心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證，可以見(jiàn)證自己在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加可信度和說(shuō)服力。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的精彩范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)和幫助。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇一
本輪疫情攻防戰(zhàn)也警示我們，疫情防控是一場(chǎng)大考，也是一場(chǎng)大戰(zhàn)。面對(duì)疫情防控這場(chǎng)硬仗，無(wú)論戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危疾荒芊潘删?。無(wú)論向好形勢(shì)如何，都要鉚足勁、繃緊弦，抓緊抓實(shí)抓到位。只有落實(shí)各種周密性防護(hù)、針對(duì)性引導(dǎo)、精細(xì)化治理，方能掃除各種存在的防疫盲區(qū)，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。
針對(duì)本輪疫情攻防，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從完善預(yù)案和實(shí)戰(zhàn)演練兩方面入手，既解決細(xì)化實(shí)化硬化的問(wèn)題，也要展開(kāi)真刀實(shí)槍的演練，彌補(bǔ)暴露出的短板與不足，提高應(yīng)急處置聚集性疫情的能力。
疫情防控不僅事關(guān)千家萬(wàn)戶的健康安全，也影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，牽一發(fā)而動(dòng)全身，任何環(huán)節(jié)的缺位、踏空或者變通，都可能造成災(zāi)難性后果。任何心存僥幸，都可能擴(kuò)大蔓延風(fēng)險(xiǎn);任何環(huán)節(jié)松懈，很可能就會(huì)付出沉重代價(jià)。
“行百里者半九十。”疫情防控，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，既要發(fā)揮勇于擔(dān)當(dāng)、科學(xué)防控、統(tǒng)籌兼顧之長(zhǎng)，也要有“咬定青山不放松”的堅(jiān)持和韌性。只有思想不疲、勁頭不松、措施不軟，把防控抓得再細(xì)致一些，把工作做得再深入一些，久久為功，方能阻斷病毒傳播路徑，保障生產(chǎn)生活平穩(wěn)有序。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇二
筑牢疫情防控網(wǎng)，要層層壓實(shí)主體責(zé)任，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)疫情防控要求。疫情防控是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，“松一松則功虧一簣，歇一歇?jiǎng)t前功盡棄”，各地、各部門(mén)要提高政治站位，堅(jiān)決克服麻痹松懈思想，真正緊起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、快起來(lái)，壓實(shí)“四方責(zé)任”，落實(shí)“四早”要求，從細(xì)從實(shí)抓好“外防輸入、內(nèi)防反彈”的防控措施，把好口岸關(guān)，加強(qiáng)檢測(cè)預(yù)警，加快疫苗接種，及時(shí)回應(yīng)輿情關(guān)切，引導(dǎo)群眾加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，強(qiáng)化公共場(chǎng)合及重要節(jié)點(diǎn)的督促檢查、明察暗訪，做到既不層層加碼，也不留防控漏洞，堅(jiān)決杜絕形式主義、官僚主義問(wèn)題。
筑牢疫情防控網(wǎng)，要注意抓住重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)精準(zhǔn)防控。針尖大的窟窿能漏過(guò)斗大的風(fēng)，重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)是疫情防控的重點(diǎn)，也是疫情防控的難點(diǎn)，稍不注意，就會(huì)影響、牽動(dòng)防控大局。要充分發(fā)揮信息化作用，認(rèn)真開(kāi)展流調(diào)和核酸檢測(cè)，加強(qiáng)景點(diǎn)、車(chē)站、碼頭、商超、網(wǎng)吧等重點(diǎn)場(chǎng)所管控;要統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)對(duì)海口、三亞等重點(diǎn)市縣的指導(dǎo)支持，及時(shí)消除隱患;堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防和進(jìn)出同防，牢牢守住機(jī)場(chǎng)、碼頭等關(guān)口，做好機(jī)場(chǎng)等高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所及高危崗位人員管理，確保做到既防輸入也防輸出;嚴(yán)格落實(shí)首診負(fù)責(zé)制，大力推進(jìn)18歲以下人群疫苗接種，盡快建立免疫屏障，為自由貿(mào)易港建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障，為全國(guó)抗疫大局作出貢獻(xiàn)。
疫情防控，人人有責(zé)，全民參與，抗疫必勝。每個(gè)人都要擔(dān)起責(zé)任，嚴(yán)格遵守防控要求，積極主動(dòng)接種疫苗，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手、常通風(fēng)、不扎堆、不聚會(huì)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時(shí)到就近的發(fā)熱門(mén)診進(jìn)行排查和診療，就醫(yī)過(guò)程盡量避免乘坐公共交通工具等。只要我們時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，以自覺(jué)行動(dòng)筑起疫情防控的銅墻鐵壁，就一定能筑起一道保護(hù)自己、惠及他人的生命防線。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇三
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬(wàn)戶。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會(huì)5篇，希望大家喜歡。
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2020年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨，我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開(kāi)疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。
你怕病毒感染性強(qiáng)，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開(kāi)工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。
你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書(shū)，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車(chē)輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開(kāi)展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴(yán)控，外出歸來(lái)人員做好登記，限期隔離，定期消毒無(wú)死角。個(gè)人防護(hù)，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門(mén)、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無(wú)需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”、“四類(lèi)教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測(cè)，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測(cè)情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí)。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。
所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(zhǎng)做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。
為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定
學(xué)習(xí)計(jì)劃
，有計(jì)劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)，按上級(jí)要求開(kāi)展自學(xué)，確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。
在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(zhǎng)萬(wàn)眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過(guò)大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”
三字經(jīng)
，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的
口號(hào)
聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇四
全國(guó)人民同舟共濟(jì)，各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅(jiān)定信心，提高政治覺(jué)悟
身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。
二、發(fā)揮先鋒模范作用
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。
1.爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅(jiān)守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門(mén)隨訪，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。
2.爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率，積極通過(guò)電話，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。
3.爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對(duì)防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說(shuō)身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。
三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。
3.積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇五
面對(duì)新型冠狀病毒感染的疫情形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生自我防病意識(shí)和社會(huì)信心，進(jìn)一步鼓舞斗志、凝聚合力，切實(shí)以社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)和推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校和我院實(shí)際，面對(duì)當(dāng)前疫情防治情況，我班同學(xué)根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，圍繞理性愛(ài)國(guó)、青春報(bào)國(guó)主題，對(duì)“我”能做些什么，這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。我班組織開(kāi)展了正面宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)大家知行合一，進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)習(xí)、夯實(shí)體會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，充分激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。
我班借助qq群平臺(tái)以體會(huì)、評(píng)論、感受等形式進(jìn)行了討論。面對(duì)疫情，我們要相應(yīng)政府號(hào)召，少出門(mén)或不出門(mén);利用網(wǎng)絡(luò)宣傳國(guó)家政策;不信謠，不傳謠;靜下心來(lái)，合理安排學(xué)習(xí)和生活。我們要聽(tīng)從黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)指揮，注意隔離，不去人員密集場(chǎng)所，保證自己的健康就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。及時(shí)收看疫情相關(guān)新聞報(bào)道，在家中做好消毒工作，在戶外戴好口罩，不去人群密集的公共場(chǎng)所;了解口腔醫(yī)院應(yīng)對(duì)本次疫情的方法。作為醫(yī)學(xué)生，科學(xué)防護(hù)疫情是職責(zé)所在，義務(wù)宣傳科學(xué)知識(shí)，不信謠不傳謠也是我們應(yīng)該積極去踐行的。我們要及時(shí)關(guān)注疫情變化，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，宣傳正確的防護(hù)知識(shí)，為疫情的控制作出貢獻(xiàn)!作為學(xué)生，說(shuō)服家人朋友不出門(mén)就是為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。背靠全國(guó)人民和全國(guó)醫(yī)務(wù)工作者，武漢一定能贏，我們一定能夠戰(zhàn)勝這次疫情!讓我們與祖國(guó)一起加油，共克難關(guān)!
我們要正確認(rèn)識(shí)疫情，積極地向家人朋友解釋疫情的嚴(yán)重性和如何分辨謠言，提高周?chē)藢?duì)預(yù)防的重視程度，耐心演示戴口罩和洗手步驟等。堅(jiān)信祖國(guó)一定可以贏得這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，堅(jiān)信我們一定可以迎來(lái)美好的春天。科學(xué)是的謠言“粉碎機(jī)”。阻斷謠言的傳播鏈條，保持科學(xué)理性的態(tài)度，客觀地認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)地預(yù)防疫情、有效地防控疫情，我們就能為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入更多正能量。
我班同學(xué)及時(shí)關(guān)注疫情變化，切實(shí)以中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定信念，有信心在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們完全有信心、有能力打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇六
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，
課前預(yù)習(xí)
內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
線上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
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教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇七
新冠疫情在2020年末至2021年初爆發(fā)以來(lái)，給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的沖擊。全民抗疫、宅在家中的日子長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，然而，現(xiàn)在病毒逐漸得到控制，人們的生活也逐漸恢復(fù)了正常。尤其是在教育領(lǐng)域，許多學(xué)生和教師已迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。在這個(gè)特殊的背景下，教師們?cè)趶?fù)學(xué)后的疫情防控中經(jīng)歷了什么，學(xué)到了哪些東西，值得我們深思和總結(jié)。
在疫情防控期間，我作為一名教師，經(jīng)過(guò)了諸多的全新的教學(xué)方式和疫情防控措施，例如：每天測(cè)體溫、佩戴口罩、保持社交距離、消毒等。同時(shí)，我們也要進(jìn)行線上教學(xué)，教授學(xué)生新學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到疫情防控的重要性，與此同時(shí)，我對(duì)于線上教學(xué)方法也更加熟練掌握和擅長(zhǎng)。
第三段：關(guān)于疫情防控。
學(xué)生是未來(lái)的主人公，保障他們的安全和健康成長(zhǎng)是每一名教師最重要的職責(zé)。在疫情防控工作中，我們必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定、制度和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的驅(qū)病常識(shí)和防護(hù)措施。疫情防控是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，通過(guò)我們的共同努力，相信我們一定能夠向更好的方向邁進(jìn)。
第四段：針對(duì)線上教學(xué)。
線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，也是一種難度較大的方式，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生能夠充分地參與到這個(gè)過(guò)程中，不斷地鼓勵(lì)和支持他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要為他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法和合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過(guò)程中，教師需要適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和適應(yīng)策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加顯著。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們介紹了教師在疫情防控和線上教學(xué)中的心得體會(huì)，這些都是從對(duì)經(jīng)歷和總結(jié)中得到的。疫情防控期間的經(jīng)歷，讓教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到疫情防護(hù)的重要性和必須遵守的各項(xiàng)規(guī)定和制度，在線上教學(xué)中，教師們也更加熟練掌握和變得更加專(zhuān)業(yè)化。最后，通過(guò)教師們的共同努力，我們相信疫情會(huì)極速地得到控制，讓我們?yōu)槲磥?lái)的發(fā)展和大家的健康不斷努力吧！
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇八
近一年來(lái)，新冠疫情席卷全球，給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊和變化。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了疫情防控過(guò)程中的重大事件與變革。在這段特殊的歷程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將以五段式的形式，分享我在疫情防控中的心得體會(huì)。
第一段：適時(shí)的轉(zhuǎn)型
疫情發(fā)生之初，我們學(xué)校迅速做出了有力的反應(yīng)，暫停了傳統(tǒng)的面授教學(xué)，迅速啟動(dòng)了線上教學(xué)。雖然轉(zhuǎn)型過(guò)程中遇到了諸多困難，但我深刻感受到了適時(shí)轉(zhuǎn)型的重要性。只有在人們的生活方式發(fā)生巨變時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，尋找新的教學(xué)模式和方法。通過(guò)線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并未降低，相反，他們?cè)谶m應(yīng)新的教學(xué)方式時(shí)展現(xiàn)出了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第二段：不放棄任何一個(gè)學(xué)生
在疫情期間，我明顯感覺(jué)到學(xué)生們的焦慮和困惑。一部分學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)擁堵的地區(qū)，無(wú)法順利接入在線教學(xué)平臺(tái)，還有一些學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間居家隔離，面臨生活壓力和心理問(wèn)題。作為一名教師，我深刻明白教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我努力提供各種途徑和資源，盡力幫助每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是通過(guò)電話溝通、郵件交流，還是尋求家庭幫助，我始終堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用心傾聽(tīng)他們的困難和需求，為他們提供力所能及的幫助。
第三段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境
疫情使得傳統(tǒng)教室和桌椅變得陌生和遙遠(yuǎn)。同時(shí)，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去思考更豐富多樣的教學(xué)方式和環(huán)境。我開(kāi)始嘗試通過(guò)錄制視頻講解、設(shè)計(jì)電子課程等方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源。我還嘗試將線上教學(xué)與線下實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這樣的多元化教學(xué)環(huán)境不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：注重人文關(guān)懷和品質(zhì)教育
在疫情防控期間，重視學(xué)生的身心健康和品格培養(yǎng)變得尤為重要。我將人文關(guān)懷和品質(zhì)教育納入了日常教學(xué)中。通過(guò)線上課堂和個(gè)別輔導(dǎo)，我與學(xué)生們分享了許多關(guān)于團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)持的故事。我鼓勵(lì)他們?cè)诶Ь持屑訌?qiáng)自我調(diào)適能力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)。通過(guò)這些教育手段，我希望幫助學(xué)生們更好地面對(duì)困難，培養(yǎng)積極向上的品格。
第五段：積極總結(jié)與反思
疫情防控故事給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。作為一名教師，我從中學(xué)到了寶貴的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn)教育的力量無(wú)處不在，它可以克服困境，創(chuàng)造無(wú)限可能。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的力量是無(wú)窮的，他們?cè)谀婢持斜憩F(xiàn)出驚人的勇氣和毅力。作為教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教育的意義，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
疫情防控故事，不僅是我們國(guó)家的共同記憶，也是每位教師的成長(zhǎng)歷程。這一段特殊的時(shí)期，教給了我們?cè)S多重要的教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。無(wú)論是適時(shí)的轉(zhuǎn)型、不放棄任何一個(gè)學(xué)生、創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，還是注重人文關(guān)懷和品質(zhì)教育，以及積極總結(jié)與反思，這些經(jīng)驗(yàn)都將成為我們今后教學(xué)工作的重要參考。我相信，在未來(lái)的工作中，我們將能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇九
近期，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，這場(chǎng)突如其來(lái)的健康危機(jī)給我們的日常生活帶來(lái)了極大的影響。針對(duì)疫情，我作為一名教師，必須對(duì)學(xué)校的疫情防控工作負(fù)責(zé)，也要在教育教學(xué)工作中盡可能減小學(xué)生的感染風(fēng)險(xiǎn)。在這段時(shí)間，我積累了許多關(guān)于疫情防控方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、積極宣傳疫情防控知識(shí)。
作為一名教師，我認(rèn)為宣傳是疫情防控中非常重要的一環(huán)。在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻提醒學(xué)生勤洗手、戴口罩、保持社交距離等疫情防控常規(guī)措施。我也邀請(qǐng)醫(yī)生到學(xué)校講解有關(guān)疫情的知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。我還通過(guò)線上平臺(tái)，向?qū)W生家長(zhǎng)普及疫情防控知識(shí)，讓他們能夠更好的配合學(xué)校的防控工作。
學(xué)校是學(xué)生最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，如何確保學(xué)校環(huán)境的安全與衛(wèi)生是十分重要的。我認(rèn)為學(xué)校有必要加強(qiáng)疫情防控措施，如定期消毒、復(fù)層過(guò)濾器的安裝、疫情排查和健康管控等。同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)格開(kāi)展入校管理，實(shí)行必須測(cè)體溫進(jìn)校園制度，防止病毒的傳播。這樣可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)放心，也減少了疫情進(jìn)入學(xué)校的可能性。
三、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。
為了降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校推行了錯(cuò)時(shí)復(fù)課和分組上課模式。這意味著，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)得到了控制，并且每個(gè)人的接觸面也減少了。我認(rèn)為，在教學(xué)上有必要調(diào)整課程安排，盡可能減少課程間的交叉。如果不必要，一些活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì)也應(yīng)該延遲舉行。這樣可以減小學(xué)生們感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。
四、保障課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)了長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間，而在線教育的模式給學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少便利。然而，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方法是不一樣的，少數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況不盡如人意，在這種情況下，學(xué)生需要得到針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。因此，我認(rèn)為為了保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)校應(yīng)該更充分地挖掘資源，如網(wǎng)上資源和線下教學(xué)工作，以提供更多給孩子更好的學(xué)習(xí)效果。
五、注重學(xué)生情感管理。
這場(chǎng)疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受到了極大的影響，情感上也不可避免地受到了困擾。在防疫過(guò)程中，我尤其注重關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題，建立好教師和學(xué)生之間的信任關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感變化，甚至開(kāi)展相關(guān)的心理輔導(dǎo)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)共同的努力，我們才能讓學(xué)生在健康的環(huán)境下好開(kāi)好心地學(xué)習(xí)。
在這場(chǎng)疫情下，教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)更大更重要。我們需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)“育人為本”，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十
疫情的爆發(fā)給社會(huì)生活帶來(lái)了巨大的沖擊，教育領(lǐng)域也不例外。作為教師，入園工作是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。然而，由于防疫措施的嚴(yán)格執(zhí)行，教師入園也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們需要重新調(diào)整自己的工作方式，保障疫情防控的順利進(jìn)行。
第二段：全面落實(shí)防疫措施，確保教師入園的安全。
為了保障教師入園的安全，學(xué)校制定了一系列的防疫措施，并要求教師嚴(yán)格遵守。首先，我們必須佩戴口罩，保證呼吸道不與他人直接接觸。其次，學(xué)校安排了體溫檢測(cè)，每天早上進(jìn)入校園前，都要接受測(cè)溫，并進(jìn)行登記。同時(shí)，校方還提供洗手消毒液和充足的洗手設(shè)施，鼓勵(lì)教師勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生。此外，學(xué)校還要求教師保持社交距離，避免近距離交流。這些措施的嚴(yán)格落實(shí)，為教師入園提供了更大的安全保障。
作為教師，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的疫情防控工作，做到守土有責(zé)。首先，我們要主動(dòng)配合學(xué)校的疫情監(jiān)測(cè)工作，如遇發(fā)現(xiàn)身體不適或疑似癥狀，及時(shí)向校方匯報(bào)，并接受進(jìn)一步排查。其次，我們要積極參與學(xué)校組織的疫情防控培訓(xùn)，提高自己對(duì)疫情防控的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。最后，我們要帶好頭，樹(shù)立良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生遵守防疫規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)意識(shí)，做到疫情防控工作的全方位落實(shí)。
第四段：保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將疫情防控工作做到位。
在教育教學(xué)工作中，保障教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)。然而，在疫情影響下，我們還需要將疫情防控工作做到位。為了解決這一問(wèn)題，我們要充分利用線上教育平臺(tái)，開(kāi)展線上互動(dòng)教育，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要做好學(xué)生情緒的疏導(dǎo)工作，幫助他們適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。只有在教學(xué)質(zhì)量和疫情防控兩方面做到平衡，才能確保教師入園工作的順利開(kāi)展。
第五段：總結(jié)與展望。
教師入園的疫情防控工作是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)全面落實(shí)防疫措施、配合學(xué)校的疫情防控工作以及保障教學(xué)質(zhì)量，我們可以更好地應(yīng)對(duì)疫情的影響，保障自身和學(xué)生的安全。未來(lái)，隨著疫情的逐漸控制，我們相信教師入園工作將會(huì)越來(lái)越順利，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的防疫意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（以上為輔助撰寫(xiě)，僅供參考）。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十一
疫情防控是當(dāng)前全球性的重要任務(wù)，而教師作為社會(huì)主義接班人，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的使命，疫情對(duì)于教師的影響更為深刻。在過(guò)去的一年中，我作為一名教師，親身經(jīng)歷了防控措施的實(shí)施和疫情處置的過(guò)程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情防控中的一些體會(huì)和思考。
二、提高危機(jī)意識(shí)。
疫情的爆發(fā)，讓我們意識(shí)到了威脅的嚴(yán)重性和不可預(yù)測(cè)性。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身的危機(jī)意識(shí)的重要性。只有時(shí)刻保持對(duì)疫情的高度警惕，并始終做好防護(hù)措施，才能有效減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。在日常工作中，我不僅加強(qiáng)了個(gè)人防護(hù)的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，還積極參與學(xué)校組織的疫情防控培訓(xùn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)這些努力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情，保障學(xué)生的健康安全。
三、靈活調(diào)整教學(xué)方式。
在疫情期間，線下教學(xué)受到了較大的限制，我們教師不得不迅速調(diào)整教學(xué)方式，采用線上教學(xué)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)，但我相信，只要心里明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源，采用多元化的教學(xué)手段，就能夠讓學(xué)生在家里依然保持學(xué)習(xí)的積極性。在線上教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享，保持學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)也能夠取得出色的效果。
四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和關(guān)懷。
疫情對(duì)于學(xué)生的心理影響不可忽視，作為教師，我們有責(zé)任關(guān)心和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。在疫情期間，我積極與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，分享困惑和憂慮。我關(guān)注學(xué)生的心理變化，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和線下面談等方式，提供及時(shí)的心理支持和疏導(dǎo)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)關(guān)懷和疏導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)得到了有效的緩解，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。
五、積極參與社區(qū)服務(wù)。
疫情防控是一項(xiàng)集體的戰(zhàn)斗，我們教師不僅要關(guān)注學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，更應(yīng)積極參與社區(qū)的疫情防控工作。在過(guò)去的一年中，我參加了社區(qū)開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)，為疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的力量。我?guī)椭M織宣傳活動(dòng)，向居民普及防護(hù)知識(shí)；我參與社區(qū)排查工作，協(xié)助核對(duì)社區(qū)居民的健康碼和出入登記；我還為居民提供心理支持和咨詢服務(wù)，幫助他們度過(guò)困難時(shí)期。通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)，我不僅增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更好地理解了疫情防控的重要性和復(fù)雜性。
盡管疫情給我們帶來(lái)了很多困擾和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，在共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐，激勵(lì)更多的教師關(guān)注疫情防控，為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，守護(hù)好每個(gè)孩子的健康與安全。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十二
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地的學(xué)生和教師們都經(jīng)歷了一段非常不尋常的時(shí)期。教育部門(mén)采取了一系列的疫情防控措施，以確保學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境安全。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和教師們都有了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將分五段，介紹了學(xué)生教師們?cè)谝咔榉揽刂械囊恍w會(huì)和心得。
第一段：意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。
在疫情初期，很多人對(duì)新冠病毒還不太了解，對(duì)疫情的危害也不太重視。然而，隨著疫情的發(fā)展，學(xué)生和教師們開(kāi)始意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。他們看到了其他國(guó)家和地區(qū)的疫情擴(kuò)散情況，也看到了一些本國(guó)發(fā)生的疫情暴發(fā)事件。于是，他們逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到疫情對(duì)健康的威脅，以及自己的責(zé)任和義務(wù)來(lái)防止疫情的傳播。
隨著對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)加深，學(xué)生和教師們開(kāi)始加強(qiáng)自己的疫情防控措施。他們提高了自我衛(wèi)生意識(shí)，更加注重勤洗手、戴口罩、保持社交距離等健康行為。學(xué)校也采取了一系列的預(yù)防措施，如加強(qiáng)校園消毒、限制人員流動(dòng)、推遲開(kāi)學(xué)等。學(xué)生和教師們積極響應(yīng)并遵守學(xué)校的要求，共同努力抵御疫情的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)模式。
為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情影響，學(xué)校實(shí)行了線上教學(xué)模式。學(xué)生和教師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)。這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫€上教學(xué)要求學(xué)生和教師們具備更高的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要更加自律和有條理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們則需要更多的創(chuàng)新和靈活性來(lái)制定適合線上教學(xué)的教學(xué)方案。不過(guò)，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和努力，學(xué)生和教師們逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)模式，并取得了不錯(cuò)的成果。
第四段：心理健康的關(guān)注。
疫情的影響不僅限于身體健康，還會(huì)對(duì)心理健康造成一定的影響。學(xué)生和教師們?cè)谶@段時(shí)期經(jīng)歷了壓力增加、焦慮和孤獨(dú)感的困擾。為了關(guān)注學(xué)生和教師們的心理健康，學(xué)校設(shè)立了心理疏導(dǎo)服務(wù)，為他們提供咨詢和支持。學(xué)生和教師們也積極采取了自我調(diào)節(jié)措施，如注重鍛煉身體、保持社交聯(lián)系、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等，以減輕心理壓力并保持積極的心態(tài)。
第五段：團(tuán)結(jié)互助的精神。
在疫情防控中，學(xué)生和教師們展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。他們通過(guò)互相支持、鼓勵(lì)和幫助，共同渡過(guò)了這段艱難時(shí)期。學(xué)生們互相分享線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，給予彼此信心和鼓勵(lì)。教師們則互相交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種團(tuán)結(jié)互助的精神不僅在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮了作用，也體現(xiàn)在學(xué)校和社區(qū)之間的合作上。大家齊心協(xié)力，共同為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
在這段特殊時(shí)期，學(xué)生和教師們從疫情防控中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他們意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，加強(qiáng)了防控措施，優(yōu)化了線上學(xué)習(xí)模式，關(guān)注了心理健康，并展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。通過(guò)這次疫情的考驗(yàn)，學(xué)生和教師們更加意識(shí)到教育的重要性和自身的責(zé)任，相信未來(lái)的學(xué)習(xí)和教育將更加繁榮和創(chuàng)新。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十三
疫情的到來(lái)，讓每一個(gè)人都深刻感受到了生命的脆弱。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)各地的人們積極投入到防控工作中，而作為教育工作者的我們，也主動(dòng)扛起了應(yīng)有的責(zé)任，為學(xué)生們提供了一種必要的安全保障。下面，我想分享一下自己在疫情防控故事中的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深切體會(huì)到了責(zé)任的重量。在疫情期間，我充分認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)校管理人員的責(zé)任重大。作為一個(gè)教育工作者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的健康和生命。因此，我們要做好各方面的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)校的運(yùn)行安全。我們安排學(xué)生定期測(cè)溫、佩戴口罩、勤洗手等，營(yíng)造出一個(gè)安全的校園環(huán)境。
其次，我認(rèn)為，在疫情防控中，我們需要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。作為一名教育工作者，我們要以身作則，積極參與到社區(qū)疫情防控工作中。我曾參與社區(qū)的志愿者活動(dòng)，幫助居民發(fā)放口罩，宣傳疫情防控知識(shí)。通過(guò)這樣的參與，我能夠更好地了解社區(qū)居民的需求，積極引導(dǎo)他們正確的防控行為。
第三，我認(rèn)為在疫情防控中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通。疫情期間，學(xué)生們面臨著很多的不確定性和焦慮。作為教師，我們要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的情緒和需要，為他們提供必要的支持和幫助。我通過(guò)微信、電話等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和焦慮，幫助他們樹(shù)立正確的心態(tài)，積極面對(duì)困難。
第四，我認(rèn)為在疫情防控中，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育宣傳工作。疫情是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而教育是改變社會(huì)、培養(yǎng)人才的重要途徑。在疫情防控中，我們可以通過(guò)教育工作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的防控意識(shí)。我曾組織學(xué)生們參加線上疫情防控知識(shí)競(jìng)賽，舉辦疫情防控主題班會(huì)等。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的防控知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，我認(rèn)為在疫情防控中，我們要時(shí)刻保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度。疫情帶來(lái)的困擾和挑戰(zhàn)無(wú)疑是巨大的，但我們不能被困擾所吞噬。我們要保持冷靜的頭腦，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，相信我們一定能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。同時(shí)，我們也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信未來(lái)會(huì)更好。面對(duì)疫情，我們不能氣餒，要堅(jiān)持信心和希望，共同度過(guò)難關(guān)。
總之，疫情防控故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者的責(zé)任和使命。我們要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，與學(xué)生保持密切的溝通，并加強(qiáng)教育宣傳工作。同時(shí)，我們也要保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎來(lái)美好的未來(lái)。讓我們一起努力，為疫情防控做出更大的貢獻(xiàn)。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇一
本輪疫情攻防戰(zhàn)也警示我們，疫情防控是一場(chǎng)大考，也是一場(chǎng)大戰(zhàn)。面對(duì)疫情防控這場(chǎng)硬仗，無(wú)論戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危疾荒芊潘删?。無(wú)論向好形勢(shì)如何，都要鉚足勁、繃緊弦，抓緊抓實(shí)抓到位。只有落實(shí)各種周密性防護(hù)、針對(duì)性引導(dǎo)、精細(xì)化治理，方能掃除各種存在的防疫盲區(qū)，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。
針對(duì)本輪疫情攻防，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從完善預(yù)案和實(shí)戰(zhàn)演練兩方面入手，既解決細(xì)化實(shí)化硬化的問(wèn)題，也要展開(kāi)真刀實(shí)槍的演練，彌補(bǔ)暴露出的短板與不足，提高應(yīng)急處置聚集性疫情的能力。
疫情防控不僅事關(guān)千家萬(wàn)戶的健康安全，也影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，牽一發(fā)而動(dòng)全身，任何環(huán)節(jié)的缺位、踏空或者變通，都可能造成災(zāi)難性后果。任何心存僥幸，都可能擴(kuò)大蔓延風(fēng)險(xiǎn);任何環(huán)節(jié)松懈，很可能就會(huì)付出沉重代價(jià)。
“行百里者半九十。”疫情防控，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，既要發(fā)揮勇于擔(dān)當(dāng)、科學(xué)防控、統(tǒng)籌兼顧之長(zhǎng)，也要有“咬定青山不放松”的堅(jiān)持和韌性。只有思想不疲、勁頭不松、措施不軟，把防控抓得再細(xì)致一些，把工作做得再深入一些，久久為功，方能阻斷病毒傳播路徑，保障生產(chǎn)生活平穩(wěn)有序。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇二
筑牢疫情防控網(wǎng)，要層層壓實(shí)主體責(zé)任，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)疫情防控要求。疫情防控是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，“松一松則功虧一簣，歇一歇?jiǎng)t前功盡棄”，各地、各部門(mén)要提高政治站位，堅(jiān)決克服麻痹松懈思想，真正緊起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、快起來(lái)，壓實(shí)“四方責(zé)任”，落實(shí)“四早”要求，從細(xì)從實(shí)抓好“外防輸入、內(nèi)防反彈”的防控措施，把好口岸關(guān)，加強(qiáng)檢測(cè)預(yù)警，加快疫苗接種，及時(shí)回應(yīng)輿情關(guān)切，引導(dǎo)群眾加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，強(qiáng)化公共場(chǎng)合及重要節(jié)點(diǎn)的督促檢查、明察暗訪，做到既不層層加碼，也不留防控漏洞，堅(jiān)決杜絕形式主義、官僚主義問(wèn)題。
筑牢疫情防控網(wǎng)，要注意抓住重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)精準(zhǔn)防控。針尖大的窟窿能漏過(guò)斗大的風(fēng)，重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)是疫情防控的重點(diǎn)，也是疫情防控的難點(diǎn)，稍不注意，就會(huì)影響、牽動(dòng)防控大局。要充分發(fā)揮信息化作用，認(rèn)真開(kāi)展流調(diào)和核酸檢測(cè)，加強(qiáng)景點(diǎn)、車(chē)站、碼頭、商超、網(wǎng)吧等重點(diǎn)場(chǎng)所管控;要統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)對(duì)海口、三亞等重點(diǎn)市縣的指導(dǎo)支持，及時(shí)消除隱患;堅(jiān)持人、物、環(huán)境同防和進(jìn)出同防，牢牢守住機(jī)場(chǎng)、碼頭等關(guān)口，做好機(jī)場(chǎng)等高風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所及高危崗位人員管理，確保做到既防輸入也防輸出;嚴(yán)格落實(shí)首診負(fù)責(zé)制，大力推進(jìn)18歲以下人群疫苗接種，盡快建立免疫屏障，為自由貿(mào)易港建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障，為全國(guó)抗疫大局作出貢獻(xiàn)。
疫情防控，人人有責(zé)，全民參與，抗疫必勝。每個(gè)人都要擔(dān)起責(zé)任，嚴(yán)格遵守防控要求，積極主動(dòng)接種疫苗，科學(xué)佩戴口罩，勤洗手、常通風(fēng)、不扎堆、不聚會(huì)，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時(shí)到就近的發(fā)熱門(mén)診進(jìn)行排查和診療，就醫(yī)過(guò)程盡量避免乘坐公共交通工具等。只要我們時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，以自覺(jué)行動(dòng)筑起疫情防控的銅墻鐵壁，就一定能筑起一道保護(hù)自己、惠及他人的生命防線。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇三
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬(wàn)戶。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會(huì)5篇，希望大家喜歡。
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2020年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨，我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開(kāi)疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。
你怕病毒感染性強(qiáng)，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開(kāi)工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。
你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書(shū)，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車(chē)輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開(kāi)展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴(yán)控，外出歸來(lái)人員做好登記，限期隔離，定期消毒無(wú)死角。個(gè)人防護(hù)，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門(mén)、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無(wú)需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”、“四類(lèi)教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測(cè)，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測(cè)情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí)。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。
所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(zhǎng)做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。
為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定
學(xué)習(xí)計(jì)劃
，有計(jì)劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)，按上級(jí)要求開(kāi)展自學(xué)，確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。
在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(zhǎng)萬(wàn)眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過(guò)大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計(jì)劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”
三字經(jīng)
，以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的
口號(hào)
聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
還是先來(lái)看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè)觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇四
全國(guó)人民同舟共濟(jì)，各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期，在履行教書(shū)育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅(jiān)定信心，提高政治覺(jué)悟
身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作，堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。
二、發(fā)揮先鋒模范作用
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。
1.爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅(jiān)守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門(mén)隨訪，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。
2.爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率，積極通過(guò)電話，班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)群眾，家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。
3.爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平對(duì)防疫工作的重要指示精神，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合，主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說(shuō)身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。
三、明確自身職責(zé)，合力打贏疫情防控硬仗
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng)，文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播，對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生，通過(guò)電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。
3.積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)宣傳，為避免傳播風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽(yáng)光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇五
面對(duì)新型冠狀病毒感染的疫情形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生自我防病意識(shí)和社會(huì)信心，進(jìn)一步鼓舞斗志、凝聚合力，切實(shí)以社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)和推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校和我院實(shí)際，面對(duì)當(dāng)前疫情防治情況，我班同學(xué)根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，圍繞理性愛(ài)國(guó)、青春報(bào)國(guó)主題，對(duì)“我”能做些什么，這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。我班組織開(kāi)展了正面宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)大家知行合一，進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)習(xí)、夯實(shí)體會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，充分激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。
我班借助qq群平臺(tái)以體會(huì)、評(píng)論、感受等形式進(jìn)行了討論。面對(duì)疫情，我們要相應(yīng)政府號(hào)召，少出門(mén)或不出門(mén);利用網(wǎng)絡(luò)宣傳國(guó)家政策;不信謠，不傳謠;靜下心來(lái)，合理安排學(xué)習(xí)和生活。我們要聽(tīng)從黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)指揮，注意隔離，不去人員密集場(chǎng)所，保證自己的健康就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。及時(shí)收看疫情相關(guān)新聞報(bào)道，在家中做好消毒工作，在戶外戴好口罩，不去人群密集的公共場(chǎng)所;了解口腔醫(yī)院應(yīng)對(duì)本次疫情的方法。作為醫(yī)學(xué)生，科學(xué)防護(hù)疫情是職責(zé)所在，義務(wù)宣傳科學(xué)知識(shí)，不信謠不傳謠也是我們應(yīng)該積極去踐行的。我們要及時(shí)關(guān)注疫情變化，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，宣傳正確的防護(hù)知識(shí)，為疫情的控制作出貢獻(xiàn)!作為學(xué)生，說(shuō)服家人朋友不出門(mén)就是為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。背靠全國(guó)人民和全國(guó)醫(yī)務(wù)工作者，武漢一定能贏，我們一定能夠戰(zhàn)勝這次疫情!讓我們與祖國(guó)一起加油，共克難關(guān)!
我們要正確認(rèn)識(shí)疫情，積極地向家人朋友解釋疫情的嚴(yán)重性和如何分辨謠言，提高周?chē)藢?duì)預(yù)防的重視程度，耐心演示戴口罩和洗手步驟等。堅(jiān)信祖國(guó)一定可以贏得這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，堅(jiān)信我們一定可以迎來(lái)美好的春天。科學(xué)是的謠言“粉碎機(jī)”。阻斷謠言的傳播鏈條，保持科學(xué)理性的態(tài)度，客觀地認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)地預(yù)防疫情、有效地防控疫情，我們就能為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入更多正能量。
我班同學(xué)及時(shí)關(guān)注疫情變化，切實(shí)以中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定信念，有信心在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們完全有信心、有能力打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇六
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，
課前預(yù)習(xí)
內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
線上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
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教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇七
新冠疫情在2020年末至2021年初爆發(fā)以來(lái)，給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的沖擊。全民抗疫、宅在家中的日子長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，然而，現(xiàn)在病毒逐漸得到控制，人們的生活也逐漸恢復(fù)了正常。尤其是在教育領(lǐng)域，許多學(xué)生和教師已迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。在這個(gè)特殊的背景下，教師們?cè)趶?fù)學(xué)后的疫情防控中經(jīng)歷了什么，學(xué)到了哪些東西，值得我們深思和總結(jié)。
在疫情防控期間，我作為一名教師，經(jīng)過(guò)了諸多的全新的教學(xué)方式和疫情防控措施，例如：每天測(cè)體溫、佩戴口罩、保持社交距離、消毒等。同時(shí)，我們也要進(jìn)行線上教學(xué)，教授學(xué)生新學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)他們完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸意識(shí)到疫情防控的重要性，與此同時(shí)，我對(duì)于線上教學(xué)方法也更加熟練掌握和擅長(zhǎng)。
第三段：關(guān)于疫情防控。
學(xué)生是未來(lái)的主人公，保障他們的安全和健康成長(zhǎng)是每一名教師最重要的職責(zé)。在疫情防控工作中，我們必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定、制度和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的驅(qū)病常識(shí)和防護(hù)措施。疫情防控是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，通過(guò)我們的共同努力，相信我們一定能夠向更好的方向邁進(jìn)。
第四段：針對(duì)線上教學(xué)。
線上教學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，也是一種難度較大的方式，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。在這一過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生能夠充分地參與到這個(gè)過(guò)程中，不斷地鼓勵(lì)和支持他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要為他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法和合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過(guò)程中，教師需要適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和適應(yīng)策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加顯著。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們介紹了教師在疫情防控和線上教學(xué)中的心得體會(huì)，這些都是從對(duì)經(jīng)歷和總結(jié)中得到的。疫情防控期間的經(jīng)歷，讓教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到疫情防護(hù)的重要性和必須遵守的各項(xiàng)規(guī)定和制度，在線上教學(xué)中，教師們也更加熟練掌握和變得更加專(zhuān)業(yè)化。最后，通過(guò)教師們的共同努力，我們相信疫情會(huì)極速地得到控制，讓我們?yōu)槲磥?lái)的發(fā)展和大家的健康不斷努力吧！
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇八
近一年來(lái)，新冠疫情席卷全球，給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊和變化。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了疫情防控過(guò)程中的重大事件與變革。在這段特殊的歷程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將以五段式的形式，分享我在疫情防控中的心得體會(huì)。
第一段：適時(shí)的轉(zhuǎn)型
疫情發(fā)生之初，我們學(xué)校迅速做出了有力的反應(yīng)，暫停了傳統(tǒng)的面授教學(xué)，迅速啟動(dòng)了線上教學(xué)。雖然轉(zhuǎn)型過(guò)程中遇到了諸多困難，但我深刻感受到了適時(shí)轉(zhuǎn)型的重要性。只有在人們的生活方式發(fā)生巨變時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，尋找新的教學(xué)模式和方法。通過(guò)線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并未降低，相反，他們?cè)谶m應(yīng)新的教學(xué)方式時(shí)展現(xiàn)出了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第二段：不放棄任何一個(gè)學(xué)生
在疫情期間，我明顯感覺(jué)到學(xué)生們的焦慮和困惑。一部分學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)擁堵的地區(qū)，無(wú)法順利接入在線教學(xué)平臺(tái)，還有一些學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間居家隔離，面臨生活壓力和心理問(wèn)題。作為一名教師，我深刻明白教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我努力提供各種途徑和資源，盡力幫助每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是通過(guò)電話溝通、郵件交流，還是尋求家庭幫助，我始終堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用心傾聽(tīng)他們的困難和需求，為他們提供力所能及的幫助。
第三段：創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境
疫情使得傳統(tǒng)教室和桌椅變得陌生和遙遠(yuǎn)。同時(shí)，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去思考更豐富多樣的教學(xué)方式和環(huán)境。我開(kāi)始嘗試通過(guò)錄制視頻講解、設(shè)計(jì)電子課程等方式，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源。我還嘗試將線上教學(xué)與線下實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這樣的多元化教學(xué)環(huán)境不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：注重人文關(guān)懷和品質(zhì)教育
在疫情防控期間，重視學(xué)生的身心健康和品格培養(yǎng)變得尤為重要。我將人文關(guān)懷和品質(zhì)教育納入了日常教學(xué)中。通過(guò)線上課堂和個(gè)別輔導(dǎo)，我與學(xué)生們分享了許多關(guān)于團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)持的故事。我鼓勵(lì)他們?cè)诶Ь持屑訌?qiáng)自我調(diào)適能力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)。通過(guò)這些教育手段，我希望幫助學(xué)生們更好地面對(duì)困難，培養(yǎng)積極向上的品格。
第五段：積極總結(jié)與反思
疫情防控故事給我?guī)?lái)了許多啟示和反思。作為一名教師，我從中學(xué)到了寶貴的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn)教育的力量無(wú)處不在，它可以克服困境，創(chuàng)造無(wú)限可能。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的力量是無(wú)窮的，他們?cè)谀婢持斜憩F(xiàn)出驚人的勇氣和毅力。作為教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教育的意義，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
疫情防控故事，不僅是我們國(guó)家的共同記憶，也是每位教師的成長(zhǎng)歷程。這一段特殊的時(shí)期，教給了我們?cè)S多重要的教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。無(wú)論是適時(shí)的轉(zhuǎn)型、不放棄任何一個(gè)學(xué)生、創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，還是注重人文關(guān)懷和品質(zhì)教育，以及積極總結(jié)與反思，這些經(jīng)驗(yàn)都將成為我們今后教學(xué)工作的重要參考。我相信，在未來(lái)的工作中，我們將能更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇九
近期，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，這場(chǎng)突如其來(lái)的健康危機(jī)給我們的日常生活帶來(lái)了極大的影響。針對(duì)疫情，我作為一名教師，必須對(duì)學(xué)校的疫情防控工作負(fù)責(zé)，也要在教育教學(xué)工作中盡可能減小學(xué)生的感染風(fēng)險(xiǎn)。在這段時(shí)間，我積累了許多關(guān)于疫情防控方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、積極宣傳疫情防控知識(shí)。
作為一名教師，我認(rèn)為宣傳是疫情防控中非常重要的一環(huán)。在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻提醒學(xué)生勤洗手、戴口罩、保持社交距離等疫情防控常規(guī)措施。我也邀請(qǐng)醫(yī)生到學(xué)校講解有關(guān)疫情的知識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。我還通過(guò)線上平臺(tái)，向?qū)W生家長(zhǎng)普及疫情防控知識(shí)，讓他們能夠更好的配合學(xué)校的防控工作。
學(xué)校是學(xué)生最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，如何確保學(xué)校環(huán)境的安全與衛(wèi)生是十分重要的。我認(rèn)為學(xué)校有必要加強(qiáng)疫情防控措施，如定期消毒、復(fù)層過(guò)濾器的安裝、疫情排查和健康管控等。同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)格開(kāi)展入校管理，實(shí)行必須測(cè)體溫進(jìn)校園制度，防止病毒的傳播。這樣可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)放心，也減少了疫情進(jìn)入學(xué)校的可能性。
三、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。
為了降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校推行了錯(cuò)時(shí)復(fù)課和分組上課模式。這意味著，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)得到了控制，并且每個(gè)人的接觸面也減少了。我認(rèn)為，在教學(xué)上有必要調(diào)整課程安排，盡可能減少課程間的交叉。如果不必要，一些活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì)也應(yīng)該延遲舉行。這樣可以減小學(xué)生們感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。
四、保障課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生不得不居家學(xué)習(xí)了長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間，而在線教育的模式給學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少便利。然而，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方法是不一樣的，少數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況不盡如人意，在這種情況下，學(xué)生需要得到針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。因此，我認(rèn)為為了保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)校應(yīng)該更充分地挖掘資源，如網(wǎng)上資源和線下教學(xué)工作，以提供更多給孩子更好的學(xué)習(xí)效果。
五、注重學(xué)生情感管理。
這場(chǎng)疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受到了極大的影響，情感上也不可避免地受到了困擾。在防疫過(guò)程中，我尤其注重關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題，建立好教師和學(xué)生之間的信任關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感變化，甚至開(kāi)展相關(guān)的心理輔導(dǎo)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)共同的努力，我們才能讓學(xué)生在健康的環(huán)境下好開(kāi)好心地學(xué)習(xí)。
在這場(chǎng)疫情下，教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)更大更重要。我們需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)“育人為本”，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十
疫情的爆發(fā)給社會(huì)生活帶來(lái)了巨大的沖擊，教育領(lǐng)域也不例外。作為教師，入園工作是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。然而，由于防疫措施的嚴(yán)格執(zhí)行，教師入園也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們需要重新調(diào)整自己的工作方式，保障疫情防控的順利進(jìn)行。
第二段：全面落實(shí)防疫措施，確保教師入園的安全。
為了保障教師入園的安全，學(xué)校制定了一系列的防疫措施，并要求教師嚴(yán)格遵守。首先，我們必須佩戴口罩，保證呼吸道不與他人直接接觸。其次，學(xué)校安排了體溫檢測(cè)，每天早上進(jìn)入校園前，都要接受測(cè)溫，并進(jìn)行登記。同時(shí)，校方還提供洗手消毒液和充足的洗手設(shè)施，鼓勵(lì)教師勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生。此外，學(xué)校還要求教師保持社交距離，避免近距離交流。這些措施的嚴(yán)格落實(shí)，為教師入園提供了更大的安全保障。
作為教師，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的疫情防控工作，做到守土有責(zé)。首先，我們要主動(dòng)配合學(xué)校的疫情監(jiān)測(cè)工作，如遇發(fā)現(xiàn)身體不適或疑似癥狀，及時(shí)向校方匯報(bào)，并接受進(jìn)一步排查。其次，我們要積極參與學(xué)校組織的疫情防控培訓(xùn)，提高自己對(duì)疫情防控的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。最后，我們要帶好頭，樹(shù)立良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生遵守防疫規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)意識(shí)，做到疫情防控工作的全方位落實(shí)。
第四段：保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將疫情防控工作做到位。
在教育教學(xué)工作中，保障教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)。然而，在疫情影響下，我們還需要將疫情防控工作做到位。為了解決這一問(wèn)題，我們要充分利用線上教育平臺(tái)，開(kāi)展線上互動(dòng)教育，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要做好學(xué)生情緒的疏導(dǎo)工作，幫助他們適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式。只有在教學(xué)質(zhì)量和疫情防控兩方面做到平衡，才能確保教師入園工作的順利開(kāi)展。
第五段：總結(jié)與展望。
教師入園的疫情防控工作是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)全面落實(shí)防疫措施、配合學(xué)校的疫情防控工作以及保障教學(xué)質(zhì)量，我們可以更好地應(yīng)對(duì)疫情的影響，保障自身和學(xué)生的安全。未來(lái)，隨著疫情的逐漸控制，我們相信教師入園工作將會(huì)越來(lái)越順利，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的防疫意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（以上為輔助撰寫(xiě)，僅供參考）。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十一
疫情防控是當(dāng)前全球性的重要任務(wù)，而教師作為社會(huì)主義接班人，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的使命，疫情對(duì)于教師的影響更為深刻。在過(guò)去的一年中，我作為一名教師，親身經(jīng)歷了防控措施的實(shí)施和疫情處置的過(guò)程，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情防控中的一些體會(huì)和思考。
二、提高危機(jī)意識(shí)。
疫情的爆發(fā)，讓我們意識(shí)到了威脅的嚴(yán)重性和不可預(yù)測(cè)性。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身的危機(jī)意識(shí)的重要性。只有時(shí)刻保持對(duì)疫情的高度警惕，并始終做好防護(hù)措施，才能有效減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。在日常工作中，我不僅加強(qiáng)了個(gè)人防護(hù)的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，還積極參與學(xué)校組織的疫情防控培訓(xùn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)這些努力，我能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情，保障學(xué)生的健康安全。
三、靈活調(diào)整教學(xué)方式。
在疫情期間，線下教學(xué)受到了較大的限制，我們教師不得不迅速調(diào)整教學(xué)方式，采用線上教學(xué)方法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)，但我相信，只要心里明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源，采用多元化的教學(xué)手段，就能夠讓學(xué)生在家里依然保持學(xué)習(xí)的積極性。在線上教學(xué)的過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享，保持學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)也能夠取得出色的效果。
四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和關(guān)懷。
疫情對(duì)于學(xué)生的心理影響不可忽視，作為教師，我們有責(zé)任關(guān)心和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。在疫情期間，我積極與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，分享困惑和憂慮。我關(guān)注學(xué)生的心理變化，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和線下面談等方式，提供及時(shí)的心理支持和疏導(dǎo)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)關(guān)懷和疏導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)得到了有效的緩解，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。
五、積極參與社區(qū)服務(wù)。
疫情防控是一項(xiàng)集體的戰(zhàn)斗，我們教師不僅要關(guān)注學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，更應(yīng)積極參與社區(qū)的疫情防控工作。在過(guò)去的一年中，我參加了社區(qū)開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)，為疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的力量。我?guī)椭M織宣傳活動(dòng)，向居民普及防護(hù)知識(shí)；我參與社區(qū)排查工作，協(xié)助核對(duì)社區(qū)居民的健康碼和出入登記；我還為居民提供心理支持和咨詢服務(wù)，幫助他們度過(guò)困難時(shí)期。通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)，我不僅增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更好地理解了疫情防控的重要性和復(fù)雜性。
盡管疫情給我們帶來(lái)了很多困擾和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，在共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐，激勵(lì)更多的教師關(guān)注疫情防控，為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，守護(hù)好每個(gè)孩子的健康與安全。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十二
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地的學(xué)生和教師們都經(jīng)歷了一段非常不尋常的時(shí)期。教育部門(mén)采取了一系列的疫情防控措施，以確保學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境安全。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和教師們都有了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將分五段，介紹了學(xué)生教師們?cè)谝咔榉揽刂械囊恍w會(huì)和心得。
第一段：意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。
在疫情初期，很多人對(duì)新冠病毒還不太了解，對(duì)疫情的危害也不太重視。然而，隨著疫情的發(fā)展，學(xué)生和教師們開(kāi)始意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。他們看到了其他國(guó)家和地區(qū)的疫情擴(kuò)散情況，也看到了一些本國(guó)發(fā)生的疫情暴發(fā)事件。于是，他們逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到疫情對(duì)健康的威脅，以及自己的責(zé)任和義務(wù)來(lái)防止疫情的傳播。
隨著對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)加深，學(xué)生和教師們開(kāi)始加強(qiáng)自己的疫情防控措施。他們提高了自我衛(wèi)生意識(shí)，更加注重勤洗手、戴口罩、保持社交距離等健康行為。學(xué)校也采取了一系列的預(yù)防措施，如加強(qiáng)校園消毒、限制人員流動(dòng)、推遲開(kāi)學(xué)等。學(xué)生和教師們積極響應(yīng)并遵守學(xué)校的要求，共同努力抵御疫情的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：優(yōu)化線上學(xué)習(xí)模式。
為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情影響，學(xué)校實(shí)行了線上教學(xué)模式。學(xué)生和教師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)。這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫€上教學(xué)要求學(xué)生和教師們具備更高的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要更加自律和有條理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們則需要更多的創(chuàng)新和靈活性來(lái)制定適合線上教學(xué)的教學(xué)方案。不過(guò)，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和努力，學(xué)生和教師們逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)模式，并取得了不錯(cuò)的成果。
第四段：心理健康的關(guān)注。
疫情的影響不僅限于身體健康，還會(huì)對(duì)心理健康造成一定的影響。學(xué)生和教師們?cè)谶@段時(shí)期經(jīng)歷了壓力增加、焦慮和孤獨(dú)感的困擾。為了關(guān)注學(xué)生和教師們的心理健康，學(xué)校設(shè)立了心理疏導(dǎo)服務(wù)，為他們提供咨詢和支持。學(xué)生和教師們也積極采取了自我調(diào)節(jié)措施，如注重鍛煉身體、保持社交聯(lián)系、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等，以減輕心理壓力并保持積極的心態(tài)。
第五段：團(tuán)結(jié)互助的精神。
在疫情防控中，學(xué)生和教師們展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。他們通過(guò)互相支持、鼓勵(lì)和幫助，共同渡過(guò)了這段艱難時(shí)期。學(xué)生們互相分享線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，給予彼此信心和鼓勵(lì)。教師們則互相交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種團(tuán)結(jié)互助的精神不僅在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮了作用，也體現(xiàn)在學(xué)校和社區(qū)之間的合作上。大家齊心協(xié)力，共同為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
在這段特殊時(shí)期，學(xué)生和教師們從疫情防控中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他們意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，加強(qiáng)了防控措施，優(yōu)化了線上學(xué)習(xí)模式，關(guān)注了心理健康，并展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。通過(guò)這次疫情的考驗(yàn)，學(xué)生和教師們更加意識(shí)到教育的重要性和自身的責(zé)任，相信未來(lái)的學(xué)習(xí)和教育將更加繁榮和創(chuàng)新。
教師防控疫情心得體會(huì)總結(jié)篇十三
疫情的到來(lái)，讓每一個(gè)人都深刻感受到了生命的脆弱。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)各地的人們積極投入到防控工作中，而作為教育工作者的我們，也主動(dòng)扛起了應(yīng)有的責(zé)任，為學(xué)生們提供了一種必要的安全保障。下面，我想分享一下自己在疫情防控故事中的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深切體會(huì)到了責(zé)任的重量。在疫情期間，我充分認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)校管理人員的責(zé)任重大。作為一個(gè)教育工作者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的健康和生命。因此，我們要做好各方面的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)校的運(yùn)行安全。我們安排學(xué)生定期測(cè)溫、佩戴口罩、勤洗手等，營(yíng)造出一個(gè)安全的校園環(huán)境。
其次，我認(rèn)為，在疫情防控中，我們需要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。作為一名教育工作者，我們要以身作則，積極參與到社區(qū)疫情防控工作中。我曾參與社區(qū)的志愿者活動(dòng)，幫助居民發(fā)放口罩，宣傳疫情防控知識(shí)。通過(guò)這樣的參與，我能夠更好地了解社區(qū)居民的需求，積極引導(dǎo)他們正確的防控行為。
第三，我認(rèn)為在疫情防控中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通。疫情期間，學(xué)生們面臨著很多的不確定性和焦慮。作為教師，我們要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的情緒和需要，為他們提供必要的支持和幫助。我通過(guò)微信、電話等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和焦慮，幫助他們樹(shù)立正確的心態(tài)，積極面對(duì)困難。
第四，我認(rèn)為在疫情防控中，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育宣傳工作。疫情是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而教育是改變社會(huì)、培養(yǎng)人才的重要途徑。在疫情防控中，我們可以通過(guò)教育工作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的防控意識(shí)。我曾組織學(xué)生們參加線上疫情防控知識(shí)競(jìng)賽，舉辦疫情防控主題班會(huì)等。這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的防控知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，我認(rèn)為在疫情防控中，我們要時(shí)刻保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度。疫情帶來(lái)的困擾和挑戰(zhàn)無(wú)疑是巨大的，但我們不能被困擾所吞噬。我們要保持冷靜的頭腦，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，相信我們一定能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。同時(shí)，我們也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信未來(lái)會(huì)更好。面對(duì)疫情，我們不能氣餒，要堅(jiān)持信心和希望，共同度過(guò)難關(guān)。
總之，疫情防控故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者的責(zé)任和使命。我們要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，與學(xué)生保持密切的溝通，并加強(qiáng)教育宣傳工作。同時(shí)，我們也要保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎來(lái)美好的未來(lái)。讓我們一起努力，為疫情防控做出更大的貢獻(xiàn)。