一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.在17世紀(jì)，塒班級(jí)授課制給予了，系統(tǒng)的理論捕述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)
的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯
c．法國(guó)的斯圖謨 D．德國(guó)的福祿培爾
2．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。
A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
c．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
3．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B．加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育
c．開展網(wǎng)絡(luò)教育 D．高等學(xué)校擴(kuò)招
4.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)( )。
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
c．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
5．德國(guó)教育家赫爾巴特是( )。
A．兒童中心論的代表 B．教師中心論的代表
c．勞動(dòng)教育中心論的代表 D．活動(dòng)中心論的代表
6．在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )。
A．赫爾巴特 B．瓦·根舍因 C．懷特海 D．克伯屈
7·美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是( )。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn) B_環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn) D．兒童決定論的觀點(diǎn)
8．“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系
9．構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)基本的要素是( )。
A．教師和學(xué)生 B．教師和教科書 c．學(xué)生和教科書 D．教學(xué)內(nèi)容和手段
10．影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是( )。
A．遺傳 B．環(huán)境 c．學(xué)校教育 D．家庭教育
11．班集體形成的基礎(chǔ)是( )。
A．明確的共同目標(biāo) B．平等、心理相容的氛圍
c．共同的生活準(zhǔn)則 D．一定的組織結(jié)構(gòu)
12．“視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的( )。
A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)性原則
c．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D．因材施教原則
1.在17世紀(jì)，塒班級(jí)授課制給予了，系統(tǒng)的理論捕述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)
的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭 B．捷克的夸美紐斯
c．法國(guó)的斯圖謨 D．德國(guó)的福祿培爾
2．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。
A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
c．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
3．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B．加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育
c．開展網(wǎng)絡(luò)教育 D．高等學(xué)校擴(kuò)招
4.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)( )。
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
c．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
5．德國(guó)教育家赫爾巴特是( )。
A．兒童中心論的代表 B．教師中心論的代表
c．勞動(dòng)教育中心論的代表 D．活動(dòng)中心論的代表
6．在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )。
A．赫爾巴特 B．瓦·根舍因 C．懷特海 D．克伯屈
7·美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是( )。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn) B_環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn) D．兒童決定論的觀點(diǎn)
8．“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系
9．構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)基本的要素是( )。
A．教師和學(xué)生 B．教師和教科書 c．學(xué)生和教科書 D．教學(xué)內(nèi)容和手段
10．影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是( )。
A．遺傳 B．環(huán)境 c．學(xué)校教育 D．家庭教育
11．班集體形成的基礎(chǔ)是( )。
A．明確的共同目標(biāo) B．平等、心理相容的氛圍
c．共同的生活準(zhǔn)則 D．一定的組織結(jié)構(gòu)
12．“視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的( )。
A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)性原則
c．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D．因材施教原則