沒有學習絕對差的學生。而學習相對較差的學生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學習暫時較差的學生，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學習成績，便可取到事半功倍的教學效果。而相反的，只給予學生壓力，只給予學生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學生顯然是不科學的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎差，學習態(tài)度不端正。二是腦子反應慢，基礎差，但知道學。三是腦子一般，基礎差，學習態(tài)度差。
針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學生我們可以對他們提高要求，用激將法，比如上學期我班有個學生，腦子挺好的，就是學習態(tài)度極差，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他，學習成績很糟糕，你有政策，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變，相信你會超越自己的，在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了，變得學習主動了，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他，鼓勵他，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學了，謝謝您。我正的挺為他高興的?？梢哉f老師的肯定對于學生是至關(guān)重要的。對于第二種學生，我們可以從基礎題入手，有方法的輔導他們，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學習數(shù)學的自信心，哪怕一天學會了一道題，一年足以讓他們進步。第三種學生就是最讓我們頭疼的學生，但是我們也絕不能放棄，針對這類學生，基礎差，態(tài)度差，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解，找最有責任心的學生給他們當組長，一幫一，一拉一，一開始，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學知識得到鞏固，當你的組員進步了也是自己的成就，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學習上競爭的伙伴。真正達到了共同進步。
小學生在數(shù)學學習中，存在許多不良習慣。如一些學生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習慣都對學習造成不良的影響。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓練，如利用小學生爭強好勝的心理，在口算使比一比，那位同學算的既快又對，在黑板上展示，筆算，做作業(yè)時，比一比哪位同學寫的仔細認真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確，按時完成作業(yè)的學生給與表揚、鼓勵。
每節(jié)課要求學生課前預習，課后復習的習慣。要求學生每天做到課前預習，學生家長監(jiān)督。課后復習要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗”。
讓學生養(yǎng)成課堂上動起來的習慣。課堂上我要求學生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。
正確使用數(shù)學語言的習慣。在課堂上要訓練學生正確表達數(shù)學知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。
在復習概念時，還應該抓住概念中的某些屬性來組織教學，指導學生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。
總之，只要我們在復習數(shù)學概念時，注重教給學生學習方法，揭示概念的本質(zhì)屬性，學生就能在理解的基礎上掌握概念的要點，從而對概念有完整、清晰的認識，并能舉一反三，靈活應用。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇九
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上：
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。
這樣并不是耽誤時間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了，學的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個單元的let’s talk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。
5、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。
這樣，能夠更好的把握重難點。在備課時，我重點是備學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了 “聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學資源非常有限，教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。
1、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler 、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領會、吸收的過程；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎上，練習同學們的語言表達的書面表達能力。
2、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個daily report，對于有能力的同學，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時，說和寫“my room”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。
4、 自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’s talk部分自己學習。
5、 模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后，進行表演。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們。
6、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“very good”，“it is right”?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。
英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。
1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護。對于他們來說，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸?！?對自己抱有信心，相信自己能把英語教好，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查，能輔導孩子學習英語的家長，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關(guān)。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學好，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。
怎樣幫助學生，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學生來說，失敗，不但難以成為學生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的，他們會對學習產(chǎn)生更大的動力。至此，學生學習的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進學生的心靈，要讓學生喜歡自己，要和學生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學生”，要想學生所想，做學生所做。比如，活動課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學生有更多的共同語言，才能和學生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實的教學功底，高超的教學藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學生，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。
孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升。因此孩子在家的.學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通，反饋信息，指出孩子目前在學習上存在的問題，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合。同時，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語，關(guān)心英語，重視英語。
一個學生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十
各位領導、各位老師：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，說實話，底氣甚是不足。我是20xx年才到xx小學，至今也才第四個年頭，今年自己又面臨著人生的另一個大問題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比，我自慚形穢。今天既然是交流，那我也就閑話閑說，來回顧總結(jié)一下我自己這三年中的教育科研成長之路。我把我的三年，分為了三個階段：重新認識教科研的初出茅廬時期、漸入佳境的成長進步時期、糾結(jié)困惑的科研瓶頸時期。當然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過渡期吧。
每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進xx小學的那一刻，我就發(fā)現(xiàn)，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動中，學校領導及各位同事的話語，無不充斥著一個話題：教育科研成就教師個人發(fā)展。成長在這樣一個大情境下，我也慢慢意識到，新生代的年輕教師，要想成長的更快，不光要教好書，更要多學習，多思考，多研究。當然，萬事開頭難，還記得第一次寫科研論文的情景。因為讀的是師范專業(yè)，大學期間也需要寫各種教育教學論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大學時期一樣，需要引經(jīng)據(jù)典，古今中外的各種文獻都得顧及，以“專業(yè)性強”來展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類高端、大氣、上檔次的研究基底中去，同時，在學生中轟轟烈烈的開展著做調(diào)查問卷、做個別訪問等采集數(shù)據(jù)工作。殊不知，在我費心費時費力提高我的科研“檔次”時，完全忽視了“教育教學”這一教師教科研最最實在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學生英語學習內(nèi)部動機的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》，無疾而終了。幸好，當時教科室的柯老師及時指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學生做教科研之不同，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新認識到了何為教科研，做教科研該何為。
隨著教學工作的不斷開展，教育科研工作的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)，教科研就是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力。要想成長為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才，就得不斷地學會學習，博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效。進入龍川，我們就被引領著開墾了教育博客這一平臺，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開始慢慢關(guān)注上了寫作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時間之后，我不再寫一些閑暇絮語，而是開始有意識的往自己的研究方向上去寫，教學中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現(xiàn)，都一一記錄下來。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我在日常教學工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著一篇篇教學記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內(nèi)容素材的充實，給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文、教學論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成績，當然都歸功于日常點滴的有意識的積累。
一件事情，做久了，習慣了，新的問題貌似也會隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面，從內(nèi)容、框架、言辭運用及寫作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來越覺得一成不變，難有突破點。特別是提交論文密度比較大的時候，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑，真正體會到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，發(fā)現(xiàn)自己確實在一段時間內(nèi)在挖掘新事物新切入點上，在創(chuàng)新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)歷，有新鮮感，才能有故事，作為學校一名專職的英語教師，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情?？梢姡≡甑男?，讓我一時蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美好“風景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點滴的雙手。于是，糾結(jié)之于，我一直努力嘗試著通過看《于丹論語心得》來撫慰心靈，看《中小學外語教學與研究》來學習寫作經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自我素質(zhì)，接受外出培訓來充實自我水平，等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時期，感覺距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些。“子在川上曰，逝者如斯夫”，教學工作的長河向前滾滾奔流，問題常新，故而科研亦常新。都說，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠遠不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會堅持著我的信念，“發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高”。繼續(xù)做一個學習者、思考者，用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累，為明天的積跬步而成千里做好準備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈，但求腳踏實地，細水長流。謝謝！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十一
各位領導、各位老師：
大家好。
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題：今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十二
各位領導、各位同仁：
下午好！
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法，找出教學中的不足之處。現(xiàn)在將這一學期我的教學經(jīng)驗做如下總結(jié)：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣，擴大了課外積累，為塑本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學生到生活中學語文。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
我積極參與教研活動，并在活動中受益匪淺。我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。
總之，經(jīng)過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十三
各位領導，各位老師：
大家下午好！
我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習慣。為了幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，讓他們學有方向，趕有目標，我就利用學校每兩周一次的習慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
1、注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理。
從細微處入手，重視建立一些細小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候，當你走到班級里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學生的桌面上也是亂糟糟的，這時無論是誰都不會有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進去，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學生很不習慣，也不記得，一下課不是忘記準備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進行表揚，當場獎勵加紅星，這樣，一段時間后，情況大不相同，整個班級看上去也整齊多了。
2、建立健全管理制度，加強圖書角的管理。
建立班級圖書角，是班級文化建設的一項內(nèi)容。運用好班級圖書角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會發(fā)現(xiàn)學生籌集的書籍在不斷丟失，最后導致學生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角，先把學生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進行編號，如第一層就用a來編號，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號，如b1、b2、b3……以此類推。這些工作非常簡單，中高年級完全可以由學生完成。接下來的借書登記也特別簡單，只要借書人在借閱本上記下自己的學號和圖書編號就可。還書也很簡單，只要在當天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負責在課外活動時檢查一下還書情況，如有沒還的，對照一下借書表，然后催促沒還書的同學抓緊還書就可以了。當然圖書管理員也是要獎勵的，只要他管理得好，就有機會加星。經(jīng)過一個學期的實踐，效果非常好，學期末圖書角沒少過一本書。
3、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時，不少學生不知道該干什么，有的'在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的。”我說：“作為班長，管理班級需要方法，不是你說了大家就都會聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學的名字。但是對于特別好動的同學我們要先提醒他，給他改正的機會，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學越來越多，當然，只要名字被寫在黑板上的，就會加星，以此激勵他們遵守早讀紀律，養(yǎng)成讀書習慣。
我們班在班干部的帶領下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀律都非常好。
4、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習慣的作用。
家長是學生的啟蒙教師，與學生接觸的時間長，家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。有很大一部分學生在學校中已經(jīng)接受了教師正確的引導，可是一回到家中又受到家長不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多，除了開家長會，通過校訊通、打電話、放學送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映，同時也了解到學生在家的一些學習、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學校對孩子的要求，教給家長做法。我們班還建立了一個qq群，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯的。
記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進學生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學生擺事實，講道理，告誡學生要對自己所作的事情負起責任，要遵紀守法，要好好學習天天向上，要做一個有用的人……然而還是有學生不求上進，不能遵守校紀班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教，導致一些學生的不理解，從而與老師對著干，原本應該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學生，走進學生心靈，與他們進行心與心的交流呢？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學生理解接受，在對學生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。
上學期我們班一些學生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學習、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事，學生的心靈受到了觸動，積極性也提高了。有時候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
知是行的先導，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果。很多學生是嘴上大道理，行動少落實，說著要孝順父母，可是在家很少做家務，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。
1、改善評價機制。
不可否認我們的評價機制引領著學生的發(fā)展方向，學生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應的認識。所以我更多關(guān)注的是學生的行為習慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學習成績好的同學，而這并不是真正的民主。而習慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導，我會讓學生說說選這個人的理由，要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等。從學生到老師都是根據(jù)同學們的具體行為進行評比，鞏固了良好的行為習慣，也讓其他同學看到了，不是只有學習好才能被大家認可。
2、合理進行獎懲。
學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當?shù)膽土P了。首先，我和同學們一起制定了獎懲制度，如：表現(xiàn)好的同學可以加相對應的星星，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學要為大家服務，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進行監(jiān)督，定期輪換，為同學們發(fā)表揚信或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習以為常、自然而然，習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習慣成自然”，學生良好習慣的養(yǎng)成也是形成良好班風的基礎，是教育教學工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請大家批評指正。
謝謝！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十四
書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。下面是本站小編整理讀書經(jīng)驗交流心得的范文，歡迎閱讀!
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 讀書使人淵博，辯論使人機敏 詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。
此次讀書交流活動的開展，極大的調(diào)動了同學們的讀書熱情，同學們在課余時間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習慣。同學們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個人素質(zhì)提高、國家的富強等多方面的意義。 此次活動提高學生整體知識素質(zhì)的一個有效手段，也是為營造健康的校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的學習理念。不僅是滿足我們大學生的文化需求，更是為了鼓勵同學們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會的成功之處有很多，不僅促進了同學們之間的交流，加深了同學們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學們通過互相分享好書，提高了同學們的整體素質(zhì)，推進了同學們的思想進步，使同學們受益匪淺。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界!永駐青春!讓書香潤澤我們每一個人的心靈!
關(guān)于讀書，我們家有兩個參照的表率，一個是聰明的淇淇，淇淇媽給淇淇讀了很多書，和淇淇在一起的時候，我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達能力，編故事的能力;另一個是高苗苗，高苗苗在北京東路小學讀二年級，比晨晨大一歲，我經(jīng)常向苗苗媽咨詢苗苗的成長經(jīng)歷。這樣一來，我就有了焦慮感，總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。
寒假來臨之前，晨晨突然對《一年級的小朵朵》感興趣了，大概一個星期就讀完了。這下一發(fā)不可收，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《一年級的花太郎》《二年級的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完，小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看，把貝貝熊翻出來看，這些書沒有拼音，她也能看了。學校訂的七彩語文，拿回來沒幾天就看完了，而且一讀起書來，誰也叫不動她了，那個專注勁頭，蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時候，她在看書，我說，你現(xiàn)在看書這么快，媽媽來不及買書了，我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。
假期結(jié)束后，我把這事告訴淇淇媽，淇淇媽說晨爸的話是對的。我問，那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說，隨她，只要她喜歡自己讀，就隨她好了。
開學后，小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當成課外書，預先全部看完了。上周日，去軍人俱樂部上課，小姑娘帶了好多儲蓄罐里的硬幣，自己在長三角買了三本書。下課后還想去買書，我們沒同意，說下周早些來，到時候再買書吧。
本學期開展的主題讀書活動，對我們班的孩子來說，這確實是非常難得的學習機會，也使我從中受益匪淺。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記
讀書筆記
，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜
謎語
、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古
詩詞
是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采用同題異文(同一題材的詩詞)、同人異文(同一作者的詩詞)、同意異文(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦
手抄報
和手抄小雜志。
三、提高學生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀
在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。 學習的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學生的心理詞典。
四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ覀円膭顚W生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用
讀后感
的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十五
各位領導、各位老師：
大家好。
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?BR> 其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的`不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢？后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇一
一、凡事預則立，不預則廢。
無論做什么事之前，都要制定計劃，學習也是如此。每天都會有許多時間是讓我們自主學習的，制定好計劃，我們就不會像無頭蒼蠅一樣，不知道自己應該做什么。一會兒學習語文，一會兒學數(shù)學，這樣盲目地學習是沒有效果的。
二、自律能讓我們更優(yōu)秀
西方有這樣一句諺語：我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種，紀律的痛苦或后悔的痛苦，差別在于紀律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學習，老師無法在身邊監(jiān)督，而近期又開始復工，有些家長也不在同學們身邊，這時就需要我們自律。這次疫情過后，同學們成績將出現(xiàn)兩極分化，那些自律的同學將會甩開放縱的同學。同學們，請記住，你現(xiàn)在偷過的每一個懶，都會成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由，不喜歡約束自己，但自由與自律并不矛盾，所謂自由，并非隨心所欲，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，會讓你受益終生。
三、態(tài)度決定高度。
學習，要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名，因此他有些驕傲了。不過有一次他遇到了一位沒有手的老人家，老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看，從此，他戒驕戒躁，勤奮練習，虛心學習，這才成為了一代書法大家。由此可見，勤奮，不懈，謙虛等態(tài)度對一個學生來說是必不可少的，只有學習態(tài)度端正了，我們才可以提高學習效率。
四、有效的學習方法
我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，那就是：理想勤奮毅力虛心和科學方法。學習，不僅需要態(tài)度，科學、有效的學習方法也很重要。在上網(wǎng)課時要認真記筆記，學會抓住老師講的重點，但要以聽、理解為主，以記為輔。如果有聽不明白的地方，可以反復聽，反復理解。課下，先復習學習的內(nèi)容，然后通過做練習來檢驗自己是否掌握了知識點，可以事半功倍。做資料，要有針對性的，把做那些了如指掌的題的時間用來做那些自己不太會的題，就可以提高學習效率了，如果遇到不懂的題呢，可以向老師同學詢問。做完題后，不能忘了整理錯題，課下也要經(jīng)常抽出時間來看錯題或重新做一遍錯題，復習知識點。只要用心摸索，你就可以擁有屬于自己的學習方法了。
同學們，疫情期間，老師和家長都在為我們操勞，無微不至地關(guān)懷我們。無論生活的路有多遠，老師和家長一直在背后默默支持著我們，我們不可辜負他們?yōu)槲覀兊母冻觥４咔檫^去，春暖花開，讓我們齊聚美麗校園，再次開啟學習之旅。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇二
11月3日,_縣小學科學教學能手經(jīng)驗匯報交流在__小學舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學能手上匯報課,再一個是由五位教學能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當上了韓店鎮(zhèn)中心小學的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時間看書,沒時間學習為理由,推掉各種學習,而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下,仍然堅持不斷地學習。這是我們應該學習的。下面結(jié)合五位老師的特點,結(jié)合她們的課,談一點自己的心得體會。
第一節(jié)是__老師,__老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是__老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是思維嚴密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導,讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是__老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實的老師,所以她的課看起來生活化,實在。以一塊小面包導入新課,它能夠達到人體的哪一站,展開了課堂,很實在,學生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是__老師的,__老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。
第四節(jié)是__老師的,__老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習慣,也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學生觀察,注重讓學生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點,但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學生,注重學生的親身體驗,讓學生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學的本質(zhì)。在以后的教學中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇三
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了，一下這半年來的心得，如下：
一、要團結(jié)一心，合作共贏
首先要感謝我們班的各位任課老師，她們認真負責，無私奉獻，讓我深受感動。簡單舉兩個例子：英語程艷老師，每一單元的單詞都親自落實，在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導學生的身影。暑假每天給學生布置打卡任務，晚上11多把班里每一位同學的完成情況在班級群里反饋，完成不好的第二天聯(lián)系家長、學生，督促補齊。這是每一天，不是偶爾一天！她的認真感動著家長、感動著我，更感動著學生！學生在她的帶領下，學習英語情緒高漲。再比如數(shù)學盧丹青老師，每天下午午休后的小自習，也就是下午一點五十左右，就進入班級輔導學生。犧牲自己午休的時間，只為了給學生答疑解惑。并且她們雖然負責，但絕不爭課、搶課，整個班級的任課老師相處和睦，在班主任的安排下，在時間上做到無縫對接，為學生的成長盡自己最大的努力。
二、要和學生多溝通
當老師的都知道這句話：“親其師，信其道?！币粋€孩子喜歡學習，大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。一句暖心的話，一個會心的微笑，都讓我與學生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學進行談話，基本上每個月每位學生都要談一到二次，在學習上、生活上等多方面和學生進行交流，充分了解學生，也能及時了解到學生思想上、學習上存在的問題，并給他們指導解決問題的方法。
三、多做正面引導
作為學生，犯點錯誤很正常，批評懲罰也要講究方法，能讓學生認識到錯誤并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候，要多表揚，正面引導一定要多。多樹立學習的榜樣，比如進步大的杜艷濤、趙敏等，刻苦學習的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學生的優(yōu)點，并多加表揚，比如某某寫的字真好，某某疊得被子有棱有角，某某干活細致，某某樂于助人等等。
四、好家校溝通
學生的成長，離不開老師，更離不開家長。要想更好的全面了解學生的情況，我和家長們溝通的也比較多，有時電話聯(lián)系，有時家長送孩子來學時簡單見個面談個話，有時特別邀請家長到校談話，讓家長參與到孩子的學習中。在家長會上對學生高考的考試模式、志愿的報考方法、學生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細介紹，給家長們指導管理孩子的具體方法。
自擔任班主任以來，我忙碌緊張，但也充實快樂。今后我會更加努力工作，不斷探索班級管理的方式方法。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇四
每個班級都有一個班規(guī)，把班級的規(guī)定內(nèi)化成學生的習慣，需要班主任和任課老師時常去提醒，總認為提醒的多了，習慣也許就有了，所以剛接到這個班時，每天都會給學生強調(diào)衛(wèi)生，還會把負責衛(wèi)生區(qū)的小組長集中到一起，帶到衛(wèi)生區(qū)走一遍，認清區(qū)域，告訴他們哪兒該掃、哪兒該擦，但班級衛(wèi)生幾乎還是天天有問題，打掃不到位，角落垃圾多，地面星星點點紙片多，衛(wèi)生工具擺放不整齊，課桌椅前前后后不在線上。所以只靠口頭提醒，真的收效甚微，所以就嘗試了一些其他的做法：
1、落實檢查規(guī)范約束
每次一進教室就開始巡視地面，如果發(fā)現(xiàn)有垃圾就提醒學生撿，時間一長，學生看見我進教室低頭檢查，多數(shù)人會彎腰檢查自己的課桌附近是否有雜物。另外實行合理分工，52個人細分成12小組，每組四人，個別組是五個人，每天兩組打掃，四人教室，四人衛(wèi)生區(qū)，如遇到下雨天衛(wèi)生區(qū)雜物少就并到教室，由組長再細分，誰負責電腦桌、講臺；誰負責圖書柜、窗臺、黑板；誰掃地；誰掃走廊，誰掃教室外走廊，嚴格按章辦事，不留衛(wèi)生死角。2個班長上下午輪流督促檢查，有問題向老師反饋。我班學生是不太主動反饋的，得去問。我隔幾天去問問班里最近有什么情況，除了班長，主要是找小組長了解班里的值日情況：那些借故早走的，下樓值日總遲到的，值日逃跑的可能都被問出來的了，小組長更不會主動找我說這些情況。對這些犯錯誤學生的教育后面會提到。
2、經(jīng)常表揚優(yōu)秀典型
衛(wèi)生打掃中，我發(fā)現(xiàn)一些女同學打掃衛(wèi)生比較積極，比較負責，在做好自己值日的同時，還不忘督促本組同學認真打掃，我常常表揚這些學生，把班級的榜樣作為典型，以典型引路，抑制不良行為。還有一些學生在抽屜物品擺放上做的很好：同樣大小的課本放一邊，書脊朝外、方便拿取，報紙練習本放一邊，筆袋放在空出來的地方，我們桌面的高度不足15厘米，但擺放整齊后，空間看著還是會比較寬裕。這學期我們的報紙發(fā)的比較多，有些孩子就歸置的非常好：她把每一張都單獨折好，按日期從上到下放好，夾子一夾、不占地方又很好找，但如果不分類擺放，抽屜塞不進不說，用的時候還特別難找，恨不得把桌子倒出來。如果發(fā)現(xiàn)誰的桌子亂放學，我就趁教室沒人的時候拍下照片，大屏上把好的和亂的放一起，好的標上名字點個贊，亂的不寫名，告訴他第二天還會不定時檢查，如果整理干凈，替換掉臟亂差的，若沒有改進，就公布名字。他們自尊心都很強，要把邋遢展現(xiàn)在全班人面前，他們自然是不愿意的。還有葫蘆絲和拉拉花，我都要求他們寫上班級姓名學校幾千個一模一樣的蘭花，哪個學生隨手放在校園里真的不好找，丟了真的不好找，寫上名字以后，把你的丟花丟葫蘆絲的情況會少很多，還有衛(wèi)生工具也是這樣做好標記。
二、學習習慣
1、課前準備的習慣
相信很多老師都遇到這樣的情況，已經(jīng)上課了，但學生還在嘰嘰喳喳，每次一旦要讓學生拿出學習用品，總會伴隨著說話聲，遇到這種情況我也常常大聲喊，某某別說話了，可往往這樣做還會發(fā)現(xiàn)有別的學生說話，費力且無效，后來也是過別人的經(jīng)驗分享，我發(fā)現(xiàn)給出積極暗示很有效果，例如某某同學已經(jīng)做好上課的準備了，還有誰也準備好了，某某同學安靜快速的將本子準備好了。表揚完個別學生后，絕大多數(shù)都會很快坐好，這種說法我試過幾次，真的有用。
這是課前，課堂上學生也有一些不太好的習慣，例如粗心大意，許多學生成績不好，主要原因就在于粗心大意，作為老師和家長都很頭疼，曾看過這樣一個故事，沒有在班級講過，準備以后講一講試試，看是不是有效果，說20xx年，美國第一架正式服役的航天飛機哥倫比亞號在進行他的第28次發(fā)射任務時，發(fā)射非常順利，但是在返回的時候突然發(fā)生意外，飛機突然爆炸，七名宇航員全部罹難，這個爆炸美國遭受了巨大的人力和財力損失。
航天事業(yè)發(fā)展也往后推遲了好幾年，很多的民眾都得靠心理咨詢才能走出陰影，最后事故的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就是因為泡沫安裝存在缺陷，說到底是一個人為因素，所以我會跟學生說，你現(xiàn)在讀錯題算錯題，最多給你多扣幾分兒，但如果你從事一些設計類的工作，那么你可能影響的是無數(shù)人努力的結(jié)果，可能損失他們的一些財產(chǎn)和生命的安全。這種由故事帶入的教育肯定不會有一勞永逸的效果，但我認為比單薄的口頭提醒要有用一些。
三、找準契機做思想教育
對學生的思想教育除了道德法制課和班隊會課,應該有一個契機,學生犯錯誤時,就是一個契機。兒童所犯錯誤，一般達不到道德層面，不需要大動干戈，但也不能隨便批評兩句，不能假愛、假負責，學生雖小，可也會看人下菜?，F(xiàn)在有不少的學生愛頂嘴，還總愛說我沒有，是別人的錯，然后你再沒有指出他問題的情況下批評，他不會冷靜下來思考自己的問題，也不會因此感到害怕，所以這個時候我會很清晰、冷靜的告訴她在什么時間讓他來辦公室找我，這個時候他會逐漸感到害怕，因為他不知道接下來會面臨什么，然后等他來找你的時候不需要破口大罵，這樣會讓他變得很焦躁，這個時候只需要讓他說出整個事情的來龍去脈，有必要的情況下需要有人證實。把事情完全搞清楚后，盡量用嚴密的邏輯分析出他有哪幾點問題，這個時候可以嚴厲點，因為我們有理有據(jù)讓他意識到錯誤，通常學生這個時候不會再胡攪蠻纏，能夠心甘情愿被老師批評，然后我再問他，他覺得怎樣解決比較妥當。
這個時候基本上他能說出比較合理的處理方法，我們只需要答應并監(jiān)督執(zhí)行他就好了，讓他們知道老師不好糊弄，不然班里的同學，如果覺得你每次都草草了事或者胡亂批評一頓，那他肯定不怕，也不知道尊重。當然，也不應該使學生的注意力長久地集中在一些過失上，如果學生受到了批評，注意力長時間集中在自己的錯誤上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動明顯下降，課堂吸收效率變低，針對這一情況。我的做法是：1、要求學生下課“告狀”，課堂上帶著好的情緒聽課，這樣，課前的小矛盾、小問題少有人會記到4分鐘后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評。我盡量把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往在負疚的情緒中反思了自己的行為。
調(diào)皮搗蛋、不守紀律惹事的總是那幾個學生，老師們在他們身上花費的精力也是最多，往往忽略了成績中等但也不內(nèi)斂惹事的學生，有時間的話偶爾在課間跟他們聊聊天，鼓勵鼓勵，相信都會在他們心里激起一陣波瀾，讓他們知道，老師不只是關(guān)心學習好、學習差的學生。細想想，這部分學生確實被忽略的最多，其實他們應該更有可塑性。
以上是我對班主任工作的一點粗淺的想法和做法，希望聽大家更好的經(jīng)驗之談。
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小學教師經(jīng)驗交流心得篇五
（1）搞好課前熱身活動。
在課堂教學熱身中，教師可以適當?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡潔的問題。
（3）適時的幽默。
（4）個別學習、小組學習與討論相結(jié)合。
2、作業(yè)設計激發(fā)學生興趣。
好的作業(yè)設計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎知識與基本技能的考查。
試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學知識的應用性。
這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。
精心設置探究情景，加強實驗能力的考查對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：
1、基礎知識和基本技能不扎實如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面。
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得分率較低。
3、計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差。
主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤等。
從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。
因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：
1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設計綜合專題進行復習。
為適應中考化學學科的試題特點，根據(jù)中考常見題型設計綜合專題進行復習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。
3、是進行專項訓練，人人過關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流。
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務能力。
5、作好學生的思想工作，用心與學生交流。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇六
大家好!我是__，魯村中學的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領導和同事們的一致好評，也得到家長及同學們的肯定。
新學期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進行了六周多的線上教學，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
一、線上教學準備。
線上教學工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡授課有許多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在準備直播課的過程中，我和學校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學需要準備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡暢通，準備好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需。
二、群策群力，集體備課。
凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學環(huán)節(jié)學生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學進度，又及時學習縣里推送的課程。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學生們的注意力?(核心難點，重中之重)。
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預習內(nèi)容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。
進入直播后，如何能一直抓住學生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學生們的注意力。
2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，切實保證教學效果。
四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。
1、家校共育。起初一二班的學生完成作業(yè)情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學習情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?BR> 其一，語文有早自習，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護學生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!
小學教師經(jīng)驗交流心得篇七
一萬年太久，只爭朝夕。2020年伊始，中國迎來了一場巨大的考驗——新冠肺炎疫情的肆虐。新冠肺炎的出現(xiàn)打亂了我們原有的生活狀態(tài)，我們只能封閉在家，通過網(wǎng)課的形式學習，所以我們更要經(jīng)得住考驗。下面我向大家分享一下我的學習心得：
一、格局決定高度
定目標，做計劃，大量的行動。做什么事之前一定要明確目標，奮發(fā)上進，要記住半山腰總是最擁擠的，所以你得懷揣著去山頂看看對的信念。根據(jù)自己的自身情況，制定一個全面的計劃。智力相同的兩個同學一同學習，制定計劃的同學的學習效果總是會更好，計劃是實現(xiàn)學習目標的藍圖。每一個同學都應該制定好的學習目標，而目標的實現(xiàn)要腳踏實地，有步驟地完成計劃。
二、積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣
俗話說：“自我控制是最強者的本能?！奔词乖诩覍W習也要養(yǎng)成嚴于律己的好習慣。一個人如果有了強大的自制力，不僅能夠幫助我們抵擋住誘惑，也能讓我們持之以恒，改變做事三分鐘熱度的壞習慣。用持久的耐力堅持做一件事，離成功就只有剩下方法與時間的距離了。同學們，過去的時光已是過去式，從現(xiàn)在開始把握現(xiàn)在，把握未來，堅持今天，成功明天!
三、高效的學習方法
上網(wǎng)課時認真聽講，筆記并不是照著老師所展示的內(nèi)容一味地抄下來，而是要有自己的理解。課后鞏固知識點，利用練習可以反映我們是否真正掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，錯題也要堅持整理，每天利用日清時間重做一遍。有的同學將所有錯題毫無章法的記在一起，找起來也很麻煩。因此我們要善于總結(jié)歸類，把常錯的某一種題型歸類到一起，復習時也會更有針對性。
四、好的心態(tài)，成功一半
當你成功地把一件事搞定，內(nèi)心會充滿成就感，因為在這之前你認為憑借自己的能力難以解決，所以你會下意識地畏懼，逃避，從而變成惡性循環(huán);可當你充滿信心面對，你會發(fā)現(xiàn)沒有那么難。所以，同學們，當你下次遇到挑戰(zhàn)、困難時，請大家永遠別說自己不行!而是要說，我決定去試試看，我可以的，我沒問題的!
同學們，這個假期肯定會沖出一匹匹黑馬，也會有一些星星隕落，我們要做的是黑馬而不是墜落的星星。最后，在疫情期間，我們也看到了許多奮戰(zhàn)一線的工作人員，就像培根所說：“知識就是力量?！比绻麤]有足夠的知識儲備，那么我們的國家很難在這次挑戰(zhàn)中勝利。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。老師和家長對我們寄予了很大的期望，我們不能辜負他們，更不能辜負自己。為中華之崛起而讀書，為我們自己的夢想而努力!奮進吧，少年人!
小學教師經(jīng)驗交流心得篇八
xxx：
根據(jù)這幾年擔任畢業(yè)班數(shù)學老師的經(jīng)歷，談幾點我認為有助于提高畢業(yè)班學生數(shù)學成績的建議：
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學習的效果，平時一定要注意觀察學生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學生進行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，引導學生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學生要“曉之以理，動之以情?！弊寣W生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學習氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學習。
要想建立良好的班風、學風首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學生的良師也是他們的益友。
（1）熱愛學生。
作為老師我們必須熱愛學生，老師對學生的愛應該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學習中必須嚴格要求，對他們愛而不溺，嚴而有方。學生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學習態(tài)度極差，還影響其他學生的學習，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學生叫家長來開家長會，放學后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完。
最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認真對待學習，其他的同學都讓家長領走了，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學校，才在這兒租著房子上學，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學習動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學成績95分，他幫助的同學也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負責對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學生明白當你學習不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生?！?BR> （2）理解學生。
做學生的良師益友，要真正做到關(guān)心學生，理解學生，畢業(yè)班孩子學習繁忙，負擔很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學習效率能夠事半功倍。
（3）尊重學生。
對待學生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學生錯了你可以耐心的說服教育。
（4）和家長聯(lián)系溝通。
家庭教育很重要，每帶一屆新的學生，我首先要讓學生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反。
處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團結(jié)奮進，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學成功的一半。
（一）教學方法要科學化，促進效率提高。
教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔任畢業(yè)班的數(shù)學老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務，我們需要了解學生的性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在平時課堂訓練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學生不愿動腦筋，思維不靈活，學習不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學中我的對策是：
一是低要求多訓練，摸清學習相關(guān)準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學生以訓練為主，讓學生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。
二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，從而不斷增強學習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異，我設計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習，讓學生進行練習，讓學生達到講練結(jié)合、學以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進行，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應用四——利息》，我采用讓學生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學生風采展示，組間競賽等活動讓學生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學生大量參與學習活動，表現(xiàn)的機會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。
三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的不講。
四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學習情況檔案，在這份檔案中針對學生的課堂學習情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進、努力以求進步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學習有進步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進，讓他們覺得必須團結(jié)才能有進步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學中要充分利用學生資源，用科學合理的組織方法達到好的教學效果。
（二）深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學第十一冊《百分數(shù)的應用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復習收到更好的效果，在平時的.課堂教學一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補充的及時補充。
（三）注重口語評價，激發(fā)學生的學習熱情。
教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學生行為的評價，但在課堂教學中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學生的長處，及時給與評價。
（四）做好學生考試成績的分析和反饋。
質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學困生，注意他們的點滴進步，因材施教、對癥下藥。在平時加強對學生考試答卷的指導，書寫要認真，做題要嚴密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，不要到最后復習了才去養(yǎng)習慣，已經(jīng)遲了。把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。
作業(yè)少而精，如何少而精，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學生的學習情況，比如今天新授課是《百分數(shù)應用四——利息》，為了鞏固所學知識，家庭作業(yè)我就給學生布置幾道這類型題，但學生學習情況不同，基礎差的學生的作業(yè)重點訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學習能力較高的同學的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活，成績突出的學生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去，既是對所學知識的鞏固，又能激發(fā)學生挑戰(zhàn)難度的學習興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學生有收獲，又讓成績好的學生不至于敷衍了事。還有就是學生易錯、易混的類型題，可以每天晚上布置一道，反復刺激，至到弄懂為止。比如在學生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負責講解，組員有錯，組長負責出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學生當面更正，作業(yè)要起到應有的作用，我認為繁重的作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的厭惡，他們認為數(shù)學就是沒完沒了的做，數(shù)學老師沒人情味，因此適得其反，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點，又能讓學生減輕作業(yè)負擔，讓他們在輕松中學數(shù)學，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學習時間了還愁學習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學吧。
俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重，信任每一個學生，作為老師，我們不能放棄任何一個學生。無論是哪個班級總有學習相對較差的學生，但卻沒有學習絕對差的學生。而學習相對較差的學生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學習暫時較差的學生，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學習成績，便可取到事半功倍的教學效果。而相反的，只給予學生壓力，只給予學生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學生顯然是不科學的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎差，學習態(tài)度不端正。二是腦子反應慢，基礎差，但知道學。三是腦子一般，基礎差，學習態(tài)度差。
針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學生我們可以對他們提高要求，用激將法，比如上學期我班有個學生，腦子挺好的，就是學習態(tài)度極差，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他，學習成績很糟糕，你有政策，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變，相信你會超越自己的，在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了，變得學習主動了，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他，鼓勵他，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學了，謝謝您。我正的挺為他高興的?？梢哉f老師的肯定對于學生是至關(guān)重要的。對于第二種學生，我們可以從基礎題入手，有方法的輔導他們，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學習數(shù)學的自信心，哪怕一天學會了一道題，一年足以讓他們進步。第三種學生就是最讓我們頭疼的學生，但是我們也絕不能放棄，針對這類學生，基礎差，態(tài)度差，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解，找最有責任心的學生給他們當組長，一幫一，一拉一，一開始，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學知識得到鞏固，當你的組員進步了也是自己的成就，共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學習上競爭的伙伴。真正達到了共同進步。
小學生在數(shù)學學習中，存在許多不良習慣。如一些學生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習慣都對學習造成不良的影響。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓練，如利用小學生爭強好勝的心理，在口算使比一比，那位同學算的既快又對，在黑板上展示，筆算，做作業(yè)時，比一比哪位同學寫的仔細認真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認真仔細、計算正確，按時完成作業(yè)的學生給與表揚、鼓勵。
每節(jié)課要求學生課前預習，課后復習的習慣。要求學生每天做到課前預習，學生家長監(jiān)督。課后復習要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗”。
讓學生養(yǎng)成課堂上動起來的習慣。課堂上我要求學生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。
正確使用數(shù)學語言的習慣。在課堂上要訓練學生正確表達數(shù)學知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。
在復習概念時，還應該抓住概念中的某些屬性來組織教學，指導學生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。
總之，只要我們在復習數(shù)學概念時，注重教給學生學習方法，揭示概念的本質(zhì)屬性，學生就能在理解的基礎上掌握概念的要點，從而對概念有完整、清晰的認識，并能舉一反三，靈活應用。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇九
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上：
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。
這樣并不是耽誤時間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了，學的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個單元的let’s talk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。
5、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。
這樣，能夠更好的把握重難點。在備課時，我重點是備學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了 “聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學資源非常有限，教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。
1、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler 、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領會、吸收的過程；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎上，練習同學們的語言表達的書面表達能力。
2、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個daily report，對于有能力的同學，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時，說和寫“my room”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。
4、 自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’s talk部分自己學習。
5、 模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后，進行表演。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們。
6、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“very good”，“it is right”?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。
英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。
1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護。對于他們來說，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸?！?對自己抱有信心，相信自己能把英語教好，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查，能輔導孩子學習英語的家長，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關(guān)。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學好，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。
怎樣幫助學生，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學生來說，失敗，不但難以成為學生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的，他們會對學習產(chǎn)生更大的動力。至此，學生學習的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進學生的心靈，要讓學生喜歡自己，要和學生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學生”，要想學生所想，做學生所做。比如，活動課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學生有更多的共同語言，才能和學生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實的教學功底，高超的教學藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學生，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。
孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升。因此孩子在家的.學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通，反饋信息，指出孩子目前在學習上存在的問題，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合。同時，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語，關(guān)心英語，重視英語。
一個學生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十
各位領導、各位老師：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，說實話，底氣甚是不足。我是20xx年才到xx小學，至今也才第四個年頭，今年自己又面臨著人生的另一個大問題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比，我自慚形穢。今天既然是交流，那我也就閑話閑說，來回顧總結(jié)一下我自己這三年中的教育科研成長之路。我把我的三年，分為了三個階段：重新認識教科研的初出茅廬時期、漸入佳境的成長進步時期、糾結(jié)困惑的科研瓶頸時期。當然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過渡期吧。
每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進xx小學的那一刻，我就發(fā)現(xiàn)，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動中，學校領導及各位同事的話語，無不充斥著一個話題：教育科研成就教師個人發(fā)展。成長在這樣一個大情境下，我也慢慢意識到，新生代的年輕教師，要想成長的更快，不光要教好書，更要多學習，多思考，多研究。當然，萬事開頭難，還記得第一次寫科研論文的情景。因為讀的是師范專業(yè)，大學期間也需要寫各種教育教學論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大學時期一樣，需要引經(jīng)據(jù)典，古今中外的各種文獻都得顧及，以“專業(yè)性強”來展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類高端、大氣、上檔次的研究基底中去，同時，在學生中轟轟烈烈的開展著做調(diào)查問卷、做個別訪問等采集數(shù)據(jù)工作。殊不知，在我費心費時費力提高我的科研“檔次”時，完全忽視了“教育教學”這一教師教科研最最實在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學生英語學習內(nèi)部動機的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》，無疾而終了。幸好，當時教科室的柯老師及時指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學生做教科研之不同，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新認識到了何為教科研，做教科研該何為。
隨著教學工作的不斷開展，教育科研工作的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)，教科研就是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時間和執(zhí)著的毅力。要想成長為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才，就得不斷地學會學習，博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效。進入龍川，我們就被引領著開墾了教育博客這一平臺，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開始慢慢關(guān)注上了寫作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時間之后，我不再寫一些閑暇絮語，而是開始有意識的往自己的研究方向上去寫，教學中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現(xiàn)，都一一記錄下來。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我在日常教學工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著一篇篇教學記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內(nèi)容素材的充實，給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文、教學論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成績，當然都歸功于日常點滴的有意識的積累。
一件事情，做久了，習慣了，新的問題貌似也會隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面，從內(nèi)容、框架、言辭運用及寫作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來越覺得一成不變，難有突破點。特別是提交論文密度比較大的時候，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑，真正體會到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，發(fā)現(xiàn)自己確實在一段時間內(nèi)在挖掘新事物新切入點上，在創(chuàng)新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)歷，有新鮮感，才能有故事，作為學校一名專職的英語教師，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情?？梢姡≡甑男?，讓我一時蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美好“風景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點滴的雙手。于是，糾結(jié)之于，我一直努力嘗試著通過看《于丹論語心得》來撫慰心靈，看《中小學外語教學與研究》來學習寫作經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自我素質(zhì)，接受外出培訓來充實自我水平，等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時期，感覺距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些。“子在川上曰，逝者如斯夫”，教學工作的長河向前滾滾奔流，問題常新，故而科研亦常新。都說，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠遠不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會堅持著我的信念，“發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高”。繼續(xù)做一個學習者、思考者，用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累，為明天的積跬步而成千里做好準備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈，但求腳踏實地，細水長流。謝謝！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十一
各位領導、各位老師：
大家好。
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題：今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十二
各位領導、各位同仁：
下午好！
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法，找出教學中的不足之處。現(xiàn)在將這一學期我的教學經(jīng)驗做如下總結(jié)：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣，擴大了課外積累，為塑本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學生到生活中學語文。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
我積極參與教研活動，并在活動中受益匪淺。我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。
總之，經(jīng)過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十三
各位領導，各位老師：
大家下午好！
我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習慣。為了幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，讓他們學有方向，趕有目標，我就利用學校每兩周一次的習慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
1、注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理。
從細微處入手，重視建立一些細小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候，當你走到班級里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學生的桌面上也是亂糟糟的，這時無論是誰都不會有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進去，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學生很不習慣，也不記得，一下課不是忘記準備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進行表揚，當場獎勵加紅星，這樣，一段時間后，情況大不相同，整個班級看上去也整齊多了。
2、建立健全管理制度，加強圖書角的管理。
建立班級圖書角，是班級文化建設的一項內(nèi)容。運用好班級圖書角，可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會發(fā)現(xiàn)學生籌集的書籍在不斷丟失，最后導致學生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角，先把學生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進行編號，如第一層就用a來編號，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號，如b1、b2、b3……以此類推。這些工作非常簡單，中高年級完全可以由學生完成。接下來的借書登記也特別簡單，只要借書人在借閱本上記下自己的學號和圖書編號就可。還書也很簡單，只要在當天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負責在課外活動時檢查一下還書情況，如有沒還的，對照一下借書表，然后催促沒還書的同學抓緊還書就可以了。當然圖書管理員也是要獎勵的，只要他管理得好，就有機會加星。經(jīng)過一個學期的實踐，效果非常好，學期末圖書角沒少過一本書。
3、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時，不少學生不知道該干什么，有的'在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的。”我說：“作為班長，管理班級需要方法，不是你說了大家就都會聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學的名字。但是對于特別好動的同學我們要先提醒他，給他改正的機會，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學越來越多，當然，只要名字被寫在黑板上的，就會加星，以此激勵他們遵守早讀紀律，養(yǎng)成讀書習慣。
我們班在班干部的帶領下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀律都非常好。
4、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習慣的作用。
家長是學生的啟蒙教師，與學生接觸的時間長，家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。有很大一部分學生在學校中已經(jīng)接受了教師正確的引導，可是一回到家中又受到家長不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多，除了開家長會，通過校訊通、打電話、放學送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映，同時也了解到學生在家的一些學習、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學校對孩子的要求，教給家長做法。我們班還建立了一個qq群，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯的。
記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進學生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學生擺事實，講道理，告誡學生要對自己所作的事情負起責任，要遵紀守法，要好好學習天天向上，要做一個有用的人……然而還是有學生不求上進，不能遵守校紀班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教，導致一些學生的不理解，從而與老師對著干，原本應該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學生，走進學生心靈，與他們進行心與心的交流呢？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學生理解接受，在對學生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。
上學期我們班一些學生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學習、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事，學生的心靈受到了觸動，積極性也提高了。有時候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
知是行的先導，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果。很多學生是嘴上大道理，行動少落實，說著要孝順父母，可是在家很少做家務，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。
1、改善評價機制。
不可否認我們的評價機制引領著學生的發(fā)展方向，學生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應的認識。所以我更多關(guān)注的是學生的行為習慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學習成績好的同學，而這并不是真正的民主。而習慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導，我會讓學生說說選這個人的理由，要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等。從學生到老師都是根據(jù)同學們的具體行為進行評比，鞏固了良好的行為習慣，也讓其他同學看到了，不是只有學習好才能被大家認可。
2、合理進行獎懲。
學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當?shù)膽土P了。首先，我和同學們一起制定了獎懲制度，如：表現(xiàn)好的同學可以加相對應的星星，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學要為大家服務，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進行監(jiān)督，定期輪換，為同學們發(fā)表揚信或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習以為常、自然而然，習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習慣成自然”，學生良好習慣的養(yǎng)成也是形成良好班風的基礎，是教育教學工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請大家批評指正。
謝謝！
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十四
書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。下面是本站小編整理讀書經(jīng)驗交流心得的范文，歡迎閱讀!
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 讀書使人淵博，辯論使人機敏 詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。
此次讀書交流活動的開展，極大的調(diào)動了同學們的讀書熱情，同學們在課余時間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習慣。同學們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個人素質(zhì)提高、國家的富強等多方面的意義。 此次活動提高學生整體知識素質(zhì)的一個有效手段，也是為營造健康的校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的學習理念。不僅是滿足我們大學生的文化需求，更是為了鼓勵同學們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。
此次交流會的成功之處有很多，不僅促進了同學們之間的交流，加深了同學們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學們通過互相分享好書，提高了同學們的整體素質(zhì)，推進了同學們的思想進步，使同學們受益匪淺。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界!永駐青春!讓書香潤澤我們每一個人的心靈!
關(guān)于讀書，我們家有兩個參照的表率，一個是聰明的淇淇，淇淇媽給淇淇讀了很多書，和淇淇在一起的時候，我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達能力，編故事的能力;另一個是高苗苗，高苗苗在北京東路小學讀二年級，比晨晨大一歲，我經(jīng)常向苗苗媽咨詢苗苗的成長經(jīng)歷。這樣一來，我就有了焦慮感，總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。
寒假來臨之前，晨晨突然對《一年級的小朵朵》感興趣了，大概一個星期就讀完了。這下一發(fā)不可收，《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《一年級的花太郎》《二年級的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完，小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看，把貝貝熊翻出來看，這些書沒有拼音，她也能看了。學校訂的七彩語文，拿回來沒幾天就看完了，而且一讀起書來，誰也叫不動她了，那個專注勁頭，蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時候，她在看書，我說，你現(xiàn)在看書這么快，媽媽來不及買書了，我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。
假期結(jié)束后，我把這事告訴淇淇媽，淇淇媽說晨爸的話是對的。我問，那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說，隨她，只要她喜歡自己讀，就隨她好了。
開學后，小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當成課外書，預先全部看完了。上周日，去軍人俱樂部上課，小姑娘帶了好多儲蓄罐里的硬幣，自己在長三角買了三本書。下課后還想去買書，我們沒同意，說下周早些來，到時候再買書吧。
本學期開展的主題讀書活動，對我們班的孩子來說，這確實是非常難得的學習機會，也使我從中受益匪淺。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記
讀書筆記
，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜
謎語
、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古
詩詞
是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采用同題異文(同一題材的詩詞)、同人異文(同一作者的詩詞)、同意異文(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦
手抄報
和手抄小雜志。
三、提高學生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀
在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。 學習的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學生的心理詞典。
四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ覀円膭顚W生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用
讀后感
的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。
小學教師經(jīng)驗交流心得篇十五
各位領導、各位老師：
大家好。
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?BR> 其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的`不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢？后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。