寫心得體會可以促使我們思考自己在某個領(lǐng)域的成長和進步，并提出進一步提高的計劃。"那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語言表達的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點。同時，要注重情感表達，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。"推薦大家閱讀以下心得體會范文，或許可以幫助你更好地寫出自己的觀點和體會。
聽課匆匆心得體會篇一
首先，我想分享的是對于聽課匆匆的一些心得體會。畢竟，在繁忙的學(xué)業(yè)中，往往不可避免地會遇到諸如時間安排不當(dāng)、遇到繁瑣的作業(yè)等原因?qū)е麓掖仝s課的情況。但是，我相信通過一些實踐和總結(jié)，我們可以從中獲得一些收獲和啟示。
就我個人而言，我第一次遇到聽課匆匆的問題是在初中時期。由于年紀(jì)尚小，我很難從負(fù)責(zé)任的角度去面對學(xué)業(yè)。每天面對著一堆看似繁瑣無聊的作業(yè)，我總會選擇玩鬧或者浪費時間。于是，每次上課前都需要匆忙地準(zhǔn)備，并且在課堂上不斷地瞪大眼睛去盡可能多地聽取老師的講解。可是這樣的效果總是不太理想，有時候甚至聽不懂老師在說什么。
于是，后來我開始嘗試調(diào)整自己的節(jié)奏，找尋一些適合自己的方法。比如，我會花更多的時間去預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，并且提前制定一份生活和學(xué)習(xí)的時間表，嚴(yán)格按照它來安排每天的時間。這樣，在上課時我就能夠比較輕松地跟上老師的思路，并且可以做好筆記以備之后的復(fù)習(xí)。此外，我也開始加強自己的閱讀量，不斷提高自己的閱讀能力，這對我提高思維和邏輯能力都有著很大的幫助。
當(dāng)然，這些都是我個人方法的一些可能并非完全適用的建議。因為每個人的情況和閱讀習(xí)慣都不同，對于如何提高聽課效率，我們還需要以自己的實際情況為基礎(chǔ)尋找一些適合并能夠行之有效的方法。比如，有的人可能需要更多的時間來理解和消化課程內(nèi)容，也有的人可能需要找到一個安靜的環(huán)境來專心聽課?？傊?，在真正能夠找到適合自己的方法之前，我們可能需要不斷嘗試和調(diào)整。
然而，盡管我們不斷調(diào)整自己的方法，但在現(xiàn)實生活中我們依然難以避免匆忙聽課的情況。而這時，我們可以試著從另一個角度來思考。其實，聽課匆匆也可以成為一種挑戰(zhàn)，一種用匆忙趕上來的驚險策略，它可以幫助我們更好地激發(fā)出自己的效率和學(xué)習(xí)能力。一方面，我們可以在匆忙聽課的情況下盡可能去挖掘自己的潛力；另一方面，我們也需要在匆忙之后做好及時整理和復(fù)習(xí)，將課堂所得歸納總結(jié)。這樣，我們才能真正將匆忙聽課變成一種積極的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，聽課匆匆是一種常見且現(xiàn)實的情況。但如果我們能夠以積極的心態(tài)去面對并不斷調(diào)整適合自己的方法，從無盡的挑戰(zhàn)中獲得成長和提高，那么我們就一定能夠挖掘到自己的潛力，進而不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。希望大家都能找到自己的學(xué)習(xí)方式，愉快地度過每一堂課堂和每個挑戰(zhàn)！
聽課匆匆心得體會篇二
聽課是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，而聽課的質(zhì)量則直接影響著學(xué)習(xí)效果的好壞。經(jīng)過一段時間的聽課，我深感自己在聽課方面存在許多不足之處，但同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。下面就讓我將自己的一些聽課心得體會分享給大家。
第一段：充分準(zhǔn)備決定聽課效果。
我認(rèn)為要想從一堂課中吸取最大的知識和信息，首要之處就是要做好充分的準(zhǔn)備。在課前，我會仔細(xì)閱讀相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，對課堂要講的內(nèi)容有個初步了解，并將自己的問題做好筆記，以便在課堂上請教老師。此外，我還盡量了解老師的教學(xué)特點，預(yù)測一下老師可能提出的問題和解題方法，以便在課堂上更好地跟上老師的思路。這樣做的好處是能夠更充分地利用課堂時間，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：積極參與不斷思考。
在課堂上，我一直努力保持積極的參與態(tài)度。首先，我會主動回答老師提出的問題，盡量讓自己的聲音在課堂中被聽到。對于自己不了解的問題，我會保持謙虛的心態(tài)，認(rèn)真傾聽老師的解答，并盡量在腦海中進行思考和記憶。其次，我也會利用課堂時間與同學(xué)進行積極的討論，比如對于一個問題，我們可以一起思考答案、互相補充，這樣能夠拓寬思路，提高解題能力。通過積極參與和思考，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的理解能力和運用能力有了很大提升。
第三段：認(rèn)真做筆記全面掌握知識點。
做好筆記是聽課的重要環(huán)節(jié)之一，也是鞏固和復(fù)習(xí)知識的有效方式。我在聽課的過程中會認(rèn)真地記錄老師的要點和重點，不僅限于書面筆記，還包括圖表、案例等。在記錄過程中，我會盡量用自己的話來表達，這樣便于理解和記憶。而且，我還會在課后仔細(xì)整理和復(fù)習(xí)筆記，將課堂上的知識重新梳理一遍，以充分掌握并扎實基礎(chǔ)。通過認(rèn)真做好筆記，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中更加有效地利用了課堂時間，學(xué)到的知識也更加系統(tǒng)和全面。
第四段：注重課后反思提高聽課技巧。
聽課之后，我會在課后反思自己的聽課過程，并總結(jié)并改進聽課的方法與技巧。我會思考，是否做到了全神貫注地聽課；是否保持了較高的集中力和耐心；是否抓住了老師的重點和難點；是否與老師和同學(xué)進行了充分的互動等等。通過反思，我不斷地提高自己的聽課能力，使自己在以后的聽課過程中能夠更加出色地應(yīng)對各種情況。
第五段：積極應(yīng)用知識變能力。
聽課之后，我會積極地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。對于課上學(xué)到的知識，我會結(jié)合教材和課外資料進一步拓寬知識面，加深對知識的理解和運用。此外，我還會利用學(xué)習(xí)小組或者和同學(xué)們互相討論，及時解決遇到的問題并相互交流思路。通過積極應(yīng)用，我將知識轉(zhuǎn)化為能力，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
通過以上幾個方面的努力，我的聽課效果有了明顯的提高。我相信，只要保持良好的聽課習(xí)慣，并不斷總結(jié)和改進自己的聽課方法，我的學(xué)習(xí)效果一定會取得更好的進步。
聽課匆匆心得體會篇三
聽課是一種學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生們很容易因各種原因而“聽課匆匆”，不能夠理解到老師授課的真正意圖。那么，我們應(yīng)該如何才能夠有效地聽懂老師講課呢？在我的學(xué)習(xí)過程中，我深切地體會到了聽課匆匆的痛苦，也找到了一些解決方法。今天，我將向大家分享我的聽課心得和體會。
第一段：聽課心態(tài)的重要性。
在一堂課的開始之前，我們需要注意自己的聽課心態(tài)。如果我們沒有達到放松的狀態(tài)或者滿懷好奇的心態(tài)，那么我們將難以集中注意力并理解到老師的授課。在我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)我沒有達到放松和好奇的狀態(tài)時，我聽完這節(jié)課，卻對于老師所講的內(nèi)容摸不著頭腦，這種感覺讓我感到非常困擾。
第二段：積極跟隨老師。
瞬間的接受課程內(nèi)容很重要，我們需要時刻關(guān)注老師的講課內(nèi)容，尤其是對于知識點的講解與案例的解析。在聽課時，最好隨時做好筆記，這可以幫助我們記錄下重要的信息和理解老師的解析，增強學(xué)習(xí)的效果。通過積極跟隨老師，我們可以減少對于聽課內(nèi)容的遺漏，而且能夠更好地掌握其中的知識點。
第三段：交流與合作。
交流和合作是在課程學(xué)習(xí)中很好的一種方法。在聽課的過程中，我們可以與同學(xué)們進行小組討論，在這種情形下，我們可以較為自由、輕松地表達自己對于課堂內(nèi)容的看法和理解。我們可以相互傾聽，讓自己能夠知道別人的想法和觀點，從而在課堂上得出更為準(zhǔn)確而深刻的結(jié)論。在課堂上，如果面對各種知識點，我們不能夠很好地理解，我們也可以向我們的同學(xué)提問或向老師請教，這樣會很有效地促進我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：做好復(fù)習(xí)的工作。
課堂學(xué)習(xí)是一個相對來說比較簡單的學(xué)習(xí)過程，而在復(fù)習(xí)課堂學(xué)過的知識點時，就會顯得更加難以理解和掌握。為了能夠更好地復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識點，我們需要將重要的筆記和課堂講解放在一起進行總結(jié)和歸納，較為有重點地安排復(fù)習(xí)計劃，這可以幫助我們減少學(xué)習(xí)過程中的盲點。并且針對自己的學(xué)習(xí)差距，我們可以增加課外閱讀或者習(xí)題練習(xí)，有效地提升我們的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)。
通過聽課匆匆的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)成功聽懂課程的秘訣有很多。首先，我們應(yīng)該注重自己的聽課心態(tài)，放松心情，滿懷好奇，對于課程充滿熱情。其次，在聽課過程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握老師講解的重點和筆記，并且需要與同學(xué)進行討論，相互交流以促進自己的學(xué)習(xí)效率。最后，我們需要加強復(fù)習(xí)的工作，總結(jié)并歸納老師所講的知識點，做好有重點的復(fù)習(xí)計劃，以此來提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過實踐，我相信以上的方法一定會帶來非常顯著的學(xué)習(xí)效果。
聽課匆匆心得體會篇四
匆匆之中，總有一種時刻讓人感覺時間靜止，而對于學(xué)生而言，那便是坐在教室里聆聽一堂美妙課程的時光。聽課是每個學(xué)生的日常任務(wù)，但是是否真正投入其中，享受到了學(xué)習(xí)的樂趣卻因人而異。我有幸上過一堂異常出彩的課程，真切地感受到了匆匆中所帶來的思考與收獲。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)的喜悅。
匆匆而來，卻始終領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的喜悅。那一堂課是關(guān)于歷史的，歷史課一直是我較為不喜歡的科目?？墒牵?dāng)老師用生動的語言、飽滿的激情，將歷史與現(xiàn)實情境相結(jié)合的時候，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛被吸入了一個時間隧道，瞬間回到了歷史的歲月之中。這種穿越時空的感覺是如此奇妙，仿佛真正親歷了歷史人物的生活與奮斗。從那一堂課開始，我對歷史產(chǎn)生了新的興趣，開始主動地去了解歷史的背后故事，去搜尋那些被遺忘的人物和事件。這段寶貴的時光，讓我深刻明白到匆匆而來的課程中有著無窮的力量和美好。
第三段：思考的啟示。
匆匆而來，帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)的喜悅，更多的是思考的啟示。那堂課上，老師出人意料地停下了教學(xué)，向我們提出了一個看似簡單卻又深度的問題：“你們希望成為怎樣的人？”掌聲響起，讓我陷入了深思。作為一個年輕人，我們都渴望獲得成功，但是成功究竟意味著什么呢？是功成名就？是物質(zhì)的富有？還是內(nèi)心的滿足？這樣一個看似淺顯卻又迷離的問題，讓我開始反思我的人生，審視我的內(nèi)心需求。學(xué)習(xí)是我們成長的基石，但在匆匆而來的課程中，我們是否真正明白了學(xué)習(xí)的真諦，是否努力地提升自己的知識和能力？思考這個問題，讓我明白到了學(xué)習(xí)的意義和目的。
第四段：學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。
匆匆而來，帶來了學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。有一次，我在一堂理科課上，老師提出了一個看似只與海洋生物有關(guān)的問題，卻需要綜合運用我們所學(xué)的各種知識進行思考和解答。這個問題讓我感到十分困擾，因為我平時對海洋生物的了解并不深入。然而，我意識到自己無法退縮，戰(zhàn)勝困難只有一個途徑，那就是全力以赴地去學(xué)習(xí)。于是，我翻閱了大量資料，在眾多學(xué)術(shù)論文中尋找答案，并與同學(xué)討論，共同探索問題的解決方法。盡管最后的答案還有待完善，但是這段經(jīng)歷讓我體驗到學(xué)術(shù)與研究的魅力，也讓我意識到學(xué)習(xí)是一場挑戰(zhàn)，只有努力拼搏，才能達到更高的境界。
第五段：無盡的收獲。
匆匆而來的課程，帶給我無盡的收獲。每一節(jié)課都是一扇門，我們努力去開啟它，才能獲得更廣闊的視野和知識。在匆匆中，我學(xué)會了專注和傾聽，學(xué)會了思考和挑戰(zhàn)。在匆匆中，我體驗到了學(xué)習(xí)的喜悅和思考的啟示。這些經(jīng)歷讓我不斷成長，不斷進步，將學(xué)習(xí)的熱情與動力延續(xù)到了生活的方方面面。匆匆而來，源于時間的無情，卻留下了一串串美好的回憶，讓我堅信學(xué)習(xí)是無盡的征途，只要努力，就能感受到它帶來的無盡收獲。
總結(jié)：
匆匆聽課，是學(xué)生日常的一部分，然而，它卻蘊含著無盡的思考和收獲。從學(xué)習(xí)的喜悅到思考的啟示，再到學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)，匆匆聽課帶給我們的是一場認(rèn)知與人生的旅行。讓我們珍惜每一節(jié)課程，用心去體會，用行動去證明，用思考去改變，讓匆匆的聽課成為我們成長的驅(qū)動力。
聽課匆匆心得體會篇五
這篇散文細(xì)膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。整堂課的設(shè)計像是在時間的流水里遨游，讓我們體會到生命的短暫；像是在詩歌的海洋里徜徉，讓我們體會到語言的魅力。真正的教育是不留痕跡的，趙老師的不留痕跡處處體現(xiàn)著巧妙。
課前趙老師在和學(xué)生交流時教學(xué)生背誦了一首《人生》小詩，這首小詩寫了人生的短暫——“早晨是上眼瞼，晚上是下眼瞼，兩眼睛一眨，就是一天；正月是左腳板，臘月是右腳板，兩腳一跨，就是一年……”一首看似簡單的小詩讓學(xué)生陷入思索，其實是在為下文做好鋪墊。背完，老師問：這首小詩的名字叫什么？叫人生。人生的名字叫什么？學(xué)生答不出，老師補充：人生的名字叫遙遠。遙遠的名字叫等待，等待的名字叫歲月，歲月的名字叫“匆匆”，這樣巧妙而又自然地與課文結(jié)合在一起，天衣無縫。
揭示課題后老師出示了作者的背景資料，給學(xué)生30秒的'時間讓學(xué)生背下來，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，一方面是讓學(xué)生感受到30秒的滴答聲的迅速，感受到30秒的短暫，從而感受到時間的匆匆。達到教學(xué)目的而不刻意。
趙老師讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)字詞、讀中理解字詞、讀中運用字詞。在學(xué)習(xí)課文時運用學(xué)過的句式自己把換詞訓(xùn)練連成小詩，讓學(xué)生在學(xué)會運用語言的同時體會到文章蘊含的道理，把文中的事物和自己的生活聯(lián)系在一起，從而感受“匆匆”，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。由易到難，由淺入深，自然而然。
趙老師的課件運用的特別巧妙又精致，用針尖上的一滴水、滴到大海的水的課件激起學(xué)生強烈的震撼，再聯(lián)系課文感悟可謂深刻；老師順著學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)、品情、悟理，由學(xué)生的生成生成靈動的課堂。在學(xué)習(xí)結(jié)束前還出示了一個時針旋轉(zhuǎn)的鐘面，流水在匆匆淌過，讓學(xué)生親眼目睹這時間的匆匆，這人生的匆匆。
課堂上趙老師時時處處恰當(dāng)合理地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如看到學(xué)生在書上過多地做批注時，告訴學(xué)生批注是給自己看的，應(yīng)當(dāng)簡練些。默讀中寫出品到的情，悟到的理，告訴學(xué)生要真讀、真想、不裝樣子等。
趙老師的課堂是多元的，我的收獲是豐富的，以上僅就“不留痕跡”這一點談了自己的粗淺看法，我覺得老師的巧妙來自于功底的深厚，學(xué)識的淵博，更來自于教師的細(xì)心，細(xì)心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，多預(yù)設(shè)，多準(zhǔn)備，才能游刃有余。
聽課匆匆心得體會篇六
在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會遇到匆匆聽課的情況。有時候是因為忙于其他事務(wù)，沒有足夠的時間去準(zhǔn)備課堂內(nèi)容；有時候是因為對這門課程不感興趣，對老師的講解缺乏耐心。無論是哪種原因，匆匆聽課都會對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，匆匆聽課容易導(dǎo)致我們對知識點的掌握不牢固，隨之而來的就是應(yīng)付考試時的困難。其次，匆匆聽課也會影響我們對課程的興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而降低我們對這門課程的學(xué)習(xí)動力。
第二段：匆匆聽課的不足和不良影響。
匆匆聽課的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，我們很難集中注意力，容易分心。因為匆匆聽課往往意味著我們的思維還停留在上一個環(huán)節(jié)，無法迅速進入到新的課堂內(nèi)容中。其次，匆匆聽課容易造成我們對重點內(nèi)容的忽略。老師在課堂上通常會強調(diào)一些重要的知識點或者提示一些應(yīng)注意的問題，但是我們匆匆聽課時可能會漏掉這些要點，無法理解和掌握關(guān)鍵內(nèi)容。此外，匆匆聽課也會讓我們錯失與老師互動的良機，無法及時解決自己的疑問和問題。
第三段：匆匆聽課給我們的啟示和警示。
我們要正視匆匆聽課帶來的問題，從中吸取啟示和警示。首先，我們要學(xué)會合理安排時間，盡量避免匆匆聽課的情況發(fā)生。時間管理是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有充分利用好每一分鐘，才能更好地掌握知識。其次，我們要保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。無論是對于哪門課程，我們都應(yīng)該積極主動地投入其中，去發(fā)現(xiàn)美和價值。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生持久的動力和熱情。
第四段：改善匆匆聽課的方法和建議。
那么，如何改善匆匆聽課的情況呢？首先，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，主動尋找學(xué)習(xí)的樂趣。我們可以多和同學(xué)交流，參加課外活動，多角度地認(rèn)識和學(xué)習(xí)知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們要提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)能夠幫助我們理解課程目標(biāo)和知識脈絡(luò)，為課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，我們要積極參與課堂互動，積極提問并與老師進行溝通。通過和老師的互動，我們可以解決自己的困惑，促進自己對知識的理解和掌握。
匆匆聽課雖然會帶來一系列問題和影響，但是只要我們能夠正確認(rèn)識并改善這種狀況，就一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。匆匆聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方式問題，更是涉及到我們自身對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度。我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，爭取在匆匆中學(xué)到更多、更好的東西，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
聽課匆匆心得體會篇七
一開始，作者使用了排比的技巧。下面的話里有很多問號，其實是在告訴人們，時間一去不復(fù)返了。和魯迅一樣，作者一生都在鼓勵人們振作起來，不要害怕黑暗。但是，他還是覺得這八千多天過得并不充實。你再想想我們，豈不是浪費了四千多天？時間過得很快，沒有任何痕跡，睡覺，嘆氣，傻乎乎的，等等。時間在流逝，時間一去不復(fù)返。在這篇文章中，作者表達了他對時間的.無奈和遺憾。他希望每個人都能充分的活好每一分每一秒。嘆息一次，浪費一秒。雖然一秒鐘太小，但時間是由這么一點點組成的。時間過得好快，不活得充實，不做壞事，活著還有什么意義？人這一輩子，一定要努力，才有進步。其間會有很多挫折、痛苦、疲憊，但只有這樣，他們才能活得充實。就算做不到好事，也做不到壞事。感覺作者很珍惜時間，希望大家不要浪費時間。因為年紀(jì)大了后悔都來不及。
說到這里，如果我們想想自己，我們是否珍惜過時間？作為一個小學(xué)生，我們沒有作者那么累，可以學(xué)好。然而，我們大部分時間都在玩，甚至上課也不開心。我認(rèn)為努力學(xué)習(xí)是浪費時間。長大后，很多學(xué)習(xí)不好的人都成了小偷。那么，這種人不應(yīng)該來到這個世界。媽媽給了我們寶貴的生命，也希望我們好。我們應(yīng)該珍惜生命和時間。平時幫助別人，上課聽課，課后完成作業(yè)。其實學(xué)習(xí)真的有那么難嗎？動動腦筋就好。不像過去打仗的，他們苦，一不小心就丟了性命?，F(xiàn)在，我們穿得好，吃得好，坐在溫暖的教室里。我們多幸福??！學(xué)習(xí)好了，就享受余生，現(xiàn)在要和朋友搞好關(guān)系，這樣大家都好。做壞事不好好學(xué)習(xí)，對父母合適嗎？你還有臉見他們嗎？努力！要進步，不能原地踏步！
時間流逝，去了就不回來了。讓我們珍惜他們！不要浪費每一分每一秒！
聽課匆匆心得體會篇八
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師，觀賞了著名特級教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課，感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個“讀”字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，體現(xiàn)在三點：
(一) 引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀 、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果 令人贊嘆。
(二) 引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
(三) 引導(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀” “用心聽” “用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽課匆匆心得體會篇九
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師，觀賞了著名特級教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課，感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個"讀"字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，體現(xiàn)在三點：
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地"用心讀"更是令人耳目一新。單是"在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了"這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著"以人為本"的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的.感受"讀"出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類"只可意會、不可言傳"的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
"用心讀""用心聽""用心說、寫"是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽課匆匆心得體會篇十
匆匆忙忙，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人普遍的生活狀態(tài)。在繁忙的日程中，我們往往忽略了學(xué)習(xí)的重要性。然而，正是因為時間寶貴，我們更應(yīng)該抓住每一個學(xué)習(xí)的機會。課堂上，老師傳授的知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是對世界認(rèn)知的拓展。所以，我們應(yīng)該時刻警醒自己，認(rèn)真聽講，從一堂明信片般的課程當(dāng)中，體驗傳授知識的過程。
第二段：培養(yǎng)專注力和思考力。
匆匆聽課的一個常見問題是缺乏專注力。我們往往因為其他事情在思考，或者因為手機等外部媒介分散了注意力，從而無法專心聽講。然而，仔細(xì)思考就會發(fā)現(xiàn)，好好聽課實際上是培養(yǎng)專注力和思考力的最佳途徑。在匆匆聽課中，我們可以學(xué)會屏蔽外界噪音，全神貫注于老師的授課內(nèi)容。此時，我們可以嘗試著提問，思考老師所說的話背后的邏輯關(guān)系。通過這樣的思考和互動，我們不僅能更好地理解所學(xué)知識，還能鍛煉我們的思考能力。
第三段：尋找抓住要點的方法。
在匆匆聽課中，我們往往時間緊迫，無法詳細(xì)記錄所有的知識點。因此，尋找抓住要點的方法成為關(guān)鍵。比如，在聽課過程中，可以刻意留意老師突出強調(diào)的內(nèi)容，以及與課程目標(biāo)密切相關(guān)的知識點。同時，我們也可以嘗試將所學(xué)內(nèi)容與自己已有的知識進行聯(lián)系，將新的知識點融入到全局中去。通過這樣的方式，我們可以確保至少掌握了課程的要點，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：積極主動地互動交流。
匆匆聽課中，我們往往將聽課當(dāng)作一個單向的接收過程，而忽略了互動交流的重要性。然而，積極主動地互動交流能夠極大地加強我們對知識的理解和記憶。在課堂上，我們可以勇于發(fā)言，與老師和同學(xué)們進行討論，共同思考問題。通過這樣的互動，我們可以更深入地理解知識，也能夠幫助他人解決問題。同時，互動交流也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固。
匆匆聽課，雖然可能抓住了知識的核心要點，但是缺少了細(xì)致的學(xué)習(xí)。為了讓知識牢固地扎根于大腦，我們需要留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固。在匆匆聽課后，我們可以利用課后時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。通過復(fù)習(xí)，我們可以進一步理解和消化所學(xué)內(nèi)容。同時，我們也可以通過筆記或者總結(jié)來加深對知識的理解和記憶。只有通過主動地復(fù)習(xí)鞏固，我們才能真正把所學(xué)的知識變成自己的財富。
總結(jié)：
匆匆聽課體驗給我們帶來了思考的機會，督促我們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。通過培養(yǎng)專注力和思考力，尋找抓住要點的方法，積極主動地互動交流，留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固等方法和策略，我們能夠更好地應(yīng)對匆匆聽課帶來的挑戰(zhàn)，提高我們的學(xué)習(xí)效果，讓每一次匆匆聽課都變得有意義和有效。
聽課匆匆心得體會篇十一
每當(dāng)聽課時間即將來臨，我總是迅速收拾好書包，慌忙趕到教室。坐在座位上，我感到自己的心跳得很快，仿佛時間在飛逝，就像每天忙碌的生活一樣。我深深意識到，每次聽課雖然匆匆，但卻是我成長的重要時刻。
第二段：匆匆中的收獲。
在匆匆的時間里，我雖然無法完全吸收所有的知識，但每次聽課我都會有很多收獲。老師講授的每個知識點都讓我感到驚喜，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。在匆匆中，我學(xué)會了如何安排自己的時間，如何提高學(xué)習(xí)效率，如何感受到知識的魅力。這些收獲讓我感到滿足，也讓我更加珍惜匆匆的聽課時間。
第三段：匆匆前的準(zhǔn)備。
匆匆聽課并不等于缺乏準(zhǔn)備，每一次聽課前，我都會準(zhǔn)備好筆記本，確保自己能夠記錄下老師的重點內(nèi)容。同時，我也會提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，以便能夠更好地理解和吸收老師講授的內(nèi)容。這些準(zhǔn)備雖然很簡單，但卻是我匆匆聽課的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地應(yīng)對匆忙的聽課時刻。
第四段：匆匆中的思考。
盡管匆匆，但我從不放棄思考。在聽課過程中，我會努力思考問題的解決方法，學(xué)習(xí)別人的問問題方式，通過思考提高自己的思維能力。匆匆雖然快速，但是思考可以慢下來。我相信，通過不斷思考，我可以更好地理解所學(xué)知識，提高自己的能力。
第五段：匆匆后的總結(jié)。
匆匆聽課之后，我會回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)聽課的體驗和收獲。我會找出一些自己的不足，以便下次的聽課能夠更加出色。同時，我會感謝老師的辛勤付出，感謝自己的努力。匆匆聽課雖然短暫，但這一切對我來說都是寶貴的財富。
總結(jié)：
匆匆聽課是我們學(xué)習(xí)生活中不可避免的一部分，但我們可以從匆匆中獲得更多的知識和收獲。通過準(zhǔn)備、思考和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對匆匆聽課的挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。匆匆聽課并不意味著我們不能取得好成績，只要我們能抓住每一個寶貴的匆匆時間，用心去傾聽，相信我們會在匆匆中成長為更好的自己。
聽課匆匆心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
每一天，我們都在朝朝暮暮之中度過，匆匆忙忙地走進教室，考試所用的筆還未裝入書包。忙碌之中，我們悄然進入了高中的大門。在這個新的篇章里，我們每天都會與各種各樣的知識相遇，與老師互動。然而，即使在匆忙的學(xué)習(xí)生活中，我們也需要慢下腳步，去聆聽老師的講課，去感受知識的魅力。正是在匆匆聽課的過程中，我深刻體會到了知識的價值。
第二段：忙碌中的心思（200字）。
在繁忙的學(xué)生生活中，聽課成了我們每天的必修課。然而，由于學(xué)科眾多，每一門課都要求我們細(xì)心的去聆聽。有時候，我們會因為時間緊迫而不得不快速記下老師的講課內(nèi)容，但是，這樣的匆忙并不利于我們對知識的理解和消化。每當(dāng)我們匆匆忙忙地去聽課，只求完成學(xué)業(yè)的任務(wù)，在做題的過程中追求答案，而忽視了對知識的真正理解，我們就會錯過了許多美妙而珍貴的東西。
第三段：匆忙中的遺憾（200字）。
聽課對于我們來說是一項重要的學(xué)習(xí)活動，然而，匆匆的趕路常常讓我們錯失了真正聆聽的機會。當(dāng)老師正滔滔不絕地講解知識時，我們智能關(guān)注其中的一部分，然后開始念書或者做其他事情，這使得我們錯過了很多珍貴的內(nèi)容。有時候，當(dāng)老師解釋難點的時候，我們匆匆忙忙地問一個問題，而又馬上轉(zhuǎn)身離開，這樣的行為讓我們錯過了對問題的解答和更多的思考。我們忙碌地趕在時間之前，卻把文化知識白白浪費了。
第四段：匆匆中的反思（200字）。
我們都知道，匆匆忙忙是不利于學(xué)習(xí)的。因此，我們需要反思和改變。當(dāng)我們下次走近教室時，我們要慢下腳步，專心聆聽，細(xì)心體會。我們要將聽課當(dāng)作一項重要的學(xué)習(xí)活動，不僅僅是完成學(xué)業(yè)的一部分。我們要主動提問，爭取獲得更多的知識。我們要認(rèn)真地記錄下老師的講解，做到思想及文字的統(tǒng)一。只有這樣，我們才能積累更多的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：匆匆中的收獲（200字）。
匆匆聽課，雖然錯過了一些知識，但也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機會。當(dāng)我再度聆聽課堂上的知識時，我會更加專心，更加認(rèn)真，不再漫不經(jīng)心。我會積極主動地提問，盡量去理解每一門課程。同時，我也會充分利用課后時間，重新復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，使過往的知識不再流失。我相信，只要我能對待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，就一定能夠在匆匆中收獲自己成長的喜悅。
總結(jié)：匆匆聽課確實是我們學(xué)習(xí)中的一種現(xiàn)象，但我們不能夠讓它成為我們學(xué)習(xí)生活的標(biāo)志。我們需要慢下腳步，去聆聽老師的講課，去感受知識的魅力。只有這樣，我們才能真正理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。在匆匆聽課的過程中，我們不僅要關(guān)注課程內(nèi)容，還要注意對知識的真正理解與消化。只有這樣，我們才能充分發(fā)揚知識的價值，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
聽課匆匆心得體會篇十三
“匆匆”是作者巴金先生的一篇短篇小說，通過描寫主人公與一位小學(xué)女生的相識相知，展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。讀完這篇小說，我深感人類的相似與共通，也深思人與人之間應(yīng)該如何相處和適應(yīng)這個世界。
第一段：小學(xué)生與作者的相遇
這篇小說以作者小時候上小學(xué)時娶的一位小女孩為主題，作者以自己的視角回溯兒時的記憶，展示了他與小女孩之間的點點滴滴。小女孩給作者的生活帶來了新的希望和快樂，作者更是因為她而漸漸喜歡上了學(xué)習(xí)。這種相遇讓我聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的很多事情，有時候一個看似簡單的相遇，卻能改變我們的人生軌跡。與小女孩的相遇也是前進小說的過程，作者首先由對小女孩的厭惡，進一步轉(zhuǎn)入對小女孩的為難，到最后漸漸體會到小女孩的加入帶來的快樂與希望。
第二段：小學(xué)生與作者的相識和陪伴
小女孩的到來給作者的生活帶來了新的變化，作者發(fā)現(xiàn)原本在小女孩到來之前不感興趣的外語和音樂，因為她而使他的生活變得多彩多姿。在作者的陪伴下，小女孩的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這讓我想到了社會中的互助和相互影響。生活中的每個人都有自己的特長和優(yōu)點，我們可以借助他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，并與他人共同進步。相互幫助與陪伴是人類社會存在的一種力量。
第三段：小學(xué)生與作者的相知和成長
在小女孩的陪伴下，作者逐漸成長為一個有志向、有追求的人。作者為小女孩寫了一份詩，贊美她的才華和美麗，也表達了自己內(nèi)心的喜悅和感慨。通過與小女孩的相知，作者漸漸懂得了友誼的可貴和珍稀。從小孩子的純真與無練習(xí)中，作者也明白了“友誼”有時只是紙面上的墨跡，有時卻需要拿出真心；友誼有時很容易建立，有時卻不易長久。這讓我深思，與人相處時應(yīng)該如何對待友誼，應(yīng)該如何珍惜彼此的情感。
第四段：作者對未來的思考
小女孩的離去給作者的生活帶來了巨大的改變，讓作者明白生活中時常不得不面對別離和分別。離別的痛苦讓作者領(lǐng)悟到，在生活中我們需要學(xué)會放手和接受變化。正如作者在小說中所寫，“她還年輕，還有許多事情要去思考和實驗。山高自有客行路，不必嫌難，但要下得去”。這段話深深觸動了我，人生如山，我們都必須面對不同的困難和挫折，只有學(xué)會接受，才可能走得更遠。
第五段：引發(fā)的反思和啟示
讀完這篇小說，我深深地感受到人與人之間的情感交流的重要性。我們每個人都是一個獨立的個體，但我們也都需要依賴他人的陪伴和鼓勵來實現(xiàn)自己的價值。小女孩給作者的生活帶來了不一樣的色彩和動力，讓他勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。因此，在人際交往中，我們應(yīng)該更加真誠和善良，尊重他人的選擇和權(quán)利，并學(xué)會珍惜每一個與我們相遇的人。
“匆匆”這篇小說通過小女孩與作者的相遇與離別，向我們展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。這個世界是豐富多彩的，只有堅持與他人互動和相處，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的美好，也才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和考驗。
聽課匆匆心得體會篇十四
匆匆，這是一個可以用來描述現(xiàn)代生活節(jié)奏的詞語。我們?nèi)绱耸煜に?，以至于它已?jīng)成為了一種生活方式。每天忙碌的工作、緊張的學(xué)習(xí)、匆忙的出行，仿佛沒有時間停留，不斷地奔波在各個場所之間。然而，在這匆匆的世界中，我們是否真的能夠體會到忙碌背后的無奈和無常呢？在學(xué)習(xí)中，我也深刻感受到了匆匆的存在，它帶給我思考和成長的機會。
首先，匆匆給予了我珍惜時間的意識。在高中的學(xué)習(xí)中，我面臨著繁重的課業(yè)壓力和緊張的備考任務(wù)。每天的時間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，匆忙的課堂、快速的復(fù)習(xí)、整齊的作業(yè)，仿佛在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)中。然而，正是由于這種忙碌，我開始懂得合理安排時間，盡量提高效率。無論是早起學(xué)習(xí)、晚上加班，或是利用碎片時間閱讀，我都努力將時間用在刀刃上。匆匆讓我明白，時間是寶貴的，只有珍惜它，才能更好地完成各項任務(wù)。
其次，匆匆激發(fā)了我對于效率的追求。在匆匆的生活中，我們?nèi)淌苤鴷r間壓力和精力消耗。面對繁多的學(xué)科和要求，我被迫摒棄一些浪費時間的娛樂活動，只專注于最重要的事情上。我嘗試將學(xué)習(xí)時間和休息時間分得更加明確，使自己在疲憊時能夠及時調(diào)整。通過不斷調(diào)整和改進，我漸漸培養(yǎng)起了高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。匆匆讓我認(rèn)識到，效率是成功的關(guān)鍵，只有掌握了高效的方法，才能在有限的時間內(nèi)完成更多的工作。
此外，匆匆讓我體會到了物質(zhì)和精神上的滿足。在匆匆的世界里，我們時常被各種誘惑所追逐，爭分奪秒地追求更多的財富和地位。然而，在追逐的過程中，我深刻意識到，物質(zhì)無法帶給我心靈的滿足和平靜。忙碌中的我，不斷地追逐著更高的成績和更大的利益，卻漸漸遠離了內(nèi)心的歡愉和感悟。通過冷靜反思，我開始調(diào)整自己的內(nèi)心，關(guān)注與家人的交流和朋友的分享。匆匆讓我明白，人生的價值不僅僅取決于外在的成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和快樂。
最后，匆匆教會了我面對困難和挫折的勇氣。在學(xué)習(xí)的路上，我遇到了許多的困難和挫折。有時候，我會感到無助和疲憊，甚至想要放棄。然而，匆匆讓我懂得了堅持和勇敢面對困難的重要。只有在困難中堅持下去，才能邁向成功的彼岸。通過勇敢地面對困難和挫折，我真切感受到了成長和進步的喜悅，更堅定了持續(xù)努力的信心。匆匆讓我明白，困難并非擋在前進路上的絆腳石，而是擁抱成功的跳板。
總之，匆匆的生活節(jié)奏給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我珍惜時間、追求效率，體會到物質(zhì)和精神上的滿足，還教會了我勇敢面對困難和挫折。在匆匆的世界里，我應(yīng)該懂得取舍，找到屬于自己的快樂和平靜。只有通過不斷成長和堅持，才能真正實現(xiàn)自我的價值和意義。我相信，在將來的日子里，匆匆將帶給我更多的觸動與感悟，引領(lǐng)我走向更美好的未來。
聽課匆匆心得體會篇十五
夜深人靜的時候，我不能在床上睡很久?；叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》，不禁思考。
從出生到現(xiàn)在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個小時，而我不需要。每當(dāng)有麻煩時，我就四處看看。這是浪費時間，一天一小時，一年365小時。上帝是公平的。但有時候時間是“兩全其美”:浪費時間，時間就會加快；你珍惜時間，時間可能會在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時間，但可能時間不多了，因為我不知道上帝給了我多少時間。
在過去的日子里，我?guī)缀鯖]有做任何有價值的事情。于是，在我發(fā)呆的時候，時間嘆了口氣，飄過我茫然的雙眼；當(dāng)我玩電腦時，時間會遠離強烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時，時間從我們的笑聲中流逝。
突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來我家，聽小鬧鐘的廣播時間，問我：“為什么有時候幾只鳥，有時候幾十只鳥？”我覺得很奇怪。仔細(xì)聽了幾遍，才知道表哥把“15:5:1”解釋成了“15:5:1鳥”。
耶！時間就像這只飛鳥。一旦飛走，就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時間，不要讓時間白白流逝！
聽課匆匆心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
《匆匆》是一部由著名作家錢鐘書創(chuàng)作并于1947年發(fā)表的小說。小說以各種不同的人物形象，生動地描繪了上世紀(jì)初的京城社會圖景。在閱讀過程中，我體會到了人物形象的鮮活和生命力的感染力，同時也感受到了小說中蘊含的深刻思考和思想啟迪。
第二段：人物描寫（250字）
小說通過對可愛的小孩子、傳統(tǒng)的小說家、沉默寡言的京劇演員等不同人物的刻畫，展現(xiàn)了各自人生的百態(tài)。小說以李靜熙為中心，通過他的成長和人生經(jīng)歷，揭示了人性的復(fù)雜性和社會背景的影響。小說家曹曉冰的情感經(jīng)歷給人留下深刻的印象，他對妻子的愛、對藝術(shù)的追求，以及最終的內(nèi)心掙扎，讓讀者思考了人性的復(fù)雜性和生命的真諦。京劇演員周永明的堅守和為藝術(shù)付出的熱情，以及他遺憾的人生，也給人留下了深刻的印象。
第三段：思考人生（250字）
第四段：社會背景（250字）
《匆匆》描繪了上世紀(jì)初京城的社會背景，其中對于政治和經(jīng)濟的描寫給人留下了深刻的印象。小說中描述了軍閥、商人和無產(chǎn)階級之間的矛盾與沖突，以及底層人民的生活困境。同時也揭示了政治和經(jīng)濟對于人心的影響，以及社會背景下人們面臨的選擇和困境。這讓我想起了現(xiàn)實社會中，政治和經(jīng)濟對于個人和社會發(fā)展的重要性，以及人們應(yīng)該如何面對來自社會的各種壓力和困境。
第五段：結(jié)語（200字）
通過閱讀《匆匆》，我深深被小說中展現(xiàn)的人物描寫和思考人生的主題所吸引。小說中的人物生動且有血有肉，使我仿佛身臨其境。同時，小說中深刻的思考和對于人性的揭示也讓我更加思考了生活的真諦。小說通過對社會背景的描寫，也使我意識到了政治和經(jīng)濟對于人們生活的重要性。通過閱讀《匆匆》，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也獲得了人生的思考和成長。這將是一次難忘的閱讀體驗。
聽課匆匆心得體會篇十七
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
1、教學(xué)中，注重對學(xué)生的賞識教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵或贊賞的目光等，與學(xué)生進行鼓勵性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié)，充分的體現(xiàn)了對學(xué)生的認(rèn)可及尊重，同時也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中，注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先，播放了這一課的配樂朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中，真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會到了時間的流逝之快，要珍惜時間。
4、只是在本課即將結(jié)束時，感覺有些倉促。抑制了個別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之，何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
聽課匆匆心得體會篇十八
《匆匆》這篇文章是清華大學(xué)朱自清寫的。當(dāng)時老師才二十多歲，但已經(jīng)是清華有名的人才了。這篇優(yōu)美的短文是老師內(nèi)心的.真實寫照。
我輕輕背誦《匆匆》:“燕子去了，還有再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開……”看了這篇優(yōu)美的文章，我才知道朱自清老師是多么珍惜時間。
與老師相比，我很慚愧。我總是浪費我的時間，當(dāng)時間從我身邊溜走時，我從不為此感到難過。老師上課的時候，我其實心不在焉。為此，我要抓住時間，不能浪費時間。這種憤世嫉俗的態(tài)度不應(yīng)該再出現(xiàn)了。對于朱自清來說，時間比生命更重要。
等我們老了，頭發(fā)花白了，就該問問自己，人生能不能有所成就，是否珍惜時間。只有合理利用時間的人才不會后悔。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“放棄時間的人，時間也會放棄他?！敝挥心贻p時珍惜時間的人才不會放棄你，同時你自己也不會后悔。
聽課匆匆心得體會篇十九
第一段:
匆匆，這是一個似乎與我們生活息息相關(guān)的詞語。在快節(jié)奏的社會中，人們總是匆匆忙忙地度過每一天，忙于工作、忙于家庭、忙于生活的瑣碎。如同雨后春筍般涌現(xiàn)的同名電影《匆匆》引起了無數(shù)觀眾的共鳴。而通過觀影不僅給觀眾帶來了一種審視現(xiàn)實的機會，更是讓人們在匆匆之中尋找自我的過程中思考和感悟。
第二段：
作為一個社會我大學(xué)生，我卻意識到了自己常常在匆匆之中度過。在《匆匆》這部電影中，讓我印象深刻的一個場景就是主人公正在加班的辦公室中收集數(shù)據(jù)，然而，到了公司競聘時，他卻突然意識到自己的抄襲行為可能暴露，慌亂之中，他選擇了封閉自己，不再與任何人交流。而這種封閉不僅僅是對外界的隔絕，更是表明了他內(nèi)心的孤寂和脆弱。這個場景讓我思考，我們是否也常常選擇了逃避或者封閉自己，讓自己變得更加孤獨和無助。正是看到了主人公的封閉之后，我開始意識到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實需求，是如何選擇了不健康的逃避。
第三段：
而匆匆中的我們，是否也應(yīng)該試著停下來，關(guān)注一下身邊的人和事。電影中，主人公幾次與女友的分手，幾次和父親的爭吵讓我感受到了人與人之間的疏遠感。是什么使得兩個曾經(jīng)相愛的人最終走向了分離，是什么使得親情和家庭變得越來越脆弱。我想，正是因為沒有在匆匆忙忙的生活中給予關(guān)注和關(guān)懷。從電影中我學(xué)到了一個道理，那就是要在匆匆的生活之中保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們在匆匆之中才能體驗到真摯的情感，真正感受到關(guān)愛的力量。
第四段：
與人相處，除了關(guān)注外，也需要給予理解和寬容。在《匆匆》中，主人公突遭公司解散，失去了工作和朋友的支持，他曾經(jīng)的伙伴卻惡言相向。這一切的變故讓我明白了在匆匆之中，我們要保持對他人的理解和寬容。每個人都有壓力和困惑，都有自己的苦衷和難處。和之前提到的封閉一樣，我們是否也有過對他人封閉，沉默不語，忽視了他們的困境和需要。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團結(jié)和諧的人際關(guān)系。
第五段：
電影不僅給了我思考和感悟的機會，更是喚醒了我對生活和人際關(guān)系的重視。在匆匆中，每個人都希望得到真實的關(guān)懷和理解，而這也需要我們在匆匆之中去擁抱和付出。不妨嘗試停下匆匆的腳步，用心去感受，在關(guān)注他人的同時發(fā)現(xiàn)自己的需求，在理解和寬容別人的同時建立真摯的友誼與親情。只有通過改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨消散，從而擁有更加充實和健康的生活。
總結(jié)：
通過觀影《匆匆》，我意識到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實需求，并且選擇了不健康的逃避。同時，我也明白在匆匆中我們要保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們在匆匆之中才能體驗到真摯的情感。更重要的是，與人相處，除了關(guān)注外，還需要給予理解和寬容。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團結(jié)和諧的人際關(guān)系。通過改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨消散，從而擁有更加充實和健康的生活。
聽課匆匆心得體會篇二十
輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。"多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費時間，沒有為國家和社會做出任何貢獻。他的《匆匆》是他靈魂的真實表達。
也許每個老人都有這樣的經(jīng)歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時間去做更多的事情。現(xiàn)在他老了，想做也做不了，只能給點難過的'嘆息。是的，人生的漫漫長路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時間染白的頭發(fā)會覺得自己浪費了時間。
時間不等人，無論誰有能力，他都守不住時間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘，好好學(xué)習(xí)，掌握強大的技能，在未來為國家和社會做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會后悔自己白走了一遭。
聽課匆匆心得體會篇二十一
星期天，那么多的時間，做作業(yè)就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)盡自己的一分力吧!
《匆匆》。
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聽課匆匆心得體會篇二十二
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰，又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”
這是著名散文家朱自清寫的一篇優(yōu)美的文章。他用一組平行句，幾個反問句，寫出了一幅靜態(tài)、動態(tài)、有聲、有色、生機勃勃的迷人春色。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲。“誰對時間最吝嗇，時間對誰最慷慨。”“要時間不辜負(fù)你，首先”你要不辜負(fù)時間。“放棄時間的人，時間也放棄他?！薄睍r間是寶貴的，我一定要珍惜時間，因為時間是稍縱即逝的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“明天不再是明天，明天不再“明日復(fù)明日，明日何其多，萬事成蹉跎?！?BR> 《匆匆》是一篇非常優(yōu)美的散文，本文緊緊圍繞“匆匆”兩個字，細(xì)膩地描寫了時光流逝的痕跡，表達了作者對時光流逝的無奈和遺憾，揭示了來到這世界不能白走一遭的主題思想。朱自清先生寫這篇文章是為了讓我們珍惜時間，合理利用時間。
朱自清原名目華，字佩弦。他是一位著名的現(xiàn)代詩人和散文家。他的散文是中國現(xiàn)代散文的典范。朱自清一生清貧。他不僅致力于創(chuàng)作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且積極投身愛國主義民生運動。
————來源網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供個人學(xué)習(xí)查參考
時間就是生命，時間似乎很長，其實很短。在玩耍的時候，時間在快樂中溜走不見了；寫無聊的東西時，時間從手中和筆里溜走；在看電視，使用手機和電腦的時候，時間從眼睛里溜走了。
時間每天都在流失，所以我們應(yīng)該掌握時間，好好把握時間，不要讓時間流失。
朋友們，時間會不知不覺地溜走。即使我們想留住時間，它也會溜走。如果我們不想浪費時間，我們應(yīng)該好好利用它，成為它的主人。
無情的歲月就像一陣寒風(fēng)，吹走了一切新鮮的空氣，只要你抓緊時間陪它一起走，到老了就沒有什么好后悔的。所以我們應(yīng)該珍惜我們的時間。
聽課匆匆心得體會篇二十三
開學(xué)已經(jīng)兩個星期了。這兩個星期，我吸取了一個讓我感觸很深的教訓(xùn)：《匆匆》。
這篇課文是著名散文家朱自清寫的一篇散文。這篇文章是作者用細(xì)膩的筆調(diào)寫的，讓我們珍惜時間。文章中“我保留了哪些痕跡？我有沒有像游絲一樣留下痕跡？我赤裸裸的來到這個世界，一瞬間就要赤裸裸的回去？但不可能是平的，為什么這次一定要白走？”這句話讓我感觸很深。是的，從我們出生的那一刻起，我們就來到了這個世界，赤身裸體，一無所有。那么當(dāng)我們即將死去的時候，我們通過回憶自己做過的一些事情，給這個世界留下了什么呢？我們是否把握住生活的每一分鐘，做有意義的事？這句話讓我意識到，要學(xué)會把握自己的時間，珍惜每一分鐘，做有意義的事，不要浪費時間，時間不等人。俗話說“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買?！睍r間是最無情的。也是最正義的事情。如果你對她不一樣，她也會對你不一樣。
如果你珍惜時間和汗水，她會結(jié)出最好的果實給你品嘗；如果你珍惜時間，時間會為你撐起一片樹蔭；但是，如果你忽略了時間，它就會無情，它會快到你幾乎看不見?？茨阍趺磳Υ龝r間了。你對她好，她就會有所回報。你不珍惜她，她就會溜走。
時間是最公平的，是你的時間，她不會少給你，不是你的，你再怎么求，都沒用。我們要學(xué)會珍惜時間，抓住她。
聽課匆匆心得體會篇一
首先，我想分享的是對于聽課匆匆的一些心得體會。畢竟，在繁忙的學(xué)業(yè)中，往往不可避免地會遇到諸如時間安排不當(dāng)、遇到繁瑣的作業(yè)等原因?qū)е麓掖仝s課的情況。但是，我相信通過一些實踐和總結(jié)，我們可以從中獲得一些收獲和啟示。
就我個人而言，我第一次遇到聽課匆匆的問題是在初中時期。由于年紀(jì)尚小，我很難從負(fù)責(zé)任的角度去面對學(xué)業(yè)。每天面對著一堆看似繁瑣無聊的作業(yè)，我總會選擇玩鬧或者浪費時間。于是，每次上課前都需要匆忙地準(zhǔn)備，并且在課堂上不斷地瞪大眼睛去盡可能多地聽取老師的講解。可是這樣的效果總是不太理想，有時候甚至聽不懂老師在說什么。
于是，后來我開始嘗試調(diào)整自己的節(jié)奏，找尋一些適合自己的方法。比如，我會花更多的時間去預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，并且提前制定一份生活和學(xué)習(xí)的時間表，嚴(yán)格按照它來安排每天的時間。這樣，在上課時我就能夠比較輕松地跟上老師的思路，并且可以做好筆記以備之后的復(fù)習(xí)。此外，我也開始加強自己的閱讀量，不斷提高自己的閱讀能力，這對我提高思維和邏輯能力都有著很大的幫助。
當(dāng)然，這些都是我個人方法的一些可能并非完全適用的建議。因為每個人的情況和閱讀習(xí)慣都不同，對于如何提高聽課效率，我們還需要以自己的實際情況為基礎(chǔ)尋找一些適合并能夠行之有效的方法。比如，有的人可能需要更多的時間來理解和消化課程內(nèi)容，也有的人可能需要找到一個安靜的環(huán)境來專心聽課?？傊?，在真正能夠找到適合自己的方法之前，我們可能需要不斷嘗試和調(diào)整。
然而，盡管我們不斷調(diào)整自己的方法，但在現(xiàn)實生活中我們依然難以避免匆忙聽課的情況。而這時，我們可以試著從另一個角度來思考。其實，聽課匆匆也可以成為一種挑戰(zhàn)，一種用匆忙趕上來的驚險策略，它可以幫助我們更好地激發(fā)出自己的效率和學(xué)習(xí)能力。一方面，我們可以在匆忙聽課的情況下盡可能去挖掘自己的潛力；另一方面，我們也需要在匆忙之后做好及時整理和復(fù)習(xí)，將課堂所得歸納總結(jié)。這樣，我們才能真正將匆忙聽課變成一種積極的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，聽課匆匆是一種常見且現(xiàn)實的情況。但如果我們能夠以積極的心態(tài)去面對并不斷調(diào)整適合自己的方法，從無盡的挑戰(zhàn)中獲得成長和提高，那么我們就一定能夠挖掘到自己的潛力，進而不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。希望大家都能找到自己的學(xué)習(xí)方式，愉快地度過每一堂課堂和每個挑戰(zhàn)！
聽課匆匆心得體會篇二
聽課是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，而聽課的質(zhì)量則直接影響著學(xué)習(xí)效果的好壞。經(jīng)過一段時間的聽課，我深感自己在聽課方面存在許多不足之處，但同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。下面就讓我將自己的一些聽課心得體會分享給大家。
第一段：充分準(zhǔn)備決定聽課效果。
我認(rèn)為要想從一堂課中吸取最大的知識和信息，首要之處就是要做好充分的準(zhǔn)備。在課前，我會仔細(xì)閱讀相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，對課堂要講的內(nèi)容有個初步了解，并將自己的問題做好筆記，以便在課堂上請教老師。此外，我還盡量了解老師的教學(xué)特點，預(yù)測一下老師可能提出的問題和解題方法，以便在課堂上更好地跟上老師的思路。這樣做的好處是能夠更充分地利用課堂時間，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：積極參與不斷思考。
在課堂上，我一直努力保持積極的參與態(tài)度。首先，我會主動回答老師提出的問題，盡量讓自己的聲音在課堂中被聽到。對于自己不了解的問題，我會保持謙虛的心態(tài)，認(rèn)真傾聽老師的解答，并盡量在腦海中進行思考和記憶。其次，我也會利用課堂時間與同學(xué)進行積極的討論，比如對于一個問題，我們可以一起思考答案、互相補充，這樣能夠拓寬思路，提高解題能力。通過積極參與和思考，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的理解能力和運用能力有了很大提升。
第三段：認(rèn)真做筆記全面掌握知識點。
做好筆記是聽課的重要環(huán)節(jié)之一，也是鞏固和復(fù)習(xí)知識的有效方式。我在聽課的過程中會認(rèn)真地記錄老師的要點和重點，不僅限于書面筆記，還包括圖表、案例等。在記錄過程中，我會盡量用自己的話來表達，這樣便于理解和記憶。而且，我還會在課后仔細(xì)整理和復(fù)習(xí)筆記，將課堂上的知識重新梳理一遍，以充分掌握并扎實基礎(chǔ)。通過認(rèn)真做好筆記，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中更加有效地利用了課堂時間，學(xué)到的知識也更加系統(tǒng)和全面。
第四段：注重課后反思提高聽課技巧。
聽課之后，我會在課后反思自己的聽課過程，并總結(jié)并改進聽課的方法與技巧。我會思考，是否做到了全神貫注地聽課；是否保持了較高的集中力和耐心；是否抓住了老師的重點和難點；是否與老師和同學(xué)進行了充分的互動等等。通過反思，我不斷地提高自己的聽課能力，使自己在以后的聽課過程中能夠更加出色地應(yīng)對各種情況。
第五段：積極應(yīng)用知識變能力。
聽課之后，我會積極地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。對于課上學(xué)到的知識，我會結(jié)合教材和課外資料進一步拓寬知識面，加深對知識的理解和運用。此外，我還會利用學(xué)習(xí)小組或者和同學(xué)們互相討論，及時解決遇到的問題并相互交流思路。通過積極應(yīng)用，我將知識轉(zhuǎn)化為能力，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
通過以上幾個方面的努力，我的聽課效果有了明顯的提高。我相信，只要保持良好的聽課習(xí)慣，并不斷總結(jié)和改進自己的聽課方法，我的學(xué)習(xí)效果一定會取得更好的進步。
聽課匆匆心得體會篇三
聽課是一種學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生們很容易因各種原因而“聽課匆匆”，不能夠理解到老師授課的真正意圖。那么，我們應(yīng)該如何才能夠有效地聽懂老師講課呢？在我的學(xué)習(xí)過程中，我深切地體會到了聽課匆匆的痛苦，也找到了一些解決方法。今天，我將向大家分享我的聽課心得和體會。
第一段：聽課心態(tài)的重要性。
在一堂課的開始之前，我們需要注意自己的聽課心態(tài)。如果我們沒有達到放松的狀態(tài)或者滿懷好奇的心態(tài)，那么我們將難以集中注意力并理解到老師的授課。在我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)我沒有達到放松和好奇的狀態(tài)時，我聽完這節(jié)課，卻對于老師所講的內(nèi)容摸不著頭腦，這種感覺讓我感到非常困擾。
第二段：積極跟隨老師。
瞬間的接受課程內(nèi)容很重要，我們需要時刻關(guān)注老師的講課內(nèi)容，尤其是對于知識點的講解與案例的解析。在聽課時，最好隨時做好筆記，這可以幫助我們記錄下重要的信息和理解老師的解析，增強學(xué)習(xí)的效果。通過積極跟隨老師，我們可以減少對于聽課內(nèi)容的遺漏，而且能夠更好地掌握其中的知識點。
第三段：交流與合作。
交流和合作是在課程學(xué)習(xí)中很好的一種方法。在聽課的過程中，我們可以與同學(xué)們進行小組討論，在這種情形下，我們可以較為自由、輕松地表達自己對于課堂內(nèi)容的看法和理解。我們可以相互傾聽，讓自己能夠知道別人的想法和觀點，從而在課堂上得出更為準(zhǔn)確而深刻的結(jié)論。在課堂上，如果面對各種知識點，我們不能夠很好地理解，我們也可以向我們的同學(xué)提問或向老師請教，這樣會很有效地促進我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：做好復(fù)習(xí)的工作。
課堂學(xué)習(xí)是一個相對來說比較簡單的學(xué)習(xí)過程，而在復(fù)習(xí)課堂學(xué)過的知識點時，就會顯得更加難以理解和掌握。為了能夠更好地復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識點，我們需要將重要的筆記和課堂講解放在一起進行總結(jié)和歸納，較為有重點地安排復(fù)習(xí)計劃，這可以幫助我們減少學(xué)習(xí)過程中的盲點。并且針對自己的學(xué)習(xí)差距，我們可以增加課外閱讀或者習(xí)題練習(xí)，有效地提升我們的學(xué)習(xí)水平。
第五段：總結(jié)。
通過聽課匆匆的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)成功聽懂課程的秘訣有很多。首先，我們應(yīng)該注重自己的聽課心態(tài)，放松心情，滿懷好奇，對于課程充滿熱情。其次，在聽課過程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握老師講解的重點和筆記，并且需要與同學(xué)進行討論，相互交流以促進自己的學(xué)習(xí)效率。最后，我們需要加強復(fù)習(xí)的工作，總結(jié)并歸納老師所講的知識點，做好有重點的復(fù)習(xí)計劃，以此來提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過實踐，我相信以上的方法一定會帶來非常顯著的學(xué)習(xí)效果。
聽課匆匆心得體會篇四
匆匆之中，總有一種時刻讓人感覺時間靜止，而對于學(xué)生而言，那便是坐在教室里聆聽一堂美妙課程的時光。聽課是每個學(xué)生的日常任務(wù)，但是是否真正投入其中，享受到了學(xué)習(xí)的樂趣卻因人而異。我有幸上過一堂異常出彩的課程，真切地感受到了匆匆中所帶來的思考與收獲。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)的喜悅。
匆匆而來，卻始終領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的喜悅。那一堂課是關(guān)于歷史的，歷史課一直是我較為不喜歡的科目?？墒牵?dāng)老師用生動的語言、飽滿的激情，將歷史與現(xiàn)實情境相結(jié)合的時候，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛被吸入了一個時間隧道，瞬間回到了歷史的歲月之中。這種穿越時空的感覺是如此奇妙，仿佛真正親歷了歷史人物的生活與奮斗。從那一堂課開始，我對歷史產(chǎn)生了新的興趣，開始主動地去了解歷史的背后故事，去搜尋那些被遺忘的人物和事件。這段寶貴的時光，讓我深刻明白到匆匆而來的課程中有著無窮的力量和美好。
第三段：思考的啟示。
匆匆而來，帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)的喜悅，更多的是思考的啟示。那堂課上，老師出人意料地停下了教學(xué)，向我們提出了一個看似簡單卻又深度的問題：“你們希望成為怎樣的人？”掌聲響起，讓我陷入了深思。作為一個年輕人，我們都渴望獲得成功，但是成功究竟意味著什么呢？是功成名就？是物質(zhì)的富有？還是內(nèi)心的滿足？這樣一個看似淺顯卻又迷離的問題，讓我開始反思我的人生，審視我的內(nèi)心需求。學(xué)習(xí)是我們成長的基石，但在匆匆而來的課程中，我們是否真正明白了學(xué)習(xí)的真諦，是否努力地提升自己的知識和能力？思考這個問題，讓我明白到了學(xué)習(xí)的意義和目的。
第四段：學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。
匆匆而來，帶來了學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。有一次，我在一堂理科課上，老師提出了一個看似只與海洋生物有關(guān)的問題，卻需要綜合運用我們所學(xué)的各種知識進行思考和解答。這個問題讓我感到十分困擾，因為我平時對海洋生物的了解并不深入。然而，我意識到自己無法退縮，戰(zhàn)勝困難只有一個途徑，那就是全力以赴地去學(xué)習(xí)。于是，我翻閱了大量資料，在眾多學(xué)術(shù)論文中尋找答案，并與同學(xué)討論，共同探索問題的解決方法。盡管最后的答案還有待完善，但是這段經(jīng)歷讓我體驗到學(xué)術(shù)與研究的魅力，也讓我意識到學(xué)習(xí)是一場挑戰(zhàn)，只有努力拼搏，才能達到更高的境界。
第五段：無盡的收獲。
匆匆而來的課程，帶給我無盡的收獲。每一節(jié)課都是一扇門，我們努力去開啟它，才能獲得更廣闊的視野和知識。在匆匆中，我學(xué)會了專注和傾聽，學(xué)會了思考和挑戰(zhàn)。在匆匆中，我體驗到了學(xué)習(xí)的喜悅和思考的啟示。這些經(jīng)歷讓我不斷成長，不斷進步，將學(xué)習(xí)的熱情與動力延續(xù)到了生活的方方面面。匆匆而來，源于時間的無情，卻留下了一串串美好的回憶，讓我堅信學(xué)習(xí)是無盡的征途，只要努力，就能感受到它帶來的無盡收獲。
總結(jié)：
匆匆聽課，是學(xué)生日常的一部分，然而，它卻蘊含著無盡的思考和收獲。從學(xué)習(xí)的喜悅到思考的啟示，再到學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)，匆匆聽課帶給我們的是一場認(rèn)知與人生的旅行。讓我們珍惜每一節(jié)課程，用心去體會，用行動去證明，用思考去改變，讓匆匆的聽課成為我們成長的驅(qū)動力。
聽課匆匆心得體會篇五
這篇散文細(xì)膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。整堂課的設(shè)計像是在時間的流水里遨游，讓我們體會到生命的短暫；像是在詩歌的海洋里徜徉，讓我們體會到語言的魅力。真正的教育是不留痕跡的，趙老師的不留痕跡處處體現(xiàn)著巧妙。
課前趙老師在和學(xué)生交流時教學(xué)生背誦了一首《人生》小詩，這首小詩寫了人生的短暫——“早晨是上眼瞼，晚上是下眼瞼，兩眼睛一眨，就是一天；正月是左腳板，臘月是右腳板，兩腳一跨，就是一年……”一首看似簡單的小詩讓學(xué)生陷入思索，其實是在為下文做好鋪墊。背完，老師問：這首小詩的名字叫什么？叫人生。人生的名字叫什么？學(xué)生答不出，老師補充：人生的名字叫遙遠。遙遠的名字叫等待，等待的名字叫歲月，歲月的名字叫“匆匆”，這樣巧妙而又自然地與課文結(jié)合在一起，天衣無縫。
揭示課題后老師出示了作者的背景資料，給學(xué)生30秒的'時間讓學(xué)生背下來，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，一方面是讓學(xué)生感受到30秒的滴答聲的迅速，感受到30秒的短暫，從而感受到時間的匆匆。達到教學(xué)目的而不刻意。
趙老師讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)字詞、讀中理解字詞、讀中運用字詞。在學(xué)習(xí)課文時運用學(xué)過的句式自己把換詞訓(xùn)練連成小詩，讓學(xué)生在學(xué)會運用語言的同時體會到文章蘊含的道理，把文中的事物和自己的生活聯(lián)系在一起，從而感受“匆匆”，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。由易到難，由淺入深，自然而然。
趙老師的課件運用的特別巧妙又精致，用針尖上的一滴水、滴到大海的水的課件激起學(xué)生強烈的震撼，再聯(lián)系課文感悟可謂深刻；老師順著學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)、品情、悟理，由學(xué)生的生成生成靈動的課堂。在學(xué)習(xí)結(jié)束前還出示了一個時針旋轉(zhuǎn)的鐘面，流水在匆匆淌過，讓學(xué)生親眼目睹這時間的匆匆，這人生的匆匆。
課堂上趙老師時時處處恰當(dāng)合理地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如看到學(xué)生在書上過多地做批注時，告訴學(xué)生批注是給自己看的，應(yīng)當(dāng)簡練些。默讀中寫出品到的情，悟到的理，告訴學(xué)生要真讀、真想、不裝樣子等。
趙老師的課堂是多元的，我的收獲是豐富的，以上僅就“不留痕跡”這一點談了自己的粗淺看法，我覺得老師的巧妙來自于功底的深厚，學(xué)識的淵博，更來自于教師的細(xì)心，細(xì)心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，多預(yù)設(shè)，多準(zhǔn)備，才能游刃有余。
聽課匆匆心得體會篇六
在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會遇到匆匆聽課的情況。有時候是因為忙于其他事務(wù)，沒有足夠的時間去準(zhǔn)備課堂內(nèi)容；有時候是因為對這門課程不感興趣，對老師的講解缺乏耐心。無論是哪種原因，匆匆聽課都會對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，匆匆聽課容易導(dǎo)致我們對知識點的掌握不牢固，隨之而來的就是應(yīng)付考試時的困難。其次，匆匆聽課也會影響我們對課程的興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而降低我們對這門課程的學(xué)習(xí)動力。
第二段：匆匆聽課的不足和不良影響。
匆匆聽課的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，我們很難集中注意力，容易分心。因為匆匆聽課往往意味著我們的思維還停留在上一個環(huán)節(jié)，無法迅速進入到新的課堂內(nèi)容中。其次，匆匆聽課容易造成我們對重點內(nèi)容的忽略。老師在課堂上通常會強調(diào)一些重要的知識點或者提示一些應(yīng)注意的問題，但是我們匆匆聽課時可能會漏掉這些要點，無法理解和掌握關(guān)鍵內(nèi)容。此外，匆匆聽課也會讓我們錯失與老師互動的良機，無法及時解決自己的疑問和問題。
第三段：匆匆聽課給我們的啟示和警示。
我們要正視匆匆聽課帶來的問題，從中吸取啟示和警示。首先，我們要學(xué)會合理安排時間，盡量避免匆匆聽課的情況發(fā)生。時間管理是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有充分利用好每一分鐘，才能更好地掌握知識。其次，我們要保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。無論是對于哪門課程，我們都應(yīng)該積極主動地投入其中，去發(fā)現(xiàn)美和價值。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生持久的動力和熱情。
第四段：改善匆匆聽課的方法和建議。
那么，如何改善匆匆聽課的情況呢？首先，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，主動尋找學(xué)習(xí)的樂趣。我們可以多和同學(xué)交流，參加課外活動，多角度地認(rèn)識和學(xué)習(xí)知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們要提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)能夠幫助我們理解課程目標(biāo)和知識脈絡(luò)，為課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后，我們要積極參與課堂互動，積極提問并與老師進行溝通。通過和老師的互動，我們可以解決自己的困惑，促進自己對知識的理解和掌握。
匆匆聽課雖然會帶來一系列問題和影響，但是只要我們能夠正確認(rèn)識并改善這種狀況，就一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。匆匆聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方式問題，更是涉及到我們自身對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度。我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，爭取在匆匆中學(xué)到更多、更好的東西，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
聽課匆匆心得體會篇七
一開始，作者使用了排比的技巧。下面的話里有很多問號，其實是在告訴人們，時間一去不復(fù)返了。和魯迅一樣，作者一生都在鼓勵人們振作起來，不要害怕黑暗。但是，他還是覺得這八千多天過得并不充實。你再想想我們，豈不是浪費了四千多天？時間過得很快，沒有任何痕跡，睡覺，嘆氣，傻乎乎的，等等。時間在流逝，時間一去不復(fù)返。在這篇文章中，作者表達了他對時間的.無奈和遺憾。他希望每個人都能充分的活好每一分每一秒。嘆息一次，浪費一秒。雖然一秒鐘太小，但時間是由這么一點點組成的。時間過得好快，不活得充實，不做壞事，活著還有什么意義？人這一輩子，一定要努力，才有進步。其間會有很多挫折、痛苦、疲憊，但只有這樣，他們才能活得充實。就算做不到好事，也做不到壞事。感覺作者很珍惜時間，希望大家不要浪費時間。因為年紀(jì)大了后悔都來不及。
說到這里，如果我們想想自己，我們是否珍惜過時間？作為一個小學(xué)生，我們沒有作者那么累，可以學(xué)好。然而，我們大部分時間都在玩，甚至上課也不開心。我認(rèn)為努力學(xué)習(xí)是浪費時間。長大后，很多學(xué)習(xí)不好的人都成了小偷。那么，這種人不應(yīng)該來到這個世界。媽媽給了我們寶貴的生命，也希望我們好。我們應(yīng)該珍惜生命和時間。平時幫助別人，上課聽課，課后完成作業(yè)。其實學(xué)習(xí)真的有那么難嗎？動動腦筋就好。不像過去打仗的，他們苦，一不小心就丟了性命?，F(xiàn)在，我們穿得好，吃得好，坐在溫暖的教室里。我們多幸福??！學(xué)習(xí)好了，就享受余生，現(xiàn)在要和朋友搞好關(guān)系，這樣大家都好。做壞事不好好學(xué)習(xí)，對父母合適嗎？你還有臉見他們嗎？努力！要進步，不能原地踏步！
時間流逝，去了就不回來了。讓我們珍惜他們！不要浪費每一分每一秒！
聽課匆匆心得體會篇八
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師，觀賞了著名特級教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課，感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個“讀”字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，體現(xiàn)在三點：
(一) 引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀 、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果 令人贊嘆。
(二) 引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
(三) 引導(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀” “用心聽” “用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽課匆匆心得體會篇九
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師，觀賞了著名特級教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課，感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個"讀"字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，體現(xiàn)在三點：
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地"用心讀"更是令人耳目一新。單是"在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了"這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著"以人為本"的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的.感受"讀"出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類"只可意會、不可言傳"的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
"用心讀""用心聽""用心說、寫"是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽課匆匆心得體會篇十
匆匆忙忙，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人普遍的生活狀態(tài)。在繁忙的日程中，我們往往忽略了學(xué)習(xí)的重要性。然而，正是因為時間寶貴，我們更應(yīng)該抓住每一個學(xué)習(xí)的機會。課堂上，老師傳授的知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是對世界認(rèn)知的拓展。所以，我們應(yīng)該時刻警醒自己，認(rèn)真聽講，從一堂明信片般的課程當(dāng)中，體驗傳授知識的過程。
第二段：培養(yǎng)專注力和思考力。
匆匆聽課的一個常見問題是缺乏專注力。我們往往因為其他事情在思考，或者因為手機等外部媒介分散了注意力，從而無法專心聽講。然而，仔細(xì)思考就會發(fā)現(xiàn)，好好聽課實際上是培養(yǎng)專注力和思考力的最佳途徑。在匆匆聽課中，我們可以學(xué)會屏蔽外界噪音，全神貫注于老師的授課內(nèi)容。此時，我們可以嘗試著提問，思考老師所說的話背后的邏輯關(guān)系。通過這樣的思考和互動，我們不僅能更好地理解所學(xué)知識，還能鍛煉我們的思考能力。
第三段：尋找抓住要點的方法。
在匆匆聽課中，我們往往時間緊迫，無法詳細(xì)記錄所有的知識點。因此，尋找抓住要點的方法成為關(guān)鍵。比如，在聽課過程中，可以刻意留意老師突出強調(diào)的內(nèi)容，以及與課程目標(biāo)密切相關(guān)的知識點。同時，我們也可以嘗試將所學(xué)內(nèi)容與自己已有的知識進行聯(lián)系，將新的知識點融入到全局中去。通過這樣的方式，我們可以確保至少掌握了課程的要點，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：積極主動地互動交流。
匆匆聽課中，我們往往將聽課當(dāng)作一個單向的接收過程，而忽略了互動交流的重要性。然而，積極主動地互動交流能夠極大地加強我們對知識的理解和記憶。在課堂上，我們可以勇于發(fā)言，與老師和同學(xué)們進行討論，共同思考問題。通過這樣的互動，我們可以更深入地理解知識，也能夠幫助他人解決問題。同時，互動交流也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固。
匆匆聽課，雖然可能抓住了知識的核心要點，但是缺少了細(xì)致的學(xué)習(xí)。為了讓知識牢固地扎根于大腦，我們需要留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固。在匆匆聽課后，我們可以利用課后時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。通過復(fù)習(xí)，我們可以進一步理解和消化所學(xué)內(nèi)容。同時，我們也可以通過筆記或者總結(jié)來加深對知識的理解和記憶。只有通過主動地復(fù)習(xí)鞏固，我們才能真正把所學(xué)的知識變成自己的財富。
總結(jié)：
匆匆聽課體驗給我們帶來了思考的機會，督促我們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。通過培養(yǎng)專注力和思考力，尋找抓住要點的方法，積極主動地互動交流，留有余地，加強復(fù)習(xí)鞏固等方法和策略，我們能夠更好地應(yīng)對匆匆聽課帶來的挑戰(zhàn)，提高我們的學(xué)習(xí)效果，讓每一次匆匆聽課都變得有意義和有效。
聽課匆匆心得體會篇十一
每當(dāng)聽課時間即將來臨，我總是迅速收拾好書包，慌忙趕到教室。坐在座位上，我感到自己的心跳得很快，仿佛時間在飛逝，就像每天忙碌的生活一樣。我深深意識到，每次聽課雖然匆匆，但卻是我成長的重要時刻。
第二段：匆匆中的收獲。
在匆匆的時間里，我雖然無法完全吸收所有的知識，但每次聽課我都會有很多收獲。老師講授的每個知識點都讓我感到驚喜，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。在匆匆中，我學(xué)會了如何安排自己的時間，如何提高學(xué)習(xí)效率，如何感受到知識的魅力。這些收獲讓我感到滿足，也讓我更加珍惜匆匆的聽課時間。
第三段：匆匆前的準(zhǔn)備。
匆匆聽課并不等于缺乏準(zhǔn)備，每一次聽課前，我都會準(zhǔn)備好筆記本，確保自己能夠記錄下老師的重點內(nèi)容。同時，我也會提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，以便能夠更好地理解和吸收老師講授的內(nèi)容。這些準(zhǔn)備雖然很簡單，但卻是我匆匆聽課的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地應(yīng)對匆忙的聽課時刻。
第四段：匆匆中的思考。
盡管匆匆，但我從不放棄思考。在聽課過程中，我會努力思考問題的解決方法，學(xué)習(xí)別人的問問題方式，通過思考提高自己的思維能力。匆匆雖然快速，但是思考可以慢下來。我相信，通過不斷思考，我可以更好地理解所學(xué)知識，提高自己的能力。
第五段：匆匆后的總結(jié)。
匆匆聽課之后，我會回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)聽課的體驗和收獲。我會找出一些自己的不足，以便下次的聽課能夠更加出色。同時，我會感謝老師的辛勤付出，感謝自己的努力。匆匆聽課雖然短暫，但這一切對我來說都是寶貴的財富。
總結(jié)：
匆匆聽課是我們學(xué)習(xí)生活中不可避免的一部分，但我們可以從匆匆中獲得更多的知識和收獲。通過準(zhǔn)備、思考和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對匆匆聽課的挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。匆匆聽課并不意味著我們不能取得好成績，只要我們能抓住每一個寶貴的匆匆時間，用心去傾聽，相信我們會在匆匆中成長為更好的自己。
聽課匆匆心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
每一天，我們都在朝朝暮暮之中度過，匆匆忙忙地走進教室，考試所用的筆還未裝入書包。忙碌之中，我們悄然進入了高中的大門。在這個新的篇章里，我們每天都會與各種各樣的知識相遇，與老師互動。然而，即使在匆忙的學(xué)習(xí)生活中，我們也需要慢下腳步，去聆聽老師的講課，去感受知識的魅力。正是在匆匆聽課的過程中，我深刻體會到了知識的價值。
第二段：忙碌中的心思（200字）。
在繁忙的學(xué)生生活中，聽課成了我們每天的必修課。然而，由于學(xué)科眾多，每一門課都要求我們細(xì)心的去聆聽。有時候，我們會因為時間緊迫而不得不快速記下老師的講課內(nèi)容，但是，這樣的匆忙并不利于我們對知識的理解和消化。每當(dāng)我們匆匆忙忙地去聽課，只求完成學(xué)業(yè)的任務(wù)，在做題的過程中追求答案，而忽視了對知識的真正理解，我們就會錯過了許多美妙而珍貴的東西。
第三段：匆忙中的遺憾（200字）。
聽課對于我們來說是一項重要的學(xué)習(xí)活動，然而，匆匆的趕路常常讓我們錯失了真正聆聽的機會。當(dāng)老師正滔滔不絕地講解知識時，我們智能關(guān)注其中的一部分，然后開始念書或者做其他事情，這使得我們錯過了很多珍貴的內(nèi)容。有時候，當(dāng)老師解釋難點的時候，我們匆匆忙忙地問一個問題，而又馬上轉(zhuǎn)身離開，這樣的行為讓我們錯過了對問題的解答和更多的思考。我們忙碌地趕在時間之前，卻把文化知識白白浪費了。
第四段：匆匆中的反思（200字）。
我們都知道，匆匆忙忙是不利于學(xué)習(xí)的。因此，我們需要反思和改變。當(dāng)我們下次走近教室時，我們要慢下腳步，專心聆聽，細(xì)心體會。我們要將聽課當(dāng)作一項重要的學(xué)習(xí)活動，不僅僅是完成學(xué)業(yè)的一部分。我們要主動提問，爭取獲得更多的知識。我們要認(rèn)真地記錄下老師的講解，做到思想及文字的統(tǒng)一。只有這樣，我們才能積累更多的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：匆匆中的收獲（200字）。
匆匆聽課，雖然錯過了一些知識，但也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機會。當(dāng)我再度聆聽課堂上的知識時，我會更加專心，更加認(rèn)真，不再漫不經(jīng)心。我會積極主動地提問，盡量去理解每一門課程。同時，我也會充分利用課后時間，重新復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，使過往的知識不再流失。我相信，只要我能對待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，就一定能夠在匆匆中收獲自己成長的喜悅。
總結(jié)：匆匆聽課確實是我們學(xué)習(xí)中的一種現(xiàn)象，但我們不能夠讓它成為我們學(xué)習(xí)生活的標(biāo)志。我們需要慢下腳步，去聆聽老師的講課，去感受知識的魅力。只有這樣，我們才能真正理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。在匆匆聽課的過程中，我們不僅要關(guān)注課程內(nèi)容，還要注意對知識的真正理解與消化。只有這樣，我們才能充分發(fā)揚知識的價值，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
聽課匆匆心得體會篇十三
“匆匆”是作者巴金先生的一篇短篇小說，通過描寫主人公與一位小學(xué)女生的相識相知，展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。讀完這篇小說，我深感人類的相似與共通，也深思人與人之間應(yīng)該如何相處和適應(yīng)這個世界。
第一段：小學(xué)生與作者的相遇
這篇小說以作者小時候上小學(xué)時娶的一位小女孩為主題，作者以自己的視角回溯兒時的記憶，展示了他與小女孩之間的點點滴滴。小女孩給作者的生活帶來了新的希望和快樂，作者更是因為她而漸漸喜歡上了學(xué)習(xí)。這種相遇讓我聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的很多事情，有時候一個看似簡單的相遇，卻能改變我們的人生軌跡。與小女孩的相遇也是前進小說的過程，作者首先由對小女孩的厭惡，進一步轉(zhuǎn)入對小女孩的為難，到最后漸漸體會到小女孩的加入帶來的快樂與希望。
第二段：小學(xué)生與作者的相識和陪伴
小女孩的到來給作者的生活帶來了新的變化，作者發(fā)現(xiàn)原本在小女孩到來之前不感興趣的外語和音樂，因為她而使他的生活變得多彩多姿。在作者的陪伴下，小女孩的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這讓我想到了社會中的互助和相互影響。生活中的每個人都有自己的特長和優(yōu)點，我們可以借助他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，并與他人共同進步。相互幫助與陪伴是人類社會存在的一種力量。
第三段：小學(xué)生與作者的相知和成長
在小女孩的陪伴下，作者逐漸成長為一個有志向、有追求的人。作者為小女孩寫了一份詩，贊美她的才華和美麗，也表達了自己內(nèi)心的喜悅和感慨。通過與小女孩的相知，作者漸漸懂得了友誼的可貴和珍稀。從小孩子的純真與無練習(xí)中，作者也明白了“友誼”有時只是紙面上的墨跡，有時卻需要拿出真心；友誼有時很容易建立，有時卻不易長久。這讓我深思，與人相處時應(yīng)該如何對待友誼，應(yīng)該如何珍惜彼此的情感。
第四段：作者對未來的思考
小女孩的離去給作者的生活帶來了巨大的改變，讓作者明白生活中時常不得不面對別離和分別。離別的痛苦讓作者領(lǐng)悟到，在生活中我們需要學(xué)會放手和接受變化。正如作者在小說中所寫，“她還年輕，還有許多事情要去思考和實驗。山高自有客行路，不必嫌難，但要下得去”。這段話深深觸動了我，人生如山，我們都必須面對不同的困難和挫折，只有學(xué)會接受，才可能走得更遠。
第五段：引發(fā)的反思和啟示
讀完這篇小說，我深深地感受到人與人之間的情感交流的重要性。我們每個人都是一個獨立的個體，但我們也都需要依賴他人的陪伴和鼓勵來實現(xiàn)自己的價值。小女孩給作者的生活帶來了不一樣的色彩和動力，讓他勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。因此，在人際交往中，我們應(yīng)該更加真誠和善良，尊重他人的選擇和權(quán)利，并學(xué)會珍惜每一個與我們相遇的人。
“匆匆”這篇小說通過小女孩與作者的相遇與離別，向我們展示了人與人之間的情感交流與對未來的思考。這個世界是豐富多彩的，只有堅持與他人互動和相處，我們才能發(fā)現(xiàn)其中的美好，也才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和考驗。
聽課匆匆心得體會篇十四
匆匆，這是一個可以用來描述現(xiàn)代生活節(jié)奏的詞語。我們?nèi)绱耸煜に?，以至于它已?jīng)成為了一種生活方式。每天忙碌的工作、緊張的學(xué)習(xí)、匆忙的出行，仿佛沒有時間停留，不斷地奔波在各個場所之間。然而，在這匆匆的世界中，我們是否真的能夠體會到忙碌背后的無奈和無常呢？在學(xué)習(xí)中，我也深刻感受到了匆匆的存在，它帶給我思考和成長的機會。
首先，匆匆給予了我珍惜時間的意識。在高中的學(xué)習(xí)中，我面臨著繁重的課業(yè)壓力和緊張的備考任務(wù)。每天的時間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，匆忙的課堂、快速的復(fù)習(xí)、整齊的作業(yè)，仿佛在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)中。然而，正是由于這種忙碌，我開始懂得合理安排時間，盡量提高效率。無論是早起學(xué)習(xí)、晚上加班，或是利用碎片時間閱讀，我都努力將時間用在刀刃上。匆匆讓我明白，時間是寶貴的，只有珍惜它，才能更好地完成各項任務(wù)。
其次，匆匆激發(fā)了我對于效率的追求。在匆匆的生活中，我們?nèi)淌苤鴷r間壓力和精力消耗。面對繁多的學(xué)科和要求，我被迫摒棄一些浪費時間的娛樂活動，只專注于最重要的事情上。我嘗試將學(xué)習(xí)時間和休息時間分得更加明確，使自己在疲憊時能夠及時調(diào)整。通過不斷調(diào)整和改進，我漸漸培養(yǎng)起了高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。匆匆讓我認(rèn)識到，效率是成功的關(guān)鍵，只有掌握了高效的方法，才能在有限的時間內(nèi)完成更多的工作。
此外，匆匆讓我體會到了物質(zhì)和精神上的滿足。在匆匆的世界里，我們時常被各種誘惑所追逐，爭分奪秒地追求更多的財富和地位。然而，在追逐的過程中，我深刻意識到，物質(zhì)無法帶給我心靈的滿足和平靜。忙碌中的我，不斷地追逐著更高的成績和更大的利益，卻漸漸遠離了內(nèi)心的歡愉和感悟。通過冷靜反思，我開始調(diào)整自己的內(nèi)心，關(guān)注與家人的交流和朋友的分享。匆匆讓我明白，人生的價值不僅僅取決于外在的成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和快樂。
最后，匆匆教會了我面對困難和挫折的勇氣。在學(xué)習(xí)的路上，我遇到了許多的困難和挫折。有時候，我會感到無助和疲憊，甚至想要放棄。然而，匆匆讓我懂得了堅持和勇敢面對困難的重要。只有在困難中堅持下去，才能邁向成功的彼岸。通過勇敢地面對困難和挫折，我真切感受到了成長和進步的喜悅，更堅定了持續(xù)努力的信心。匆匆讓我明白，困難并非擋在前進路上的絆腳石，而是擁抱成功的跳板。
總之，匆匆的生活節(jié)奏給予了我許多寶貴的心得體會。它讓我珍惜時間、追求效率，體會到物質(zhì)和精神上的滿足，還教會了我勇敢面對困難和挫折。在匆匆的世界里，我應(yīng)該懂得取舍，找到屬于自己的快樂和平靜。只有通過不斷成長和堅持，才能真正實現(xiàn)自我的價值和意義。我相信，在將來的日子里，匆匆將帶給我更多的觸動與感悟，引領(lǐng)我走向更美好的未來。
聽課匆匆心得體會篇十五
夜深人靜的時候，我不能在床上睡很久?；叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》，不禁思考。
從出生到現(xiàn)在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個小時，而我不需要。每當(dāng)有麻煩時，我就四處看看。這是浪費時間，一天一小時，一年365小時。上帝是公平的。但有時候時間是“兩全其美”:浪費時間，時間就會加快；你珍惜時間，時間可能會在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時間，但可能時間不多了，因為我不知道上帝給了我多少時間。
在過去的日子里，我?guī)缀鯖]有做任何有價值的事情。于是，在我發(fā)呆的時候，時間嘆了口氣，飄過我茫然的雙眼；當(dāng)我玩電腦時，時間會遠離強烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時，時間從我們的笑聲中流逝。
突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來我家，聽小鬧鐘的廣播時間，問我：“為什么有時候幾只鳥，有時候幾十只鳥？”我覺得很奇怪。仔細(xì)聽了幾遍，才知道表哥把“15:5:1”解釋成了“15:5:1鳥”。
耶！時間就像這只飛鳥。一旦飛走，就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時間，不要讓時間白白流逝！
聽課匆匆心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
《匆匆》是一部由著名作家錢鐘書創(chuàng)作并于1947年發(fā)表的小說。小說以各種不同的人物形象，生動地描繪了上世紀(jì)初的京城社會圖景。在閱讀過程中，我體會到了人物形象的鮮活和生命力的感染力，同時也感受到了小說中蘊含的深刻思考和思想啟迪。
第二段：人物描寫（250字）
小說通過對可愛的小孩子、傳統(tǒng)的小說家、沉默寡言的京劇演員等不同人物的刻畫，展現(xiàn)了各自人生的百態(tài)。小說以李靜熙為中心，通過他的成長和人生經(jīng)歷，揭示了人性的復(fù)雜性和社會背景的影響。小說家曹曉冰的情感經(jīng)歷給人留下深刻的印象，他對妻子的愛、對藝術(shù)的追求，以及最終的內(nèi)心掙扎，讓讀者思考了人性的復(fù)雜性和生命的真諦。京劇演員周永明的堅守和為藝術(shù)付出的熱情，以及他遺憾的人生，也給人留下了深刻的印象。
第三段：思考人生（250字）
第四段：社會背景（250字）
《匆匆》描繪了上世紀(jì)初京城的社會背景，其中對于政治和經(jīng)濟的描寫給人留下了深刻的印象。小說中描述了軍閥、商人和無產(chǎn)階級之間的矛盾與沖突，以及底層人民的生活困境。同時也揭示了政治和經(jīng)濟對于人心的影響，以及社會背景下人們面臨的選擇和困境。這讓我想起了現(xiàn)實社會中，政治和經(jīng)濟對于個人和社會發(fā)展的重要性，以及人們應(yīng)該如何面對來自社會的各種壓力和困境。
第五段：結(jié)語（200字）
通過閱讀《匆匆》，我深深被小說中展現(xiàn)的人物描寫和思考人生的主題所吸引。小說中的人物生動且有血有肉，使我仿佛身臨其境。同時，小說中深刻的思考和對于人性的揭示也讓我更加思考了生活的真諦。小說通過對社會背景的描寫，也使我意識到了政治和經(jīng)濟對于人們生活的重要性。通過閱讀《匆匆》，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也獲得了人生的思考和成長。這將是一次難忘的閱讀體驗。
聽課匆匆心得體會篇十七
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
1、教學(xué)中，注重對學(xué)生的賞識教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵或贊賞的目光等，與學(xué)生進行鼓勵性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié)，充分的體現(xiàn)了對學(xué)生的認(rèn)可及尊重，同時也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中，注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先，播放了這一課的配樂朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中，真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會到了時間的流逝之快，要珍惜時間。
4、只是在本課即將結(jié)束時，感覺有些倉促。抑制了個別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之，何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
聽課匆匆心得體會篇十八
《匆匆》這篇文章是清華大學(xué)朱自清寫的。當(dāng)時老師才二十多歲，但已經(jīng)是清華有名的人才了。這篇優(yōu)美的短文是老師內(nèi)心的.真實寫照。
我輕輕背誦《匆匆》:“燕子去了，還有再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開……”看了這篇優(yōu)美的文章，我才知道朱自清老師是多么珍惜時間。
與老師相比，我很慚愧。我總是浪費我的時間，當(dāng)時間從我身邊溜走時，我從不為此感到難過。老師上課的時候，我其實心不在焉。為此，我要抓住時間，不能浪費時間。這種憤世嫉俗的態(tài)度不應(yīng)該再出現(xiàn)了。對于朱自清來說，時間比生命更重要。
等我們老了，頭發(fā)花白了，就該問問自己，人生能不能有所成就，是否珍惜時間。只有合理利用時間的人才不會后悔。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“放棄時間的人，時間也會放棄他?！敝挥心贻p時珍惜時間的人才不會放棄你，同時你自己也不會后悔。
聽課匆匆心得體會篇十九
第一段:
匆匆，這是一個似乎與我們生活息息相關(guān)的詞語。在快節(jié)奏的社會中，人們總是匆匆忙忙地度過每一天，忙于工作、忙于家庭、忙于生活的瑣碎。如同雨后春筍般涌現(xiàn)的同名電影《匆匆》引起了無數(shù)觀眾的共鳴。而通過觀影不僅給觀眾帶來了一種審視現(xiàn)實的機會，更是讓人們在匆匆之中尋找自我的過程中思考和感悟。
第二段：
作為一個社會我大學(xué)生，我卻意識到了自己常常在匆匆之中度過。在《匆匆》這部電影中，讓我印象深刻的一個場景就是主人公正在加班的辦公室中收集數(shù)據(jù)，然而，到了公司競聘時，他卻突然意識到自己的抄襲行為可能暴露，慌亂之中，他選擇了封閉自己，不再與任何人交流。而這種封閉不僅僅是對外界的隔絕，更是表明了他內(nèi)心的孤寂和脆弱。這個場景讓我思考，我們是否也常常選擇了逃避或者封閉自己，讓自己變得更加孤獨和無助。正是看到了主人公的封閉之后，我開始意識到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實需求，是如何選擇了不健康的逃避。
第三段：
而匆匆中的我們，是否也應(yīng)該試著停下來，關(guān)注一下身邊的人和事。電影中，主人公幾次與女友的分手，幾次和父親的爭吵讓我感受到了人與人之間的疏遠感。是什么使得兩個曾經(jīng)相愛的人最終走向了分離，是什么使得親情和家庭變得越來越脆弱。我想，正是因為沒有在匆匆忙忙的生活中給予關(guān)注和關(guān)懷。從電影中我學(xué)到了一個道理，那就是要在匆匆的生活之中保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們在匆匆之中才能體驗到真摯的情感，真正感受到關(guān)愛的力量。
第四段：
與人相處，除了關(guān)注外，也需要給予理解和寬容。在《匆匆》中，主人公突遭公司解散，失去了工作和朋友的支持，他曾經(jīng)的伙伴卻惡言相向。這一切的變故讓我明白了在匆匆之中，我們要保持對他人的理解和寬容。每個人都有壓力和困惑，都有自己的苦衷和難處。和之前提到的封閉一樣，我們是否也有過對他人封閉，沉默不語，忽視了他們的困境和需要。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團結(jié)和諧的人際關(guān)系。
第五段：
電影不僅給了我思考和感悟的機會，更是喚醒了我對生活和人際關(guān)系的重視。在匆匆中，每個人都希望得到真實的關(guān)懷和理解，而這也需要我們在匆匆之中去擁抱和付出。不妨嘗試停下匆匆的腳步，用心去感受，在關(guān)注他人的同時發(fā)現(xiàn)自己的需求，在理解和寬容別人的同時建立真摯的友誼與親情。只有通過改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨消散，從而擁有更加充實和健康的生活。
總結(jié)：
通過觀影《匆匆》，我意識到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實需求，并且選擇了不健康的逃避。同時，我也明白在匆匆中我們要保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們在匆匆之中才能體驗到真摯的情感。更重要的是，與人相處，除了關(guān)注外，還需要給予理解和寬容。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團結(jié)和諧的人際關(guān)系。通過改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨消散，從而擁有更加充實和健康的生活。
聽課匆匆心得體會篇二十
輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。"多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費時間，沒有為國家和社會做出任何貢獻。他的《匆匆》是他靈魂的真實表達。
也許每個老人都有這樣的經(jīng)歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時間去做更多的事情。現(xiàn)在他老了，想做也做不了，只能給點難過的'嘆息。是的，人生的漫漫長路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時間染白的頭發(fā)會覺得自己浪費了時間。
時間不等人，無論誰有能力，他都守不住時間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘，好好學(xué)習(xí)，掌握強大的技能，在未來為國家和社會做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會后悔自己白走了一遭。
聽課匆匆心得體會篇二十一
星期天，那么多的時間，做作業(yè)就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)盡自己的一分力吧!
《匆匆》。
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聽課匆匆心得體會篇二十二
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰，又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”
這是著名散文家朱自清寫的一篇優(yōu)美的文章。他用一組平行句，幾個反問句，寫出了一幅靜態(tài)、動態(tài)、有聲、有色、生機勃勃的迷人春色。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲。“誰對時間最吝嗇，時間對誰最慷慨。”“要時間不辜負(fù)你，首先”你要不辜負(fù)時間。“放棄時間的人，時間也放棄他?！薄睍r間是寶貴的，我一定要珍惜時間，因為時間是稍縱即逝的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“明天不再是明天，明天不再“明日復(fù)明日，明日何其多，萬事成蹉跎?！?BR> 《匆匆》是一篇非常優(yōu)美的散文，本文緊緊圍繞“匆匆”兩個字，細(xì)膩地描寫了時光流逝的痕跡，表達了作者對時光流逝的無奈和遺憾，揭示了來到這世界不能白走一遭的主題思想。朱自清先生寫這篇文章是為了讓我們珍惜時間，合理利用時間。
朱自清原名目華，字佩弦。他是一位著名的現(xiàn)代詩人和散文家。他的散文是中國現(xiàn)代散文的典范。朱自清一生清貧。他不僅致力于創(chuàng)作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且積極投身愛國主義民生運動。
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時間就是生命，時間似乎很長，其實很短。在玩耍的時候，時間在快樂中溜走不見了；寫無聊的東西時，時間從手中和筆里溜走；在看電視，使用手機和電腦的時候，時間從眼睛里溜走了。
時間每天都在流失，所以我們應(yīng)該掌握時間，好好把握時間，不要讓時間流失。
朋友們，時間會不知不覺地溜走。即使我們想留住時間，它也會溜走。如果我們不想浪費時間，我們應(yīng)該好好利用它，成為它的主人。
無情的歲月就像一陣寒風(fēng)，吹走了一切新鮮的空氣，只要你抓緊時間陪它一起走，到老了就沒有什么好后悔的。所以我們應(yīng)該珍惜我們的時間。
聽課匆匆心得體會篇二十三
開學(xué)已經(jīng)兩個星期了。這兩個星期，我吸取了一個讓我感觸很深的教訓(xùn)：《匆匆》。
這篇課文是著名散文家朱自清寫的一篇散文。這篇文章是作者用細(xì)膩的筆調(diào)寫的，讓我們珍惜時間。文章中“我保留了哪些痕跡？我有沒有像游絲一樣留下痕跡？我赤裸裸的來到這個世界，一瞬間就要赤裸裸的回去？但不可能是平的，為什么這次一定要白走？”這句話讓我感觸很深。是的，從我們出生的那一刻起，我們就來到了這個世界，赤身裸體，一無所有。那么當(dāng)我們即將死去的時候，我們通過回憶自己做過的一些事情，給這個世界留下了什么呢？我們是否把握住生活的每一分鐘，做有意義的事？這句話讓我意識到，要學(xué)會把握自己的時間，珍惜每一分鐘，做有意義的事，不要浪費時間，時間不等人。俗話說“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買?！睍r間是最無情的。也是最正義的事情。如果你對她不一樣，她也會對你不一樣。
如果你珍惜時間和汗水，她會結(jié)出最好的果實給你品嘗；如果你珍惜時間，時間會為你撐起一片樹蔭；但是，如果你忽略了時間，它就會無情，它會快到你幾乎看不見?？茨阍趺磳Υ龝r間了。你對她好，她就會有所回報。你不珍惜她，她就會溜走。
時間是最公平的，是你的時間，她不會少給你，不是你的，你再怎么求，都沒用。我們要學(xué)會珍惜時間，抓住她。